第2课时 毫米、分米的认识(2)-【通成学典】2025年二年级数学暑期升级训练（人教版）

五百铜钱串一处———半吊子 采蜜角 49 第2课时 毫米、分米的认识(2) 知识点一 认识分米，以及厘米、 分米、米之间的进率 例1 如图,从刻度0到刻度10之间 的长度是10厘米,也是1分米。 想一想:1米等于多少分米? 点拨:因为1米=100厘米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,100厘 米里面有10个10厘米,而10厘 米=1分米,所以1米=10分米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 解答: 测量物体的长度有时也用分米 (dm)作单位,分米是比厘米大的单 位。米、分 米、厘 米 之 间 的 关 系:1 米=( )厘米,1米=( )分米, 1分米=( )厘米。在米、分米、厘 米、毫米中,相邻的两个长度单位之间 的进率是( )。 知识点二 长度单位的换算 例2 填一填。 (1) 2分米=( )厘米 (2) 30分米=( )米 (3) 5厘米=( )毫米 点拨:(1) 1分米=10厘米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,2分米 是2个10厘米,也就是20厘米。 (2) 1米=10分米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,30分米里面有 3个10分米,也就是3米。(3) 1厘 􀪍􀪍􀪍 米=10毫米 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,5厘米是5个10毫 米,也就是50毫米。 解答: 在“米”“分米”“厘米”“毫米”中,把 高级单位换算成相邻的低级单位时,就 在原来的数的末尾添上( )个“0”;把 低级单位换算成相邻的高级单位时,就 在原来的数的末尾去掉( )个“0”。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 新知储备 评价苑 用时：　　　分钟　　　　自我评价：☆☆☆☆☆50 1. 在括号里填上合适的长度单位。 (1) 一张床长约2( ),宽约180( )。 (2) 一张讲台高约90( )。 (3) 一根筷子长约20( )。 (4) 小明的身高约为13( )。 2. 在括号里填上合适的数。 4分米=( )厘米 5米=( )分米 80厘米=( )分米 35分米+25分米=( )米 3. 判一判。 (1) 小玲的身高大约是125分米。 ( ) (2) 课桌宽约4分米。 ( ) (3) 长度单位之间的进率都是10。 ( ) (4) 一根长8分米的绳子,对折后再对折,每段绳子的长度是2分米。 ( ) 4. 比高矮。 (1) 把它们的身高按从矮到高的顺序排列。 ( )<( )<( ) (2) 小熊比小松鼠高多少厘米? 数学(人教版)二年级 87 五、 1. (3-1)×2=4(次) 8÷4=2(分) 2. (46-28)÷2=9(元) 3. (1) 19÷5=3(个)……4(个) 3+1= 4(个) 解析:19个苹果每5个装进一个袋子 里,可以装满3个袋子,剩下的4个苹果需要再 装一个袋子,即至少需要3+1=4(个)袋子。 本题运用“进一法”解决问题。 (2) 19÷2=9(名)……1(个) 最多可以分给 9名学生 解析:19个苹果,每名学生分2个, 可以分给9名学生,剩下的1个苹果不够每人 分1个,所以最多可以分给9名学生。本题运 用“去尾法”解决问题。 4. 最大:6420 最小:2046 把6420看 作 6000 把2046看作2000 6000-2000=4000 5. 26÷4=6(组)……2(个) 1+4+1+3=9 6×9=54 54+1+4=59 解析:以“1、4、1、3” 四个数字为一组重复出现,前26个数字中有这 样的6组,即6×9=54,还余2个数字,分别是 “1、4”,所以前26个数字的和是54+1+4=59。 3 新知储备 测　量 第1课时 毫米、分米的认识(1) [例题导引] 例1 解答:当测量的物体长度不是整厘米时, 可以用毫米作单位 这本故事书的长是24厘 米,宽是18厘米6毫米,厚是8毫米 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:毫米 10 例2 解答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:毫米 小格 [预学训练] 1. (1) 5 2 (2) 2 8 (3) 68 (4) 24 2. 7 60 58 34 3. (1) 厘米 (2) 厘米 (3) 毫米 (4) 毫米 4. (1) (2) 第2课时 毫米、分米的认识(2) [例题导引] 例1 解答:1米=10分米 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:100 10 10 10 例2 解答:(1) 20 (2) 3 (3) 50 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:1 1 [预学训练] 1. (1) 米 厘米 (2) 厘米 (3) 厘米 (4) 分米 2. 40 50 8 6 3. (1) ✕ (2) 􀳫 (3) ✕ (4) 􀳫 解析:一根长8分米的绳子,对折后再 对折,即对折两次,对折一次后长8÷2=4(分 米),再对折一次后长4÷2=2(分米)。 4. (1) 270毫米 58厘米 15分米 解析:单 位不同,应先统一单位,可以全部改写成以厘 米为单位的数,再进行比较。 (2) 270毫米=27厘米 58-27=31(厘米) 解析:要求小熊比小松鼠高多少厘米,用小熊 的身高减去小松鼠的身高即可。因为它们身 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 附:答案与解析 88 高的单位不同,所以应先统一单位,把小松鼠 的身高改写成以厘米为单位的数,即270毫 米=27厘米,再列式计算。 第3课时 千米的认识 [例题导引] 例1 解答:(1) 答案不唯一,如运动场的跑道 1圈的长度是400米,则1千米有2圈半跑道 那么长 (2) 10 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:千米 km 1000 例2 解答:(1) 6000 (2) 4 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:3 3 [预学训练] 1. (1) 米 (2) 千米 (3) 米 (4) 千米 2. 5000 2 1 600 1 3. > > = > < > 4. 1 5. 2千米=2000米 1000+2000=3000(米) 3000米=3千米 解析:先把2千米换算成以 米为单位的数,即2千米=2000米,再用小明 家到学校的路程加上小丽家到学校的路程,即 可求得小明家到小丽家有多少米。“合几千 米”就是把以米为单位的数换算成以千米为单 位的数,把米换算成千米,只要在原来的数的 末尾去掉3个“0”即可。 第4课时 吨的认识(1) [例题导引] 例1 解答:(1) 10袋黄沙重1000千克 (2) 10名和哥哥一样重的同学重500千克, 20名和哥哥一样重的同学重1吨 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:吨 1000 例2 解答:(1) 5000 (2) 6 (3) 2 (4) 2500 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:1000 3 3 [预学训练] 1. (1) 千克 (2) 吨 (3) 吨 千克 (4) 千克 2. 9 2000 3500 4 4 3. 5吨 4900千 克 5千克 500克 4. 210-190=20(吨) 20=10+10 从甲工 地运10吨沙子到乙工地 解析:要求从甲工 地运多少吨沙子到乙工地后,两个工地的沙子 就同样重,可以先求出甲工地比乙工地多多少 吨沙子,然后把甲工地比乙工地多的沙子分成 相同的两份,其中的一份就是要运到乙工地的 沙子。 第5课时 吨的认识(2) [例题导引] 例1 解答:用载质量2吨的货车运10次或用 载质量5吨的货车运2次,用载质量2吨的货 车运5次或用载质量5吨的货车运4次 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:列表 例2 解答:单独安排5张圆桌或安排3张圆 桌和3张方桌或安排1张圆桌和6张方桌 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋知识归纳:列表 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 数学(人教版)二年级