山西省朔州市怀仁市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

怀仁市2023-2024学年度第二学期七年级期末学业质量监测 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（29分） （一） 1. 七年（1）班开展“‘追星’少年，志存高远”古诗文经典诵读活动。请将空缺处的古诗文书写在横线上。 主持人：行者方致远，奋斗路正长 小启：“商女不知亡国恨，（1）______________________”（杜牧《泊秦淮》）借古讽今，表现了诗人对国家命运的关怀和忧虑。 小智：“（2）______________________，不问苍生问鬼神”（李商隐《贾生》）先扬后抑，寄寓诗人怀才不遇的感慨。 小明：“山重水复疑无路，（3）______________________”（陆游《游山西村》）实景实感，表明诗人虽遭遇挫折，却心存希望的人生态度。 小德：“落红不是无情物，（4）______________________”（龚自珍《己亥杂诗》（其五））借花自喻，倾吐诗人虽远离官场，仍不忘报国之志的一腔热情。 小壮：“斯是陋室，（5）______________________”（刘禹锡《陋室铭》）托物言志，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 小志：“（6）______________________，（7）______________________”（王安石《登飞来峰》）直抒胸臆，表达诗人锐意改革的远大抱负。 小凌：“出淤泥而不染，（8）______________________”（周敦颐《爱莲说》）咏物抒怀，体现作者洁身自爱的高洁人格和坚贞操守。 小云：“（9）______________________，（10）______________________”（杜甫《望岳》）借助想象，抒发诗人不畏困难，勇攀顶峰，俯视一切的雄心壮志。 主持人：少年当有凌云志，万里长空竞风流。 2. 诗歌中细腻的描写可以增强语言的形象性，使表意更细致和丰富。请你参考批注示例，为《约客》作批注。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 批注 示例：“黄梅时节家家雨”巧用叠词“家家雨”形象写出夏季梅雨无所不在的急骤密集，流露出诗人对绵绵梅雨天气的一份无奈。 我的批注：________________________ （二） 班级举行以“字里行间·印刻时光”为主题的非遗体验活动，请你以小红的名义参加并完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 【乙】 （毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木板。其贮字之盘则设以转轮较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。 （选自金简《武英殿聚珍版程式》，有删改） 注释：①权舆：本指草木初发，这里引申为起始。 【知非遗——做非遗宣传员】 3. （1）【甲】文中“字平如砥”一句中的“砥”的读音为_______________。 （2）用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。（限两处） 其贮字之盘则设以转轮较为径捷 4. 借助表格中提示的方法，解释下面加点词的意思。 方法 句子 词义 1.成语助记 素不相识 有奇字素无备者 ①素：______________ 2.温习旧知 可以调素琴 ②素：______________ 3.查阅字典 （1）接近、靠近 （2）从事 （3）完成、达到 持就火炀之 瞬息可就 ③就：______________ ④就：______________ 【话非遗——做非遗守护人】 5. （1）走进活字印刷体验馆，根据你对【甲】文的理解，将横线处空缺的内容补充完整，体验活板排版程序。 设板→①______________→②布板→③______________→④平板 （2）穿越时空，对话毕昇。 小红：毕爷爷您好，《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”一句有这么多“知”，可以印吗？ 毕昇：可以。因为“①____________________________。”（用【甲】文内容填空） 小红：这数以万计的字印如何保存，并在使用时怎么能快速找到呢？ 毕异：不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 小红：不好意思，爷爷，我没听懂您这句话的意思。 毕昇：就是“不使用的时候，②____________________________”。（翻译画波浪线的句子） 小红：谢谢爷爷，我明白了。印刷之“活”彰显先贤之智！我一定要为它代言，让更多人了解活板之“活”！活板之“活”在于字印“活”，因为“每字为一印”，取用灵活；活板之“活”也在于③____________________________；活板之“活”还在于④____________________________…… 毕异：妙哉！妙哉！“活”的是思想，“守”的是匠心啊！ 【传非遗——做非遗传承人】 6. 随着激光照排技术的革新，活字印刷术已悄然淡出历史舞台。在这个创新时代，“活字印刷”这种古老的艺术，如何传承呢？请结合【甲】【乙】两文，并阅读【链接】材料帮小红写下她的思考和感言。 【链接】 20世纪80年代，王选教授成功设计和研发的汉字激光照排系统取代了铅字印刷。这一新技术节约大量人力物力，减少污染，也不需要铅字的存储空间，排版时间大为缩短，印刷功效大大提高，被称为“中国印刷界的革命”。 非遗传承人小红的思考和感言：_________________________________ 二、文学之约（21分） （一） 为迎接我国传统节日——重阳节的到来，班级召开“孝亲敬老”的主题班会，请你完成下列任务。 【识海报——读懂孝亲敬老】 ◆本幅海报的构图要素有图画、文字、数据等多种元素，意蕴丰富。海报的主体是拐杖，它是老年人的象征。将拐杖分成不同部分，代表老年人渴望行孝的多种方式。我发现：陪伴是多数父母的期盼，其实父母最不在乎的就是钱。 ◆图的上方“陪伴”二字的偏旁是两幅画，分别是两位老人各自拄着拐杖，踽踽独行独自走路孤零零的背影，níng望这幅海报，不禁心生感慨。 7. 根据拼音写汉字，并给加点字注音。 níng望 感慨 8. 关于海报，下列表述不正确的一项是（ ） A. 画波浪线的句子改成“海报的主体是老年人”，表达更简明。 B. “本幅海报的构图要素”中“的”是结构助词。 C. “意蕴丰富”“两位老人”“拄着拐杖”的短语结构各不相同。 D. 画横线语句“踽踽独行独自走路孤零零的背影”语义重复。 【开班会——交流孝亲敬老】 9. 班会结束后，小文决定围绕“青少年如何孝亲敬老”撰写一则自勉联，上联已拟出，请你帮他完成下联的拟写。 示例：上联：认真倾听多陪伴 下联：_____________________________ （二） 美文鉴赏课上，老师引领同学们一起赏读《窗前的树》，请你完成阅读任务。 窗前的树 张抗抗 ①我家窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。 ②洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆发出米粒大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时，整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。 ③槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。 ④夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑤那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑥洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以当注视一棵斑驳而残缺的树时，我并不怎样的觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。 ⑦冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树叉间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树叉喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去飞到阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑧年复一年，我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人，这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 读完美文后，同学们进行了小组合作学习。 10. 【读贵在品】哲思小组针对这篇文章标题展开了如下讨论，请你将小思的话补充完整。 小哲：我觉得这篇文章的标题完全可以用“洋槐”，为什么要用“窗前的树”呢？ 小思：____________________________。 小哲：（连连点头）听你这么说，确实是“窗前的树”这个标题意蕴更丰富。 11. 【读贵有法】启智小组从不同角度赏读本文。请你任选一句作为开头，结合文章内容，写一段赏析性文字。（不少于80字） ◆表现手法多样化，生动传情引人思。 ◆一棵树承载着生命的启迪。 ◆真挚的情感蕴含在细微之处。 三、现实之思（30分） （一） 请阅读下面富有哲思的文章，完成小题。 沉潜 范一直 ①“静水鲤鱼流水鲫，青鱼沉底鲢鱼浮。”沉潜是一种功夫。有人说：“鲁迅之所以为鲁迅，在于十年抄古碑。”在北京居住了十四年的鲁迅，埋头抄了十年古碑，这是他一生中沉默又沉静的阶段。这位踔厉奋发的“精神界战士”，原来也是“静水鲤鱼，沉底青鱼”。 ②在南极水陆交接处，全是滑溜的冰层或尖锐的冰凌。水陆双栖的企鹅身躯笨重，没有可用来攀爬的前臂，也没有飞翔的翅膀，如何从水中上岸？经典纪录片《深蓝》展示了企鹅登陆的全过程。将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面拼力往下沉，潜得越深，海水产生的压力和浮力也就越大；一直潜到适当深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹦出水面，腾空落地，画出一道优美的弧线。其沉潜之姿，看似笨拙，却成效显著。沉下去原来是为了蓄势而上。 ③北京大学钱理群教授曾对学生说：“沉潜十年，这是我对大家最大、最诚恳的希望。‘沉’就是________________，‘潜’就是_________________。” ④静下心来，深入钻研。潜到最深处，潜入生命的最深处，历史最深处，学术最深处，体会成功的快乐。 （选自《酱香随笔集》，有删改） 12. 结合上下文，把文中画横线处空缺的内容补充完整。 ‘沉’就是____________，‘潜’就是_____________________。 13. 读完这篇文章，同学们围绕“成功”展开了激烈的讨论。有人说成功需要坚持不懈，也有人说成功需要热爱，还有人说成功需要主动展示自我……请写一段议论性文字，表达你对成功的理解。（不少于100字） （二） 14. 2024年4月27日，第八届中国科幻大会在北京开幕，大会以“科学梦想，创造未来”为主题，组织了专题论坛、科幻文学沙龙等系列活动。科幻文学展示厅的志愿者小刘为我们介绍了科幻文学的相关资料。 材料一【科幻沙龙·了解发展之路】 ①从《列子·汤问》中的“偃师造人”到《西游记》中的“猴王出世”，中国的幻想文学绵延2000多年，这是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一。 ②科幻文学自清朝末年，在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠或翻译或写作的推动下，虽历经起伏，但一路前行。从荒江钓叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》，中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作家和作品。 ③刘慈欣的《三体》被译成20多种语言在世界各国出版，全球销量突破2900万册；儿童文学作家赵华的《古币之谜》获得了全球华语科幻星云奖，《流浪地球》《流浪地球2》及《独行月球》的上映，使中国科幻文艺展现出令人瞩目的文化想象力和创造力。 材料二科幻沙龙·共赴文学之约】 ①从以刘慈欣为代表的中国科幻小说家在国际星云奖、雨果奖连获佳绩，到科幻小说进入中高考试题，再到火遍全球科幻电影《三体》和《流浪地球》的热映，科幻小说进入了中学生阅读的视野。 ②中学生为什么青睐科幻？首先，科幻小说有趣。科幻小说立足于现代社会对未来想象，在未来世界里看见自己的未来，既有硬核的科学知识、让人脑洞大开的硬科幻，又有狂妄的科学幻想、自洽的科学逻辑，能够激发哲理思考的软科幻，全方位感受科幻的魔力。既能满足学生的好奇心，又能激发学生对于未来的想象。其次，科幻小说能引发对社会的关注。科幻小说通过展示技术来探讨人性，有趣的内容体现出的是对人类社会的深厚关切，能激发学生对于科学技术的反思和相关社会问题的探究和思考。同时，科幻小说是个“枢纽”。科幻小说有着对科学技术和相关社会问题的反思，以此为切入口，学生可以走向一些严肃的哲学、社会学、科普、艺术等门类书籍的阅读。 材料三科幻沙龙·名家指点迷津】 ①一部优秀的科幻作品需要具备三个要素：满足人们对“科”（新异科技）和“幻”（无限想象）的需求；具有一定的文学格调；最重要的一点是让人们能看懂，不执迷于营造炫酷的科技。 ②怎样挑选课外阅读的科幻小说，怎样阅读才有所收获，是大部分家长和学生的困惑。 ③名师为你指点迷津： ④四名家名作：凡尔纳、刘慈欣等世界黄金时代代表作家。 ⑤世界大奖：雨果奖、星云奖、银河奖、引力奖、阿西莫夫奖等。 ⑥四类型多元的科幻主题：宇宙探秘、人工智能、时间旅行、未来社会、平行世界、克隆伦理、末世危机、虚拟现实、基因编辑等。 ⑦目前，越来越多的科幻作品入选中小学教材，学校大力开发科幻校本课程，开设科幻文学专题阅读课、科幻文学创作课、举办校园创作比赛等活动，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多中学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养，探究人类命运、建构价值体系。 ⑧科幻小说专题阅读课的操作流程 【科幻沙龙·感受文学魅力】 （1）进入科幻沙龙室，小刘出示了两幅科幻小说阅读调查图，请根据两幅图写出你的发现。 我发现了：_____________________________________________________________________________________ （2）科幻小说的魅力在于将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请从下面名著中任选一部，结合内容，仿照示例，写一段话，具体说说科幻小说的魅力。（不少于80字） 备选名著：《海底两万里》《基地》 示例：刘慈欣在《带上她的眼睛》中展现了科幻小说的魅力。你瞧，在地心环境描写中，飞船被包裹在6000多公里厚的物质里，这和真实地心环境的描写是一样的，作者具有科学的知识。你想，关于“落日”飞船在地球深处航行，当时还没有实现，这些生动描写是作者大胆丰富的想象，这正是科学与幻想巧妙结合的魅力。 【科幻会客厅·邀访嘉宾畅谈】 （3）来到科幻会客厅，小刘为我们邀请来创作《三体》和《流浪地球》的科幻作家刘慈欣，请你就科幻文学的创作或阅读向他提一个问题。 我提的问题：___________________________________ （4）走出科幻会客厅，同学们畅所欲言。 小科：“科幻文学和电影都是胡编乱造，脱离现实的。我们中学生学习任务繁重，哪有时间读科幻作品？还是读好考试的课本，才有出路。” 小幻：“科幻小说确实好看，可时间有限，面对浩瀚的科幻作品，我很茫然，不知道该怎样选择优秀的科幻作品阅读。” 小文：“我也喜欢阅读科幻小说，但只是走马观花，看热闹而已，阅读质量不高，要是学校开设科幻文学阅读课程，有老师具体指导方法就好了。” 小学：“我从小就特别喜欢读科幻小说，但都是瞒着爸妈偷偷看，若让他们知道，要么毁掉书籍，要么一顿打骂……” 针对同学们的议论，结合以上材料，请你以志愿者小刘的身份，发表看法，为大家排忧解难。 写作提示：①结合以上材料内容；②不少于150字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 15. “柔一样的教育，落在青春期的孩子身上，会像铁一样刚劲有力。”青春期的密码有很多种，自以为是、讨厌否定、喜欢肯定……情绪不稳。是谁解锁了青春期的密码？老师同学？一花一草？某个领域的科学技术？ 请你从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：_______________解锁了青春期的密码 题目二：在那些阳光灿烂的日子里 写作提示：①选择题目一时请补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、班级等信息；④书写规范，卷面整洁；⑤写出自己的真情实感。 怀仁市2023-2024学年度第二学期七年级期末学业质量监测 语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、古典之美（29分） （一） 【1题答案】 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 可怜夜半虚前席 ③. 柳暗花明又一村 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 惟吾德馨 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 ⑧. 濯清涟而不妖 ⑨. 会当凌绝顶 ⑩. 一览众山小 【2题答案】 【答案】示例一：“青草池塘处处蛙”巧用叠词“处处蛙”以声衬静，耳边不断的蛙声反衬出梅雨时节夜晚的恬静，也增添了诗人内心的寂寞孤独和烦闷。 示例二：“闲敲棋子落灯花”一句，在一“敲”一“落”的小小动作中，流露出诗人“有约不来”难以排遣的孤独、寂寞和烦闷。 （二） 【3~6题答案】 【答案】3. （1）dǐ （2）其贮字之盘/则设以转轮/较为径捷 4. ①. 向来 ②. 不加装饰的 ③. 靠近 ④. 完成 5. ①. 冒板 ②. 烤板/炀板 ③. 每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者 ④. 就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字 ⑤. 示例：排版“活”，因为“密布字印”，随时排用 ⑥. 示例：拆版“活”，因为灵活拆版，重复使用 6. 示例一：从雕版印刷到活版印刷，从铅字印刷到汉字激光照排，先贤们从未停止过印刷改革的脚步！原来，创新距离我们并不遥远！ 示例二：比如：可以设立活字印刷体验馆。穿越时空，跨越千年时光，伴随浓浓墨香，沉浸式的体验活字印刷的全过程，感受传统文化之魅力，体验中华之文明，景仰人民之智慧！ 二、文学之约（21分） （一） 【7~9题答案】 【答案】7. 8. A 9. 示例：促膝谈心常交流 （二） 【10~11题答案】 【答案】10. 示例：“窗前的树”设置悬念，吸引读者阅读兴趣，“窗前的树”既指四季不同的洋槐，又通过树的位置暗示了它与“我”关系的密切，体现了“我俩”之间的默契。而“洋槐”只是点明写作对象，所以以“窗前的树”为标题意蕴更丰富。 11. 示例一：表现手法多样化，生动传情引人思。“如瀑布倾泻四溅”中的“倾泻四溅”富有动态，将静态的花写“活”了，生动逼真地展现了春天洋槐灿烂壮丽地绽放的情景；夏季洋槐与风暴搏斗，最后安详平静的状态让“我”“幽幽地滋生出一种感动”，物我交融，“我”对生命有了新的感悟，情感的抒发更强烈；四季的洋槐各具特色，春季它沉稳不喧哗，夏季它任凭风暴岿然不动……托物言志手法的运用引出“我”对生命的思考。 示例二：一棵树承载着生命的启迪。春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它的挺拔与骄傲，表现了做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。作者借槐树的四季表达自己的人生态度：灿烂时尽情释放但不失沉稳，风雨中岿然不动而安详平静，告别时痛快利索，孤独时自信潇洒。做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。 三、现实之思（30分） （一） 【12~13题答案】 【答案】12. ①. 沉静下来 ②. 潜入进去 13. 示例：通往成功的关键在于坚持不懈。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”。文中企鹅的沉潜到适合的深度实则也是一种坚持不懈。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“禾下乘凉，覆盖全球”梦坚持不懈，辛苦耕耘；“天眼之父”南仁东，几十年如一日坚守在西南深山之中；“当代愚公”黄大发埋头苦干，带领村民历时36年，在悬崖绝壁上开凿“生命渠”……人生就像跑马拉松一样，一开始速度多快、力气多足都不重要，重要的是你能不能坚持到最后，能跑到终点的永远只有一种人，就是没有停止，一直奔跑的人。半途而废往往是最令人遗憾的失败，坚持不懈才是通往成功的必经之路。 （二） 【14题答案】 【答案】（1）示例：在“你通过什么途径开始接触科幻小说”的调查结果中，个人兴趣排在首位。在“你阅读过哪些科幻小说”一项，刘慈欣《三体》的阅读量以绝对优势位居阅读量第一，以绝对优势遥遥领先其他作品。 （2）示例：凡尔纳在《海底两万里》中展现了科幻小说的魅力。你瞧，尼摩船长在向阿龙纳斯教授介绍“鹦鹉螺”号的动力来源、构造与操作原理时，就涉及到大量的科学知识。你想，当时还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。这是科学与幻想巧妙结合的魅力所在。 （3）示例一：请问您写科幻小说的灵感是什么？源于电影、书籍还是生活？ 示例二：您创作的《三体》被改编为电视剧并热映，您认为这次改编有哪些成功或者遗憾之处呢？ 示例三：作为中学生，我们该如何平衡学科学习和课外阅读呢？ （4）示例：同学们，问题有两类。一是认为科幻阅读无意义；二是阅读需要方法指导。科幻阅读有科学知识逻辑，既能满足学生好奇心，又能激发对未来的想象。同时，科幻阅读能引发学生对社会的关注和思考。所以大家不要认为只读课本就行，家长们也要用理智对待孩子看科幻作品。由于同学们时间紧，我建议选择名家名作、获世界大奖等作品进行专题阅读。由小组合作、选择专题、师生定期交流、通过举办阅读分享等方法提高阅读科幻小说的质量。同学们，别灰心，让我们一起走进神秘无限、精彩无比的科幻世界吧！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 【15题答案】 【答案】例文一： 老槐树解锁了青春期的密码 我把自己关在房间里，校服外套被揉成一团扔在地板上。书桌上的月考卷像张嘲讽的脸，红色分数刺得人眼睛发疼。楼下传来妈妈的呼喊，我抓起枕头捂住耳朵，青春期的烦躁像场暴雨，把整个世界浇得一片狼藉。 那天放学，我故意绕开往常的路，踩着满地梧桐叶往老街走。墙根下的老槐树落了一地碎金似的阳光，树干上的纹路像爷爷布满老茧的手掌。一个穿蓝布衫的老爷爷正坐在小马扎上修自行车，扳手叩击链条的声音清脆悦耳。 “后生，过来歇会儿？”他抬头时，眼角的皱纹里盛着笑意。我犹豫着靠在槐树干上，树皮的粗糙蹭着后背，倒比家里柔软的沙发踏实。老爷爷忽然指着树杈说：“你看那丛新枝，开春时被台风吹断了，现在倒长得最旺。” 顺着他的目光望去，果然有截深褐色的断痕，新抽的枝条却举着翡翠般的叶子，在风里轻轻摇晃。老爷爷往车链上抹着机油：“树跟人一样，憋着股劲的时候，总得找个地方冒头。”他的指甲缝里嵌着黑泥，说出的话却像槐树的根须，悄悄往我心里钻。 后来我总在放学后去老槐树下待一会儿。看老爷爷补轮胎时，把补丁按得严严实实；看阳光穿过叶隙，在地上织出跳动的光斑；看自己投在树干上的影子，从瘦长变得沉稳。有天他递给我个装着槐花瓣的玻璃罐：“泡水喝，败火。” 那天晚上，我打开房门，妈妈正在厨房熬粥，白汽从锅盖缝里钻出来，裹着淡淡的米香。我把槐花瓣倒进玻璃碗，忽然发现自己很久没好好看过她鬓角的白发了。 老槐树从不说话，却用沉默的生长告诉我：青春期的密码，从来不是对抗与封闭。就像那些在断裂处萌发的新枝，懂得在时光里慢慢舒展，才能接住更多阳光。 例文二： 在那些阳光灿烂的日子里 教室后墙的爬山虎把影子投在黑板报上时，我总想起去年夏天的生物园。 那时我们负责照看园里的多肉植物。正午的阳光把石板路晒得发烫，组长小林蹲在花架前，用竹签小心翼翼地给玉露松土。她草帽的阴影落在鼻尖上，汗珠顺着下巴滴进泥土里，惊起几只晒太阳的小蚂蚁。 “快看这个！”她忽然招手。我跑过去，见一只七星瓢虫正趴在紫珍珠的叶片上，红色鞘翅上的黑点像被阳光镀了层金边。我们屏住呼吸蹲了许久，直到它展开翅膀飞进向日葵花丛，金色的花瓣在风里齐刷刷地朝我们点头。 每周三的午后都是这样。我们给徒长的佛珠吊兰剪枝，把掉落的叶片插进湿润的营养土；用小喷壶给熊童子补水，看它肥厚的叶子上沾着的水珠，在阳光下亮得像碎玻璃。有次发现静夜的叶片被虫咬了个洞，小艾急得眼圈发红，我们围着花盆转了三圈，最后在盆底找到那只罪魁祸首，却舍不得踩死，用纸巾捏着送到了草丛里。 九月开学时，生物园的多肉爆盆了。紫珍珠抽出了紫红色的花茎，熊童子的新叶毛茸茸地挤在一起，我们扦插的佛珠吊兰竟缀上了米粒大的花苞。阳光穿过玻璃顶棚，在叶尖的露珠上折射出彩虹，把我们的影子拉得老长，交叠在写着“初二某班养护区”的木牌上。 现在每次经过生物园，总能看见学弟学妹们蹲在花架前，像去年我们那样，对着某片新叶叽叽喳喳。阳光依旧滚烫，只是落在不同人的肩膀上，把那些带着泥土香的笑声，酿成了时光里最清甜的蜜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$