5.2 比一比（课件）-2025-2026学年三年级数学上册北师大版（2024）

五 认识图形 2 比一比 1、让学生理解角大小比较的意义，会用观察法、重叠法比较角的大小。（重点） 2、通过实际操作活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。（难点） 3、使学生在探索角大小比较方法的过程中，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 学习目标 同学们请看，三只小鸟宝宝正在等着鸟妈妈喂食。 情境导入 结合上节课的学习，你有哪些发现？ 小鸟张开的嘴巴就像个角…… 探索新知 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大?剪下附页1中的图1比一比。(教材P51) 直接观察。 观察发现：∠2大。 2 1 妹妹 哥哥 探索新知 图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大?剪下附页1中的图1比一比。(教材P51) 直接观察。 观察发现：∠2大。 重叠比较。 重合起来比一比,∠1比∠2小。 哥哥的嘴巴张得大。 1 2 1 妹妹 哥哥 2 1 妹妹 哥哥 探索新知 图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大?剪下附页1中的图2比一比。(教材P51) 直接观察。 重叠比较。 观察发现：∠3大。 重合起来比一比,∠2比∠3小。 弟弟的嘴巴张得大。 想一想，说一说：在刚才的活动过程中，学习了哪些比较角的大小的方法？ 观察法、重叠法。 探索新知 探索新知 如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么?(教材P52) 角的大小与所画边的长短没有关系。 通过比较发现：第一个三角板上每个角的两条边长，第二个三角板上每个角的两条边短，但对应的三组角分别相等。 想一想，说一说：如果我们用放大镜放大角以后，角会变大吗？ 不会，角的大小只跟角张开的大小有关。用放大镜看，边会变粗，但两条边张开的大小没有变化。 探索新知 1.你上学我守护!放学时,交警叔叔在校门口指挥交通。他的哪种手势两条手臂形成的角最大?最大的画“√”。 随堂小练 √ 2. 如图。 随堂小练 再过5分，这个角变（ ）（填“大”或“小”）了。 小 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 12 角的大小与两边的长短无关， 与两边张口的大小有关， 张口越大，角就越大。 角的大小与边的关系 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $$