2025年中考化学真题完全解读（广东省卷）

2025年中考真题完全解读(广东卷) 适用省份 广东 2025年广东省中考化学试卷严格遵循《义务教育化学课程标准（2022年版）》要求，以“素养导向、能力为重”为命题原则，在保持传统题型稳定的基础上适度创新，体现了学科核心素养的全面考查。试卷内容覆盖初中化学核心知识点，注重基础性与应用性结合，既考查学生对化学基本概念的理解，又通过真实情境强化实践能力与思维品质的培养。 一、题型结构稳定，题量设计合理 试卷沿用“选择题+填空与简答+综合应用题+科学探究题”的框架，共设6大题21小题，总分100分，题型分布与近年广东中考保持一致。其中： ① 选择题（15题，45分）涵盖物质分类、元素周期表、化学用语、实验操作等基础内容，如第1题考查金属材料判断，第5题辨析化学式正误，第10题强调实验安全规范。 ② 非选择题（6题，55分）侧重综合应用与探究能力，如第16题以传统中药“西瓜霜”制备为背景，融合溶解度、分离提纯等核心知识；第21题甲醇燃料的计算题，关联CO排放数据分析与化学方程式计算，体现跨学科融合。 ③ 相较往年，科学探究题（第19题）比重增加，突出实验设计与证据推理能力的考查，如通过“NaOH对NaCl溶解度影响”的对比实验，要求学生分析数据规律并验证猜想，强化科学思维训练。 二、紧扣课标要求，覆盖核心素养 试卷全面覆盖《课程标准》要求的5大主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展），并渗透化学学科核心素养： 1．宏观辨识与微观探析：第6题通过镤元素周期表信息判断其性质，第8题乙醇制氢的微观示意图分析反应机理。 2．变化观念与平衡思想：第19题探究NaCl溶解度随HCl、NaOH添加量的变化规律，第20题金属注射成型工艺中渗碳技术的含碳量曲线分析。 3．证据推理与模型认知：第15题实验设计评价（如羊毛与涤纶的鉴别方法），第17题“沸石离子筛法”提钾的吸附机理推理。 4．科学探究与创新意识：第11题CO₂制取与性质实验的误操作判断，第18题酸、碱性质实验的现象描述与反应类型归纳。 5．科学态度与社会责任：第4题“绿美广东”环保理念辨析，第21题甲醇燃料的环境效益计算，引导学生关注可持续发展。 三、立足广东特色，贴近实际应用 试卷紧密结合广东省情，创设真实情境彰显地方特色：情境设计不仅考查学科知识，更引导学生理解化学在地方经济、生态建设中的价值，强化家国情怀。 1．海洋资源开发：第17题以海水提钾技术为素材，涉及元素含量分析、离子吸附原理及农业应用，体现广东海洋大省的资源优势。 2．传统工艺创新：第16题“西瓜霜炮制工艺”融入溶解平衡与活性炭脱色技术，弘扬中医药文化的同时渗透化学原理。 3．环保与能源转型：第21题甲醇燃料的CO减排数据分析与制备计算，呼应广东“双碳”目标下的能源结构优化需求。 四、命题特点与教学启示 （一）基础与能力并重，强化关键能力 试卷注重基础知识（如第2题单晶硅分类、第7题山奈酚元素分析）与高阶思维（如第14题物质M的反应网络推理、第20题金属注射成型的工艺分析）的平衡。教学启示： 1．夯实基础：需强化化学用语（化学式、方程式）、实验基本操作（如气密性检查、验满方法）的规范化训练。 2．提升思维：通过“证据-结论”型实验探究（如第19题）与工艺流程分析（如第20题），培养学生信息提取与逻辑推理能力。 （二）创新试题形式，凸显学科本质，引入新颖设问方式与跨学科融合： 1．思维导图应用：第14题以反应网络图归纳物质M的性质，考查学生系统整合知识的能力。 2．数据图表分析：第21题CO排放对比图、第20题渗碳深度-含碳量曲线图，要求从多维度数据中提炼规律。 3．教学启示：教学中应加强图表解读训练，结合STEM教育理念设计跨学科项目（如“甲醇汽车减排效益分析”），提升学生解决复杂问题的能力。 （三）关注实验探究，强化实践导向。实验题占比显著（约30%），突出操作规范、现象分析与方案设计： 1．基础实验：第11题CO₂制备与验满的正误判断，强调细节掌握（如带火星木条应置于集气瓶口）。 2．综合探究：第19题通过“控制变量法”探究溶解度影响因素，体现“猜想-验证-结论”的科学探究流程。 3．教学启示：需增加学生动手实验机会，设计开放性探究任务（如“不同吸附剂对海水提钾效果的影响”），培养实验设计与批判性思维。 五、总结与建议 2025年广东省中考化学试卷立足课标、聚焦素养、贴近实际，实现了“考知识”向“考能力”的转变。为广东省初中化学教学提供了明确导向，即“以素养立意为魂，以真实问题为脉，以关键能力为本”，助力学生成长为具备科学精神与社会责任感的未来公民。建议教学实践中： 1．深化情境教学：将教材知识融入广东本土资源（如红树林保护、新能源汽车），增强学习代入感。 2．强化实验教学：通过“项目式学习”整合实验探究与跨学科知识，如设计“自制净水器”项目，融合过滤、吸附与pH调节。 3．注重思维训练：利用“思维导图”“对比表格”等工具梳理知识脉络，提升学生系统分析与迁移应用能力。 1．减少化学方程式的考查，由2024年的8分减至4分（2条化学方程式），且没有陌生化学方程式的考查。 2．增大新教材新增的“跨学科实践活动”的考查分值，2024年的5分提高至12分，除了第18题的（2）小问（4分），第17题“科普阅读题”引用的素材也源自教材九下《跨学科实践8  海洋资源的综合利用与制盐》。 3．取消选择题的主题式学习，考点“穿插式考查”，如每年都在第18题实验题考查的“仪器的名称与使用”考点，今年在第19题探究题进行考查。考查形式多元化，不再拘泥于传统的考查形式。 4．非选择题图表信息处理能力要求提高，学生需通过对图表中提供的文字信息、物质转化、数据信息等进行联合处理。 5．提升了对学生的思维严谨性的要求：个别填空考查了逻辑和全面性，如第19题中【分析讨论】第一小问虽然考查的是质量分数的计算，但是要找到溶质和溶剂的质量需要联系上下文的逻辑关系找出，第二问更是从倒推的方式从结论推出问题的依据 化学卷全卷共8页，21小题，满分100分，试卷题型、分值、考点和难度见下表 题型 题号 分值 考点 难度 选择题 1 3 常见物品质材的辨别 易 2 3 单质和化合物的判断；盐的定义；氧化物的定义 易 3 3 化学变化与物理变化判断；蛋白质；糖类的组成与作用；糖类的来源 易 4 3 绿色化学；空气污染及其保护 易 5 3 元素符号书写及含义；化学式书写及读法；化学符号周围数字的含义 易 6 3 原子中各类微粒的数值关系；元素周期表及元素分类；元素周期表信息示意图；相对原子质量的概念及有关计算 易 7 3 化学式、分子式及涵义；根据化学式计算元素质量比；根据化学式计算元素质量分数 易 8 3 催化剂的概念、性质与用途；质量守恒定律的微观解释；化学方程式含义；微粒图像的分析及应用 中 9 3 石墨的相关知识；二氧化碳的用途；生石灰的性质及用途；甲烷的燃烧 易 10 3 灭火原理与方法；化学实验室安全规则；酒精灯的正确使用方法和注意事项 易 11 3 木炭在氧气中燃烧及其实验；高锰酸钾制取氧气实验；氧气的检验及验满；氧气的制取中装置的选择 易 12 3 自来水厂净化过程；常见几种净化水操作的比较；爱护水资源 易 13 3 几种常见碱的物理性质及用途；合理饮食；有机材料对环境的影响及应对措施；燃烧的定义及条件 易 14 3 金属与氧气反应；钢铁的锈蚀；酸的通性；盐类参与的反应 中 15 3 实验探究质量守恒定律；金属活动性强弱的探究；气密性检测；羊毛、合成纤维、棉的鉴别 中 传统文化题 16 7 反应物的接触面积与反应速率的关系；溶解度曲线；分子的特性；活性炭；微量元素；过滤 易 科普阅读题 17 8 材料信息、图像分析；化肥的作用；合金；元素与人体健康 中 基础实验与跨学科实践 18 10 常见酸、碱的化学性质；化学方程式的书写；基本反应类型；pH与酸碱性的关系；中和反应的应用；化学与农业知识结合 中 科学探究题 19 10 结晶方法：蒸发结晶；表格数据分析；离子符号的书写；仪器名称；溶质质量分数的计算；化学方程式的书写；结合材料信息分析得出结论 中上 综合能力题 20 10 质量守恒定律的应用；质量比的计算；图像分析；增大物质间的接触面的措施；氮气的性质和金属与氧气的反应、合金的性 质；图像的曲线变化分析 中上 综合计算题 21 10 图像数据分析；化合价；利用化学方程式进行简单的计算；定量分析：元素守恒 难 结合2025年广东省中考化学的一个命题情况，对下届考生提出以下的一个备考建议： 一、夯实基础，强化核心概念 1．金属材料与物质分类 ① 高频考点：金属材料（如铁合金）、无机非金属材料（如瓷器、玉器）、有机高分子材料（如丝绸）的区分（如真题第1题）。 ② 复习策略：建立“物质分类树状图”，结合生活实例（如“铁器”含铁合金）强化记忆。 注意：，需明确、等特殊物质的性质归属。 2．化学用语与化学式书写 ① 高频错误：化学式书写不规范（如真题第5题氖气写成）。 ② 复习重点： 元素符号、化学式、离子符号的规范表达，如（盐酸）、（氧化钠）。 化合价计算与化学式推导训练 3．元素周期表与物质性质 ① 命题趋势：结合元素周期表信息（原子序数、电子数、相对原子质量）考查推理能力（如真题第6题）。 ② 复习方法： 熟练运用“周期=电子层数，主族=最外层电子数”规律。 关注元素性质与用途的联系（如真题第14题铁与潮湿空气反应生成铁锈）。 二、聚焦实验探究，提升科学思维 1．实验操作与现象分析 ① 高频考点：气体制备（如的制取、验满与性质实验）、溶液配制（如真题第19题）、物质检验（如羊毛与涤纶鉴别）。 ② 复习策略： 归纳常见实验错误（如验满时带火星木条未置于瓶口）。 对比分析“溶解、过滤、蒸发”与“吸附、脱附”等实验步骤的区别（如真题第16题西瓜霜制备）。 2．控制变量与数据解读 ① 典型例题：真题第19题探究对溶解度的影响，需明确“控制温度”“变量分析”的重要性。 ② 复习重点： 溶解度曲线的应用（如真题第16题硫酸钠溶解度随温度变化规律）。 图表信息提取（如真题第21题甲醇与汽油的排放对比图）。 3．实验设计与评价 ① 高频错因：忽略反应条件（如催化剂、温度）对实验结论的影响（如真题第8题催化剂作用）。 ② 突破方法： 建立“假设—实验设计—现象观察—结论推导”的思维模型。 强化对比实验设计训练（如真题第15题金属活动性探究）。 三、联系实际，强化应用能力 1．化学与生产生活 ① 高频情境：环境保护（如真题第4题绿美广东）、能源利用（如甲醇燃料）、材料制备（如金属注射成型工艺）。 ② 复习建议： 整理“碳中和”“海水淡化”“合金性能优化”等热点话题的化学原理。 结合真题第17题“沸石提钾”技术，理解吸附-脱附的实际应用。 2．化学计算与问题解决 ① 核心题型： 溶质质量分数计算（如真题第19题）。 化学方程式计算（如真题第21题的配平与质量守恒应用）。 ② 复习技巧： 分步计算，避免跳步导致单位错误。 强化有效数字处理。 四、构建模型，突破综合题型 1．反应机理与微观图示 ① 典型例题：真题第8题乙醇制氢的微观示意图，需明确“催化剂改变反应路径”的机理。 ② 复习策略： 练习绘制简单反应的微粒变化示意图（如分解为和）。 归纳“分子个数比”与“质量比”的转化关系（如真题第8题生成物分子比为）。 2．工艺流程与跨学科整合 ① 高频考点：海水提镁、铁镍合金制备（真题第20题）、渗碳技术优化。 ② 复习方法： 建立“原料预处理→核心反应→产品分离”的流程分析框架。 关注物理变化（如溶解、蒸发）与化学变化（如烧结、电解）的交叉点（如真题第20题渗碳工艺中的扩散机理）。 五、规范答题，避免非智力失分 1．化学用语表述与符号规范 易错点： 将“活性炭吸附”简写为“活性碳吸附”（真题第16题）。 混淆“元素”与“原子”概念（如真题第7题中“山奈酚由31个原子组成”为错误表述）。 解决方案： 整理易混淆术语（如“溶质质量分数”≠“溶解度”）。 强化化学符号大小写训练（如“”不可写成“”）。 2．实验现象与结论匹配 ① 典型错误：实验现象描述不完整（如真题第18题c处仅写“变浑浊”而未说明“白色沉淀”）。 ② 提分策略： 建立“现象→性质→结论”的逻辑链（如“溶液变红→显碱性→含”）。 背诵高频实验现象模板（如“与反应生成白色沉淀”）。 2025年广东省中考化学试题延续了“基础性+应用性+探究性”的命题特点，需以《义务教育化学课程标准》为纲，以“核心素养”为导向，构建“知识网络→实验探究→实际应用”三位一体的复习体系。建议考生结合自身薄弱环节，分阶段突破，同时关注社会热点与跨学科整合，最终实现精准提分！ 一、选择题：本大题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．古丝绸之路贸易中的下列商品，主要成分属于金属材料的是 A．丝绸 B．瓷器 C．玉器 D．铁器 【答案】D 【详解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。 A、丝绸的主要成分是蛋白质，属于天然有机高分子材料，不是金属材料，该选项错误； B、瓷器是由黏土等烧制而成，属于无机非金属材料，不是金属材料，该选项错误； C、玉器的主要成分是硅酸盐等，属于无机非金属材料，不是金属材料，该选项错误； D、铁器是铁的合金，所以铁器的主要成分属于金属材料，该选项正确。 故选D。 2．创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅（Si）属于 A．单质 B．化合物 C．氧化物 D．盐 【答案】A 【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物。单晶硅（Si）是由硅元素一种元素组成的纯净物，属于单质，A 正确； B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，单晶硅只含一种元素，不是化合物，B 错误； C、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，单晶硅只含硅元素，不属于氧化物，C 错误； D、盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物，单晶硅不符合盐的定义，D 错误。 故选A。 3．冬至时节，有“北方吃饺子，南方吃汤圆”的习俗。下列说法错误的是 A．饺子皮所含淀粉属于糖类 B．饺子馅所用肉类含蛋白质 C．煮汤圆时只发生化学变化 D．汤圆可以为人体提供能量 【答案】C 【详解】A、淀粉属于糖类，是人体重要的供能物质，饺子皮所含淀粉属于糖类，该说法正确； B、肉类富含蛋白质，饺子馅所用肉类含蛋白质，该说法正确； C、煮汤圆时，汤圆受热变软等过程没有新物质生成，发生的是物理变化；同时，汤圆内的成分在加热过程中会发生化学反应转化为其它物质，所以不只是发生化学变化，该说法错误； D、汤圆含有淀粉等营养物质，在人体内经氧化分解释放能量，可为人体提供能量，该说法正确。 故选C。 4．“绿美广东，人人有份、人人有责。”下列不符合这一理念的是 A．推广一次性餐具 B．节约使用纸张 C．组织义务植树 D．宣传爱绿护绿 【答案】A 【详解】A、推广一次性餐具，会消耗大量的资源，并且使用后丢弃会造成环境污染，不符合 “绿美广东” 的理念； B、节约使用纸张，可以减少树木的砍伐，保护森林资源，符合 “绿美广东” 的理念； C、组织义务植树，能增加绿化面积，改善生态环境，符合 “绿美广东” 的理念； D、宣传爱绿护绿，有利于提高人们的环保意识，共同保护生态环境，符合 “绿美广东” 的理念。 故选A。 5．下列表述正确的是 A．氖气： B．氧化钠： C．1个水分子： D．2个氮原子： 【答案】B 【详解】A、氖气是由氖原子直接构成的单质，其化学式为Ne，不是Ne2，A 错误； B、氧化钠中钠元素显+1价，氧元素显−2价，根据化合物中正负化合价代数和为零，其化学式为Na2O，B 正确； C、H2O2是过氧化氢的化学式，1个水分子应表示为H2O，C 错误； D、原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，氮原子的符号是N，所以2个氮原子应表示为2N，N2表示氮气、一个氮分子等，D 错误。 故选B。 6．元素镤（pú）在提高核燃料利用率方面扮演重要角色，其在元素周期表中的信息如图。下列说法正确的是 A．镤属于非金属元素 B．镤的元素符号为pa C．镤原子的核外电子数为91 D．镤的相对原子质量为231.0g 【答案】C 【详解】A、由“金”字旁可知，镤属于金属元素，不符合题意； B、在元素周期表中，元素名称右上角的符号表示元素符号，故镤的元素符号为Pa，不符合题意； C、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，故镤原子的核外电子数为91，符合题意； D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故镤的相对原子质量为231.0，不符合题意。 故选C。 7．“却是南中春色别，满城都是木棉花。”木棉花中含有山奈酚（），关于山奈酚的说法正确的是 A．由4种元素组成 B．碳元素的质量分数最大 C．含有31个原子 D．氢元素和氧元素的质量比为5∶3 【答案】B 【详解】A、由山奈酚的化学式C15H10O6可知，它是由碳、氢、氧3种元素组成，不是4种元素，A 错误； B、山奈酚中碳、氢、氧元素的质量比为，可见碳元素的质量分数最大，B 正确； C、山奈酚是由山奈酚分子构成，一个山奈酚分子中含有个原子，不能说山奈酚含有31个原子，C 错误； D、山奈酚中氢元素和氧元素的质量比为，D 错误。 故选B。 8．我国科研人员研制出乙醇制氢零碳排放反应的催化剂，反应前后分子种类变化的微观示意图如图。下列说法错误的是 A．甲的化学式为 B．反应前后原子种类不变 C．生成物的分子个数比为1∶1 D．催化剂可以改变化学反应速率 【答案】C 【详解】A、由微观示意图可知，甲为氢气，其化学式为，说法正确，不符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，说法正确，不符合题意； C、由微观示意图可知，该反应为乙醇与水在催化剂作用下反应生成和氢气，化学方程式为，则生成物的分子个数比为或，说法错误，符合题意； D、催化剂可以改变化学反应速率，说法正确，不符合题意。 故选：C。 9．下列物质的用途与所述的性质有直接关联的是 选项 用途 性质 A 生石灰作干燥剂 氧化钙能与水反应 B 天然气作燃料 甲烷的密度比空气小 C 干冰作制冷剂 二氧化碳能溶于水 D 石墨作电极 石墨有滑腻感 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、生石灰是氧化钙的俗称，氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，所以可以作干燥剂，用途与性质有直接关联，A 正确； B、天然气作燃料是因为甲烷具有可燃性，能在氧气中燃烧放出大量的热，而不是因为甲烷的密度比空气小，用途与性质无直接关联，B 错误； C、干冰作制冷剂是因为干冰升华吸热，使周围温度降低，而不是因为二氧化碳能溶于水，用途与性质无直接关联，C 错误； D、石墨作电极是因为石墨具有良好的导电性，而不是因为石墨有滑腻感，用途与性质无直接关联，D 错误。 故选A。 10．实验安全无小事。下列行为不符合安全规范的是 A．实验过程中戴好护目镜 B．用灯帽盖灭酒精灯 C．将废液倒入指定容器内 D．电器着火用水浇灭 【答案】D 【详解】A、实验过程中戴好护目镜，可防止液体飞溅、固体颗粒迸溅等对眼睛造成伤害，符合安全规范； B、用灯帽盖灭酒精灯，能隔绝空气，使火焰熄灭，这是正确熄灭酒精灯的方法，符合安全规范； C、将废液倒入指定容器内，可防止废液随意排放造成环境污染或腐蚀管道等危害，符合安全规范； D、电器着火不能用水浇灭，因为水是导体，可能会导致触电事故，且可能损坏电器设备，不符合安全规范。 故选D。 11．下列关于的制取、验满及性质实验操作错误的是 A．制备 B．收集 C．验满 D．助燃性 【答案】C 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，为防止试管口冷凝水倒流使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，图示操作正确，不符合题意； B、氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，图示操作正确，不符合题意； C、氧气的验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已收集满，图示操作错误，符合题意； D、做木炭在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部不需要放少量水，图示操作正确，不符合题意。 故选：C。 12．下列关于自来水厂净水的说法错误的是 A．自来水厂的水源需要保护 B．明矾可使悬浮的杂质沉降 C．消毒除去水中部分微生物 D．自来水厂净水后得到纯水 【答案】D 【详解】A、自来水厂的水源是提供生活用水的源头，需要保护，防止污染，该说法正确； B、明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使杂质沉降，该说法正确； C、消毒过程中使用消毒剂，可除去水中部分微生物，保障饮用水安全，该说法正确； D、自来水厂净水过程主要包括沉淀、过滤、吸附、消毒等，只能除去水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质、微生物等，得到的自来水中仍含有一些可溶性矿物质等，不是纯水，该说法错误。 故选D。 13．以劳动树德、增智、强体、育美。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A 塑料瓶放入可回收物垃圾桶 塑料制品可回收再利用 B 野炊时用废纸引燃木炭 纸张的着火点低于木炭 C 为运动员送饮用水 水是人体必需的营养物质 D 用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具 氢氧化钠在空气中易潮解 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、塑料瓶放入可回收物垃圾桶，是因为塑料制品可回收再利用，通过回收处理能重新制成新的塑料制品等，与化学知识相关；不符合题意。 B、野炊时用废纸引燃木炭，是由于纸张的着火点低于木炭，更容易被点燃，利用纸张燃烧放出的热量使木炭达到着火点从而引燃木炭，与化学知识相关；不符合题意。 C、为运动员送饮用水，因为水是人体必需的营养物质，人体的新陈代谢等生理活动都离不开水，与化学知识相关；不符合题意。 D、用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具，是利用氢氧化钠能与油污发生反应从而去除油污，而不是因为氢氧化钠在空气中易潮解，与化学知识没有直接关联；符合题意。 故选D。 14．用思维导图对常温或点燃条件下能与物质M发生反应的物质进行归纳整理，如图，则M可能是 A．碳 B．铁 C．氧化铜 D．碳酸钙 【答案】B 【详解】A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，碳与潮湿空气、硫酸铜溶液、稀盐酸不反应，不符合题意； B、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，铁在潮湿空气中会锈蚀生成铁锈，铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，符合题意； C、氧化铜与氧气、潮湿空气、硫酸铜溶液不反应，氧化铜与稀盐酸反应生成氯化铜和水，不符合题意； D、碳酸钙与氧气、潮湿空气、硫酸铜溶液不反应，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，不符合题意。 故选：B。 15．下列实验设计不能达到实验目的的是 A．比较铜和银的金属活动性强弱 B．验证质量守恒定律 C．检查装置气密性 D．鉴别羊毛纤维和涤纶 【答案】A 【详解】A、铜和银的金属活动性都在氢之后，将铜丝和银丝分别放入稀硫酸中，二者都不与稀硫酸反应，均无明显现象，无法比较铜和银的金属活动性强弱，该实验设计不能达到目的； B、铜粉在空气中加热与氧气反应生成氧化铜，反应在密闭装置中进行，根据反应前后天平是否平衡，可以验证质量守恒定律，该实验设计能达到目的； C、检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好，该实验设计能达到目的； D、羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的气味；涤纶属于合成纤维，灼烧时有特殊气味，通过灼烧闻气味可以鉴别羊毛纤维和涤纶，该实验设计能达到目的。 故选A。 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共55分。 16．《疡医大全》记载西瓜霜具有治疗口腔溃疡的功效。西瓜霜（主要成分是硫酸钠）的一种炮制过程如图。 （1）西瓜片和芒硝交替放置于瓦罐中，目的是 。 （2）将瓦罐置于阴凉处有利于西瓜霜析出，据如图分析，原因是 。通风可加速水分挥发，水分子间的间隔变 。 （3）若刷取的西瓜霜略呈黄色，可使用 进行脱色。 （4）西瓜霜还含有锌元素，锌属于人体所需 （填“微量”或“常量”）元素。 （5）《中国药典》中评价西瓜霜的质量指标之一是硫酸钠的含量。一种测量方法为：取一定量样品处理后，加入过量溶液，经 、洗涤、干燥，称量沉淀质量后计算含量。 【答案】(1)增大接触面积，使芒硝充分溶于西瓜汁，加快溶解速度 (2) 温度较低时，硫酸钠的溶解度较低，有利于硫酸钠晶体析出 大 (3)活性炭 (4)微量 (5)过滤 【详解】（1）从炮制过程图可知，西瓜片和芒硝交替放置于瓦罐中，目的是增大接触面积，使芒硝充分溶于西瓜汁，加快溶解速度。 （2）由硫酸钠溶解度曲线可知，硫酸钠溶解度再40℃左右以下时随温度降低而减小，置于阴凉处温度降低，硫酸钠溶解度减小，有利于其结晶析出，形成西瓜霜； 通风可加速水分挥发，水由液态变为气态，水分子间的间隔变大。 （3）活性炭具有吸附性，能吸附色素，所以若刷取的西瓜霜略呈黄色，可使用活性炭进行脱色。 （4）在人体中，含量超过0.01%的元素称为常量元素，含量在0.01%以下的元素称为微量元素，锌元素在人体中含量较少，属于人体所需微量元素。 （5）取一定量样品处理后，加入过量BaCl2溶液，硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠（），要分离出沉淀，需经过过滤、洗涤、干燥，然后称量沉淀质量后计算硫酸钠含量。 17．海洋是高质量发展战略要地之一。海水综合利用主要包括海水直接利用、海水淡化和海水化学资源利用。 海水化学资源丰富。海水中元素含量如图1，提取镁、钾、碘等能为工农业创造新价值。我国科研人员成功研发出“沸石离子筛法”海水提钾技术，即利用沸石对海水进行吸附（如图2）后再脱附，得到富钾溶液，实现了对海水中钾的高选择性和高倍率富集。 依据上文，回答问题。 （1）海水综合利用主要有 个方面。海水中含量最高的元素是 。 （2）“沸石离子筛法”提钾经过吸附和 获得富钾溶液，此方法提钾的优点是 ，吸附过程中沸石选择吸附的是 （填离子符号）。 （3）海水提钾获得的KCl在农业上可用作 。 （4）下列说法正确的是 （多选，填字母）。 A．海水流经该沸石后得到淡水 B．镁可用于制造合金材料 C．碘缺乏可能引起甲状腺肿大 D．海水直接灌溉所有农田 【答案】(1) 3/三 O/氧元素 (2) 脱附 实现了对海水中钾的高选择性和高倍率富集 (3)钾肥（或化肥） (4)BC 【详解】（1）文中明确 “海水综合利用主要包括海水直接利用、海水淡化和海水化学资源利用”，共3个方面。1 图中 “H：10.7%” 是氢元素，而海水中含量最高的元素是O（或氧元素），水占比大，水中氧元素质量分数高。 （2）文中 “利用沸石对海水进行吸附（如 2 图）后再脱附，得到富钾溶液”，所以是吸附和脱附。原文 “实现了对海水中钾的高选择性和高倍率富集”，直接提取关键信息，故填：实现了对海水中钾的高选择性和高倍率富集。2 图中沸石吸附后，K+被富集，所以吸附的是K+ 。 （3）KCl含有营养元素钾元素，农业上用作钾肥（或化肥）。 （4）A、沸石只吸附K+，海水流经后仍含其他离子（如Na+、Mg2+ ），不是淡水，错误； B、镁是合金常用成分（如镁铝合金 ），可制造合金材料，正确； C、碘是甲状腺激素成分，缺乏会引起甲状腺肿大，正确； D、海水含盐分，直接灌溉会使土壤盐碱化，不能灌溉所有农田，错误。 故选BC。 18．【基础实验与跨学科实验】 （1）常见酸、碱的化学性质 实验操作 实验现象 解释 a处为 （填化学式）溶液时，溶液变红色。 酸、碱溶液能使指示剂变色。 b处溶液变 色。 c处观察到 。 化学方程式为 ，属于 反应（填基本反应类型）。 （2）探究土壤酸碱性对植物生长的影响 【任务一】调研广东某校劳动基地土壤状况 调查发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均pH为5.4，说明土壤呈 性。 【任务二】借助AI查找并整理资料 结合AI的回答，进一步查阅资料，整理如下： 粮食作物 适宜的pH范围 适宜的土壤 水稻 6.0～7.0 保水性好 玉米 6.0～7.5 疏松透气 收割水稻后“休耕”一段时间，可再种植玉米实施“轮作”。 【任务三】改良土壤并实施休耕轮作 加入 （填化学式）调节土壤pH为 ，引水灌溉，种植水稻。收割水稻后，秸秆还田，休耕一段时间，种植玉米。 【反思交流】下列说法错误的是 （填字母）。 a.秸秆还田可提升土壤肥力  b.休耕会严重浪费土地资源  c.可因地制宜实施农作物轮作 【答案】(1) HCl（或或） 红 澄清石灰水变浑浊（或有白色沉淀生成） 复分解 (2) 酸 6.0～7.0 b 【详解】（1）酸溶液能使石蕊溶液变红，所以a处可以是盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、醋酸（CH3COOH）等酸溶液； 氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞溶液变红色，所以b处溶液变红； 碳酸钠溶液与澄清石灰水（氢氧化钙溶液）反应会生成碳酸钙白色沉淀，所以c处观察到产生白色沉淀（或澄清石灰水变浑浊）； 碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀、氢氧化钠，化学方程式为； 该反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物，属于复分解反应。 （2）任务一：pH<7的溶液呈酸性，土壤平均pH为5.4，说明土壤呈酸性。 任务三：农业上常用氢氧化钙[Ca(OH)2]来改良酸性土壤； 种植水稻适宜的pH范围是6.0～7.0，所以要调节土壤pH为6.0～7.0； 反思交流： a、秸秆还田能增加土壤有机质，提升土壤肥力，a正确； b、休耕可以让土壤恢复肥力，不是浪费土地资源，b错误； c、因地制宜实施农作物轮作有利于合理利用土地资源、保持土壤肥力等，c正确。 故选b。 19．【科学探究】 NaCl在生产生活中应用广泛。兴趣小组开展NaCl制备方法的研究，并探究NaCl溶解度的影响因素。 （1）海水晒盐：据图分析，从海水中获得粗盐的方法是 结晶。 （2）精制NaCl 【查阅资料】 ⅰ.一种精制NaCl的方法是将HCl气体通入饱和食盐水中，析出NaCl晶体。 ⅱ.25℃时，100g水中最多能溶解NaCl的质量随通入HCl的质量变化如表。 HCl的质量/g 0.0 5.4 16.8 25.9 NaCl的质量/g 36.0 32.4 25.1 19.4 【交流讨论】25℃时，NaCl的溶解度随HCl质量的增大而 ，原因是NaCl和HCl在水中解离出相同的 （填离子符号）。 （3）探究NaOH对NaCl溶解度的影响 【提出猜想】NaOH在水中能解离出，会降低NaCl的溶解度。 【实施实验】 ⅰ.配制溶液：配制饱和NaCl溶液，如图中不需要用到的玻璃仪器是 （填名称）。 ⅱ.实验探究：向等质量的饱和NaCl溶液中加入不同质量的NaOH固体，测得溶液中NaCl的质量分数（用a表示）如表。 实验序号 温度/℃ NaOH的质量/g NaCl的质量分数 1 25 0.0 2 25 10.0 3 25 30.0 【分析讨论】 ⅰ. （结果精确到0.1%）。 ⅱ.实验证明猜想成立，得出该结论的依据是 （用a的大小关系表示）。 【拓展延伸】科研人员将一定质量的NaOH加入海水中进行电解，发现析出了NaCl晶体，分析原因： ⅰ.水因电解而减少。电解水的化学方程式为 。 ⅱ. 。 【答案】(1)蒸发 (2) 减小 (3) 漏斗 26.5% NaOH在水中解离出，降低了NaCl在水中的溶解度 【详解】（1）由图可知，氯化钠的溶解度受温度影响较小 ，从海水中获得粗盐，采用蒸发结晶的方法，通过蒸发溶剂使氯化钠结晶析出。 （2）由表格数据可知，25℃时，随着通入HCl质量的增大，100g水中最多能溶解的NaCl质量减小，即NaCl的溶解度随HCl质量的增大而减小； NaCl在水中解离出Na+和Cl-，HCl在水中解离出H+和Cl-，二者解离出相同的Cl-，使溶液中Cl-浓度增大，抑制NaCl的溶解，导致NaCl溶解度减小。 （3）实施实验：ⅰ、配制饱和溶液，需要进行计算、称量、量取、溶解等操作，用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒等，不需要漏斗。 分析讨论：ⅰ、 25℃时，NaCl的溶解度为36.0g，饱和NaCl溶液中NaCl的质量分数。 ⅱ、猜想是NaOH在水中能解离出Na+，会降低NaCl的溶解度，加入NaOH固体质量越大，NaCl溶解度降低越明显，溶液中NaCl质量分数越小，所以当时，能证明猜想成立。 拓展延伸：ⅰ、水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为。 ⅱ、加入的NaOH在水中解离出Na+，溶液中Na+浓度增大，根据前面探究结论，Na+浓度增大降低了NaCl的溶解度，所以会析出NaCl晶体。 20．金属注射成型是一种精密器件的制造技术。某种制备铁镍合金器件的主要工序如图。 （1）原料制备 ⅰ.制铁粉：，则X为 ，参加反应的与的质量比为 。 ⅱ.制纯镍粉：（气态），示意图如图，则温度较高的是 （填“a”或“b”）区。 ⅲ.将铁粉、纯镍粉与石蜡黏结剂混合，制成原料颗粒。 （2）除蜡：若要加快溶剂对石蜡的溶解，可采取的措施是 。 （3）烧结：需在氮气环境下进行的原因是 。与纯铁相比，烧结后得到的铁镍合金的优点有 （写一条）。 （4）渗碳：通过渗碳技术可优化产品性能。对比图中不同温度下含碳量随渗层深度变化的曲线，可得出的结论是 （写一条）。某精密器件渗碳需要达到渗层深度为1.0mm、含碳量为0.6%的要求，图中三个温度中最适合的是 ℃。 【答案】(1) 3∶80 a (2)适当升高温度或搅拌 (3) 作保护气，防止在烧结时，Fe、Ni被氧气氧化 硬度大（或强度大或耐腐蚀） (4) 温度相同时，渗层深度越大，含碳量越低（或渗层深度相同时，温度越高，含碳量越高） 1000 【详解】（1）ⅰ.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，反应物中含H、Fe、O的个数分别是6、2、3，生成物中含H、Fe、O的个数分别是0、2、0，故生成物中还应含6个H、3个O，故X的化学式为：H2O； 参加反应的氢气和氧化铁的质量比为：():160=3:80； ⅱ.由图可知，a区转化为Ni，则a区温度较高； （2）若要加快溶剂对石蜡的溶解，可采取的措施是适当升高温度，或是搅拌，增大石蜡与溶剂的接触面积； （3）铁、镍高温下能与氧气反应，而氮气化学性质稳定，可作保护气，故需在氮气环境下进行的原因是：作保护气，防止在烧结时，Fe、Ni被氧气氧化； 合金比组成它的纯金属硬度大、耐腐蚀，故与纯铁相比，烧结后得到的铁镍合金的优点有：硬度大、耐腐蚀； （4）由图可知，温度相同时，渗层深度越大，含碳量越低（或渗层深度相同时，温度越高，含碳量越高）； 某精密器件渗碳需要达到渗层深度为1.0mm、含碳量为0.6%的要求，由图可知，图中三个温度中最适合的是1000℃。 21．甲醇（）作为燃料应用于汽车领域，有助于推动能源结构优化。 （1）据图分析，CO单位排放量较高的是 汽车。每行驶100km，甲醇汽车比汽油汽车可减少排放的质量为 g。 （2）制备的化学方程式为。 ⅰ.该反应催化剂主要成分三氧化二铟（）中In的化合价为 。 ⅱ.若要生产48t ，理论上至少需消耗的质量是多少？（写出计算过程） ⅲ.实际生产时，还会生成CO。一定条件下，含碳产物中和CO的质量分数分别为80%和20%，若反应了99kg ，则制得的质量为 kg。 【答案】(1) 汽油 23 (2) ＋3 解：设理论上至少需消耗的质量为x。 x＝66t 答：理论上至少需消耗的质量为66t。 56 【详解】（1）从图中可知，汽油汽车的单位排放量为1.47g/km，甲醇汽车的单位排放量为0.35g/km，所以单位排放量较高的是汽油汽车； 甲醇汽车单位排放量为0.10g/km，汽油汽车单位排放量为0.33g/km，每行驶100km，甲醇汽车比汽油汽车减少排放的质量为。 （2）ⅰ、在化合物中，氧元素通常显−2价，设In2O3中的In的化合价为x，根据化合物中各元素正负化合价代数和为零，则，解得x=+3。 ⅱ、根据CH3OH的质量计算，见答案。 ⅲ、参与反应的CO2中碳元素质量为，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量都不变。含碳产物中CH3OH和CO的质量分数分别为80%和20%，设生成CH3OH的质量为y，CO的质量为z，则，且，联立这两个方程式，解得y=56kg、z=14kg。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$