精品解析：湖南省衡阳市华新实验中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

衡阳市华新实验中学2024年下学期期末考试初二语文试卷 满分：120分，考试时间：120分钟 出题人：刘会芳 审核人：贺雪艳 一、积累与运用（24分） 1. 下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ） A. 闭塞（sè） 陨（yǔn）石 两栖（qī） 纷至沓（tà）来 B. 打嗝（gé） 闸口（jiá） 蓦然（mù） 怒不可遏（jié） C. 寒噤（jìn） 龟裂（jūn） 砂砾（lì） 风雪载途（zài） D. 憎恶（zēng） 哂笑（shěn） 归省（xǐng） 强词夺理（qiǎng） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 眼眶 蜿延 枷锁 名副其实 B. 晦暗 锵然 携带 不修边幅 C. 追溯 浮燥 缅怀 目眩神迷 D. 悬殊 诬蔑 砂砾 厉厉在目 3. 下列加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 滨海夜市兴起，特色小吃、手工艺品、街艺术……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。 B. 秋高气爽的日子，登上苍马山，入目皆是络绎不绝的山丘和缥缈的白云。 C. 只有紧紧抓住数字经济发展的大机遇，我们才能稳稳站立在瞬息万变的信息时代浪潮中，迎接更加美好的数字未来。 D. 秋天到了，行将就木的落叶任秋风卷起，到处飘零。 4. 下面语句中没有语病的一项是（ ） A. 深海勘探开发技术装备研制将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。 B. 这款免洗消毒凝胶主要成分是由酒精制成的，具有消毒、杀菌、润手的功能。 C. 班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。 D. 抓好中小学作业、睡眠、手机、体制管理看似小事，但都是关乎学生健康成长、全面发展的大事。 5. 请选出下列选项中排序正确的一项（ ） ①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。 ②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。 ③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。 ④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。 ⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。 A. ④①⑤②③ B. ⑤②③④① C. ④①②⑤③ D. ②③④⑤① 6. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. 漏断指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。 B. 石，重量单位，十斗为一石。 C. 庄子是战国时期的哲学家，道家学派的代表人物。 D. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 综合性学习。（6分） 7. 和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面“以和为贵”的综合性学习任务。 （1）【对联天地】活动现场同学们得到这样一个上联，请根据对联知识，选出下联空格处应该填写的正确内容（ ） 上联：以和为贵历尽劫波兄弟在 下联： 修得公心义理真 A. 静以修身 B. 广积善缘 C. 惟诚则灵 D. 普渡众生 （2）【活动项目】为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和文化”图片展 项目一：_______ 项目二：_______ （3）【警句欣赏】下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。 ①忍一时，风平浪静； 退一步，海阔天空。 ②家和万事兴 ③以和为贵 ④天时不如地利，地利不如人和 我欣赏（ ）因为： 8. 诗以言志，文以传情。请补写出下列句子的空缺部分。 关注现实，憧憬美好，是经典作品的永恒主题。虽然有时像韩愈在《马说》一文中所说的“世有伯乐，然后有千里马。①_________，_______________”，抒发了一种这样的无奈：生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识英才的人并不多见！但是我们依然要保持一颗如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②_____________，______________”温暖天下寒士等济世情怀的初心，永怀庄子《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，③_____________，_______________”对精神自由的热烈渴望。 二、阅读（46分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 阅读下列文字，完成下面小题。 【文本一】 情绪失控90秒 ①我们有责任管理好自己的情绪。我们的每一个想法都会引起化学反应，而这种化学反应又会引起物理反应。我们的想法会在脑海中形成一个连贯的对话，有时还会在对话中插上视觉效果很强的画面，从而创建属于自己独一无二的“带插图的故事书”。这本故事书被我们反复阅读、直到它对我们的身体起作用。于是，某种情绪大量产生，如果是负面的，我们则会不由自主地做出冲动的、非理性的和不正常的行为。 ②大脑研究者吉尔·博尔特·泰勒写过一本书叫作《大脑科学家的个人旅程》。他在书中说：“我的大脑被某件事情激发后，会自动地释放出某种化学物质，这种物质在我的身体里涌动，让我经历一种生理体验。90秒后，这种物质会从血液中完全消失，我恢复平静。然而，如果90秒过后，这个过程还在持续，则是因为我主动选择了继续在这条赛道上跑下去。”泰勒解释说，所有的情绪持续时间都不会超过90秒。如果90秒之后，情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本“带插图的故事书”。我们越是频繁地重读这本故事书，就越是难以摆脱这种情绪。 ③根据泰勒的说法，如果我们意识到任何负面情绪都只有90秒，我们可以任由它发作，让它像一场台风一样自然地过去。如果对这种情绪耿耿于怀，就是在头脑里制作“带插图的故事书”了。有了这本故事书，我们就会一遍又一遍地阅读，负面情绪将会延时和升级，直到让我们崩溃。当负面情绪从我们心中升起时，请及时找到一个不会导致不可收拾的结果的发泄渠道，并耐心地告诉自己，90秒之后就会风平浪静。 ④怎么才能知道我们有了负面情绪呢？负面情绪出现时，我们会有明显的症状：肌肉紧张，脉搏加快，呼吸急促，脸色潮红，声带紧绷。当这一切发生时，我们应当保持警觉，告诉自己90秒的“自然灾害”将至，要迅速转移到一个不会伤及他人的地方，以某种合理的方式，如呐喊、运动等，让它发作出来，或者就地休息，保持冷静，控制自己，剔除头脑里的消极想法，深吸一口气，再慢慢吐出来，反复持续90秒，给不良的化学波一个释放的机会。 ⑤千万不要过于担心负面情绪，因为你的每一次担心就是在头脑里完成一页“带插图的故事书”，当整本书完成后，情绪就有可能反复和升级。如果说90秒的不良情绪属于“天灾”的话，90秒之后负面情绪不减反增就属于“人祸”了。 ⑥只要我们能在90秒的“天灾”发生前发出预警，及时做好心理准备，有意识地以疏导的方式释放和消散它的强大力量，我们就一定能减少损失，并能够在90秒之后迅速恢复宁静。当然，“灾后的建设”也很重要，理智地分析负面情绪背后隐藏着什么，然后努力地去解决问题。 （作者：邓笛。有删改） 【文本二】 学会情绪管理是每一个青年人必备的素养，这五点建议希望对你有所帮助。 ①反复深呼吸，倒数10秒。情绪特别激动时，可以尝试着反复深呼吸，并倒数10个数。比如面试、比赛时的紧张；和亲人吵架时的焦躁；和他人沟通不畅时的愤怒，都可以用这种方式强迫自己冷静下来，避免影响当下的境况。倒数10个数字后你会发现，想要爆发的欲望小了很多。通常这个时候，你就可以开始理性思考，而不是完全被情绪所左右。事情过去之后，你也许会感到庆幸，因为及时自我控制，避免了一场无法估量的损失。 ②运动半小时。与其沉浸在糟糕的情绪里无法自拔，不如去运动。有研究发现，运动时，大脑中会分泌一种“内啡肽”，可以使人产生愉悦感，因此被科学家称为“快乐素”。愤怒时可以打打拳击，压力大时可以做做伸展，抑郁悲观时可以去跑步，难过悲伤时可以去游泳。但要注意，情绪不佳时的运动不能太过剧烈，以免让自己受伤。 ③和自己对话。很多人在情绪糟糕时，想要向朋友倾诉，但又顾忌到隐私的问题。这个时候，不防尝试写下来，自己和自己对话也是排解情绪的一种有效方式。文字能治愈人心，撰写的过程也是梳理自己情绪的过程。微博、日记本，都可以用来记录情绪，既不会传递负能量，又能在写作的过程中，学会自己面对情绪、消化情绪。 ④做机械性工作。很多人烦躁、生气时都喜欢干家务，这的确是一个排解情绪的好方法。机械性工作，比如做家务、抄书、练毛笔字等，都能让大脑满溢的负面情绪慢慢降温。一段时间后，情绪就能逐渐平复，回归正常。 ⑤学会分析与复盘。工作中，一个项目结束我们都会做分析和复盘，以避免下次发生同样的错误，其实在情绪管理上我们也可以这样做。每次情绪发泄之后，无论结果是好是坏，都来做一次深入地分析和复盘，分析得越是透彻，对情绪的掌控力就越强。下次遇到同类型的情绪问题，就不会手足无措，出口伤人。学习、工作要不断进步。 情绪管理也需要一次次进步，毕竟，管理好情绪才能管理好我们的人生。 9. 下列对文本一和文本二理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一告诉我们，要做自己情绪主人，不能让负面情绪发作出来，否则会伤人伤己。 B. 文本一的第⑤段主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了我们不要过于担心负面情绪。 C. 文本二告诉我们可以通过写日记、做运动、和自己对话等方法来消化负面情绪。 D. 文本一中“灾后的建设”与文本二中“学会分析与复盘”都是想要积极地去解决问题。 10. 请梳理文本一说明内容，分析文本一第③到第⑤段的说明思路。 11. 文本二画横线句子“倒数10个数字后你会发现，想要爆发的欲望小了很多”，为什么要“倒数10个数字”？请用文本一中的观点来解释其原理。 （二）现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （略有改动） 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段交代“我”与莫高窟的结缘时间和到访数，旨在表现对莫高窟相见恨晚之情。 B. 常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生与对敦煌的炽热情怀，反映出艺术的伟大神奇。 C. 作者和朋友对这次创作的构思，表现了人与环境的自然融合，突出了莫高窟的雄伟壮丽。 D. 本文与梁衡的《壶口瀑布》均以具有文化地位的景物来展现它们的历史积淀和精神内涵。 13. 结合作者的游踪与见闻，完成下面的表格。 立足点 视角 所见 ①_____ 俯瞰 群山 鸣沙山和莫高窟 宕泉河畔 ②_____ 鸣沙山主峰 ③_____ 崖壁、洞窟 树丛 14. 联系上下文，按照要求赏析。 俯亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 （从修辞角度赏句子） 15. 文章第②段能否删去？ 请阐述理由。 16. 文章最后一段有什么含意？ 请结合全文简要分析。 （三） 古诗文阅读。 （14分）） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 送杜十四①之江南 〔唐]孟浩然 荆吴②相接水为③乡，君去春江正淼茫④。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行十四。②荆吴：荆是古代楚国的别名，在今湖北、湖南一带。吴也是古代国名，渺茫。③为：作为“连”的意思。④淼茫：“淼”同“渺”，渺茫。 17. 下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是 （ ） A. 开篇不说“水乡”而说“水为乡”，是作者对友人的宽解安慰。 B. 本诗从写景入笔，寓主观感情于客观景象之中，表达自己情感。 C. 春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比，随即发出深情一问 D. 末句中“断人肠”将别情推向高潮，间接抒发诗人内心的感慨。 18. 本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，诗人流露的情感却有所不同，请结合诗句加以分析。 阅读下列两则文言文，完成下面小题。 （甲） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （乙） 孔子学鼓琴师襄子①，十日不进②，师襄子曰：“可以益矣，”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也，”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣，”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉，曰：“丘得其为人，黯然而黑， 几④然而长，眼如望羊⑤，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜， 曰：“师盖云《文王操》⑥也。” （选自《史记·孔子世家》） （注释）①师襄子：卫国乐师。②进：进展，此指换新曲。③数：规律这里指演奏的技巧。④几：通“颀”，颀长。⑤望羊：亦作“望洋”，远视的样子。⑥《文王操》：周文王作的琴曲名。 19. 选出下列各句中加点词意思和用法相同的一项（ ） A. 不知其旨也 已习其数 B. 是故学然后知不足 不足为外人道也 （《桃花源记》） C. 孔子学琴于师襄子 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） D. 学学半 孔子学鼓琴师襄子 20. 下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 有间有所/穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉。 B. 有间有所穆然深思焉/有所怡然/高望而远志焉。 C. 有间有所/穆然深思焉有所/怡然高望而远志焉。 D. 有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉。 21. 将选文中画线语句翻译成现代汉语。 ①知困，然后能自强也。 ②师襄子辟席再拜。 22. （甲）（乙）两文都是关于学习的，你从中悟出了什么学习方法或态度？ （甲） ______（用原文回答） （乙） _______（请概括回答） （四）名著阅读 （6分） “人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上是壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 23. 这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家 _____ （人名）的小说《_____》，文中主人公是 _____。 24. 我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 三、作文（50分） 25. 最近“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头用语。在《咬文嚼字》编辑部发布的十大流行语中，“点赞”名列其中。那么，在你的生活中有值得点赞的人和事吗？ 请以“我为　　　　点赞”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整； ②除诗歌外体裁不限； ③不得套作仿作； ④字数在600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衡阳市华新实验中学2024年下学期期末考试初二语文试卷 满分：120分，考试时间：120分钟 出题人：刘会芳 审核人：贺雪艳 一、积累与运用（24分） 1. 下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ） A. 闭塞（sè） 陨（yǔn）石 两栖（qī） 纷至沓（tà）来 B. 打嗝（gé） 闸口（jiá） 蓦然（mù） 怒不可遏（jié） C 寒噤（jìn） 龟裂（jūn） 砂砾（lì） 风雪载途（zài） D. 憎恶（zēng） 哂笑（shěn） 归省（xǐng） 强词夺理（qiǎng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.闸口（jiá）——zhá，蓦然（mù）——mò，怒不可遏（jié）——è； 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A 眼眶 蜿延 枷锁 名副其实 B. 晦暗 锵然 携带 不修边幅 C. 追溯 浮燥 缅怀 目眩神迷 D. 悬殊 诬蔑 砂砾 厉厉在目 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.蜿延——蜿蜒； C.浮燥——浮躁； D.厉厉在目——历历在目； 故选B。 3. 下列加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 滨海夜市兴起，特色小吃、手工艺品、街艺术……各种摊位摩肩接踵，一派生机勃勃的景象。 B. 秋高气爽的日子，登上苍马山，入目皆是络绎不绝的山丘和缥缈的白云。 C. 只有紧紧抓住数字经济发展的大机遇，我们才能稳稳站立在瞬息万变的信息时代浪潮中，迎接更加美好的数字未来。 D. 秋天到了，行将就木的落叶任秋风卷起，到处飘零。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接。形容人多拥挤不堪。此处用来形容摊位的多，适用对象错误，使用不恰当； B.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。此处用来形容景物“山丘”和“白云”，适用对象错误，使用不恰当； C.瞬息万变：在极短的时间内变化了很多次。此处用来形容我们现在所处的信息时代，时时刻刻都在发生变化，使用恰当； D.行将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了，比喻人临近死亡。此处用来形容落叶，适用对象错误，使用不恰当； 故选C。 4. 下面语句中没有语病的一项是（ ） A. 深海勘探开发技术装备的研制将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。 B. 这款免洗消毒凝胶的主要成分是由酒精制成的，具有消毒、杀菌、润手的功能。 C. 班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。 D. 抓好中小学作业、睡眠、手机、体制管理看似小事，但都是关乎学生健康成长、全面发展的大事。 【答案】D 【解析】 【详解】考查病句的辨析与修改。 A.用词不当，将“推动”改为“提高”； B.成分赘余，应将“由……制成的”删去； C.误用否定词，去掉“能否”； 故选D。 5. 请选出下列选项中排序正确的一项（ ） ①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。 ②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。 ③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。 ④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。 ⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。 A. ④①⑤②③ B. ⑤②③④① C. ④①②⑤③ D. ②③④⑤① 【答案】A 【解析】 【详解】本题根据“端午节总述→端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不断的增加）”的逻辑顺序来进行判断。④中“端午节，是……”，点出句子中心引起了话题，可作为第一句；①“关于它的起源”体现了句意衔接的紧密，可作为第二句；⑤“汉魏以后”体现了分析过程语意衔接紧密，可作为第三句；②可通过读能确认与上一句衔接紧密，可作为第四句；③句句意的总结的意味，可作为末句。由上分析，可排序为：④①⑤②③。故选A。 6. 下列对文学文化常识表述，不正确的一项是 （ ） A. 漏断指深夜。漏，指漏壶，古代计时的器具。 B. 石，重量单位，十斗为一石。 C. 庄子是战国时期的哲学家，道家学派的代表人物。 D. 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记文学文化常识。 B.“石”也称“市石”，是容量单位而非“重量单位”，十升为一斗，十斗为一石。 故选B 综合性学习。（6分） 7. 和，是中华文化的精髓之一，从儒家文化到现代的交友之道、为人之道，乃至治国之道，无不与“和”字相连。请完成下面“以和为贵”的综合性学习任务。 （1）【对联天地】活动现场同学们得到这样一个上联，请根据对联知识，选出下联空格处应该填写的正确内容（ ） 上联：以和为贵历尽劫波兄弟在 下联： 修得公心义理真 A. 静以修身 B. 广积善缘 C. 惟诚则灵 D. 普渡众生 （2）【活动项目】为丰富活动形式，请根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和文化”图片展 项目一：_______ 项目二：_______ （3）【警句欣赏】下面的句子均与“和”相关，请任选一句自选角度赏析。 ①忍一时，风平浪静； 退一步，海阔天空。 ②家和万事兴 ③以和为贵 ④天时不如地利，地利不如人和 我欣赏（ ）因为： 【答案】（1）C （2） ①. 举行“和歌曲”演唱会 ②. 举办“和文化”作文评比活动 （3）示例：“家和万事兴”，这句话告诉我们家庭和睦是幸福的前提和基础，我们要相互理解，相互包容，打造一个幸福的家庭。 【解析】 【小问1详解】 考查对联。上联中的“以和为贵”是一个偏正短语。一般情况下，上联中出现的字下联中不可重复出现。故排除“静以修身”。“广积善缘、普度众生”是动宾短语，“惟诚则灵”是偏正短语。故应选“惟诚则灵”。 【小问2详解】 本题考查主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几种形式：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。 示例：举办“和文化”演讲比赛 举办“和文化”读书报告会 【小问3详解】 本题考查警句欣赏。选择一句自己喜欢的警句，说明理由，言之有理即可。 示例一：“忍一时，风平浪静； 退一步，海阔天空”。运用对偶手法，意思是忍受了一时，可以摆脱纠纷；各让一步，便可是双方都得到舒畅。孔子曰：“巧言乱德。小不忍，则乱大谋。”这句话在生活中其实非常贴切的，确实，在日常的生活中，有些事情没忍住一时，所造成的后果是不可估计的。要想图大谋就必须要忍。办事要忍耐、包容，不能因为一点小事而不能容忍，脾气一来，那就坏了大事。 示例二：“以和为贵”，这句话突出了“和”在人际交往中的重要性。我们在人际交往中要注意处理好各种关系，使彼此都能融洽。 示例三：“天时不如地利，地利不如人和”，这句话让我们明白了民心所向是战争取得胜利的首要条件。国家的治理也是如此，让我们团结一致，为中华的复兴而努力奋斗。 8. 诗以言志，文以传情。请补写出下列句子的空缺部分。 关注现实，憧憬美好，是经典作品的永恒主题。虽然有时像韩愈在《马说》一文中所说的“世有伯乐，然后有千里马。①_________，_______________”，抒发了一种这样的无奈：生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识英才的人并不多见！但是我们依然要保持一颗如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“②_____________，______________”温暖天下寒士等济世情怀的初心，永怀庄子《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，③_____________，_______________”对精神自由的热烈渴望。 【答案】 ①. 千里马常有 ②. 而伯乐不常有 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 水击三千里 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、抟”等字词容易写错。 二、阅读（46分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 阅读下列文字，完成下面小题。 【文本一】 情绪失控90秒 ①我们有责任管理好自己的情绪。我们的每一个想法都会引起化学反应，而这种化学反应又会引起物理反应。我们的想法会在脑海中形成一个连贯的对话，有时还会在对话中插上视觉效果很强的画面，从而创建属于自己独一无二的“带插图的故事书”。这本故事书被我们反复阅读、直到它对我们的身体起作用。于是，某种情绪大量产生，如果是负面的，我们则会不由自主地做出冲动的、非理性的和不正常的行为。 ②大脑研究者吉尔·博尔特·泰勒写过一本书叫作《大脑科学家的个人旅程》。他在书中说：“我的大脑被某件事情激发后，会自动地释放出某种化学物质，这种物质在我的身体里涌动，让我经历一种生理体验。90秒后，这种物质会从血液中完全消失，我恢复平静。然而，如果90秒过后，这个过程还在持续，则是因为我主动选择了继续在这条赛道上跑下去。”泰勒解释说，所有的情绪持续时间都不会超过90秒。如果90秒之后，情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本“带插图的故事书”。我们越是频繁地重读这本故事书，就越是难以摆脱这种情绪。 ③根据泰勒的说法，如果我们意识到任何负面情绪都只有90秒，我们可以任由它发作，让它像一场台风一样自然地过去。如果对这种情绪耿耿于怀，就是在头脑里制作“带插图的故事书”了。有了这本故事书，我们就会一遍又一遍地阅读，负面情绪将会延时和升级，直到让我们崩溃。当负面情绪从我们心中升起时，请及时找到一个不会导致不可收拾的结果的发泄渠道，并耐心地告诉自己，90秒之后就会风平浪静。 ④怎么才能知道我们有了负面情绪呢？负面情绪出现时，我们会有明显的症状：肌肉紧张，脉搏加快，呼吸急促，脸色潮红，声带紧绷。当这一切发生时，我们应当保持警觉，告诉自己90秒的“自然灾害”将至，要迅速转移到一个不会伤及他人的地方，以某种合理的方式，如呐喊、运动等，让它发作出来，或者就地休息，保持冷静，控制自己，剔除头脑里的消极想法，深吸一口气，再慢慢吐出来，反复持续90秒，给不良的化学波一个释放的机会。 ⑤千万不要过于担心负面情绪，因为你的每一次担心就是在头脑里完成一页“带插图的故事书”，当整本书完成后，情绪就有可能反复和升级。如果说90秒的不良情绪属于“天灾”的话，90秒之后负面情绪不减反增就属于“人祸”了。 ⑥只要我们能在90秒的“天灾”发生前发出预警，及时做好心理准备，有意识地以疏导的方式释放和消散它的强大力量，我们就一定能减少损失，并能够在90秒之后迅速恢复宁静。当然，“灾后的建设”也很重要，理智地分析负面情绪背后隐藏着什么，然后努力地去解决问题。 （作者：邓笛。有删改） 【文本二】 学会情绪管理是每一个青年人必备的素养，这五点建议希望对你有所帮助。 ①反复深呼吸，倒数10秒。情绪特别激动时，可以尝试着反复深呼吸，并倒数10个数。比如面试、比赛时的紧张；和亲人吵架时的焦躁；和他人沟通不畅时的愤怒，都可以用这种方式强迫自己冷静下来，避免影响当下的境况。倒数10个数字后你会发现，想要爆发的欲望小了很多。通常这个时候，你就可以开始理性思考，而不是完全被情绪所左右。事情过去之后，你也许会感到庆幸，因为及时自我控制，避免了一场无法估量的损失。 ②运动半小时。与其沉浸在糟糕的情绪里无法自拔，不如去运动。有研究发现，运动时，大脑中会分泌一种“内啡肽”，可以使人产生愉悦感，因此被科学家称为“快乐素”。愤怒时可以打打拳击，压力大时可以做做伸展，抑郁悲观时可以去跑步，难过悲伤时可以去游泳。但要注意，情绪不佳时的运动不能太过剧烈，以免让自己受伤。 ③和自己对话。很多人在情绪糟糕时，想要向朋友倾诉，但又顾忌到隐私的问题。这个时候，不防尝试写下来，自己和自己对话也是排解情绪的一种有效方式。文字能治愈人心，撰写的过程也是梳理自己情绪的过程。微博、日记本，都可以用来记录情绪，既不会传递负能量，又能在写作的过程中，学会自己面对情绪、消化情绪。 ④做机械性工作。很多人烦躁、生气时都喜欢干家务，这的确是一个排解情绪的好方法。机械性工作，比如做家务、抄书、练毛笔字等，都能让大脑满溢的负面情绪慢慢降温。一段时间后，情绪就能逐渐平复，回归正常。 ⑤学会分析与复盘。工作中，一个项目结束我们都会做分析和复盘，以避免下次发生同样的错误，其实在情绪管理上我们也可以这样做。每次情绪发泄之后，无论结果是好是坏，都来做一次深入地分析和复盘，分析得越是透彻，对情绪的掌控力就越强。下次遇到同类型的情绪问题，就不会手足无措，出口伤人。学习、工作要不断进步。 情绪管理也需要一次次进步，毕竟，管理好情绪才能管理好我们的人生。 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一告诉我们，要做自己情绪的主人，不能让负面情绪发作出来，否则会伤人伤己。 B. 文本一的第⑤段主要运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了我们不要过于担心负面情绪。 C. 文本二告诉我们可以通过写日记、做运动、和自己对话等方法来消化负面情绪。 D. 文本一中“灾后的建设”与文本二中“学会分析与复盘”都是想要积极地去解决问题。 10. 请梳理文本一说明内容，分析文本一第③到第⑤段的说明思路。 11. 文本二画横线句子“倒数10个数字后你会发现，想要爆发的欲望小了很多”，为什么要“倒数10个数字”？请用文本一中的观点来解释其原理。 【答案】9. A 10. 文本一第③到第⑤段主要说明了要避免90秒内情绪失控。按照了解情绪失控时间只有90秒，什么是负面情绪，如何发泄，不要过于担心，是事物发展的顺序说明的。 11. 倒数10个数字后，你就可以开始理性思考，而不是完全被情绪所左右。事情过去之后，你也许会感到庆幸，因为及时自我控制，避免了一场无法估量的损失。 【解析】 【导语】两文本围绕情绪管理展开。文本一以“90秒”为核心，借科学观点阐释负面情绪特性，说明识别、疏导方法及过度担忧的危害，逻辑清晰；文本二提供具体实用的管理建议，如呼吸、运动等。二者互补，从原理到实践，为情绪管理提供全面指导，语言通俗，易于理解。 【9题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合文本一第④段“当这一切发生时，我们应当保持警觉……以某种合理的方式，如呐喊、运动等，让它发作出来”可知，不是不能让负面情绪发作，而是要合理发泄。由此可知，选项中“不能让负面情绪发作出来”表述错误。 故选A。 【10题详解】 本题考查说明思路。 结合文本一第③段“根据泰勒的说法，如果我们意识到任何负面情绪都只有90秒，我们可以任由它发作……当负面情绪从我们心中升起时，请及时找到一个不会导致不可收拾的结果的发泄渠道”可知，此段讲要知晓负面情绪本身仅持续90秒，要合理找渠道发泄。由此可知，先说明要了解负面情绪自然持续时长，以及要合理发泄。 结合文本一第④段“怎么才能知道我们有了负面情绪呢？负面情绪出现时，我们会有明显的症状……以某种合理的方式，如呐喊、运动等，让它发作出来，或者就地休息……给不良的化学波一个释放的机会”可知，这是在讲如何识别负面情绪及具体的发泄、控制办法。由此可知，接着阐述识别负面情绪的症状，以及具体应对的合理方式。 结合文本一第⑤段“千万不要过于担心负面情绪，因为你的每一次担心就是在头脑里完成一页‘带插图的故事书’……90秒之后负面情绪不减反增就属于‘人祸’了”可知，此段强调别因过度担心让负面情绪升级，说明过度担忧的不良影响。由此可知，最后说明不要过度担心负面情绪，阐述过度担心会使情绪反复升级的危害，整体按事物发展逻辑，从认知、应对到规避不良影响来行文。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文本一第②段“所有的情绪持续时间都不会超过90秒。如果90秒之后，情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本‘带插图的故事书’”及第③段“当负面情绪从我们心中升起时，请及时找到一个不会导致不可收拾的结果的发泄渠道，并耐心地告诉自己，90秒之后就会风平浪静”可知，负面情绪的自然持续时间不超过90秒，倒数10个数字的过程能拖延时间，让情绪在这段时间内自然消退一部分。结合文本一第④段“深吸一口气，再慢慢吐出来，反复持续90秒，给不良的化学波一个释放的机会”可知，倒数10个数字类似一种冷静下来的方式，能帮助释放不良情绪的化学波，减少爆发欲望。由此可知，倒数10个数字能让我们在情绪激动时争取时间，等待负面情绪的自然消退，从而减少爆发的欲望，开始理性思考，避免被情绪左右。 （二）现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 晨曦里的莫高窟 李宝堂 ①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。 ②在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。 ③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。 ④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。 ⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。 ⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。 ⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ⑧很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 ⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。 ⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。 ⑪画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。 ⑫经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。 ⑬而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。 （略有改动） 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段交代“我”与莫高窟结缘时间和到访数，旨在表现对莫高窟相见恨晚之情。 B. 常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生与对敦煌的炽热情怀，反映出艺术的伟大神奇。 C. 作者和朋友对这次创作的构思，表现了人与环境的自然融合，突出了莫高窟的雄伟壮丽。 D. 本文与梁衡的《壶口瀑布》均以具有文化地位的景物来展现它们的历史积淀和精神内涵。 13. 结合作者的游踪与见闻，完成下面的表格。 立足点 视角 所见 ①_____ 俯瞰 群山 鸣沙山和莫高窟 宕泉河畔 ②_____ 鸣沙山主峰 ③_____ 崖壁、洞窟 树丛 14. 联系上下文，按照要求赏析。 俯亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。 （从修辞角度赏句子） 15. 文章第②段能否删去？ 请阐述理由。 16. 文章最后一段有什么含意？ 请结合全文简要分析。 【答案】12. A 13. ①. 三危山 ②. 平视（或远眺） ③. 九层楼 14. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了树叶的璀璨和天地的辉煌，营造出史诗般的壮美氛围，增强了画面的视觉冲击力和艺术感染力。 15. 不能删去。第②段通过具体艺术活动展现了莫高窟的丰富内涵和作者的艺术追求，为后文创作和情感表达提供了重要铺垫，删去会削弱文章的完整性和感染力。 16. 最后一段表明，作者不仅完成了一幅画作，更将莫高窟的艺术之美和精神内涵内化为永恒的记忆，体现了对敦煌艺术的深刻理解和终生追求。 【解析】 【导语】这篇散文以画家李宝堂的视角，深情描绘了莫高窟的晨曦胜景。通过时空交错的叙事结构，既展现了敦煌艺术的永恒魅力，又记录了个人艺术生命的成长轨迹。文中将自然光影与人文遗迹完美融合，金色晨曦的意象贯穿始终，形成强烈的视觉诗性。对常书鸿等前辈的追忆，更赋予文本厚重的文化传承意味。 【12题详解】 本题考查内容理解。 A.由第①段“记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初……从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访”可知，作者反复到访莫高窟，表现出作者对莫高窟有着深厚的情感并长期关注，对其饱含热爱与痴迷，并非“相见恨晚之情”，“相见恨晚”强调初次相遇嫌晚，而这里是长期眷恋。 故选A。 【13题详解】 本题考查内容概括。 ①第⑤段“大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧……”，可知立足点是：三危山山顶； 第⑤段“俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”对应了“俯瞰”的视角以及所见“群山”“鸣沙山和莫高窟”； 第⑥段“来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔……”对应了“宕泉河畔”这个立足点； ②第⑥段“来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻”，提到作者在正对莫高窟的宕泉河畔等待莫高日出；第⑦段“太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰……”，第⑧段“阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上……”，描写了阳光逐渐照亮景物的过程，是从河畔向远处看。据此可以概括为：平视或远眺。 ③第⑦段“八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰……只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘檐檩、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现”，第⑧段“很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上……”可知除鸣沙山主峰、崖壁、洞窟、树丛外，还见到莫高窟九层楼。据此填空即可。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 文章第⑧段“亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景”运用了比喻的修辞手法，把“亮黄色的树叶”比作“金子”。结合上句“阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上”可知，晨光中树叶闪耀，这种视觉效果通过比喻生动展现，突出树叶色彩的明亮、耀眼，让画面更具感染力，同时渲染出辉煌、壮丽的氛围，营造出史诗般的艺术效果，体现莫高窟清晨景色的美。 【15题详解】 本题考查段落作用。 不能删。内容上：由第②段“在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的‘反弹琵琶’，欣赏过张仪潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，作者在莫高窟开展瞻仰、临摹、描绘、欣赏等艺术活动，于“东方民族之文艺渊海”寻得中国美术渊源，确立“心随敦煌”的艺术追求。这是作者在回忆与莫高窟的艺术关联，体现莫高窟对其艺术生涯的深远影响。结构上：为后文第③段“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”，第④段“确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画”做铺垫，解释创作的情感与思想根源，是作者艺术情感的集中体现，同时丰富文章内容，让“我”对莫高窟的情感更饱满。 【16题详解】 本题考查句子含义理解。 原文第⑬段“而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中”。结合第⑩段“我们商量后决定这样描绘”，第⑫段“经过半年多紧张创作，作品终于完成了”可知，作者历经商量构思、紧张创作，成功完成以莫高窟为主体的木刻版画，这是艺术实践的具体成果，是表层含义。 由第①段“几十年间不分春夏秋冬，数十次到访”可知，作者对莫高窟的热爱持久深厚，“永远镌刻”是情感凝练升华；由第②段“寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，莫高窟艺术形象与渊源是作者的艺术根基，创作让艺术之美化为创作血液；由③段“莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术‘博物馆’。我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”，可知，历史文化之美成为作者文化担当与精神的指引；由第⑧段“阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀……”可知，作者目睹秋天壮丽图景，自然景色之美成为作者难忘的视觉记忆；由第⑪段“和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境”可知，创作融合莫高窟环境文化，它已内化为艺术与精神的表达部分。总之，作者经创作，将莫高窟之美转为情感、艺术、担当、热爱，升华为内化影响，体现了对敦煌艺术的深刻理解和终生追求，凝聚成“永远镌刻”的深刻含义。 （三） 古诗文阅读。 （14分）） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 送杜十四①之江南 〔唐]孟浩然 荆吴②相接水为③乡，君去春江正淼茫④。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行十四。②荆吴：荆是古代楚国的别名，在今湖北、湖南一带。吴也是古代国名，渺茫。③为：作为“连”的意思。④淼茫：“淼”同“渺”，渺茫。 17. 下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是 （ ） A. 开篇不说“水乡”而说“水为乡”，是作者对友人的宽解安慰。 B. 本诗从写景入笔，寓主观感情于客观景象之中，表达自己情感。 C. 春江渺茫与征帆一片，形成一个强烈对比，随即发出深情一问。 D. 末句中“断人肠”将别情推向高潮，间接抒发诗人内心的感慨。 18. 本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，诗人流露的情感却有所不同，请结合诗句加以分析。 【答案】17. D 18. 孟浩然《送杜十四之江南》抒发深切的伤感与担忧，如“天涯一望断人肠”直写离愁；王勃《送杜少府之任蜀州》则体现豁达乐观之情，如“海内存知己，天涯若比邻”以宽慰化解悲情。 【解析】 【导语】这首送别诗以水乡春景为背景，通过“淼茫”江景与“日暮征帆”的意象对比，营造出苍茫怅惘的意境。诗人将离愁融入浩渺烟波，末句“断人肠”直抒胸臆，情感由含蓄渐至奔放，展现了唐人送别诗特有的深情与壮阔。全诗语言简练而意境深远，体现了孟浩然山水诗派的清旷风格。 【17题详解】 本题考查理解诗歌。 D.有误，末句中“断人肠”将别情推向高潮，直接抒发诗人内心的感慨，并非间接抒情。 故选D。 【18题详解】 本题考查理解作者的情感。 《送杜十四之江南》是唐代诗人孟浩然创作的一首七绝。诗人通过淼茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。“日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠”通过“日暮孤帆”“天涯断肠”等意象，渲染前途渺茫、依依不舍的悲情，突出离别之苦。诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将别情推向高潮，在高潮中结束全诗，离愁别恨，悠然不尽，自然流畅地表现了诗人对友人的深切怀念，也体现出诗人与友人之间的真挚友谊。 《送杜少府之任蜀州》这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤。“无为在歧路，儿女共沾巾”以劝勉代替哀伤，主张不必效仿小儿女哭啼之态。“海内存知己，天涯若比邻”用空间对比升华友情，展现开阔胸襟与乐观精神，传递温暖力量。虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。 阅读下列两则文言文，完成下面小题。 （甲） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （乙） 孔子学鼓琴师襄子①，十日不进②，师襄子曰：“可以益矣，”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也，”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣，”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间有所穆然深思焉有所怡然高望而远志焉，曰：“丘得其为人，黯然而黑， 几④然而长，眼如望羊⑤，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜， 曰：“师盖云《文王操》⑥也。” （选自《史记·孔子世家》） （注释）①师襄子：卫国乐师。②进：进展，此指换新曲。③数：规律这里指演奏的技巧。④几：通“颀”，颀长。⑤望羊：亦作“望洋”，远视的样子。⑥《文王操》：周文王作的琴曲名。 19. 选出下列各句中加点词意思和用法相同的一项（ ） A. 不知其旨也 已习其数 B. 是故学然后知不足 不足为外人道也 （《桃花源记》） C. 孔子学琴于师襄子 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） D. 学学半 孔子学鼓琴师襄子 20. 下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 有间有所/穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉。 B. 有间有所穆然深思焉/有所怡然/高望而远志焉。 C. 有间有所/穆然深思焉有所/怡然高望而远志焉。 D. 有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉。 21. 将选文中画线语句翻译成现代汉语。 ①知困，然后能自强也。 ②师襄子辟席再拜。 22. （甲）（乙）两文都是关于学习的，你从中悟出了什么学习方法或态度？ （甲） ______（用原文回答） （乙） _______（请概括回答） 【答案】19. A 20. D 21. ①知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。 ②师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜。 22. ①. 教学相长 ②. 学习需要用心专一，深入其中。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由两则选段构成，甲文出自《礼记》，乙文选自《史记·孔子世家》。甲文通过“佳肴”“至道”的比喻，阐述了“教学相长”的深刻哲理；乙文则以孔子学琴的生动事例，展现了精益求精的学习态度。两文在内容上形成互补：甲文侧重理论阐述，乙文注重实践描写。语言风格上，甲文多用对偶句式，乙文则以对话推进叙事。选材精当，既体现了文言文的典型特征，又蕴含深刻的教育思想。 【19题详解】 本题考查一词多义。 A.都是代词，它的； B.名词，与“不”连用，不足的地方/动词，值得； C.介词，向/介词，到； D.动词，同“敩”，教导/动词，学习； 故选A。 【20题详解】 本题考查文言文断句。 句意：过了一会儿，（孔子）时而神情庄重地陷入深思，时而怡然自得地抬头远眺，心神仿佛驰骋在遥远的地方。 “有间”表时间间隔；“有所穆然深思焉”表述孔子神情庄重地沉思；“有所怡然高望而远志焉”描述孔子怡然眺望、心怀远志的状态。 故断为：有间/有所穆然深思焉/有所怡然高望而远志焉。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①困，困惑、疑难；自强，自我勉励。 ② 辟席，离开坐席；再，两次。 【22题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也”可知，作者先指出学习后才知道自己的不足，教导后才明白自己的困惑，而发现不足就能自我反思，知晓困惑就能自我勉励。由此可见，“教”与“学”并非孤立存在，二者相互作用、相互促进，共同推动学习的进步，所以得出“教学相长”的学习方法。 根据乙文“孔子学鼓琴师襄子，十日不进”“丘已习其曲矣，未得其数也”“丘未得其志也”“丘未得其为人也”以及“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉”可知，孔子在学琴过程中，面对师襄子多次提出更换新曲的建议，始终坚持不急于求成，而是依次追求掌握琴曲的演奏技巧、领会意境、理解创作者为人。这充分体现出学习需要用心专一，深入探究，追求对知识的透彻理解，而不能浅尝辄止的学习态度。 【点睛】参考译文： （甲）虽然有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己的困惑。知道不足，然后才能自我反思；知道困惑，然后才能自我勉励。因此说：教与学是互相推动、共同成长的。《兑命》中说“教导别人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧？ （乙）孔子向师襄子学习弹琴，十天没有换曲子。师襄子说：“可以学新曲子了。”孔子说：“我已经熟悉了这首曲子，但还没掌握它的演奏技巧。”过了一段时间，师襄子说：“已经掌握技巧了，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没领会曲子的意境。”又过了一段时间，师襄子说：“已经领会意境了，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没理解创作者的为人。”再过了一段时间，孔子时而神情庄重地深思，时而怡然自得地眺望远方，说：“我知道他的为人了——皮肤黝黑，身材高大，目光深远，有统治四方诸侯的气度，除了周文王，谁还能创作这样的曲子呢！”师襄子离开坐席，行两次拜礼，说：“我的老师曾说过，这首琴曲就是《文王操》啊。” （四）名著阅读 （6分） “人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上是壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 23. 这段激动人心，被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家 _____ （人名）的小说《_____》，文中主人公是 _____。 24. 我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 【答案】23. ①. 尼古拉・奥斯特洛夫斯基 ②. 钢铁是怎样炼成的 ③. 保尔・柯察金 24. 示例：可以从保尔身上汲取到坚韧不拔、无私奉献、勇于斗争的精神，以及为了理想和事业不懈奋斗的决心和勇气。 【解析】 【23题详解】 本题考查文学常识。 选段是保尔在无名烈士墓前的内心的独白，出自《钢铁是怎样炼成的》。 第一、二空：尼古拉·奥斯特洛夫斯基（1904—1936）是苏联著名无产阶级作家，他的人生经历与小说主人公保尔高度相似：出身贫困，早年投身革命，在战斗中负伤，后因疾病（伤寒、脊椎损伤等）导致双目失明、全身瘫痪。《钢铁是怎样炼成的》是他在病榻上历时三年创作的自传体小说，于1933年完成，1934年正式出版。作品以俄国十月革命前后（1915年至20世纪30年代）为历史背景，通过保尔的成长历程，展现了苏联早期无产阶级在革命斗争中的坚韧与奉献精神，被誉为“革命英雄主义的教科书”。故填写：尼古拉・奥斯特洛夫斯基；《钢铁是怎样炼成的》。 第三空：主人公是保尔·柯察金。保尔从小在社会底层饱受欺凌，后在朱赫来的引导下走上革命道路，先后经历了战场厮杀、工地磨难、病痛折磨等考验。他始终以“为人类解放而斗争”为信仰，即便身体残疾也坚持以文学创作延续革命事业，其名言“不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧”成为几代人奉行的人生准则。保尔是苏联第一代共青团员的缩影，他的“钢铁般的意志”象征着无产阶级在困境中淬炼出的革命品格。故填写：保尔・柯察金。 【24题详解】 本题考查内容理解。 钢铁般的意志与坚韧不拔的毅力：保尔在战斗中多次受伤，甚至一度瘫痪在床，面临失明的危险。但他从未向命运低头，而是凭借顽强的意志力，克服身体上的痛苦，坚持学习、写作，继续为革命事业贡献力量。例如，他在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。 启示：在现代社会，我们虽然不会面临保尔那样的极端困境，但也会遇到各种挑战和挫折，如学习压力、工作压力、健康问题等。保尔的精神告诉我们，无论遇到多大的困难，都要保持坚韧不拔的毅力，不轻易放弃，努力克服障碍，实现自己的目标。 无私奉献与集体主义精神：保尔将个人的命运与革命事业紧密相连，他甘愿为集体的利益牺牲个人的一切。在战场上，他英勇杀敌，不畏牺牲；在后方，他积极参与建设工作，为改善工人的生活条件而努力。他常说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。” 启示：在当今社会，虽然我们不再需要像保尔那样为革命事业献身，但无私奉献和集体主义精神依然具有重要意义。我们应该学会关注他人的需求，积极参与社会公益活动，为集体和社会的利益贡献自己的力量。同时，也要树立正确的价值观，将个人的成长与社会的进步相结合，实现个人价值与社会价值的统一。 勇于担当与责任感：保尔在革命中始终勇于担当，无论是作为战士还是作为领导者，他都尽职尽责，不畏艰难。在修建铁路时，他带领团队克服重重困难，按时完成了任务；在领导共青团工作时，他积极组织青年参与革命活动，为革命事业培养了大量后备力量。 启示：在现代社会，勇于担当和责任感是每个人必备的品质。我们应该学会对自己的行为负责，对家庭、工作和社会负责。面对困难和挑战时，要勇于承担责任，积极寻找解决问题的方法，而不是逃避或推卸责任。 不断学习与自我提升的精神保尔深知知识的重要性，他不断学习新知识、新技能，提升自己的能力和素质。在战场上，他学习军事技能；在后方，他学习文化知识；在瘫痪后，他学习写作技巧。他的学习精神贯穿了他的一生。 启示：在当今知识爆炸的时代，不断学习与自我提升显得尤为重要。我们应该保持好奇心和求知欲，不断学习新知识、新技能，适应社会的发展变化。同时，也要注重培养自己的创新能力和实践能力，将所学知识转化为实际成果。 乐观向上的生活态度：尽管保尔经历了无数的磨难和痛苦，但他始终保持着乐观向上的生活态度。他相信未来是美好的，只要坚持下去就一定能够取得胜利。他的这种精神感染了身边的人，也让我们看到了人性的光辉。 启示：在现代社会，我们面临着各种压力和挑战，很容易产生消极情绪。保尔的精神告诉我们，要保持乐观向上的生活态度，积极面对生活中的困难和挫折。相信自己的能力和潜力，相信未来会更好，这种信念将激励我们不断前行。据此回答即可。 三、作文（50分） 25. 最近“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头用语。在《咬文嚼字》编辑部发布的十大流行语中，“点赞”名列其中。那么，在你的生活中有值得点赞的人和事吗？ 请以“我为　　　　点赞”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整； ②除诗歌外体裁不限； ③不得套作仿作； ④字数在600字以上。 【答案】为老师点赞 身边有很多老师，他们的一点细小行为总能表现出对我们的关心，所以我写此文以表达我对老师的尊敬。 又是一节晚自习，班里的学生都在那里认真学习，可我由于比较累，晚自习一直犯困，作业也没心情写。终于，扛不住了，还是睡着了。因为最近班主任晚自习都不来，我觉得今天也不会来，所以就放心大胆的睡了。 可我的预料错了，刚睡一会儿，班主任就来了，看到我睡觉，就把我叫醒，然后把我喊了出去，多我说：“总是在等待，你到底在等什么呢？你知不知道你来学校的目的。”可我在心里默想：“不就是睡个觉吗，有什么好讲的，烦死了。”班主任继续说：“我知道春困秋乏，可就不能坚持吗？”“坚持不了诶，老师。” 因为睡觉，我和班主任一直在、谈到下课，可当时我抱怨老师占了我的时间，我不就是睡个觉吗。有必要聊那么长时间吗？还搞得我作业都没写好。 可是后来想想，班主任因为我的睡觉和我聊了那么长时间，可见他对我多么在意。 在老师眼中，学生就像他们的孩子一样，他们会及时指出他们的错误，他们一直希望他们变得更好。 【解析】 【详解】试题分析：这是一篇半命题作文，题目为“我为 点个赞”。“点个赞”就是赞同、赞美的意思。补填写的内容可以是具体的人，如父母、老师、同学、朋友、历史人物等；也可以是群体，如人类或某条战线上的工作者等；还可以是物或景物，如花草树木，自然景观。如一棵小草：可以从小草的角度，以第三人称写法，写出它对大地的绿化、环保所做的贡献，得到点赞，从而宣传环保理念。总之补填的内容是值得自己称颂的，是对人类或社会有贡献的人、事、物等。表达的情感是赞美或称颂的。选择符合题意的素材，表达健康的主题。文题适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。 【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$