精品解析：广西壮族自治区贵港市覃塘区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春季期期末教学质量监测试卷七年级语文 （考试时间：150分钟满分：120分） 注意： 1.本试卷含试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效； 2.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累（20分） 以下是小语同学从课文中摘抄的一组句子，请你认真阅读，按要求完成下面小题。 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng（ ） 惚在那香气四溢的梨花林里慢步。 ②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅（ ）的水花。 ③老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。 ④这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。 ⑤在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作责，鞠躬尽瘁，叶 圣陶先生应该说是第一位。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 huǎng（ ） 惚 迸溅（ ） 2. 这一组句子里有两个错别字，请你找出并修改。 ①_______ 改成________ ② _______ 改成________ 3. 结合句意，解释这一组句子里画横线的词语。 （1）达观 （2）祸不单行 【答案】1. ①. 恍 ②. bèng 2. ①. 慢 ②. 漫 ③. 责 ④. 则 3. （1）达观：指对人生中的老、病、死等事情持豁达、乐观的态度，能坦然看待生活中的不如意。 （2）祸不单行：指不幸的事接连发生，文中指“奶奶去世”这一噩耗接踵而至，强调遭遇多重灾祸。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 恍惚：huǎng hū，神志不清、精神迷离的样子。 迸溅：bèng jiàn，液体、火花等向四周飞溅散开的样子。 【2题详解】 本题考查常见易错字。 慢步——漫步：màn bù，悠闲自在地随意行走。 以身作责——以身作则：yǐ shēn zuò zé，以自己的言行作为榜样，给他人做出示范。 【3题详解】 本题考查词语解释。 （1）达观：dá guān，对人生中诸如老、病、死等难免之事，持有豁达、乐观，看得平常的态度。在此处形容人面对生命中不可避免的衰老、疾病、死亡等困境时，能以平和坦然的心态接纳，不焦虑不抱怨，体现出一种超脱世俗的豁达态度。这种态度让“达观的人”将常人眼中的“苦事”视为自然规律，与“看得很平常”的表述形成呼应，凸显出对人生变故的淡然心境。 （2）祸不单行：huò bù dān xíng，不幸的事情接连不断地发生。文中用于形容“奶奶去世”这一灾祸并非单独发生，而是与前文未明说的其他不幸事件接连出现。“不单行”强调灾祸的连续性，语境中通过“真是”一词强化了说话者对接连遭遇不幸的无奈与感慨，暗含“灾祸接踵而至”的意味，与“奶奶去世”这一具体事件结合，突出了情境的悲苦与无奈。 4. 将下列句子依次填入语段横线处，衔接连贯的一项是（ ） 每到春天，孩子们总会被一朵朵小黄花吸引着，这些小黄花就是蒲公英。 ， ， ， 。现代药理学研究表明，蒲公英及其提取物具有抗炎、 抗氧化等药理作用。正是因为蒲公英具有较高的药用价值，所以被称为“药草皇后”。 ①其实，蒲公英也是相当接地气的野菜和民间药材 ②除此之外，蒲公英也可用于胃炎、咽喉肿痛等 ③从中医角度看，蒲公英是以干燥的全草来入药，具有清热解毒的作用 ④提起蒲公英，很多人脑子里浮现的是细条的叶子、淡黄的小花、 一吹就四处飘散的种子 A. ④①③② B. ③②④① C. ④③②① D. ①③②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 横线前以“每到春天孩子们被蒲公英小黄花吸引”切入，引出对蒲公英的描述；横线后围绕其药用价值展开，故中间需衔接从“常见印象”到“药用属性”的过渡内容。 ④句以“提起蒲公英，很多人脑子里浮现的是……”开头，通过描述人们对蒲公英的典型认知（叶子、小花、种子），自然承接前文“小黄花”的场景，应作为首句； ①句以“其实”指出蒲公英作为“野菜和民间药材”的实用属性，与④句形成“表象认知——深层价值”的逻辑转换； ③句从中医角度说明其入药方式（干燥全草）和核心功效（清热解毒），②句以“除此之外”补充其在胃炎、咽喉肿痛等病症中具体应用，两句构成“主功效——延伸应用”的递进关系，且②句“也可用于”与③句形成语义衔接； 最终，①③②句从“民间认知——中医应用”层层深入，为后文“现代药理学研究”作铺垫，逻辑连贯。 故正确顺序为：④①③②。 故选A。 5. 阅读下面语段，有语病的一句话是（ ） ①汉字是世界上使用时间最久、使用空间最广、使用人数最多的文字之一。②汉字不仅有力助推了中华文明的发展，也为世界文明作出了重要贡献。③至今仍有部分亚洲国家将汉字作为一种国家通用文字之一。④汉字在这些国家的传播应用，促进了民族文化的交流，成为中国与世界各国友谊的桥梁。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.第③句存在语病，“一种”与“之一”语义重复，应删去“一种”或“之一”。 故选C。 6. 小文同学发现很多古诗文可用景点打卡的方式进行熟读记诵，请依据表格内的提示写出文学常识及名句。 打卡景点 文学常识及名句 竹里馆 王维用“①_____，② ________”描绘了自己在竹林弹琴的悠闲生活，表现了宁静淡泊的心境及高雅脱俗的人生境界。 陋室 刘禹锡用“无丝竹之乱耳，③______。”间接表现了自己的高雅志趣。 幽州台 ④____（人名）用“念天地之悠悠，⑤____。”将自己壮志未酬的无限愤慨与苦闷倾诉于高台之上。 泰山 杜甫用“⑥_______，⑦_______。”抒发自己的远大抱负和宽广胸怀。 山西村 陆游用“⑧_______，⑨______。”写了农家在丰年殷勤待客的情谊，也间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 秦淮 杜牧用“商女不知亡国恨，⑩________。”引发历史兴衰之感，表达对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 无案牍之劳形 ④. 陈子昂 ⑤. 独怆然而涕下 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 ⑧. 莫笑农家腊酒浑 ⑨. 丰年留客足鸡豚 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：幽、篁、啸、牍、怆、涕、凌、览、腊、豚、犹、庭。 第四空，《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂在初唐时期创作的一首五言古诗。此诗是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。 二、阅读（40分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，7分） 为什么人类“动口也动手” ①常言道，“君子动口不动手”，然而，在现实生活中，人们在说话时常会伴随手势的交流。偶遇陌生人问路时，你可能会在口头说明的同时伸出手指示方向；向朋友描述某一新事物时，你也许会用手“比划”物体具体的形状；上台演讲时，激昂的话语伴随着充满感召力的手势。由此可见，“动口也动手”是人们交流的常态。 ②为什么人们这么喜欢使用手势呢？ ③美国芝加哥大学的麦克尼尔教授将手势分为标志性手势、指向性手势、节奏性手势和隐喻性手势。标志性手势是人们用来指代物体的形状、大小和动作的手势，例如，当我们将双手交叉并轻轻挥动手指时，指代的是“飞翔的鸟儿”；指向性手势则往往意味着对物体和空间方向的指示，例如，手指向天空中的飞机，表明飞机的具体方位；节奏性手势代表对重要事物的标记，起到提示的作用，如指挥家通过手势指示速度和节拍；隐喻性手势通过具体的手势比喻抽象的概念，促进抽象信息的理解，如表达“抓住机会”时做出手抓握的动作。 ④手势的使用不仅象征着人们对信息的理解，还能帮助人们补充口语表达中较难描述的部分，同时，观察他人的手势也有助于学习新知识和新技能。为什么手部的动作能够带来如此有效的帮助？ ⑤大量研究表明，人类的大脑中存在能够“映射”动作的神经细胞，就像镜子一样将他人的动作反映在大脑里，这类细胞被科学家称之为“镜像神经元”。正是由于镜像系统的存在，人类才能够理解他人的手部动作，以及使用自己的手部动作描述具体的事物，以表达情绪或想法。在语言的进化过程中，这种手部动作逐渐演变为现代人使用的手势。 ⑥此外，也有研究发现，大脑中有关手部动作识别的镜像神经元所在的区域与负责语言功能的布洛卡区具有同源性。因此，手部动作和语言加工在人类的大脑中具有共同的神经基础。正是由于这样的机制，促使手势成为语言表达的补充。 ⑦我们已经了解到手势传达信息的基本机制，现在可以更具体地思考如何借助手势提升学习效率。 ⑧首先，如果想利用手势提升学习能力，那么不仅自己要使用手势，也要观察和学习他人的手势。已有研究表明，儿童观察成人使用指向性手势有助于词汇学习，例如，成人使用指向性手势指向水杯，并同时说出“水杯”这个词汇。通过手势作为中介，儿童就能够将语言符号与环境中的物体联系起来。这类方法能够扩展到更广泛的学习中。在观看他人教学时，教学者往往会结合一些手势进行表述，通过学习教学者的手势，我们可以将手部动作和学习信息联系在一起，加强记忆。 ⑨其次，使用手势需要判断其合理性，不能盲目地采用手势学习。例如，口头语言说出数字“3”，手势却做出数字“2”，在这种情境下，手势和语言传达的信息出现不一致。面对冲突信息，人们往往会消耗更多的认知资源去理解，反而损耗了学习的有效性。因此，教学者应避免做出误导性手势，学习者也需要对手势的正确性进行判断。 ⑩准确灵活地运用手势，让人与人之间的信息交流和情感表达更丰富；动起双手，让学习新知、提升技能更有效率，不再单调！ （文/吴嘉欣，摘选《百科知识》2022年19期） 7. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 节奏性手势是对重要事物的标记，有提示作用，如指挥家通过手势指示速度和节拍。 B. 手部动作和语言加工在人类的大脑中有共同的神经基础，使语言表达成为手势的补充。 C. 手势能补充口语表达中较难描述的部分，观察手势动作有助于学习新知识和新技能。 D. 当手势和语言传达冲突，会消耗更多的认知资源去理解，从而损耗了学习的有效性。 8. 下列对原文分析有误的一项是（ ） A. 文章开头从人们习惯于使用手势的现象谈起，主要是为了引出说明对象：人们喜欢用手势的现象及其原因。 B. 第⑤段中加点字表明“人类大脑中存在镜像神经元”这一结论，有很多的实验数据的支撑，增强了可信度。 C. 第⑧段画线句运用举例子的说明方法，进一步说明使用手势需要判断其合理性，不能盲目地采用手势学习。 D. 本文依次介绍手势的分类、手势的作用、手势传达信息的基本机制和利用手势提升学习效率的内容。 9. 班级准备举办一场主题为“手势是否有助于我们的学习与生活”的辩论赛。反方认为是“否”，你作为正方，请结合原文内容并联系生活实际，说出你反驳的理由。 正方观点：手势有助于我们的学习与生活。 反驳理由：________ 【答案】7. B 8. C 9. 已有研究表明，如果我们将手部动作和学习信息联系在一起，可以加强记忆。比如，在学习音乐时，我们可以通过节奏性手势能更好地掌握音乐的旋律，从而提高学习效率。 【解析】 【导语】文章围绕人类“动口也动手”的现象展开，先以生活场景引出话题，接着介绍手势分类，从神经科学角度解释手势助交流和学习的机制，最后给出借手势提升学习效率的建议。全文逻辑清晰，将科学知识与生活实际结合，兼具科学性与实用性。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.有误，根据第⑥段“正是由于这样的机制，促使手势成为语言表达的补充”可知，手势是语言表达的补充，而非选项所述“语言表达成为手势的补充”，主客关系颠倒，与原文不符。 故选B。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.有误，第⑧段画线句“例如，成人使用指向性手势指向水杯……”论证的是“观察和学习他人的手势有助于词汇学习”，而非“使用手势需要判断合理性”。“判断手势合理性”的例子在第⑨段（如“数字3与手势2冲突”）。 故选C。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与辩论词。 根据第③段“节奏性手势代表对重要事物的标记，起到提示的作用，如指挥家通过手势指示速度和节拍”可知，在音乐学习里，节奏性手势能帮助我们更好地掌握音乐的节奏。比如在学习乐器演奏时，通过模仿指挥家的节奏性手势，能让我们更精准地把握乐曲的节奏变化，从而提升演奏水平，加强对音乐知识的理解与记忆。 根据第⑧段“已有研究表明，儿童观察成人使用指向性手势有助于词汇学习，例如，成人使用指向性手势指向水杯，并同时说出‘水杯’这个词汇。通过手势作为中介，儿童就能够将语言符号与环境中的物体联系起来”可知，在语言学习方面，手势有着重要作用。在日常学习外语时，我们可以用指向性手势指向对应的物品，同时说出其外语名称，将手势与语言学习信息紧密相连，这有助于我们快速记住新的词汇。 综上所述，无论是在学习领域，还是在生活场景中，手势都切实地有助于我们的学习与生活。 示例：已有研究表明，观察他人的手势有助于学习新知识和新技能。比如在学习舞蹈时，舞蹈老师通过标志性手势展示舞蹈动作的形状和要领，学生通过观察这些手势，能更直观地理解动作的规范和细节，快速掌握舞蹈技巧，提升学习效果。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，15分） 小小牵牛花 ①谷雨前后，老房子四周的围墙边，几片的嫩叶拱出了泥土，紧接着一只嫩嫩的胳膊伸了出来，柔媚且婀娜。仔细看时，那嫩叶几天的时光已长成少儿巴掌大的一颗颗心的形状，嫩绿得像一颗颗燃烧的火焰。 ②“这就是牵牛花啊？”儿子颇不以为意。 ③“是的，这就是牵牛花，是乡下以及城郊随处可见的牵牛花。” ④自从搬到楼上，老房子就很少回去了。趁着有空闲我们回去干干农活儿，锻炼锻炼。经过反复考虑，我们在墙外的空地上小心翼翼地种了几垄玉米，玉米生命力强，好打理。生怕不出苗，我们又反复地检查每一道工序。 ⑤端午节前再次回到老房子的时候，玉米还有一些苗没有长出来，看来还需要重新补种。而牵牛花们竟然已经快爬上了墙头，出落得越发的俏丽，颇有“窈窕淑女初长成”的意味了。藤蔓与几片叶子的丫权处竟然长出细细的花茎，一颗颗小小的花蕾扶着初夏的肩膀登上一级级的阶梯。 ⑥一场雨后，一支支粉色，紫色，蓝色的小喇叭，就从那茂盛的叶片中探出头来，既顽皮又俊俏，引得蜂儿蝶儿在周围“嗡嗡”的纠缠个不停。 ⑦杨万里有诗云：“素罗笠顶碧罗檐，脱卸蓝裳着茜衫。望见竹篱心独喜，翩然飞上翠琼寥。”把牵牛花的形态描绘得惟妙惟肖，把牵牛花那少女般欢快俏丽的形象，刻画得淋漓尽致。 ⑧在乡下，大多数时候，牵牛花都是不受欢迎的。它们都被视作必除的杂草，因为它们的生命力太过于顽强，也因为它们紧密的缠绕让很多庄稼和菜秧延缓了生长。 ⑨而我却特别喜爱牵牛花。 ⑩大凡人爱花，都取其特性。陶渊明爱菊，爱的是菊花的安于贫穷、不慕荣华的淡泊和骨气；周敦颐爱莲，爱的是莲花出淤泥而不染的高洁；林和靖爱梅，爱的是梅花淡雅娴静、清绝高洁的风骨；郑板桥爱竹，爱的是竹子的顽强坚韧、蓬勃向上的君子之德。 ⑪我爱牵牛花，爱的却是它平凡外表之下那颗进取之心！ ⑫它比不上那些名贵的花儿们，在温室里被精心地养护。它自生又自灭，像一个野孩子，无人关心，无人照顾，它从很小的时候就遭遇谩骂和白眼甚至于经常会面临灭顶之灾。 ⑬可是你看它，不娇柔，不造作，抓住一切的机会努力成长。面对烈日不却步，迎着风雨向上攀。面对苦难它毅然吹起一支支的冲锋号，不畏惧，不服输！哪怕在深秋的严霜之下，在生命的最后时刻，它依然紧紧地稳住身体，即使死去也依然保持灵魂的高傲！ ⑭小小的牵牛花，是尘埃里长出的花。也许是它们知道自己平凡，也知道自己生命短暂，才更加不断地去努力登攀吧。 ⑮小小的牵牛花，虽然平凡却令人敬佩。也许从它破土而出的那一刻，似乎就已经明白：这一生要不断地去向上攀登！也唯有如此，才不辜负那短暂而又明媚的时光！ ⑯人生又何尝不是这样，只有勤奋进取，人生才会过得绚烂多彩，只有不断地奋斗，才不白在这世上走一遭啊！ （文/杨兴华，《巴蜀文学》出品，有删改） 10. 请结合文章内容，简要概括牵牛花的特征。 11. 请按括号里的要求完成问题。 （1）仔细看时，那嫩叶几天的时光已长成少儿巴掌大的一颗颗心的形状，嫩绿得像一颗颗燃烧的火焰。（请从修辞角度赏析） （2）哪怕在深秋的严霜之下，在生命的最后时刻，它依然紧紧地稳住身体，即使死去也依然保持灵魂的高傲！（分析句中加点字的含义及表达效果） 12. 本文主要写的是牵牛花，作者为什么在第⑩段写“陶渊明爱菊”“周敦颐爱莲”“林和靖爱梅”“郑板桥爱竹”？ 13. 结合自己的经历或见闻，谈谈你对“人生又何尝不是这样，只有勤奋进取，人生才会过得绚烂多彩，只有不断地奋斗，才不白在这世上走一遭啊！”这句话的理解。 14. 请联系学过的《紫藤萝瀑布》一课，从写作手法的角度分析两文作者情感表达的相同点，并谈谈对你的启示。 【答案】10. 牵牛花的特征：生命力顽强、平凡普通、外形俏丽、进取向上。 11. ①运用比喻的修辞手法，将嫩叶比作“一颗颗心的形状”“燃烧的火焰”，生动形象地写出了嫩叶生长迅速、颜色嫩绿的特点，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。 ②“高傲”一词原指自以为了不起，看不起别人，这里贬词褒用，写出了牵牛花在生命最后时刻依然保持挺拔的姿态，表达了作者对牵牛花顽强不屈精神的赞美。 12. 作者在第⑩段写“陶渊明爱菊”“周敦颐爱莲”“林和靖爱梅”“郑板桥爱竹”，是为了通过对比，突出自己对牵牛花的喜爱，并引出下文对牵牛花进取之心的赞美。 13. 示例：人生就像牵牛花一样，只有勤奋进取，不断奋斗，才能过得绚烂多彩。比如我在学习上，只有不断努力，才能取得好成绩，实现自己的梦想。如果懒惰懈怠，就会一事无成。 14. 两文作者都运用了托物言志的写作手法。《小小牵牛花》通过描写牵牛花的平凡外表和进取之心，表达了作者对勤奋进取精神的赞美；《紫藤萝瀑布》通过描写紫藤萝花的繁盛景象，表达了作者对生命的热爱和对未来的希望。 启示：我们在写作时，可以学习这种托物言志的手法，通过对具体事物的描写，抒发自己的情感和志向。 【解析】 【导语】文章以牵牛花为线索，先写其生长过程与形态，再借诗句与他人爱花对比，突出其平凡却进取的特性。通过描述牵牛花不被欢迎仍努力攀爬，引出对人生需勤奋进取的感悟。托物言志，语言生动，将牵牛花的坚韧与人生哲理结合，富有感染力。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“几片的嫩叶拱出了泥土，紧接着一只嫩嫩的胳膊伸了出来”及第⑧段“它们的生命力太过于顽强”可知，牵牛花从破土到生长都展现出极强的适应性，即便被视作杂草仍能蓬勃生长，故概括为：生命力顽强。 根据第③段“是乡下以及城郊随处可见的牵牛花”及第⑫段“它比不上那些名贵的花儿们，在温室里被精心地养护”可知，它无需人工照料，在乡野随处可见，故概括为：平凡普通。 根据第⑤段“出落得越发的俏丽，颇有‘窈窕淑女初长成’的意味”及第⑥段“一支支粉色，紫色，蓝色的小喇叭……既顽皮又俊俏”可知，其藤蔓婀娜、花色丰富、形态如喇叭般精巧，故概括为：外形俏丽。 根据第⑬段“抓住一切的机会努力成长。面对烈日不却步，迎着风雨向上攀”及第⑮段“这一生要不断地去向上攀登”可知，它始终保持积极向上的姿态，即便面临苦难仍不停歇登攀，故概括为：进取向上。 【11题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第①段“那嫩叶几天的时光已长成少儿巴掌大的一颗颗心的形状，嫩绿得像一颗颗燃烧的火焰”可知，作者将嫩叶的形状比作“少儿巴掌大的心”，运用比喻修辞，突出其轮廓的可爱；又将颜色比作“燃烧的火焰”，以动态的炽热感形容嫩绿的鲜亮程度。两个比喻叠加，既展现嫩叶生长的蓬勃态势，又通过鲜亮色彩传递出生命的活力，字里行间流露对牵牛花的喜爱。 （2）根据第⑬段“哪怕在深秋的严霜之下……依然保持灵魂的高傲”可知，“高傲”本指态度傲慢，此处用来形容牵牛花在严霜中“紧紧稳住身体”的姿态，将植物的挺拔赋予人格化的精神特质。贬词褒用间，既写出其在恶劣环境中坚守形态的顽强，又借“灵魂的高傲”升华其不向严寒屈服的品格，深刻表达作者对其精神的崇敬。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑩段“大凡人爱花，都取其特性。陶渊明爱菊，爱的是菊花的安于贫穷、不慕荣华的淡泊和骨气；周敦颐爱莲，爱的是莲花出淤泥而不染的高洁；林和靖爱梅，爱的是梅花淡雅娴静、清绝高洁的风骨；郑板桥爱竹，爱的是竹子的顽强坚韧、蓬勃向上的君子之德”可知，作者先总述人们爱花常取其特性，再列举四位文人所爱的传统花卉及其象征品质，这些花卉均为名贵或被赋予高尚品格的植物。而第⑪段紧接着写“我爱牵牛花，爱的却是它平凡外表之下那颗进取之心”，通过这种列举他人所爱与自身所爱的对比，既引出“凡人爱花取特性”的普遍现象，又以传统名花的高雅特质反衬牵牛花平凡中的进取精神，从而突出作者对牵牛花的独特喜爱，自然引出后文对其进取之心的具体赞美。 【13题详解】 本题考查对重要语句的理解与拓展运用。 “人生又何尝不是这样，只有勤奋进取，人生才会过得绚烂多彩，只有不断地奋斗，才不白在这世上走一遭啊”这句话是文章主旨的升华，将牵牛花“进取向上”的特性（第⑬至⑮段）类比人生，强调“勤奋进取”“不断奋斗”是实现生命价值的必由之路。从文中“面对烈日不却步，迎着风雨向上攀”（第⑬段）可见，牵牛花的“奋斗”是主动突破环境限制；“唯有不断攀登，才不辜负短暂时光”（第⑮段）则点明奋斗与生命意义的关联。这种哲理需结合具体经历，从“个人经历或见闻”与“哲理印证”两方面作答。 示例：人生就像牵牛花一样，只有勤奋进取，不断奋斗，才能过得绚烂多彩。比如老家的表哥高中辍学后在工地搬砖，却始终没放下画笔，每天收工后在工棚用粉笔在水泥地上临摹。三年后他带着作品集报考职业美术学校，如今已是小有名气的墙绘艺术家。如果他当初像野草般安于现状，不去抓住任何学习的机会，恐怕至今还在尘土里消磨人生。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与启示。 第一问，根据《小小牵牛花》第⑪段“我爱牵牛花，爱的却是它平凡外表之下那颗进取之心”及第⑬段“抓住一切的机会努力成长。面对烈日不却步，迎着风雨向上攀”可知，作者借牵牛花在恶劣环境中仍奋力攀爬的具体描写，将“进取精神”寄托于物象，实现情感表达。 根据《紫藤萝瀑布》中“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……它依傍一株枯槐爬得很高”可知，作者通过紫藤萝从凋零到繁盛的变化，寄托对生命韧性的感悟，与《小小牵牛花》同样采用“托物言志”——以物的特性为载体，将抽象情志融入具体物象的描写中。 第二问，开放性试题，可结合托物言志的写法等谈启示，言之有理即可。 示例：我们在写作时，可以学习这种托物言志的手法，通过对具体事物的细节描摹，让情感与哲思自然流淌。如描写老槐树时，可抓住其“皲裂的树皮里冒出新芽”（类比《紫藤萝瀑布》中“枯槐旁的繁盛”），用“新绿挤开陈年老痂”的细节，寄托“生命在沧桑中重生”的感悟；或刻画石阶上的苔痕，以“青碧的绒毯覆着百年雨痕”（参照《小小牵牛花》中“砖缝里的攀爬”），隐喻“时光沉淀下的坚韧之美”。让物象成为心灵的镜子，使笔下的一草一木都承载着对生活的体察与思考。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 15. 下面对这首诗理解和分析有误的一项是（ ） A. 首句“飞来山上千寻塔”气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，与末句“自缘身在最高层”形成呼应。 B. 第二句“闻说鸡鸣见日升”用虚写手法写出了在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现诗人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。 C. 第三句“不畏浮云遮望眼”里的“浮云”在古代诗歌中，往往用来指代品德高尚、胸怀大志的人。 D. 这首诗是诗人登上飞来峰，触景生情，抒发变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 16. 有人说这是一首即景说理的诗，也有人说是一首直抒胸臆的诗，你是如何理解？ 【答案】15. C 16. 这是一首即景说理的诗。前两句“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”描写了诗人登上飞来峰上的高塔，听闻鸡鸣时能见到旭日东升的景象，是写景。后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”由眼前的景引发思考，阐述了只有站得高，才能不被“浮云”遮挡视线，不被困难和奸佞所迷惑的哲理。同时，这也是一首直抒胸臆的诗。诗人借登飞来峰所见之景，直接抒发了自己在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪，坚定变法革新的远大抱负和大无畏精神。 【解析】 【15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.有误。根据诗歌常识及语境分析，“浮云”在古代诗歌中常指代奸邪小人或阻碍前进的势力，而非“品德高尚、胸怀大志的人”，本诗中“不畏浮云遮望眼”意为不畏惧奸邪小人及困难阻碍视线，体现诗人变法革新的坚定信念。 故选C。 【16题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与谈看法。 根据前两句“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”可知，诗人先描绘实景：登上飞来峰千寻高塔，听闻鸡鸣时分能望见旭日东升。“千寻塔”以夸张手法写塔高，“闻说”虚写日出景象，通过景物描写奠定登高望远的基调。由后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗人从眼前之景引申出哲理：不畏惧浮云遮蔽视线，只因身处塔的最高层。这里“浮云”喻指奸邪势力，“最高层”暗指政治上的高站位，阐述了“站得高才能看得远，不被困难迷惑”的人生哲理，将写景与说理自然融合。故这是一首即景说理的诗， 根据“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗人借登高直抒胸臆：以“不畏”二字直接展现不惧怕阻挠势力的决心，“身在最高层”隐喻自己在政治上的远见卓识。结合王安石推行变法的背景，诗句直接抒发了他坚持革新、无惧保守势力阻碍的大无畏精神，以及对变法理想的坚定信念，情感表达直白而强烈。故这也是一首直抒胸臆的诗。 （四）文言文阅读（本题共5小题，13分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 楚有养由基者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右”。夫射柳叶者，百发百中而不已善息，少焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣。” （选自《战国策·养由基善射》） [注释]①养由基：人名。②支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。③少：过了不久。④弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 17. 下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之/何陋之有 B. 有一人过曰/及鲁肃过寻阳 C. 尝射于家圃/乃取一葫芦置于地 D. 自钱孔入，而钱不湿/百发百中而不已善息 18. 下列对【甲】【乙】两文内容理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文强调陈尧咨善射、当世无双的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人的对话。 B. 【甲】文连用“取。”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他不可一世的态度。 C. 【乙】文中的“左右”和“有一人”的态度形成对比，起到推动故事情节发展的作用。 D. 【甲】文从人物语言、动作、神态等方面刻画人物形象，【乙】文中则以对话为主。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无他，但手熟尔。 （2）去柳叶者百步而射之，百发百中。 20. 《宋史》有“尧咨性刚戾”“用刑惨急”“须索烦扰，多暴怒”的记载，但面对卖油翁，他最终“笑而遣之”。你怎样理解他的“笑而遣之”？ 21. 【甲】【乙】两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。 【答案】17. A 18. B 19. （1）没有别的（奥秘），只是手法熟练罢了。 （2）（养由基）站在离柳叶百步远的地方射箭，每一箭都能射中柳叶。 20. 陈尧咨是一个性格暴烈且不容人质疑的人，但面对卖油翁的不以为然，他居然能够“笑而遣之”，这是因为他被老人的绝技所折服，同时，他内心也可能从中明白了老人想要告诉他的道理。 21. 甲文揭示“熟能生巧”的道理，乙文揭示“劳逸结合”的道理。 【解析】 【导语】两文均围绕“善射”展开，甲文通过陈康肃与卖油翁的互动，以“酌油”喻“射箭”，揭示“熟能生巧”；乙文借养由基与客的对话，以“善息”强调持续精准需张弛有度。两文均用对话推动情节，甲文以细节刻画人物心理，乙文以说理深化主题，语言简练，于小故事中蕴含大道理，给人以处事与技艺提升的启示。 【17题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.代词，指射箭熟能生巧的道理/宾语前置的标志，无实义； B.相同，动词，经过； C.相同，介词，在； D.相同，连词，表转折，但是； 故选A 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.《卖油翁》中“取、置、覆、酌、沥”等动词，展现的是卖油翁沥油时动作的娴熟与从容，而非“不可一世的态度”。卖油翁的核心态度是通过“惟手熟尔”体现的谦逊与对技艺的客观认知，该选项对人物形象理解有误； 故选B。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）无他，没有别的（奥妙）；但，只是；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了”。 （2）去，距离；而，表修饰；之，代指柳叶。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁用铜钱覆葫芦口并精准沥油的绝技，让陈尧咨亲眼目睹了“熟能生巧”的现实例证，其技艺的震撼力使陈尧咨暂时放下了傲慢。从“康肃笑而遣之”中的“笑”可看出，这一笑包含对自身自矜态度的自嘲，也有对卖油翁技艺的认可。尽管《宋史》记载其性格刚戾，但卖油翁以实证说理的方式，让他在事实面前不得不收敛气焰，最终以“遣之”的举动，展现出其性格中虽傲慢却能被现实说服的复杂一面。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与道理概括。 根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁通过酌油时油从钱孔入而钱不湿的绝技，直接点明“惟手熟尔”的道理，以类比方式指出陈尧咨射箭“十中八九”同样是“手熟”所致，由此揭示出技艺的精湛源于反复练习、熟能生巧的本质。 根据乙文“夫射柳叶者，百发百中而不已善息，少焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣”可知，客人指出养由基射箭虽能“百发百中”，但“不已善息”（不懂得适时休息），最终会因气力衰竭导致“一发不中，前功尽弃”。这一论述以“少焉气力倦，弓拨矢钩”后果为警示，强调在技艺施展中需张弛有度，揭示了劳逸结合才能保持长久精准的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自夸。（他）曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都不离开。卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 康肃问道：“你也懂得射箭吗？我射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着将他送走了。 【乙】楚国有个叫养由基的人，擅长射箭，距离柳叶百步射箭，百发百中。身边的人都说“好”。有一个人从旁边经过，说：“（你）擅长射箭，可以教你射箭了。”养由基说：“别人都说好，你却要说可以教我射箭，你为什么不代替我去射柳叶呢？”客人说：“我不能教你支起左臂、弯曲右臂的（具体动作）。但射柳叶时，百发百中却不懂得适时休息，过一会儿力气耗尽，弓身不正，箭杆弯曲，一箭射不中，之前的功劳就全白费了。” 三、综合（10分） 22. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校正在举办以“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【我的发现】阅读文学作品，我们会发现，书中人物的性格或命运发生巨大转变都有着深刻的原因。请根据提示补充读书卡片的内容。 读书卡片：我的发现 作品 人物前后变化 探究发现 老舍《骆驼祥子》 祥子开始老实、坚忍、有梦想，后来经历了自己的车被抢走、买车的钱被孙侦探敲诈、① ______等事件打击，变得麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 ②_______的社会是祥子悲剧的最根本原因。 ③_____（作者名）《海底两万里》 尼摩船长很善良，他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中，还有在听到船员很快就会死时，他掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中。但是，尼摩船长内心却深藏着仇恨，在攻击“④_______”（船名）时，他神情阴沉、冷酷无情，看得出他强烈的复仇愿望。 尼摩船长不仅是献 身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民压迫的战士。 （2）【我的创作】作为主持人的你为此次活动准备了开场致辞，请你仿照画线句，将下面的内容补充完整，构成一组排比句。 求知是人的天性，而读书便是满足求知最好的途径。读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活也因此变得越加光明和有意义。读书是攀登进步的阶梯，使你登峰造极；读书是肆意挥洒的画笔，使你绚丽多彩；________……与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。接下来，让我们一起参加“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，以此增长知识，陶冶情操。 （3）【我的见解】此次活动中，有同学认为一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有良好的读书习惯。请你就“如何看待读书习惯”发表自己的观点。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 【答案】（1） ①. 虎妞难产而死 ②. 黑暗、混乱、贫穷、充满压迫 ③. 儒勒・凡尔纳 ④. 复仇号 （2）示例：读书是跨越时空的桥梁，使你联通古今 （3）示例：良好读书习惯是成为读书人的基础，定时阅读能培养我们的专注力，批注思考助我们深入理解内容，积累知识，使阅读有更高成效。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容分析。 第一空，《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子从乡下来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉洋车为谋生手段，渴望拥有一辆自己的洋车，做个独立的劳动者。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但被大兵抢走；第二次，车还没买上，钱被孙侦探敲诈了去；第三次，是他跟虎妞结婚后，用虎妞的钱买的，后来虎妞因难产而死，祥子只好把车卖了来安葬虎妞。在经历了人生的三起三落之后，祥子买车的愿望终成泡影。但小福子填补了他心中的空白，他还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，最终小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。最后变成麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。据此可概括答案为：小福子去世。 第二空，造成祥子悲剧的根本原因是黑暗、混乱、贫穷、充满压迫的旧社会。当时军阀混战，祥子的车被大兵抢走；官僚剥削，孙侦探敲诈他的买车钱。经济上，车行老板盘剥，物价飞涨，祥子努力也难买车。文化层面，封建礼教和不良风气腐蚀他，让他从勤劳变麻木。在这样的社会里，祥子个人奋斗的路径被堵死，精神被腐蚀，阶级固化难突破，注定陷入悲剧，体现了旧中国社会对底层人的“吃人”本质。 第三空，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说。生物学家阿龙纳斯受邀参与追捕“海怪”，却与仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰一起，意外落难到尼摩船长的潜水艇“鹦鹉螺号”上。此后，他们随潜艇周游各大洋，目睹了奇妙的海底景观，经历搁浅、土著围攻等惊险事件。最终，阿龙纳斯等人成功逃离，尼摩船长及其潜艇的去向，却成了永远的谜。 第四空，在小说中，尼摩船长攻击船是“复仇号”。尼摩船长有着复杂多面的性格。他善良，救教授一行，是出于对知识和人才的尊重，不想无辜之人因对潜艇的误解而丧生；船员濒死时他落泪并安排珊瑚墓地，体现他对同伴真挚的情感，以及对死亡的敬畏和对同伴身后事的周全考虑。而他对“复仇号”冷酷无情的攻击，源于他对压迫者的仇恨。尼摩船长曾遭受殖民主义等势力的迫害，家人和同胞蒙难，“复仇号”代表着那些伤害他的势力，攻击它是他复仇的一种方式，这也展现出他被仇恨驱使的一面，让这个人物形象更加立体真实。 【小问2详解】 本题考查仿写语句。 首先，分析画线句结构，前半句为“读书是+偏正短语（四字）+的+名词（两字）”，后半句为“使你+四字成语”。然后，思考与读书相关的比喻，如明灯、甘泉等。接着，确保成语表意积极且与比喻契合，“豁然开朗”对应明灯照亮前路，“思如泉涌”对应甘泉滋养思维。 示例：读书是穿透迷雾的明灯，使你豁然开朗 【小问3详解】 本题考查观点表达。 首先明确观点，良好的读书习惯是成为真正读书人的重要条件。然后从习惯对读书的作用入手，如能让读书更系统、高效，助于深入理解和积累知识。 示例：良好的读书习惯是成为真正读书人的基础，如坚持阅读、批注思考。但关键在于将知识内化为修养，而非仅靠习惯。若只有习惯而无反思与实践，读书便流于形式。 四 、作文（50分） 23. 请把“安静的 ”补充完整，作为题目，写一篇记叙文。 要求：①有故事、有细节，写出个性化的体验；②不要套作、不得抄袭；③不得透露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 安静的老屋 推开斑驳的木门时，蛛网在门框上轻轻颤动，扬起一缕细小的尘埃。老屋安静地蜷缩在城市边缘，像一位垂暮的老者，在时光里沉沉睡去。 墙角的梧桐树比记忆中粗壮了许多，树皮上还留着我用小刀刻下的歪歪扭扭的刻度线。七岁、九岁、十二岁……那些曾经让我踮着脚才能触及的标记，如今已垂手可得。树下的石桌布满青苔，恍惚间还能看见外婆戴着老花镜织毛衣的身影，竹针碰撞发出细碎的声响，和着蝉鸣，在夏日的午后轻轻摇晃。 穿过堂屋，阳光从破碎的窗棂间漏进来，在地面上投下菱形的光斑。八仙桌上的蓝布桌布已经褪色发白，露出底下的木纹。记得每个除夕夜，全家人围坐在这里吃年夜饭，碰杯声、欢笑声混着饭菜香，将老屋填得满满当当。而此刻，唯有寂静在桌角凝结成霜。 最难忘的是西厢房的木床，床栏上雕刻的牡丹早已失去了鲜艳的色彩，却依然绽放得热烈。小时候，我总爱躲在床尾的雕花屏风后，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。她的声音像屋檐下的风铃，轻轻摇晃着我的梦境。现在，屏风上的金漆剥落大半，却仍固执地守护着那些沉睡的故事。 临走时，我在老屋门前驻足良久。风穿过空荡荡的厅堂，发出细微的呜咽，仿佛在诉说着被时光遗忘的往事。梧桐树沙沙作响，抖落几片泛黄的叶子，落在布满裂痕的青石板上。这一刻，我忽然明白，老屋的安静里，藏着最珍贵的时光碎片，承载着一家人的欢笑与温暖，成为我生命中永远的避风港。 关上老屋的门，我知道，无论走得多远，那个安静的角落，始终会在记忆深处，静静守候着我的童年，我的根。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“安静的______”，“安静”是题眼，它可以形容环境的静谧，也可以表达一种内心的平和、宁静的状态。补充的内容则是我们写作的具体对象。立意上，我们可以通过对“安静的______”的描写，表达对这种安静状态的喜爱、享受，或者从中获得的感悟、启示。比如，若补充“图书馆”，可以表达对在安静的图书馆中阅读、学习，沉浸于知识海洋的喜爱；若补充“心灵角落”，可以表达在喧嚣世界中寻找内心宁静角落的重要性，以及在这个角落中获得的自我成长和思考。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。 构思一：补充题目为“安静的小巷”。开头可以描写自己偶然走进一条安静的小巷，引起对这条小巷的好奇。中间详细描述小巷的环境，如青石板路、斑驳的墙壁、随风摇曳的藤蔓等，通过细腻的描写营造出安静的氛围。接着讲述在小巷中遇到的人和事，比如遇到一位在门口晒太阳的老人，和他聊天，了解到小巷的历史和故事，感受到小巷中人与人之间的温情。还可以回忆自己小时候在小巷中玩耍的情景，如和小伙伴们捉迷藏、跳房子等，突出小巷给自己带来的童年欢乐。结尾处表达对这条安静小巷的喜爱和不舍，以及小巷所承载的回忆对自己的重要意义。 构思二：补充题目为“安静的书房”。开篇点明书房是自己心灵的港湾，是一个安静的角落。然后描写书房的布置，书架上摆满了各种书籍，书桌上有一盏台灯和整齐的文具等。接着叙述自己在书房中的学习和生活，比如在安静的夜晚，坐在书桌前阅读一本好书，沉浸在书中的世界，与作者进行心灵的对话；或者在遇到困难和挫折时，在书房中独自思考，寻找解决问题的方法。通过具体的事例，展现书房给自己带来的宁静和力量。结尾升华主题，表达书房不仅是一个物理空间，更是自己精神的寄托，是在喧嚣世界中保持内心平静的重要场所。 构思三：补充题目为“安静的海边”。开头可以描述自己来到海边，被那一片安静的大海所吸引。中间详细描绘海边的景色，如金色的沙滩、湛蓝的海水、远处的海平面等，通过对大海的动态和静态描写，突出海边的安静。然后讲述自己在海边的活动，如坐在沙滩上发呆，听着海浪的声音，感受海风的吹拂，让自己的思绪随着海浪飘远；或者在海边捡贝壳、堆沙堡，享受这份宁静和自由。还可以回忆曾经和家人、朋友一起来海边的美好时光，增加文章的情感色彩。结尾表达对海边这份安静的眷恋，以及大海给自己带来的心灵慰藉和对生活的新感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季期期末教学质量监测试卷七年级语文 （考试时间：150分钟满分：120分） 注意： 1.本试卷含试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效； 2.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累（20分） 以下是小语同学从课文中摘抄的一组句子，请你认真阅读，按要求完成下面小题。 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng（ ） 惚在那香气四溢的梨花林里慢步。 ②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅（ ）的水花。 ③老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。 ④这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。 ⑤在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作责，鞠躬尽瘁，叶 圣陶先生应该说是第一位。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 huǎng（ ） 惚 迸溅（ ） 2. 这一组句子里有两个错别字，请你找出并修改 ①_______ 改成________ ② _______ 改成________ 3. 结合句意，解释这一组句子里画横线的词语。 （1）达观 （2）祸不单行 4. 将下列句子依次填入语段横线处，衔接连贯的一项是（ ） 每到春天，孩子们总会被一朵朵小黄花吸引着，这些小黄花就是蒲公英。 ， ， ， 。现代药理学研究表明，蒲公英及其提取物具有抗炎、 抗氧化等药理作用。正是因为蒲公英具有较高的药用价值，所以被称为“药草皇后”。 ①其实，蒲公英也是相当接地气的野菜和民间药材 ②除此之外，蒲公英也可用于胃炎、咽喉肿痛等 ③从中医角度看，蒲公英是以干燥的全草来入药，具有清热解毒的作用 ④提起蒲公英，很多人脑子里浮现的是细条的叶子、淡黄的小花、 一吹就四处飘散的种子 A. ④①③② B. ③②④① C. ④③②① D. ①③②④ 5. 阅读下面语段，有语病的一句话是（ ） ①汉字是世界上使用时间最久、使用空间最广、使用人数最多的文字之一。②汉字不仅有力助推了中华文明的发展，也为世界文明作出了重要贡献。③至今仍有部分亚洲国家将汉字作为一种国家通用文字之一。④汉字在这些国家的传播应用，促进了民族文化的交流，成为中国与世界各国友谊的桥梁。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 小文同学发现很多古诗文可用景点打卡的方式进行熟读记诵，请依据表格内的提示写出文学常识及名句。 打卡景点 文学常识及名句 竹里馆 王维用“①_____，② ________”描绘了自己在竹林弹琴的悠闲生活，表现了宁静淡泊的心境及高雅脱俗的人生境界。 陋室 刘禹锡用“无丝竹之乱耳，③______。”间接表现了自己的高雅志趣。 幽州台 ④____（人名）用“念天地之悠悠，⑤____。”将自己壮志未酬的无限愤慨与苦闷倾诉于高台之上。 泰山 杜甫用“⑥_______，⑦_______。”抒发自己的远大抱负和宽广胸怀。 山西村 陆游用“⑧_______，⑨______。”写了农家在丰年殷勤待客的情谊，也间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 秦淮 杜牧用“商女不知亡国恨，⑩________。”引发历史兴衰之感，表达对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤慨。 二、阅读（40分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，7分） 为什么人类“动口也动手” ①常言道，“君子动口不动手”，然而，在现实生活中，人们在说话时常会伴随手势的交流。偶遇陌生人问路时，你可能会在口头说明的同时伸出手指示方向；向朋友描述某一新事物时，你也许会用手“比划”物体具体的形状；上台演讲时，激昂的话语伴随着充满感召力的手势。由此可见，“动口也动手”是人们交流的常态。 ②为什么人们这么喜欢使用手势呢？ ③美国芝加哥大学的麦克尼尔教授将手势分为标志性手势、指向性手势、节奏性手势和隐喻性手势。标志性手势是人们用来指代物体的形状、大小和动作的手势，例如，当我们将双手交叉并轻轻挥动手指时，指代的是“飞翔的鸟儿”；指向性手势则往往意味着对物体和空间方向的指示，例如，手指向天空中的飞机，表明飞机的具体方位；节奏性手势代表对重要事物的标记，起到提示的作用，如指挥家通过手势指示速度和节拍；隐喻性手势通过具体的手势比喻抽象的概念，促进抽象信息的理解，如表达“抓住机会”时做出手抓握的动作。 ④手势的使用不仅象征着人们对信息的理解，还能帮助人们补充口语表达中较难描述的部分，同时，观察他人的手势也有助于学习新知识和新技能。为什么手部的动作能够带来如此有效的帮助？ ⑤大量研究表明，人类的大脑中存在能够“映射”动作的神经细胞，就像镜子一样将他人的动作反映在大脑里，这类细胞被科学家称之为“镜像神经元”。正是由于镜像系统的存在，人类才能够理解他人的手部动作，以及使用自己的手部动作描述具体的事物，以表达情绪或想法。在语言的进化过程中，这种手部动作逐渐演变为现代人使用的手势。 ⑥此外，也有研究发现，大脑中有关手部动作识别的镜像神经元所在的区域与负责语言功能的布洛卡区具有同源性。因此，手部动作和语言加工在人类的大脑中具有共同的神经基础。正是由于这样的机制，促使手势成为语言表达的补充。 ⑦我们已经了解到手势传达信息的基本机制，现在可以更具体地思考如何借助手势提升学习效率。 ⑧首先，如果想利用手势提升学习能力，那么不仅自己要使用手势，也要观察和学习他人的手势。已有研究表明，儿童观察成人使用指向性手势有助于词汇学习，例如，成人使用指向性手势指向水杯，并同时说出“水杯”这个词汇。通过手势作为中介，儿童就能够将语言符号与环境中的物体联系起来。这类方法能够扩展到更广泛的学习中。在观看他人教学时，教学者往往会结合一些手势进行表述，通过学习教学者的手势，我们可以将手部动作和学习信息联系在一起，加强记忆。 ⑨其次，使用手势需要判断其合理性，不能盲目地采用手势学习。例如，口头语言说出数字“3”，手势却做出数字“2”，在这种情境下，手势和语言传达的信息出现不一致。面对冲突信息，人们往往会消耗更多的认知资源去理解，反而损耗了学习的有效性。因此，教学者应避免做出误导性手势，学习者也需要对手势的正确性进行判断。 ⑩准确灵活地运用手势，让人与人之间的信息交流和情感表达更丰富；动起双手，让学习新知、提升技能更有效率，不再单调！ （文/吴嘉欣，摘选《百科知识》2022年19期） 7. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 节奏性手势是对重要事物的标记，有提示作用，如指挥家通过手势指示速度和节拍。 B. 手部动作和语言加工在人类的大脑中有共同的神经基础，使语言表达成为手势的补充。 C. 手势能补充口语表达中较难描述的部分，观察手势动作有助于学习新知识和新技能。 D. 当手势和语言传达冲突，会消耗更多的认知资源去理解，从而损耗了学习的有效性。 8. 下列对原文分析有误的一项是（ ） A. 文章开头从人们习惯于使用手势的现象谈起，主要是为了引出说明对象：人们喜欢用手势的现象及其原因。 B. 第⑤段中加点字表明“人类大脑中存在镜像神经元”这一结论，有很多的实验数据的支撑，增强了可信度。 C. 第⑧段画线句运用举例子的说明方法，进一步说明使用手势需要判断其合理性，不能盲目地采用手势学习。 D. 本文依次介绍手势的分类、手势的作用、手势传达信息的基本机制和利用手势提升学习效率的内容。 9. 班级准备举办一场主题为“手势是否有助于我们的学习与生活”的辩论赛。反方认为是“否”，你作为正方，请结合原文内容并联系生活实际，说出你反驳的理由。 正方观点：手势有助于我们的学习与生活。 反驳理由：________ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，15分） 小小牵牛花 ①谷雨前后，老房子四周的围墙边，几片的嫩叶拱出了泥土，紧接着一只嫩嫩的胳膊伸了出来，柔媚且婀娜。仔细看时，那嫩叶几天的时光已长成少儿巴掌大的一颗颗心的形状，嫩绿得像一颗颗燃烧的火焰。 ②“这就是牵牛花啊？”儿子颇不以为意。 ③“是的，这就是牵牛花，是乡下以及城郊随处可见的牵牛花。” ④自从搬到楼上，老房子就很少回去了。趁着有空闲我们回去干干农活儿，锻炼锻炼。经过反复考虑，我们在墙外的空地上小心翼翼地种了几垄玉米，玉米生命力强，好打理。生怕不出苗，我们又反复地检查每一道工序。 ⑤端午节前再次回到老房子的时候，玉米还有一些苗没有长出来，看来还需要重新补种。而牵牛花们竟然已经快爬上了墙头，出落得越发的俏丽，颇有“窈窕淑女初长成”的意味了。藤蔓与几片叶子的丫权处竟然长出细细的花茎，一颗颗小小的花蕾扶着初夏的肩膀登上一级级的阶梯。 ⑥一场雨后，一支支粉色，紫色，蓝色的小喇叭，就从那茂盛的叶片中探出头来，既顽皮又俊俏，引得蜂儿蝶儿在周围“嗡嗡”的纠缠个不停。 ⑦杨万里有诗云：“素罗笠顶碧罗檐，脱卸蓝裳着茜衫。望见竹篱心独喜，翩然飞上翠琼寥。”把牵牛花的形态描绘得惟妙惟肖，把牵牛花那少女般欢快俏丽的形象，刻画得淋漓尽致。 ⑧在乡下，大多数时候，牵牛花都是不受欢迎的。它们都被视作必除的杂草，因为它们的生命力太过于顽强，也因为它们紧密的缠绕让很多庄稼和菜秧延缓了生长。 ⑨而我却特别喜爱牵牛花。 ⑩大凡人爱花，都取其特性。陶渊明爱菊，爱的是菊花的安于贫穷、不慕荣华的淡泊和骨气；周敦颐爱莲，爱的是莲花出淤泥而不染的高洁；林和靖爱梅，爱的是梅花淡雅娴静、清绝高洁的风骨；郑板桥爱竹，爱的是竹子的顽强坚韧、蓬勃向上的君子之德。 ⑪我爱牵牛花，爱的却是它平凡外表之下那颗进取之心！ ⑫它比不上那些名贵的花儿们，在温室里被精心地养护。它自生又自灭，像一个野孩子，无人关心，无人照顾，它从很小的时候就遭遇谩骂和白眼甚至于经常会面临灭顶之灾。 ⑬可是你看它，不娇柔，不造作，抓住一切的机会努力成长。面对烈日不却步，迎着风雨向上攀。面对苦难它毅然吹起一支支的冲锋号，不畏惧，不服输！哪怕在深秋的严霜之下，在生命的最后时刻，它依然紧紧地稳住身体，即使死去也依然保持灵魂的高傲！ ⑭小小的牵牛花，是尘埃里长出的花。也许是它们知道自己平凡，也知道自己生命短暂，才更加不断地去努力登攀吧。 ⑮小小的牵牛花，虽然平凡却令人敬佩。也许从它破土而出的那一刻，似乎就已经明白：这一生要不断地去向上攀登！也唯有如此，才不辜负那短暂而又明媚的时光！ ⑯人生又何尝不是这样，只有勤奋进取，人生才会过得绚烂多彩，只有不断地奋斗，才不白在这世上走一遭啊！ （文/杨兴华，《巴蜀文学》出品，有删改） 10. 请结合文章内容，简要概括牵牛花的特征。 11. 请按括号里的要求完成问题。 （1）仔细看时，那嫩叶几天的时光已长成少儿巴掌大的一颗颗心的形状，嫩绿得像一颗颗燃烧的火焰。（请从修辞角度赏析） （2）哪怕在深秋的严霜之下，在生命的最后时刻，它依然紧紧地稳住身体，即使死去也依然保持灵魂的高傲！（分析句中加点字的含义及表达效果） 12. 本文主要写的是牵牛花，作者为什么在第⑩段写“陶渊明爱菊”“周敦颐爱莲”“林和靖爱梅”“郑板桥爱竹”？ 13. 结合自己的经历或见闻，谈谈你对“人生又何尝不是这样，只有勤奋进取，人生才会过得绚烂多彩，只有不断地奋斗，才不白在这世上走一遭啊！”这句话的理解。 14. 请联系学过《紫藤萝瀑布》一课，从写作手法的角度分析两文作者情感表达的相同点，并谈谈对你的启示。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 15. 下面对这首诗理解和分析有误的一项是（ ） A. 首句“飞来山上千寻塔”气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，与末句“自缘身在最高层”形成呼应。 B. 第二句“闻说鸡鸣见日升”用虚写手法写出了在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现诗人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。 C. 第三句“不畏浮云遮望眼”里的“浮云”在古代诗歌中，往往用来指代品德高尚、胸怀大志的人。 D. 这首诗是诗人登上飞来峰，触景生情，抒发变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 16. 有人说这是一首即景说理诗，也有人说是一首直抒胸臆的诗，你是如何理解？ （四）文言文阅读（本题共5小题，13分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 楚有养由基者，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右”。夫射柳叶者，百发百中而不已善息，少焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣。” （选自《战国策·养由基善射》） [注释]①养由基：人名。②支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。③少：过了不久。④弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 17. 下列各组句子中加点词含义或用法不相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之/何陋之有 B. 有一人过曰/及鲁肃过寻阳 C. 尝射于家圃/乃取一葫芦置于地 D. 自钱孔入，而钱不湿/百发百中而不已善息 18. 下列对【甲】【乙】两文内容理解有误一项是（ ） A. 【甲】文强调陈尧咨善射、当世无双的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人的对话。 B. 【甲】文连用“取。”“置”“覆”“酌”“沥”几个动词，准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了他不可一世的态度。 C. 【乙】文中的“左右”和“有一人”的态度形成对比，起到推动故事情节发展的作用。 D. 【甲】文从人物语言、动作、神态等方面刻画人物形象，【乙】文中则以对话为主。 19. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）无他，但手熟尔。 （2）去柳叶者百步而射之，百发百中。 20. 《宋史》有“尧咨性刚戾”“用刑惨急”“须索烦扰，多暴怒”的记载，但面对卖油翁，他最终“笑而遣之”。你怎样理解他的“笑而遣之”？ 21. 【甲】【乙】两文都和射箭技术有关，但所揭示道理有所不同，请简要概括。 三、综合（10分） 22. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校正在举办以“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，请你参加并完成以下任务。 （1）【我的发现】阅读文学作品，我们会发现，书中人物的性格或命运发生巨大转变都有着深刻的原因。请根据提示补充读书卡片的内容。 读书卡片：我的发现 作品 人物前后变化 探究发现 老舍《骆驼祥子》 祥子开始老实、坚忍、有梦想，后来经历了自己的车被抢走、买车的钱被孙侦探敲诈、① ______等事件打击，变得麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 ②_______的社会是祥子悲剧的最根本原因。 ③_____（作者名）《海底两万里》 尼摩船长很善良，他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中，还有在听到船员很快就会死时，他掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中。但是，尼摩船长内心却深藏着仇恨，在攻击“④_______”（船名）时，他神情阴沉、冷酷无情，看得出他强烈的复仇愿望。 尼摩船长不仅是献 身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民压迫的战士。 （2）【我的创作】作为主持人的你为此次活动准备了开场致辞，请你仿照画线句，将下面的内容补充完整，构成一组排比句。 求知是人的天性，而读书便是满足求知最好的途径。读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活也因此变得越加光明和有意义。读书是攀登进步的阶梯，使你登峰造极；读书是肆意挥洒的画笔，使你绚丽多彩；________……与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。接下来，让我们一起参加“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，以此增长知识，陶冶情操。 （3）【我的见解】此次活动中，有同学认为一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有良好的读书习惯。请你就“如何看待读书习惯”发表自己的观点。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 四 、作文（50分） 23. 请把“安静的 ”补充完整，作为题目，写一篇记叙文。 要求：①有故事、有细节，写出个性化的体验；②不要套作、不得抄袭；③不得透露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$