第四单元 综合性学习：我们的互联网时代-【全效学习】2024-2025学年八年级上册语文同步练测（统编版）

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么A【解标】A用，旁薄朝出，相《树柱)城转干的旁边朝物出来，用作高 处不行合语境。 &B【解桥】B项，★呼雀跃是并判世请 4.B 【阅读感插】 用7扣人的解手法以强就子白所人能品，表现了白树在 哈多的环境中毫张不鞋的斗争精特，突确了白杨树的不平凡：素达了作署对白杨 精的州酸黄炎之精 6运州了试据先年的千传，周个“设有日军要否室白场的无，或是钾”： 包是”转，受停为话，肯定了白杨树作士大"的形象，突品了白备树的独榜风 静与个性，凝合然地由赞美时过瘦到费美人 重文八车极上引人量竖】泰用答速一针一 ,D【解挥】D两本文未运用雀扬先抑的写齿， 17”昆明的雨 用再个侧时”立”再个只要一不管“，出裁理了老特认 【基阁关】 年负实，装氨动，乐干率就的座育品质，表理了信的爱国定文辑神， LB【解断】A暖，密厦重，C谓，%喝：D项再年 （尿例我不认枪的看法，此处越用反对比运，秀子时木麻 葡，土金包南保总，苦陳.他在的风中直受打去的样子与优风制的抛松霍空进 头C【解析】心原腾拔浪线落分的语州是“减分规装“，成在到来加上“面 行对比，表现了找风桐坚领不那、生年力雨酒的品质， 力， 心解运用了象任（卧物唯人）的子法。本文以统风用象至老校等繁守海店 等人们，表理了他们不的座著，白强不夏.更私率球，银家卫国的率高劳神。《白 【同读感帝】 餐礼数)中以白杨象任共产竟领导下韵北方抗目军风，款重他们周储流平，不国 五商大阅用墙化，用空数每每表在备人座传上2在墙角册者是世为 不绕.撑拉益到度的常高精种和条强直主： 朝时我们不要，目去看数显的花深我磁不着在显，比 【药展空间】 “我挡房 1,1其日线争北方位后枕目根星始广大平民在民能解数县争中的补 反(1)“关”拍“~等作端，表现了鸟屏失飞进时大家急着是鸟乌的 紫，坚巢别力米上进 感。通靠杯实勇快，充请生超陵味。 中所黄年虹日城修制的黄路期与量。千当时什生在 2)和产国唯“和壮”的作，表观”我专注地看全角递捷叶微的管景，鬼 国昆变治区，？有言论出，不真，所以只采用委鹅含整的手来 童 表达角己的思想感情，这种干法就是象任， 7:(不例一数更客欢《是用的面的结尾风为它直打斯塑，维想多昆屏的 面计发作者到昆明的总含，德感真学资擦能：西衡于一首诗重，诗壁龙再观了那 16,散文二蓝 天的惊“，相象了雨天的混明粉检人静义银意的美好受 【蒸码网发】 示剑二)我更底煮本文的结尾。固为它滋用标境国国，流桑了月走下中静 i.1》周测xng 南的国职托了作的检之结尾省衣尽，余味无身，如斯打 ()A【翻暂】A理。“养通一签此”是法州。“看甲是名风 龙了作者附较参的景，物，人的落装念，山及对于往事不再来的浅陕的铜竖. 20 &〔承例一)与2山益合。①内容阳氧，《位参的驾到写鸟.装.物城等 小物，虫纪得红，物天平等小动物@相的听大直然的 【阅读品辆】 朝正，感受几题的叶食-之黄。本义既公灯一只马美反，这会在鼎大两小核相 L(1山①低头匆扩走降无颈及身边事物的人，西一味途求站果面道视过程 力吃奶显虫纪作者出公巾着对生合的度就和年重去稀究显由的习性。①语言 的人③过空白时子的人 (的尿例一)箱录：我们岂可总韩我们途程上的每个膜网！心理由：验 (是生记运用孩人，世喻等修律平法，使视虫习的便明星牌活凌生陆 途不有的地，有沿逢中每一处物组微度的民景，这句话堂士 走路的人”，让格们项门自己应该敏慢相行的两多，只有关注到过W中的每一处 核式白备礼赞情感直露，心法形成想，同是数文，做岁的气啊运用带最行 风最，才能让人生的程更高多彩 情法目临.香物有于法，容头形线。《值◆的风网了议 (不钢二□①精是：这态长公程M定在它弃流过程中的每一刻上，自不是影个 卡众多动物.人事活动，表达对多：《白杨礼集中写土的白气 民点。心理由，这码情对溪本奔人海，用注溪水的值有干奔流这程中 费美其柴象证的坚强不阻，国暗一壁的精神，此鬼合体规了散之形式吟多样性 呢会末的冈光，青春，力量啊信折，人年的那一划是的放的势结：这府墙“匆忙老 蜂合性学习：们的互联网时代 的人在人生路上不要过于驰，不要过于看重峰点，要性重生命过程，在 1例D学--学，取可的特术》该-领，顶世 生争的4明期克摄角传值 2(树)心吃汇拜众，街生一打离陶”。“老且商众用于用容只围观某事 5.一条属水“在人海的路上，王以为到”红动石的阻 不发表的人们。心套，眼意为帮心国的成时某种情院的方式为法，中 显择情系，作者以此卧郭读春生命岭意义位臣现在生命过程里的每个要民上 性。现南某人服具实际经滚的，有有一定钢性的处事方体，多食有要复。 ②显静办地明光，不公得失，你者以”一■"的生命程进一梦告不 派有作业软件种类多，使用方便：作单，已经影响同学生 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正在进行“我们的互联网时代”为主题的综合 实践活动，请你参与并完成下列任务 (X活动设计 夹戏训德 1,【活动一 我设计】为丰富活动内容，请你 仿照示例再设计两个活动形式。 [示例]版块一：说一说，互联网的发展 版块二： 版块三： 2.【活动二我搜集】为了跟上互联网的脚 步，请你搜集两个你知道的网络词语，如“点 赞、给力、干饭人、烟火气”等，并解释它们的 含义。 3.【活动三我概括】下面是小明同学收集的 关于互联网对学生学习、作业的影响的材 料，请你阅读下列材料，概括得出结论。 【材料一】以前的学生为了写好作文， 用专门的本子摘抄好词好句，收集并背诵， 现在的学生，只要动动手指搜索一下，就能 拼凑出高分作文来。 【材料二】智能手机的普及，各种交流 群和作业帮扶的软件应运而生。这些软件 使得出答案变得简单，很多学生不会再冥思 苦想、绞尽脑汁地演算 【材料三】教育部在对十三届全国人大 三次会议第4883号建议的答复中称，对于 “禁止中小学生将智能手机带入校园”的建 议，教育部将会同相关部门建立健全网络安 全长效机制…净化未成年人网络环境。 774 们的互联网时代 4.【活动四我分析】随着互联网技术的发 展，短视频凭借其短小精悍、内容丰富的特 点，受到人们的欢迎。请简要概括下列图表 的相关信息。 奉单位/亿人 女53.1% 男46.9% 品a 72D201930222222 2015-2023年中国短视频用户 短视频平台用户性别 规模及预测图 分布图 5.【活动五我辩论】班级组织了一场主题为 “网络对青少年的影响”的辩论赛，正方认为 网络对青少年的影响利大于弊，反方认为网 络对青少年的影响弊大于利，你身为反方队 员，请陈述己方观点。 第四单元情感与哲思 单元主题创新练 第四单元一篇篇精美的散文展示了丰富 C,触目伤怀 傲然挺立 连绵不断 多彩的自然美景和深刻的人生感悟，也让我们 D.触目伤怀顶天立地 藕断丝连 的眼睛和心灵进行了一场旅行。希望接下来 (3)语段二画线句有语病，下列修改正确的 的这一场文化之旅也能同样让你收获心灵与 一项是 ( 视觉的盛宴！ A.阅读散文，要领会作品的情思，要理解作 第一部分卷首语 者表达的独特的情感体验和深刻的人生 1.阅读下面的语段，回答问题。 感悟。 【语段一】古人云，读万卷书，行万里 B.阅读散文，要领会作品的情思，要感受作 路。抛去骑躇，自然胸中有丘壑。读书，让 者表达的独特的情感体验。 人打开封闭的心门，看见精彩的世界：旅行， C.阅读散文，要感受作者表达的独特的情 则是走出门外，在历练中开阔胸ji,提升精 感体验和深刻的人生感悟，要领会作品 神境界。时间与距离暂时阻拦了我们的脚 的情思。 步，就让我们来一场纸上的旅行吧！跟着文 D.阅读散文，要感受作品的情思，要领会作 字去游览名山大川，感受祖国山川秀q壮 者表达的独特的情感体验和深刻的人生 美；跟着文字去重游革命旧地，感受中华民 感悟。 族不折不挠…跟着文字去旅行，心在路 第二部分 旅途风光 上，梦在远方！ 一、跟着名人赏美景 【语段二】阅读散文，要领会作品的情 2.某旅行杂志专栏摘录了散文《阳关雪》的片 思，要感受作者表达的独特的情感体验和 段。文中关于旅行心得的描写既细腻又温 深刻的人生感悟。读朱自清的《背影》，作 情，仿佛诉说着每一个旅行者的心事。请阅 者看见父亲步履蹒跚的背影， ,我 读下面的片段，回答问题。 们可以感受父子之间真挚深厚的感情：读茅 我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝 盾的《白杨礼赞》，一株株、一排排的白杨树， 城，顶着浓洌的秋霜登临过黄鹤楼，还在一 ,让人联想到保家卫国的北方抗日 个冬夜摸到了寒山寺【甲】我的周围，人头 英雄；读汪曾祺的《昆明的雨》，昆明 济济，差不多绝大多数人的心头，都回荡着 的雨，是作者对昆明過制不住的思念。 那几首不必引述的诗。人们来寻景，更来寻 (1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。 诗。 有时候，这种焦渴，简直就 踌躇( ) 胸jin( 像对失落的故乡的寻找【乙】对离散的亲人 秀qi( 不折不挠( 的查访。 (2)依次填入语段二横线处的成语，最恰当 (1)根据语境，在文中甲、乙两处填入标点， 的一项是 ( 最恰当的一项是 ( A触目惊心顶天立地连绵不断 A.冒号逗号 B.句号逗号 B.触目惊心傲然挺立藕断丝连 C.冒号顿号 D.句号顿号 757