第一单元 语文园地（分层作业）语文统编版六年级上册

第1单元 语文园地 分层作业 语文秘境・跨维度语言探险 欢迎踏入语文秘境！在这里，拼音是开启魔法的符文，古诗是藏着密码的时空胶囊，快用 “想开去” 的翅膀，在语言维度中自由穿梭！ 作业内容 分层要求 【语言魔方研究所】 进入语言魔方研究所：校准 “复兴路” 的拼音罗盘，破解分号与逗号的停顿密码，把词语碎片拼成会发光的表达魔方！ 【基础感知】 1. 下列属于“从所读内容想开去”的是（ ） A. 读《草原》时仅分析草原景色描写 B. 读《丁香结》时联想到梅兰竹菊的象征意义 C. 读《花之歌》时只圈画比喻句 2. 下列分号使用正确的是（ ） A. 清晨，鸟儿歌唱；蝴蝶飞舞。 B. 我在原野摇曳；使风光旖旎。 C. 有的地区热；有的地区冷，形成风。 3. “复兴路” 的正确拼写是（ ） A. FUXING LU B. Fuxing Lu C. fuxing lu 4. 人名“诸葛亮”的正确拼写是（ ） A. Zhuge liang B. ZHUGE LIANG C. zhuge liang 5. 分号与逗号的主要区别在于（ ） A. 分号停顿更长，分隔并列分句 B. 逗号只能用于单句，分号用于复句 C. 分号可代替句号 6. 读《过故人庄》时，下列联想不符合“想开去”的是（ ） A. 联想到自己老家的田园风光 B. 只分析诗句中的景物描写 C. 联想到陶渊明的田园诗 7.判断对错。 （1）“从所读内容想开去”只能联系生活经验，不能联想其他文化意象。（ ） （2）排比句必须由三个或以上结构相似的短语或句子组成。（ ） 8.仿写句子。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 必做题 ☆☆ 【田园诗境解码局】 启动田园诗境解码程序：分析 “鸡黍” 里的待客密码，破译 “绿树青山” 的视觉密钥，在 “话桑麻” 中解锁古人的生活情感芯片。 【能力进阶】 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 1. “故人具鸡黍”中“具”的意思是 ，“鸡黍”指 。 2. 《过故人庄》作者是 代诗人 ，他是 诗派代表。 3. “绿树村边合，青山郭外斜”描绘了（ ） A. 热闹的市井景象 B. 宁静的田园风光 C. 险峻的山林景色 4. “待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人（ ） A. 对菊花的喜爱 B. 对田园生活的向往与友人的情谊 C. 对重阳习俗的兴趣 5. 为什么诗人要写“话桑麻”和“就菊花”？这体现了怎样的情感？ 必做题 ☆☆☆ 【自然剧场创作室】 欢迎来到自然剧场后台：用晨雾做幕布，鸟鸣当音效，把秋风中的树林写成排比台词，让多感官描写在分号舞台上依次登场！ 【拓展应用】 选择一个自然场景（如晨雾中的公园、秋风中的树林），运用“从所读内容想开去”的方法，结合排比句和分号，写一段多感官描写的文字。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.B 解析 “想开去”包括联系生活经验或拓展联想文化意象，B选项从丁香结联想到其他象征植物，符合要求。 2.C 解析 分号用于分隔并列分句，A中“蝴蝶飞舞”与前句为单句内并列，应用逗号；B分句不完整，C正确分隔“有的地区热”“有的地区冷”。 3.A 解析 地名拼音需专名通名分写，全部大写，省略标调，A符合规则。 4.B 解析 人名拼音姓和名首字母大写，护照等场合可全部大写，B正确。 5.A 解析 分号停顿约为逗号的2倍，用于分隔并列分句，A正确；逗号可用于复句内，分号不能代替句号。 6.B 解析 B选项未展开联想，仅停留在文本分析，不符合“想开去”要求。 7.（1）× 解析 “想开去”包括联系生活或拓展联想（如象征植物），题干表述片面。 （2）√ 解析 排比句需三个及以上结构相似、意义相关的句式，符合定义。 8.示例： 我是团聚时刻跃动的烛火，我是庆典之上闪耀的华灯，我是逝者灵前长明的守望。 解析 仿写时需注意：结构与修辞的一致性；意象的选择与象征逻辑；情感递进与主题深化；语言的诗意与画面感。 【能力进阶】 1.准备；鸡肉和黄米饭（代指农家饭菜） 解析 “具”为动词“准备”，“鸡黍”是农家常见食物，体现待客热情。 2.唐；孟浩然；山水田园 解析 孟浩然与王维并称“王孟”，是唐代田园诗代表。 3.B 解析 “绿树环绕、青山斜倚”体现田园的宁静优美，而非市井或险峻。 4.B 解析 诗人借“赏菊”约定，既表达对田园的留恋，也体现与友人的真挚情谊。 5.“话桑麻”聚焦农事，展现田园生活的质朴；“就菊花”借菊象征高洁，表达对隐逸生活的向往。 体现诗人对自然宁静生活的喜爱，以及与友人的深厚情谊。 解析 “桑麻”是农家日常，“菊花”是文化意象，二者结合体现“自然—人文”交融的情感。 【拓展应用】 示例： 晨雾是纱，轻轻裹住枫树；是琴，叶间漏下鸟鸣；是梦，藏着草尖的露珠。我在雾中行走，听见石板路的“沙沙”声；看见松鼠跃过，雾浪晃出涟漪；闻到湿土混着桂花的甜香——忽然明白，孟浩然笔下的田园，或许就藏在这样的晨光里。 解析 运用“是……”排比句，分号分隔并列场景； 从《过故人庄》的田园意境想开去，联系晨雾场景； 融入视觉、听觉、嗅觉描写，体现多感官想象。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$