7.第一部分 基础知识精讲练-主题一 物质的性质与应用-第五讲 自然界的水-【加速度中考】2026年陕西中考备考加速度化学课堂精讲

江 第五讲自然界的水 教材知识分点过 知识梳理①不（或难）溶性②吸附 ③高④不能 ⑤不能 易错辨析1.× 2.×3.×4.× 教材实验强化练 巩固基础 小水珠淡蓝小水珠氢燃着的木条燃烧得更旺氧 2H2+O2 点燃2H,02H,0通电2H,4+0,↑氢元素 和氧元素 对接重难 例(1)①导电②1③可燃性（合理即可） (2)①dcab②3③分子原子(3)增强水的导电性 (4)两种气体在水中的溶解性不同（合理即可）(5)2：1 1:8 (6)验纯 2H,十0，点燃2H,0氢元素和氧元素 真题模拟练考点 1.C2.C3.(1)两（或2）(2)①(3)1：1 全国试题拓视野 1.D 2.(1)使水中悬浮的杂质较快沉降(2)引流(3)吸附 56 (4)混合物 3.(1)b(2)气体燃烧，产生淡蓝色火焰(3)A 4.(1)海洋和咸水湖中2.513(2)①增加 (3)混合物②③①(4)随手关闭水龙头（合理即可） 跨学科实践活动 (1)O2(2)有(3)混合物(4)有利于提高净水效果（合 理即可)(5)BD 速度考 二7第五讲 自然界的水 (0.5~3分) 孕教材知识分点过 知识幢理 生活中：改变用水习惯，如用淘米水浇花，使用节水器具等 措施农业中：采用节水灌溉方式，将大水漫灌改为喷灌、滴灌等 合理利用 工业中：工业用水重复使用等 水资源 (2025.5) 1.爱护水 国家节水标志 资源 (6年1考) 农业污染：合理施用化肥、农药，提倡施用农家肥 防治水工业污染：应用新技术、新工艺，减少污染物的产生，同时对污水进行处理，使之符合排 体污染 放标准 生活污染：逐步实现集中处理和排放，垃圾分类处理 沉淀：静置（或加明矾等混凝剂）使难溶性（或不溶性）杂质较快沉降 过滤：除去水中① 杂质 净水吸附：利用活性炭的② 性可以除去水中的色素和异味 方法杀菌消毒：加入杀菌剂（如漂白粉、氯气等），杀灭水中的细菌等微生物 蒸馏：利用混合物中各成分的沸点不同，除去水中大部分杂质；蒸馏水是净化程度较③ 的水 取水口 7 2.水的 加混凝剂 投药消毒 净化自来水厂的净水过程： 活性炭 淀 吸附池 清 池 进水口 池 用户厕 一小卵石 纱布 【小贴士】蒸馏不属于自来水净化过程 石英砂 活性炭 设计与制(a.如右图装置④ (填“能”或“不能”，后同)对水进行消毒 雪蓬松棉 作净水器b.如右图装置⑤ 除去水中所有的可溶性杂质 出水口 3.水的组成(6年3考)：水的组成及变化的探究（详见本讲P46“教材实验强化练”栏目）[2024.12；2023.5D; 2022.12(1)] 一易错薄斯 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的3.电解水正负极产生气体的体积比和质量比均 画“X”。 为2：1。 () 1.天然水经过自来水厂净化后得到的水是纯4.自然界的水取之不尽，用之不竭，不需要保护 净水。 水资源。 ( 2.过滤可以除去水中所有的杂质。 45 孕教材实验强化练 实验水的组成及变化的探究 巩固基础 干燥 活塞 活塞 烧杯 实验装置 9电源P+ 负极：产生的气体燃烧产生 色火焰，罩在火焰上方的 实验中可观察到烧杯内壁出现 实验现象 干燥烧杯内壁出现 ,是 气 正极：产生的气体能使 ,是 气 实验原理 (用化学方程式表示，后同) 实验结论 水是由 组成的 纯净物元素组成的探究 化合反应 化合法 分析反应物元素组成 思路与 测定纯净物 分解反应 分解法 检验产物 分析生成物元素组成 得出 方法 的元素组成 结论 燃烧法 检验是否生成 确定纯净物是否含碳、氢 二氧化碳、水 元素（氧元素需定量探究） 对接重难 例 (1)如图1为兴趣小组的同学们利用生活中的物品设计的简易电解水装置。 塑料瓶 曲别针 +9 例题图1 ①曲别针可用作导线是利用其 性。 ②电解水时，试管b中最先产生气泡的位置在 (填“1“2”或“3”)处。 ③试管b中生成的气体具有的化学性质是 (写一条)。 (2)电解水的过程可用下列图示表示： 市肉的时 例题图2 -46 ①粒子运动变化的先后顺序是 (填字母)。 ②一个水分子是由■ 个原子构成的。 ③该实验验证了化学变化中 可分， 不可分。 (3)在水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的作用是 (4)若实验时发现a、b两玻璃管内气体体积比略大于2：1，则可能的原因是 0 (5)由图3可知，产生氢气与氧气的体积比为 ,质量比为 气体体积/mL 气体质量g /H, /02 H2 反应时间s 反应时间/s 干燥 例题图3 烧杯 (6)如图4所示，通过氢气燃烧也可以验证水的组成，点燃氢气前要先 反 应的化学方程式为 ,说明水是由 组成的。 例题图4 孕真题模拟练考点 命题点刀爱护水资源 B.抗菌球可以去除细菌 1.[2025陕西5]每年的3月22日是“世界水日”， C.通过“生命吸管”得到的水为纯净物 旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保 D.活性炭消除异味和色素，是利用了它的吸 护。下列做法与之不相符的是 附性 A.工业废水处理达标后再利用 命题点③水的组成 B.农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌 3.[2024陕西12]如图是水发生变化的微观示意 C.生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 图，请回答。 D.实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 命题点见水的净化 加热 通电 ① 8.R ② 2.[2025西安滨河中学一模]“生命吸管”是一种户外 第3题图 净水装置（如图），下列说法不正确的是( (1)图中共有 种原子。 进水口 ●出水口 (2)水分子本身未发生改变的是变化 (填“①”或“②”)。 超滤膜PP棉活性炭抗菌球 生命吸管的内部构造图 (3)水通电时，参加反应的水与生成的气体的 第2题图 质量比为 0 A.超滤膜可以过滤部分颗粒杂质，降低浑浊度 47 孕全国试题拓视野 1.[2025无锡]下列单一操作净化水程度较高的 常温下对水进行通电分解的实验（图2），实验 方法是 中将燃着的木条放在m管尖嘴口处，观察到的 A.沉降 B.过滤 现象是 C.吸附 D.蒸馏 2.[2025达州门州河是达州市的“母亲河”，为本市 m 居民提供生产、生活用水。如图为自来水的生 产流程，请回答下列问题： 絮凝剂 消毒剂 电源 州 沉 过 储 第3题图2 用 水 池 池 (3)科学家利用“合成”“分解”的思想证明了水 第2题图 的组成。下列实验主要利用“合成”思想的是 (1)向所取州河水中加入明矾作絮凝剂，明矾 (填字母) 的作用是 A.氢气在氧气中燃烧 (2)过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验 B.拉瓦锡铁管实验 室过滤操作中，玻璃棒的作用是 C.水的通电分解 0 (3)沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、 4.[2025青岛改编]水是宝贵的自然资源，“筑梦” 有气味的杂质，可利用活性炭的 性进 小组进行“保护水资源”主题研学活动。 行净化。 (1)了解水资源分布 (4)用户使用的自来水是 (填“纯净 由图1可知地球上的水主要存在于 物”或“混合物”)。 ,跟人类关系最密切的淡水约占地球 3.[人教九上P93,“科学史话”改编]人们对水的组 总水量的 %,可供人类直接利用的河 成的认识经历了相当长的时间，某小组同学对 流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量 此进行如下实验。 的 %。 出口b 淡水2.5% 冷 海洋和 冰和雪68.7% 凝 咸水湖 河流、湖泊1.2% 水 中的水 浅层地下水11.8% 97.5% 深层地下水18.3% 铁管冷凝水 出口a 第4题图1 反应区 冷却区 (2)海水淡化 第3题图1 从海水中获取淡水是将混合物分离提纯的过 (1)模拟拉瓦锡的实验过程（图1），实验中铁管 程。分离提纯混合物一般有两种思路：①直取 内壁变黑（有FeO4生成），生成的氢气会从冷 所需；②除去杂质保留所需。蒸馏法淡化海水 却区的出口 (填“a”或“b”)排出。 采用的思路是 (填序号)。图2是实验室 (2)模拟尼科尔森和卡莱尔通过用伏打电池在 模拟蒸馏法淡化海水的实验，为使水蒸气冷凝 48 效果更好，可 (填“增加”或“减少”)玻 水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水 璃导管长度。 中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用 进水口 前需要经过净化处理。从物质分类的角度看， 蓬松棉 天然水属于 。图3是小组同学制作 的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭； ②小卵石；③石英砂，水流经它们的顺序为 蓬松棉 (填序号)。 出水口 (4)水是生命之源，节水护水是每个公民应尽 图2 图3 的责任和义务。请列举一条生活中节约用水 第4题图 或防治水污染的具体做法： (3)净化天然水 跨学科实践活动 水质检测及自制净水器 某化学兴趣小组的同学在学习了与水有关的知识后，以水质检测及自制净水器等展开项目式 学习。 任务一：水质检测 汉江流域某时刻水质检测的部分数据如下表： 指标 pH 溶解氧(mg/L) 浊度(NTU) 总磷(mg/L) 总氮(mg/L) 检测结果 8 10.0 24.2 0.07 1.17 (1)溶獬氧中的“氧”是指 (用化学符号表示)。 (2)总磷和总氨的含量是衡量水体是否富营养化的重要指标。当水体中总磷含量大于 0.02mg/L、总氮含量大于0.2mg/L时，水体易发生富营养化。则该水体 (填“有”或“没有”) 富营养化风险。 任务二：自制净水器 如图为化学实践小组的同学制作的便携式净水器。 蓬松棉 活性炭 石英 小卵石 带孔隔板 (3)通过该装置净化后的水是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (4)使用该净水器时，将待处理的水由下往上压，优点是 任务三：评价作品 (5)结合图示分析，下列评价不合理的是 (填字母)。 A.制作材料廉价易得 B.小卵石和石英砂能除去水中的可溶性杂质 C.该装置能除去水中的色素和异味 D.净水过程发生了化学变化 请完成《分层作业》(P11)中的习题 3》》 49