精品解析：天津市河东区2025-2026学年七年级下学期期末语文练习卷

2025～2026学年第二学期初一期末练习卷（语文） 本试卷含“积累与运用”“阅读与理解”“写作与表达”三部分，共24题，满分100分，考试时间90分钟。 答题时，务必将答案填写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。选择题，每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 祝你考试顺利！ 一、积累与运用 阅读下面文字，完成小题。 亲爱的同学们，你们还记得吗？这一年，我们一同走进了语文课本的万千世界。我们曾翻越老山界的陡峭山路，也曾见到最可爱的人敞开心扉；我们曾感叹芬芳的驿路梨花，也曾看到那炽热的青春之光；我们曾感受过太空一日的惊心动魄，也曾跟随“蛟龙”去往浩瀚无际的大海。 学习语文，让我们知道，历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的□两弹□元勋，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰□还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠□学习语文，让我们感受到杰出人物的高尚情操□人格魅力和精神世界。 学习语文，也让我们知道，平凡的人生同样可以闪耀光辉。我们认识了善良淳朴的长妈妈，她为年幼的鲁迅买来《山海经》，让幼小的他感受到了人间最质朴的真情；我们结识了伶牙俐齿的妞儿，她用一双灵巧的手织成布袜，温暖了战士的征程。那些____________的身影，或许没有惊天动地的壮举，却在日复一日的____________中，____________着人性的温暖。 学习语文，更让我们知道，在经典的浸润中，我们可以从周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，（1）___________”中体悟君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的品格；从陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，（2）____________”中感受诗人独立苍茫的孤独；从王安石《登飞来峰》“（3）____________，自缘身在最高层”中领悟高瞻远瞩的智慧；从杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，（4）____________”中体会诗人对家国的忧思；从陆游《游山西村》“（5）____________，____________”中看到困境中蕴含的希望。 的确，我们也会在学习中遇到困难，但总能在努力中看到曙光。①面对晦涩难懂的文言文，我们逐字查阅、逐句梳理，直至读懂文意。②我们认真品读古诗，揣摩意境，慢慢体会诗句中蕴藏的情思。③通过反复诵读和细心品味，使我们对课文的理解更加深刻。④在克服这些困难的过程中，我们的语文素养不断提升，意志品格也得到磨砺。 就像我们曾驻足紫藤萝瀑布前，看生命故事的波澜起伏——那一树繁花教会我们：即使遭遇风雨，也要顽强绽放。蓦然回首，难关已远，俯瞰来路，足迹成诗。展望未来，我们将心怀憧憬，继续在语文的海洋中劈波斩浪，驶向更辽阔的远方。 1. 从语段中整理了四组词语，其中注音完全正确的一项是（ ） A. 陡峭（dǒu） 心扉（fěi） 惊心动魄（pò） B. 驿路（yì） 炽热（zhì） 浩瀚无垠（yín） C. 蛟龙（jiāo） 蓦然（mù） 波澜起伏（lán） D. 俯瞰（kàn） 憧憬（chōng） 劈波斩浪（pī） 2. 依次填入第二段中方框处的标点符号正确的一项是（ ） A. 《 》 ； …… ， B. “ ” ， 。 ， C. “ ” ， …… 、 D. 《 》 ： 。 、 3. 依次填入第三段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 平凡 坚守 传递 B. 渺小 坚持 传递 C. 平凡 坚持 传送 D. 渺小 坚守 传送 4. 请根据语段内容，填写出第四段横线处的诗句。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ （5）______，______ 5. 第五段中有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】1. D 2. C 3. A 4. ①. 濯清涟而不妖 ②. 独怆然而涕下 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 5. C 【解析】 【1题详解】 A.心扉（fēi）； B.炽热（chì）； C.蓦然（mò）。 【2题详解】 第一处：“两弹”是特定称谓，要用双引号，不能用书名号； 第二处：“英雄豪杰”后面还有文学巨匠，句子中间停顿要用逗号； 第三处：“文学巨匠”后用省略号，表示人物列举未尽； 第四处：“高尚情操”“人格魅力”是并列词语，中间用顿号。 【3题详解】 第一空： 平凡：平常，普通。渺小：微小，不起眼。前文写到“平凡的人生同样可以闪耀光辉”，前后文相互照应，这里形容普通人的身影普通平常，所以选用“平凡”； 第二空： 坚守：坚定地守住本心、本分。坚持：坚决继续做某事。“日复一日”代表长久守住本心、本分，用“坚守”更贴合语境； 第三空： 传递：把精神、温情、情感接续下去。传送：多用于实物、信号、消息。本句搭配“人性的温暖”这种情感，只能用“传递”； 【4题详解】 注意易错字“濯、涟、怆、涕、隔、庭、疑”的写法。 【5题详解】 第③句缺少主语。“通过”和“使”同时连用，掩盖了句子主语。修改方案：删掉“通过”，或者删掉“使”。 二、阅读与理解 （一）阅读下面文字，完成小题。（2分） 6. 下列对《己亥杂诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A. “浩荡”形容离愁无边无际，表明愁绪之深广。 B. “吟鞭”指诗人的马鞭。吟，指吟诗。 C. 诗的前两句将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，表达了诗人复杂的情感。 D. 诗的后两句诗人以“落红”自喻，希望化作春泥，表达诗人辞官后对官场的厌恶和对田园生活的向往。 【答案】D 【解析】 【导语】此诗先绘夕阳离京之景，浩荡离愁藏失意；后以落红自寄，跳出悲别格局。借落花喻己，道辞官仍心系家国、甘愿奉献的胸襟，情景相融，情思沉郁又昂扬。 【详解】D.“落红化作春泥更护花”是诗人借落花自比，表明自己即便辞官离开朝堂，却依旧心系国家社稷，愿意奉献自身、报效国家，抒发的是报国济世的献身情怀，并非厌恶官场、向往田园生活。 （二）（6分） 阅读下面文字，完成小题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 …… ③是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ④你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 …… ⑤如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ⑥你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑦井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 7. 下面对第④段划线句子分析不恰当的一项是（ ） A. 作者并没有局限于借实物咏怀，而是展开联想，把革命事业比作“重担”。 B. 抓住“挑”这个动词，由远及近、由虚到实，把“用井冈山毛竹做的扁担”与“全中国人民命运的重担”联系起来。 C. 让人联想到这“用井冈山毛竹做的扁担”不仅仅是指实物本身，还富有更深广的含义。 D. 使井冈翠竹的艺术形象更加高大，深化了中心思想。 8. 下列对相关语句的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 第②段中划线的句子运用拟人，预示着描绘毛竹要同咏赞当年井冈山的革命斗争联系起来。 B. 第③段中划线的句子使用反问，抒发了强烈的感念之情。 C. 第⑤段中四个“一天比一天”，极力渲染出人们干劲饱满地奋斗建设，创造出辉煌业绩的场景。 D. 第⑥段中划线的句子大量使用四字词语，语言铿锵有力。 9. 关于本文的写作特色，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章以竹为线索贯穿全文，将竹的自然特征与人的精神品质融为一体。 B. 文章以写景为主，通过大量景物描写展现井冈山竹林的壮美，表达对自然山水的热爱之情。 C. 文章主要运用了托物言志的手法，借井冈翠竹来歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 D. 最后一段第二人称的使用，拉近了与读者的距离，也极大的增强了文章的抒情性。 【答案】7. B 8. A 9. B 【解析】 【导语】《井冈翠竹》是一篇风骨鲜明的经典革命散文，以翠竹为线索贯穿全文，将井冈翠竹挺拔坚韧的自然特质，与中国人民的革命精神巧妙相融。文章采用托物言志的手法，串联起革命战争年代的功勋、和平建设时期的奉献，借竹咏人，立意高远。语言整散错落，抒情饱满热烈，既藏着厚重的革命历史记忆，又饱含对奋斗精神的赞颂，篇幅不长却意蕴深远，感染力极强。 【7题详解】 B.根据第④段“他们肩上挑的……一直挑到北京城”可知，句子是从实实在在的竹扁担（实），联想到革命重担（虚），顺序是由实到虚，而选项写的是“由虚到实”，逻辑顺序颠倒，分析不恰当。 【8题详解】 A.这句话把毛竹比作岗哨、奇兵，主要运用的是比喻，并非拟人，选项赏析错误。 【9题详解】 B.文章以翠竹为线索，托物言志，借竹子歌颂井冈山人民的革命气节，抒情、议论居多，写景只是铺垫，主旨并不是“热爱自然山水”。文章不是“以写景为主”，核心是咏物抒情，赞美革命精神，选项说法不正确。 （三）（6分） 阅读下面文字，完成小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 10. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A. 有龙则灵灵：神异 B. 斯是陋室斯：这 C. 惟吾德馨惟：表示加强肯定语气 D. 可以调素琴素：白色 11. 下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（） 例句：无案牍之劳形 A. 以我酌油知之 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 木格贮之 D. 何陋之有 12. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（） A. 铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 B. 本文以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。 C. “可以调紊琴”和“无丝竹之乱耳”两句，说明作者可以弹琴却并不喜欢听音乐。 D. 本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 【答案】10. D 11. B 12. C 【解析】 【导语】《陋室铭》短小精粹，托陋室抒君子之志。开篇山水起兴，以仙、龙衬德行；铺写居室清雅、往来贤士，远离官场俗扰。运用对偶、类比，借诸葛庐、子云亭自况，文末引孔子语点题。骈句整齐音韵和谐，寥寥数笔尽显作者高洁傲岸、安贫乐道的情怀。 【10题详解】 A.句意：水中有龙就显得神异。“灵”：神异； B.句意：这是一间简陋的屋子。“斯”：这； C.句意：只因我品德高尚就散发出美好芬芳。“惟”：只，表加强肯定语气； D.句意：可以弹奏不加装饰的琴。“素”：不加装饰的；并非“白色”；解释有误。 【11题详解】 句意：没有官府公文劳神伤身。“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； A.句意：凭我倒油的经验懂得这个道理。“之”，代词，代指射箭熟能生巧的道理； B.句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染。“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.句意：用木格子盛放它。“之”，代词，代指油葫芦； D.句意：有什么简陋的呢。“之”，助词，宾语前置的标志，无实义。 【12题详解】 C.“调素琴”指弹奏质朴清雅的古琴，“丝竹”指代官场宴饮喧闹的世俗乐曲，作者反感的是浮华嘈杂的俗乐，并非排斥一切音乐，选项曲解句意，分析错误。 【点睛】参考译文： 山不在于高，有神仙居住就会声名远扬。水不在于深，有蛟龙潜藏就显得灵气十足。这一间简陋的屋子，只因我品德高尚，便散发出美好的德行芬芳。青苔的痕迹蔓延到台阶，染出一片碧绿；青草的绿意透入帘中，满目青葱。在这里谈笑交往的都是学识渊博的大儒，往来之间没有浅薄粗俗的平民。可以弹奏质朴无华的古琴，品读珍贵的佛经。没有世俗繁杂的乐曲扰乱双耳，没有官府公文使身心劳累。这屋子好比南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的草亭。孔子说：有君子居住在里面，哪里算得上简陋呢？ （四）（6分） 阅读下面文字，完成题小题。 溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已，朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲①，日沃汤②数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。 （选自《明史·张溥传》） 【注】①皲（jūn）：皮肤因寒冷干燥而破裂。②沃汤：浸泡热水。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）后名读书之斋曰“七录” 名：______ （2）俄顷立就 就：______ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 即焚之，又抄，如是者六七始已。 15. 结合文章内容，谈谈张溥的“七录”读书法给你的学习带来了哪些启示？ 【答案】13. ①. 命名 ②. 完成 14. 就把它烧掉，然后再抄，像这样（反复）六七次才停止。 15. ①读书要勤奋刻苦，张溥每本书都要手抄六七遍，指掌成茧、冬日手皲也不停歇，这种坚持不懈的精神值得学习。 ②学习要讲究方法，张溥通过“手抄—朗诵—焚烧—再抄”的反复强化，加深了记忆和理解，启示我们找到适合自己的学习方法。 ③功到自然成，正是因为他这样刻苦，才达到了“诗文敏捷”“名高一时”的成就，说明付出必有回报。 【解析】 【导语】短文以极简笔墨刻画张溥勤学形象，先叙其抄书六七遍、寒冬洗手仍苦读的刻苦细节，以掌生茧、手冻裂的实景衬治学恒心；再写他才思迅捷、当场成文的出众文采，前后对照，点明勤学造就盛名，叙事质朴无华，人物精神鲜明动人。 【13题详解】 （1）句意：后来他把自己读书的书房命名为“七录斋”。名：命名。 （2）句意：片刻就能完成。就：完成。 【14题详解】 重点字词： 焚：烧；如是，像这样；始，才；已，停止。 【15题详解】 文段“所读书必手抄……如是者六七始已”“右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次”，写张溥反复抄书六七遍，常年握笔磨出厚茧，冬天手冻开裂仍坚持抄写，不惧辛劳，可见求学要有吃苦耐劳、持之以恒的态度。 文中“手抄，抄已，朗诵一过，即焚之，又抄”，是张溥专属的七录读书法，抄写、诵读、焚毁重抄循环往复，多次巩固加深记忆，启示我们不能盲目学习，要找到重复巩固的有效学习方式。 文段先详写张溥少年苦读的经历，后以“四方征索者不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时”形成对照，正是长年反复抄书勤学打底，才练就下笔即成的才思，证明长久付出一定会有所收获。 【点睛】参考译文： 张溥从小就酷爱学习，凡是读过的书一定亲手抄写，抄完后朗诵一遍，就把抄稿烧掉，再重新抄写，像这样重复六七遍才停止。他右手握笔的地方，手掌和手指都磨出了老茧。冬天手冻得开裂，每天用热水浸泡好几次。后来他把自己读书的书房命名为“七录斋”。张溥写诗文思路敏捷，各地有人来向他求取诗文，他不用打草稿，当着客人挥笔书写，片刻就能完成，因此在当时名声很高。 （五）（15分） 阅读下面文字，完成题小题。 浅夏躬耕 周广玲 ①这里的绿色与众不同。城市公园里的绿是精心修剪过的，整齐划一，却少了几分自然。而田野里的绿则肆意生长，无拘无束。那绿色从脚下铺展开来，一直延伸到远处的山脚，又顺着山势向上攀升，直到与天际相接。微风吹过，绿色的波浪层层叠叠地起伏，仿佛大地在呼吸。 ②祖父的田地位于这片绿色的边缘，靠近山脚。他已经放下了犁，此刻正坐在田埂上，手里捏着一把新翻的泥土，轻轻揉搓着，又凑到鼻尖闻了闻。他穿着一件洗得发白的蓝布褂子，背微微佝偻，像一张用旧的弓。看到我来，他没有说话，只是微微点了点头，目光又落回面前的土地上。那目光平静而温和，像是在注视一位相识多年的老友。 ③他望着田地，低声说道：“今年收成应该会不错。”粗糙的手指捧起一捧泥土，在掌心轻轻揉搓。“这土松软，湿度刚好，还带着点温度。”说完，他把土撒回地里，拍了拍手上的泥土。“现在该种点什么呢？豆角是来不及了，种些萝卜、白菜正合适。等秋天收了，冬天就不愁没菜吃了。” ④他站起身，拿起那把用了多年的锄头。锄柄被岁月打磨得光滑发亮，泛着温润的光泽。他并不急着下地，而是先用锄尖在松软的土面上轻轻划出一道笔直的浅沟。那沟线如同用尺子量过一般，笔直地向前延伸。接着，他稍稍后退，举起锄头，动作轻巧地将锄刃没入土中，只发出“噗”的一声轻响，像是怕惊扰了沉睡的土地。 ⑤我跟着祖父，学着他的样子，把种子一粒粒撒进土沟。那些种子有的像芝麻那么小，最大的也不过黄豆大小，躺在手心里，干瘪瘪的，看着毫无生气。很难想象，眼前这片绿油油的田野，那些挂满枝头的果实，都是从这些不起眼的小东西长出来的。祖父一边盖土，一边慢悠悠地说：“别看它小，它心里明白着呢。埋进土里，浇点水，晒晒太阳，它就知道该醒了。它会用尽全力往下扎根，往上生长。这土地最公平，从不骗人。你付出多少，它就回报多少。我们庄稼人一辈子，就图个心安。有地，有种子，心里就踏实。” ⑥种子是希望，土地是承诺。这个朴素的道理，在初夏的微风中显得格外真切。放眼望去，田野里处处都是忙碌的身影。远处的水田里，农人们弯着腰，手指灵巧地捏着青翠的秧苗，像绣花般将一株株嫩苗插入明镜般的水面。他们的动作整齐而迅速，仿佛在大地上谱写着一首无声的乐章。新插的秧苗在微风中轻轻摇曳，嫩得仿佛能掐出水来。农民们辛勤劳作，用汗水浇灌希望，将当下的付出转化为秋天的丰收。 ⑦太阳越升越高，阳光渐渐变得强烈起来，照在身上有些发烫。我直起腰，抹了抹额头渗出的汗珠。放眼望去，田野上浮起一层薄薄的水汽，远处的山峦和近处的树木都变得朦胧起来。祖父的身影在那片晃动的光影中显得愈发瘦小，却又仿佛与脚下的土地紧紧相连，浑然一体。 ⑧初夏的田野依旧绿意盎然。祖父在田间劳作的身影被夕阳拉得很长，看着这一幕，我的内心感到无比踏实。这个季节的辛勤耕耘，播下的是对丰收的期许。这份期待，在风雨的洗礼和泥土的滋养中，正悄然生长。 （选自《西安晚报》） 16. 结合文章分析，文章第①段写城市公园里的绿有什么用意。 17. 本文语言生动形象，请分析第②段画线句子是如何刻画人物的。 他已经放下了犁，此刻正坐在田埂上，手里捏着一把新翻的泥土，轻轻揉搓着，又凑到鼻尖闻了闻。 18. 文章结尾作者为什么说“看着这一幕，我的内心感到无比踏实”。 19. 结合文章内容，分析题目“浅夏躬耕”的含义。 【答案】16. 将修剪规整的城市绿和肆意生长、无拘无束的田野绿对比，突出田野绿的连绵铺展、随风起伏，引出下文对祖父的田地的描写，为下文做铺垫。 17. 运用了动作描写，生动形象地刻画了祖父熟知农事、与土地相依相伴的形象，表现了祖父对土地的深沉热爱。 18. 浅夏田野满目葱茏，绿意盎然的田野美景为“我”带来安宁惬意，内心安稳；目睹祖父细心整地、撒种劳作，一粒粒种子入土，埋下秋日丰收的盼望，心生敬意；聆听祖父关于土地与耕耘的教诲，领悟一分耕耘一分收获的人生道理，心中豁然；祖父和农人躬身耕耘，辛勤劳作，用汗水浇灌希望，让“我”坚信他们的付出终将转化为秋天的丰收。 19. 表层：初夏时节，祖父与我以及农民们在田野里翻土、播种、插秧，从事农耕劳作。 深层：躬耕不只是种地，人生亦如耕耘，唯有辛勤劳作、默默付出，才能收获成长与希望，表达作者对祖父及农民们美好品质的赞美。 【解析】 【导语】《浅夏躬耕》是一篇澄澈质朴的乡土短篇散文，行文淡而有味，很见功力。文章开篇以城市公园规整刻意的绿，对比乡野肆意舒展的绿，一下子拉开了乡土生活的自然氛围感。 作者捕捉捏土、播种等细碎劳作细节，将祖父对土地的熟稔与虔敬刻画得入木三分，文末点出“土地最公平，付出总有回”的朴素哲思，无刻意煽情，却把庄稼人的踏实心安揉进浅夏绿意里，余韵悠长。 【16题详解】 根据第①段“城市公园里的绿是精心修剪过的，整齐划一，却少了几分自然。而田野里的绿则肆意生长，无拘无束”可知，作者把城市人工修剪的绿意和田野自然蓬勃的绿意形成鲜明对比。城市的绿拘束呆板，田野的绿自由奔放、连绵起伏，突出了田野绿意辽阔自然、充满生机的特点。 同时，本段着力描绘田野景色，自然引出下文祖父的田地，为后文描写祖父在田间劳作的内容做铺垫，奠定质朴宁静的情感基调。 【17题详解】 语句运用了连贯细腻的动作描写。作者精准捕捉祖父“放犁、静坐、捏土、揉搓、凑鼻、闻土”一系列轻柔舒缓的动作，细致刻画了祖父劳作之余亲近土地的模样。这些娴熟自然、一气呵成的动作，体现出祖父常年深耕田地、熟稔农事的特点，是常年与土地相伴的老农独有的习惯。同时，祖父轻柔揉搓、细细嗅闻泥土的细微举动，饱含温情，生动展现出他对土地的珍视与眷恋，不刻意却满是深情，成功塑造出一位淳朴踏实、敬畏土地、热爱农耕的老庄稼人形象，质朴动人。 【18题详解】 根据第①段“田野里的绿则肆意生长，无拘无束”“绿色的波浪层层叠叠地起伏，仿佛大地在呼吸”以及第⑧段“初夏的田野依旧绿意盎然”可知，浅夏的田野生机蓬勃、绿意葱茏，自然纯净的田园美景舒缓了心境，为“我”带来安宁惬意的感受，让内心收获最基础的安稳与平和。 根据第②至⑤段内容可知，祖父深耕田地、细心整土、规整沟线、播撒种子，一举一动踏实认真，一粒粒微小种子入土安家，悄然埋下秋日丰收的期许，祖父勤恳质朴的劳作模样，让“我”心生敬佩与动容。 根据第⑤段“这土地最公平，从不骗人。你付出多少，它就回报多少。我们庄稼人一辈子，就图个心安”可知，“我”在劳作中聆听祖父的谆谆教诲，彻底领悟了一分耕耘、一分收获的朴素人生哲理，内心豁然开朗、澄澈通透。 根据第⑥段“田野里处处都是忙碌的身影”“用汗水浇灌希望，将当下的付出转化为秋天的丰收”可知，整片田野的农人皆躬身劳作、默默耕耘，让“我”真切看见奋斗的力量，坚信所有付出皆有回报，满怀希望，因此内心生出无比踏实的感受。 【19题详解】 表层含义：根据第①段“田野里的绿则肆意生长，无拘无束”、第④⑤段祖父整地、播种的劳作场景以及第⑥段“远处的水田里，农人们弯着腰……将一株株嫩苗插入明镜般的水面”可知，“浅夏”点明文章的写作时节为绿意蓬勃、适宜耕作的初夏，“躬耕”指躬身俯身的田间劳作。标题直白概括了全文核心内容，指初夏时节，祖父在田间翻土整地、播种菜籽，“我”跟随祖父体验农耕，乡野农人在水田插秧劳作的真实农耕场景，交代了文章的写作背景与主要叙事内容。 深层含义：根据第⑤段“这土地最公平，从不骗人。你付出多少，它就回报多少。我们庄稼人一辈子，就图个心安。有地，有种子，心里就踏实”可知，文中的“躬耕”不仅是简单的田间劳作，更象征人生的耕耘与付出。作者借浅夏农耕的日常，阐释了朴素的人生哲理：人生如同种地，唯有脚踏实地、默默耕耘、辛勤付出，才能收获成长与希望。同时，文章借田野间劳动者躬身劳作的模样，赞美了祖父与普通农人勤恳踏实、质朴坚守、不负耕耘的美好品质，升华了全文的主旨。 （六）阅读下面文字，完成小题。（5分） 春风拂柳，书香满津。4月18日至26日，2026年海河书香节·水上公园书市活动在水上公园水晶广场举行。某班学生将开展以“共促全民阅读，共建书香津城”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则资料，请你按要求，回答下面问题。 【材料一】 “书香天津·全民阅读”品牌标识 【材料二】 书市实体书店展区：天津本土多家实体书店参展，上架精选优质图书，同步展销泥人张、杨柳青年画等津门文创产品。助力实体书店贴近市民、服务大众。 【材料三】 打造海河旧书市集：以“旧书新知，文古润津”为主题，汇集签名旧书、经典古籍、老连环画，同步开展旧书互换、读书分享、文创体验活动。 【材料四】 开设两大专题展区：一是京津冀好书联展，展出三地近年优质新书；二是津味本土图书专区，聚焦津派文化、天津乡土读物。 20. 【材料一】中标识借鉴了中国书法和天津母亲河的元素，请你简要说说这个设计的妙处。 21. 为方便同学们研学打卡，请概括本次书市活动板块特点。 【答案】20. 示例：标识以书法“书”点明全民阅读的活动主题，浪花造型代表天津母亲河海河，既突出天津地域特点，又寓意书香顺着海河文脉浸润全城。（以书法化的“书”字为主体，融合天津母亲河海河的波浪形态，既点明阅读主题，传递出书香浸润、文脉传承的文化内涵，又凸显天津地域特色，体现阅读与城市共生的理念。） 21. ①设本土实体书店展区，展销优质好书与天津特色文创； ②开设海河旧书市集，收藏老旧书刊并组织读书交流活动； ③设立专题图书展，分区展示京津冀好书与天津乡土文化书籍。 【解析】 【20题详解】 先结合题干提示的中国书法、海河元素，拆解标识的外形特征，对应书法笔触和河流形态的相似点，再联系“书香天津·全民阅读”的主题，梳理元素与主题的关联逻辑。 示例：该标识以毛笔书法笔触勾勒图形，造型融合海河河道与书卷两种意象：曲线蜿蜒如海河，呼应天津母亲河，凸显地域特色；卷曲形态似舒展书页，紧扣全民阅读主题。水墨书法的形式尽显中华传统文化韵味，流畅绵延的线条寓意海河文脉生生不息、书香浸润津城，图形与下方“书香天津·全民阅读”文字相辅相成，简洁直观，兼具地域辨识度与文化诗意。 【21题详解】 结合材料二可知，实体书店展区汇聚天津本土书店，展销优质图书与泥人张、杨柳青年画等津门文创，以展销结合文创的形式拉近书店与市民距离，助力本土实体书店发展。 结合材料三可知，海河旧书市集以旧书文化为核心，陈列古籍、老连环画等旧读物，配套旧书互换、读书分享等互动活动，主打旧书交流与复古文化体验。 结合材料四可知，专题展区分为京津冀好书联展与津味本土图书专区，既展示三地优质新书促进区域文化互通，又聚焦津派乡土读物凸显天津本土文化。 综合三则材料可知，本次书市板块类型丰富，兼顾新书展销、旧书交流、文创售卖，融合天津本土特色与京津冀跨区域阅读文化交流，兼具展销、互动、文化展示多重功能。 （七）阅读下面文字，完成小题。（6分） 22. 请在横线处填写合适的内容。 在《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是______；在《______》中，保尔最大的梦想是为全人类的解放而斗争。 【答案】 ①. 拥有一辆属于自己的洋车 ②. 钢铁是怎样炼成的 【解析】 【详解】第一空，《骆驼祥子》里祥子一生的梦想是拥有一辆完全属于自己的洋车，靠拉车自食其力，不用受车厂主盘剥。 第二空，保尔是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，全书围绕他为革命、人类解放奋斗的经历展开。 23. 祥子和保尔在实现梦想的道路上分别经历了什么困难？他们面对困难的态度有什么不同？ 【答案】经历的困难： 祥子：辛苦攒钱买车被大兵掳走；第二次积蓄被孙侦探敲诈；虎妞难产去世被迫卖车葬妻；小福子自尽，梦想彻底破碎。 保尔：战场负伤；筑路时饱受严寒、饥饿、病痛；后来全身瘫痪、双目失明，失去工作能力。 面对困难的态度： 祥子：起初吃苦耐劳、屡败屡战；接连重创后一蹶不振，放弃理想，自甘堕落。 保尔：坚守革命信仰，直面磨难，身体致残后以文学创作继续奋斗，永不屈服命运。 【解析】 【详解】祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。第一次，他省吃俭用三年买下新车，却被大兵强行掳走，多年心血化为泡影。第二次，他重新积攒买车的积蓄，又被孙侦探全部敲诈一空，希望再次落空。后来他靠虎妞的钱再度拥有车辆，可虎妞难产离世，他只能卖掉车子安葬妻子。最后，唯一的精神寄托小福子上吊自杀，祥子彻底失去活下去的目标，接连的打击层层摧毁了他的信念。起初祥子踏实肯干，一次次从头再来，可苦难接踵而至，他无力反抗黑暗社会，最终变得麻木潦倒，沦为行尸走肉。 保尔毕生的理想是投身革命事业，为理想奉献一生。他在战场上多次负伤，九死一生；修筑铁路时，忍受严寒、饥饿与疾病的折磨，依然拼命劳动。后来他全身瘫痪、双目失明，彻底丧失体力劳动的能力，跌入人生谷底。但保尔没有向命运低头，他始终坚守信仰，克服病痛与写作的重重阻碍，拿起纸笔继续战斗，用文学创作完成未竟的事业。 同样遭遇无尽磨难，祥子被旧社会一次次碾压，最终放弃抗争，向现实妥协沉沦；保尔始终意志坚定，纵使肉体受尽摧残，依旧顽强拼搏，与命运抗争到底。 三、写作与表达 24. 阅读下面文字，按要求完成小题。 成长的路上，挫折与坎坷总会不期而至。但黑夜再长，也终会迎来黎明；风雨再大，也终会等到天晴。当我们身处困境、感到迷茫时，心中总有一束光——它或许是亲人的鼓励，或许是内心的坚持，或许是对未来的期待。正是这束光，指引我们走出低谷，继续前行。 请以《朝着光的方向》为题写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于500字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 朝着光的方向 成长从不是一路坦途，迷雾与风雨总在不经意间降临，困住前行的脚步。但我始终相信，世间总有一束光，悬在前路，只要心怀期许，执着奔赴，终能冲破阴霾，遇见晴朗。于我而言，那份不服输的坚持，便是照亮我成长之路的微光，让我永远朝着光的方向，步履不停。 步入初中后，我的数学成绩一直不尽人意。密密麻麻的公式、复杂难解的题型，像层层迷雾笼罩着我。一次次考试的失利，鲜红的错题与低分，不断消磨我的信心。我开始胆怯、迷茫，甚至萌生了放弃的念头，课堂上不敢抬头听讲，课后也不愿刷题练习，整个人深陷自我否定的低谷，前路一片昏暗。 那段灰暗的日子里，我心底的微光始终未曾熄灭。我不甘心就此认输，更不愿因为一时的挫折止步不前。深夜书桌前的灯光，成了我最忠实的陪伴，我决定褪去浮躁，沉下心慢慢追赶。我不再盲目刷题，而是整理错题本，逐一分析出错的原因，梳理知识点漏洞；遇到不懂的难题，主动请教老师和同学，耐心钻研解题思路。 蜕变的过程总是枯燥且艰难的，无数个夜晚，我都在与难题较劲，也曾因为反复出错而崩溃失落。可每当想要放弃时，我就告诉自己，成长本就是披荆斩棘的旅程，微光虽弱，亦可燎原。我一点点积累，一点点进步，把每一次失误都化作成长的养分，在低谷中默默沉淀、默默坚持。 日积月累的努力终有回响，在后续的考试中，我的数学成绩稳步提升。看着逐步进步的分数，我终于明白，那些默默坚持的时光，都在悄悄照亮前路。所谓的光，从不是突如其来的幸运，而是永不言弃的自己。 人生风雨常态，迷雾终会散尽。往后的日子，我依然会心怀热爱与坚守，朝着光的方向勇敢奔赴。不惧坎坷，不畏迷茫，以初心为光，以坚持为翼，在成长的道路上缓缓生长，慢慢发光，奔赴属于自己的万丈晴空。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“光”是全文核心意象，并非具象的自然光，而是成长路上驱散迷茫、对抗挫折的温暖力量与精神支撑，是治愈困境、催人前行的希望与信念。“朝着”是主动的姿态，代表不逃避坎坷、不沉溺低谷，心怀热爱与笃定，主动奔赴美好、突破自我的成长态度。本文立意核心在于困境中的坚守与向阳成长，需紧扣“挫折困境”与“光亮指引”的对比，体现从迷茫困顿到重拾勇气、奋力前行的蜕变。“光”的内涵可多元解读，既可以是外在的温暖力量，包括亲人的陪伴鼓励、师长的悉心指引、朋友的并肩陪伴；也可以是内在的精神力量，包括自身的初心坚持、对未来的期许、不服输的韧劲、热爱与理想。立意核心可分为两类：一是身处学业、生活、心态的低谷，依托外界微光治愈自己、走出困境；二是遭遇挫折迷茫时，坚守内心的光亮，以自律、热爱、初心对抗磨难，实现自我成长。全文需凸显“光”的引领作用，传递永不言弃、向阳而生的积极人生态度。 二、选材构思。 选材需贴合青少年真实生活，遵循真实可感、细节充实、贴合主题的原则，聚焦“困境磨砺”与“光亮指引”两大核心。可选取学业瓶颈、比赛失利、心态浮躁、技能练习受挫、人际交往困惑等常见成长困境；对应的光亮素材可搭配师长的暖心开导、家人的默默陪伴、自身的热爱坚守、榜样的力量、对未来的美好期许等，贴合学生生活，富有真情实感。行文构思层层递进、逻辑清晰。开头简洁铺垫成长常态，点明人生难免遭遇风雨迷茫，引出心中始终存在一束指引前路的光，开篇点题，奠定温暖向上的基调。中间为文章核心，详细刻画自身遭遇的坎坷与内心的迷茫、挫败、自卑等真实情绪，细致描写困境中被“光”治愈、被支撑前行的过程，通过动作、心理、细节描写，展现自己追随光亮、慢慢突破自我、走出低谷的全过程，凸显“光”的引领价值。结尾完成升华，书写追随光亮后的成长与蜕变，写出自身的收获与感悟，明白挫折是成长的必经之路，而心中的光永远是前行的底气，深化“心怀光亮、无畏前行、向阳成长”的主题，呼应标题与开头，让文章结构完整、主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期初一期末练习卷（语文） 本试卷含“积累与运用”“阅读与理解”“写作与表达”三部分，共24题，满分100分，考试时间90分钟。 答题时，务必将答案填写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。选择题，每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 祝你考试顺利！ 一、积累与运用 阅读下面文字，完成小题。 亲爱的同学们，你们还记得吗？这一年，我们一同走进了语文课本的万千世界。我们曾翻越老山界的陡峭山路，也曾见到最可爱的人敞开心扉；我们曾感叹芬芳的驿路梨花，也曾看到那炽热的青春之光；我们曾感受过太空一日的惊心动魄，也曾跟随“蛟龙”去往浩瀚无际的大海。 学习语文，让我们知道，历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的□两弹□元勋，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰□还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠□学习语文，让我们感受到杰出人物的高尚情操□人格魅力和精神世界。 学习语文，也让我们知道，平凡的人生同样可以闪耀光辉。我们认识了善良淳朴的长妈妈，她为年幼的鲁迅买来《山海经》，让幼小的他感受到了人间最质朴的真情；我们结识了伶牙俐齿的妞儿，她用一双灵巧的手织成布袜，温暖了战士的征程。那些____________的身影，或许没有惊天动地的壮举，却在日复一日的____________中，____________着人性的温暖。 学习语文，更让我们知道，在经典的浸润中，我们可以从周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，（1）___________”中体悟君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的品格；从陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，（2）____________”中感受诗人独立苍茫的孤独；从王安石《登飞来峰》“（3）____________，自缘身在最高层”中领悟高瞻远瞩的智慧；从杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，（4）____________”中体会诗人对家国的忧思；从陆游《游山西村》“（5）____________，____________”中看到困境中蕴含的希望。 的确，我们也会在学习中遇到困难，但总能在努力中看到曙光。①面对晦涩难懂的文言文，我们逐字查阅、逐句梳理，直至读懂文意。②我们认真品读古诗，揣摩意境，慢慢体会诗句中蕴藏的情思。③通过反复诵读和细心品味，使我们对课文的理解更加深刻。④在克服这些困难的过程中，我们的语文素养不断提升，意志品格也得到磨砺。 就像我们曾驻足紫藤萝瀑布前，看生命故事的波澜起伏——那一树繁花教会我们：即使遭遇风雨，也要顽强绽放。蓦然回首，难关已远，俯瞰来路，足迹成诗。展望未来，我们将心怀憧憬，继续在语文的海洋中劈波斩浪，驶向更辽阔的远方。 1. 从语段中整理了四组词语，其中注音完全正确的一项是（ ） A. 陡峭（dǒu） 心扉（fěi） 惊心动魄（pò） B. 驿路（yì） 炽热（zhì） 浩瀚无垠（yín） C. 蛟龙（jiāo） 蓦然（mù） 波澜起伏（lán） D. 俯瞰（kàn） 憧憬（chōng） 劈波斩浪（pī） 2. 依次填入第二段中方框处的标点符号正确的一项是（ ） A. 《 》 ； …… ， B. “ ” ， 。 ， C. “ ” ， …… 、 D. 《 》 ： 。 、 3. 依次填入第三段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 平凡 坚守 传递 B. 渺小 坚持 传递 C. 平凡 坚持 传送 D. 渺小 坚守 传送 4. 请根据语段内容，填写出第四段横线处的诗句。 （1）______ （2）______ （3）______ （4）______ （5）______，______ 5. 第五段中有语病的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 二、阅读与理解 （一）阅读下面文字，完成小题。（2分） 6. 下列对《己亥杂诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A. “浩荡”形容离愁无边无际，表明愁绪之深广。 B. “吟鞭”指诗人的马鞭。吟，指吟诗。 C. 诗的前两句将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，表达了诗人复杂的情感。 D. 诗的后两句诗人以“落红”自喻，希望化作春泥，表达诗人辞官后对官场的厌恶和对田园生活的向往。 （二）（6分） 阅读下面文字，完成小题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 …… ③是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ④你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 …… ⑤如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ⑥你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑦井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 7. 下面对第④段划线句子分析不恰当的一项是（ ） A. 作者并没有局限于借实物咏怀，而是展开联想，把革命事业比作“重担”。 B. 抓住“挑”这个动词，由远及近、由虚到实，把“用井冈山毛竹做的扁担”与“全中国人民命运的重担”联系起来。 C. 让人联想到这“用井冈山毛竹做的扁担”不仅仅是指实物本身，还富有更深广的含义。 D. 使井冈翠竹的艺术形象更加高大，深化了中心思想。 8. 下列对相关语句的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 第②段中划线的句子运用拟人，预示着描绘毛竹要同咏赞当年井冈山的革命斗争联系起来。 B. 第③段中划线的句子使用反问，抒发了强烈的感念之情。 C. 第⑤段中四个“一天比一天”，极力渲染出人们干劲饱满地奋斗建设，创造出辉煌业绩的场景。 D. 第⑥段中划线的句子大量使用四字词语，语言铿锵有力。 9. 关于本文的写作特色，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章以竹为线索贯穿全文，将竹的自然特征与人的精神品质融为一体。 B. 文章以写景为主，通过大量景物描写展现井冈山竹林的壮美，表达对自然山水的热爱之情。 C. 文章主要运用了托物言志的手法，借井冈翠竹来歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 D. 最后一段第二人称的使用，拉近了与读者的距离，也极大的增强了文章的抒情性。 （三）（6分） 阅读下面文字，完成小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 10. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A. 有龙则灵灵：神异 B. 斯是陋室斯：这 C. 惟吾德馨惟：表示加强肯定语气 D. 可以调素琴素：白色 11. 下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（） 例句：无案牍之劳形 A. 以我酌油知之 B. 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 木格贮之 D. 何陋之有 12. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（） A. 铭，是古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。 B. 本文以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐。 C. “可以调紊琴”和“无丝竹之乱耳”两句，说明作者可以弹琴却并不喜欢听音乐。 D. 本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 （四）（6分） 阅读下面文字，完成题小题。 溥幼嗜学，所读书必手抄，抄已，朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲①，日沃汤②数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。 （选自《明史·张溥传》） 【注】①皲（jūn）：皮肤因寒冷干燥而破裂。②沃汤：浸泡热水。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）后名读书之斋曰“七录” 名：______ （2）俄顷立就 就：______ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 即焚之，又抄，如是者六七始已。 15. 结合文章内容，谈谈张溥的“七录”读书法给你的学习带来了哪些启示？ （五）（15分） 阅读下面文字，完成题小题。 浅夏躬耕 周广玲 ①这里的绿色与众不同。城市公园里的绿是精心修剪过的，整齐划一，却少了几分自然。而田野里的绿则肆意生长，无拘无束。那绿色从脚下铺展开来，一直延伸到远处的山脚，又顺着山势向上攀升，直到与天际相接。微风吹过，绿色的波浪层层叠叠地起伏，仿佛大地在呼吸。 ②祖父的田地位于这片绿色的边缘，靠近山脚。他已经放下了犁，此刻正坐在田埂上，手里捏着一把新翻的泥土，轻轻揉搓着，又凑到鼻尖闻了闻。他穿着一件洗得发白的蓝布褂子，背微微佝偻，像一张用旧的弓。看到我来，他没有说话，只是微微点了点头，目光又落回面前的土地上。那目光平静而温和，像是在注视一位相识多年的老友。 ③他望着田地，低声说道：“今年收成应该会不错。”粗糙的手指捧起一捧泥土，在掌心轻轻揉搓。“这土松软，湿度刚好，还带着点温度。”说完，他把土撒回地里，拍了拍手上的泥土。“现在该种点什么呢？豆角是来不及了，种些萝卜、白菜正合适。等秋天收了，冬天就不愁没菜吃了。” ④他站起身，拿起那把用了多年的锄头。锄柄被岁月打磨得光滑发亮，泛着温润的光泽。他并不急着下地，而是先用锄尖在松软的土面上轻轻划出一道笔直的浅沟。那沟线如同用尺子量过一般，笔直地向前延伸。接着，他稍稍后退，举起锄头，动作轻巧地将锄刃没入土中，只发出“噗”的一声轻响，像是怕惊扰了沉睡的土地。 ⑤我跟着祖父，学着他的样子，把种子一粒粒撒进土沟。那些种子有的像芝麻那么小，最大的也不过黄豆大小，躺在手心里，干瘪瘪的，看着毫无生气。很难想象，眼前这片绿油油的田野，那些挂满枝头的果实，都是从这些不起眼的小东西长出来的。祖父一边盖土，一边慢悠悠地说：“别看它小，它心里明白着呢。埋进土里，浇点水，晒晒太阳，它就知道该醒了。它会用尽全力往下扎根，往上生长。这土地最公平，从不骗人。你付出多少，它就回报多少。我们庄稼人一辈子，就图个心安。有地，有种子，心里就踏实。” ⑥种子是希望，土地是承诺。这个朴素的道理，在初夏的微风中显得格外真切。放眼望去，田野里处处都是忙碌的身影。远处的水田里，农人们弯着腰，手指灵巧地捏着青翠的秧苗，像绣花般将一株株嫩苗插入明镜般的水面。他们的动作整齐而迅速，仿佛在大地上谱写着一首无声的乐章。新插的秧苗在微风中轻轻摇曳，嫩得仿佛能掐出水来。农民们辛勤劳作，用汗水浇灌希望，将当下的付出转化为秋天的丰收。 ⑦太阳越升越高，阳光渐渐变得强烈起来，照在身上有些发烫。我直起腰，抹了抹额头渗出的汗珠。放眼望去，田野上浮起一层薄薄的水汽，远处的山峦和近处的树木都变得朦胧起来。祖父的身影在那片晃动的光影中显得愈发瘦小，却又仿佛与脚下的土地紧紧相连，浑然一体。 ⑧初夏的田野依旧绿意盎然。祖父在田间劳作的身影被夕阳拉得很长，看着这一幕，我的内心感到无比踏实。这个季节的辛勤耕耘，播下的是对丰收的期许。这份期待，在风雨的洗礼和泥土的滋养中，正悄然生长。 （选自《西安晚报》） 16. 结合文章分析，文章第①段写城市公园里的绿有什么用意。 17. 本文语言生动形象，请分析第②段画线句子是如何刻画人物的。 他已经放下了犁，此刻正坐在田埂上，手里捏着一把新翻的泥土，轻轻揉搓着，又凑到鼻尖闻了闻。 18. 文章结尾作者为什么说“看着这一幕，我的内心感到无比踏实”。 19. 结合文章内容，分析题目“浅夏躬耕”的含义。 （六）阅读下面文字，完成小题。（5分） 春风拂柳，书香满津。4月18日至26日，2026年海河书香节·水上公园书市活动在水上公园水晶广场举行。某班学生将开展以“共促全民阅读，共建书香津城”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则资料，请你按要求，回答下面问题。 【材料一】 “书香天津·全民阅读”品牌标识 【材料二】 书市实体书店展区：天津本土多家实体书店参展，上架精选优质图书，同步展销泥人张、杨柳青年画等津门文创产品。助力实体书店贴近市民、服务大众。 【材料三】 打造海河旧书市集：以“旧书新知，文古润津”为主题，汇集签名旧书、经典古籍、老连环画，同步开展旧书互换、读书分享、文创体验活动。 【材料四】 开设两大专题展区：一是京津冀好书联展，展出三地近年优质新书；二是津味本土图书专区，聚焦津派文化、天津乡土读物。 20. 【材料一】中标识借鉴了中国书法和天津母亲河的元素，请你简要说说这个设计的妙处。 21. 为方便同学们研学打卡，请概括本次书市活动板块特点。 （七）阅读下面文字，完成小题。（6分） 22. 请在横线处填写合适的内容。 在《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是______；在《______》中，保尔最大的梦想是为全人类的解放而斗争。 23. 祥子和保尔在实现梦想的道路上分别经历了什么困难？他们面对困难的态度有什么不同？ 三、写作与表达 24. 阅读下面文字，按要求完成小题。 成长的路上，挫折与坎坷总会不期而至。但黑夜再长，也终会迎来黎明；风雨再大，也终会等到天晴。当我们身处困境、感到迷茫时，心中总有一束光——它或许是亲人的鼓励，或许是内心的坚持，或许是对未来的期待。正是这束光，指引我们走出低谷，继续前行。 请以《朝着光的方向》为题写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于500字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $