主题语境2 人与社会-【创新教程】2021-2025五年高考真题英语分类特训

　　　　　　　　主题语境２　人与社会 　　　　　　　　１．社会服务与人际沟通 Passage１(２０２５全国二卷,A篇)　 题材 四个历史悠久、风景各异 的英格兰小镇 体裁 应用文 词数 ２７０ 建议用时 ７′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 EnglishMarketTownstoVisitintheUK 　　Englishmarkettownscomeinmanyshapes andsizes．Eachhasapersonalityshapedbythe goodsandservicesproducedandtradedforcenＧ turies．Buteachtownhasmoretodothanshop． Hereford,Herefordshire Herefordhasremainedalivelymarkettown since１１８９．Skirtingthetownsquare,you􀆳lfind lovelyshops,eateries,andtheBlackandWhite HouseMuseum．TheHerefordCathedralisthe mostimpressivebuildingintown．It􀆳salsohome toanancientlibrary．Oneofthefouroriginal copiesoftheMagnaCartaisdisplayedthere． Ludlow,Shropshire LudlowisknownastheFoodieCenterof England．Butchershops,greengrocers,bakerＧ ies,andcheeseshopslinethetownsquare．BorＧ deringthesquare,theLudlowCastleisa“must explore”medievalstronghold．ThethreeＧday LudlowFoodFestivalisheldeachSeptember． Shrewsbury,Shropshire GettingtoShrewsburyTownCenterfrom Londonischalengingbutworththeanxiety． TheRiverSevernhasasignificantturnthrough town,almostmakinganislandofShrewsbury TownCenter．TheshapecreatesaperfectmarＧ ketwheregoodscouldbeshippedandreceived usingtheriverasahighway．FlowersareeveryＧ where－hangingbaskets,window boxes,and planters－justwhatyouimagineinanattractive Englishmarkettown． Mevagissey,Cornwal Evenifyouhaven􀆳tbeentothesmalfishＧ ingvilageMevagissey,you􀆳veprobablyseenit inamovieorBritishTVshow．Theworking harbor(港口)tookshapein１７７４．Fishermengo outtoseadailyandseltheirfishinharborＧside markets．Don􀆳tleavetheharborwithoutatradiＧ tionalCornishpie．It􀆳sdelicious． ２１．Wherecanyoufindanoriginalcopyofthe MagnaCarta? A．IntheLudlowCastle． B．IntheFoodieCenterofEngland． C．IntheHerefordCathedral． D．IntheBlackandWhiteHouseMuseum． ２２．WhatisafeatureofShrewsburyTownCenＧ ter? A．It􀆳ssituatednearabigisland． B．It􀆳salmostsurroundedbywater． C．It􀆳sknownforitsflowerfestival． D．It􀆳seasilyaccessiblefromLondon． ２３．Whatdoestheauthorsuggestvisitorsdoin Mevagissey? A．TrytheCornishpie． B．WatchaBritishTVshow． C．Gofishinginthesea． D．Takepicturesoftheharbor． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５１ 第一部分　阅读理解 Passage２(２０２５全国二卷,C篇)　 题材 室内植物在网上热卖 体裁 说明文 词数 ２６３ 建议用时 ７′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　 WhenSonjaDetrinidadopenedheronline shopselinghouseplants,shedidn􀆳thavehigh hopesforit．Buttheoppositehappened:She wasflooded,shippingout１,２００ordersinJune of２０２０alone．Inthepastyear,Detrinidadsent outmorethan７０,０００plants．Hersuccessis justoneexampleofincreasedtimeathomeleadＧ ingtoanexplosioninthehouseplantindustry． “Plantsareinfashionrightnow,”saysDr． MelindaKnuth,aresearcherfromtheUniversiＧ tyofFlorida．“PeoplewholiveinplantＧrichenＧ vironments report a higher life satisfaction rating,”shesays．“Addingmorenaturetoour environmentcanchangeourmoodandhow we think．”Plantscanimproveourstateofmindin afewwaysbutthebiggestisbydecreasingour levelofcortisol,thestresshormone(激素)in ourbody． “Studentswhoarearoundplantsperform betteracademicalythanstudentswhoareina classroomwithoutplants,”saysKnuth．“This productivityalsotranslatesintotheworkplace foradults．Ourstudyshowedthattherewasa ３０％decreaseinsickleaveforpeoplewhowere inplantＧrichworkplaces．” Ifyou􀆳reamongthegroupsofpeoplewho areenjoyingthementalandphysicalhealthbenＧ efitsofsurroundingyourselfwithplants,don􀆳t beatyourselfupifone(orafew!)doesn􀆳tmake it．“DoctorspracticemedicineandlawyerspracＧ ticelawandyoushouldalowyourselfthepracＧ ticeittakestosustainaplant．Tendingtoplants isanexerciseinpatienceandlearning．BeinvesＧ tedintakingcareofit,butifitdies,gogetanＧ otherone,”Detrinidadsays． ２８．HowwasDetrinidad􀆳sbusinesswhenitstarＧ ted? A．Itfacedtoughcompetition． B．Itsufferedagreatloss． C．Itgotlotsoffinancialsupport． D．Itwentsurprisinglywel． ２９．Whatis one of Knuth􀆳sfindings about plants? A．Theyappealmoretostudents． B．Theypurifytheenvironment． C．Theyraisethecortisollevel． D．Theyenhanceproductivity． ３０．WhatdoesDetrinidadtrytoexplainbymenＧ tioningdoctorsandlawyers? A．Thenecessityofsocialskils． B．Themeaningofsustainability． C．Theimportanceofrepeatedefforts． D．Thevalueofprofessionalopinions． ３１．Whatcanbeasuitabletitleforthetext? A．TimetoReplaceHouseplants B．PlantsBoostYourMood C．TipsonChoosingHouseplants D．PlantsBrightenYourHome 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６１ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage３(２０２５北京卷,A篇)　 题材 青少年互动夏令营的相关信息 体裁 应用文 词数 ２３８ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　Join usfor TransForm,theinteractive summercampthathelpsyouteensfindyour passionbyparticipatinginvariousactivitiesand connectingwithothers． ExperienceTransForm TransFormalowsyoutogettofocuson yourchosentrackthroughsubjectmattertalks, handsＧonworkshops,andoffＧsiteexperiences． However,ifyouareunsure whattrack you want,youstilgettoexploreanyworkshopyou wantaspartofourExplore Workshops．BeＧ sides,yourparentswilalsobeabletoparticiＧ pateinworkshopsselectedjustforthemtolearn aboutcuttingＧedgescience． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　ScheduleofProgramming １７July Time　　　　　　　　　Activities １４:００－１５:００ LeadtoChangeKickＧoff １５:００－１６:３０ ProgrammeShowcase １６:３０－１８:００ TrackWorkshops １８July Time　　　　　　　　　Activities ９:３０－１１:００ CareerFiresideChats １３:００－１４:１５ YouthPanel １４:１５－１６:２０ TrackKeynotes １９July Time　　　　　　　　　Activities ８:００－１２:００ OffＧsiteExperiences １３:００－１５:００ GaleryViewing １５:１５－１６:４５ AdultWorkshops ２０July Time　　　　　　　　　Activities ９:００－１１:１５ ExploreWorkshops １３:３０－１６:００ KeynoteSpeech １６:１５－１７:００ Celebration 　　ProgrammingTracks 􀅰AgriculturalScience:Introducingyouto areassuchasbiology,urbanfarming,andenviＧ ronmentalsciencesothatyoucanexplorethe fieldofagriculture 􀅰CommunityBooster:GuidingyoutodeＧ velopinnovativesolutionsforrealＧworldchalenＧ gesandcreatetransformativeprogresstobenefit alcommunities 􀅰 Healthy Living: Empowering you to makehealthydecisionsinsuchareasasnutrition andemotionalwelＧbeing,andleadhealthylifesＧ tyles 􀅰ScienceLab:Leadingyoutoexplorethe skilsyouneedtosucceedinlifeinkeyareaslike computerscience,robotics,andphysics ２１．TransFormalowstheteensto　　　　． A．selectworkshopsfortheirparents B．preparetracktopicsforthecamp C．designprogrammeactivities D．attendhandsＧonsessions ２２．Accordingtotheschedule,whichactivity cantheteensparticipatein? A．KeynoteSpeechon１７July． B．YouthPanelon１８July． C．Celebrationon１９July． D．ProgrammeShowcaseon２０July． ２３．WhatcantheteensdointheProgramming Tracks? A．Buildurbancommunities． B．Serveasguidesonafarm． C．Learnabouthealthyliving． D．Volunteerinasciencelab． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７１ 第一部分　阅读理解 Passage４(２０２５北京卷,C篇)　 题材 对看屏幕时间的争论,引出 对社会比较这一观念的思考 体裁 夹叙夹议文 词数 ４０６ 建议用时 ９′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Nottoolongago,onacoldwinternight, therewasateenagerwhowantedmorescreen timeandaparentwhosaidno．Theteenager wasadvocatingforherrighttoscrol(翻屏)for anextra３０ minutes．Theparentarguedthat noneof herfriends􀆳parentsletthem have screensafter９o􀆳clock．“Ithought,inthisfamiＧ ly,wedon􀆳tcompareourselveswithotherpeoＧ ple,Dad?”theteenagerreplied．Theparent— whowasme,bytheway — justgotserved． Sincetheywereyoung,Ihavetoldmykidsnot tocomparethemselveswithotherpeople．Ihave arguedcountlesstimesthatcomparisonsarethe “thiefofjoy”． Althoughmydaughterdidn􀆳twin,shedid helpexposeoneoftheworstpiecesofadviceI haveevergiven．In mydefence,Idid what we􀆳vealdonebefore,whichisrepeatreceived wisdomwithoutexploringthenuances．Butnow isthetimetosettherecordstraight,which startswithquestioningtheideathatal social comparisonisunhealthy． Socialcomparisonsdo,ofcourse,oftenget usintoemotionaltrouble．ButtheycanbeharＧ nessed(利用)forourbettermentifweunderＧ standhowtheywork．Thesocialcomparisons wemake—onesthatleadustofeelgoodorbad aboutourselves — arevitaltoourabilityto thrive(成长)．Scienceprovidesaguidewecan usetoharnessthewayweperformthesecomＧ parisonstoreducetheirnegativeemotionalimＧ pacts． Comparingyourselfwithsomeone whois outperformingyoucouldresultinfeelingsofenＧ vyifyoufocusonthethingstheyhaveandyou don􀆳t,oritcanbeenergizingandinspiringifyou usethesecomparisonsasasourceofmotivation, forexample,“Iftheycanachievethat,socan I．”ComparingyourselfwithsomeonewhoisdoＧ ingworsethanyoucouldresultinfearandworＧ ryifyouthinkabouthow youcouldfalinto similarcircumstances,oritcandrawoutfeelＧ ingsofgratitudeandappreciationifyouusethat comparisontobroadenyourviews—forexamＧ ple,“Wow,thingscouldbemuchworse;I􀆳m doinggreat．” WhatIwishItaughtmydaughterearlier arethesenuances．Howwefeelaboutourselves restsnotjustonwhom wecompareourselves withbutalsoonhowwethinkaboutthatcomＧ parison．That􀆳ssomethingwealhavecontrol over． ２８．Howdidtheauthorfeelabouthisdaughter􀆳s argument? A．Excited． B．Inspired． C．Energized． D．Relieved． ２９．Whatdoestheword“nuances”underlinedin Paragraph２mostprobablymean? A．Majorachievements． B．Complexfeelings． C．Significantimpacts． D．Finedifferences． ３０．WhichwouldbethebesttitleforthepasＧ sage? A．Comparing Ourselves with Others Can BecomeaHealthyHabit B．Comparing Ourselves with Others Can StrengthenFamilyTies C．SocialComparisonsCanGetUsintoEmoＧ tionalTrouble D．SocialComparisons Can Be Controled byScience 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８１ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage５(２０２５浙江１月卷,A篇)　 题材 图书馆之间相互借阅服务 体裁 应用文 词数 ２６７ 建议用时 ７′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　InterlibraryLoan(ILL)providesteachers, studentsandstaffwithaccesstobooksthatare checkedoutornotownedbyourownlibraries, aswelasdigitizedcopiesofarticlesandbook chaptersfromourcolection． WhoCanBorrow? Currentstudents,teachers (includingreＧ tired)andstaffcanrequestitemsthroughILL． Interlibraryloan is not available to former students,guestborrowersorfeeＧcardholders． HowLongDoesItTake? Articlesareusualyreceivedwithin１Ｇ２days andbooksin５Ｇ１０days．However,obtaining itemsthatarerare,recentlypublishedorinhigh demand maytakelonger．To speed up the process,pleasemakesuretheinformationyou submitthroughtheILLRequestFormisaccuＧ rate． LengthofLoans Loanperiodsareestablishedbythelending library．Al duedatesarenotedonthelabel． BorroweditemsaresubjecttorecalbythelendＧ inglibrary．Anyrestrictionsestablishedbythe lendinglibrarywilbeindicatedonthelabel．No renewals(续借)arealowedforphysicalitems borrowedthroughILL． 　　Notification/DeliveryOptions Foraphysicalitem,youwilbenotifiedby emailwhenitarrives．Itemsarepickedupatone ofourlibraries－theoneyouselectedintheILL RequestForm．Foranarticleorbookchapter, youwilbenotifiedbyemailwhenitisavailaＧ ble．Toobtainthearticleorchapter,clickon thelinkprovidedintheemailandlogintoyour ILLaccount．Onceinyouraccount,selectElecＧ tronicArticlesReceived． InterlibraryLoanFees LibraryType Loan Cost Article/Chapter Cost NonＧProfitLibraries ＄１５ ＄１０ ForＧProfitLibraries ＄２０ ＄１２ InternationalLibraries ＄２５ ＄１５ ２１．WhocanusetheILLservice? A．Formerstudents． B．Guestborrowers． C．Retiredteachers． D．FeeＧcardholders． ２２．Whatisaruleforborrowingaprintbook throughILL? A．Payanextrafeefordelivery． B．Renewitbeforetheduedate． C．Pickitupatthelendinglibrary． D．Returnitwhenitisrecaled． ２３．How muchdoyoupayfortwoarticlesobＧ tainedfromaninternationallibrary? A．＄１５． B．＄２０． C．＄２４． D．＄３０． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９１ 第一部分　阅读理解 Passage６(２０２４北京卷,A篇)　 题材 一项语言交流项目 体裁 应用文 词数 ２５８ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　TheLanguageExchangeProgrammealows studentsinpairstocommunicateintwodifferＧ entlanguagestheywishtoshareandlearneach week．Studentsrecordshortentriesaftereach partnermeetingnotingthelanguageskilspracＧ tisedandthetopics discussed．Each pairof studentsmeetsthreetimesthroughouttheterm withateacherwhodecidesiftheexchangeisefＧ fective．Studentswhosuccessfulycompletethe programmewilreceiveonecrediteach． Requirementsforcompletion: 􀅰 One welcomingsessiononthesecond Fridayoftheterm 􀅰１８weeklyoneＧhourpairmeetings 􀅰Weeklyprogressreportsforalpairmeetings 􀅰AtleastthreepairＧteachermeetings 􀅰OnefiveＧminutefinalvideo Signup! ThesignＧupandregistrationprocessisas folows: 􀅰StudentssignupandindicatethelanguaＧ gestheycanshareandlanguagestheyareinterＧ estedinlearning． 􀅰Basedontheinformationenteredbyeach student,potentialpairsareidentified． 􀅰Proficiency (熟练)levelsareconfirmed throughcourseworkorplacementtests． 􀅰OnceapairhasbeendeterminedtobesuitＧ able,thestudentswilbecontactedindividualy withaspecialpermissionnumbertoregisterfor theprogramme． Reminders: SigningupfortheprogrammedoesnotauＧ tomaticalymeanthatyouwilbeabletoregister andparticipate．Pairsarematchedbylanguages ofinterestandproficiencylevels．Sincethereare manyfactorsinvolvedinthepairingprocess, notal studentswhosignup wil be matched withapartnerandbeabletoregisterforthe programme． ２１．Intheprogramme,studentswil 　　　　． A．chairdailymeetings B．evaluatetheexchange C．meetteacherseachweek D．practisetheirlanguageskils ２２．Tocompletetheprogramme,studentsare requiredto　　　　． A．developplacementtests B．participateinpairmeetings C．welcomenewstudents D．workonweeklyvideos ２３．WhatdostudentsneedtododuringtheregＧ istration? A．Indicatetheirlanguagesofinterest． B．Selecttheirowncoursework． C．Makeindividualcontact． D．Choosetheirpartners． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０２ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage７(２０２４新课标Ⅱ卷,B篇)　 题材 旧金山湾区快速交通引 入短篇故事自助服务亭 体裁 说明文 词数 ２７６ 建议用时 ７′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　DoyouevergettothetrainstationandreＧ alizeyouforgottobringsomethingtoread? Yes,weal haveourphones,butmanyofus stilliketogooldschoolandreadsomething printed． Wel,there􀆳sakiosk(小亭)forthat．Inthe SanFranciscoBayArea,atleast． “Youenterthefaregates(检票口)andyou􀆳l seeakioskthatislitupandittelsyoucangeta oneＧminute,athreeＧminute,orafiveＧminute story,”saysAliciaTrost,thechiefcommunicaＧ tionsofficerfortheSan Francisco Bay Area RapidTransit—knownasBART．“Youchoose whichlengthyouwantanditgivesyouareceiptＧ likeshortstory．” It􀆳sthatsimple．Ridershaveprintednearly ２０,０００shortstoriesandpoemssincetheproＧ gramwaslaunchedlastMarch．Someareclassic shortstories,andsomeareneworiginalworks． Trostalsowantstointroducelocalwriters tolocalriders．“We wantedtodosomething wherewedoacaltoartistsintheBayAreato submitstoriesforacontest,”Trostsays．“And asofrightnow,we􀆳vereceivedabout１２０subＧ missions．Thewinningstorieswouldgointoour kioskandthenyouwouldbeapublishedartist．” Ridershipontransit(交通)systemsacross thecountryhasbeendownthepasthalfcentuＧ ry,socouldshortstoriessavetransit? 　　Trostthinksso． “Attheendofthedayaltransitagencies rightnowaredoingeverythingtheycantoimＧ provetheriderexperience．SoIabsolutelythink wewilgetmoreridersjustbecauseofshortstoＧ ries,”shesays． Andyou􀆳l neverbewithoutsomethingto read． ２４．WhydidBARTstartthekioskprogram? A．Topromotethelocalculture． B．Todiscouragephoneuse． C．Tomeetpassengers􀆳needs． D．Toreduceitsrunningcosts． ２５．Howarethestoriescategorizedinthekiosk? A．Bypopularity．　　　 B．Bylength． C．Bytheme． D．Bylanguage． ２６．WhathasTrostbeendoingrecently? A．Organizingastorycontest． B．Doingasurveyofcustomers． C．Choosingaprintpublisher． D．Conductinginterviewswithartists． ２７．WhatisTrost􀆳sopinionaboutBART􀆳sfuＧ ture? A．Itwilclosedown． B．Itsprofitswildecline． C．Itwilexpandnationwide． D．Itsridershipwilincrease． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２ 第一部分　阅读理解 Passage８(２０２３全国甲卷,A篇)　 题材 曼谷的四个知名饭店 体裁 应用文 词数 ２５５ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 WheretoEatinBangkok Bangkokisahighlydesirabledestination forfoodlovers．Ithasaseeminglybottomless welofdiningoptions．HerearesomesuggesＧ tionsonwheretostartyourBangkokeatingadＧ venture． Nahm OfferingThaifinedining,Nahm provides thebestofBangkokculinary(烹饪的)experiＧ ences．It􀆳stheonlyThairestaurantthatranks amongthetop１０oftheworld􀆳s５０bestrestauＧ rantslist．HeadChefDavidThompson,whoreＧ ceivedaMichelinstarforhisLondonＧbasedThai restaurant of the same name,opened this branchintheMetropolitanHotelin２０１０． IssayaSiameseClub Issaya Siamese Club is internationaly knownThaichefIan Kittichai􀆳sfirstflagship Bangkokrestaurant．Themenuinthisbeautiful colonialhouseincludestraditionalThaicuisine combinedwithmoderncookingmethods． Bo．Ian Bo．Ian has been making waves in Bangkok􀆳sculinary scene sinceitopenedin ２００９．ServinghardＧtoＧfindThaidishesinaneleＧ gantatmosphere,therestaurantistruetoThai cuisine􀆳sroots,yetstil managestoaddaspecial twist．ThisplaceisgoodforacandleＧlitdinner oraworkmeetingwithcoleagueswhoappreciＧ atefinefood．Forthose extremely hungry, there􀆳salargesetmenu． Gaggan Earningfirstplaceonthelatest“Asia􀆳s５０ bestrestaurants”list,progressiveIndianrestauＧ rantGagganisoneofthemostexcitingvenues (场所)toarriveinBangkokinrecentyears．The besttableinthistwoＧstorycolonialThaihome offersawindowrightintothekitchen,where youcanseechefGagganandhisstaffinaction． Culinarytheateratitsbest． ２１．Whatdo Nahm andIssayaSiamese Club haveincommon? A．Theyadoptmoderncookingmethods． B．TheyhavebranchesinLondon． C．TheyhavetopＧclasschefs． D．Theyarebasedinhotels． ２２．Whichrestaurantoffersalargesetmenu? A．Gaggan．　　　　　　　B．Bo．Ian． C．IssayaSiameseClub． D．Nahm． ２３．WhatisspecialaboutGaggan? A．IthiresstafffromIndia． B．Itputsonaplayeveryday． C．ItserveshardＧtoＧfindlocaldishes． D．Itshowsthecookingprocesstoguests． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage９(２０２３新课标Ⅰ卷,A篇)　 题材 自行车租赁游览项目介绍 体裁 应用文 词数 １９６ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 BikeRental&GuidedTours WelcometoAmsterdam,welcometoMacBike． Youseemuchmorefromtheseatofabike!CyＧ clingisthe mosteconomical,sustainableand funwaytoexplorethecity,withitsbeautiful canals,parks,squaresandcountlesslights． YoucanalsobikealonglovelylandscapesoutＧ sideofAmsterdam． WhyMacBike MacBikehasbeenaroundforalmost３０ yearsandisthebiggestbicyclerentalcompany inAmsterdam．Withover２,５００bikesstoredin ourfiverentalshopsatstrategiclocations,we makesurethereisalwaysabikeavailablefor you．WeofferthenewestbicyclesinawidevariＧ ety,includingbasicbikeswithfootbrake(刹 车),bikeswithhandbrakeandgears(排挡), bikeswithchildseats,andchildren􀆳sbikes． Prices HandBrake,ThreeGears FootBrake,NoGears １hour ７．５０ ５．００ ３hours １１．００ ７．５０ １day(２４hours) １４．７５ ９．７５ Eachadditionalday ８．００ ６．００ 　　GuidedCityTours The２．５ＧhourtourcoverstheGooyerWindＧ mil,the Skinny Bridge,the Rijksmuseum, HeinekenBreweryand much more．Thetour departsfrom Dam Squareeveryhouronthe hour,startingat１:００p．m．everyday．Youcan buyyourticketinaMacBikeshoporbookonＧ line． ２１．WhatisanadvantageofMacBike? A．Itgiveschildrenadiscount． B．Itoffersmanytypesofbikes． C．Itorganizesfreecycletours． D．Ithasover２,５００rentalshops． ２２．How muchdoyoupayforrentingabike withhandbrakeandthreegearsfortwo days? A．１５．７５． B．１９．５０． C．２２．７５． D．２９．５０． ２３．Wheredoestheguidedcitytourstart? A．TheGooyerWindmil． B．TheSkinnyBridge． C．HeinekenBrewery． D．DamSquare． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２ 第一部分　阅读理解 Passage１０(２０２２全国乙卷,A篇)　 题材 展览信息 体裁 应用文 词数 ２０１ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 HenryRaeburn(１７５６－１８２３) TheExhibition Thisexhibitionofsomesixtymasterpieces celebratingthelifeandworkofScotland􀆳sbest lovedpainter,Sir Henry Raeburn,comesto London．Selectedfrom colectionsthroughout theworld,itisthefirstmajorexhibitionofhis worktobeheldinoverfortyyears． LectureSeries ScottishNationalPortrait(肖像画)Galery presentsaseriesoflecturesforthegeneralpubＧ lic．TheyareheldintheLectureRoom．AdmisＧ siontolecturesisfree． AnIntroductiontoRaeＧ burn Sunday２６Oct．,１５．００ DUNCANTHOMSON Raeburn􀆳sEnglish Contemporaries Thursday３０Oct．, １３．１０ JUDYEGERTON CharactersandCharacＧ terisationin Raeburn􀆳sPortraits Thursday ６ Nov．, １３．１０ NICHOLAS PHILLIPＧ SON RaeburnandArtist􀆳s Traininginthe １８thCentury Thursday １３Nov．,１３．１０ MARTINPOSTLE ExhibitionTimes Monday—Saturday１０．００—１７．４５　Sunday １２．００—１７．４５ Lastadmissiontotheexhibition:１７．１５． ThereisnoreＧadmission． Closed:２４－２６Decemberand１January． Admission ￡４．Childrenunder１２yearsaccompanied byanadultareadmittedfree． SchoolsandColeges Aspeciallowentrancechargeof ￡２per personisavailabletoalinfulＧtimeeducation, uptoandincludingthoseatfirstdegreelevel,in organisedgroupswithteachers． ２１．WhatistherighttimeforattendingRaeburn􀆳s EnglishContemporaries? A．Sun．２６Oct． B．Thurs．３０Oct． C．Thurs．６Nov． D．Thurs．１３Nov． ２２．Howmuchwouldacouplewithtwochildren under１２payforadmission? A．￡４． B．￡８． C．￡１２． D．￡１６． ２３．HowcanfulＧtimestudentsgetgroupdisＧ counts? A．TheyshouldgoonSundaymornings． B．Theyshouldcomefromartschools． C．Theymustbeledbyteachers． D．TheymusthaveIDcardswiththem． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４２ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage１１(２０２２全国甲卷,A篇)　 题材 加的夫城的四个剧院 体裁 应用文 词数 ２７７ 建议用时 ７′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 TheatresandEntertainment StDavid􀆳sHal StDavid􀆳sHalistheawardwinningNaＧ tionalConcertHalofWalesstandingatthevery heartofCardiff􀆳sentertainmentcentre．Withan impressive２,０００Ｇseatconcerthal,StDavid􀆳s HalishometotheannualWelshPromsCarＧ diff．Itpresentsliveentertainment,including pop,rock,folk,jazz,musicals,dance,world music,filmsandclassicalmusic． TheHayes,CardiffCF１０１AH www．stdavidshalcardiff．co．uk TheGleeClub Every weekendthisis “Wales”premier comedyclubwherehavingagreattimeistheorＧ derforbothaudiencesandcomedystarsalike．It ishardtonameacomedystarwhohasn􀆳tbeen onthestagehere．Ifyouarelookingforthebest comediesontourandbriliantlivemusic,you shouldstarthere． MermaidQuay,CardiffBay,CardiffCF１０５BZ www．glee．co．uk/cardiff ShermanCymru ShermanCymru􀆳stheatreintheCathaysarＧ eaofCardiffreopenedinFebruary２０１２．This specialbuildingisaplacein whichtheatreis madeandwherechildren,artists,writersand anyoneelsehavetheopportunity(机会)todo creativethings．Sherman Cymruisexcitedto presentapackedprogrammeoftheverybest theatre,dance,familyshowsand musicfrom Walesandtherestoftheworld． SenghennyddRoad,CardiffCF２４４YE www．shermancymru．co．uk NewTheatre TheNew Theatrehasbeenthehomeof qualitydrama,musicals,danceandchildren􀆳s showsformorethan１００years．Presentingthe bestoftheWestEndalongwiththepickofthe UK􀆳s touring shows,the New Theatre is Cardiff􀆳soldestsurvivingtraditionaltheatre．Be suretopayavisitaspartofyourstayinthecity． ParkPlace,CardiffCF１０３LN www．newtheatrecardiff．co．uk ２１．WhereistheWelshPromsCardiffhosted? A．AttheNewTheatre． B．AttheGleeClub． C．AtShermanCymru． D．AtStDavid􀆳sHal． ２２．WhatcanpeopledoattheGleeClub? A．Watchmusicals． B．Enjoycomedies． C．Seefamilyshows． D．Docreativethings． ２３．Whichwebsitecanyouvisittolearnabout Cardiff􀆳soldestsurvivingtheatre? A．www．newtheatrecardiff．co．uk B．www．shermancymru．co．uk C．www．glee．co．uk/cardiff D．www．stdavidshalcardiff．co．uk 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５２ 第一部分　阅读理解 Passage１２(２０２２新高考Ⅱ卷,A篇)　 题材 儿童博物馆团体游的相关信息 体裁 应用文 词数 ２３０ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 Children􀆳sDiscoveryMuseumGeneral InformationaboutGroupPlay Pricing 　　GroupPlay＄７/person Scholarships 　 　 We offer scholarships to lowＧincome schools and youth organizations,subjectto availability．ParticipationinapostＧvisitsurveyis required． ScholarshipsareforGroupPlayadmission feesand/ortransportation．TransportationinＧ voices(发票)mustbereceivedwithin６０daysof yourvisittoguaranteethescholarship． GroupSize Werequireonechaperone(监护人)perten children．Failuretoprovideenoughchaperones wilresultinanextrachargeof＄５０perabsent adult． GroupPlayisforgroupsof１０ormorewith alimitof３５people．Forgroupsof３５ormore, pleasecaltodiscussoptions． Hours 　　TheMuseumisopendailyfrom９:３０a．m． to４:３０p．m． 　 　GroupPlaymaybescheduledduringany dayortimetheMuseumisopen． RegistrationPolicy Registration mustbe madeatleasttwo weeksinadvance． Registeronlineorfil outa Group Play RegistrationForm withmultipledateandstart timeoptions． 　　Oncetheregistrationformisreceivedand processed,we wil sendaconfirmationemail withintwobusinessdays． Guidelines ●Teachersandchaperonesshould model goodbehaviorforthegroupandremain with studentsataltimes． ●Childrenarenotalowedunaccompanied inalareasoftheMuseum． ●Childrenshouldplaynicely witheach otherandexhibits． ●UseyourindoorvoicewhenattheMuseＧ um． １．WhatdoesagroupneedtodoiftheyareofＧ feredascholarship? A．Prepaytheadmissionfees． B．UsetheMuseum􀆳stransportation． C．Takeasurveyafterthevisit． D．Scheduletheirvisitonweekdays． ２．Howmanychaperonesareneededforagroup of３０childrentovisittheMuseum? A．One．　　　　　　B．Two． C．Three． D．Four． ３．Whatarechildrenprohibitedfrom doingat theMuseum? A．Usingthecomputer． B．Talkingwitheachother． C．Touchingtheexhibits． D．Exploringtheplacealone． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２ 最新真题分类特训􀅰英语 ２．文学、艺术与体育 Passage１(２０２５全国一卷,B篇)　 题材 一位写作教师的教学实践 体裁 记叙文 词数 ２９５ 建议用时 ９′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　InmyninthＧgradewritingclasslastyear,I metacowboywhosavedhistown,astrictfaＧ therwhodemandedhissonearnstraightA􀆳s, andamodernＧdayJulietwhodiedofheartbreak afterherparentsrejectedtheloveofheryoung life．Morethanonce,Ifoundmyselfwondering justhowmystudents,who􀆳dcreatedthesepeoＧ ple,knewtheirsubjectssowel． ButthingsweredifferentfortheirfirstesＧ say,which wasaboutthequestion:“Whyis writingimportant?”Mostoftheessaysfiled lessthanonepage,andfewcontainedasentence thatcouldbeinterpretedasathesis(论 点) statement．Iwasshocked．ThenIrealizedthat theproblemwasthequestionitself．Theycould havewrittenpagesonthenecessityofcomputＧ ers,butwriting,inandofitself,simplydidn􀆳t strikethemasimportant．Thiswouldhaveto change． Asanewunitstarted,Iaskedeveryoneto writeapersuasivepieceonahealthＧrelatedtopic oftheirchoice．ThistimetheyfoundtheexerＧ cisemuch moreinteresting．Forthenexttwo assignments,apersonalＧnarrativeunitfolowed byacreativeＧwritingworkshop,Ionlyrequired thatthepiecemeetthespecificationsofitsgenre (体裁)andthatitcontainathesis．Theresults werestaggering．Thestudentstookondiverse topicsandturnedinstories,１０to２０pages each,withcharactersthatbroadened myview andtouchedmyheart． Iwalkedintoclassbelievingthatwritingis importantasameansofcommunication．HowＧ ever,mystudentsdemonstratedsomethingmore importantto me．Whenthefinalbel rangin June,IwalkedawaywithayearbookfulofmessaＧ gesaboutwriting􀆳smostpowerfulsignificance－the abilitytoconnectpeople,toputusinanother􀆳s skin,toteachuswhatitmeanstobehuman． ２４．WhoarethepeoplementionedatthebeginＧ ningofParagraph１? A．Ninthgraders． B．Students􀆳parents． C．Modernwriters．D．Fictionalcharacters． ２５．WhydidthestudentsperformpoorlyinwritＧ ingtheirfirstessay? A．Theywerenotgivenenoughtime． B．Theyhadaverylimitedvocabulary． C．Theymisunderstoodthequestion． D．Theyhadlittleinterestinthetopic． ２６．Whatdoestheunderlinedword“staggering” inParagraph３mean? A．Mixed． B．Amazing． C．Similar． D．Disturbing． ２７．Whatdoestheauthor􀆳sexperienceshow? A．Teachingislearning． B．Stil watersrundeep． C．Knowledgeispower． D．Practicemakesperfect． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７２ 第一部分　阅读理解 Passage２(２０２３北京卷,A篇)　 题材 国际奥委会青年领袖计划 体裁 应用文 词数 ２２６ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 The International Olympic Committee (IOC)YoungLeadersprogrammeempowerstalＧ entstomakeapositivedifferenceintheircomＧ munitiesthroughsport．TwentyＧfiveYoungLeaders arebeingselectedeverytwoyearsforafourＧyearpeＧ riod．TheypromotetheOlympicvalues,spreaＧ dingthemessageofsportforgood． TobeanIOCYoungLeader,youneedto firstcompletethe４ＧWeekLearningSprint(冲刺)． ４ＧWeekLearningSprint The４ＧWeek LearningSprint,which wil takeplaceduringNovember２０２３,isavirtual learningprogramme．ThesessionscanbeattenＧ dedliveorwatchedbackaftertheyare made availableontheIOCchannel．Eachweek,parＧ ticipantswilbeaskedtocompleteatopicＧspeＧ cificreflectiontask． The４ＧWeekLearningSprintisopentoanyＧ one,withthetargetaudienceagedbetween２０ and２８． Aftersuccessfulycompletingthe４ＧWeek LearningSprint,youwilneedtosubmitaplan forasportＧbasedproject,whichyouwil work onifselectedasanIOCYoungLeader． RequirementsfortheApplicants 􀅰 You have successfuly completed the ４ＧWeekLearningSprint． 　 　 􀅰Youhavecompletedyourhighschool studies． 􀅰YouhaveatleastoneyearofworkexpeＧ rience． 􀅰Youhavestrongpublicspeakingskils． 􀅰YouareselfＧmotivatedandcommitted． 􀅰YouarepassionateaboutcreatingposiＧ tivechangeinyourcommunity． 􀅰YouareopentobeingcoachedandadＧ visedbyexpertsandpeers(同伴)． 􀅰Youareabletoworkwithpeoplefrom differentbackgrounds． ２１．Inthe４ＧWeekLearningSprint,participants wil 　　　　． A．createchangeintheircommunity B．attendavirtuallearningprogramme C．meetpeoplefromdifferentbackgrounds D．promotetheIOCYoungLeadersproject ２２．IfselectedasanIOCYoungLeader,onewil needto　　　　． A．completeareflectiontaskeachweek B．watchsportsontheIOCchannel C．workonasportＧbasedproject D．coachandadvisetheirpeers ２３．Whichisarequirementfortheapplicants? A．Spreadingthemessageofsportforgood． B．HavingatleastoneＧyearworkexperience． C．ShowinggreatpassionforprojectplanＧ ning． D．Committingthemselvestobecomingan expert． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８２ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage３(２０２４浙江１月卷,A篇)　 题材 音乐剧«汤姆􀅰索亚:河流冒险记» 体裁 应用文 词数 ２３４ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 TomSawyerPlayIsanAdventure A３５ＧminutehandＧclapping,footＧstomping musicalversionofa Mark TwainfavoritereＧ turnswiththisTalStacksfestival． “TomSawyer:ARiverAdventure”hasal thegoodstuff,includingthefencepainting,the graveyard,theislandandthecave．Itisadapted byJoeMcDonough,withmusicbyDavidKisor． That􀆳sthelocalstagewritingteamthatcreates manyoftheChildren􀆳sTheatreofCincinnati􀆳s originalmusicals,alongwiththeholidayfamily musicalsatEnsembleTheatre． ThisyearNathanTurnerofBurlingtonis Tom Sawyer,and Robbie McMath of Fort MitchelisHuckFinn． Turner,a１０thＧgraderatSchoolforCreaＧ tiveandPerformingArts,isafamiliarpresence onCincinnati􀆳sstages．Heisastaractorof Children􀆳sTheatre,havingplayedleadingroles in“TheLegendofSleepy Holow”and “The WizardofOz”,andisfreshfromJerseyProducＧ tion“Ragtime”． McMathisajunioratBeechwood High School．Hewasinthecastof“Tom Sawyer” whenitwasfirstperformedandisaChildren􀆳s Theatreregular,withfiveshowstohiscredit． Thissummerheattended Kentucky􀆳s Governor􀆳s SchoolfortheArtsinMusicalTheatre． Notetoteachers:Children􀆳sTheatrehasa studyguidedemonstratinghowmathandscience canbetaughtthrough “Tom Sawyer”．For downloadablelessons,visittheofficialwebsite ofChildren􀆳sTheatre． ２１．Whowrotethemusicfor“TomSawyer:A RiverAdventure”? A．DavidKisor． B．JoeMcDonough． C．NathanTurner． D．RobbieMcMath． ２２．Whatcanwelearnaboutthetwoactors? A．Theystudyinthesameschool． B．Theyworkedtogetherin“Ragtime”． C．Theyareexperiencedonstage． D．Theybecamefriendstenyearsago． ２３．WhatdoesChildren􀆳sTheatreprovidefor teachers? A．Researchfunding． B．Trainingopportunities． C．Technicalsupport． D．Educationalresources． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９２ 第一部分　阅读理解 Passage４(２０２４全国甲卷,A篇)　 题材 哈佛社区的 ARTSFIRST艺术节 体裁 应用文 词数 ２２６ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　EachARTSFIRSTfestivalisauniqueanＧ nualcelebrationoftheHarvardcommunity􀆳sarＧ tisticcreativity．Weinviteyoutojoinusforthe comingARTSFIRST．WelookforwardtowelＧ comingyouasweshowcasethecreativityofthe Harvardartscommunitythroughperformances, artexhibitionsandartＧmakingactivities．The festivalisapubliceventforHarvardandcomＧ munitymembersofalages． LightAwashinWatercolor Learnaboutthematerialsandqualitiesof watercolorpaintwithexpertsfromtheHarvard ArtMuseumsMaterialsLab．Tryyourhandat someofthepaintingtricksusedbyartistswhose works wil beintheupcomingexhibitionof American Watercolors,１８８０Ｇ１９９０:Into the Light． SpinelessArtists:InvertebrateCreativity Fromwebstococoons,invertebrates(无脊 椎动物)createsomeofnature􀆳smostdelicate andbeautifuldesigns．JoinJavierMarinfromthe Harvard Museum ofNaturalHistorytolearn howinsectsandotherinvertebratesdance,inＧ spirefashionandcreateart,whilemakingyour ownspinelessartistsoutofcraft(手工艺)mateＧ rials． WheelThrowing JoininstructorsfromtheCeramicsProgram andgreatpottersfromQuincy,CabotandMathＧ erHousesfordemonstrationsusingthepotter􀆳s wheel．Thencreateyourownmasterpiece! KnittingandPomＧPom Making Jointhe Harvard Undergraduate Knitting Circleto makepomＧpomsandtasselsoutof thread,orpickupapairofneedlesandlearnto knit(编织)． ２１．WhatdoweknowaboutARTSFIRST? A．Itisanexhibitionofoilpaintings． B．Itoffersartcoursesforalages． C．Itpresentsrecreationalactivities． D．Itisamajortouristattraction． ２２．Whichprogram wilyoujoinifyou􀆳reinterＧ estedindrawingpictures? A．LightAwashinWatercolor． B．SpinelessArtists:InvertebrateCreativity． C．WheelThrowing． D．KnittingandPomＧPom Making． ２３．WhatcanyoudotogetherwithJavierMarin? A．Practiceatraditionaldance． B．Makehandcrafts． C．Visitalocalmuseum． D．Feedinvertebrates． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage５(２０２４全国甲卷,D篇)　 题材 谈论文学作品的最佳结局 体裁 议论文 词数 ３４８ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　“Ididn􀆳tliketheending,”IsaidtomyfaＧ voritecolegeprofessor．Itwasmyjunioryearof undergraduate,andIwasdoinganindependent studyonVictorianliterature．Ihadjustfinished readingTheMillontheFlossbyGeorgeEliot, andIwasheartbrokenwiththeending．Prof． Gracie,withalhispatience,askedmetothink aboutitbeyondwhetherIlikeditornot．He suggestedIthinkaboutthedifferencebetween endingsthatIwantedforthecharactersand endingsthatwererightforthecharacters,endＧ ingsthatsatisfiedthestoryeveniftheydidn􀆳t haveatraditionalypositiveoutcome．Ofcourse, Iwouldhavepreferredadifferentendingfor TomandMaggieTuliver,buttheendingthey gotdidmakethemostsenseforthem． ThiswasanahＧhamomentforme,andInever thoughtaboutendingsthesamewayagain．From thenon,ifIwantedtoreadanendingguaranteedto behappy,I􀆳dpickupaloveromance．IfIwantedan endingIcouldn􀆳tguess,I􀆳dpickupamystery(悬 疑)．OnewhereIkindofknewwhatwasgoingto happen,historicalfiction．ChoosingwhattoreadbeＧ cameeasier． Butwritingtheend － that􀆳shard．It􀆳s hardforwritersbecauseendingscarrysomuch weightwithreaders．YouhavetobalancecreaＧ tinganendingthat􀆳sunpredictable,butdoesn􀆳t seem to comefrom nowhere,onethatfits what􀆳srightforthecharacters． That􀆳swhythisissue(期)ofWriter􀆳sDiＧ gestaimstohelpyoufigureouthowtowritethe bestendingforwhateverkindofwritingyou􀆳re doing．Ifit􀆳sshortstories,Peter Mountford breaksdownsixtechniquesyoucantrytosee whichonehelpsyoustickthelanding．Elizabeth SimsanalyzesthefinalchaptersoffivegreatnoＧ velstoseewhatkeypointstheyincludeandhow youcanadaptthemforyourwork． Thisissuewon􀆳ttelyouwhatyourending shouldbe － that􀆳suptoyouandthestory you􀆳reteling－ butitmightprovidewhatyou needtogetthere． ３２．WhydidtheauthorgotoProf．Gracie? A．Todiscussanovel． B．Tosubmitabookreport． C．Toargueforawriter． D．Toaskforareadinglist． ３３．Whatdidtheauthorrealizeafterseeing Prof．Gracie? A．WritingisamatterofpersonalpreferＧ ences． B．ReadersareoftencarriedawaybycharacＧ ters． C．EachtypeofliteraturehasitsuniqueendＧ ing． D．Astorywhichbeginswel wilendwel． ３４．Whatisexpectedofagoodending? A．Itsatisfiesreaders􀆳taste． B．Itfitswiththestorydevelopment． C．Itisusualypositive． D．Itisopenforimagination． ３５．WhydoestheauthormentionPeterMountＧ fordandElizabethSims? A．Togiveexamplesofgreatnovelists． B．Tostressthethemeofthisissue． C．Toencouragewritingforthemagazine． D．Torecommendtheirnewbooks． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３ 第一部分　阅读理解 Passage６(２０２３全国甲卷,C篇)　 题材 从«苏菲的世界»到«苏格拉底快车» 体裁 说明文 词数 ３３２ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Iwasabout１３whenanunclegavemea copyofJosteinGaarder􀆳sSophie􀆳sWorld．Itwas fulofideasthatwerenewtome,soIspentthe summerwithmyheadinandoutofthatbook．It spoketomeandbroughtmeintoaworldofphiＧ losophy(哲学)． ThatloveforphilosophylasteduntilIgot tocolege．Nothingkilstheloveforphilosophy fasterthanpeoplewhothinktheyunderstand Foucault,Baudrilard,orConfuciusbetterthan you－andthentrytoexplainthem． Eric Weiner􀆳s TheSocrates Express:In Searchof LifeLessonsfrom Dead PhilosoＧ phersreawakenedmyloveforphilosophy．Itis notanexplanation,butaninvitationtothinkand experiencephilosophy． Weinerstartseachchapterwithasceneon atrainridebetweencitiesandthenframeseach philosopher􀆳sworkinthecontext(背景)ofone thingtheycanhelpusdobetter．Theendresult isareadinwhichwelearntowonderlikeSocraＧ tes,seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauer, andhavenoregretslikeNietzsche．This,more thanabookaboutunderstandingphilosophy,isa bookaboutlearningtousephilosophytoimＧ provealife． HemakesphilosophicalthoughtanappealＧ ingexercisethatimprovesthequalityofourexＧ periences,andhedoessowithplentyofhumor． Weinerentersintoconversation withsomeof themostimportantphilosophersinhistory,and hebecomespartofthatcrowdintheprocessby decoding(解读)theirmessagesandaddinghis owninterpretation． 　　TheSocratesExpressisafun,sharpbook thatdrawsreadersinwithitsapparentsimpliciＧ tyandgradualypulsthemindeeperthoughts ondesire,loneliness,andaging．Theinvitationis clear:Weinerwantsyoutopickupacoffeeor teaandsitdownwiththisbook．Iencourageyou totakehisoffer．It􀆳sworthyourtime,evenif timeissomethingwedon􀆳thavealotof． ２８．Whoopenedthedoortophilosophyforthe author? A．Foucault． B．EricWeiner． C．JosteinGaarder．D．Acolegeteacher． ２９．Whydoestheauthorlistgreatphilosophers inParagraph４? A．TocompareWeinerwiththem． B．Togiveexamplesofgreatworks． C．Topraisetheirwritingskils． D．TohelpreadersunderstandWeiner􀆳sbook． ３０．WhatdoestheauthorlikeaboutTheSocraＧ tesExpress? A．ItsviewsonhistoryarewelＧpresented． B．Itsideascanbeappliedtodailylife． C．Itincludescommentsfromreaders． D．Itleavesanopenending． ３１．Whatdoestheauthorthink of Weiner􀆳s book? A．Objectiveandplain． B．Daringandambitious． C．Seriousandhardtofolow． D．Humorousandstraightforward． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２３ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage７(２０２３新课标Ⅱ卷,C篇) 题材 «阅读的艺术»书籍介绍 体裁 说明文 词数 ４３０ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　ReadingArt:ArtforBookLoversisa celebrationofaneverydayobject－thebook,reＧ presentedhereinalmostthreehundredartworks frommuseumsaroundtheworld．Theimageof thereaderappearsthroughouthistory,inart madelongbeforebooksaswenowknowthem cameintobeing．Inartists􀆳representationsof booksandreading,weseemomentsofshared humanitythatgobeyondcultureandtime． Inthis“bookofbooks,”artworksareseＧ lectedandarrangedinawaythatemphasizes theseconnections between differenterasand cultures．Weseescenesofchildrenlearningto readathomeoratschool,withthebookasafoＧ cus for relations between the generations． Adultsareportrayed(描绘)aloneinmanysetＧ tingsandposes－absorbedinavolume,deepin thoughtorlostinamomentofleisure．These scenesmayhavebeenpaintedhundredsofyears ago,butthey record moments we can al relateto． Booksthemselvesmaybeusedsymbolicaly inpaintingstodemonstratetheintelect(才智), wealthorfaithofthesubject．Beforethewide useoftheprintingpress,booksweretreasured objectsandcouldbeworksofartintheirown right．Morerecently,asbookshavebecomeinＧ expensiveoreventhrowaway,artistshaveused themastheraw materialforartworks－transＧ formingcovers,pagesorevencompletevolumes intopaintingsandsculptures． Continueddevelopmentsincommunication technologies wereoncebelievedto makethe printed page outdated．From a ２１stＧcentury pointofview,theprinted bookiscertainly ancient,butitremainsasinteractiveasanybatＧ teryＧpoweredeＧreader．Toserveitsfunction,a book mustbeactivatedbyauser:thecover opened,the pages parted,the contentsreＧ viewed,perhapsnoteswrittendownorwords underlined．Andincontrasttoourincreasingly networkedliveswheretheinformationweconＧ sumeismonitoredandtracked,aprintedbook stiloffersthechanceofawholyprivate,“offＧ line”activity． ２８．Whereisthetextmostprobablytakenfrom? A．Anintroductiontoabook． B．Anessayontheartofwriting． C．Aguidebooktoamuseum． D．Areviewofmodernpaintings． ２９．Whataretheselectedartworksabout? A．Wealthandintelect． B．Homeandschool． C．Booksandreading． D．Workandleisure． ３０．Whatdotheunderlinedwords“relateto”in Paragraph２mean? A．Understand． B．Paint． C．Seize． D．Transform． ３１．WhatdoestheauthorwanttosaybymentioＧ ningtheeＧreader? A．Theprintedbookisnottotalyoutof date． B．Technologyhaschangedthewayweread． C．Ourlivesinthe２１stcenturyarenetＧ worked． D．Peoplenowrarelyhavethepatienceto read． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３ 第一部分　阅读理解 Passage８(２０２２全国乙卷,B篇)　 题材 两名女性去西部支教的故事 体裁 议论文 词数 ３２５ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　In１９１６,twogirlsofwealthyfamilies,best friendsfrom Auburn,N．Y．－Dorothy WooＧ druffandRosamondUnderwood－traveledtoa settlementintheRockyMountainstoteachina oneＧroomschoolhouse．Thegirlshadgoneto SmithColege．Theyworeexpensiveclothes．So forthemtomovetoElkhead,Colo．toinstruct thechildren whoseshoes wereheldtogether withstringwasasurprise．TheirstayinElkＧ headisthesubjectofNothingDaunted:The UnexpectedEducationofTwoSocietyGirlsin theWestbyDorothyWickenden,whoisamagaＧ zineeditorandDorothyWoodruff􀆳sgranddaughＧ ter． Whydidtheygothen? Wel,theywanted todosomethinguseful．Soon,however,they realizedwhattheyhadundertaken． They movedin withalocalfamily,the Harrisons,and,likethem,hadlittleprivacy, rarebaths,andablanketofsnowontheirquilt whentheywokeupinthemorning．SomemornＧ ings,RosamondandDorothywouldarriveatthe schoolhousetofindthechildrenweepingfrom thecold．Inspring,thesnow wasreplacedby mudoverice． InWickenden􀆳sbook,sheexpandedonthe historyoftheWestandalsoonfeminism,which ofcourseinfluencedthegirls􀆳decisiontogoto Elkhead．A hairＧraisingsectionconcernsthe buildingoftherailroads,whichentailed(牵涉) drilingthroughtheRockies,ofteninblinding snowstorms．Thebookends with Rosamond andDorothy􀆳sreturntoAuburn． 　　Wickendenisaverygoodstoryteler．The sweepofthelandandthestoicism(坚忍)ofthe peoplemovehertosomebeautifulwriting．Here isapictureofDorothyWoodruff,onherhorse, lookingdownfromahiltop:“Whenthesun slippedbehindthe mountains,itshedarosy glowalaroundthem．Thenaful moonrose． Thesnow wasmarkedonlybysmalanimals: foxes,coyotes,mice,andvaryinghares,which turnedwhiteinthewinter．” ２４．WhydidDorothyandRosamondgotothe RockyMountains? A．Toteachinaschool． B．TostudyAmericanhistory． C．Towriteabook． D．Todosightseeing． ２５．WhatcanwelearnaboutthegirlsfromParaＧ graph３? A．Theyenjoyedmuchrespect． B．Theyhadaroomwithabathtub． C．Theylivedwiththelocalkids． D．Theysufferedseverehardships． ２６．WhichpartofWickenden􀆳swritingishairＧ raising? A．TheextremeclimateofAuburn． B．ThelivingconditionsinElkhead． C．TherailroadbuildingintheRockies． D．ThenaturalbeautyoftheWest． ２７．Whatisthetext? A．Anewsreport． B．Abookreview． C．Achildren􀆳sstory． D．Adiaryentry． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４３ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage９(２０２２新高考Ⅰ卷,A篇)　 题材 课程评分规则 体裁 应用文 词数 ２３４ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 GradingPoliciesforIntroductiontoLiterature GradingScale ９０—１００,A;８０—８９,B;７０—７９,C;６０— ６９,D;Below６０,E． Essays(６０％) Yourfour majoressays wil combineto formthemainpartofthegradeforthiscourse: Essay１＝１０％;Essay２＝１５％;Essay３＝ １５％;Essay４＝２０％． GroupAssignments(３０％) Studentswil workingroupstocomplete fourassignments(作业)duringthecourse．Al theassignmentswil besubmittedbytheasＧ signed date through Blackboard,our online learningandcoursemanagementsystem． Daily Work/InＧClass WritingsandTests/Group Work/Homework(１０％) Classactivitieswilvaryfromdaytoday, butstudentsmustbereadytocompleteshortinＧ classwritingsortestsdrawndirectlyfromasＧ signedreadingsornotesfromthepreviousclass􀆳 lecture/discussion,soitisimportanttotake carefulnotesduringclass．Additionaly,from timetotimeIwilassigngroupworktobecomＧ pletedinclassorshortassignmentstobecomＧ pletedathome,bothofwhichwilbegraded． LateWork Anessaynotsubmittedinclassonthedue datewillosealettergradeforeachclassperiod itislate．Ifitisnotturnedinbythe４thdayafＧ tertheduedate,itwilearnazero．DailyassignＧ mentsnotcompletedduringclasswilgetazeＧ ro．ShortwritingsmissedasaresultofanexＧ cusedabsencewilbeaccepted． ２１．Whereisthistextprobablytakenfrom? A．Atextbook． B．Anexampaper． C．Acourseplan． D．Anacademicarticle． ２２．How manypartsisastudent􀆳sfinalgrade madeupof? A．Two． B．Three． C．Four． D．Five． ２３．Whatwilhappenifyousubmitanessayone weekaftertheduedate? A．Youwilreceiveazero． B．Youwillosealettergrade． C．Youwilbegivenatest． D．Youwilhavetorewriteit． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５３ 第一部分　阅读理解 Passage１０(２０２１全国乙卷,A篇)　 题材 当今世界上最大的体育场馆 体裁 说明文 词数 ４５１ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 TheBiggestStadiumsintheWorld Peoplehave been pouringinto stadiums sincethedaysofancientGreece．Inaround８０ A．D．,theRomansbuilttheColosseum,which remainsthe world􀆳sbestknownstadium and continues to inform contemporary design． Rome􀆳sColosseumwas１５７feettalandhad８０ entrances,seating５０,０００people．However,that wassmalfrycomparedwiththecity􀆳sCircus Maximus,whichaccommodatedaround２５０,０００ people． Thesedays,safetyregulations－nottomenＧ tionthemodernsportsfan􀆳sdesireforagood viewandacomfortableseat－tendtokeepstadiＧ umcapacities(容量)slightlylower．Evensoccer fanstendtohaveaseateach;gonearethedays ofthousandsstandingtowatchthematch． Forthebiggeststadiumsintheworld,we haveuseddatasuppliedbytheWorldAtlaslist sofar,whichranksthembytheirstatedpermaＧ nentcapacity,as wel asupdatedinformation fromofficialstadiumwebsites． Althesestadiumsarestilfunctional,stil openandstil hostingthe biggesteventsin worldsport． 　　􀅰Rungrado１stofMayStadium,Pyongyang, D．P．R．Korea．Capacity:１５０,０００．Opened:May １,１９８９． 􀅰MichiganStadium,AnnArbor,Michigan, U．S．Capacity:１０７,６０１．Opened:October １,１９２７． 􀅰BeaverStadium,StateColege,Pennsylvania, U．S． Capacity:１０６,５７２．Opened:September １７,１９６０． 􀅰OhioStadium,Columbus,Ohio,U．S．CaＧ pacity:１０４,９４４．Opened:October７,１９２２． 􀅰KyleField,ColegeStation,Texas,U．S． Capacity:１０２,５１２．Opened:September２４,１９２７． ２１．HowmanypeoplecouldtheCircusMaximus hold? A．１０４,９４４． B．１０７,６０１． C．About１５０,０００． D．About２５０,０００． ２２．Ofthefolowingstadiums,whichistheolＧ dest? A．MichiganStadium．B．BeaverStadium． C．OhioStadium． D．KyleField． ２３．WhatdothelistedstadiumshaveincomＧ mon? A．Theyhostbiggames． B．Theyhavebecometouristattractions． C．TheywerebuiltbyAmericans． D．Theyarefavoredbyarchitects． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６３ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage１１(２０２１新高考Ⅰ卷,B篇)　 题材 翻谱员 体裁 记叙文 词数 ３３６ 建议用时 ７′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Byday,RobertTittertonisalawyer．Inhis sparetimethoughhegoesonstagebesidepianＧ istMariaRaspopova－notasamusicianbutas herpageturner．“I􀆳mnotatrainedmusician,but I􀆳velearnttoreadmusicsoIcanhelpMariain herperformance．” MrTittertonischairmanoftheOmegaEnＧ semblebuthasbeenthegroup􀆳sofficialpage turnerforthepastfouryears．Hisjobistosit besidethepianistandturnthepagesofthescore sothemusiciandoesn􀆳thavetobreaktheflowof soundbydoingitthemselves．Hesaidhebecame justasnervousasthoseplayinginstrumentson stage． “Alotofskilsareneededforthejob．You havetomakesureyoudon􀆳tturntwopagesat onceandmakesureyoufindtherepeatsinthe musicwhenyouhavetogobacktotheright spot,”MrTittertonexplained． BeingapageturnerrequiresplentyofpracＧ tice．Somepiecesofmusiccangofor４０minutes andrequireupto５０pageturns,includingback turnsforrepeatpassages．SilentonstagecomＧ municationiskey,andeachpianisthastheirown styleof“nodding”toindicateapageturnwhich theyneedtopractisewiththeirpageturner． Butlikeal performances,thereare moＧ mentswhenthingsgowrong．“Iwasturningthe pagetogetreadyforthenextpage,butthedraft windfromtheturncausedthesparepagestofal offthestand,”MrTittertonsaid,“LuckilyI wasabletocatchthemandputthemback．” MostpageturnersarepianostudentsorupＧ andＧcoming concert pianists,although Ms Raspopovahasonceaskedherhusbandtohelp heroutonstage． “Myhusbandistheworstpageturner,” shelaughed．“He􀆳sinterestedinthemusic,feelＧ ingeverynote,andIhavetosay:‘Turn,turn!’ RobertisthebestpageturnerI􀆳vehadinmyenＧ tirelife．” ２４．WhatshouldTittertonbeabletodotobea pageturner? A．Readmusic． B．Playthepiano． C．Singsongs． D．Fixtheinstruments． ２５．Which of the folowing best describes Titterton􀆳sjobonstage? A．Boring． B．WelＧpaid． C．Demanding． D．Dangerous． ２６．WhatdoesTittertonneedtopractise? A．Countingthepages． B．Recognizingthe“nodding”． C．Catchingfalingobjects． D．Performinginhisownstyle． ２７．WhyisMsRaspopova􀆳shusband“theworse pageturner”? A．Hehasverypooreyesight． B．Heignorestheaudience． C．Hehasnointerestinmusic． D．Heforgetstodohisjob． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７３ 第一部分　阅读理解 ３．历史、社会及文化 Passage１(２０２５全国一卷,C篇) 题材 讨论“城市规划” 体裁 议论文 词数 ３１５ 建议用时 ７′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Whilesafetyimprovementsmighthavebeen madetoourstreetsinrecentyears,transport studiesalsoshowdeclinesinpedestrian(行 人) mobility,especialyamongyoungchildren．Many parentssaythere􀆳stoomuchtrafficontheroads fortheirchildrentowalksafelytoschool,so theypackthemintothecarinstead． DutchauthorsThaliaVerkadeandMarcote Brömmelstroetarebotheredbyfactslikethese． Intheirnew book Movement:Howto Take BackOurStreetsand Transform OurLives, theycalforarethinkofourstreetsandtherole theyplayinourlives． LifeoncitystreetsstartedtochangedecＧ adesago．Wholeneighbourhoodsweredestroyed tomakewayfornewroadnetworksandkids had to play elsewhere． Some communities foughtback．Mostfamously,aCanadianjourＧ nalistwhohadmovedherfamilytoManhattan intheearly１９５０sledacampaigntostopthedeＧ structionofherlocalpark．Describingheralarm atitsproposedreplacement withanexpressＧ way,JaneJacobscaledonhermayor(市长)to champion“NewYorkasadecentplacetolive, andnotjustrushthrough．”Similarcampaigns occurredinAustraliainthelate１９６０sand１９７０s aswel． Although these campaigns were wideＧ spread,therealityisthatthemajorityofthe western cities were completely redesigned aroundtheneedsofthemotorcar．Thenumber ofcarsonroadshasbeenincreasingrapidly．In Australiawenowhaveovertwentymilioncars forjustovertwentyＧsixmilionpeople,among thehighestrateofcarownershipintheworld． Weinvestalotinroadsthathelpusrush through,butwefailtoaccountforthetrue costs．Dowerealyrecognisewhatitcostsusas asocietywhenchildrencan􀆳tmovesafelyaround ourcommunities? The authors of Movement haveitright:it􀆳stimetothinkdifferentlyabout thatstreetoutsideyourfrontdoor． ２８．Whatphenomenondoestheauthorpointout inParagraph１? A．Carsoftengetstuckontheroad． B．Trafficaccidentsoccurfrequently． C．Peoplewalklessanddrivemore． D．Pedestriansfailtofolowtherules． ２９．WhatweretheCanadianjournalistandother campaignerstryingtodo? A．Keeptheircitieslivable． B．Promoteculturaldiversity． C．Helptheneedyfamilies． D．Makeexpresswaysaccessible． ３０．Whatcanbeinferredaboutthecampaignsin Australiainthelate１９６０sand１９７０s? A．Theyboostedthesalesofcars． B．Theyturnedoutlargelyineffective． C．Theywongovernmentsupport． D．Theyadvocatedbuildingnewparks． ３１．Whatcanbeasuitabletitleforthetext? A．WhytheRush? B．What􀆳sNext? C．WheretoStay? D．WhotoBlame? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８３ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage２(２０２５全国二卷,D篇) 题材 将食材边角料加工成美味佳肴 体裁 说明文 词数 ３３４ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Doesyoursouldiealittleeverytimeyou throwawayunusedfood? Minedoes．Maybe thatfeelingcomesfromgrowingupinSouthAfＧ rica,wherethephrase“therearechildrenstarＧ vinginAfrica”wasmoreofanuncomfortable reminderoffactthanaprayeratdinnertime． FoodwasteisagrowingconcernintheresＧ taurant,supermarket,andsupplychainindusＧ tries．FromtechnologicalsolutionstoeducationＧ alcampaigns,foodproducersandselersarelooＧ kingforwaystousemoreofwhatwe􀆳realready growing．Butlast month,one popular New YorkCityrestauranttriedadifferentway:It changedits menutoexclusively(专 门)offer foodthatwouldotherwisebethrownaway． For two weeks in March, Greenwich Vilage􀆳s Blue Hil restaurant was renamed wastED,andserveditemslikefriedskatecartiＧ lage,ajuice pulp burger,and a dumpster diver􀆳svegetablesalad．Eachdish wastailorＧ madetoraiseawarenessregardingfoodwaste． 　　AstudybytheFoodWasteAliancedeterＧ minedthattheaveragerestaurantgenerates３３ poundsoffoodwasteforevery＄１,０００inreveＧ nue(收入),andofthatwasteonly１５􀆰７％isdoＧ nated orrecycled． Up to ８４􀆰３％ is simply thrownout．RestaurantslikeSilointhe UK haveexperimentedwithzeroＧwastesystems,but wastEDtooktheconcepttoitslogicalconcluＧ sion． Itshouldbenotedthatnoneoftheitemson wastED􀆳smenuwastechnicalymadefromgarＧ bage．Instead,altheingredients(配料)used wereexamplesofmeatcutsandproducethat mostrestaurantswouldneverconsiderserving． Thingslike kaleribs,fish colars,rejected sweetpotatoes,andcucumberbuttswerealreＧ appropriatedand,withthehelpofanumberof goodchefs,turnedintoexcelentcuisine． Though wastED receivedenthusiasticreＧ views,itwasdesignedfromthestartasashortＧ livedexperiment;BlueHilhassincereturnedto itsregularmenu．Nevertheless,itservesasa reminderthattherearemanywaystoaddress problemsofsustainability,andthatyoucan makeanamazingmealoutofalmostanything． ３２．Whatcanbeinferredabouttheauthor􀆳searＧ lylife? A．Hewitnessedfoodshortage． B．Heenjoyedthelocalcuisine． C．HedonatedfoodtoAfricans． D．Hehelpedtocookathome． ３３．WhydidBlueHilcarryouttheexperiment? A．Tocustomizedishesforguests． B．Tomakethepublicawareoffoodwaste． C．Totestafoodprocessingmethod． D．ToimprovetheUK􀆳szeroＧwastesystems． ３４．WhatisParagraph５mainlyabout? A．Whytheingredientswereused． B．Whichdisheswerebestliked． C．Whatthedishesweremadeof． D．Wheretheingredientswerebought． ３５．WhatcanwelearnaboutwastED? A．Ithasendedasplanned． B．Itiscreatingnewjobs． C．Ithasregainedpopularity． D．Itiscriticizedbytopchefs． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９３ 第一部分　阅读理解 Passage３(２０２５北京卷,D篇) 题材 讲述了个人故事与自我认同、幸福感 之间的关系及如何改变个人故事 体裁 说明文 词数 ３９９ 建议用时 ９′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Thecalto“knowyourself”hasbeenthere sinceancienttimes,butoursenseofselfdoesn􀆳t alwaysmatchwhatothersperceive．Considering thestorieswetelaboutourselvescanhelpusto changeourmindsforbetter． Formanyyears,psychologistssawidentity asacombinationofsomeone􀆳svalues,beliefs, goalsandsocialroles．Then,inthe１９８０s,Bob Johnsoncreatedthelifestorymodelofidentity, inwhichheproposesthat,aswegothrough life,thesecorefeaturesarebuiltin withour memoriestocreateapersonalstorythrough whichweunderstandourlives． Ourlife storyis something thatstarts comingtogetherinourteenageyears,whenwe begintoorganiseourlivesintochaptersaround keyeventsorlifechanges,andbegintoseeourＧ selvesasboththecentralcharacterand,toavaＧ ryingextent,thestory􀆳sauthor．Peoplewith moreconsistentstoriestendtohaveastronger senseofidentity,andtheyfeeltheirlifehas moremeaning,directionandsenseofpurpose． Suchpeopleshow greateroverallifesatisfacＧ tion,too． JohnsonhasalsoinvestigatedthelinkbeＧ tweenwelＧbeingandcertainstorythemes．He discoveredthatwhethersomeonedescribeshavＧ inghadsomecontrolovereventsintheirpastis animportantpredictorofa person􀆳s mental health．Another key themeinvolvesfinding somekindofpositive meaningafterstressful events．“PeoplecouldtalkaboutgainingknowlＧ edgeorpersonalgrowth,”saysJohnson．His researchshowsthatthisisoften missingfor peoplewithmentalhealthconditions．Thegood newsisthatthereisevidencewecanlearnto changeourownstory． 　　LisaGreen,anotherresearcher,soundsa fewnotesofcaution(谨慎)．Forinstance,hearＧ ingaboutthepowerofredemptive(拯救性的) stories,manypeoplemayfeelforcedtofinda positiveangleonhorribleevents．Shesaysthat Westernculturealreadypushespeopletolook forthesilverliningbehindeverycloud． Ifyou wantto turn over a new leaf, though,onetoptipisthatithelpstochoosea significantdatethatsignalsthestartofanew “chapter”．Contrarytopopulardoubt,resoluＧ tionsmadeon１Januaryaremoreeffectivefor thisreason．So,whetheryourgoalissaving moneyorgettingfit,thereisnobettertimeto becometheauthorofourowndestiny(命运)． ３１．Whatcanbeinferredaboutpersonalstories? A．Theyareunrelatedtohealth． B．Consistentonesleadtostress． C．Theyarerelevanttohappiness． D．Thematiconesholdbackchange． ３２．Whatcanwelearnfromthispassage? A．TalkingaboutgainsfromfailureisnegaＧ tive． B．NewYearresolutionsarewelreceived． C．TheWesttendstoovervalueoptimism． D．Socialrolesfailtobehighlighted． ３３．WhatdoestheauthormainlydointhispasＧ sage? A．Clarifyagoal． B．Analyseanevent． C．Makeacomparison． D．Ilustrateanapproach． ３４．Whatisthepassagemainlyabout? A．HowselfＧidentityworks． B．HowstoryＧtelersaremade． C．Howpersonalstoriesraisedoubts． D．Howtimingaffectspersonalidentity． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０４ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage４(２０２４北京卷,D篇) 题材 人类道德准则的形成过程及 人类建立道德准则的标准 体裁 说明文 词数 ３６５ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　FranzBoas􀆳sdescriptionofInuit(因纽特 人)lifeinthe１９thcenturyilustratestheprobaＧ blemoralcodeofearlyhumans．Here,norms(规 范)wereunwrittenandrarelyexpressedclearly, butwerewel understoodandtakentoheart． Dishonestandviolentbehaviours weredisapＧ provedof;leadership,marriageandinteractions withothergroupswerelooselygovernedbytraＧ ditions．Conflictwasoftenresolvedin musical battles．Becausearguingangrilyleadstochaos, itwasstronglydiscouraged．WithlifeintheunＧ forgivingNorthernCanadabeingsodemanding, theInuit􀆳spracticalapproachtomoralitymade goodsense． ThesimilarityofmoralvirtuesacrossculＧ turesisstriking,eventhoughtherelativerankＧ ingofthevirtuesmayvarywithasocialgroup􀆳s historyandenvironment．Typicaly,crueltyand cheating are discouraged,whilecooperation, humblenessandcouragearepraised．TheseuniＧ versalnormsfarpreＧdatetheconceptofanymoＧ ralisingreligionorwrittenlaw．Instead,theyare rootedinthesimilarityofbasichumanneedsand oursharedmechanismsforlearningandproblem solving．Oursocialinstincts(本能)includethe intensedesiretobelong．Theapprovalofothers isrewarding,whiletheirdisapprovalisstrongly disliked．These social emotions prepare our brainstoshapeourbehaviouraccordingtothe normsandvaluesofourfamilyandourcommuＧ nity．Moregeneraly,socialinstinctsmotivateus tolearnhowtobehaveinasocialycomplex world． ThemechanisminvolvesarepurposedreＧ wardsystem originalyusedtodevelophabits importantforselfＧcare．OurbrainsusethesysＧ temtoacquirebehaviouralpatternsregarding saferouteshome,efficientfoodgatheringand dangerstoavoid．Goodhabitssavetime,energy andsometimesyourlife．Goodsocialhabitsdo somethingsimilarinasocialcontext．Welearn totelthetruth,even whenlyingisselfＧserＧ ving;wehelpagrandparentevenwhenitisinＧ convenient．Weacquirewhatwecalasenseof rightandwrong． Socialbenefitsareaccompaniedbysocial demands:wemustgetalong,butnotputup withtoomuch．HenceselfＧdisciplineisadvantaＧ geous．In humans,a greatly enlarged brain boostsselfＧcontrol,justasitboostsproblemＧ solvingskilsinthesocialaswelasthephysical world．Theseabilitiesarestrengthenedbyour capacityforlanguage,whichalowssocialpracＧ ticestodevelopinextremelyunobviousways． ３２．Whatcanbeinferredabouttheformingof theInuit􀆳smoralcode? A．Livingconditionswerethedrive． B．Unwrittenruleswerethetarget． C．Socialtraditionwasthebasis． D．Honestywasthekey． ３３．Whatcanwelearnfromthispassage? A．Inconveniencesarethecauseofteling lies． B．Basic human needs lead to universal norms． C．LanguagecapacityislimitedbyselfＧconＧ trol． D．WrittenlawshavegreatinfluenceonvirＧ tues． ３４．WhichwouldbethebesttitleforthispasＧ sage? A．Virtues:BridgesAcrossCultures B．TheValuesofSelfＧdiscipline C．Brains:WalsAgainstChaos D．TheRootsofMorality 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １４ 第一部分　阅读理解 Passage５(２０２４新课标Ⅰ卷,B篇) 题材 美国兽医采用中西医 结合疗法救治动物 体裁 记叙文 词数 ２９６ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　“Iamnotcrazy,”saysDr．WiliamFarber, shortlyafterperformingacupuncture(针灸)on arabbit．“Iamaheadofmytime．”Ifheseemsa littledefensive,itmightbebecauseevensome ofhiscoworkersoccasionalylaughathisunuＧ sualmethods．ButFarberiscertainhe􀆳l have thelastlaugh．He􀆳soneofasmalbutgrowing numberofAmericanveterinarians(兽医)now practicing“holistic”medicine—combiningtradiＧ tional Westerntreatments with acupuncture, chiropractic(按摩疗法)andherbalmedicine． Farber,agraduateofColoradoStateUniＧ versity,startedoutasamoreconventionalvetＧ erinarian．Hebecameinterestedinalternative treatments２０yearsagowhenhesufferedfrom terrible back pain．He tried muscleＧrelaxing drugsbutfoundlittlerelief．ThenhetriedacuＧ puncture,anancientChinesepractice,andwas amazedthatheimprovedaftertwoorthree treatments．What worked on a veterinarian seemedlikelytoworkonhispatients．So,after studyingthetechniquesforacoupleofyears,he beganofferingthemtopets． LeighTindale􀆳sdogCharliehadaserious heartcondition．AfterCharliehadaheartatＧ tack,Tindalesays,shewaspreparedtoputhim tosleep,but Farber􀆳streatmentseased her dog􀆳ssufferingso muchthatshewasableto keephim aliveforanadditionalfive months． AndPriscila Dewingreportsthatherhorse, Nappy,“movesmoreeasilyandridesmorecomＧ fortably”afterachiropracticadjustment． 　　Farberiscertainthattheholisticapproach wilgrow morepopularwithtime,andifthe pastisanyindication,hemayberight:Since １９８２,membershipin the American Holistic VeterinaryMedicalAssociationhasgrownfrom ３０toover７００．“Sometimesitsurprisesmethat itworkssowel,”hesays．“Iwildoanythingto helpananimal．That􀆳smyjob．” ２４．WhatdosomeofFarber􀆳scoworkersthink ofhim? A．He􀆳sodd． B．He􀆳sstrict． C．He􀆳sbrave． D．He􀆳srude． ２５．WhydidFarberdecidetotryacupunctureon pets? A．Hewastrainedinitatuniversity． B．Hewasinspiredbyanotherveterinarian． C．Hebenefitedfromitasapatient． D．Hewantedtosavemoneyforpetowners． ２６．WhatdoesParagraph３mainlytalkabout? A．Stepsofachiropractictreatment． B．Thecomplexityofveterinarians􀆳work． C．Examplesofrareanimaldiseases． D．Theeffectivenessofholisticmedicine． ２７．WhydoestheauthormentiontheAmerican HolisticVeterinaryMedicalAssociation? A．ToproveFarber􀆳spoint． B．Toemphasizeitsimportance． C．Topraiseveterinarians． D．Toadvocateanimalprotection． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２４ 最新真题分类特训􀅰英语 Passage６(２０２４新课标Ⅰ卷,C篇)　 题材 纸质书阅读比数字阅读更有优势 体裁 议论文 词数 ３３９ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　IscomprehensionthesamewhetheraperＧ sonreadsatextonscreenoronpaper? Andare listeningtoandviewingcontentaseffectiveas readingthe written word whencoveringthe samematerial? Theanswerstobothquestions areoften“no”．Thereasonsrelatetoavariety offactors,includingreducedconcentration,an entertainmentmindset(心态)andatendencyto multitaskwhileconsumingdigitalcontent． When reading texts ofseveral hundred wordsormore,learningisgeneralymoresucＧ cessfulwhenit􀆳sonpaperthanonscreen．Alarge amountofresearchconfirmsthisfinding．The benefits of print reading particularly shine throughwhenexperimentersmovefromposing simpletasks－likeidentifyingthemainideaina readingpassage－toonesthatrequirementalabＧ straction－suchasdrawinginferencesfrom a text． Thedifferencesbetweenprintanddigital reading resultsare partlyrelatedto paper􀆳s physicalproperties．Withpaper,thereisaliteral layingonofhands,alongwiththevisualgeogＧ raphyofdistinctpages．Peopleoftenlinktheir memoryofwhatthey􀆳vereadtohowfarintothe bookitwasorwhereitwasonthepage． Butequalyimportantisthementalaspect． Readingresearchers have proposed atheory caled“shalowinghypothesis(假说)”．AccordＧ ingtothistheory,peopleapproachdigitaltexts withamindsetsuitedtosocialmedia,whichare oftennotsoserious,anddevotelessmentalefＧ fortthanwhentheyarereadingprint． Audio(音频)andvideocanfeelmoreenＧ gagingthantext,andsouniversityteachersinＧ creasinglyturntothesetechnologies－say,asＧ signinganonlinetalkinsteadofanarticlebythe sameperson．However,psychologistshavedemＧ onstratedthatwhenadultsreadnewsstories, theyremembermoreofthecontentthanifthey listentoorviewidenticalpieces． Digitaltexts,audioandvideoalhaveeduＧ cationalroles,especialy when providingreＧ sourcesnotavailableinprint．However,formaxiＧ mizinglearningwherementalfocusandreflectionare caledfor,educatorsshouldn􀆳tassumeal mediaare thesame,evenwhentheycontainidenticalwords． ２８．Whatdoesthe underlined phrase “shine through”inParagraph２mean? A．Seemunlikelytolast． B．Seemhardtoexplain． C．Becomereadytouse． D．Becomeeasytonotice． ２９．Whatdoestheshalowing hypothesisasＧ sume? A．Readerstreatdigitaltextslightly． B．Digitaltextsaresimplertounderstand． C．Peopleselectdigitaltextsrandomly． D．Digitaltextsaresuitableforsocialmedia． ３０．Whyareaudioandvideoincreasinglyusedby universityteachers? A．Theycanholdstudents􀆳attention． B．Theyaremoreconvenienttoprepare． C．Theyhelpdevelopadvancedskils． D．Theyaremoreinformativethantext． ３１．WhatdoestheauthorimplyinthelastparaＧ graph? A．Studentsshouldapply multiplelearning techniques． B．TeachersshouldproducetheirownteachＧ ingmaterial． C．Printtextscannotbeentirelyreplacedin education． D．Educationoutsidetheclassroomcannotbe ignored． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３４ 第一部分　阅读理解 Passage７(２０２４浙江１月卷,B篇)　 题材 电话亭转变为“迷你社区图书馆” 体裁 记叙文 词数 ３３８ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　 WhenwasthelasttimeyouusedateleＧ phonebox? I meanto makeanactualphone cal— nottoshelterfromtherain．Agesago, right? ThelasttimeIusedaphoneboxforits intendedpurposewas．．．２００６．Iwasconducting auditions(试 演)for myplayin mytinyold shared housein London．Hopingtoimpress sometalentedactorstocomeandworkforme fornothing,Ispreadsomethrowsoverthesofas andlitcandlestomakeitseemabitmore“young professional”． AsIrushedoutdoorstoemptythewastepaＧ perbaskets,thedoorswungshutbehindme． SuddenlyIwaslockedoutside．Mymobilephone wasinside,butluckilytherewasatelephone boxacrossthestreet．So,IcaledDirectoryAsＧ sistance,gotputthroughtoourlandlady􀆳smanＧ agingagent,andhadasparekeysentto me withjustenoughtimetogetbackinbeforethe actorsarrived． AsithasbeenmanyyearssinceIlastused one,Ishouldhardlybesurprisedthatthereare nolongeranypublictelephonesnearmyhouse． Thelastonestandinghasjustbeenturnedintoa “minicommunitylibrary”:anypasserＧbycan “borrow”abookfromitsshelves,andreturnit later,orreplaceitwithanothertitlefromtheir owncolection． Fora few months afterthe “library” opened,Ididn􀆳tbothertakingalook,asIhad assumedthatitwouldbestuffedfulofcheese lovestories．ThenInoticedfork conducting spring cleans dropping boxes of voluminous books on various subjectsthere．And these bookswerefree．ThisunbeatablepriceＧpointenＧ couragedmetoexperimentwithdozensoftitles thatIwouldnevernormalyconsiderbuying． AndI􀆳vediscoveredsomegreatbooks! IfIevergettrapped outside my house again,mylocaltelephoneboxwil,sadly,no longerbeabletoconnectmewithmykeys．But itcancertainlykeepmeentertainedwhileIwait formywifetorescueme． ２４．Whatdoestheunderlinedword “it”inthe firstparagraphreferto? A．Theplay． B．Thesharedhouse． C．Thesofa． D．Thetelephonebox． ２５．Whydidtheauthorusethetelephoneboxin ２００６? A．Toplaceanurgentcal． B．Toputupanotice． C．Toshelterfromtherain． D．Toholdanaudition． ２６．Whatdoweknowaboutthe“minicommuniＧ tylibrary”? A．Itprovidesphoneserviceforfree． B．Anyonecancontributetoitscolection． C．Itispopularamongyoungreaders． D．Booksmustbereturnedwithinamonth． ２７．Whydidtheauthorstarttousethe“library”? A．Hewantedtoborrowsomelovestories． B．Hewasencouragedbyacloseneighbour． C．Hefoundtherewereexcelentfreebooks． D．Hethoughtitwasanidealplaceforreading． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４４ 最新真题分类特训􀅰英语 主题语境２　人与社会 １．社会服务与人际沟通 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇应用文.主要介绍了英国值得 一游的四个市场小镇及其特色和亮点. ２１．C　细节理解题.根据 Hereford,Herefordshire部 分 中 “The Hereford Cathedralisthe mostimpressive buildingintown．It􀆳salsohometoanancientlibrary． OneofthefouroriginalcopiesoftheMagnaCartais displayedthere．(赫里福德大教堂是镇上最令人印象 深刻的建筑.它还拥有一座古老的图书馆,«大宪章» 的四份原始副本之一便陈列于此.)”可知,在赫里福德 大教堂可以找到«大宪章»的原始副本. ２２．B　细节理解题.根据Shrewsbury,Shropshire部分中 “TheRiverSevernhasasignificantturnthroughtown, almostmakinganislandofShrewsburyTownCenter． Theshapecreatesaperfectmarketwheregoodscould beshippedandreceivedusingtheriverasahighway． (塞文河在流经小镇时出现一个明显的转弯,几乎将什 鲁斯伯里镇中心变成一座孤岛.这种地形造就了一个 绝佳的集市,在这里,人们可以借助这条河流作为运输 通道来收发货物.)”可知,什鲁斯伯里镇中心几乎被水 包围. ２３．A　细节理解题.根 据 Mevagissey,Cornwal 部 分 中 “Don􀆳tleavetheharborwithoutatraditionalCornish pie．It􀆳sdelicious．(离开港口前一定要尝尝传统的康 沃尔馅饼.它很美味.)”可知,作者建议游客在梅瓦吉 西一定要尝尝康沃尔馅饼. Passage２ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要通过 DetrinＧ idad的创业经历和专家研究,说明室内植物对人们心理健 康和工作效率的积极影响,以及近年来居家趋势推动了室 内植物产业的发展. ２８．D　细节理解题.根据第一段中的“WhenSonjaDetrinＧ idadopenedheronlineshopselinghouseplants,she didn􀆳thavehighhopesforit．ButtheoppositehapＧ pened:Shewasflooded,shippingout１,２００ordersin Juneof２０２０alone．(当SonjaDetrinidad开设她的网店 售卖室内植物时,她并没有抱太大的期望.但结果却 恰恰相反:订单如潮水般涌来,仅在２０２０年６月就寄出 了１２００份订单.)”可知,SonjaDetrinidad刚开始开网 店卖室内植物时,并没有抱太大希望,但实际情况是订 单很多,生意出奇地好. ２９．D　细节理解题.根据第三段中的“‘Studentswhoare aroundplantsperformbetteracademicalythanstudents whoareinaclassroom withoutplants,’saysKnuth． ‘Thisproductivityalsotranslatesintotheworkplacefor adults．Ourstudyshowedthattherewasa３０％ deＧ creaseinsickleaveforpeoplewhowereinplantＧrich workplaces．’(Knuth表 示:‘身 处 植 物 周 围 的 学 生,其 学业表现比在没有植物的教室里的学生更出色.这种 效率提升同样适用于成年人的工作场合.我们的研究 显示,在植物丰富的工作环境中,人们的病假率降低了 ３０％.’)”可知,Knuth的研究发现,接触植物的学生学 业表现更好,成年人在植物丰富的工作环境中生产率 提高,病假率降低,因此,“植物能提升生产率”是她的 发现之一. ３０．C　推理判断题.根据最后一段中的“‘Doctorspractice medicineandlawyerspracticelawandyoushouldalow yourselfthepracticeittakestosustainaplant．Tending toplantsisanexerciseinpatienceandlearning．BeinＧ vestedintakingcareofit,butifitdies,gogetanother one,’Detrinidadsays．(Detrinidad说:‘医生需要不断 实践医术,律师需要持续精进法律实务,而养护植物同 样需要给自己练习的机会.照料植物是一种培养耐心 和学习的过程.要用心呵护它,但如果它枯萎了,就再 养一株新的.’)”可知,Detrinidad通过类比医生和律师 需要不断实践来强调“照顾植物需要反复尝试”.她认 为养植物失败是正常的,重要的是持续努力.由此推断, 她提到医生和律师是为了解释“重复努力的重要性”. ３１．B　主旨大意题.文章第一段以 Detrinidad的成功为例 引出室内植物行业的兴起,第二段至第三段通过 Knuth 的研究说明植物能通过降低皮质醇水平改善心情、提 升生产率,第四段鼓励人们尝试养植物.全文核心围 绕“植 物 对 情 绪 和 健 康 的 积 极 影 响”展 开.选 项 B “PlantsBoostYourMood(植物改善你的情绪)”最能概 括文章主旨,适合作为文章的标题. Passage３ [语篇解读]　本文是一篇应用文.介绍了青少年互动夏 令营 TransForm 的相关信息,包括活动体验、日程安排以 及课程方向等内容. ２１．D　 细 节 理 解 题.根 据“ExperienceTransForm”部 分 “TransFormalowsyoutogettofocusonyourchosen trackthroughsubject mattertalks,handsＧon workＧ shops,andoffＧsiteexperiences．(TransForm 让你通过 主题演讲、实践工作坊和实地体验,专注于你选择的方 向.)”可知,TransForm 允许青少年参加实践课程.故 选 D. ２２．B　细节理解题.根据“ScheduleofProgramming”中的 安排,１８July 的 活 动 安 排 里 有“１３:００－１４:１５Youth Panel(１３:００－１４:１５ 青少年小组讨论)”,所以青少年 可以在１８日参加青少年小组讨论活动.故选B. ２３．C　 细 节 理 解 题.根 据 “ProgrammingTracks”部 分 “HealthyLiving:EmpoweringyoutomakehealthydeＧ cisionsinsuchareasasnutritionandemotionalwelＧbeＧ ing,andleadhealthylifestyles(健康生活:让你在营养 和心理健康等方面做出健康的决定,并引领健康的生 活方式)”可知,青少年在 ProgrammingTracks中可以 学习关于健康生活的知识. Passage４ [语篇解读]　本文是一篇夹叙夹议文.作者通过讲述自 己和女儿关于能否延长看屏幕时间的争论,引出对社会比 较这一观念的思考,指出并非所有社会比较都不健康,若 理解其原理,可加以利用促进自我提升. ２８．B　推理判断题.根据第二段“Althoughmydaughter didn􀆳twin,shedidhelpexposeoneoftheworstpieces ofadviceIhaveevergiven．(虽然我女儿没有赢,但她 确实帮助揭露了我曾经给出的最糟糕的建议之一.)” 以及后文作者对社会比较的重新思考可知,作者从女 儿的争论中得到了启发. ２９．D　词 句 猜 测 题.根 据 第 二 段“Inmydefence,Idid whatwe􀆳veal donebefore,whichisrepeatreceived wisdomwithoutexploringthenuances．Butnowisthe timetosettherecordstraight,whichstartswithquesＧ tioningtheideathatalsocialcomparisonisunhealthy． (为自己辩护一下,我做了我们所有人都做过的事,就 是 重 复 那 些 大 家 都 认 可 的 观 点,却 没 有 探 究 其 中 的 　　.但现在是时候纠正这个观点了,首先要质疑所 有社会比较都是不健康的这一想法.)”可知,作者之前 只是重复普遍观点,没有深入探究不同情况,现在要重 新审视,所以“nuances”意思可能是 “细微差别”. ３０．A　主旨大意题.根据第三段“Socialcomparisonsdo, ofcourse,oftengetusintoemotionaltrouble．Butthey canbeharnessed(利用)forourbettermentifweunderＧ standhowtheywork．(当然,社会比较常常会给我们 带来情感困扰.但如果我们了解其运作原理,就可以 利用 它 们 来 提 升 自 我.)”,以 及 第 四 段 “Comparing yourselfwithsomeonewhoisoutperformingyoucould resultinfeelingsofenvyifyoufocusonthethingsthey haveandyoudon􀆳t,oritcanbeenergizingandinspiring ifyouusethesecomparisonsasasourceofmotivation 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３７１ 详解详析 (如果你关注那些比你表现出色的人所拥有而你没有 的东西,与他们比较可能会导致嫉妒之情;但如果你将 这些比较作为动力来源,它也可以让你充满活力并受 到鼓舞)”等内容,表明了社会比较并非全然有害,若运 用得当可成为健康习惯,助力个人发展.所以选项 A “与他人比较可以成为一种健康的习惯”为最佳标题. Passage５ [语篇解读]　这是一篇应用文.文章主要介绍了图书馆 之间相互借阅服务的相关信息. ２１．C　 细 节 理 解 题. 根 据 第 二 段 “Currentstudents, teachers(includingretired)andstaffcanrequestitems throughILL．在校学生、教师(包括退休教师)和工作人 员可以通过ILL请求借阅资料.”可知,退休老师可以 使用图书馆间借阅服务. ２２．D　细节理解题.根据第四段“BorroweditemsaresubＧ jecttorecalbythelendinglibrary．(借阅的物品可能会 被借出的图书馆召回.)”可知,通过ILL借阅纸质书的 规则是被借出的图书馆召回. ２３．D　细节理解题.根据表格中“InternationalLibraries; Article/ChapterCost;＄１５(国 际 图 书 馆 文 章/章 节 费 用１５美元)”可知,从国际图书馆获取两篇文章的费用 是１５×２＝３０美元. Passage６ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍了一项 语言交流项目的基本情况以及它的要求、报名和注册流程 以及注意事项的相关信息. ２１．D　细节理解题.根据文章第一段“TheLanguageExＧ changeProgrammealowsstudentsinpairstocommuＧ nicateintwodifferentlanguagestheywishtoshareand learneachweek．Studentsrecordshortentriesaftereach partnermeetingnotingthelanguageskilspractisedand thetopicsdiscussed．(语 言 交 流 项 目 让 学 生 们 两 人 一 组,每周用他们希望分享和学习的两种不同的语言进 行交流.学生们在每次搭档会议后记录简短的条目, 指出所练习的语言技能和讨论的主题.)”可知,在这个 项目中,学生们将练习他们的语言技能. ２２．B　细节理解题.根据 Requirementsforcompletion部 分第二点“１８weeklyoneＧhourpairmeetings(１８次每周 一小时的合作伙伴会议)”可知,为了完成该项目,学生 们被要求参加合作伙伴会议. ２３．A　细节理解题.根据Signup! 部分第一点“Students signupandindicatethelanguagestheycanshareand languagestheyareinterestedinlearning．(学生们报名 参加并表明他们可以分享的语言以及他们有兴趣学习 的语言.)”可知,学生们在注册期间需要表明他们感兴 趣的语言. Passage７ [语篇解读]　本文是一篇说明文.主要报道了旧金山湾 区捷运系统(BART)推出自动售货亭提供短篇故事打印服 务,旨在满足乘客阅读需求,提升出行体验,Trost认为此 举措能吸引更多乘客,对 BART 的未来持乐观态度,预期 乘客量将会增长. ２４．C　 推 理 判 断 题.根 据 第 三 段 “‘Youenterthefare gates(检票口)andyou􀆳lseeakioskthatislitupand ittelsyoucangetaoneＧminute,athreeＧminute,ora fiveＧminutestory,’saysAliciaTrost,thechiefcommuＧ nicationsofficerfortheSanFranciscoBayAreaRapid Transit－knownasBART．‘Youchoosewhichlength youwantanditgivesyouareceiptＧlikeshortstory．’ (旧金山湾区捷运系统(BART)首席通讯官 AliciaTroＧ st表示:‘你进入检票口,会看到一个亮着灯的信息亭, 它告诉你可 以 得 到 一 分 钟、三 分 钟 或 五 分 钟 的 故 事. 你可以选择你想要的长度,它会给你一个类似收据的 短篇故事.’)”可知,BART 启动信息亭是为 了 满 足 乘 客在乘车过程中的阅读需求,为他们提供不同长度的 短篇故事或诗歌来打发时间. ２５．B　 细 节 理 解 题. 根 据 第 三 段 “Youchoose which lengthyou wantanditgivesyouareceiptＧlikeshort story．(你可以选择你想要的长度,它会给你一个类似 收据 的 短 篇 故 事.)”可 知,信 息 亭 中 的 故 事 按 长 度 分 类,乘客可以根据自己的需求选择不同长度的故事. ２６．A　 细 节 理 解 题.根 据 第 五 段 的 “Wewantedtodo somethingwherewedoacaltoartistsintheBayArea tosubmitstoriesforacontest,(我们想做一些事情,呼 吁湾区的艺术家为比赛提交故事.)”以及“Thewinning storieswouldgointoourkioskandthenyouwouldbea publishedartist．(获奖故事会进入我们的信息亭,然后 你就会成为一名出版艺术家.)”可知,Trost最近在组 织一个故事竞赛,向湾区的艺术家征集故事,获胜作品 将被放入售货亭供乘客阅读. ２７．D　细节理解题.根据倒数第二段“‘Attheendofthe dayaltransitagenciesrightnowaredoingeverything theycantoimprovetheriderexperience．SoIabsolutely thinkwewilgetmoreridersjustbecauseofshortstoＧ ries,’shesays．(她说:‘归根结底,所有的交通机构现 在都在尽一切努力改善乘客体验.所以我绝对认为, 我 们 会 因 为 短 篇 小 说 而 吸 引 更 多 的 乘 客.’)”可 知, Trost认为通过提升乘客体验,包括提供短篇故事阅读 服务,BART可以吸引更多的乘客,乘客量将会增加. Passage８ [语篇解读]　本文是一篇应用文.介绍了一些关于从哪 里开始你的曼谷美食之旅的建议. ２１．C　细节理解题.根据小标题 Nahm 下的段落中“Head ChefDavidThompson,whoreceivedaMichelinstarfor hisLondonＧbasedThairestaurantofthesamename, openedthisbranchintheMetropolitanHotelin２０１０． 主厨大卫􀅰汤普森(DavidThompson)在伦敦的同名泰 国餐厅获得了米其林一星,他于２０１０年在大都会酒店 开设了这家分店”以及小标题IssayaSiameseClub下的 段落 中 “IssayaSiameseClubisinternationalyknown ThaichefIanKittichai􀆳sfirstflagshipBangkokrestauＧ rant．IssayaSiameseClub是国际知名的泰国厨师Ian Kittichai的第一家曼谷旗舰餐厅.”可知,Nahm 和IsＧ sayaSiameseClub的共同之处是他们都有一流的厨师. ２２．B　细节理解题.根据小标题Bo．Ian下的段落中“For thoseextremelyhungrythere􀆳salargesetmenu．对于 那些极度饥饿的人来说,这里有一份很大的套餐.”可 知,Bo．Ian提供大型套餐. ２３．D　细节理解题.根据小标题 Gaggan下的段落中“The besttableinthistwoＧstorycolonialThaihomeoffersa windowrightintothekitchen,whereyoucanseechef Gagganandhisstaffinaction．在这座两层殖民时期的 泰国住宅中,最好的桌子有一扇通往厨房的窗户,在那 里你可以看到 Gaggan厨师和他的员工在工作.”可知, Gaggan的特别之处是它向客人展示了烹饪过程. Passage９ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍了在阿姆斯 特丹租赁自行车和进行带导游的城市之旅的相关信息. ２１．B　推理判断题.根据文章第二段“Weofferthenewest bicyclesinawidevariety,includingbasicbikeswith footbrake(刹车),bikeswithhandbrakeandgears(排 挡),bikeswithchildseats,andchildren􀆳sbikes．我们 提供种类繁多的最新自行车,包括有脚刹的基本自行 车、有手刹和带排挡的自行车、带儿童座椅的自行车和 儿童自行车.”可推知,MacBike的优势是它提供许多类 型的自行车. ２２．C　细节理解题.根据定价表可知,租一辆带手刹和三 档的自行车一天需要１４．７５欧元,额外增加天数每天８ 欧元.所以 租 一 辆 带 手 刹 和 三 档 的 自 行 车 两 天 需 要 １４．７５＋８＝２２．７５欧元. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４７１ 最新真题分类特训􀅰英语 ２３．D　细节理解题.根据文章最后一段“Thetourdeparts fromDamSquareeveryhouronthehour,startingat １:００p．m．everyday．旅游团每小时从大坝广场出发, 每天下午１点开始.”可知,带导游的城市之旅从大坝广 场开始. Passage１０ [语篇解读]　这是一篇应用文.主要介绍了为纪念苏格兰最 受欢迎的画家亨利􀅰雷伯恩爵士进行的展览的相关情况. ２１．B　细节理解题.根据表格右上角 Raeburn􀆳sEnglish Contemporaries部分“Thursday３０Oct．(１０月３０日星 期 四.)”可 知,在 １０ 月 ３０ 日 星 期 四 可 以 去 参 加 Raeburn􀆳sEnglishContemporaries. ２２．B　细 节 理 解 题.根 据 Admission部 分“￡４．Children under１２yearsaccompaniedbyanadultareadmitted free．(４英镑.１２岁以下儿童在一位成人陪同下免费 入场.)”可知,一对夫妇应付４＋４＝８英镑,两个１２岁 以下的儿童在成人陪同下免费,即入场费为８英镑. ２３．C　 细 节 理 解 题.根 据 最 后 一 段 “AspeciallowenＧ trancechargeof￡２perpersonisavailabletoalinfulＧ timeeducation,uptoandincludingthoseatfirstdegree level,inorganisedgroupswithteachers．(所有全日制 教育的学生,高至并包括那些学士学位水平的学生,在 有教师的组织团体中,均可享受每人２英镑的特别低 入场费.)”可知,全日制学生在有教师的组织团体中, 可以获得折扣,即他们必须由教师带领. Passage１１ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍了 CarＧ diff当地的一些剧院和娱乐场所. ２１．D　细节理解题.根据文章“StDavid􀆳sHal”部分中的 “StDavid􀆳sHalishometotheannualWelshProms Cardiff．(StDavid􀆳sHal 是 Cardiff一年一度的 Welsh Proms的举办地.)”可知,Cardiff的 WelshProms活动 在StDavid􀆳sHal 举办. ２２．B　细节理解题.根据文章“TheGleeClub”部分中的“If youarelookingforthebestcomediesontourandbriliant livemusic,youshouldstarthere．(如果你正在寻找巡演中 最好的喜剧和精彩的现场音乐,你应该从这里开始.)”可 知,人们可以在TheGleeClub享受喜剧. ２３．A　细节理解题.根据文章“NewTheatre”部分中的“The NewTheatrehasbeenthehomeofqualitydrama,musicals, danceandchildren􀆳sshowsformorethan１００years．(１００多 年来,NewTheatre一直是优质戏剧、音乐家、舞蹈和儿童 节目 的 发 源 地.)”以 及 其 下 面 的 网 站 “www．newtheＧ atrecardif．co．uk”可知,可以在 www．newtheatrecardif．co． uk网站找到Cardif 存在最久的剧院. Passage１２ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章提供了关于儿童 博物馆团体游的相关信息. １．C　 细 节 理 解 题.根 据 Scholarships标 题 下 “Weoffer scholarshipstolowＧincomeschoolsandyouthorganizaＧ tions,subjecttoavailability．ParticipationinapostＧvisit surveyisrequired．(我们会视情况而定,为低收入学校和 青年组织提 供 奖 学 金,并 需 要 其 参 与 访 问 后 的 调 查 问 卷.)”可知,如果一个团体获得了奖学金,需要再参与一 个访问后的调查问卷,与选项 C“Takeasurveyafterthe visit．(接受参观后的问卷调查.)”属于同义替换. ２．C　细节理解题.根据“GroupSize”标题下“Werequire onechaperone(监护人)pertenchildren．(我们要求每十 个孩子有一个监护人.)”可知,１０个孩子需要１个监护 人,那么３０个孩子则需要３个监护人. ３．D　细节理解题.根据“Guidelines”标题下“Childrenare notalowedunaccompaniedinalareasoftheMuseum． (无人陪伴的儿童不得进入博物馆的所有区域.)”可知, 儿童必须在监护人陪伴下才能进入博物馆,即儿童不能 单独进 入 博 物 馆 进 行 探 索.与 选 项 D“Exploringthe placealone．(独自探索博物馆.)”属于同义替换. ２．文学、艺术与体育 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要讲述了作者 作为一名写作课老师,通过教学实践逐渐认识到学生写作 动力的来源以及写作真正意义的成长故事. ２４．D　 细 节 理 解 题.根 据 第 一 段 中 “In myninthＧgrade writingclasslastyear,Imetacowboywhosavedhis town,a strictfather who demanded his son earn straight A􀆳s,anda modernＧdayJuliet who died of heartbreakafterherparentsrejectedtheloveofher younglife．Morethanonce,Ifoundmyselfwondering justhow mystudents,who􀆳dcreatedthesepeople, knewtheirsubjectssowel．(去年,在我九年级的写作 课上,我结识了一位拯救了自己小镇的牛仔、一位要求 儿子门门功课全得 A 的严厉父亲,还有一位现代版的 朱丽叶———因父母反对她年少的爱情而心碎离世.不 止一次,我暗自琢磨,这些塑造了这些人物的学生,究 竟是如何如此深谙他们笔下的角色的.)”可知,这里提 到的牛仔、严厉的父亲和现代版的朱丽叶都是学生在 写作中创造出来的虚构人物. ２５．D　 推 理 判 断 题.根 据 第 二 段 中“Mostoftheessays filedlessthanonepage,andfewcontainedasentence thatcouldbeinterpretedasathesis(论点)statement．I wasshocked．ThenIrealizedthattheproblem wasthe questionitself．Theycouldhavewrittenpagesonthe necessityofcomputers,butwriting,inandofitself, simplydidn􀆳tstrikethemasimportant．(大多数文章篇 幅不足一页,几乎没有包含可被视为论点的句子.我 感到震惊.随后我意识到问题出在题目本身.他们本 可以就电脑的必要性写下数页内容,但写作本身根本 没让他们觉得重要.)”可推知,学生们在写第一篇作文 时表现 不 佳,是 因 为 他 们 对 写 作 这 个 话 题 本 身 不 感 兴趣. ２６．B　 词 句 猜 测 题.根 据 第 三 段 中 “Theresultswere staggering．Thestudentstookondiversetopicsand turnedinstories,１０to２０pageseach,withcharacters thatbroadenedmyviewandtouchedmyheart．(结果是 staggering.学生们选取了多样的主题,交上来的故事 每篇都有１０到２０页长,其中的人物拓宽了我的视野, 也触动了我的心.)”可知,学生们写出了内容丰富、打 动人心的故事,与之前的表现形成强烈对比.staggerＧ ing意为“令人震惊的、惊人的”,与 B选项“Amazing(惊 人的)”语义一致. ２７．A　推理判断题.根据最后一段“IwalkedintoclassbelievＧ ingthatwritingisimportantasameansofcommunication． However,mystudentsdemonstratedsomethingmoreimporＧ tanttome．WhenthefinalbelranginJune,Iwalked awaywithayearbookfulofmessagesaboutwriting􀆳s mostpowerfulsignificance－theabilitytoconnectpeoＧ ple,toputusinanother􀆳sskin,toteachuswhatit meanstobehuman．(我走进教室时坚信写作作为一种 交流方式至关重要.然而,学生们向我展示了更为重 要的东西.当六月的下课铃响起时,我带着一本满是 留言的年鉴离开———这些留言诉说着写作最强大的意 义:它能连接人与人,让我们换位思考,教会我们身为 人类的真谛.)”结合全文内容可知,文章通过作者的教 学经历,说明她在教导学生的同时,自己也领悟到写作 的真正意义,这一过程体现了“教学相长”的理念.选 项 A“Teachingislearning．(教学相长.)”符合文中描述 的作者通过教学获得的新认识. Passage２ [语篇解读]　这是一篇应用文.文章主要介绍了一个成 为国际奥委会青年领袖的项目以及要求. ２１．B　细节理解题.根据４ＧWeekLearningSprint部分中 “The４ＧWeekLearningSprint,which wiltakeplace during November ２０２３,is a virtuallearning proＧ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５７１ 详解详析 gramme．Thesessionscanbeattendedliveorwatched backaftertheyaremadeavailableontheIOCchannel． (为期４周的学习冲刺是一个虚拟学习计划,将于２０２３年 １１月进行.这些会议可以现场观看,也可以在IOC频道播 出后观看.)”可知,在为期四周的学习冲刺中,参与者将参 加虚拟学习课程.故选B. ２２．C　细节理解题.根据４ＧWeekLearningSprint部分中 “Aftersuccessfulycompletingthe４ＧWeek Learning Sprint,youwilneedtosubmitaplanforasportＧbased project,whichyouwil workonifselectedasanIOC YoungLeader．(在成功完成为期４周的冲刺学习后, 您需要提交一份以体育为基础的项目计划,如果您被 选为国际奥委会青年领袖,您将参与其中.)”可知,如 果被选为国际奥委会青年领袖,需要做一个以运动为 基础的项目.故选 C. ２３．B　细节理解题.根据 RequirementsfortheApplicants 部分中“Youhaveatleastoneyearofworkexperience． (你至少有一年的工作经验.)”可知,对申请人的要求 是至少一年工作经验.故选B. Passage３ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍由马克􀅰吐 温的作品所改编的音乐剧«汤姆􀅰索亚:河流冒险记». ２１．A　细节理解题.根据第二段中的“ItisadaptedbyJoe McDonough,withmusicbyDavidKisor．(本剧由乔􀅰 麦克多诺改编,大卫􀅰基索作曲.)”可知,本剧是由大 卫􀅰基索作曲的. ２２．C　 细 节 理 解 题.根 据 第 四 段 中 的“Turner,a１０thＧ graderatSchoolforCreativeandPerformingArts,isa familiarpresenceonCincinnati􀆳sstages．HeisastaracＧ torofChildren􀆳sTheatre,havingplayedleadingrolesin ‘TheLegendofSleepy Holow’and ‘The Wizardof Oz’,andisfreshfromJerseyProduction ‘Ragtime’． (Turner是一名创意与表演艺术学校的１０年级学生, 是辛辛那提舞台上的常客.他是儿童剧院的明星演员, 曾在«断头谷的传说»和«绿野仙踪»中担任主角,也是新泽 西制作公司‘Ragtime’的新成员.)”可知,Turner是辛辛那 提舞台上的常客,儿童剧院的明星演员,曾在«断头谷的传 说»和«绿野仙 踪»中 担 任 主 角;根 据 第 五 段 中 的“McＧ MathisajunioratBeechwoodHighSchool．Hewasin thecastof‘TomSawyer’whenitwasfirstperformed andisaChildren􀆳sTheatreregular,withfiveshowsto hiscredit．(McMath是 比 奇 伍 德 高 中 的 三 年 级 学 生. 他是«汤姆􀅰索亚»首演时的演员,也是儿童剧院的常 客,演出了 五 场.)”可 知,McMath也 是 儿 童 剧 院 的 常 客;综合 以 上 信 息 可 知,这 两 位 演 员 在 舞 台 上 经 验 丰富. ２３．D　 细 节 理 解 题.根 据 尾 段 中 的 “Notetoteachers: Children􀆳sTheatrehasastudy guidedemonstrating how mathandsciencecanbetaughtthrough ‘Tom Sawyer’．Fordownloadablelessons,visittheofficial websiteofChildren􀆳sTheatre．(给老师们的提示:儿童 剧院有一份学习指南,展示了如何通过«汤姆􀅰索亚» 教授数学和科学.如欲下载课程,请访问儿童剧院官 方网站.)”可 知,儿 童 剧 院 为 教 师 提 供 了 一 份 学 习 指 南,展示如何通过«汤姆􀅰索亚»教授数学和科学,可通 过儿童剧院的网站下载课程;由此可知,儿童剧院为教 师提供了教育资源. Passage４ [语篇解读]　本文介绍了集表演、艺术展览、艺术制作等 活动为一体的艺术节,引导学生走进画廊和博物馆,培养 审美情趣,提高艺术品味. ２１．C　细节理解题.由第一段中“WelookforwardtowelＧ comingyouasweshowcasethecreativityoftheHarＧ vardartscommunitythroughperformances,artexhibiＧ tionsandartＧmakingactivities．”可知,ARTSFIRST 艺 术节展示了哈佛艺术社区的创造力,通过表演、艺术展 览和艺术创作活动等多种形式呈现.因此,可以确定 它是一个展示娱乐活动的艺术节. ２２．A　细节理解题.由“LightAwashinWatercolor”部分 中的“Tryyourhandatsomeofthepaintingtricksused byartists”可知,“LightAwashinWatercolor”这个活动 涉及绘画技巧的实践和体验.如果你对绘画感兴趣, 可以选择这个活动. ２３．B　细节理解题.由“SpinelessArtists:InvertebrateCreＧ ativity”部 分 中 “．．．while makingyourownspineless artistsoutofcraftmaterials．”可知,JavierMarin的活 动包括用手工艺材料制作无脊椎动物.因此,可以确 定你可以和JavierMarin一起制作手工艺品. Passage５ [语篇解读]　文章主要讲述了如何续写故事结尾,围绕文 学作品结尾的创作进行探讨,为学生平时欣赏文学作品和 开展写作练习提供了有益建议. ３２．A　细节理解题.由第一段内容可知,作者在大学三年 级时正在进行一项关于维多利亚文学的独立研究,并 刚刚读完乔治􀅰艾略特的«弗洛斯河上的磨坊».他去 找教授讨论小说的结局. ３３．C　推理判断题.由第二段内容可知,作者在教授的启 发下意识到,不 同 类 型 的 文 学 作 品 有 其 特 有 的 结 局. 如果想要读一个结局保证是幸福的,就读爱情小说;如 果想要一个猜不出的结局,就读悬疑小说.每种类型 的文学作品都有其独特的结局. ３４．B　细节理解题.由第三段内容可知,一个好的结局需 要平衡创造性和不可预测性,同时又不能显得突兀,还 需要符合角色的发展. ３５．B　推理判断题.由第四段内容可知,作者提到 Peter Mountford和 ElizabethSims是为了说明本期 Writer􀆳s Digest杂志的主题,即帮助读者了解如何写出一个好 的结尾. Passage６ [语篇解读]　这是一篇说明文.作者在１３岁时开始喜欢 哲学,随后 Weiner的书TheSocratesExpress重新唤起了 作者对哲 学 的 热 爱.文 章 通 过 介 绍 了 TheSocratesExＧ press这本书,倡导读者花时间去读这本书. ２８．C　细节理解题.根据第一段“Iwasabout１３whenan unclegave meacopyofJostein Gaarder􀆳sSophie􀆳s World．Itwasfulofideasthatwerenewtome,soI spentthesummer with myheadinandoutofthat book．Itspoketomeandbroughtmeintoaworldof philosophy(哲学)．我１３岁的时候,一个叔叔给了我一 本JosteinGaarder的«苏菲的世界».书里面的观点对 我来说都很 新 奇,所 以 我 整 个 夏 天 都 在 钻 研 那 本 书. 它对我说话,把我带入一个哲学的世界.”可知,Jostein Gaarder为作者打开了通往哲学的大门. ２９．D　 推 理 判 断 题.根 据 第 四 段 中“Weinerstartseach chapterwithasceneonatrainridebetweencitiesand thenframeseachphilosopher􀆳sworkinthecontext(背 景)ofonethingtheycanhelpusdobetter．TheendreＧ sultisareadinwhichwelearntowonderlikeSocrates, seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauer,andhaveno regretslikeNietzsche．Weiner在每一章的开头都描述 了一个在城市之间火车旅行的场景,然后将每一位哲 学家的著作框定在一个他们能够帮助我们做得更好的 事情上.最终的结果是,我们学会了像苏格拉底一样 思考,像梭罗一样看,像叔本华一样听,像尼采一样没 有遗憾.”可知,作者在第四段开头描写了 Weiner书的 内容,接着作者通过列举了几位伟大的哲学家来描写 读完这本书后我们能从中学到的东西,由此可推知,作 者列举 了 几 位 伟 大 的 哲 学 家 是 为 了 帮 助 读 者 理 解 Weiners的书. ３０．B　 细 节 理 解 题.根 据 第 四 段 中 “This,morethana bookaboutunderstandingphilosophy,isabookabout learningtousephilosophytoimprovealife．这不仅仅是 一本关于理解哲学的书,更是一本关于学习运用哲学 来改善生 活 的 书.”可 知,作 者 喜 欢 TheSocratesExＧ press这本书,是因为它的思想可以应用到日常生活中. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７１ 最新真题分类特训􀅰英语 ３１．D　推理判断题.根据倒数第二段中“HemakesphiloＧ sophicalthoughtanappealingexercisethatimprovesthe qualityofourexperiences,andhedoessowithplenty ofhumor．他使哲学思想成为一种有吸引力的练习,可 以提高我们体验的质量,而且他在做这件事的时候充 满了幽默感.”可知,Weiner的书很幽默,根据最后一段 中“TheSocratesExpressisafun,sharpbookthat drawsreadersinwithitsapparentsimplicityandgradualy pulsthemindeeperthoughtsondesire,loneliness,andagＧ ing．TheSocratesExpress是一本有趣而尖锐的书,它以其 表面上的简单吸引着读者,并逐渐将他们拉进对欲望、孤 独和衰老的深层思考中.”可知,Weiner的书简单易懂,由 此可知,Weiner的书既幽默又简单易懂. Passage７ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了印刷 书籍和阅读对人类的重要意义. ２８．A　推理判断题.根据全文内容尤其是第一段第一句 可知,本文主要是对这本书的内容的介绍.故推知,本 文最有可能摘自书的序言. ２９．C　 细 节 理 解 题.通 过 文 章 第 二 段 “．．．artworksare selectedandarrangedinawaythatemphasizesthese connectionsbetweendifferenterasandcultures．Wesee scenesofchildrenlearningtoreadathomeoratschool, withthebookasafocusforrelationsbetweenthegenＧ erations．艺术品的选择和排列方式强调了不同时代和 文化之间的联系.我们看到孩子们在家里或学校学习 阅读的场景,这本书是几代人之间关系的焦点.”可知, 选定的艺术品是关于书籍和阅读的. ３０．A　词 义 猜 测 题.根 据 划 线 词 上 文“．．．artworksare selectedandarrangedinawaythatemphasizesthese connectionsbetweendifferenterasandcultures．Wesee scenesofchildrenlearningtoreadathomeoratschool, withthebookasafocusforrelationsbetweenthegenＧ erations．艺术品的选择和排列方式强调了不同时代和 文化之间的联系.我们看到孩子们在家里或学校学习 阅读的场景,这本书是几代人之间联系的焦点.”以及 “Thesescenesmayhavebeenpaintedhundredsofyears ago,buttheyrecordmoments这些场景可能是数百年前 绘制的,但它们记录了一些时刻.”可推知,此处指书籍是 人类之间相互联系和理解的纽带,故与划线短语“relate to”意思最相近的为 A项“理解、认识到”. ３１．A　推理判断题.通过文章最后一段“itremainsasinＧ teractiveasanybatteryＧpoweredeＧreader它仍然像任何 电池供 电 的 电 子 阅 读 器 一 样 具 有 互 动 性”以 及 “．．． printedbookstiloffersthechanceofawholyprivate, ‘offＧline’activity．印刷书籍仍然提供了完全私人的‘离 线’活动的机会.”可推知,本文作者提到电子阅读器想 表达的是印刷书籍并没有完全过时. Passage８ [语篇解读]　这是一篇议论文.本文简要介绍了 Dorothy Wickenden的书籍并对其进行了评价. ２４．A　细 节 理 解 题.根 据 第 一 段“In１９１６,twogirlsof wealthyfamilies,bestfriendsfrom Auburn,N．Y．— DorothyWoodrufandRosamondUnderwood—traveledtoa settlementintheRockyMountainstoteachinaoneＧroom schoolhouse．(１９１６年,来自纽约奥本市的两个富裕家 庭的女 孩———Dorothy Woodruff和 RosamondUnderＧ wood———来到落基山脉的一个定居点,在只有一个房 间的学校教书.)”可知,Dorothy和 Rosamond去落基山 脉是为了去学校里教书. ２５．D　推理判断题.根据第三段“Theymovedinwitha localfamily,theHarrisons,and,likethem,hadlittle privacy,rarebaths,andablanketofsnowontheirquilt whentheywokeupinthemorning．(他们和一个当地家 庭,哈里森一家一起搬进去,和他们一样,几乎没有隐 私,很少洗澡,早上醒来时被子上覆盖着一层雪.)”以 及“Inspring,thesnowwasreplacedbymudoverice． (在春天,雪被泥替代覆盖在冰上.)”可知,女孩们的生 活条件非常艰苦,她们饱受磨难. ２６．C　细节理解题.根据倒数第二段“AhairＧraisingsecＧ tionconcernsthebuildingoftherailroads,whichenＧ taileddrilingthroughtheRockies,ofteninblinding snowstorms．(令人毛骨悚然的一段与铁 路 建 设 有 关, 这涉及到在令人眩目的暴风雪中钻穿落基山脉.)”可 知,Wickenden的作品中涉及落基山脉的铁路建设这一 部分是令人毛骨悚然的. ２７．B　推理判断题.根据倒数第二段“Thebookendswith RosamondandDorothy􀆳sreturntoAuburn．(这本书以 Rosamond和 Dorothy回到奥本结束.)”以及最后一段 “Wickendenisaverygoodstoryteler．Thesweepofthe landandthestoicismofthepeoplemovehertosome beautifulwriting．(Wickenden 是 个 很 好 的 讲 故 事 的 人.大地的辽阔和人们的坚忍使她创作出了一些美丽的 作品.)”可知,本文简要介绍了 Wickenden的书籍内容,并 对其进行了评价,所以文本是一篇书评. Passage９ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章介绍了文学概论 课程评分办法. ２１．C　推理判断题.根据文章标 题“GradingPoliciesfor IntroductiontoLiterature(文学概论 课 程 评 分 办 法)” 和 Essays (６０％)部 分 “Yourfour majoressays wil combinetoformthe mainpartofthegradeforthis course(你的四篇主要文章将构成本课程评分的主要部 分)”可知,文章介绍了文学概论课程评分办法,可得出 本文是出自一个课程计划. ２２．B　细 节 理 解 题.根 据 黑 体 小 标 题“Essays(６０％)”、 “GroupAssignments(３０％)”和 “Daily Work/InＧClass WritingsandTests/GroupsWork/Homework(１０％)” 可知,学生的最终成绩由３部分组成. ２３．A　推理判断题.根据“LateWork”部分“Ifitisnotturned inbythe４thdayaftertheduedate,itwilearnazero．(如 果没有在截止日期后的第４天上交,将会得到零分.)”可 知,如果在截止日期后一周才交文章,你将会得零分. Passage１０ [语篇解读]　这是一篇说明文.文章主要介绍了当今世 界上最大的体育场馆. ２１．D　细节理解题.题干定位:根据题干可以定位到文章 第一段.根据第一段中的“However,thatwassmalfry comparedwiththecity􀆳sCircusMaximus,whichaccomＧ modatedaround２５０,０００people．”可 知,Circus MaxiＧ mus能容纳大约２５万人. ２２．C　细节理解题.题干意为:下面哪个是最古老的体育 场? 根据文中每一个体育馆中所涉及的开放时间能判 断出来,正确答案为 C 项.因为 OhioStadium 开放的 时间是１９２２年１０月７日. ２３．A　细节理解题.根据文章第四段中的“AlthesestaＧ diumsarestilfunctional,stilopenandstilhostingthe biggesteventsinworldsport．”可知,所有这些体育场 馆仍然在运转,仍然开放,并且仍然举办世界体育界最 大的赛事.故正确答案为 A项,意思是“这些体育馆举 办大型比赛.” 误解分析:有些同学会误选B项“它们已经成为旅游景 点”,显然是错误地理解了文章中“nottomentionthe modernsportsfan􀆳sdesireforagoodviewandacomＧ fortableseat”的意思,这里指的是“更不用说现代体育 迷对好风景和舒适座位的渴望”. [难句分析] 原文:Evensoccerfanstendtohaveaseateach;goneare thedaysofthousandsstandingtowatchthematch． 译文:即使是足球迷也倾向于每个人都有座位;成千上万 的人站着观看比赛的日子已经一去不复返了. 分析:此句用分号连接,第二个分句中使用了完全倒装结 构,正常的语序是thedaysofthousandsstandingtowatch thematcharegone. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７７１ 详解详析 Passage１１ [语篇解读]　主题语境:人与自我———翻谱员.本文是记 叙文,介绍了一个特殊的职业———翻谱员,即钢琴表演时, 在钢琴家旁边翻页的人. ２４．A　推理判断题.考查考生推理判断的能力.根据第三 段的内容“makesureyoufindtherepeatsinthemusicwhen youhavetogobacktotherightspot”可推知,翻谱员需要 会识谱,这样才能翻到正确的位置. ２５．C　推理判断题.考查考生推理判断的能力.根据第 四段 的 “requiresplentyofpractice”“requireupto５０ pageturns”可判断,翻谱员在台上的工作并不轻松,既 需要会识谱,又需要集中注意力,还需要及时翻谱.可 见这份工作的要求之高.故 C项正确. ２６．B　细节理解题.考查考生对具体信息的理解和提取 能力.根据第四段最后一句“SilentonstagecommuniＧ cationiskey,andeachpianisthastheirownstyleof ‘nodding’toindicateapageturnwhichtheyneedto practisewiththeirpageturner．”可知,Titterton需要练 习并熟悉钢琴家在台上暗示翻谱的方式,培养彼此的 默契. ２７．D　推理判断题.考查考生推理判断的能力.根据最 后一 段 Raspopova 女 士 的 话 “He􀆳sinterestedinthe music,feelingeverynote,andIhavetosay:‘Turn, turn!’”可推知,她的丈夫沉浸在音乐中,忘记了翻谱,即 忘记了自己在台上的工作. ３．历史、社会及文化 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇议论文.文章主要介绍了西方 城市过度围绕汽车设计导致行人流动性下降,尤其是儿童 步行减少的现象,并通过历史案例和现状分析呼吁反思街 道功能,重视城市宜居性. ２８．C　细 节 理 解 题.根 据 文 章 第 一 段“WhilesafetyimＧ provementsmighthavebeenmadetoourstreetsinreＧ centyears,transportstudiesalsoshowdeclinesinpeＧ destrian(行人)mobility,especialyamongyoungchilＧ dren．Manyparentssaythere􀆳stoomuchtrafficonthe roadsfortheirchildrentowalksafelytoschool,sothey packthemintothecarinstead．(虽然近年来我们的街道 可能已经改善了安全性,但交通研究也表明行人的流 动性下降,尤其是少年儿童.许多家长说,路上的交通 太拥挤,他们的孩子无法安全步行上学,所以他们把孩 子塞 进 车 里.)”可 知,作 者 指 出 的 现 象 是 人 们 步 行 减 少、开车增多. ２９．A　推理判断题.根据文章第三段“Mostfamously,a CanadianjournalistwhohadmovedherfamilytoManＧ hattanintheearly１９５０sledacampaigntostopthedeＧ structionofherlocalpark．Describingheralarmatits proposedreplacementwithanexpressway,JaneJacobs caledonhermayor(市长)tochampion‘NewYorkasa decentplacetolive,andnotjustrushthrough．’(最著 名的是,一位加拿大记者在２０世纪５０年代初举家迁往 曼哈顿,她领导了一场阻止当地公园被毁的运动.在 描述她对用高速公路取代公园的提议感到震惊时,Jane Jacobs呼吁她的市长捍卫‘纽约作为适宜居住的地方, 而不仅是匆匆穿过的通道.’)”可推知,加拿大记者和 其他运动参与者旨在保持城市宜居性. ３０．B　 推 理 判 断 题.根 据 文 章 倒 数 第 二 段 “Although thesecampaignswerewidespread,therealityisthatthe majorityofthe westerncities werecompletelyredeＧ signedaroundtheneedsofthemotorcar．Thenumber ofcarsonroadshasbeenincreasingrapidly．(尽管这些 运动很普遍,但现实是大多数西方城市完全围绕汽车 需求重 新 设 计.道 路 上 的 汽 车 数 量 一 直 在 迅 速 增 加.)”可推知,２０世纪６０年代末和７０年代澳大利亚的 活动未能阻止汽车发展,基本上没有效果. ３１．A　主旨大意题.通读全文,并根据文章最后一段“We investalotinroadsthathelpusrushthrough,butwe failtoaccountforthetruecosts．Dowerealyrecognise whatitcostsusasasocietywhenchildrencan􀆳tmove safelyaroundourcommunities? (我们在帮助我们快速 通过的道路上投入了大量资金,但我们没有考虑到真 正的成本.我们真的认识到当孩子们不能在我们的社 区安全地移动时,我们作为一个社会将会付出什么代 价吗?)”可推知,本文批判城市过度追求交通效率、忽 视行 人 需 求 的 现 象,A 项 “WhytheRush? (为 何 匆 匆?)”质问“rushthrough(匆匆通行.)”的规划理念,契 合主旨,最适合作为本文标题. Passage２ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章介绍了食物浪费 问题,并以纽约一家餐厅的短期实验项目“wastED”为例, 该餐厅通过创意改造本该被丢弃的食材制作菜品,以此提 高人们对可持续饮食的关注. ３２．A　推理判断题.根据文章第一段中“MaybethatfeelＧ ingcomesfromgrowingupinSouthAfricawherethe phrase‘therearechildrenstarvinginAfrica’wasmore ofanuncomfortablereminderoffactthanaprayerat dinnertime．(这 种 感 觉 或 许 源 于 在 南 非 的 成 长 经 历———在那里,‘非洲还有孩子在挨饿’这句话与其说 是晚餐时的祈祷,不如说是对现实令人不安的提醒.)” 可知,作者在南非长大,那里有孩子挨饿是事实,由此 可推断作者早年目睹了食物短缺的情况. ３３．B　细 节 理 解 题.根 据 文 章 第 三 段 中“Eachdishwas tailorＧmadetoraiseawarenessregardingfood waste． (每道菜都是量身定制的,以提高人们对食物浪费的认 识.)”可知,BlueHil 餐厅进行这个实验,将菜单改为 只提供原本会被扔掉的食物,是为了提高公众对食物 浪费的认识. ３４．C　主旨大意题.根据文章第五段“Itshouldbenoted thatnoneoftheitemsonwastED􀆳smenuwastechnicalＧ lymadefromgarbage．Instead,altheingredients(配 料)usedwereexamplesofmeatcutsandproducethat mostrestaurantswouldneverconsiderserving．Things likekaleribs,fishcolars,rejectedsweetpotatoes,and cucumberbuttswerealreＧappropriatedand,withthe helpofanumberofgoodchefs,turnedintoexcelent cuisine．(值得注意的是,从技术上讲,wastED 的菜单 上没有一项是由垃圾制成的.相反,所有使用的食材 都是大多数餐馆永远不会考虑供应的肉类部位和农产 品.羽衣甘蓝茎、鱼颈肉、被挑拣的红薯和黄瓜蒂等东 西都被重新利用,在许多优秀厨师的助力下,变成了美 味的菜肴.)”可知,本段主要介绍了 wastED 菜单上的 菜品所用的配料,如羽衣甘蓝茎、鱼颈肉、被挑拣的红 薯和黄瓜蒂等,所以本段主要讲的是这些菜肴是由什 么做成的. ３５．A　推理判断题.根据文章最后一段中“ThoughwastED receivedenthusiasticreviews,itwasdesignedfromthestart asashortＧlivedexperiment;Blue Hil hassincereＧ turnedtoitsregularmenu．(尽管 wastED 餐厅收获了 热烈的评价,但它从一开始就被设计为短期实验项目; 此后,BlueHil 餐厅已回归常规菜单.)”可知,wastED 从一开始就被设计为短期实验,现在餐厅已恢复常规 菜单,从 而 推 断,实 验 项 目 “wastED”已 经 按 计 划 结 束了. Passage３ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要讲述了个人 故事与 自 我 认 同、幸 福 感 之 间 的 关 系 及 如 何 改 变 个 人 故事. ３１．C　 细 节 理 解 题.根 据 第 三 段 中 “Peoplewith more consistentstoriestendtohaveastrongersenseofidenＧ tity,andtheyfeeltheirlifehasmoremeaning,direction andsenseofpurpose．Suchpeopleshowgreateroveral 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８７１ 最新真题分类特训􀅰英语 lifesatisfaction,too．(拥有更一致故事的人往往有更 强的身份认同感,他们觉得自己的生活更有意义、更有 方向、更有目标感.这样的人总体上对生活的满意度 也更高.)”可知,个人故事与幸福感相关. ３２．C　推理判断题.根据第五段中“ShesaysthatWestern culturealreadypushespeopletolookforthesilverlinＧ ingbehindeverycloud．(她说,西方文化已经促使人们 在每一片乌云背后寻找一线希望.)”可知,西方倾向于 过度重视乐观主义. ３３．D　推理判断题.通读全文,尤其是由文章第一段“The calto ‘know yourself’hasbeentheresinceancient times,butoursenseofselfdoesn􀆳talwaysmatchwhat othersperceive．Consideringthestorieswetel about ourselvescanhelpustochangeourmindsforbetter． (‘认识你自己’这一呼吁自古便有,但我们对自己的认 知并不总是与他人对我们的看法相吻合.思考我们讲 述的关于自己的故事,能帮助我们以更好的方式改变 自己的想法.)”和第二 段 中“Then,inthe１９８０s,Bob Johnsoncreatedthelifestory modelofidentity,in whichheproposesthat,aswegothroughlife,these corefeaturesarebuiltinwithourmemoriestocreatea personalstorythroughwhichweunderstandourlives． (然后,在２０世纪８０年代,鲍勃􀅰约翰逊创造了身份的 生活故事模型,他提出,在我们的一生中,这些核心特 征与我们的记忆一起构建了一个个人故事,我们通过 这个故事来理 解 我 们 的 生 活.)”和 第 四 段 中“Johnson hasalsoinvestigatedthelinkbetween welＧbeingand certainstorythemes．(约翰逊还研究了幸福感与某些 故事主题之间的联系.)”可知,文章主要阐述了个人故 事与自我认同、幸福感之间的关系,并举例说明了如何 通过改变个人故事来影响自我认同和幸福感,因此作 者主要是在阐述一种方法. ３４．A　主旨大意题.根据尤其是由文章第一段“Thecal to‘knowyourself’hasbeentheresinceancienttimes, butoursenseofselfdoesn􀆳talwaysmatchwhatothers perceive．Consideringthestorieswetelaboutourselves canhelpustochangeourmindsforbetter．(‘认识你自 己’这一呼吁自古便有,但我们对自己认知并不总是与 他人对我们的看法相吻合.思考我们讲述的关于自己 的故事,能帮助我们以更好的方式改变自己的想法.)” 和第二段中“Then,inthe１９８０s,BobJohnsoncreated thelifestorymodelofidentity,inwhichheproposes that,aswegothroughlife,thesecorefeaturesarebuilt inwithourmemoriestocreateapersonalstorythrough whichweunderstandourlives．(然后,在２０世纪８０年 代,鲍勃􀅰约 翰 逊 创 造 了 身 份 的 生 活 故 事 模 型,他 提 出,在我们的一生中,这些核心特征与我们的记忆一起 构建了一个个人故事,我们通过这个故事来理解我们 的生活.)”和 第 四 段 中 “Johnsonhasalsoinvestigated thelinkbetweenwelＧbeingandcertainstorythemes． (约翰逊 还 研 究 了 幸 福 感 与 某 些 故 事 主 题 之 间 的 联 系.)”可知,全文围绕“个人生活故事如何构建自我认 知并影响幸福感”展开,分析了其形成、作用及相关研 究.“HowselfＧidentityworks．(自我认同是如何运作 的.)”符合题意. Passage４ [语篇解读]　本文是一篇说明文.主要围绕人类道德规 范的起源进行讨论,介绍了早期人类道德准则的形成过程 及其如何根植于人类基本需求及共同的社会学习和问题 解决机制中. ３２．C　推 理 判 断 题.根 据 第 一 段 “Here,norms(规 范) wereunwrittenandrarelyexpressedclearly,butwere welunderstoodandtakentoheart．DishonestandvioＧ lentbehavioursweredisapprovedof;leadership,marＧ riageandinteractionswithothergroupswereloosely governedbytraditions．Conflictwasoftenresolvedin musicalbattles．Becausearguingangrilyleadstochaos, itwasstronglydiscouraged．Withlifeintheunforgiving NorthernCanadabeingsodemanding,theInuit􀆳spracＧ ticalapproachtomoralitymadegoodsense．(在这里,规 范是不成文 的,很 少 明 确 表 达,但 被 很 好 地 理 解 和 铭 记.不赞成不诚实和暴力行为;领导、婚姻以及与其他 群体的互动都受到传统的松散控制.冲突往往通过音 乐斗争来解决.因为愤怒的争论会导致混乱,所以被 强烈反对.在无情的加拿大北部,生活的要求如此之 高,因纽特人对待道德的务实态度很有道理.)”可知, 因纽特人的生活中,规范是不成文的,因纽特人的道德 准则的形成是以社会传统为基础的. ３３．B　细节理解题.根据第二段“Theseuniversalnorms farpreＧdatetheconceptofany moralisingreligionor writtenlaw．Instead,theyarerootedinthesimilarityof basic human needsand ourshared mechanismsfor learningandproblemsolving．(这些普遍规范远远早于 任何道德化宗教或成文法律的概念.相反,它们植根 于人类基本需求的相似性以及我们学习和解决问题的 共同机制.)”可知,普遍的道德规范植根于人类基本需 求的相似性以及我们学习和解决问题的共同机制,即 人类的基本需求导致普遍的道德规范形成. ３４．D　主旨大意题.根据第一段“FranzBoas􀆳sdescription ofInuit(因纽特人)lifeinthe１９thcenturyilustrates theprobablemoralcodeofearlyhumans．(弗朗兹􀅰博 厄斯对１９世纪因纽特人生活的描述说明了早期人类可 能的道德准则.)”以及文章内容可知,本文围绕人类道 德规范的起源进行讨论,主要介绍了早期人类道德准 则的形成过程及其如何根植于人类基本需求及共同的 社会学习和问题解决机制中,所以“道德的起源”适合 作为文章标题. Passage５ [语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章讲述美国兽医威 廉􀅰法伯(WiliamFarber)在从针灸中受益后,将整体医学 疗法应 用 于 动 物 疾 病,并 取 得 了 显 著 成 效 并 具 有 发 展 前景. ２４．A　细 节 理 解 题.根 据 第 一 段 的“Ifheseemsalittle defensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkＧ ersoccasionalylaughathisunusualmethods．(如果他 看起来有点自卫,那可能是因为他的一些同事偶尔会 嘲笑他不寻常的方法.)”可知,Farber的同事们有时会 嘲笑他不寻常的方法,他们认为他很奇怪. ２５．C　细节理解题.根据第二段的“ThenhetriedacupuncＧ ture,anancientChinesepractice,andwasamazedthathe improvedaftertwoorthreetreatments．Whatworkedona veterinarianseemedlikelytoworkonhispatients．So,after studyingthetechniquesforacoupleofyears,hebeganoferＧ ingthemtopets．(然后,他尝试了针灸,这是一种古老的中 国疗法,并惊讶地发现,经过两三次治疗,他的病情有所好 转.对兽医有效的方法似乎对他的病人也有效.因此,在 研究了这些技术几年后,他开始把它们提供给宠物.)”可 知,Farber作为患者从针灸中受益,这促使他决定尝试 在宠物上使用针灸. ２６．D　主旨大意题.根据第三段内容“LeighTindale􀆳sdog Charliehadaseriousheartcondition．AfterCharliehad aheartattack,Tindalesays,shewaspreparedtoput himtosleep,butFarber􀆳streatmentseasedherdog􀆳s sufferingsomuchthatshewasabletokeephimalive foranadditionalfivemonths．AndPriscilaDewingreＧ portsthatherhorse,Nappy,‘movesmoreeasilyand rides morecomfortably’afterachiropracticadjustＧ ment．(利􀅰廷代尔的狗查理患有严重的心脏病.廷代 尔说,查理心脏病发作后,她准备让他进入睡眠状态, 但法伯的治疗大大减轻了她的狗的痛苦,她能够让它 多活五个月.普里西拉􀅰杜因(PriscilaDewing)报告 说,她的马纳皮(Nappy)经过脊椎按摩调整后,‘行动更 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９７１ 详解详析 容易,骑起来更舒服’.)”可知,本段主要讲述了两个例 子,一个是Farber通过整体医学疗法帮助了患有严重 心脏病的狗 Charlie,另一个是马 Nappy在接受脊椎按 摩治疗后移动和骑行更为舒适.这些例子都是为了说 明整体医学疗法的有效性. ２７．A　推理判断题.根据最后一段的内容“Farberiscertain thattheholisticapproachwilgrowmorepopularwithtime, andifthepastisanyindication,hemayberight:Since １９８２,membershipintheAmericanHolisticVeterinary MedicalAssociationhasgrownfrom３０toover７００．(法 伯确信,随着时间的推移,整体医学疗法会越来越受欢 迎,如果过去有任何迹象的话,他可能是对的:自１９８２ 年以来,美国整体兽医协会的会员已经从３０个增加到 ７００多个.)”可知,法伯认为整体医学疗法会越来越受 欢迎,随后作者列举了美国整体兽医协会的会员已经 从３０个增加到７００多个的例子,因此推断美国整体兽 医协会是为证明法伯的观点. Passage６ [语篇解读]　本文是一篇议论文.主要讨论了纸质书阅 读与数字阅读、音频和视频学习方式的差异和效果. ２８．D　词义猜测题.根据前文“WhenreadingtextsofsevＧ eralhundredwordsormore,learningisgeneralymore successfulwhenit􀆳sonpaperthanonscreen．Alarge amountofresearchconfirmsthisfinding．(当阅读几百 字或更多的文本时,在纸上学习通常比在屏幕上学习 更成功.大量的研究证实了这一发现.)”可知,在纸上 学习 更 有 成 效,以 及 后 文 “whenexperimentersmove fromposingsimpletasks — likeidentifyingthemain ideainareadingpassage—toonesthatrequiremental abstraction—suchasdrawinginferencesfromatext． (当实验人员从提出简单的任务(如识别阅读文章的主 旨)转 移 到 需 要 思 维 抽 象 的 任 务 (如 从 文 本 中 推 断) 时.)”推知,此处应是表达“当实验者从简单的任务转 向需要精神抽象的任务时,纸质阅读的益处就变得显 而易见”之意,所以shinethrough应是“显而易见”之 意,和 D项意思相近. ２９．A　推理判断题.根据第四段“Butequalyimportantis thementalaspect．Readingresearchershaveproposeda theorycaled‘shalowinghypothesis(假说)’．AccordＧ ingtothistheory,peopleapproachdigitaltextswitha mindsetsuitedtosocialmedia,whichareoftennotso serious,anddevotelessmentaleffortthanwhenthey arereadingprint．(但同样重要的是精神层面.阅读研 究人员 提 出 了 一 个 名 为 ‘shalowinghypothesis’的 理 论.根据这一理论,人们以适合社交媒体的心态接触 数字文本,这些文本通常不那么严肃,与阅读印刷品时 相比,投入的精神努力也更少.)”可知,“shalowinghyＧ pothesis”假说认为读者在阅读数字文本时会持有一种 轻松的心态,不会像阅读纸质书籍那样投入太多的心 理努力. ３０．A　细节理解题.根据第五段“Audio(音频)andvideo canfeelmoreengagingthantext,andsouniversity teachersincreasinglyturntothesetechnologies—say, assigninganonlinetalkinsteadofanarticlebythesame person．(音频和视频可能比文本更具吸引力,因此大学 教师越来越多地转向这些技术,例如布置一个在线讲 座而不是一篇同一作者写的文章.)”可知,音频和视频 比文本更能吸引学生的注意力,所以大学教师越来越 多地使用这些技术. ３１．C　推 理 判 断 题.根 据 最 后 一 段“Digitaltexts,audio andvideoal haveeducationalroles,especialy when providingresourcesnotavailableinprint．However,for maximizinglearningwherementalfocusandreflection arecaledfor,educatorsshouldn􀆳tassumeal mediaare thesame,evenwhentheycontainidenticalwords．(数 字文本、音频和视频都具有教育作用,尤其是在提供印 刷品中无法获得的资源时.然而,为了在需要精力集 中和反思的情况下最大限度地学习,教育工作者不应 假 定 所 有 媒 体 都 是 相 同 的,即 使 它 们 包 含 相 同 的 文 字.)”可知,尽管数字文本、音频和视频在教育中有一 定作用,但当需要精力集中和反思以最大化学习时,教 育者不应假定所有媒体都是相同的,即使它们包含相 同的文字.这表明作者认为纸质文本在教育中的作用 仍然不可替代,因此暗示纸质文本在教育中的重要性. Passage７ [语篇解读]　这是一篇记叙文.随着手机的普及,电话亭 渐渐地被人们遗忘,作者家附近的最后一个电话亭被改造 成了“迷你图书馆”,作者偶然发现那里有很多不错的免费 书籍,这让作者觉得很棒. ２４．B　词义猜测题.根据第一段第五句“Iwasconducting auditions(试 演)formyplayin mytinyoldshared houseinLondon．(我当时在伦敦我那狭小的合租房子 里为我的剧本进行试演.)”可知,此处是指使“我”的合租 房看起来更“年轻专业”一点,所以it代指“合租房”. ２５．A　细节理解题.根据第二段第四句“So,IcaledDiＧ rectoryAssistance,gotputthroughtoourlandlady􀆳s managingagent,andhadasparekeysenttomewith justenoughtimetogetbackinbeforetheactorsarＧ rived．(所以,我打电话给电话查号台,接通了女房东的 经纪人,他们给了我一把备用钥匙,刚好来得及在演员 们到来之前回去.)”可知,作者在２００６年使用电话亭是 为了拨打紧急电话. ２６．B　 细 节 理 解 题.根 据 第 三 段 第 二 句 “Thelastone standinghasjustbeenturnedintoa‘minicommunityliＧ brary’:anypasserＧbycan ‘borrow’abookfromits shelves,andreturnitlater,orreplaceitwithanothertiＧ tlefromtheirowncolection．(最后一个被改造成了一 个‘迷你社区图书馆’:任何路过的人都可以从它的书 架上‘借’书,以后还回来,或者用自己收藏的另一本书 来替换.)”可知,任何人都可以为“迷你社区图书馆”捐 赠图书. ２７．C　细节理解题.根据第四段最后四句“ThenInoticed forkconductingspringcleansdroppingboxesofvolumiＧ nousbooksonvarioussubjectsthere．Andthesebooks werefree．ThisunbeatablepriceＧpointencouragedmeto experimentwithdozensoftitlesthatIwouldnevernorＧ malyconsiderbuying．AndI􀆳vediscoveredsomegreat books! (然后我注意到福克正在进行春季大扫除,把各 种主题的大书一箱箱地扔到那里.而且这些书是免费 的.这个无与伦比的价格点鼓励我尝试许多我通常不 会考虑购买的标题.我还发现了一些很棒的书!)”可 知,作者发现“迷你图书馆”里有很多免费的很棒的书, 所以开始使用. Passage８ [语篇解读]　本文介绍了一辆只接收病人的列车.从而 引出了俄罗斯政府在贫困的农村地区,如伏尔加河以东的 克拉斯诺亚尔斯克,采取的一些解决公共医疗服务现代化 问题的措施. ２８．C　细节理解题.由第一段内容可知,圣卢卡斯火车不 接受普通乘客,只接收病人,并为乡村人口提供基本的 医疗服务.因此,它的功能类似于医院. ２９．D　推理判断题.由第三段内容可知,俄罗斯政府在贫 困的农村地区,如伏尔加河以东的克拉斯诺亚尔斯克, 采取了一些措施来解决公共医疗服务现代化的问题, 包括视频预约医生和扩展财政援助项目以激励医生在 偏远地区 行 医.这 表 明 克 拉 斯 诺 亚 尔 斯 克 需 要 医 疗 援助. ３０．D　 细 节 理 解 题.由 第 四 段 中 “For１０ monthsevery year,thetrainstopsatabouteightstationsovertwo weeks,beforereturningtotheregionalcapitaltorefuel andrestock(补给)．”可知,圣卢卡斯火车每次补给可以 持续大约两周的工作. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０８１ 最新真题分类特训􀅰英语 ３１．A　观点态度题.由第五段 Ducke的话“IwasveryimＧ pressedbythedoctorsandtheirassistantsworkingand livinginsuchlittlespacebutstilstayingfocusedandvery concerned．．．TheywerethebestchanceformanyruralpeoＧ pletogetthetreatmenttheywant．”可知,Ducke对圣卢卡 斯火车提供的服务表示赞赏. Passage９ [语篇解读]　本文是一篇议论文.近年来,来自不同领域 的研究人员一致认为,短期主义现在是工业化社会的一个 重大问题.事实证明,人们对现在有偏见,以牺牲健康为 代价,专注于当下有吸引力的事物,而牺牲了未来自己或 社区的健康、幸福和财务稳定. ２８．D　 推 理 判 断 题.第 一 段 首 句 “Inrecentyears,reＧ searchersfromdiversefieldshaveagreedthatshortＧterＧ mismisnowasignificantprobleminindustrialisedsociＧ eties．(近年来,来自不同领域的研究人员一致认为,短 期主义现在是工业化社会的一个重大问题.)”提出一 个问题———短期主义,接着下文“ThehistorianFrancis Colearguesthatthe Westhasenteredaperiodwhere ‘onlythepresentexists,apresentcharacterisedatonce bythecrueltyoftheinstantandbytheboredomofan unendingnow’．(历 史 学 家 弗 朗 西 斯 􀅰 科 尔 (Francis Cole)认为,西方已 经 进 入 了 一 个‘只 有 现 在 存 在 的 时 代,现 在 的 特 点 是 瞬 间 的 残 酷 和 现 在 无 休 止 的 无 聊’.)”引用历史学家 FrancisCole的话来强调只注重 现在的这种 短 期 主 义 的 危 害,由 此 可 推 知,文 章 引 用 FrancisCol的话是为了强调一个问题,故选 D. ２９．C　推理判断题.根据最后一段中“Asapsychologist oncejoked,ifaliens(外 星 人)wantedtoweakenhuＧ manity,theywouldn􀆳tsendships;theywouldinvent climatechange．Indeed,whenitcomestoenvironmenＧ taltransformations,wecandevelopaformofcolective ‘poormemory’,andeachnewgenerationcanbelieve thestateofaffairstheyencounterisnothingoutofthe ordinary．(一位心理学家曾经开玩笑说,如果外星人想 削弱人类,他们不会派出飞船;他们会发明气候变化. 的确,在环境变化的问题上,我们可以形成一种集体的 “记忆不良”,每一代人都会认为他们所遇到的情况并 没有什么不同寻常的.)”可知,一位心理学家曾经开玩 笑说,如果外 星 人 想 要 削 弱 人 类,他 们 会 发 明 气 候 变 化,通过这种方式来削弱人类,因为人们对于气候变化 形成一种集体的‘记忆不良’,认为他们所遇到的情况 没什么异常的,由此可推知人们不擅长察觉出缓慢的 变化,故选 C. ３０．A　推理判断题.通读全文,尤其是第一段“Inrecent years,researchersfromdiversefieldshaveagreedthat shortＧtermismisnowasignificantprobleminindustriＧ alisedsocieties．(近年来,来自不同领域的研究人员一 致 认 为,短 期 主 义 现 在 是 工 业 化 社 会 的 一 个 重 大 问 题.)”提 出 一 个 问 题———短 期 主 义,和 第 二 段 “Ithas beenprovedthatpeoplehaveabias(偏向)towardsthe present,focusingonloudattractionsinthemomentat theexpenseofthehealth,welＧbeingandfinancialstaＧ bilityoftheirfutureselvesorcommunity．Inbusiness, thisbiassurfacesasshortＧsighteddecisions．Andon slowＧburningproblemslikeclimatechange,ittranslates intotheunwilingnesstomakesmalsacrifices(牺 牲) todaythatcouldmakeamajordifferencetomorrow．(事 实证明人们对现在有偏见,以牺牲健康为代价,只专注 于当下引人注目的事物,而牺牲了未来自己或社区的 健康、幸福和稳定.在商业中,这种偏见表现为短视决 策.在气候变化等缓慢燃烧的问题上,这意味着不愿 意今天做出小的牺牲,而这些牺牲可能会在明天产生 重大影响.)”可知,文章主要讲述了短视决策的危害, 呼吁我们要做出有远见的思考.由此可推知,作者的 写作目的是告诉我们有远见的思考对人类的重要性, 故选 A. Passage１０ [语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要讲述了一位 DIY高手 TerriBolton的技能以及 DIY项目可能会在女性 群体中变成一种潮流趋势. ２４．C　 词 义 猜 测 题.根 据 文 章 第 一 段 划 线 短 语 下 文 “SkiledatputtingupshelvesandpiecingtogetherfurＧ niture,sheneverpayssomeoneelsetodoajobshecan doherself．她擅长摆架子和拼接家具,从不付钱给别 人做她自己能做的工作.”可推知,此处指 TerriBolton 是一位 DIY高手.C项“Aspecialist一位专业人员”最 接近划线短语“adabhand”的意思. ２５．B　推 理 判 断 题.根 据 文 章 第 二 段“Shecreditsthese skilstoherlategrandfatherandbuilderDerekLloyd． Fromtheageofsix,Terri,now２６,accompaniedDeＧ rektoworkduringherschoolholidays．Aday􀆳swork wasrewardedwith￡５inpocketmoney．她将这些技能 归功于她已故的祖父兼建筑工人 DerekLloyd.从六岁 起,现年２６岁的Terri就在学校放假期间陪Derek去上 班.一天的工作得到了５英镑零花钱的奖励.”以及“It tookweeksanditwasbackbreakingwork,butIknow hewasproudofmyskils．这花了几个星期的时间,是一 项艰苦的工作,但我知道他为我的技能感到骄傲.”可推 知,Terri的祖父每天给她５英镑是作为对她的工作的 鼓励. ２６．A　细节理解题.根据文章第三段“So,it􀆳sbeenusefulto knowhowtocoverupholesandrepaintaroomtoavoidany chargeswhenI􀆳vemovedout．所以,当我搬出去时,知道如 何掩盖漏洞并重新粉刷房间以避免产生任何费用,这是很 有用的.”可推知,Terri是通过粉饰房间,让它看起来像以 前一样,来避免被扣除租房的押金的. ２７．D　 细 节 理 解 题.通 过 文 章 最 后 一 段 “theresearch showsitiswomennowleadingthecharge研究表明,现 在是女性主导了这项运动”可知,研究表明,DIY 将在 女性中越来越受欢迎. Passage１１ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍了四位 女医生的生平与事迹. ２１．C　细 节 理 解 题.通 过 文 章 第 一 部 分 中 的“Borntoa JewishfamilyinFlorence,shemovedtoPariswhere sheworkedasaphysicianandperformedsurgery．她出 生于佛罗伦萨的一个犹太家庭,搬到巴黎当医生并做 外科手术.”以及第二部分中的“ShequalifiedasasurＧ geonin１８１３她获得了做外科医生的资格”和“BarryreＧ tiredin１８５９,havingpracticedherentiremedicalproＧ fessionlivingandworkingasaman．Barry于１８５９年退 休,她以男人 的 身 份 生 活 和 工 作,从 事 了 整 个 医 学 职 业.”可知,Jacqueline和James的共同点是都有资格进 行外科手术. ２２．A　推理判断题.通读全文,再根据文章第三部分中的 “Tanwroteabook,SayingsofaFemaleDoctor,deＧ scribingherlifeasaphysician．Tan写了一本书«女医 杂言»,描述了她作为一名医生的生活.”可推知,Tan与 其他从业人员的不同之处在于她写了一本书. ２３．D　细节理解题.通过文章第四部分中的“Fouryears later,shewasthefirstAfricanAmericanwomantoreＧ ceiveamedicaldegree．四年后,她成为第一位获得医学 学位的非裔美国女性.”可知,RebeccaLeeCrumpler是 第一位获得医学学位的非裔美国人. Passage１２ [语篇解读]　本文是一篇说明文.介绍英国人在英国烹饪节 目的影响下改变对烹饪的看法,并尝试新的烹饪习惯. ２８．A　细节理解题.根据第一段的“Whatcomesintoyour mindwhenyouthinkofBritishfood?Probablyfishand chips,oraSundaydinnerofmeatandtwovegetables． ButisBritishfoodrealysouninteresting? 当你想到英 国食物时,你会想到什么? 你可能想到的是炸鱼薯条, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １８１ 详解详析 或是一肉两菜的周日晚餐.但是,英国食物真的如此 无趣吗?”可知,提及英国食物,大家往往只是想到炸鱼 薯条和周日晚餐,所以人们通常会觉得英国食物平淡 无奇.故选 A. ２９．D　推 理 判 断 题.根 据 第 二 段 的“It􀆳sthankstothese TVchefsratherthananyadvertisingcampaignthat Britonsareturningawayfrom meatＧandＧtwoＧvegand readyＧmademealsandbecoming moreadventurousin theircookinghabits．正是由于电视上的这些大厨,而不 是凭借广告宣传活动,英国人正在远离‘一肉两菜’和 速食餐,而 变 得 更 加 愿 意 探 索 新 的 烹 饪 习 惯.”和 “It seemsthatTVprogrammeshavehelpedchangewhat peoplethinkaboutcooking．”似乎电视节目帮助人们改 变了对烹饪的看法.可知,英国的烹饪节目能够改变 英国人对烹饪的看法,尝试从传统的英式饮食中走出 来,并尝试新的烹饪习惯,由此可推知英国的烹饪节目 具有很大的影响力. ３０．D　细节理解题.根据第三段的“Almostonethirdsay theynowuseawidervarietyofingredients(配料)than theyusedto几乎三分之一的人表示他们现在使用的配 料比以前更多.”可知,三分之一左右的人,也就是３３％ 左右的人,使用的配料比以前更多. ３１．B　推理判断题.根据第三段的最后一句“WithaninＧ creasingnumberofmalechefsonTV,it􀆳snolonger ‘uncool’forboystolikecooking．随着电视上出现越来 越多的男性厨师,男孩子喜欢烹饪不再是一件‘不酷’ 的事了.”可知,接下来,文章应该具体介绍电视上的男 性厨师. Passage１３ [语篇解读]　本文是一篇议论文.本文讨论了仅仅依靠 书面文字来讲述世界历史的局限性,并强调了将物品纳入 历史叙事以便更好地理解无文字社会的重要性. ３２．A　主旨大意题.根据文章第一段“Ifyouwanttotel thehistoryofthewholeworld,ahistorythatdoesnot privilegeone part of humanity,you cannot do it throughtextsalone,becauseonlysomeoftheworld haseverhadtexts,whilemostoftheworld,formost ofthetime,hasnot．Writingisoneofhumanity􀆳slater achievements,anduntilfairlyrecentlyevenmanyliterate (有文字的)societiesrecordedtheirconcernsnotonlyin writingbutinthings．如果你想讲述整个世界的历史, 一段不以人类某一部分为特权的历史,你不能仅仅通 过文字来讲述,因为世界上只有一部分人的历史曾经 被文字记录过,而世界上大多数人,在大多数时间里, 都没有.写作是人类较晚的成就之一,直到最近,甚至 许多有文字的社会也不仅用文字,而且用实物来记录 他们需要的事情.”可推知,第一段主要讲述的是历史 应该如何呈现给我们. ３３．D　推理判断题.根据文章第二段首句“IdealyahistoＧ rywouldbringtogethertextsandobjects,andsome chaptersofthisbookareabletodojustthat,butin manycaseswesimplycan􀆳t．理想情况下,历史应该将 文字和实物结合在一起,这本(历史)书的某些章节能 够做到这一点,但在许多情况下,我们根本做不到.”可 推断,作者认为历史应该是文字和实物相结合的产物, 但是很多情况下,我们做不到.再根据所举例子的下 文“FromtheEnglishside,wehavescientificreports andthecaptain􀆳srecordofthatterribleday．Fromthe Australianside,wehaveonlya woodenshield(盾) droppedbyamaninfightafterhisfirstexperienceof gunshot．在英国方面,我们有科学报告和库克船长对 那可怕的一天的记录.从澳大利亚方面来看,我们只 有一个木制盾牌,这是一名男子在第一次经历枪击后在 战斗中扔下的.”可知,作者举这个例子是为了说明船长的 记录是片面的,只从自己的角度描述了问题. ３４．B　词 义 猜 测 题.根 据 划 线 单 词 上 文“TheCaribbean Taino,theAustralianAboriginals,theAfricanpeople ofBeninandtheIncas,al ofwhom appearinthis book,canspeaktousnowoftheirpastachievements mostpowerfulythroughtheobjectstheymade:ahisＧ torytoldthroughthingsgivesthembackavoice．When weconsidercontact(联系)betweenliterateandnonＧlitＧ eratesocietiessuchasthese,alourfirstＧhandaccounts arenecessarilytwisted,onlyonehalfofadialogue．加 勒比海的泰诺人、澳大利亚的土著人、贝宁的非洲人以 及印加人,所有这些人都出现在这本书中,他们现在都 可以通过他们制造的物品向我们讲述他们过去最强大 的成就:通过物品讲述的历史给了他们一个声音.当 我们考虑诸如此类的有文字社会和无文字社会之间的 接触时,我们所有的第一手资料都必然是扭曲的,只有 对话的一半.”结合划线句“Ifwearetofindtheother halfofthatconversation,wehavetoreadnotjustthe texts,buttheobjects．如果我们要找到对话的另一半, 我们不仅要读文字,还要读物体.”可知,我们对过去历 史的了解,只是书写历史的人想要让我们了解的历史, 如果我们想要了解历史的另一半,我们不仅仅要读文 字也要读物体.所以conversation指的是“历史”. ３５．C　推理判断题.根据文章第一段“Ifyouwanttotel thehistoryofthewholeworld,ahistorythatdoesnot privilegeone part of humanity,you cannot do it throughtextsalone,becauseonlysomeoftheworld haseverhadtexts,whilemostoftheworld,formost ofthetime,hasnot．如果你想讲述整个世界的历史,一 段不以人类某一部分为特权的历史,你不能仅仅通过 文字来讲述,因为世界上只有一部分人的历史曾经被 文字记录过,而世界上大多数人,在大多数时间里,都 没有.”结合最后一段的“Ifwearetofindtheotherhalf ofthatconversation,wehavetoreadnotjustthetexts, buttheobjects．如果我们要找到对话的另一半,我们不 仅要读文字,还要读物体.”可知,本文讲述仅仅依靠书 面文字来讲述世界历史有局限性,想要更好的了解历 史就要将文字和物品结合在一起.从而推断文章最有 可能选自«１００件实物中的世界历史». Passage１４ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了数字 极简主义生活方式的优点,倡导简单的数字生活方式. ２８．B　细 节 理 解 题.根 据 文 章 第 一 段 “Thegoalofthis bookistomakethecasefordigitalminimalism,incluＧ dingadetailedexplorationofwhatitasksandwhyit works,andthentoteachyouhowtoadoptthisphilosoＧ phyifyoudecideit􀆳srightforyou．这本书的目标是为 数字极简主义辩护,包括详细探索它的要求和为什么 有效,然后如果你认为它适合你,教你如何采用这种哲 学.”可知,这本书的目的是倡导简单的数字生活方式. ２９．A　词 义 猜 测 题.根 据 划 线 词 下 文“ThisprocessreＧ quiresyoutostepawayfromoptionalonlineactivities forthirtydays．Attheendofthethirtydays,youwil thenaddbackasmalnumberofcarefulychosenonline activitiesthatyoubelievewilprovidemassivebenefits tothethingsyouvalue．这个过程要求你在３０天内远 离可选的在线活动.在３０天结束的时候,你再加上一 些你认为会给你所看重的东西带来巨大好处的精心挑 选的在线 活 动.”可 推 知,划 线 词“declutter”的 意 思 是 “清理”,对在线活动进行清理和挑选. ３０．C　推理判断题.通过文章第四段“Inthefinalchapter ofpartone,I􀆳l guideyouthroughcarryingoutyour owndigitaldeclutter．Indoingso,I􀆳ldrawonanexＧ perimentIranin２０１８in whichover１,６００people agreedtoperformadigitaldeclutter．在第一部分的最 后一章中,我将指导您进行自己的数字清理.在这样做 的过程中,我将借鉴我在２０１８年进行的一项实验,在该实 验中,１６００多人同意进行数字清理.”可推知,第一部分的 最后一章介绍了实验与数字清理的实际例子. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２８１ 最新真题分类特训􀅰英语 ３１．A　推 理 判 断 题.通 过 文 章 最 后 一 段“Youcanview thesepracticesasatoolboxmeanttoaidyoureffortsto buildaminimalistlifestylethatworksforyourparticuＧ larcircumstances．你可以将这些实践视为一个工具箱, 旨在帮助你建立一种适合自己特定情况的极简主义生 活方式.”可推知,作者建议读者根据需要与实际情况 使用第二部分中提及的实践. Passage１５ [语篇解读]　 本 文 是 一 篇 说 明 文.文 章 陈 述 了“群 体 智 慧”效应及关于该效应的新发现. ３２．B　主旨大意题.根据第二段内容“ThiseffectcapitaliＧ zesonthefactthatwhenpeoplemakeerrors,thoseerＧ rorsaren􀆳talwaysthesame．Somepeoplewiltendto overestimate,andsometounderestimate．Whenenoughof theseerrorsareaveragedtogether,theycanceleachother out,resultinginamoreaccurateestimate．Ifpeopleare similarandtendtomakethesameerrors,thentheirerＧ rorswon􀆳tcanceleachotherout．In moretechnical terms,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople􀆳sesＧ timates be independent．If for whatever reasons, people􀆳serrorsbecomecorrelatedordependent,theacＧ curacyoftheestimatewilgodown．这种效应利用了这 样一个事实,即当人们犯错误时,这些错误并不总是相 同的.有些人常常会高估,有些人会低估.当这些误 差中有足够多的误差被平均在一起时,它们会相互抵 消,从而产生更准确的估计.如果相似的人倾向于犯 同样的错误,那么他们的错误不会相互抵消.从更专 业的角度来说,群体的智慧要求人们的估计是独立的. 如果由于任何原因,人们的错误变得相关或依赖,估计 的准确性就会下降.”可知,本段阐述了人们所犯的错 误不总是相同的,各不相同的误差平均在一起,相互抵 消就会产生更准确的估计,讨论了独立估计的平均如 何由于误差的消除而导致更准确的预测.因此本段主 要解释了“群体智慧”效应的底层逻辑. ３３．D　 细 节 理 解 题.根 据 第 二 段 的 “In moretechnical terms,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople􀆳sesＧ timatesbeindependent．从更专业 的 角 度 来 说,群 众 的 智慧要求人们的估计是独立的.”和第三段的“Thekey findingofthestudywasthatwhencrowdswerefurther dividedintosmalergroupsthatwerealowedtohavea discussion,theaveragesfromthesegroupsweremore accuratethanthosefromanequalnumberofindependＧ entindividuals．Forinstance,theaverageobtainedfrom theestimatesoffourdiscussiongroupsoffivewassigＧ nificantlymoreaccuratethantheaverageobtainedfrom ２０independentindividuals．这项研究的关键发现是,当 人群被进一步划分为允许进行讨论的小组时,这些小 组的平均值比同等数量的独立个体的平均值更准确. 例如,从四个五人讨论组的估计中获得的平均值明显 比从２０个独立个体中获得的平均值更准确.”可知,人 们在没有独立的情况下,分成更小群体,平均值是更准 确的,说明即使在估计数值并非完全独立的情况下,准 确率提高也是可以做到的. ３４．C　推理判断题.根据第四段的“InafolowＧupstudy with１００universitystudents,theresearcherstriedto getabettersenseofwhatthegroupmembersactualy didintheirdiscussion．Didtheytendtogowiththose mostconfidentabouttheirestimates? Didtheyfolow thoseleastwilingtochangetheirminds? 在一项针对 １００名大学生的后续研究中,研究人员试图更好地了解 小组成员在讨论中的实际行为.他们是否倾向于选择 那些对自己的估计最有信心的人? 他们追随那些最不 愿意改变主意的人吗?”可知,在后续研究中,研究人员 试图更好地了解小组成员在讨论中实际做了什么.结 合两个问题,因此可知后续研究的重点是小组内的讨 论过程. ３５．D　 推 理 判 断 题.根 据 最 后 一 段 内 容 “Althoughthe studiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquesＧ tionsremain,thepotentialimplicationsforgroupdisＧ cussionanddecisionＧmakingareenormous．尽管 Navajas 领导的研究有局限性,仍存在许多问题,但对小组讨论 和决策的潜在影响是巨大的.”可知,作者认为虽然 NaＧ vajas领导的研究有局限性也存在许多问题,但对小组 讨论和决策的潜在影响巨大.因此推断作者对于 NaＧ vajas的研究表示一定的赞许和支持. Passage１６ [语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要讲述了 Abby Jaramilo等老师在低收入学校发起的培养学生科学能力、 环保意识以及健康生活方式的 UrbanSprouts花园项目, 让学生体验乡村生活,对学生影响深远. ２４．D　细节理解题.根据第一段的“Andatfirstitis,says AbbyJaramilo,whowithanotherteacherstarted Urban Sprouts,a schoolgarden program atfourlowＧincome schools．起初是这样的,艾比􀅰哈拉米洛说,她和另一位老 师在四所低收入学校启动了‘UrbanSprouts’学校花园项 目.”可知,艾比􀅰哈拉米洛是 UrbanSprouts的创始人. ２５．C　推 理 判 断 题.根 据 第 二 段 的 “‘Theycometous thinkingvegetablesareawful,dirtisawful,insectsare awful．’Thoughsomeareinitialyscaredoftheinsects andturnedoffbythedirt,mostareeagertotrysomeＧ thingnew．‘他们来找我们,认为蔬菜很可怕,泥土很可 怕,昆虫也很可怕.’虽然有些人一开始害怕昆虫,对泥 土感到厌烦,但大多数人都渴望尝试新的东西.”可知, 项目之初,一些学生不喜欢园艺工作. ２６．A　 推 理 判 断 题.根 据 最 后 一 段 “Sheaddsthatthe program􀆳sbenefitsgobeyondnutrition．Somestudents getsointerestedingardeningthattheybringhome seedstostarttheirownvegetablegardens．Besides, workinginthegardenseemstohaveacalmingefecton Jaramilo􀆳sspecialeducationstudents,manyofwhomhave emotionalcontrolissues．‘Theygetoutside,’shesays, ‘andtheyfeelsuccessful．’她补充说,该计划的好处不 仅仅是提供有营养的食物.有些学生对园艺非常感兴 趣,他们把种子带回家开始种植自己的菜园.此外,在 花园里工作似乎对Jaramilo的特殊教育学生有镇静作 用,他们中的许多人都有情绪控制问题.‘他们走了出 去,’她说,‘他们觉得自己很成功.’”可知,这个项目不 仅给学生提供了有营养的食物,而且许多学生回家开 创了自己的菜园,对有情绪控制问题的学生也起到了 镇静作用,从而推知,该项目的影响是深远的. ２７．C　主旨大意题.根据第一段的“Andatfirstitis,says AbbyJaramilo,whowithanotherteacherstartedUrＧ banSprouts,aschoolgardenprogramatfourlowＧinＧ comeschools．TheprogramaimstohelpstudentsdeＧ velop science skils,environmentalawareness,and healthylifestyles．起初是这样的,艾比􀅰哈 拉 米 洛 说, 她和 另 一 位 老 师 在 四 所 低 收 入 学 校 启 动 了 ‘Urban Sprouts’学校花园项目.该项目带领学生们种植蔬菜, 很多学生开 始 对 园 艺 感 兴 趣,成 为 蔬 菜 种 植 爱 好 者. C项“蔬 菜 种 植 爱 好 者”符 合 文 意,最 适 合 作 为 本 文 标题. Passage１７ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了英国 政府对软饮料征收糖税来解决儿童以及青少年的健康问 题,同时该收入用于学校体育. ３２．C　 细 节 理 解 题.根 据 文 章 第 二 段 中 的 “FirstanＧ nouncedinApril,２０１６,thetaxwhichappliestosoft drinkscontainingmorethan５gofsugarper１００ml,was introducedtohelpreducechildhoodobesity．(该 税 于 ２０１６年４月首次宣布,适用于每１００毫升含糖超过５g 的软饮料,旨在帮助减少儿童肥胖.)”可知,征收糖税 的目的是帮助儿童减少肥胖. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３８１ 详解详析 ３３．D　细节理解题.根据第四段中的“Itcomesaftermore thanhalfofsoftdrinkssoldinshopshavehadtheir sugarlevelscutbymanufacturerssotheycanavoidpayＧ ingthetax．(此前,制造商已经降低了商店中销售的超 过一半的软饮料的含糖量,以避免纳税.)”可知,一些 饮料公司通过降低了产品的含糖量来避税. ３４．D　 细 节 理 解 题.根 据 第 五 段 中 的 “However,some highsugarbrands,likeClassicCocaCola,haveacceptＧ edthesugartaxandarerefusingtochangeforfearof upsettingconsumers．Fruitjuices,milkＧbased drinks andmostalcoholicdrinksarefreeofthetax,asare smalcompaniesmanufacturingfewerthan１mlitresper year．(然而,一些高糖品牌,如经典可口可乐,已经接受 了糖税,并拒绝改变,因为担心会惹恼消费者.果汁、 以牛奶为原料的饮料和大多数酒精饮料是免税的,每 年生产不到１００万升的小公司也是免税的.)”可知,糖 税主要来自经典可口可乐这些高糖品牌. ３５．B　推 理 判 断 题.根 据 文 章 最 后 一 段 中“Today􀆳sfigＧ ures,accordingtoonegovernmentofficial,showthe positiveinfluencethesugartaxishavingbyraisingmilＧ lionsofpoundsforsportsfacilitiesandhealthiereating inschools．(根据一位政府官员的说法,今天的数据显 示了糖税的积极影响,它为学校的体育设施和健康饮 食筹集了数百万英镑.)”可推断,糖税政策的实施是一 个成功的政策. Passage１８ [语篇解读]　本文是一篇议论文.文章介绍了我们日常 生活中的食物浪费现象以及华盛顿 DC中央厨房的首席执 行官科廷为解决食物浪费而采取的努力. ２４．B　推理判断题.根据第一段中的“Likemostofus,I trytobemindfuloffoodthatgoestowaste．(像我们大 多数人一样,我努力关注那些被浪费的食物.)”及“But asdayspassed,thearugulawentbad．Evenworse,I hadunthinkinglyboughtwaytoomuch;Icouldhave madesixsaladswithwhatIthrewout．(但随着时间的 推移,芝麻菜变坏了.更糟糕的是,我不假思索地买了 太多东西;我扔掉的东西可以做六份沙拉.)”可推知, 作者想通过讲述芝麻菜的故事来表明我们有时会无意 间浪费食物. ２５．B　细节理解题.根据第三段“Producingfoodthatno oneeatswastesthewater,fuel,andotherresources usedtogrowit．ThatmakesfoodwasteanenvironmenＧ talproblem．Infact,Roytewrites,‘iffoodwastewere acountry,itwouldbethethirdlargestproducerof greenhousegasesintheworld．’(生产没人吃的食物会 浪费用于种植食物的水、燃料和其他资源.这使得食 物浪费成为一个环境问题.事实上,罗伊特写道,‘如 果食物浪费是一个国家,它将是世界上第三大温室气 体排放国.’)”可知,根据文中的说法,浪费食物的一个 后果是对环境的危害. ２６．D　细节理解题.根据倒数第二段中的“CurtinisCEO ofDCCentralKitcheninWashington．D．C．,whichreＧ coversfoodandturnsitintohealthymeals．Lastyearit recoveredmorethan８０７,５００poundsoffoodbytaking donationsandcolectingblemished (有 瑕 疵 的)proＧ duce,thatotherwisewouldhaverottedinfields．And thestrawberries? Volunteerswilwash,cut,andfreeze ordrythemforuseinmealsdowntheroad．(科廷是华 盛顿 DC中央厨房的首席执行官,该公司把食物复原, 变成健康的食物.去年,该组织通过接受捐赠和收集 有瑕疵的农产品,收回了超过８０７５００磅的食物,否则 这些农产品就会在地里腐烂.草莓呢? 志愿者们将清 洗、切割、冷 冻 或 干 燥 它 们,以 便 在 路 上 的 餐 食 中 使 用.)”可知,科廷的公司用人们不想要的食物重新制作 食物. ２７．A　细节 理 解 题.根 据 最 后 一 段 中 的“‘Everyonecan playapartinreducingwaste,whetherbynotpurchaＧ singmorefoodthannecessaryinyourweeklyshopping orbyaskingrestaurantstonotincludethesidedishyou won􀆳teat,’Curtinsays．(‘每个人都可以在减少浪费方 面发挥作用,无论是在每周的购物中不购买不必要的食 物,还是要求餐馆不要提供你不吃的配菜,’科廷说.)”可 知,科廷建议人们只买需要的东西来避免浪费食物. Passage１９ [语篇解读]　本文是一篇说明文.主要讲述了旨在减少 孤独,改善老年人的健康状况的养鸡项目. ２８．D　推 理 判 断 题.根 据 文 章 第 二 段 “Theprojectwas dreamedupbyalocalcharity(慈 善 组 织)toreduce lonelinessandimproveelderlypeople􀆳swelbeing．(该项 目由当地一家慈善机构构想,旨在减少孤独,改善老年 人的健康状况.)”可知,这个项目的目的是为了提高老 年人的幸福. ２９．B　推理判断题.根据文章第五段“It􀆳sgoodtohavea differentfocus．Peoplehavebeenbringingtheirchildren intoseethehensandresidentscomeandsitoutsideto watchthem．I􀆳menjoyingthecreativeactivities,andit feelsgreattohavedonesomethinguseful．(有一个不同 的关注点很好.人们把自己的孩子带进来看母鸡,居 民们也来外面坐着看它们.我喜欢创造性的活动,做 一些有用的事情的感觉很好.)”可推知,RuthXavier通 过该项目获得了一种成就感. ３０．C　词义猜测题.根据文章倒数第二段“ResidentsrealＧ lywelcometheideaoftheprojectandthecreativesesＧ sions．Wearelookingforwardtothebenefitsandfun theprojectcanbringtopeoplehere．(居民们非常欢迎 该项目的想法和创意.我们期待这个项目能给这里的 人们带来好处和乐趣.)”以及划线处前的“oneofthe first(第一批人之一)”可知 WendyWilson是着手这项 工程的人之一,划线处的含义与 C项:“Begin(开始)” 含义相近. ３１．A　推理判断题.根据文章倒数第二段“ResidentsreＧ alywelcometheideaoftheprojectandthecreativesesＧ sions．Wearelookingforwardtothebenefitsandfun theprojectcanbringtopeoplehere．(居民们非常欢迎 该项目的想法和创意.我们期待这个项目能给这里的 人们带来好处和乐趣.)”以及 最 后 一 段“LynnLewis, directorofNottingHilPathways,said:‘Wearehappy tobetakingpartintheproject．ItwilrealyhelpconＧ nectourresidentsthroughasharedinterestandcreative activities’．(‘诺丁山路径’的负责人林恩􀅰刘易斯说: ‘我们很高兴能参与这个项目.它将通过共同的兴趣 和创造性 活 动 真 正 帮 助 我 们 把 居 民 联 系 起 来’.)”可 知,该项目的反响很好. ４．科学与技术 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇说明文.介绍了一项关于减少 自来水中微塑料污染的新研究.微塑料污染已遍及全球, 甚至进入人体.中国研究人员发现,将自来水煮沸五分钟 并冷却后过滤.研究虽未涵盖所有塑料类型和化学物质, 但揭示了一种潜在解决方案.苏格兰环境工程师指出,该 研究展示了煮沸法的有效性,并建议升级饮用水处理厂以 推广应用. ３２．C　推 理 判 断 题.根 据 第 一 段 内 容“Microplasticshave becomeacommonsourceofpolutionacrosstheEarth－ theyhavesettledinthedeepseaandontheHimalayas, stuckinsidevolcanicrocks,filedthestomachsofseaＧ birdsandevenfaleninfreshAntarcticsnow．Theyare evenappearinginsidehumans．(微塑料已经成为地球上 常见的污染源———它们出现在深海和喜马拉雅山上, 被困在火山岩中,填满海鸟的胃,甚至落在南极的新雪 中.它们甚至出现了在人类身体里.)”可推断,作者通 过举例提出微塑料污染的问题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４８１ 最新真题分类特训􀅰英语 ３３．A　 细 节 理 解 题. 根 据 第 三 段 的 “Crucialy,this processreliesonthewatercontainingenoughcalcium carbonate(碳酸钙)totraptheplastics．Inthestudy, boilinghardwatercontaining３００miligramsofcalcium carbonateledtoanalmost９０percentdropinplastics． Butinsampleswithlessthan６０miligramsofcalcium carbonate,boilingreducedthelevelofplasticsbyjust ２５percent．(至关重要的是,这一过程依赖于含有足够 碳酸钙的水来捕获塑料.在这项研究中,将含有３００ 毫克碳酸钙的硬水煮沸后,塑料含量下降了近９０％. 但在碳酸钙含量低于６０毫克的样品中,煮沸只降低了 ２５％的塑料含量.)”可知,决定在水中捕获微塑料的有 效性的是水的硬度. ３４．B　 推 理 判 断 题.根 据 第 四 段 的 “Stil,thefindings showapotentialpathforwardforreducingmicroplastic exposure－ataskthat􀆳sbecomingincreasinglydifficult． Evenbottledwater,scientistsfoundearlierthisyear, contains１０to１,０００times more microplasticsthan originalythought．(尽管如此,研究结果显示了减少微 塑料接触 的 潜 在 途 径———这 一 任 务 正 变 得 越 来 越 困 难.今年早些时候,科学家们发现,即使是瓶装水,其 微塑料含量也比原先想象的高出１０到１０００倍.)”可 推断,作 者 提 到 瓶 装 水 是 为 了 说 明 微 塑 料 污 染 的 严 重性. ３５．D　 细 节 理 解 题.根 据 最 后 一 段 的 “‘Thewaythey demonstratedhow microplasticsweretrappedthrough theboilingprocesswasnice,’CarolineGauchotteＧLindＧ say,anenvironmentalengineeratthe Universityof GlasgowinScotlandwhowasnotinvolvedinthereＧ search,telsNewScientist．‘Weshouldbelookinginto upgradingdrinkingwatertreatmentplantssotheyreＧ movemicroplastics．’(格兰格拉斯哥大学的环境工程师 卡罗琳􀅰高肖特Ｇ林赛(CarolineGauchotteＧLindsay)没 有参与这项研究,她告诉«新科学家»杂志:‘他们展示 的微塑料 是 如 何 通 过 煮 沸 过 程 被 捕 获 的 方 式 很 好.’ ‘我们应该考虑升级饮用水处理厂,这样它们就能去除 微塑料.’)”可 知,GauchotteＧLindsay提 出 了 这 项 发 现 的潜在应用,升级饮用水处理厂. Passage２ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章讲述了新技术呈 现人类特质时人们试图使其去性别化,但性别是人们与物 体建立联系的基本方式,且创造无性别物体很难,拟人化 或能改变刻板印象. ３２．A　细节理解题.根据第一段中“‘PeoplearestereotyＧ ping(形成刻板印象)theirgenderedobjectsinverytraＧ ditionalways,’saysAshleyMartin,aStanfordassociＧ ateprofessoroforganizationalbehavior．RemovinggenＧ derfromthepicturealtogetherseemslikeasimpleway tofixthis．(斯坦福大学组织行为学副教授阿什利􀅰马 丁说:‘人们以非常传统的方式对有性别的物品形成刻 板印象.’完全去除物品的性别似乎是解决这个问题的 简单 方 法.)”可 知,人 们 对 有 性 别 的 物 品 存 在 刻 板 印 象,让新技术无性别化的目的是减少这种刻板印象. ３３．B　细节理解题.根据第二段中“Inherstudy,Martin askedparticipantstoratetheirattachmenttomale,feＧ male,andgenderlessversionsofadigitalvoiceassistant andaselfＧdrivingcarknownas‘Miuu’．(在她的研究 中,马丁让参与者对数字语音助手和名为‘Miuu’的自 动驾驶汽车的男性、女性和无性别版本的喜爱程度进 行评分.)”可知,参与者被要求对不同版本的产品进行 评价,这类似于对调查做出回应. ３４．D　细 节 理 解 题.根 据 第 四 段 中“Martin􀆳sstudyalso foundthatcreatingagenderlessobjectwasdifficult． Forinstance,ifanobject􀆳snamewasmeanttosound genderless,likeMiuu,participantswouldstilassigna gendertoit—theywouldassumeMiuuwasa‘he’or ‘she’．(马丁的研究还发现,创造无性别对象很困难. 例如,如果一个物品的名字听起来是无性别化的,比如 Miuu,参与者仍然会给它赋予一个性别———他们会认 为 Miuu是‘他’或‘她’.)”可知,因为性别观念根深蒂 固在人们的脑海中,所以即使物品本身试图设计成无 性别,人们还是会赋予其性别,这导致创造无性别对象 很困难. ３５．B　主旨大意题.根据最后一段中“Martinseesasilver lining,however:Shebelievesthatanthropomorphism (拟人 化)‘providesanopportunitytochangestereoＧ types’．(然而,马丁看到了一线希望:她认为拟人化‘提 供了改变刻板印象的机会’.)”以及后文所举的例子可 知,最后一段主要讲了赋予产品性别有积极的一面,即 可以通过拟人化改变刻板印象. Passage３ [语篇解读]　本文是一篇议论文.文章主要讨论了哲学 家对于宇宙的认知和信息时代下的作者对于宇宙争论的 看法. ２８．C　 推 理 判 断 题.根 据 第 一 段 “Searchingtheterm ‘simulationhypothesis’(模拟假说)returnsnumerous resultsthatdebatewhethertheuniverseisacomputer simulation — aconceptthatsomescientistsactualy takeseriously．Unfortunately,thisisnotascientific question．We wil probablyneverknow whetherit􀆳s true．Wecan,instead,usethisideatoadvancescientific knowledge．(搜索‘模拟假说’这一术语会得到许多关于 宇宙是否是计算机模拟的争论结果———一些科学家实 际上在认真对待这个概念.不幸的是,这不是一个科 学问题.我 们 可 能 永 远 都 不 知 道 这 是 不 是 真 的.相 反,我们可以利用这个想法来推进科学知识.)”可知, 作者对于模拟假说提出质疑,是为了提出自己的建议, 建议使用这一想法来推进科学知识. ２９．B　词句 猜 测 题.根 据 第 二 段“Ifempirical(实 证 的) experiencefailstorevealreality,reasoningwon􀆳treveal realityeithersinceitreliesonconceptsandwordsthat arecontingentonoursocial,culturalandpsychological histories．(如果经验不能揭示现实,推理也不会揭示现 实,因为它依赖于由我们的社会、文化和心理历史决定 的概念和词 语.)”可 知,句 中that引 导 限 制 性 定 语 从 句,指代先行词conceptsandwords,且结合常识,概念 和词语取决于我们的社会、文化和心理历史,推测划线 短语表示“取决于”,与determinedby意义相近. ３０．A　推理判断题.根据第二段“The１８thＧcenturyphiＧ losopherKantarguedthattheuniverseultimatelyconＧ sistsofthingsＧinＧthemselvesthatareunknowable．While heheldthenotionthatobjectiverealityexists,hesaid ourmindplaysanecessaryroleinstructuringandshaＧ pingourperceptions．(１８世纪的哲学家康德认为,宇宙 最终由不可知的事物本身组成.虽然他认为客观现实 是存在的,但他说,我们的大脑在构建和塑造我们的感 知方面发挥着必要的作用.)”以及第三段“So,ifweacＧ ceptthattheuniverseisunknowable,wealsoacceptwe wilneverknowifweliveinacomputersimulation．(因 此,如果我们接受宇宙是不可知的,我们也接受我们永 远不会知道我们是否生活在计算机模拟中.)”可知,作 者引用康德的观点,并在客观陈述后利用该观点来构 建自己的论述,由此可知,作者对康德的论点持欣赏的 态度. ３１．C　推理判断题.根据第四段“ThereisnopointinarＧ guingiftheuniverseisaclock,asetofparticlesoran outputofcomputation．Al these modelsaretoolsto dealwiththeunknownandtomakediscoveries．Andthe moretoolswehave,themoreeffectiveandinsightful wecanbecome．(争论宇宙是否是一个时钟、一组粒子 还是计算输出的产物是没有意义的.所有这些模型都 是处理未知事物和发现事物的工具.我们拥有的工具 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５８１ 详解详析 越多,我们就能变得越有效、越有洞察力.)”以及第五 段“Itcanbeimaginedthatcomparabletotheprocessof building previous scientific models,developing the ‘computersimulation’metaphorＧbasedmodelwilalso beahugelyrewardingexercise．(可以想象,与之前构建 科学模型的过程相比,开发基于‘计算机模拟’隐喻的 模型也将是一项非常有益的工作.)”可知,作者认为争 论宇宙是否是虚拟的,这是没有意义的,我们应该停止 争论宇宙是否为模拟,而应该着手于将其作为一个模 型来探索和理解,这样会更有助于科学的进步. Passage４ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了斯坦 福大学的一项研究发现,数字生物多样性记录存在偏差, 建议应用程序引导公民科学家获取更好的数据. ３２．B　细节理解题.根据第一段“Today,mostrecordsof biodiversityareoftenintheformofphotos,videos,and otherdigitalrecords．(今天,大多数生物多样性的记录 通常 以 照 片、视 频 和 其 他 数 字 记 录 的 形 式 出 现.)”可 知,现在收集的物种记录大多是以电子形式存在的. ３３．C　细节理解题.根据第二段“Theseobservationsnow outnumbertheprimarydatathatcomesfromphysical specimens(标 本),andsinceweareincreasinglyusing observationaldatatoinvestigatehow speciesarereＧ spondingtoglobalchange,Iwantedtoknow:Arethey usable? (这些观察结果现在超过了来自实体标本的原 始数据,而且由于我们越来越多地使用观察数据来研 究物种如何应对全球变化,我想知道:它们有用吗?)” 和第四段“‘Wewereparticularlyinterestedinexploring theaspectsofsamplingthattendtobias(使有偏差)daＧ ta,likethegreaterlikelihoodofacitizenscientistto takeapictureofafloweringplantinsteadofthegrass rightnexttoit,’saidDaru．(Daru说‘我们特别感兴趣 的是探索取样容易产生数据偏差的方面,比如公民科 学家更有可能拍摄开花植物的照片,而不是它旁边的 草’.)”可知,Daru的研究聚焦于观察数据,即人们通过 移动应用记录的物种观察数据. ３４．C　细节理解题.根据第四段“‘Wewereparticularly interestedinexploringtheaspectsofsamplingthattend tobias(使有偏差)data,likethegreaterlikelihoodofa citizenscientisttotakeapictureofafloweringplantinＧ steadofthegrassrightnexttoit,’saidDaru．(Daru说 ‘我们特别感兴趣的是探索取样容易产生数据偏差的 方面,比如公民科学家更有可能拍摄开花植物的照片, 而不是它旁边的草’.)”以及第五段“Thismakessense becausethepeoplewhogetobservationalbiodiversity dataon mobiledevicesareoftencitizenscientistsreＧ cordingtheirencounterswithspeciesinareasnearby． (这是有道理的,因为在移动设备上获得观察生物多样 性数据的人通常是公民科学家,他们记录了他们在附 近地区与物种的接触.)”可知,导致数据偏差的原因是 采样方式的不当. ３５．D　推理判断题.根据最后一段“Biodiversityappscan useourstudyresultstoinformusersofoversampledarＧ easandleadthemtoplaces—andevenspecies—that arenotwelＧsampled．ToimprovethequalityofobserＧ vationaldata,biodiversityappscanalsoencourageusers tohaveanexpertconfirmtheidentificationoftheirupＧ loadedimage．(生物多样性应用程序可以使用我们的研 究结果来告知用户哪些区域被过度采样,并将他们引 导到未充分采样的地方,甚至是寻找未充分采样的物 种.为了提高观测数据的质量,生物多样性应用程序 还可以 鼓 励 用 户 让 专 家 确 认 他 们 上 传 的 图 像 的 身 份.)”可知,Daru建议生物多样性应用应该给公民科学 家提供指导. Passage５ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了巴比 伦微农场(BMF)的一些 主 要 优 势,包 括 减 少 食 物 运 输 距 离、通过云技术远程监控、自动化系统节约水资源、减少化 学污染、以及员工的环保生活方式等. ２８．C　细节理解题.根据第一段“Whilefarmer􀆳smarkets areasolidchoicetoreducethejourney,BabylonMicroＧ Farm (BMF)shortensitevenmore．(虽然农贸市场是 减少运输里程的可靠选择,但巴比伦微型农场(BMF) 缩短的运输里程更甚.)”可知,巴比伦微型农场(BMF) 进一步缩短了从农场到餐桌的距离. ２９．B　细节理解题.根据第三段“Also,thereisaconvenＧ ientappthatprovidesgrowingdatainrealtime．(此外, 还有一个便捷的应用程序,可以实时提供生长数据.)” 可 知,这 个 便 捷 的 应 用 程 序 提 供 了 植 物 生 长 的 实 时 数据. ３０．D　推理判断题.根据最后一段“BMFemployeeslive outsustainabilityintheireverydaylives．Abouthalfof themwalkorbiketowork．Insidetheoffice,theyenＧ couragerecyclingandwastereductionbylimitinggarＧ bagecansandavoidingsingleＧuseplastic．‘WearepasＧ sionateaboutreducingwaste,carbonandchemicalsin ourenvironment,’saidaBMFemployee．(BMF员工在 日常生活中追求可持续发展.大约一半的人步行或骑 自行车上班.在办公室里,他们通过限制垃圾桶和避 免一次性塑料来鼓励回收和减少浪费.BMF的一名员 工表示:‘我 们 热 衷 于 减 少 环 境 中 的 废 物、碳 和 化 学 品.’)”可知,BMF员工具有强烈的环保意识. ３１．A　主旨大意题.根据第一段“Whilefarmer􀆳smarkets areasolidchoicetoreducethejourney,BabylonMicroＧ Farm (BMF)shortensitevenmore．(虽然农贸市场是 减少运输里程的可靠选择,但巴比伦微型农场(BMF) 缩短 的 运 输 里 程 更 甚.)”、第 三 段 “Byconnecting throughtheCloud,BMFisremotelymonitored．Also, thereisaconvenientappthatprovidesgrowingdatain realtime．Becausethesystemisautomated,itsignifiＧ cantlyreducestheamountof waterneededtogrow plants．Ratherthanwateringrowsofsoil,thesystem providesjusttherightamounttoeachplant．(通过云连 接,对BMF进行远程监控.此外,还有一个方便的应 用程序可以实时提供不断增长的数据.由于该系统是 自动化的,因此大大减少了种植植物所需的水量.该 系统不是给一排排土壤浇水,而是为每株植物提供合 适的水 量.)”以 及 最 后 一 段 “BMFemployeesliveout sustainabilityintheireverydaylives．Abouthalfofthem walkorbiketowork．Insidetheoffice,theyencourage recyclingandwastereductionbylimitinggarbagecans andavoiding singleＧuse plastic．‘Weare passionate aboutreducingwaste,carbonandchemicalsinourenviＧ ronment,’saidaBMFemployee．(BMF员工在日常生 活中追求可持续发展.大约一半的人步行或骑自行车 上班.在办公室里,他们通过限制垃圾桶和避免一次 性塑料来鼓励回收和减少浪费.BMF 的 一 名 员 工 表 示:‘我们热衷于减少环境中的废物、碳和化学品.’)” 可知,文章主要介绍了巴比伦微农场(BMF)的一些主 要优势,包括 减 少 食 物 运 输 距 离、通 过 云 技 术 远 程 监 控、自动化系统节约水资源、减少化学污染、以及员工 的环保生活方式等. Passage６ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了 CatriＧ onaCampbel 所著AIbyDesign:APlanforLivingwith ArtificialIntelligence 一书.该书作为应对 AI革命挑战 的实用指南,以商业视角阐述 AI发展现状与前景,强调控 制 AI的重要性,呼吁各界协同确保人工智能安全发展,以 防潜在危机. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６８１ 最新真题分类特训􀅰英语 ３２．C　词义猜测题.根据文章第二段“suchabookcould proveascomplicatedtoprocessasthecomputercode (代码)thatpowersAIbut,thankfuly,Campbelhas morethantwodecades􀆳professionalexperiencetranslaＧ tingtheheadyintotheunderstandable．Shewritesfrom thepracticalangleofabusinesspersonratherthanas anacademic,makingforaguidewhichishighlyaccesＧ sibleandinformativeand which,bytheclose,wil makeyoufeelalmostassmartasAI．(这样一本书可能 会像驱动人工智能的计算机代码一样复杂,但值得庆 幸的是,坎贝尔有２０多年的专业经验,可以将令人焦躁 的晦涩内容转化为容易理解的内容.她从商业人士的 实际角度而不是学者的角度出发,撰写了一本非常通 俗易懂、内容丰富的指南,读完后会让你觉得自己几乎 和人工智能一样聪明.)”可知,坎贝尔撰写的这本书是 通俗易懂的,如果别人写这本书的话可能就不是这样 了,推测划线短语表示 “如果是由能力较差的人写的”. ３３．B　推理判断题.根据文章第二段“thankfuly,CampＧ belhasmorethantwodecades􀆳professionalexperience translating the heady into the understandable．She writesfrom thepracticalangleofabusinessperson ratherthanasanacademic,makingforaguidewhichis highlyaccessibleandinformativeand which,bythe close,wil makeyoufeelalmostassmartasAI．(值得 庆幸的是,坎贝尔有２０多年的专业经验,可以将令人焦 躁的晦涩内容转化为容易理解的内容.她从商业人士 的实际角度而不是学者的角度出发,撰写了一本非常 通俗易懂、内容丰富的指南,读完后会让你觉得自己几 乎和人工智能一样聪明.)”可知,坎贝尔在书中将令人 焦躁的晦涩内容转化为容易理解的内容,这本书的特 点是通俗易懂,推测它采用了接地气的写作风格. ３４．C　细节理解题.根据文章第三段“ShesaysitisessenＧ tialthatwekeepcontrolofartificialinteligence,orrisk beingsidelinedandperhapsevenworse．(她说,我们必 须保持对人工智能的控制,否则就有被边缘化甚至更 糟的风险)”和文章第四段“Weneedtoconsiderhowwe wantourfuturewith AItopanout．Suchstructured thinking,folowedbyglobalregulation,wilenableus toachievegreatnessratherthanourdownfal．(我们需 要考虑我们希望人工智能的未来如何发展.这种结构 化的思维,加上全球监管,将使我们走向伟大,而不是 走向衰败.)”可知,坎贝尔敦促人们保持对人工智能的 控制,考虑人工智能的未来应如何发展,所以关于人工 智能的发展,坎贝尔敦促人们共同努力将其控制住. ３５．A　推理判断题.根据文章第一段“GiventheastonishＧ ingpotentialofAItotransformourlives,wealneedto takeactiontodealwithourAIＧpoweredfuture,andthis iswhereAIbyDesign:APlanforLivingwithArtiＧ ficialIntelligencecomesin．Thisabsorbingnewbook byCatrionaCampbelisapracticalroadmapaddressing thechalengesposedbytheforthcomingAIrevolution (变革)．(考虑到人工智能改变我们生活的惊人潜力, 我们都需要采取行动来应对人工智能驱动的未来,这 正是AIbyDesign:APlanforLivingwithArtificial Intelligence的用武之地.卡特里奥娜􀅰坎贝尔撰写的 这本引人入胜的新书是一本实用指南,旨在应对即将 到来的人工智能革命带来的挑战.)”和文章最后一段 “AIwilaffectusal,andifyouonlyreadonebookon thesubject,thisisit．(人工智能将影响我们所有人,如 果只让你读一本关于这个主题的书,那就是这本书.)” 可知,本文主要介 绍 了 CatrionaCampbel 所 著 AIby Design:APlanforLiving withArtificialIntelliＧ gence一书,该书作为应对 AI革命挑战的实用指南,以 商业视角阐述 AI发展现状与前景,强调控制 AI的重 要性,呼吁各界协同确保人工智能安全发展,以防潜在 危机,所以作者写这篇文章的目的是推荐一本关于人 工智能的书. Passage７ [语篇解读]　这是一篇说明文.在信息化时代我们作为 成年人每天都在面对棉花糖测试,信息轰炸让我们摄入了 太多精神“垃圾食品”,文章对此进行了介绍. ３２．D　细节理解题.根据第一段第四句“Eachchildwas toldifthey waitedfor１５ minutesbeforeeatingthe treat,theywouldbegivenasecondtreat．(每个孩子都 被告知,如果他们在吃之前等待１５分钟,他们将得到第 二次奖励.)”可知,在米歇尔的测试中,孩子们需要在 吃之前等待１５分钟才能得到第二次奖励. ３３．C　细节理解题.根据第三段最后一句“Butaswe􀆳ve reshapedthe worldaroundus,dramaticalyreducing thecostandeffortinvolvedinobtainingcalories,we stilhavethesamebrainswehadthousandsofyears ago,andthismismatchisattheheartofwhysomany ofusstruggletoresisttemptingfoodsthatweknowwe shouldn􀆳teat．(但是,当我们重塑了我们周围的世界,大 大减少了获取卡路里的成本和努力时,我们的大脑仍 然和几千年前一样,这种不匹配是我们这么多人努力 抵抗我们知道不应该吃的诱人食物的核心原因.)”可 知,根据第三段可知,丰富的食物供应和我们不曾改变 的大脑之间存在不匹配. ３４．B　细节理解题.根据最后一段最后一句“Therefore, justasweneedtobemorethoughtfulaboutourcaloric consumption,wealsoneedtobemorethoughtfulabout ourinformationconsumption,resistingthetemptation ofthemental‘junkfood’inordertomanageourtime mosteffectively．(因此,就像我们需要更仔细地考虑我 们的热量消耗一样,我们也需要更仔细地考虑我们的 信息消耗,抵制精神‘垃圾食品’的诱惑,以便最有效地 管理我们的时间.)”可知,作者建议读者做有选择性的 信息消费者. ３５．D　主旨大意题.根据第二段“AsadultswefaceaverＧ sionofthe marshmalow testevery day．We􀆳renot tempted(诱 惑)bysugarytreats,butbyourcomputＧ ers,phones,andtablets—althedevicesthatconnect ustotheglobaldeliverysystemforvarioustypesofinＧ formationthatdotouswhatmarshmalowsdotopreＧ schoolers．(作为成 年 人,我 们 每 天 都 要 面 对 棉 花 糖 测 试.诱惑我们的不是甜食,而是我们的电脑、手机和平 板电脑———所有这些将我们与全球信息传递系统连接 起来的设备,它们对我们的作用就像棉花糖对学龄前 儿童的作用一样.)”可知,文章主要是讲在信息化时代 我们作为成年人每天都在面对棉花糖测试,信息轰炸 让我们摄入了太多精神“垃圾食品”. Passage８ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要探讨了 ALife 是否也在不断地进化的问题. ３１．A　推理判断题.根据第三段“AsmuchasmanyALifers hateemphasizingtheirresearch􀆳sapplications,theattempts tocreateartificiallifecouldhavepracticalpayofs．(尽管许 多 ALifer讨厌强调他们研究的应用,但创造人工生命的尝 试可能会有实际的回报.)”可知,作者认为创造人工生命 的尝试是会有回报的;再结合第二段“Sofarnoonehas convincinglymadeartificiallife．Thistrackrecord makes ALifearipetargetforcriticism,suchasdeclarationsofthe field􀆳sdoubtfulscientificvalue．AlanSmith,acomplexity scientist,istiredofsuchcomplaints．Askingabout ‘the point’ofALifemightbe,wel,missingthepointentirely, hesays．‘Theexistenceofalivingsystemisnotaboutthe useofanything．’Alansays．“Somepeopleaskme,‘So what􀆳sthe worthofartificiallife?’Doyoueverthink, ‘Whatistheworthofyourgrandmother?’”(到目前为止,还 没有人能令人信服地制造出人工生命.这一记录使生命 科学成为批评的成熟目标,比如对该领域可疑科学价值的 声明.复杂性科学家艾伦􀅰史密斯厌倦了这样的抱怨. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７８１ 详解详析 他说,询问 ALife的‘意义’可能完全没有抓住要点.‘一个 生命系统的存在与任何东西的使用无关.’Alan说.“有人 问我,‘那么人工生命的价值是什么?’你有没有想过,‘你 祖母的价值是什么?’”)”可推知,因为还没有人能令人信 服地制造出人工生命,才导致使生命科学成为批评(认为 其没有科学价值)的成熟目标,作者认为这是不合理的,所 以后文引用了 AlanSmith的话语对这种观点进行反驳,即 关于 AlanSmith对 ALife的辩护,作者表示支持. ３２．C　 词 义 猜 测 题.根 据 划 线 词 上 文“ArtificialinteliＧ gence maybeconsidered ALife􀆳scousininthatreＧ searchersinbothfieldsareenamoredbyaconceptcaled openＧendedevolution(演化)．(人工智能可能被认为是 ALife的表亲,因为这两个领域的研究人员都被一个叫 做开放进化的概念enamored.)”可知,人工智能可能被 认为是 ALife的表亲,说明人工智能和 ALife二者间有共 同之处,可推测是因为这两个领域的研究人员都被一个叫 做开放进化的概念所吸引,所以才有了这种观点.故划线 词意为“吸引”. ３３．B　 推 理 判 断 题.根 据 第 三 段 “Artificialinteligence maybeconsideredALife􀆳scousininthatresearchersin bothfieldsareenamoredbyaconceptcaledopenＧended evolution(演化)．(人工智能可能被认为是 ALife的表 亲,因为这两个领域的研究人员都被一个叫做开放进 化的概念所吸引.)”可知,ALife和 AI有一 个 共 同 的 特点. ３４．D　主旨大意题.根据最后一段“TheymayapplyuniＧ versalytoalactsofevolution．UltimatelyALifemay benothingspecial．Buteventhisdismissalsuggests something:perhaps,justlikelifeitselfthroughoutthe universe,theriseofALifewilproveunavoidable．(它 们可能普遍适用于所有进化行为.最终,ALife可能没 有什么特 别 的.但 即 使 是 这 种 否 定 也 表 明 了 一 些 事 情:也许,就像整个宇宙中的生命本身一样,ALife的崛 起将被 证 明 是 不 可 避 免 的.)”结 合 文 章 主 要 探 讨 了 ALife是否也在不断地进化.D 选项“生命在进化.创 造 ALife的尝试也能进化吗?”是最合适的标题. Passage９ [语篇解读]　 本 文 是 一 篇 说 明 文.应 用 今 天 的“空 中 之 眼”的技术,无人机能在保证铁路安全可靠的同时又能帮 助铁路运营商每年节省数十亿欧元. ２８．A　细节理解题.根据文章第二段“Dronesarealready beingusedtoexaminehighＧtensionelectricallines．They coulddopreciselythesamethingtoinspectrailway linesandothervitalaspectsofrailinfrastructuresuch asthecorrectpositionofrailwaytracksandswitching points．(无人机已经被用于检查高压电线.他们完全 可以做同样的事情来检查铁路线路和铁路基础设施的 其他重要方面,如铁路轨道和换乘点的正确位置.)”可 知使用无人机检查电力线路使无人机应用于铁路线路 成为可能. ２９．C　词义猜测题.根据后文“ItiscalculatedthatEuroＧ peanrailwaysalonespendapproximately２０bilioneuＧ rosayearon maintenance,includingsending mainteＧ nancestaff,oftenatnight,toinspectandrepairtherail infrastructure．(据统计,仅欧洲铁路公司每年在铁路维 护上的花费就约为２００亿欧元,其中包括经常在夜间派 遣维修人员检查和维修铁路基础设施.)”可知花在 maＧ intenance上的 费 用 是 用 于“inspectandrepairtherail infrastructure(检查和维修铁路基础设施)”,由此可知 “Thatincludeshugesavingsinmaintenancecostsand betterprotectionofrailwaypersonnelsafety．”是指大幅 节省检修成本和更好地保护铁路人员安全,划线词和 C 项:Inspectionandrepair(检修)含义相近. ３０．A　细节理解题.根据第四段中的“Engineersarenow workingonanewconcept:theraildronesofthefuture． Theywilbemovingonthetrackaheadofthetrain,and programmedtorunautonomously．Verysmal drones withadvancedsensorsandAIandtravelingaheadof thetraincouldguideitlikeacoＧpilot．Withtheirability toseeahead,theycouldsignalanyproblem,sothatfastＧ movingtrainswouldbeabletoreactintime．(工程师们 现在正在研究一个新概念:未来的铁路无人机.它们 将在列车前 方 的 轨 道 上 运 行,并 被 设 定 为 自 动 运 行. 配备了先进传感器和人工智能的小型无人机可以像副 驾驶员一样引导火车前进.它们有预见未来的能力, 可以发出任何问题的信号,这样快速行驶的列车就能 及时做出反应.)”由此可知,人们期待未来的铁路无人 机具备提供早期预警的功能. ３１．D　主旨大意题.根据文章主题段第一段“Canasmal groupofdrones(无人机)guaranteethesafetyandreliaＧ bilityofrailwaysand,atthesametime,helprailway operatorssavebilionsofeuroseachyear? Thatisthe verylikelyfutureofapplyingtoday􀆳s‘eyesinthesky’ technologytomakingsurethatthemilionsofkilomeＧ tersofrailtracksandinfrastructure(基础设施)worldＧ widearesafefortrainsona２４/７basis．(一小群无人机 能否在保证铁路安全可靠的同时,帮助铁路运营商每 年节省数十亿欧元? 这很可能是应用今天的‘空中之 眼’技术的未来,以确保全球数百万公里的铁路轨道和 基础设施全天候安全运行.)”以及后文第二段讲到了 使用无人机检查电力线路使无人机应用于铁路线路成 为可能;第三段讲到了使用无人机大幅节省维护成本 和更好地保护铁路人员安全;第四段讲到了通过使用 最新的技术,无人机还可以开始为铁路提供更高的价 值,可知文章主要讲述了无人机将如何改变铁路的未 来,所以 D项“无人机将如何改变铁路的未来.”符合文 章中心思想,适合作为本文的最佳标题. Passage１０ [语篇解读]　本文是一篇说明文.为解决司机在开车时 使用手机造成“分神”,引发交通事故的问题,纽约的一名 立法者提出使用 Textalyzer(短信监控器)的技术来监控司 机在开车的时候是否使用了手机. ８．A　 推 理 判 断 题.根 据 第 一 段 中 “Overthelastseven years,moststateshavebannedtextingbydrivers,and publicservicecampaignshavetriedawiderangeofmethＧ odstopersuadepeopletoputdowntheirphoneswhen theyarebehindthewheel．(在过去的七年里,大多数州 都禁止司机发短信,公共服务活动也尝试了各种各样的 方法来说 服 人 们 在 开 车 时 放 下 手 机.)”以 及 第 二 段 中 “Yettheproblem,byjustaboutanymeasure,appearsto begettingworse．(然而,无论以何种标准衡量,这个问题 似乎都在恶化.)”可知,大多数州使用了各种各样的方 法说服司机们在开车的时候放下手机,可是情况却越来 越糟糕.所以各种方法是无效的.A 选项ineffective意 为“无效的”,与此相符. ９．B　 细 节 理 解 题.根 据 倒 数 第 二 段 中“Thetechnology could determine whether a driver had justtexted, emailedordoneanythingelsethatisnotalowedunder NewYork􀆳shandsＧfreedrivinglaws．(这项 技 术 可 以 确 定司机是否发了短信、发了邮件,或者做了纽约免提驾 驶法不允许的其他事情.)”可知,Textalyzer能够确定的 是司机是否使用了手机发短信、邮件以及其他驾驶法不 允许的行为.B 选项意为“是否司机使用了手机.”与此 相符. １０．D　词义猜测题.根据句中的“Weneedsomethingon thebooksthatcanchangepeople􀆳sbehavior,(我们需要 一些能改变人们行为的东西,)”可知,something是能够 改变人们的行为的事情.根据下文的“IftheTextalyzer bilbecomeslaw,hesaid,‘peoplearegoingtobemore afraidtoputtheirhandsonthecelphone．’(他说,如果 Textalyzer法案成为法律,‘人们会更害怕拿起手机.’)” 可知,人们的行为会改变的条件是当 Textalyzer法案成 为法律.收到法律的约束和惩罚,司机们才不会在开车 的时候使用手机.故something指代的是法律. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８８１ 最新真题分类特训􀅰英语 １１．B　主旨大意题.纵观全文,第一段和第二段阐述的是 “虽然大多数州已经尝试了各种各样的方法来说服人们 在开车时放下手机.可是问题却越来越严重”.第三段 中“Thatispartlybecausepeoplearedrivingmore．(部分 原因是开车的人越来越多.)”可知,解释了该行为产生 的部分原因.第四段至第五段讲述的是为了解决该问 题,纽约立法者提出了一个新的想法即利用 Textalyzer 技术来监控司机在开车的时候是否使用了手机.最后 一段讲述的是:相关人士呼吁该项技术能够成为真正的 法案,由此才能真正的改变人们的行为.故B选项 TexＧ tingandDriving? WatchOutfortheTextalyzer(发短信 还是在开车? 防范短信监控器)”适合做文章的标题. Passage１１ [语篇解读]　本文是一篇说明文,主要讲的是锻炼对于心 脏的好处. １２．D　推 理 判 断 题.根 据 第 二 段 的“‘Thinkofarubber band．Inthebeginning,itisflexible,butputitina drawerfor２０yearsanditwil becomedryandeasily broken,’saysDr．BenLevine,aheartspecialistatthe UniversityofTexas．That􀆳swhathappenstotheheart． (‘想想橡皮筋.一开始,它是灵活的,但把它放在抽屉 里２０年,它就会变得干燥,很容易破碎,’德克萨斯大学 的心脏专家本􀅰莱文博士说.这就是心脏的变化.)” 可知,莱文想通过提到橡皮筋来解释心脏的老化过程. １３．C　推理判断题.根据第三段的“ThefirstgroupparＧ ticipatedinaprogramofnonaerobicexercise—balance trainingandweighttraining—threetimesaweek．The secondgroupdidhighＧintensityaerobicexerciseunder theguidanceofatrainerforfourormoredaysaweek． (第一组每周参加三次非有氧运动———平衡训练和重 量训练.第二组在教练的指导下每周进行４天或更多 的高强度有氧运动.)”可知,两组在研究设计上的不同 在于运动类型的不同. １４．A　细节理解题.根据第三段的“Thesecondgroupdid highＧintensityaerobicexerciseundertheguidanceofa trainerforfourormoredaysaweek．Aftertwoyears, thesecondgroupsawremarkableimprovementsinheart health．(第二组在教练的指导下每周进行４天或更多 的高强度有氧运动.两年后,第二组的心脏健康状况 有了显著改善.)”和第四段的“‘Wetookthese５０ＧyearＧ oldheartsandturnedtheclockbackto３０Ｇor３５ＧyearＧ oldhearts,’saysLevine．(莱文说:‘我们把这些５０岁 的心脏的时钟拨回３０或３５岁的心脏.’)”可知,莱文的 研 究 发 现 了 通 过 有 氧 运 动,中 年 人 的 心 脏 会 变 得 更 年轻. １５．C　推理判断题.根据最后一段的“Butthestudywas smalandneedstoberepeatedwithfarlargergroupsof peopletodetermineexactlywhichaspectsofanexercise routinemakethebiggestdifference．(但这项研究的规 模很小,需要在更大的人群中重复进行,以确定日常锻 炼的哪些方面会产生最大的影响.)”可知,妮卡􀅰戈德 堡博士建议进行进一步的研究. 主题语境３　人与自然 １．自然生态 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章介绍了一种新型 园艺设计方法———矩阵种植. ２８．B　 词 句 猜 测 题.根 据 上 文 “Referredtoas matrix planting,thisapproachaimsfornaturetodoalotmore oftheheavyliftinginthegarden,andevensomeofthe designing．(这种被称为矩阵种植的方法旨在让大自然 在花园中承担更多繁重的工作,甚至承担一些设计工 作.)”可 知,矩 阵 种 植 是 让 大 自 然 自 身 承 接 更 多 的 工 作;结合常识和划线词所在句“Eschewingfertilizers(化 肥)andpowertools,it􀆳sbasedonanelegantlysimple principle:togardenmorelikenaturedoes．(Eschewing 化肥和电动工具,它基于一个极其简单的原则:更像大 自然那样进行园艺种植.)”中“togardenmorelikenaＧ turedoes”可推知,要像大自然那样进行园艺种植,让大 自然自身承接更多的工作,就不需要使用化肥和电动 工具.所以划线词“Eschewing”的意思是“避开、远离”, 与B项“Keepingawayfrom．”同义. ２９．D　细节理解题.根据第二段中“Theconceptwasborn whenGermancityplannerssoughttoplantlargeareas ofparklandafterWorld WarⅡinareproducibleway thatwouldneedminimalmaintenance．(这 个 概 念 诞 生 于二战后,当时德国城市规划者试图以一种可复制且 需要最少维护的方式种植大片公园绿地.)”可知,引入 矩阵种植的想法是为了开发低维护成本的公园绿地. ３０．C　推理判断题.根据第三段中“Dutchplantsmanand designerPietOudolf􀆳sgardenspopularizedthisstyle, addingartisticflavorstotheplantingmixeswhileplaＧ yingwithcolorandform,includingfourＧseasoninterest andservingtheneedsofwildlife．(荷兰植物学家兼设计 师PietOudolf的花园推广了这种风格,在种植组合中 增添了艺术 气 息,同 时 玩 转 色 彩 和 形 态,四 季 都 有 看 点,还满足了野生动物的需求.)”可知,PietOudolf的 花园有艺术气息,很有品味. ３１．A　主旨大意题.通读全文,根据第一段中“Referredto asmatrixplanting,thisapproachaimsfornaturetodo alotmoreoftheheavyliftinginthegarden,andeven someofthedesigning．Eschewingfertilizers(化肥)and powertools,it􀆳sbasedonanelegantlysimpleprinciple: togardenmorelikenaturedoes．(这种被称为矩阵种植 的方法旨在让大自然在花园中承担更多繁重的工作, 甚至承担一些设计工作.它避开化肥和电动工具,基 于一个极其简单的原则:更像大自然那样进行园艺种 植.)”和 最 后 一 段 中“Withhumaninputsdramaticaly reduced,thegarden􀆳secologycandevelopwel．EstabＧ lishedmatrixgardensshouldnotneedthelifesupport wegivemostgardens:fertilizer,dividing,regularwaＧ tering．Comparedtotraditionalgardenplots,theyinＧ creasecarbonabsorption,reducestormwaterrunoffand boosthabitatandbiodiversitysignificantly．(随 着 人 类 投入的大幅减少,花园的生态系统可以良好发展.成 熟的矩阵 花 园 不 需 要 我 们 给 予 大 多 数 花 园 的 维 持 手 段:化肥、分株、定期浇水.与传统花园地块相比,它们 增加了碳吸收,减少了雨水径流,并显著改善了栖息地 和生物多样性.)”可知,文章主要介绍了矩阵种植这种 新型园艺设 计 方 法,它 让 花 园 更 接 近 自 然、野 生 的 状 态,未来园艺 可 能 会 朝 着 这 种 更 自 然、野 生 的 方 向 发 展.故 A项“ThefutureofgardeningisWILD(园艺的 未来是自然的)”能概括文章主旨,适合做文章标题. Passage２ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍了参加 卡洛秋季徒步节的几种步行方案,及其日期、起点和步行 时间等相关细节. ２１．D　细节理解题.通读全文,根据文章所给出的四种方 案中的“WalkDuration(步 行 时 间)”部 分 比 较 可 知, “Walk４— PhotographicWalkinKilbrannishForest(步 行４—基尔布兰尼什森林摄影步行)”的步行时间是１􀆰５ 小时,用时最短. ２２．A　细节理解题.根据文章“Walk３— MoonlightUnＧ dertheStars(步行３—星光下的月光)”部分中的“Those whoaredressedinappropriatelywilberefusedpermisＧ siontoparticipate．(穿着不当的人将被拒绝参加.)”可知, 第三种步行方案的参与者需要穿合适的衣服. ２３．D　细 节 理 解 题.根 据 四 种 步 行 方 案 中 的“Dateand Time(日期和时间)”部分比较可知,这四种方案都被安 排在周末. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９８１ 详解详析