精品解析：2025年山西省临汾市永和县校联考中考三模语文试题

2025年中考试题模拟·语文 一、古典之美（27分） （一） 1. 初三学子们在青春的征程中为梦想拼搏，从经典古诗文中汲取力量。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 青春追梦的情感与决心 （1）“________________，西北望，射天狼”，挽弓劲射，报效朝廷，建功立业。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）“________________，________________”，体现李白对梦想的执着追求。（李白《行路难》其一） （3）“________________，匹夫不可夺志也”，强调个人志向坚定性。（《＜论语＞十二章》） （4）“九万里风鹏正举。风休住，________________”写出词人追求自由的强烈愿望。（李清照《渔家傲》） 青春逐梦的情境与感悟 （5）“________________，________________”，无论遭遇何种困境，生命的活力和发展趋势不可阻挡。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）“________________，不知口体之奉不若人也”，内心强大，追求高尚。（宋濂《送东阳马生序》） （7）“人有悲欢离合，________________，此事古难全”，人生欢聚，必有离别，要有豁达胸襟。（苏轼《水调歌头》） （8）“________________，自缘身在最高层”，登高望远，不惧遮目浮云，对未来充满期待。（王安石《登飞来峰》） 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 长风破浪会有时 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 三军可夺帅也 ⑤. 蓬舟吹取三山去 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 病树前头万木春 ⑧. 以中有足乐者 ⑨. 月有阴晴圆缺 ⑩. 不畏浮云遮望眼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挽、雕、帆、蓬、侧畔、帆、阴晴圆缺、畏、遮”等字词容易写错。 2. 板报组同学想为下面这首诗配图，你觉得下边这幅图片合适吗？请阐述理由。 【答案】示例：合适。图片中繁花盛开、燕子飞舞、泥土显露，生动展现了西湖早春生机勃勃、充满活力的景象，与诗歌所描绘的早春景致氛围高度契合。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 从景物元素看，诗中“孤山寺北贾亭西”点明地点，“水面初平云脚低”呈现湖水、云朵，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有早莺、新燕，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”含乱花、浅草，“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”有绿杨、白沙堤。 图片里有天空、云朵、花草，还有燕子，景物元素有一定呼应；再看意境营造，诗描绘的是西湖早春生机勃勃、清新明丽的画面，传递出对西湖早春的喜爱。图片中燕子飞翔、花草点缀，整体氛围较为清新，与诗的意境有契合之处。 示例：合适，从画面元素来看，诗中描绘了孤山寺、贾亭、春水、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、白沙堤等景物，勾勒出西湖早春生机勃勃的景象，图片中展现了天空、花草、飞鸟等元素，与诗中“乱花渐欲迷人眼”的繁花、“谁家新燕啄春泥”的春燕等意象有所呼应，诗传递出诗人对西湖早春的喜爱与赞美，图片整体色调柔和，飞鸟与花草营造出轻盈、灵动的氛围，与诗歌意境相符。 （二） 请阅读下面的选文，探究“理想社会”，并完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）率妻子邑人来此绝境妻子：______（2）宴酣之乐酣：__________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：____________________，都安闲快乐。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 翻译：______________________，是太守啊。 5. 有人说“桃花源式”的避世是对现实社会的反抗，“醉翁亭式”的入世是一种责任担当。你更认同哪种做法？请结合现代社会现象阐述理由。 【答案】3. ①. 妻子儿女 ②. 尽兴地喝酒 4. ①. 老人和小孩 ②. 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人 5. 示例：我更认同“醉翁亭式”的入世。在现代社会，在乡村振兴工作中，无数干部深入基层，积极为村民谋发展，带领村民走上致富路。他们没有选择逃避现实的困难，而是积极面对，努力改善民生。这种积极入世、为社会做贡献的行为，就如欧阳修治理滁州、与民同乐一样，推动着社会进步。 【解析】 【导语】两文以不同方式勾勒理想社会图景。《桃花源记》借避世乌托邦，寄托对安宁生活的向往；《醉翁亭记》以入世之乐，展现与民同乐的治理理想。前者空灵虚幻，后者切实可感，共同传递对和谐社会的追求，语言质朴却意蕴深远。 【3题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。妻子：妻子儿女。 （2）句意：宴会喝酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）黄发：指老人；垂髫：指小孩。 （2）同其乐：指和大家一同享受快乐；述以文：“以文述”的倒装，意为“用文章记述”。 【5题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，先明确两种做法的核心：“桃花源式”避世是远离现实、寻求自我安宁；“醉翁亭式”入世是直面现实、主动担当责任。结合现代社会需要群体协作、共同解决问题的特点，选取贴近生活的社会现象（如基层治理、公益服务等），分析入世做法对社会的积极意义，阐述认同的理由。 示例：我更认同“醉翁亭式”的入世。现代社会中，许多人以行动诠释着责任担当：疫情期间，医护人员逆行出征，坚守抗疫一线，用专业与奉献守护生命；山区支教老师放弃城市舒适生活，扎根乡村课堂，为孩子们点亮知识之光。他们像欧阳修治理滁州那样，不逃避现实的挑战，而是主动投身其中，用行动改善现状。这种直面问题、积极作为的态度，凝聚起社会进步的力量，让生活更有温度，这正是新时代最需要的担当精神。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林的尽头是溪水的源头，于是出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。渔人便下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都跟外面的人一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人告诉他说：“这里的事不值得对外面的人说啊。” 【乙】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 学问之道无穷，而总以有恒为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟①。自七月初一起，至今则无一日间断：每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。……虽极忙，亦须了②本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此，则虽四弟中等之资，亦当有所成就，况六弟、九弟上等之资乎？ （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①纯熟：十分精通。②了：完毕，了结。 6. 下面是“论”字在《古代汉语词典》中的部分释义，请给“多则不论”中的“论”选择恰当的读音和释义。 多则不论 读音：___________释义：_____________。 论lùn①议论，述说；②言论，主张；③评定，考核；④文体的一种。 lún①依次编辑；②通“抡”，选择。 7. 选文围绕一个“①___________”字展开论述，作者自身的具体做法是：自七月初一起，至今则无一日间断；虽极忙，亦须了本日功课。这告诫我们②______________________。 【答案】6. lùn 议论，述说 7. ①. 恒 ②. 学习要有恒心、有毅力，要计划好时间，不要拖延 【解析】 【导语】这篇家书以“恒”为核心，开篇点题，强调其为学问之本。作者结合自身经历，详述每日临帖、抄书、看书的坚持，及不补做、不预做的原则，以兄长身份劝勉弟弟们以恒治学。语言恳切实在，于日常琐事中见治学之道，感染力强。 【6题详解】 本题考查字音及字义。 “多则不论”意为：多的话就没有述说。论：lùn，议论，述说。 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“学问之道无穷，而总以有恒为主”可知，选文开篇便点明做学问的关键在于“恒”，全文围绕“恒”字展开论述。由此可知，①处应填“恒”。 结合“每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。……虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做”可知，作者通过自身坚持每日完成固定功课、不拖延不预做的做法，强调有恒心的重要性。由此可知，②处应填“学习要有恒心、有毅力，要计划好时间，不要拖延”。 【点睛】参考译文： 做学问的道理是没有穷尽的，但总归要以有恒心为根本。兄长我往年极其缺乏恒心，近年稍好些，但还没有达到十分精通的地步。从七月初一开始，到现在没有一天间断：每天临摹字帖一百字，抄写书籍一百字，看书最少也要满二十页，多的话就没有述说。……即使非常忙碌，也必须完成当天的功课，不因为昨天耽误了就今天补做，不因为明天有事情就今天预先做。各位弟弟如果能像这样有恒心，那么即便是四弟这样中等的资质，也应当会有所成就，何况是六弟、九弟这样上等的资质呢？ 二、文学之约（27分） （一） 在传承中华文明的征程中，涌现出无数守护精神家园的文化使者。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 樊锦诗，“敦煌的女儿”，扎根大漠六十余载，与漫天黄沙为伴，守护千年瑰宝。她如戈壁上的红柳，根系深扎历史的土层，以坚守为笔，以热爱为墨，（ ）出敦煌壁画的璀璨长卷。她不计浮华，只愿莫高窟的文明之光永续；她甘做基石，让年轻学者（ ）文化遗产保护的高峰。樊锦诗，一个与敦煌血脉相融的名字，她的精神如沙海中的清泉，永远滋养着后人的心灵。 【乙】 叶嘉莹，“穿裙子的士”，毕生致力于中华诗词教育，漂泊半生却初心不改。她如行走的诗词灯塔，在文化断层的迷雾中导航，以诗心为种，以讲台为田，（ ）下古典诗词的万点星芒。她不求名利，只愿“弱德之美”浸润人心；她倾囊相授，让唐宋之韵在孩童口中传唱。叶嘉莹，一位诗词的摆渡人，用一生的光阴，架起了古今文脉的桥梁，她的名字如 。 8. 下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 描绘 攀登 播撒 B. 勾勒 攀升 播种 C. 书写 攀附 栽种 D. 刻画 登临 撒播 9. 请结合语境，仿照画波浪线的句子，为乙文横线空缺处补写恰当的内容。 10. 为致敬文化传承，小文创作了下面这副对联。请你根据材料内容，补全对联。 上联：樊锦诗，守黄沙，护敦煌，壁画长卷书传奇 下联：叶嘉莹，___________ 【答案】8. A 9. 示例：夜空里的繁星，永远照亮着诗词传承的道路 10. 示例：传诗词，育桃李，唐宋雅韵谱华章 【解析】 【8题详解】 本题考查词语辨析 第一空，描绘：细致描画；勾勒：粗略勾画；书写：文字记录；刻画：深度塑造。搭配“璀璨长卷”，指用艺术手法呈现敦煌壁画的璀璨，用“描绘”更贴合壁画的艺术性。 第二空，攀登：主动向上、克服困难的过程；攀升：被动上升；攀附：依赖他人，含贬义；登临：到达顶点。搭配“文化遗产保护的高峰”，指年轻学者努力达到专业高度，“攀登”更契合努力奋斗过程。 第三空，播撒：广泛散布种子；播种：指种植；栽种：具体栽培；撒播：把作物的种子均匀地撒在田地里。搭配“万点星芒”，指传播诗词文化，“播撒”更符合诗词教育的深远影响。 故选A 【9题详解】 本题考查仿写。 画波浪线句子结构“如……，永远……”，运用比喻修辞。 结合叶嘉莹传播诗词的事迹，选择合适喻体，突出其在诗词传承、古今文脉中指引、照亮的作用，后句围绕喻体，说明对诗词传承的意义和古今文脉的作用，保持句式和情感一致。 示例：星河中的明月，永远照亮着文脉的殿堂。 【10题详解】 本题考查对联。 对联要求：字数相等，断句一致，平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平收”，词性相对，位置相同。 上联：“守黄沙”（动宾结构,体现行为和环境)“护敦煌”（动宾结构，守护对象）“壁画长卷书传奇”（主谓宾结构，概括成就）。 下联突出叶嘉莹传播诗词、培养人才的文化传承作用，呼应“弱德之美”“古今文脉”等材料内容。 示例：传诗词，扬国粹，桃李芬芳续华章。 （二） 11. 班级举办阅读分享活动，小语整理了一份“名著中的坚毅力量”书单，请据此完成小题。 （1）请将下列名著与对应的推荐语用线连起来。 《西游记》 江湖漂泊举义旗，豪侠抗争写传奇 《红星照耀中国》 暗夜赤旗燃星火，危局铁肩担国责 《简·爱》 西行磨难炼佛心，降魔斗妖志如金 《水浒传》 波折铸魂寻平等，自尊燃焰绽芳华 （2）请围绕“名著中的坚毅力量”，从上面书单中任选一部，结合书中具体内容谈谈你的阅读感悟。（不少于50字） 【答案】（1）《西游记》——西行磨难炼佛心，降魔斗妖志如金 《红星照耀中国》——暗夜赤旗燃星火，危局铁肩担国责 《简·爱》——波折铸魂寻平等，自尊燃焰绽芳华 《水浒传》——江湖漂泊举义旗，豪侠抗争写传奇 （2）示例：选择《西游记》。书中唐僧师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难，仍初心不改，终修成正果。一路被各类妖魔刁难，可唐僧信念如磐，三打白骨精遭误解，孙悟空却不离不弃，猪八戒、沙僧亦坚守前行。这种在重重磨难面前不放弃、坚毅前行的精神，让我明白在成长路上遇到困难不能轻易退缩，要坚定信念、勇往直前，才能实现自己的目标。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著推荐语。 《西游记》：该小说主要讲述了孙悟空出世，并寻菩提祖师学艺及大闹天宫后，与猪八戒、沙僧和白龙马一同护送唐僧西天取经，于路上历经险阻，降妖除魔，渡过了九九八十一难，成功到达大雷音寺，向如来佛祖求得《三藏真经》，最后五圣成真的故事。所以推荐语为“西行磨难炼佛心，降魔斗妖志如金”； 《红星照耀中国》：《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺于1936年深入中国西北革命根据地，通过实地采访、与众多中共领导人及普通红军战士交流，写成的纪实文学作品。书中真实记录了中国共产党和中国工农红军的生活、战斗场景，展现了毛泽东、周恩来、朱德等领导人的个人风采，以及“红小鬼”等普通战士的坚定信念，以客观视角，打破了当时国民党对共产党的歪曲宣传，让世界第一次真实全面地了解中国革命。它不仅是珍贵的历史文献，更以生动笔触展现了中国共产党人坚韧不拔、无私奉献的精神，具有极高的文学价值与历史意义。所以推荐语为“暗夜赤旗燃星火，危局铁肩担国责”； 《简·爱》：英国女作家夏洛蒂・勃朗特的代表作，讲述了自幼父母双亡的简・爱，在舅母家受尽虐待后，被送往寄宿学校，成年后成为桑菲尔德庄园家庭教师的故事。在庄园中，简・爱与男主人罗切斯特相爱，却在婚礼上发现对方已有妻子，她毅然选择离开。经历流浪与困境后，简・爱得知罗切斯特为救妻子致残、庄园焚毁，最终她重返爱人身边，与他平等相爱。​作品通过简・爱的经历，塑造了一个敢于反抗压迫、追求自由平等和独立人格的女性形象，深刻探讨了爱情、尊严与阶级的关系。简・爱那句“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”成为女性觉醒的宣言。所以推荐语为“波折铸魂寻平等，自尊燃焰绽芳华”。 《水浒传》：元末明初施耐庵所著的章回体长篇小说，讲述了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山泊聚义的故事。小说以“官逼民反”为主线，刻画了众多性格鲜明的人物：嫉恶如仇的鲁智深、武艺高强的林冲、足智多谋的吴用等。他们因各种缘由被迫反抗官府，劫富济贫，行侠仗义，却在朝廷招安后，或征战沙场，或含冤身死，最终走向悲剧结局。​《水浒传》以生动的语言、跌宕起伏的情节，展现了封建社会底层人民的反抗精神与生存困境，深刻揭露了当时社会的黑暗腐朽与统治阶级的昏庸残暴。作品塑造人物的手法高超，一百零八将形象各异，栩栩如生，开创了英雄传奇小说的先河。所以推荐语为“江湖漂泊举义旗，豪侠抗争写传奇”。 【小问2详解】 本题考查阅读感受。 围绕“名著中的坚毅力量”谈名著内容及感受，不少于50字。 示例一：选择《红星照耀中国》​。书中的红军战士在艰苦卓绝的环境中顽强战斗。过草地时，粮食短缺，战士们只能吃野菜、啃皮带，面对沼泽的威胁和恶劣天气，却从未退缩；爬雪山时，寒风凛冽，许多战士被冻伤甚至牺牲，但活着的人依然咬牙坚持。他们为了革命理想，以钢铁般的意志克服重重困难，这种在绝境中不屈不挠的坚毅力量，让人深刻感受到信仰的伟大。​ 示例二：选择《简・爱》​。简・爱自幼父母双亡，在舅母家受尽虐待，在寄宿学校也遭遇苛刻的生活条件和不公正待遇，但她从未向命运低头。当得知罗切斯特已有妻子时，她放弃爱情毅然离开，坚守自己的尊严。简・爱始终追求平等与独立，在逆境中不断抗争，她用自己的经历诠释了坚毅力量，告诉我们要勇敢捍卫自己的人格与理想。​ 示例三：选择《水浒传》。​林冲遭高俅陷害，被刺配沧州，途中受尽折磨，在草料场的风雪之夜，他奋起反抗，杀了陆谦等人后投奔梁山。鲁智深为救金氏父女，拳打镇关西，从此流落江湖，却始终保持着嫉恶如仇的性格。梁山好汉们虽命运坎坷，但他们敢于反抗黑暗统治，在逆境中坚守正义与豪情，这种不屈服于命运的坚毅力量，令人敬佩。 （三） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这是考上大学的学生写来的。 ②有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。 ④“女儿，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半数的瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获得“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑧她担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑨她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她喊他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑩“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋的。 ⑪莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 班级开展“汲取成长力量”阅读活动，请参与并完成以下任务。 （1）联系文章内容，分析标题“窗台那棵向日葵”的妙处。 （2）结合文章内容，围绕“籽实埋土扎根瑶乡，花盘向阳哺育学子”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）题目是文章的线索，贯穿全文，使文章结构更严谨；向日葵既指女儿寄给莫艳辉的那摆在办公室窗台上的毛线向日葵，也象征莫艳辉老师扎根瑶乡、心向学生、无私奉献的精神；同时引发读者的兴趣，使读者看到标题会好奇窗台那棵向日葵背后的故事。 （2）示例：籽实埋土扎根瑶乡，花盘向阳哺育学子。莫艳辉自师范毕业后，毅然返回盘石，扎根连南盘石，深植瑶乡教育沃土。她像一棵向日葵，“花盘”始终向着学生：课前，她以三分钟顺口溜等攻克瑶乡学子普通话难关；春末夏初，她带领学生寻访传统手艺人，传承优秀传统文化；生活中，抽屉零食暖童心，耐心倾听解烦忧。她如向日葵般，将爱与责任化作光芒，照亮学子前行之路，用坚守与奉献，默默培育瑶乡未来。 【解析】 【导语】文章以“向日葵”为线索与象征，讲述莫艳辉扎根瑶乡教育的故事。从童年憧憬到坚守岗位，用课堂细节、家访片段等展现其奉献精神，父女两代人的坚守形成呼应。语言质朴温暖，于日常中见真情，凸显教育者如向日葵般扎根土地、照亮学子的形象。 【小问1详解】 本题考查标题赏析 结合第⑪段“莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵……她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”可知，标题中的“向日葵”既指实物毛线向日葵，也象征莫艳辉。由此可知，标题具有象征意义，突出人物精神。 结合第①段学生信中“要做莫老师那样的向日葵”、第⑪段对向日葵的描写可知，向日葵贯穿全文，串联起莫艳辉的事迹。由此可知，标题是文章线索，使结构严谨。 结合标题“窗台那棵向日葵”本身可知，其设置悬念，能吸引读者探究背后故事。由此可知，标题能激发读者兴趣。 【小问2详解】 本题考查主观表达。 结合第③段“1992年夏天……只想去盘石——连南最偏远的角落”、第⑦段“珠三角的学校来请……瑶乡孩子更需要我”可知，莫艳辉毕业后扎根瑶乡，拒绝外界诱惑，体现“籽实埋土扎根瑶乡”。结合第⑤段“每日课前腾三分钟练嘴皮子”、第⑥段“带着学生去寨子里寻访传统手艺人”、第⑨段“办公桌抽屉里总备着小零食……去家访”可知，她在教学和生活中全心关爱学生，体现“花盘向阳哺育学子”。由此可知，需从扎根瑶乡的坚守和培育学子的付出两方面赏析。 示例：“籽实埋土扎根瑶乡，花盘向阳哺育学子”精准凝练地勾勒出莫艳辉的精神风貌。她如深埋土中的籽实，带着对瑶乡的赤诚，毕业后毅然回到最偏远的盘石，拒绝外界的优厚条件，将根深深扎在这片土地，延续着父辈的坚守。她更似花盘向阳的向日葵，始终将目光投向学生：课堂上，用耐心攻克孩子们的语言难关，用实践传承文化；生活中，以零食温暖童心，以家访走进心灵。这份扎根的执着与育花的热忱，让她成为瑶乡的光，用一生的坚守与奉献，孕育着希望与未来。 三、现实之思（26分） （一） 在沉潜中积蓄向上力量 ①提起竹子，毛竹的生长堪称沉潜智慧的典范。最初数年，它在地表生长缓慢，却在地下默默扎根，待根系足够发达，便以惊人速度拔节向上。 ②我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是其生动写照？这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得细细品味。 ③沉潜是“十年磨一剑”的执着。世人惊叹于成功的绚烂，却常忽略背后的积淀。 A 屠呦呦团队深耕抗疟研究数十年，从古籍中寻找灵感，历经数百次实验，才提炼出青蒿素，为全球抗疟事业做出贡献。正如毛竹扎根的岁月，所有耀眼的绽放，都始于无人问津时对目标的专注与坚持。 ④沉潜也是“深耕自己”的智慧。 B 光伏行业发展早期，资本蜂拥而上，中国某新能源公司却拒绝赚快钱，沉心4年专注研发高效异质结电池技术。当市场陷入产能混战时，他们凭借此核心技术跻身全球光伏一级组件制造商名录。这启示我们：外界机遇易逝，唯有修炼内功，才能在浪潮中站稳脚跟。 ⑤沉潜更是“有所为有所不为”的定力。它不是避世，而是清醒取舍——如毛竹不与杂草争一时之高，却在根系稳固后直冲云霄；科研工作者关注前沿却不盲目跟风；企业家洞察趋势却立足自身优势。他们都是在喧嚣中守住本心，将时光转化为向上的能量。 ⑥从自然到人生，沉潜从不是停滞，而是能量的积蓄。当我们在寂寞中扎根，在沉淀中成长，那些看似平淡的时光，终将化作破土而出的力量，让生命绽放蓬勃光彩。 （选自《人民日报》2025年4月30日，有删改） 【活动一 言之有据】 13. 下面链接材料放到文中A、B处哪个位置更合适？请简述理由。 【链接材料】 上海交通大学肖湘教授团队依托“奋斗者”号载人深潜器，在超强台风和1100倍大气压的极端条件下，经无数日夜反复试验、修正模型、验证数据等，成功构建起全球首个深渊生物数据库。 【活动二 言之有序】 14. 下面是一组同学对本文论证思路的讨论，请将下面对话补充完整。 组长：文章开篇以①___________，引出“②___________”的核心观点。 小文：文章紧接着从三个层面展开论述：沉潜是“十年磨一剑”的执着，以③___________为例，有力印证了这一观点；沉潜是“深耕自己”的智慧，以中国某新能源公司沉心4年专注研发高效异质结电池技术终凭借此核心技术站稳脚跟的例子论证观点；沉潜是“有所为有所不为”的定力，用④___________（论证方法）展现沉潜中清醒取舍、积蓄力量的特点。 小晋：最后一段总结沉潜的价值，强调其对个人成长与抵达目标的意义。 【答案】13. 应放A处。肖湘教授团队于极端环境中经年钻研，终于构建起全球首个深渊生物数据库，恰好印证A处段落“沉潜是‘十年磨一剑’的执着”的观点，与B处段落“沉潜也是‘深耕自己’的智慧”的观点不符。 14. ①. 毛竹先扎根后拔节的生长过程 ②. 人生要厚积薄发（或“我们要在沉潜中积蓄向上力量”） ③. 屠呦呦团队深耕抗疟研究数十年提炼出青蒿素 ④. 类比论证 【解析】 【导语】这篇议论文以毛竹生长为喻，巧妙构建“沉潜——勃发”的论证框架。文章采用层进式结构，先以自然现象类比人生哲理，继而从“执着”“智慧”“定力”三个维度展开论述，例证兼顾科技（屠呦呦）、产业（光伏企业）与科研（深渊数据库）领域，形成多维论证网络。比喻论证与事例论证交织，将抽象哲理具象化。结尾升华主旨，强调沉潜的转化价值，呼应开篇形成闭环。语言凝练，楷体排版增添文气，是一篇兼具思想性与艺术性的说理文。 【13题详解】 本题考查论据。 结合链接材料“上海交通大学肖湘教授团队依托“奋斗者”号载人深潜器，在超强台风和1100倍大气压的极端条件下，经无数日夜反复试验、修正模型、验证数据等，成功构建起全球首个深渊生物数据库”可知材料主要讲上海交通大学肖湘教授团队在极端条件下，经无数日夜反复试验等，最终成功构建全球首个深渊生物数据库，体现了团队在科研道路上专注目标、坚持多年进行研究，与屠呦呦团队数十年钻研青蒿素的例子性质一致，这与A处第③段“沉潜是‘十年磨一剑’的执着”观点高度契合，能够有力地证明该观点；而B处第④段论述的是“沉潜也是‘深耕自己’的智慧”，强调修炼内功以应对市场变化，链接材料内容与之不匹配，所以应放在A处。 【14题详解】 本题考查论证思路、论证方法和论据的概括。 ①空：结合第①段“提起竹子，毛竹的生长堪称沉潜智慧的典范。最初数年，它在地表生长缓慢，却在地下默默扎根，待根系足够发达，便以惊人速度拔节向上”可知开篇讲了毛竹在地表生长缓慢，地下默默扎根，最终快速拔节向上的生长过程； ②空：结合第②段“我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是其生动写照”可知由毛竹先扎根后拔节的生长过程，得出了“人生要厚积薄发”的观点，也可以结合“这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得细细品味”概括为“我们要在沉潜中积蓄向上力量”； ③空：结合第③段“屠呦呦团队深耕抗疟研究数十年，从古籍中寻找灵感，历经数百次实验，才提炼出青蒿素，为全球抗疟事业做出贡献”可以概括事例为屠呦呦团队深耕抗疟研究数十年提炼出青蒿素； ④空：结合第⑤段“它不是避世，而是清醒取舍——如毛竹不与杂草争一时之高，却在根系稳固后直冲云霄；科研工作者关注前沿却不盲目跟风；企业家洞察趋势却立足自身优势”，由这些相似的事例可知这是类比论证，展现了沉潜中清醒取舍、积蓄力量的特点。 （二） 15. 近年来，中国电影蓬勃发展，班级开展“光影魅力”专题探究活动。请参与并完成小题。 【材料一：中国电影的崛起】中国电影历经多年发展，已然在全球影坛崭露头角。从早期以功夫片、武侠片为代表，到如今各类题材百花齐放，中国电影的影响力与日俱增。 中国十大高票房电影排行榜（部分）（相关数据截至2025.2.25） 电影名称 题材 累计票房纪录（亿元） 口碑（分） 《哪吒之魔童闹海》 神话、动画 150 9.8 《长津湖》 战争、历史 57.75 9.5 《战狼2》 战争、动作 56.95 9.7 《流浪地球》 科幻、灾难 46.87 9.3 【材料二：多元题材的魅力与文化表达】中国电影在题材上呈现出丰富多元的态势，涵盖了历史、科幻、动画等多个领域。 历史题材电影《满江红》以南宋文化为底色，通过悬疑叙事重构历史记忆。影片将家国情怀注入密室探案的情节框架，创造性地融合戏曲唱段、书法题词等传统文化符号。其45亿元票房背后，是观众对东方美学表达与历史精神诠释的双重认可，更引发学界对历史题材影视化改编路径的深度探讨。 动画电影《哪吒之魔童闹海》堪称传统神话创新改编的典范。它打破了人们对传统哪吒形象的固有认知，以一种极具现代感的方式重新塑造了哪吒这一神话人物。电影还巧妙融合敦煌元素与先进的现代特效技术，在视觉呈现上给观众带来强烈的震撼。而哪吒“我命由我不由天”的呐喊，更是直击人心，传递出积极抗争的精神力量，让中国传统神话在世界范围内再度焕发生机。 这些不同题材的电影，从各自独特的角度深入挖掘中国文化内涵与时代精神，满足了观众多样化的观影需求。 【材料三：提升影响力的策略】在国际舞台上，中国电影的身影出现得愈发频繁，传播范围也在逐渐扩大。要想进一步提升中国电影在国际上的影响力，需从多个方面精准发力。在内容创作领域，深挖中国文化元素宝库，将亲情、友情、梦想等与全球观众共通的情感与主题相结合；运用国际化的视听语言进行叙事，让海外观众能够更轻松地走进影片世界，从而更好地理解和接受中国文化。 国际合作也是提升中国电影影响力的重要途径。加强与国际知名电影公司、导演、演员的合作，相互交流、学习，不仅可以提升影片的制作水平，还能拓展影片的国际发行渠道，增强影片在国际市场上的竞争力。 人才是电影产业发展的核心动力。建立完善的人才培养体系，涵盖电影制作、发行、营销等全产业链的各个环节。培养既具备专业知识，又具有国际视野和创新能力的复合型人才，为中国电影走向世界提供坚实的人才支撑，推动中国电影在全球影响力的持续提升。 为了让同学们了解电影中所蕴含的中华优秀传统文化，学校影视社团以“银幕传承传统文化光影闪耀国际舞台”为主题展开了讨论，请完成以下任务。 （1）你从材料一的图表中获得了哪些信息？请写下两条。 （2）材料二中，《满江红》和《哪吒之魔童闹海》分别是如何体现“传统文化的传承与创新”的？请结合具体内容分析。 （3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言。请围绕活动主题，谈谈自己参与本次活动的收获与思考。 写作提示：①结合上述材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例：上榜电影题材广泛，涵盖神话动画、战争历史等多领域；票房亮眼，《哪吒之魔童闹海》达150亿，其余均超40亿；口碑优异，评分均在9.3分及以上。 （2）示例：《满江红》依托南宋文化，融入戏曲、书法等传统文化元素，以悬疑叙事的形式实现创新；《哪吒之魔童闹海》重塑神话形象，融合敦煌元素与现代特效，借抗争精神让传统神话焕发新生。 （3）示例：同学们，大家好！通过本次活动，我们见证了中国电影的崛起之路。从早期个别题材到如今各类题材百花齐放，《哪吒之魔童闹海》《长津湖》等佳作屡创票房奇迹，彰显强大实力。多元题材深挖文化内涵，历史、科幻、神话等领域各具魅力，让中华优秀传统文化焕发新生。未来，我们需通过内容创作、国际合作与人才培养，让中国电影更好地传承中华文化。作为热爱电影的我们，一起期待着中国电影带着中华优秀传统文化，在国际舞台绽放更耀眼的光芒吧！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中国电影发展为主题，通过三则材料系统呈现了产业现状、文化表达与国际传播策略。材料一以票房数据实证产业崛起，材料二通过《满江红》《哪吒》等案例展现传统文化现代化改编的叙事创新，材料三则提出国际合作的产业升级路径。整体采用“现象——内涵——发展”的逻辑框架，既展示票房成绩的硬实力，又强调文化软实力的创造性转化。数据与案例结合的论证方式，凸显了中国电影在商业成功与文化传承间的平衡探索。 【小问1详解】 本题考查图文转换。 从票房上看，上榜电影均取得高票房（最低46.87亿元），从口碑上看，口碑优异（均在9.3分及以上），说明优质中国电影深受观众认可。 从题材看，涵盖神话、动画、战争、历史、科幻等多元题材，体现中国电影题材丰富，不仅有传统题材（如神话、历史），也有科幻等创新题材。 示例：上榜电影均取得高票房且口碑优异，说明优质中国电影深受观众认可；《哪吒之魔童闹海》票房最高，达150亿；战争/历史题材电影（如《长津湖》《战狼2》）票房较高且口碑优秀；上榜电影涵盖神话、战争、历史、科幻等多元题材，说明中国电影在题材选择上既扎根传统，也积极拓展创新领域。 【小问2详解】 本题考查信息提取与概括。 结合材料二第二段“历史题材电影《满江红》以南宋文化为底色，通过悬疑叙事重构历史记忆。影片将家国情怀注入密室探案的情节框架，创造性地融合戏曲唱段、书法题词等传统文化符号”可知《满江红》融入南宋文化、戏曲唱段、书法题词等传统元素，将家国情怀注入悬疑探案框架，用现代叙事重构历史的形式实现创新； 结合材料二第三段“动画电影《哪吒之魔童闹海》堪称传统神话创新改编的典范。它打破了人们对传统哪吒形象的固有认知，以一种极具现代感的方式重新塑造了哪吒这一神话人物。电影还巧妙融合敦煌元素与先进的现代特效技术，在视觉呈现上给观众带来强烈的震撼。而哪吒‘我命由我不由天’的呐喊，更是直击人心，传递出积极抗争的精神力量，让中国传统神话在世界范围内再度焕发生机。”可知《哪吒之魔童闹海》保留哪吒神话原型，运用敦煌艺术等传统文化符号，颠覆传统人物形象（叛逆哪吒），结合现代特效技术，赋予“我命由我不由天”的时代精神。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 开放性试题，发言稿突出活动主题，用简练语言概括收获。呼应两部影片的文化表达及国际传播策略，紧扣“银幕传承传统文化，光影闪耀国际舞台”的活动主题，强调青少年对传播传统文化的责任，提出展望。 示例：各位同学，今天的“银幕传承传统文化 光影闪耀国际舞台”主题活动让我收获颇丰。通过本次活动我看到，《满江红》用戏曲与悬疑结合，《哪吒之魔童闹海》以特效重塑神话，中国电影正以“传承为根、创新为翼”的方式让传统文化活起来。高票房与好口碑证明，传统文化的现代表达能打动观众；而国际传播的策略更让我明白，只有深挖文化内涵、用世界能理解的语言讲述中国故事，才能让中国光影在国际舞台上持续闪耀。未来，我们不仅是观众，更可以是传统文化的传播者，让更多人透过银幕看见中国文化的魅力。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 晨跑时有节奏的呼吸、解不开题时的皱眉、排练节目时的反复尝试……这些都是青春的日常。青春唯有以奋斗为刻刀，方能雕琢出生命的光华。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春里，那一抹奋斗的光 题目二：以“青春与奋斗”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 青春里，那一抹奋斗的光 青春，是一首激昂的歌，奏响着梦想的旋律；青春，是一幅绚丽的画，涂抹着奋斗的色彩。在我的青春记忆中，那一抹奋斗的光，照亮了我前行的道路。 刚上初中时，我的数学成绩一直不太理想。复杂的几何图形，繁琐的代数运算，常常让我头疼不已。每当看到试卷上那不堪入目的分数，我的心情就像坠入了无底的深渊。然而，我不甘心就此放弃，我深知，在青春的道路上，只有奋斗才能改变现状。 于是，我开启了奋斗之旅。每天放学后，我不再像以前一样玩耍，而是直奔图书馆，借阅各种数学辅导资料。回到家，做完作业后，我便开始钻研那些难题。一道题，我常常会尝试多种解法，遇到不懂的地方，我会主动向老师和同学请教。无数个夜晚，当别人已经进入梦乡，我还在台灯下与数学题“鏖战”。草稿纸用了一张又一张，笔芯换了一根又一根，但我从未想过放弃。 记得有一次，为了攻克一道数学竞赛题，我从晚上七点一直做到了十点。这道题犹如一只“拦路虎”，无论我怎么思考，都找不到解题的思路。我开始有些烦躁，甚至想把练习册扔到一边。但就在这时，我想起了自己的目标，想起了青春需要奋斗的信念。于是，我深吸一口气，重新整理思路，再次投入到解题中。终于，在我的不懈努力下，我找到了突破口，成功解出了那道题。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，仿佛看到了奋斗发出的光芒。 日复一日，年复一年，经过长时间的努力，我的数学成绩有了显著的提高。在一次重要的数学考试中，我取得了优异的成绩。当看到试卷上那鲜红的分数时，我激动得热泪盈眶。这不仅仅是一个分数，更是我奋斗的成果，是青春里那一抹奋斗的光的见证。 青春的道路上，充满了挑战和机遇。而奋斗，就是我们战胜挑战、把握机遇的有力武器。那一抹奋斗的光，将永远照亮我青春的征程，让我在追逐梦想的道路上勇往直前。 例文二： 青春正当时，奋斗永不迟 青春，是生命中最璀璨的时光，如同一幅绚丽的画卷，等待我们用奋斗去描绘色彩；又似一首激昂的乐章，需要我们以拼搏去奏响旋律。 奋斗，是青春的底色。古往今来，无数仁人志士在青春年华里用奋斗书写了壮丽篇章。周恩来总理在少年时期便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，在青春岁月里不断求学奋进，为中国革命和建设事业奉献了毕生精力；“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时便投身于杂交水稻研究，历经无数次失败仍不懈奋斗，用青春和汗水浇灌出了“东方魔稻”，解决了中国人的吃饭问题。他们的青春因奋斗而闪耀，因拼搏而伟大。 在我们的身边，也不乏青春奋斗的身影。校园里，莘莘学子们为了实现自己的梦想，在知识的海洋中奋力遨游。清晨，当第一缕阳光洒进校园，教室里早已传出朗朗的读书声；夜晚，月色如水，许多同学仍在台灯下埋头苦学，为了在考试中取得优异成绩，为了考上理想的学校，他们不辞辛劳，用奋斗诠释着青春的意义。 走出校园，那些年轻的创业者们同样令人敬佩。他们怀揣着梦想，勇敢地踏上创业之路。尽管前方充满了未知和挑战，他们却毫不畏惧。他们在挫折中不断成长，在困难中砥砺前行，用智慧和汗水开辟出属于自己的一片天地。他们的青春，因奋斗而更加精彩。 然而，青春的奋斗并非一帆风顺，难免会遇到挫折和失败。但正是这些挫折，让我们更加坚强；正是这些失败，让我们积累了经验。就像一颗种子，只有经历了破土而出的艰难，才能茁壮成长为参天大树；一只雏鹰，只有经历了无数次的试飞失败，才能翱翔于广阔的天空。 青春易逝，韶华难留。我们不能在该奋斗的年纪选择安逸，而应该在青春的舞台上尽情挥洒汗水，绽放光芒。让我们以奋斗为笔，以梦想为墨，在青春的画卷上书写属于我们的辉煌篇章。因为，青春正当时，奋斗永不迟！ 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意：“青春里”：明确了时间背景和情境范围，将文章内容限定在青春这一特定人生阶段。青春意味着活力、梦想、成长以及可能面临的困惑与挑战，文章需围绕此阶段展开叙述或议论。“那一抹”：强调特定性与唯一性，提示作者要聚焦于青春时光里某一个印象深刻、具有代表性的关于奋斗的人、事或瞬间，而非泛泛而谈多个事例。“奋斗的光”：“奋斗”是核心行为，体现积极进取、努力拼搏的精神；“光”运用比喻，将奋斗带来的积极影响、成果或内心感受比作光芒，寓意奋斗能照亮青春道路，带来希望、成长、荣耀等，是文章立意的关键所在。题目整体理解：题目要求作者回顾青春岁月，挖掘其中因奋斗而闪光的经历或感悟，展现奋斗对青春的重要意义，传达积极向上的青春价值观。引导语作用：引导语列举晨跑、解题、排练节目等青春日常，为作者提供了青春场景示例，暗示这些日常中的努力皆是奋斗的体现，启发作者从自身青春生活中选取类似素材；“青春唯有以奋斗为刻刀，方能雕琢出生命的光华”则点明奋斗能让青春焕发光彩，为立意提供方向，即文章应突出奋斗使青春更有价值、更加绚丽。 2.选材构思：根据不同文体选材构思。 记叙文选材构思：选材：选择自身青春经历中某一次具体的奋斗事例。比如为了在学校的演讲比赛中取得好成绩，从最初害怕上台、表达不流畅，到不断查阅资料撰写演讲稿、对着镜子反复练习表情和手势、利用课余时间找老师同学请教并模拟演讲等。期间可能遭遇忘词、紧张过度等挫折，但凭借坚定信念坚持下来，最终在比赛中大放异彩。构思：采用倒叙手法开头，先写演讲比赛获得成功后站在领奖台上的激动心情和全场的热烈掌声，引发读者好奇心；接着回忆比赛前的准备过程，详细描述遇到的困难、内心的挣扎以及如何一步步克服，展现奋斗的艰辛；在叙述过程中穿插自己的心理活动和感受，如每一次小进步带来的喜悦、面对困难时的迷茫等；结尾处升华主题，表达此次奋斗经历如同青春里的一束光，照亮自己成长道路，让自己变得更加自信和勇敢，点明“青春里，那一抹奋斗的光”的主旨。 议论文选材构思：选材：道理论据可选用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量”等名言，强调奋斗对于青春成长的重要性；事实论据可列举苏炳添在青春岁月里不断挑战极限、刻苦训练，最终成为亚洲短跑名将，以及中国航天科研团队中的青年们为实现航天梦想日夜奋斗，助力中国航天事业不断突破等事例，从个人和团队层面展示青春奋斗的成果与意义。构思：开篇提出中心论点，如“奋斗之光，照亮青春征程”；中间部分设置分论点进行论证，如“奋斗之光，让青春充满力量”“奋斗之光，为青春指引方向”“奋斗之光，使青春绽放光彩”，每个分论点分别结合道理论据和事实论据展开论述，增强说服力；结尾总结全文，强调在青春中奋斗的必要性，呼吁青少年珍惜青春时光，让奋斗的光照亮青春之路，呼应题目与开头。 散文选材构思：选材：选取多个青春中奋斗的片段，如校园里同学为攻克难题在图书馆挑灯夜读、运动场上运动员为打破记录挥汗如雨、艺术生为完成精美作品废寝忘食等画面，从不同角度展现青春奋斗的场景。构思：以优美抒情的语句开篇，如“青春，是一首激昂的歌，奋斗便是那最动人的旋律，奏响着光的乐章”，营造氛围，引出主题；中间采用片段式结构，每个片段描写一个奋斗场景，并融入自己对青春奋斗的感悟和思考，如对奋斗者精神的赞美、对奋斗意义的理解等；运用比喻、拟人、排比等修辞手法增添文采；结尾总结全文，抒发对青春奋斗的礼赞，表达要在青春里追寻奋斗之光，让青春闪耀的决心，升华主题。 题目二：本题考查话题作文。 1.审题立意：“青春”：这是一个时间范畴，代表着人生中充满活力、朝气和梦想的阶段，具有独特的情感体验、成长困惑与追求。它是文章的背景设定，限定了所写内容应围绕这一特定时期展开。“奋斗”：是行为动作，也是精神内核。意味着为实现目标而付出努力、拼搏进取，体现积极向上的人生态度。它是青春时期不可或缺的元素，是让青春绽放光彩的关键。 2.选材构思：文体不同选材构思不同。 记叙文选材构思：选取自己青春成长中关于奋斗的具体事例。比如为了在学校运动会的长跑项目中取得好成绩，每天早起进行艰苦训练，过程中面临身体的疲惫、伤痛的困扰，但凭借顽强毅力坚持下来，最终在比赛中超越自我；或者为参加学科竞赛，在课余时间大量刷题、向老师同学请教，克服知识上的重重困难，在竞赛中获得荣誉等。构思：采用倒叙开头，先写取得成果后的喜悦或感慨，引发读者兴趣；接着详细叙述奋斗过程，包括遇到的困难、内心的挣扎、如何克服等，展现青春奋斗的艰辛与坚持；结尾处表达对这段奋斗经历的感悟，突出奋斗对青春的重要意义，如让自己变得更加坚强、自信，让青春留下深刻美好的回忆等。 议论文选材构思：选材：道理论据可引用“青春须早为，岂能长少年”“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言，强调青春奋斗的紧迫性；列举马克思在青年时期就为人类解放事业不懈探索，写下诸多经典著作，为无产阶级革命指明方向；科比·布莱恩特在青春岁月里坚持高强度篮球训练，以“凌晨四点的洛杉矶”精神铸就篮球传奇等事实论据，证明奋斗使青春闪耀。构思：开头提出中心论点，如“青春因奋斗而精彩”；中间部分设置分论点，如“奋斗让青春充满活力”“奋斗使青春富有价值”“奋斗为青春带来成功”等，分别用道理论证和事实论证加以阐述；结尾总结全文，强化论点，呼吁青少年在青春时光里积极奋斗，让青春绽放光芒。 散文选材构思：选材：选取不同青春场景下的奋斗片段，如校园里同学们为梦想埋头苦学的身影、赛场上运动员奋力拼搏的姿态、艺术领域青年们为追求艺术完美反复打磨作品的情景等，从多个角度展现青春奋斗的画面。构思：以抒情的笔调开篇，表达对青春和奋斗的赞美；中间采用片段式结构，每个片段描写一个青春奋斗场景，并融入自己的感悟和思考；结尾升华主题，抒发对青春奋斗的向往和追求，鼓励人们珍惜青春，用奋斗书写人生华章。 17. 用户：如果你成为人类，你会做哪些事？ DeepSeek：已深度思考（用时12秒）如果我有幸成为人类，或许我会用感官笨拙地感受世界。用手掌接住雨水，感受水滴在皮肤上炸开的凉意；在冬天的清晨深吸一口气，让冷空气刺痛鼻腔；尝一口妈妈煮糊的面条，皱着眉说“好吃”；故意踩碎一片落叶，听它发出咔嚓的脆响……毕竟数据无法理解“温度”和“痛觉”如何交织成记忆。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：触摸世界的温度 题目二：不完美的 【答案】例文一： 触摸世界的温度​ 世界，是一个充满温度地方，它的温度，藏在生活的点滴之中，只要用心感受，便能触摸到那温暖人心的力量。 那是一个寒风裹挟着细雪的冬日清晨，呼出的白雾在睫毛上凝成霜花。我裹紧棉衣缩着脖子走在上学路上，突然，前方传来规律的“沙沙”声，在寂静的清晨格外清晰。循声望去，一位环卫工阿姨正佝偻着背清扫街道。我注意到她脖颈处围着的褪色围巾，边角已经磨得毛糙，却依然整整齐齐地包裹着因长期劳作而僵硬的肩膀。那一刻，我触摸到了奉献的温度，那是一种将黎明揉碎在扫帚尖，用双手擦亮城市容颜的无私温暖。 还有一次，塑胶跑道在烈日下蒸腾热浪，我在学校运动会800米长跑比赛中渐渐失力。胸腔像塞满滚烫的棉絮，双腿灌了铅似的沉重，眼前的跑道扭曲成模糊的虚影。就在脚步即将停滞的瞬间，看台上突然爆发出雷鸣般的呐喊：“加油！加油！”我艰难地抬头，只见跑道边涌动彩色的浪潮，同学们举着自制的加油牌奋力挥舞，有人甚至扯开嗓子喊破了音。那一声声呐喊如同注入血管的暖流，让我重新握紧拳头，迎着灼人的阳光奋力向前。冲过终点线时，迎接我的是同学们汗湿却灿烂的笑脸，有人递来冰镇矿泉水，有人轻轻拍打我的后背帮我顺气。虽然最终只获得第七名，但这份被集体托举跨越终点的感动，让我触摸到了友情的温度，那是困境中永不缺席的力量与陪伴。 生活中，这样温暖的瞬间还有很多。暴雨倾盆的街头，外卖小哥脱下雨衣包裹住路边瑟瑟发抖的流浪猫；图书馆里，陌生女孩悄悄为睡着的老人盖上自己的披肩；医院走廊，实习护士蹲下身耐心倾听患儿的害怕与委屈。这些细微如星火的善意，正以燎原之势温暖着世界的每个角落。这些不期而遇的温暖，如同春日破土的新芽，在钢筋水泥的缝隙里倔强生长，将人间烟火酿成驱散寒意的光。 让我们用心去感受生活中的每一份温暖，用爱去传递这些温度，让这个世界变得更加美好。因为，当我们触摸到世界的温度时，也在不知不觉中，成为了温暖他人的光。 例文二： 不完美的旅行 去年盛夏，我和父母精心规划的海滨之旅，本应是一场镌刻着阳光与欢笑的完美度假，却被意外编织成一段充满遗憾与惊喜交织的独特记忆。 出发前一日，天气预报如惊雷般炸响，目的地城市即将迎来台风侵袭。行程早已板上钉钉，酒店预订、往返车票皆已尘埃落定。抱着侥幸心理，我们毅然踏上旅途。抵达海滨时，铅灰色云层低垂天际，狂风裹挟着咸涩的海腥味呼啸而过，浪涛如千军万马般拍击着堤岸，轰鸣声震耳欲聋。原本憧憬的金色沙滩、刺激的海上冲浪化作泡影，我们蜷缩在酒店房间，隔着模糊的玻璃窗，凝望这场肆虐的风雨，满心皆是落空的怅惘。 次日，台风余威渐散，可海滩仍处于封闭状态。我们漫步在冷清的街道，商铺大多紧闭着斑驳的店门，寥寥几家营业的小店，也难掩萧条气息。随意走进一家小餐馆，盘中饭菜寡淡无味，那一刻，失望如同潮水般将我淹没，只觉这场旅行糟糕得无可救药。 转机出现在第三天清晨。风雨初霁，碧空如洗，我们终于得以奔赴魂牵梦绕的海滩。沙滩上散落着被台风肆虐的痕迹，贝壳与枯枝凌乱交织，却无损大海的壮美。阳光倾洒海面，泛起粼粼碎金，美得惊心动魄。我们赤脚追逐浪花，弯腰捡拾五彩贝壳，齐心协力搭建沙堡城堡。偶然邂逅一群同样出游的伙伴，大家很快玩作一团，欢笑声穿透云层，在海天之间久久回荡。返程途中，更意外发现藏于青山深处的静谧村落。白墙黛瓦间炊烟袅袅，热情的村民端出自家种植的果蔬、烹饪的农家菜肴，让我们沉浸式感受着乡村的质朴与温暖。 这场不完美的旅行，虽未如预期般顺遂，却因意外与挫折，赋予了它别样的意义。它教会我，旅行的真谛从不在完美无缺的风景，而在于接纳旅途中的不期而遇，在于与家人携手共渡难关、邂逅惊喜的珍贵瞬间。这段充满遗憾与惊喜的旅程，早已成为我生命中熠熠生辉的独家记忆。 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意。“触摸”在这里是感受、体会的意思，“世界的温度”是抽象概念，可理解为生活中那些能带给我们温暖、感动、力量的人、事、物或情感。审题时要明确，文章需围绕具体事例，展现自己对温暖的感知与体悟。立意可以是通过家人的关爱感受亲情的温暖；也可以从陌生人的善意，体现人性的美好；还能从自然景物中汲取力量，感受生命的温度，表达对生活的热爱与感恩。 2.构思选材。选材应聚焦生活细节，选取真实且能触动人心的事例。比如在寒冷的冬日，看到环卫工在凌晨清扫积雪，为城市带来整洁，他们的默默付出让你感受到奉献的温度；或是生病住院时，同学每天为你送作业、讲解知识，让你体会到友情的温暖；也可以写自己在困境中，陌生人给予的一个微笑、一句鼓励，成为照亮你前行的光。通过这些具体事例，以小见大，展现世界的温度。 3.结构。可采用“总分总”结构。开头用比喻、排比等修辞手法，引出“世界的温度”这一主题，点明自己对温暖的感悟；中间部分选取两三个具体事例，运用细节描写，如语言、动作、心理描写等，生动展现温暖瞬间，每个事例后适当进行抒情议论，深化主题；结尾总结全文，升华情感，表达对世界温度的珍惜与传递温暖的决心，呼应开头。 题目二：本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补题和挖掘“不完美”背后的意义。补题范围广泛，可以是人，如“不完美的自己”“不完美的父母”；可以是物，如“不完美的礼物”“不完美的风景”；也可以是抽象概念，如“不完美的青春”“不完美的人生”。立意时，要跳出对不完美的单纯遗憾，转向发现不完美中的独特价值、成长契机或美好之处，传递积极向上的人生态度。 2.构思选材。选材要结合自身经历，体现独特视角。若补题“不完美的自己”，可以写自己在学习、性格上的缺点，如数学成绩差、内向不善表达，但通过努力和自我接纳，发现这些不完美正是促使自己成长的动力；若补“不完美的旅行”，可以描述旅行中遭遇天气恶劣、行程受阻等意外，但也因此收获了别样的风景和难忘的故事。要通过具体事件，展现不完美带来的意外收获。 3.结构。结构可灵活多样。如采用“欲扬先抑”结构，开头先写对不完美事物的不满、遗憾；中间叙述具体事件，在过程中逐渐发现不完美的闪光点；结尾点明主旨，表达对不完美的重新认识和感悟。也可采用片段式结构，选取与补题相关的几个片段，从不同角度展现不完美中的美好，最后总结升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考试题模拟·语文 一、古典之美（27分） （一） 1. 初三学子们在青春的征程中为梦想拼搏，从经典古诗文中汲取力量。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 青春追梦的情感与决心 （1）“________________，西北望，射天狼”，挽弓劲射，报效朝廷，建功立业。（苏轼《江城子·密州出猎》） （2）“________________，________________”，体现李白对梦想的执着追求。（李白《行路难》其一） （3）“________________，匹夫不可夺志也”，强调个人志向的坚定性。（《＜论语＞十二章》） （4）“九万里风鹏正举。风休住，________________”写出词人追求自由的强烈愿望。（李清照《渔家傲》） 青春逐梦的情境与感悟 （5）“________________，________________”，无论遭遇何种困境，生命的活力和发展趋势不可阻挡。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）“________________，不知口体之奉不若人也”，内心强大，追求高尚。（宋濂《送东阳马生序》） （7）“人有悲欢离合，________________，此事古难全”，人生欢聚，必有离别，要有豁达胸襟。（苏轼《水调歌头》） （8）“________________，自缘身在最高层”，登高望远，不惧遮目浮云，对未来充满期待。（王安石《登飞来峰》） 2. 板报组同学想为下面这首诗配图，你觉得下边这幅图片合适吗？请阐述理由。 （二） 请阅读下面的选文，探究“理想社会”，并完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）率妻子邑人来此绝境妻子：______（2）宴酣之乐酣：__________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 翻译：____________________，都安闲快乐 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 翻译：______________________，是太守啊。 5. 有人说“桃花源式”的避世是对现实社会的反抗，“醉翁亭式”的入世是一种责任担当。你更认同哪种做法？请结合现代社会现象阐述理由。 学问之道无穷，而总以有恒为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟①。自七月初一起，至今则无一日间断：每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。……虽极忙，亦须了②本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此，则虽四弟中等之资，亦当有所成就，况六弟、九弟上等之资乎？ （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①纯熟：十分精通。②了：完毕，了结。 6. 下面是“论”字在《古代汉语词典》中的部分释义，请给“多则不论”中的“论”选择恰当的读音和释义。 多则不论 读音：___________释义：_____________。 论lùn①议论，述说；②言论，主张；③评定，考核；④文体的一种。 lún①依次编辑；②通“抡”，选择。 7. 选文围绕一个“①___________”字展开论述，作者自身的具体做法是：自七月初一起，至今则无一日间断；虽极忙，亦须了本日功课。这告诫我们②______________________。 二、文学之约（27分） （一） 在传承中华文明的征程中，涌现出无数守护精神家园的文化使者。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 樊锦诗，“敦煌的女儿”，扎根大漠六十余载，与漫天黄沙为伴，守护千年瑰宝。她如戈壁上的红柳，根系深扎历史的土层，以坚守为笔，以热爱为墨，（ ）出敦煌壁画的璀璨长卷。她不计浮华，只愿莫高窟的文明之光永续；她甘做基石，让年轻学者（ ）文化遗产保护的高峰。樊锦诗，一个与敦煌血脉相融的名字，她的精神如沙海中的清泉，永远滋养着后人的心灵。 【乙】 叶嘉莹，“穿裙子的士”，毕生致力于中华诗词教育，漂泊半生却初心不改。她如行走的诗词灯塔，在文化断层的迷雾中导航，以诗心为种，以讲台为田，（ ）下古典诗词的万点星芒。她不求名利，只愿“弱德之美”浸润人心；她倾囊相授，让唐宋之韵在孩童口中传唱。叶嘉莹，一位诗词的摆渡人，用一生的光阴，架起了古今文脉的桥梁，她的名字如 。 8. 下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 描绘 攀登 播撒 B. 勾勒 攀升 播种 C. 书写 攀附 栽种 D. 刻画 登临 撒播 9. 请结合语境，仿照画波浪线的句子，为乙文横线空缺处补写恰当的内容。 10. 为致敬文化传承，小文创作了下面这副对联。请你根据材料内容，补全对联。 上联：樊锦诗，守黄沙，护敦煌，壁画长卷书传奇 下联：叶嘉莹，___________ （二） 11. 班级举办阅读分享活动，小语整理了一份“名著中的坚毅力量”书单，请据此完成小题。 （1）请将下列名著与对应的推荐语用线连起来。 《西游记》 江湖漂泊举义旗，豪侠抗争写传奇 《红星照耀中国》 暗夜赤旗燃星火，危局铁肩担国责 《简·爱》 西行磨难炼佛心，降魔斗妖志如金 《水浒传》 波折铸魂寻平等，自尊燃焰绽芳华 （2）请围绕“名著中的坚毅力量”，从上面书单中任选一部，结合书中具体内容谈谈你的阅读感悟。（不少于50字） （三） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这是考上大学的学生写来的。 ②有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。 ④“女儿，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半数的瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获得“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑧她担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑨她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她喊他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑩“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋的。 ⑪莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 班级开展“汲取成长力量”阅读活动，请参与并完成以下任务。 （1）联系文章内容，分析标题“窗台那棵向日葵”妙处。 （2）结合文章内容，围绕“籽实埋土扎根瑶乡，花盘向阳哺育学子”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 在沉潜中积蓄向上力量 ①提起竹子，毛竹的生长堪称沉潜智慧的典范。最初数年，它在地表生长缓慢，却在地下默默扎根，待根系足够发达，便以惊人速度拔节向上。 ②我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是其生动写照？这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得细细品味。 ③沉潜是“十年磨一剑”的执着。世人惊叹于成功的绚烂，却常忽略背后的积淀。 A 屠呦呦团队深耕抗疟研究数十年，从古籍中寻找灵感，历经数百次实验，才提炼出青蒿素，为全球抗疟事业做出贡献。正如毛竹扎根的岁月，所有耀眼的绽放，都始于无人问津时对目标的专注与坚持。 ④沉潜也是“深耕自己”的智慧。 B 光伏行业发展早期，资本蜂拥而上，中国某新能源公司却拒绝赚快钱，沉心4年专注研发高效异质结电池技术。当市场陷入产能混战时，他们凭借此核心技术跻身全球光伏一级组件制造商名录。这启示我们：外界机遇易逝，唯有修炼内功，才能在浪潮中站稳脚跟。 ⑤沉潜更是“有所为有所不为”的定力。它不是避世，而是清醒取舍——如毛竹不与杂草争一时之高，却在根系稳固后直冲云霄；科研工作者关注前沿却不盲目跟风；企业家洞察趋势却立足自身优势。他们都是在喧嚣中守住本心，将时光转化为向上的能量。 ⑥从自然到人生，沉潜从不是停滞，而是能量的积蓄。当我们在寂寞中扎根，在沉淀中成长，那些看似平淡的时光，终将化作破土而出的力量，让生命绽放蓬勃光彩。 （选自《人民日报》2025年4月30日，有删改） 【活动一 言之有据】 13. 下面链接材料放到文中A、B处哪个位置更合适？请简述理由 【链接材料】 上海交通大学肖湘教授团队依托“奋斗者”号载人深潜器，在超强台风和1100倍大气压的极端条件下，经无数日夜反复试验、修正模型、验证数据等，成功构建起全球首个深渊生物数据库。 【活动二 言之有序】 14. 下面是一组同学对本文论证思路的讨论，请将下面对话补充完整。 组长：文章开篇以①___________，引出“②___________”的核心观点。 小文：文章紧接着从三个层面展开论述：沉潜是“十年磨一剑”的执着，以③___________为例，有力印证了这一观点；沉潜是“深耕自己”的智慧，以中国某新能源公司沉心4年专注研发高效异质结电池技术终凭借此核心技术站稳脚跟的例子论证观点；沉潜是“有所为有所不为”的定力，用④___________（论证方法）展现沉潜中清醒取舍、积蓄力量的特点。 小晋：最后一段总结沉潜的价值，强调其对个人成长与抵达目标的意义。 （二） 15. 近年来，中国电影蓬勃发展，班级开展“光影魅力”专题探究活动。请参与并完成小题。 【材料一：中国电影的崛起】中国电影历经多年发展，已然在全球影坛崭露头角。从早期以功夫片、武侠片为代表，到如今各类题材百花齐放，中国电影的影响力与日俱增。 中国十大高票房电影排行榜（部分）（相关数据截至2025.2.25） 电影名称 题材 累计票房纪录（亿元） 口碑（分） 《哪吒之魔童闹海》 神话、动画 150 9.8 《长津湖》 战争、历史 57.75 9.5 《战狼2》 战争、动作 56.95 9.7 《流浪地球》 科幻、灾难 46.87 9.3 【材料二：多元题材的魅力与文化表达】中国电影在题材上呈现出丰富多元的态势，涵盖了历史、科幻、动画等多个领域。 历史题材电影《满江红》以南宋文化为底色，通过悬疑叙事重构历史记忆。影片将家国情怀注入密室探案的情节框架，创造性地融合戏曲唱段、书法题词等传统文化符号。其45亿元票房背后，是观众对东方美学表达与历史精神诠释的双重认可，更引发学界对历史题材影视化改编路径的深度探讨。 动画电影《哪吒之魔童闹海》堪称传统神话创新改编的典范。它打破了人们对传统哪吒形象的固有认知，以一种极具现代感的方式重新塑造了哪吒这一神话人物。电影还巧妙融合敦煌元素与先进的现代特效技术，在视觉呈现上给观众带来强烈的震撼。而哪吒“我命由我不由天”的呐喊，更是直击人心，传递出积极抗争的精神力量，让中国传统神话在世界范围内再度焕发生机。 这些不同题材的电影，从各自独特的角度深入挖掘中国文化内涵与时代精神，满足了观众多样化的观影需求。 【材料三：提升影响力的策略】在国际舞台上，中国电影的身影出现得愈发频繁，传播范围也在逐渐扩大。要想进一步提升中国电影在国际上的影响力，需从多个方面精准发力。在内容创作领域，深挖中国文化元素宝库，将亲情、友情、梦想等与全球观众共通的情感与主题相结合；运用国际化的视听语言进行叙事，让海外观众能够更轻松地走进影片世界，从而更好地理解和接受中国文化。 国际合作也是提升中国电影影响力的重要途径。加强与国际知名电影公司、导演、演员的合作，相互交流、学习，不仅可以提升影片的制作水平，还能拓展影片的国际发行渠道，增强影片在国际市场上的竞争力。 人才是电影产业发展的核心动力。建立完善的人才培养体系，涵盖电影制作、发行、营销等全产业链的各个环节。培养既具备专业知识，又具有国际视野和创新能力的复合型人才，为中国电影走向世界提供坚实的人才支撑，推动中国电影在全球影响力的持续提升。 为了让同学们了解电影中所蕴含的中华优秀传统文化，学校影视社团以“银幕传承传统文化光影闪耀国际舞台”为主题展开了讨论，请完成以下任务。 （1）你从材料一的图表中获得了哪些信息？请写下两条。 （2）材料二中，《满江红》和《哪吒之魔童闹海》分别是如何体现“传统文化的传承与创新”的？请结合具体内容分析。 （3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言。请围绕活动主题，谈谈自己参与本次活动的收获与思考。 写作提示：①结合上述材料；②不少于100字 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 晨跑时有节奏的呼吸、解不开题时的皱眉、排练节目时的反复尝试……这些都是青春的日常。青春唯有以奋斗为刻刀，方能雕琢出生命的光华。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：青春里，那一抹奋斗的光 题目二：以“青春与奋斗”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 17. 用户：如果你成为人类，你会做哪些事？ DeepSeek：已深度思考（用时12秒）如果我有幸成为人类，或许我会用感官笨拙地感受世界。用手掌接住雨水，感受水滴在皮肤上炸开的凉意；在冬天的清晨深吸一口气，让冷空气刺痛鼻腔；尝一口妈妈煮糊的面条，皱着眉说“好吃”；故意踩碎一片落叶，听它发出咔嚓的脆响……毕竟数据无法理解“温度”和“痛觉”如何交织成记忆。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：触摸世界的温度 题目二：不完美的 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$