专题4 水的性质与组成（专项训练） 化学沪科版五四学制2024八年级全一册

专题4 水的性质与组成 A 题型聚焦·专项突破 考点一 水的性质 题型1 水为什么有三态变化 题型2 水有哪些独特的性质 考点二 水的自然循环与人工净化（重点） 题型1 水在自然界中如何循环和净化 题型2 水有哪些人工净化的方法 题型3 硬水和软水 题型4 如何合理开发和利用水资源 题型5 校园里的直饮水机 考点三 水的组成（重点） 题型1 怎样通过实验研究水的组成 题型2 水在通电后分子发生了什么变化 B 综合攻坚·知能拔高 A 题型聚焦·专项突破 考点一 水的性质 ◆题型1 水为什么有三态变化 1．（24-25八年级下·上海黄浦·期末）蒸汽机利用水蒸气推动活塞或涡轮做功。水从液态变为气态，发生改变的是 A．水分子的质量 B．水分子的种类 C．水分子的大小 D．水分子的间隔 2．（2025·安徽合肥·三模）家用加湿器是通过超声波高频振荡，将水打散雾化，然后通过风扇将这些水雾吹出，从而增加空气湿度。下列有关说法正确的是 A．水可被打散雾化说明分子可分 B．水形成水雾的过程中水分子体积变小 C．水雾进入空气中时水分子在不断运动 D．空气湿度增加是因为空气中分子种类增多 3．（2025·山西吕梁·二模）《诗经》中“菲葭苍苍，白露为霜”的优美诗句，生动刻画了河畔秋深的景象。其中“白露”、“霜”的原因是 A．水分子数增多了 B．水分子体积变大了 C．水分子间距离改变了 D．水分子发生了分解 4．下列说法中，正确的是 A．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成的 C．水是由氢分子和氧原子构成的 D．水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 ◆题型2 水有哪些独特的性质 1．（24-25八年级下·上海·期中）夏天阳光下的海滩上，海水升温比沙子慢的主要原因是 A．水具有较大的比热容 B．水具有表面张力大的特性 C．水具有较小的密度 D．水能分散其他物质 2．（24-25九年级上·上海徐汇·期末）夏天阳光下的海滩上，海水升温比沙子慢的主要原因是 A．水具有较大的比热容 B．水具有反常膨胀的特性 C．水具有较小的密度 D．水能分散其他物质 3．自来水结冰后会使水管破裂，是因为水具有 A．较大的比热容 B．反常膨胀的性质 C．分散其他物质的能力 D．较高的沸点 4．科学家利用极冷钢珠，首次制造出水的种新状态“中密度无定形冰”，这种冰是一种白色的细小粉末，没有整齐有序的晶体结构，密度与液态水的密度相同，有助科学家们更好地理解水在低温下的行为、下列关于“中密度无定形冰”的说法正确的是 A．它是混合物 B．化学性质与普通水不同 C．分子间的间隔比普通水大 D．氢、氧两种原子的个数比为2：1 5．（2025·安徽六安·三模）观察气体压强变化是进行化学实验监测的重要手段。如图甲，检查装置气密性后向试管中加入少量氧化钙，实验过程中相关量y随时间变化的关系如图乙。下列说法错误的是 A．氧化钙与水反应放出热量 B．U形管内液面会出现左低右高的现象 C．y可以表示试管中溶液的质量 D．实验完成恢复至原温度后，石灰水中溶质质量分数不变 考点二 水的自然循环与人工净化（重点） ◆题型1 水在自然界中如何循环和净化 1．（24-25八年级上·山东淄博·期中）水是生命之源，是人类生产、生活中不可缺少的物质。下列有关水的天然循环的说法不正确的是 A．水的天然循环发生的是化学变化 B．水的天然循环过程中实现了水的自身净化 C．水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 D．水的天然循环为地球上的生物补充淡水资源 2．《黄帝内经》中记载“地气（水蒸气）上为云，天气下为雨"，表明古人已认识到云雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的。下列有关“水的天然循环”的认识中，不正确的是 A．水变成水蒸气的过程中，水分子本身不变 B．水在天然循环过程中，发生物理变化 C．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化，所以雨水是纯净物 D．水的天然循环是通过其三态变化实现的 3．（23-24八年级上·山东烟台·期中）有关水天然循环的说法不正确的是 A．既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配 B．循环过程中水分子的能量在不断变化 C．太阳为水的天然循环提供了能量 D．该循环过程中水分子的大小和排列方式都发生了改变 ◆题型2 水有哪些人工净化的方法 1．（24-25八年级下·上海金山·阶段练习）小李看到河的上游有一个自来水厂，调查后发现自来水厂的净化过程如图所示，下列说法错误的是 A．净水剂可以是氯化铁 B．活性炭能够吸附是由于疏松多孔的结构 C．投药消毒用到的是液氯 D．自来水厂出来的自来水一定是软水 2．（24-25八年级下·山东德州·阶段练习）河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂M可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于物理变化 D．净化后的水仍是混合物 ◆题型3 硬水和软水 1．（2025九年级下·辽宁丹东·学业考试）水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 A．硬水和软水可用肉眼区分 B．生活中常通过煮沸来达到硬水软化 C．水净化过程中过滤可以除难溶性杂质 D．自来水厂净水过程中发生的变化不都是物理变化 2．下列关于硬水和软水的说法正确的是 A．硬水经过过滤可变成软水 B．软水是溶有较多可溶性含钙元素或镁元素的物质的水 C．含杂质的水就是硬水 D．生活、生产中需要对硬水进行软化处理 3．（上海市杨浦区2024-2025八年级下学期期末）如图为蒸馏法淡化海水的模拟实验装置，下列说法不正晚的是 A．延长导管可以增强水蒸气的冷凝效果 B．煮沸水可以降低水的硬度 C．天然水中，硬水是混合物，软水是纯净物 D．A试管中有水垢是水中可溶性钙和镁的化合物加热后生成的沉淀 ◆题型4 如何合理开发和利用水资源 1．（2025·山东菏泽·二模）下列有关水的说法正确的是 A．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭 B．为防治水体污染禁止使用化肥和农药 C．过滤可以除去水中难溶性的杂质 D．生活污水和工业废水可随意排入河流 2．（2025·湖南·二模）每年的3月22日至28日是中国水周，其目的在于唤起公众的节水意识。下列叙述正确的是 A．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B．大量开采地下水，以满足社会对水的需求 C．水体有一定的自净能力，因此工业废水可直接排放 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水可以节约水 3．（2025·河北沧州·模拟预测）实验室用的蒸馏水可以通过蒸馏自来水制取。如图是制取蒸馏水的简易装置，下列分析错误的是 A．为了节省能源，可以直接给烧瓶加热 B．烧瓶中加入沸石或碎瓷片，防止暴沸 C．烧杯中水的作用是使水蒸气冷却降温 D．蒸馏水是净化程度较高的水 4．海洋是个巨大的资源宝库。海洋资源的充分利用，体现了人类认识物质、改造物质的智慧。采用如图所示的膜分离法淡化海水，水分子可以通过淡化膜进入左侧的淡水池，从而得到淡水。下列说法中，不合理的是______(填选项序号之一)。 A．膜分离法也是一种分离混合物的方法 B．膜分离法较传统蒸馏法更节约能源 C．加压后右侧海水中溶质质量分数增大 D．加压后右侧海水的溶质质量增多 5．（24-25九年级上·河北邯郸·期中）如图是我们学过的蒸馏装置，关于蒸馏实验说法不正确的是 A．加热蒸馏烧瓶必须垫陶土网 B．图中冷凝水的流动方向是A→B C．蒸馏是单一操作净化水程度最高的方法 D．烧瓶中碎瓷片的作用是防止液体暴沸 ◆题型5 直饮水机 1．（2025·江苏南京·一模）很多公共场合安装有直饮水机，某种直饮水机的工作原理如图，其中没有用到的净水方法是 A．过滤 B．吸附 C．蒸馏 D．消毒 2．（24-25九年级下·河北邢台·期末）目前很多学校安装了直饮水机，如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的直饮水机的内部结构示意图 (1)活性炭有 作用，可以除去部分可溶性杂质。 (2)滤膜的制作材料之一是塑料，塑料属于 材料。 (3)紫外光消毒可以除去水中 。 (4)开水、温开水、直饮水都属于 物（填物质类别）。 3．（24-25九年级上·江苏常州·期中）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示。 (1)图中步骤①的作用是 (填字母，下同)，步骤③的作用是 。 A．杀菌消毒    B．吸附杂质    C．蒸馏    D．过滤 (2)步骤②超滤膜的原理如图所示，它的作用相当于实验室 操作。 (3)取少量直饮水加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较多，浮渣较少，说明该水样属于 。(填“硬水”或“软水”)。 (4)以下措施能将硬水转化为软水的是___________。 A．离子交换树脂 B．蒸馏 C．煮沸 D．加明矾 考点三 水的组成（重点） ◆题型1 怎样通过实验研究水的组成 1．（2025·湖南长沙·二模）探究水的组成实验中，有关如图所示实验的说法不正确的是 A．电解水时常加入少量硫酸钠或氢氧化钠，可增强水的导电性 B．a管与b管收集的气体质量比为 C．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量 D．两个实验均可证明水的组成 2．（2025·河南周口·二模）如图是电解水的装置示意图。下列说法正确的是 A．a端是电源的正极 B．d试管收集的气体有可燃性 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1：2 3．（2025·福建厦门·模拟预测）小海同学利用家中常见物品组装电解水装置（如图，夹持仪器已略去），下列说法错误的是 A．水中加入适量以增强导电性 B．若a管生成5mL气体，则理论上b管生成10mL气体 C．用带火星的木条检验b管生成的气体 D．该实验可证明水不是由单一元素组成的 4．（2025·吉林长春·二模）人类的日常生活和工农业生产离不开水。 (1)用如图1装置进行电解水的实验，实验中观察到，甲玻璃管中气泡首先出现的位置在 （选填“a”、“b”或“c”）处。甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 ； (2)纯水几乎不导电，电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入NaOH的原因是 ； (3)为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图2所示。由图2可知，上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 ◆题型2 水在通电后分子发生了什么变化 1．下列物质微粒的示意图中“”和“”分别表示氢原子和氧原子，则下列图示能表示保持水化学性质的微粒的示意图为 A． B． C． D． 2．对于水认识错误的是 A．水是纯净物 B．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 C．水的化学符号是H2O D．水是由氢原子和氧原子构成 3．（双选）电解水的过程中，水分子分解的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是    A．在化学变化中，分子可以分成原子 B．原子是化学变化中的最小粒子 C．在这个变化中，原子的种类发生改变 D．物质只能由分子构成，不能由原子构成 4．关于电解水实验的下列说法中正确的是 A．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的 B．从变化上分类：该变化属于物理变化 C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的 D．从现象上判断：负极产生的是氧气 4．已知“●”表示氧原子，“○”表示氢原子，下压是氢气（H2）和氧气（O2）在一定条件下反应生成水（H2O）的微现示意图。请回答： (1)构成物质的微粒有分子、原子和 ；物质A是由 构成的； (2)从微观角度看，水分子是由 构成的；从宏观角度看，水是由 组成的。 (3)从图中可以看出，化学变化中没有发生改变的是 （填“分子”或“原子”）。 (4)以上变化的基本反应类型是 ；参加反应的A与B的微粒个数比为 。 5．（2025·湖南张家界·三模）小诺同学设计了图1所示装置进行电解水实验。 (1)电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是 。 (2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 (3)电解水过程有如图2所示步骤的模拟过程（图中的●表示氧原子，○表示氢原子），则表示电解水过程的顺序是 （填标号）。 (4)由电解水实验得出结论：水是由 组成的。 B 综合攻坚·知能拔高 一、选择题 1．（2025·吉林长春·二模）申正道与哪吒打斗过程中展现了将河水冰封的技能。下列对水结成冰的微观解释错误的是 A．分子间隔不变 B．分子种类不变 C．分子体积不变 D．分子质量不变 2．（24-25八年级上·山东泰安·期中）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 3．（2025·陕西·模拟预测）华清池以温泉闻名。温泉常年流淌不息，恒温，水质清澈。下列有关温泉水的说法中，不正确的是 A．清澈透明的温泉水是纯净物 B．活性炭可用于净化温泉水 C．可以用肥皂水来检验温泉水是硬水还是软水 D．过滤可以除去温泉水中的难溶性杂质 4．（2025·安徽淮北·三模）兴趣小组设计的电解水实验创新装置如图，下列有关说法正确的是 A．正极产生的气体能燃烧并产生黄色火焰 B．负极产生的气体可以使带火星的木条复燃 C．通过实验能得出水是由氢气和氧气组成的 D．若将镍丝电极换为石墨电极可能会造成正、负极产生的气体体积比小于 5．（2025·广东梅州·一模）我国科学家用石墨烯膜实现海水淡化，其原理如题图所示。下列说法错误的是 A．水分子可通过石墨烯膜 B．膜两侧溶液的溶质质量分数相等 C．该过程属于物理变化 D．该方法能耗低，应用前景广阔 6．（2025·山西临汾·一模）化学是一门以实验为基础的科学，同学们利用如图装置验证水的组成，下列有关说法正确的是 A．①中发生的反应属于分解反应 B．①正极端玻璃管产生的是氢气 C．②中生石灰的作用是吸收氧气 D．③的烧杯内壁未看到明显现象 7．美国“信使”号水星探测器发现水星北极地区贮存着数十亿吨水冰水为低温下固结的冰称为水冰，为人类探索水星提供了宝贵的科学资料，下列关于水冰的说法中正确的是 A．水冰与水的化学性质不同 B．构成水冰的分子不再运动 C．氢、氧两种原子的个数比为 D．水冰和干冰是同一种物质 8．有关水电解过程的微观示意图，下列说法不正确的是（　　） A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的 B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的 C．这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍 D．该实验证明了水中含有氢气和氧气 9．（2025·广东广州·二模）氢能量转换装置简易图如图所示，下列说法正确的是 A．该装置中的物质只充当生成物 B．该转换制氢过程需要消耗大量的电能 C．该转换过程说明由和组成 D．该制氢技术可实现零碳排放和可再生 二、填空与简答 10．（2025·吉林长春·三模）水是永远值得探究的物质，人类从未停止过对水的研究。    (1)“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其主要部件及使用如下图1所示。 ①活性炭可去除异味、色素等，是因为其具有 性； ②该“生命吸管” (填“能”或“不能”)用于直接饮用海水。 (2)实验室搭建过滤装置，用烧杯(如上图2)承接滤液，漏斗下端管口应位于该烧杯① (填“a”或“b”)处附近，过滤引流时，玻璃棒紧靠漏斗(如上图3)内三层滤纸的② (填“x”、“y”或“z”)处附近。 11．（24-25八年级下·上海·期中）《天工开物•作成》记载了“煎盐”技术：“凡煎盐锅古谓之‘牢盆’……南海有编竹为者，将竹编成阔丈深尺，糊以‘蜃灰’，附于釜背。火燃釜底，滚沸延及成盐……”。“牢盆”、蒸发装置如图所示： (1)图1中“牢盆”的作用相当于图2中的 (填仪器名称)，图2玻璃棒作用 。 (2)“蜃灰”指的是蛤蜊壳(主要成分CaCO3)煅烧后的产物，该产物俗称生石灰，其化学式为 ，可用作 剂。 (3)取一定量“蜃灰”加入水中，如图3所示，触摸烧杯外壁 ；若继续滴入酚酞试液，观察到 。用文字表达式解释原因 。 12．（24-25九年级下·湖北武汉·阶段练习）阅读下列科技短文并回答问题。 地球是一个蓝色的水球，自然界中的水有如图1所示的循环过程。地球上的淡水资源只占总水量的2.53%，且分布不均匀。图2为我国部分地区淡水储量及年人均拥有量的相关数据。沿海地区解决淡水危机的有效措施之一是海水淡化。 (1)海水是 (选填“混合物”或“纯净物”)。 (2)如图3所示是水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图。在这个变化过程中，发生了改变的是 ，该变化过程中的粒子不变的是 。 (3)为了判断得到的淡化水是硬水或软水，可加入 进行检验。硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可通过 的方法使硬水软化。 13．（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 (1)请从“组成、结构、性质、变化”中选择词语填空： 以水为例，观察它的颜色、状态是在研究水的 ；水加热变成水蒸气，冷却后结冰，这是在研究水的 ；水通电分解后生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素不变，可知水的 ；观察水分子模型可知，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，这是在研究水的 。 (2)水是生命之源，人们的生活离不开水。请回答问题：    自来水取自于自然界的天然水，其净化流程如图1所示。操作a为 ，加入的b物质应为 。投药消毒是为了杀死细菌和病毒，这一过程发生了 变化。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做 ，生活中常用 的方法降低水的硬度。图2为太阳能海水淡化装置示意图。利用此装置获得淡水的方法与实验室通过 （填操作名称）的方法获得蒸馏水的原理相同。淡水资源储量有限，我们要爱护水资源。爱护水资源一方面要防治水体污染，另一方面要 。 14．（24-25九年级上·辽宁鞍山·期中）水是人类的宝贵资源，水的净化方法广泛应用在生产生活中。 场景1：实验室里学生制作的净水器 (1)如图1是同学们制作的简易净水器，小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是 。 场景2：自来水净化 天然水净化为自来水的主要流程如图2所示。 (2)在这个过程中，未用到的净水方法是 。 (3)“沉淀池”中可用明矾作混凝剂，明矾的作用是 。 场景3：家用净水器的核心部件如图3所示。 (4)家用净水器中的水由净水器的下口入、上口出的优点是 。 场景4：学校安装的饮水机，其主要工作流程如图4所示。 (5)图中①炭罐的作用是 。 (6)直饮水机使用方便，只要将它与自来水管网对接，通过净水装置清除的杂质、细菌等属于 。 15．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）化学兴趣小组以“认识水”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识水的蒸发 (1)如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是20℃和50℃，则温度为20℃的水为 （填序号）。 【任务二】探究水的电解 (2)兴趣小组A自制如图1所示装置，兴趣小组B则采用如图2所示装置完成探究水的组成 步骤一：检查装置气密性，用烧杯向广口瓶中加入500mL1%的氢氧化钠溶液，将导线穿过橡胶塞与自制红铜电极连接，将塑料管套在红铜电极上，上端插入橡胶塞上。塞紧胶塞，将橡胶管与50mL的注射器3连接好。 步骤二：取下注射器1，用注射器3向瓶中打气，使溶液进入塑料管中，直到刚有溶液溢出再安上注射器1：取下注射器2，进行同上操作后，安装注射器2。 步骤三：将导线与24V的学生电源相连，打开开关，大约2min后可观察到注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为 ，电源正极 （填实验现象），关闭电源。 步骤四：取下注射器2，点火，推动注射器2的活塞，产生的现象是 。写出电解水的化学方程式 。 【任务三】探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响 (3)电解纯水速率较慢，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图，电解5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 。上述实验中，电解水速率最快的条件是 、 。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题4 水的性质与组成 A 题型聚焦·专项突破 考点一 水的性质 题型1 水为什么有三态变化 题型2 水有哪些独特的性质 考点二 水的自然循环与人工净化（重点） 题型1 水在自然界中如何循环和净化 题型2 水有哪些人工净化的方法 题型3 硬水和软水 题型4 如何合理开发和利用水资源 题型5 校园里的直饮水机 考点三 水的组成（重点） 题型1 怎样通过实验研究水的组成 题型2 水在通电后分子发生了什么变化 B 综合攻坚·知能拔高 A 题型聚焦·专项突破 考点一 水的性质 ◆题型1 水为什么有三态变化 1．（24-25八年级下·上海黄浦·期末）蒸汽机利用水蒸气推动活塞或涡轮做功。水从液态变为气态，发生改变的是 A．水分子的质量 B．水分子的种类 C．水分子的大小 D．水分子的间隔 【答案】D 【详解】水从液态变为气态（汽化）是物理变化，此过程中分子本身的性质不变，仅分子间的间隔发生改变。故选D。 2．（2025·安徽合肥·三模）家用加湿器是通过超声波高频振荡，将水打散雾化，然后通过风扇将这些水雾吹出，从而增加空气湿度。下列有关说法正确的是 A．水可被打散雾化说明分子可分 B．水形成水雾的过程中水分子体积变小 C．水雾进入空气中时水分子在不断运动 D．空气湿度增加是因为空气中分子种类增多 【答案】C 【详解】A、水可被打散雾化是因为水分子间的间隔发生了改变，水由液态变为气态的小水滴，即水雾，此过程中分子本身没有发生变化，不能说明分子可分，错误； B、水形成水雾的过程是物理变化，水分子本身的大小不会改变，改变的是水分子间的间隔，错误； C、分子总是在不断运动的，水雾进入空气中时，构成水雾的水分子也在不断运动，正确； D、空气湿度增加是因为空气中水分子的含量增多，而空气的成分并没有改变，分子种类没有增多，错误。 故选C。 3．（2025·山西吕梁·二模）《诗经》中“菲葭苍苍，白露为霜”的优美诗句，生动刻画了河畔秋深的景象。其中“白露”、“霜”的原因是 A．水分子数增多了 B．水分子体积变大了 C．水分子间距离改变了 D．水分子发生了分解 【答案】C 【详解】A.状态变化是物理过程，水分子数量不变，错误。 B. 状态变化中分子体积不变，错误。 C. 温度降低导致分子动能减小，分子间距离缩短，从而形成露或霜，正确。 D. 分解是化学变化，而这里只是物理状态改变，正确。 故选：C。 4．下列说法中，正确的是 A．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成的 C．水是由氢分子和氧原子构成的 D．水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 【答案】B 【详解】A、水是由氢元素和氧元素组成，元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，故选项说法不正确； B、物质是由元素组成，水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确； C、水是由水分子构成的，故选项说法不正确； D、一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故选项说法不正确。 故选B。 ◆题型2 水有哪些独特的性质 1．（24-25八年级下·上海·期中）夏天阳光下的海滩上，海水升温比沙子慢的主要原因是 A．水具有较大的比热容 B．水具有表面张力大的特性 C．水具有较小的密度 D．水能分散其他物质 【答案】A 【详解】A、水的比热容较大，而沙子的比热容较小。在相同阳光照射下，吸收相同的热量时，比热容大的物质温度升高较慢。因此，海水升温比沙子慢，故正确； B、水具有表面张力大的特性与温度变化无关，故错误； C、水具有较小的密度与温度变化无关，故错误； D、水能分散其他物质与温度变化无关，故错误； 故选A。 2．（24-25九年级上·上海徐汇·期末）夏天阳光下的海滩上，海水升温比沙子慢的主要原因是 A．水具有较大的比热容 B．水具有反常膨胀的特性 C．水具有较小的密度 D．水能分散其他物质 【答案】A 【详解】A、因为水的比热容较大，相同质量的水和沙子吸收相同的热量时，根据Q=cmΔT（Q是吸收或放出的热量，c是比热容，m是质量，ΔT是温度的变化量），水升高的温度比沙子小，所以海水升温比沙子慢，故A正确； B、水的反常膨胀特性是指在4℃以下时，水热缩冷胀，而在夏天阳光下的海滩上，这种特性与海水升温比沙子慢无关，故B错误； C、水的密度大小与海水升温比沙子慢没有直接关系，故C错误； D、水能分散其他物质与海水升温比沙子慢没有关联，故D错误。 故选A。 3．自来水结冰后会使水管破裂，是因为水具有 A．较大的比热容 B．反常膨胀的性质 C．分散其他物质的能力 D．较高的沸点 【答案】B 【详解】水结成冰，体积变大，自来水结冰后会使水管破裂，这是水的反常膨胀性。与水有较大的比热容、分散其他物质的能力、较高的沸点无关。 故选B。 4．科学家利用极冷钢珠，首次制造出水的种新状态“中密度无定形冰”，这种冰是一种白色的细小粉末，没有整齐有序的晶体结构，密度与液态水的密度相同，有助科学家们更好地理解水在低温下的行为、下列关于“中密度无定形冰”的说法正确的是 A．它是混合物 B．化学性质与普通水不同 C．分子间的间隔比普通水大 D．氢、氧两种原子的个数比为2：1 【答案】D 【详解】A、“中密度无定形冰”是水的一种新状态，还是水，属于纯净物，A错误； B、“中密度无定形冰”与普通水的构成分子相同，因此两者的化学性质相同，B错误； C、“中密度无定形冰”与液态水的密度相同，因此其分子之间的间隔与普通水相同，C错误； D、“中密度无定形冰”是水，化学式为H2O，氢、氧两种原子的个数比为2：1，D正确。 故选D。 5．（2025·安徽六安·三模）观察气体压强变化是进行化学实验监测的重要手段。如图甲，检查装置气密性后向试管中加入少量氧化钙，实验过程中相关量y随时间变化的关系如图乙。下列说法错误的是 A．氧化钙与水反应放出热量 B．U形管内液面会出现左低右高的现象 C．y可以表示试管中溶液的质量 D．实验完成恢复至原温度后，石灰水中溶质质量分数不变 【答案】C 【详解】A、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，放出大量的热，不符合题意； B、氧化钙与水反应放热，瓶中气体受热膨胀，压强变大，故U形管内液面会出现左低右高的现象，不符合题意； C、加入氧化钙后，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，放出热量，温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，溶液中氢氧化钙析出，溶质减少，溶液质量减小，待完全反应后，温度逐渐恢复至原温度，氢氧化钙的溶解度增大，溶液质量增大，但氧化钙和水反应会使溶剂水减少，故最终溶液的质量比初始质量小，符合题意； D、由C的分析可知，整个实验过程中，石灰水溶液始终饱和，实验完成恢复至原温度后，温度不变，溶解度不变，饱和溶液的溶质质量分数不变，不符合题意。 故选C。 考点二 水的自然循环与人工净化（重点） ◆题型1 水在自然界中如何循环和净化 1．（24-25八年级上·山东淄博·期中）水是生命之源，是人类生产、生活中不可缺少的物质。下列有关水的天然循环的说法不正确的是 A．水的天然循环发生的是化学变化 B．水的天然循环过程中实现了水的自身净化 C．水的天然循环是自然界中水分子运动的结果 D．水的天然循环为地球上的生物补充淡水资源 【答案】A 【详解】A.水的天然循环是通过水的固液气三态变化实现的，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故A错误； B.水的天然循环过程中实现了水的自身净化，故B正确； C.水由水分子构成，水的天然循环是自然界中水分子运动的结果，故C正确； D.水的天然循环完成了水资源的重新分配，为地球上的生物补充淡水资源，故D正确。 故选：A。 2．《黄帝内经》中记载“地气（水蒸气）上为云，天气下为雨"，表明古人已认识到云雨是水蒸气经阳光、风等影响变化而来的。下列有关“水的天然循环”的认识中，不正确的是 A．水变成水蒸气的过程中，水分子本身不变 B．水在天然循环过程中，发生物理变化 C．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化，所以雨水是纯净物 D．水的天然循环是通过其三态变化实现的 【答案】C 【详解】A、水变成水蒸气的过程中，水分子间的间隔变大，水分子本身不变，故选项说法正确； B、水在天然循环过程中，只是状态发生改变，没有新物质生成，发生物理变化，故选项说法正确； C、雨水是由多种物质组成的，属于混合物，故选项说法错误； D、水的天然循环是通过其固液气三态变化实现的，故选项说法正确。 故选C。 3．（23-24八年级上·山东烟台·期中）有关水天然循环的说法不正确的是 A．既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配 B．循环过程中水分子的能量在不断变化 C．太阳为水的天然循环提供了能量 D．该循环过程中水分子的大小和排列方式都发生了改变 【答案】D 【详解】A、水的天然循环，既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配，故选项说法正确； B、水的天然循环即为水的三态变化，过程中水分子的能量在不断变化，故选项说法正确； C、太阳为水的天然循环提供了能量，故选项说法正确； D、水的天然循环即为水的三态变化，该循环过程中只是水分子间的间隔发生改变，水分子的大小没有发生改变，故选项说法错误； 故选：D。 ◆题型2 水有哪些人工净化的方法 1．（24-25八年级下·上海金山·阶段练习）小李看到河的上游有一个自来水厂，调查后发现自来水厂的净化过程如图所示，下列说法错误的是 A．净水剂可以是氯化铁 B．活性炭能够吸附是由于疏松多孔的结构 C．投药消毒用到的是液氯 D．自来水厂出来的自来水一定是软水 【答案】D 【详解】A、氯化铁可以吸附悬浮杂质，使其沉降，故说法正确； B、活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附性，故说法正确； C、自来水厂常用氯气(高压下为液态)消毒，故说法正确； D、经常规净化后自来水仍然含有一定量的钙、镁离子，不是软水，故说法错误。 故选D。 2．（24-25八年级下·山东德州·阶段练习）河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂M可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于物理变化 D．净化后的水仍是混合物 【答案】C 【详解】A、步骤Ⅰ中沉降和过滤是除去水中难溶性杂质的操作。 此说法正确； B、活性炭常用于吸附水中色素、异味，试剂M可以是活性炭。 此说法正确； C、杀菌消毒通常使用氯气、臭氧或紫外线等方法，过程中有新物质生成，属于化学变化。 此说法错误； D、净化后的水仍含可溶性矿物质、微量消毒剂等，并非纯水。 此说法正确。 故选C。 ◆题型3 硬水和软水 1．（2025九年级下·辽宁丹东·学业考试）水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 A．硬水和软水可用肉眼区分 B．生活中常通过煮沸来达到硬水软化 C．水净化过程中过滤可以除难溶性杂质 D．自来水厂净水过程中发生的变化不都是物理变化 【答案】A 【详解】A、硬水和软水都是无色透明液体，肉眼无法区分，该选项说法错误； B、通过煮沸能减少水中钙镁离子的化合物，是生活中常用的降低水硬度的方法该选项说法正确；该选项说法正确； C、过滤能除去水中难溶性杂质，该选项说法正确； D、自来水厂净水过程有溶解、过滤、吸附、消毒，其中溶解、过滤、吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化，消毒过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项说法正确。 故选A。 2．下列关于硬水和软水的说法正确的是 A．硬水经过过滤可变成软水 B．软水是溶有较多可溶性含钙元素或镁元素的物质的水 C．含杂质的水就是硬水 D．生活、生产中需要对硬水进行软化处理 【答案】D 【详解】硬水是含可溶钙镁化合物较多的水。 A、硬水软化工业上或实验室中常用蒸馏的方法，生活中通常通过煮沸可以将硬水中的钙、镁化合物转化成沉淀而降低水的硬度，过滤只能除去水中难溶性杂质，并不会使硬水软化，故A不符合题意； B、软水是含可溶钙、镁化合物较少的水，所以软水是混合物，故B不符合题意； C、硬水是含可溶钙、镁化合物较多的水，并不是说含有杂质就是硬水，故C不符合题意； D、硬水对生产生活有一定的危害，因此生活、生产中需要对硬水进行软化处理，故D符合题意。 故选D。 3．（上海市杨浦区2024-2025八年级下学期期末）如图为蒸馏法淡化海水的模拟实验装置，下列说法不正晚的是 A．延长导管可以增强水蒸气的冷凝效果 B．煮沸水可以降低水的硬度 C．天然水中，硬水是混合物，软水是纯净物 D．A试管中有水垢是水中可溶性钙和镁的化合物加热后生成的沉淀 【答案】C 【详解】A、延长导管，能使水蒸气在导管中停留时间更长，与外界环境热交换更充分，热量散失更多，从而增强水蒸气的冷凝效果，该选项说法正确； B、煮沸水时，水中可溶性的钙、镁化合物会转化为沉淀（水垢）析出，减少了水中钙、镁离子的含量，从而降低水的硬度，该选项说法正确； C、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，硬水和软水都含有多种物质，均属于混合物，该选项说法错误； D、天然水中含有可溶性钙和镁的化合物，加热时这些化合物会发生反应生成沉淀，附着在 A 试管内壁形成水垢，该选项说法正确。 故选C。 ◆题型4 如何合理开发和利用水资源 1．（2025·山东菏泽·二模）下列有关水的说法正确的是 A．地球上的淡水资源取之不尽用之不竭 B．为防治水体污染禁止使用化肥和农药 C．过滤可以除去水中难溶性的杂质 D．生活污水和工业废水可随意排入河流 【答案】C 【详解】A、地球上的淡水资源是有限的，且分布不均衡，需要节约用水，该选项说法不正确； B、化肥和农药在农业生产中不可或缺，完全禁止会影响粮食安全。正确的做法是合理使用，并推广环保型替代品，而非一刀切禁止，该选项说法不正确； C、过滤可以除去水中难溶性的杂质，该选项说法正确； D、生活污水和工业废水不可随意排入河流，会造成水污染，该选项说法不正确； 故选C。 2．（2025·湖南·二模）每年的3月22日至28日是中国水周，其目的在于唤起公众的节水意识。下列叙述正确的是 A．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭 B．大量开采地下水，以满足社会对水的需求 C．水体有一定的自净能力，因此工业废水可直接排放 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水可以节约水 【答案】D 【详解】A、地球表面约71%被水覆盖，但其中97.5%是咸水，淡水仅占2.5%，且大部分以冰川或深层地下水形式存在，可直接利用的淡水极少，因此，淡水资源是有限的，并非“取之不尽”，故选项说法错误； B、过度开采地下水会导致地下水位下降、地面沉降、水源枯竭等问题，破坏生态平衡，属于不可持续的做法，故选项说法错误； C、虽然水体可通过物理、化学和生物作用净化少量污染物，但工业废水含重金属、有毒物质等，远超水体自净能力，直接排放会严重污染环境，必须处理达标后排放，故选项说法错误； D、喷灌和滴灌能精准控制水量，减少蒸发和流失，相比传统漫灌可大幅提高水资源利用率，是节水的有效措施，故选项说法正确； 故选：D。 3．（2025·河北沧州·模拟预测）实验室用的蒸馏水可以通过蒸馏自来水制取。如图是制取蒸馏水的简易装置，下列分析错误的是 A．为了节省能源，可以直接给烧瓶加热 B．烧瓶中加入沸石或碎瓷片，防止暴沸 C．烧杯中水的作用是使水蒸气冷却降温 D．蒸馏水是净化程度较高的水 【答案】A 【详解】A、烧瓶不能直接加热，应垫上陶土网加热，符合题意； B、烧瓶中加入沸石或碎瓷片，可以防止暴沸，不符合题意； C、烧杯中的水用于冷却水蒸气，使其凝结成液态水，不符合题意； D、蒸馏几乎可除去水中的所有杂质，故蒸馏水是净化程度较高的水，不符合题意。 故选A。 4．海洋是个巨大的资源宝库。海洋资源的充分利用，体现了人类认识物质、改造物质的智慧。采用如图所示的膜分离法淡化海水，水分子可以通过淡化膜进入左侧的淡水池，从而得到淡水。下列说法中，不合理的是______(填选项序号之一)。 A．膜分离法也是一种分离混合物的方法 B．膜分离法较传统蒸馏法更节约能源 C．加压后右侧海水中溶质质量分数增大 D．加压后右侧海水的溶质质量增多 【答案】D 【详解】A、水分子可通过淡化膜，其余不可以，则说明膜分离法也是一种分离混合物的方法，该选项说法合理； B、蒸馏法需要加热，则膜分离法较传统蒸馏法更节约能源，该选项说法合理； C、加压后水会进入左侧，则右侧溶剂会减小，溶质质量不变，溶质质量分数会增大，该选项说法合理； D、加压后水会进入左侧，则右侧溶剂会减小，溶质质量不变，该选项说法不合理； 故选D； 5．（24-25九年级上·河北邯郸·期中）如图是我们学过的蒸馏装置，关于蒸馏实验说法不正确的是 A．加热蒸馏烧瓶必须垫陶土网 B．图中冷凝水的流动方向是A→B C．蒸馏是单一操作净化水程度最高的方法 D．烧瓶中碎瓷片的作用是防止液体暴沸 【答案】B 【详解】A、蒸馏烧瓶不能直接进行加热，加热蒸馏烧瓶必须垫陶土网，使其受热均匀，故选项说法正确； B、制取蒸馏水时，为增强冷凝效果，下端管口是进水管，上端管口是出水管，图中冷凝水的流动方向是B→A，故选项说法错误； C、蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水属于纯水，是单一操作净化程度最高的方法，故选项说法正确； D、烧瓶中碎瓷片的作用是防止液体暴沸，故选项说法正确； 故选：B。 ◆题型5 直饮水机 1．（2025·江苏南京·一模）很多公共场合安装有直饮水机，某种直饮水机的工作原理如图，其中没有用到的净水方法是 A．过滤 B．吸附 C．蒸馏 D．消毒 【答案】C 【详解】A、滤膜能够除去水中难溶性的杂质，起到过滤的作用，故A选项不符合题意； B、活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味，故B选项不符合题意； C、图中没有蒸馏的操作，故C选项符合题意； D、紫外灯消毒可以杀菌消毒，故D选项不符合题意； 故选C。 2．（24-25九年级下·河北邢台·期末）目前很多学校安装了直饮水机，如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的直饮水机的内部结构示意图 (1)活性炭有 作用，可以除去部分可溶性杂质。 (2)滤膜的制作材料之一是塑料，塑料属于 材料。 (3)紫外光消毒可以除去水中 。 (4)开水、温开水、直饮水都属于 物（填物质类别）。 【答案】(1)吸附 (2)有机合成 (3)细菌、病毒等微生物 (4)混合 【详解】（1）活性炭具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味等部分可溶性杂质。 （2）塑料属于有机合成材料，有机合成材料包括塑料、合成橡胶和合成纤维。 （3）紫外光消毒的作用是除去水中的细菌、病毒等微生物。 （4）开水、温开水、直饮水都含有多种物质，属于混合物。 3．（24-25九年级上·江苏常州·期中）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示。 (1)图中步骤①的作用是 (填字母，下同)，步骤③的作用是 。 A．杀菌消毒    B．吸附杂质    C．蒸馏    D．过滤 (2)步骤②超滤膜的原理如图所示，它的作用相当于实验室 操作。 (3)取少量直饮水加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较多，浮渣较少，说明该水样属于 。(填“硬水”或“软水”)。 (4)以下措施能将硬水转化为软水的是___________。 A．离子交换树脂 B．蒸馏 C．煮沸 D．加明矾 【答案】(1) BD A (2)过滤 (3)软水 (4)ABC 【详解】（1）活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，故炭罐中活性炭的作用是吸附色素和异味，活性炭也具有过滤作用故选：BD； 图中③是紫外灯管照射，可以杀灭水中的病菌，可以杀菌消毒，故选：A； （2）超滤膜通过物理筛分作用分离水中颗粒物、细菌等，与实验室的 过滤 原理相同（通过孔隙截留大颗粒）； （3）取少量直饮水水样，滴加适量肥皂水，振荡，产生较多泡沫的水是软水，产生较少泡沫或不产生泡沫的水是硬水，观察现象可知直饮水是软水； （4）A. 离子交换树脂：通过交换钙镁离子软化水。符合题意； B. 蒸馏：去除所有离子，得到纯净软水。符合题意； C. 煮沸：能将钙镁离子转化成沉淀，将水软化。符合题意； D. 加明矾：只能絮凝悬浮物，不能软化水。不符合题意； 故选ABC。 考点三 水的组成（重点） ◆题型1 怎样通过实验研究水的组成 1．（2025·湖南长沙·二模）探究水的组成实验中，有关如图所示实验的说法不正确的是 A．电解水时常加入少量硫酸钠或氢氧化钠，可增强水的导电性 B．a管与b管收集的气体质量比为 C．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量 D．两个实验均可证明水的组成 【答案】B 【详解】A、电解水时常加入少量硫酸钠或氢氧化钠可增强水的导电性，此选项正确； B、由电解水实验可知，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1:2，由图可知a管与电源的正极相连，b管与电源的负极相连，所以a管与b 管收集的气体体积比为1:2，根据可知，生成氧气和氢气的质量比32:4=8:1，此选项错误； C、氢气具有可燃性，纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量，此选项正确； D、水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律反应前后元素的种类不变，说明水是由氢、氧元素组成的，所以两个实验均可证明水的组成，此选项正确。 故选B。 2．（2025·河南周口·二模）如图是电解水的装置示意图。下列说法正确的是 A．a端是电源的正极 B．d试管收集的气体有可燃性 C．电解水时，在水中加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性 D．试管c中收集的气体与试管d中收集的气体的质量比约为1：2 【答案】C 【详解】A、电解水正极产生氧气，负极产生氢气，a端产生的气体是用向下排空气法收集的，是氢气，所以a端是电源的负极，故错误； B、结合分析A可知，d试管收集的气体是氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，故错误； C、水是电的弱导体，电解水时，在水中加入少量的氢氧化钠可以增强导电性，故正确； D、c中收集的是氢气，d中收集的是氧气，氢气和氧气的体积比为1:2，不是质量比，故错误。 故选D。 3．（2025·福建厦门·模拟预测）小海同学利用家中常见物品组装电解水装置（如图，夹持仪器已略去），下列说法错误的是 A．水中加入适量以增强导电性 B．若a管生成5mL气体，则理论上b管生成10mL气体 C．用带火星的木条检验b管生成的气体 D．该实验可证明水不是由单一元素组成的 【答案】C 【详解】A、水的导电性较弱，加入适量Na2SO4​，Na2SO4​在水中解离出钠离子和硫酸根离子，可增强水的导电性，该选项正确； B、电解水时，与电源正极相连的试管（a 管）产生氧气，与电源负极相连的试管（b 管）产生氢气，氢气和氧气的体积比约为2∶1。若 a 管生成5mL氧气，根据体积比，理论上 b 管生成氢气的体积为10mL，该选项正确； C、b 管生成的气体是氢气，氢气具有可燃性，不具有助燃性，不能用带火星的木条检验，应用燃着的木条检验，该选项错误； D、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水是由氢、氧两种元素组成，不是由单一元素组成，该选项正确。 故选C。 4．（2025·吉林长春·二模）人类的日常生活和工农业生产离不开水。 (1)用如图1装置进行电解水的实验，实验中观察到，甲玻璃管中气泡首先出现的位置在 （选填“a”、“b”或“c”）处。甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 ； (2)纯水几乎不导电，电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入NaOH的原因是 ； (3)为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图2所示。由图2可知，上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 【答案】(1) c 1:2 (2)增强水的导电性 (3)10%的NaOH溶液、电压为12V 【详解】（1）电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，则甲玻璃管中产生气泡的位置在正极c处； 根据“正氧负氢、氢二氧一”可知，甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为1:2； （2）纯水几乎不导电，电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入NaOH的原因是增强水的导电性； （3）由图2可知，当NaOH溶液浓度为10%、电压为12V时，产生20mL氢气所需时间最短，则上述实验中，电解水速率最快的条件是10%的NaOH溶液、电压为12V。 ◆题型2 水在通电后分子发生了什么变化 1．下列物质微粒的示意图中“”和“”分别表示氢原子和氧原子，则下列图示能表示保持水化学性质的微粒的示意图为 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的物质，表示保持水化学性质的微粒是水分子，每个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成。 故选C。 2．对于水认识错误的是 A．水是纯净物 B．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 C．水的化学符号是H2O D．水是由氢原子和氧原子构成 【答案】D 【详解】A、‌水是由氢、氧两种元素组成的无机物，化学式为H₂O，属于纯净物，说法正确； B、水分子（H2O）的化学式表明，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，说法正确； C、水是由氢、氧两种元素组成的无机物，化学式为H₂O，说法正确； D、水是由氢、氧两种元素组成。” 也可以说：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，说法错误。 故选D。 3．（双选）电解水的过程中，水分子分解的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是    A．在化学变化中，分子可以分成原子 B．原子是化学变化中的最小粒子 C．在这个变化中，原子的种类发生改变 D．物质只能由分子构成，不能由原子构成 【答案】CD 【分析】由水分子分解的微观示意图可知：化学反应的实质是分子先分裂成原子，原子再重新组合成新分子。 【详解】A、由图可知，在化学变化中，分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子，说法正确； B、在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分，故原子是化学变化中的最小粒子，说法正确； C、根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目都不变，说法错误； D、分子、原子、离子都是构成物质的微粒，如水由水分子构成，铁由铁原子构成，氯化钠由氯离子和钠离子构成，说法错误。 故选CD。 4．关于电解水实验的下列说法中正确的是 A．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的 B．从变化上分类：该变化属于物理变化 C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的 D．从现象上判断：负极产生的是氧气 【答案】A 【详解】A选项，微观角度：水分子是由氢原子和氧原子构成的，故选A B选项，电解水有新物质产生，该变化属于化学变化 C选项，宏观角度，水是由氢、氧两种元素组成 D选项，电解水：正极产生氧气，负极产生氢气 4．已知“●”表示氧原子，“○”表示氢原子，下压是氢气（H2）和氧气（O2）在一定条件下反应生成水（H2O）的微现示意图。请回答： (1)构成物质的微粒有分子、原子和 ；物质A是由 构成的； (2)从微观角度看，水分子是由 构成的；从宏观角度看，水是由 组成的。 (3)从图中可以看出，化学变化中没有发生改变的是 （填“分子”或“原子”）。 (4)以上变化的基本反应类型是 ；参加反应的A与B的微粒个数比为 。 【答案】(1) 离子 分子 (2) 氢原子和氧原子 氢元素和氧元素 (3)原子 (4) 化合反应 2:1 【详解】（1）构成物质的微粒有分子、原子和离子； 由图可知，物质A是由分子构成的； （2）从微观角度看，水分子是由氢原子和氧原子构成的； 从宏观角度看，水是由氢元素和氧元素组成的； （3）在化学变化中，分子可分，原子不可分，故化学变化中没有发生改变的是原子； （4）由图可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 由图可知，参加反应的A与B的微粒个数比为2:1。 5．（2025·湖南张家界·三模）小诺同学设计了图1所示装置进行电解水实验。 (1)电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是 。 (2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 (3)电解水过程有如图2所示步骤的模拟过程（图中的●表示氧原子，○表示氢原子），则表示电解水过程的顺序是 （填标号）。 (4)由电解水实验得出结论：水是由 组成的。 【答案】(1)增强导电性 (2)木条燃烧更旺 (3)ADBC (4)氢元素和氧元素 【详解】（1）电解时，向水中加入氢氧化钠的目的是增强导电性。 （2）乙玻璃管连接电源正极，乙玻璃管中电解产生的是氧气，切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是木条燃烧更旺。 （3）电解水的微观过程为水分子分裂成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合为1个氢分子，每2个氧原子结合为1个氧分子，则正确顺序是ADBC。 （4）电解水产生了氢气和氧气，可得出结论：水是由氢元素和氧元素组成的。 B 综合攻坚·知能拔高 一、选择题 1．（2025·吉林长春·二模）申正道与哪吒打斗过程中展现了将河水冰封的技能。下列对水结成冰的微观解释错误的是 A．分子间隔不变 B．分子种类不变 C．分子体积不变 D．分子质量不变 【答案】A 【详解】水结成冰，液态变为固态，分子之间的间隔变大，分子的种类、数目、质量和体积均不改变。 故选A。 2．（24-25八年级上·山东泰安·期中）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是 A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 【答案】C 【分析】①是冰的状态，②是水的状态，③是水蒸气的状态。 【详解】A、②是液态水，③是水蒸气，气态物质分子间间隔大于液态物质分子间间隔，所以水分子间的间隔：③＞②，故A选项说法错误； B、①是固态冰，②是液态水，温度越高分子运动速率越快，液态水的温度高于固态冰的温度，所以水分子的运动速率：②＞①，故B选项说法错误； C、在水的三态变化中，水分子质量不变，即水分子的质量：①=②=③，故C选项说法正确； D、②→③的过程是液态水变为气态水，是物理变化，水没有发生分解反应，故D选项说法错误； 故选：C。 3．（2025·陕西·模拟预测）华清池以温泉闻名。温泉常年流淌不息，恒温，水质清澈。下列有关温泉水的说法中，不正确的是 A．清澈透明的温泉水是纯净物 B．活性炭可用于净化温泉水 C．可以用肥皂水来检验温泉水是硬水还是软水 D．过滤可以除去温泉水中的难溶性杂质 【答案】A 【详解】A、清澈透明的温泉水，除了水之外，还含有多种矿物质等物质，属于混合物，并非纯净物，该选项说法错误； B、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味等，可用于净化温泉水，该选项说法正确； C、向温泉水中加入肥皂水，若产生泡沫较多、浮渣较少，则为软水；若产生泡沫较少、浮渣较多，则为硬水，所以可以用肥皂水来检验温泉水是硬水还是软水，该选项说法正确； D、过滤是将不溶性固体与液体分离的操作，能除去温泉水中的难溶性杂质，该选项说法正确。 故选A。 4．（2025·安徽淮北·三模）兴趣小组设计的电解水实验创新装置如图，下列有关说法正确的是 A．正极产生的气体能燃烧并产生黄色火焰 B．负极产生的气体可以使带火星的木条复燃 C．通过实验能得出水是由氢气和氧气组成的 D．若将镍丝电极换为石墨电极可能会造成正、负极产生的气体体积比小于 【答案】D 【详解】A、正极产生的气体是氧气，氧气不具有可燃性，不燃烧，选项错误； B、负极产生的气体是氢气，具有可燃性，不具有助燃性，不使带火星木条复燃，选项错误； C、通电分解水产生氧气和氢气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，因此水是由氢元素和氧元素组成的，选项错误； D、石墨是碳单质，能与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳在水中的溶解性远大于氧气，若将纯镍丝电极换成石墨电极，可能会导致正、负极气体体积比小于1:2，选项正确； 故选D。 5．（2025·广东梅州·一模）我国科学家用石墨烯膜实现海水淡化，其原理如题图所示。下列说法错误的是 A．水分子可通过石墨烯膜 B．膜两侧溶液的溶质质量分数相等 C．该过程属于物理变化 D．该方法能耗低，应用前景广阔 【答案】B 【详解】A、由图可知，水分子可通过石墨烯膜形成淡水，选项正确； B、水分子通过石墨烯膜后，海水中的水减少，溶液的溶质质量分数增大，水分子通过石墨烯膜形成淡水，淡水中溶质质量分数为零，选项错误； C、该过程是分离混合物的过程，没有生成新物质，属于物理变化，选项正确； D、该淡化海水的方法能耗低，应用前景广阔，选项正确，故选B。 6．（2025·山西临汾·一模）化学是一门以实验为基础的科学，同学们利用如图装置验证水的组成，下列有关说法正确的是 A．①中发生的反应属于分解反应 B．①正极端玻璃管产生的是氢气 C．②中生石灰的作用是吸收氧气 D．③的烧杯内壁未看到明显现象 【答案】A 【详解】A、①中水在通电条件下生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选项说法正确； B、由电解水实验结论“正氧一、负氢二”可知，①正极端玻璃管产生的是氧气，故选项说法错误； C、②中生石灰的作用是吸收水蒸气，故选项说法错误； D、氢气燃烧生成水，所以③的烧杯内壁会看到有水雾出现，故选项说法错误； 故选：A。 7．美国“信使”号水星探测器发现水星北极地区贮存着数十亿吨水冰水为低温下固结的冰称为水冰，为人类探索水星提供了宝贵的科学资料，下列关于水冰的说法中正确的是 A．水冰与水的化学性质不同 B．构成水冰的分子不再运动 C．氢、氧两种原子的个数比为 D．水冰和干冰是同一种物质 【答案】C 【详解】水冰与水都是由水分子构成的，所以二者的化学性质相同，故错误； B．分子总是在不断运动的，故错误； C．水冰是由水分子构成的，水分子中氢、氧两种原子的个数比为，故正确； D．水为低温下固结的冰称为水冰；干冰是固态的二氧化碳，二者不是同种物质，故错误。 故选： 8．有关水电解过程的微观示意图，下列说法不正确的是（　　） A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的 B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的 C．这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍 D．该实验证明了水中含有氢气和氧气 【答案】D 【详解】A、由微粒的构成可知，氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的，故A说法正确； B、由水分子的构成可知，水分子是由氧原子和氢原子构成的，故B说法正确； C、通过微观示意图可知，生成的氢分子与氧分子的个数比为2：1，则得到的氢气体积是氧气体积的两倍，故C说法正确； D、该实验证明了水中含有氢元素和氧元素，故D说法不正确。 故选D。 9．（2025·广东广州·二模）氢能量转换装置简易图如图所示，下列说法正确的是 A．该装置中的物质只充当生成物 B．该转换制氢过程需要消耗大量的电能 C．该转换过程说明由和组成 D．该制氢技术可实现零碳排放和可再生 【答案】D 【详解】A、太阳光催化分解水，产生氢气和氧气，氢气和氧气经化学反应制作为氢氧燃料电池，该电池向人们提供电能的同时产生水，故既作为生成物、又作为反应物，说法错误，不符合题意； B、太阳光催化分解水，产生氢气和氧气，该过程中不需要消耗电能，说法错误，不符合题意； C、太阳光催化分解水，产生氢气和氧气，氢气和氧气经化学反应制作为氢氧燃料电池，该电池向人们提供电能的同时产生水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水由氢元素和氧元素组成，说法错误，不符合题意； D、太阳光催化分解水，产生氢气和氧气，氢气和氧气经化学反应制作为氢氧燃料电池，该电池向人们提供电能的同时产生水，可实现零碳排放和可再生，说法正确，符合题意。 故选：D。 10．（2025·吉林长春·三模）水是永远值得探究的物质，人类从未停止过对水的研究。    (1)“生命吸管”是一种便携式户外净水装置，其主要部件及使用如下图1所示。 ①活性炭可去除异味、色素等，是因为其具有 性； ②该“生命吸管” (填“能”或“不能”)用于直接饮用海水。 (2)实验室搭建过滤装置，用烧杯(如上图2)承接滤液，漏斗下端管口应位于该烧杯① (填“a”或“b”)处附近，过滤引流时，玻璃棒紧靠漏斗(如上图3)内三层滤纸的② (填“x”、“y”或“z”)处附近。 【答案】(1) 吸附 不能 (2) b y 【详解】（1）活性炭因吸附性除异味色素；生命吸管无法除去海水中盐分，不能直接饮用海水。 （2）过滤时漏斗下端管口靠烧杯内壁（b 处 ）；玻璃棒靠漏斗内三层滤纸一侧中部（y 处 ），防止滤纸破损。 11．（24-25八年级下·上海·期中）《天工开物•作成》记载了“煎盐”技术：“凡煎盐锅古谓之‘牢盆’……南海有编竹为者，将竹编成阔丈深尺，糊以‘蜃灰’，附于釜背。火燃釜底，滚沸延及成盐……”。“牢盆”、蒸发装置如图所示： (1)图1中“牢盆”的作用相当于图2中的 (填仪器名称)，图2玻璃棒作用 。 (2)“蜃灰”指的是蛤蜊壳(主要成分CaCO3)煅烧后的产物，该产物俗称生石灰，其化学式为 ，可用作 剂。 (3)取一定量“蜃灰”加入水中，如图3所示，触摸烧杯外壁 ；若继续滴入酚酞试液，观察到 。用文字表达式解释原因 。 【答案】(1) 蒸发皿 搅拌，防止液滴飞溅 (2) CaO 干燥 (3) 发烫 溶液变红 【详解】（1）根据“凡煎盐锅古谓之牢盆”可知，“牢盆”用于蒸发盐水，图1中“牢盆”的作用相当于图2中的蒸发皿； 蒸发过程中用到玻璃棒搅拌，分子局部温度过高，液滴飞溅； （2）生石灰化学式CaO；生石灰能与空气中的水分反应生成氢氧化钙，能作干燥剂； （3）生石灰与水反应生成氢氧化钙，并发出热量，触摸烧杯外壁会发烫，生成的氢氧化钙溶于水形成的氢氧化钙溶液显碱性，使酚酞溶液变红。文字表达式为红。 12．（24-25九年级下·湖北武汉·阶段练习）阅读下列科技短文并回答问题。 地球是一个蓝色的水球，自然界中的水有如图1所示的循环过程。地球上的淡水资源只占总水量的2.53%，且分布不均匀。图2为我国部分地区淡水储量及年人均拥有量的相关数据。沿海地区解决淡水危机的有效措施之一是海水淡化。 (1)海水是 (选填“混合物”或“纯净物”)。 (2)如图3所示是水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图。在这个变化过程中，发生了改变的是 ，该变化过程中的粒子不变的是 。 (3)为了判断得到的淡化水是硬水或软水，可加入 进行检验。硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可通过 的方法使硬水软化。 【答案】(1)混合物 (2) 水分子 氢原子和氧原子 (3) 肥皂水 煮沸 【详解】（1）海水中含有多种物质，属于混合物； （2）如图3所示是水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图，在化学变化中，分子可分，原子不可分，则在这个变化过程中，发生了改变的是水分子，该变化过程中的粒子不变的是氢原子和氧原子； （3）为了判断得到的淡化水是硬水或软水，可加入肥皂水进行检验，即取样加入肥皂水振荡，出现泡沫较多则为软水，出现浮渣较多则为硬水； 硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可通过煮沸的方法使硬水软化。 13．（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期末）化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 (1)请从“组成、结构、性质、变化”中选择词语填空： 以水为例，观察它的颜色、状态是在研究水的 ；水加热变成水蒸气，冷却后结冰，这是在研究水的 ；水通电分解后生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素不变，可知水的 ；观察水分子模型可知，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，这是在研究水的 。 (2)水是生命之源，人们的生活离不开水。请回答问题：    自来水取自于自然界的天然水，其净化流程如图1所示。操作a为 ，加入的b物质应为 。投药消毒是为了杀死细菌和病毒，这一过程发生了 变化。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做 ，生活中常用 的方法降低水的硬度。图2为太阳能海水淡化装置示意图。利用此装置获得淡水的方法与实验室通过 （填操作名称）的方法获得蒸馏水的原理相同。淡水资源储量有限，我们要爱护水资源。爱护水资源一方面要防治水体污染，另一方面要 。 【答案】(1) 性质 变化 组成 结构 (2) 过滤 活性炭 化学 硬水 煮沸 蒸馏 节约用水 【详解】（1）颜色状态是物质的物理性质，故观察它的颜色、状态是在研究水的性质； 水加热变成水蒸气，冷却后结冰，是水三态的变化，属于物理变化，故这是在研究水的变化； 水通电分解后生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素不变，可知水是由氢氧元素组成的，这是在研究水的组成； 观察水分子模型可知，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，这是在研究水的微观构成； （2）操作a将天然水分离成了固体B和液体C，过滤能将固液分离，故操作a为过滤； 活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故加入的物质b为活性炭； 投药消毒过程中有新物质生成，发生了化学变化； 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水； 煮沸能将水中的钙镁化合物转换成沉淀，生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度； 图2操作利用太阳能将水蒸发得到淡水，与实验室中蒸馏的原理相同； 爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施。 14．（24-25九年级上·辽宁鞍山·期中）水是人类的宝贵资源，水的净化方法广泛应用在生产生活中。 场景1：实验室里学生制作的净水器 (1)如图1是同学们制作的简易净水器，小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是 。 场景2：自来水净化 天然水净化为自来水的主要流程如图2所示。 (2)在这个过程中，未用到的净水方法是 。 (3)“沉淀池”中可用明矾作混凝剂，明矾的作用是 。 场景3：家用净水器的核心部件如图3所示。 (4)家用净水器中的水由净水器的下口入、上口出的优点是 。 场景4：学校安装的饮水机，其主要工作流程如图4所示。 (5)图中①炭罐的作用是 。 (6)直饮水机使用方便，只要将它与自来水管网对接，通过净水装置清除的杂质、细菌等属于 。 【答案】(1)过滤，除去水中的不溶性杂质 (2)蒸馏 (3)溶于水后形成胶状物，吸附水中悬浮杂质，使其沉降 (4)使水与活性炭充分接触，增强吸附效果 (5)吸附水中的色素和异味 (6)混合物 【详解】（1）小卵石、石英砂和蓬松棉能阻挡水中较大颗粒的不溶性杂质，起到过滤作用。 （2）图 2 中天然水净化为自来水经过了沉淀（沉淀池 ）、过滤（过滤池 ）、吸附（吸附池 ）、消毒（消毒池 ），未用到蒸馏这一净水方法。 （3）明矾在水中会水解生成胶状物质，能吸附水中悬浮的微小颗粒，使其聚集变大，从而加速沉降。 （4）水从下口入、上口出，在净水器中停留时间更长，能更充分地与活性炭接触，活性炭可更好地吸附水中的色素、异味等物质。 （5）炭罐内的活性炭具有疏松多孔的结构，有很强的吸附性，能吸附水中的色素、异味等杂质。 （6）杂质、细菌等含有多种物质，属于混合物。 15．（24-25九年级上·安徽合肥·期中）化学兴趣小组以“认识水”为主题开展项目式学习。 【任务一】认识水的蒸发 (1)如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是20℃和50℃，则温度为20℃的水为 （填序号）。 【任务二】探究水的电解 (2)兴趣小组A自制如图1所示装置，兴趣小组B则采用如图2所示装置完成探究水的组成 步骤一：检查装置气密性，用烧杯向广口瓶中加入500mL1%的氢氧化钠溶液，将导线穿过橡胶塞与自制红铜电极连接，将塑料管套在红铜电极上，上端插入橡胶塞上。塞紧胶塞，将橡胶管与50mL的注射器3连接好。 步骤二：取下注射器1，用注射器3向瓶中打气，使溶液进入塑料管中，直到刚有溶液溢出再安上注射器1：取下注射器2，进行同上操作后，安装注射器2。 步骤三：将导线与24V的学生电源相连，打开开关，大约2min后可观察到注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为 ，电源正极 （填实验现象），关闭电源。 步骤四：取下注射器2，点火，推动注射器2的活塞，产生的现象是 。写出电解水的化学方程式 。 【任务三】探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响 (3)电解纯水速率较慢，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图，电解5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 。上述实验中，电解水速率最快的条件是 、 。 【答案】(1)A (2) 1:2 变黑 气体燃烧，发出淡蓝色火焰 (3) 电压越高，电解水的速率越快 10%的NaOH溶液 12V电压 【详解】（1）分子之间有间隔，温度越高，分子之间的间隔越大，由图示可知，A中水分子的间隔较小，水的温度较低，故温度为20℃的水为A； （2）步骤三：在电解水的实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者的体积比为1：2，由图示可知，注射器1中收集的是氧气，注射器2中收集的是氢气，故大约2min后可观察到注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为1：2，氧气和铜在加热条件下反应生成氧化铜，氧化铜为黑色固体，故若观察到正极电源变黑，说明注射器1中的氧气已收集满，可以关闭电源，停止实验； 步骤四：注射器2与电源的负极相连，收集的气体是氢气，氢气具有可燃性，故取下注射器2，点火，推动注射器2的活塞，产生的现象是气体燃烧，发出淡蓝色火焰。水在通电的条件反应生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：； （3） 观察上图中的数据，当氢氧化钠溶液浓度为5%时，随着电压的增大，产生20mL氢气所需的时间逐渐缩短，这说明改变电压对电解水速率的影响是：随着电压升高，电解水速率越快。为了找出电解水速率最快的条件，我们需要比较不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液下的电解水速率，观察上图中的数据，当电压为12V且氢氧化钠溶液浓度为10%时，产生20mL氢气所需的时间最短，因此，电解水速率最快的条件是10%氢氧化钠溶液，电压12V。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$