山东省泰安市东平县2024-2025学年六年级下学期期末生物试题

2024~2025学年度第，·学明术质量检则 六年级生物学试题 本试题分宽1卷和第Ⅱ卷两第分，第1卷13页)为选择愿，15分：第Ⅱ卷(4-6 )为非选择题，35分：共50分。考试时间60分钟。 考试结束后，由监考教师将答题纸和答题卡一并收回。 第1卷选择题（共15分） 1,答第【卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目等内容在答题卡相应位置 主意事项： 2.第1卷每小题选出答案后，必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号(ABCD) 填写（涂）正确。 涂黑。如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案标号。 3.答案答在试题上无效。 一、选择题（本题共15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意。） 1药用植物“骨碎补”的根、茎、叶均可药用，其根状茎发达，折断面为红棕色，可见 输导组织排列成环，孢子囊群着生于小叶脉顶端。您判断该植物所属的类群是 D.被子植物 A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 2.金鱼藻是一种水生植物， 能在水下开花。雄花成熟后，花药能上升到水面，并开裂散 出花粉，花粉慢慢下沉到达水下雌花柱头上，受精后发育成果实。您判断金鱼藻属于 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 A.苔藓植物 3.水稻种子结构与玉米种子相同。大米是水稻种子加工后的产物，加工过程如右图所示。 下列叙述正确的是 稻谷 糙米 胚芽米 精白米 A.水稻是一种裸子植物 去除果皮 去除全部 去除谷壳 和部分种皮 种皮及胚 B.水稻种子中没有子叶 谷 C.大米的食用部分是胚乳 D.精白米也能萌发长成幼苗、 4.与苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物更适应陆地环境的原因不包括 A.种子属于器官，含有丰富的营养物质 B.种子在过于干燥或寒冷的环境可以休眠 C.种子的受精过程摆脱了对水环境的依赖 D.种子植物的种子外面都有果皮包被 5.下列关于藻类、苔藓植物、蕨类植物以及种子植物的描述中，正确的是 A.大气中大部分氧气主要来源于藻类的光合作用B.苔藓植物依靠根吸收水分和无机盐 C.蕨类植物的生殖已经完全摆脱了水的限制 D.种子植物都能开花、结果、结种子 六年级生物学试题第1页共6页 6.下列对“涡虫再生实验过程示意图（右图）”的理解，不正确的是 A.切成的每个碎片都能发育成新的涡虫 B.涡虫属于扁形动物，身体是两侧对称 C.切割后的涡虫可再生出口、肠、肛门等结构 D.涡虫身体背面有两个可以感光的黑色眼点 7.动物有与其生活环境或生活方式相适应的结构。下列有关四种动物（右图：甲为蚯蚓， 乙为蜘虫，丙为水螅。丁为蝗虫)的知识叙述，不正确的是 A甲属于软体动物，靠体壁的肌肉和刚毛配合完成运动 B.乙体表有角质层，生殖器官发达，适于寄生生活 C.丙身体呈辐射对称，便于感知来自各个方向的刺激 D.丁体表有坚韧的外骨骼，可保护身体并防止水分蒸发 用 8新物种一连山角蟾（如右图）主要牺息在有山地溪流和落叶层的常绿阔叶林，其嘴唇 有明显增厚的特征。下列关于连山角蟾的说法，不正确的是 A.幼体生活在水中，用鳃呼吸B.成体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 C.发育过程为变态发育 D.是水生向陆生过渡的类型，体温恒定 9.鸟类栖息在不同的环境中，它们的食性与喙的特征有直接关系。下列对右图的分析， 不正确的是 A.甲图，喙具利钩，适合捕食中小型鸟类或大型昆虫 甲 B.乙图，喙细长，适合捕捉浅水区小鱼、虾等小动物 C.丙图，喙长而窄，适合滤食藻类和捕捉小型水生动物 D.丁图，喙强直如凿，适合啄食树干中的害虫 丙 10.哺乳动物出现了牙齿的分化（右图是兔和狼的牙齿）。下列叙述不正确的是 A.图甲为狼的牙齿，图乙为兔的牙齿 4 B.①为门齿，适于切断食物 ① ② C.④为臼齿，适于磨碎食物 D.牙齿分化提高了动物摄食和消化能力 1,小丽在做面包时，感觉发酵后的面团变轻了。这是酵母的作用吗？为此，她设计了对 瓶盖 瓶盖 无瓶盖 一无瓶盖 照实验。右图装置正确的是 面粉 面粉 面粉 面粉 A.甲和乙 B.甲和丙 酵母 酵母 水 哆秤 水 磅秤 磅秤 磅秤 水 D.乙和丁 甲 乙 丙 C.丙和丁 六年级生物学试题第2页共6页 1以大以等U科植物的製部会形成根。根瘤中生行着能将空气中的氮转化为含氮物质的 根痛南、 个氯特质可供大利用。大口侧为根箱菌提供背养物质。下列叙述正确的是 A根瘤菌使人位形城根痛，W此动致大☑患病 R农业生产中时以通过种植科植物提高壤肥力 C根瘤的与太细照最主婴的K别是根瘤南没有细胞壁 几用低倍品微镜可以度察根缩闲的结构 13、真南在1然界中的作用非常重些，与人类的关系也非常密切。下列叙述不正确的是 入有些真南能感染人的皮肤，引起皮状病，如手擗、足槲 B夏天、受湖的粮食有发霉长毛现象，这是由霉引起的 C.白僵南杀虫力强，可对松毛虫、玉米螟等进行生物防治 D.有的真闲可使人患肩桃体炎、猩红热等疾病，如链球茵 14,下列关于生物分类知识的叙述，不正确的是 A.分类等级越高，包含生物的种类越少 B.同一分类等级中，生物的特征不完全相同 C.分类等级越低，包含生物的共同特征越多 D.同一物种雌雄个体交配能产生有生殖能力的后代 15.豆科植物种类繁多，右图是部分豆科植物的分类图解。下列叙述不正确的是 A.此图解中四种豆科植物的种子都由种皮和胚两部分组成 纲 双子叶植物纲 B.除图解中的分类等级外，生物的分类等级还包括门和界 圓 蔷薇目 C.由图解可知，豇豆和紫檀之间的共同特征最多，亲缘关系最近 科 豆科 D.此图解是以植物的形态结构和生理功能等特征为依据进行分类 属 虹豆属合欢属紫檀属 种圓宣绿豆合欢紫檀 六年级生物学试题第3页共6页 第II卷非选择题（共35分） 注意事项：1.第II卷要求用黑色钢笔或圆珠笔直接答在答题纸中。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 二、非选择题（本题包括5个小题，除注明外，每空1分，共35分。） 16.(7分)结合图解（左）及图片（右，五种植物对应五个类群），分析回答下列问题： 植物 有种子 无种子 有花和果实 无花、无果实 有根、 ② 葫芦藓 茎、叶 油松 平行叶脉， ① 一片子叶 玉米 A类植物 B类植物 C类植物 D类植物 E类植物 鳞毛蕨 向日葵 (1)生物分类是研究生物的一种基本方法。生物学家在对植物进行分类时， 会仔细观察 植物的 并寻找、发现这些器官的共同或不同特征，从而确定它们的 (2)图片中的植物分别属于图解中A类、B类和D类的依次是 二。(2分) (3)图解中①处可填入的信息是」 (4)D类和E类植物都通过“一个细胞一一 ”进行繁殖，且只能散落在温暖潮 湿的环境中才能萌发。 (5)A、B、C三类植物的种子都具有“新植物的幼体一一胚”，胚是由胚芽、胚轴、胚 根和 四部分组成的。 17.(7分)动物在长期进化过程中，会形成许多与环境生活相适应的形态结构和生理特 点。结合图示，分析回答下列问题： 甲 分 (1)从身体分部看：甲的身体分为 三部分，呈流线型，有利于减小游 泳时水的阻力；丙具有了 ,使得头部可以灵活转动，便于 ① 3 在陆地上寻找食物和发现敌害。 （2)从呼吸结构看：乙、丙和丁都用肺呼吸。右图是丁的呼吸过程 示意图，该呼吸方式较为独特，具有与肺相通的[] 可辅助呼吸。（注，[]中填图中序号或代码，其后填名称，以下同。） 六年级生物学试题第4页共6页 (3)从运动特点看：甲主要靠 的摆动以及鳍的协调作用游泳：乙既能跳跃 也能划水，与此相适应的运动器官及特点是 (4)从生殖发育看：图中动物都通过产卵繁殖后代。甲和乙为水中产卵，水中受精：而丙和 起保护作用，卵内富含养料和水分，能 丁均是体内受精、卵生，且卵的表面有 够在陆地环境中发育：从发育过程分析，乙的幼体与成体在 方面有较大差异。 18.(7分)泡菜在我国大部分地区较为常见，尤其四川、贵州、云南三省的泡菜文化最 具特色，其制作过程如下。结合所学，回答下列问题： ①清洗菜坛及蔬菜：将蔬菜和泡菜坛洗净、晾干。 ②制泡莱水：锅中烧开水，放入盐、冰糖、花椒、八 角等煮沸几分钟后关火，冷却。， ③密封发酵：把蔬菜放入坛中，加泡菜水没过蔬菜， 盖上盖子，在坛沿内注入清水密封。 1号坛 2号坛 (1)泡菜发酵需要的主要微生物是乳酸菌，与动植物细胞结构比较，其细胞的主要特点 是： 乳酸菌细胞不具有 其营养方式为异养。乳 酸菌适应环境的能力较强，能在短时间内大量繁殖，其生殖方式是 (2)泡菜坛独有的“水封”设计创造的 条件，以及该菌产生的大量乳酸能 (选 填“促进”或“抑制”)其它多种微生物的生长，有利于泡菜的发酵和保存。 (3)泡菜中含有一定量的亚硝酸盐，食用 亚50 硝40 号坛：不加维生素C 过多会影响身体健康。为探究影响泡菜中亚 酸 30 盐 硝酸盐含量的因素，在上述泡菜制作过程的 亚硝酸盐国家 30 安全标准 基础上，某兴趣小组开展了如右图所示结 量 10 2号坛：加维生素C mg/kg 0. 第N天 果的分组实验。 2.3457 81012 (备注：用纯净水配置盐浓度为8%的泡菜水，加入等量的蔬莱。) 根图示结果，为减少亚硝酸盐的危害， 请您从制作和食用方面，对喜食泡菜的人们提出两点建议： (2分) 19.(7分)细菌、真菌和病毒在自然界中分布广泛。结合所学，分析回答下列问题： (1)图1生物是引起流感的罪魁祸首，根据 寄生细胞的不同分类，它属于 病毒。 (2)图2与图3生物，在细胞结构上的相同 点是都具有」 (2分) 图1 图2 图3 (3)图1和图3两种生物的生殖方式不同，图1是通过自我复制的方式增殖，而图3是 通过 来繁殖后代。 六年级生物学试题第5页共6页 (4)在发霉的橘子皮上能看见一个个“霉斑”，“霉斑”是 图3生物形成的菌落，使它星青绿色的结构是[1] (5)从图4中可以看出，细菌和真菌对自然界的作用是把动 植物遗体分解成[①] 和[②] 促进物质循环。 20.(7分)结合对“微生物”部分的学习，分析回答下列问题： 4线 细菌和真菌 (1)培养细菌的一般方法有三步：①配置培养基，高温灭菌， 图4 冷却备用：②】 :③恒温培养。 菌落 (2)小丽同学在实验室进行了细菌和真菌的培养观察，如右图。 您判断哪一图示是细菌菌落，并简要说明理由？ (3)小丽同学又进一步探究“阳光能杀菌吗？”做了如下实验： 图1 图2 准备9个培养皿，加入培养基高温处理，冷却后，各加入1毫升含相同浓度的细菌培养 液。待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后，将这9个培养皿分成三组，置于不同环 境中（如下表）。3小时后，结果如下表。分析回答问题①~④：（备注：“十”表示细 菌的相对量。) B组： 不同环境 A组： C组： 直接置于直射阳光下 覆盖能阻挡大部分 繁外线的透明材料 覆盖完全不透光的材料 开始时 ++++ ++++ +++ ++++ ++++ ++十 ++++ ++++ +++ 3小时后 无 × +++ +++ ++ ++++ ++++ ++++ ①在实验前对培养基进行高温处理的目的是 0 ②AB为一组对照实验时，变量是 综合AC两组数据，得出的结论 是 ③假若每个培养皿中开始时有100个细菌，每30分钟繁殖一代，则3小时后，每个 培养皿中有多少细菌？ 个。 ④勤晒被褥有益身体健康，请简要阐明道理： 六年级生物学试题第6页共6页 1.B:解析：骨碎补有根状茎、输导组织和孢子囊群，属于蕨类植物， B正确；苔藓植物无输导组织，裸子植物和被子植物用种子繁殖，A、C、 D错误。 2.D;解析：金鱼藻能开花结果，属于被子植物，D正确；苔藓植物、 蕨类植物无花和果实，裸子植物无果实，A、B、C错误。 3.C;解析：大米的食用部分是胚乳，C正确；水稻是被子植物，有子 叶，精白米无胚不能萌发，A、B、D错误。 4.D;解析：裸子植物的种子外面无果皮包被，D不是种子植物更适应 陆地环境的原因；A、B、C均是其适应原因。 5.A;解析：大气中大部分氧气来自藻类光合作用，A正确：苔薛植物 无真正的根，蕨类植物生殖仍需水，裸子植物不能开花结果，B、C、D 错误。 6.C;解析：涡虫有口无肛门，切割后不能再生出肛门，C不正确；A、 B、D对涡虫再生实验的理解正确。 7.C;解析：水螅（丙）身体呈辐射对称，C正确；甲是环节动物，A 错误；乙是线形动物，B正确；丁是节肢动物，D正确，题目要求选不 正确的，故A错误。 8.D;解析：连山角蟾是两栖动物，体温不恒定，D不正确；A、B、C 对两栖动物的描述正确。 9.C;解析：丙图喙宽扁，适合滤食，不是长而窄，C分析不正确；A、 B、D分析正确。 10.A;解析：图甲为兔的牙齿（无犬齿），图乙为狼的牙齿（有犬齿）， A不正确；B、C、D对牙齿的描述正确。 11.B;解析：探究酵母的作用，变量是酵母，甲（有酵母）和丙（无 酵母)形成对照，B正确；A、C、D变量不唯一或无关。 12.B;解析：豆科植物与根瘤菌共生，可提高土壤肥力，B正确；根瘤 菌不导致大豆患病，与动物细胞的区别是有细胞壁，需高倍镜观察，A、 C、D错误。 13.D;解析：链球菌是细菌，不是真菌，D不正确；A、B、C对真菌的 描述正确。 14.A:解析：分类等级越高，包含生物种类越多，A不正确：B、C、D 对生物分类知识的叙述正确。 15.C;解析：豇豆和菜豆同属，共同特征最多，C不正确；A、B、D对 豆科植物分类的叙述正确。 16.（1)形态结构；亲缘关系和进化关系；解析：植物分类依据形态结 构，确定亲缘和进化关系。 (2)向日葵、油松、葫芦藓(2分)；解析：A是被子植物（向日葵）， B是裸子植物（油松），D是苔藓植物（葫芦藓）。 (3)网状叶脉，两片子叶；解析：①对应双子叶植物特征。 (4)孢子；解析：D(苔藓)和E(蕨类)靠孢子繁殖。 (5)子叶；解析：胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 17.(1)头、胸、腹；颈部；解析：蝗虫身体分头、胸、腹，家兔有颈 部。 (2)[②]气囊；解析：鸟类气囊辅助呼吸。 (3)尾部和躯干部：后肢发达，趾间有蹼：解析：鱼靠尾部和躯干部 摆动，青蛙后肢发达且有蹼。 (4)坚韧的卵壳；形态结构和生活习性；解析：爬行动物和鸟类卵有 卵壳，青蛙发育是变态发育。 18.（1)成形的细胞核；分裂生殖；解析：乳酸菌是原核生物，分裂生 殖。 (2)无氧；抑制；解析：水封创造无氧环境，抑制其他微生物。 (3)制作时加入维生素C:控制食用量和频率（合理即可，2分）；解 析：根据实验结果提出建议。 19.（1)动物；解析：流感病毒是动物病毒。 (2)细胞壁、细胞膜、细胞质：解析：细菌（图2）和真菌（图3）均 有这些结构。 (3)孢子；解析：真菌靠孢子繁殖。 (4)青霉；[①]孢子；解析：霉斑是青霉菌落，孢子呈青绿色。 (5)二氧化碳；水和无机盐；解析：细菌和真菌将遗体分解为无机物。 20.(1)接种；解析：培养细菌步骤包括接种。 (2)图1是细菌菌落，因为其菌落较小，表面光滑黏稠（合理即可）； 解析：细菌和真菌菌落特征不同。 (3)①杀死培养基中的杂菌：解析：高温灭菌目的是除杂菌。 ②紫外线：阳光能杀菌（或阳光照射能减少细菌数量）；解析：对照实 验得出阳光能杀菌。 ③6400个；解析：3小时繁殖6代，100×2=6400。 ④阳光中的紫外线能杀死被褥上的细菌等微生物（合理即可）；解析： 勤晒被褥利用阳光杀菌。