专题10 作文-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编（河北专用）

专题10 作文（原卷版） 1.（2025·河北卷·中考真题） 阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 …… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2.（2024·河北卷·中考真题） 阅读下面文字，根据要求写作。 定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 3.（2023·河北卷·中考真题） 阅读下面文字，根据要求写作。 “守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常…… 围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 4.（2022·河北卷·中考真题） 作文 在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。 那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不要出现真实的地名，校名和人名；⑥不少于600字。 5.（2021·河北卷·中考真题） 阅读下面三则材料，按要求作文。 材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。 材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。 材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 1．（2025·河北石家庄·三模）阅读下面材料，根据要求写作。 这幅题目为“破茧”的图画，寓意着成长与蜕变，象征着人们在困境中历经磨难，凭借自身的努力打破束缚，最终迎来新生。如同我们在学习新知识、攻克难题时，需要冲破重重困难，才能获得知识与能力的提升。 请根据你的理解和生活经历，自拟题目，写一篇文章。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2．（2025·河北邯郸·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 上面两幅漫画和文字，引发了你怎样的联想与思考？请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 3．（2025·河北唐山·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 “显眼包”指在人群中通过夸张、幽默等方式展现自我、引人注目的人。《2024青少年行为观察报告》显示：62%初中生认为身边有幽默可爱的“显眼包”同学。钱锺书《围城》中也说：“孔雀开屏的时候，也要看看是在花丛还是厨房。” 在我们周围，班会上突然冒出的搞怪发言，运动会上自告奋勇的夸张造型，自习课时冷不丁的模仿秀……那些总在人群中“闪闪发光”的显眼包，有人觉得他们充满活力，有人觉得他们不够稳重。当个性表达遇见场合分寸，当幽默细胞碰撞集体规则，你会如何理解这些特别的“发光体”？ 请以“显眼包”为话题，根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 4．（2025·河北沧州·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”下面这张图片，形象地揭示了“成”的过程。 请根据你的理解，以“成”为话题，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 5．（2025·河北张家口·二模）阅读下面文字，根据要求写作。 对于标签，我们并不陌生。你可能被父母、师长、同学贴上“优秀”“自信”“善良”“勇敢”等标签，也可能被贴上“自卑”“怯懦”“迟钝”“胆小”等标签。面对这些标签，你有怎样的心路历程？又有怎样的思考与改变？ 请你任选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不得出现真实的地名、校名和人名。 6．（2025·河北廊坊·二模） 以“那束照亮我的光”为题，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 7．（2025·河北廊坊·二模）阅读下面材料，按要求作文。 年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 ——余世存《时间之书》 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字：③不要出现真实的地名、校名和大名。 8．（2025·河北唐山·二模）按要求作文 一束光，绽放出夺目的光彩，令人赞叹钦慕。一束光，可以激励我们成为更好的自己；一束光，可以去温暖照亮他人。 请以“努力成为一束光”为题作文，可记实，可想象；文体不限，诗歌除外；不要套作、抄袭，不要透露真实的校名、人名等信息；不少于600字。 9．（2025·河北邯郸·一模）阅读下面材料，自拟题目，任选一个作文进行写作。 2025年春晚的歌曲《岁月里的花》中唱到：“想要种鲜花，手上难免沾泥巴……想要看鲜花，脚下难免有坑洼，生活永远不会亏待你我认真的刹那。愿三月有耕耘，九月有惊讶。” 作文一：联系你的生活实际，讲述一次为追求美好事物而付出努力的经历，体现成长感悟。 作文二：生活中，总有一些瞬间，我们全身心地投入去做一件事，那便是认真的刹那。请讲述你亲身经历认真的刹那，也可以写你看到的别人认真的瞬间，还可以写你对“认真”的感悟。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 10．（2025·河北石家庄·一模） 阅读下面文字，根据要求写作。 材料一：请相信，人生没有白走的路，每一步都算数。 材料二：迷路时，越慌，越绕不出眼前的重峦叠嶂；只要沉着地向前走，就能发现，最好的时光在路上。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 11．（2025·河北张家口·一模） 阅读下面文字，根据要求写作。 父亲对朱自清的爱藏在攀爬月台买橘中，莎莉文老师对海伦·凯勒的爱藏在循循善诱中，长妈妈对小鲁迅的爱藏在买来的《山海经》中……只要睁开慧眼用心观察，打开心扉细心品味，无处不在的爱让我们感动，更能促人成长。 （1）请以《藏在_______________中的爱》为题，写一篇记叙文。 （2）请以《爱，促人成长》为题，写一篇议论文。 要求：①任选一题进行写作，若选（1），先把题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 12．（2025·河北邯郸·一模） 阅读下面的材料，根据要求作文。 把自己活成一束光， 因为你不知道， 谁会借着你的光，走出了黑暗。 ——泰戈尔 上面的诗歌引发了你怎样的联想和感悟，请从下面的题目中任选一个，写一篇作文。 题目一：把自己活成一束光 题目二：借着你的光 要求：①文体不限，诗歌除外；②内容积极向上；③要有真情实感，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 13．（2025·河北石家庄·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。” 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。 那么，这个世界赠予你什么呢？请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 作文（解析版） 1.（2025·河北卷·中考真题） 阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 …… 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 雨落有期，梦绽如花 滴答，滴答，雨滴轻敲窗棂，恍惚间，我又听见儿时那首熟悉的歌谣。小草盼雨发芽，梨树盼雨开花，麦苗盼雨长大，而年少的我，也在雨中盼望着梦想抽枝、繁花满桠。 记得初遇舞蹈时，我不过是个躲在妈妈身后的羞怯孩童。少年宫的玻璃幕墙外，雨滴串成银线，教舞蹈的李老师正带着孩子们舒展肢体，像一群雨中肆意绽放的花朵。我扒着玻璃，看她们旋转时裙裾扬起的弧度，像极了梨树开花时，花瓣在风中轻颤的模样，那一刻，学舞蹈的梦想在心底悄然扎根，我盼望着有一天，自己也能在舞台上，化身为雨中绽放的花。 可真正踏上逐梦之路，才知风雨兼程的重量。基本功训练的疼痛如细密的雨，打在身上无处躲藏。下腰时脊柱的酸涩，压腿时肌肉的颤抖，无数个深夜，我揉着酸痛的腰肢，望着窗外的雨幕想放弃。但每当想起最初趴在玻璃幕墙外的自己，想起歌谣里小草盼雨的执着，便又咬着牙站回练功房。那些疼痛，成了滋养梦想的雨露，让心底的芽儿，在挣扎中慢慢长大。 第一次登台，是区里的少儿舞蹈比赛。比赛前夜，暴雨倾盆，我望着窗外的雨，心像悬在半空的雨丝，晃荡不安。李老师擦了擦我手心的汗，说：“你看雨中的梨树，不管雨多大，它都盼着开花，因为它知道，雨是让花绽放的契机。”我深吸一口气，把紧张化作舞步的力量。 舞台上，聚光灯亮起，我仿佛看见自己变成了歌谣里的梨树，每一个旋转都是花瓣舒展，每一次跳跃都是花朵迎雨绽放。台下的雨声、掌声交融，我知道，我等到了属于自己的“花开时刻”。 如今，舞蹈于我，早已不是简单的爱好，而是像雨与花草般的羁绊。每当雨滴落下，我总会想起那些在雨中追逐梦想的日子。小草盼雨发芽，是对新生的渴望；梨树盼雨开花，是对绽放的执着；而我盼雨，是盼着在梦想的滋养里，长成更坚韧的模样。 雨落有期，梦绽如花。愿我们都能像歌谣里的生命，怀揣炽热的期待，在风雨中奔赴属于自己的繁花盛景，让每一滴汗水与雨水，都成为梦想绽放的注脚。 【详解】 本题考查材料作文。 审题立意：这是一道基于歌谣的联想感悟类作文题。歌谣里，小雨落下，小草、梨树、麦苗等不同事物怀着各自的期待呼唤雨的降临，它们因雨而获得成长、绽放的可能。审题时，要抓住“期待”“成长”“滋养”等关键词。 立意方面，可从多个角度切入。比如，聚焦“期待与成长”，雨是外界助力，小草等对雨的期待，如同生活中我们对机遇、助力的渴望，而在期待中努力成长，就是生命的姿态；也可从“滋养”角度，雨滋养自然万物，正如生活中亲情、友情、知识等滋养我们的心灵与人生，让我们汲取力量前行；还能延伸到对“梦想”的诠释，小草发芽、梨树开花、麦苗长大，都是它们的“梦想”，雨是助力梦想实现的因素，我们在追求梦想时，也需要类似“雨”的支持，同时自身要积极进取。无论哪种立意，都要紧扣歌谣内涵，联系生活实际，让文章有深度、有温度，传递积极向上的情感与思考。 选材构思：若从“期待与成长”立意，可选取生活中自己为实现某个目标（如学习一门乐器、参加比赛等），像小草期待雨水般期待机会，在过程中努力奋进的事例。比如，想在校园演讲比赛中获奖，一直期待能有展现自我的舞台，为此不断打磨演讲稿、练习演讲技巧，过程中遇到忘词、紧张等困难，却像小草渴望发芽一样不放弃，最终在比赛中成长。若围绕“滋养”，可写亲情滋养。如生病时，妈妈细心照料，像雨滋养麦苗，妈妈的爱滋养自己康复，也让自己懂得感恩；或者写书籍滋养心灵，在阅读经典名著时，书中的智慧与情感像雨一样，让自己的精神世界得以丰富，从懵懂变得成熟。若以“梦想”为核心，可讲述身边人的故事，比如邻居家的哥哥为了成为职业篮球运动员，像梨树期待开花，一直期待能进入专业球队，他每天早起训练、克服伤病，在追逐梦想中，“雨”（教练的指导、家人的支持等）助力他一步步靠近目标，展现梦想的力量与奋斗的价值。若以“雨润万物，梦启成长”为题，采用记叙文形式。开头用环境描写引入，如“窗外，小雨滴答滴答，思绪不由自主飘向那段为梦想努力的时光”。接着，叙述自己渴望参加校园绘画比赛，期待像歌谣里的事物得到“雨”（老师指导、自身努力）的滋养。详细描写准备比赛的过程：最初绘画思路受阻，如同干旱的土地渴望雨水；后来向美术老师请教（“雨”的降临），老师耐心指导构图、色彩运用，自己反复修改画作，遇到颜料弄脏画面等挫折，却因对梦想的执着坚持下来。比赛当天，带着期待与努力完成作品，最终获奖。结尾抒情议论，将自己的经历与歌谣联系，“我如同那渴望成长的小草、梨树，在梦想的‘雨’中发芽、开花，懂得只要心怀期待，奋力拼搏，就能在成长路上绽放光彩”，升华主题。若写议论文，标题可为“以盼为翼，逐光成长”。开篇由歌谣引出论点“生命因期待而奋进，因奋进而成长”。然后从“个人”“社会”“国家”三个层面论证。个人层面，举贝多芬失聪后期待用音乐唤醒灵魂，创作经典作品，在期待中成长；社会层面，讲述教育事业期待培养人才，无数教育工作者如“雨”滋养学生，推动社会人才成长；国家层面，以新中国期待实现民族复兴，在科技、文化等领域奋进，不断成长强大。结尾呼吁“让我们怀抱着如小草盼雨般的期待，在人生路上逐光成长，让生命绽放绚烂之花”，强化论点。 2.（2024·河北卷·中考真题） 阅读下面文字，根据要求写作。 定心丸，《现代汉语词典》（第7版）解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴…… 请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 一句良言，一颗定心丸 在我们的生活中，总有一些话语能够在我们迷茫、彷徨时，给予我们方向，带给我们力量。这些话语，就像是一颗颗定心丸，让我们在风雨中稳住脚步，继续前行。 我记得那是一个阳光明媚的下午，我刚刚参加完一场重要的考试。走出考场，我的心里充满了忐忑和不安。我对自己的表现并不满意，担心成绩会不尽如人意。正当我沉浸在自责和沮丧中时，我的老师走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别担心，你已经尽力了。无论结果如何，都要记住，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。” 老师的话，就像一颗定心丸，让我瞬间安定了下来。我意识到，我已经尽了自己最大的努力，无论结果如何，都不应该再责怪自己。我应该勇敢地面对现实，从中吸取经验教训，为下一次的挑战做好准备。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起老师的那句话。它让我明白，人生不可能一帆风顺，但只要我们保持信心和勇气，就一定能够战胜一切困难。这些话语，就像是一颗定心丸，让我在人生的道路上越走越远。 除了个人的经历外，我还发现，在社会中也有很多“定心丸”的存在。比如，在疫情期间，政府出台了一系列援助政策，为受困的企业和个人提供了帮助和支持。这些政策就像是一颗颗定心丸，让人们在困境中看到了希望和未来。 此外，学校也为学生提供了很多“定心丸”。比如，在考试前，老师会为学生进行心理辅导，帮助他们缓解紧张情绪；在面临选择时，学校会为学生提供各种信息和建议，帮助他们做出明智的决策。这些举措都让学生感到安心和稳定。 总之，“定心丸”在我们的生活中无处不在。它可以是一句鼓励的话语、一个肯定的手势、一个温暖的拥抱……只要我们用心去感受和珍惜这些“定心丸”，就一定能够在人生的道路上走得更加坚定和自信。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：在这道作文题中，我们需要深入理解“定心丸”这个概念。根据《现代汉语词典》(第7版)的解释,“定心丸”是比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。由提示语“生活学习中，‘定心丸’可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴……”这为我们提供了一个明确的写作方向，即需要探讨在日常生活和学习中，哪些事物或行为能够给予我们安定和信心。我们可以从个人经验出发，分享那些使我们感到安心和稳定的瞬间，也可以分析社会现象，讨论哪些政策和行为能够给予大众“定心丸”。据此可拟题为“一句良言，一颗定心丸”“定心丸的力量”“寻找生活中的‘定心丸”“心定则事定”“谈‘定心丸’的意义”等，通过写作，表达感激之情，歌颂党的政策等。 二、构思选材：我们可以选择讲述一个或多个与“定心丸”相关的故事。例如，可以描述一次在困难时刻，朋友的一句鼓励的话语如何让我们重新振作；或者讲述一次在面临选择时，家人的一个肯定的手势如何让我们坚定信心。此外，我们还可以从社会现象出发，讨论一些政策或措施如何给予大众“定心丸”，比如疫情期间的政府援助政策、学校为学生提供的心理辅导等。讲述故事，要注意细节描写，使文章生动感人；发表看法，要观点明确，论据充分，使人信服。 3.（2023·河北卷·中考真题） 阅读下面文字，根据要求写作。 “守常”，体现着中华民族的智慧。《管子》就曾用“故法而守常”，强调做事要按照常理、遵循规律。如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常…… 围绕“守常”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名校名和人名。 【答案】例文： 守常 世事的纷扰，内心的挣扎，总使人觉得人生是多么的寂寞无助，总是不由自主地陷入无可名状的忧伤中。世上有太多的无奈苦恼，我们很难摆脱；有太多的忙碌紧张，我们无法逃避。面包是生存的需要，我们必须去孜孜以求；欲望却是人性的膨胀，为了达到目的所付出的心计劳力，比起单纯的物质需求还要让人疲惫憔悴。内心那股压迫人心的力量，使我们一天到晚就像陀螺一样转个不停，时时感到焦躁不安，此时理想与爱情成为物余，徒留梦中美丽的幻象，心灵的安宁被物欲所奴役，心态的失衡使人生走向悲哀无助，若到极处，甚至可能铤而走险。这样的话，拥有一颗平常心就愈加显得珍贵了。 平常心是对生命透彻的领悟，古人曰：生命薄如蝉翼，存在就该满足。这是有一定道理的。在此气象之下，一切烦恼困顿，均可弃之流水，领悟生命的真谛，知晓弥足珍贵，就会以一颗宁静的心态善待一切，日本学者铃木大拙说：“井边的牵牛花缠住我的木桶，我借水喝。”这是多么博大恢宏的心境，又是多么荡人心魄的情怀，为了珍惜一颗弱小的生命，宁愿去借水喝，如果没有一颗悲悯的平常心，是难以做到的。 平常心是一种境界，在达到这种境界之前，心路常常有极为坎坷的历程。历了险峰，经了幽谷，才发现世事沧桑，如梦、如幻，一切从生命出发，我们便可以做出最合理的选择，一面对生命尽心呵护，一面又悉心体验，东涌西没，毫无蔽障，对人宽容平和，随方就圆。因此，平常心不仅使人具有大海一样的气度，还使人稳重如山。狂风暴雨之中，惊涛骇浪，松林翻滚，可大海深处平静如昨，山岿然不动，以如此胸怀去实践人生，就无所畏惧，对困难也绝不退避。 诸葛亮曰：淡泊以明志，宁静以致远。淡然面对人间是是非非，保持心灵宁静的同时，不忘对理想的追求，对宝贵生命的敬畏，长此以往，定可令生命发扬光大。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求围绕“守常”这一话题创作。“守”是遵守，遵循，是恪守，坚持。联系材料“《管子》就曾用‘故法而守常’，强调做事要按照常理、遵循规律”可知，这里的“常”可以理解为“常理、规律”。对于“常理、规律”的理解范围较广，它可以是道、法、念、理等。“道”可以是自然之道，如人与自然和谐共生之道，宇宙运行之道，也可以是为人处世之道，如做人要谨守仁、义、礼、智、信，要知善恶，懂怜悯。还要理解万物为师，皆蕴道理的含义，这类可写成长类文章。“法”是方法，法律，规矩，规律。如做事之法，循序渐进是法，选择之法。又如法律法规。大到国家的法律，社会道德，小到集体制度，家庭家风。“念”是信念，理念。如我们国家的制度自信，文化自信。可写热到国外的孔子学院，国外的汉语热，也可写传统文化的书画、丝绸、戏曲、瓷器等。这一类可写文化类。制度自信可写我们百姓的获得感、幸福感。“理”是科学道理，是家庭伦理。世界万物要遵循道理，违背科学道理就会走弯路，可从正反两方面阐述。也可写社会家庭伦理，父母子女相处之理等。这一类可写情感类。守常某种意义上就等于守正。守正是创新的基础，只有先守常才能创新发展。从国家层面说，守常是守度，法度，制度。这是制度自信，文化自信的体现，我们国家经过几十年的发展，已经形成了中国特色社会主义制度，而坚守这种制度，国家的根基就牢固，根基牢固，才能更好改革创新。从个人的角度讲，守常是遵循学习规律，先打基础，学本领。才能创造不同寻常的未来。材料“如今，我们也要守学习之常，守工作之常，守为人处世之常，守优秀传统文化之常，守理想信念之常……”提示了我们立意的具体方向，学生可以根据自己对这些内容的理解，选择其中一个方面来写，这个按照常理，遵循规律的“常”字必然是积极向上的品质和精神。例如守学习之常，学习要获得成功有所收获就要有脚踏实地、坚持不懈、勤奋刻苦等品质；守为人处世之常，就要谦逊、感恩、正直、善良等；守优秀传统文化之常，重在体现传统文化的价值和意义，来展现我们的文化自信。 第二，文体与内容。本文适合写成议论文，开篇可围绕“守常”明确中心论点，如：做人需“守常”。提及“守常”我们容易联想到中国共产主义运动的先驱李大钊，李大钊的“字”便是“守常”，我们可以以李大钊的事例作为论证的主要内容，如：李大钊取字守常，是为了勉励自己学习；“守常”是“固守常法”的意思，意思是坚持使之成为常态。李大钊曾说，“我活着只想做一个对老百姓有用的人，这就是我平生最大的志愿”。做一个对老百姓有用的人，这应该就是李大钊一生坚守之“常”。李大钊常接济贫寒的青年和支持革命活动，虽然身为著名教授，月收入至少有二三百块大洋，但在38岁被反动军阀杀害时，家里的财产却仅有1块大洋，他用自己的行为坚守了自己的“常”。当然根据对“守常”的不同理解，所选的示事例也会有所不同，所以在文章中明确自身对“守常”的理解尤为重要，还要时时的切题表达，如：“守常”是永有赤子之心，邓稼先放弃国外的优渥的条件毅然回国进行科研；袁隆平院士投身农业，为了让国人吃饱饭等，他们的“常”是拳拳赤子心。结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整。若写成记叙文，可围绕自己的学习与生活经历进行创作，如：学习的过程中坚持“常”法，注意预习、复习，多看书等，再如：使家庭关系和睦，需要守相处之“常”，要学会沟通、换位思考等，选取的事例要典型，写真事抒真情，以情感人。 4.（2022·河北卷·中考真题） 作文 在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触“境”生情。 那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不要出现真实的地名，校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】范文： 夕阳，触动了我的心灵 “夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句触动了许多人的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。但前不久的一次邂逅夕阳也令我对夕阳产生了无限的遐想。夕阳，这样一个残缺的太阳，从那一刻起触动了我的心灵。 周六，快乐的铃声响起，同学们个个都欢呼雀跃的背起书包准备回家。而我却无力地趴在桌上不愿动弹，为何？为了一张令我汗颜的化学试卷，为了令我无言面对老师的76分。本想再反思一会儿，却被劳动委员以要拖地的理由赶出了教室。站在走廊上，仍旧是趴在栏杆上。泪已流尽，我只是数千次的诘问自己为何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝赠与我一颗“后悔药”，令我重新再考一次。 抬起头，望着自己平日里喜爱的蓝天。刹那间，这个不经意的抬头却令我发现了食堂边老树中的一小束阳光，顺着光，寻找光源。是夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。一颗老树，没有绿叶却在树梢处拥有一个太阳，火红火红的。夕阳把天空的浅蓝也染成了暗暗的淡红。当我还沉浸在此般美景中时，再抬头，怎么太阳就变半个了？我不甘心只欣赏半个太阳的落下，于是我飞快间跑到三楼，抓起栏杆，一睹她的芳容。或许是这难得的美景令我不得不将心中的不快与失落暂放一边。当再次看到完整的太阳时，我居然还开心的笑了。看着夕阳美景，脑中突然闪过一连串的疑惑：今天为何会这样在不经意间逝去？明天又会怎样？还会这般宜人的夕阳美景吗？ 然而顿时间，我明白了：对于那些未知的事物，我们才是主宰者。明天会怎样是由它的主宰者来决定的。旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。不在乎明天是否会有日出壮景和日落美景，只要你心里有个太阳。同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要你心中有个信念。泪干、漫天的幻想总是无济于事的。唯有不断的总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然的等待柳暗花明的欣喜。 不知不觉中，夕阳已不复存在了，宁静的校园中唯有一个被夕阳触动了的少年的响亮声音：“回家喽！” 【详解】本题是材料题作文。 1.审题立意。材料比较简短，“在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇……往往可以让你触‘境’生情”，意思是你受某情境的触发，而产生某种感情。所以，写作可围绕“XX，触动了我的感情”“XX，引发了我的思绪”来写。写作的重点应在“XX”是如何触动你的情感的，引发了什么样的情思。触动你的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意义的物，甚至可以是一处迷人的风景……如，诗词触动着我的情思；一碗面，触动了我的情怀；那张照片，引发了我的回忆；那句话，引起我的思考；那件事，让我常常地感动……可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。 2.构思选材。从材料和写作引导句来看，文体适合写成记叙文。“一个场景、一处风景、一种境遇”提示了选材的范围，要围绕着自己亲身经历或身边发生的事情来展开。一句话、一首诗、一页书、一杯水、一棵树、一只狗、一幅画、一首歌、一个表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作为写作的对象。这些场景、风景、境遇或引起你的思索，或激发你的想象，或调动你的情感，是文章的主题思路。大千世界，万象有情。一棵树，可以让我们收获成长；一幅画，可以让我们深受感动；一首诗，可以让我们潸然泪下；一句话，可以让我们幡然醒悟……无论写什么改变，主题都应积极健康，通过叙事表现写作对象给你带来的内心的触动，深刻揭示出“触动情思”的内在意蕴，即给自我的成长带来怎样的影响，对于自我的人生有何重大意义。 5.（2021·河北卷·中考真题） 阅读下面三则材料，按要求作文。 材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭尽全力。 材料二：人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。 材料三：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 竭尽全力，才最省力 落叶纷纷，越来越少的鸟儿偶尔会在光秃秃的树干上露面。 “今天跑操，口号特别响亮的班级有：初二二班……”王主任在进行跑操点评，却迟迟没有念到我们班。被表扬的同学在陆续地鼓掌，兴高采烈的模样。只有我们的手依旧是放在裤缝两侧的，眼中充满了期待。 听到最后，也没有我们。晓晓同学嘟囔着：“这就是侧面烘托形成对比间接批评啊。扎心！” 每一位同学的脸上都写满了尴尬，别的班级投来嘲讽的目光。扭头看看班主任老师，她的脸色也是难堪不已。 回教室的路上，大家都在互相抱怨。可是，我想：难道我们不应该反省自己有没有在喊口号的时候竭尽全力吗？所有的惩罚，都是我们应该接受的。 “午饭后，操场集合。”老师的话语短促有力。 晴日的午后，天那么蓝，一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，湛蓝得似乎在熠熠发光。 “你做怎样的选择，就有怎样的人生！”老师厉声说道，“因为选择了懒惰，所以我们此刻就站在了这里。只有选择竭尽全力，我们才会最省力……” 我们点点头——很用力，很用心。 迅速站成整齐的排和列。我们昂首挺胸意气风发地喊出了口号：放飞希望，拥抱梦想，超越自我，铸就辉煌！ 高昂响亮的口号回荡在整个操场，停落在树枝上的小鸟“咻”的一声飞走了，沉浸在玩耍中的小学生也猛地一回头，直盯着我们看。 原来，把口号喊响亮这么简单。原来，竭尽全力才真的是最省力。原来，一件小事这么振奋人心。 今后，我选择做好每一件小事，我选择竭尽全力！竭尽全力，你才会看到最出色的自己！ 【详解】本题考查写作能力。 先审题。这是一则材料作文，共有三则材料。像这样多则材料的作文要分别审读，找出关键词句，然后再看三则材料的共同点。第一则材料关键词是“成功”“竭尽全力”；第二则材料的关键词是“竭尽全力”“出色”；第三则材料的关键句是“将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”，其实也就是“竭尽全力”的意思。由此可以看出，三则材料都是在谈做事要“竭尽全力”，心无旁骛，专心地去完成，这样才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不难看出，本次作文是引导考生做事应有的正确“态度”。在当前信息多元、诱惑颇多、人心浮躁的社会现实之下，这样的引导很有积极意义。 再看思路。三则材料的共性是“竭尽全力去做事，就能表现得出色，就能走向成功”，据此我们可以用统编教材单元写作的精品作文去改写。如：《我的成长故事》《那一次，我真的很优秀》《向偶像学习，我也变得专心致志》《竭尽全力二三事》等。 最后看选材。如果写成记叙文，应当通过一两件事来感悟这个道理，或者是亲身经历的，或者是亲耳听到、亲眼看到的，总之，要有触动，对心灵有震撼，这样的事才会起到人生启迪的作用；也可以写成散文，围绕“做事要竭尽全力”这一主题，选取与之有关的材料，得出人生感悟，散文重点在于形散神不散，表达要逐步接近主题，避免太直接；也可以写成议论文，注意论点要明确，论据要充分，可以采用多种论证方法，如用名人事例做例证，引用名言来引证，采用正反对比论证等，尽量做到论证层次清晰。 1．（2025·河北石家庄·三模）阅读下面材料，根据要求写作。 这幅题目为“破茧”的图画，寓意着成长与蜕变，象征着人们在困境中历经磨难，凭借自身的努力打破束缚，最终迎来新生。如同我们在学习新知识、攻克难题时，需要冲破重重困难，才能获得知识与能力的提升。 请根据你的理解和生活经历，自拟题目，写一篇文章。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 破茧成蝶 灯光打在练功镜上，我盯着镜中那个汗流浃背、满脸通红的自己，双腿因过度拉伸而微微颤抖。这是我练习舞蹈的第三个月，也是最痛苦的阶段——横叉训练。 记得刚开始学舞蹈时，我满心都是对舞台的憧憬。想象着自己身着漂亮的舞裙，在聚光灯下翩翩起舞，像一只优雅的蝴蝶。然而，现实很快给了我沉重一击。当老师让我们尝试下横叉时，我才发现自己的身体僵硬得如同一块木板，每一次下压，都像是有无数根针在扎着我的韧带，疼痛难忍。我忍不住哭了出来，想要放弃的念头在脑海中不断盘旋。 回到家后，我把自己关在房间里，看着墙上那张舞蹈家翩翩起舞的海报，心里满是失落。妈妈似乎察觉到了我的情绪，轻轻敲开了我的房门。她坐在我身边，温柔地说：“孩子，你看那蝴蝶，在破茧之前，它也在黑暗狭小的茧里经历了无数挣扎，可正是这些挣扎，才让它拥有了飞翔的力量。学舞蹈也是一样，只有熬过了这些痛苦，你才能像蝴蝶一样，在舞台上绽放光彩。” 妈妈的话如同一束光，照亮了我迷茫的心。从那以后，我每天都会抽出额外的时间进行练习。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我就已经开始压腿；晚上，做完作业后，我又会在客厅的地板上练习横叉。每一次疼痛袭来，我都会在心里默念：“我要破茧，我要成蝶。” 日子一天天过去，我的努力终于有了回报。当我能够轻松地下好横叉时，那种喜悦和成就感是无法用言语形容的。在一次舞蹈比赛中，我站在舞台上，随着音乐翩翩起舞。那一刻，我感觉自己真的变成了一只蝴蝶，在花丛中自由飞舞。 破茧的过程是痛苦的，但正是这些痛苦，让我们变得更加坚强；正是这些挣扎，让我们拥有了破茧成蝶的力量。在人生的道路上，我们都会遇到各种各样的“茧”，也许是学习上的困难，也许是生活中的挫折，但只要我们有勇气去面对，有毅力去坚持，就一定能够冲破束缚，实现属于自己的蜕变。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文的材料围绕一幅名为“破茧”的图画展开，其核心寓意为成长与蜕变，强调人们在困境中历经磨难，凭借自身努力打破束缚，最终迎来新生，还以学习新知识、攻克难题为例进行了说明。立意上，可以强调困境是成长的必经之路，只有勇敢面对困境并努力克服，才能实现自我提升和蜕变，获得成功和新生，比如在面对学习压力、生活挫折时，坚持努力就能收获成长；也能论述在困境中积累的经验和磨砺出的意志，会成为人生的宝贵财富，让人在未来的道路上更有力量，如运动员在艰苦训练中不断突破自我，最终在赛场上取得优异成绩。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己亲身经历或身边发生的与“破茧”相关的事件。比如讲述自己学习骑自行车的过程，一开始总是摔倒，内心充满恐惧和沮丧，但在不断尝试和坚持下，最终掌握了骑车技巧，感受到了成功的喜悦，通过对自己心理变化、动作表现等的细致描写，展现破茧过程的艰辛和成长的不易，结尾处升华主题，表达对困境中成长的深刻感悟。若写成议论文，要确定中心论点，如“破茧才能新生”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举古往今来的“破茧”事例，像司马迁遭受宫刑后发愤著书，完成《史记》，阐述困境中坚持努力能实现人生价值；再通过对比，分析一些人在困境中一蹶不振的原因，如缺乏信心和毅力，最后提出解决问题的建议，如树立正确的挫折观、培养坚韧的品质等，呼吁人们勇敢面对困境，实现自我蜕变。 2．（2025·河北邯郸·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 上面两幅漫画和文字，引发了你怎样的联想与思考？请根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文1： 跑道上的星火 我瘫坐在跑道旁，左脚踝肿得像颗发青的紫薯。第三次参加校运会八百米选拔，我又在最后一圈摔倒了。夕阳把我的影子扯成歪歪扭扭的蚯蚓，隔壁班男生骑着自行车掠过，车筐里装着刚买的冰可乐，易拉罐碰撞的声响清脆得刺耳。 “喂，你的梦想就是当个在跑道上啃灰的倒霉蛋？”死党小雨蹲下来戳我膝盖。我甩开她的手，校服蹭到伤口，疼得直抽气。她变魔术似的从书包里掏出个冰袋：“知道全红婵吗？她在十米跳台上摔过多少回？她训练时被绑着连环转圈，一天超过400次。” 回到家，书桌上还摊着上周没写完的数学试卷。在妈妈剁排骨的咚咚声里，我翻开体育杂志。苏翊鸣戴着护具在滑雪场加练的照片撞进眼睛，他伤病在身，但只有天空才是他的极限。 第二天清晨五点半，我套上护踝在操场晨跑。晨雾里，看门张大爷正在清扫落叶，扫帚划过地面的沙沙声，像在给晨光打拍子。第一圈小腿就开始发酸，跑到第三圈时，喉咙泛起铁锈味。忽然想起徐梦桃接受采访时说：“每当天气变化时，我的腿就跟天气预报一样。”那是梦想在她骨头上刻的五线谱吧。 就这样跑了二十三天。当我能完整跑完五图时，梧桐树开始飘金色的绒毛。小雨举着手机追拍：“你知道吗？你跑步的姿势特别像王霜带球突破的样子，那种要把风都撕开的气势。” 校运会那天，我在赛道上连续做着深呼吸。发令枪响的瞬间，看台上突然爆发出整齐的“加油”，声音震得我耳膜发麻。最后一圈弯道，熟悉的疼痛从脚踝窜上来，但这次我听见钉鞋摩擦跑道的声音，那么像羽生结弦冰刀划过冰面的旋律。 冲过终点时，电子屏显示3分25秒。我弯腰撑着膝盖喘气，汗珠砸在红色跑道上，开出小小的水花。广播站响起熟悉的旋律，是我最爱的《相信自己》，“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利……”主席台旁的气球突然脱手飞向天空，那么轻盈，那么自由。 例文2： 改写命运的密码：当神话照进现实 当哪吒用混天绫搅动东海时，这个曾被称为“魔童”的少年，不仅击碎了龙宫的傲慢，更证明偏见终将被勇气击溃。就像数学课上老师写出“1+1=1”时，我们惊讶得张大嘴巴，直到明白可以解读为“1滴水+1滴水=1片海”——原来换种思维就能打开新世界。 十五世纪的欧洲地图标注着“此处有龙”，哥伦布却驾驶着不足三十米的小船闯入未知。这种探索精神在今天的课堂同样闪耀着光辉：当我们用试管调配出蓝矾溶液的结晶，指尖的化学反应正演绎着微观世界的奇迹。就像电影里哪吒用火尖枪刺破天命，屠呦呦奶奶在实验室尝试了无数次，最终让青蒿素成为济世良药。 爱迪生发明电灯时经历上千次失败，那些燃烧过的灯丝最终点亮了人类文明。这种坚持，体现在石缝中的种子身上同样令人震撼：当它用细嫩的根须顶开岩石，我们终于懂得《愚公移山》不只是寓言。王亚平老师从山东樱桃种植户的女儿成长为太空教师，用了二十年光阴将“不可能”变为“可能”。 当霍金在轮椅上探索黑洞奥秘，当无腿勇士夏伯渝第五次冲击珠峰，这些现实版“哪吒”正在重写命运。就像莫言从放牛娃成为诺贝尔奖得主，孟非从落榜生逆袭为著名主持人，他们用行动证明：每个“不可能”里都藏着新机遇。正如我们在科技创新大赛中，用3D打印让设计图变成实体模型，用编程让机器人跳出精准舞步。 当我们在实验室观察到植物细胞分裂的瞬间，终于理解：每粒种子都蕴含着长成参天大树的力量。就像爱因斯坦所说：“在危机中孕育着机遇”。只要永葆探索的热忱，命运的密码终将被勇气与智慧破解。 这一切的故事无不在告诉着我们：人生，没有什么不可能！让我们用坚持的武器冲破一切阻碍，把“不可能”变为“可能”！ 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：本题是一篇材料作文，既可以任选一幅漫画来思考，也可以综合两幅漫画思考。漫画一是一个人用拖把在擦一本写着“不可能”的字典，结合下方“从人生字典里擦掉‘不可能’”的文字可知，漫画一旨在告诉我们：只要努力奋斗，一切皆有可能；漫画二是小王子站在一颗星球上仰望着自己的梦想，结合文字“梦想是什么不重要，为梦想做了什么才重要”可知，漫画二告诉我们：要想实现梦想就要付诸行动。因此，我们可从三个维度进行立意：仅从漫画一出发，写作时要重点思考如何才能让“不可能”变成“可能”，写作重点应突出其转换的过程或路径，如努力拼搏奋斗、坚守初心不动摇、突破自我、适时调整方向等；仅从漫画二出发，应围绕“付诸行动才能实现梦想”来思考立意，强调“行动（做）”的重要性；综合两幅漫画内容来思考，可以围绕“人人都要经过努力奋斗，才能让‘不可能’变成‘可能’，才能让梦想变成现实”来思考立意，强调敢于行动并努力奋斗才能让梦想变成现实。 选材构思：本题适宜习作记叙文。选材时可以选取自己的生活经历，也可以是大众熟知的名人事例，重点突出实现梦想的过程，或把“不可能”转变为“可能”的过程。如果从自己的亲身经历入手，可以写自己从小培养的兴趣爱好，自己的梦想或志向，并写出在追求梦想的过程中，自己遇到了什么挫折，为此付出了哪些努力等。比如想要考上理想的高中，就需要发奋苦读；想要改变内敛的性格，就可以多参加演讲比赛，多与人交谈，多锻炼自己的社交能力；等等。如果选取大众熟知的名人事例，应尽量写出人物的典型特征，并从中提炼紧扣材料的主题。如一边送外卖一边写诗的“外卖诗人”王计兵；小学辍学的放牛娃50年后成为诺贝尔文学奖得主的莫言；等等。习作时，通过讲述自己的故事或者他人的经历给自己的感触，在文章的结尾采用议论性或抒情性的文字点题，突出“付诸行动，一切皆有可能”文章主旨。 3．（2025·河北唐山·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 “显眼包”指在人群中通过夸张、幽默等方式展现自我、引人注目的人。《2024青少年行为观察报告》显示：62%初中生认为身边有幽默可爱的“显眼包”同学。钱锺书《围城》中也说：“孔雀开屏的时候，也要看看是在花丛还是厨房。” 在我们周围，班会上突然冒出的搞怪发言，运动会上自告奋勇的夸张造型，自习课时冷不丁的模仿秀……那些总在人群中“闪闪发光”的显眼包，有人觉得他们充满活力，有人觉得他们不够稳重。当个性表达遇见场合分寸，当幽默细胞碰撞集体规则，你会如何理解这些特别的“发光体”？ 请以“显眼包”为话题，根据你的理解，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 舞台上的星光与台下的月光​ 礼堂的顶灯将幕布染成暖金色时，我攥着演讲稿的手指已经沁出汗。后排突然爆发出一阵哄笑，不用回头也知道，是陈阳又在捣鬼——他把校服外套反穿，胸前别着五六个亮闪闪的卡通徽章，正对着前排女生做斗鸡眼。​ “下一位，初三（2）班陈阳。”主持人话音未落，礼堂里就响起零星的口哨声。我看着他迈着夸张的企鹅步走上台，皮鞋跟重重叩击台阶，发出“哒哒”的声响。当他掀开话筒防尘罩时，指尖还故意在空中划出一道弧线，像极了魔术师的开场白。​ “大家好，我是今天最不严肃的演讲者。”他突然扯下反穿的外套，露出印着“社牛本牛”字样的文化衫，“但接下来要说的事，比班主任没收手机还要严肃。”礼堂里的笑声戛然而止，所有人都被这个转折勾住了注意力。他说起去年冬天，我们班的自闭症转学生小棠，是如何在他每天变魔术般的课间表演中，第一次露出笑容；讲起运动会时，他设计的班级入场式如何让全校记住了我们这群“不按常理出牌”的少年。那些原本被视作胡闹的举动，此刻化作温柔的星光，照亮了礼堂的每个角落。​ 掌声雷动时，我忽然想起上周班会课。当时陈阳突然模仿教导主任训话的腔调，逗得全班前仰后合，却让正在分享学习经验的班长红了眼眶。那时的他，像一束刺目的强光，灼伤了他人的尊严。而今天的他，终于学会了在合适的舞台上绽放光芒。​ 散场时，我看见他换回了规规矩矩的校服，徽章整整齐齐别在口袋上方。“其实我妈总说我像窜天猴，”他晃了晃手里的奖状，“但窜天猴也要找准发射时间，对吧？”月光透过走廊的窗户洒在他身上，褪去了夸张的外壳，这个总爱成为焦点的少年，原来也藏着细腻的月光。​ 后来我常想，生活本就是由无数个大小舞台组成。有人偏爱做观众，有人渴望聚光灯，但真正的智慧，是懂得何时化身璀璨星光，照亮他人；何时敛去锋芒，做温柔的月光，守护身边的美好。就像陈阳，当他将“显眼”的热情注入有意义的时刻，那些曾被误解的张扬，终会成为青春最动人的注脚。 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。“显眼包”作为核心话题，其本质是在人群中通过夸张、幽默等方式展现自我、吸引注意的一类人。材料中初中生数据体现“显眼包”在生活中的普遍性，《围城》语句“孔雀开屏的时候，也要看看是在花丛还是厨房”，暗示个性展示需要考量环境与场合。同时，材料中对“显眼包”的不同看法，引出“个性表达”与“场合分寸”、“幽默细胞”与“集体规则”的矛盾与平衡问题。审题时需紧扣这些矛盾点，立意可以从多维度展开。既可以肯定“显眼包”身上体现的青春活力与创新精神，赞扬他们敢于展现自我、打破沉闷的勇气；也可以辩证地思考，指出虽然个性表达值得鼓励，但在集体生活中，需要遵循一定的规则，把握展示自我的尺度，避免因过度追求“显眼”而影响他人或破坏集体秩序；还可以从反面立意，探讨盲目跟风做“显眼包”可能带来的浮躁心态与不良影响。 其次，构思选材。若选择记叙文，可围绕校园生活中的真实事件展开。比如以班级元旦晚会为背景，描写一位平时默默无闻的同学，精心准备了一场别出心裁的脱口秀表演，用夸张的动作和幽默的语言成为晚会焦点，展现其“显眼包”特质下的才华与勇气，最后通过同学们的反响，表达对这种积极展现自我方式的认可；或者写运动会上，有同学为了给班级加油，穿着搞笑的恐龙玩偶服绕场奔跑，虽然吸引了众人目光，但也不小心摔倒受伤，由此引发对“显眼包”行为利弊的思考。若写议论文，可先提出中心论点，如“在规则与个性间寻找平衡，才能让‘显眼包’式表达更有价值”。接着运用道理论证，引用孔子“从心所欲不逾矩”等名言，阐述个性表达与规则的关系；再通过举例论证，列举综艺节目中谐星恰当的幽默表现能活跃气氛，而某些网红为博眼球在公共场合做出不当行为引发反感等事例，对比说明把握展示分寸的重要性；最后联系现实，呼吁青少年既要敢于展现个性，又要尊重集体规则，做一个智慧的“显眼包”。 4．（2025·河北沧州·二模）阅读下面材料，根据要求写作。 “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”下面这张图片，形象地揭示了“成”的过程。 请根据你的理解，以“成”为话题，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 在坚持中“成蝶” 在成长的岁月里，我常常凝视着那幅图，思考着“成”的奥秘。它像是一把神奇的钥匙，为我打开了理解成功的大门，让我明白：成功恰似破茧成蝶，需要漫长的坚持。   儿时，我被舞台上翩翩起舞的舞者深深吸引，那轻盈的身姿、灵动的步伐仿佛带着魔力，将我引入了舞蹈的世界。从此，舞蹈便成了我心中的梦，我渴望有一天能像她们一样，在聚光灯下绽放光彩。   起初，一切都充满了新鲜感。压腿、下腰、旋转，每一个动作都像是一个新奇的游戏。然而，随着学习的深入，困难如潮水般涌来。基本功训练的疼痛，动作记不住的沮丧，一次次在我心头蔓延。尤其是练习劈叉时，那种深入骨髓的疼痛，常常让我泪水在眼眶里打转。我开始怀疑，自己是不是真的不适合跳舞，这个梦想是不是太过遥远。   有一段时间，我甚至想要放弃。每次走进舞蹈教室，心里都充满了抵触。直到有一天，我在花园里看到一只蝴蝶破茧的过程。那小小的茧在微风中轻轻颤动，里面的生命似乎在奋力挣扎。它一点点地撕开束缚自己的茧，每一下都显得那么艰难。那一刻，我仿佛看到了自己，在舞蹈的道路上苦苦挣扎。我突然明白，破茧成蝶需要经历痛苦的挣扎，而成功又何尝不是如此呢？   从那以后，我不再轻易言弃。每一次压腿的疼痛，我都咬牙坚持；每一个记不住的动作，我都反复练习。无数个夜晚，当月光洒在窗前，我还在镜子前一遍又一遍地重复着舞蹈动作。汗水湿透了我的衣衫，可我从未停下脚步。  随着时间的推移，我的努力开始有了回报。曾经让我望而却步的动作变得得心应手，在舞蹈比赛中，我也能自信地展示自己的风采。那一个个奖项，就像是成长路上的勋章，见证着我的坚持与努力。   如今，再回首那段经历，我深深懂得：成功从来不是一蹴而就的。就像那幅图所展示的，前期的盘绕是在积蓄力量，中期的起伏是成长的磨砺，只有在这漫长的过程中坚持不懈，才能迎来后期的辉煌。   在未来的日子里，我知道还会有更多的挑战等着我。但我不会害怕，因为我已经在舞蹈的坚持中学会了成长。我愿像那只破茧的蝴蝶，在自己的世界里翩翩起舞，用坚持书写属于自己的“成”长篇章。 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。以“成”为话题，“成”即成功、成就，可指达成目标、取得成绩等。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”，强调行动、实践对于达成目标的重要性。图片中，一条线经历了三个阶段，先是如一团乱麻，寓意做一件事开始的时候会经历徘徊、失败等；第二个阶段是曲线，寓意会走一些弯路，但很快能调整方向；第三个阶段则非常顺利，一路向上。暗示成功是一个过程，前期可能是积累、蛰伏阶段，中期会有波折，后期才迎来突破。   二、立意。 坚持与积累：成功需要长期的坚持和点滴积累，如同图片前期盘绕，不断积蓄力量，才能在后期实现飞跃。比如可以论述学习一门技艺，从最初的基础练习到逐渐熟练，靠的是日复一日的坚持和积累。 直面挫折：成功路上并非一帆风顺，中期的起伏代表着挫折。我们要正视挫折，将其转化为前进的动力。例如列举科学家在科研过程中遭遇多次失败仍不放弃，最终取得成果的事例。 勇于行动：强调“做”是成功的关键，有了目标就要积极行动，不能只停留在空想。像创业故事，很多人有好想法，但只有付诸行动的人才能成功。 三、选材构思。 记叙文：可以讲述自己学习书法的经历。一开始写得歪歪扭扭，处于图片中的前期积累阶段，不断练习，纸张用了一沓又一沓。中期参加比赛却落选，受到打击，如同图片中的波折。但没有气馁，继续努力，最终在后来的比赛中获奖，实现后期的突破。采用倒叙手法，先写获奖时的喜悦，再回忆学习书法的过程。详细描写练习时的辛苦、面对挫折时的心理变化，结尾点明成功需要坚持、战胜挫折等主题。   议论文：选择多个不同领域的成功案例作为论据。如爱迪生发明电灯，经历了无数次失败，不断尝试新的材料，这是坚持与勇于行动的体现；苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他在文学、书法、绘画等方面都取得了卓越成就，是直面挫折、在困境中不断进取的典范。开头提出论点，如“成功源于坚持、勇气和行动”。中间分三个段落分别论述坚持、直面挫折、勇于行动对成功的重要性，每个段落结合具体事例分析。结尾总结全文，强调在追求成功的道路上要具备这些品质。   散文：选取自然现象和名人故事。比如种子在地下默默积蓄力量，冲破土壤才能发芽生长；梅花历经寒冬，才有扑鼻暗香。再联想到司马迁遭受宫刑后忍辱负重完成《史记》等。以诗意的语言开篇，引出对“成”的感悟。主体部分通过描述自然和名人的事例，抒发对成功需要经历磨难、不断积累的感慨。结尾表达对追求成功的美好期许，语言优美，富有感染力。 5．（2025·河北张家口·二模）阅读下面文字，根据要求写作。 对于标签，我们并不陌生。你可能被父母、师长、同学贴上“优秀”“自信”“善良”“勇敢”等标签，也可能被贴上“自卑”“怯懦”“迟钝”“胆小”等标签。面对这些标签，你有怎样的心路历程？又有怎样的思考与改变？ 请你任选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 破茧成蝶：挣脱标签的束缚 在我的记忆深处，那张贴在身上的“胆小鬼”标签，曾如影随形，将我困在自卑的茧房之中。 小学时，我性格内向，课堂上即使心中有答案，也因害怕答错而不敢举手；课间同学们嬉笑打闹，我总是默默躲在角落，看着他们玩耍。一次班级组织演讲活动，站在讲台上，望着台下一双双眼睛，我紧张得声音颤抖，忘词数次，最终在同学们的哄笑声中狼狈下台。从此，“胆小鬼”这个标签便被同学们贴在了我身上。 此后，每一次集体活动邀请，我都会因害怕再次出丑而拒绝；老师鼓励我参与班级事务，我也总是摇头退缩。这个标签像一层厚重的壳，把我与外界隔绝，我越来越沉默寡言，内心充满了自我否定。 转折发生在一次暑假。爸爸带我去爬山，望着高耸入云的山峰，我心生畏惧，想要放弃。爸爸却对我说：“孩子，别害怕，你可以的，不要被自己想象中的困难打倒。”在爸爸的鼓励下，我迈出了第一步。山路崎岖，每走一步都觉得艰难，内心的恐惧不断叫嚣着让我回头。但爸爸始终在身边，不断给予我力量。当我终于气喘吁吁地登上山顶，俯瞰着壮丽的景色，一种前所未有的成就感涌上心头。那一刻，我意识到，原来我并非如标签所定义的那般胆小怯懦，我也有战胜困难的勇气。 回到学校后，恰逢学校举办科技小制作比赛。想起那次爬山的经历，我心中涌起一股冲动，决定报名参加。在准备过程中，遇到了诸多难题，材料的选择、模型的搭建，每一步都充满挑战，“胆小鬼”这个声音又在脑海中响起，试图阻止我前进。但我想起山顶的风景，想起自己战胜爬山恐惧的那一刻，我告诉自己：不能放弃。我不断查阅资料，向老师同学请教，经过无数次尝试和失败，我的作品终于完成。在比赛展示时，我深吸一口气，勇敢地站在台前，向大家介绍我的创作思路和过程。当听到台下响起热烈的掌声，看到同学们眼中的赞许时，我知道，我成功了，我终于撕下了那张贴了许久的“胆小鬼”标签。 从那以后，我变得积极主动，课堂上踊跃发言，积极参与班级活动，还竞选成为了班干部。曾经束缚我的标签，如今已化作我成长的动力。我如同破茧的蝶，挣脱了标签的枷锁，飞向了广阔的天空，去拥抱属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：“标签”是他人或社会基于有限认知，对个体特征的一种概括性定义，它既可能成为激励个人前行的动力，也可能成为束缚个体发展的枷锁。在审题时，要明确题目中给出的“优秀”“自信”等正面标签，以及“自卑”“怯懦”等负面标签，思考这些标签对自己内心和行为产生的作用。立意方面，可以选择从挣脱负面标签的角度入手，展现自己如何打破他人的偏见，实现自我突破；也可以从拥抱正面标签的视角，讲述自己如何在他人的认可中不断成长，将外界的肯定转化为持续进步的力量；还能辩证看待标签，论述我们应理性对待他人赋予的标签，既不盲目接受，也不全盘否定，保持独立思考与自我认知。 选材构思：在选材构思上，要紧扣自身经历，以真实的事例打动读者。比如，为了体现挣脱负面标签，可以写自己在数学学习上曾被老师贴上“不开窍”的标签，面对这个标签，内心充满沮丧和自我怀疑，但在一次偶然的机会中，通过自己的努力解开了一道难题，逐渐找到了学习数学的方法和自信，最终用实际成绩证明自己并非如标签所定义的那样，展现出从被标签束缚到打破标签、重塑自我的过程。若从拥抱正面标签的角度选材，可以讲述自己在一次班级活动中，主动承担起组织任务，出色的表现让同学们给了自己“有领导力”的标签，在这个标签的激励下，自己不断挑战自我，参与更多活动，能力得到进一步提升，以此体现正面标签对个人成长的积极推动作用。同时，在叙述过程中，要注重细节描写，如被贴上标签时的心理活动，为改变标签所付出的努力时的具体行动等，让文章更具感染力和说服力，使读者能够深刻感受到标签对个人的心路历程、思考与改变产生的影响。 6．（2025·河北廊坊·二模） 以“那束照亮我的光”为题，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那束照亮我的光 深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我攥着数学卷子的手沁出冷汗。红笔勾勒的分数像道伤疤，在惨白的纸面上灼得生疼。班主任张老师叫住我时，暮色正从窗棂渗进教室，把她的影子拉得老长。 “来办公室吧，我们一起看看错题。”她的声音像融化的雪水，清润却带着暖意。台灯在桌面投下圆形的光斑，我盯着卷子上歪斜的辅助线，喉咙里堵着难堪的硬块。“你看这道函数题，”她的笔尖在图上轻点，“其实可以试着把坐标系想象成舞台，每个点都是舞者，它们的轨迹就是最优美的弧线。”我抬头，看见她眼里有细碎的光，像春夜的星子。那天傍晚，她从抽屉里拿出温热的牛奶，在草稿纸上画了二十几种辅助线解法，直到窗外的月亮爬上教学楼尖。 真正觉得那束光照亮我的世界，是在一个暴雨倾盆的午后。我躲在楼梯间背书，突然听见低低的啜泣声。蜷缩在角落的是隔壁班的小雨，她攥着染墨的竞赛证书——雨水顺着窗台漫进来，在证书上洇开灰色的泪痕。“我准备了三个月……”她的肩膀在颤抖。我想起张老师总说的话：“光不会只从一个方向来。”于是我跑回教室拿来吹风机，和她一起蹲在地上，看着暖风吹干证书上的褶皱，也吹开她睫毛上的水珠。后来我们并排坐在台阶上，看雨幕中往来的撑伞人，像浮动的彩色岛屿。“你看，”我指着远处穿透云层的一缕阳光，“云再厚，光也会找到路的。” 如今我的课本里夹着张老师送的叶脉书签，上面用秀丽笔写着：“当你在黑暗里学会掌灯，就会成为别人的光。”上周值日时，我看见新生在走廊里迷路，正着急地转圈圈。我想起那年冬天的台灯，想起暴雨中烘干的证书，于是轻轻牵起她的手，带她穿过纵横的走廊。阳光穿过玻璃幕墙，在我们交叠的手背上流淌成金色的河。 原来光从来不是单方面的馈赠，它是老师讲题时眼里的星光，是陌生人共伞时偏移的十五度角，是你穿过黑暗后，愿意为他人亮起的一盏灯。那些温暖的瞬间像碎钻，终将在记忆里串成照亮生命的银河，让每个平凡的日子都有了光芒的形状。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“那束照亮我的光”需紧扣“光”的象征意义，可理解为困境中的希望、成长中的指引、心灵上的温暖等。对初中生而言，“光”可以是亲人的陪伴、老师的鼓励、朋友的支持，或是书中的人物、艺术作品、自然现象带来的启示。立意可聚焦“某人/某事/某物如何在特定时刻给予力量，成为照亮生命的光”，如疫情期间医护人员的坚守让自己懂得责任，低谷时陌生人的微笑重拾勇气，或阅读《钢铁是怎样炼成的》中保尔的故事点燃奋斗信念。通过具体事例，展现“光”的独特价值，传递积极向上的成长感悟，体现青春阶段对温暖与力量的感知。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕日常生活选材。若写人物类“光”，可选取班主任在自己因成绩下滑自卑时，每日放学后单独指导数学，用“错题本上的红笔批注”“办公室里的热牛奶”等细节，刻画老师如光般驱散迷茫的过程；或讲述疫情期间，身为社区志愿者的妈妈凌晨冒雪配送物资，她冻红的双手和坚定的背影，让自己理解担当的意义，成为照亮成长的光。若写事物类“光”，可描述学习绘画遇瓶颈时，偶然看到梵高《星月夜》中旋转的星空，那浓烈的色彩如光般唤醒灵感，从此明白艺术的治愈力量；或记录暴雨天被困公交站台，看到一位老人用伞为流浪猫遮雨的场景，平凡善意如微光，让自己学会用温暖看待世界。选材需贴近初中生生活，以细腻描写凸显“光”的具象化，通过“黑暗中的迷茫—光的出现—心灵的转变”结构，展现“光”如何照亮成长轨迹，引发同龄读者共鸣。 7．（2025·河北廊坊·二模）阅读下面材料，按要求作文。 年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 ——余世存《时间之书》 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字：③不要出现真实的地名、校名和大名。 【答案】例文： 耕耘当下，收获未来 在时代的浪潮中，年轻人常常被焦虑裹挟，为未来的不确定性而忧心忡忡。余世存先生的“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案”，如黄钟大吕，振聋发聩，为迷茫中的我们指明方向：唯有专注当下，踏实耕耘，方能在时光深处收获成功的硕果。 专注当下，是一种沉稳务实的行动姿态。古往今来，无数仁人志士以专注为笔，书写人生华章。翻译大家许渊冲先生，一生痴迷于翻译事业。在那物资匮乏、外界干扰不断的年代，他心无旁骛，沉浸于东西方文学的诗意转换。为精准传达一首古诗的韵味，他查阅海量资料，斟酌每一个字词，从语法结构剖析到文化意象揣摩，反复推敲。正是这份对当下翻译工作的专注，让他在翻译领域硕果累累，成为“诗译英法唯一人”。反观当下一些年轻人，频繁跳槽，这山望着那山高，什么都想尝试，却又浅尝辄止，最终碌碌无为，皆因缺乏专注深耕的定力。专注当下，意味着摒弃浮躁，全身心投入手头之事，用汗水浇灌希望的种子。 踏实耕耘，是通往成功的必由之路。屠呦呦在青蒿素的研究过程中，没有因科研道路漫长且充满未知而焦虑，而是几十年如一日专注于实验、研究。她翻阅大量古代医学典籍，进行无数次实验，在艰苦的条件下坚持探索。最终，她的努力在合适的时间结出硕果，成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。生活中，许多人渴望成功，却不愿付出努力，总是幻想一蹴而就。殊不知，成功没有捷径，唯有一步一个脚印，踏踏实实地耕耘，才能在岁月的沉淀中积累足够的实力，迎来收获的时刻。每一次努力，每一滴汗水，都是在为未来的成功奠基。 时间是公平的，它会给每一个用心耕耘的人以回报。就像农民在春天播种，经过夏日的辛勤劳作，到了秋天自然会收获满仓的粮食。年轻人在青春岁月里专注于学业、事业，不断提升自己的能力，丰富自己的阅历，随着时间的推移，那些曾经付出的努力，终将以各种形式回馈到自己身上，或许是一份满意的工作，或许是实现梦想的那一刻。但如果我们在该奋斗的年纪选择了焦虑和等待，错过当下的时光，就如同错过播种季节的农民，只能在荒芜的土地上徒留遗憾。 当然，专注当下、踏实耕耘并不意味着盲目埋头苦干，我们也需要适时地停下脚步，总结经验教训，调整方向。同时，保持对未来的期待和向往，让这份憧憬成为我们前行的动力。在这个快节奏的时代，外界的诱惑和干扰很多，我们要时刻保持清醒的头脑，坚守内心的宁静，不被焦虑情绪左右，专注于自己的“平整土地”之事。 年轻人，让我们放下焦虑，拿起专注与踏实的锄头，用心耕耘当下的每一寸土地。因为，只有在三四月播下希望的种子，付出辛勤的汗水，到了八九月，我们才能收获属于自己的那份答案，拥抱繁花似锦的未来。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这则材料以“平整土地”喻指踏实耕耘、专注当下行动，“焦虑时光”则代表着对未来的不安与担忧，点明年轻人应专注于当下的努力，而非空耗精力于对结果的焦虑，因为付出自会在合适的时机得到回应。由此，立意可围绕“拒绝焦虑，立足当下行动”展开，强调行动的重要性；也能从 “耕耘与收获” 的关系切入，说明只有踏实做事，才能收获成果；还能聚焦心态与行动，鼓励年轻人以平和之心面对成长，用实际行动消解焦虑。 选材构思：选材构思时，可将名人故事、自身经历与社会现象巧妙融合。像屠呦呦历经无数次实验失败，却未被漫长科研之路的未知与压力击垮，坚持在古籍与实验室中深耕，最终提取青蒿素，为世界医学作出卓越贡献，能有力诠释专注行动终有回报。结合自身学习绘画时，从因难以进步而焦虑，到制定每日练习计划、沉下心钻研技法，最终画出满意作品的经历，可拉近与读者的距离，体现普通人在行动中克服焦虑、实现成长的过程。同时，引入当下青年返乡创业，面对资金、技术难题不气馁，调研市场、创新产品，带领乡亲致富的社会案例，从更广阔的视角展现年轻人脚踏实地、创造价值的担当。在文章结构上，采用总分总形式，开篇点明中心论点，中间穿插多类素材层层论证，结尾总结升华；或者运用层进式结构，先剖析焦虑的危害，再阐述行动的意义，最后给出践行方法，逐步深入，引导读者深刻理解并践行“平整土地”的理念。 8．（2025·河北唐山·二模）按要求作文 一束光，绽放出夺目的光彩，令人赞叹钦慕。一束光，可以激励我们成为更好的自己；一束光，可以去温暖照亮他人。 请以“努力成为一束光”为题作文，可记实，可想象；文体不限，诗歌除外；不要套作、抄袭，不要透露真实的校名、人名等信息；不少于600字。 【答案】例文： 努力成为一束光 在茫茫人海中，每个人都是一颗独特的星辰，而我要努力成为那束最耀眼的光，照亮自己的路，也温暖他人的心。 曾几何时，我还是一个默默无闻的少年，在生活的洪流中随波逐流。然而，心中总有一股不甘平庸的力量在涌动，催促着我向前。我知道，只有不断努力，才能成为一束光，照亮自己的前程。 于是，我开始了艰苦的跋涉。无论是学习上的困难，还是生活中的挫折，我都勇敢面对，从不退缩。我深知，只有通过不断的学习和提升，才能让自己变得更加优秀，更加出色。我如饥似渴地汲取知识，不断提高自己的能力，让自己在各个方面都变得更加出色。 然而，成为一束光并不仅仅是为了照亮自己。我深知，每个人都有需要帮助的时候，我也愿意用自己的力量去温暖他人。于是，我积极参与各种志愿服务活动，用自己的行动去帮助那些需要帮助的人。无论是为老人送去一份关爱，还是为孩子们送去一份温暖，我都尽自己所能，让他们感受到生活的美好和希望。 随着时间的推移，我逐渐发现，自己真的成为了一束光。我的努力得到了回报，我的付出得到了认可。我不仅在学习中取得了优异的成绩，还收获了许多真挚的友谊和感激的目光。我知道，这些都是我成为一束光的见证，也是我继续前行的动力。 如今，我仍然在路上，继续努力成为那束更耀眼的光。我相信，只要心中有爱，有信念，有勇气，我就能够照亮更多的路，温暖更多的心。 在未来的日子里，我会继续前行，不断追求更高的目标，让自己成为那束最耀眼的光。同时，我也会用自己的力量去影响更多的人，让他们也能够成为一束光，照亮自己的路，也温暖他人的心。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“努力成为一束光”以“光”为喻，强调个体应追求积极向上的精神力量，既能照亮自己，也能温暖他人。审题时需抓住三个层次：首先，“光”象征希望、温暖、指引或榜样，可以是具体的人、精神品质或抽象的理想；其次，“努力成为”强调主动追求的过程，体现成长性；最后，“一束光”的普照作用暗示对他人的积极影响。立意可从三个角度展开：1.自我成长——通过努力让自己变得优秀，如在学习、品德或兴趣上突破，成为自己的光；2.传递温暖——用行动帮助他人，如志愿服务、鼓励朋友，体现光的辐射力；3.精神引领——以榜样（如历史人物、身边师长）为光，汲取力量并传承其精神。需避免空泛歌颂“光”，应结合具体事例，突出“努力”的动态过程，体现初中生真实的生活体验和思考。 二、材构思。本文适合写记叙文，选材：1.个人经历——如从自卑到自信的转变：因演讲比赛失败而消沉，受老师鼓励后刻苦练习，最终在舞台上发光，并主动辅导同学；2.身边人物——写母亲深夜加班仍耐心陪伴自己学习，她的坚韧如一束光，激励自己学会责任与关爱；3.社会视角——想象未来成为医生，以抗疫英雄为榜样，叙述此刻刻苦读书的信念。构思：可采用“触光——追光——发光”的脉络。开头以场景描写引入，如傍晚路灯下看到环卫工的身影，联想到“光”的比喻（触光）；中间详写努力过程，如坚持晨跑训练，在同学退缩时带头坚持，并组织跑步小组（追光）；结尾升华主题，用议论点明“人人皆可成为微光，汇聚便是星河”。若写想象类，可设计科幻情节，如未来城市中，主角用发明解决能源危机，呼应“科技之光”。注意细节描写（如汗水浸透衣服、他人感激的笑容）与情感变化（畏难——坚定——自豪），避免平铺直叙。文体上，记叙文可通过对话、心理活动增强代入感；议论文可结合名言（如鲁迅“有一分热，发一分光”）及时代楷模事例，但需贴合初中生认知水平。 9．（2025·河北邯郸·一模）阅读下面材料，自拟题目，任选一个作文进行写作。 2025年春晚的歌曲《岁月里的花》中唱到：“想要种鲜花，手上难免沾泥巴……想要看鲜花，脚下难免有坑洼，生活永远不会亏待你我认真的刹那。愿三月有耕耘，九月有惊讶。” 作文一：联系你的生活实际，讲述一次为追求美好事物而付出努力的经历，体现成长感悟。 作文二：生活中，总有一些瞬间，我们全身心地投入去做一件事，那便是认真的刹那。请讲述你亲身经历认真的刹那，也可以写你看到的别人认真的瞬间，还可以写你对“认真”的感悟。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 墨香里的成长 宣纸上晕开的墨痕，像极了我追寻书法之美的历程。那些沾满墨汁的时光，最终都化作了绽放的花。 初次走进书法教室，墙上悬挂的名家作品让我挪不开眼。行云流水的笔触，力透纸背的气势，在我心底种下了对书法之美的向往。可真正拿起毛笔时，才发现这门艺术远没有看上去那么简单。笔在手中仿佛不听使唤，写出的笔画歪歪扭扭，不是墨汁洇染一片，就是线条绵软无力。 看着同学们逐渐写出工整的字，我急得直掉眼泪。老师却只是将我的手轻轻握住，说：“想要写好字，手上哪能不沾墨呢？”这句话点醒了我。此后，我开始了与笔墨相伴的日子。每天放学后，我都会留在教室加练。蘸墨、铺纸、悬腕，一遍遍重复着枯燥的笔画练习。墨水常常溅在衣袖上，手指也被毛笔磨出了茧子。有一次，为了练好“永”字的八个基本笔画，我从傍晚写到深夜。窗外的月光越爬越高，屋内的纸张越堆越厚，可写出的字依旧不尽人意。那一刻，挫败感如潮水般涌来，我甚至想过放弃。 但每当想要退缩时，脑海中就会浮现出书法作品中那些灵动的线条，想起老师鼓励的话语。我咬咬牙，重新拿起笔。我开始仔细观察字帖上每个字的结构、笔画的起承转合，向写得好的同学请教技巧，还在网上查找书法教学视频学习。慢慢地，我的字有了起色，笔画变得有力，结构也更加美观。 半年后的书法比赛，是检验我努力成果的时刻。我站在赛场上，深吸一口气，将全部的专注都倾注在笔下。笔尖在宣纸上游走，墨香四溢。当最后一笔收锋，我看着自己完成的作品，心中满是激动与自豪。最终，我获得了比赛的一等奖。 捧着奖状，我忽然明白，追求书法之美的路上，有过迷茫，有过挫折，但正是那些认真练习的时光，让我不断成长。就像歌里唱的，想要种鲜花，手上难免沾泥巴。而生活，永远不会亏待我们认真耕耘的每一个瞬间。 例文二： 认真的力量 晨光透过窗户洒进教室，粉笔灰在光束中起舞。李老师俯身批改作业的身影，成了我记忆中最动人的画面，也让我真正读懂了“认真”二字的力量。 那是初三备考的关键时期，每个人都在题海中奋力拼搏。李老师教我们数学，每天都会布置大量的习题。起初，我只是为了完成任务，潦草应付作业，解题步骤能省则省。李老师似乎察觉到了我的敷衍，一天课后，她把我叫到办公室。 办公室里，李老师的办公桌上堆满了作业本，她戴着老花镜，正在认真批改。每一本作业上，都用红笔仔细标注着错误和修改意见，有的地方甚至写满了密密麻麻的批注。看到我来了，她停下手中的笔，指着一本作业说：“你看，这是我昨天批改的，每个同学的作业我都会认真看，因为这是了解你们学习情况的重要途径。” 说着，她拿出我的作业本：“你最近的作业，写得太不认真了。学习就像盖房子，基础打不好，怎么能行？”她逐题给我讲解，指出我的错误和不规范之处，那认真的神情，专注的眼神，让我羞愧不已。从那以后，我暗下决心，一定要认真对待每一道题，每一次作业。 我开始改变学习态度，认真审题，规范书写解题步骤，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教。李老师也一直关注着我的进步，每次批改作业时，都会给我详细的反馈和鼓励。在她的影响下，我不仅在数学学习上有了很大的提升，对待其他学科也变得认真起来。 有一次模考，数学试卷的最后一道大题难度很大，很多同学都选择放弃。但我想起李老师认真教学的样子，想起自己这段时间的努力，告诉自己不能轻易放弃。我静下心来，认真分析题目，回忆所学的知识点，一步一步推导。当我终于解出答案时，那种成就感难以言表。最终，我的数学成绩在班级名列前茅。 认真，是一种态度，更是一种力量。李老师用她的认真，教会了我对待学习、对待生活应有的态度。那些认真学习的日子，那些为了目标全力以赴的瞬间，不仅让我在学业上取得了进步，更让我懂得，只要认真去做每一件事，就没有克服不了的困难，没有到达不了的远方。 【详解】本题考查材料作文。 作文一： 1.审题立意。《岁月里的花》歌词“想要种鲜花，手上难免沾泥巴……生活永远不会亏待你我认真的刹那。愿三月有耕耘，九月有惊讶”，传递出追求美好需付出努力、经历挫折，只要认真耕耘就会有收获的积极态度 。题目要求联系生活实际，讲述为追求美好事物而付出努力的经历并体现成长感悟，核心在于展现“努力—挫折—成长”的过程。立意时，可从个人兴趣爱好、学习目标、品德修养等方面入手，如追求舞蹈梦想在伤痛中领悟坚持的意义；为提升成绩克服学习困难明白勤奋的价值；通过参与公益活动学会责任与担当等。通过具体事件，挖掘努力过程中的酸甜苦辣，将个人成长与对生活的思考相融合，突出认真付出终会有所回报的主题，展现积极向上的生活态度。 2.选材构思。在选材上，可选择贴近自身生活且具有独特性的事例，避免千篇一律。比如以学习绘画为例，起初因对绘画的热爱报名兴趣班，却发现自己基础薄弱，线条画不直，色彩搭配不协调，在课堂上常常被其他同学超越，内心产生自我怀疑和沮丧。但看到画家们精美的作品，心中对绘画的美好追求又被点燃，于是决定付出更多努力。每天放学后，放弃玩耍时间，在家对着画册反复练习线条、临摹作品；周末早早来到画室，向老师请教绘画技巧，观察其他优秀同学的作画过程。在这个过程中，经历过颜料弄脏衣服被妈妈责备，也因长时间握笔导致手指酸痛，甚至在一次重要比赛中因过度紧张发挥失常，遭受沉重打击。然而，这些挫折没有让自己放弃，而是不断总结经验，调整心态。最终在一次校园绘画比赛中，凭借一幅精心创作的作品获得一等奖，那一刻，深刻体会到所有的努力和汗水都化作了收获的喜悦，也明白了追求美好事物的道路上虽有坎坷，但只要不放弃，认真对待每一次练习，终会绽放属于自己的花朵。通过这样的选材，以小见大，将个人在绘画学习中的成长经历生动呈现，让读者感同身受，同时紧扣主题，体现努力追求美好事物后的成长感悟。 作文二： 1.审题立意。题目围绕“认真的刹那”展开，可从亲身经历、所见他人的认真瞬间，或对“认真”的感悟等角度写作。“认真”是一种专注、投入的态度，在生活、学习、工作等各个场景中都能体现。立意时，可以从“认真”带来的积极影响出发，如认真让自己在学习上取得进步，发现生活中的美好；认真让他人在工作中创造卓越成就，赢得尊重；也可以深入探讨“认真”背后的精神内涵，如对责任的坚守、对热爱的执着等。通过具体事例或理性思考，展现“认真”的力量和价值，传递积极向上的价值观，引导读者重视认真的态度，在生活中践行认真做事的准则。 2.选材构思。在选材构思方面，若写亲身经历，可选取备战中考体育测试的场景。为了在长跑项目中取得好成绩，每天清晨天还未亮就来到操场，认真地进行热身、跑步训练。在训练过程中，克服身体的疲惫和酸痛，专注于每一次呼吸节奏的调整、步伐的频率，认真对待每一次训练。哪怕遇到风雨天气，也会在室内认真进行体能训练，从不偷懒。最终在考试中突破自我，取得优异成绩，深刻感受到认真的态度带来的力量。若写看到别人认真的瞬间，可描述校门口保安在暴雨中认真指挥交通的场景。他不顾雨水打湿全身，专注地疏导车辆和行人，确保学生安全进校，那认真负责的神情和动作，让人深受触动，体会到平凡岗位上因认真而闪耀的光芒。若写对“认真”的感悟，可以结合古今中外名人因认真取得成就的事例，如王羲之认真练字染黑一池水，终成书法大家；袁隆平认真钻研杂交水稻技术，解决无数人的温饱问题等，通过对这些事例的分析，阐述认真是成功的基石，是实现个人价值和社会进步的重要品质，呼吁大家在生活中保持认真的态度，用心对待每一件事。 10．（2025·河北石家庄·一模） 阅读下面文字，根据要求写作。 材料一：请相信，人生没有白走的路，每一步都算数。 材料二：迷路时，越慌，越绕不出眼前的重峦叠嶂；只要沉着地向前走，就能发现，最好的时光在路上。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 步履不停，时光生香 人生恰似一场漫长的徒步旅行，途中或有荆棘满布，或有迷雾重重，但请相信，人生没有白走的路，每一步都算数；迷路时，只要沉着向前，最好的时光便在脚下延伸，在途中绽放。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，从繁华的京城到偏远的黄州、惠州、儋州，每一次的谪迁都如同一场漫长的迷路之旅。然而，他并未在困境中慌乱失措，而是以豁达乐观的心态，从容地走在人生的道路上。在黄州，他开垦东坡，建造雪堂，与农夫野老为友，留下了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的千古名句；在惠州，他品尝荔枝，写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的洒脱诗篇；在儋州，他兴办教育，传播文化，成为当地百姓心中的“苏仙”。苏轼在人生的迷途中，一步一个脚印，用坚忍和豁达书写了属于自己的传奇，让每一步都充满了意义，让最好的时光在途中熠熠生辉。 “杂交水稻之父”袁隆平，一生都致力于杂交水稻的研究。在研究的道路上，他也曾遭遇过无数的挫折和失败。实验田里的水稻减产，外界的质疑声不断，这些都如同重重迷雾，让他一度迷失方向。但他没有慌乱，没有放弃，而是沉下心来，一步一个脚印地进行研究和探索。他顶着烈日，在田间地头仔细观察水稻的生长情况；他不顾风雨，穿梭于各个试验基地之间。正是这种脚踏实地、沉着前行的精神，让他最终成功培育出了高产的杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。袁隆平用自己的一生诠释了“每一步都算数”的真谛，他在追求梦想的道路上，让最好的时光在辛勤的耕耘中散发着醉人的芬芳。 反观当下，有些人在人生的道路上急于求成，一旦遇到困难和挫折，便慌了神，乱了阵脚。他们渴望一夜成名，一步登天，却不愿意付出努力，不愿意脚踏实地地走好每一步。这样的人，往往在迷途中越陷越深，最终一事无成。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”人生的道路没有捷径可走，每一步都需要我们用心去丈量。当我们遇到迷途时，不要慌乱，不要畏惧，要相信自己的脚步，沉着地向前走。因为，每一步的坚持，每一次的努力，都会在时光的长河中留下深刻的印记，都会让我们的生命变得更加精彩。 让我们步履不停，在人生的道路上坚定地走下去。相信在未来的某一天，当我们回首往事时，会发现，那些曾经走过的路，那些在途中度过的时光，都如同一颗颗璀璨的珍珠，串联起了我们精彩的人生。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料一：“人生没有白走的路，每一步都算数”强调了人生经历的每一步都具有价值，无论顺境逆境、成功失败，这些经历都会对个人的成长和人生轨迹产生影响，都是在为未来积累经验、奠定基础。材料二：“迷路时，越慌，越绕不出眼前的重峦叠嶂；只要沉着地向前走，就能发现，最好的时光在路上”重点在于阐述面对困境（迷路）时的心态和行动，沉着冷静、持续前行才能摆脱困境，并且在过程中收获美好。立意上，综合两则材料：可以立意为人生的每一步都值得认真对待，无论处于何种境地，都要保持沉着冷静的心态，积极前行，因为每一步经历和过程中的坚持都会带来成长与收获。单独侧重：若侧重材料一，可立意为人生经历皆有意义，要珍惜每一步；若侧重材料二，可立意为面对困境要保持沉着，勇敢前行，享受过程。 第二，构思选材。如写记叙文，开头：可以用一段富有感染力的文字引出主题，比如描述一次自己在生活中遇到困难（类似迷路）的场景，引起读者兴趣，自然引出“人生每一步都算数，沉着前行”的主题。中间：选取2 - 3个具体事例来支撑主题。可以写自己学习某项技能（如绘画、乐器等）的过程。一开始学得并不顺利，甚至想要放弃，但想到“人生没有白走的路”，便坚持下来。在不断练习中，虽然进步缓慢，但每一次尝试、每一次挫折都是积累。最后在某个机会中，因为之前的积累取得了小成绩，体会到坚持的意义。讲述一次参加比赛的经历。在比赛前准备阶段，遇到各种难题，心情焦虑，就像在迷雾中找不到方向。但后来调整心态，沉着应对，专注于解决问题。在比赛过程中，虽然结果未知，但自己在过程中收获了成长，明白了只要认真走过每一步，过程就是宝贵的财富。结尾：总结全文，再次强调主题，表达自己对人生的感悟和积极面对未来的决心，升华文章主旨。选材上，学习生活：除了上述提到的学习技能、参加比赛，还可以写学习上的挫折，如某门学科成绩不理想，通过不断努力，虽然最终成绩提升可能不大，但在这个过程中培养了学习方法和毅力。家庭生活：与家人发生矛盾，自己一开始很冲动，后来冷静下来，主动沟通解决问题。在这个过程中，学会了理解和包容，增进了与家人的感情。社会活动：参加志愿者活动，一开始觉得辛苦且没有成就感，但坚持下来后，看到自己的付出给别人带来帮助，体会到帮助他人的快乐，也明白了每一步付出都有意义。 如写议论文，开头：提出中心论点，如“人生如行路，每一步都算数，沉着前行方能邂逅美好”。可以通过引用名言、讲述一个与主题相关的小故事或列举生活中的常见现象来引出论点。中间：采用并列式或递进式结构进行论证。分论点一：人生没有白走的路，每一步都是成长的积累。可以列举科学家、艺术家等名人的事例，如爱迪生发明电灯，经历了无数次失败，但每一次失败都是对电灯材料的探索和了解，为最终成功奠定了基础。分论点二：面对困境，沉着是前行的关键。以历史人物为例，如诸葛亮在空城计中，面对司马懿大军压境，沉着冷静，利用空城计吓退敌军，化解了危机。分论点三：最好的时光在路上，过程比结果更重要。结合自己的生活体验或他人的故事，如登山者攀登高峰，虽然最终目标是到达山顶，但在攀登过程中欣赏到的风景、克服的困难以及收获的勇气和毅力，才是最宝贵的财富。结尾：总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们在人生道路上珍惜每一步，沉着前行，创造属于自己的精彩。选材上，名人故事：除了上述提到的爱迪生、诸葛亮，还可以选择贝多芬在失聪的情况下坚持创作音乐，司马迁遭受宫刑后完成《史记》等事例，说明他们在面对困难时，每一步的坚持和努力都有意义，以及沉着心态对实现目标的重要性。社会热点：可以引用一些在创业、科研等领域中，创业者或科研人员在面对挫折时，沉着应对，最终取得成功的案例，如华为在面对外部压力时，坚持自主研发，不断突破技术瓶颈。哲理名言：引用一些与主题相关的名言警句，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“行百里者半九十”等，增强文章的说服力。 11．（2025·河北张家口·一模） 阅读下面文字，根据要求写作。 父亲对朱自清的爱藏在攀爬月台买橘中，莎莉文老师对海伦·凯勒的爱藏在循循善诱中，长妈妈对小鲁迅的爱藏在买来的《山海经》中……只要睁开慧眼用心观察，打开心扉细心品味，无处不在的爱让我们感动，更能促人成长。 （1）请以《藏在_______________中的爱》为题，写一篇记叙文。 （2）请以《爱，促人成长》为题，写一篇议论文。 要求：①任选一题进行写作，若选（1），先把题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文一： 藏在目光中的爱 爱，是一种无声的语言，它可以藏在许多地方。而在我的生活中，爱常常藏在那温柔的目光中。 小时候，我特别胆小，害怕黑暗。每当夜晚来临，我总是紧紧地依偎在父母身边，不敢独自入睡。记得有一次，妈妈要去外地出差，晚上只有我和爸爸在家。我躺在床上，心里充满了恐惧，怎么也睡不着。这时，爸爸轻轻地走进我的房间，坐在我的床边。他没有说话，只是静静地看着我，那目光中充满了温柔和关爱。在那目光的注视下，我的恐惧渐渐消散，取而代之的是一种温暖和安心。我慢慢地闭上了眼睛，进入了甜美的梦乡。 随着年龄的增长，我开始面临学习上的压力。每当我在学习中遇到困难，感到沮丧和迷茫时，老师的目光总是会给我力量。有一次，我在数学考试中失利，心情非常低落。老师把我叫到办公室，看着我的眼睛，语重心长地说：“一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，继续努力。我相信你一定可以的。”老师的目光中充满了信任和鼓励，让我重新找回了自信。在老师的目光的激励下，我更加努力地学习，终于在下次考试中取得了好成绩。 如今，我已经长大成人，离开了父母的身边，独自在外面闯荡。每当我感到疲惫和孤独时，父母的目光总是会浮现在我的脑海中。那目光中充满了牵挂和思念，让我感受到家的温暖。无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，只要想起父母那温柔的目光，我就会充满力量，勇敢地面对一切。 爱，就藏在那温柔的目光中。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；它如同一股暖流，温暖了我的心灵。在这目光的陪伴下，我将勇敢地走向未来，迎接生活中的每一个挑战。 例文二： 爱，促人成长 爱是春日里的暖阳，消融心灵的坚冰；爱是暗夜中的明灯，照亮前行的方向；爱是成长路上的基石，助力我们不断攀登人生的高峰。爱，以其独特的力量，推动着我们成长。 父母的爱，是成长的基石，给予我们面对困难的勇气。朱自清在《背影》中，通过父亲攀爬月台买橘的细节，展现了深沉的父爱。父亲笨拙却坚定的身影，蕴含着无尽的关怀与爱意，让朱自清感受到了亲情的温暖与力量。在我们的生活中，父母的爱同样无处不在。当我们在学习中遭遇挫折，想要放弃时，父母会耐心地鼓励我们，给予我们重新尝试的勇气；当我们在生活中遇到困难，感到迷茫时，父母会用温暖的怀抱和贴心的话语，为我们驱散阴霾，指引方向。正是父母这份包容而坚定的爱，让我们有了面对困难的底气，在成长的道路上勇往直前。 师长的爱，是成长的明灯，指引我们走向正确的方向。莎莉文老师用循循善诱的教育方式，打开了海伦·凯勒封闭的心灵，让她感受到了世界的美好，学会了知识与爱。在我们的求学生涯中，老师的爱同样发挥着重要作用。当我们在学习上遇到困惑时，老师会不厌其烦地为我们讲解；当我们在行为上出现偏差时，老师会及时纠正，引导我们树立正确的价值观。老师的教诲如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在成长过程中少走弯路，朝着正确的方向不断前进。 社会的爱，是成长的养分，让我们懂得责任与担当。在疫情期间，无数陌生人挺身而出，有的奔赴抗疫一线，有的为医护人员提供后勤保障，还有的为困难群众送去生活物资。这些无私的付出，汇聚成一股强大的爱的力量。这种来自社会的关爱，让我们看到了人性的光辉，也让我们懂得了在享受他人关爱的同时，应心怀感恩，勇于承担社会责任。它促使我们从被爱者成长为有担当的奉献者，用自己的力量去温暖他人。 爱，如同涓涓细流，滋润着我们的心灵；如同熊熊烈火，给予我们前进的动力。在爱的滋养下，我们不断成长，从稚嫩走向成熟，从脆弱变得坚强。让我们珍惜身边的爱，也将这份爱传递给更多的人，让爱成为推动社会进步的力量。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“藏在________中的爱”，“爱”是核心主题，关键在于确定“藏在”何处。可以从生活中的各种具体事物、场景或行为中去挖掘隐藏的爱。立意方面，可以通过描述特定情境中隐藏的爱，表达对这种爱的感悟、感激之情，或者阐述爱以这种隐藏方式存在的意义。 第二，文体及思路。要求写成记叙文。开篇可以用一个富有感染力的场景或问题引出主题，比如：“生活中，爱总是以各种意想不到的方式出现。有时候，它藏在一个小小的举动中，等待着我们去发现。”中间部分详细描述“藏在”具体事物中的爱。比如写“藏在饭菜中的爱”，可以讲述妈妈每天精心准备的饭菜，从饭菜的口味、营养搭配等方面体现出妈妈的关爱；或者写“藏在唠叨中的爱”，描述家人的唠叨背后所蕴含的关心和担忧。在叙述过程中，要注重细节描写，增强文章的感染力。结尾部分总结全文，再次强调隐藏在特定事物中的爱对自己的影响，升华主题。例如：“原来，爱一直都在我们身边，藏在那些看似平凡的事物中，给予我们温暖和力量。”总之，在写作过程中，要结合自己的真实体验，突出“藏”的特点，展现爱的深刻内涵。 （2）本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以《爱，促人成长》为题创作议论文。“爱”是给予人温暖、关怀的情感，它可以来自亲人、朋友、师长，也可以来自陌生人、社会乃至大自然；“促人成长”表明“爱”具有积极的意义，能够对个人的内心世界、思想观念、行为方式等方面产生影响，帮助我们在精神上、心智上走向成熟。立意方面，可围绕不同形式、不同来源的爱如何推动我们成长展开，如父母包容的爱让我们敢于试错，从而积累经验成长；老师严厉的爱让我们改正缺点，完善自我；朋友真诚的爱让我们懂得理解与分享，学会人际交往等。 第二，构思选材。文体为议论文，可采用“总—分—总”的结构。开篇提出中心论点，如“爱，是成长路上不可或缺的力量，它推动我们不断向前”；中间部分采用分论点论证，例如，分论点一“父母的爱，是成长的基石，给予我们面对困难的勇气”，可列举朱自清《背影》中父亲攀爬月台买橘的事例，或自己生活中父母鼓励自己战胜学习困难的经历进行论证；分论点二“师长的爱，是成长的明灯，指引我们走向正确的方向”，可引用莎莉文老师教导海伦·凯勒的故事，或讲述老师耐心讲解知识、纠正自己不良习惯的事情；分论点三“社会的爱，是成长的养分，让我们懂得责任与担当”，可结合疫情期间陌生人之间互帮互助、志愿者无私奉献等事例进行论述；结尾总结全文，重申爱对成长的重要意义，呼吁大家珍惜身边的爱，并将爱传递下去，升华文章主旨。论证过程中要注意运用道理论证、举例论证等多种论证方法，增强文章的说服力。 12．（2025·河北邯郸·一模） 阅读下面的材料，根据要求作文。 把自己活成一束光， 因为你不知道， 谁会借着你的光，走出了黑暗。 ——泰戈尔 上面的诗歌引发了你怎样的联想和感悟，请从下面的题目中任选一个，写一篇作文。 题目一：把自己活成一束光 题目二：借着你的光 要求：①文体不限，诗歌除外；②内容积极向上；③要有真情实感，不得套写抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文一： 把自己活成一束光 教室后门“吱呀”一声开了，林小满抱着课本缩在门边，马尾辫蔫耷耷的，像被霜打过的狗尾巴草。班主任拍了拍讲台：“这是新转来的同学，谁愿意和她同桌？” 我的手指刚要举起来，前排的陈昊突然大声说：“老师，她身上有股怪味！”哄笑声像被戳破的气球，“噗”地炸开。林小满的脸涨成紫薯色，指甲深深掐进掌心。我“腾”地站起来：“我愿意！” 午休时，我在储物柜翻出妈妈新织的薰衣草香囊，塞进林小满课桌。她盯着香囊上的小熊刺绣，睫毛抖得像受惊的蝴蝶：“谢、谢谢……我老家在山里，昨天坐了八个小时大巴……”我往她手里塞了块草莓味饼干：“我奶奶也总说城里的空气闷得慌，下次你教我认山里的野花好不好？” 美术课自由创作时，我瞥见林小满的画纸空白着。她攥着彩铅的手在发抖，我故意把调色盘往她那边推：“帮我调个春天的颜色吧？”她蘸着颜料，迟疑地在纸上点了朵蒲公英。“原来你会画！”我惊呼，“这绒毛好像在风里飘！”她耳朵红了，笔尖却渐渐流畅起来。 那天放学，我教她用银杏叶做书签。夕阳把教室染成蜂蜜色，她突然小声说：“你像我家院子里的灯笼果，看着小小的，却能把光都拢住。”我愣住——原来当我想成为光时，也被别人看见了。 后来林小满成了班里的“自然小百科”，带着我们辨认梧桐和枫杨的区别。有次陈昊忘带作业本，是她把自己的笔记借给他。我看着他们伏在课桌上讨论题目，阳光透过窗户，在地面投下两团小小的光晕。 现在每次经过教室后墙的“心愿树”，我都会多看一眼林小满贴的便签：“要成为照亮别人的灯笼果。”风一吹，树叶沙沙响，仿佛无数细碎的光在轻轻摇晃。原来把自己活成一束光，不需要多么耀眼，只要愿意在别人需要时，递出一点温度，分享一丝光亮。 例文二： 借着你的光 书法教室的玻璃上蒙着层水雾，我攥着皱巴巴的省赛落选通知书，指甲几乎要掐进掌心。墨汁在宣纸上洇出的“永”字歪歪扭扭，像株被暴雨打蔫的兰草。 “又在较劲呢？”王老师的声音从身后传来。他穿着洗得发白的藏青衬衫，袖口沾着星星点点的墨渍，像落了片夜色。我慌忙把通知书塞进宣纸堆，却被他眼疾手快抽了出来。 “这撇写得太急，捺又收得太僵。”他用狼毫在我废纸上重写，笔尖游走如游龙，“知道王羲之‘临池学书’染黑一池水吗？失败不是终点，是新的开始。”窗外的梧桐叶沙沙作响，几片金黄飘落在他肩头。 那天起，我成了书法教室的常客。王老师总把临帖的宣纸裁成小块，说这样更练腕力。他教我观察颜真卿《多宝塔碑》里“点如坠石”的力道，示范时袖口滑落，露出小臂上蜿蜒的烫伤疤痕——那是他年轻时为抢救被暴雨淋湿的古籍留下的。 省赛重启的消息传来时，我正对着《兰亭序》枯坐。墨汁在砚台里凝成硬块，王老师默默换了新墨，又把他珍藏的狼毫笔搁在我手边：“试试这支‘松风’，它陪我拿过全国教师组金奖。”笔杆上的刻痕还留着他握笔的温度，我深吸一口气，悬腕写下“长风破浪”。 决赛那天，我在候场区撞见王老师。他举着保温杯，里面泡着我上次送他的胎菊：“别盯着别人的字，看见自己的光。”这句话像束暖阳，驱散了我掌心的冷汗。 当“特等奖”的名字响起，我攥着证书冲进书法教室。夕阳把王老师的影子拉得很长，他正给新学员示范“光”字的写法。“你看，这个竖弯钩要像月亮托住星星。”他转身看见我，眼角的皱纹里盛满笑意。 现在我的书桌上总摆着那支“松风”，笔杆上的疤痕和王老师小臂的烫伤遥相呼应。原来那些照亮别人的光，也曾照亮过自己的路。就像他教我的，书法如此，人生亦如此——借光而行的人，终将成为别人的光。 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“把自己活成一束光” 中的 “光” 象征着温暖、希望、正能量、榜样力量等。初中生可从自身经历出发，思考如何在生活中展现积极向上的一面，像光一样照亮他人。立意可聚焦于通过真诚助人、乐观态度、勤奋努力等方式，给身边同学、家人带去积极影响，传递善意与力量。 2.思路点拨。可围绕校园、家庭和社会等方面选材。如校园微光：可写自己主动帮助学习困难的同学讲解难题，用耐心驱散对方的困惑，如同灯光照亮知识的盲区；或是在运动会上为落后的选手加油呐喊，用鼓励让对方重拾信心，展现“光”的温暖力量；如家庭暖光：描述父母忙碌时，自己主动承担家务、照顾弟妹，用行动为家庭分担压力，成为家人疲惫生活中的小太阳；如社会之光：记录参加社区志愿活动，为孤寡老人送温暖、参与环保宣传等经历，体现以己之力为社会增添光亮，帮助他人走出困境。如聚焦校园广播站工作，某次收到匿名来信倾诉考试焦虑，特意策划“减压特辑”，分享自己克服紧张的经历，播放轻音乐并朗读励志短文。结尾收到听众送的手绘感谢卡，以“原来声音也能成为别人的光”点题，体现语言传递的正能量；或描写篮球赛的意外转折，描写班级篮球赛决赛，主力队员受伤后全队士气低落。作为替补主动提出改变战术，用灵活跑位吸引防守，为队友创造得分机会。通过“汗水模糊视线仍紧盯队友手势”“终场哨响时的击掌欢呼”等画面，展现团队协作中个体如何发光。 题目二：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“借着你的光”可突破传统助人叙事，将“光”解读为瞬间的启发、记忆的温度或跨越时空的精神共鸣。初中生可从生活中细微却深刻的触动入手，如他人的一句话、一个动作、一种品质，让自己在迷茫时获得指引，突出“微光虽小，足以照亮成长”的立意。 2.选材构思。可聚焦校园生活，如走廊里的荧光棒运动会夜跑时，体质弱的“我”落在队尾，同学递来一根荧光棒：“拿着它，你跑多远，光就亮多远。”微光在黑暗中晃动，成为坚持的动力，体现同伴用巧思给予的精神支撑；或图书馆的旧书签整理爷爷遗物时发现泛黄书签，背面写着“知识是暗夜的灯”。带着书签泡图书馆备战生物竞赛，每当困倦时摩挲书签纹路，仿佛借爷爷的智慧之光穿越时光，获得坚持的勇气；雨天的透明伞转学生因方言被嘲笑，“我”默默撑伞同行。伞下分享家乡趣事时，对方眼中亮起的光让“我”明白：善意本身就是相互照亮，借自己的包容之光，也收获了他人的温暖回馈；或是实验室的镁条燃烧化学课上镁条燃烧的耀眼白光震撼心灵，老师说 “微小物质也能迸发能量”。此后用这句话鼓励受挫的篮球队友，发现自己也成了他人的光，诠释“借光者亦能发光”的成长闭环。 13．（2025·河北石家庄·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又悄悄读得很安静。” 2025年春晚，王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热搜榜首，相关话题阅读量突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣。有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。 那么，这个世界赠予你什么呢？请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 馈赠之恩，铭记于心 在时光长河中徘徊，我常思索，这个世界究竟赠予了我什么？是父母无微不至的关怀，是师长循循善诱的教诲，还是朋友不离不弃的陪伴？细细想来，每一份馈赠都如璀璨星辰，照亮我前行的道路。 父母的馈赠，是生命最初的温暖港湾。从呱呱坠地的那一刻起，我便被父母的爱紧紧包裹。小时候，我体弱多病，每一次生病，父母都心急如焚。记得有一次深夜，我突发高烧，爸爸毫不犹豫地背起我就往医院跑，妈妈在一旁紧紧跟随，眼神中满是担忧。在医院里，他们彻夜未眠，时刻关注着我的病情。在父母的悉心照料下，我渐渐康复。他们的爱，如同冬日里的暖阳，给予我无尽的温暖与力量，让我在成长的道路上无惧风雨。 师长的馈赠，是开启智慧之门的钥匙。校园里，老师是我们知识的引路人。他们用渊博的学识、严谨的态度，引领我们在知识的海洋中遨游。课堂上，老师绘声绘色地讲解，让我们领略到了文字的魅力、数学的奥秘、科学的神奇。当我们遇到难题时，老师总是耐心地为我们解答，鼓励我们不断探索。记得有一次，我在数学竞赛中失利，心情低落。老师察觉到我的情绪后，主动找我谈心，帮我分析问题，鼓励我不要气馁。在老师的鼓励下，我重新振作起来，努力学习，最终在下次竞赛中取得了优异的成绩。师长的教诲，如明灯照亮我求知的道路，让我在知识的天空中自由翱翔。 朋友的馈赠，是生活中最珍贵的陪伴。在成长的道路上，朋友是我们最亲密的伙伴。我们一起欢笑，一起流泪，一起分享生活中的点点滴滴。当我遇到困难时，朋友总是毫不犹豫地伸出援手；当我取得成绩时，朋友会为我欢呼喝彩。有一次，我在学校运动会上参加跑步比赛，不小心摔倒了。正当我感到绝望时，朋友们纷纷围过来，有的扶我起来，有的为我加油打气。在他们的鼓励下，我咬着牙坚持跑完了全程。虽然我没有取得好成绩，但朋友们的陪伴让我感受到了友情的珍贵。 世界赠予我的馈赠，如同繁星点点，数也数不清。这些馈赠，让我在人生的道路上不断成长，不断进步。我将永远铭记这份馈赠之恩，用一颗感恩的心去回报这个世界，让这份爱与温暖永远传递下去。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。以“馈赠”为话题，这意味着文章需要围绕“馈赠”展开，思考世界、生活、他人等给予自己的东西。材料中王菲演唱的歌曲《世界赠予我的》歌词，列举了世界赠予的诸多事物，如虫鸣、雷霆、月、晚星、病、空、拥有、回敬、窗、屋顶、名、诗等，涵盖了自然现象、生活经历、情感体验等多个方面，且这些馈赠有美好的，也有看似不那么美好的，但最终都成为了人生的一部分，引发了“听人生”的共鸣。这提示我们在思考“馈赠”时，要全面、辩证地看待，不局限于单一的“好”或“坏”。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想，文体选择较为自由，但要注意内容积极健康、表达真情实感，且不能套写、抄袭。 第二，立意。感恩成长型：从个人成长的角度出发，阐述世界馈赠的经历、挫折、关爱等如何促使自己成长。例如，经历一场失败后，馈赠了自己重新站起来的勇气和毅力，让自己变得更加坚强和成熟。情感感悟型：围绕亲情、友情、师生情等情感，表达这些情感馈赠给自己带来的温暖、力量和感动。比如，父母的无私关爱馈赠了自己一个充满爱的童年，让自己懂得了爱的珍贵。自然启示型：从自然现象中获取启示，如四季的更替馈赠了自己对生命轮回的理解，山川的壮丽馈赠了自己对大自然的敬畏和热爱。社会感悟型：思考社会给予自己的馈赠，如社会的包容、多元文化的交流等，让自己开阔了视野，丰富了人生阅历。 第三，构思。开头：可以采用引用歌词、提出问题、设置悬念等方式引入“馈赠”的话题，引起读者的兴趣。例如，引用歌曲中的一句歌词“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆”，然后提出“世界到底赠予了我们什么呢？”引发读者的思考。中间：根据立意选择合适的结构进行论述或叙述。如果是讲述故事，可以按照事情发展的顺序，详细描述馈赠的具体内容、过程以及对自己的影响；如果是发表看法，可以采用总分总的结构，先提出中心论点，然后从不同角度进行论证，最后总结升华。结尾：总结全文，再次强调馈赠的意义和价值，表达自己对馈赠的感恩之情或对未来的展望。例如，可以写“世界馈赠我们的，无论是美好还是挫折，都是人生最宝贵的财富，让我们带着这份馈赠，勇敢地走向未来”。 第四，选材。个人经历：选取自己成长过程中的真实经历，如学习上的挫折、与朋友的矛盾、参加比赛的失败等，这些经历看似是困难和挫折，但最终都馈赠了自己宝贵的经验和教训。例如，自己在学习数学时遇到了很大的困难，成绩一直不理想，但通过不断地努力和请教老师同学，最终克服了困难，提高了成绩，这次经历馈赠了自己坚持和努力的精神。身边人物：关注身边的人，如父母、老师、朋友等，他们给予自己的关爱、鼓励和支持也是馈赠。比如，父母在自己生病时无微不至的照顾，馈赠了自己浓浓的亲情；老师在自己迷茫时给予的指导和鼓励，馈赠了自己前进的动力。自然现象：观察自然，从自然中获取馈赠。例如，在春天看到花朵的绽放，馈赠了自己对生命的热爱和对美好的向往；在冬天看到雪花飘落，馈赠了自己内心的宁静和纯净。社会事件：关注社会热点事件，思考社会给予自己的馈赠。比如，在疫情期间，社会各界人士的团结协作、无私奉献，馈赠了自己对社会的责任感和使命感。 1 / 36 学科网（北京）股份有限公司 $$