精品解析：河南省安阳市滑县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

绝密★启用前 2023—2024学年第二学期期末学业质量监测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分140分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按照答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 3.考试中请一定静心阅读、仔细审题、认真答卷。特别注意：字迹美观、卷面整洁。 一、积累与运用（共36分） 班级拟召开“弘扬中华文化”综合实践活动，以下是班长小语准备的部分材料，请你帮他完善。 【溯文字】 1. 下面开场白，其中有些字词小语拿不准，请你帮他判断。 同学们，胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。你无法到达的地方，文字载你过去；你无法经历的人生，书 ① （籍 藉）带你相遇。那些读过的书，会 【甲】 我们的内心，让精神突破现实和身体的桎梏，开启旅行；会给予我们前行的力量， 【乙】 我们应对人生挑战的智慧。书中有无限远方，书中有万象人生，愿大家从书中（吸 汲） ② 取营养，将 【丙】 的生活演绎成精彩的乐章。 （1）语段中的三个加点字怎么读？请帮他做出选择。（ ） A. zǎi gěi yuè B. zài jǐ yuè C. zǎi jǐ lè D. zài gěi lè （2）语段中的两个横线处应分别选用哪个字更恰当？（ ） A. 藉 吸 B. 藉 汲 C 籍 吸 D. 籍 汲 （3）依次填入文中【甲】【乙】【丙】三处的词语，最合适的一项是（ ） A. 充实 赋予 味同嚼蜡 B. 充实 赋予 索然无味 C. 充斥 给予 味同嚼蜡 D. 充斥 给予 索然无味 【答案】（1）B （2）D （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 载你过去：zài nǐ guò qù，字面意思是“用交通工具装载着你到达某地”，这里可理解为文字能带你抵达你无法亲身去到的地方。 给予：jǐ yǔ，字面意思是“给别人物质或精神上的帮助、支持等”，文中指书籍为我们提供前行的力量等。 乐章：yuè zhāng，字面意思是“成套乐曲中具有一定主题的独立组成部分”，文中用来比喻将生活演绎得如音乐般精彩有序。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 书籍：shū jí，装订成册的著作的总称。 汲取：jí qǔ，字面意思是“吸取、吸收”，文中指从书中获取营养。 故选D。 小问3详解】 本题考查词义辨析。 第一空： 充实：使丰富、充足（褒义，如“充实内心”，让内心更丰富）； 充斥：充满、塞满（多含贬义，如‘充斥着谣言’）； 文中“那些读过的书，会__我们的内心”，是说读书让内心更丰富、充足，用“充实”恰当。 第二空： 赋予：交给（重大任务、使命、智慧等抽象事物，更具庄重感、书面性，如‘赋予智慧’）； 给予：给（可用于具体或抽象事物，较通用）； 文中“__我们应对人生挑战的智慧”，“智慧”是抽象且重要的能力，用“赋予”更能体现书籍给予智慧的庄重感、深度，所以选“赋予”。 第三空： 味同嚼蜡：形容语言或文章枯燥无味（侧重内容读起来没意思）； 索然无味：指毫无意味或趣味（可形容生活、事物等缺乏趣味）； 文中“将__的生活演绎成精彩的乐章”，是说把原本缺乏趣味的生活变得精彩，“生活”用“索然无味”形容更合适。 故选B。 【扬文化】 2. 班级准备举办诗文默写大赛，请你默写李白的《送友人》，用楷书正确、规范、端正、整洁地书写。 【答案】青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【解析】 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“郭、蓬、萧”的间架结构和写法。 3. 【悟诗情】小语想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 读语识文，体悟诗文情。常建的“①_____________，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》），通过对山水潭影的描绘，表达了诗人内心宁静和淡泊的情怀；柳宗元的“潭中鱼可百许头，②__________”（《小石潭记》），通过对游鱼的描绘，写出了水的澄澈透明，表达了作者欢快的心情；杜甫的“③_____________！④_____________”（《石壕吏》），通过对官吏耀武扬威与老妇老泪纵横形象的刻画，表达了诗人对老妇的同情；杜甫的“⑤_____________，⑥_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）中体现出诗人心系寒士的博爱情怀；王勃的“⑦_____________，⑧______________”（《送杜少府之任蜀州》）中蕴含着真挚的友谊可以超越时空的道理。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 皆若空游无所依 ③. 吏呼一何怒 ④. 妇啼一何苦 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、厦、庇、俱、涯”等字容易写错。 【研文化】 4. 在5·18国际博物馆日，小语想通过文物向大家介绍河南深厚的文化底蕴，请你帮他完成任务。 （1）在下面这张幻灯片中，小语想引用这样一段话，请帮他选出衔接最恰当的语序。（ ） 一部河南史，半部中国史。悠久的历史为河南留下了极为珍贵和丰富的文物古迹，历史学家称河南为“中国历史博物馆”。从殷墟甲骨的一笔一画中，______________________；从莲鹤方壶的精美造型中，_____________________；从永宁寺泥塑佛面千年前的微微一笑中，_____________________……无数时光留下的礼物，在博物馆里被珍藏。 ①可以听到穿越两千年青铜时代的绝唱 ②可以追溯泱泱中华文字传承的文脉之光 ③可以回眸东方壮美雍容的盛世长歌 A. ③②① B. ②③① C. ①②③ D. ②①③ （2）图1甲骨文面条是用可食用的墨鱼汁，将甲骨文印到面条上制成的。每根面条上的甲骨文字各不相同，有“大吉大利”“吉祥安康”“上岸成功”等，面条煮熟之后，文字不散，面条不糊。请你为“甲骨文面条”写一条广告词。（要求：简洁明了，精练恰切） （3）图2“古钱币”巧克力包含10种院藏“古钱币”，涉及春秋、战国、西汉、北宋等时期。图3四神瓦当饼干不仅完美还原了造型特点，还贴心配上了独特颜色。面对图中三种如此有文化的美食，网友发出了如下感慨，请你帮小语作出恰当的回复。 网友：我吃的不是饭，是满腹经纶！ 小语：A_______________________________。 网友：买回去收藏吧，真舍不得吃掉。 小语：B_______________________________。 【答案】（1）D （2）示例一：甲骨文面条，最有文化的面条！ 示例二：文化与美食相遇，拉近了与历史的距离。 （3） ①. A示例：是啊，连吃饭也这么有文化，在吃饭中学习甲骨文字，我们吃掉它也就是吃到了福气啊！ ②. B示例：哈哈！太有创意了，文化与美食的完美结合，让古老文物焕发了新生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语句衔接与排序。 第一空前提及“殷墟甲骨的一笔一画”，甲骨文是中国最早的成熟文字之一，与“文字传承”直接相关，因此对应②“可以追溯泱泱中华文字传承的文脉之光”。 第二空前提到“莲鹤方壶的精美造型”，莲鹤方壶是春秋时期青铜器的代表作，属于青铜时代的文物，“青铜时代的绝唱”与之匹配，对应①“可以听到穿越两千年青铜时代的绝唱”。 第三空前的“永宁寺泥塑佛面”体现了古代佛教艺术的盛景，北魏永宁寺是当时东方佛教艺术的巅峰，“东方壮美雍容的盛世长歌”符合其文化内涵，对应③“可以回眸东方壮美雍容的盛世长歌”。 故排序为：②①③。 故选D。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 图一：需抓住“甲骨文+面条”的融合点，挖掘文字祝福（如“上岸成功”等）、墨鱼汁工艺（可食用、煮熟不散）、文化传承价值。从“文化体验+美食实用”角度，用生动语言串联“吃面条”与“品甲骨文”，让传统符号贴近生活。 图二：聚焦“古钱币造型+巧克力”的趣味反差，突出“能吃的文物”新奇感。关联“财富寓意”，把“吃巧克力”与“沾福气”结合，从视觉惊喜（还原古币）到味觉享受（丝滑口感），打造轻松好玩的文化消费场景。 图三：紧扣“瓦当历史+饼干”的跨界，强调瓦当的建筑美学（如纹路、造型）与饼干的日常属性融合。把“吃饼干”升华为“尝历史”，用文艺又亲切的话，让千年瓦当变成可触摸、可品尝的文化小惊喜。 示例1：甲骨文面条，一口吃下千年祝福。 示例2：咬“古钱币”巧克力，把“财富”吃进肚里。 示例3：瓦当饼干，一口一个历史故事。 【小问3详解】 本题考查情景对话。 A句：作答时，顺着“满腹经纶”，突出文化融入美食，用“一口吞下千年”这类有想象力的表达，强化文化穿越感。 示例：哈哈，可不嘛！我啃的不是巧克力，是一口吞下千年的奇妙穿越。 B句：作答时，要平衡“收藏”和“品尝”，强调美食的双重价值，既肯定收藏意义，又点出品尝也是和文化互动，让回复有趣又贴合文化主题。 示例：把“古钱币”“瓦当”吃进肚里，就像把千年历史嚼在口中，不管藏着还是吃了，文化都在咱们身边。 5. 主持人想用一组排比句为此次活动做总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，要弘扬中华传统文化，首要任务就是读好书。读书，如品一杯香茗，馨香绕鼻，韵味悠长；读书，如赏一幅画卷，绚丽多彩，赏心悦目；读书，如______________________，______________________，______________________。让我们以书为伴，不断前行，让读书成为我们生命中最美的风景！ 【答案】 ①. 示例一：听一首乐曲 ②. 婉转悠扬 ③. 余音绕梁 示例二：饮一杯美酒 醇厚甘甜 回味无穷 示例三：观一片星空 浩瀚无垠 璀璨夺目 示例四：遇一场美梦 奇幻美妙 流连忘返 【解析】 【详解】本题考查排比句续写。开放性试题，需紧扣“读书”主题，延续“动词+数量词+名词”的比喻句式，以及“四字短语+四字短语”的结构，同时保证语意连贯、修辞一致。 首先，思考与“读书”相关的比喻事物，如“听一曲古乐”，音乐的韵律与读书时文字的节奏具有相似的沉浸感。接着，围绕“听一曲古乐”展开描述：“动听婉转”对应乐曲的旋律美，契合读书时文字的韵律感；“余音绕梁”表现音乐的感染力，如同读书带来的情感共鸣；“回味无穷”则强调乐曲过后的深远影响，恰似读书后对内容的深刻回味。最后，检查句式是否与前文一致，比喻是否贴切，确保续写句与前文形成连贯的排比结构。 示例：酿一坛陈酒 醇厚绵长 唇齿留香 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 永远的差评 ①芳芳和小雨是同班同学，她们的妈妈是多年的朋友，两人合开了一家网店，取名为“爱心妈妈”，专门销售流行服饰。你还别说，这网店生意越来越好，难得的是一个差评也没有。网店店主对差评都很忌讳，信誉不好，啥都完了。 ②这天周一，小雨来到学校，郁闷地对芳芳说：“上周五你妈妈来我家了，还和我妈妈吵了一架，你妈妈决定不跟我妈妈合开店了！” ③芳芳说：“可不是嘛，你妈妈要进国外服饰，我妈妈偏偏喜欢民族风。现在我妈妈在网上自己开了个服饰店，叫‘时尚小屋’。她为了跟你妈妈较劲儿，精力全放在网店上了……” ④冬天来了，小雨的妈妈杜兰到外地淘到了一批货，有棉服、手套和围巾，立马在网店主页通知新品一律八折优惠，于是生意红火了起来。一天早晨，杜兰打开电脑，一下子愣了：店铺评价中，赫然出现了一个差评，差评来自一个叫“小布丁”的买家。她买了一副毛线手套，差评理由是“不暖和”。 ⑤杜兰很生气，这批手套是她亲自挑选的，在同类货物中性价比是最高的，而且保暖性很好。她急忙拨打买家的电话，希望买家取消这个差评。“您好，我是‘爱心妈妈’店主……”杜兰刚说了这么一句，电话就被挂断了，再打过去没人接听。杜兰只好给买家留言：“亲爱的顾客，要是您对手套不满意，可以退货。”可买家一直不给回音。 ⑥这一来可坏事了，有些老顾客想买手套，但看到了这个“不暖和”的差评，都有所顾虑。杜兰很郁闷，但也只好自认倒霉。几天后的一个上午，“小布丁”又从店里买了一条围巾，杜兰忽然心生一计，买家地址就在本区，不算远，她决定下班后亲自去送货。下午杜兰包好那条围巾，骑上自行车出发了。 ⑦杜兰越走越觉得奇怪：路好熟悉呀，好像芳芳的妈妈陈静的家就在这条街上。到了送货地址上的小区门口，杜兰似乎明白了什么。她拨通电话，说：“您好，我是快递员，请到门口取货。”那边“嗯”了一声就挂断了。 ⑧杜兰心情复杂，她要亲眼看着这个“小布丁”现出原形！一会儿，一个穿红色羽绒服的女孩走了过来，竟然是陈静的女儿芳芳！芳芳见到杜兰，惊讶地问：“杜阿姨，您怎么来了？”杜兰反问：“芳芳，你就是‘小布丁’？” ⑨芳芳的脸一下子变得通红，支支吾吾说不出话来。杜兰见状，明白了个大概，她把围巾塞给芳芳，努力挤出一个微笑，转身骑车走了。杜兰暗想：好你个陈静，见我的买卖好，竟然想出这么卑鄙的手段败坏我的信誉！她气呼呼地回到家，见女儿小雨在吃泡面，一问，才知道丈夫在加班。杜兰赶紧下厨炒了俩菜，看到小雨津津有味的吃相，不由得暗自愧疚。 ⑩周五下午，杜兰去接女儿回家。学校门口已经围了很多接孩子的家长，杜兰一眼就看到了陈静，陈静也看见了她，两人都没搭理对方。一会儿，杜兰的邻居走了过来，问杜兰最近生意怎么样，杜兰朝陈静那边望了望，故意提高了音量，说：“唉，您不知道，最近我可是得到了个差评啊！真是知人知面不知心啊！” ⑪陈静听了，气鼓鼓地反唇相讥：“你还好意思说？前两天有人从我店里买了几双袜子就给我打了个差评，不知道是谁那么缺德！” ⑫这时候，芳芳和小雨走出校门，杜兰和陈静都怕女儿在同学面前丢脸，这才收住话头，气呼呼地各自拉着女儿走了。 ⑬回到家里，杜兰还是怒气未消。吃过晚饭，丈夫拉着小雨到超市买东西去了。杜兰闲着无事，就走进女儿房间，想帮她整理床铺。忽然，杜兰在枕头下面摸到了什么东西，拿出来一看，是一副手套，和自己店里卖出的那副得了差评的手套一模一样！ ⑭杜兰一下子愣住了。等小雨回来便追问手套的来历，小雨的脸立刻红了。原来，小雨和芳芳相互抱怨自己的妈妈太忙，就商量着买她们店铺的东西，再给差评，这样店里生意肯定受影响，她们就不会那么忙了。当然，她们把送货地址填成了对方的，可是没想到竟然会给两个妈妈带来这么大的误会。 ⑮杜兰看到女儿委屈的样子，心里酸酸的，又问：“那你为什么要把差评理由说成‘不暖和’呢？这款手套可是妈妈进的好货品。” ⑯小雨抬起头，眼里满是泪花，说：“小时候，一到冬天，妈妈你就给我织厚厚的毛线手套，还让我把手伸进你的怀里，可舒服了，但是现在，你都多久没有抱过我了，这副手套再好，也没有妈妈的怀里温暖。”杜兰愧疚不已，伸手把小雨搂进怀里。 ⑰又过了一天，“爱心妈妈”店铺粉色的首页上贴出了这样的启事：“亲爱的顾客，前几天‘爱心妈妈’得到了一个差评，这个差评来自我的宝贝女儿，对这个差评我心服口服，我不是个称职的妈妈。即日起，周六、周日两天不接单、不发货，敬请大家谅解！我希望这两天里能和女儿在一起，直到女儿愿意给她妈妈好评！” ⑱启事下面贴着母女俩的合影，她们站在雪地里，笑得很灿烂。旁边的友情推荐栏里，陈静的“时尚小屋”排在第一位。 ⑲后来，小雨不好意思地对妈妈说：“我把差评给你删掉吧，多难看啊！”杜兰笑笑，刮刮女儿的鼻子说：“不用了，这个差评对妈妈来说意义非凡……” （作者：佚名。有删改） 6. 请按照“差评”事件发生的先后顺序梳理本文的故事情节。 小雨和芳芳抱怨各自妈妈太忙，就买店铺里的东西相互给差评。→①_______→②_______→③_______→④_______。 7. 请从描写方法的角度赏析文中画线的语句。 小雨不好意思地对妈妈说：“我把差评给你删掉吧，多难看啊！”杜兰笑笑，刮刮女儿的鼻子说：“不用了，这个差评对妈妈来说意义非凡……” 8. 标题“永远的差评”有什么含义？ 9. 如今，“网购”已成为现代人的一种购物方式，同时也有部分商家会通过返代金券或赠送小礼品的方式希望买家给个好评，请你谈谈该如何对待“网购”和获取“好评”这种现象。 【答案】6. ①. 杜兰和陈静因差评而各自生气。 ②. 杜兰想方设法寻找到给差评的人，误以为是陈静所为。 ③. 杜兰和陈静因差评在校门口大闹。 ④. 杜兰发现事实真相后有所感悟，并保留差评。 7. 运用了语言描写、神态描写和动作描写，“不好意思”“笑笑”“刮刮”等词语形象地描绘出“差评风波”之后，母女两人关系融洽，亲密和谐的画面，揭示了文章的主旨，给读者留下无穷的回味。 8. ①表层意义是手套再好，也不如妈妈的怀里温暖，所以手套应该得到差评。②深层意义是妈妈忙于网店生意，对女儿关心不够，陪伴不够，所以妈妈应该得到“差评”。③这个“差评”永远警醒着妈妈，警醒着为了生意和工作而不关心孩子的家长。 9. 示例：①“网购”确实会给我们的生活带来便利，但要合理网购、文明网购，不盲目消费。②尊重事实，客观公正地评价商品，不被代金券或小商品所迷惑，不欺骗消费者，也不恶摘商家。 【解析】 【导语】这篇小说通过“差评”事件，巧妙展现了现代家庭中亲子关系的疏离与修复。作者以网店经营为背景，用细腻的笔触描绘了两个家庭因事业忙碌而忽视亲情的故事。情节设计巧妙，通过孩子们天真的“恶作剧”引发冲突，最终促成母亲们的反思。结尾温暖感人，传递出“陪伴比事业更重要”的深刻主题。 【6题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第④段中“店铺评价中，赫然出现了一个差评，差评来自一个叫‘小布丁’的买家”，第⑤段中“杜兰很生气……急忙拨打买家的电话……电话就被挂断了，再打过去没人接听”，第⑥段中“杜兰只好自认倒霉。几天后……她决定下班后亲自去送货”可知，差评出现后，杜兰作为“爱心妈妈”店主，先发现差评、联系买家失败，后决定亲自送货找“小布丁”，是“差评”事件发展的第一步。据此可概括为：杜兰发现差评，寻“小布丁”无果。 第二空：根据第⑦段“到了送货地址上的小区门口，杜兰似乎明白了什么……拨通电话，说：‘您好，我是快递员，请到门口取货’”，第⑧段中“一个穿红色羽绒服的女孩走了过来，竟然是陈静的女儿芳芳”，第⑨段中“杜兰暗想：好你个陈静，见我的买卖好，竟然想出这么卑鄙的手段败坏我的信誉”可知，杜兰送货时发现“小布丁”是芳芳，因两家妈妈之前有矛盾，便误会是陈静指使，加深了矛盾，推动情节发展。据此可概括为：杜兰送货遇芳芳，误会陈静使坏。 第三空：根据第⑩段中“杜兰一眼就看到了陈静……故意提高了音量，说：‘唉，您不知道，最近我可是得到了个差评啊！真是知人知面不知心啊’”，第⑪段中“陈静听了，气鼓鼓地反唇相讥：‘你还好意思说？前两天有人从我店里买了几双袜子就给我打了个差评，不知道是谁那么缺德’”，第⑫段中“杜兰和陈静都怕女儿在同学面前丢脸，这才收住话头”可知，因误会未解开，两人在校门口借“差评”互相指责，矛盾公开化，是情节冲突的高潮点。据此可概括为：杜兰、陈静校门口因差评起争执。 第四空：根据第⑬段中“杜兰在枕头下面摸到了什么东西，拿出来一看，是一副手套，和自己店里卖出的那副得了差评的手套一模一样”，第⑭段中“小雨和芳芳相互抱怨自己的妈妈太忙，就商量着买她们店铺的东西，再给差评”，第⑰段中“‘爱心妈妈’得到了一个差评，这个差评来自我的宝贝女儿……即日起，周六、周日两天不接单、不发货……希望这两天里能和女儿在一起”，第⑲段中“这个差评对妈妈来说意义非凡”可知，杜兰发现差评是女儿小雨和芳芳的“小计谋”后，理解孩子渴望陪伴的心情，通过保留差评、调整营业时间陪伴孩子，使故事回归温情，完成情节闭环。据此可概括为：杜兰发现真相，保留差评并调整经营。 【7题详解】 本题考查描写方法。 根据第⑲段“小雨不好意思地对妈妈说：‘我把差评给你删掉吧，多难看啊！’杜兰笑笑，刮刮女儿的鼻子说：‘不用了，这个差评对妈妈来说意义非凡……’”可知，运用了语言描写、神态描写和动作描写。 根据“我把差评给你删掉吧，多难看啊！”“不用了，这个差评对妈妈来说意义非凡……”可知，通过小雨和杜兰的对话，直接展现了小雨和杜兰的心理。小雨觉得差评留在店里不好看，想要删掉，体现出她对妈妈的关心以及之前行为的一丝愧疚；杜兰说差评意义非凡，表明她从这个差评事件中获得了深刻的感悟，认识到陪伴女儿的重要性，不再只关注生意。 根据“不好意思”“笑笑”，“不好意思”可知，生动地刻画了小雨提出删差评时略带羞涩和愧疚的神态；“笑笑”则表现出杜兰此时内心的平和与欣慰，她已经从差评事件中走出来，并且珍惜这次经历。 根据“刮刮女儿的鼻子”可知，这个动作充满了亲昵和宠爱，进一步体现了杜兰和小雨之间亲密的母女关系，也暗示了经过差评风波后，母女感情更加深厚。这些描写方法综合运用，形象地描绘出“差评风波”之后，母女两人关系融洽，亲密和谐的画面。同时，通过杜兰对差评的态度，揭示了文章珍惜亲情、陪伴家人的主旨，给读者留下无穷的回味，让读者感受到亲情的美好和珍贵。 【8题详解】 本题考查标题含义。 根据第⑯段中“小时候，一到冬天，妈妈你就给我织厚厚的毛线手套，还让我把手伸进你的怀里，可舒服了，但是现在，你都多久没有抱过我了，这副手套再好，也没有妈妈的怀里温暖”可知，小雨给手套差评，是因为这副手套虽然质量不错，但和妈妈曾经给予的温暖相比，它无法带来同样的感受。在孩子的心里，妈妈的怀抱才是最温暖、最珍贵的，所以从孩子的情感需求角度，这副手套应该得到差评，这就是标题“永远的差评”的表层意义。 根据第⑯段中“杜兰愧疚不已，伸手把小雨搂进怀里”，第⑰段“又过了一天，‘爱心妈妈’店铺粉色的首页上贴出了这样的启事：‘亲爱的顾客，前几天‘爱心妈妈’得到了一个差评，这个差评来自我的宝贝女儿，对这个差评我心服口服，我不是个称职的妈妈。即日起，周六、周日两天不接单、不发货，敬请大家谅解！我希望这两天里能和女儿在一起，直到女儿愿意给她妈妈好评’”可知，小雨给店铺差评，背后反映出的是妈妈杜兰忙于网店生意，对女儿的关心和陪伴不够。杜兰自己也认识到这一点，觉得这个差评是女儿对自己的一种“提醒”，心服口服。所以标题“永远的差评”深层意义在于妈妈因为忙于生意，对女儿关心不够、陪伴不够，应该得到这样的“差评”。 根据第⑲段中“不用了，这个差评对妈妈来说意义非凡……”可知，这个“差评”对于杜兰来说意义重大，它会永远警醒着杜兰，让她意识到不能因为生意而忽视对女儿的关爱。同时，也警醒着其他为了生意和工作而不关心孩子的家长，要重视亲情，多花时间陪伴孩子。所以标题“永远的差评”还包含着这样的警醒意义。 【9题详解】 本题考查开放性作答。 本题聚焦于现代生活中广泛存在的“网购”现象以及商家为获取好评所采取的特定手段，要求阐述对这两种现象应有的态度和应对方式。 针对“网购”： 优势层面：思考网购给消费者带来的便利，如节省时间、提供更多选择、便于比较价格等，以及如何充分利用这些优势进行合理消费。 潜在问题层面：分析网购可能存在的风险，如商品质量与描述不符、虚假宣传、售后服务不到位等，并探讨如何避免这些问题，保障自身权益。 针对商家获取“好评”现象： 商家动机层面：探究商家采取这种方式的原因，是为了提升店铺信誉、增加销量，还是存在其他不正当目的。 影响层面：从消费者、商家自身以及整个市场环境等不同角度，分析这种行为带来的影响，包括对消费者决策的误导、对诚信商家的不公平竞争、对市场秩序的破坏等。 应对策略层面：思考作为消费者应该如何理性对待商家的这种诱导行为，不被利益所迷惑，给出真实客观的评价；同时，考虑如何促使商家通过提升商品质量和服务水平来赢得好评，以及相关部门和平台应如何加强监管，规范市场行为。 示例：①网购在为生活提供便捷的同时，需警惕“满减凑单”“直播秒杀”等营销陷阱，可通过列购物清单、设置消费预算等方式避免盲目囤货，践行“按需购买”的理性消费观。②面对商家“好评返券”的诱惑，应坚守评价的真实性原则：若商品质量达标，可客观反馈使用体验；若存在瑕疵，如实描述问题并给予改进建议；切勿为短期利益虚构好评，以免误导其他消费者，破坏网购信任体系。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 挖出废旧手机里的真金白银 ①很多人对于如何正确处理废旧智能手机并不了解，事实上如果废旧智能手机处理不当，一方面浪费了其中许多宝贵的可回收利用资源，另一方面还会对环境造成污染和危害。 ②研究表明，在我国，一吨废旧智能手机中金的含量可达280克，银的含量可达2000克，分别相当于原矿的60倍与13倍，堪称“城市矿山”，1吨废旧智能手机中金属的价值可达23000美元。 ③废旧智能手机中可以回收许多高价值金属，至少能够提炼出金、银、铜等高价值元素，这些金属绝大部分都来源于手机的电路板。此外，电路板上还分布着大量芯片，存在着非金属元素硅。通过提纯得到的晶硅经过加工后，最终可以得到用于制作半导体元件的单晶硅。 ④现在绝大多数智能手机使用的都是锂电池，这里面可回收的金属元素也不少。大部分锂电池是以钴酸氧化物为正极，以石墨为负极，而电池中的钴元素回收价值每年在全国可达数亿元。 ⑤此外，还有让手机屏幕显示效果更加鲜艳的稀土元素镧，以及在扬声器、前置传感器上使用的超强磁力稀土元素钕等。这些稀贵金属如果能够被充分回收利用，也可缓解智能手机大规模生产给稀贵金属带来的资源压力。 ⑥当然，废旧智能手机仍属于废弃电器电子产品中的一种。当前，我国仍有大量废旧智能手机被不规范地回收拆解，一些有价物资因为受到工艺技术水平限制，没有得到充分利用，不仅浪费了资源，更对环境造成危害。废旧智能手机等废电器的规范回收利用具有现实的必要性和紧迫性。 （作者：沈唯。有删改） 【文本二】 ①生活在农村，一定会经常听到回收废旧手机的吆喝声，而且这些商贩基本都会采取以物换物的方式，用不锈钢盆、瓢或者菜刀等物品进行交换。 ②很多人觉得，这些废旧手机放在家反正也没啥用处，而且还占地方，不如换个不锈钢盆或者菜刀，至少迟早用得上，于是他们就非常愿意和这些商贩进行以物换物。 ③其实，被我们换购出去或者以五块、十块当废品卖掉的旧手机，在回收废旧手机的商贩眼里，那可是一堆值钱的金矿。这些旧手机商贩的背后，是我们普通人不了解的废旧手机产业链。 ④由于手机更新迭代快，人们换手机的频率也很高，所以回收来的旧手机中有一部分还是具有使用价值的。对于那些还能使用的旧款手机，一些商家会稍微翻新一下，换个手机外壳或者屏幕，就可以进入二手手机市场再次进行销售。 ⑤不能维修的旧手机，它的价值在于零配件。我们都知道，一个手机有很多部件构成，比如屏幕、主板、电池、排线、前后摄像头、麦克风、外壳、喇叭、中框等等。所有的手机都需要这些部件，甚至有的部件可以直接使用。于是商家会把低价收购的废旧手机拆解开，把里面的零部件分门别类，然后集中卖给需要这些部件的人。 ⑥看似无用的废旧手机，其实可以变身隐形矿藏，通过先进的技术手段，可以把里面那些原材料拆解出来，完成资源循环利用。别看手机个头小，浑身上下都是宝！手机能够被拆解成主板、外壳、电池和屏幕四大部分，其中主要材料有钢铁、钢、铝、金、塑料、玻璃等。这些主要材料中，价值最高的莫过于黄金了。虽然每个手机中的黄金提炼数量是有限的，但数量大的话也是非常可观的。 （摘选自网络，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文段都谈到了废旧手机的回收利用，但角度不同。 B. 文本一第②段只运用了列数字、作比较的说明方法。 C. 文本二第①段以商贩到农村用以物换物的方式回收废旧手机的现象，引出本文的说明内容。 D. 文本一第④段中加点的“绝大多数”一词说明了现在不是所有的智能手机使用的都是锂电池，这体现了说明文语言的准确性。 11. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A.①/②③④⑤/⑥ B.①②/③④/⑤⑥ 12. 文本二第⑥段中说“别看手机个头小，浑身上下都是宝”，请从文本一中找出两个例子加以说明。 【答案】10. B 11. A项合理。因为文本一第①段说明废旧智能手机处理不当，一方面会造成资源浪费，另一方面还会对环境造成污染和危害；第②～⑤段具体说明废旧智能手机中有许多宝贵的可回收利用资源；第⑥段呼吁废旧智能手机等应该规范回收利用。A项正体现了这一写作思路。 12. 示例：①手机电路板上分布着大量芯片，存在着非金属元素硅，通过提纯得到的晶硅可以用于制作半导体元件。②大部分手机锂电池是以钴酸氧化物为正极，以石墨为负极，而电池中的钴元素回收价值每年在全国可达数亿元。③让手机屏幕显示效果更加鲜艳的稀土元素镧，以及在扬声器、前置传感器上使用的超强磁力稀土元素钕都是不可或缺的稀贵金属。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两个文本，从不同角度探讨了废旧手机的回收价值。文本一以科学数据为支撑，详细分析了手机中各类金属的回收价值及环保意义，语言严谨；文本二则以生活场景切入，生动描绘了废旧手机产业链的运作方式。两文互补，既展现了资源循环的经济价值，又揭示了不规范回收的环境隐患。全文结构清晰，数据翔实，兼具科普性和社会意义。 【10题详解】 本题考查对文本的理解和分析。 B.文本一第②段除了运用列数字、作比较的说明方法外，还运用了打比方的说明方法，将废旧手机比作“城市矿山”，是打比方的说明方法； 故选B。 【11题详解】 本题考查说明顺序。 文本一是总——分——总的结构，可以按照以下逻辑划分： 第①段：提出问题，指出废旧智能手机处理不当的危害（浪费资源和污染环境）。 第②③④⑤段：具体说明废旧手机中的可回收资源（金、银、铜、硅、钴、稀土元素等）及其价值。第②段介绍废旧手机中金属的含量和价值。第③段分析电路板中的高价值金属和非金属元素硅。第④段说明锂电池中的可回收金属（如钴）。第⑤段介绍稀土元素（如镧、钕）的回收价值。 第⑥段总结当前废旧手机回收的问题，强调规范回收的必要性和紧迫性。 因此，①/②③④⑤/⑥的划分更符合文本的逻辑结构，即“提出问题——具体分析——总结呼吁”。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 文本二第⑥段中说“别看手机个头小，浑身上下都是宝”，在文本一中有具体的实例说明。 结合文本一第③段“废旧智能手机中可以回收许多高价值金属，至少能够提炼出金、银、铜等高价值元素，这些金属绝大部分都来源于手机的电路板”可知，废旧手机能够提炼出金、银、铜等高价值金属。 结合文本一第③段“电路板上还分布着大量芯片，存在着非金属元素硅。通过提纯得到的晶硅经过加工后，最终可以得到用于制作半导体元件的单晶硅”可知，手机电路板上分布着大量芯片，存在着非金属元素硅，通过提纯得到的晶硅可以用于制作半导体元件。 结合文本一第④段“现在绝大多数智能手机使用的都是锂电池，这里面可回收的金属元素也不少。大部分锂电池是以钴酸氧化物为正极，以石墨为负极，而电池中的钴元素回收价值每年在全国可达数亿元”可知，大部分手机锂电池是以钴酸氧化物为正极，以石墨为负极，而电池中的钴元素回收价值每年在全国可达数亿元。 结合文本一第⑤段“还有让手机屏幕显示效果更加鲜艳的稀土元素镧，以及在扬声器、前置传感器上使用的超强磁力稀土元素钕等。这些稀贵金属如果能够被充分回收利用，也可缓解智能手机大规模生产给稀贵金属带来的资源压力”可知，让手机屏幕显示效果更加鲜艳的稀土元素镧，以及在扬声器、前置传感器上使用的超强磁力稀土元素钕都是不可或缺的稀贵金属。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】小国寡民，使①有什伯之器②而不用，使民重死③而不远徙④。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵⑤，无所陈⑥之。使民复结绳⑦而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相来往。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①使：即使。②什伯之器：各种各样的器具。③重死：看重死亡，即不轻易冒着生命危险去做事。④徙：迁移、远走。⑤甲兵：武器装备。⑥陈：陈列。此句引申为布阵打仗。⑦结绳：在文字产生以前，人们用绳子记事。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）男女衣着，悉如外人 词语推断法：悉听尊便 _________ （2）未果，寻病终 查阅词典法：①经常、时常。②顷刻、不久。③寻找。④中国古代的一种长度单位。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）_________ （3）鸡犬之声相闻 课内迁移法：阡陌交通，鸡犬相闻 __________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 15. 为什么桃花源人听渔人“具言所闻”后，“皆叹惋”？ 16. 甲文的“世外桃源”和乙文的“理想国”有哪些相似点？ 【答案】13. ①. 全，都 ②. ② ③. 听到 14. 土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。 15. 渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然：一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐：一边是战乱频繁，一边是安泰祥和。种种对比，蕴含其间。 16. 社会生活安定，没有战争、没有压迫，人民安居乐业，民风淳朴。 【解析】 【导语】两篇文段展现不同理想社会。甲文桃花源，经渔人探访呈现，有良田美池、怡然民风，是对战乱现实的逃避；乙文老子构想“小国寡民”，让民重死远徙，回归质朴。二者都借社会图景，表达对理想秩序的追求，反映不同的处世哲学。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）词语推断法，参考“悉听尊便”，其中“悉”是“全、都”的意思。在“男女衣着，悉如外人”里，描述桃花源中男女穿戴都和外面的人一样，所以“悉”的释义为“全，都”。 （2）运用查阅词典法，“未果，寻病终”说的是（刘子骥探访桃花源的事）没有实现，不久就生病去世了。结合语境，“寻”取“顷刻、不久”的意思，对应序号②。 （3）课内迁移法，“阡陌交通，鸡犬相闻”中“闻”是“听到”的意思。“鸡犬之声相闻”里，指邻国间鸡和狗的叫声能互相听到，所以“闻”的释义为“听到”。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：平旷：平坦开阔；俨然：整齐的样子；属：类，“良田、美池、桑竹之属”即肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子这类事物。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻”可知，桃花源人因避乱隐居，不知外界朝代更迭，而渔人讲述了外界从秦到魏晋的战乱、苛税等混乱情形；再结合“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”，桃花源内是安静自然、怡然自乐的安泰景象。由此可知，外界混乱不堪与桃花源内的祥和形成巨大差异，所以桃花源人“皆叹惋”。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，甲文“世外桃源”中土地平整、屋舍整齐，百姓耕种劳作、老幼安乐，呈现出社会生活安定、人民安居乐业的景象；根据乙文“小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之”可知，乙文“理想国”中即便有器具、车船、武器也不使用，百姓不轻易迁徙，没有战争与压迫，同样体现出社会安定的特点。 根据甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，甲文中老人与孩童都生活愉悦，展现出安居乐业的状态；根据乙文“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”可知，乙文中百姓对饮食、服饰、居所、习俗都感到满足快乐，二者均体现出人民生活安乐的特征。 根据甲文“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，甲文中村民热情邀请渔人到家做客，民风淳朴；根据乙文“小国寡民”“使民复结绳而用之”可知，乙文中百姓生活简单质朴，不追求复杂的器具与交往，同样体现出淳朴的民风。 【点睛】参考译文： 【甲】桃花林在溪水发源的地方到头了，（渔人）便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。（他）于是舍弃船只，从洞口进入。起初洞口非常狭窄，仅能容一个人通过。又向前走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔明亮。（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 （村中人）看见渔人，于是十分惊讶，问他从哪里来。（渔人）详细地回答了他们。（村中人）就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（款待他）。村里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（他们）详细说出，（他们听罢）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（渔人）停留了几天，告辞离开。这里的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路（回去），处处都做了标记。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记，最终迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。 南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有访求（桃花源）的人了。 【乙】治理小国家，使人民稀少。（即便）有各种各样的器具却不使用，使人民看重死亡而不向远方迁徙。虽然有船只车辆，却没有必要乘坐它们；虽然有武器装备，却没有机会布阵打仗。使人民再用结绳的方法来记事。（人民）以自己的食物为甘美，以自己的衣服为漂亮，以自己的住所为安适，以自己的风俗为快乐。邻国之间互相望得见，鸡犬的叫声彼此听得见，（但）人民直到老死也不互相往来。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 这首诗揭露了怎样的社会现实？ 18. 诗中多处运用对比手法，试找出一处并分析其作用。 【答案】17. 揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。 18. 示例一：“衣正单”与“愿天寒”形成鲜明对比，天寒衣单，但卖炭翁希望天气更寒冷些，以求炭能卖出个好价钱，这种矛盾心理，真实反映了卖炭翁的悲惨处境。 示例二：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”形成对比，突出了数量与价值的极不相称，形成巨大反差，反衬出“宫市”掠夺的残酷，表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，以及对劳动人民的同情。 【解析】 【导语】《卖炭翁》以白描绘卖炭翁艰辛，“满面尘灰”等尽显劳作苦。“可怜”“愿”道尽矛盾心酸，宫使强夺的“把”“叱”显蛮横，揭露宫市黑暗，是现实主义经典。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解与主题分析。 《卖炭翁》讲述了一个卖炭老翁辛辛苦苦烧成炭却被“宫使”抢夺一空的故事。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”是写宫使狐假虎威、巧取豪夺卖炭翁的这一车炭，“把”“称”“叱”“牵”一系列动作，形象有力地描绘出宫使的仗势凌人、蛮横霸道，揭露了当时宦官假借“宫市”之名，强取豪夺民间财物的社会现实。 【18题详解】 本题考查诗歌写作手法。 （1）“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。卖炭翁的窘迫现实和他的希望作对比，突出卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。 （2）“牛困人饥”“翩翩两骑”写出卖炭翁的辛苦不易与使者的骄横跋扈，两者形成对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。 （2）“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”写出炭的重与交换物的少，两者形成对比，反衬出宫市掠夺的残酷，表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。 示例一：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比。写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。 示例二：卖炭翁“愿天寒”希望木炭卖个好价钱的希望与“惜不得”木炭被掠夺的绝望的对比。表现了宫使的盛气凌人，表达了作者对卖炭翁的同情。 示例三：数量极少，价值极低的“半匹红纱一丈绫”和“一车炭，千余斤”的对比。写出了“宫市”掠夺的残酷。 四、名著阅读（共10分） 19. 班级进行名著阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》专题探究之“我向大家介绍经典”活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）《经典常谈》作者是_____________，全书共13篇，每篇谈一种或一类经典，请从下面任选其一，向大家介绍你研读的经典内容。 A.《<诗经>第四》 B.《<说文解字>第一》 （2）《钢铁是怎样炼成的》作者是_______________，书中的保尔经历了一系列的人生挑战和磨难。请结合具体情节，简要介绍保尔是如何在困境中实现自我成长的。 【答案】（1）朱自清 A.示例：《〈诗经）第四》中写道：诗的源头是歌谣，歌谣的节奏主要靠重叠或复沓，有了文字之后，乐工把这些歌谣记录下来。孔子时代，用《诗》讨论做学问做人的道理。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。（言之成理意思对即可） B.示例：《<说文解字>第一》讲的是汉字的演变和书体的变化。从书法角度讲，战国末期，出现了仓颉造字的传说，后秦始皇用小篆统一了文字，不久有了隶书，到了汉初有了草书，晋朝有了行书，宋代形成楷书。现在通用的是楷书，同时为了便利的缘故，行书、草书也同时流行。从造字和用字的角度来讲，有六个条例，称为“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借。（言之成理意思对即可） （2）尼古拉·奥斯特洛夫斯基 示例：在战场上，保尔奋勇杀敌，多次负伤不下火线，展现了他的英勇无畏：在建设工地，他艰苦劳作，即使身患重病也不放弃，表现出他的坚韧不拔。他在困境中不断磨砺自己，始终保持坚定的信念和对理想的追求，最终从一个懵懂的青年成长为具有崇高精神境界的钢铁战士。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 《经典常谈》的作者是朱自清。朱自清先生在这部著作中以通俗流畅的文字，按经史子集的顺序，概论中国古典文学，是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。 《<诗经>第四》主要介绍了《诗经》的由来、发展、内容和艺术特色等。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣，反映了当时普通民众的生活和情感；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》，多用于宫廷祭祀等场合；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。《诗经》在艺术手法上主要运用赋、比、兴。“赋”是直陈其事，“比”是打比方，“兴”是先言他物以引起所咏之词。《诗经》对中国文学的发展产生了深远影响，它奠定了中国诗歌的现实主义传统，其句式以四言为主，重章叠句的运用也增强了诗歌的节奏感和音乐美。 《<说文解字>第一》介绍了《说文解字》这部著作的相关知识。《说文解字》是东汉许慎所著，它是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书。《说文解字》以小篆为研究对象，同时参照古文、籀文，将汉字分为540个部首，收字9353个，重文1163个。《说文解字》通过分析字形来说明字的本义，如“人”字，像侧面站立的人形，本义就是能制造工具改造自然并使用语言的高等动物。《说文解字》对后世影响深远，它不仅为汉字的研究提供了重要的资料和方法，也是我们了解古代文化、历史、社会等方面的重要窗口，对后世的字典编纂、文字学研究等都起到了开创和奠基的作用。 示例1：《诗经》是我国第一部诗歌总集，分《风》《雅》《颂》，艺术手法为赋、比、兴，奠定中国诗歌现实主义传统。 示例2：《说文解字》是东汉许慎所著第一部系统分析汉字字形和考究字源的字书，以小篆为研究对象，分540个部首，对后世影响深远。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 本题包含两个问题。第一个问题是填写《钢铁是怎样炼成的》的作者；第二个问题要求结合具体情节，简要介绍书中主人公保尔是如何在困境中实现自我成长的，需要明确保尔面临的困境以及他在这些困境中的具体表现和成长转变。 《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基。这奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历创作了这部小说，塑造了保尔·柯察金这一经典形象。 保尔在困境中的自我成长： 战场上的困境与成长：保尔参加战争时，头部受重伤，身体多处负伤。比如在战斗中，他为了保卫革命成果，不顾危险冲锋，受伤后一度生命垂危。但他凭借顽强意志，在病床上也思考革命使命，康复后更坚定地投入建设，这一困境让他的革命意志愈发坚定，从热血战士向更成熟的革命者成长。 建设铁路的困境与成长： 在修筑铁路艰苦环境中，保尔面临着恶劣的自然条件，如严寒、饥饿、疾病等，同时还面临着物资匮乏、匪徒袭击等困难。但他始终坚守岗位，带领同伴们克服重重困难，按时完成了铁路修筑任务。通过这次经历，保尔锻炼了自己的意志，增强了团队协作能力和领导能力，更加坚定了为社会主义事业奋斗的决心。 身体残疾后的困境与成长： 保尔后来身体瘫痪，双目失明，几乎失去了所有的行动能力。但他没有被命运打倒，而是开始从事文学创作。他以笔为武器，继续为革命事业贡献自己的力量。在这个过程中，他克服了身体上的巨大痛苦和心理上的压力，实现了从身体劳动者到精神劳动者的转变，在文学创作中找到了新的人生价值和意义，让自己的精神得到了升华。 示例：保尔在战场上头部受伤右眼失明后，伤愈继续战斗；修筑铁路时克服恶劣条件完成任务；身体瘫痪双目失明后从事文学创作，在困境中不断成长，坚定信念，实现人生价值。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，任选一题作文。 人人都渴望成功，但到底什么是成功？《现代汉语词典》把成功定义为“获得预期的结果”。有人说，“成功并不是重要的事，重要的是努力”；也有人说，“成功就是成为最好的自己”；还有人说，“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生”。 （1）请以“别样的成功”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请联系自己的生活、学习经历，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌以外，文体不限。②600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 别样的成功 暮春的风裹着紫藤花的香，钻进窗缝时，我正对着摊开的素描本发呆。纸上是反复勾勒却始终歪扭的石膏像，橡皮碎屑堆成小山，像极了我此刻沉甸甸的失落。 这是我第三次报名美术考级。 “这张……有点意思。”老师不知何时站在身后，拿起草稿纸，“你看，你画石膏像总盯着‘像不像’，反而忘了画画本身是为了表达感受。”他指着画中奔跑的人，“你瞧这线条，抖得像在躲雨，这就是‘动态’；槐树的影子歪歪扭扭，反而比直愣愣的排线更有生命力。” 我愣住了。原来我一直追求的“成功”，是临摹得与范本分毫不差，是用技法堆砌出“标准”的作品。可眼前这张没被看好的草稿，却藏着我对生活的观察——老槐树在雨后的样子，奔跑时溅起的水花，这些真实的瞬间，才是我想画的东西啊。 成绩公布那天，我果然没通过考级。但我却第一次在画室里笑了——我把那张画着老槐树的草稿贴在书桌前，旁边是新的素描本。我开始画清晨菜市场湿漉漉的石板路，画黄昏时奶奶晒在竹竿上的蓝布衫，画猫咪跳上窗台时翘起的尾巴。那些线条不再追求“精准”，却常常让看画的人说：“这好像在哪儿见过。” 后来，学校举办艺术节，我交了一组《巷弄里的春天》：墙角的迎春花开了，阿婆坐在藤椅上择菜，竹篮里的蚕豆闪着绿莹莹的光。没想到这幅画得了一等奖，评委说：“它让我们看到了生活里的诗意。” 那天放学，我路过紫藤花架，风吹过，紫藤花簌簌落下。我忽然明白，成功未必是拿到那张证书，而是能在日复一日的练习中，发现自己真正想表达的世界。就像此刻，我用画笔留住了春天的模样，也留住了那个不再执着于“标准”的自己——这，或许就是属于我的、别样的成功。 例文二： 成功如星，各照其光 《现代汉语词典》将成功定义为“获得预期的结果”，但当我们剥开“预期”的外壳，会发现成功从不是千篇一律的模板。有人以名利为坐标，有人以热爱为灯塔，而真正的成功，应是如夜空中的星，各有其光，各照其路。 把“成为最好的自己”当作成功，需要穿透世俗定义的勇气。作家李娟在阿勒泰的草原上写游牧生活时，曾被质疑“远离都市的写作是否有价值”，但她在《阿勒泰的角落》里写道：“我想记录那些正在消失的生活，这比任何奖项都重要。” 她的成功，是在草原的风里守住了内心的文字故乡。反观当下，多少人困在“别人觉得成功”的牢笼里：名校毕业生挤破头考公务员，只因“稳定”是世俗眼中的“成功标配”；短视频博主为流量模仿爆款模板，却在同质化中丢失了自我。当我们把“成功”等同于“别人的认可”，便早已偏离了内心的航道。 真正的成功，是与自己和解后的全力以赴。苏轼一生宦海沉浮，在黄州种地时，他把苦难熬成了“东坡肉”的香气，在赤壁写下“人生如逆旅，我亦是行人”。他的成功，不是官至宰相，而是在颠沛中活成了“一蓑烟雨任平生”的豁达。所以成功最朴素的样子——不是站在聚光灯下，而是在自己选择的路上，把平凡做到极致。 泰戈尔说：“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”当我们不再用别人的标尺丈量自己的人生，当我们懂得“以自己喜欢的方式过一生”便是无上的成功，便会明白：星子不必比亮度，只要各自闪耀，便是夜空最美的模样。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“别样的成功”，关键词是“别样”和“成功”。“成功”通常指达成某种目标、获得预期结果，但“别样”强调这种成功并非传统意义上的、大众普遍认知的成功，它具有独特性、个性化的特点。结合材料来看，成功的定义是多元的，这就提示我们要去挖掘那些不被常规所定义的成功事例。立意：可以从多个角度立意。比如从个人成长角度，成功可能是战胜自己内心的恐惧，如害怕当众发言的人勇敢地在舞台上演讲，即便没有获得奖项，但突破了自我，这就是别样的成功；从兴趣爱好角度，一个热爱绘画的人，没有在专业比赛中获奖，但他的作品能给身边的人带来温暖和快乐，这也是一种别样的成功；从生活态度角度，以自己喜欢的方式过平凡的生活，如一位普通的手工艺人，坚守传统技艺，享受制作过程，也是别样的成功。 第二、选材构思。本题要求写记叙文，所以要选择具体的事例来体现别样的成功。可以选取自己的亲身经历，如自己学习一门乐器，虽然没有达到专业级别的水平，但通过学习乐器，培养了耐心和毅力，在心情不好的时候能用音乐治愈自己，这就是属于自己的别样成功；也可以写身边人的故事，比如邻居大爷，一辈子喜欢养花，把自家的小院子变成了一个小花园，虽然没有靠养花赚大钱，但他在养花的过程中收获了快乐和满足，这也是别样的成功。构思上，开头：可以通过引用关于成功的名言或者描述大众对成功的普遍看法，引出自己对“别样的成功”的思考，引起读者的兴趣。例如：“人们常说‘成功是用汗水换来的辉煌成就’，可在我看来，有一种成功，无关名利，只关乎内心的满足，那便是别样的成功。”中间：详细叙述体现别样成功的事件。按照事情发展的顺序，交代清楚事情的起因、经过和结果。比如写自己学习绘画的经历，起因可以是看到一幅美丽的画，从而对绘画产生了兴趣；经过部分描述自己在学习过程中遇到的困难，如色彩搭配不好、线条不流畅等，以及自己是如何克服这些困难的；结果是自己虽然没有成为专业画家，但能用绘画记录生活中的美好瞬间，从中获得了快乐。在叙述过程中，要运用细节描写，如人物的语言、动作、心理等，增强文章的感染力。结尾：总结全文，点明“别样的成功”的意义和价值，升华主题。可以表达自己对这种成功的感悟和珍惜，如“原来，成功不一定是站在领奖台上的荣耀，像我这样用画笔记录生活，在绘画中找到快乐和自信，这别样的成功，才是我人生中最宝贵的财富”。 （2）本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料围绕“成功”展开，给出了《现代汉语词典》对成功的定义，以及不同人对成功的看法。要求联系自己的生活、学习经历，自选角度，自定立意。这意味着我们要从材料中提炼出自己的观点，并结合自身实际进行阐述。立意：可以从不同人对成功的看法中选取角度立意。如果赞同“成功并不是重要的事，重要的是努力”，可以立意为努力的过程比结果更重要，在努力的过程中我们能收获成长和经验；若认同“成功就是成为最好的自己”，则可以立意要关注自身的发展，挖掘自己的潜力，不断超越自我；要是支持“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生”，可以立意人生的成功在于追求自己热爱的生活，不被外界的标准所束缚。 第二、选材构思。本题除诗歌外文体不限，既可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，选材可以参考第一题，选择自己或身边人体现某种成功观点的具体事例。比如写自己为了参加一场运动会的长跑比赛，每天坚持训练，虽然最终没有获得好名次，但在训练过程中锻炼了身体，培养了坚持的品质，体现了努力过程的重要性。如果写议论文，要选择具有说服力的论据。可以列举名人的事例，如陶渊明不为五斗米折腰，放弃官场生活，回归田园，以自己喜欢的方式生活，成为文学史上的大家；也可以结合社会现象，如当下很多年轻人放弃高薪工作，选择创业，追求自己的梦想，来论证成功是成为最好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2023—2024学年第二学期期末学业质量监测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分140分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按照答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 3.考试中请一定静心阅读、仔细审题、认真答卷。特别注意：字迹美观、卷面整洁。 一、积累与运用（共36分） 班级拟召开“弘扬中华文化”综合实践活动，以下是班长小语准备的部分材料，请你帮他完善。 【溯文字】 1. 下面开场白，其中有些字词小语拿不准，请你帮他判断。 同学们，胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。你无法到达的地方，文字载你过去；你无法经历的人生，书 ① （籍 藉）带你相遇。那些读过的书，会 【甲】 我们的内心，让精神突破现实和身体的桎梏，开启旅行；会给予我们前行的力量， 【乙】 我们应对人生挑战的智慧。书中有无限远方，书中有万象人生，愿大家从书中（吸 汲） ② 取营养，将 【丙】 的生活演绎成精彩的乐章。 （1）语段中的三个加点字怎么读？请帮他做出选择。（ ） A. zǎi gěi yuè B. zài jǐ yuè C. zǎi jǐ lè D. zài gěi lè （2）语段中的两个横线处应分别选用哪个字更恰当？（ ） A. 藉 吸 B. 藉 汲 C 籍 吸 D. 籍 汲 （3）依次填入文中【甲】【乙】【丙】三处的词语，最合适的一项是（ ） A. 充实 赋予 味同嚼蜡 B. 充实 赋予 索然无味 C. 充斥 给予 味同嚼蜡 D. 充斥 给予 索然无味 【扬文化】 2. 班级准备举办诗文默写大赛，请你默写李白的《送友人》，用楷书正确、规范、端正、整洁地书写。 3. 【悟诗情】小语想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 读语识文，体悟诗文情。常建的“①_____________，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》），通过对山水潭影的描绘，表达了诗人内心宁静和淡泊的情怀；柳宗元的“潭中鱼可百许头，②__________”（《小石潭记》），通过对游鱼的描绘，写出了水的澄澈透明，表达了作者欢快的心情；杜甫的“③_____________！④_____________”（《石壕吏》），通过对官吏耀武扬威与老妇老泪纵横形象的刻画，表达了诗人对老妇的同情；杜甫的“⑤_____________，⑥_____________”（《茅屋为秋风所破歌》）中体现出诗人心系寒士的博爱情怀；王勃的“⑦_____________，⑧______________”（《送杜少府之任蜀州》）中蕴含着真挚的友谊可以超越时空的道理。 【研文化】 4. 在5·18国际博物馆日，小语想通过文物向大家介绍河南深厚文化底蕴，请你帮他完成任务。 （1）在下面这张幻灯片中，小语想引用这样一段话，请帮他选出衔接最恰当语序。（ ） 一部河南史，半部中国史。悠久的历史为河南留下了极为珍贵和丰富的文物古迹，历史学家称河南为“中国历史博物馆”。从殷墟甲骨的一笔一画中，______________________；从莲鹤方壶的精美造型中，_____________________；从永宁寺泥塑佛面千年前的微微一笑中，_____________________……无数时光留下的礼物，在博物馆里被珍藏。 ①可以听到穿越两千年青铜时代的绝唱 ②可以追溯泱泱中华文字传承的文脉之光 ③可以回眸东方壮美雍容的盛世长歌 A. ③②① B. ②③① C. ①②③ D. ②①③ （2）图1甲骨文面条是用可食用的墨鱼汁，将甲骨文印到面条上制成的。每根面条上的甲骨文字各不相同，有“大吉大利”“吉祥安康”“上岸成功”等，面条煮熟之后，文字不散，面条不糊。请你为“甲骨文面条”写一条广告词。（要求：简洁明了，精练恰切） （3）图2“古钱币”巧克力包含10种院藏“古钱币”，涉及春秋、战国、西汉、北宋等时期。图3四神瓦当饼干不仅完美还原了造型特点，还贴心配上了独特颜色。面对图中三种如此有文化的美食，网友发出了如下感慨，请你帮小语作出恰当的回复。 网友：我吃的不是饭，是满腹经纶！ 小语：A_______________________________。 网友：买回去收藏吧，真舍不得吃掉。 小语：B_______________________________。 5. 主持人想用一组排比句为此次活动做总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 同学们，要弘扬中华传统文化，首要任务就是读好书。读书，如品一杯香茗，馨香绕鼻，韵味悠长；读书，如赏一幅画卷，绚丽多彩，赏心悦目；读书，如______________________，______________________，______________________。让我们以书为伴，不断前行，让读书成为我们生命中最美的风景！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 永远的差评 ①芳芳和小雨是同班同学，她们的妈妈是多年的朋友，两人合开了一家网店，取名为“爱心妈妈”，专门销售流行服饰。你还别说，这网店生意越来越好，难得的是一个差评也没有。网店店主对差评都很忌讳，信誉不好，啥都完了。 ②这天周一，小雨来到学校，郁闷地对芳芳说：“上周五你妈妈来我家了，还和我妈妈吵了一架，你妈妈决定不跟我妈妈合开店了！” ③芳芳说：“可不是嘛，你妈妈要进国外服饰，我妈妈偏偏喜欢民族风。现在我妈妈在网上自己开了个服饰店，叫‘时尚小屋’。她为了跟你妈妈较劲儿，精力全放在网店上了……” ④冬天来了，小雨的妈妈杜兰到外地淘到了一批货，有棉服、手套和围巾，立马在网店主页通知新品一律八折优惠，于是生意红火了起来。一天早晨，杜兰打开电脑，一下子愣了：店铺评价中，赫然出现了一个差评，差评来自一个叫“小布丁”的买家。她买了一副毛线手套，差评理由是“不暖和”。 ⑤杜兰很生气，这批手套是她亲自挑选的，在同类货物中性价比是最高的，而且保暖性很好。她急忙拨打买家的电话，希望买家取消这个差评。“您好，我是‘爱心妈妈’店主……”杜兰刚说了这么一句，电话就被挂断了，再打过去没人接听。杜兰只好给买家留言：“亲爱的顾客，要是您对手套不满意，可以退货。”可买家一直不给回音。 ⑥这一来可坏事了，有些老顾客想买手套，但看到了这个“不暖和”的差评，都有所顾虑。杜兰很郁闷，但也只好自认倒霉。几天后的一个上午，“小布丁”又从店里买了一条围巾，杜兰忽然心生一计，买家地址就在本区，不算远，她决定下班后亲自去送货。下午杜兰包好那条围巾，骑上自行车出发了。 ⑦杜兰越走越觉得奇怪：路好熟悉呀，好像芳芳的妈妈陈静的家就在这条街上。到了送货地址上的小区门口，杜兰似乎明白了什么。她拨通电话，说：“您好，我是快递员，请到门口取货。”那边“嗯”了一声就挂断了。 ⑧杜兰心情复杂，她要亲眼看着这个“小布丁”现出原形！一会儿，一个穿红色羽绒服的女孩走了过来，竟然是陈静的女儿芳芳！芳芳见到杜兰，惊讶地问：“杜阿姨，您怎么来了？”杜兰反问：“芳芳，你就是‘小布丁’？” ⑨芳芳的脸一下子变得通红，支支吾吾说不出话来。杜兰见状，明白了个大概，她把围巾塞给芳芳，努力挤出一个微笑，转身骑车走了。杜兰暗想：好你个陈静，见我的买卖好，竟然想出这么卑鄙的手段败坏我的信誉！她气呼呼地回到家，见女儿小雨在吃泡面，一问，才知道丈夫在加班。杜兰赶紧下厨炒了俩菜，看到小雨津津有味的吃相，不由得暗自愧疚。 ⑩周五下午，杜兰去接女儿回家。学校门口已经围了很多接孩子的家长，杜兰一眼就看到了陈静，陈静也看见了她，两人都没搭理对方。一会儿，杜兰的邻居走了过来，问杜兰最近生意怎么样，杜兰朝陈静那边望了望，故意提高了音量，说：“唉，您不知道，最近我可是得到了个差评啊！真是知人知面不知心啊！” ⑪陈静听了，气鼓鼓地反唇相讥：“你还好意思说？前两天有人从我店里买了几双袜子就给我打了个差评，不知道是谁那么缺德！” ⑫这时候，芳芳和小雨走出校门，杜兰和陈静都怕女儿在同学面前丢脸，这才收住话头，气呼呼地各自拉着女儿走了。 ⑬回到家里，杜兰还是怒气未消。吃过晚饭，丈夫拉着小雨到超市买东西去了。杜兰闲着无事，就走进女儿房间，想帮她整理床铺。忽然，杜兰在枕头下面摸到了什么东西，拿出来一看，是一副手套，和自己店里卖出的那副得了差评的手套一模一样！ ⑭杜兰一下子愣住了。等小雨回来便追问手套的来历，小雨的脸立刻红了。原来，小雨和芳芳相互抱怨自己的妈妈太忙，就商量着买她们店铺的东西，再给差评，这样店里生意肯定受影响，她们就不会那么忙了。当然，她们把送货地址填成了对方的，可是没想到竟然会给两个妈妈带来这么大的误会。 ⑮杜兰看到女儿委屈的样子，心里酸酸的，又问：“那你为什么要把差评理由说成‘不暖和’呢？这款手套可是妈妈进的好货品。” ⑯小雨抬起头，眼里满是泪花，说：“小时候，一到冬天，妈妈你就给我织厚厚的毛线手套，还让我把手伸进你的怀里，可舒服了，但是现在，你都多久没有抱过我了，这副手套再好，也没有妈妈的怀里温暖。”杜兰愧疚不已，伸手把小雨搂进怀里。 ⑰又过了一天，“爱心妈妈”店铺粉色的首页上贴出了这样的启事：“亲爱的顾客，前几天‘爱心妈妈’得到了一个差评，这个差评来自我的宝贝女儿，对这个差评我心服口服，我不是个称职的妈妈。即日起，周六、周日两天不接单、不发货，敬请大家谅解！我希望这两天里能和女儿在一起，直到女儿愿意给她妈妈好评！” ⑱启事下面贴着母女俩的合影，她们站在雪地里，笑得很灿烂。旁边的友情推荐栏里，陈静的“时尚小屋”排在第一位。 ⑲后来，小雨不好意思地对妈妈说：“我把差评给你删掉吧，多难看啊！”杜兰笑笑，刮刮女儿的鼻子说：“不用了，这个差评对妈妈来说意义非凡……” （作者：佚名。有删改） 6. 请按照“差评”事件发生的先后顺序梳理本文的故事情节。 小雨和芳芳抱怨各自妈妈太忙，就买店铺里的东西相互给差评。→①_______→②_______→③_______→④_______。 7. 请从描写方法的角度赏析文中画线的语句。 小雨不好意思地对妈妈说：“我把差评给你删掉吧，多难看啊！”杜兰笑笑，刮刮女儿的鼻子说：“不用了，这个差评对妈妈来说意义非凡……” 8. 标题“永远的差评”有什么含义？ 9. 如今，“网购”已成为现代人的一种购物方式，同时也有部分商家会通过返代金券或赠送小礼品的方式希望买家给个好评，请你谈谈该如何对待“网购”和获取“好评”这种现象。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 挖出废旧手机里的真金白银 ①很多人对于如何正确处理废旧智能手机并不了解，事实上如果废旧智能手机处理不当，一方面浪费了其中许多宝贵的可回收利用资源，另一方面还会对环境造成污染和危害。 ②研究表明，在我国，一吨废旧智能手机中金的含量可达280克，银的含量可达2000克，分别相当于原矿的60倍与13倍，堪称“城市矿山”，1吨废旧智能手机中金属的价值可达23000美元。 ③废旧智能手机中可以回收许多高价值金属，至少能够提炼出金、银、铜等高价值元素，这些金属绝大部分都来源于手机的电路板。此外，电路板上还分布着大量芯片，存在着非金属元素硅。通过提纯得到的晶硅经过加工后，最终可以得到用于制作半导体元件的单晶硅。 ④现在绝大多数智能手机使用的都是锂电池，这里面可回收的金属元素也不少。大部分锂电池是以钴酸氧化物为正极，以石墨为负极，而电池中的钴元素回收价值每年在全国可达数亿元。 ⑤此外，还有让手机屏幕显示效果更加鲜艳的稀土元素镧，以及在扬声器、前置传感器上使用的超强磁力稀土元素钕等。这些稀贵金属如果能够被充分回收利用，也可缓解智能手机大规模生产给稀贵金属带来的资源压力。 ⑥当然，废旧智能手机仍属于废弃电器电子产品中的一种。当前，我国仍有大量废旧智能手机被不规范地回收拆解，一些有价物资因为受到工艺技术水平限制，没有得到充分利用，不仅浪费了资源，更对环境造成危害。废旧智能手机等废电器的规范回收利用具有现实的必要性和紧迫性。 （作者：沈唯。有删改） 【文本二】 ①生活在农村，一定会经常听到回收废旧手机的吆喝声，而且这些商贩基本都会采取以物换物的方式，用不锈钢盆、瓢或者菜刀等物品进行交换。 ②很多人觉得，这些废旧手机放在家反正也没啥用处，而且还占地方，不如换个不锈钢盆或者菜刀，至少迟早用得上，于是他们就非常愿意和这些商贩进行以物换物。 ③其实，被我们换购出去或者以五块、十块当废品卖掉的旧手机，在回收废旧手机的商贩眼里，那可是一堆值钱的金矿。这些旧手机商贩的背后，是我们普通人不了解的废旧手机产业链。 ④由于手机更新迭代快，人们换手机的频率也很高，所以回收来的旧手机中有一部分还是具有使用价值的。对于那些还能使用的旧款手机，一些商家会稍微翻新一下，换个手机外壳或者屏幕，就可以进入二手手机市场再次进行销售。 ⑤不能维修的旧手机，它的价值在于零配件。我们都知道，一个手机有很多部件构成，比如屏幕、主板、电池、排线、前后摄像头、麦克风、外壳、喇叭、中框等等。所有的手机都需要这些部件，甚至有的部件可以直接使用。于是商家会把低价收购的废旧手机拆解开，把里面的零部件分门别类，然后集中卖给需要这些部件的人。 ⑥看似无用的废旧手机，其实可以变身隐形矿藏，通过先进的技术手段，可以把里面那些原材料拆解出来，完成资源循环利用。别看手机个头小，浑身上下都是宝！手机能够被拆解成主板、外壳、电池和屏幕四大部分，其中主要材料有钢铁、钢、铝、金、塑料、玻璃等。这些主要材料中，价值最高的莫过于黄金了。虽然每个手机中的黄金提炼数量是有限的，但数量大的话也是非常可观的。 （摘选自网络，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两个文段都谈到了废旧手机回收利用，但角度不同。 B. 文本一第②段只运用了列数字、作比较的说明方法。 C. 文本二第①段以商贩到农村用以物换物的方式回收废旧手机的现象，引出本文的说明内容。 D. 文本一第④段中加点的“绝大多数”一词说明了现在不是所有的智能手机使用的都是锂电池，这体现了说明文语言的准确性。 11. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A.①/②③④⑤/⑥ B.①②/③④/⑤⑥ 12. 文本二第⑥段中说“别看手机个头小，浑身上下都是宝”，请从文本一中找出两个例子加以说明。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】小国寡民，使①有什伯之器②而不用，使民重死③而不远徙④。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵⑤，无所陈⑥之。使民复结绳⑦而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相来往。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①使：即使。②什伯之器：各种各样的器具。③重死：看重死亡，即不轻易冒着生命危险去做事。④徙：迁移、远走。⑤甲兵：武器装备。⑥陈：陈列。此句引申为布阵打仗。⑦结绳：在文字产生以前，人们用绳子记事。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）男女衣着，悉如外人 词语推断法：悉听尊便 _________ （2）未果，寻病终 查阅词典法：①经常、时常。②顷刻、不久。③寻找。④中国古代的一种长度单位。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）_________ （3）鸡犬之声相闻 课内迁移法：阡陌交通，鸡犬相闻 __________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 15. 为什么桃花源人听渔人“具言所闻”后，“皆叹惋”？ 16. 甲文的“世外桃源”和乙文的“理想国”有哪些相似点？ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 这首诗揭露了怎样的社会现实？ 18. 诗中多处运用对比手法，试找出一处并分析其作用。 四、名著阅读（共10分） 19. 班级进行名著阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》专题探究之“我向大家介绍经典”活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）《经典常谈》作者是_____________，全书共13篇，每篇谈一种或一类经典，请从下面任选其一，向大家介绍你研读的经典内容。 A.《<诗经>第四》 B.《<说文解字>第一》 （2）《钢铁是怎样炼成的》作者是_______________，书中的保尔经历了一系列的人生挑战和磨难。请结合具体情节，简要介绍保尔是如何在困境中实现自我成长的。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，任选一题作文。 人人都渴望成功，但到底什么是成功？《现代汉语词典》把成功定义为“获得预期的结果”。有人说，“成功并不是重要的事，重要的是努力”；也有人说，“成功就是成为最好的自己”；还有人说，“人生只有一种成功，就是以自己喜欢的方式过一生”。 （1）请以“别样的成功”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请联系自己的生活、学习经历，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌以外，文体不限。②600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$