第五单元 第二、三章 复习导学-【全效学习】2024-2025学年八年级上册生物同步练测（人教版）

上生物八年级上册[R)版] 第五单元第二、三章复习导学 沁知识清单 基础巩园 -20 (杠杆) 运动系统的组成 (支点) (动力) 和 的配合 动物的运动的 需要 的调节 运动 产生 所需的能量，需要 等系统的配合 运动的意义：有利于 争夺 和 ,以适 应复杂多变的 的 先天性行为：动物 就有的，由体内 决定的行为 动 学习行为：在 的基础上，通过 的作用，由 和 动物的 而获得的行为 为 行为 特征：群体内往往形成一定的 ,成员之间有明确的 用 社会行为 有的群体中还形成 信息交流：动物的 和 等都可以传递信息 维持 动物在生物圈中的作用促进生态系统的 帮助植物 、传播 沁考点整合升华 企面过夫 整合之一 动物的运动和行为 厂。名师点晴 1.动物的运动 (1)运动系统由骨、关节和肌肉组成。其中，骨起支持（杠杆）作用、关节起支点（枢纽）作用、肌 肉起动力作用。 (2)运动的完成需要骨、关节、肌肉的协调配合：还要依靠神经系统的调节，以及消化系统、呼 吸系统、循环系统等系统的配合。 (3)一块骨骼肌，往往要跨越一个或几个关节，附着在不同的骨上。 2.动物的行为类型 (1)按照不同的分类依据，动物的行为可以分为不同的类型。按行为功能，大致可分为取食行 为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。按行为获得途径，大致可分 为先天性行为和学习行为。 736 第五单元生物圈中的其他生物 (2)区别先天性行为和学习行为的关键：是否是动物生来就有的，是否由体内的遗传物质 决定。 (3)学习行为比先天性行为更能适应复杂多变的环境。 (4)先天性行为和学习行为都与遗传物质有关。 3.社会行为 判断动物是否具有社会行为，必须要结合社会行为的主要特征：群体内部往往形成一定的组 织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成等级。 4.信息交流 (1)动物的动作、声音、气味等都可以进行信息交流。如蝶蛾类昆虫释放出的性外激素就是一 种气味。 (2)即使单独生活的动物，也会有信息的交流。如在生殖期间进行信息交流，进行交配繁衍 后代。 例1下列有关哺乳动物的运动，叙述正确的是 A.运动系统由骨和肌肉组成 B.动物的运动仅依靠运动系统完成 C.一块骨骼肌就可以独立完成某种动作 D.强大的运动能力有利于动物适应复杂多变的环境 例2从行为的获得途径来看，下列动物行为与“黑猩猩钓取白蚊”分类不同的是 () A.蜘蛛巧结网 B.蚯蚓走迷宫 C.幼狮学捕猎 D.飞鸽传书信 例3雕蚕蛾和雄蚕蛾能在较短时间内爬到一起进行交尾，完全是靠它们之间释放“气味”和 闻到“气味”实现的。下列有关叙述不正确的是 () A.这说明动物个体之间能进行信息交流 B.蚕蛾的这种行为属于社会行为 C.“气味”是蚕蛾进行信息交流的方式 D.可以利用这一原理诱杀蝶峨类农业害虫 整合之已动物在生物圈中的作用 厂。名师点睛 1.动物在生物圈中的作用主要包括：维持生态平衡：促进生态系统物质循环：帮助植物传粉、 传播种子。 2.动物作为消费者，其呼吸作用能将有机物转化成二氧化碳、水等物质，从而促进生态系统的 物质循环。 3.人类不能随意灭杀某种动物。生态系统中的各种生物之间都存在着直接或间接的联系，当 某种动物被灭杀后，都会直接或间接地影响其他生物的生存。 4.要辩证地看待自然界中动物与植物的关系，任何生物的存在都有其有利和有害的一面。 377 十生物八年级上册[R版 例4琉璃草的果实上长着密密的锚状小刺，郊游时人一旦碰到就很容易粘在身上带走。人 在这一过程中起到的作用是 A.可以帮助琉璃草传播花粉 B.帮助琉璃草传播种子 C.维持生态系统的平衡状态 D.促进生态系统的物质循环 例5下列关于动物在生物圈中的作用的叙述，错误的是 A,能影响和改变环境 B.是食物链的组成成分 C.能作为生物圈中的消费者 D.不参与能量流动和物质循环 「。知识辨析 1.骨和骨骼 骨：指单块的骨，是一种器官，由骨膜、骨质和骨髓构成。 骨骼：指由两块或两块以上的骨通过关节连接在一起形成的整体，具有维持形体及人体直立、 支撑体重、保护体内柔软器官的作用。 2.攻击行为和防御行为 攻击行为：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生的斗争行为是攻击行为。 防御行为：不同动物个体之间为了保护自己，防御其他敌害的各种行为都是防御行为。 例6下列结构可以被称为骨骼的是 A.尺骨 B.肱骨 C.头骨 D.腓骨 例7下列动物行为中，不属于防御行为的是 ( A.蝗虫的体色与周围环境颜色相似，有利于隐藏自己 B.两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走 C野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即飞跑逃回洞穴 D.乌贼遇到天敌难以脱身时会释放“墨汁”，趁机逃脱 厂。易错字辨析 1.骨骼肌和骨骼机：“骨骼肌”是横纹肌的一种，附着在骨骼上的肌肉。“肌”指的是肌肉，是人 体和部分动物体的一种组织，能收缩而引起器官的运动。“机”是木字旁，一般指机器、机会。 2.神经和神精：“神经”是许多神经纤维聚集成束，外面包着由结缔组织形成的膜，就成为一条 神经。“神精”多指精神。 3.肌腱和肌键：“肌腱”是骨骼肌两端较细的部分。“腱”是一种连接肌肉和骨骼的由结缔组织 所构成的纤维束或膜，色白，质地坚韧。“键”的部首为“钅”，本意是鼎上贯通两耳的横杠。 4.迁徙和迁徒：“徙(x)”,本义指迁移。迁徙是指动物在特定季节或环境条件改变时，为了寻 找更好的食物、适宜的栖息地或进行繁殖而移动的行为。“徒()”的本义是步行，由步行没有凭 借引申指空的、无依托的。 5.御敌和卸敌：“御(yù)敌”的意思是防御敌人。“卸(xiè)”指把东西去掉或拿下来。 注：黑色字体为正确写法。 738 第五单元生物圈中的其他生物 厂。巩固提高 1.“龟兔赛跑”是大家耳熟能详的故事。乌龟与兔子的主要运动方式分别是 A.蠕动、跳跃 B.爬行、跳跃 C.奔跑、行走 D.行走、奔跑 2.中国运动健儿在第三十一届世界大学生夏季运动会上向世界展示了新时代中国青年的蓬勃朝 气，他们完成各项运动的动力来自 () A.骨的支撑 B.关节的转动 C.骨骼肌的收缩 D.骨骼肌的舒张 3.航天员在太空中长期工作会导致运动机能下降（主要影响收缩功能）。中国空间站上的航天员 坚持锻炼身体，目的是防止 () A.肌肉萎缩 B.关节脱白 C.骨裂骨折 D.韧带拉伤 4.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”这句诗分别描述了动物的什么行为 A.防御行为、取食行为 B.防御行为、迁徙行为 C.觅食行为、繁殖行为 D.迁徙行为、繁殖行为 5.动物的社会行为特征不包括 A.蜜蜂成员的分工合作 B.狒狒的等级制度 C.雌雄蛾间的两性识别 D.白蚁的群体生活 6.用性引诱剂杀灭农业害虫是利用 A.昆虫的取食行为 B.昆虫之间的通讯 C.昆虫的学习行为 D.昆虫的迁徙行为 7.如图是某同学用长木板①②、橡皮筋③④、螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动模型。下列关于模型 结构及演示的叙述，错误的是 A.①和②相当于两块骨 B.模拟屈肘动作时，③④都收缩 C.模拟屈肘动作时，⑤起支点作用 D.通过③④的协调配合，牵引①②绕⑤活动完成运动 8.如图为幼小的黑猩猩在钓取白蚁。下列所述动物行为的类型，与其相同的是 A.菜青虫取食白菜等十字花科植物的叶片 B.失去雏鸟的红雀持续给浮出水面的金鱼喂食 C.刚出生的小羊碰到乳头就吸吮乳汁 D.宠物犬随着音乐踏起优美的舞步 397 上生物八年级上册[R版 9.下列诗句中，体现动物具有社会行为的是 () A.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 B.须臾十来往，犹恐巢中饥 C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 10.驯兽师能够训练猴子按照指令做出推车、跳绳等动作，但无法教会青蛙做出这些动作。下列 对这一现象的解释，不正确的是 () A.青蛙不具有学习行为 B.猴子和青蛙的学习能力不同 C.学习行为的获得需要以遗传因素为基础 D.学习行为的获得不能只依靠环境因素的作用 11.某晚报报道了一篇新闻，“重庆遇罕见蝗灾，古老城市紧急呼救，急需5O00条蛇，2万只麻雀， 20万只青蛙”。下列观点不正确的是 () A.人类不能随意灭杀某种动物 B.蝗虫的数量不能无限增多，但青蛙和麻雀的数量可以无限增加 C.动物作为消费者，在生物圈中可以调节生态平衡 D.各种生物在长期生存与发展中，形成了相互适应、相互依存的关系 12.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，才能学会 绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍， 实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录，得到如下结果。请回答下列问题： 组别 动物名称 “尝试与错误”的平均次数 A 小鸡 24次 夕 小鸭 26次 C 乌龟 65次 D 小狗 5次 (1)将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种取食行为是一种 行为， 绕道取食是 行为。 (2)本实验提出的问题是 (3)通过对以上实验结果的分析，得出的结论是 (4)这项探究活动对你的学习有什么启发？ (言之有理即可)。 740第二节先天性行为和学习行为 例1A例2B 基硅达标 1.B 2.B 3 B 4.A 5A 6,B 7.A &1)附御紫殖生存和繁衍(2)学习生甚经验学 习复 且1)先天性德传《2)藏少学习(3)凯饿《“)障联 不足导数学习能力下薄《5)强(6》残察法实验法 学科互递A 第三节杜会行为 创1A例2A 基对达标 1B2.D3.B4.D5A6.B7.B&D 虫(1)先天性更好地活成复杂的环境(2)性外常素信 息交流 1Q(1)刺撒蚂鼠寻找食物《2)气味的有无(3》气球 ()香水对与蚊的通民壶成干扰(5)不行.写蚁数量太少，属然 因素多，会影响实险结果的准确性{G)组凯分工 学科互通B 第三章动物在生物圆中的作用 例1A例2B 基硅达标 LA 2.A 3.C 4.B S.D 6.B ?.A &D 9D 1Q(1)增多生杏平衡〔2)有机物能量二氧化碳.含 氨的无机盐物质精环《3)传粉种予 学科互通C 第五单元第二、三章复习导学 划识清单 骨美节肌南骨关节题夷神经系统消化系统 呼吸系统输杯系统寻觅食物躲接敌害柄息地繁行阳代 环境生来遗传物质迪传因素环境因素生活经验学习 组织分工等领动作声音气味生态平衡物滑环 你粉种子 号点整合开华 例1D例2A例3B例+B倒5D 例6C倒7B 界国提离 LB 2.C 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 8.D 9.A 10,A11.B 12(1》先天性学习(2)不可的动物学习能力有差别四 (3)动物越高等，学习使力越强：动物越低等，学习作力茗弱 《)人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好好学习，充分发 挥自已的学习潜能 基健达标 第四章细菌和真菌 L.C 2.A 3.A 4.A 5.A 6C 7.A &A 9.A 第一节知菌和真菌的分布 10.(1)①⑤③①②(2)接种(3)二氧化碳(4)密封不 例1C例2 严，杂菌多染（或群且消毒不严或简由含杂莆）(5)①B木分 基硅达标 团不发荐 1.D 2C 3.A 4 D G.C 6.C 7.D 8 B 9.D 学科互通C 10,C11.D12B 第五章病毒 18(1)高温灭菌(2)接种(3》对照(4)瓷手能减少手 上的闺商数量(5)用双于托起能康（或款洗平，尊验他人，草壁 例1D例2A 自己：人人洗于，大家健聚等) 基硅达标 14(1)使用公花胞否有效降低莉雀的传播风险(2)对照 L.A2A3.A4.45D6.A7.A8D9.B (3)A(4)少能俱议使用公筷（或支持使用公慎） 10.D 活学活周B 11(1)细图蛋白质藏传物质(2)植物转毒细菌病 第二节细菌 毒动物(3)出门藏口罩勒流手 例1A例2A 121)烟草花叶病是由细菌起的码〔2)对蜗(3)蛋自 避传物质《4)植物 基硅达标 1.A2A3B4.C点D丘D1A8D 第五单元第四、五章复习导学 ,(1)DNA鞭毛运动(2)B相触模《3)成形的润 知识清单 取核叶绿体《4)莫教 彩志大小颜色广泛水分适宜的温度有机物 10(1)役有成形的闺图核(2)①1,2.心抑制③通免偶 球菌杆菌螺旋能组密堰缸鞋膜组张质鞭毛异养 然性①选择若干只小佩只灌胃乳险嘴，三周后不灌厚脚门螺 分数醒母尚霜菌细塑修细鞋膜细监质细宦伎 杆雀 异养孢子分解者患共生醇母菌乳酸商醒酸图 学科互通C 附菌真菌抗生素甲烧菌动物植物细两蚕白更 第三节真南 速传物质寄生复制校苗 例1A例2A 考点整合升华 基健达标 例1C例2D LA 2.B 3.A 4.B 5.B 6.D 7.D B.C 9A 例3(1)蒂种（或真满的种类）(2)两组所用器具相同：两 10.(1)分解者(2)千实体葡丝忘子 组的嘴种用量朝等：两组原料都是琴米：两组原料等量：两组制 11(1)黄概图形液泡碘藏[1阳胞核[4淀粉粒 作过程相同：两组泡度条件相同等(3)排豫偶绵因素的影响 (2》直这扫帝状[]孢子青探[5]巡子《3)出雾孢子 (4》根霉（或乙组的菌种）《5)发厚技术 活学活用B 例4D例5A例6D 第四节细菌和直衡在自然界中的作用 巩国授高 例1C例2B LB 2C &D LD 5C 6A 7.A &D 9.C KA 基健达标 1山.(1)甲[乙]青霉(2)出芽生殖(3)D(4)作为分解 1B2.D3.B4C5.CB7.D8.A9.D 者参与将质销环 1收(1)光合绿色植物有机物呼暖作用二氧化剥 第六单元生物的多样性及其保护 能量(2)微生物二氧化碳水无机盐〔3)维西真闲 细菌分裂 第一章根据生物的特征进行分类 1山.(1)饵嘴对落叶有分解作用码(2)形成对到细菌 第一节尝试对生物进行分类 (3)控制单一变量(4)偶然社(6》有 例1C例2B 第五节人类对细南和真菌的利用 基碰达标 例1D例2C 1A2C3A4B元B5A7,C8B只A0B