阅读技巧举一反三：从《紫藤萝瀑布》看托物言志

阅读技巧举一反三：从《紫藤萝瀑布》看托物言志 课文在线 紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！” 它们在笑。“我在开花！” 它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 课后习题 一、通读全文，把握文意，回答下列问题。 1.作者围绕 “紫藤萝瀑布” 这一事物，表达了怎样的情感和哲理？试梳理作者的情感变化思路。 解题要点 1.情感提炼法：寻找文中表达作者感受的语句，如直接抒情句或心理描写句。 2.层次划分法：按 “见物 — 思物 — 悟理” 的结构，梳理各部分的情感变化。 答案：作者首先被盛开的紫藤萝瀑布所震撼，产生了精神的宁静和生的喜悦；接着回忆起十多年前紫藤萝的稀落，心生遗憾；最后由花及人，感悟到 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的” 这一哲理。全文作者的情感变化为：被吸引驻足→观赏时的喜悦宁静→回忆时的遗憾→感悟后的振奋。 2.作者为什么要写十多年前家门外的紫藤萝？ 解题要点 1.写作手法分析法：分析回忆内容与眼前景象的关联，明确其是为了对比还是铺垫。 2.主题关联法：联系文章主旨，分析回忆内容对表达主题的作用。 答案：作者写十多年前家门外的紫藤萝，是为了与眼前盛开的紫藤萝形成对比。通过昔日紫藤萝的稀落、伶仃，甚至消失，与今日紫藤萝的繁盛、灿烂形成鲜明对比，突出了紫藤萝生命力的顽强，也为下文感悟生命的永恒做了铺垫。同时，以花喻人，暗示了时代的变迁和人生的起伏，让读者更能体会到作者对生命的思考。 二、分析下列语句，判断其运用的表现手法及作用。 1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 解题要点 1.表现手法识别：区分比喻、拟人、夸张、托物言志等表现手法。 2.作用模板：运用了 XX 表现手法，通过 XX（事物特征），生动形象地表现了 XX（情感或哲理），使读者更容易理解和感受。 答案：运用了比喻的表现手法，将盛开的紫藤萝比作 “一条瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝花的繁盛、茂密，以及流动的动态美。“不见其发端，也不见其终极” 突出了紫藤萝花的绵延不绝，让读者能够直观地感受到紫藤萝瀑布的壮观景象，也为后文作者感悟生命的长河无止境埋下了伏笔。 2.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 答案：运用了拟人的表现手法，赋予紫藤萝花人的动作和语言，“笑”“嚷嚷” 生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的活泼、热闹，表现了它们旺盛的生命力和喜悦的情态。这种写法让紫藤萝花仿佛有了生命和情感，使读者能够更真切地感受到作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情，也为文章增添了生机和趣味。 三、结合全文，说说作者是如何通过 “紫藤萝瀑布” 来表达 “托物言志” 的，以及 “物” 与 “志” 之间的联系。 解题要点 1.概念关系分析：明确 “物” 的特点和 “志” 的内涵，分析两者之间的相似点或关联点。 2.主旨关联法：联系文章的主题思想，分析 “托物言志” 手法对表达主题的作用。 答案：作者通过对紫藤萝瀑布的细致描写，将自己的情感和哲理寄托在这一事物上，实现了托物言志。“物” 的特点是：紫藤萝花曾经稀落、凋零，后来又盛开、繁盛，生命力顽强，且花的生命长河是无止境的。“志” 的内涵是：作者由花及人，感悟到人生也会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永不停息的，我们应该像紫藤萝花一样，在遭遇不幸时，不要被困难打倒，要保持对生命的热爱和对生活的信心，勇敢地面对生活，让生命绽放出美丽的光彩。“物” 与 “志” 之间的联系在于：紫藤萝花的生长历程与人生的遭遇有相似之处，花的繁盛和生命力的顽强象征着人生在经历挫折后依然可以重新焕发生机，实现了由物及人的联想和感悟，从而表达了作者的人生态度和对生命的思考。 语文要素 一、表现手法及作用 表现手法 特点 作用 课文示例 比喻 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物 使事物形象、生动，突出事物的特点，便于读者理解 将紫藤萝花比作 “瀑布”，形象地写出了花的繁盛 拟人 把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子 赋予事物以人的情感和动作，使事物更加生动、鲜活，增强文章的感染力 让紫藤萝花 “笑”“嚷嚷”，表现了花的活泼热闹 对比 把对立的意思或事物、或把同一事物的两个方面放在一起作比较 突出事物的特点，使形象更鲜明，感受更强烈 将十多年前紫藤萝的稀落与现在的繁盛对比，突出生命力的顽强 托物言志 通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿 借助具体事物来表达抽象的情感和哲理，使文章更具深意和感染力 通过紫藤萝花的盛衰，表达对生命的感悟 二、行文思路 1.见物（描写）：作者首先被盛开的紫藤萝瀑布吸引，详细描写了紫藤萝花的颜色、形状、姿态等，如 “一片辉煌的淡紫色”“像一条瀑布”“花朵儿一串挨着一串” 等，展现了紫藤萝花的繁盛景象。 2.思物（联想）：由眼前的紫藤萝花联想到十多年前家门外的紫藤萝，回忆起它曾经的稀落和消失，形成对比，引发了作者对花和人生的思考。 3.悟理（言志）：通过对紫藤萝花盛衰变化的思考，作者感悟到生命的长河是无止境的，从而表达了自己面对生活的态度和对生命的热爱，实现了托物言志。 三、语言特点 1.生动形象：运用大量的比喻、拟人等修辞手法，如 “像迸溅的水花”“忍俊不禁的笑容” 等，使紫藤萝花的形象栩栩如生，让读者仿佛身临其境。 2.细腻传神：作者对紫藤萝花的描写非常细腻，如 “颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了”“香气似乎也是浅紫色的” 等，生动地描绘出了紫藤萝花的色彩和香气，让读者能够感受到作者对紫藤萝花的细致观察和深厚情感。 3.富有哲理：文章不仅描写了紫藤萝花的美丽，还通过对花的思考，蕴含了深刻的哲理，如 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，使文章更具思想深度。 四、阅读答题模板示例 1.表现手法及作用题模板 问题形式：文中画线句运用了什么表现手法？有什么作用？ 答题模板：运用了 XX 表现手法，通过 XX（事物特征或描写），生动形象（或突出、强调等）地表现了 XX（情感或哲理），使读者更容易 XX（理解、感受、产生共鸣等）。 2.情感变化题模板 问题形式：梳理作者在文中的情感变化过程。 答题结构：作者首先因 XX（事物或情景）而产生 XX 情感；接着因为 XX（事件或联想），情感变为 XX；最后通过 XX（感悟或思考），情感升华到 XX。 3.主题理解题模板 问题形式：结合全文，谈谈你对文章主题的理解。 答题结构：文章通过描写 XX（事物），运用托物言志的手法，将 XX（事物特点）与 XX（人生哲理或情感）相结合，表达了作者 XX 的人生态度（或情感、志向等），告诉我们 XX（道理）。 举一反三基础练 白杨礼赞 矛盾 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指 “婆娑” 或 “旁逸斜出” 之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 白杨树不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 1.文中说白杨树是 “力争上游的一种树”，请结合具体描写，分析白杨树 “力争上游” 的特点体现在哪些方面。 2.作者在文中运用了哪种表现手法？请结合文章内容分析其作用。 3.作者为什么说 “白杨树不是平凡的树”？请结合全文简要概括。 举一反三提升练 囚绿记 陆蠡 这是去年夏间的事情。 我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。 窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。 这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 1.作者为什么要 “囚绿”？请结合文章内容简要分析。 2.文中多次提到 “绿”，请分析 “绿” 在文中的象征意义。 3.作者在描写常春藤时运用了哪些修辞手法？请举例说明并分析其作用。 4.结合全文，谈谈你对文章主题的理解。 5.本文与《紫藤萝瀑布》在托物言志的手法上有何异同？请结合文章内容分析。 参考答案 《白杨礼赞》参考答案 1.白杨树 “力争上游” 的特点体现在：①干笔直，一丈以内绝无旁枝；②丫枝一律向上，紧紧靠拢；③叶子片片向上；④皮光滑，微微泛出淡青色；⑤哪怕枝干细，也努力向上，对抗西北风。 2.运用了托物言志的表现手法。作者通过对白杨树的描写，赋予其正直、朴质、坚强不屈等品质，象征了北方的农民以及民族解放斗争中所不可缺的精神和意志，使抽象的情感和哲理更加具体可感，增强了文章的感染力和表现力。 3.因为白杨树虽然在西北极普遍，不被人重视，但是它具有伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、挺拔等品质，象征了北方的农民和民族解放斗争中所不可缺的精神和意志，所以说它 “不是平凡的树”。 《囚绿记》参考答案 1.作者 “囚绿” 是因为他非常喜爱绿，绿色是生命、希望、慰安和快乐的象征，他在灰暗的都市和黄漠的平原中感到疲累，渴望绿色来慰藉自己的心灵，所以将常春藤囚禁在房间里，以满足自己对绿色的留恋和渴望。 2.“绿” 在文中象征着生命、希望、慰安和快乐，也象征着自由、顽强的生命力以及作者对自然和生命的热爱与追求。 3.运用了拟人的修辞手法，如 “绿叶和我对语”，赋予绿叶人的动作和语言，生动形象地写出了作者与绿叶之间的亲密关系，表现了作者对绿色的喜爱之情。运用了比喻的修辞手法，如 “如同涸辙的鱼盼等着雨水”，将作者对绿色的渴望比作涸辙之鱼盼雨，形象地突出了作者对绿色的迫切需求。 4.文章通过描写作者 “囚绿” 的经历，表达了作者对绿色的喜爱和对生命的赞美，同时也揭示了作者对自由的向往和对生命顽强不屈精神的敬佩，以及在囚禁绿色过程中所产生的反思，体现了人与自然的关系。 5.相同点：都运用了托物言志的手法，通过对具体事物的描写来表达作者的情感和哲理。不同点：《紫藤萝瀑布》通过紫藤萝花的盛衰变化，感悟到生命的长河是无止境的，表达了积极乐观的人生态度；《囚绿记》通过对常春藤的囚禁和释放，表达了对自由的向往和对生命的尊重，以及人与自然应和谐相处的思考。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$