第四单元 单元主题创新练-【全效学习】2024-2025学年八年级上册语文同步练测（统编版）

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么A【解标】A用，旁薄朝出，相《树柱)城转干的旁边朝物出来，用作高 处不行合语境。 &B【解桥】B项，★呼雀跃是并判世请 4.B 【阅读感插】 用7扣人的解手法以强就子白所人能品，表现了白树在 哈多的环境中毫张不鞋的斗争精特，突确了白杨树的不平凡：素达了作署对白杨 精的州酸黄炎之精 6运州了试据先年的千传，周个“设有日军要否室白场的无，或是钾”： 包是”转，受停为话，肯定了白杨树作士大"的形象，突品了白备树的独榜风 静与个性，凝合然地由赞美时过瘦到费美人 重文八车极上引人量竖】泰用答速一针一 ,D【解挥】D两本文未运用雀扬先抑的写齿， 17”昆明的雨 用再个侧时”立”再个只要一不管“，出裁理了老特认 【基阁关】 年负实，装氨动，乐干率就的座育品质，表理了信的爱国定文辑神， LB【解断】A暖，密厦重，C谓，%喝：D项再年 （尿例我不认枪的看法，此处越用反对比运，秀子时木麻 葡，土金包南保总，苦陳.他在的风中直受打去的样子与优风制的抛松霍空进 头C【解析】心原腾拔浪线落分的语州是“减分规装“，成在到来加上“面 行对比，表现了找风桐坚领不那、生年力雨酒的品质， 力， 心解运用了象任（卧物唯人）的子法。本文以统风用象至老校等繁守海店 等人们，表理了他们不的座著，白强不夏.更私率球，银家卫国的率高劳神。《白 【同读感帝】 餐礼数)中以白杨象任共产竟领导下韵北方抗目军风，款重他们周储流平，不国 五商大阅用墙化，用空数每每表在备人座传上2在墙角册者是世为 不绕.撑拉益到度的常高精种和条强直主： 朝时我们不要，目去看数显的花深我磁不着在显，比 【药展空间】 “我挡房 1,1其日线争北方位后枕目根星始广大平民在民能解数县争中的补 反(1)“关”拍“~等作端，表现了鸟屏失飞进时大家急着是鸟乌的 紫，坚巢别力米上进 感。通靠杯实勇快，充请生超陵味。 中所黄年虹日城修制的黄路期与量。千当时什生在 2)和产国唯“和壮”的作，表观”我专注地看全角递捷叶微的管景，鬼 国昆变治区，？有言论出，不真，所以只采用委鹅含整的手来 童 表达角己的思想感情，这种干法就是象任， 7:(不例一数更客欢《是用的面的结尾风为它直打斯塑，维想多昆屏的 面计发作者到昆明的总含，德感真学资擦能：西衡于一首诗重，诗壁龙再观了那 16,散文二蓝 天的惊“，相象了雨天的混明粉检人静义银意的美好受 【蒸码网发】 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3,①温味美，任地其在品请的则中向人们横遍了云南的各种菌子，宋式 深，还有个大珠附的火发物”，以及雨孕小酒馆里厚一保婚头内和半市斤西， 梨条，香气绕果的牛下本”，春目黄牙的境地口一同所有适有深，充调我喝 花，定其在雨中与好友小家附情，香种宁静美好的机围，间适自在，令人沉醉。本 文作者情写了士风欢，象日严率，相补一起用看火炉千场大，国，品美， 屋外大素地常，室内出暖归春，其美妙 女镇子，转直精了细甘花的各家送去的店东，指着笔平显明的人势镜淳什，定璃 了生命力电让作看无比丽怎和怀念，本文作着通过国忆冬天棚看子秀火和 ,零雪和父始自纯州感”、州收等事，第支「LC外的数，H和C 的千，桃闪帽看年民火量国裂的。即使父金多年，作者看判炭大 置置想是阻C.表水了对州父配的定，表冰了人细面好 飞0列一…)观看事人及黑《云辆)委看售足录片 (2 (8金例看个明，富发茶阴心不位根风果 第五单元文阴的印记 1双.中国石棋桥 【雀闻关】 1,C【解析】C项，壮现 X70 【阅读感插】 5文第取写超州桥的笔理位爱，建者时间陵中华人是共国成肩的 意意，直受首先无区树梅的度，复置，反十菌工们精奶1及古人赞 接看从图个方面《妹构巧#：最型优美，西料节看：情构整圆：韩构时称，与四调暴 色严2特)案视阴特点，从它不远成其青密作片在及更铜桥月，证阳 了从氧锈到具体的制序， 反)装每运厘列学的议别方法，判举了儿出数学，具体介圳了赵地标的 长程宽，更直餐地说明其单作的特点 (四该每瑞州了打北方齿便用为迭，将桥铜比作号，突出了在就稀形式上的 品本特匠，彩巢生动。 了，C【斯斯】C顺，本文释了化意大找风机竖州济山两数山佛 ◆大质等例子，计得介帽了数学在实际建黄中的区用，是一简摩理成明文： &口【解挥】C项，根多第金授“中网古代的N多建筑运同了贵金计期比 可知，不是蒸率上释后用了“， 么房例中新面下的各个石附采用流用：威轻了杨身的重莹，在间水基餐的 时候佳地富挥到的过水量，减整洪水对桥身的冲山作用，使杯更附用②与个石 共的左有筒边是对膏的：各林解是，解规一个连其桥，卢御桶的并形县朝更如 许调和美现， 【拓展变网】 1瓜示剑我美封偃家新，要说年象盈深的，当属喷江余此的通裤桥.着济板 是一座其式孔两量石共桶，全长信4米，挥宽1.套米，中孔个腾4，米，样 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3)①X余解如小可人的黄火由相然是国里约流稀弹②（茶辆看名来人 1心片上的林十分工复将，相木餐界领齐，景色一意无余，比程符 合无为保林的特任，井得本州佩林，青以不餐外为明信片封图 22.”梦国繁华 【展空】 【关】 0L)(不制)等州阳林江南 L(1山心ne铺集ing(2C 1E09e0 之B【解】日，语意重复，大的 (30中建资”，巧夺天工山文学”，青同减生 1D【解析】A项，这匀函运用了比喻的锥醉手法：出项-这句端的主干是 植“人民英雄永每不书 一铅同首都人民两量纪念碑 “作品指龄景象“心项，"成体得零“是并列短语，观模宏帕“客量林空”是主福 【基翅风关】 LA【解新】B更，碧力n释，旋城C项，典(g):D项-上瓶 三D【解朝】B原，康领微情，飞客情梯，路关熏的相钙则克请正气。川在 【网读第悟】 此叁不符合语境。 气B【解所】项，根据文章第5数可年，《千星工由图届几手“是同时 1B【解者】B项.关民销指配不，应特政为广才” 请明上的两格，并不表示幅题到时K清上用的两信，这中 4.0 法村“ 【偶波带 发C【解析】C项，属第②量可廷，家们在畅作中国同时会月凳体现 三0【解析】C项，撕情性的每子没有运用平定文的说明方法，共是介细了 “天人合一的瓦会，不员是在创作山水时， “银李的作用： ?(示到一)可以物思与南花有关的诗句。辞句与柳捷相每益影，不优是高 4.B【们B项合材料二可知，风雨的造是在骨雕上率， 了南面的观，且人，丝体出人的精通。再盟上印章，将，， 子下方持列着多层本景：本果一星层刻前辑出从百使辉量相连，样在这相连的木 调，中结合君来，以本富测直的内客，四方困的境果， 示例二)可以带~液寒自开”这句，并上印章。兹能表现出情 7(示侧们”园圆年山g在，n米20，是发蝶美，看有一李，供三网如已型点 是不及率的品用，许与断形为一体，突显出人的高纳品格。超诗鱼印，使西面 额桌，嘴上儿出，方换意.”这句哲保现了人们在亭子中享受自替，品味生活齿 里华高.意境卫3 务量，对种帽绘不权增餐了国图的生动作，还进一金凸显了亭子在白转菜观中 【拓空】 的重要性和人文的植 &(1卫（示例走进调明上图，感街中串核族文化整力。 【药展空闻】 2)(不何)从作河上丹未，我打可区复象来代河清的繁 点(1少示例)黄前使灯装主刻，岳附楼并样江南三大名樱”。黄鹤根历变梦 )网是为K每代的精简在，果适味的爱中由来 风景壮，为多名家。代人崔有境历议阳时，真重 整，非丙两岸，风光无限，热丰凡看那商，影声博还在 美列，耐检出青鹤校美国的蒙包：肝光明整下汉阳用木特庙可见，更黑看 耳牌，九百年前张并烛眼中的安居不数，所我向旅兴氧通来 清诉华深蓬两酒州 口语交家：复运与转述 ()上联对参天之，下票全山闻增地来 L()(示例小量，我你度小莉听说移买T了一奢十卷木的（尾鱼记），她章 心呢由：平闪方热区分，对碳的的律规网是风起平农。上联最好一个学“立 常想刻除量本阀度，不知道你能否具意？ 是声，下联是后一个学来是平声 2)(示侧)小利，小植已数同意倩书恰林了。效里意将（星出记）的前五卷先 〔3乐例挥名螺国美名由来) 售的格阁读周个月。德停明天到做家所在的南离小区七镜2单光卖取书， (鳄)路型点（外形精整） 2(妈，士收功，是因为太中含列阳两，天人 1,“罐 一，中国传授行学思想和帽大精深的中零文化，既可强好健体，修身养作，色闻 【基超周关】 传承文乾，曼到人引香丝我程，是国家到地方各做收红及无数文化工作着和 LD【解轿】A原年维（划00C项，道D项，愁土(n 线争丰这特承人辛勤代出，共同督力的结果。 请文人年最上【人看蹈】象著常一畅一 围文八年想上面[人数医】参带答案一一单元主是 第四单元一篇篇精美的散文展示了丰富 多彩的自然美景和深刻的人生感悟，也让我们 的眼睛和心灵进行了一场旅行。希望接下来 的这一场文化之旅也能同样让你收获心灵与 视觉的盛宴！ 第一部分卷首语 1.阅读下面的语段，回答问题。 【语段一】古人云，读万卷书，行万里 路。抛去踌躇，自然胸中有丘壑。读书，让 人打开封闭的心门，看见精彩的世界：旅行， 则是走出门外，在历练中开阔胸j,提升精 神境界。时间与距离暂时阻拦了我们的脚 步，就让我们来一场纸上的旅行吧！跟着文 字去游览名山大川，感受祖国山川秀q壮 美：跟着文字去重游革命旧地，感受中华民 族不折不挠…跟着文字去旅行，心在路 上，梦在远方！ 【语段二】阅读散文，要领会作品的情 思，要感受作者表达的独特的情感体验和 深刻的人生感悟。读朱自清的《背影》，作 者看见父亲步履蹒珊的背影， ,我 们可以感受父子之间真挚深厚的感情；读茅 盾的《白杨礼赞》，一株株、一排排的白杨树， ,让人联想到保家卫国的北方抗日 英雄；读汪曾祺的《昆明的雨》，昆明 的雨，是作者对昆明遏制不住的思念。 (1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。 踌躇( 胸jin( 秀qi( 不折不挠( (2)依次填入语段二横线处的成语，最恰当 的一项是 () A.触目惊心顶天立地连绵不断 B.触目惊心傲然挺立藕断丝连 第四单元情感与哲思斗 创新练 C.触目伤怀 傲然挺立连绵不断 D.触目伤怀顶天立地藕断丝连 (3)语段二画线句有语病，下列修改正确的 一项是 () A.阅读散文，要领会作品的情思，要理解作 者表达的独特的情感体验和深刻的人生 感悟。 B.阅读散文，要领会作品的情思，要感受作 者表达的独特的情感体验。 C,阅读散文，要感受作者表达的独特的情 感体验和深刻的人生感悟，要领会作品 的情思。 D.阅读散文，要感受作品的情思，要领会作 者表达的独特的情感体验和深刻的人生 感悟。 第二部分】 旅途风光 一、跟着名人赏美景 2.某旅行杂志专栏摘录了散文《阳关雪》的片 段。文中关于旅行心得的描写既细腻又温 情，仿佛诉说着每一个旅行者的心事。请阅 读下面的片段，回答问题。 我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝 城，顶着浓冽的秋霜登临过黄鹅楼，还在一 个冬夜摸到了寒山寺【甲】我的周围，人头 济济，差不多绝大多数人的心头，都回荡着 那几首不必引述的诗。人们来寻景，更来寻 诗。 。有时候，这种焦渴，简直就 像对失落的故乡的寻找【乙】对离散的亲人 的查访。 (1)根据语境，在文中甲、乙两处填入标点， 最恰当的一项是 () A.冒号逗号 B.句号逗号 C.冒号顿号 D.句号顿号 757 上语文八年级上册[人教版] (2)依次填入上面语段横线处的句子，衔接 最恰当的一项是 () ①待到年长，他们更焦渴地企盼着对诗境实 地的踏访。 ②因此，这些城，这些楼，这些寺，早在心头 自行搭建。 ③这些诗，他们在孩提时代就能背诵。孩子 们的想象，诚恳而逼真。 A.③②① B.①②③ C.③①② D.②①③ 二、跟着古人观山河 3.梳理课内文人的赏景经历，补全下面的 表格。 诗文摘录 景物特点 心境情怀 风声一何盛，① 山风猛烈，松 志向坚贞， 柏刚劲 情谊深厚 [刘桢《赠从弟（其二）门 ② 花草茂盛，生 喜悦欢快， 机盎然 融入自然 (白居易《钱塘湖春行) 采菊东篱下，悠然见 ④ 悠然淡泊， 南山。[陶渊明《饮酒 超脱俗世 (其五)》] 庭下如积水空明，水中 ⑥ 藻、荇交横，⑤ 摇曳灵动，静 。 (苏轼《记 谧澄澈 承天寺夜游》) 水皆缥碧，千丈见底。 ⑦ 明静清澈，富鄙弃功名， ⑧ 有生机 忘情山水 (吴均《与朱元思书》) 76 三、跟着美文品生活 阅读下文，回答问题。 炭火好似故人眸 李丹崖 ①北风劲吹的日子，若是偏逢铅灰色的天 气，旧时，在乡村，很多人家会拿出来炭火炉 子。那种黄泥烧成的炭火炉子，中间用钢丝捆 作的炉算子，上面架住的是通红的炭火。冬深 近炉，人心生暖。炉子上，通常煮着红枣雪梨 茶，也煮着羊骨头粉丝，或是地瓜粥… ②有一年冬天，牛肉特别便宜，走街串巷 的都是卖牛肉的人，那一年，我清楚地记得，祖 父买了很多牛舌、牛肺，洗净了，与佐料一起放 在砂锅里来炖。那时候，三叔的三间堂屋刚刚 建好，还没有做隔断，那香气在三间堂屋里香 了三天，还没有散去。我至今记得祖父煮那锅 牛舌牛肺的样子，小心翼翼地用火柴点燃一根 树枝生着炭火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后， 他又吸吸溜湘地放入那些牛下水（吾乡喜欢把 牛杂称之为“牛下水”)。外面天寒地冻，祖父 用压水井里的水来冲洗那些牛下水，还有香菇 千。井水来自地下，冒着热气，并不凉，北风一 吹，寒气却朝人的骨头缝里钻，祖父双手冻得 通红，直到进了屋，把食材下了锅，很着炉火， 心思才定下来。祖父给我发了一双筷子说： “等着吧，一会儿就可以吃了。”我眼巴巴地盯 着那炭火，火舌明明灭灭，在温暖的室内，看得 人昏昏欲睡，冷不丁地，沸水顶开了砂锅的盖 子，呱嗒—我一激灵：“可以吃了吗？”祖父笑 了，“快了快了，别瞌睡！” ③不知道砂锅的盖子“呱嗒”了多少下，我 的鼻孔都被香气撩得幽深缠绕了，终于好了。 我至今记得那滋味，爽脆弹滑的牛舌，嚼起来 噗嗤噗嗤的牛肺，酣畅的菌子香，还有一两块 面面的胡萝卜，吃得人大汗淋漓。砂锅吃完 了，祖父用纱布裹着砂锅的两只耳，端掉，放在 旁边的木板上，炭火将近萎了，却红形形的，把 祖父的眼睛映得通红，他把一把火钳横放在陶 炉上，事先洗好的地瓜一一横放在火钳上。不 多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们的鼻孔。 烤了一半，把地瓜翻了个身，接着用菱火再烤 另一半，直到地瓜滋滋冒糖稀，用纸板抱着地 瓜拿下来，顾不上放凉，我就拿起一只，撕开地 瓜皮，用筷子掘着吃。蜜甜的地瓜烫牙，在吾 乡，把这样新烹好的食物称之为“烫牙香”。祖 父要我“慢，点吃”，他满脸堆笑，眸子里闪耀着 如同那个冬日炭火一样的光芒，那光芒，直至 我在键盘上敲下这段文字，依然在闪烁。 ④祖父已经离开我二十多年了，他在一个 冬日，拖着一车药材，和邻居一起到城市去卖 药材。路上，因突发心脏病永远离开了我们。 那个冬日何其冷，我在祖父身边看着长明灯闪 耀跳动，泪光中再次看到他炭火一样的眼眸。 ⑤不知何时，炭火消失了一段时间，鲜有 人问，似乎有十余年，在乡间已经没有人会烧 炭。近些年，炭炉在城市里风靡，竞然转入此 中来。城市人大都用炭炉煮茶，老白茶、普洱、 秋葵花、陈皮等，如今的炭炉做得更好看，好有 一些古诗句，类似于“客至炉上火，邀取小红 泥”“寒夜围炉宜煮雪”等句子。因为一个茶 局，我在老城中心的“三馆居”再次逾逅陶炉， 干净的陶炉壁，明晃晃的炉算子，铁炉如肺，煮 水汹涌，喝的是武夷岩茶，高香；炉箅子上还烤 着橙子、雪梨等水果，滋滋冒着果糖香氛。再 看现在的炭，也多种多样了，有核桃烧成的，称 之为“核桃炭”，依旧核桃形状，很雅致；亦有橄 榄型的，称之为“橄榄炭”，炭火本身除了草木 香，还有一重果香在，且无烟，真是高级。近黄 昏，茶过三巡，味道淡了，看人添茶的时候，再 次撞见炉子里红形形的烟火，那一刻，我再次 想起了祖父的眼睛。 ⑥炭会过期吗？似乎不会。炭火通红，多 少年过去了，温暖如斯不改。 (选自《亳州新闻网》) 第四单元情感与哲思Y 【散文·理文脉】 4.梳理文章脉络，将下图补充完整。 祖 父 烤地瓜 因病亡故 我 吃得酣畅 淋漓 ② ③ 【散文·品语言】 5.结合语境，赏析加点词的表达效果。 (1)我至今记得祖父煮那锅牛舌牛肺的样 子，小心翼翼地用火柴点燃一根树枝生着炭 火，颤颤巍巍地倒入清水，水沸后，他又吸吸 溜溜地放入那些牛下水。 (2)不多时，地瓜的甜香开始再次霸占我们 的鼻孔。 【散文·析写法】 6.第⑤段中作者花了较多笔墨来介绍城市里 的炭炉煮茶及炭的不同种类，有何用意？ 77 十语文八年级上册[人教版] 【散文·探文蕴】 7.同样是回忆性散文，本文与汪曾棋祺先生《昆 明的雨》在叙写内容和表达情感上有很多相 似之处，请结合两文内容，分析文中所蕴含 的美。 78 第三部分研学旅行 8.革命文化[2024长沙模拟]习近平总书记 在考察湖南时曾赞誉湖南“十步之内，必有 芳草”，学校八年级准备开展“走进韶山冲， 再入芳草地”研学活动，走进伟人故里，传承 红色基因。 (1)请在下表横线处填写相应内容，完成活 动方案。 “走进韶山冲，再入芳草地”研学活动方案 通过赴伟人故里研学，让学生接受革命 活动目的传统教育，学习韶山精神，进一步增强学 生的爱国情感和坚定信念 活动对象八年级全体学生 ①瞻仰伟人雕像 活动环节② ③ 提前准备好研学所需物资，提前了解相 活动注意 关历史文化，随时做好学习跟踪、学习 事项 记录 (2)“韶山精神”的灵魂是坚定信念，其核心 是敢为人先，其显著特征是合群奋斗，其实 质是无私奉献，其活力源泉是开拓进取。请 你从以下诗词中找出最贴合“韶山精神”的 一项 () A.孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 B.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 C.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 D.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 (3)小组准备写一副对联带去韶山，请你补 充完成下联。 上联：忆往昔，寻出路斗志昂扬竞风流 下联：