第五单元 口语交际：讨论-【全效学习】2024-2025学年九年级上册语文同步练测（统编版）

十语文九年级上册[人教版] 口语交形 然话题导入 情境链陵 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”(《礼记·学 记》)强调了在学习的过程中交流切磋的重要 性。讨论是学习与研究的一种方式，是就某个 问题发表意见或进行辩论的口头交流行为。 让我们一起来参与讨论活动吧！ (%活动设计 突戏训德 1.某中学准备在校园中安放一些名人塑像，以 丰富校园文化环境。为此，校学生会向同学 们征求意见。下面是几个同学讨论时的 记录。 小文：我觉得应该放古代文化名人的塑像， 比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁 等，这样才有中国味儿。 小明：你要把咱们学校变成国学馆是吧？就 知道古代，古代，古代就好吗？照这么 说，你千脆穿长袍来上学得了。 小南：我也觉得不能只有古代文化名人的塑 像。我们是现代中学生，要全面发展 我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱 因斯坦这样的大科学家的塑像都可以 考虑。 小宁：各位，我们是不是应该把思路打开些？ 不要总盯着作家、思想家、科学家嘛， 革命先烈、英雄模范的塑像也应该在 校园里占有重要的位置。 (1)结合讨论的相关原则要求，你认为哪位 同学的表达不合适？说说你的理由。 (2)如果你与你的同学讨论这一问题，你们 会说些什么？ 782 示：讨论 2.同学们在班级论坛上针对“大量小说被改编 成影视作品”这一热门现象展开了讨论，请 你也来说说自己的想法。 班级论坛 班级论坛 我不吾政续说，集多小说篇 0 无！好的小说被线得面目全 幅去长了。浪骨时网 非，是一件禁标问的事 使小阅迁不看电税制气电 那视作品相时于文学作品天 影，不是有很多小说标减我 就，更客马被人接处和理解 偏成彩礼作品了号： 我觉得解抽有助手文学桥品 的华语和年观 可是为了追视，很多 名亲夜篇成彩现作品后，解 受得限无其，我不在欢 3.班级正围绕“前浪后浪”话题展开讨论，请你 发言。 小邕：“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。” 在历史长河中，“前浪”没有价值和 意义。 我：小邕，我可不赞同你的观点。 小桂：哈哈，你应对得太巧妙了，为你点赞。 作文空间： X文题链接 对瘦教材 俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足 未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自 定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于 600字。 提示： 1.在标题或者文章的开头，明确表达自己 的观点。 2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰， 逻辑严密。 3.注意对运用的材料进行分析，突出材料 对观点的支撑或证明作用。 X写作指导 点韦才浅 摆事实，讲道理是议论文最起码的要素构 成。关于议论文的论证要做到“合理”二字，主 要体现在两个方面：其一是在对论据的论证上 要做到合理：其二是行文结构要合理，思路要 清晰。 一、论据合理。 1.论据的选择。在议论文写作过程中，能 证明论点的论据就用，不能证明论点的论据就 不用。如以下片段。 春秋时期，越王勾践如果不尊重自己的对 手吴王夫差，而是蔑视他的存在，那么他怎能 卧薪尝胆多年，最终一举灭吴，成为一代霸主？ 刘邦如果不尊重强大的对手项羽，又为什么要 “明修栈道，暗度陈仓”？ 此片段论述“尊重他人，就是尊重自己”的 观点。越王勾践卧薪尝胆最终灭吴，刘邦打败 项羽，这两则论据与观点油是油，水是水，论据 不能为证明论点服务。 第五单元思辨风采 论证要合理 2.论据的呈现。写议论文，要求我们在运 用事实论据时，要善于概括，要表达精练。对 于一些众人熟知的事实点到为止，不必展开。 如以下片段。 因为蔺相如对廉颇的尊重，才成就了“将 相和”的美谈；因为刘邦对韩信的尊重，才有了 韩信帮助刘邦成就大汉王朝：因为唐太宗对魏 微的尊重，才有了“贞观之治”… 此片段运用排比的修辞手法，增强了文章 的气势。 3.论据的分析。写作议论文，摆事实只是 议论的手段，讲道理才是议论的目的。因此， 要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做 到事与理之间的契合、呼应、阐发。由此，举例 之后的分析是必不可少的，也只有这样，才能 做到真正意义上的论据充实。 二、结构清晰。 为了使论证的结构合理，思路清晰，可以 采用以下论证结构。 1.分论点并列式。在议论文中，于开头提 出中心论点，主题部分用两三个具有并列关系 的分论点来分层论述，结尾总结深化中心论 点。几个分论点虽然是并列关系，但重要论点 还是放在前面为好，同时，每个分论点后要有 有力的论据和充分的论证分析。 2.分论点递进式。此结构与分论点并列 式的基本模式是相似的，只是分论点之间的关 系变为层层递进的关系，位置不可调换。它有 两种基本形式：一是几个分论点按照由浅入 深、由小到大、由个体到集体、由现象到本质、 由思想到行动等顺序层层深人地进行论证；二 是按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思 路来分解论点，展开论证。层层深人，结构 清晰。 837久4示解一)我这群A,引用在第③夏的开翼位置。同为老于认为雄和易是 相响相成的，换个角度看同题，重的有情位是容是的，看起来容易的事情虫可能 目，这和作在文中第3餐调的放事所要表达的风点不某酒合。 者以为墙是 常易的事，实上却规去大量的精力和时风，可见看刻 客路还井非是事 (示例二》我选择扎，引用在文章量培一段的开头，国为童原认为天下的 市慎，认直士触，建事这交容昌了：不上轴，容易的事虫成了凉事，就有最日 事院证了染最本来武是阳对的没者办法去什较 【环展空图】 10(示例我认为这段文学的观点和伦据不是很奥合。理由：能的观成是 “学实有服”，是人要学会思考，学会用 怀有人的是，怀前人的学河，才 春于累季精种怪质，登有得社更餐万自的内客， 20,‘姨每速性思维 【革闻关1 1,1n青 (用【解】丑项，轻首层率：形容事情量容马放。烟在此让不节合语境 名B【解板】B项，减分折余：应别去句中最后一个“活局来” 4, 【阅快磁幅】 玉①人来基适什里座的特点之一（和同度男均可刀心阀基来速被数军区 时还在结研图餐 率以不中时代，不同角度末开论 侧后于塑人还的状志这程，霄中骨生的事例断是强人连后师米的我持。一右 个，一为名人，一为春特大众，有详有略，挂水角准加合，能更全数地忙观点。 丁，副草了爷叠醉的风小从率各个行业的生平轻周、仁括不新展素爱项用圈 机术的过程 这精之后，制料套扣点，更典型，更和中体呢容丝 保有“带用阳识这直陶的意因料本度 [凭氧空间】 良)（元我A。理由，为他划积，创了具有先过科技的 家号，檀有难金银宝，支视直压正文的斗争，具有科技创新 思里创新精种： (云例二)我数存儿理确：周是来流功板导上海工人地三代式装起文，领号 T南围义，健了人是军队：湘开辽优平律.推请三大战层：其有男细侧斯，列 金创新精神 便疑，量于将传晚和以或桃成③蜂养兴趣和好冷心，视气创金性更缘能方。 【保关】 1.B【解状】A项，登调(cn心1C明，泡来〔D琪，$佩，气银 名B【解折】B项，白暴自弃：有已甘心落后，不求上进。用在北餐不荐合 香地，可发为“自合不凡” C【解析】A项，“蜜次数”路正细请项，中是单：D项，句 中的标点豹号使用无误。 4.D 【阅读感惭】 6,A【桥】A，皆合材料一心登中一胜立考佳力等前力 以人工能代可如，不可健人餐能特代表连过干地对 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