第1章 第3节 第1课时 声音的特性-【通成学典】2025年新教材七年级科学暑期升级训练（浙教版2024）

17 生的原因相似。 8. 空气 马的声带 黄河水 9. 玻璃罩内始终有少量空气,可传播声音;声音可以通过 悬线和塞子传播 第2课时 声波 听觉的形成 知识梳理 1. 波 能 2. 不同 气体 固体 340m/s 3. 外耳 中耳 内耳 4. 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 大脑 5. 咽鼓管 鼓室 头部位置变动 典例演练 典例1 密 疏 疏密 波 介质 典例2 D 典例3 A 解析:因为击掌后经0.3s听到一边的回声, 所以声音从这边山到人所经历的时间t1= 1 2×0.3s= 0.15s,由v=st 得,人到近处山的距离s1=vt1=330m/s× 0.15s=49.5m;同理,经0.7s听到另一边的回声,即声 音从人到另一边山的单程所用的时间t2= 1 2×0.7s= 0.35s,人到远处山的距离s2=vt2=330m/s×0.35s= 115.5m,则峡谷的宽度s=s1+s2=49.5m+115.5m= 165m。 典例4 B 预学训练 1. A 2. B 3. C 解析:声音的传播需要介质,固体、液体、气体都是 介质,故A错误;下雨天气温低,声音的传播速度较小,故 B错误;根据图像可知:声音在空气中传播的速度与温度 成正比,故C正确;根据图像可知:当空气的温度为30℃ 时,声音的传播速度略小于350m/s,故D错误。 4. C 5. A 解析:遇到巨大声响要迅速张嘴或捂耳闭嘴,这样 做以保持①鼓膜两侧气压平衡,防止震破鼓膜,A正确。 飞机起降前,乘客咀嚼口香糖可保持①鼓膜两侧的气压平 衡,B错误。内耳中有感受头部位置变动的感受器,④耳 蜗中的是听觉感受器,生活中一些人晕车、晕船,这是由于 感觉头部位置变动的感受器过于敏感造成的,而不是由于 听觉感受器过于敏感造成的,C错误。⑤咽鼓管连通鼓室 和咽部,病菌可以沿着咽鼓管侵入中耳,引起中耳炎,而② 是半规管,D错误。 6. (1) 固 气 (2) 固体传声比空气快 (3) 鱼 声音 在液体中的传播速度比在空气中的传播速度快 7. (1) 声音是由物体振动产生的 (2) 空气可以传播声 音 (3) 甲 (4) B 解析:(3) 月球上没有空气,处于真 空状态,声音不能在真空中传播,因此图甲实验乒乓球会 被弹起,图乙实验乒乓球不会被弹起。 8. (1) C (2) B 解析:(2) 不论是利用骨传导还是空气 传导制作的耳机,最后都是要通过耳蜗中的液体振动才能 形成听觉,耳蜗不能起到放大振动的作用,A错误;听觉形 成部位在大脑皮层的听觉中枢,B正确;使用骨传导耳机 是通过声波引起颅骨振动,直接将声音信号传递到听小骨, 声波不需要经过鼓膜,所以鼓膜受损,佩戴骨传导耳机时也 能听见声音,C错误。骨传导耳机不能治疗各种听力障碍, 比如听神经不能传递信息等所致的听力障碍,D错误。 9. (1) 2 (2) 由v=st 得,声音在空气中传播的时间 t空气= sv空气= 1020m 340m/s=3s (3) 由于声音在金属中的传 播速度大于在空气中的传播速度,第一次听到的声音是由 金属管传播的,声音在该金属中的传播时间t金=t空气- Δt=3s-2.5s=0.5s,金属中的声速v金 =st金 = 1020m 0.5s =2040m /s 第3节 声音的特性与应用 第1课时 声音的特性 知识梳理 1. 高低 物体振动的次数与所用时间之比 赫兹 高 低 2. 20 20000 20000 20 3. 响度 分贝 大 大 4. 音色 响度 音调 音色 典例演练 典例1 D 典例2 D 解析:用敲击的方法使玻璃瓶发出乐音,是由 瓶子和里面的水柱振动引起的,故A错误;用同样大小的 力从左到右敲击时,瓶内的水越多,振动越慢,频率越小, 音调越低,所以音调依次降低,故B错误;向瓶子里吹气 时,瓶子里的空气柱振动发声,故C错误;向瓶子里吹气 时,瓶子里的空气柱越短,越容易振动,频率越大,音调越 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 18 高,故从左到右音调依次升高,故D正确。 典例3 B 解析:“震耳欲聋”,说明声音的响度大,故A 错误。“悦耳动听”,说明声音好听,指的是音色美,故B 正确。“尖厉刺耳”,指的是声音比较高,指音调高,故C 错误。“轻声慢步”说的是声音小,即响度小,故D错误。 典例4 响度 音调 音色 解析:从图中可以看出,相 同时间内,甲和乙振动的频率相同,音调相同;振幅不同, 响度不同。乙和丙的振动幅度相同,响度相同;频率不同, 音调不同;甲、乙、丙三者波形相同,音色相同。 预学训练 1. B 2. C 3. B 4. C 解析:钢尺伸出桌面的长度越长,质量越大,体积越 大,越难振动,振动得越慢,因此通过改变钢尺伸出桌面的 长度来改变钢尺振动的频率,故A正确;探究音调跟频率 的关系时,需控制其他因素不变,因此在多次实验中,保持 钢尺振动的幅度相同,运用了控制变量法,故B正确;钢 尺伸出桌面的长度越长,振动越慢,频率越小,故C错误; 物体振动得快、频率高,发出的声音音调高,故D正确。 5. D 解析:歌声由歌手的声带振动产生,故A正确;歌 声以声波的形式传播,故B正确;不同歌手的歌声音色不 同,故C正确;音箱提高了歌声的响度,故D错误。 6. C 解析:医用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声 音,是因为听诊器可以减少声音的分散,增大响度,故A 错误;我们能够分辨出各种乐器的声音是根据声音的音色 不同,故B错误;我们通过不同人的声音制作出声纹锁, 是利用了音色不同这一特点,故C正确;用不同的力敲击 大小相同的音叉,音叉振动的振幅会不一样,所以音叉发 出声音的响度不同,故D错误。 7. A 解析:依次吹每个瓶子的瓶口,瓶子里空气柱振动 发出声音,空气柱的高度越大,音调越低,则越靠近右端音 调越低,故B错误;拉二胡时,手在不同位置按弦,弦振动 的频率改变,音调改变,故C错误;编钟由一套大小不同 的钟组成,质量大、体积大的钟难振动,频率小,音调低,则 钟的大小决定了声音的音调,故D错误。 8. B 解析:音调是声音的高低,与振动的频率有关,图上 反映的是声音的强弱等级,因此不能确定甲、乙的振动频 率和音调的高低,故A、D错误;由图可知甲的声音强弱等 级高于乙,因此甲的响度更大,则声源发出甲声音时振动 的幅度大,故C错误,B正确。 9. 440 蚊子 苍蝇 10. 振动 音色 11. 音色 响度 12. (1) 声音是由空气柱的振动产生的 (2) 空气柱越 长,振动频率越低,音调越低 (3) 丁、甲、乙、丙 敲击瓶 子时,瓶子和水柱振动发声,水的质量越大,频率越低,音 调越低 13. (1) A、B、C A、D、E (2) 100;1.02 (3) 取任意编 号的一种琴弦,调整其松紧程度,用相同的力拨动琴弦,比 较发出的音调高低 第2课时 声的利用 噪声及其控制 知识梳理 1. 反射 0.1 2. 回声定位 声呐 倒车雷达 超声波 3. 地震 海啸 4. 乐音 影响人们正常工作、生活和休息 5. 控制噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声入耳 典例演练 典例1 B 典例2 D 解析:用听诊器检查身体时,身体中某器官发 出的可听声波通过听诊器较集中地传递到医生耳中,它是 利用可听声波而不是利用超声波传递信息的。 典例3 噪声 解析:从环境保护角度来看,凡影响人们 正常工作、生活和休息的声音都是噪声。学习时听到的钢 琴声,影响了学习,故属于噪声。 典例4 A 解析:道路两旁安装隔音板,属于在传播过程 中减弱噪声,故A正确;汽车排气管上安装消声器,是在 声源处减弱噪声,故B错误;安装噪声监测器只能监测声 音响度的大小,不能减弱噪声,故C错误;机场跑道的工 作人员戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声,故D错误。 预学训练 1. D 2. A 3. C 4. C 解析:可听声波、超声波和次声波都属于声,它们只 是频率不同而已。它们的振幅可能相同,都是由物体振动 产生的,且都需要借助介质才能传播。它们的传播过程都 是能量和信息传递的过程。它们在相同的介质中传播的 速度是相同的。 5. B 6. B 解析:根据表格中的数据可知:不同区域的声音标 准不同,故A正确;不同时间段的声音标准不同,故B错 误;dB是响度的单位,故C正确;超过标准值的声音可视 为噪声,故D正确。 7. D 解析:城市街道两旁和空地多种草、多植树,一定程 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 第3节　声音的特性与应用 第1课时 声音的特性 1. 声音的 可用音调来表示。 叫作频率,单位是 (Hz)。音调与频率有关,频率越高,音调越 ;频率越低,音调越 。 2. 多数人能够听到的声音频率范围为 ~ Hz。高于 Hz的声波叫作超 声波,低于 Hz的声波叫作次声波。 3. 声音的强弱可用 来衡量,通常用 (dB)作单位。声源的振动幅度越 大,响度越 ;距离声源越近,响度越 。 4. 反映了声音的品质与特色。人们 常常将 、 和 叫作 声音的三要素。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 典例1(金华义乌期末)在音乐中,高音、中音和 低音是用来描述声音频率的不同分类。“高” “中”“低”指的是声音的 ( ) A. 音色 B. 速度 C. 响度 D. 音调 典例2(金华义乌期中)如图所示,同学们自制 了一件小乐器,8个相同的透明玻璃瓶中装有不 同高度的水。下列说法中,正确的是 ( ) 典例2图 A. 用敲击的方法使其发出乐音,是由里面的空 气柱振动引起的 B. 用同样大小的力从左到右敲击,音调依次 升高 C. 向瓶子里吹气也能使其发出乐音,这是由里 面的水柱振动引起的 D. 用同样的方法向其吹气,从左到右音调依次 升高 首先确定振动物体,质量大、体积大的物 体难振动,频率越小,音调越低;用敲击的方法, 振动物体是瓶子和水;向瓶子里吹气,振动物体 是空气柱。 典例3 下列与声有关的语句所表达的含义正确 的是 ( ) A. “震耳欲聋”说的是声音音调大 B. “悦耳动听”说的是声音的音色美 C. “尖厉刺耳”说的是声音的响度大 D. “轻声慢步”说的是声音的音调低 音调是指声音的高低;响度是指声音的强 弱;音色能帮助我们辨别物体的声音。音色和 物体的材料、结构有关。 典例4 如图所示,甲、乙、丙是不同的声音先后 输入同一示波器上所显示的波形图,甲、乙 不同,乙、丙 不同,甲、乙、丙三 者 相同。(填“响度”“音调”或“音色”) 典例4图 波形图可以同时反映声音的三要素。横 轴上时间相同时,波峰的个数越多,频率就越 高,音调就越高;纵轴上波的最高点与最低点间 的距离越大,振幅就越大,响度就越大;一个完 整波形的形状不同,声音的音色就不同。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3预学储备 实 验 视 频 拍 照 批 改 62 1. (扬州中考)上课时,老师调节扩音器的音量 按钮,是为了改变声音的 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度 2. 欣赏交响乐时,能够清晰分辨出小提琴和长 笛发出的声音,这主要是因为这两种乐器发 出的声音 ( ) A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 频率不同 3. 如图所示为我国最早的乐器之一———埙,吹 奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音,相当于现 在的do、re、mi、sol、la。五音是指声音的 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 第3题 第4题 4. 如图所示为“探究影响音调高低的因素”的 实验装置,下列说法中,错误的是 ( ) A. 通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢 尺的振动频率 B. 多次实验中,保持钢尺的振动幅度相同, 运用了控制变量法 C. 钢尺伸出桌面的长度越长,振动得越快 D. 物体振动得快,发出的声音音调高 5. (嘉兴期末)“以水为脉,以文彰旅”,嘉兴运 河文化省级旅游度假区举办的“运河之韵” 系列活动魅力四射。活动现场,观众聆听到 美妙的歌声。下列说法中,错误的是 ( ) A. 歌声由歌手的声带振动产生 B. 歌声以声波的形式传播 C. 不同歌手的歌声音色不同 D. 音箱提高了歌声的音调 6. (杭州模拟)下列关于声音的特征的说法,正 确的是 ( ) A. 医用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的 声音,是因为听诊器可以提高声音的音调 B. 我们能够分辨出各种乐器的声音是根据 声音的响度不同 C. 我们通过不同人的声音制作出声纹锁,是 利用了音色不同 D. 用不同的力敲击大小相同的音叉,音叉 发出声音的音调不同 7. 关于声现象,下列说法中正确的是 ( ) A. 纸板划得越快, 发出的声音音调 越高,说明声音 的音调与物体振 动的快慢有关 B. 依次吹每个瓶子的 瓶口,越靠近右端音 调越高 C. 拉奏二胡时,手 在不 同 位 置 按 弦,是为了改变 声音的响度 D. 编钟包含若干个大 小不同的钟,钟的 大小决定了声音的 音色 8. 某声音测试仪器测得同一声源发出的甲、乙 声音强弱等级的示数如图所示,二者相比 ( ) 第8题 A. 乙的音调一定较高 B. 甲的声音响度更大 C. 声源发出甲声音时振动幅度小 D. 声源发出乙声音时每秒振动的次数较多 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 科学(浙教版)七年级 63 9. 昆虫飞行时翅膀振动能发出声音,如蜜蜂 1min振翅26400次,苍蝇20s振翅7040次, 蚊子10s振翅6400次。蜜蜂翅膀振动的频率 是 Hz,振翅频率最快的是 , 发出声音音调最低的是 。 第10题 10. 如图所示为中国古代的计程 车———“记里鼓车”的复原图。 当车走一里时,车上的木人就 敲一下鼓,鼓面由于 发声,当车走到十里时,车上的木人就敲一 下镯(古代的乐器),人们根据鼓和镯发声 的 (填“响度”或“音色”)不同,确 定车行驶的是一里还是十里。 11. 接通电话时,很容易分辨出熟人的声音,这 主要是根据声音的 来判断的;戴 着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需 要增大音量,这是增大了声音的 , 长此以往会使听力下降,损害健康。 答案讲解 12. 一名同学按如图所示的方式向四 个相同的玻璃瓶里装水,水面高度 不同。用嘴贴着瓶口吹气,如果能 分辨出“do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)”四个 音,就能探究出“音调与空气柱的关系”。 第12题 资料一:“do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)”四个 音的音调越来越高。 资料二:物体的质量越大,越不容易振动。 请回答下列问题: (1) 请写出这名同学对着瓶口吹气发出声 音的原理: 。 (2) 这位同学分辨出“do(1)、re(2)、mi(3)、 fa(4)”四个音对应的玻璃瓶序号为丙、乙、 甲、丁,那么他得出的结论是 。 (3) 如果改用筷子敲打瓶子,那么音调从低 到高的排序是 ,请说明理由: 。 13. 在学习吉他演奏的过程中,小明发现琴弦 发出声音的音调高低是受各种因素影响 的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨 论,提出下列猜想: 猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与 琴弦的横截面积有关。 猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与 琴弦的长短有关。 猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与 琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确,他找到了下 表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高 低取决于声源振动的频率,于是他借来了 一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编 号 材 料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 100 0.76 F 铜 80 1.02 G 铁 H 镍 100 1.02 I 尼龙 100 1.02 (1) 为了验证猜想1,应选用编号为 的三根琴弦进行实验;为了验证猜想2,应 选用编号为 的三根琴弦进行实验。 (2) 表中有的材料规格还没有填全,为了验 证猜想3,必须知道该内容。表中编号为G 处所缺的数据应为 。 (3) 随着实验的进行,小明又觉得琴弦音调 的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证 这一猜想,必须进行的操作是 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3预学储备