7.2食物链和食物网 课件-2024--2025学年苏教版生物七年级下册

食物链和食物网 第2节 第3单元 第7章 生态系统 学习目标 01 知道生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网（重点） 02 理解生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递（难点） 2 想一想 类似的场景在自然界的各种生物之间，几乎每时每刻都在发生 不同生物之间通过捕食关系形成了什么样的联系？生态系统中的物质和能量又是如何在生物之间传递的？ “螳螂捕蝉，黄雀在后” 知识点一 食物链和食物网的形成 生态系统中普遍存在着一种生物以另一种生物为食的现象。 草 蚱蜢 青蛙 蛇 在生态系统内，不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系。 (1)概念 (2)食物链的各个环节之间的联系 生产者 草→蚱蜢→青蛙→蛇 消费者 消费者 以生产者为起点，一种活的生物取食另一种活的生物所构成的。 消费者 1.食物链 知识点一 食物链和食物网的形成 动植物之间可以借助食物链相互联系起来 ①食物链中不出现非生物成分和分解者，只反映生产者和消费者之间及各级消费者之间由于食物关系而形成的一种联系。 (3)食物链的正确写法 草→虫→鹊→蛇→鹰 据图尝试写出食物链。 ②以生产者为起点，以最高级别的消费者为终点。 ③箭头由被捕食者指向捕食者。 通式：A→B→C→D 草→兔→狐→虎 知识点一 食物链和食物网的形成 讨论：一个生态系统中有几条食物链？ 目标 理解生物通过捕食关系形成食物链。 素材 草原生态系统中的一些常见生物 知识点一 食物链和食物网的形成 学习与讨论 ①分小组研读素材，讨论图中哪些生物之间存在捕食关系。 ②在图中用带箭头的线连接不同生物，表示它们之间的捕食关系，箭头从被食者指向取食者。 鼠吃草，蛇吃鼠、鹰吃蛇，兔吃草，蛇吃兔，鹰吃兔，鸟吃草，蛇吃鸟，鹰吃鸟，蝗吃草，鸟吃蝗，鹰吃鼠 知识点一 食物链和食物网的形成 6条 交流与评价 ①小组同学展示画出的捕食关系示意图，说明图中生物之间的捕食关系。 ②各小组数一数，图中最多能有几条食物链？ 知识点一 食物链和食物网的形成 反映了生物之间复杂的捕食关系 生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络——食物网。 概念 一种植物可以是多种植食性动物的食物； 形成的原因 一种植食性动物可以以多种绿色植物为食，也可能是多种肉食性动物的食物； 在一条食物链中，各种生物位置是固定的。 2.食物网 知识点一 食物链和食物网的形成 海洋生态系统中的食物链和食物网 鳕鱼 藻类 磷虾 企鹅 海豹 其他小型动物 枪乌贼 知识点一 食物链和食物网的形成 当鳕鱼大量减少时，海豹可以取食企鹅或枪乌贼满足其生存需要 当磷虾大量减少时，鳕鱼可以取食藻类或其他小型动物满足其生存需要 一个生态系统中的生物种类越多，食物网就越复杂。在这样的生态系统中，某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响 鳕鱼 藻类 磷虾 企鹅 海豹 其他小型动物 枪乌贼 知识点一 食物链和食物网的形成 只要某一物种的数量突然发生变化，就可能会牵动整个食物网，从而影响生态系统稳定性。 (1)复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件 生物种类越丰富，食物网就越复杂，生态系统抵抗外力干扰的能力就越强； 食物网越简单，生态系统就越容易发生波动或毁灭； 3.食物链、食物网与生态系统的关系 知识点一 食物链和食物网的形成 生产者所含能量最多，之后依次减少，最高级别的消费者所含能量最少 (2)食物链的判断方法 ①根据捕食关系 ②根据所含能量的多少 ③根据所含有机物的多少 ④根据生物数量的多少 一般生产者数量最多，之后依次减少，最高级别的消费者数量最少 生产者所含的有机物总量最多，之后依次减少，最高级别的消费者所含有机物总量最少 知识点一 食物链和食物网的形成 探究：图为淡水生态系统中的一条食物链，红点表示排入水体中有毒物质，这些物质在生物体内难以分解，无法排出。 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。 知识点一 食物链和食物网的形成 没有物质和能量变化就没有生命，也就没有生态系统。 知识点二 物质和能量的传递 光能是所有生物生命活动所需能量的根本来源 1.物质和能量是如何在生物之间传递的？ 目标 理解物质和能量在生物之间是通过食物链传递的 物质和能量通过食物链在生物之间传递示意图 图显示了物质和能量在草→兔→狼这条食物链中传递的过程 素材 生产者 消费者 消费者 流入 流入 知识点二 物质和能量的传递 草通过光合作用形成有机物，兔通过取食草获取物质，狼通过取食兔获取物质。 学习与讨论 ①分小组研读素材，讨论图中每一种生物的物质来源和去向。 ②根据素材讨论能量随物质在食物链中的传递和变化过程。 光能通过光合作用固定在草中有机物中，兔通过取食草、狼通过取食兔将能量用于自身生命活动，另一部分以热能形式散失。 交流与评价 各小组阐述食物链中物质和能量的传递过程，并相互交流、评价，进一步理解物质和能量是通过食物链在生物之间传递的。 知识点二 物质和能量的传递 2.物质和能量的传递 动植物的遗体中也含有一定量的物质和能量，这些物质和能量会被细菌等分解者分解利用 物质在生态系统中沿着食物链和食物网循环流动 (1)物质流动特点 生产者 消费者 分解者 通过光合作用将光能固定在有机物中 直接或间接以绿色植物为食，获得能量，这些能量一部分用于自身生命活动，另一部分以热能形式散失 知识点二 物质和能量的传递 能量沿食物链和食物网单向流动，逐级递减，在食物链中营养级别越高的生物获得的能量越少。 (2)能量流动特点 生态系统的能量迁移 生产者 环境 分解者 消费者 知识点二 物质和能量的传递 信息主要有物理信息、化学信息、行为信息等 3.生态系统信息传递 射入的光不仅为植物光合作用带来能量，也带来了一年四季和昼夜日照变化的信息等 河流滋润着土壤，还带来了河水涨落或水中养分变化的信息等 知识点二 物质和能量的传递 4.课外活动：观察一个生态系统中的食物链 活动目标 发现身边某个生态系统中不同的食物链。 活动建议 活动交流 理解食物链是生态系统中各种生物之间物质、能量的传递途径。 观察和识别该生态系统中的生产者和消费者； 确定生产者和消费者之间的被食与取食的捕食关系。 知识点二 物质和能量的传递 探究：如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？ 大量捕杀鹰，蛇因为没有了天敌和竞争者，数量会增多，兔、鼠少了天敌，数量开始时增加，但由于受到蛇、狐的控制，数量又减少下来。草开始随着兔、鼠的增加而减少，后来随着兔、鼠的减少又恢复数量。最后整个系统的生物数量处于一个平衡状态。 知识点二 物质和能量的传递 课堂小结 生物种类越丰富，食物网越复杂，生态系统越稳定 食物链和食物网 食物链 和 食物网 食物链 在生态系统内，不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系 食物网 生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络 食物链的各个环节之间的联系 食物链的正确写法 食物网形成的原因 食物链、食物网与生态系统的关系 物质和能量的传递 物质流动特点：循环流动 能量流动特点：单向流动 24 1．在“草→田鼠→鹰”食物链中，鹰体内的能量最终来源于(　　) A．田鼠食草后体内合成 B．捕食后在体内合成的 C．草通过光合作用固定的太阳能 D．草和田鼠体内的有机物 C 挑战闯关 解析：食物链：草→田鼠→鹰，鹰吃田鼠，鹰获得的能量来自田鼠；田鼠吃草，田鼠获得的能量来自草；草体内的能量，是草进行光合作用固定的太阳能。 2．如图为某生态系统中的部分食物网，下列能正确表达该食物网中的食物链的是(　　) A．草→兔子 B．草→兔子→狐狸 C．老鼠→蛇→鹿 D．草→老鼠→蛇 B 挑战闯关 3．下列关于食物链的说法，不正确的是(　　) A．食物链的起始环节是生产者 B．食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系 C．食物链中始终有生产者 D．构成食物链至少要有三种生物 D 挑战闯关 解析：食物链的正确写法是：以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头指向捕食者，一条食物链不一定必须有三种生物，如草→鸟，也可以是两种生物，D错误。 4．在生态系统中，各种生物之间因食物关系形成不同的食物链。下列各项中，能正确表示一条食物链的是(　　) A．草→鹿→野兔→狼 B．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰 C．草→昆虫→食虫鸟→蛇 D．阳光→草→昆虫→食虫鸟 C 挑战闯关 解析：草→鹿→野兔→狼，野兔不能以鹿为食，A不符合题意；昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，食物链的起始点应是生产者，B不符合题意；阳光→草→昆虫→食虫鸟，食物链中不应该出现非生物部分，D不符合题意。 5．如图表示生态系统四种成分之间的关系，下列相关叙述不正确的是(　　) A．甲和丙在生态系统中必不可少 B．图中生物构成了2条食物链 C．丙不一定是微生物，也可能是动物 D．丁是非生物成分 B 挑战闯关 解析：题图中生物构成了1条食物链：甲→乙1→乙2，B错误。 6．下列有关生态系统物质循环和能量流动的说法，不正确的是(　　) A．物质循环和能量流动是通过食物链和食物网实现的 B．生态系统中的能量流动伴随着物质循环而进行 C．食物链中营养级越高，获得的能量越多 D．能量流动是单向流动、逐级递减的 C 挑战闯关 解析：能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减的，食物链中营养级越高，获取的能量越少，C错误。 7．如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网，回答相关问题： 挑战闯关 (1)该食物网中共有________条食物链，请写出最长的一条食物链：____________________。 (2)该食物网中，既有捕食关系，同时又具有竞争关系的两种生物是________(填字母)。 A．兔和狐 B．草和鼠 C．鹰和狐 D．蛇和鹰 (3)在该草原生态系统中，数量最多的是________；在生物圈中的角色是________。 5 草→鼠→蛇→鹰 D 草 生产者 挑战闯关 解析：(1)食物链是不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系，题图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，共5条食物链。营养级越多，食物链越长，故最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。(2)在该食物网中：鹰捕食蛇，因此鹰和蛇属于捕食关系；鹰和蛇都以鼠为食，相互争夺食物，因此鹰和蛇又属于竞争关系，故选D。(3)生态系统中，能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，一般情况下，营养级越低数量越多，营养级越高数量越少，故题图中数量最多的生物是草。生态系统的组成包括非生物环境和生物成分；非生物环境有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等，生物成分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(主要是细菌和真菌)。因此，草在生物圈中角色是生产者。 感 谢 观 看 FormatFactory : www.pcfreetime.com FormatFactory : www.pcfreetime.com $$