1.4 物质性质的探究（同步讲义）化学科粤版2024九年级上册

第一单元 大家都来学化学 第四讲 物质性质的探究 教学目标 1. 能够准确阐述物理性质和化学性质的概念，并能列举常见的物理性质和化学性质。 2. 能够依据物质的变化准确判断其属于物理性质还是化学性质。 3. 学会运用化学语言描述物质的变化和性质，能正确书写简单的化学反应文字表达式。4. 掌握科学探究的基本环节和方法，能够设计并实施简单的探究实验，如探究金属铜的化学性质实验。 重点和难点 重点：物理性质和化学性质的概念及区别，这是学生理解物质性质的基础；金属铜化学性质的探究实验，该实验是对科学探究方法的具体应用，同时让学生深入了解金属铜的化学性质。金属铜化学性质的探究。 难点：在科学探究过程中，培养学生提出有价值的问题、设计合理的实验方案以及对实验数据进行准确分析和解释的能力，这需要学生具备较强的思维能力和实践经验；帮助学生克服在实验探究中可能遇到的困难和挫折，保持积极的探究态度。金属铜化学性质的探究。 ◆知识点一 物理性质与化学性质 1. 物理性质 （1）概念：物质不需要发生________就表现出来的性质叫做物理性质。 （2）举例：通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体等。 （3）内容：物质的颜色、状态、光泽、味道、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、延展性、导电性、导热性等。 2. 化学性质 （1）概念：物质在________中表现出来的性质叫作化学性质。 （2）举例：镁、汽油等在氧气中都能燃烧，这种性质必须在化学变化过程中才能表现出来。 （3）内容：物质的可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等，或指能与什么物质反应、能发生分解等。 即学即练 1．（2024•青岛）下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是（　　） A．无色液体 B．有特殊气味 C．易挥发 D．能燃烧 2．（2025•江西）我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是（　　） A．受热易分解 B．无色晶体 C．熔点为156℃ D．难溶于水 ◆知识点二 铜受热变黑原因的探究 一、提出问题 将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？ 二、形成假设 假设1：（1）如果铜片上附着的黑色物质是烟灰，则________抹去； （2） 如果把铜片加热，而火焰没有与铜片接触，则金属将________变黑。 假设2：可能是铜与氧气反应生成的________物质。 三、设计实验并实施实验 【教材实验1-15】 实验操作 现象 结论 用洁净的白色抹布轻轻擦一擦已冷却的铜片________部分 仍然是黑色 黑色物质，不是烟灰，猜想1错误 将铜片装在敞口的试管中加热 铜片逐渐由________色变为________色 不是烟灰，可能是铜与________反应生成的新物质 【教材实验1-16】 实验操作 现象 结论 将铜片用铝箔严密包裹，隔绝空气加热，冷却后打开包裹的铝箔 铜片________色 是铜与________反应生成的黑色物质 四、获取证据、分析解释 现象 铜片在隔绝空气加热后________色 判断 假设1错误，假设2正确。 解释 [教材实验1-15]说明：铜片在空气中经酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰。 [教材实验1-16]说明：铜片在隔绝空气的条件下加热，不变色。据此可知：铜片在敞口的试管中加热后变黑，是因为铜片在空气中发生了化学反应，生成了的新物质。 五、形成结论 从铜片在空气中受热变黑的现象出发，提出探究问题，结合已学知识和生活经验作出假设，依据假设分别设计和实施实验，根据实验过程中获取的证据进行分析和解释，进而形成结论。 铜片在加热的条件下，在空气中发生了化学反应，生成________物质。 [思考]1.生成的黑色物质是什么？2.铜片与空气中的什么物质发生了反应？ 六、反思评价 实验操作 【教材实验1-17】将铜片直接在酒精灯上多加热几分钟，冷却，用小刀将铜片表面生成的黑色物质刮落到干净的纸上，反复数次，使得到的黑色物质足够多，再移入试管中，滴加少量稀硫酸。对照在【教材实验1-13】中观察到的现象，说明铜在空气中受热生成了什么？ 现象 黑色物质逐渐消失，溶液变为________色。 反思评价 铜在空气或氧气中受热生成的黑色物质是氧化铜，所以上述结论正确 七、表达与交流 1. 以上铜片发生的化学反应可用文字表达：铜 + 氧气氧化铜 (Cu) (O2) (CuO) 2.同学们就以上现象、解释和结论发表自己的意见，互相讨论交流，可提出其他预测和实验证实的思路。 特别提醒/易错提醒/教材延伸 信息技术与化学实验 1.概念：是由数据采集器、传感器和配套软件组成的能与计算机连接，用于采集定量数据的数字化智能实验技术系统，可采集实验过程中的气体含量、温度等数据。 2.提出问题：铜片和空气中的什么物质发生了反应？ 3.实验验证：使用氧气传感器定量测定反应过程中氧气含量的变化。 4.得出结论：铜受热一段时间后，装置中的氧气含量不断减少，证明铜与氧气发生了反应。 思路与方法导引 科学探究的一般过程：提出问题→形成假设→设计并实施实验→获取证据→分析解释→分析结论→建构模型→反思评价→表达交流（环节3也可以是“设计并实施调查方案”）。 即学即练 1．（2025•江苏扬州）科学发展常以如图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于（　　） A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 2．（2024秋•贵州毕节七星关区期末）关于蜡烛燃烧时发现和提出的问题，你认为无意义的是（　　） A．蜡烛燃烧为什么产生黑烟 B．蜡烛燃烧的生成物是什么 C．是用火柴还是打火机点燃蜡烛 D．蜡烛的成分是什么 一、物质性质与变化的判断 1. 物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等；化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。。 实践应用 1．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是（　　） A．千里冰封，万里雪飘 B．蒹葭苍苍，白露为霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．明月松间照，清泉石上流 二、科学探究的过程 实践应用 1．在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于 A．做出猜想 B．提出问题 C．设计实验 D．进行实验 2．科学探究是获取化学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。小组同学很好奇氢气燃烧生成什么物质，有的同学觉得会生成水，于是他们按照如图所示装置点燃氢气，在烧杯内壁上观察到有液滴生成，大家一致认为氢气燃烧生成了水。以上探究过程属于什么步骤，下列说法不正确的是 A “氢气燃烧生成什么物质” 提出问题 B “有的同学觉得会生成水” 猜想假设 C “按照如图所示装置点燃氢气” 实验现象 D “大家一致认为氢气燃烧生成了水” 实验结论 考点一 物质的性质 【例1】我国是世界上最早使用硫黄的国家，在东汉《神农本草经》中曾提到纯硫提炼法。下列关于硫的性质描述中属于化学性质的是（　　） A．淡黄色固体 B．难溶于水 C．熔点低 D．能在空气中燃烧 解题要点 物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质。 【变式1-1】（2025·山东德州·期末）氮气的下列性质中，属于化学性质的是 A．无色、无味 B．难溶于水 C．不支持燃烧 D．密度略小于空气 【变式1-2】下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是（　　） A．水用于工业制H2 B．液氢用作清洁燃料 C．液氮用于医疗麻醉 D．酒精用作燃料 考点二 物质的性质与用途的关系 【例2】（2025•凉山州）下列物质的用途主要利用其物理性质的是（　　） A．酒精用作燃料 B．铜丝用作导线 C．氧气供给呼吸 D．氮气用作食品防腐 解题要点 区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。 【变式2-1】（2024•镇江）下列物质的用途主要与化学性质有关的是（　　） A．用镁粉制作照明弹 B．用活性炭除冰箱异味 C．用铜制作电线电缆 D．用干冰进行人工降雨 【【变式2-2】（2025春•山东淄博高青县期中）下列物质用途主要利用其物理性质的是（　　） A．液氮用于冷藏血液 B．氮气用于生产氨气 C．氧气用于冶炼钢铁 D．稀有气体用于保护气 考点三 实验科学探究 【例3】（2025·陕西榆林·期中）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛进行了探究，请帮助他们完成实验。 (1)丽丽同学用小刀切下了一小块石蜡，将其放入90℃的热水中，发现固体石蜡融化成油状液体并浮于水面，此现象可说明 。 (2)军军同学点燃蜡烛，将一根小木条平放入火焰中（如图），约2秒后取出，可观察到小木条 （选填“a”“b”或“c”）处先炭化变黑，接着他将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 (3)芳芳同学观察到罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，接下来的做法不合适的是________（填字母）。 A．询问老师或同学，探讨出现黑色物质的原因 B．认为该现象与本次实验无关，不予理睬 C．查阅书籍或上网查找资料，了解黑色物质的成分 D．再次实验，观察是否出现相同现象 解题要点 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。 【变式3-1】（2025·安徽宣城·期末）科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是 A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少 B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同 C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃 D．集气瓶中氧气为什么无色无味 【变式3-2】（2025·陕西宝鸡·期中）化学兴趣小组的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究： (1)贝贝取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的密度 。 (2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”，“b”或“c”）处最先炭化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是 ，说明 ；再把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是 ，说明 。 (4)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为她的以下做法中不合适的是（    ）。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验的实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 基础达标 1．属于物理性质的是（　　） A．可燃性 B．助燃性 C．溶解性 D．稳定性 2．（2025春•上海杨浦区期中）属于化学性质的是（　　） A．导电性 B．吸附性 C．溶解性 D．可燃性 3．（2025·上海·期末）为了探究铝是否具有可燃性，有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃。这属于科学探究阶段中的哪一步 A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验 D．交流讨论 4．下列俗语与物质的化学性质无关的是（　　） A．玉不琢不成器 B．百炼方可成钢 C．纸里包不住火 D．真金不怕火炼 5．（2025·四川绵阳·期中）在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁出现水珠，迅速倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是 A．烧杯内壁上为什么会有水珠 B．澄清石灰水为什么变浑浊了 C．以上现象的产生是否与蜡烛的成分有关 D．以上现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关 6．2024年6月23日长征二号丁运载火箭成功将卫星互联网技术试验卫星发射升空，火箭燃料一定具有的性质是（　　） A．可燃性 B．还原性 C．氧化性 D．气体 7．（2025•江苏东台市期中）下列关于乙醇（酒精）常温常压下性质的描述，属于其化学性质的是（　　） A．液态 B．挥发性强 C．易燃 D．有醇香味 8．（2025·陕西咸阳·期中）探究“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”实验时，某同学提出可用澄清石灰水来检验人体呼出的气体中是否含有二氧化碳？就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　） A．提出假设 B．收集证据 C．设计实验 D．作出结论 9．（2025•山西忻州期末）《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。其记载的下列手工业和制造业的生产技术中，与化学性质相关的是（　　） A．棉线织布 B．烧石成灰 C．伐木制舟 D．沙里淘金 10．（2025春•上海金山区期末）“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒杀菌，就“84消毒液为什么能消毒杀菌”这属于科学探究中的（　　） A．建立假设 B．提出问题 C．获得结论 D．收集证据 11．（2024•巴中）物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是（　　） A．天然气用作燃料 B．干冰用于人工降雨 C．活性炭用来吸附色素和异味 D．金刚石用来裁玻璃 12．（2025·河北石家庄·期末）实验探究的一般思路有下列步骤： ①实施实验      ②明确探究目的     ③获取证据     ④形成结论     ⑤分析推理     ⑥设计实验方案 正确的顺序是（　　） A．②⑥③①⑤④ B．②①⑥③④⑤ C．②⑥①⑤③④ D．②⑥①③⑤④ 13．下列几种情况中（用序号填空）： ①铁熔化成铁水；②镁在空气中燃烧；③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；④灯泡中的钨丝通电后发热发光；⑤植物进行光合作用；⑥木柴可以燃烧；⑦胆矾是蓝色固体；⑧酒精具有挥发性。 （1）描述物理性质的是 　 　。 （2）描述化学性质的是 　 　。 （3）属于物理变化的是 　 　。 （4）属于化学变化的是 　 　。 综合应用 1．（2024·山东泰安·中考真题）笔、墨、纸、砚并称文房四宝，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是 A．可燃性 B．难溶于水 C．熔点高 D．常温下呈固态 2．潍坊是世界“风筝之都”，利用竹篾、棉线、尼龙线、宣纸可手工制作一个简易风筝。下列涉及物质的性质中，属于化学性质的是（　　） A．竹篾硬度大 B．棉线易吸水 C．尼龙线有抗拉性 D．宣纸易燃烧 3．（2025·山西朔州·期中）某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出可以拿磁铁来吸引一下，通过操作发现金属工艺品未被吸引。在该过程中，没有应用的科学方法是（　　） A．实验设计 B．作出假设 C．进行实验 D．得出结论 4．（2025·湖南邵阳·期中）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方用澄清石灰水湿润的烧杯内壁变浑浊。下列做法中，不可取的是（　　） A．分析现象的原因 B．重复实验，确认现象的准确性。 C．如实记录该现象 D．忽略该异常现象，继续做其他实验 5．（2025年陕西西安·期末）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是（　　） A．千里冰封，万里雪飘 B．蒹葭苍苍，白露为霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．明月松间照，清泉石上流 6．（2025•上海杨浦区期中）下列物质的用途仅与物理性质有关的是（　　） A．生石灰作食品干燥剂 B．氦气填充飞艇 C．氮气做保护气 D．干冰制冷 7．小明在探究蜡烛燃烧实验过程中，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她的下列做法不正确的是 A．反复实验，观察是否有相同现象 B．查阅相关资料，探究黑色物质成分 C．不予理睬 D．请教老师生成黑色物质的原因 8．在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒 B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾 C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊 D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 外焰亮度最高 9．（2025•山东东营期中）用“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”、“化学性质”填空： （1）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。“千锤万凿”是 　 　，“烈火焚烧”是 　 　。 （2）通常情况下，水是一种无色无味的液体。这属于 　 　。 （3）锌粒能与稀硫酸反应生成氢气并放出热量，锌粒的这一性质属于 　 　。 10．（2025•江西丰城市期中）二氧化碳是我们熟悉的气体之一，是绿色植物进行光合作用的原料之一，小美同学查阅到有关二氧化碳气体的资料如下： ①二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大；②镁条在二氧化碳中燃烧时，冒黑烟，发光，生成白色固体，③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，④二氧化碳可用于灭火、人工降雨等。 以上叙述中：　 　 是物理性质； 　 　 是化学性质； 　 　 是现象； 　 　 是用途。（均填序号） 拓展培优 1．（2025•黑龙江哈尔滨道里区期中）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　） A．石墨制铅笔芯 B．液氮冷冻治疗 C．活性炭用于防毒面具 D．用墨绘制字画 2．下列文字描述了有关干冰（固体二氧化碳）的变化、性质和用途，请将下列序号填入相应的空格内： A、物理变化 B、化学变化 C、物理性质 D、化学性质 E、用途 （1）随着温度升高，干冰直接汽化成气态的二氧化碳 　 　； （2）干冰在﹣78℃以下时是一种白色固体 　 　； （3）二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧 　 　； （4）二氧化碳与水反应生成碳酸，可以用碳酸来做饮料 　 　； （5）干冰由于在汽化过程中会吸热使得周围环境温度降低，故可以用于人工降雨 　 　。 3．完成对蜡烛及其燃烧的探究。 现象及结论： (1)如图乙操作，蜡烛燃烧火焰分三层，分别是 、 、 ，木条处于 的部分最先变黑，由此可知此处温度最 。 (2)如图丙所示，烧杯内壁会有 出现，说明蜡烛燃烧生成了 。若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，石灰水会 ，说明蜡烛燃烧还生成了 。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 大家都来学化学 第四讲 物质性质的探究 教学目标 1. 能够准确阐述物理性质和化学性质的概念，并能列举常见的物理性质和化学性质。 2. 能够依据物质的变化准确判断其属于物理性质还是化学性质。 3. 学会运用化学语言描述物质的变化和性质，能正确书写简单的化学反应文字表达式。4. 掌握科学探究的基本环节和方法，能够设计并实施简单的探究实验，如探究金属铜的化学性质实验。 重点和难点 重点：物理性质和化学性质的概念及区别，这是学生理解物质性质的基础；金属铜化学性质的探究实验，该实验是对科学探究方法的具体应用，同时让学生深入了解金属铜的化学性质。金属铜化学性质的探究。 难点：在科学探究过程中，培养学生提出有价值的问题、设计合理的实验方案以及对实验数据进行准确分析和解释的能力，这需要学生具备较强的思维能力和实践经验；帮助学生克服在实验探究中可能遇到的困难和挫折，保持积极的探究态度。金属铜化学性质的探究。 ◆知识点一 物理性质与化学性质 1. 物理性质 （1）概念：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 （2）举例：通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体等。 （3）内容：物质的颜色、状态、光泽、味道、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、延展性、导电性、导热性等。 2. 化学性质 （1）概念：物质在化学变化中表现出来的性质叫作化学性质。 （2）举例：镁、汽油等在氧气中都能燃烧，这种性质必须在化学变化过程中才能表现出来。 （3）内容：物质的可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等，或指能与什么物质反应、能发生分解等。 即学即练 1．（2024•青岛）下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是（　　） A．无色液体 B．有特殊气味 C．易挥发 D．能燃烧 【答案】D 【详解】A、颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 B、有特殊气味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 C、挥发性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 D、能燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。 故选：D。 2．（2025•江西）我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是（　　） A．受热易分解 B．无色晶体 C．熔点为156℃ D．难溶于水 【答案】A 【详解】A、受热易分解，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。 B、无色晶体，描述的是颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 C、熔点为156℃，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 D、难溶于水，描述的是溶解性，不需通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，选项错误。故选：A。 ◆知识点二 铜受热变黑原因的探究 一、提出问题 将一小段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化？为什么？ 二、形成假设 假设1：（1）如果铜片上附着的黑色物质是烟灰，则 很容易 抹去； （2） 如果把铜片加热，而火焰没有与铜片接触，则金属将 不会 变黑。 假设2：可能是铜与氧气反应生成的 黑色 物质。 三、设计实验并实施实验 【教材实验1-15】 实验操作 现象 结论 用洁净的白色抹布轻轻擦一擦已冷却的铜片 黑色 部分 仍然是黑色 黑色物质，不是烟灰，猜想1错误 将铜片装在敞口的试管中加热 铜片逐渐由 红 色变为 黑 色 不是烟灰，可能是铜与 氧气反应生成的新物质 【教材实验1-16】 实验操作 现象 结论 将铜片用铝箔严密包裹，隔绝空气加热，冷却后打开包裹的铝箔 铜片 不变 色 是铜与 氧气 反应生成的黑色物质 四、获取证据、分析解释 现象 铜片在隔绝空气加热后 不变 色 判断 假设1错误，假设2正确。 解释 [教材实验1-15]说明：铜片在空气中经酒精灯加热后变黑，黑色物质不是烟灰。 [教材实验1-16]说明：铜片在隔绝空气的条件下加热，不变色。据此可知：铜片在敞口的试管中加热后变黑，是因为铜片在空气中发生了化学反应，生成了 黑色 的新物质。 五、形成结论 从铜片在空气中受热变黑的现象出发，提出探究问题，结合已学知识和生活经验作出假设，依据假设分别设计和实施实验，根据实验过程中获取的证据进行分析和解释，进而形成结论。 铜片在加热的条件下，在空气中发生了化学反应，生成 黑色 物质。 [思考]1.生成的黑色物质是什么？2.铜片与空气中的什么物质发生了反应？ 六、反思评价 实验操作 【教材实验1-17】将铜片直接在酒精灯上多加热几分钟，冷却，用小刀将铜片表面生成的黑色物质刮落到干净的纸上，反复数次，使得到的黑色物质足够多，再移入试管中，滴加少量稀硫酸。对照在【教材实验1-13】中观察到的现象，说明铜在空气中受热生成了什么？ 现象 黑色物质逐渐消失，溶液变为 蓝 色。 反思评价 铜在空气或氧气中受热生成的黑色物质是氧化铜，所以上述结论正确 七、表达与交流 1. 以上铜片发生的化学反应可用文字表达：铜 + 氧气氧化铜 (Cu) (O2) (CuO) 2.同学们就以上现象、解释和结论发表自己的意见，互相讨论交流，可提出其他预测和实验证实的思路。 特别提醒/易错提醒/教材延伸 信息技术与化学实验 1.概念：是由数据采集器、传感器和配套软件组成的能与计算机连接，用于采集定量数据的数字化智能实验技术系统，可采集实验过程中的气体含量、温度等数据。 2.提出问题：铜片和空气中的什么物质发生了反应？ 3.实验验证：使用氧气传感器定量测定反应过程中氧气含量的变化。 4.得出结论：铜受热一段时间后，装置中的氧气含量不断减少，证明铜与氧气发生了反应。 思路与方法导引 科学探究的一般过程：提出问题→形成假设→设计并实施实验→获取证据→分析解释→分析结论→建构模型→反思评价→表达交流（环节3也可以是“设计并实施调查方案”）。 即学即练 1．（2025•江苏扬州）科学发展常以如图所示的方式推进、循环。公元前5世纪，有哲学家猜想：万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成。这属于（　　） A．观察现象 B．提出问题 C．建立假说 D．实验验证 【答案】C 【详解】A．观察现象是科学探究的起点，哲学家的猜想不是观察现象，故A错误； B．提出问题是在观察现象之后，对现象进行思考后提出需要解答的问题，哲学家的猜想不是提出问题，故B错误； C．建立假说是在提出问题之后，对问题可能的答案或解释进行假设，哲学家猜想万物是由极其微小的、不可分割的“原子”构成，这属于建立假说，故C正确； D．实验验证是在建立假说之后，通过实验来检验假说的正确性，哲学家的猜想不是实验验证，故D错误。故选：C。 2．（2024秋•贵州毕节七星关区期末）关于蜡烛燃烧时发现和提出的问题，你认为无意义的是（　　） A．蜡烛燃烧为什么产生黑烟 B．蜡烛燃烧的生成物是什么 C．是用火柴还是打火机点燃蜡烛 D．蜡烛的成分是什么 【答案】C 【详解】A、蜡烛燃烧为什么产生黑烟，属于研究蜡烛的性质，有意义，故选项错误。 B、蜡烛燃烧的生成物是什么，属于研究蜡烛燃烧的生成物，有意义，故选项错误。 C、火柴、打火机均属于火源，是用火柴还是打火机点燃蜡烛，无意义，故选项正确。 D、蜡烛的成分是什么，属于研究蜡烛的成分，有意义，故选项错误。 故选：C。 一、物质性质与变化的判断 1. 物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等；化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。。 实践应用 1．诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是（　　） A．千里冰封，万里雪飘 B．蒹葭苍苍，白露为霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．明月松间照，清泉石上流 【答案】C 【详解】A、千里冰封，万里雪飘，只是水的状态发生改变，不需要通过化学变化就能表现出来，体现了物质的物理性质，故选项错误。 B、蒹葭苍苍，白露为霜，只是状态发生改变，不需要通过化学变化就能表现出来，体现了物质的物理性质，故选项错误。 C、野火烧不尽，春风吹又生，发生了燃料的燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，体现了物质的化学性质，故选项正确。 D、明月松间照，清泉石上流，不需要通过化学变化就能表现出来，体现了物质的物理性质，选项错误。 故选：C。 二、科学探究的过程 实践应用 1．在开展呼吸作用的实验研究之前，小雨根据生物学知识指出：“人体呼吸作用时，呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气”。这在科学研究中属于 A．做出猜想 B．提出问题 C．设计实验 D．进行实验 【答案】A 【详解】A、呼出的气体中可能比吸入的气体含较多的水蒸气，属于做出猜想，故A选项符合题意； B、该说法不属于提出问题，故B选项不符合题意； C、该说法也不属于设计实验，故C选项不符合题意； D、该说法也不属于进行实验，故D选项不符合题意。故选A。 2．科学探究是获取化学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。小组同学很好奇氢气燃烧生成什么物质，有的同学觉得会生成水，于是他们按照如图所示装置点燃氢气，在烧杯内壁上观察到有液滴生成，大家一致认为氢气燃烧生成了水。以上探究过程属于什么步骤，下列说法不正确的是 A “氢气燃烧生成什么物质” 提出问题 B “有的同学觉得会生成水” 猜想假设 C “按照如图所示装置点燃氢气” 实验现象 D “大家一致认为氢气燃烧生成了水” 实验结论 【答案】C 【详解】A. 氢气燃烧生成什么物质，是提出问题，此选项正确； B. 有的同学觉得会生成水，是猜想假设，此选项正确； C. 按照如图所示装置点燃氢气，是实验步骤，此选项错误； D. 大家一致认为氢气燃烧生成了水，是实验结论，此选项正确；故选C。 考点一 物质的性质 【例1】我国是世界上最早使用硫黄的国家，在东汉《神农本草经》中曾提到纯硫提炼法。下列关于硫的性质描述中属于化学性质的是（　　） A．淡黄色固体 B．难溶于水 C．熔点低 D．能在空气中燃烧 【答案】D 【详解】A、淡黄色固体，描述的是硫的颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 B、难溶于水，描述的是硫的溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 C、熔点低，描述的是熔点，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。 D、能在空气中燃烧，说明硫具有可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，选项正确。 故选：D。 解题要点 物质的化学性质是需要发生化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质。 【变式1-1】（2025·山东德州·期末）氮气的下列性质中，属于化学性质的是 A．无色、无味 B．难溶于水 C．不支持燃烧 D．密度略小于空气 【答案】C 【详解】A、无色、无味，描述的是颜色、气味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A不符合题意； B、难溶于水，描述的是溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B不符合题意； C、不支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故C符合题意； D、密度略小于空气，描述的是密度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D不符合题意。 故选C。 【变式1-2】下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是（　　） A．水用于工业制H2 B．液氢用作清洁燃料 C．液氮用于医疗麻醉 D．酒精用作燃料 【答案】C 【详解】A、水用于工业制H2，是利用水的化学性质；故选项错误； B、液氢用作清洁燃料是利用液氢的可燃性，属于化学性质；故选项错误； C、液氮用于医疗麻醉是利用液氮吸热气化，属于物理性质；故选项正确； D、酒精用作燃料是利用酒精的可燃性，属于化学性质；故选项错误。故选：C。 考点二 物质的性质与用途的关系 【例2】（2025•凉山州）下列物质的用途主要利用其物理性质的是（　　） A．酒精用作燃料 B．铜丝用作导线 C．氧气供给呼吸 D．氮气用作食品防腐 【答案】B 【详解】A.酒精用作燃料是利用其可燃性，属于化学性质，故A错误； B.铜丝用作导线是利用其导电性，属于物理性质，故B正确； C.氧气供给呼吸是利用其氧化性，属于化学性质，故C错误； D.氮气用作食品防腐是利用其化学性质稳定，属于化学性质，故D错误；故选：B。 解题要点 区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。 【变式2-1】（2024•镇江）下列物质的用途主要与化学性质有关的是（　　） A．用镁粉制作照明弹 B．用活性炭除冰箱异味 C．用铜制作电线电缆 D．用干冰进行人工降雨 【答案】A 【详解】A、用镁粉制作照明弹，是利用了镁粉的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确。 B、用活性炭除冰箱异味，利用了活性炭具有吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误。 C、用铜制作电线电缆，是利用了铜具有优良的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误。 D、用干冰进行人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误。 故选：A。 【变式2-2】（2025春•山东淄博高青县期中）下列物质用途主要利用其物理性质的是（　　） A．液氮用于冷藏血液 B．氮气用于生产氨气 C．氧气用于冶炼钢铁 D．稀有气体用于保护气 【答案】A 【详解】A、液氮用于冷藏血液是利用液氮汽化吸热，属于物理性质；故选项正确； B、氮气用于生产氨气，是利用氮气的化学性质；故选项错误； C、氧气用于冶炼钢铁是利用氧气的助燃性，属于化学性质；故选项错误； D、稀有气体用于保护气是利用稀有气体的稳定性，属于化学性质；故选项错误；故选：A。 考点三 实验科学探究 【例3】（2025·陕西榆林·期中）化学兴趣小组的三位同学对蜡烛进行了探究，请帮助他们完成实验。 (1)丽丽同学用小刀切下了一小块石蜡，将其放入90℃的热水中，发现固体石蜡融化成油状液体并浮于水面，此现象可说明 。 (2)军军同学点燃蜡烛，将一根小木条平放入火焰中（如图），约2秒后取出，可观察到小木条 （选填“a”“b”或“c”）处先炭化变黑，接着他将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 (3)芳芳同学观察到罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，接下来的做法不合适的是________（填字母）。 A．询问老师或同学，探讨出现黑色物质的原因 B．认为该现象与本次实验无关，不予理睬 C．查阅书籍或上网查找资料，了解黑色物质的成分 D．再次实验，观察是否出现相同现象 【答案】(1)石蜡熔点较低．并且密度比水的小 (2) a 澄清石灰水变浑浊 (3)B 【详解】（1）用小刀切下了一小块石蜡，将其放入90℃的热水中，发现固体石蜡融化成油状液体，说明石蜡熔点较低；浮于水面，说明密度比水的小。故填：石蜡熔点较低．并且密度比水的小。 （2）蜡烛外焰温度最高，a处是蜡烛外焰，所以将一根小木条平放入火焰中（如图），约2秒后取出，可观察到小木条a处先炭化变黑；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。故填：a；澄清石灰水变浑浊。 （3）A、询问老师或同学，探讨出现黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题。A做法合适，不符合题意； B、认为该现象与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神。B做法不合适，符合题意； C、查阅书籍或上网查找资料，了解黑色物质的成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程。C做法合适，不符合题意； D、再次实验，观察是否出现相同现象，就是利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验。D做法合适，不符合题意。 综上所述：选择B。 解题要点 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。 【变式3-1】（2025·安徽宣城·期末）科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是 A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少 B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同 C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃 D．集气瓶中氧气为什么无色无味 【答案】D 【详解】A、本题以实验为情境考查科学探究的一般步骤话题，提出“能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少”与实验情境相符合，正确； B、不同材质的可燃物，可能复燃氧气浓度不同，正确； C、有没有其他气体也可以像氧气一样，使得带火星木条复燃，正确； D、氧气在通常情况下就是无色无味，不需要再去探究，错误；故选D。 【变式3-2】（2025·陕西宝鸡·期中）化学兴趣小组的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究： (1)贝贝取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的密度 。 (2)芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的 （填“a”，“b”或“c”）处最先炭化。结论：蜡烛火焰的 温度最高。 (3)点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，现象是 ，说明 ；再把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，现象是 ，说明 。 (4)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。你认为她的以下做法中不合适的是（    ）。 A．反复实验，并观察是否有相同现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 C．认为与本次实验的实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 【答案】(1)小 (2) a 外焰 (3)烧杯内壁出现水雾 蜡烛燃烧生成了水 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了二氧化碳 (4)C 【详解】（1）蜡烛能浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小； （2）点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的a处最先炭化，说明蜡烛火焰的外焰温度最高； （3）点燃蜡烛后，把一只干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水； 再把内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； （4）A、反复实验，并观察是否有相同现象，这样做可以排除偶然的、特殊的现象，才能得出正确的结论，故A的做法合适； B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，这样做符合科学探究的要求，为进一步研究提供依据，故B的做法合适； C、认为与本次实验无关，不予理睬，这不符合科学探究精神的要求，也会使实验结论不完整，不准确，故C的做法不合适； D、询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因，这样做符合科学探究的要求，体现了合作探究精神，值得肯定，故D的做法合适。 故选：C。 基础达标 1．属于物理性质的是（　　） A．可燃性 B．助燃性 C．溶解性 D．稳定性 【答案】C 【详解】A.可燃性是物质在燃烧这种化学变化中表现出来的性质，属于化学性质； B.助燃性也是在化学变化（如物质燃烧时需要助燃物）中体现出来的性质，属于化学性质； C.溶解性是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，属于物理性质； D.稳定性是指物质在化学变化中的稳定程度，属于化学性质；故选：C。 2．（2025春•上海杨浦区期中）属于化学性质的是（　　） A．导电性 B．吸附性 C．溶解性 D．可燃性 【答案】D 【详解】A、导电性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故A错； B、吸附性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B错； C、溶解性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故C错； D、可燃性，需要通过物质燃烧表现出来，属于化学性质，故D正确。 故选：D。 3．（2025·上海·期末）为了探究铝是否具有可燃性，有同学提出可以将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃。这属于科学探究阶段中的哪一步 A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验 D．交流讨论 【答案】B 【详解】A、提出问题是根据相应的现象和相关资料提出需要探究的问题，如铝是否具有可燃性，不符合题意； B、设计实验是根据实验目的、相关的资料设计实验步骤、实验方案，故将打磨过的铝丝放入氧气中尝试点燃。这属于科学探究阶段中的设计实验，符合题意； C、进行实验是根据实验方案进行实验，操作中还要注意观察实验现象，把观察到的重要现象和数据记录下来，多次实验。数据的记录要以事实为依据，尊重事实，不符合题意； D、交流讨论是根据实验现象、实验数据以及相关的资料进行讨论，不符合题意。 故选B。 4．下列俗语与物质的化学性质无关的是（　　） A．玉不琢不成器 B．百炼方可成钢 C．纸里包不住火 D．真金不怕火炼 【答案】A 【详解】A、物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，玉不琢不成器，说明玉的形状经过雕琢可以改变，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，与物质的化学性质无关；故选项正确； B、百炼方能成钢，说明碳在高温下能和氧气反应，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质；故选项错误； C、纸里包不住火，说明纸张具有可燃性，属于化学性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质；故选项错误； D、真金不怕火炼，火烧黄金，黄金不与氧气反应，体现了黄金的稳定性，属于化学性质；故选项错误。故选：A。 5．（2025·四川绵阳·期中）在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁出现水珠，迅速倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是 A．烧杯内壁上为什么会有水珠 B．澄清石灰水为什么变浑浊了 C．以上现象的产生是否与蜡烛的成分有关 D．以上现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关 【答案】D 【详解】提出的问题要与实验有关，该实验中烧杯内壁有水生成，石灰水变浑浊，为什么会产生这些现象，应该提出这样的问题，这些现象产生的原因肯定与蜡烛的成分有关，但与点燃蜡烛的火柴无关，因为点燃蜡烛的方法有很多，如可用打火机点燃等。故选D。 6．2024年6月23日长征二号丁运载火箭成功将卫星互联网技术试验卫星发射升空，火箭燃料一定具有的性质是（　　） A．可燃性 B．还原性 C．氧化性 D．气体 【答案】A 【详解】A、作燃料的物质，一定具有可燃性，才能燃烧；故选项正确； B、作燃料的物质，不一定具有还原性，如酒精等；故选项错误； C、作燃料的物质，不一定具有氧化性，如氢气等；故选项错误； D、作燃料的物质，不一定是气体，如酒精等；故选项错误。 故选：A。 7．（2025•江苏东台市期中）下列关于乙醇（酒精）常温常压下性质的描述，属于其化学性质的是（　　） A．液态 B．挥发性强 C．易燃 D．有醇香味 【答案】C 【详解】A.液态描述的是乙醇的状态，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A错误； B.挥发性强是指乙醇容易由液态变为气态，这个过程没有新物质生成，属于物理变化，所以挥发性强是物理性质，故B错误； C.易燃是指乙醇能够燃烧，燃烧是化学变化，乙醇易燃需要通过燃烧这种化学变化才能表现出来，属于化学性质，故C正确； D.有醇香味描述的是乙醇的气味，不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D错误； 故选：C。 8．（2025·陕西咸阳·期中）探究“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”实验时，某同学提出可用澄清石灰水来检验人体呼出的气体中是否含有二氧化碳？就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　） A．提出假设 B．收集证据 C．设计实验 D．作出结论 【答案】C 【详解】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计实验）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。 提出用澄清石灰水检验气体中是否含有二氧化碳，属于设计实验的环节，故选C。 9．（2025•山西忻州期末）《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。其记载的下列手工业和制造业的生产技术中，与化学性质相关的是（　　） A．棉线织布 B．烧石成灰 C．伐木制舟 D．沙里淘金 【答案】B 【详解】A、棉线织布没有新物质生成，与化学性质无关；故选项错误； B、烧石成灰，燃烧属于化学变化，表现的是化学性质；故选项正确； C、伐木制舟没有新物质生成，与化学性质无关；故选项错误； D、沙里淘金没有新物质生成，与化学性质无关；故选项错误；故选：B。 10．（2025春•上海金山区期末）“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒杀菌，就“84消毒液为什么能消毒杀菌”这属于科学探究中的（　　） A．建立假设 B．提出问题 C．获得结论 D．收集证据 【答案】B 【详解】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移； A、建立假设是根据问题和相关的资料作出假设和猜想，如84消毒液能消毒可能是因为溶液中含有次氯酸钠，不符合题意； B、提出闻到是通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究，如“84消毒液为什么能消毒杀菌”，符合题意； C、获得结论是根据相关资源和实验现象等得出结论，不符合题意； D、收集证据是根据假设和问题搜集相关资料等，不符合题意；故选：B。 11．（2024•巴中）物质的性质决定用途。下列物质的用途是利用其化学性质的是（　　） A．天然气用作燃料 B．干冰用于人工降雨 C．活性炭用来吸附色素和异味 D．金刚石用来裁玻璃 【答案】A 【详解】A、天然气具有可燃性，因此可作为燃料，需要通过化学变化就能表现出来，可燃性是化学性质，符合题意； B、干冰用于人工降雨是利用干冰升华能吸热使水蒸气液化，此性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、活性炭能吸附有色物质，此性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、金刚石硬度大，用于切割玻璃，硬度这一性质不需要化学变化表现出来，属于物理性质，不符合题意。故选：A。 12．（2025·河北石家庄·期末）实验探究的一般思路有下列步骤： ①实施实验      ②明确探究目的     ③获取证据     ④形成结论     ⑤分析推理     ⑥设计实验方案 正确的顺序是（　　） A．②⑥③①⑤④ B．②①⑥③④⑤ C．②⑥①⑤③④ D．②⑥①③⑤④ 【答案】D 【详解】实验探究的一般步骤是：明确探究目的，作出假设，制定计划，实施计划，获取证据，分析结果，得出结论，表达和交流。探究实验是实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。故正确的顺序是②⑥①③⑤④。故选D。 13．下列几种情况中（用序号填空）： ①铁熔化成铁水；②镁在空气中燃烧；③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；④灯泡中的钨丝通电后发热发光；⑤植物进行光合作用；⑥木柴可以燃烧；⑦胆矾是蓝色固体；⑧酒精具有挥发性。 （1）描述物理性质的是 　 　。 （2）描述化学性质的是 　 　。 （3）属于物理变化的是 　 　。 （4）属于化学变化的是 　 　。 【答案】（1）⑦⑧；（2）③⑥；（3）①④；（4）②⑤ 【详解】（1）⑦胆矾的颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；⑧酒精的挥发性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质； （2）③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；⑥木柴可以燃烧需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； （3）①铁熔化成铁水过程中没有生成新物质，属于物理变化；④灯泡中的钨丝通电后发热发光，没有生成新物质，属于物理变化； （4）②糯米酿成酒过程中生成了酒精等物质，属于化学变化；⑤食物腐烂过程中生成了新物质，属于是化学变化。 综合应用 1．（2024·山东泰安·中考真题）笔、墨、纸、砚并称文房四宝，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性质属于化学性质的是 A．可燃性 B．难溶于水 C．熔点高 D．常温下呈固态 【答案】A 【详解】化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，需通过化学反应才能体现。 A. 可燃性：炭黑（主要成分碳）在点燃条件下能与氧气反应生成二氧化碳，属于化学性质。 B. 难溶于水：溶解性是物理性质，无需化学变化即可观察。 C. 熔点高：熔点是物质状态变化的温度，属于物理性质。 D. 常温下呈固态：物质状态是物理性质。 因此，只有A符合题意。 2．潍坊是世界“风筝之都”，利用竹篾、棉线、尼龙线、宣纸可手工制作一个简易风筝。下列涉及物质的性质中，属于化学性质的是（　　） A．竹篾硬度大 B．棉线易吸水 C．尼龙线有抗拉性 D．宣纸易燃烧 【答案】D 【解析】A、竹篾硬度大；故选项错误；B、棉线易吸水；故选项错误；C、尼龙线有抗拉性；故选项错误；D、宣纸易燃烧；故选项正确；故选：D。 3．（2025·山西朔州·期中）某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出可以拿磁铁来吸引一下，通过操作发现金属工艺品未被吸引。在该过程中，没有应用的科学方法是（　　） A．实验设计 B．作出假设 C．进行实验 D．得出结论 【答案】D 【详解】某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，属于作出假设；有同学提出可以拿磁铁来吸引一下，通过操作发现金属工艺品未被吸引，属于实验设计、进行实验，但没有得出结论。故选D。 4．（2025·湖南邵阳·期中）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方用澄清石灰水湿润的烧杯内壁变浑浊。下列做法中，不可取的是（　　） A．分析现象的原因 B．重复实验，确认现象的准确性。 C．如实记录该现象 D．忽略该异常现象，继续做其他实验 【答案】D 【详解】A、了解分析生成黑色物质的可能原因，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故选项做法正确； B、重复实验，观察是否有相同现象，根据产生的现象来探究烧杯被熏黑的原因，故选项做法正确； C、发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，要如实记录并准确描述该现象，故选项做法正确； D、忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的精神，故选项做法错误。故选：D。 5．（2025年陕西西安·期末）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是（　　） A．千里冰封，万里雪飘 B．蒹葭苍苍，白露为霜 C．野火烧不尽，春风吹又生 D．明月松间照，清泉石上流 【答案】C 【详解】A、千里冰封，万里雪飘，描述的是水由液体变成固体冰、雪的过程，没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意； B、蒹葭苍苍，白露为霜，诗中的“露”和“霜”分别是物态变化中的液化现象和凝华现象，没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意； C、野火烧不尽，春风吹又生，描述的是植物秸秆燃烧生成水和二氧化碳等物质的过程，属于化学变化，体现化学变化，符合题意； D、明月松间照，清泉石上流，描述的是月光照射，溪水流淌，过程没有生成新物质，不体现化学性质，不符合题意。 故选C。 6．（2025•上海杨浦区期中）下列物质的用途仅与物理性质有关的是（　　） A．生石灰作食品干燥剂 B．氦气填充飞艇 C．氮气做保护气 D．干冰制冷 【答案】D 【详解】A、生石灰作食品干燥剂，是利用生石灰与水反应，生成氢氧化钙，利用了化学性质，故A错； B、氦气填充飞艇，是利用氦气密度小，化学性质稳定，故B错； C、氮气做保护气，是利用氮气化学性质稳定，故C错； D、干冰制冷，是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，利用了物理性质，故D正确。 故选：D。 7．小明在探究蜡烛燃烧实验过程中，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她的下列做法不正确的是 A．反复实验，观察是否有相同现象 B．查阅相关资料，探究黑色物质成分 C．不予理睬 D．请教老师生成黑色物质的原因 【答案】C 【详解】在做化学实验的过程中，若发现有异常的现象，应通过各种途径来弄明白到底是什么原因导致的，弄清楚原因的做法有：向老师请教生成黑色物质的原因，反复实验并观察是否有相同现象，查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分等，切不可认为与本实验无关，而不予理睬，错过探究发现的机会。 故选：C。 8．在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒 B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾 C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊 D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 外焰亮度最高 【答案】A 【详解】A、可能是石蜡固体小颗粒，属于科学探究环节中的猜想与假设，故选项正确； B、烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故选项错误； C、利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，属于 “设计实验与制定方案”（实际操作中观察到的现象也用于验证），是实验验证环节，故选项错误； D、“蜡烛火焰哪层亮度最高？” 回答 “外焰亮度最高” ，这是通过对蜡烛火焰各层亮度观察得出的结论，属于 “得出结论”，故选项错误。故选A。 9．（2025•山东东营期中）用“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”、“化学性质”填空： （1）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。“千锤万凿”是 　 　，“烈火焚烧”是 　 　。 （2）通常情况下，水是一种无色无味的液体。这属于 　 　。 （3）锌粒能与稀硫酸反应生成氢气并放出热量，锌粒的这一性质属于 　 　。 【答案】（1）物理变化；化学变化；（2）物理性质；（3）化学性质 【详解】（1）“千锤万凿”只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； “烈火焚烧”，发生了燃烧以及碳酸钙高温分解，一定有新物质生成，属于化学变化； （2）颜色、气味、状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故通常情况下，水是一种无色无味的液体。这属于物理性质； （3）锌粒能与稀硫酸反应生成氢气并放出热量，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 10．（2025•江西丰城市期中）二氧化碳是我们熟悉的气体之一，是绿色植物进行光合作用的原料之一，小美同学查阅到有关二氧化碳气体的资料如下： ①二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大；②镁条在二氧化碳中燃烧时，冒黑烟，发光，生成白色固体，③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，④二氧化碳可用于灭火、人工降雨等。 以上叙述中：　 　 是物理性质； 　 　 是化学性质； 　 　 是现象； 　 　 是用途。（均填序号） 【答案】①；③；②；④ 【详解】①在给出的叙述中，“二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大”，这些性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ②“镁条在二氧化碳中燃烧时，冒黑烟，发光，生成白色固体”，这是镁条在二氧化碳中燃烧时所表现出来的可以被观察到的现象，属于实验现象； ③“二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊”，这一性质是在二氧化碳与澄清石灰水发生化学变化时表现出来的，属于化学性质； ④二氧化碳可用于灭火、人工降雨等属于二氧化碳的用途。 拓展培优 1．（2025•黑龙江哈尔滨道里区期中）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　） A．石墨制铅笔芯 B．液氮冷冻治疗 C．活性炭用于防毒面具 D．用墨绘制字画 【答案】D 【详解】A.石墨制铅笔芯，是利用石墨质软，在纸上能留下痕迹的物理性质，故A错误； B.液氮冷冻治疗，是利用液氮汽化吸热，使周围温度降低的物理性质，故B错误； C.活性炭用于防毒面具，是利用活性炭的吸附性，吸附色素和异味等，属于物理性质，故C错误； D.用墨绘制字画，墨的主要成分是碳，碳在常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，所以字画能长时间保存，利用了碳的化学性质，故D正确；故选：D。 2．下列文字描述了有关干冰（固体二氧化碳）的变化、性质和用途，请将下列序号填入相应的空格内： A、物理变化 B、化学变化 C、物理性质 D、化学性质 E、用途 （1）随着温度升高，干冰直接汽化成气态的二氧化碳 　 　； （2）干冰在﹣78℃以下时是一种白色固体 　 　； （3）二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧 　 　； （4）二氧化碳与水反应生成碳酸，可以用碳酸来做饮料 　 　； （5）干冰由于在汽化过程中会吸热使得周围环境温度降低，故可以用于人工降雨 　 　。 【答案】（1）A；（2）C；（3）D；（4）E；（5）E 【详解】（1）随着温度升高，干冰直接汽化成气态的二氧化碳，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； （2）干冰在﹣78℃以下时是一种白色固体，颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； （3）二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； （4）二氧化碳与水反应生成碳酸，可以用碳酸来做饮料，属于二氧化碳的用途； （5）干冰由于在汽化过程中会吸热使得周围环境温度降低，故可以用于人工降雨，属于二氧化碳的用途。 3．完成对蜡烛及其燃烧的探究。 现象及结论： (1)如图乙操作，蜡烛燃烧火焰分三层，分别是 、 、 ，木条处于 的部分最先变黑，由此可知此处温度最 。 (2)如图丙所示，烧杯内壁会有 出现，说明蜡烛燃烧生成了 。若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，石灰水会 ，说明蜡烛燃烧还生成了 。 【答案】(1)外焰 内焰 焰心 外焰 高 (2) 水雾 水 变浑浊 二氧化碳 【详解】（1）如图乙操作，蜡烛燃烧火焰分三层，分别是外焰、内焰、焰心，木条处于外焰的部分最先变黑，最先碳化，由此可知外焰温度最高； （2）如图丙所示，烧杯内壁会有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，石灰水会变浑浊，说明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$