第六单元 综合性学习：身边的文化遗产-【全效学习】2024-2025学年八年级上册语文同步练测（统编版）

语文八年级上册[人教版] 综合性学习： X话题导入 情境艇榜 班上开展“身边的文化遗产”综合实践活 动，你所在的小组选择了“走进柳侯祠”这一主 题，请你参与并完成下列任务。 、X活动设计 突战训德 1.【走进剪纸】 (1)根据以下材料，从三个方面概括中国剪 纸的特点。 【材料】早在汉代，随着造纸术的发明， 剪纸就出现了。日月星辰、山水花木、人物 鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法 上有阳剪，即留下勾画形象的线条：阴剪，即 剪去线条留下平面；有两者结合的阴阳剪、 折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪； 等等。 (2)请描述下面这幅中国民间剪纸画的图 案，并说明其寓意。要求：语意简明，句子通 顺，不超过80字。 7122 身边的文化遗产 (3)班主任委托你去邀请青年剪纸艺术家张 老师来班上教大家剪纸，见到张老师，你会 怎么说？ 2.【走进成语】 (1)成语堪称中华文化的“活化石”，是中华 民族宝贵的文化遗产。语文学习中，成语的 积累必不可少，请你根据以下提示写出相应 成语。 [提示]它的关键词是“赵括”“兵书”“生搬硬 套”，后用来比喻空谈理论，不能解决实际问 题。它是 [提示]人们用它来形容地势险要，易守难 攻，它的后半部分是“万夫莫开”。它的前半 部分是 (2)同学们对以下生活中“成语套用”“成语 换装”做法的利弊展开了辩论，请你任选一 方参与辩论。 ①不雾（鸣）则已，一雾（鸣）惊人！—网友 评论雾霾现象 ②芳草青青，请高抬贵脚（手）！一文明劝 导标语 正方观点：“成语套用”“成语换装”利大 于弊。 反方观点：“成语套用”“成语换装”弊大 于利。 3.【走进节气】 二十四节气是我国独特的文化遗产，请 你仿照示例，完成对“清明”节气的诗意 描述。 [示例门惊蛰含义：春雷乍动，惊醒了蛰伏在 土中冬眠的动物。 诗意描述：“惊蛰”，两个汉字并列在一 起，神奇地构成了生动的画面和无穷的故 事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣 中，万千沉睡的生灵被唤醒了，它们睁开惺 忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞 开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客 店老板清晨轻摇他的诸事在身的客人：“客 官，醒醒，天亮了，该上路了。” 清明含义：天气晴朗，草木繁茂，“万物 生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明”。 诗意描述： 第六单元品格与志趣 4.【走进节日】 【材料一】传统节日是弘杨爱国精神的 载体。传统节日中包含着大量关于热爱家 乡、热爱民族、热爱国家的内容，闪耀着爱国 主义精神的光芒。传统节日又是传承中华 美德的契机。传统节日在潜移默化中滋养 着一代又一代中国人的种种美德，这些美德 深入到中华民族的血液中，是古老的文化 基因。 【材料二】我国四大传统节日风俗图 春节 清明节 端午节 中秋节 (1)请提取材料一的主要信息。 (2)仔细观察材料二中的风俗图，选择你印 象最深的一幅，说说该图反映的风俗及文化 意义。 1237峰合性学习：身边的文化遗产 发具生芬会地内。上安斯平，政在有流确帮，自作桑在自：同门看节，《时保年 ()示斜》程派两由“钢一寿两字和一头物往童构成，两南是门美的胞抗着 面，表之是，1秀)下H年是是方大于又分，过任多寺实见，气不去是丽 (川余例准老师，正好，我门得理道年量优类售青军劳压乙本军，隋以箱名 陆目曹州烧并，著程二则，电地千的触煤，刺果的方洗，化不纳用具光为弹 香，使无下约人更中了短仕茶了。脑时考石的人，基里用网制发品日的形桌直在 心看可以与： 24)7上民-大背 写，日了化。三界摩需年民的名，◆等其进来，李售g色于。明同 (年刻一小正本，陷着代的进，成语这士代人岭牌，要与 避，“有用将装”是厦清生活化的表现：丰富了成消的表理力，优成用易于袖夏 本算之暗事满数不形成风气：海州危说之期儿，开始托看马话光时不第 多的人援受 (示例二反方：成通一套用”铁装是对成请的生编限造，长此以生，程易 三，(1示例)国家烟物威交化毫产的样事标准崔严每，值样审标有中害春 彩人虹西有来达的理范性。导发错酬学.角解成通.民相同济等向题。复”士在 必得门写成非在色用”，营角解了成当的章，市律了成涂他用的观阳 10a4A@) 感，%可其后.琴木拉，过配5的于周情梦帝.西：，角2装 3乐例一)代格传基是对请传播的创轻，网格传场度接，保受人 而中，小精神件新拔的身，购黄色的状更相耳青色的 喜爱：中通凭西同峰蜡能够是近大众。有利于文化的限承加发展，明此：信 的老树皮，在面的过下，目早包有了几分青静档佩色圆后天睛，请新的空气 意叫路格精肆墙文化的装运值厚技局 中多了华无土的味，暖中，孩手式拽的笑和在收上料高 (铜二网格传格车请著登专重肤荐。当常齐种有墙，规视期板量自秀不 4.4527m日周神年包线节日义是何球下黑通 齐，楚人门天染时津通产生深人的认识，达不翼文危传承的耳的.国此，网降的 文化要专业力导的人 (2(示例一春装，风爵：精春军。夏义：是日座新·座样幅 专题复习 (示例二>雨位。风催：条讯门篇。意义：感是道息。 专题复习一 字骨与字形 (衣同国中秋节，风宿，晚川锌，篇月。直又，第月之同离意人之闲同，害相 L自日0g前壶起雄复秀的侧p 思多不之 单元主题创斯适 小0 0 D【解断】D项：第何方处用名号 (心编鸣三声估滚西目喜多关制处是口爆餐闭里白沙规①东风石 与国年把图W容保镜二香们黄重鼓事本不起红下虹积水空8比 情险空明色打发微之情 548《2正.h )日/岁月何不如 (2与渊人的定：使雪和 2.0 具也不左售约(》减实守信(》补素承性，不多名利.高情盾岸(5侧有精 工，川卡角”严看版肩个转其的南胡生动刻同资茶的储作，同了为冷与“基 区事0 inin con cin al0gb日0a的 星背个对批的叠料用童情除木之请，茶之泽，满现宵人卖制维煮备的阴进与 hong %①甲文中陆型地A官厚保，叠居路溪，专心著系经，可见某足陆别超 显钾，又寸了望茶论，可里素品缘领角名料：高情验岸的精种通末：心乙背中白 居易以前木囊茶为环：还要影这种特保的此茶享受装递给丽白己一棒的爱否 人”可见养不仪是一种生活机度，夏是氧友情的面要W合 【甲文参爱鲜文】利写，字清师。及复夏使县表知天种生，有人风是 4,du动1mp0M心知0C的d当心知山 渐落界融地上，名为面毛可用做民化，平始有了名中 g 的 专避复习二词墙的理解与遗用 说的样平，老得其在地，奇◆燃去种并章。脑能看通文李州，神情光建好量边丁 L,A【析】3明落轩：带容人，气度不儿，用在比处属干 对象风用： 工目【解】B则，自出心，出于自已的构息，用在此巨失当，处 齿边香文拆 当为“同用”. 1,口【解C项，发：发出大的声，2耳的人也所，比 年星话食。克和晚且丽，口克售普钟。听明居人的华日，使使是自已使保的 晚期维本人.用隆此业门价，花t直二耳或 4B【解】B拉，精草5受到艇所：比响万力陵违用 去楚之零据加离士，以黄射人怀肤丝经食生气，与到人的文，即使透列相言加 。用在处属文生义 事文人年且上雨人能反】参用阁一然 请文人华通土入西据们参寿多一科一 点A【解后】入项，性妙湖内：形容情可成模的厚4拿好：手拿适直。而在 此处不有合调镜 及非【解所】山维，梦下得行，斯文学素苏架的人品干英感.即可国然样得 到梦选句，此处使攻为自下档来”， 合销境。 &出[篇斯】九明。再平具镜，用容作无的题。川用国益不两价 境。D明触倍怀，配睛所见的让人感痛，用在式缝不存合访境 1o.D 专丽复习三情句的样析与修改 1D【解析】A明，否宠不当，可特“不厚改为再次”，项，套国晚直主 断，应则去一骑看”夜使”，C璃，付式条程.2则占“燕司了“的序号” 【据们A夹训序不当，成改为制定和内行”# 在“具有”利恒是否”，》爽，成分观速，在一安全卫生日广妇” 1A【解新】1项：序不当，成特二备受”移亚大“自（项.H类不当. D【解析】A明，一倒对件首，旋在保持指广俺存，书项.顿配不当， 应将“视开"数广弹及”：项.转式外标度朝去“其厚可厂情后成的” 互A【解所】A填，成在秀动行r的习简” 正B【解所】出项，介问烧流主语：烧副艺一随看”使” 非【解所】项：配不当成少低 足B【解所】境，离鲜件国良在一%经行如广与素 具A【解断】A项，想配不当，说有发挥看”致为“具有 “,化质农州物”：)网，销灵重复，2剂去一园过”或以上“。 专是复习因语高的速贯与得体 D2AxD4p556D.b8C气机中 专题复习玉语用始合 【A【解断】A项，“我广是代同 三【解新】C项，第心每中的句略号虫智去 及D【解桥1D用，“面紫“在酒设中作宾请，”金塑“想色“在请段中作 定语。 L【解所】项，齿但中找子的生十是：或产精神价值，思 推方式、想单力 斯新1A项，”元河”主间1，”名间特”0通清”开 年州成行，观为止同a行的小按 反A【解断】项，龙处标点豹号旋用无碳，C顶，浙量中西宽浪规句子的 主干是，心找州家：项，段他相比的居手法。 7小D【解所】A展，因此”是立同B克.聘制得明亮“是非龙园语： 2 专题复习六文学文化常码 LD【钢桥】D项，核改量暖，复集，菜程地联 2A[年】A使，。包H的开若0 LA【解■1A项，博青的答天是笔会的作品. 五C【解桥】A星，存李的是后一个节气为“谷肃”：B明，峰句中的信节是 夏的第一个月， D【解】D魔，“子二十,时男千二十过 【解新】心用，取无有是元有梦的习备， 及A【解■】A硬，日属易不在功宋人大家之判，应为席完更 B【解1B项，功平十五家件发束发“，女子十五样算“ 以A【辉桥】A魔，有岳率山，周岳东山 文八山上=人位想餐=