第四单元整本书阅读《童年》课件 2025-2026学年统编版（五四制）语文六年级上册

《童年》 消除与经典的隔膜 第2课时 破 名著 》》》新课导入 《童年》 童年 同学们，阿廖沙的童年，充 满贫穷、仇恨、痛苦、恐惧、屈 辱，充满深重的苦难…在这样 的生存土壤里，阿廖沙最终成长 为怎样的人？ 今天我们通过深度阅读，体 会人物形象变化。 》》》 新课导入 乐观淳朴 作业展示 知心好友 争强好胜 小茨冈 喜欢逞能 坚强善良 坚强勇敢 母亲 淳朴美丽 自信善良 主人公 善良乐观 不屈服权贵 阿廖沙湘 外祖母 刚强能干 善恶分明 吝啬贪婪 外祖父 精明残暴 人生导师 知识渊博 房客 “好事 沉默寡言 情” 》》》 新课导入 作业展示 童年 丽漠 0 動均恤于 紫数败 华重 方这 拉物站 法发 凹星 f好 时 0 卡 备赞 姐 B..oe 9 ③超指 9下包 Q克空 阿医沙 色 (玖公 阿架沙三的比年种死麻苹装地率 打现冠 少拓父年里生片，的家里魁女 份散或 剂摇沙 卉湖仇.展，5人得盛，容门 网零沙山*阻（学数 子品米天生博四心饰常为时产 9 能格锈 点幼故-4地 怕起早市售性地 d o 玉六不认平米竹生净辞 取打 学习目标 本节重点 1.分析人物形象特征，把握阿廖沙性格形成的原 2.了解创作意图，感知作品“苦难中洋溢着乐观精 神”的艺术魅力，启示人生。 》》》问题探究 合作探究 在如此艰难困苦、令人室息的环境里，阿廖沙为什么没 有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ 有哪些力量影响了他的成长？ ?方法点拨 1.借助上节课内容及课后作业、原著情节 来思考、品析。 2.全班分成两大组，思考角度分别为：家 庭影响、人间力量。 3.各组派代表展示自己的探究成果。 》》》问题探究 成果展示 家庭影响 讲怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事 宽容无端辱骂自己的酒馆女主人， 后年是括下之 责备有报复行为的“我” 童年 经典 隐忍外祖父和舅舅们的恶劣行径 情节 面对外祖父的分家，自食其力，坚强乐观 童年虽遭受苦难，但谈起往事津津乐道，热爱生活 外祖母 勇敢救火后，忍受着烧伤的剧痛去接生孩子 善良、宽容、坚强乐观、勇敢、热爱生活 》》》问题探究 家庭影响 她为人家接生、调解家庭纠纷、给孩子们治病，背诵“圣母 的梦”（据说女人背会了它，可以交上好运！）介绍一些日常生 活的常识…沙 双她串门，有时 外祖母的善良、宽容、坚强乐观、 候她在别人豸 热爱生活和勇敢直接影响了阿廖沙。 种各样的故 事。 我仿佛长到她身上了，在我的这段生活中，除了这个整天无 休无止地孜孜不倦的善良老太婆外，我再也记不起看见过什么别 的东西了。外祖母安抚了阿廖沙内心的仇恨、痛苦、恐惧、 屈辱，爱的光芒始终照耀着阿廖沙的心灵节选自小说《童年》 》》》问题探究 经 情节 外祖父 外祖父重视知识， 绩。 家庭影响 教阿廖沙识字 珍藏阿廖沙在学校获得的奖品 一直希望阿廖沙好好学，取得好成 》》》问题探究 家庭影响 “很好，你亚尚￥人”~”人工仙一切！”姥爷说。 我非州 外祖父对阿廖沙的要求严格，希望 忙地教导我： 他最终能独立，而不受别人的摆布。 个了，自个儿的日 子还得自己已想办法，懂吗？” “要独立，不要听任别人的摆布！生活中要为人老实，可也不 能任人欺负！别人的话不是不能听，但怎么做，要自己拿主意！” 外祖父看似暴虐、无情，对阿廖沙也有点滴温 情。《童年》 消除与经典的隔膜 第1课时 & 四 名著 请同学们观察小说的封面， 他，依5 有能院编《明文》 作荐间速从 童年 童年 (答1席命超/盖过道/通 经典名器 11绅亚本 回AA年年：=种 认识书名和作者。 → 《童年》 →【苏联】高尔基 1.了解与高尔基有关的文学常识。 2.初步了解《童年》的写作背景、写作目的及主要内容。 3.对《童年》的精彩章节进行品读、赏析，感受阿廖沙童年生 活的苦难。 一一“一◆ 《童年》 童年 同学们，你对高尔基的 生平了解多少？能说说吗？ 提示：可从作者姓名、身份、 生平、作品、国籍等方面来介绍。 高尔基 (1868一1936) 童年 在人間 名事果#果之 我的大学 高尔基 (1868-1936) 你能说说《童年》的 成书背景吗？ @s0 数有形生编《储天》 唐香树读丛解 童年 防意商加地/善工连/信 经典名器 年内版本 日上4生144 “温 童年 者卡 《童年》以一个孩子的独特视角来 审视整个社会及人生，同时也展现了19 世纪末俄国社会的广阔社会画卷。 请同学们自主阅读教材，说说： 《童年》主要讲了什么内容？请简要概括。 《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。 小说从阿廖沙随母亲投奔外祖父写起，到外祖父让阿廖沙去“人 间”混饭吃结束。 生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况， 反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。