四川省广安市邻水县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春义务教育阶段质量监测样卷 七年级语文答题卡 学校 班级 贴条形码区 姓名 (正面朝上，请贴在虚线框内) 考号1 注意事项 填涂范例 1答题前，学生认真核对条形码上的姓名、考号，无误 后将本人学校、班级、姓名、考号填写在相应位置。 正确填涂 2选择题填涂时，必须使用2B铅笔按■图示规范填涂； 非选择题必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔作答。学 错误填涂 生必须在答题卡上题目所指示的答题区域内作答，超 O品中] 出答题区的答案无效，在草稿纸、监测卷上答题无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，严禁使用涂改 液、涂改胶条。 未监测标记口 4.未监测学生的答题卡上的姓名、考号由监测教师填写， (由监测嫩师用2B铅笔填涂) 并用2B铅笔将未监测标记涂黑。 选择题答题区域（请用2B铅笔填涂） 选择题 说明：将1-9、24题共10道选择题，按要求填涂在下面填涂框内。 每小题2分，共20分。 1 A][B][C]D] 6 A]BCD 2®D 7 A□B D 3 [A][B][C]D 8 A B口 C D 4DBCD 9 A]B]C]D 5A四BC☒D 24A四B□CD 非选择题答题区域（请用黑色墨水笔或黑色签字笔书写） 10.（每空1分，错一字该空不得分。共5分)》 (1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 12.(9分) (1)(2分) (2)(3分) (3)(4分)① ② ③ ④ 13.(7分) (1)(3分) (2)(2分) (3)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七年级·语文第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分) ① ② ③ 15.(3分) 16.(2分) 17.(3分) 18.(3分) (二)(9分) 19.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(3分) 21.(3分) 22.(限断一处，1分) 下视之星在其中 23.(每小题1分，共4分) (1) (2) (3) (4) 24选择题（请填涂在“选择题”栏内） 25.（每小题2分，共4分) (1) (2) 26.(3分) 27.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七年级·语文第2页（共2页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024年春义务教育阶段质量监测样卷 七年级语文 注意事项： 1.本样卷分为监测卷（1-8页）和答题卡两部分。监测时间120分钟，满分120分。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、考号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监测教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、考号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、监测卷上答题均无效。 4.监测结束，监测教师必须将监测学生和未监测学生的答题卡收回。 一、单项选择题（每小题2分，共18分） 萃屏公园初步建成后，一条陡峭曲折的盘山大道，沿公园门口延伸至山顶，串联起整个公园。俯瞰园内，楼台亭阁点缀于百花簇里，无数藤蔓缠绕在参天大树上。这里植被稠密，蝉鸟吟唱，空气清新，四季宜人…… 从2021年开始，广安对萃屏公园及其周边进行全面改造升级。尽管改造工作微不足道，但随着工作人员沥尽心血地规划设计、锲而不舍地推进，公园改造升级工作终于在三年后结出了硕果——昔日简陋的萃屏公园，而今修葺一新，“颜值”和品质都得到了极大提升。 把最好的资源留给人民，以优质供给服务人民，不辜负人民的期待，是兴建萃屏公园的初心和使命。如今，漫步在萃屏公园，满眼翠绿，秩序井然，各类设施一应俱全。摄影爱好者正屏气凝神地拍摄林间的飞鸟，歪歪扭扭学骑行的孩童令人忍俊不禁……闲瑕时来这里，可以放松疲惫的身躯，为心灵“疗愈”，给思想“充氧”。在这里，既能怀恋过往，又能感受新地标新气象，激发追求美好生活的新动能。 地阔为广，幸福即安，一个公园就是一个视窗，萃屏公园寄托了广安人炽热的情感，见证了时代的飞速发展，折射了人民安逸生活的点滴瞬间。 1. 上面语段中加点字注音不完全正确的一项是（ ） A. 俯瞰（kàn） 点缀（zhuì） B. 藤蔓（tén） 吟唱（yín） C. 秩序（zhì） 不禁（jīn） D. 炽热（chì） 折射（zhé） 2. 上面语段中画“_____”的词语书写有误的一项是（ ） A. 陡峭 延伸 缠绕 B. 稠密 硕果 昔日 C. 简陋 修葺 辜负 D. 闲瑕 疲惫 怀恋 3. 上面语段中画“ ”的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 微不足道 B. 沥尽心血 C. 锲而不舍 D. 屏气凝神 4. 下面语段中，画线处没有语病的是（ ） 2024年5月3日，长征五号遥八运载火箭托举嫦娥六号探测器，进入地月转移轨道，①嫦娥六号正式“月背征途”和“挖宝之旅”。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，②此次任务预选的着陆区为月球背面南极—艾特肯盆地，是月球上最大、最古老、最深的。③着陆点的选择综合考虑了着陆难度、通信难度和科研价值，有望带回年代更久远的月球样本，④助力人类进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球演化历史乃至形成原因的研究。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下面语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（ ） ①今年“五一”期间，广安通过“线上+线下”的形式，②推出文艺演出、展览展示、体育活动、教育培训和全民阅读等5大类共32项系列主题活动，③大型原创话剧《春暖人间》、“劳动创造幸福·智慧点亮未来”周末大舞台文艺演出、“山水川渝·思源广安”摄影展……等活动也先后登场，④吸引了大量游客驻足观看，丰富了群众精神文化生活。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） 2024年5月8日，我国第三艘航空母舰福建舰完成为期8天的首次航行试验任务，顺利返回上海江南造船厂码头。_________。 ①作为人民海军的第三艘航母，福建舰对前两艘航母的发展多于继承 ②那山东舰则是在辽宁舰成功的基础上，解决了自主建造的能力问题 ③而从福建舰开始，我国航母的发展真正加速起跑 ④如果说辽宁舰通过维修、改装和升级，解决了我国航母的“有无”问题 A. ③④②① B. ④①②③ C. ①③②④ D. ①④②③ 阅读下面短文，完成下面小题。 【材料一】今年两会期间，科学教育成为备受关注的热门话题。许多代表委员纷纷提议加强科学教育，促进科学素养的提升。教育部部长怀进鹏回答记者提问时说，对教育系统来说，科学教育是我们未来发展的主方向之一，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来，这里既有机遇也有挑战。他认为要想更好地抓住机遇、应对挑战，就必须积极拥抱科技与产业的变革，主动拥抱智能时代。全国人大代表雷军建议，科学教育可将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容，设置通识课程，同时将相关内容纳入中小学社会实践活动。 （摘编自2024.3.12《羊城晚报》） 【材料二】什么是中小学的“科学教育”？科学教育主要是青少年的科学教育，包含了科学知识、科学方法和科学精神。_________科学教育更注重整体性，它跨越了学科的界限，用以解决真实世界存在的问题，让青少年深入理解这个世界。同时，科学教育也培养了青少年的逻辑思维，使他们变得愈发理性，能更好地接受整个世界的发展，愿意投身到科技创新中去。如果青少年的科学教育普及工作做好了，让每个孩子都有展现自己的机会，未来在科创方面的拔尖创新人才也会不断涌现出来，这对国家科技自立自强太重要了。科学教育坚持以学生为本，因材施教，引导学生自觉获取科学知识，在无形中涵养科学精神和家国情怀。 （摘编自2024.2.26中国教育新闻网） 【材料三】近期，《光明日报》在官方微博推出网络调查“好的科学教育应该怎样？”，众多网友纷纷留言、投票、参与讨论，以下为调查结果： （摘编自2024.4.9《光明日报》） 7. 下列对材料一、材料二理解有误的一项是（ ） A. 怀进鹏认为科学教育可将人工智能素养教育纳入九年义务教育内容。 B. 正视科技与产业的变革，主动拥抱智能时代，有助于青少年提升科学素养。 C. 科学知识、科学方法和科学精神都是青少年科学教育的重要组成部分。 D. 科学教育可以培养青少年的逻辑思维，使他们变得愈发理性。 8. 下列对材料三中图表分析有误的一项是（ ） A. 仅有少数人意识到开发并提供实验资源在科学教育中的重要性。 B. 过半人数认为好的科学教育不应存在标准答案。 C. 由图表来看，“实验”在科学教育中具有重要的地位。 D. 不到20%的人认为好的科学教育应在每门课中培养科学思维。 9. 为使语意更加连贯，填入材料二横线处的句子，最合适的是（ ） A. 科学教育的重点在哪里？ B. 传统教育和科学教育有哪些区别？ C. 有别于传统教育的学科划分， D. 科学教育有哪些发展方向？ 二、积累与运用（25分） 10. 诗文名句默写填空。 （1）______________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）商女不知亡国恨，______________。（杜牧《泊秦淮》） （4）周敦颐《爱莲说》中，借莲洁净挺立的形象写君子志洁行廉、仪态端庄、令人敬重而不敢欺侮的句子是：___________________，___________________。 古诗词鉴赏。（4分） 11. 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）前人评此诗中“决眦”二字尤为传神，请简要分析这二字在诗中的表达效果。 （2）“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。 12. 名著阅读。 （1）下面是某位同学为祥子写的小传，请补充小说的相关情节。 祥子原本是农村人，因父母去世和生活压迫，不得不来北平打工。来到城里后，他成了车夫，立志要买一辆属于自己的车。努力了三年，他终于实现了愿望。可没过多久，他的车被__________________，他的积蓄被__________________。在虎妞的欺骗下，他不得已与其结为夫妻。后来虎妞因难产而死，祥子喜欢的小福子也自杀了。从此以后，祥子堕落到社会的最底层，成了一具行尸走肉。 （2）《骆驼祥子》一书中，祥子一直在努力奋斗，却没有实现自己的梦想，没有获得幸福的生活。请结合全书内容，说说造成祥子悲惨命运的原因。 （3）下面是某同学在阅读《海底两万里》后绘制的一幅思维导图，请结合你的阅读积累，将思维导图补充完整。 综合性学习。（7分） 13. 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。学校开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成下列小题。 （1）【活动一：探究内涵】读以下三则材料，从中提炼“家国情怀”的内涵。 【材料一】《孟子》：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 【材料二】张载：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 【材料三】习近平：我将无我，不负人民。 （2）【活动二：拟写标语】同学们打算把下面两句话作为本次活动的标语，但是后一句的字迹不清，请你将后一句空缺处补全完整，使句子整齐、和谐，然后将其工整、准确地抄写在田字格里。 年少多壮志 青春____________ （3）【活动三：设计串词】在爱国诗文朗诵这一环节，芳芳同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，接下来小涵同学将要朗诵端木蕻良的《土地的誓言》。请你为此刻上场的主持人设计一段串词。 三、阅读与理解（37分） （一）记叙文阅读（14分） 母亲的仪式感 林 丹 ①每次回老家，到了我即将从南方返回北方的日子，临走时，母亲总要一步一挪地走下楼，一步一挪地走下坡，顺着那条约50米长的半环行道，一直将我送到小区门口。 ②我几次张嘴催促她：“妈，你回去吧。”她执拗地摇摇头，倔强地一直挪到马路边，自顾自地张望着车来的方向，说：“你莫管，我晓得哩，我总要下楼走一下的。” ③接我的车“呼”的一声停下，又“呼”的一声开走，果断得没有给我们留下母子告别的空隙，只在母亲的跟前闪出一片空荡荡的空间。车开远了，我回头透过车窗向后望去，母亲依然静静地伫立在原地，久久地注视着我北去的方向…… ④其实，母亲并不是一个有仪式感的人。她与父亲，跟那个年代的许多中国父母一样，含蓄而内敛，羞于表达自己心中对子女的爱意。 ⑤一则由于工作繁忙，难免忽视子女的感受，袒露自己的温情；二则由于物质匮乏，鲜少有鸡鸭鱼肉上桌，让吃荤成为餐桌的一种奢侈，所以过节日和生日的仪式感也无条件讲究。 ⑥母亲忽略形式，对自己也是这样。她认为一切形而上的东西都是繁文缛节，纯粹是浪费时间，实在是不必讲究。直到她退休了，有了空闲时间，她的爱心才重新洋溢甚至泛滥起来。我们每次回家将要离去时，母亲总要找出各种各样的理由，偷偷将红包塞进我们的行李箱，一步一挪地站在路边，目送我们远行，祈祷我们平安、和顺。 ⑦十二年前，母亲外出下楼，一个趔趄，失足跌下台阶，从此既出不了远门，也行不了远路。加上高血压、心脏病等多种疾病缠身，每天需要吃六七种药物，母亲的活动范围以家为圆心，以小区周围数百米为半径，仅仅局限于小城一隅。 ⑧母亲每次给我们送别，也是始于家门口，止于小区门口。她的思念却绵延不绝，越过千山，跨过万水，直达数百、数千公里之外的异地他乡。而母亲是喜欢出远门的。四十年前，她所在的县城人民医院曾经组织先进工作者去庐山旅游。虽然事隔多年，可是母亲对旅途中发生的每个细节依然娓娓道来、如数家珍。 ⑨可现在，她只能偶尔让哥哥周末开着车陪她去小城附近转转，最远的地方就是她当年求学的市里。母亲是多么希望能再去我和弟弟所在的城市看看，她的内心却纠结于自己会拖累我们，三番五次拒绝了我们的好意。她安慰我和弟弟说：“不去了，年纪大了，家里还有你们哥哥哩。” ⑩搀扶着母亲衰弱的身体，漫步天子湖国家湿地公园环湖栈道，放眼望去，山势蜿蜒，水域宽广，芦苇摇曳，碧波荡漾。突然，在沙洲的一泓浅水处，欢快地游过来一群大小不一的灰鹅，公鹅展翅，母鹅引颈，幼鹅啄食，好一幅其乐融融的群鹅戏水图。 ⑪母亲轻轻一指，微微一笑，对父亲说：“你看，蛮有味哩。”脸上却掠过一丝不易察觉的羡慕与怆然。我望着身子佝偻的母亲，湖风掠起她满头的白发，心里十分不是滋味。天子湖的灰鹅尚能阖家团圆、安居家园，而我明天又要辞别母亲，北返糊口了。 ⑫半个月后，哥哥打来电话说，我走的那天清晨，母亲早早醒来，却再也无法安眠。她翻身去找血压计，猛地一下扭伤了，躺在床上半天动弹不得，却挣扎着爬起来，慢慢摸到厨房，忍痛给我准备早餐…… ⑬我呆坐在北方城市的楼房里，遥望家乡的方向，眼泪渐渐盈满了我的眼眶。 ⑭母亲啊，我竟是那样粗心，离家的那一天，匆匆拖着行李，匆匆与你别离，却丝毫没有发现静静躺在客厅沙发一角的你，第一次没有一步一挪地走下楼，第一次没有一步一挪地走下坡，第一次没有站在我熟悉的马路边，执拗而倔强地为我送别…… （选自2024.1.2《齐鲁晚报》） 14. 阅读选文，体会以下几件事中母亲的不同情感，完成表格。 文章情节 “我”小时候过生日，母亲不讲究仪式感 母亲拒绝去“我”和弟弟所在的城市看看 出游时，母亲看到其乐融融的群鹅戏水场景 母亲情感 ①____________ ②____________ ③_____________ 15. 请从人物描写角度赏析文中画横线的句子。 16. 文章第⑦段插叙母亲十二年前的经历有何作用？ 17. 选文以“母亲的仪式感”为题，第④段却说“母亲并不是一个有仪式感的人”，这样写是否矛盾？请结合具体内容谈谈你的理解。 18. 结尾处连用三个“第一次”收束全文，请分析这样设置的妙处。 （二）记叙文阅读（9分） 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无须放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱；而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨地将小杏树头顶的天空全都掠去了。 ⑤一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽，每一枝都摇晃进我的心里，摇撼着我的心灵。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑥于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎在相互竞争，又好像在相互成就。又或许，它们根本无心顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑦二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》，有删改） 19. 揣摩文中画线的句子，从“物我交融”角度体会其写景状物的妙处。 20. 文章在写小杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树？ 21. 阅读选文和链接材料，说说选文中的小杏树和材料中的小桃树给了你哪些人生感悟。 【链接材料】 然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （选自贾平凹《一棵小桃树》） （三）文言文阅读（14分） 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】治平①元年，常州日禺②时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著③西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之星在其中，荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发④其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①治平：宋英宗的年号。②日禺：日落。③著：到。④发：挖掘。 22. 用“/”为下面句子断句。 下 视 之 星 在 其 中 23. 解释下列句中加点的词。 （1）持就火炀之 _____________ （2）则第二板已具_____________ （3）是时火息_____________ （4）尚热不可近 _____________ 24. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 每字为一印 许氏藩篱皆为所焚 B. 以手拂之 以我酌油知之 C. 见于东南 但当涉猎，见往事耳 D. 火光赫然照天 康肃忿然曰 25. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （2）其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 26. 【甲】文按照___________、排版、印刷的程序来介绍古代的活字印刷术；【乙】文则多处使用___________修辞手法，生动描述陨石现象，使人见文如临其境。可见，沈括遣词用语具有________________________的特点。 四、作文（40分） 请从以下两题中任选一题，写一篇文章。（40分） 27. 家国天下，需要邓稼先、闻一多、红军战士们这样为国家命运慷慨以赴的英雄，也离不开无数平凡的“小人物”，阿长、老王、卖油翁等“小人物”，他们虽然平凡，但身上又常常闪现优秀品格的光辉，“有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”这些小人物们也许不是故事的主角，但从不缺席每一个被需要的角落。 同学们，在你的身边，又有着怎样的“小人物”呢？他们又带给你怎样的思考和感悟呢？请以“我身边的小人物”为话题，写一篇记叙文。 写作要求：（1）题目自拟；（2）字数不少于600字；（3）请勿出现真实的姓名、班级、学校等信息。 28. 记忆里，带给我们感悟的事物颇多，一本书、一朵花、一句话、一首歌、一个眼神……都可能成为我们生活的调味剂，成长的契机，成功的助力。 请以“记忆里的____________”为题目，写一篇文章。 要求：请将题目补充完整再作文；诗歌除外，文体不限；字迹工整，不少于600字；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2024年春义务教育阶段质量监测样卷 七年级语文 注意事项： 1.本样卷分为监测卷（1-8页）和答题卡两部分。监测时间120分钟，满分120分。 2.学生答题前，请先将学校、班级、姓名、考号等信息用黑色墨水笔或黑色签字笔填写在答题卡上的指定位置，待监测教师粘贴条形码后，认真核对条形码上的姓名、考号是否正确。 3.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用黑色墨水笔或黑色签字笔答在答题卡上的相应位置。超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、监测卷上答题均无效。 4.监测结束，监测教师必须将监测学生和未监测学生的答题卡收回。 一、单项选择题（每小题2分，共18分） 【1~3题答案】 【答案】1. B 2. D 3. A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】D 【7~9题答案】 【答案】7. A 8. B 9. C 二、积累与运用（25分） 【10题答案】 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 山重水复疑无路 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 亭亭净植 ⑤. 可远观而不可亵玩焉 古诗词鉴赏。（4分） 【11题答案】 【答案】（1）“决眦”运用了夸张的修辞手法，生动地写出了诗人像着了迷一样，想把这一切看个够，因而使劲睁大眼睛，眼眶都要裂开了的情状。既从侧面写出了泰山景色的迷人，也蕴含着诗人对眼前景物的热爱。（言之有理即可） （2）抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概及热爱祖国大好山河、卓然独立、兼济天下的豪情壮志。（意近即可） 【12题答案】 【答案】（1） ①. （他的车被）大兵抢走 ②. （他的积蓄被）孙侦探骗走 （2）示例：黑暗的社会是造成祥子悲惨命运的主要原因，他人的影响是造成祥子悲惨命运的另一原因，自身的性格局限又是悲惨命运形成的一个重要因素。 （3）①地中海 ②将海底沉船里的巨额财富用来支援陆上人们的正义斗争 ③尼德·兰 ④被关进“诺第留斯号”时，因受不了被监禁，总是计划逃脱（第②、④空答案不唯一） 综合性学习。（7分） 【13题答案】 【答案】（1）示例：拥有家国情怀就是有仁爱之心，有责任与担当，有为民族为国家无私忘我的胸怀。 （2）示例：年少多壮志 青春应许国 （3）示例：感谢芳芳同学带来的精彩朗诵。从她的朗诵中，我们可以感受到黄河的浩浩荡荡、汹涌澎湃、九曲连环、狂澜万丈，作为一个中国人，我们都有着一颗炙热的中国心，感受着黄河的雄壮，我们深感自豪。接下来让我们用热烈的掌声，欢迎小涵同学带来的深情朗诵《土地的誓言》。 三、阅读与理解（37分） （一）记叙文阅读（14分） 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 羞涩、含蓄 ②. 渴望、纠结 ③. 羡慕、怆然（意近即可） 15. 通过对母亲动作的描写，表现出母亲因病痛而缓慢的步伐以及母亲执拗地要送“我”上车的行为，从侧面衬托出母亲不顾身体也要传递对“我”的关爱与不舍。（意近即可） 16. 使行文富有变化，不至于平铺直叙；交代母亲行动不便的原因，为上文母亲“一步一挪”送行的行为作补充说明；为下文母亲送别“我们”止步于家附近、只能去周边转转等情节做铺垫。（言之有理即可） 17. 不矛盾。回忆记述母亲年轻时不注重仪式感的事，表现了母亲内敛、含蓄的爱，与下文母亲退休后“爱心才重新洋溢甚至泛滥起来”形成对比，从而突显仪式感背后情感的延伸，更能塑造母亲立体真实的形象。（意近即可） 18. 三个“第一次”后的内容按照空间顺序记叙了母亲送“我”离家的过程，结合上文提及的母亲腿脚不便，突显母亲送别的不易与执着；三个“第一次”背后的情感层层叠加，饱含着“我”的歉疚与感动，情感充沛动人；结尾段照应首段，加上三个“第一次”，对比鲜明，重点突出，让整篇文章的情感得以升华。 （二）记叙文阅读（9分） 【19~21题答案】 【答案】19. 即使遭遇大风的袭击，小杏树依然临危不乱、气定神闲，摇曳着黑黝黝的枝条，这形象地写出了小杏树顽强的生命力。而“我”为小杏树顽强的生命力感到惊叹、敬佩，甚至感动，“摇晃进我的心里，摇撼着我的心灵”就是这种心理过程的形象表达，此时小杏树与“我”仿佛交融在一起，使情感的抒发更强烈。 20. 用周围的大树与小杏树形成对比，突显杏树的小与顽强；从侧面写出了小杏树生存环境的恶劣；表达了“我”对小杏树的同情。（言之有理即可） 21. 示例：生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该积极地面对生活；面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。（言之有理即可） （三）文言文阅读（14分） 【22~26题答案】 【答案】22. 下视之/星在其中 23. ①. 靠近 ②. 准备（好了） ③. 同“熄”，熄灭 ④. 还，仍然 24. D 25. （1）待药物（松脂、蜡等的混合物）逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样（所有排在铁板上的）活字就像磨刀石一样平整了。 （2）它大小像拳头一样，一头略微尖些，颜色像铁，重量也像铁似的。 26. ①. 制字 ②. 比喻 ③. 清晰、具体而又不失生动 四、作文（40分） 请从以下两题中任选一题，写一篇文章。（40分） 【27题答案】 【答案】例文： 我身边的小人物 天下着雨，路上的行人和汽车们都急匆匆地走着，没人注意到有一个步履蹒跚的我，在路边艰难的向前挪。刚刚爬完山，腿又酸又痛，好像要断了一样。旅游途中那种意犹未尽的兴致早已经一去不复返了，我多想早点到家，起码找个休息的地方也好啊！ 终于熬到地铁站了，我强忍着，急切地冲向地铁站台。谁知，我竟然脚底一滑，仰面摔倒在地上。 “怎么啦？”一个焦急的声音传了过来，我抬头一看，只见一位阿姨，年纪大约四五十岁，胖胖的，身上穿着地铁里蓝色的制服，颜色都泛出了白，大概已经穿了很多年了。外面还套了一件说不出颜色的棉马夹，手里拿着扫帚和簸箕，簸箕里还有没来得及倒的垃圾，从距离我两三节车厢远的地方，三步并作两步，奔了过来。 她到了我的面前，眉头紧锁，脸上写满了焦急和疑问，她用一种温柔的眼神，关切的看着我，我心里不知道什么地方忽然被触动了一下，这种感觉是像妈妈，还是奶奶？ “孩子，你怎么了？要去医院吗？” 我的腿根本没法动，屁股还在一阵阵的痛。我看着她，想解释没什么大事，但是却一句话也说不出来，只能满脸痛苦的望着她。 阿姨帮我脱下背包，扶着我坐好，我内心一阵阵的感动，一股暖流流遍了全身。 我强忍着疼痛，“我没什么，就是爬完山，我的腿……”，阿姨一下子明白了，露出了舒展的笑容，这时，地铁来了，见我挣扎着要走，阿姨一把把我扶了起来，说：“小伙子，回家很快就好了，快上路吧。” 地铁在前行，阿姨也融入了来往的人流中，我可能永远都不会遇到她了，而她可能也不会再记得，某天一个不经意的举动，给一个少年带来了春天般的温暖。 风雨后的彩虹是美的，拥着一轮明月的河流是美的，可是那些在平凡中傲然绽放的花朵，和瓦砾中坚持的碧草，才让我们的生活处处都是真善美。 到站了，回头看到地铁站明亮的灯光，映衬着人们忙碌的身影，我才发现，正是这些平凡的小人物，一直在为我们默默付出。不经意间，就能温暖陌生人的心。 【28题答案】 【答案】例文： 记忆里的那盏灯 记忆是一片深邃的夜空，许多往事如流星般划过，转瞬即逝，而那盏昏黄的路灯，却似一颗永恒的星星，在我的记忆里散发着温暖的光。 小时候，我就读的学校离家有些远，每天傍晚放学时，天色已经开始暗下来。那条回家必经的小路，在暮色中显得格外幽深，我心中总是充满了恐惧。 直到有一天，我在路口看到了那盏路灯。它伫立在街角，灯罩已经有些陈旧，灯光昏黄却柔和。每当我走近它，那温暖的光芒就仿佛能驱散我心中所有的不安。 有一次，我因为在学校参加活动，回家的时间比往常更晚。夜色如墨，我一个人走在路上，寒风呼呼地吹着，路边的树木在黑暗中影影绰绰，像张牙舞爪的怪物。我的心提到了嗓子眼，脚步也越来越快。就在我几乎要被恐惧淹没的时候，那盏路灯的光远远地映入了我的眼帘。那昏黄的光，如同黑夜里的指引，给了我勇气和力量。我朝着那光拼命跑去，当我站在路灯下，感受着那温暖的光芒笼罩着我，悬着的心才终于落了地。 后来，我渐渐长大，不再害怕走夜路，但那盏路灯依然是我心中的牵挂。有时候，考试成绩不理想，或是和朋友闹了矛盾，我都会在傍晚时分，来到路灯下，静静地坐着。看着那昏黄的灯光，我的心情也会慢慢平静下来。那盏路灯，就像一位无声的朋友，默默地陪伴着我，倾听我的烦恼。 再后来，城市改造，那条小路拓宽了，路边的旧建筑也都焕然一新。那盏路灯，终究还是没能逃过被拆除的命运。当我得知这个消息时，心中涌起了一股深深的失落。 如今，每当我走在城市明亮的街道上，看着那些五光十色的霓虹灯，总会想起记忆里的那盏路灯。它虽然没有霓虹灯的绚丽多彩，却有着独属于自己的温暖和力量。它见证了我童年的恐惧与成长，在那些孤独的夜晚，给予我最真挚的陪伴。那昏黄的灯光，永远照亮着我记忆中的小路，也照亮着我前行的方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $