内容正文:
11.3功 同步练习 2025-2026学年苏科版物理九年级上
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.[2025广东惠州·期末]小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上,他对课本所做功最接近于( )
A.0.02焦 B.0.2焦 C.2焦 D.20焦
2.[2025福建厦门·期末]如图所示,人对物体做了功的是( )
A.甲图中拉动着四轮车向前运动
B.乙图中用力搬石块但未动
C.丙图中背着书包水平匀速前进
D.丁图中举着杠铃静止不动
3.[2025四川荣中·月考]如图所示,mA>mB>mC三个物体在同样大的力F作用下,都沿着F的方向移动距离s,比较力F对三个物体所做的功( )
A.一样多 B.对A做的功多
C.对B做的功多 D.对C做的功多
4.[2025江苏扬州·一模]投掷实心球是我市体育中考项目之一.如图所示是扔实心球的四个过程,其中手对实心球做功的过程是( )
A.②和③ B.①和④ C.①和③ D.②和④
5.[2025黑龙江鸡西·二模]在体育课上,小明同学练习投篮,他站在罚球线处用力将篮球从手中投出,篮球进入篮筐,小明迅速运动至篮筐正下方双手举起接住篮球。由图可估算篮球从篮筐处落到手中的过程中,篮球的重力所做的功最接近于(篮球质量约为0.6 kg)( )
A.0.8J B.8J C.18J D.180J
6.[2024云南德宏傣族景颇族自治州·期末]为了让同学们养成关注生活的好习惯,老师倡导同学们留意身边常见的物理知识,以下是同学们交流时的一些估测数据,其中符合事实的是( )
A.托起2个鸡蛋的力约为1N
B.一本八年级物理课本平放在水平桌面上时对桌面的压强约为1x105Pa
C.我们把地上的物理课本捡起来放到桌面做的功约为2000J
D.站立时,某初中同学对地面的压力约为50N
7.如图为某同学锻炼身体时在单杠上做引体向上运动的情景,由此可估算出他完成一次悬垂状态到屈臂引体状态克服重力所做的功约为( )
A. B. C. D.
8.如图所示,用的水平拉力,通过一个动滑轮,使重为的物体水平向右匀速移动了,在这个过程中( )
A. 拉力做了的功 B. 重力做了的功
C. 重力做了的功 D. 拉力做了的功
二、填空题
9.[2025天津河西·二模]用弹簧测力计水平拉着重为4N的木块,在水平长木板沿直线匀速移动0.5m,测力计示数如图所示,木块受到的摩擦力是 N,木块所受的重力做功 J。
10.[2025山东济南·二模]如图所示,在2025年1月16日,在都灵大冬会冰壶项目女子循环赛中,中国队8比7战胜英国队。在冰壶比赛中,运动员将冰壶掷出后,冰壶向前滑动过程中,冰壶的运动状态 (选填“改变”或“不改变”),水平冰面对冰壶的支持力 (选填“做功”或“不做功”)
11.[2024广东深圳·期末]如图所示的单摆,让小球从A点静止释放,小球从A点向B点摆动的过程中,小球受到的重力对小球 功,细绳对小球的拉力 功(均选填“做”或“不做”).
12.[2025内蒙古·单元测试]如图所示,一块厚度和密度都均匀的长方形水泥板放在水平地面上,用甲、乙两种方法使其一端缓慢抬离地面,若和始终竖直向上,则____,如果两种方法都将水泥板缓慢拉到竖直位置,不计空气阻力等因素,两次拉力做功____。(两空均填“大于”“等于”或“小于”)
13.在测量钩码所受的重力时,小吴用弹簧测力计从图甲所示位置开始竖直向上缓缓提升,弹簧测力计的示数F与弹簧测力计上升高度h之间的关系如图乙所示。则钩码的重力大小为 N;弹簧测力计从开始上升到高度为16 cm时,弹簧测力计对钩码所做的功是 J。
三、计算题
14.[2025江苏苏州·二模]无人机总重力为20N,静止时与地面接触的总面积为10-3m2。某次航拍中,无人机匀速竖直上升60m,升力做功为1500J,g取10N/kg,求:
(1)无人机静止在水平地面上时,对地面的压强;
(2)匀速上升时,空气对无人机施加的阻力。
15.[2025福建泉州·一模]一辆5G无人配送车,质量为400kg,在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是车重的0.05倍。如图所示是配送车某次运动的路程与时间图像。求:
(1)配送车的重力;
(2)10min内配送车的平均速度;
(3)0~5min内配送车牵引力做的功。
参考答案
1.【答案】C
【详解】物理书的重力约2.5牛,将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上,课桌的高度约为0.8米,他对课本所做功
W=Fs=2.5N×0.8m=2J
故ABD不符合题意,C符合题意。
2.【答案】A
【详解】A.拉车向前运动,人对车施加一个向前的力,车在拉力的作用下移动一段距离,人对车做了功,故A符合题意;
B.搬石头但没有搬动,因为石头没有在力的方向移动距离,手对石头的力没有做功,故B不符合题意;
C.背着书包水平匀速前进,因人对书包施加力的方向竖直向上,而书包没有在力的方向上移动距离,故人对书包没有做功,故C不合题意;
D.举着杠铃静止不动,杠铃没有在人的力的作用下移动距离,故人对杠铃没有做功,故D不符合题意。
3.【答案】A
【详解】因为对三个物体的作用力都是大小相等的力F,三个物体在力F的方向上移动的距离都是s,根据功的计算公式W=Fs可知,F对三个物体所做的功一样多。
4.【答案】C
【详解】做功的两个必要因素:作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
①将地上的球捡起来,球受到向上的力,球在力的方向上通过了一定的距离,力对球做功,故①符合题意。②将球举起停在空中不动,球受到向上的力,但球没有在力的方向上移动距离,力对球没有做功,故②不符合题意;③挥动球,有力作用在球上,球在与手接触的一段时间内在力的方向上通过了一定的距离,则人对球做了功,故③符合题意;④球飞出去,球由于惯性向前运动,没有对球施加力,手没有对球做功,故④不符合题意。可见,手对球做功的过程有①③。
故A、B、D不符合题意,C符合题意。
5.【答案】B
【详解】篮筐距离地面3m,手所处高度约为1.8m,篮球从篮筐处落到手中下降的高度h=3m-1.8m=1.2m
篮球的重力G=mg=0.6kg×10N/kg=6N
篮球从篮筐处落到手中的过程中,篮球重力所做的功W=Gh=6N×1.2m=7.2J,最接近于8J。
6.【答案】A
【详解】A.两个鸡蛋的质量约为100g,则重力约为
故A符合题意;
B.一本八年级物理课本平放在水平桌面上时对桌 面的压力约为2N,面积约为
一本八年级物理课本平放在水平桌面上时对桌面的压力强约为
故B不符合题意;
C.一本物理课本的重力约为2N,从地上捡起来放 到桌面,书书升高的距离约为0.8m,所以把地上的物理课本捡起来放到桌面做的功约为
故C不符合题意;
D.站立时,某初中同学对地面的压力约为500N,故D不符合题意。
7.【答案】B
【详解】此同学的质量大约为,重力约为,上升的高度约为,克服重力所做的功约为,故选。
8.【答案】D
【详解】由图知,拉力作用在动滑轮的轴上,则物体移动的距离等于拉力端移动距离的2倍,所以拉力端移动的距离;拉力做的功,故错误,正确;物体在重力的方向上没有移动一段距离,则重力做功为,故、错误。故选。
9.【答案】1.4;0
【详解】由图可知,弹簧测力计的分度值为0.2N,则拉力F=1.4N,因为木块做匀速直线运动,所以摩擦力等于拉力,即f=F=1.4N
由于木块水平移动,在重力的方向上没有移动距离,所以重力做功为0。
10.【答案】改变;不做功
【详解】运动员将冰壶掷出后,冰壶向前滑动过程中会受到阻力,运动的速度和方向会发生改变,所以冰壶的运动状态改变。
冰壶在水平冰面上滑行过程中,冰壶受到水平冰面的支持力的方向竖直向上,冰壶在力的方向上没有移动距离,不满足做功的条件,支持力不做功。
11.【答案】做;不做
【详解】力做功的两个必要因素,力和在力的方向上移动的距离,二者缺一不可;小球从A点向B点摆动的过程中,小球的高度降低,在重力的作用下沿重力的方向移动了距离,所以小球受到的重力对小球做了功;细绳对小球的拉力方向与小球的运动方向垂直,小球没有在拉力的方向上移动距离,所以拉力没有做功.
12.【答案】等于; 小于
【解析】把水泥板看成一个杠杆,抬起一端时,另一端为支点,两次抬起水泥板时的情况如图所示:
在上述两种情况下,阻力都是水泥板的重力,对于形状规则、质地均匀的物体,其重心在其几何中心上,所以阻力臂都等于动力臂的二分之一;根据杠杆的平衡条件可得,所以前后两次所用的力大小相等;若甲、乙两种情况均将水泥板拉至竖直位置,不计空气阻力等因素,则拉力做的功等于克服水泥板重力做的功,由图可知重心上升的高度的大小关系为,则根据可知拉力做功的大小关系为。
13.【答案】4.5 0.45
【解析】钩码离开桌面后测力计的示数不再变化,此时测力计的示数即为钩码所受重力大小;根据图乙可知,弹簧测力计的示数为4.5 N,钩码所受的重力为4.5 N;当缓缓提升钩码离开桌面后,钩码通过的距离s=16 cm-6 cm=10 cm=0.1 m,弹簧测力计对钩码所做的功为W=Fs=4.5 N×0.1 m=0.45 J。
14.【答案】(1)
(2)5N
【详解】(1)无人机静止在水平地面上时,对地面的压力大小等于重力,压强为
(2)无人机匀速竖直上升60m,升力做功为1500J,升力为
无人机匀速竖直上升时受竖直向下的重力、空气阻力和竖直向上的升力,阻力为
15.【答案】(1)4000N
(2)4m/s
(3)2.4×105J
【详解】(1)由题可知,配送车的重力为
(2)10min内配送车的平均速度
(3)水平路面上匀速行驶时受到的阻力为
配送车匀速行驶时的牵引力与阻力是一对平衡力,所以
0~5min内配送车牵引力做的功
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