第六单元 单元主题创新练-【全效学习】2024-2025学年八年级上册语文同步练测（统编版）

十语文八年级上册[人教版] 单元主 学校开展关于“身边的文化遗产”的综合 实践活动，请你参与。 第一部分了解文化遗产知识 ①我们身边有历史遗留下来的很多名胜 古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼 仪等，都hāng显出独特的人文价值，承载着 人类的历史和智慧，是宝贵的文化遗产。②文 化遗产从存在形态上分为物质文化遗产和非 物质文化遗产。③物质文化遗产是具有历史、 艺术和科学价值的文物，如 的赵州 桥、自出心裁的苏州园林：④非物质文化遗产 是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密 切相关且世代相承的传统文化表现形式，如生 动恢宏的☐清明上河图口。 1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。 zhang( )显承载( 2.填入上面语段横线处的成语，最恰当的一 项是 () A.惟妙惟肖 B.粗制滥造 C.巧妙绝伦 D.永垂不朽 3.下列各项中分析有误的一项是 () A.第①句存在语序不当的语病，应将“很 多”移至“有”后。 B.第②句画波浪线的“文化遗产”“存在形 态”都是偏正短语。 C.第③句画横线句子的主干是“物质文化 遗产是文物”。 D.第④向方框处填入的标点符号应为双引号。 第二部分梳理古诗文中的文化遗产 4.请完成表格中的名句填空和点评。 古诗文中的文化遗产 文化遗产 名句 点评 故渔者歌日：“巴东三峡巫峡 引用烘托 长江三峡 长，① 凄清氛围 (郦道元《三峡》) 124 题创新练 续表 古诗文中的文化遗产 文化遗产 名句 点评 ② 远跳触发 武汉黄鹤楼 烟波江上使人愁。（崔颗 思乡之情 《黄鹤楼》) 最爱湖东行不足，③ 直接表达 杭州西湖 。 (白居 喜爱之情 易《钱塘湖春行》) ④ 议论表明 黄州赤壁 ⑤ 历史哲思 (杜牧《赤壁》) 半卷红旗临易水，⑥ 侧面表现 战鼓 。(李贺 战争惨烈 《雁门太守行》) ⑦ ⑧ 黄州承天寺 水中藻、荇交横。（苏轼 《记承天寺夜游》) 第三部分走进非遗项目之茶文化 脉华夏水，悠久茶文化。班级开展“茶 文化”探究之旅，请你参与并完成下列任务。 【甲】陆羽传 陆羽，字鸿渐，复州竟陵人。不知所生，或 言有僧得诸水滨，畜之。既长，以《易》自筮少， 日：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”始为姓名。 幼时，得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群 儿嗫嚅若成诵状，师拘之，令蔬草莽。当其记 文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭苦，因叹 日岁月往矣奈何不知书。鸣咽不自胜，因亡 去，匿为优人，作诙谐数千言。 天宝中，太守李齐物见，异之，授以书，遂 庐火门山③。貌悦陋③，口吃而辩。闻人善，若 在己，见有过者，规切至忤人。朋友燕处，意 有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼 不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑苎翁，阖 门著书。或独行野中，诵诗击木，徘徊不得 意，或恸哭而归，故时谓今接奥⑤也。久之，诏 拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职。贞元 末，卒。 羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具 尤备，天下益知饮茶也。时鬻茶者，至陶羽形 置场突⑦间，祀为茶神。初，御史大夫李季卿宣 慰江南，喜茶，知羽，召之。羽衣野服，挈具而 入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。 其后尚茶成风，时回纥入朝，始驱马市 茶。集并《茶经》今传。 (选自《新唐书·陆羽传》，有删改) 【注】①筮：占卜。②优人：古代以乐舞、戏滤为 业的艺人。③火门山：山名。④侻陋：丑陋。 ⑤接舆：春秋时楚国隐士。因剪发佯狂不仕， 故称“楚狂接舆”。⑥鬻：卖。⑦场突：炉灶烟 简。⑧回纥：少数民族部落。 【乙】山泉煎茶有怀 [唐]白居易 坐酌冷冷水，看煎瑟瑟尘注。 无由持一碗，寄与爱茶人。 【注】瑟瑟尘：碧色的茶粉。 5.参考表格中提示的方法，解释下列句子中加 点的词。 文言词句 方法及示例 解释 (1)既长 课内迁移法：既出军门 (2)危坐效群儿 联系成语法：正襟危坐 嗫曙若成诵状 词典查阅法：①逃跑； (3)因亡去 ②失去：丢失；③死： (填序号) ④灭亡 (4)见有过者 语境推断法 第六单元品格与志趣Y 6.根据甲文内容，品析陆羽形象。 句子 断句/句意 描写方法 陆羽形象 (1) 因叹日岁 记忆力差、 月往矣奈 热爱读书 何不知书 (限断两处) 正面描写 (2)译文： 与人期，雨 (3) 雪虎狼不 避也 羽衣野服，陆羽穿着平民 挈具而人， 的衣服，拿着茶 (4) 季卿不为具进来，李季卿 正面描写 礼，羽愧对他无礼，陆羽 之，更著感到愧恨，又写 《毁茶论》 了《毁茶论》 因此当时人称 故时谓今 他是当今的 接奥也 张狂率性 接舆 当时卖茶的人，(5) 时寝茶者， (6) 甚至用陶制成 至陶羽形 陆羽的形象放 置杨突间， 在炉灶间，当作 祀为茶神 茶神来包祭祀 7.白居易在字词运用上颇为讲究，请结合乙诗 的一、二句简要分析其表达效果。 8.根据甲文内容，联系乙诗，探究陆羽爱茶的 原因。 1257 十语文八年级上册[人教版] 第四部分传承非遗文化 9.近几年，非遗搬上“云端”，竹编、根雕、漆艺 等非遗项目在直播间里“秀绝活”；山村做伞 人“触网”，与大家分享一把油纸伞诞生的故 事：还有很多纪录片、短视频，用镜头讲述传 承千百年的技艺和匠心…通过互联网传 播，越来越多传统技艺从鲜为人知到“圈粉” 无数，在当下觅得新知音。以此为契机，学 校开展了“聚焦非遗”主题活动，请你参与并 完成下列任务。 (1)【活动一非遗标准我明确】仔细观察 下面表格中的内容，写出你得出的结论 国家级非物质文化遗产评审标准 展现 世代 体现传 见证 促进 面临 评审 文化创 相传， 统工艺 民族活 民族文 消失 标准 造力的 有地方 高超 的文化 化认同 危险 价值 特色 水平 传统 所占 30% 25% 20% 10% 10% 5% 比重 7126 (2)【活动二文化遗产我识别】阅读下列 诗句或对联，判断它们所描述的非物质文化 遗产。 ①双手剪出龙飞风，一贴更见日月明。 ( ②不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 ( ) ③黑白纵横风光无限，生死决荡境界不凡。 () A.端午节B.重阳节 C.象棋 D.围棋 E.剪纸 F.皮影戏 (3)【活动三非遗保护我参与】非物质文 化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、 具有重要价值的文化资源。请以“文化传 承”为主题，从“网络传播”与“非遗发展”关 系的角度，发表你的看法，要求：观点明确， 有理有据，80字以内。维合性学习：身边的文化通产 L历史修久取泛不销陆条形： (2)示制)程根由初一寿”两字相一头将花直构成，幽度是料头的虑截着 (示例量老辉，好，门库姓道您是优秀的青年界压乙末家：所以幕名 您看可以吗： 交1)量上填一夫别美 (余例一)正者，随着时代，进多，或请这安座士我代人的脚壶，要时到 避。“套用一换装”是嘎清生杯化的表汽，本富了成消的数现力，使或译易于被夏 多的人受 (示树二》反方：成语一套用”淡要“是对成西的生纲硬童，长共以鞋，留易要 响人语有表站的提范性，导字解皮语风用等间题，志在 必形门可成“建在必得”，就自解了成话的巢寒，违理了战销使刑的观用， 5承啊精写封：草本新橙，计有进时培的千有的林型军。西职，程2图 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