5.1 认识角（课件）-2025-2026学年三年级数学上册北师大版（2024）

五 认识图形 1 认识角 1.结合生活情境，直观认识平面图形中的角。（重点） 2.通过对角的操作，初步体会角的大小与角两边张口的大小有关。 3.知道角的各部分名称，会用符号表示角，培养空间观念。（难点） 学习目标 在生活中，我们经常看到各种角。 情境导入 说一说：生活中很多物体上都有角，什么是角呢？ 这节课我们来学习什么是角和如何画角。 回顾复习 探索新知 这些都是角。 生活中很多地方藏着角。(教材P49) 画一画，描一描。(教材P49) 探索新知 画一个角时，两条线必须是直直的。 找带有角的物品，然后在黑板或纸上把找到的角描出来。 认一认，画出一个角。(教材P49) 探索新知 我先画一个顶点,再从顶点出发画出两条边。 1 顶点 边 边 记作：∠1 读作：角1 2 用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。 (教材P50) 探索新知 转动角的一条边，角的大小在发生变化。 准备两张硬纸条。 把两张硬纸条的一端钉在一起。 角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。 。 想一想，说一说：在刚才的活动中，你要注意什么？ 注意画一个角时，两条线必须是直直的。 探索新知 角的两条边张开得越大，角就越大； 角的两条边张开得越小，角就越小。 角的大小 探索新知 1.数一数，下面图形中各有几个角？ 随堂小练 3 4 5 2.在下面的每个图形中各标出三个角。(教材P50练一练第3题) 随堂小练 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 3.一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几个角?(教材P50练一练第4题) 随堂小练 5 4 3 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 14 1.角的认识 角都是由一个点和从这个点出发的两条直直的线组成的，我们把这个点叫作角的顶点，这两条线叫作角的边。 2.角的大小 角的两条边张开得越大，角就越大；角的两条边张开得越小，角就越小。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $$