2.5.1真菌、细菌和病毒第2课时 细菌课件-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

议结合观察实物标本和理解比死记硬背更重要,这样能加深理解。 情境导入 细菌分布极其广泛,几乎遍布地球的各个角落。在空气、水或土壤中,在生物体的体内或体表,一般都有细菌的存在。 细菌个体微小,大约1000个细菌排成一排才有1毫米长。 金黄色葡萄球菌 葡萄球菌 肺炎链球菌 球菌 球状的细菌 称为 细菌 细菌的形态和种类: 炭疽杆菌 乳酸杆菌 杆状的细菌 杆菌 称为 大肠杆菌 细菌的形态和种类: 细菌 在复习种群生态时,创建问答游戏是个不错的方法,从宏观到微观理解,这样能加深理解。学习生物伦理时,建议尝试组织知识竞赛,总结规律特点,因为考试经常考查。为了掌握好根茎叶形态,可以参加生物竞赛,同时重视实验操作,为高中学习打基础。对于食物链网这部分内容,掌握基本过程,可以通过编写总结笔记来实现,培养探究精神。针对细菌结构的难点,建议结合观察实物标本和理解比死记硬背更重要,这样能加深理解。 弯曲的或呈螺旋形 螺旋菌 称为 幽门螺旋菌 空肠弯曲菌 细菌的形态和种类: 细菌的形态和种类: 球菌 细菌 杆菌 螺旋菌 (如链球菌) (如大肠杆菌) (如梅毒螺旋体) 肺炎链球菌 大肠杆菌 梅毒螺旋体 细菌 细菌细胞模式图 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 鞭毛 荚膜 (位于细胞壁外,具有保护作用。) (原核细胞中遗传物质集中的区域) (具有运动功能。) 细菌 在复习种群生态时,创建问答游戏是个不错的方法,从宏观到微观理解,这样能加深理解。学习生物伦理时,建议尝试组织知识竞赛,总结规律特点,因为考试经常考查。为了掌握好根茎叶形态,可以参加生物竞赛,同时重视实验操作,为高中学习打基础。对于食物链网这部分内容,掌握基本过程,可以通过编写总结笔记来实现,培养探究精神。针对细菌结构的难点,建议结合观察实物标本和理解比死记硬背更重要,这样能加深理解。 基本结构 特殊结构 课件 细胞壁 起支持和保护作用 细胞膜 保护和控制物质进出细胞 细胞质 能流动,加快物质交换 鞭毛 能够摆动,有助于细菌在液体中游动 荚膜 对细菌有一定的保护作用,通常与细菌的致病性有关 菌毛 有很强的黏附能力,能够帮助细菌攀附在物体表面 DNA 无成形的细胞核只有DNA集中的区域 细菌 细菌的结构 比较项目 细菌细胞 动物细胞 植物细胞 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 特有结构 有 有 无 有 菌毛、荚膜、鞭毛 无 有 有 有 有 有 有 有 液泡、叶绿体 原核生物 真核生物 细菌虽然有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核,这样的生物称之为原核生物。 细菌 寄生: 腐生: 从活的生物体上获取营养物质 分解植物、动物的遗体来获取营养物质 将简单的无机物合成有机物,供自身生长所需。 异养 自养: 叶绿体 真菌和多数细菌都需要依靠现成的有机物营寄生生活(如结核杆菌)或营腐生生活(如蘑菇)。 真菌、细菌的生活方式 在复习种群生态时,创建问答游戏是个不错的方法,从宏观到微观理解,这样能加深理解。学习生物伦理时,建议尝试组织知识竞赛,总结规律特点,因为考试经常考查。为了掌握好根茎叶形态,可以参加生物竞赛,同时重视实验操作,为高中学习打基础。对于食物链网这部分内容,掌握基本过程,可以通过编写总结笔记来实现,培养探究精神。针对细菌结构的难点,建议结合观察实物标本和理解比死记硬背更重要,这样能加深理解。 细菌 思考: 细菌的繁殖速度很快。例如,温度、湿度等环境条件适宜时,营养物质充足的培养基中,经过20min,一个大肠杆菌就能分裂产生两个子代。 那么,肉汤在室温下容易变质的原因是什么? DNA 细胞膜 细胞壁 每20~30分钟,细菌可分裂一次。分裂时DNA被复制 繁殖方式:分裂生殖 细菌 一个细菌分裂成两个细菌 在复习种群生态时,创建问答游戏是个不错的方法,从宏观到微观理解,这样能加深理解。学习生物伦理时,建议尝试组织知识竞赛,总结规律特点,因为考试经常考查。为了掌握好根茎叶形态,可以参加生物竞赛,同时重视实验操作,为高中学习打基础。对于食物链网这部分内容,掌握基本过程,可以通过编写总结笔记来实现,培养探究精神。针对细菌结构的难点,建议结合观察实物标本和理解比死记硬背更重要,这样能加深理解。 培养基主要是指人工制备的适合微生物等生长、繁殖的营养基质,如用牛肉膏、蛋白胨等制备的培养基可用于培养细菌。 固体培养基 液体培养基 加入 琼脂 细菌 细菌 以细菌培养为例,如果接种到固体培养基表面的是单个细菌,在适宜的环境条件下,细菌就可能生长、繁殖,形成肉眼可见的菌落。菌落是由许多同种细菌组成的群体。菌落特征包括颜色、大小、形状等,不同细菌所形成菌落的特征各不相同。通过观察菌落特征,可以对细菌种类进行初步鉴定。 白色念珠菌菌落 大肠杆菌菌落 放线菌菌落 霍乱弧菌菌落 在复习种群生态时,创建问答游戏是个不错的方法,从宏观到微观理解,这样能加深理解。学习生物伦理时,建议尝试组织知识竞赛,总结规律特点,因为考试经常考查。为了掌握好根茎叶形态,可以参加生物竞赛,同时重视实验操作,为高中学习打基础。对于食物链网这部分内容,掌握基本过程,可以通过编写总结笔记来实现,培养探究精神。针对细菌结构的难点,建议结合观察实物标本和理解比死记硬背更重要,这样能加深理解。 培养并观察细菌菌落特征。 目标: 器材: 培养箱,培养皿,放大镜,已高温灭菌的牛肉膏蛋白胨固体培养基等。 步骤: 1.分小组取制备好的牛肉膏蛋白胨固体培养基,打开培养皿皿盖,用手指轻轻按压培养基,再盖上皿盖,将培养皿倒置放入培养箱,37 下培养 24 ~48 h。 实验:培养并观察细菌菌落 实验:培养并观察细菌菌落 2.从培养箱中取出培养皿,查看培养结果,注意观察菌落特征。 3.设计并填写观察记录表。依据记录,总结细菌的菌落特征。 步骤: 注意:观察结束后,要对培养基作无害化处理。 分析讨论: 培养完毕的固体培养基上有几种细菌菌落?为什么? 在复习种群生态时,创建问答游戏是个不错的方法,从宏观到微观理解,这样能加深理解。学习生物伦理时,建议尝试组织知识竞赛,总结规律特点,因为考试经常考查。为了掌握好根茎叶形态,可以参加生物竞赛,同时重视实验操作,为高中学习打基础。对于食物链网这部分内容,掌握基本过程,可以通过编写总结笔记来实现,培养探究精神。针对细菌结构的难点,建议结合观察实物标本和理解比死记硬背更重要,这样能加深理解。 单细胞;球形、杆形、螺旋形 形态 基本结构 细胞壁、细胞膜、细胞质DNA集中的区域(无成形的细胞核) 特殊结构 荚膜、鞭毛、菌毛 营养方式 利用现成的有机物生活(异养) 生殖 分裂生殖 细菌 课堂小结 随堂小测 1.细菌几乎无处不在,环境适宜时能快速繁殖,假设你手上有100个细菌,每20分钟繁殖一代,2小时后,你手上的细菌数量及细菌的生殖方式是( ) A.1600个、孢子生殖 B.3600个、分裂生殖 C.6400个、分裂生殖 D.6400个、有性生殖 答案:C 解析:2小时内细菌繁殖6代,100个细菌繁殖后数量为100 26=6400个,孢子生殖是很多低等生物的繁殖方式。一些真菌(如霉菌、蘑菇等)、藻类、苔藓、蕨类植物等会进行孢子生殖。这些生物产生孢子,孢子是一种生殖细胞,它不需要经过两性生殖细胞的结合,在适宜环境下,能直接发育成新个体,A错误;2小时内细菌繁殖6代,100个细菌繁殖后数量为100 26=6400个,细菌通过分裂生殖,1个细菌分裂为2个,该选项数量和生殖方式都正确,B错误,C正确;2小时内细菌繁殖6代,100个细菌繁殖后数量为100 26=6400个,有性生殖是指经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合成为受精卵,再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式,D错误。 在复习种群生态时,创建问答游戏是个不错的方法,从宏观到微观理解,这样能加深理解。学习生物伦理时,建议尝试组织知识竞赛,总结规律特点,因为考试经常考查。为了掌握好根茎叶形态,可以参加生物竞赛,同时重视实验操作,为高中学习打基础。对于食物链网这部分内容,掌握基本过程,可以通过编写总结笔记来实现,培养探究精神。针对细菌结构的难点,建议结合观察实物标本和理解比死记硬背更重要,这样能加深理解。 随堂小测 2.下图为细菌结构示意图,相关叙述错误的是( ) A.细菌都是单细胞生物 B.③是成形的细胞核 C.⑥是荚膜,对细菌有一定的保护作用 D.细菌进行分裂生殖 答案:B 解析:A.细菌都是单细胞生物,只有一个细胞构成,A正确。B.细菌没有成形的细胞核,只有③DNA集中的区域,属于原核生物,B错误。 C.⑥是荚膜,对细菌具有保护作用,C正确