暑假作业四 走向整体的世界-【高考解码·过好假期每一天】2025年高一历史暑假作业

暑假作业四 走向整体的世界 摘要: 1.了解开辟新航路的动因;知道新航路开辟 的过程。 2.通过了解新航路开辟所引发的全球性流 动、人类认识世界的视野和能力的改变,以 及对世界各区域文明的不同影响,理解新 航路开辟是人类历史从分散走向整体过程 中的重要节点。 1.新航路开辟 的 经 济 根 源 和 直 接 原 因 是 什么? 2.新航路开辟以及伴随而来的殖民扩张对欧 洲社会带来什么深刻影响? 【例】 “即使哥伦布没有发现美洲大陆, 达·伽马没有绕好望角航行,在以后的几十年 中其他人也会这么做。总之,西方社会已经达 到起飞点,即将起飞。”最能说明上述观点的依 据是 ( ) A.资本主义萌芽的发展 B.传播基督教思想的需要 C.转口贸易利润的刺激 D.造船和航海技术的进步 【答案】 A 【正确选项分析】 从材料可知,作者在 强调新航路的开辟具有必然性,可从新航路 开辟的根源去思考。另外,从“西方社会已经 达到起飞点”,也可知作者强调的是新航路开 辟的根本动力,即资本主义萌芽的发展。所 以A项符合题意。 【错误选项分析】 错误 选项 错误 概率 错因分析 B ★ 不能准确理解材料,看不出材 料是从社会发展趋势分析新航 路开辟的背景,社会发展的基 础因素是经济,故B项错误 C ★★ 不能正确分析表象与本质的关 系。材料中隐含的利润追求实 质上反映的是资本主义萌芽对 资本原始积累的需求,故C项 错误 D ★ 造船和航海技术的进步属于外 在客观条件,与材料主旨无关, 故D项错误 【名师指导】 材料中出现“最能说明”的 语句时,实质上要求从本质上发现问题。分 析时要注意从主客观因素、发展趋势、时代潮 流、现象与本质方面思考。 1.《马可·波罗行纪》中描述:“古老的东方‘黄 金遍地,充溢于野’,快到东方去吧,哪怕路途 再遥远,路途再艰辛!”下列关于新航路开辟 原因的表述,与之最为吻合的是 ( ) A.科技条件:航海技术的进步 B.社会根源:人们对黄金的渴望 C.商业危机:奥斯曼帝国阻碍东西商道 D.经济根源:西欧商品经济发展,资本主 义萌芽出现 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8 2.据记载,西班牙国王与麦哲伦签订的远洋 探险协定上明确提道:“从你们发现的岛屿 和大陆获得的一切利润和收入,以及捐税 和替朕征收的其他进款中,除去你们负担 的开支后,给你们留下二十分之一。”这一 记载说明 ( ) A.西班牙最早开展了航海探险 B.航海人才受到西班牙的重视 C.契约精神推动了新航路开辟 D.新航路开辟得益于王室支持 3.15世纪前期,葡萄牙的亨利王子得知在北 非阿拉伯市场上出售的黄金、象牙、鸵鸟羽 毛和奴隶,是从撒哈拉以南的非洲跨越沙 漠运来的,于是他思考为什么不能从海路 到几内亚,把这些有利可图的贸易由葡萄 牙抢过来呢? 为将这项有利可图的贸易抢 过来,他推动葡萄牙 ( ) A.探索通往东方的新航路 B.向美洲进行殖民扩张 C.与西班牙展开殖民争夺 D.扩大地中海沿岸贸易 4.16世纪中期,英国谷物价格上涨了8倍。 1495年,一个工人以15周的劳动就能挣 得全家一年的口粮,1564年则要花40周 的劳动,而到1593年,一个农业工人甚至 成年累月地劳动也不能保证全家一年的口 粮。造成这一现象的主要原因是 ( ) A.生产萎缩使农产品供应出现不足 B.圈地运动挫伤农民生产积极性 C.土地贵族对农业工人残酷的压榨 D.殖民掠夺加剧了货币的贬值 5.非洲西海岸有一些特殊的名称,科特迪瓦 被称为象牙海岸,加纳被称为黄金海岸,利 比里亚被称为胡椒海岸,贝宁被称为奴隶 海岸。这些名称主要反映出 ( ) A.非洲物产资源丰富 B.殖民者的贪婪残酷 C.三角贸易路线漫长 D.非洲主动融入世界 6.下表是欧洲、美洲、非洲的人口占世界人口 百分比的变化。据此推知 ( ) 年份 欧洲 美洲 非洲 1650 18.3% 2.4% 18.3% 1750 19.2% 1.6% 13.1% A.欧美国家政府鼓励移民 B.黑奴贸易的发展和泛滥 C.西方国家殖民扩张加快 D.高产作物的引进和种植 7.阅读材料,完成下列要求。 材料一 当葡萄牙人获得澳门贸易的许可 以后,澳门开始成为沟通东西方经济的重 要商埠。1580年以后,西班牙的马尼拉当 局为生丝、丝织品、棉布、瓷器等中国商品 找到了一条通向墨西哥的航路———太平洋 海上丝绸之路。这与以往的海上丝绸之路 迥然不同,它不再局限于东北亚或东南亚, 而是越过大半个地球,由亚洲通向美洲,它 是连接两个洲的远程贸易。这就是持续了 二百多年的沟通马尼拉与阿卡普尔科的大 帆船贸易。由于这种贸易以中国的丝绸为 主角,葡、西两国及其殖民地无法用香料等 初级产品与中国工艺精良的高级商品在贸 易上达成平衡,必须支付巨额白银货币,因 此它被西方学者概括为“丝—银”对流。由 于中国出口的商品主要来自太湖流域以及 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 东南沿海地区,因此巨额白银资本的流入, 刺激了这些地区经济的蓬勃发展和市场机 制的日益完备。 ———摘编自樊树志《文明的彷徨 ———晚明历史大变局》 材料二 大帆船贸易使原产于墨西哥的玉 米传入中国,此外,西红柿、花生、向日葵、 马铃薯乃至南瓜等今天我们常见的食物也 都在这一时期从美洲传入中国。勤劳的中 国人还远渡重洋,为拉丁美洲带去了生产 技术和中国文化。前往美洲的华人到达墨 西哥、秘鲁并在那里定居。当时的阿卡普 尔科因华侨众多而被誉为“唐人城”,甚至 16世纪时在墨西哥城就出现了“唐人街”。 ———摘编自韩晗《试析16—19世纪跨 太平洋“大帆船”贸易及其对拉丁美洲 与中国的影响》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括促使 大帆船贸易形成的历史条件。 (2)根据材料一、二并结合所学知识,概括 大帆船贸易与传统的海上丝绸之路相比所 呈现出的不同,并说明大帆船贸易的历史 影响。 史料 6世纪,欧洲的黄金从55万千克 增加到119万多千克……物价上涨使靠工资 为生的工人实际工资下降,日趋贫困。按传 统方式征收定额货币地租的封建主收入减少 了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和 高价出售产品而得到好处。 ———孔祥民主编《世界中古史》 【问题探究】 史料反映的现象对哪三类人产 生了影响? 这种变化和欧洲社会转型有何 关系? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01 能直接买卖,这说明西欧封建制度仍然在起作用,而不是 名存实亡,A项错误;材料没有涉及人文主义发展方向,B 项错误;从材料中可以看出维系西欧发展的根基是生产力 的发展,而非契约制度,D项错误。 4.C 材料反映了巴格达城的码头集聚着来自中国、印度、中 亚细亚、非洲等地的货物,说明阿拉伯商人的贸易范围非 常广泛,故选C项;没有与世界其他地区城市的比较,不能 得出巴格达是当时世界最繁华的城市,排除 A项;B项中 的“垄断”材料信息无法体现,排除;D项在材料中无法体 现,排除。 5.C 根据材料“其礼乐诗书之教、君臣父子之道,宜法中华, 以革卑陋;其余车马衣服制度,可因土风,使奢俭得中,不 必苟同”可知,该官员认为高丽在学习中华文明的同时,需 要保持自身的传统,有选择性地吸收外来文化,C项符合 题意;材料中该官员反对全盘吸收中国文化,A项错误;材 料未涉及二者之间的藩属关系,排除B项;D项与材料中 “华夏之制,不可不遵”“其礼乐诗书之教、君臣父子之道, 宜法中华”等信息不符,排除。 6.B 由材料可知,中朝联手抗击日本侵略,重创了日本,使 其丧失了发动大规模侵略战争的能力,且中朝也不愿再发 生战争,这有利于东亚政治格局稳定,故选B项;东亚传统 格局以中国为中心,这次战争正是对这一传统格 局 的 维 护,排除A项;材料并未涉及西方列强的殖民侵略,排除C 项;以中国为中心的东亚朝贡体系的形成时间早于16世 纪,排除D项。 7.(1)特点:兼有东西方文化的特征,是东西方文化的综合与 创新。原因:吸取其他文明的成果并加以创造;兼收并蓄、 具有开放性。 (2)在政治上改革行政制度,废除世袭的氏姓制度,建立中 央集权制国家,并仿唐制设立中央地方行政机构和官制; 在经济上仿隋唐均田制,将土地收归国有,国家定期按人 口把土地分给农民耕种,向他们收取赋税,把原来被贵族 控制的农民转为国家公民。 个性飞扬·培素养 【提示】 改变了亚洲和大部分欧洲的政治组织和民族构成; 客观上促进了伊斯兰教的扩散和地区间的联系。 暑假作业三 有问必答·固双基 1.【提示】 西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等 重要农作物。掌握了冶铁技术。 2.【提示】 最高统治者是国王,世袭继承,拥有行政、立法和 军事大权。为征税和征兵,编制了详细的人口调查表。建 有完善的道路系统,用于传递政府命令和情报、调动军队, 采用移民方式控制征服地区。 厚积薄发·勤演练 1.D 材料一方面强调了阿克苏姆文字在形成过程中吸收融 合外来文字,另一方面强调了阿克苏姆文字向外的传播, 且影响较大,D项正确;“埃塞俄比亚文字发明和使用时间 长”与材料主旨不符,A项错误;材料体现不出“阿姆哈拉 文为欧洲广泛使用的民族文字”,B项错误;C项不是对材 料信息的完整解读,错误。 2.C 由材料“祭司所掌管的繁缛的祭祀和庆典的周期,即以 此历法为据”可知,阿兹特克历法与政治宗教生活密切相 连,故C项正确。 3.C 根据所学知识可知,印加人修筑了四通八达的交通网 络,便于印加王室对全国的统治,其主要目的在于传递情 报调动军队,故选C项;印加人所修筑的众多交通道路,促 进了各地区之间的联系与文化交流,但这不是其主要的目 的,排除A项;印加人修筑了非常发达的交通网,可以便利 人们的出行,但这不是其主要的目的,排除B项;征税和征 兵也不是古代印加交通发达的原因,排除D项。 4.A 根据材料“沿着陡峭山坡层层开凿建造的房屋、从山 顶向各个方向开凿的供水渠道、各种形状的庙宇、庄严的 皇家墓葬,还有日晷、采石地点等”可知印第安人具有高超 的城市建筑艺术,故选A项;马丘比丘遗址是印加人所留, 并非阿兹特克人,排除B项;安第斯地区的中心是库斯科, 排除C项;玛雅文化与印加文化是各自相对独立的印第安 人文化,排除D项。 5.C 本题考查阿兹特克文明。从材料中可以看出,阿兹特 克人在崛起过程中重视树立自身正面形象,并积极宣传自 身血统高贵、历史悠久,这说明阿兹特克人看重思想意识 和舆论宣传,C项符合题意。 6.B 根据所学知识可知,玛雅文明是拉丁美洲古代印第安 人文明,而不是在北美洲,故选B项。 7.【解析】 第(1)问,由材料可知,美洲原始居民是从亚洲迁 入,包括印第安人和爱斯基摩人,他们主要是通过白令海 峡进入美洲。第(2)问,如长期与世隔绝、文明程度低、各 地发展不平衡等。 【答案】 (1)居民来源:印第安人、爱斯基摩人。条件:与 白令海峡有陆桥相连、加拿大冰原融化。 (2)特征:与世界其他地区隔绝,诸民族之间缺乏联系;社 会文明程度低;各个地区之间发展不平衡。 个性飞扬·培素养 【提示】 示例:东西两个古典文明政治体制的不同,根源在 于其各自所处的地理环境存在重要差异。 古代中国与希腊雅典在文明形成过程中,中国是典型的大河 文明,拥有黄河、长江等大河,自给自足的小农经济占支配地 位,人们聚族而居,氏族社会的血缘关系、家长制存留下来, 致使先秦时期的中国形成王权专制制度;而雅典多山、依海, 是典型的海洋文明,农业不能满足生存之需,而手工业、商 业及海外贸易较为发达,向往自由的思想有助于民主政治的 产生,人口的流动频繁使氏族组织逐渐瓦解,氏族制度终被 废弃,随着新兴工商业奴隶主的崛起,古希腊的雅典形成城 邦公民政体。 地理环境的差异,是导致这两个古典文明形成如此两种不同 类型政治体制的根本原因。 (提出其他观点,如“地理环境的差异,是导致这两个古典文明形 成如此两种不同类型政治体制的主要原因”或“东西方两个古典 文明形成不同类型政治体制是综合因素的结果”等均可) 暑假作业四 有问必答·固双基 1.【提示】 (1)经济根源:14-15世纪,西欧各国的商品经济 迅速发展。 (2)直接原因:奥斯曼帝国威胁到东西方之间陆路贸易通 道的安全。 2.【提示】 商业资产阶级实力上升,资本主义加速发展,封 建制度濒于解体。人类社会开始进入大变革的时代。 厚积薄发·勤演练 1.B 结合所学知识可知,《马可·波罗行纪》在西欧流传以 后,人们对书中关于东方国家遍地黄金的描述深信不疑, 很多人渴望到东方“寻金”,故B项正确。 2.C 由材料可知,西班牙国王通过签订具有契约精神的远 洋探险协定给予了航海家相当丰厚的利益许诺,这必然会 激发航海家外出探险的热情,从而推动了新航路的开辟, 故选C项;葡 萄 牙 比 西 班 牙 更 早 开 展 航 海 探 险,排 除 A 项;材料强调的是西班牙国王与哥伦布所签订的协议,排 除B项;材料不是强调王室的支持,排除D项。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 83 3.A 根据材料“15世纪前期”“葡萄牙”“海路”“有利可图的 贸易”并结合所学知识可知,为了垄断贸易,追 求 高 额 财 富,葡萄牙探索了通往东方的新航路,故选 A项;15世纪 前期西方的殖民扩张尚未开始,排除B项;葡萄牙与西班 牙展开殖民争夺主要是在16世纪,排除C项;D项与材料 内容不符,排除。 4.D 材料中农业工人的困境,是因为谷物价格上涨幅度过 大,结合所学知识可知,这一时期欧洲物价飞涨的主要原 因是大量美洲金银涌入欧洲,引发了价格革命,故选D项; 16世纪中期,随着资本主义生产方式的产生,英国农业不 断发展,故排除A项;根据材料“一个农业工人甚至成年累 月地劳动”可排除B项;C项表述与谷物价格上涨无关,故 排除。 5.B 三角贸易从欧洲出发、到达非洲、贩卖黑奴到达美洲, 材料中“象牙”“黄金”“奴隶”正是三角贸易中的商品,反映 出殖民者的贪婪残酷,故B项正确;非洲物产资源是困乏 的,A项错误;材料论述的是三角贸易,无法体现三角贸易 路线漫长,C项错误;非洲是被动融入世界的,D项错误。 6.C 表格数据表明,美洲人口比例减小,这是西方国家在美 洲的种族灭绝政策及传染病造成的人口减少,非洲人口比 例减小,这是西方列强进行奴隶贸易造成的,都与西方国 家的殖民扩张有关,故选C项;A项不符合史实,排除;B 项不能反映美洲人口比例减小的原因,排除;D项与表格 数据变化关联不大,排除。 7.【解析】 第(1)问,根据材料一“葡萄牙人获得澳门贸易的 许可”可得出环球航行的成功;根据材料一“通向墨西哥的 航路———太平洋海上丝绸之路”可得出美洲与中国经济结 构的差异与互补;根据材料一“为生丝、丝织品、棉布、瓷器 等中国商品找到了一条通向墨西哥的航路”可得出以澳门 为中心的国际贸易提升了中国商品的知名度,美洲对东方 商品的市场需求增加;根据材料一“中国出口的商品主要 来自太湖流域以及东南沿海地区,因此巨额白银资本的流 入”可得出中国东南沿海地区工商业发达。第(2)问第一 小问,根据材料一“它不再局限于东北亚或东南亚,而是越 过大半个地球,由亚洲通向美洲,它是连接两个洲的远程 贸易”可得出贸易范围更广,以太平洋为中心;根据材料二 “到达墨西哥、秘鲁”可得出行程远及中、南美洲;根据材料 一“西班牙的马尼拉当局”可得出西班牙殖民者主导,属于 垄断性贸易的一种;根据材料一“‘丝—银’对流”可得出白 银等贵金属发挥了重要作用;根据材料二“前往美洲的华 人到达墨西哥、秘鲁并在那里定居”可得出促成更大规模 的华人外迁。第二小问,根据材料一“巨额白银资本的流 入”、材料二“原产于墨西哥的玉米传入中国”“勤劳的中国人 还远渡重洋,为拉丁美洲带去了生产技术和中国文化”,从对 中国的影响、物种传播、工商业发展、人口流动等角度作答。 【答案】 (1)环球航行的成功;美洲盛产金银;巨额利润的 刺激;美洲与中国经济结构的差异与互补;以澳门为中心 的国际贸易提升了中国商品的知名度;美洲对东方商品的 市场需求;中国东南沿海地区工商业发达。 (2)主要不同:贸易范围更广,以太平洋为中心;行程远及 中、南美洲;航线自西向东;西班牙殖民者主导;属于垄断 性贸易的一种;白银等贵金属发挥了重要作用;促成更大 规模的华人外迁。历史影响:密切了亚洲与美洲的联系; 促使大量白银流入亚洲特别是中国;有利于中国东南沿海 地区商品经济的发展;促进了玉米等物种在亚洲的传播; 提高了华侨华人的地位;推动了华人向美洲的迁徙。 个性飞扬·培素养 【提示】 影响:资产阶级一面付出贬值的货币工资,一面以 高价出售商品,获得暴利;收取货币地租的封建地主受到影 响而衰落;劳动人民因实际工资下降而日益贫困化。关系: 推动了欧洲社会由封建社会向资本主义社会转变。 暑假作业五 有问必答·固双基 1.【提示】 人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心, 提升人的地位,肯定人的价值和尊严;反对禁欲主义,抨击 教会腐败和守旧思想,崇尚理性;追求现世社会的幸福生 活;提倡探索人与自然的奥秘。 2.【提示】 理性,强调独立思考与自主精神。 厚积薄发·勤演练 1.D 根据材料中“在欧洲自身的思想资源基础上的再创造” 并结合所学知识可知,文艺复兴借助古代希腊罗马文化, 宣传资产阶级思想,故D项正确。 2.B 纵情、享乐、狂欢体现了人们冲破教会禁欲观念,把握 关注短暂的现实生活,这体现了人文主义精神的兴起,故 B项正确;罗马教会对欧洲的控制动摇是在文艺复兴、尤 其宗教改革后,排除A项;“人民救助瘟疫能力有限”不符 合材料主旨,排除C项;欧洲商路中心向西转移是新航路 开辟的结果,排除D项。 3.B 根据材料“牛顿体系的本质在于,地球和其他天体都按 照相同规律运动,并且可以量化计算”“牛顿通过自己的伟 大著作宣告了科学时代的来临”可知牛顿经典力学的发现 引起人类认识的巨大飞跃,标志着近代自然科学的形成, 故选B项;结合所学知识可知,哥白尼“日心说”为天文学 革命奠定理论基础,排除 A项;启蒙运动使人类摆脱宗教 神学的影响,与材料所述“牛顿的发现”不符,排除C项;结 合所学知识可知,文艺复兴提倡人文主义,使人类开始关 注现实世界,与材料所述“牛顿的发现”不符,排除D项。 4.A 5.C 材料论述的是启蒙运动的影响,启蒙思想家批判旧制 度,并试图实现大规模改革,加速了欧洲社会转型,故选C 项;欧洲革命的根源是资本主义发展,排除A项;封建制度 灭亡经历了一个比较长的过程,而且是政治、经济、文化等 方面共同推动的结果,排除B项;欧洲掀起改革浪潮出现 在19世纪六七十年代,是资本主义经济发展的必然结果, 不是启蒙运动的结果,排除D项。 6.A 根据材料“公开运用自己理性的自由”并结合所学知 识可知,该思想家属于启蒙思想家,故 A项正确;1500年 前后,受文艺复兴的人文主义的鼓舞,西班牙和葡萄牙等 西欧国家开辟了新航路,与材料隐含时间不符,排除B项; 文艺复兴 和 宗 教 改 革 都 以 人 文 主 义 为 核 心,排 除 C、D 两项。 7.【解析】 第(1)问考查文艺复兴与宗教改革的异同点;第 (2)问结合启蒙运动的内涵和内容回答即可。 【答案】 (1)共同点:都肯定人的价值和尊严;都抨击天主 教会。不同点:由思想主张发展为反对天主教会专制统治 的政治运动(或材料一是思想文化领域,材料二是政治领 域)。 (2)理论旗帜:理性主义。 主要学说:自由平等、天赋人权、三权分立(或分权)、人民 主权说、社会契约论等。 个性飞扬·培素养 【提示】 区别:前者呆板、僵硬,后者体现人间亲情。思潮: 人文主义。 暑假作业六 有问必答·固双基 1.【提示】 1689年,《权利法案》的颁布标志英国君主立宪制 的确立。 2.【提示】 (1)性质:第一部比较完善的资产阶级成文宪法。 (2)缺陷:承认奴隶制的存在,不承认妇女、黑人和印第安 人具有和白人男子相等的公民权利等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 93