精品解析：2025年内蒙古鄂尔多斯市康巴什区中考三模语文试题

2025年内蒙古自治区初中学业水平考试试卷语文 注意事项：1.本试卷共7页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 学校九年级开展“探寻草原美景，感受塞外风情”主题学习活动。 请阅读下面语段，体验草原的秋季之美。 第一缕秋风轻拂过草原，便悄然拉开了秋日的序幕。草原上的绿意渐渐地褪去，换上了金黄的盛装。秋风吹来，牧草摇yè生姿，仿佛在向离去的夏天作挥手告别。秋天的草原，那是一片金色的海洋。阳光洒在草原上，将每一根草尖都染成了金色，仿佛是大自然最慷慨的馈赠。放眼望去，金色的波浪此起彼伏，一直延伸到天边，与蓝天白云相接，形成了一幅色彩斑斓、生机勃勃的自然画卷。在这片金色的海洋中，牧人的歌声和羊群的咩咩声交织在一起，谱写出一首秋日草原上最和谐的旋律。牧民们骑着马，赶着羊群，穿梭在草原上，他们的身影在金色的草海中若隐若现，如同一幅生动的牧归图。正所谓： 霜刃裁云秋宇净，草尖悬露缀晶莹。金莲漫野浮曦色，沙半旋空坠羽翎。 湖洗月轮沉碧鉴，风梳桦雪响银铃。忽闻长调穿霞过，万点牛羊下紫冥。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 3. 草原的秋季让人沉醉，你能否从此文段中找寻灵感，描写下草原的夏季景色。 【答案】1. 曳 kuì 2. 金莲漫野浮曦色，沙半旋空坠羽翎 3. 示例：夏日的草原，是一片绿色的波涛，一眼望去，碧绿的草原仿佛铺满了你目之所及的整个世界。绿得养眼，绿得纯粹，绿得深邃，每一株草都尽情地展示着生命的活力。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 摇曳生姿（yáo yè shēng zī）：姿态闲雅，婀娜多姿的样子。 馈赠（kuì zèng）：本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。 【2题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，书写时要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体，做到美观、规范、正确。注意“莲、曦、旋、翎”等字的间架结构和写法。 【3题详解】 本题考查语言表达能力。 结合文段中“草原上的绿意渐渐的褪去，换上了金黄的盛装……与蓝天白云相接，形成了一幅色彩斑斓、生机勃勃的自然画卷……他们的身影在金色的草海中若隐若现，如同一幅生动的牧归图”所描写的草原秋季景色可知，作答时需突出夏季草原的典型元素（如繁茂的牧草、盛开的野花、成群的牲畜、晴朗的天空等），与秋季的“金黄”“成熟”形成对比，展现夏季的生机与活力。再根据题干“从此文段中找寻灵感”可知，写作时还可以模仿原文的修辞手法（如比喻、拟人、通感）和感官描写（视觉、听觉、触觉），增强画面感和感染力。 示例：夏日的草原是绿色的世界，草儿疯长，铺成无边的绿毯。风过时，绿浪翻滚，带着青草的清香。牛羊散在其间，像珍珠点缀。牧民的马头琴悠扬，与鸟儿的鸣叫应和。天空蓝得透彻，云朵低垂，仿佛伸手可触，一派生机勃勃的景象。 我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在 甲 （A.宽厚/B.敦厚）的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵 乙 （A.恣意盛开/B.一枝独秀），才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。 ①花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。②野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。③草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。④明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉间颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。 4. 语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①④②③ D. ④①②③ 5. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 6. 本文是蒙古族作家鲍尔吉·原野的文章，他对草原上的花草描写让我们身临其境，请你结合生活实际，选择一种植物，进行描写。 【答案】4. B 5. 甲：A 乙：A 6. 示例：我选择描写向日葵。向日葵如同一个个金色的小太阳，高高地昂着头，向着太阳的方向绽放着灿烂的笑容。它的茎干粗壮而挺拔，像一位位坚守岗位的士兵，支撑着那硕大的花盘。花盘周围是一圈金黄的花瓣，宛如给花盘镶上了一道美丽的花边。在阳光的照耀下，向日葵闪耀着金色的光芒，充满了生机与活力，仿佛在向世界展示着它的热情与希望。 【解析】 【4题详解】 本题考查语句衔接和排序。 ②为首句：“野花夹杂在草里，和草一同嬉戏”，此句先整体描述野花与草的关系，引出对花草的具体描绘，应排在首位； ①承接前文对野花的描述：前文提到野花与草嬉戏，“花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏”用比喻进一步生动展现野花的灵动，与②中“一同嬉戏”相呼应，所以①是第二位； ④转向对草叶的描写：在描写完野花后，“明明没有风，却看见草叶的袖子摆动”聚焦草叶的动态，丰富了对草原植物的刻画，故④应排在第三位； ③作为尾句：“草浪起起伏伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息”将草浪与长调相联系，由景及情，升华了意境，使整个语段从野花到草叶，再到草浪与长调的关联，逻辑连贯，层次分明。 正确的顺序是②①④③，故选B。 【5题详解】 本题考查词义辨析。 甲处：“宽厚”着重指宽而厚，常用来形容物体的形态，也可形容人的胸怀宽广、厚道；“敦厚”侧重于老实忠厚，多形容人的性情质朴。此处用来形容泥土，强调泥土宽广厚实的状态，故此处应填写“宽厚”，故选A。 乙处：“恣意盛开”指尽情地、自由自在地开放，强调开放的自由和热烈；“一枝独秀”指其他花都没有开放，只有这一枝独自开着，比喻技高一筹，优势明显。结合语境，这里描述草原上大片花朵开放的状态，用“恣意盛开”更合适，故此处应填写“恣意盛开”，故选A。 【6题详解】 本题考查语言表达能力。 作答此题时，关键在于仔细观察所选植物的特点，包括外形（如形状、颜色、大小等）、生长状态等，然后运用生动形象的语言，从视觉、嗅觉、触觉等多方面将其描绘出来，让读者有身临其境之感。 示例：我选择描写爬山虎。墙角的爬山虎最是热闹。巴掌大的叶子挤挤挨挨，绿得发亮，边缘的锯齿像小锯子。风过时，叶子齐刷刷翻个身，露出背面浅绿的肚皮，像一群调皮的孩子在拍手。藤蔓牵着叶子，悄悄爬上墙顶，阳光下，影子在墙上晃啊晃，织出一片绿色的梦。 7. 将语段中的古诗文补充完整 “敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。”寥寥数语便描绘出一幅雄浑壮阔又不失灵秀俊美的草原风光盛景。让我们走进草原深处，感受雄浑壮阔的塞外风光。 当你邀上三五好友，在草原看到牧民自由自在的生活，必会用王绩《野望》一诗中的“牧人驱犊返，_______________”来抒发自己的心情。而内蒙古不止有草原，也有那塞外大漠。古代文人常以独特笔触描绘塞外之美，王维在《使至塞上》中以“____________，____________”勾勒塞外大漠雄浑壮阔的风光；岑参在塞外望雪压枝头，共赏“___________，___________”（《白雪歌送武判官归京》）的奇妙雪景。 【答案】 ①. 猎马带禽归 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 忽如一夜春风来 ⑤. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“猎、禽、漠、圆”等字词容易写错。 8. 在呼伦贝尔草原上分布着上千条纵横交错的河流，它们蜿蜒曲折，构成了草原独特的绚丽画卷。呼伦贝尔草原以她初春嫩绿的妩媚，盛夏浓绿的生机，晚秋金黄的殷实，隆冬银白的高傲，使人心胸开朗，融入自然。因为有了九曲十八弯般的河滩，成群的牛羊，浩瀚雄浑的草原便增加了温柔婉转的气息。这是一种刚柔相济之美 上述这段文字是以“草原”为表达对象，辅以“河滩”“牛羊”等景物，对草原场景进行了静态描写。请你至少运用一种修辞手法，仍以“草原”为表达对象，要求写一段动态描写，不少于30字。 【答案】示例：大草原里的草在风中摆动舞姿涌起绿浪滚滚，百灵鸟在水边鸣唱，蓝蝴蝶翩然于花蕾之间，大野芳菲，万物和谐。河滩上的牛群在草浪的波澜中像鱼儿一样露出脊背，一头连着一头地随着风的节奏一起涌动；剪过毛的羊群如雪如云，在天边走进彩虹的大门。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 结合题干要求“请你至少运用一种修辞手法，仍以‘草原’为表达对象，要求写一段动态描写，不少于30字”可知，作答此题时，首先要明确写作对象——“草原”，即后续的描写内容都要围绕草原展开；接着可以从草原上常见的动态元素入手，比如骏马奔腾、羊群移动、风吹草动等，聚焦景物的活动、变化，体现场景的生命力与流动性；再运用比喻、拟人、排比等修辞手法让描写更加生动形象；最后还要注意字数要求，不能过于简略和单薄。 示例：草原上，骏马如离弦之箭般飞驰而过，扬起阵阵尘土；羊群似洁白的云朵在绿毯上缓缓移动，不时发出“咩咩”的欢叫；风儿轻拂，草浪像绿色的绸缎般起伏翻滚，奏响一曲欢快的草原乐章。 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，其色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧、洄城下者，皆浣花溪委①也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵②浣花居在焉耳。 ②人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛③，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔④。 ③钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯⑤险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整⑥，可以应世。 ④时万历辛亥十月十七日。出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折⑦喧溢，迫暮趣归。 ⑤是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。 （节选自钟惺《隐秀轩集》中的《浣花溪记》，有删改） 【乙】 怀锦水居止二首（其二）⑧ 唐·杜甫 万里桥西宅，百花潭北庄。 层轩皆面水，老树饱经霜， 雪岭界天⑨白，锦城曛⑩日黄。 惜哉形胜地，回首一茫茫。 ①委：江河下游。②少陵：指杜甫，曾任工部员外郎，也称杜工部。③水槛：临水的栏杆。④想当尔尔：想象中的杜甫大概是这个样子。尔尔，如此。⑤东屯：即夔州东屯，杜甫曾居于此。⑥暇整：形容遇事从容不迫。⑦磬折：弯腰敬礼的情状。⑧锦水居止：即杜甫草堂。安史之乱时，杜甫在严武等人的帮助下，于浣花溪畔建成此草堂，也称“浣花草堂”。此诗为严武死后，杜甫全家离开成都后作。⑨界天：接天。⑩曛：日落时的余光。 9. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 【组词法】示例：惟妙惟肖 （1）不必求肖______________ 【古代汉语词典】①同“促”，赶快；急速。②趋向；奔向。③旨趣；意思。④追逐，追求。（《古代汉语词典》） （2）迫暮趣归______________ 10. 将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世。 11. 阅读【乙】诗，请联系【甲】文内容并结合【乙】诗尾联，分析【乙】诗尾联“惜”字所蕴含的思想情感。 12. 有同学对【甲】文钟惺将杜甫与孔子放在一起的用意仍有不解，于是查询资料如下，请你结合【甲】文内容分析作者这样写的意图。 【链接资料】 孔子微服主司城贞子：宋国司马桓魑要杀孔子，孔子就化装逃到陈国大夫司城贞子家里，一路上神色坦荡，从容不迫。 【答案】9. ①. 相似，相像 ②. ① 10. 在穷困愁苦中四处奔走，还能选择风景优美的地方居住，可见他胸中从容不迫，足以应对世事。 11. 直抒对成都浣花草堂形胜之地的深切怀念（或表达对离开浣花草堂形胜之地的惋惜之情）；对战乱后漂泊无依、故居难归的痛惜；对自身历经忧患命运多舛的喟叹；对时局动荡的忧思；隐含对友人离世后失去庇护、故居难守的怅惘。 12. “犹能择胜”“胸中暇整，可以应世”突出杜甫幽恬渊静的人格与从容的风度。作者以孔子的从容不迫进退有据作类比，赞叹杜甫的胸襟和怀抱。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过甲文钟惺的游记与乙诗杜甫的怀旧之作，展现了浣花溪与草堂的景致与人文内涵。甲文以细腻笔触描绘溪流之美，并借杜甫草堂抒怀，突出杜甫在困厄中仍能择胜而居的从容；乙诗则通过“惜”字传达对往昔安居之地的深切怀念与无奈。两篇作品相映成趣，既写景又抒情，体现了中国古代文人对自然与人文的独特感悟，以及面对困境时的精神境界。 【9题详解】 本题考查理解实词含义。 （1）组词法：“惟妙惟肖”意思是描写或模仿的非常逼真，“肖”意为“相似、相像”。因此，在“不必求肖”中，“肖”也应解释为“相似、相像”。句意：不一定要追求与本人相像。 （2）查阅词典法：句子“迫暮趣归”中的“趣”在《古代汉语词典》中有多个解释，但结合语境“迫暮趣归”可知，该句意思是“接近傍晚时急忙回家”，因此“趣”应解释为“赶快、急速”，即选项①。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 穷愁，形容人既穷困又忧愁的艰难处境；犹，仍然、还；胜，优美的（景物、境界等），“择胜”即挑选风景优美的地方；暇，从容、悠闲；应世，应对世事。 【11题详解】 本题考查词句赏析和情感把握。 乙诗尾联“惜哉形胜地，回首一茫茫”意思是：可惜那山川壮美地方，回首遥望已然模糊渺茫。其中“惜”字蕴含着丰富而深沉的思想情感。 从甲文可知，浣花溪一带景致清幽秀丽，“如连环、如玦、如带”，是杜甫曾居住的“清远”之地，乙诗中“万里桥西宅，百花潭北庄”也点明草堂所处的“形胜”之处——这里有“层轩皆面水”的雅致，有“雪岭界天白，锦城曛日黄”的壮阔。“惜”字首先直抒胸臆，表达了对成都浣花草堂这一风景优美之地的深切怀念，以及对不得不离开此地的惋惜之情。 结合背景来看，杜甫在严武的帮助下得以在浣花溪畔安身，而甲文提及“严公不死，浣溪可老”，暗示严武的离世让杜甫失去了庇护，不得不再次漂泊。乙诗中“回首一茫茫”正体现出他对战乱中漂泊无依、故居难归的痛惜。同时，杜甫一生饱经忧患，从安史之乱到辗转流离，“惜”字也暗含了他对自身历经忧患、命运多舛的喟叹。此外，“形胜地”的美好与“回首一茫茫”的迷茫形成对比，不仅是对个人境遇的感慨，也折射出当时时局的动荡不安，寄寓了诗人对时局的忧思。而严武去世后失去依靠、故居难守的经历，更让这“惜”中夹杂着对友人离世的怅惘。 综上，“惜”字将对故地的眷恋、对漂泊的无奈、对命运的慨叹、对时局的忧虑及对友人的追思融为一体，情感厚重而复杂。 据此作答即可。 【12题详解】 本题考查分析作者写作意图。 根据甲文“穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世”可知，尽管杜甫一生穷困潦倒、四处奔波，处于艰难困苦的境地，但他仍能选择浣花溪这样清幽秀丽的地方居住，钟惺称赞其“胸中暇整，可以应世”，突出了杜甫即便身处困境，依然保持着从容不迫的气度与幽恬渊静的人格。 链接资料中提到孔子在遭遇桓魑追杀、微服逃亡时，依旧神色坦荡、从容不迫，进退有度。钟惺将杜甫与孔子放在一起，正是以孔子的从容不迫、进退有据作类比，意在通过孔子这一被后世尊崇的圣人形象，进一步赞叹杜甫在患难漂泊中仍能择胜而居、保持内心从容的胸襟与怀抱，强调杜甫身上所体现出的与孔子相似的从容气度和高尚人格。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 出成都南门，左边是万里桥。向西转弯，（溪水）纤细秀丽、蜿蜒曲折，所见的（溪水形态）像连环、像玉玦、像衣带、像圆规、像弯钩；（溪水的颜色）像镜子、像青琅玕、像绿沉瓜，幽深碧绿、回旋在城下的，都是浣花溪的下游。然而一定要到草堂，浣花溪才有专属的名称，是因为杜甫曾在这里居住。 有百姓住在溪水左边，那么溪水就被遮挡住不能时常看见，稍有空缺就又能看到溪水。桥的尽头，有一座亭子立在道路左边，亭上题写着“缘江路”。过了这里就是武侯祠。祠前横跨溪水有一座木板桥，桥上覆盖着临水的栏杆，这才看到“浣花溪”的题字匾额。过了桥，有一个小洲像梭子一样横斜插在水中，上面建有一座亭子，亭上题写着“百花潭水”。从这座亭子返回再渡过桥，经过梵安寺，才到了杜工部祠。祠中的杜甫像十分清瘦古朴，不一定要追求与本人相像，想象中的杜甫大概是这个样子。 钟惺说：杜甫的两个居所，浣花溪清幽遥远，东屯险峻幽深，各有各的特色，互不雷同。如果严武不死，杜甫可以在浣花溪畔安度晚年，患难之中朋友的作用是多么重要啊！然而上天却让这位老人在夔门增添了一段传奇经历。在穷困愁苦中四处奔走，还能选择风景优美的地方居住，可见他胸中从容不迫，足以应对世事。 那时为万历三十九年十月十七日。出城时像是要下雨，不一会儿便云开天晴了。朝廷使臣出来游玩的，大多由按察使或州县长官邀请参加饮宴，官场中人稠杂而浑浊，像石馨那般弯曲着身子打躬作揖，喧闹声充满四方。接近傍晚时急忙回家。 这一天早上，我偶然间独自前往。楚国人钟惺记载。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 血染的名字 ①1943年初秋，黎明时分，皖江抗日根据地，晨雾缭缈中，长江汉河里闪出一条乌篷船。突然，寂静的河面上响起一阵“突突突”的马达声，紧接着，鬼子汽艇的探照灯光横扫而至。 ②李彩霞果断命令战士们抽出船底的闸板河水顿时“咕嘟咕嘟”地涌入船舱。就在这瞬间；日寇的机枪子弹暴雨般扫射而来，战士们纷纷一个猛子扎入水中。 ③鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射一番，又朝河汉里投掷了几枚手雷，见一无所获，便驾着汽艇疾速离去。 ④泅水脱险的战士们汇集在土墩上，一阵秋风掠过，浑身湿透的李彩霞不禁打了个寒战。这时，耳边回响起临行前团首长的叮嘱，日寇很快就要展开秋季“扫荡”，你们一定要成功运回这批枪支弹药！有了它们，咱们团就有与敌较量的“本钱”了……也不知那沉在河底的30挺机枪和40箱子弹是否遭到鬼子手雷爆炸的损坏：而日寇的汽艇又神出鬼没，夜间打捞定然是凶险难测……焦虑间，天空突然转阴，没一会儿，豆大的雨滴打皱了平静的河面。 ⑤疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助！”李彩霞眉梢一扬，“嚯”地拔出驳壳枪，果断地一挥手：“同志们，走——起船！” ⑥雨中打捞惊险而紧张。对于这趟在日寇眼皮子底下运送军火的行动，小分队别出心裁地采用了“悬浮”战术——把枪支弹药用油纸密封包装，悬挂于船舷吃水线以下船舱里则装满了棉包，遇敌交火时就可以当成抵挡枪弹的掩体。此刻，潜入河底的战士们先去包裹，让木船浮出水面，再向外舀水，捞起枪支弹药包裹挂在船舷上。 ⑦不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汉。 ⑧其实，李彩霞并不是李彩霞，她的原名叫黄玉珍。这位女英雄，曾10多次带领战友完成秘密运送军需物资任务，在沪宁至皖江的烽火交通线上写就了不少传奇故事。而她频繁更名的背后，更是一段段用鲜血写成的故事。 ⑨1928年冬，刚参加红军的她化装成村姑夜送情报，途中遭遇敌人便衣队。18岁的战友雪获花为掩护她，将鲜血洒在了芦苇荡中，染红了那片洁白的蒹葭。黄玉珍虎口脱险后，毅然将自己的名字改成雪获花：“我要带着她的生命，继续战斗下去。” ⑩两年后，已担任排长的雪获花与钟琼英执行侦察任务，不幸被捕。在押解途中身负重伤的钟琼英拼死抱着鬼子卷入了漩涡，让身藏情报的雪获花得以泅水脱险。此后，雪获花又更名为钟琼英。在以身涉险的历程中，这位女战士曾数次被日伪军拘捕。每次遭审讯时，她都咬紧牙关，借牺牲战友的名字为自己编造假身份，设法挣脱敌人魔掌。在她看来，多用一位烈士的名字，就等于上多抗一杆枪。 ⑪1945年7月底，化名祁红玉的她带队到上海接运药品，在南京江面再次落入敌手。面对敌人的倒悬审讯、敲牙酷刑，她坚称自己是倒卖药品的小商贩李彩霞，始终守口如瓶。被扔进破库房后，她奇迹般苏醒，爬出气窗，游过护城河，回到队伍。 ⑫这是她最后一次更改姓名，李彩霞，也是一位牺牲战友的名字。这个血染的名字，也一直伴随她往后的人生——那年8月，中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。抗战胜利后，李彩霞留在家乡从事党的地下工作。1949年，在渡江战役中，作为支前参战模范，李彩霞得到了一枚珍贵的奖章。 ⑬奖章金光闪烁，映着李彩霞满是风霜的脸。那天夜晚，她整齐地穿上军装，撑着拐杖独自去了烈士陵园。看着陵园墓碑上那一个个熟悉的名字，李彩霞将香点燃，用奖章在坟堆上深深地嵌了一排模印。月光清冷，照着碑上的名字。注视着这一个个名字，李彩霞仿佛又看到了战友们笑意盈盈的脸。 ⑭“姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！”松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 ⑮天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 （选自章熙建同名文章，有删改） 13. 赏析文中画线句子的表达效果。 14. 文中叙写李彩霞多次更改姓名，这在情节安排和主题表达方面有何好处？请简要分析。 15. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校话剧社为开展纪念活动，想要将本文改为舞台剧，拟了“血染的名字”和“芦苇荡中的英雄”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合本文谈谈理由。 【答案】13. 示例：比喻手法，将乌篷船比作“脱弦利箭”，生动展现船速之快，凸显任务完成的迅捷顺利：“竖起桅杆”“挂满风帆”的细节描写，体现了战士们动作干练、配合默契。 14. 示例：多次更名以时间链条串联革命历程，以姓名为节点勾连人物成长轨迹，形成跨越时空的革命叙事脉络；每次更名皆因战友牺牲，姓名成为“革命火种”的载体，串联起个体牺牲与集体信仰的传递，强化主题。 15. 示例1：“血染的名字”更合适。 理由： ①标题贯穿全文，“改名”是核心情节，串联起李彩霞与六位烈士的故事； ②“血染”既指烈士牺牲的悲壮，也象征革命信念的传承，凸显主旨； ③带有强烈情感冲击，引发读者对战争与英雄的思考。 示例2：“芦苇荡中的英雄”更合适。 理由： ①“芦苇荡”是主要场景（如：藏身、战斗、牺牲等情节均发生于此），具有地域特色； ②直接点明人物身份，突出李彩霞在艰苦环境中英勇无畏的形象； ③营造诗意氛围，暗示英雄精神如芦苇般坚韧不拔。 【解析】 【导语】这篇小说以抗日战争为背景，通过女英雄李彩霞（黄玉珍）多次更名的传奇经历，展现了革命战士的忠诚与牺牲精神。作者巧妙运用“芦苇荡”“血染的名字”等意象，既烘托了紧张的战斗氛围，又象征着革命者坚韧不屈的品格。叙事上采用倒叙与插叙相结合的手法，凸显了“以战友之名继续战斗”的深刻主题。 【13题详解】 本题考查语句赏析。 赏析此句，可从修辞、描写角度切入。“不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汉”，运用比喻，把乌篷船比作“脱弦的利箭”，借助利箭飞速离弦的形象，直观展现船行速度之快，让读者瞬间感受到船只行驶的迅猛态势，也侧面凸显出战士们打捞、准备工作高效，任务完成得迅捷顺利；同时，“竖起桅杆”“挂满风帆”是动作细节，精准呈现战士们操作的干练，从这些连贯、利落的动作里，能体会到他们配合默契，历经惊险打捞后，迅速让船恢复行驶状态，奔赴目标，既体现行动的专业性，又彰显团队协作的力量，让紧张的情节节奏在此处因船的快速驶出，增添一份利落与振奋，也让读者感受到抗日战士们执行任务时的果敢与高效。 【14题详解】 本题考查内容理解。 小说叙写李彩霞多次更改姓名，在情节与主题表达上有独特价值。 联系第⑧段“李彩霞并不是李彩霞，她的原名叫黄玉珍”、第⑨段“雪获花为掩护她……黄玉珍虎口脱险后，毅然将自己的名字改成雪获花”、第⑩段“雪获花又更名为钟琼英……借牺牲战友的名字为自己编造假身份”、第⑫段“这是她最后一次更改姓名，李彩霞，也是一位牺牲战友的名字”可知，多次更名以时间为轴，从1928年冬黄玉珍因战友雪获花牺牲改名，到后来因钟琼英、李彩霞等战友牺牲不断更名，串联起她从红军时期到抗战、地下工作的革命历程，用姓名变化勾连起不同阶段的战斗故事，让情节以“姓名传承”为脉络，跨越岁月呈现成长轨迹。且每次更名都与战友牺牲相关，像雪获花“将鲜血洒在了芦苇荡中，染红了那片洁白的蒹葭”，钟琼英“拼死抱着鬼子卷入了漩涡”，李彩霞是牺牲战友之名，这些姓名成了“革命火种”的载体，把个体战友的牺牲，与李彩霞继承信仰、传递战斗意志相连，让一个个血染的名字，串联起牺牲与信仰传递的精神链条，凸显革命先辈们前赴后继、以生命护信仰，以姓名续传承的伟大，强化了对革命精神传承、对牺牲奉献礼赞的主题。 【15题详解】 本题考查拟名。 分析两个剧名是否合适，可从情节、场景、人物、主题等角度，结合文本内容阐述。 “血染的名字”：联系第⑧段“李彩霞并不是李彩霞，她的原名叫黄玉珍”、第⑨段“雪获花为掩护她，将鲜血洒在了芦苇荡中……黄玉珍……改成雪获花”、第⑩段“雪获花又更名为钟琼英……借牺牲战友的名字为自己编造假身份”、第⑫段“这是她最后一次更改姓名，李彩霞，也是一位牺牲战友的名字”可知，“改名”是贯穿全文的核心情节，从黄玉珍因雪获花牺牲改名，到为掩护身份借用钟琼英、李彩霞等战友之名，串联起她与多位烈士的故事。“血染”呼应文中战友牺牲的悲壮，如“雪获花为掩护她，将鲜血洒在了芦苇荡中，染红了那片洁白的蒹葭”“钟琼英拼死抱着鬼子卷入了漩涡”，这些牺牲让姓名承载热血，也象征革命信念在传承中愈发坚定，凸显“铭记牺牲、传承信仰”的主旨。同时，“血染的名字”带着强烈情感冲击，能让观众直观感受到战争的残酷与英雄的伟大，引发对战争意义、英雄奉献的深刻思考，契合小说厚重的情感与主题。 “芦苇荡中的英雄”：联系第①段“1943年初秋，黎明时分，皖江抗日根据地。晨雾缭绕中……鬼子汽艇的探照灯光横扫而至”、第③段“鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射一番……便驾着汽艇疾速离去”、第⑤段“疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响”可知，“芦苇荡”是故事主要发生场景，藏身脱险、战斗遇险、雨中打捞军火等情节都与芦苇荡紧密关联，具有鲜明地域特色与场景标识性。“英雄”直接点明人物身份，李彩霞带领战士们在芦苇荡“抽出船底的闸板”御敌、“雨中打捞惊险而紧张”抢运军火，以及多次更名传承信仰的经历，都展现她在芦苇荡这一艰苦、危险环境中，英勇无畏、坚韧智慧的形象。且芦苇坚韧的特性，与英雄精神相呼应，“芦苇荡中的英雄”营造出诗意又厚重的氛围，暗示英雄精神如芦苇般扎根艰难环境，顽强生长、永不弯折，让观众能从场景与人物的融合里，体会革命英雄的伟大品质。 综上，两个剧名各有优势，“血染的名字”聚焦情节与精神传承，“芦苇荡中的英雄”锚定场景与人物形象，可依话剧侧重选择；若突出故事的情感深度与精神传承，“血染的名字”更贴切；若强调场景特色与人物定位，“芦苇荡中的英雄”更合适。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ 千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征、精神品质连接得如此紧密，互为一体。 【材料二】 黄河标志图片 材料三】 打好黄河“几字弯”攻坚战 滔滔黄河，奔涌东流，绘出壮阔的“几”字大弯。 地跨山西、内蒙古、陕西、甘肃、宁夏等5省份，黄河“几字弯”是影响京津和东部地区沙尘暴的重要沙源区和路径区。作为新时代“三北”工程攻坚战三大标志性战役之一，黄河“几字弯”攻坚战是重中之重。习近平总书记强调，“要全力打好黄河‘几字弯’攻坚战”。 攻坚克难，离不开系统思维。万事万物是相互联系、相互依存的，自然生态也不例外。习近平总书记指出：“系统观念是具有基础性的思想和工作方法。”用普遍联系的、全面系统的观点观察事物，才能把握事物发展规律，进而科学施策。 “塞外明珠”乌梁素海，一度水质恶化、生态退化。遵循系统治理观念，把山、水、林、田、湖、草、沙放在一起统筹考虑，经过不懈努力，乌梁素海重焕光彩。从沙漠沙地到山系河流、湿地湖泊，在黄河“几字弯”片区，各类生态要素俱全。坚持和运用系统观念，统筹考虑环境要素的复杂性、生态系统的完整性、自然地理单元的连续性、经济社会发展的可持续性，更加注重综合治理、系统治理、源头治理，才能扎实推进生态环境治理这项系统工程。 打好攻坚战，也要跳出一隅看全局，加强协同。习近平总书记强调：“统筹兼顾、综合平衡，突出重点、带动全局，有的时候要抓大放小、以大兼小，有的时候又要以小带大、小中见大，形象地说，就是要十个指头弹钢琴。”握指成拳，才能同心同向、合力致远；十指弹琴，方可统筹兼顾、综合平衡。 “纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生”，干事情要有毅力与韧劲。习近平总书记指出：“我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。” “不怕黄河决了口，就怕沙漠手拉手”，河套地区流传着的这句老话，提醒我们防沙治沙的紧迫性。传承弘扬“三北精神”，攻坚克难、勇毅前行、善作善成，把黄河“几字弯”攻坚战打造成生态工程、发展工程、富民工程，必能筑起牢不可破的绿色屏障，书写治沙扩绿、兴绿富民的新篇章。 16. 阅读链接材料《黄河颂》一文中的句子，结合材料一，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神。 【链接材料】 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！ 17. 观看材料二黄河标志，从构图角度简要介绍下这张图片（100字左右） 18. 阅读下面链接材料，这段材料放在材料三哪一段后面最合适？为什么？ 【链接材料】 内蒙古鄂尔多斯市、陕西榆林市、甘肃庆阳市、宁夏石嘴山市和吴忠市等四省区五市打破行政区域界限，科学谋划毛乌素沙地五市交界区域生态治理项目布局；甘肃华池县、环县和陕西吴起县合力打造新时代西北地区“塞罕坝”。 【答案】16. 示例：不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前。 17. 示例：黄河标志整体图形呈天圆地方之势，构图稳健有力。由九层涡形指纹组成的“几”字形代表奔腾不息、百折不挠的黄河；内嵌“人”字则寓意黄河是充满活力、孕育文明的母亲河，彰显出人与自然和谐共生的人文理念。按指印是中国人最庄重的承诺表达方式，将指纹元素导入黄河标志，寓意对黄河生态保护的庄严承诺，即延续历史文脉、坚定文化自信，守护黄河、保护黄河。 18. 示例：放在材料三第五段后面最合适。因为材料中内蒙古、陕西、甘肃、宁夏等4省区5市打破行政区域界限，科学谋划生态治理项目布局，体现了跨区域的协同合作。这与材料三第五段的观点相契合，是对该观点的具体例证，可以进一步论证协同合作在黄河“几字弯”生态治理中的重要性。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以黄河为核心，通过多维度呈现其文化内涵与生态价值。材料一以文学化笔法将黄河升华为民族精神符号，突出其“文明摇篮”“民族史诗”的双重属性，通过密集的排比句式与史诗意象，构建出厚重的人文底蕴。材料三转向现实视角，以“几字弯”治理工程为例，展现系统工程思维在生态治理中的实践价值，引述政策论述与治理案例形成论证闭环。 【16题详解】 本题考查材料内容提炼。 材料一第三段“一路吟唱一路滋润一路养育”展现出奉献，第四段“惊心动魄急流、凶猛冲击”体现抗争，第五段提到黄河是民族的象征、史诗，和民族命运紧密相连。《黄河颂》中“一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，和材料里黄河的磅礴气势、担当对应上，能看出黄河蕴含的民族精神。 示例：根据材料一可知，黄河作为连接民族生命伟大存在，以奉献与抗争塑造民族品格。《黄河颂》里“一泻万丈，伸出千万条铁的臂膀”呼应材料中黄河的特质，所以黄河蕴含着不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、勇往直前的民族精神。 【17题详解】 本题考查图文转换。 观察图片需聚焦核心构图元素，从整体轮廓到细节符号依次解读。先看整体呈现的“天圆地方”之势，奠定庄重基调；再拆解“九层炫彩指纹”构成的“几”字形，关联黄河河道形态与色彩寓意；最后说明内嵌“人”字的含义，以此体现标志对黄河自然与人文属性的融合表达。 示例：黄河标志整体呈天圆地方之势，大气稳重。以九层炫彩指纹勾勒出黄河“几”字河道，色彩绚丽象征活力，指纹寓意独特性与传承；内嵌“人”字，体现人与自然共生。整体构图简洁且富有内涵，将黄河地理特征与人文精神巧妙融合。 【18题详解】 本题考查材料内容提炼。需先明确材料三的段落观点，第五段核心论述“打好攻坚战，也要跳出一隅看全局，加强协同”，链接材料中四省区五市打破行政界限、协同治理的实践，能直接作为案例支撑该观点。 示例：链接材料显示内蒙古、陕西等四省区五市通过建立协作机制、联合开展生态治理，是跨区域协同治黄的实践案例。材料三第五段强调“打好攻坚战，也要跳出一隅看全局，加强协同”，故该案例可补充在段末，以“四省区五市协同治理”的具体做法，可以进一步论证协同合作在黄河“几字弯”生态治理中的重要性。 （四）名著阅读（6分） 19. 斯诺在延安采访、拍摄了三十卷照片，其中下面两幅作品成为家喻户晓的传世之作，它们都曾被用作《红星照耀中国》的封面。选择其中一个版本的封面，结合整本书分析选用这幅照片作封面的原因。 A．《毛泽东在延安》 1961 年美国版本 B.《红军小号手》 人民文学出版社版本 【答案】示例：A《红星照耀中国》为读者介绍了平易质朴、感情深邃、勇敢无畏的毛泽东。他经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，他会把自己衣服脱下给前线受伤的战士穿，他创办新民学会、组织秋收起义……他是中国共产党员的杰出代表，对于在国外出版的《红星照耀中国》而言，以毛泽东的这张照片为封面能更好地表现“共产党领导的中国革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国”这一作品主题。 B照片上的红军小号手是中国工农红军队伍中普通的一员。他头戴八角帽，身体前倾，腰挎手枪，手举军号，举止间透着英武、坚毅，象征着红军战士前仆后继、英勇不屈。以这张照片作封面，表现了斯诺对中国工农红军的赞赏，体现了《红星照耀中国》“共产党领导的中国革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国”这一作品主题。 【解析】 【详解】考查名著阅读。 A.在《红星照耀中国》第1篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。正是在他的领导下，中国共产党才能领导中国人民取得抗日战争的胜利。以毛泽东的这张照片为封面能更好地表现“共产党领导的中国革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国”这一作品主题。 B.照片中的小号手是红军中的普通一员，他昂首吹起号角，远处正有一队红军正在行军。号角有催人奋进之意，又有引领战斗的作用。小号手既是号手，也是战士，以此作为封面，既表现了作者红军战士的赞美，又象征着中国共产党及其领导的中国革命就像号角一样，唤起了大众的斗志，前仆后继、英勇不屈，争取革命的最终胜利。体现了《红星照耀中国》“共产党领导的中国革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国”这一作品主题。 20. 青春的脉搏与祖国同频，理想的星火在心中燃烧。以奋斗为笔，以热血为墨，书写时代答卷，不负韶华，不负使命，让青春在建设祖国的征程中绽放璀璨光芒。请从下面人物中任选一个，结合名著内容，分析该人物是如何体现“青春之我，不负祖国”的。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）B．刘志丹（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：我选保尔。保尔将青春献给革命事业，面对枪林弹雨，他冲锋在前，毫不退缩；即便伤病缠身，甚至双目失明、双腿瘫痪，仍以顽强毅力创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗。他始终坚守信仰，把个人理想融入为祖国和人民奋斗的伟大事业中，展现出“青春之我，不负祖国”的崇高精神。 示例二：我选刘志丹。刘志丹年少投身革命，组建工农红军，开辟陕甘革命根据地。他扎根西北大地，不惧艰难险阻，带领群众反抗压迫。面对敌人围剿，他英勇奋战，为保卫根据地和人民，将个人生死置之度外，用热血和生命践行对祖国和人民的忠诚，彰显青春的担当与奉献。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著小说，以保尔·柯察金的成长为主线，讲述他从贫苦少年历经战争、伤病与生活磨难，始终坚守信仰，以钢铁意志投身革命与建设的故事。书中“为理想献身”的精神影响深远，成为激励无数人的经典。 《红星照耀中国》是埃德加·斯诺的纪实作品，通过亲历采访，真实记录1930年代中国共产党和红军的生活、战斗与理想。书中展现毛泽东、周恩来等人物的风采，揭秘“红色中国”的真相，是第一部向世界客观介绍中国革命的重要著作。 作答此题，围绕从名著人物事迹挖掘与“青春之我，不负祖国”主题的契合点展开。先点明人物青春时期投身的与祖国相关事业，再列举具体事例，最后总结体现的精神。 示例一：我选保尔。保尔年少便投身革命浪潮，在战场上，他奋勇杀敌，即使身负重伤也毫不退缩；在建设时期，他克服严寒、饥饿等恶劣条件，参与铁路修建，为国家发展挥洒汗水。即便后来全身瘫痪、双目失明，他依然以笔为武器，通过写作宣传革命思想，将整个青春乃至生命都奉献给祖国的解放与建设事业，用行动诠释了青春的责任与担当。 示例二：我选刘志丹。刘志丹青春岁月立志报国，他深入群众，组织发动武装起义，创建革命队伍。在陕甘地区，他带领红军与敌人顽强斗争，建立稳固根据地，为革命保存力量。面对艰苦的环境和强大的敌人，他始终坚定信念，将个人理想融入祖国解放事业，以青春热血守护一方土地，为祖国的革命事业立下不朽功勋，展现“青春之我，不负祖国”的伟大情怀。 三、作文（40分） 21. 阅读下面材料，按要求完成作文。 甲：经历了那次失败后，我学会了坚持，明白了只要不放弃，梦想总会照进现实！ 乙：我渴望在接下来的一年里，能够克服拖延，提高自我管理能力，让每一天都充满意义！ 丙：感谢那些在我成长路上给予我帮助的人，是你们的陪伴与支持，让我更加坚定追梦的脚步！ 丁：科学家屠呦呦的“矢志不渝，百折不挠”的精神深深激励着我，我要像她那样，为科学事业贡献自己的力量！ 以上四位同学讨论的“梦想”，引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于500字；不得抄袭、套作；不得出现真实地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 以梦为马，不负韶华 梦想，是夜空中璀璨的星辰，照亮我们前行的道路；梦想，是冬日里温暖的炉火，给予我们奋斗的力量。在成长的旅程中，梦想如影随形，激励着我们不断超越自我。 曾经，我怀揣着绘画的梦想，渴望用画笔描绘出世间的五彩斑斓。然而，现实却如同一盆冷水，无情地浇灭了我心中的热情。初次接触素描时，复杂的线条和难以把握的明暗关系，让我感到无比迷茫和挫败。每一次下笔，都像是在黑暗中摸索，找不到方向。看着自己歪歪扭扭的线条和不成形的作品，我几乎想要放弃。 就在我陷入绝望的深渊时，老师的一番话如同一束光，照亮了我前行的道路。他说：“每一个伟大的画家都是从无数次的失败中走出来的，坚持下去，你一定能看到自己的进步。”老师的话让我重新燃起了希望，我告诉自己，不能轻易放弃。 从那以后，我每天都会抽出时间练习素描。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便坐在画架前，开始描绘新的一天；夜晚，当城市陷入沉睡，我还在台灯下，反复琢磨每一个细节。无数个日夜的努力，无数次的修改和完善，我的绘画水平终于有了显著的提高。当我看到自己的作品在画展上展出时，心中涌起一股难以言喻的喜悦和自豪。那一刻，我明白了，只要坚持梦想，不轻易放弃，就一定能够实现自己的目标。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们心怀梦想，勇往直前，就一定能够战胜一切。让我们以梦为马，不负韶华，向着梦想的彼岸奋勇前行！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。该作文题围绕“梦想”展开，材料中四位同学的话语提供了不同角度的思考方向：甲强调失败后因坚持而靠近梦想；乙聚焦通过自我管理实现梦想；丙突出他人支持对追梦的助力；丁则以榜样精神为追梦动力。“坚持”体现了面对困难不放弃，持续朝着梦想前进的态度；“自我管理”是追求梦想过程中需要具备的能力，合理安排时间、克服不良习惯等有助于更好地实现梦想；“陪伴与支持”说明在逐梦路上，他人的鼓励和帮助能给予我们力量；“精神激励”表明榜样的力量可以激发我们内心的斗志，让我们以他们为标杆，为梦想努力拼搏。审题时需抓住核心关键词“梦想”，并结合“坚持”“自我管理”“他人帮助”“榜样激励”等衍生角度，明确梦想的实现并非孤立过程，而是多种因素共同作用的结果。立意可选取其中一个角度深入，如“在坚持中让梦想开花”；也可综合多个角度，如“追梦路上，既有自我的坚韧，也有他人的温暖”。需注意结合自身经历与体验，使立意具体化、个性化，避免空洞议论。 第二，选材构思。选材方面，可以选取自己在学习、兴趣爱好等方面的追梦经历。比如，自己从小热爱音乐，梦想成为一名歌手，但在学习唱歌的过程中遇到了音准、节奏等问题，通过不断地练习和请教老师，克服了困难，最终在学校的文艺汇演中取得了不错的成绩，实现了自己的小梦想。还可以选择其他名人的事例。如马云，他怀揣着让天下没有难做的生意的梦想，在创业初期面临着资金短缺、市场竞争激烈等诸多困难，但他始终坚持自己的理念，不断创新和努力，最终打造出了阿里巴巴这样的商业帝国，他的故事能够很好地体现坚持和奋斗对于实现梦想的重要性。结构上，可采用“引入—叙事—感悟”的结构：开头用比喻或场景描写引出对“梦想”的理解；中间通过1-2个具体事例，刻画追梦过程中的细节（如失败时的心理、坚持时的动作、他人帮助的瞬间），运用描写手法增强画面感；结尾结合事例升华主题，点明追梦过程带来的成长与感悟，呼应开头，使文章结构完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试试卷语文 注意事项：1.本试卷共7页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 学校九年级开展“探寻草原美景，感受塞外风情”主题学习活动。 请阅读下面语段，体验草原的秋季之美。 第一缕秋风轻拂过草原，便悄然拉开了秋日的序幕。草原上的绿意渐渐地褪去，换上了金黄的盛装。秋风吹来，牧草摇yè生姿，仿佛在向离去的夏天作挥手告别。秋天的草原，那是一片金色的海洋。阳光洒在草原上，将每一根草尖都染成了金色，仿佛是大自然最慷慨的馈赠。放眼望去，金色的波浪此起彼伏，一直延伸到天边，与蓝天白云相接，形成了一幅色彩斑斓、生机勃勃的自然画卷。在这片金色的海洋中，牧人的歌声和羊群的咩咩声交织在一起，谱写出一首秋日草原上最和谐的旋律。牧民们骑着马，赶着羊群，穿梭在草原上，他们的身影在金色的草海中若隐若现，如同一幅生动的牧归图。正所谓： 霜刃裁云秋宇净，草尖悬露缀晶莹。金莲漫野浮曦色，沙半旋空坠羽翎。 湖洗月轮沉碧鉴，风梳桦雪响银铃。忽闻长调穿霞过，万点牛羊下紫冥。 1. 根据拼音写出汉字，给加点字注音。 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 3. 草原的秋季让人沉醉，你能否从此文段中找寻灵感，描写下草原的夏季景色。 我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在 甲 （A.宽厚/B.敦厚）的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵 乙 （A.恣意盛开/B.一枝独秀），才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。 ①花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。②野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。③草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。④明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉间颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。 4. 语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（ ） A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①④②③ D. ④①②③ 5. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境词语。 6. 本文是蒙古族作家鲍尔吉·原野的文章，他对草原上的花草描写让我们身临其境，请你结合生活实际，选择一种植物，进行描写。 7. 将语段中的古诗文补充完整 “敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。”寥寥数语便描绘出一幅雄浑壮阔又不失灵秀俊美的草原风光盛景。让我们走进草原深处，感受雄浑壮阔的塞外风光。 当你邀上三五好友，在草原看到牧民自由自在的生活，必会用王绩《野望》一诗中的“牧人驱犊返，_______________”来抒发自己的心情。而内蒙古不止有草原，也有那塞外大漠。古代文人常以独特笔触描绘塞外之美，王维在《使至塞上》中以“____________，____________”勾勒塞外大漠雄浑壮阔的风光；岑参在塞外望雪压枝头，共赏“___________，___________”（《白雪歌送武判官归京》）的奇妙雪景。 8. 在呼伦贝尔草原上分布着上千条纵横交错的河流，它们蜿蜒曲折，构成了草原独特的绚丽画卷。呼伦贝尔草原以她初春嫩绿的妩媚，盛夏浓绿的生机，晚秋金黄的殷实，隆冬银白的高傲，使人心胸开朗，融入自然。因为有了九曲十八弯般的河滩，成群的牛羊，浩瀚雄浑的草原便增加了温柔婉转的气息。这是一种刚柔相济之美 上述这段文字是以“草原”为表达对象，辅以“河滩”“牛羊”等景物，对草原场景进行了静态描写。请你至少运用一种修辞手法，仍以“草原”为表达对象，要求写一段动态描写，不少于30字。 二、阅读（40分） （一）（11分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 甲】 ①出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦、如带、如规、如钩，其色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜，窈然深碧、洄城下者，皆浣花溪委①也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵②浣花居在焉耳。 ②人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛③，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还度桥，过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔④。 ③钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯⑤险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整⑥，可以应世。 ④时万历辛亥十月十七日。出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折⑦喧溢，迫暮趣归。 ⑤是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。 （节选自钟惺《隐秀轩集》中的《浣花溪记》，有删改） 【乙】 怀锦水居止二首（其二）⑧ 唐·杜甫 万里桥西宅，百花潭北庄。 层轩皆面水，老树饱经霜， 雪岭界天⑨白，锦城曛⑩日黄。 惜哉形胜地，回首一茫茫。 ①委：江河下游。②少陵：指杜甫，曾任工部员外郎，也称杜工部。③水槛：临水的栏杆。④想当尔尔：想象中的杜甫大概是这个样子。尔尔，如此。⑤东屯：即夔州东屯，杜甫曾居于此。⑥暇整：形容遇事从容不迫。⑦磬折：弯腰敬礼的情状。⑧锦水居止：即杜甫草堂。安史之乱时，杜甫在严武等人的帮助下，于浣花溪畔建成此草堂，也称“浣花草堂”。此诗为严武死后，杜甫全家离开成都后作。⑨界天：接天。⑩曛：日落时的余光。 9. 根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 【组词法】示例：惟妙惟肖 （1）不必求肖______________ 【古代汉语词典】①同“促”，赶快；急速。②趋向；奔向。③旨趣；意思。④追逐，追求。（《古代汉语词典》） （2）迫暮趣归______________ 10. 将下面选自【甲】文段句子翻译成现代汉语。 穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世。 11. 阅读【乙】诗，请联系【甲】文内容并结合【乙】诗尾联，分析【乙】诗尾联“惜”字所蕴含的思想情感。 12. 有同学对【甲】文钟惺将杜甫与孔子放在一起的用意仍有不解，于是查询资料如下，请你结合【甲】文内容分析作者这样写的意图。 链接资料】 孔子微服主司城贞子：宋国司马桓魑要杀孔子，孔子就化装逃到陈国大夫司城贞子家里，一路上神色坦荡，从容不迫。 （二）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题 血染的名字 ①1943年初秋，黎明时分，皖江抗日根据地，晨雾缭缈中，长江汉河里闪出一条乌篷船。突然，寂静的河面上响起一阵“突突突”的马达声，紧接着，鬼子汽艇的探照灯光横扫而至。 ②李彩霞果断命令战士们抽出船底的闸板河水顿时“咕嘟咕嘟”地涌入船舱。就在这瞬间；日寇的机枪子弹暴雨般扫射而来，战士们纷纷一个猛子扎入水中。 ③鬼子漫无目标地向芦苇荡扫射一番，又朝河汉里投掷了几枚手雷，见一无所获，便驾着汽艇疾速离去。 ④泅水脱险的战士们汇集在土墩上，一阵秋风掠过，浑身湿透的李彩霞不禁打了个寒战。这时，耳边回响起临行前团首长的叮嘱，日寇很快就要展开秋季“扫荡”，你们一定要成功运回这批枪支弹药！有了它们，咱们团就有与敌较量的“本钱”了……也不知那沉在河底的30挺机枪和40箱子弹是否遭到鬼子手雷爆炸的损坏：而日寇的汽艇又神出鬼没，夜间打捞定然是凶险难测……焦虑间，天空突然转阴，没一会儿，豆大的雨滴打皱了平静的河面。 ⑤疾风暴雨中，芦苇荡如同波涛翻卷，发出阵阵撕裂般的脆响。“老天相助！”李彩霞眉梢一扬，“嚯”地拔出驳壳枪，果断地一挥手：“同志们，走——起船！” ⑥雨中打捞惊险而紧张。对于这趟在日寇眼皮子底下运送军火的行动，小分队别出心裁地采用了“悬浮”战术——把枪支弹药用油纸密封包装，悬挂于船舷吃水线以下船舱里则装满了棉包，遇敌交火时就可以当成抵挡枪弹的掩体。此刻，潜入河底的战士们先去包裹，让木船浮出水面，再向外舀水，捞起枪支弹药包裹挂在船舷上。 ⑦不到两小时，乌篷船便竖起桅杆挂满风帆，如脱弦的利箭驶出了河汉。 ⑧其实，李彩霞并不是李彩霞，她的原名叫黄玉珍。这位女英雄，曾10多次带领战友完成秘密运送军需物资任务，在沪宁至皖江的烽火交通线上写就了不少传奇故事。而她频繁更名的背后，更是一段段用鲜血写成的故事。 ⑨1928年冬，刚参加红军的她化装成村姑夜送情报，途中遭遇敌人便衣队。18岁的战友雪获花为掩护她，将鲜血洒在了芦苇荡中，染红了那片洁白的蒹葭。黄玉珍虎口脱险后，毅然将自己的名字改成雪获花：“我要带着她的生命，继续战斗下去。” ⑩两年后，已担任排长的雪获花与钟琼英执行侦察任务，不幸被捕。在押解途中身负重伤的钟琼英拼死抱着鬼子卷入了漩涡，让身藏情报的雪获花得以泅水脱险。此后，雪获花又更名为钟琼英。在以身涉险的历程中，这位女战士曾数次被日伪军拘捕。每次遭审讯时，她都咬紧牙关，借牺牲战友的名字为自己编造假身份，设法挣脱敌人魔掌。在她看来，多用一位烈士的名字，就等于上多抗一杆枪。 ⑪1945年7月底，化名祁红玉的她带队到上海接运药品，在南京江面再次落入敌手。面对敌人的倒悬审讯、敲牙酷刑，她坚称自己是倒卖药品的小商贩李彩霞，始终守口如瓶。被扔进破库房后，她奇迹般苏醒，爬出气窗，游过护城河，回到队伍。 ⑫这是她最后一次更改姓名，李彩霞，也是一位牺牲战友的名字。这个血染的名字，也一直伴随她往后的人生——那年8月，中国人民终于迎来了抗日战争的胜利。抗战胜利后，李彩霞留在家乡从事党的地下工作。1949年，在渡江战役中，作为支前参战模范，李彩霞得到了一枚珍贵的奖章。 ⑬奖章金光闪烁，映着李彩霞满是风霜的脸。那天夜晚，她整齐地穿上军装，撑着拐杖独自去了烈士陵园。看着陵园墓碑上那一个个熟悉的名字，李彩霞将香点燃，用奖章在坟堆上深深地嵌了一排模印。月光清冷，照着碑上的名字。注视着这一个个名字，李彩霞仿佛又看到了战友们笑意盈盈的脸。 ⑭“姐妹们，渡江战役胜利了！这荣光里都有你们的一份啊！”松林寂静，只余女英雄低声的呢喃。 ⑮天边，有星星闪烁着，像是战友们无声的回答。 （选自章熙建同名文章，有删改） 13. 赏析文中画线句子的表达效果。 14. 文中叙写李彩霞多次更改姓名，这在情节安排和主题表达方面有何好处？请简要分析。 15. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校话剧社为开展纪念活动，想要将本文改为舞台剧，拟了“血染的名字”和“芦苇荡中的英雄”两个剧名，你认为哪个更合适，请结合本文谈谈理由。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 黄河引导了华夏文明的走向。黄河决定了华夏民族的性格。 当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。 黄河是把西部高原到东部丘陵的无数河流连接起来的伟大生命，黄河是黄了天黄了地黄了子民肌肤的伟大圣河，黄河是一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲！ 千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑。它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息……所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。 黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征、精神品质连接得如此紧密，互为一体。 【材料二】 黄河标志图片 【材料三】 打好黄河“几字弯”攻坚战 滔滔黄河，奔涌东流，绘出壮阔的“几”字大弯。 地跨山西、内蒙古、陕西、甘肃、宁夏等5省份，黄河“几字弯”是影响京津和东部地区沙尘暴的重要沙源区和路径区。作为新时代“三北”工程攻坚战三大标志性战役之一，黄河“几字弯”攻坚战是重中之重。习近平总书记强调，“要全力打好黄河‘几字弯’攻坚战”。 攻坚克难，离不开系统思维。万事万物是相互联系、相互依存的，自然生态也不例外。习近平总书记指出：“系统观念是具有基础性的思想和工作方法。”用普遍联系的、全面系统的观点观察事物，才能把握事物发展规律，进而科学施策。 “塞外明珠”乌梁素海，一度水质恶化、生态退化。遵循系统治理观念，把山、水、林、田、湖、草、沙放在一起统筹考虑，经过不懈努力，乌梁素海重焕光彩。从沙漠沙地到山系河流、湿地湖泊，在黄河“几字弯”片区，各类生态要素俱全。坚持和运用系统观念，统筹考虑环境要素的复杂性、生态系统的完整性、自然地理单元的连续性、经济社会发展的可持续性，更加注重综合治理、系统治理、源头治理，才能扎实推进生态环境治理这项系统工程。 打好攻坚战，也要跳出一隅看全局，加强协同。习近平总书记强调：“统筹兼顾、综合平衡，突出重点、带动全局，有的时候要抓大放小、以大兼小，有的时候又要以小带大、小中见大，形象地说，就是要十个指头弹钢琴。”握指成拳，才能同心同向、合力致远；十指弹琴，方可统筹兼顾、综合平衡。 “纤纤不绝林薄成，涓涓不止江河生”，干事情要有毅力与韧劲。习近平总书记指出：“我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。” “不怕黄河决了口，就怕沙漠手拉手”，河套地区流传着的这句老话，提醒我们防沙治沙的紧迫性。传承弘扬“三北精神”，攻坚克难、勇毅前行、善作善成，把黄河“几字弯”攻坚战打造成生态工程、发展工程、富民工程，必能筑起牢不可破的绿色屏障，书写治沙扩绿、兴绿富民的新篇章。 16. 阅读链接材料《黄河颂》一文中的句子，结合材料一，谈谈文中的黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神。 【链接材料】 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！ 17. 观看材料二黄河标志，从构图角度简要介绍下这张图片（100字左右） 18. 阅读下面链接材料，这段材料放在材料三哪一段后面最合适？为什么？ 【链接材料】 内蒙古鄂尔多斯市、陕西榆林市、甘肃庆阳市、宁夏石嘴山市和吴忠市等四省区五市打破行政区域界限，科学谋划毛乌素沙地五市交界区域生态治理项目布局；甘肃华池县、环县和陕西吴起县合力打造新时代西北地区“塞罕坝”。 （四）名著阅读（6分） 19. 斯诺在延安采访、拍摄了三十卷照片，其中下面两幅作品成为家喻户晓的传世之作，它们都曾被用作《红星照耀中国》的封面。选择其中一个版本的封面，结合整本书分析选用这幅照片作封面的原因。 A．《毛泽东在延安》 1961 年美国版本 B.《红军小号手》 人民文学出版社版本 20. 青春的脉搏与祖国同频，理想的星火在心中燃烧。以奋斗为笔，以热血为墨，书写时代答卷，不负韶华，不负使命，让青春在建设祖国的征程中绽放璀璨光芒。请从下面人物中任选一个，结合名著内容，分析该人物是如何体现“青春之我，不负祖国”的。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）B．刘志丹（《红星照耀中国》） 三、作文（40分） 21. 阅读下面材料，按要求完成作文。 甲：经历了那次失败后，我学会了坚持，明白了只要不放弃，梦想总会照进现实！ 乙：我渴望在接下来的一年里，能够克服拖延，提高自我管理能力，让每一天都充满意义！ 丙：感谢那些在我成长路上给予我帮助的人，是你们的陪伴与支持，让我更加坚定追梦的脚步！ 丁：科学家屠呦呦的“矢志不渝，百折不挠”的精神深深激励着我，我要像她那样，为科学事业贡献自己的力量！ 以上四位同学讨论的“梦想”，引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；不少于500字；不得抄袭、套作；不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$