3.4.2单细胞生物导学案-2025--2026学年苏科版生物七年级上册

《单细胞生物》导学案（学生版）

一、学习目标

1. 知识目标

阐述单细胞生物的概念，能举例说出常见的单细胞生物。

描述草履虫的形态结构特点，并说明各部分结构的功能。

说明单细胞生物的生命活动特点，理解细胞是生命活动的基本单位。

举例说明单细胞生物与人类的关系 。

2. 能力目标

通过使用显微镜观察草履虫，培养显微镜操作技能、观察能力和实验探究能力。

通过资料分析和小组讨论，提高信息收集与处理能力、合作交流能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

感受单细胞生物的奇妙，激发对生物学的学习兴趣。

认识单细胞生物在生态系统中的重要性，增强保护生物多样性和生态环境的意识。

二、学习重难点

1. 重点

单细胞生物的结构和功能。

单细胞生物与人类的关系。

2. 难点

理解单细胞生物的生命活动过程。

认识单细胞生物在生态系统中的地位和作用。

三、知识链接

回顾细胞的基本结构和功能，思考一个细胞能否独立完成生命活动。

 

 

四、自主学习

1. 单细胞生物的概念：整个身体只由_______构成的生物，如_______、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等。

2. 观察草履虫

实验目的：观察草履虫的_______和_______ 。

实验材料：草履虫培养液、_______、盖玻片、滴管、显微镜、少许棉花纤维。

实验步骤

从草履虫培养液的_______吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。

盖上盖玻片，在_______倍显微镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝_______，再盖上盖玻片。

3. 草履虫的结构和功能

纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中_______前进。

表膜：进行_______，摄入氧，排出二氧化碳。

口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。

食物泡：食物在食物泡中消化，食物泡具有_______和吸收营养的功能。

胞肛：排出食物残渣。

收集管和伸缩泡：把体内多余的_______和废物收集起来，排出体外。

细胞核：大核和小核，与草履虫的_______等生命活动有关。

4. 单细胞生物的生命活动：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能独立完成_______、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

5. 单细胞生物与人类的关系

有益方面：许多单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫对污水_______有一定作用。

有害方面：某些单细胞生物能侵入人体，危害身体健康，如_______；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成_______，危害渔业。

五、合作探究

1. 探究草履虫对外界刺激的反应

提出问题：草履虫能对外界刺激作出反应吗？

作出假设：

制定计划

材料用具：草履虫培养液、清水、牛肉汁、食盐、载玻片、滴管、放大镜等。

实验方案：在载玻片的两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向；再在右侧滴一滴牛肉汁，观察草履虫的运动方向 。

实施计划：按照制定的计划进行实验，观察并记录实验现象。

得出结论：

2. 讨论

为什么说单细胞生物是一个独立的生物体？

 

 

单细胞生物与多细胞生物有什么区别和联系？

 

 

 

 

六、课堂小结

1. 单细胞生物的概念和常见种类：单细胞生物是由一个细胞构成的生物，常见的有草履虫、酵母菌等。

2. 草履虫的结构和功能：纤毛用于运动，表膜进行呼吸，口沟摄取食物等。

3. 单细胞生物的生命活动：能独立完成营养、呼吸等生命活动。

4. 单细胞生物与人类的关系：有益也有害。

七、达标检测

1. 下列生物中，属于单细胞生物的是（  ）

A. 变形虫  B. 番茄  C. 蚯蚓  D. 烟草花叶病毒

2. 草履虫进行呼吸的结构是（  ）

A. 纤毛  B. 表膜  C. 口沟  D. 食物泡

3. 草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（  ）

A. 含有叶绿体  B. 食物中有绿色藻类  C. 含有叶绿素  D. 折光的结果

4. 下列关于单细胞生物的说法，错误的是（  ）

A. 单细胞生物能独立完成各项生命活动

B. 草履虫能趋利避害

C. 单细胞生物都是对人类有害的

D. 有些单细胞生物能净化污水

七年级上册苏科版（2024）生物学《单细胞生物》导学案（教师版）

一、学习目标

1. 知识目标

阐述单细胞生物的概念，能举例说出常见的单细胞生物。

描述草履虫的形态结构特点，并说明各部分结构的功能。

说明单细胞生物的生命活动特点，理解细胞是生命活动的基本单位。

举例说明单细胞生物与人类的关系 。

2. 能力目标

通过使用显微镜观察草履虫，培养显微镜操作技能、观察能力和实验探究能力。

通过资料分析和小组讨论，提高信息收集与处理能力、合作交流能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

感受单细胞生物的奇妙，激发对生物学的学习兴趣。

认识单细胞生物在生态系统中的重要性，增强保护生物多样性和生态环境的意识。

二、学习重难点

1. 重点

单细胞生物的结构和功能。

单细胞生物与人类的关系。

2. 难点

理解单细胞生物的生命活动过程。

认识单细胞生物在生态系统中的地位和作用。

三、知识链接

回顾细胞的基本结构和功能，思考一个细胞能否独立完成生命活动。（引导学生复习细胞的基本结构如细胞膜、细胞质、细胞核及其功能，为理解单细胞生物的生命活动做铺垫。）

四、自主学习

1. 单细胞生物的概念：整个身体只由一个细胞构成的生物，如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等。

解析：明确单细胞生物的定义，通过列举常见的单细胞生物，让学生对单细胞生物有初步认识。

2. 观察草履虫

实验目的：观察草履虫的形态和运动 。

实验材料：草履虫培养液、载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、少许棉花纤维。