专题05 文学类文本阅读（陕西专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题05 文学类文本阅读（原卷版） 【1-2025年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西…… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ⑪老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… ⑫小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… ⑬老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 ⑭水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老班长说，你要干啥？ ⑮小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑯老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑰老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍…… ⑱话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。 ⑲小战士懂得，这是老班长为了保护他。 ⑳在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ㉑他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ㉒五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 ㉓五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却受了重伤。 ㉔最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队⋯⋯枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的⋯⋯ ㉕老班长说完，闭上了眼睛。 ㉖小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。 ㉗战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 ㉘这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ ㉙我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动） 17．阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 18．老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 19．小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。 20．“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？ 【2-2024年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 赳赳老秦① 肖建国 ①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。     ②我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？ ③来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。 ④我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 ⑤面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。⑥兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。 ⑦兵呢？我又问。 ⑧就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。 ⑨开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。          ⑩我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。 ⑪这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。 ⑫兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。 ⑬就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 ⑭（A）就你一个人？ ⑮是。 ⑯你来救我们？ ⑰ 是！ ⑱按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。 ⑲孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 ⑳士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈数人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。 ㉑老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。 ㉒你一个人？ ㉓是的。 ㉔（B）我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。 ㉕孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。 ㉖我让卫兵火速叫齐众人。 ㉗首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详加说了一遍。 ㉘李岩说，这位老者不简单。 ㉙来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。 ㉚李岩放下长矛，也折了一根木棍。 ㉛老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。 ㉜老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。 ㉝你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。 ㉞老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩强强地抬起头，双眼冒出怒火。 ㉟不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。 ㊱李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！ ㊲这次，老头儿撒腿往后撤。 ㊳想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。 ㊴然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。 ㊵难怪，他敢单挑我们一群人。 ㊶难怪，他选在天刚亮时分。 ㊷难怪，他有意这样激怒我们…… ㊸见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？ ㊹老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹抉着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抢起棍子向我打来。 ㊺一下，二下，三下…… ㊻疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。 ㊼老者看着我，脸上带着笑。 ㊽我放声大哭。 ㊾老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。 ㊿从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。 （选自《2021中国年度作品·小小说》，选文有改动） 21．孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？ 22．请结合语境，回答下面的问题。 （1）（A）处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？ （2）（B）处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？ 23．小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？ 24．小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。 25．这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。 【3-2023年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ ④王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，哈都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。 ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。 ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。 ⑦王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说；看看这段。 ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说；你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。 ⑪王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。 ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 ⑮好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？ ⑯儿子放下花盆说，喜欢。 ⑰王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。 ⑱好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ ㉓王莉笑说：为什么？想知道答案吗？ ㉔当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 ㉕王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。 ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？ ㉗就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。 ㉘妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？ ㉙王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。 ㉚好吧，我想想。儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。 ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自2022年1月19日《羊城晚报》，有改动） 26．“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？ 27．请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小说矛盾冲突的实质加以概括。    （1）①   ②   ③   ④ （2） 28．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下……（“划拉了几下”间接说明了什么？） （2）但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？（画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？） 29．拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。 30．小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。 [论题示例]摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 【4-2022年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 三秦思语 陈风波 1 “到壶口看瀑布去”，儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。 前几日，从延安回西安的路上，几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布，便欣然前往。 “黄河，梦中的壶口瀑布。”汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁，远远的，就看见壶口两岸黑压压的人群。下了车，一溜小跑奔向壶口，才算见识了什么是真正的人山人海：无论是黄河对岸的山西，还是我们这边的陕西，把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影。 费了九牛二虎之力，总算挤到瀑布边上的缆绳处，满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的举着双手大声高喊，有的做出卖萌模样，有的三五个一起合影，还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧耳听：有的说，还有完没完，照顾一下别人行不行；有的说，能不能快点，我们还去黄帝陵呢，太阳落山到那儿就照不了相了；还有的说，我们开车十几个小时，就为能在壶口照张相，照顾一下行吗？…… 苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。 “没有和壶口瀑布照上相？”见我看他，老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问：“您为什么不去照相？”他说：“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处。” 老者说：“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神。” 扭过脸，看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回过头，再看看眼前凝望着黄河沉思的老者，一瞬间，我的泪水禁不住夺眶而出…… 2 初中时，语文课本上学过的毛泽东那篇《为人民服务》，至今还能倒背如流。也正是从那时起，脑海里刻下一个不朽的名字——张思德。 没想到20多年后，我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安，站在庄严肃穆的张思德墓碑前。那一刻，我突然发现自己是那样渺小…… 凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字，万千思绪随风飘远。沿着岁月的足迹，穿越时光的隧道，我仿佛看到了毛泽东挥舞着那双指点江山的大手，听到他操着浓重而铿锵有力的湘音，讲述着一个不朽的名字——张思德。 墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧；放眼远眺，宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，闪烁着“为人民服务”的万丈光芒；俯首望去，滚滚奔流的延河水，承载着与张思德名字一样不朽的精神，滔滔东去、一往无前…… 有人说过：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。” 我也想说：“有的人活着，是为了更多的人更好地活着；有的人活着，只是为了自己活得更好。” 利已是人的本能，利人更是人的本性。我们不是圣人，皆是吃五谷杂粮，有七情六欲的普通人。一个年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？ 3 朝阳从八百里秦川爬上来，吐出万丈金色的阳光，亲吻着古老而又年轻的长安城——西安。 周末的清晨，漫步在大雁塔广场，强烈地感受到，这座城市的每一寸土地，都渗透着浓郁的中华文明的气息，焕发着欣欣向荣的勃勃生机。 身后，那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔，向人们诉说着大唐盛世的一个个故事；面前，唐代高僧玄奘法师手持禅杖，执佛礼，炯炯有神的目光遥望着远方，仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。 驻足于玄奘法师雕像前，思绪万千，电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪现。面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前。春秋冬夏，风雨兼程，披荆斩棘，两肩霜花，一路向西，取得真经。 面对眼前的玄奘法师，一个大大的问号从内心深处跳出来，是什么给了他如此强大的前行力量？ 默默凝思，许久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。 行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路。 非此，而不能远行。 （节选自2017.9《散文百家》，有改动） 【注释】张思德：（1915-1944）四川仪陇人。1933年参加红军，1937年加入中国共产党。长征到延安后，任中共中央警卫团战士。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。为了纪念他，毛泽东写了著名的《为人民服务》一文。 31．文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？ 32．文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？ 33．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）那一刻，我突然发现自己是那样渺小……（作者这样写，有什么言外之意？） （2）仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。（既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？） 34．结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。 35．本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。 【5-2021年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。 ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 （选自2021.2.27《西安晚报》，有删改） 36．“我一辈子也没有走你这么远的路呢！”卖货老头儿所说的“路”指的是什么？“这么远的路”又是什么意思？ 37．联系上下文，回答括号内的问题。 （1）重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。（涂干西“蜕”去了什么？变成了另一个怎样的人？） （2）山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。（“青年的模样”是成熟了的涂干西表现出的什么“模样”？请结合文章内容概括。） 38．文章多次写到雨，有什么作用？请简要分析。 39．假如涂干西与《孤独之旅》的主人公杜小康被邀请参加励志节目《开讲啦》，共同围绕“磨难”这个话题给青少年“开讲”。请你帮助他们确立一个观点。 40．文末涂干西说，“爹，孩子错了！”读者对这句话有不同的理解。第一种看法：这表明涂干西意识到自己之前对父亲的认识有误。第二种看法：这表明涂干西认识到自己离家出走的行为不对。第三种看法：这表明涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。你更认同哪一种看法？请结合文章内容，谈谈你的理解。 （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 高山杜鹃花正______ 杨广虎 ①立夏前后，是秦岭杜鹃开放的时节。 ②杜鹃花一般开在海拔2000米以上，要经受高海拔的考验和洗礼。繁花盛开于秦岭峻峭孤崖之上，别有一番野趣风味。 ③高山杜鹃，性喜冷凉，适合在湿度大、水分充足、腐殖质丰富的地方生长，主要分布于高山、苔原、多岩石地带或沼泽区等高海拔地区。这些地方气候多变，环境恶劣，常年低温、强风，紫外线辐射强烈，高山杜鹃却凭借自身独特的生理结构和适应机制，顽强生长，绽放出绚丽的花朵，被人们誉为“高山精灵”。 ④在秦岭，有许多地方是观赏高山杜鹃的绝好之地，终南山、朱雀国家森林公园、太白山、王顺山、木王山等，都有它绚丽的身影，给寂寞的大山予以色彩和活力。我去过一些地方，有的以千亩杜鹃的浩大盛况而著称，有的以在高山松林石海中惊艳绽放而闻名，有的傲然林立于悬崖水溪之间，有的则群木互争享蓝天……虽然位置不同，但秦岭高山杜鹃就是“花中西施”，顽强挺立，光彩照人，异常夺目。 ⑤秦岭终南山巅的高山杜鹃，在北麓长成一片林海，树枝不高，一人有余，一棵主干长成十余枝，宛如铁树虬龙，开花散枝，漫山遍野，在大风大雨中毅然开放，日复一日，年复一年，世世代代，生生不息。穿梭其间，可近距离观赏它饱满的花蕾。烈日下，“特写之花”，清晰舒雅，轻柔鲜嫩，花瓣舒展如蝶翼，微风一吹欲飞翔，毫无褪色枯萎之势，呈现出精神昂扬之风貌。秦岭朱雀国家森林公园的高山杜鹃则不同，一棵棵单独而生，人难以靠近，或石海、或草甸、或崖畔、或山间，只能远观不可亵玩；就是长在石径旁的，也有三四米高，胳膊粗壮，孤立于世，粉若云霞，白如霜雪，在阳光下还泛着紫色的光芒。我想与之合影，也只能让摄影者站在对面的山上，运用广角或者远焦来拍摄，或者用无人机来拍摄，这样虽可“同框”，但花太碎人太小，秦岭绿色调色板上，模模糊糊，只有场景，主题不突出，留不下“秦岭高山杜鹃”深刻的美好回忆。 ⑥久居山中，我突然发现秦岭万木无需呵护；各有灵气，各有花期，花的颜色由深至浅，慢慢凋谢，长出绿叶，挡风遮雨。这可能与温度、湿度、太阳照射、地理位置等不同，花的颜色变化多姿，高深莫测。 ⑦秦岭高山杜鹃花期也就一月左右。在过去的二十年间，我年年都上秦岭终南山看高山杜鹃花；这三四年，我又辗转朱雀国家森林公园赏高山杜鹃花。年轻少壮之时，总感到终南山的“高山杜鹃林”有气势，背景是雄奇的秦岭，排山倒海般随风而来，拥入怀中，我也有点指点江山的英雄气概。到了一定年龄，再看朱雀国家森林公园的“高山杜鹃”，守候大山，默默无闻，任凭风吹雨打，一支清丽之花悄然开放！那份执着、那份孤傲，那份坚守，那份超脱无畏，最难能可贵。我迷恋于朱雀国家森林公园的“高山杜鹃”，吸天地精华，枕云雾雨雪而生，因地势起伏，铺陈而来，缕缕清香，沁人心脾。它们总像一个个精灵，在贫瘠干涸的岩石上、山崖间、瀑布旁，在一切有可能的罅隙里尽情生长，笑脸如靥，满心欢喜，心如止水，明艳无比。而我却没有它们那般从容、淡定，永不停息向往天空的执着和努力。 ⑧停歇中，我看到孤峰绝壁中高山杜鹃的身影，那一花温柔，明亮、清澈，一尘不染，如同英雄沉陷于美人之中，惺惺相惜，无可自拔。花在山中，山在花里。远观如霞，近观如焰，在苍翠古老的秦岭山峦间，泼洒出一幅生动多彩的油画。 ⑨高山仰止，自然花神。从不同角度，我打量着秦岭，这座神奇的“父亲山”，因“高山杜鹃”闪耀着女性的光芒、母爱的慈祥。这种自然的搭配、美妙的组合，还有天空的云朵、地上的松鼠、翠鸟的鸣叫声、河流的叮咚等，都构成了大自然立体的华章，成为我跋涉向前、探寻大自然奥秘的理由。 ⑩行走于秦岭深处，登高望远，长安近在眼前。那些“高山杜鹃”，枝头登彩，山脊流芳，干净纯粹，美丽大方，向阳而生，逆风飞翔！那一棵棵“高山杜鹃”，散落于朱雀石海山崖起伏不定之间，和那高空的云海、一泻千里的瀑布，与小小的我，构成了一幅行走的画卷。不必追问花期几何。生活艰辛，人间需要温暖、大爱和向上的力量。在我心中，自己也慢慢变成了一棵“高山杜鹃”，一颗微小星辰，在冷峻的面孔之下保持热爱、奔赴山河大海。 1．文章的题目有一个字缺失了，请从下面三个字中选择一个最恰当的，并说说理由。 香    浓    盛 2．这篇散文的第③段出现了说明性文字，你觉得这样安排是否合适，为什么？ 3．仔细阅读文章，回答下面的问题。 （1）花在山中，山在花里。远观如霞，近观如焰，在苍翠古老的秦岭山峦间，泼洒出一幅生动多彩的油画。（从语言特点的角度为该句作批注） （2）这座神奇的“父亲山”，因“高山杜鹃”闪耀着女性的光芒、母爱的慈祥。（如何理解“女性的光芒”“母爱的慈祥”？） 4．作者在文章结尾说“自己也慢慢变成了一棵‘高山杜鹃’”，你如何理解作者这种情感的升华？ （2025·陕西商洛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 书，让我从卑微走向自信 张永明 ①说实话，从小到大，我一直是一个懦弱的人。这大概与我生长的环境有关。我很小的时候就失去了父亲的护佑。那时，全国各地还是依靠挣工分吃饭的年月。为了多挣点儿工分，母亲拖着我们一群嗷嗷待哺的娃娃，经常要看生产队长的脸色，忍气吞声只是为了我们不被饿死。那时，我的世界是沉默的，生活给我的第一印象就是忍耐。这生而为人的第一堂课，也是最长的一堂课，影响了我整整一生。 ②小学三年级我是在邻村读的，步行需要走十多里路。每天下午放学回家的路上是同学们最快乐的时光，大家你追我赶、嬉戏打闹，不亦乐乎。而性格懦弱的我总是沉默寡言，背着破旧的书包独自一人走着，让人觉得好像心里藏着天大的秘密。 ③有一个邻村的同学比我大两岁，经常变着法子欺负同学。一天放学走到半路的柳树湾时，他又找我的麻烦。我不理他，他就拦住路不让我走，我走哪边他就走哪边，气得我将书包一摔一头朝他撞去。结果没有把他撞倒，却让自己脚底失重结结实实摔了一跤，对方哈哈大笑，扬长而去。这件事让我变得更加卑微，更加沉默寡言。 ④那个年代，家家都不是很宽裕，而我们家常常是吃了上顿没下顿。草草上完初中后，我就回家务农了。母亲渐老，能帮多少算多少，我当时是这样想的。但我实在是不争气，不会磨不会耙，锄地老是伤幼苗，施肥总是撒不匀。记得有一次耙地，我不会吆喝牲口，也不会及时拉绳转弯，结果耙齿把驴的后腿刮出一道血淋淋的口子。但母亲并没有责怪我，反而安慰道：“我明儿就不是当庄稼汉的料，他还是一个学生娃，从小到大，哪干过这些粗活？”尽管母亲的庇护让我愧疚的心情稍微平静，但我分明听到了生活严肃的呵斥：“你能干什么呀？”无助无奈无望一股脑袭来，心中翻江倒海，书读不成，农活干不了，我能干什么？ ⑤我窝在家里整整想了三天，终于明白：我喜欢看书，很小的时候就感受到了文字带给我的光亮。那时我十三岁，村上有一个颇具文化涵养的老奶奶，据说她是当年土匪从山底抢来的大户人家的女子。老奶奶有一个小收音机，她喜欢收听每天十二点钟的“小说连播”。那时播出的有《杨家将》《岳飞传》《夜幕下的哈尔滨》《隋唐演义》等等。每天晚上无论放学迟早，我都要跑去老奶奶家，让她把白天的内容给我讲一遍。我一边听老奶奶讲，一边想方设法托同学找来原著，不分白天黑夜地看。看完后，我也学着给别人讲。那时我记忆力特别好，能记得岳飞用什么枪，使什么锤，杨再兴骑什么马，孟良和焦赞穿什么甲……听我讲书的人有二十多岁的大后生，也有五六十岁的老爷爷和上了年纪的老太太。我会讲七郎八虎九弟兄，讲大破天门阵的穆桂英，讲百岁挂帅的佘赛花，讲烧火丫头杨排风……偶尔也会用稚嫩的声音说一段唱词： 大郎替了宋王                六月里来热难挡 二郎替了八贤王                镇守边关杨六郎 三郎让马踩成肉泥酱            骑着马的是焦赞 四郎北国招驸马                杀人放火有孟良 五郎出家当和尚                …… …… ⑥村上的少年中就我会讲书，其他孩子都不会，他们听着羡慕着，让我第一次感受到“书”带来的自信。我把收获分享给会干农活的二哥，分享给坚强自信的母亲……每当这个时候，我感觉自己很帅、很酷，浑身都是光！ ⑦从那天开始，我就一头扎进书里，犹如久渴的骆驼。我什么书都看，新华字典、糊墙的报纸，以及母亲从市场上带回来包点心的书页，只要有文字，都逃不过我的“扫荡清剿”，被我尽收囊中。 ⑧当我和每一个文字凝视时，突然感觉自己生活在一个很狭小的空间，这里只有二哥、三哥和母亲，这里只有窑洞、乡亲和打麦场。这里没有高耸入云的烟囱，没有烟囱就没有飞向云端的想象；这里没有车水马龙的街道，没有车水马龙的街道就永远不知道什么是车水马龙；更为重要的是这里没有书，仅有的几本书已经被我翻烂，残留的书页也被母亲做了鞋样子。 ⑨常言道，好男儿志在四方。尽管我不算英俊神武的好男儿，但我知道是该走出去看看了，至少外边一定有更多的书看。 ⑩1989年3月份，在一个清冷的早晨，我收拾家当，背上简单的行囊告别母亲，告别听我说书的老乡，义无反顾地走向故乡以外的广阔天地，走向我一门心思向往的大地方，开始了我真正意义上的人生之旅！ （选自2025.5.4《延安日报》，有改动） 5．请根据文中“我”的成长经历，补全下面的示意图。 6．请结合语境，回答括号里的问题 （1）那时，我的世界是沉默的，生活给我的第一印象就是忍耐。（请结合全文，谈谈你对“沉默”和“忍耐”的理解。） （2）我把收获分享给会干农活的二哥，分享给坚强自信的母亲……每当这个时候，我感觉自己很帅，很酷，浑身都是光！（请分析此时“我”的心理变化。） 7．书在“我”蜕变的过程中起到了什么作用？请结合文章内容简要分析。 8．文中“我”通过书籍实现精神蜕变的经历，对作为青少年的你有何启示？请结合文本与生活实际简要分析。 （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 ______________ ①秦颢扫视了一圈，人们安静了下来，等着他说下去。 ②今天把大家请来，商量一下咱们村里的发展，最近我一直在思考这个问题，我觉得咱们村最大的问题就是路、房、水，还有……“懒”字刚要出嘴，他收住了，觉得说出来不妥，这几个问题，路是要最先解决的。 ③咋解决？村里就这些人，多数都是老弱病残，连个地埂都挽不起，也没钱，用啥修？有人反问。 ④秦颢一时语塞，他还真没想好该怎么办。 ⑤灰牛站起来说，你们村干部要是有本事，到乡上、县上去要修路项目啊。老支书剜了灰牛一眼，灰牛歪着脖子坐下，把头塞进衣领，不再言语，像一只呆鹅，把脑袋塞进翅膀。 ⑥这句话倒是让秦颢豁然开朗，往县城跑了七八趟，豁出去对付了几个酒局，把自己喝到不省人事，终于等来了好消息，青竹村的水泥硬化路项目很快定下来了。 ⑦秦颢和老支书来到山下，提着卷尺，从接壤公路口的地开始统计起来，一边测量，一边记录。从公路口到村里，除去山坡，涉及耕地的群众有十八户，大多要占三四米宽的地。 ⑧老支书打电话把涉及占地的群众召集来，给大家通报情况，说要沿途占地，望支持配合。黑猫立马拍手同意，说这是大好事，地少个几分也不影响，修路可是千秋大事，我们不能拖后腿。黑猫这么一说，大家不好再言语，纷纷同意了。 ⑨这让秦颢惊讶，也让秦颢欣喜。他拿来协议，一一签了字，不会签字的，摁了指印。路修起了。 ⑩两台挖掘机和一台铲车冒着灰烟，轰隆隆吼叫着，开始忙碌起来。黄土被铲起，倒在路边，腾起土雾。村里人远远瞥见山下黄土飞扬，赶紧朝工地小跑而去。风吹动他们的头巾、领子、衣襟，也吹动他们皱皱巴巴的面孔。 ⑪二斗挤到人前，满脸认真，问，秦队长，老支书，我能帮着干点啥不？ ⑫你还真能干点啥，去到我屋提壶水，抓把茶叶，拿上茶罐罐，给几个司机美美熬一罐茶。花牡丹说，那我给司机做饭。灰牛也插话说，给我也派点活。老支书打发灰牛回去把铁锨提来，帮着把路面平整一下，把路边的干树枝挪一挪。灰牛一听要走路，缩在后面不动弹，他懒得走路。有人说，我回去拿铁锨。灰牛又来劲，说，好好好，还是你有眼色，那你把我家茶叶拿上，我请客。那人说，你那茶叶罐里看能倒出来三四根不。人们又哈哈笑了。 ⑬秦颢在一旁看着，心里暖暖的，他第一次觉得农民是这么可爱有趣，这么憨厚朴实。在乡土大地上，正是这种祖辈相袭的淳朴和憨厚，像温润的泥土一样，滋养着一个民族的秉性和胸怀。 ⑭农历二月二一过，天渐暖，风渐柔，河水解冻，冬雪一点点褪去，人们脱掉棉袄，开始往地里送粪。风再吹，杨柳吐芽，枯草冒尖，山上桃花渐次盛开，春天卷裹着温热漫开来。路面开始硬化了，各种机械陆续进场。村里的人也进场了，和水泥、筛沙子、送石子，能干的干得不停，干不动的这个送壶茶，那个拿篮馍。两个月后水泥硬化路，终于通了。 ⑮晚上，老支书来找秦颢，脸上挂着笑，就连眼角的皱纹里，都闪烁着云雾状的欣喜。他说，这是青竹村的大事、喜事，咱们搞个庆祝仪式，想让你上去说几句，你看咋样？ ⑯秦颢问，群众的意见呢？ ⑰老支书说，就是群众让你上去的。 ⑱第二天上午，十点，人们陆续聚到村口。一条宽展、平坦的水泥路，像长长的丝带一般，把青竹村和山下的公路连在了一起。路面已经干透，在阳光下，泛着灰白的光，如同鱼鳞闪烁。路口还有一段，五六米长，用塑料布铺着。前几天刚硬化结束，为防止踩踏，撒了麦草，用木头压着。一早，老支书带人挪开了木头，扯了旧塑料布，把路面清扫了，重新铺上新的，做“剪彩”用。路边，摆着两张桌子，铺着红布。 ⑲老支书走到桌前，清了清嗓子，说了起来，今天啊，是咱们青竹村值得纪念的日子，咱们村里通上了水泥路。这一切，都靠了秦队长，没有他，咱们脚底下两坨泥，不知道还要踩多久。 ⑳大家使劲鼓着掌，目光聚拢在秦颢身上。秦颢看了一圈乡亲们，有些不好意思。老支书把话筒递给他。秦颢拿着话筒，说，我来村里，一晃眼，已经快十个月了，这十个月，大家没有把我当外人，甚至给我送菜送油送饭，我很感动，也常记在心上。说实话，一开始，来咱们村，我也不情愿，也迟疑犹豫过，甚至感觉到委屈和痛苦，但随着和乡亲们的交往，那些茫然和苦闷，都一一消退了，我只有一个想法，就是给大家办点好事、办点实事，不辜负乡亲们，今天，咱们青竹村通上了水泥路，一要感谢精准扶贫政策，二要感谢乡亲们，而我，只是做了自己应该做的事……我只是搭台的，戏是大家唱好的。话说到这里，人们心坎上湿漉漉的，像五月的早晨，花瓣上沾满感动的露珠。又一次热烈的掌声，在人群中爆发。这掌声，如雨水一般，落在泥土上，落在草木上，也落在人们的心窝里。 ㉑下面，请秦队长给咱们“剪彩”！ ㉒秦颢走上水泥路面，把塑料布一点点揭起，在二斗的帮助下，挪到了路边。一条崭新的、宽展的、载着期盼的、联通外界的、充满希望的水泥路，完整地出现在了人们眼前。人们欢呼、鼓掌。灰牛点燃了鞭炮和礼花，噼里啪啦的响声和轰隆隆的炸裂声，在西秦岭的沟壑荡漾开来，群山回响，万物倾听。 ㉓人们跟着秦颢，在水泥路上，一步步朝山下走去。这一双双沾满泥土、踩过坑洼、攀过岩石、走过苦难、踏过风雪的脚板，走在这路上，满心踏实和喜悦，就像一粒粒漂浮的黄土，落在了草木繁盛的大地上，就像一个走夜路的人，从黑暗中挣脱出来遇见了灯火…… （节选自《青山隐》，有改动） 9．秦颢对村民的印象发生了怎样的转变？哪些事件促使秦颢的印象发生转变？ 10．请结合文章语境，按要求赏析下面的句子。 （1）农历二月二一过，天渐暖，风渐柔，河水解冻，冬雪一点点褪去，人们脱掉棉袄，开始往地里送粪。风再吹，杨柳吐芽，枯草冒尖，山上桃花渐次盛开，春天卷裹着温热漫开来。（从描写的角度赏析） （2）一条宽展、平坦的水泥路，像长长的丝带一般，把青竹村和山下的公路连在了一起。路面已经干透，在阳光下，泛着灰白的光，如同鱼鳞闪烁。（从修辞手法的角度赏析） 11．这篇小说弱化了主角“秦颢”的光环，将大量的镜头对准了村民，让村民也成为了主角。作者为什么要这么安排？ 12．本文标题遗失了，下面有两个备选项，请你选出最适合做本文标题的一个，并结合文章内容阐述理由。 剪彩仪式        修路 （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 去西安 阎秀丽 ①她坐在我对面，很兴奋，脸颊上泛起两坨红晕，核桃皮似的皱纹，也都舒展开来。 ②看着桌上丰盛的菜肴，我咽口唾沫，搓着手，竟然不知道说什么好。 ③在我们村，谁家有事，互相都会有个人情往来，何况我是村里第一个考上名牌大学的人。这几天来串门祝贺的人很多，没想到二奶奶也会来凑热闹。 ④二奶奶姓蔡，住村子东头，我们这帮孩伢子都叫她菜花婆。她没有子女，也没男人，不爱说话，极抠门，村里人很少和她来往，挺个性的一个老太太，没事就坐在村头大石头上发呆。她的眼睛总有眵，雾蒙蒙的，就像村头那汪深不见底的潭，好像里面随时能钻出两个妖怪。我打记事起，就有点怕她。 ⑤说是怕，其实是讨厌，尤其是讨厌她那副冷冰冰的样子，以至于我们在猫狗都嫌的年纪里，经常会变着法地捉弄她。她家的门口或是屋檐下，总能出现死耗子或癞蛤蟆。菜花婆看到了，拿起铁锹就给撮走，理都不理我们。我们没有得到所期望的愤怒或告饶，觉得很是难堪和生气。其实，哪怕她拿出一点点的糖果向我们示好，我们都不会为难她。 ⑥母亲曾因我用泥巴捏的“小棺材”扔了菜花婆家一院子，狠狠地打过我一次，说菜花婆可不是没有脾气。母亲说完，对我摇摇头，叹口气。我默默地低下头。 ⑦菜花婆逐渐老去，我也随之长大。后来我上了高中，因为住校，很少回家。但是每次看到她满头白发孤零零地坐在村口，心里也不由得涌起愧悔之意。 ⑧不过，我很快就要离开村子了，今后的日子，更不会和菜花婆有什么交集。毕竟，我是风华正茂的大学生，她是行将就木的老太太。我也知道，她定是讨厌我的，只是心里有点纳闷，我曾给她制造了那么多的麻烦，她怎么会请我吃饭？ ⑨尽管不解，我还是坐在了她家炕头上，一是盛情难却，二是什么，我也说不清。 ⑩你去西安上大学？菜花婆首先打破沉默，语气柔和。 ⑪嗯。我局促地点头。 ⑫西安我去过，那是一个好地方。菜花婆的两汪深潭忽然变得波光潋滟。 ⑬应该是的。我看着她，这也是我第一次这么仔细地看她。我蓦地发现，她眼睛里的光亮，竟然使这暗沉的小屋都有了色彩。 ⑭菜花婆没有再说话，低垂着眼眸，不知道在想什么。 ⑮我咳嗽一声，菜花婆似乎缓过神来，说，吃吧，这是我腌的鸭蛋，这是辣椒炒肉……都是你爱吃的，吃得饱饱的…… ⑯我爱吃的？我狐疑地看了一眼菜花婆，但是她的热情让我放下所有顾虑，准备大快朵颐。 ⑰先等等，应该喝点酒。菜花婆不等我阻拦，转身打开柜子，翻出一只密封的葫芦。那葫芦外表已经斑驳不堪，依稀可见上面烙印着“花好月圆”四个大字。 ⑱菜花婆脸上的红晕似乎更浓了，她小心地擎着那只葫芦，弓着腰，要给我和她的碗里倒酒，说，这酒我留很多年了，一直留着，就等…… ⑲一滴晶亮的水珠从她的眼角滑落，“吧嗒”一声落到碗里。 ⑳我惊愕地看着她，酒葫芦里，根本就没有倒出一滴酒。可菜花婆好像没有看见，依旧很认真地“倒”酒，像是在举行某种仪式。 ㉑西安是个好地方，是天堂一样的地方。菜花婆的腰杆挺了挺，双手抖抖地抚着酒葫芦，眼睛并没看我，絮絮地说着： ㉒西安有兵马俑，一眼望不到头，比集市上人都多，密密麻麻的…… ㉓杨贵妃洗澡用的澡堂子，恁大，咱全村人去都不会挤…… ㉔肉夹馍香死个人嘞，咬一口，满嘴流油…… ㉕能去西安的人，都是去干大事的…… ㉖菜花婆的话在热气中蒸腾着，溢满整个小屋。她脸上放光，眼睛清亮，似乎连那干瘪的身躯也通体发光发亮。我根本插不上话，只能听着。我想我长这么大，第一次听到菜花婆说这么多话。 ㉗回到家的时候，我和母亲说起吃饭的过程。我说真没想到，菜花婆竟然去过西安。 ㉘母亲撇撇嘴，说听她吹，菜花婆是个小脚，这辈子连村子都没出去过。 ㉙我愣住了。 ㉚几年后，菜花婆就去世了。 ㉛而我大学毕业后，参加工作，结婚生子，菜花婆和村里的很多事物在我的脑海里也渐渐淡去。 ㉜因工作关系，一次整理县志，我竟然发现了菜花婆的名字。 ㉝我愣了好久，终于明白，当年菜花婆为什么会请我吃饭，为什么给我倒酒送行，为什么说她去过西安…… ㉞县志上记载，菜花婆的丈夫是地下党。在他们结婚的第二天，男人就接到任务，去了西安，时隔不久就牺牲在了那里…… （选自《安徽文学》2024年第12期，有删改） 13．结合全文内容，简要概括作者写了哪些“我”与菜花婆有关的场景。 14．请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。 （1）菜花婆的两汪深潭忽然变得波光潋滟。（说说菜花婆的眼睛为什么会有这样的变化。） （2）……我愣住了……我愣了好久。（你是怎样理解“我”两次“愣”住这一行为的？） 15．最后一段在文章中有什么作用？请简要分析。 16．这篇文章被选入了学校报刊《重温记忆》专栏，小军想为其画一幅插画以凸显主题，他请同学们帮他出主意，同学们进行了热烈的讨论，请你也帮他出出主意吧。 小安：我觉得把“我”的形象作为插画比较好，因为这篇文章是以“我”的视角叙述的，我觉得正符合这篇文章的主题呢。 小文：我不赞同，我认为应该把菜花婆的形象作为插画，她才是这篇文章的主人公啊，就像《我的叔叔于勒》这篇小说，“我”只是见证者，所以应该凸显菜花婆。 小语：我同意你的看法，我也认为把菜花婆的形象作为插画好，但是得想想以什么动作或姿势好呢？ 我：我也同意小文的看法，至于动作和姿势，我认为______________________________________________ （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 迎春之跳 崔子美 ①梁峁奔涌的陕北大地，祖辈延续着独特的跳火节，方言里称之为“燎干”。此时，春神刚刚从元宵节的锣鼓声中苏醒，呈现了水走冰上、河柳生色的朗润之象。 ②民谣说“正月二十三，荞面油搅团”。跳火节这天的吃食是有讲究的，而且吃法如筵席般排场，满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜、以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条等等，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。 ③下午，各家各户忙着“炒干”，一阵又一阵的哔哔啵啵，锅灶上炒燕麦和炒芝麻的焦香味儿就一团一团地漾出来。铲半碗炒熟的燕麦芝麻，掺上稀米汤，撒几撮盐面面，浇几道黄芥油，用筷子搅搅，忽溜溜地往嘴里吃，那个味美，直能把肠子香遍、头发梢梢香软；那快颐的咬嚼之声，仿佛雨点子打在干燥的黄土上，往心里洇开一层层的甘霖。 ④傍晚之前，长者已经从山里砍回了一些枯枝朽木，或是在阳坡上搂回几抱干蒿。大门外放一堆，供神跳；院子里放一堆，给人跳；当幽蓝的天空渗出晶晶星斗，大地浮起夜色，村庄里就荡开了此起彼伏的人言吵闹。 ⑤“跳火了——跳火了——”孩子们兴奋而稚嫩的声音，在夜空里唢呐般地嘹亮。不知谁家，急不可待地点燃了火堆，轰地一下，映亮了半道沟；又一家也烧起篝火，照亮了对面山；各家各户渐次燃火，村庄上下，火光遍地，交相辉映。梁峁清晰了、大路亮堂了、窑院火红了、笑脸甜馨了…… ⑥总记得童年时的情景。火堆点燃之前，母亲先向柴堆撒些盐、撒些豆、撒些米，然后将使用了一年的锅刷刷、洗碗布投入其中。引燃的火苗顺着人愿呼啦啦地往上跑，继而烈焰升腾，窜上几米高，院子一片明亮。 ⑦面对高高的焰头，大人最先带头，朝火堆紧跑，剪腿而跃，霎时身影被火焰吞没，眨眼间又从火光中飞掠回来。哥哥姐姐们按捺不住，争先恐后地上前，怪异的跳火姿势总会惹得家人大笑。轮到我跳火的时候，火焰仅有一尺来高，蹦过的刹那，感到火堆灼烤和热浪扑脸。随着长大，心也变大，会冲向更高的火焰，跳跃更大的火堆，不断收获克服困难和跨越坎坷的自信。虽然，童少时发生过落入火堆、烧伤腿脚的事故，但不会就此退避，因为跳火节给陕北孩子的心里埋下了勇敢的种子，一直在生命的行程里翠绿。 ⑧家里年逾古稀的爷爷奶奶，也要参与跳火的，被儿孙们从窑里扶出来，簇拥到火堆边，慢慢跷腿而过，也就算是燎去病疚和灾难，赢得了一年吉祥。这时候，要举行跳火节最神圣的仪式：家里十多口人，面向火堆，围成一个圈，相互手挽着手，紧紧地挽着、坚定地挽着，跟着母亲一起吟唱： ⑨“燎干了、燎干净，一年四季没病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；来年风调又雨顺，四季平安丰收了；我们家人都燎了，安康幸福没烦恼……” ⑩后来，我到城市工作，怀着特殊的感情，带着孩子专门回老家过跳火节。白天美食，夜里热闹。全家人围着火堆歌吟之后，白发苍苍的母亲紧紧握住我的手和我的孩子的手，特地走到火堆前，呢喃着为我的小家和孩子祈祷平安、顺利、幸福……火堆将熄，父亲用铁锨把灰烬铲出大门，扬向四面八方，一边扬撒，一边说：送脏哩，送瘟哩，送病哩，儿子孙子都吉祥…… ⑪城镇化建设的快马加鞭，不少农民兄弟得以入城而居，传统的民俗也随之在城市生根开花。现在，每至跳火节，各个小区就呈现出一种新奇的热闹。从窗户望下去，楼下火焰闪闪，人影幢幢。人们形成细长的椭圆，进行有节奏的跳火。而沉寂了一个春节的广场舞大妈们，用音箱播放着信天游旋律，在旁边整齐地舞蹈。乡土与城市、传统和现代，在这里和谐交融，民俗文化就此伸展蔓延。 ⑫在我看来，跳火节是陕北人生命的蝶变，从过年的佳肴和舒适所构成的慵懒中破茧而出，自觉地扑向春天，追寻生活的精彩。 ⑬而且，我深信不疑，陕北的男儿和女子，一定从跳火节里获得过了勇气和力量，带着祛病免灾的精神自信，饱满地直面生活，以致形成了大气、豪放、淳厚、果敢的群体性格，纵使贫贱也能顶天立地，永远不输于权贵和淫威，以鲜明的品格被天南地北的人所称赞。所以，才会出现揭竿而起和所向披靡的农民起义，也才有了红色陕北时期广大老百姓的深明大义和前赴后继。 ⑭星亮亮，火红红。陕北人以跳火节的迎春之跃，抖擞起精神，开始了不负光阴的新生活。 （有删改） 17．请根据时间提示，概括关于“跳火节”的相关内容。 时间推移 概括画面内容 阐释跳火节意义 傍晚前 ① 通过跳火，陕北人民期盼着 ③ 火堆点燃前 人们向柴堆撒盐、豆、米，以及旧锅刷、洗碗布。 火堆点燃后 ② 全家围成圈，手拉手，一起吟唱。 18．文章第②③段写人们的吃食、“炒干”等内容，是否偏离了文题？请判断并简要阐述理由。 19．本文语言既饱含情味，又充满陕北的地方特色。请以下面两段文字为例，分别作以具体分析。 （1）跳火节这天的吃食是有讲究的，而且吃法如筵席般排场，满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜、以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条等等，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。 （2）铲半碗炒熟的燕麦芝麻，掺上稀米汤，撒几撮盐面面，浇几道黄芥油，用筷子搅搅，忽溜溜地往嘴里吃，那个味美，直能把肠子香遍、头发梢梢香软；那快颐的咬嚼之声，仿佛雨点子打在干燥的黄土上，往心里洇开一层层的甘霖。 20．小语想推荐此文作为八年级下册第一单元的拓展材料，请结合文章和单元导语，以目录中的课文为例，帮她写一段推荐词。（不少于50字） 八年级下册第一单元  单元导语 目录 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 1社戏/鲁迅 2回延安/贺敬之 3安塞腰鼓/刘成章 4灯笼/吴伯箫 （2025·陕西·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 _______________ 刘博文 ①二十三岁学拳，为时不晚。 ②“尽管奇经八脉早就发育健全，但你尚存慧根，你小子聪明之处就在于拜在我咏春门下。”师父接过茶，轻轻沾一下嘴唇，如是言道。 ③手执茶水的薛岳俯首，嘴边挂着师父在上，一双眼却骨碌碌转个没停。宁当鸡头不做凤尾，要不是租界对面那家洪举馆徒弟众多，担心学不到什么精髓，他才不会来这儿。 ④毕竟洪拳硬气，男子汉就该练它，多阳刚。 ⑤咏春，女人举，扭扭捏捏，有没有用还得另说。 ⑥“有没有用一试便知！”看透薛岳心事的师父，清瘦的面颊上显出点点笑意，“你出手！” ⑦“当真？”薛岳脖子扬起。 ⑧“只管用拳，随便打。” ⑨先前在码头扛包维持生计，薛岳自负手劲异于常人，很少出重手。乱拳打死老师父的事，自民国成立以来，这些年间可没少发生，是以第一拳击出，他抱以谨慎的态度。 ⑩却不料虎虎拳风如砸在棉花上。 ⑪难不成真有点儿门道？第二举伴随疑问击出，师父宛如探囊取物般，竹竿状纤瘦的手臂已迎至薛岳面门。 ⑫合拳作掌，巨大的力道被轻轻松松收回，只在他额头上蜻蜓一点，如风起于青萍之末。 ⑬薛岳尚未反应过来，一场斗力便告结束，事实证明，乱举打死的只可能是假师父。 ⑭“你讲得没错，咏春的确是女人拳，但并非专门给女人练的，咏春拳乃百年前五枚师太所创立，后经女侠严咏春发扬光大，其与佛山梁博俦结为伉俪，乃广东武林一段佳话。”师父端起茶杯，很响亮地啜了一口，气势顿时十足。 ⑮“与洪拳等大开大合的南拳不同，咏春注重近身搏杀中以巧卸力，以弱胜强，多为中线出手，两点之间，直线最短为其内核，摊、拍、圈、膀、伏、枕、护、耕，咏春由上述八种基本手法构成，莫要觉得我说的这些枯燥无味，练举不练功，到老一场空。”师父合上茶益，拜师茶结束。 ⑯那晚广州城枪声四起，枪快还是拳快的质疑遍布在大大小小的国术馆内。薛岳不在乎，或者说，自己学拳的动机单纯，练武不是为了喊打喊杀，无非是谋生时能不受人欺负。 ⑰不曾想，追随师父三年，除入门身法二字钳羊马，日字冲拳外，竟没学到任何搏斗本领。 ⑱师父，远比自己想象中孬。 ⑲“他若有种，就该与我一道，打平租界对面的洪拳馆，而非在我被沙包大的拳头围殴后，默不帮手，反而教训起我来。”薛岳心中有气，口中不平。 ⑳“你给我记住，中国人的拳头对外不对内！”师父厉声呵斥。 ㉑又来这套！薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的孬种罢了。 ㉒良禽尚知择木而栖，倒不如回码头继续扛包来得安生！ ㉓在日本人大肆进军广州城后，薛岳才彻底明白，倾巢之下焉有完卵，国破岂有山河在？彼时城里城外，枪炮声此起彼伏，港口的江水都叫鲜血染作赤色。 ㉔乱世，硝烟，烽火，回过神，他已赶上离开港口最后那班轮渡。 ㉕上船前听得岸边传来熟悉的声音，竟是洪门铁线拳的弟子，薛岳眉头紧蹙，压低帽檐。 ㉖从大伙儿谈天中他才晓得，租界外的咏春拳是唯一没有撤出广州城的国术馆，师父说了，誓与广州共存亡，用咏春，为国术以壮行色。 ㉗各位爷猜猜，是咱拳头硬还是枪子儿更成猛？ ㉘众说纷纭，船舱中更有好事者支起赌档。 ㉙七步之内，举快，七步之外，枪有必胜的把握。 ㉚不过，凡事都有但是。 ㉛向来瞧不上师父的他，在船驶出港口前纵身跃起，几个跳落，上岸，朝租界方向奔去，终究还是晚了一步。 ㉜子弹在师父身上迸射出扑鼻的血腥气。 ㉝“师父，您这是何苦？”薛岳跪泣。 ㉞“小子，快走！”师父纤瘦的手臂，指向北方。 ㉟一路向北，薛岳脑海中全是师父一息尚存前，耗尽气力给他的答复。 ㊱“天下兴亡，武夫有责。以吾辈一死开国人民智，为时不晚！” ㊲确实不晚，被师父竹竿状纤瘦手臂击碎喉咙的鬼子，无一人得以活命。 ㊳你记好，咏春向来讲究以弱胜强，去北方偷偷开枝散叶投拳，待到春光潋滟晴方好时，若我泉下有知，佑吾门人上阵多杀些鬼子。 ㊴薛岳挥泪，先北上，再南下，何惧关山路遥，当为师父以壮行色，用咏春。 （选自《小说月刊》，有删改） 21．薛岳两次质疑过咏春不能打，但又两次被折服，这两次折服的原因各是什么？ 22．请根据括号里的提示，完成赏析。 （1）师父纤瘦的手臂，指向北方。 被师父竹竿状纤瘦手臂击碎喉咙的鬼子，无一人得以活命。（文中多次提及“纤瘦”这一细节，有何作用？） （2）又来这套！薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的孬种罢了。（从描写的角度，分析第㉑段的作用） 23．广州城破，众人皆走而师父却绝不撤出最终英勇牺牲。你如何理解师父的这一行为？请结合文章内容简要阐述。 24．本文标题遗失了，下面有两个备选项，哪一个最适合做本文的标题？请做出选择，并结合文章内容阐述理由。 A．咏春B．壮行 （2025·陕西延安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 关于她 ①她先咳了一声，我们都没在意。当她又咳了一声时，有人说：“怎么咳嗽了？”这个时候，一家人还维持在一个和谐局面，不就咳一两声吗？有什么大不了的？ ②“爱和咳嗽是藏不住的。”我忘记这话是谁说的了。反正，她是咳嗽开了。 ③“是不是吃苹果吃的？” ④“饭吃凉了吧？” ⑤“说过多少次了，不要让她吃凉的！这下好了，咳嗽了吧！” ⑥“夜里冻着了吧。怎么就不知道给她换厚一点的被子呢？” ⑦“吃点苹果就会咳嗽？别胡乱怨。” ⑧一家人由开始要找咳嗽的原因，变成了互相指责。我爸居然怨到柳絮头上了。是的，是五月里天空中飘的柳絮。 ⑨“外面到处都是柳絮，以后不要开窗了。说不定是柳絮过敏才咳嗽的。”我爸说着又去看了看早已被关上的窗户。 ⑩中午本来要做糖醋排骨，她这一咳嗽，要改做别的饭了。原因是，糖醋排骨里面要放糖，而吃糖，咳嗽会加重。当然，这是我爸一个人的理论。 ⑪中午饭是我做的。做饭前问她想吃什么，她说不出什么。我引导她：“炖鸡？蛋炒饭？蚕豆汤？西红柿鸡蛋面？馄饨？酸菜鱼？”说了一大圈，她才敲定了蛋炒饭和蚕豆汤。 ⑫我做好饭，先给她盛好端到跟前——我们家无论谁做饭，无论做什么饭，第一碗饭必是盛给她。她先尝尝蛋炒饭，说咸。我说：“我下次少放点盐。来，你尝尝蚕豆汤。”我端起碗，递给她。她又喝一口蚕豆汤，看她表情，不像太合胃口。 ⑬唉，为了给她做饭，我顶着个想要烤化人的大太阳去买菜，怕耽误她吃饭，气儿都不敢喘一口，进门一头扎进厨房。深知自己在做饭上愚钝不开窍，放盐放醋放酱油小心到手抖。这不，还是没能让她满意。我心里突然就委屈起来，脸上也挂不住了。 ⑭我迅速转身调整情绪。再面对她时，又是一张明媚的脸。她勉强吃了几口蛋炒饭，喝了半碗蚕豆汤。我夸了她，并鼓励她天天都要好好吃饭。 ⑮她吃饭挑剔而且慢，常常是全家人都吃完饭了，她还在碗里挑挑拣拣，细嚼慢咽。等她这边一吃完饭，那边立即有人把她的碗筷拿走，把饭桌收拾干净。 ⑯她穿衣服比吃饭还挑剔。我每次给她买衣服，都怕她看不中。我也真是服了自己了，明知道衣服买回来她会横挑鼻子竖挑眼，可还忍不住要给她买。 ⑰上周我给她在网上选了一套家居服，鹅黄色的，圆领上镶有一圈木耳边，两个兜被做成小花篮的样子。下单后，我怕不合身或者她不喜欢，就又下单一件备她挑选。 ⑱收到衣服后，我先打开一件让她看。看她表情像是有点喜欢，我受到鼓舞，又打开一件，她觉得也好看。阿弥陀怫，难得她喜欢。她在两套衣服之间比较，舍弃哪一套她都不舍。我说，都留住。她有点不好意思，说浪费钱。 ⑲我帮她试穿好新衣服，又帮她梳梳头发，她整个人就新新鲜鲜的，很好看。 ⑳我夸她漂亮，她很高兴。谁不爱美呢？谁都爱美，可我觉得她更爱美。 ㉑她玩手机时，刷到一双网眼鞋，说好看。我和我弟凑过去看她手里的手机屏。我们都说：“是好看，喜欢就买。”她一脸神往，问我们：“米色的好看还是黑色的好看？买多大码呢？”我弟说：“我给你买。”说着拿过她的手机，把链接发到自己手机上。 ㉒我弟给她买了一双米色的鞋，36码。从快递站取回鞋，她从床上坐起来——这个动作她做得很吃力，但已经是很大的进步了，至少不用人扶了——用右手拿过鞋，把鞋底鞋面看了一圈，说：“还真不错呢，就是好看。”她的左手一直是微握的，想动，但她控制不了它。刚生病那会儿，医生给她做康复训练，左侧身子从头顶到脚趾扎了有几十根银针，半侧身子明晃晃的，我看得心惊肉跳，她说不疼。 ㉓医生终究不是神，没能让她的左侧身子听从她的召唤。 ㉔她的活动范围仅限于一张床。 ㉕我从她手里拿过鞋，说：“妈，来穿上试试，看合脚不。”她说：“好，试试。”我握住她的脚，把鞋穿上去，提鞋跟。穿好一只后，又去穿另一只。 ㉖鞋不大不小，正合脚。我妈坐床上，看着自己双脚上的新鞋，说：“还真好看。” 25．小说围绕“她”写了多个家庭生活场景，请简要概括文中具体描写的与“她”相关的场景。 26．关注小说中的语句，根据括号里提示的角度，品析句子。 （1）深知自己在做饭上愚钝不开窍，放盐放醋放酱油小心到手抖。（画线部分完全可以概括成“放调料”，原句的表述有怎样的效果？） （2）她的活动范围仅限于一张床。（结合加点词体会句子蕴含的情感） 27．小说中多次写到“她”的挑剔，从“她”挑剔的行为中，你感受到了什么？ 28．本文荣获某校征文大赛一等奖，请结合小说内容，从构思与主题两方面分析小说获奖的原因。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文章，完成各题。 三秦大地“年糕”香 张同武 ①年糕，在南方虽然已经是大众日常食物，但在过年时分，一定要有这样的一味，除过享用之外，更是要讨一个好彩头。就如北方人吃饺了一般的双重意味一样，南方人过大年一定要有年糕。 ②南方的年糕是传统食物，用大米或糯米制作，有的是煮成饭用打制或水磨成粉后压制而成的糕，也有把大米磨成粉后再掺水制作的。食用方法很是丰富，煮、炒、油炸、汤煮等，而且在口味上也是咸甜皆宜。 ③陕西在通常的意义上是北方，但还有一大片土地在秦岭以南，也就是陕南。这里的生存环境其实是通常意义上的南方，再加之历史上的移民元素，所以这里人们的生活习惯带有极浓厚的南方色彩。就如过年的年节食品，许多地方一定要吃年糕，这里也盛产优质的大米。 ④如果把目光跨度再扩大一些，挪移到陕西的北端，也就是通常所说的“陕北”，这里的过年时分，其实也一定要吃“年糕”。陕北的“年糕”是黄米糕，除过年糕的称谓外，它也被称之为油糕，甚至就简化为一个字——“糕”。记得上大学时，一位陕北同学的爷爷费了好大劲来看孙子，见面后就从随身的袋子里掏出好吃的，甚是激动地告诉孙子，这是“糕”啊！“热腾腾的油糕，哎嗨哎嗨呦，摆上桌，哎嗨哎嘴吻，滚滚的米酒捧给亲人喝……”耳熟能详的《山丹丹开花红艳艳》，道出了陕西人民好客的热情，随着这民歌飘香的，就是那热腾腾的陕北年糕。 ⑤陕北的年糕，选用陕北特有的黄软糜子经过去壳、清洗、泡闷、碾磨、发酵、蒸制、油炸等多种复杂五序，低温、中温、高温工艺制作而成，其工艺传统、选料上乘。其中的优质黄糜子，要经过石磨碾压、去壳，用清水泡淘数小时，晾干，之后用石碾子磨成粉，再经过约50多个小时的发酵、蒸制，加工成糕条后，再经过10小时以上的冷却经历这样繁复的工序，方有好吃的“糕”。这年糕，食用时再切片、油炸。 ⑥陕北年糕，在清朝康熙年间曾作为贡品被列入宫廷御膳。在曾经贫穷的陕北，年糕是逢年过节或是家中有大事才会制作的食品，也是当地人探望亲人时极为看重的礼物。去陕北人家做客，好客的主人一定会为你端上刚出锅的热腾腾的油糕——金黄的油糕上撒着白生生的绵糖，看着就是一道风景，入口更是一份甜蜜。 ⑦陕北年糕，除过纯粹的糜子糕，也有包了枣泥豆沙馅的，那滋味就更是丰富多彩了。近年来，陕北人把这一传统食物发扬光大，把传统工艺与现代真空技术处理相结合，延长了年糕存放期，可以保质、保鲜，这就让远方的人们也可以方便食用了。 ⑧其实，除过陕南的“南方年糕”和陕北的“北方年糕”居于陕西中间的关中人，也有着自身特色的年糕，那就是枣糕。“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”这首陕北民歌，也捧出了陕西的特产——红枣。红枣在我国种植历史悠久，陕西是我国红枣主产区之一。红枣不唯鲜食、干食，还可以派上几乎无所不包的用场，蒸枣糕、蒸甑糕，熬枣粥、做枣酒等等。在烹饪里，各种熬汤炖肉之类，都可以放几颗红枣相配。 ⑨关中人以“馍”为第一主食，尤其是在过大年时，家家户户在“蒸年馍”的时候，一定要蒸许多的“枣糕馍”，就是在馍上冠以大枣。前期准备蒸馍用的面，和面发面饧面揉面，再挑出面容秀丽的大枣。把预备好的面团，揪成小剂子，然后用精巧的手法，把这一个个的小剂子塑成一个个花瓣一样的形状。一个个的“花瓣”再组合成花朵形状。这是第一步，接下来要在这大花朵之上，再垒摞上好几层的小花瓣组合的花朵，一般的有三五层之多。高度本取决于蒸笼的规模，不过，客观的局限遮掩不住人们“登高”的愿望，于是在蒸出成品之后，再行垒摞组合，一下子垒摞出七八层之多。这样的枣糕馍，底盘最大，逐层而上再小，以至于顶端。于是，枣糕馍便有了“小山”的感觉，也被称作“枣山”。新年登山，登高望远，那日子肯定是芝麻开花节节高啊！！这便是关中人的“年糕”了！有大有小、有高有低，小的独自食用，大的是餐桌上的中心摆设。此时的“枣糕馍”，就不但是登高的感觉，更兼有团圆的意味了。 ⑩如此这般，三秦大地，陕南大米年糕、陕北黄米年糕以及关中小麦枣糕都有了，既团团圆圆，更处处登高。有了这许多的年糕，陕西人新年的日子一定会越来越“高”！ （摘自“西安新闻网”2025.2.12） 29．本文题为“三秦大地‘年糕’香”，为什么开头要写南方的年糕？ 30．文中两处画波浪线的句子都引用了陕北民歌，两次引用陕北民歌有何作用？ 31．请根据括号里的提示，赏析下面的句子。 （1）经历这样繁复的工序，方有好吃的“糕”。（加点词换成“就”可以吗？为什么？） （2）金黄的油糕上撒着白生生的绵糖，看着就是一道风景，入口更是一份甜蜜。（分析加点词的表达效果） 32．校刊为“人文三秦”专栏征稿，小语决定向校刊推荐这篇文章，你觉得合适吗？请你结合本文的内容及情感阐述理由。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 亲爱的鸭蛋 熊红久 ①那几年，政策好了，允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲，拿着皮尺，在鸡窝边上测量、换算，计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块，并允诺，干活这几天，每天奖励一个鸡蛋，劳动的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代，一个鸡蛋，足以解开所有的难题。何况上初二的我，已然是壮劳力。 ②提前一天，父亲就在屋后泡好泥，土块模子也从邻居家借来了。所有建筑材料都自己准备，周边也有取之不尽的资源。泥巴和好后，我负责装填。父亲托起模子，走到三十米开外的空地上，轻轻一扣，再缓缓提起，模子下赫然出现两块泥坯。来回十几趟，一长排整齐的泛着湿气的土块，像一片泥巴花，在朝阳下艳艳地绽放。 ③半个月之后，一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷，那是我操刀砌歪的。当时，父亲被喊去出诊了。回来后，他拿吊绳测了一下说，还行，不影响鸭子的生活。后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。 ④圈里很快就有了十几只小鸭，毛茸茸的，走路摇摇晃晃，醉了一般。放学回来，赶紧烧热水烫麸皮，给小鸭们准备餐食。刚打开门，这群饿死鬼就围上来，嘎嘎地叫着。望着它们抢食的样子，我惆怅地想，啥时候才能长大啊？父亲答应过，把鸭子养大，它们生蛋时，保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待，每一天漫长而又幸福。 ⑤暑假，鸭子长出了白色羽毛，父亲递来一根红柳枝说，可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我欢喜，渠里有清澈的天山雪水，渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里，还有一丛丛的水草在左右招摇。关键是炎热的夏日，有很多孩子在渠里戏水。这活儿既能放鸭，也能放己。 ⑥动物总比人长得快。秋天的时候，已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲奖励的鸭蛋，行走在连队的孩子中间，带着炫耀的成分。 ⑦一度，几只母鸭的情绪不稳定，不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋，惹得母亲有些愠怒。这不仅是失去了一笔财富，更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是，母亲制定了应对办法——摸蛋，清晰掌握每只鸭子怀蛋的情况。 ⑧盖圈时，没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高，母亲和我都得弓腰进入。抓住惊慌失措的鸭子后，我们满身臭粪，一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎，将手指伸进母鸭的屁股里，说，这只有蛋。碰到硬的，是今天要下的，便将母鸭关在圈里，下了蛋再放出去。软的，还没成形，是明天或后天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试，似乎找到感觉了。 ⑨第二天一早，再进鸭窝，母亲监督，让我独自完成工作。或许鸭子也欺小，手指刚靠近鸭臀，它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有“士可杀不可辱”之气节。鸭子往往能挣脱控制，成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截，直到鸭子和我们都累得蹲在地上。 ⑩几天后，摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察，发现每个鸭蛋都有差异，形状、大小、颜色，总有不同之处。时间长了，看见某个蛋，甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样，即使有谁不小心挪开了窝洞的栅栏，鸭子跑了，我也能从邻家的蛋群里，找到弄丢的那一个。 ⑪如果不是遭同学嫌弃，摸蛋的工作应该会长期干下去。那天课间，我去找学习委员问数学题。那是一个长相娟秀的女生，刚走近，她就皱起了眉头，说我身上有股鸡屎味。这让我很受伤，也对摸蛋的工作产生了排斥。在我坚决抵制摸蛋后的一天，父亲不知从哪儿抱回来一只非常漂亮的公鸭子，说，以后由它来照看母鸭，你就不用再钻鸭窝了。果然，自从有了公鸭，蛋就很少丢了。 ⑫从学校到我家，约有两里路，一条三四米宽的干渠，与路并行。渠岸长着杂草，水底可见小鱼。上学时，不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里，放学时再将它们吆回家。 ⑬那次放学后，与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子，我突然发现水底躺着一个鸭蛋，于是一边兴奋地大喊，一边脱鞋，准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里，抢先一步将蛋捡起，放进衣服口袋。我说是我先发现的，耀东说是他先捡到的，还抬起腿，让我看他湿漉漉的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了一个鸭蛋，两个中学生在渠边的草滩上抱成一团。最终，我赢得了胜利，向耀东索要战利品。耀东泪流满面，大声哽咽，掏出的却是一把碎蛋壳和流汁的蛋黄，他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义上说，谁都不是赢家。我也意识到，动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么，在后来的成长过程中，我时常想起那个鸭蛋。 ⑭很多年过去了，我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋，总会捧起一个端详良久，任思绪回到几十年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年，走在贫困的岁月里，也走在简单的快乐里。 （选自《光明日报》，2025年2月7日） 33．读完文章后，小语梳理了作者回忆中与“鸭”有关的事件，请你将下图补充完整。 34．阅读下面的句子，联系上下文，回答括号里的问题。 （1）一长排整齐的泛着湿气的土块，像一片泥巴花，在朝阳下艳艳地绽放。（自选角度为这句话做批注） （2）怀揣着这个期待，每一天漫长而又幸福。（为什么说“每一天漫长而又幸福”？） 35．文章第⑬段写道“不知为什么，在后来的成长过程中，我时常想起那个鸭蛋”，请结合文章内容，分析“那个鸭蛋”被“我”反复想起的原因。 36．小语认为，鲁迅《社戏》中的“偷豆煮豆”与《亲爱的鸭蛋》中有关鸭蛋的事件，都是作者记忆中的“珍贵小事”，但两篇文章的情感基调有所不同。你是否赞同这一观点？请结合两文内容简要分析。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 “锄禾” 毛玉凉 ①这一年，我把所有的闲暇时间都耗在了田地里。 ②这天原本只是阴沉，我躺在摇椅上感受微风徐徐，整个人慢慢进入了朦胧梦境的时候，忽而听到“嘀嗒嘀嗒”的声音。我立刻便从摇椅里跳了起来，来不及撑起雨伞，就直直地冲进了雨中。谢天谢地，终于下雨了。就在我下定决心养花种草的第一年，老天爷似乎要考验我的耐心，吝啬到整个春天滴雨未落。眼看着夏天都过了一半，想必老天爷也是良心不安，连个雷声都没有，直接洒了三两个雨点以示上苍的悲悯。就在我感天谢地的时候，这雨珠儿尚且没有落地便已蒸发。更可气的是，再没有雨滴落下来。我气呼呼地回到摇椅里，想要继续我的周公之梦。 ③一个兄长，几次三番苦口婆心地劝说：“你还不到享受田园乐趣的年纪。”我知他是为我好，明知道自己物质上尚且赤贫，却依然想要追求所谓精神上的富足。平素里坐在恒温空调下尚且不知足的我，在四十摄氏度的高温下，却丝毫没觉得热。黄瓜已经结出了三四个成熟的果，茄子也长了小小的茄瓜，尖椒、圆椒密密麻麻，很是惹人喜爱。只是我的西红柿苗，无一例外地倒伏在田地里。据说，我的那只萨摩耶雪球跑出来撒了个欢，把所有的植株撞倒了。今儿巴巴地开车过来，原本预期地想要摘一篮子的西红柿解解馋，却不想迎头就是一巴掌。看着落了一地的红的绿的果，我抓来手套和剪刀，立刻进入了全神贯注的修剪状态：修剪低矮的叶子，打掉多余的分叉，支起倒伏的植株，给西红柿搭上架子，把每一株苗绑在架子上，这便是我今天的工作。 ④长辈们啧啧称奇。在我这个年龄，几乎没有人喜欢下地干活，我像一个奇葩一样成了长辈们夸奖的对象。只有我自己知道，完全沉浸在整理植株的那个我是多么的幸福、踏实、快乐。那一刻，我全部的身心都着眼于如何处理这些生病的枝枝杈杈。我的心里眼里，只有修剪这些西红柿苗，不再思考工作，不再考虑人情世事，没有绞尽脑汁，更没有费尽心机。我就那样做一个简简单单的农妇，我只要植株活下来，至于能不能结果，似乎已经变得不那么重要。 ⑤湖畔小屋里，家人们欢笑着吃晚饭。问及我忙活到深更半夜所做的工作，听到我絮絮叨叨地说，他们忍不住哈哈大笑。二大娘说：“所谓的丰收，也要看风调雨顺。农民，是靠老天爷赏饭吃的。”大爷也笑：“西红柿不好种，既不想打农药，又想长得好，这想法实在是天真得很。”在这片土地里，他们耕耘了一辈子，一定比我懂得更多。所以，他们说的话都值得我认真听取。 ⑥这半年，我疯狂地迷恋上在田地里劳作。春天被风吹干了皮肤，夏日被骄阳染黑了肤色，我全不在意。可是，我那辛辛苦苦灌溉后的树苗一棵接一棵死掉，好不容易长成的几个果子被鸟啄了落在地上，精心呵护的菜苗被虫子们啃食，全然没有了它们本来的模样。我开始感受到委屈、愤怒、不公和不服。 ⑦直到有一天，兄长吃了一枚尚未熟透的杏子，我看到他那酸得龇牙咧嘴的模样，忍不住哈哈大笑。心，在那一刻终于顿悟。我们种树种花种菜，自然是希望有所收获。但这个种植的过程，岂不也是一种解脱？将自己从烦琐的工作中解脱出来，让自己远离城市的喧嚣、享受劳作的快乐，让自己耗尽全部的体力、感受身份被放空的畅快淋漓，当汗水混杂着雨水流进眼眶和唇角，那酸涩岂不是一种从未品尝过的滋味？忽然就想起了这些年，置身于名利场中，所求无非争名逐利。常常会因为别人的一个眼神、一句话而忐忑不安，小心翼翼地迎合着别人的喜好，却忘记了自己也是那有血有肉的青年；也会因为连续数月的奋战，最终却以失败告终，一个人躲在角落里偷偷痛哭，甚至没有想到努力拼搏这本身就是一种幸福……这些年，我终是把自己活成了别人眼中的我，做人做事都以别人的评判为标准，看起来我似乎越来越优秀，也收获了越来越多人的赞美和掌声。同时，我却越来越不开心；因为那样的我，又怎么可能是最真实的我？这半年在田地里忙忙碌碌，我并不曾想要收获什么，只是这样的日子让我倍感踏实、放松，这样的我就是最最真实的那个我。 ⑧只问耕耘，不问收获。不要太期待结果，因为努力本身就是最大的意义。 （选自《西安日报》2025.3.20） 37．“锄禾”生活让“我”品尝到不同的“滋味”，请阅读全文概括“我”在劳作过程中都品尝到了哪些“滋味”。 38．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）就在我下定决心养花种草的第一年，老天爷似乎要考验我的耐心，吝啬到整个春天滴雨未落。眼看着夏天都过了一半，想必老天爷也是良心不安，连个雷声都没有，直接洒了三两个雨点以示上苍的悲悯。（从修辞的角度赏析句子） （2）因为那样的我，又怎么可能是最真实的我？（你觉得“最真实的我”应该是怎样的？） 39．文中的长辈们和“我”看待“耕耘”的观念有何不同？ 40．请全面理解并深入分析全文内容，细致思考并阐述本文作者的写作意图。 （2025·陕西延安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵叫李美英的树 ①门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 ②郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，渴了要浇水！” ③金杏摇铃的时候，爷爷总在梦中惊醒：“快去看，有人够杏子，别伤了枝杈！” ④这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。 ⑤爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” ⑥“爷爷，李美英是谁？” ⑦“李美英啊，是八路军！” ⑧李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ ⑨爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树的时候，家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 ⑩爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？ ⑪村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 ⑫爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。” ⑬石头奶奶说：“我怀里有吃奶的孩子，李妹英可勤快，没事就帮我洗衣服。” ⑭果奶奶说：“那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子。” ⑮三个老人不约而同地说：“那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人。” ⑯至于为什么要种这棵树，爷爷说这棵树是消息树，发现敌情时会放倒。后来日寇在八路军的打击下撤出这一带，这棵树顽强地扎根成活。石头奶奶却说：“她种这棵树，是为了方便晒衣服，女战士嘛，爱干净，洗好的衣服直接搭在树杈上。” ⑰果奶奶叹口气：“可谁也不知道她家是哪里，她又去了哪里。” ⑱八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。 ⑲这棵树是村里的地标，有人问路，村里人会说，等看见一棵老树，再左走或右拐。小青年们相约，会说，咱俩几点几分在老树下见面。无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” ⑳八路军离开村子的时候，可能真的说了，说革命成功后，天下太平了，回来看望乡亲们。 ㉑爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。 ㉒“李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？幸福说：“革命先辈用化名的也多，比如……” ㉓爷爷说：“知道知道，你把这几个名字都搜索一下吧。” ㉔名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。” ㉕爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？” ㉖爷爷走了，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ ㉗果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 ㉘郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” ㉙果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” ㉚郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” ㉛果奶奶的孙子说：“你不会为守这棵树不进城了吧？你走了，这树还不是随便处置？即使我不买，还有别人想，你反倒一分钱拿不到，你考虑考虑吧，要卖，明天去找我拿钱。” ㉜第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说，原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！” ㉝村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。 ㉞微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：“你好，李美英！” （选自《小说月刊》） 41．郝幸福对待“李美英树”的态度发生了哪些变化，请梳理并分析原因，补全表格。 阶段 郝幸福的态度或行为 原因 爷爷亲力亲为照顾树时 认为爷爷老糊涂（不理解） 郝幸福还不了解树的故事，也就不理解树对爷爷的重要意义 爷爷去世后 ① ② 进城前 ③ ④ 42．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。（分析作者用“火炬”作为喻体的妙处） （2）爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。（两个“一直”让你有怎样的感受？） 43．小说中写到三位老人对李美英的回忆，有什么作用？请简要分析。 44．小说最后也没有交代八路军李美英的去向，你觉得作者应不应该补充以完善小说内容？ （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 蝴蝶庄上的军号 司玉笙 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似乎在盘算着什么，他身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说：“这个队长我可以当，但是大家要听从号令。”说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，都说好。 ④别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！ ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段责任到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看，果子又中吃，花迷眼果养胃，果肉干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏，似与人们同乐。 ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到哪儿带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往。边吹还边迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手 里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道：“爸，故道湿地的风景我还没看够哩。” ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后拿过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老、风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问：“他没有家人吗？”村民回答说：“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果……” ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲“向老班长致敬！”俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ⑳响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问道：“你们是？” ㉑“我俩都在当兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！” ㉒谈笑声中，响爹搬出木桌茶具，泡茶叙话。 ㉓两个年轻人走后没几天，就写了一篇文章并发表到了网站上，标题是“小村常响军号声，故道湿地美如画”。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉔有近邻向响爹报喜，说：“你现在是网红了，名声在外。”响爹淡淡地说：“咱不得是啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶。” ㉕此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （选自《安徽文学》2024年第10期，有删改） 45．本文围绕“军号”叙写了响爹的哪些事件？请简要概括。 46．阅读文章，需要关注独具韵味的语句。阅读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。（环境描写有何作用？） （2）几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展。（请从修辞手法的角度赏析句子） 47．文中的响爹是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 48．请结合文章相关内容，简要分析“军号”的象征意义。 （2025·陕西商洛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的“括号” 张金刚 ①穿过客厅，推开卧室门，我见年迈留守在家的父母正在午睡。两个人和衣面对面躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个括号。这是我站在门口远观二老时，恍惚间冒出的一个闪念。 ②我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在右，真像括号。只不过，我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，交由一个电视遥控器、一部戏曲放映机填充其中，撑起“括号”间虚空又苍老的日子。 ③一时，我心生悲戚。印象中，父亲没这么小，母亲的背也没这么弯。从哪天起，他们成了现在的模样，我已记不清。可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福——人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应——感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。 ④母亲说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他们俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见嫌。脸对脸的一瞬，我们彼此吹口气，我说“臭”，他们俩说“香”，然后相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题；母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸两枚鸡蛋。 ⑤香油味儿惹得我听不进去了。我翻身趴下，端过炕沿上的小碗，把一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”，再送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他们俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。好饱，我又翻身平躺，拉起父亲和母亲的手，和我的小手一起，抚摸我圆滚滚的肚皮。没承想，痒得我笑个不止，差点喷出刚进肚的鸡蛋羹。 ⑥慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无，在父母一左一右的拍打中，一点点安静下来。只听见父亲轻轻说：“孩子跑了一天，累了！”母亲说：“别说话，让他睡吧！”然后，就啥也听不见了。早上醒来，我已在“括号”外。母亲笑着说：“你的一泡尿把你冲跑了！”其实，是我睡得太死，尿炕了，母亲使把我抱起来，和她至换位置，她睡在尿湿的地方。后来，母亲讲起这事，我羞臊得脸红，也感觉苦了母亲，她却说：“这有啥，天下当娘的都这样。” ⑦我在家是老小，想必两个哥哥也是在这“括号”里长大的，也享受过那“潮湿与干爽”的爱吧。每当过年，两个哥哥从城里打完工回来，全家终于聚齐，我们仨钻进被简，并排躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲。父母问过几番话后，就不再问了，任由我们兄弟谈天说地。 ⑧“括号”中间的快乐生活，是我们最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过，我外出求学工作，把家安在城里，陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了。“括号”里空空几十年，慢慢也抽空了父母，他们变得干瘪、皱巴。虽在老屋旧址上翻盖了新房，可家里只剩他们俩，空荡荡、静悄悄，没有一点生气。 ⑨似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”她撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿着鞋，拄着棍子，笑盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我一笑，露出没有一颗牙齿的牙床。我心头一酸，忙望向父亲，他也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。 ⑩我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是向左看一眼父亲，向右看一眼母亲，再看向远山，心里便踏实、明亮了几分。母亲耳背，话也少，只笑着看我们爷儿俩说话。 ⑪母亲用棍子赶着凑过来的鸡，它们忽地跑远，片刻后又跑回来。母亲对这些做伴的鸡从不恼，乐呵呵地说：“你爹养的这些鸡，很快就能下蛋了。这鸡蛋可香了！”我凑到母亲耳边，说了两遍：“我想吃鸡蛋羹！”母亲又笑：“想吃自己蒸。走的时候，把攒的鸡蛋都带上。” ⑫我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等放好，从菜园里割了韭菜、拔了葱，又拿了几个母亲蒸的大馒头，还有十几枚鸡蛋。父亲说：“趁我们还能种点地，能做点啥，你就常回来多拿，不然……”我打断他：“不然你们也吃不了，是吧？”父亲低头说：“是！” ⑬我骑车离开家，一回头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他们俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。我猛地感到一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。我不敢想，也不敢再看，径直出了村子…… （选自2025年第5期《读者》，有删改） 49．文中作者把儿时睡在两边的父母和长大后父母目送“我”的动作比作“括号”，其内涵有何异同？请结合文本简要分析。 50．请结合语境，回答括号里的问题。 （1）“括号”里空空几十年，慢慢也抽空了父母，他们变得干瘪、皱巴。（请谈谈你对加点词语的理解。） （2）他不问，我也不说，只是向左看一眼父亲，向右看一眼母亲，再看向远山，心里便踏实、明亮了几分。（“我”为什么会感到“踏实、明亮”？） 51．选文以“温暖的‘括号’”为题，意蕴丰富，请从含义或作用的角度谈谈你的理解。 52．本文蕴含了父母给予子女的爱与温暖，体现了亲情的珍贵。在生活中，我们每个人都有对亲情独特的感受和理解。请结合文章和你的生活体验，谈谈你对亲情的理解以及亲情在你成长过程中扮演了怎样的角色。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦腔里的乡音 倪红艳 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔一定是要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的，只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋律，要叫我说爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，情绪不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在陕西，生于20世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是伴随着秦腔长大的。那时候的乡村文化生活，除过偶尔看几场电影，就数一年数次的秦腔演出了，我们叫唱戏。唱戏最多的时节当数农历的正月二月和三伏天的六月七月，一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会长了翅膀一样飞去方圆几十里，大抵秦腔的魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，每年正月或者二月演出。至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白，后来听老一辈说应该叫“青苗会”，这倒是可以解释得通了。“清明会”，由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会：戏场上必定是人山人海。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或捡几块砖头当凳子；来得晚的，或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发形成的，一般情况下都会安安稳稳地看完整场戏。（1）也有乱成“一锅粥”的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般”。 ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着垂涎欲滴，终究“囊中羞涩”流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却觉得很舒畅，于是继续在戏场荡来荡去。荡得实在无聊了，使跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。近距离地看着演员梳妆打扮，对他们是充满了羡慕的，觉得他们是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，就会被轰出来，作鸟兽散。于是又钻到了前台侧面拉板胡敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦清明会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火……都是各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马或坐车或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，（2）戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定吃得跟过年一样，凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人手里提着或一串麻花，或一叠油饼或几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓，浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉，意犹未尽；真正是两厢皆大欢喜。 ⑩长大后，我倒是很少有机会看秦腔了，因为在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里了。 ⑪看父亲对秦腔的痴迷，突然潜在心底深处的秦腔情韵被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮，还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润；都会让我心生感动，仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 （选自2024年1月8日《重庆晚报》，（有改动）） 53．文章开篇写父亲抱着“戏匣子”听戏这一内容，在全文中有什么作用？请简要分析。 54．仔细比较下面的初稿和文中划线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。 （1）初稿：也有混乱的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来。 （2）初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 55．叶圣陶说最好的结尾一定要有“余味”“余音”。请简要分析结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”如何体现“余味”“余音”。 资料卡： 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《略谈文章的结尾》 56．小秦想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的【链接材料】为他拟定一个研读的主题，并说明原因。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 跟我走 安学斌 ①“你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走。” ②一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓到的民兵队长，竟让全连跟着他走。 ③蒋军连长斜睃民兵队长一眼：“吓唬谁呢？老子有指南针，麻达山照样走得出去。” ④“你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的。” ⑤溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆。他把哈士蟆扔到地上，继续掏，不一会儿地上就堆了二三百只哈士蟆。士兵摘下钢盔，烧热水把哈士蟆烫死，洗干净，再用钢盔煮熟。 ⑥哈士蟆又名林蛙，正在抱团冬眠，肚子干净、又香又肥，母林蛙带籽还有油。士兵们美美地饱餐一顿。 ⑦连队准备出发。蒋军连长转头对民兵队长说：“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸。这一路上带着你太累赘，我得把你毙喽。” ⑧民兵队长笑了：“你可真不讲究。我让你们有饭吃，你反倒杀我，那以后你等着饿死得了。” ⑨起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死。” ⑩林海深处，民兵队长领着他们找到个地窖子，里头一铺小炕、一盏油灯。蒋军连长钻进来责问道：“这么大个地方住三十多人，你想把弟兄们挤死咋的？” ⑪民兵队长轻蔑地瞅瞅他，把小炕的铺草推开，露出来木板，下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐。 ⑫民兵队长让士兵捡些干柴，取些积雪烧水，做了一锅热腾腾的焖高粱米饭。 ⑬第二天，士兵们费了好大劲才推开地窖子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家。 ⑭民兵队长站他们前面，稍带得意地说：“这回明白了吧？跟我走没有错。当年跟着抗联，我在长白山转悠了好几年，日本鬼子都拿我们没办法，因为老百姓和我们一条心。你们杀害无辜，不得人心，再不迷途知返一定没有好下场。” ⑮蒋军连长啪地冲天放了一枪：“你敢做赤色宣传，我现在就毙了你。” ⑯民兵队长面不改色：“我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死。” ⑰在山里转了一天，太阳西斜。民兵队长吩咐蒋军连长道：“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿。” ⑱雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窖子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队长一口没动。 ⑲有士兵问他怎么不吃饭，民兵队长打个唉声：“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不出去就得饿死，咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地，为啥不自个儿找条活路呢？” ⑳蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道：“你一个俘虏竟然想让我们缴枪投降，胆儿太大了吧！我是党国军人，向俘虏投降？真是笑话！我先毙了你这个丧门星！” ㉑民兵队长摆摆手，笑呵呵地说道：“你们连长不算聪明，怪不得打败仗。说实话，我的弟弟就是远征军，现在是解放军的连长。他说远征军打鬼子不含糊，所以我才想帮帮你们。今晚你们都仔细想想，我是你们的敌人还是救星。要是把我当救星，明天就跟我走；要是把我当敌人，你们爱咋咋的。” ㉒天亮了，民兵队长睡了个好觉，显得很精神。两个士兵要捆住他的双手，可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。 ㉓民兵队长拿手枪指着蒋军连长，警告他说：“你对不起弟兄们，我可不想对不起你。别奓翅，老老实实跟着走。” ㉔接着，民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。” ㉕几个月后，民兵队长成了大家的新任连长。他动情地说：“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信，说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了。我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道。” （选自《小小说选刊》，2025.4） 57．请梳理文章主要故事情节，完成下面的思维导图。 58．根据括号里的提示，回答问题。 （1）可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。（赏析句子中动词的妙处。） （2）民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。”（民兵队长的话，有哪些用意？） 59．请结合文章内容，简析民兵队长最后能策反一支连队的原因。 60．请分析《跟我走》这个题目的含义。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的年货 肖靖 ①腊月底的冷风像不听话的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽绒服，将室内的温暖关在门内，一个人走进冷风里。 ②她要去商场给母亲买一件羽绒服，去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意。但是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想，明年有了新样式，她一定要给母亲再添置一件。时间像坐上了快速列车，一下子就进了腊月。买羽绒服的事情变得非常紧迫。 ③素月的家离商场并不远，但她平时很少逛商场。她有点儿贫血，到了商场就头晕。如果不是必须购买物品，她一般都只在单位和家两点一线活动。 ④素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸，素月收缩肩膀和脖子，将自己尽量缩小，似乎这样能减少受风的面积，多保留一丝身体的热气。在素月要被冻僵的时候，商场温暖的空气终于拥抱住了她。 ⑤冻僵的细胞开始苏醒，热气从发梢，从手指间，从鞋子的缝隙里活跃起来，继而游遍全身，就像经历了一次涅槃重生。素月长舒一口气，恢复了生机，就像此刻她身边摆放的那些花花草草。 ⑥新年的花卉总是很受欢迎。那些含苞待放的长寿花长得肆意飞扬。素月的嘴角轻轻翘了起来。自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，家中花卉大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放。今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆。 ⑦母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗里，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲让素月给她在月季花前拍照，那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗。 ⑧转到十字绣柜的时候，素月似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子。这些花样子是素月打印出细小的四方格子，母亲在小格子里面涂色，组成各种对称的花朵或者不对称的小动物，然后按照花样子，用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情，绣错一针都会影响整个图案的造型。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞。 ⑨母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双鞋垫。素月将服务员包好的绣布塞进背包里。 ⑩素月给母亲选了一件高粱红色的羽绒服，款式简单，充绒量足，母亲自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁点儿风。其他过年的东西林林总总，到最后，素月实在是拿不住了。 ⑪素月拦出租车前，想给母亲打个电话。手机放在厚外套的里面，实在不好拿，算了吧，几分钟就到了。 ⑫素月想着母亲一定会责怪她，这么冷的天跑过来，又乱花钱。各种唠唠叨叨一大堆，素月只负责笑，笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西，看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。 ⑬出租车司机帮素月将东西放进后备厢里，朗声说：“这是买的年货呀！” ⑭素月从沉思中抽离出来，轻声回答：“是呀，给妈妈买点儿年货。” ⑮司机轻轻叹了口气说：“有妈真好。我妈去世好几年了，想她想得厉害了只能给她买纸钱。” ⑯车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。 ⑰司机问：“妈妈家在哪儿住？”素月伏在前排的椅背上，痛哭失声。 ⑱司机吓了一跳，急问：“女士，你怎么了？” ⑲素月止住哭，抽噎着说：“我忘记了，妈妈春天的时候就去世了。我以为我还能像往年一样给她买年货。” （选自《小小说选刊》2024年第3期，有删改） 61．文章围绕素月为母亲购买年货展开情节，请根据提示，补全下面表格。 物品 购买原因 回忆母亲与之相关的情节 羽绒服 （1） 长寿花 （2） 自从给母亲买了长寿花后，花卉数量增多，一进腊月竞相开放 （3） 明年是哥哥本命年，要绣鞋垫 （4） 62．请结合语境，回答问题。 （1）素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。（赏析加点词语的表达效果） 63．关于母亲的去世，文章在前文埋下了伏笔，请你找出一处并分析其作用。 64．素月给母亲买年货的过程中，回忆了诸多往事，这些往事反映出母亲怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 65．阅读本文后，小西补写了以下结尾，你认为与原文结尾相比，哪一个结尾更好？请简述理由。 素月平复情绪后，让司机带她去了城南墓园。到后，她把年货摆在母亲墓前，轻抚墓碑低语：“妈，我给您买了羽绒服，希望您能过一个温暖的冬天。” 66．（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文章，完成下列各题。 夫妻豆腐坊 李承金 ①步行一段上坡路，就到那家豆腐坊了。豆腐坊门朝着大路，方便人们购买。热气憋着一股劲似的，从门口上方往外涌。 ②我站在门口，透过浓浓的热气，见一位中年男人两手握着木架，在晃动豆腐包。一位年纪相仿的妇女手拿着瓢，从锅里往豆腐包里舀豆汁。随着男人的晃动，豆渣乖乖地在豆腐包里团在一起，乳白色的豆浆瀑布似的，流进下面的缸里。 ③听见我的脚步声，那位中年妇女说：“您稍等会儿，马上弄完了。”几分钟后，她腾出手，过来招呼我。我说：“来两块豆腐，听说这儿的豆腐好吃。”她拣了两块豆腐装进塑料袋递给我，扯下肩上的毛巾，擦擦脸上的汗，笑着说：“好吃不好吃，您吃了自然知道。” ④回家后，我细看那豆腐，白白嫩嫩，有股浓浓的豆香味。小葱拌豆腐，豆腐略带余温，我夹一块放进嘴里，不凉不热，清爽滑嫩。常吃豆腐的人知道，豆腐要是做嫩了，不禁火，一炖就碎；做老了，固然炖不碎，但吃着发硬，不软嫩。剩下那块豆腐我中午炖着吃了，没有炖碎，放了一上午，竟然还是那么鲜嫩、好吃。 ⑤过了两天，我又来到豆腐坊。趁着中年男人休息的当口，我和他攀谈起来，知道了他姓赵，今年五十六岁。老赵指着那女人说：“这是我爱人，姓田。”夫妻俩来自农村，有一儿一女，女儿大学毕业参加工作，儿子在大学读书。此时，买豆腐的人渐渐多了，老赵站起来，与爱人一起给客人拣豆腐。他忙一阵歇一阵，和我有一搭没一搭地聊着。 ⑥“过去，我在农村老家，每天都做豆腐。放在推车上，前后村转一圈，就卖光了。豆腐渣还能喂猪，日子也算过得去。” ⑦“可后来，村里人少了。进城打工的，陪读的，看孩子的。人少，买豆腐的就少，豆腐当天卖不完，剩一半，不挣钱还赔钱，我就不做了。当时，孩子都在读书，我又干不了重活，没法出去打工，收入来源就断了。” ⑧“大概四年前吧，我们村来了驻村第一书记，三十多岁。那天书记来我家，看到做豆腐的工具，问我，你会做豆腐？我说会，在场的人也说我做豆腐好吃。他让我第二天早上做个豆腐，黄豆钱他出。怕我不信，他走时又说，不是玩笑，是真的，如果好吃，想想办法，没准你能重操旧业，有一份稳定收入呢！” ⑨我们正聊着，走过来一位中年妇女。老赵打声招呼，走进屋，搬出一个泡沫箱子，里面装着十几袋豆浆，我伸手摸摸，还有点烫手。老赵拿一袋豆浆递给那位妇女，她接过豆浆，扫了箱子上贴着的收款码。老赵对我解释：“有些老主顾，喜欢喝豆浆，我也做一些。” ⑩老赵接着说：“书记走后那天晚上，我泡了六斤黄豆。第二天凌晨4点，我和妻子起来，磨豆子、熬豆汁、过包……忙完已经7点多了。书记带着两名村干部来了，一尝豆腐，都说好吃。又让我炖两块，吃了几口，说这是他吃过最好吃的炖豆腐。” ⑪“尝完豆腐，书记问我，想不想走出去做豆腐、卖豆腐？我说想啊，能挣钱就行。书记掏出来一百元钱放在柜子上，说这是黄豆钱。走出去做豆腐的事让我等他消息。” ⑫“一开始我没当真。谁知道，两周后，书记又来了，进门就说县城城郊有两间门房，里屋住人，外屋做豆腐，满够用，租金也不贵，一年半年都能租，问我干不干？我说干，还要干好。人家书记这么费心，我能不干吗？收拾收拾，第三天就搬来了。这下咱也算进城了，还有了工作。后来赚了些钱，我又把豆腐坊搬到现在这儿，这边人多，生意更好做！”老赵笑着说。 ⑬正说话间，老赵的妻子拎个小铝盆从里屋走出来，把盆放在电动车车筐里，解下围裙擦擦手，对老赵说：“我去敬老院送豆腐。”老赵嗯了一声。一问才知，离这一里多地有个敬老院，十几个老人，喜欢吃老赵做的豆腐，他跟妻子一商量，两天送一次，一次十块，不要钱。我吃惊地又问了一遍：“不要钱？”老赵摆摆手说：“都是孤寡老人，不要钱。几块豆腐也没几个钱。” ⑭几个推着自行车的人朝豆腐坊走来，离着挺远就大声问道：“老赵，还有豆腐吗？”老赵回答说：“有，给你们留着呢。”老赵告诉我，当时“怂恿”他把豆腐坊往城中心搬的，就是这几位老主顾。其中一位走过来接过话茬：“老赵，我们没骗你吧？”老赵说：“没骗我。以前一天卖三大块豆腐，来这里一天卖五大块。你们，还有我们村的驻村第一书记，都是我的贵人，能有今天全靠你们帮忙。”那人笑道：“是你为人好，手艺好。做豆腐用新黄豆，传统的卤水工艺，做的豆腐好吃。你过来了，我们买你家豆腐才方便嘛。” ⑮来人提了豆腐，推着车有说有笑地走了。我望着他们离开的身影感慨：“看来你这生意做大了。也够辛苦啊。”“辛苦是辛苦，但也有钱赚啊。每天凌晨3点起床，做五大块豆腐，两块零卖，三块送饭店，收入比起在村里那会儿翻了好几番。如今女儿已经参加工作，儿子明年毕业，以后都不用我们操心了。我们两口子吃喝不愁，还有余钱，养老保险也交了，日子越来越有奔头了！”老赵信心满满。 ⑯丁零零、丁零零，手机响了。老赵看看手机，说：“到点了，该给饭店送豆腐去了。”此时，他妻子已把豆腐放在了车上。老赵骑上车，发动，驶入宽广大道…… （摘编自《人民日报》，2023年8月23日） (1)本文讲述了老赵一家脱贫致富的故事。老赵为什么能够走上致富道路呢？请结合文章内容简要分析。 (2)请根据括号里的提示，完成赏析。 ①随着男人的晃动，豆渣乖乖地在豆腐包里团在一起，乳白色的豆浆瀑布似的，流进下面的缸里。（从修辞手法的角度赏析） ②书记掏出来一百元钱放在柜子上，说这是黄豆钱。（找出上文与之照应的句子，并分析这种写法的作用） (3)小语打算将本文推荐给校刊“万家灯火”栏目，可是由于版面限制，主编建议删除部分文字。小语想要删除第⑨段或者第⑬段，犹豫不决。你认为可以删除哪一段？请简述理由。 (4)校刊要收入这篇文章，打算请你为本文配一幅插图。请你简述你的插图构想并阐述理由。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 最忆儿时打灯笼 田玉成 ①正月十五打灯笼的年俗，不知延续了多少年。作为小孩子，过年最高兴的事，就是穿新衣，给舅舅拜年，向妗子要压岁钱。 ②从年前到年后，农村卖年货的集市上，一直都有悬挂在空中或摆在地上的各种花灯。我小时候的花灯，年年变化不大，基本上就是一些传统的灯笼。最便宜的，是小小圆圆的火葫芦。最大众化的灯，名为“大亮子”、这是一种花灯，四方形，上下口收小，周围用红、黄、蓝、绿等多色花纸糊成。灯的四面中间，有透明“玻璃纸”圆窗，可以看到灯内一闪一闪的烛光。圆窗上写着红色的“长命富贵”或“岁岁平安”等红色大字。这两种灯是最大众化、最实惠的花灯，打这两种灯的孩子最多。此外，还有很多造型复杂、价格昂贵的艺术性花灯，如羊灯、马灯、鸡灯、鱼灯、兔子灯、莲花灯等。这些灯，有钱的舅舅家才买得起、送得起。还有一种大型的六棱形木雕的古典式宫灯和圆形的大红绸子灯，并贴有“长命富贵”等金色大字。这种灯主要是送给出嫁第一年的姑娘婆家的；也有财东家挂在自家门上，以图吉祥。 ③给出嫁的姑娘第一年春节后送灯，称为“追灯”，期望女儿多子多福。一对大灯，要挂在买来带根的活竹两头，由一人挑着；另外一人提着两捆红蜡烛和麻花等礼品送上门去。追灯用活竹子，表示“四季常青”和“扎根”的意思，是一种美好的祝愿。婆家人一定会精心栽种好这棵竹子，希望它扎根成活并茁壮成长。婆家人对媳妇娘家送的灯，分外珍惜。过了正月十五之后，便小心翼翼地包装收藏起来，年年在家门口悬挂点亮，给自家带来吉祥鸿运。 ④家乡送灯笼，最集中的时间，在正月初七左右。蓝田县前卫镇安岱坊，是白鹿原上最重要的灯市之一。正月初七这天，是安岱坊的庙会，也是全村拜年送灯、统一待客的日子。给丈人、舅舅等长辈拜年的，给外甥、干娃送灯的，都在同一天。安岱坊这种“全村初七统一待客”的约定成俗，在白鹿原上是独一无二的。外村的人，除去拜年送灯之外，也有不少是去安岱坊逛会看戏的。所以，这一天从四面八方涌向安岱坊的人一溜一串，非常热闹。安岱坊有秦腔自乐班，会唱戏的人多；村里有个戏楼，不用年年搭戏台，每年正月初七唱大戏，那是板上钉钉。家家的客人都在这天来出门行礼，同时看戏买东西，一举多得，街道里卖吃的、穿的、用的、玩的，卖灯笼、卖蜡烛、卖麻花的，啥都有。 ⑤最初，安岱坊会上还有套圈的、耍猴的、要把戏的。有一年，我还看到一位农民打扮的人在安岱坊会上说快板。老汉自编自演的顺口溜，说了一段又一段，方言土语，盛赞新社会，非常精彩；围观的人不断鼓掌喝彩，要求“再来一个，再来一个”。老汉也是邀之不拒，一直说到戏散为止。最后，才听到他的自我介绍，“我是临潼的农民诗人——王老九”。从此“王老九”这个农民诗人，成了我崇拜的一个偶像。 ⑥我们家乡从正月初五开始，每天晚上都是孩子们打灯笼的时间，一直要打到正月十五。每天天还不太黑的时候，就有小孩子打着灯笼上街了，随着天黑灯笼越聚越多，各式各样闪亮的花灯，就像河中的船儿一样，在村中的前街后街、巷道院落到处闪亮漂游。孩子们打着灯笼，还有人领头唱起不知什么时候流传下来的童谣。正月十五晚上，是最后一天玩灯笼。元宵节过后，这些灯笼就没用了，明年舅舅家又会送来新的。因此，正月十五晚上，孩子们要玩个疯狂。凡是大点的孩子玩几年后，越来越胆大，不怕着火，提着灯笼追逐打闹，上下抡动碰撞都不在乎。在回家之前互相撞灯，故意把自己的灯或别人的灯撞得着了火，大家一起看热闹，烧完了事。但是，小孩子可不一样，非常珍爱自己的灯笼。一旦风把灯笼吹灭了，或一不小心烧着了灯笼，就会连哭带喊往家跑，家长们得哄半天才能安静下来。 ⑦现在的灯笼，大都成了带电池的电子灯，开关一按就亮了，又亮又方便。但我总觉得，好像少了过去那种点蜡烛的情趣。 （来源：西安新闻网，2025年2月10日） 67．结合全文，说说过去点蜡烛玩灯笼的日子都有哪些情趣。 68．本文题为《最忆儿时打灯笼》，第⑤段却又似乎与灯笼无关，你认为写这一段内容有何作用？ 69．意象是散文中托物言志、借景抒情的载体，作者通常通过多种途径选取意象。阅读本文，联系下面的内容和两则链接材料，完成表格。 选取意象的途径 A．从文化积淀中选取意象。 B．从生活中选取意象。 C．通过想象，营造自己心目中的意象。 D．根据事物的相似点，创设具有比喻、象征意义的意象。 链接材料一： 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 （节选自吴伯箫《灯笼》） 链接材料二： 我想他们此刻，/定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。 （节选自郭沫若《天上的街市》） 意象 篇目 获取意象的途径 借以表达的思想感情 灯笼 《最忆儿时打灯笼》 B ③ 链接材料一 ① 表现作者对古代将军抗击敌寇、保家卫国的英雄气概的敬慕赞颂之情，表达了自己热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇的强烈愿望。 链接材料二 ② ④ 70．各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，也许对你阅读本文能起到一定的启发作用。请你结合文章内容及下列材料，阐述本文语言质朴却能够打动人心的原因。 （1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 （2）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。 （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文字， 完成下面小题。 放蜂人与火车 非鱼 ①在我家的后山上，有无边无际的树。有了树，就有了花，连翘花、槐花、野桃花、杏花、杜鹃花，争着抢着开。春天来的时候，花似乎在一夜之间就开了。在花开之前，放蜂人先来。放蜂人是老石。 ②我不知道他是通过什么办法把那一箱箱蜜蜂运来的，等我看到时，那些蜂箱就在村外的林子里摆着了。他的蜜蜂整天绕着村子嗡嗡嗡地飞。 ③老石搭一顶绿帆布的帐篷，里面有锅碗瓢盆，有一只小小的煤油炉子、一个地铺。菜是不用带的，路边随便拔点野菜就够吃了。水没法带，老石就要经常来我家给他的塑料桶里灌水，来灌水时，他会带一点甜掉牙的蜂蜜，或者给我带几块硬糖，他有很多水果硬糖，是防止蜜蜂采不到蜜的时候饿着，专门喂蜜蜂的。老石每次来，总要和父亲坐上一袋烟的时间，在我家的杏树下，像老朋友一样说说话，给父亲讲讲山外的事。我也经常去他的蜂箱那儿转转，蹭一口蜜或者两块糖吃。 ④花年年开，老石年年来。有时候眼看花都要开了，老石的蜂箱还没到，我父亲就着急得不行，托人捎信给老石。可老石经常是收不到口信的，他和他的蜂在另一个有花的地方呢。 ⑤老石到了，听说我父亲给他捎了几趟口信，怕赶不上最好的花期，他就一个劲儿地给父亲让烟，说对不住，好像他放的是我家的蜂。 ⑥那年夏天过完的时候，我开始在家里帮父亲干活， 因为我没考上高中。 ⑦父亲说，上完初中也算读书人了，认得自己名字，会算账，就行了。我自己没考上，也不知道除了种地还有别的什么出路，于是，每天跟着父亲在山坡上刨那几分地，在料姜石地里种和我一样细瘦的玉米，晒得汗流浃背。半年下来，我越干越丧气，越不想干。我对父亲说：“我还是想上学。”父亲说：“算了吧，你就不是读书的料。” ⑧我经常爬上山，在山顶上望着远处。可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。 ⑨第二年花开的时候，老石按时来了，他看见了躺在屋里的我。 ⑩“根娃咋不上学，搁屋里背炕呢？” ⑪父亲说：“没考上高中，干活没力气还懒。” ⑫“哎，根娃还小着嘞，能干个啥嘛。娃还得上学哩，不上学就窝死在这山里了。” ⑬在老石的劝说下，山后一茬一茬的花都开败的时候，山外来了一辆大马车，我跟着他和他的蜂箱走了。他说先往北走走，再赶几个花期，等回到他的村了，他帮我找个学校，上高中去。我父亲觉得老石走南闯北是见过世面的，终于同意了。我不知道老石是怎么办到的，总之，到那年秋天开学时，老石告诉我可以去他镇里的高中上学了。 ⑭学校是联中，初中和高中在一起，有时候老师也是混着教。老石说：“根娃，剩下就看你的本事了，学好了去考大学，学不好了回家跟你爹刨地。” ⑮老石继续在外面放他的蜂，他的蜂箱慢慢地越来越多。放假了我会去帮忙，跟着他放蜂、采蜜、收蜂。我喜欢他到处跑的生活，我说：“石叔，真考不上大学了，我拜你为师，学放蜂，也走南闯北去。”他说：“娃呀，你看见镇南边那条铁路了吗？铁路上跑着火车，火车可是能跑全国各地的。全国有多大，你学过地理，知道吧，靠一双脚跑、靠马车跑，才能跑多远啊。” ⑯火车能跑多远呢？ ⑰我开始琢磨这个问题。放学了就去铁路边等火车，捡铁轨边散落的烟盒，看长长的绿色的、铁黑色的火车拉着一车车人、一车车货咣当咣当奔向我没见过的远方。火车减速的时候，还能看见坐在车厢里悠闲吃着东西的人，他们看着我笑。我想，我只有考上大学才能坐上这样的火车，才能离开永远也捡不干净的料姜石地，去看看更广阔的天地。 ⑱三年后，我以全班第一名的成绩考上了省城的一所大学。 ⑲老石说：“我就说嘛，根娃有出息。回去告诉你爹，要请我喝酒哩。” ⑳我告别了老石，告别了父亲、母亲和料姜石地，第一次坐上火车，大睁着眼睛，盯着窗外的黑暗和一个又一个亮着灯光的车站，咣当咣当了整整一个晚上。来到了崭新的省城，我开始了崭新的生活。老石给我带了一罐槐花蜜，他说：“这是你家后山上的槐花蜜，最好的蜜。” ㉑大学一年级放暑假时，我已经习惯了省城，习惯了火车。我用干家教赚的钱，从大商场里给老石和父亲、母亲买了烟和点心。可我回到家，父亲却告诉我：“老石再也放不了蜂了。” ㉒父亲说：“老石在铁路边看见一窝野蜂，他去收蜂，结果从树上掉下来，摔断了腰，再也动不了。” ㉓我带着给老石买的烟和点心去看他，跟他说了很多话。我们都刻意回避了“放蜂”的话题，不过要离开的时候，老石笑着和我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑的地儿可多了。” ㉔离开的时候，我又去他出事的铁路边坐了很长时间。逐渐模糊的双眼间，火车依然咣当咣当地奔向远方。 71．小说以“我”的成长经历为线索，写“我”没考上高中后经历了一系列转变，最终考上了省城的大学。请根据提示，梳理“我”在这期间的具体表现和心理变化过程。   成长经历 具体体现 心理变化 未考上高中初期 “半年下来，我越干越丧气，越不想干。”“我经常爬上山，在山顶上望着远处。” ① 老石介入与劝说后 “在老石的劝说下，山后一茬一茬的花都开败的时候，山外来了一辆大马车，我跟着他和他的蜂箱走了。” ② 接触外界与火车的激励后 ③“ ” 觉醒、奋斗 考上大学后 ④“ ” 释然、开阔 72．“言，心声也。”请结合小说，简要说明小说中两处画横线的句子分别表达了老石怎样的“心声”。 （1）老石说：“我就说嘛，根娃有出息。回去告诉你爹，要请我喝酒哩。” （2）老石笑着和我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑的地儿可多了。” 73．小说结尾充满情感张力。请结合加点词语具体分析结尾段的作用。   离开的时候，我又去他出事的铁路边坐了很长时间。逐渐模糊的双眼间，火车依然咣当咣当地奔向远方。 74．小说中多次提到“火车”，这一元素在文中有怎样的作用？请分别从情节安排、人物塑造及象征意义方面作简要分析。 （2025·陕西渭南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休息，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中，而他想做的就是挡住这些烟尘，最少减缓它们湮没的速度。 ⑦老程这番话让我猛地一震。 ⑧接着他又指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……一段唱罢，老程又“咣咣咣”敲起锣打起了更，老程从历史的长河里接过了打更的鼓槌，让这悠长的打更声，从千年前传到现在，烙印在悠远的时光上。 （选自《人民日报》，2024.12.2） 75．景区打算拍摄宣传短视频，老程的打更作为特色也要被拍摄进去，请你结合老程打更行为的特殊之处，为短视频配上一段文案。 76．结合文章语境，回答括号内的问题。 （1）汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来。（加点的“搅”字有什么表达效果？） （2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞手法的角度赏析） 77．文中写道“老程这番话让我猛地一震”，作者为什么会有这样的反应？请结合文章内容简要分析。 78．文章结尾说“老程从历史的长河里接过了打更的鼓槌，让这悠长的打更声，从千年前传到现在，烙印在悠远的时光上”，你怎么理解这句话？ （2025·陕西咸阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 布谷，布谷 王同富 ①大洋河入海口的芦苇荡里，侦察员马杰隐蔽了许久——他在等待大海涨潮，盼着太阳落山，渴望神秘的交通员出现。 ②前一天傍晚，马杰从旅大地区由我党地下交通员掩护，连夜赶往安东地界。今晨天刚蒙蒙亮时，他便潜伏于此。 ③“布谷鸟叫声”“一束菊花”“红头绳”，马杰寻思着与交通员接头的暗号。大洋河退了潮，成群的鸟落至河道滩涂，又绕着芦苇荡低空盘旋。 ④马杰16岁时加入革命队伍，后随部队撤回关内成了侦察兵。这次他受组织派遣渡过渤海湾，进入刚由苏军接管的旅大执行任务。 ⑤9月的安东，阳光依旧火辣。夕阳燃烧时，马杰眺望那弯曲的河道，有只舢板自大湾子上游顺河道缓缓驰来，上面放着一束菊花。 ⑥“布谷，布谷！”马杰发出布谷鸟的叫声，捆了捆绑在腰间的渔篓。听到约定暗号，摇橹的姑娘停下手，高举起一束菊花。暗号对了一半，马杰心里亮堂起来，扶着渔篓从芦苇荡钻出。 ⑦“姑娘，可以搭船吗？” ⑧“可以！”姑娘扬起一张清秀的脸，随手把长辫子甩到脑后，发梢一根红头绳格外醒目。 ⑨马杰乐了，双腿一跃跳上舢板。 ⑩“先生，你去往何方？”姑娘问道。 ⑪马杰没有吱声，却接过姑娘手中的橹摇了起来。 ⑫“安东的菊花开了。”马杰瞅了一眼菊花，轻声感叹。 ⑬“侦察员同志，可把你盼来了”交通员热情地说道，“听口音，你是安东人？情况紧急，否则应当请你吃顿家乡的炒叉子。” ⑭“一切等到安东解放再说吧。现在十万火急，此次我们要把党中央的指示，于明天黎明前转到中共南满省委。”马杰道明任务，并拍了拍腰间的渔篓，接着摇起了橹。 ⑮舢板从大洋河驶入大海。 ⑯“我的任务，是与你假扮成一对夫妻。咱们沿海岸线一路向东，在鸭绿江入海口大东沟靠岸，中共南满省委会派人接应。”交通员说。 ⑰“这一路，青泥洼、南关岭、金州城等都有国民党特务埋伏，不知安东这边怎样？”马杰边摇橹边问道。 ⑱“安东情况更复杂，日本鬼子刚战败，国民党正规军就开进了安东。貔子窝、庄河、东沟一带的土匪恶霸与蒋匪军穿一条裤子，残酷镇压共产党员、就在今天，孤山戏楼上，一名同志还被国民党反动派点了‘天灯’……”交通员一面介绍情况，一面从舢板内捉住两条活蹦乱跳的黄鱼，马杰赶忙打开腰间的渔篓盖儿。 ⑲“日本鬼子战败了，国民党军队又来了，老百姓还是遭殃。”交通员控诉道。 ⑳“放心吧，我军会进驻东北的。”马杰说着，摇橹摇得更起劲了。 ㉑夜静悄悄的，海面隐约出现几处灯火。突然，几只大雁受到惊吓，“嘎嘎”叫着飞了起来。 ㉒或许是被大雁惊动，远处的灯火渐渐亮起来，向舢板驰来。 ㉓“不好，是国民党军队的巡逻艇！” ㉔“记住，你我是夫妻，打渔的。你叫姜海，我叫魏红。”交通员急声提醒。 ㉕马杰小声命令道：“你用橹把我打伤，快，打我胳膊！” ㉖交通员操起橹，向马杰抡去…… ㉗巡逻艇靠近了，探照灯照向舢板。此刻，借着巡逻艇的探照灯，只见交通员快速从扎着长辫子的红头绳里，扯出一张红纸含在嘴上抿了抿。 ㉘一个骂咧咧的蒋匪军跳上舢板，操起短枪冲他俩骂道：“深更半夜，你们是干什么的？共军的探子吧？” ㉙“长官，她是俺媳妇。俺们是打渔的。”马杰赔着笑答道。 ㉚“他叫什么名字？”巡逻艇上的一个蒋匪军冲交通员喊道。 ㉛“他是俺丈夫，叫姜海。”交通员也赔着笑答道。 ㉜“她叫什么？” ㉝“魏红。”马杰答道。 ㉞“大半夜，打什么渔？” ㉟“俺丈夫胳膊受了伤，摇不动橹，所以回来晚了。”交通员抿着嘴唇解释道。 ㊱巡逻艇的探照灯照向马杰，一人跳入舢板，撕破马杰的衣服。只见其左胳膊上确实有伤，便没了疑心。 ㊲巡逻艇上领头的人望着海面四周，下了命令，“把鱼带走！” ㊳蒋匪军如强盗，把舢板舱里的鱼连窝端了，还要抢马杰腰间的渔篓。见此，马杰把渔篓倒了个底朝天，倒出两条活蹦乱跳的黄鱼，紧接着把鱼扔到巡逻艇甲板上。 ㊴巡逻艇开走后，为隐蔽目标，马杰决定丢弃舢板。他与交通员跳入大海，二人护着渔篓，向大东沟游去…… ㊵东方露出鱼肚白，大东沟的河道就在眼前。马上靠岸了，交通员却支持不住了，身子渐渐下沉。马杰想要将她拽住，却被她推开：“别管我，护好渔篓！”情报就藏在渔篓里，马杰紧紧抓着渔篓，眼看着海水淹没了那根红头绳…… ㊶“布谷，布谷”，马杰怀抱渔篓，耳旁似乎又听到布谷鸟的叫声……后来，中共南满省委接应人员赶来了，对过暗号，已精疲力竭的马杰将情报交给了组织…… ㊷1951年，马杰参加抗美援朝战争。在一次观看祖国慰问团赴朝演出时，他见到一位身着军装的女演员，她就是那个交通员，错不了，她还活着。 ㊸前赴后继，祖国的大好河山得来不易。有多少个马杰、多少个交通员，为了祖国和人民，抛头颅洒热血，隐姓埋名？ （选自2025.4.22《解放军报》，有删改） 79．阅读全文，请根据选文内容，补全下面情节。 ① ——②马杰与交通员成功对接暗号，一起护送情报——③ ——④继续护送情报，即将靠岸时交通员力竭，被海水淹没——⑤马杰参加抗美援朝战争期间，在一次观看祖国慰问团赴朝演出时发现交通员还活着 80．请结合语境，回答括号里的问题。 （1）突然，几只大雁受到惊吓，“嘎嘎”叫着飞了起来。（这处描写有什么作用？） （2）情报就藏在渔篓里，马杰紧紧抓着渔篓，眼看着海水淹没了那根红头绳……（对于“情报就藏在渔篓里”这一叙述，前文有多处埋下伏笔，请找出一处，并分析其作用。） 81．“布谷鸟是春天的使者，无论在何种困境，都能坚持飞行。”请结合这句话和选文内容，分析作者以“布谷，布谷”为标题的用意。 82．在革命抗战时期，如马杰、交通员等不惜牺牲生命传递情报的同志有很多，请写一段赞词，表达对他们的崇敬之情。（80字左右） （2025·陕西宝鸡·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠春 付新雅 ①林坝子最好的海棠花开在秀珍家。 ②四月春是被天风吹来的，几场雨过后，林坝子冰冻的河面嘭地脆裂，那声音惊动天地，震醒沉睡一冬的土地，万物迅速复苏，小燕子也匆匆赶回来，装点林坝子空如锦缎的蓝天。只消几个日子的阳光普照和雨露滋养，秀珍院子的海棠花苞就舒展开来，薄如羽翼的花瓣露出嫩黄纤细的花蕊，在风里轻轻摇晃着。三五朵白花聚拢一处，把一根枝条挤得满满。花开得太盛，绿叶都被湮没，远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪，又像一颗深海里沉睡的贝。秀珍放在花下窗台的笔记本夹页里，就增了几行诗句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。” ③我气喘吁吁地从四一街跑上来，猛扣秀珍姐家门环。等她的时候，一树的海棠花叶被盛大的天风拨动，沙沙啦啦，呜呜哇哇，像许多人吹起陶笛和竹箫的重奏曲。我正倾听，秀珍姐端着洗衣盆，披一头乌黑长发远远走来，她喊我：“二丫头，你傻杵这干啥？”我回过神，才想起差点忘了最重要的事：“快走啊，秀珍姐，娃儿们都到学堂啦！”我拽着秀珍姐一路奔跑，跑过春天即将播种的干净庄稼地，跑过小喇叭花正开的梧桐树，跑到能望见热热闹闹的四一街。 ④明理学堂在杂货铺东隔壁的石头房子开班了，名字是最有学问的莫老先生起的，寓意是：多读书才能明晓道理，遇事才能分辨善恶真假，才好选择自己要走的路，才能走得通达洒脱。办学的经费由四一街上的商铺按月出份子，制木厂老板慷慨贡献十六张红桃木桌椅，箍桶匠专程去县城搬回一桶白石灰，在黑黢黢的教室墙壁上刷出一方整整齐齐的白板，烙饼家火筒里烧红的松木全做成了炭笔。林坝子的居民本来心生感激的，直到看到杂货铺的俏三娘用食指勾着几条旧毛巾笑嘻嘻说：“恭贺明理学堂开张！”大家哼哼鼻子说：“商人嘛，还是重利。” ⑤明理学堂开张了。十六个学娃娃高高低低坐了一教室。秀珍姐站在讲台上说：“我是你们的老师，也是阿姐，叫我秀珍姐就行。”娃儿们笑着齐声：“晓得！”秀珍姐转身在白板上一笔一划写下“秦岭”两个大字，说：“秦岭山大，横跨陕甘，是黄河和长江的分水岭，关中和陕南的分界线，古人称作‘天下之大阻’。”娃儿们听得目不转睛，但也有些云里雾里。秀珍姐又在白板上写下三个小字“林坝子”，说：“林坝子小，在秦岭山南麓，宁安县北部，蒲河经过，是我们生活的村庄。”娃儿问：“那秦岭和林坝子到底啥关系？”回答说：“以门前大公鸡为例，秦岭是鸡翅膀上最长的翼羽，林坝子是翼羽上一小根羽毛。”大概还是似懂非懂，但是从此娃儿们心里有了秦岭、宁安、蒲河、林坝子这些名词。 ⑥明理学堂没有教学目标，当然也没有学籍，更算不上正式的学历。但是秀珍姐和娃儿们都热情地教着学着。她教娃儿们唱歌，孩子们甜甜的童音跟着唱起，四一街上的闲人都跑到学堂门口围观，三娘也跟着摇头晃脑哼起来。 ⑦四一街的商铺每月按惯例凑份子，给秀珍姐发二十块工资。秀珍姐挎着棉布袋去俏三娘的杂货铺买洗衣皂、雪花膏和好看的笔记本。倘若还有余钱，买三两青红丝，二斤糯米面，一斤小麦粉，半斤白糖和红糖，放在棉布袋里提回家做海棠糕。五月初的海棠树，花在树上开一半，地上落一半。明理学堂的娃们正好一片一片捡起来，放入树下石桌上的竹篮。秀珍姐在灶房烧好柴火，用发酵了一夜的糯米小麦面做花瓣形的糕，青红丝做蕊，一蒸屉出锅，娃们一看，真像极了海棠花。有海棠糕吃的春天才叫春天啊！ ⑧松林哥出现在明理学堂，大概是第二年春天，恰逢四方镇政府下了文件，将明理学堂纳入义务教育阶段。得了官方的文件，明理学堂才更像个学堂的样子，门口刷上两行鲜红标语“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。更重要的是，老师和娃们人手终于有了课本，松林哥照着教科书正儿八经教起拼音、写字和算术来。 ⑨第三年春天如期而至，海棠花又开得活泼灿烂，但是明理学堂遇到新的危机。为保障教学质量，整合教育资源，全国性取缔偏远乡村小规模学校的政策文件下发到林坝子。村委会打报告给镇政府说林坝子山高水远，孩子们上学着实不便，能不能酌情保留学堂。但政策如铁，最终还是按政策办了，学堂学生全部编入清湾小学三年级班级，办了整整三年的明理学堂就这样落下帷幕。 ⑩明理学堂停办以后，秀珍姐好些天没到四一街来。我去她家看她的时候，吹过海棠的风正翻动她窗台上的笔记本，上面又多了两行纤细秀丽的字迹“自今意思和谁说，一片春心付海棠”……我还清楚记得明理学堂开学那天，我跑到海棠花下等秀珍姐的情形，那天的天，多空多蓝啊，像一张无限纯粹的冰丝绸缎。我还记得海棠花白如雪，盛大美观像一场梦幻。时间过得真快，三年一晃而过，我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事。 （选自《美文》2025年第2期，有删改） 83．请结合文章具体内容，说说作者为什么认为“林坝子最好的海棠花开在秀珍家”。 84．美文需要品味。请你根据摘抄内容，完成批注。 摘抄 批注 花开得太盛，绿叶都被湮没，远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪，又像一颗深海里沉睡的贝。 （1）请从修辞手法的角度做批注。 我拽着秀珍姐一路奔跑，跑过春天即将播种的干净庄稼地，跑过小喇叭花正开的梧桐树，跑到能望见热热闹闹的四一街。 （2）“我”和秀珍姐快速跑往学堂，作者为何还要描绘途中的风景？ 85．文末写道：“我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事。”请你结合全文，试分析“未完成的事”具体是什么事。 86．请结合全文，谈谈你对标题“海棠春”的理解。 （2025·陕西渭南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 老树的要义 李慧 ①九月时因工作关系，入村调研过一段时日。发现每个村都有一棵或两棵老树，这些树，树龄久远，树身壮硕。哪一年栽下，连村上满脸皱纹、牙齿零落的老人也说不清，只能依稀一半句：我老老爷小的时候，这棵树就是我这么高。说着，总不忘比画一下已经佝偻的腰身。 ②于是，这些老树的树龄几乎成谜，演化成树的一部分，成为永远的猜想。 ③这些老树，守在庙前、祠堂后、废弃的窑洞前，有的孤独地立在曾是村庄旧城的城门处，有的屹立于田畴阡陌，遥遥守着村庄。高耸入云的树，以皂荚树和老槐树居多。皂荚树有刺，刺长且坚硬，如一簇簇窝生小崽一样，集体扎根在树身某一节点，长成獠牙般的形状，故有“皂角树辟邪”一说。老槐树多为国槐，乡间土话发音易转音，总叫成“官槐”，也或许另有含义——当时的官家所栽，便是官槐。槐树安静紧致，树身并不张扬，枝杈紧密，叶片紧凑，挤挤挨挨，有着团结蓬勃的气象，容易叫人想起整整齐齐一家人。这两种树，都有着苍黑古老的树身。不同的是，皂荚树浑身光亮，国槐树身有着河沟般的裂纹，摸上去老硬不平，远看有钧瓷经高温窑变后的冰裂，颇具美感，也无端叫人心疼。 ④老家的村子也有两棵老树，是两棵皂荚树。一南一北在村子两端，似乎两位守城士兵，守着村子的安宁。这两棵树，南边的树通往学校、街道，见证了我从背着书包，到考上学走向外面更为阔大文明的新世界；北边的树连起村庄大片的耕地，看着我在它的脚下春种秋收，也见证了村人在响器乐人的吹打中走向人生终点。两棵皂荚树，一棵通往无数年轻人的起点，一棵通往村中老人的生命终点。大部分时候，南树和北树守候着普通庄户人的寻常日月，出入平安。 ⑤村子新生了幼儿，总是白天黑夜颠倒，夜里不睡而时常啼哭，家人便求了村里先生写了口婆，趁着天黑贴于两棵皂荚树树身，以求天明赶路人能够禳解，也求树神保佑孩子安宁。 ⑥不知是文字起了作用，还是孩子哭累了，竟也不再彻夜啼哭。这样的字条在早年的乡野树身时常可见。而早年这个时间概念，距今刚刚过去三十年。 ⑦如今，周围村子已有一部分拆掉搬迁，村民成为住上单元房的城里人，耕地和村庄也自然被厂房覆盖。我们的村子依然保留着原貌，村民依旧平静生活。只是围绕着村子和北树下的大片耕地早于十几年前被征收……所以，虽然还住在村子里，可户口簿户别一栏却明晃晃地写着“居民家庭户”，再也不是当年的“农业家庭户”。两棵皂荚树被半人高的水泥台子保护起来，周围竖起了栏杆，依然屹立于村子的一南一北，保护的却再也不是它熟悉的村民，而是它浓荫遮蔽或遒劲枝干下的厂房。 ⑧而村里新出生的孩子，似乎在厂房遍布的人声嘈杂里不再有夜啼的毛病，那些端庄的手写体毛笔字口婆也逐渐消失在风里。 ⑨读过一篇散文《老树》，看似写树，却写足了敬畏与人的小，有幸播读，几乎成诵。开篇一句“人能破坏的树，是木，不是树……”及至每遇老树，看到它能存世至今，此句遥遥响于耳畔，叫人每每生起神秘之感，心里也自是充满敬意与敬畏。这些透着老而弥坚之美的老树，无一不是老态毕现，于枝叶间见证春来秋去，风霜雨雪，无一不在沉默中俯瞰人世冷暖，枯荣兴衰。世上的人老了一茬又一茬，老树们却如一群智者，守住各自曾屹立多年的地盘，一言不发，一语不着，叫人沉思良久，心中震荡。 ⑩老树是村庄的老者，和那些皱纹如国槐树皮、头顶不及老树茂盛的庄户老人一样，是一地一庄的守护者。它们，看到的、经见的，往往比那些老人更加丰沛繁茂，正因如此，才更显无语的可贵。 ⑪又想到我所处的小城有两所大学，因此小城才有声名。梅贻琦曾说，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大师是大学的要义，老树是村庄的要义，它们是记录乡村历史的大师。 （选自《西安晚报》，2024.11.6） 87．老树对村庄而言有哪些重要意义？请根据文章简要概括。 88．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）槐树安静紧致，树身并不张扬，枝杈紧密，叶片紧凑，挤挤挨挨，有着团结蓬勃的气象，容易叫人想起整整齐齐一家人。（从词语运用的角度赏析句子） （2）人能破坏的树，是木，不是树……（你如何理解作者心中的“木”和“树”？） 89．读完文章，你从中能感受到作者的哪些情感？请简要分析。 90．作者认为“老树是村庄的要义”，你生活的地方是否有类似的事物？请把它介绍给大家。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦岭绿 常红梅 ①秦岭的绿是沿着春天的沟壑从山顶直淌下来的，泼得偌大的秦岭满身都是，泼得旅人来不及躲闪，再望时却已经是满心的欢喜了。 ②在刚刚过去的冬天，秦岭之上，寒风如凶神恶煞的野人恣意肆虐，他的脚下带着剪刀，手中挥舞着长矛，在空中狂舞着。那些已经落尽叶子、裸露着光秃秃枝干的树枝在他的巨斧下咔嚓咔嚓地断了手臂，血水倒流入心，发出凄厉的呻吟。他揪住沟里芦苇一头的白发，一会儿揪过来，一会儿拽过去，口里发出一阵野人般的狂笑。地上的野草早已吓得哭成一团，跪地求饶，可寒风什么也听不进去。就连那最后一只在秦岭山头瞎转悠，想着觅点儿食吃的小松鼠，也吓得一个飞蹿躲进洞里，和其他吓得瑟瑟发抖的小动物们一起竖起耳朵，静听着外面的动静。唯秦岭的雪因为一个冬天囤积得太厚，依然保持着岿然不动的姿态。寒风用他带剪的双脚，在它雪白的肌肤上粗鲁地掠过，也只是划了一个弧度，天地间却更显空旷与宁静。寒风也终究是一个欺软怕硬的家伙，他除了把那些卧在柏树尖的雪花重新赶回到地面外，拿这些雪花也没了办法。而回归尘土，于雪花而言，何尝又不是一种成全。 ③雪花是秦岭大地最忠实的爱人，这是我后来才知道的，是我在大地复苏后的春天里突然明白的道理。是这层层雪花孕育了秦岭的绿。在最艰难的时刻，在寒风带着屠刀肆虐秦岭的无数个日子里，拥着他，给他美，给他安全，也给他以冬日里最酣畅淋漓的生机。她完全把自己交给秦岭，雪化成水，滋润着一方土地，完成一次对丈夫秦岭生命之绿色承诺最炽热的表白，在阳光遍地的人间春色来临之际。 ④绿色是雪花亲手交给秦岭的爱的信物，足可以让秦岭牵挂四季轮回，喂养并丰腴着这山中流年。他的日子也因此而活泛起来，一天天焕发出勃勃生机。雪花一走，秦岭便开始泛起思念的绿，这绿色先是从阳光第一眼就照到的东边的山头开始的，雪水丰润，土地肥沃，那小草的绿就开始沿着那些思念的边缘一寸洇开，先是青翠的嫩绿，再后来，这绿便一寸寸疯长，在山巅，在沟壑，在秦岭脚下，不几天就占满整个山头，密密匝匝，把偌大的秦岭挤得密不透风，海潮般掀起泛滥的绿色相思之汪洋。 ⑤这绿，盛夏时分，已被秦岭演绎到极致。 ⑥我在盛夏午后时分来到秦岭，无疑，在都市的闷热和烦躁里，回归秦岭是一次随心所欲的逃离。那天，秦岭扯开他绿色的胸襟接纳了我的到来，绿色的山、绿色的水、绿色的林木拥抱着大地，就连头顶那太阳的眼睛也泛着绿光，就连主人招待我们的食物也是“绿色”的，我看见那些绿在山涧流淌，瀑布般飞溅着，掀起一层一层的浪花，那浪花扑面而来，来不及躲闪，溅得我满身都是，湿了鞋袜，可心却是欢喜的，浸在这绿色之汪洋里，要多舒坦就有多舒坦。 ⑦那夜，我久久不忍离开。坐在秦岭脚下，看夜色潮水般把眼前这些绿色覆盖。又怎么能覆盖得了呢？秦岭静得出奇，我似乎听到了他的心跳和呼吸，此刻他在想什么？抬头望天，几颗星星眨着眼睛正在和地面的灯光说话，她们说的什么，我一句也没听进去。急急欲伸手采摘，却怎么也够不着，心却失落了许多。我想，它们会不会从天上掉下来呢？掉下来，把秦岭夜色下的绿映成翡翠？我又觉得，此刻，从天边落下来的，还该有雪花，一朵，两朵，开在秦岭的发髻里、胸口上，或者正摊开的掌心里，让这漫山遍野的绿多一份曼妙的爱的呓语。这才是这个夜晚本该有的传奇。 ⑧我以为，绿色是开在秦岭心尖上的花、落在他心口的一粒朱砂痣，是秦岭生命的主题。 ⑨纵使在红叶遍地的深秋时分，亲爱的，请不要告诉我，说这绿色已逃离，诉说秦岭对爱的背离。那恰是它生命的另一种存在，绿至极致即为红，红得烫手，起了火焰。 ⑩如果说绿色是热爱，眼前这火红才是爱之热烈。如激情燃烧之至尽，如烈火烹油之热烈，如飞蛾扑火之忘我，大凡世间轰轰烈烈的爱恋，都需要这样的一场酣畅淋漓的表达，秋色展示于我们的恰是绿至极致的秦岭，万物动容，美不胜收。 ⑪这世间的色彩无数，而秦岭的绿总是一次次地牵引着我，让我流连忘返。在心里，在梦里，甚至是作为一种精神家园的存在。纵使身处异乡，还是时时想起这唯秦岭雪水喂养的神奇存在，这泰山般厚重的旷世恋情，爱着我的秦岭，那绿色流淌着的心泉，岁岁年年，润我心扉。 （有删改） 91．秦岭的“绿”在春、夏、秋三个季节是如何变化的？梳理文章内容简要概括。 92．仔细阅读文章，完成下面括号内的问题。 （1）秦岭的绿是沿着春天的沟壑从山顶直淌下来的，泼得偌大的秦岭满身都是，泼得旅人来不及躲闪，再望时却已经是满心的欢喜了。（赏析加点词的表达效果） （2）就连主人招待我们的食物也是“绿色”的。（这里的绿色为什么要加双引号？） 93．文章重点在“秦岭绿”，第②段却大篇幅写了秦岭的冬季，为什么要这样安排？ 94．王安石曾说：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”读完本文，你产生了哪些“思”？ / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 文学类文本阅读（解析版） 【1-2025年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 鬼子来了 谢大立 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 ③老班长说，走不动也得走！ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再走吧？ ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么东西可以扔掉的？ ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西…… ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺到了一个水洼里。 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我还快？ ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不会是骗我的吧？ ⑪老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水…… ⑫小战士打断老班长的话说，原来你真是骗我的…… ⑬老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的。 ⑭水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……老班长说，你要干啥？ ⑮小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ ⑯老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？ ⑰老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍…… ⑱话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下。 ⑲小战士懂得，这是老班长为了保护他。 ⑳在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了五个鬼子。 ㉑他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 ㉒五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一边直奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了。 ㉓五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消灭了两个敌人，老班长却受了重伤。 ㉔最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的大部队⋯⋯枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹是供你与敌人同归于尽的⋯⋯ ㉕老班长说完，闭上了眼睛。 ㉖小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的情况下扔下了那颗手榴弹。 ㉗战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 ㉘这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？ ㉙我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思。 （选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动） 17．阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同表现。 18．老班长身上有许多打动人的地方。请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。 19．小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。 20．“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在文中出现，起到了怎样的作用？ 【答案】17．①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 18．[示例]①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了”警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时提醒引导。 19．①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容，还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增强小说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的身份，让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地引入战士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的现实意义。 20．①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高和对小战士的爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 【导语】这篇小说通过沙漠中老班长与小战士的生死经历，展现了战争环境下人性的坚韧与智慧。老班长以“鬼子来了”的警示激发小战士的潜能，体现了革命战士的机智与责任感；小战士从动摇到坚定的成长过程，揭示了信仰与纪律的重要性。结尾叙述视角的转换，增强了故事的真实性与感染力。全文语言简洁有力，情节紧凑，通过细节描写深化了“保存自己才能战胜敌人”的军事思想。 17．本题考查内容理解和概括 结合第⑭段中“要不把身上的东西扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在鬼子手里……说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞”可知，小战士在沙漠断水三天后，又面临饥饿，觉得枪在当下用不上，带着枪是累赘，会影响行军速度，所以想扔掉枪。可概括为：认为枪用不上，想扔掉枪； 结合第⑭段中“说着，小战士坐到地上，把枪往沙里塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞……”可知，小战士一心想着减轻身上的负担，快速行军，摆脱困境，所以直接把枪和子弹袋往沙里塞，试图将枪埋起来，不再携带。可概括为：认为枪是负担，把枪埋进沙子里； 结合第㉔段中“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里”可知，老班长受伤牺牲前，将枪和手榴弹交给小战士，小战士接过枪，意味着他承担起了继续战斗的责任，要为老班长报仇，继续与敌人周旋。可概括为：接过老班长的枪，继续战斗； 结合第㉖㉗段“小战士以一对三，和敌人一阵周旋后……战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹药，背到自己的身上继续前行”可知，战斗结束后，小战士缴获了敌人的枪支弹药，他明白枪是战士的武器，是保存自己、战胜敌人的关键，所以背起缴获的枪，凭借着顽强的意志，最终走出沙漠。可概括为：背起缴获敌人的枪，走出沙漠。 18．本题考查内容理解和人物形象分析。 结合第⑱段“话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的身下”，第㉔段“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里”可知，在枪响的危急时刻，老班长毫不犹豫地扑向小战士，用自己的身体保护他，这种舍己为人的精神令人动容。而在负伤后，老班长仍坚持战斗到最后一刻，直至牺牲，将枪和手榴弹交给小战士，让他继续战斗，这充分体现了老班长勇于牺牲的高尚品质。 结合第㉑段“他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦……老班长就在老班长的带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子”，第㉔段“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的……”可知，在敌我力量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋，展现出了顽强的斗志。即使在牺牲前，他还不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗，这种顽强不屈的精神令人敬佩。 结合第㉑段“老班长说，他们五个我们两个，现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜了他们，把他们变成老鼠”可知，老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势的变化，用“猫捉老鼠”的比喻表达了必胜的信念。这种在困境中仍能保持乐观向上的态度，体现了老班长坚定的信念和积极的心态。 结合第⑬段“老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的”，第㉔段“老班长说，战士是不能放下自己手中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪”可知，当小战士两次要扔掉枪时，老班长都用“鬼子来了”来警示他，让他明白战士要保存自己只有靠手中的枪。这种睿智的见解和深刻的洞察力，体现了老班长对战争和战士职责的深刻理解。 结合第㉒段“老班长一边指挥小战士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如若让他们喝上水，于我们就太不利了”可知，面对敌人的突然袭击，老班长临危不乱，指挥有方。他准确判断出敌人夺取水源的目的，并带领小战士占领有利地势，消灭敌人。在小战士思想波动时，老班长也能根据形势变化，及时提醒引导。这种沉稳冷静的品质，使老班长在战斗中能够做出正确的决策，带领小战士取得胜利。 19．本题考查内容理解。 结合第㉘段“这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们连长给我们讲的”可知，小说前面一直以老班长和小战士的故事展开，到结尾突然揭示这个故事是连长讲述的，这种故事套故事的形式让读者在结尾处感到意外，打破了常规的叙事预期。同时，这种结构使得小说在内容上更加丰富，不仅有老班长和小战士在沙漠中与鬼子周旋的故事，还有连长讲述这一故事的情节，增加了小说结构的层次感。 结合第㉘段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗”可知，通过连长以第一人称讲述自己的亲身经历，让读者感觉故事就发生在身边，仿佛自己也是听故事的一员，极大地拉近了作品与读者的距离。这种讲述方式增强了小说内容的真实性，使读者更容易相信故事的真实性，仿佛真的在听一位老兵讲述过去的战斗经历。 结合第㉘段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我”可知，结尾处揭示连长就是当年的小战士，巧妙地交代了小战士后来的身份。这一身份的揭示使得老班长与小战士在沙漠中的故事更加真实可信，因为有了连长这个现实中的见证者，让读者相信这个故事并非虚构，而是真实发生过的历史事件。 结合第㉙段“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，连长讲述故事后，“我们”的反应表明这个故事不仅仅是个人的经历，更代表了整个战士群体的精神。通过“我们”这一群体形象，将老班长和小战士所体现的肩负使命、居安思危的主题进一步深化和延伸，让读者明白这种精神是战士群体所共有的，是军队传承的宝贵品质。 第㉘—㉙段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？”“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，故事从老班长和小战士在沙漠中与鬼子战斗的历史场景，拓展到连长在现实中给战士们讲述故事的场景，时空得到了拓展。这种时空的转换揭示了故事的现实意义，即老班长所传达的“鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子”的精神在当今依然具有重要的意义，提醒战士们要时刻保持警惕，肩负起保卫国家的使命。 据此概括作答即可。 20．本题考查内容理解和句段作用。 结合第⑦段“老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑”，第⑪段“老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水……”，第⑯段“老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说过吗？”，第㉗段“几次都听到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来”可知，老班长喊“鬼子来了”，在老班长和小战士之间制造了矛盾冲突。小战士因疲惫想扔掉东西减轻负担，老班长却以“鬼子来了”为由让他继续前进，两人产生分歧。同时，这也强化了他们和敌人之间的矛盾冲突，让紧张的氛围更加浓厚。 “鬼子来了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。在奔跑过程中，他们偶遇水源，解决了口渴问题，这一情节为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏笔。在消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又鞭策着小战士顽强地走出沙漠，推动情节不断向前发展。 结合第⑦段“老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声说，鬼子来了！然后拔腿就跑”，第⑪段“老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎么能找到水……”，第⑰段“老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我们的心里必须时刻装有鬼子的残忍……”，“老班长在撂倒又一个敌人后，不行了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手中的枪的……”可知，老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警惕性高。在沙漠中，环境恶劣且敌人随时可能出现，老班长时刻保持警觉，通过这种方式提醒小战士不要放松警惕。同时，这也体现了他对小战士的爱护，希望小战士能够安全地走出沙漠，完成任务。 在“鬼子来了”的警示下，小战士由最初被动地跑，到后来在战斗中直面敌人，最终战胜敌人，实现了成长和蜕变。从一开始对老班长喊“鬼子来了”的不屑，到后来在战斗中听从老班长的指挥，再到最后独自与敌人周旋并取得胜利，小战士的形象逐渐丰满起来，展现出他从一个稚嫩的战士成长为一名勇敢、坚强的战士的过程。 结合第⑬段“老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛主席说的”，第㉘—㉙段“连长讲完后对我们说，这个故事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们讲这些，得益于什么你们明白吗？”“我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是笑，笑后是久久的沉思”可知，“鬼子来了”揭示了小说主题，即时刻保持警惕。在战争年代，敌人随时可能出现，只有时刻保持警惕，才能保存自己，战胜敌人。老班长反复强调“鬼子来了”，就是要让小战士明白这个道理。 文末的“鬼子来了”，又起到了引人深思、发人深省的作用。虽然战争已经过去，但在和平年代，我们依然需要有忧患意识，居安思危。连长通过讲述自己的亲身经历，让战士们明白，无论何时何地，都不能放松警惕，要时刻准备着应对可能出现的危险。这引发了读者对于和平与安全、警惕与懈怠等问题的深入思考。 据此概括作答即可。 【2-2024年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 赳赳老秦① 肖建国 ①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。     ②我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？ ③来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。 ④我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 ⑤面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。⑥兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。 ⑦兵呢？我又问。 ⑧就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。 ⑨开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。          ⑩我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。 ⑪这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。 ⑫兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。 ⑬就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 ⑭（A）就你一个人？ ⑮是。 ⑯你来救我们？ ⑰ 是！ ⑱按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。 ⑲孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 ⑳士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈数人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。 ㉑老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。 ㉒你一个人？ ㉓是的。 ㉔（B）我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。 ㉕孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。 ㉖我让卫兵火速叫齐众人。 ㉗首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详加说了一遍。 ㉘李岩说，这位老者不简单。 ㉙来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。 ㉚李岩放下长矛，也折了一根木棍。 ㉛老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。 ㉜老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。 ㉝你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。 ㉞老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩强强地抬起头，双眼冒出怒火。 ㉟不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。 ㊱李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！ ㊲这次，老头儿撒腿往后撤。 ㊳想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。 ㊴然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。 ㊵难怪，他敢单挑我们一群人。 ㊶难怪，他选在天刚亮时分。 ㊷难怪，他有意这样激怒我们…… ㊸见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？ ㊹老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹抉着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抢起棍子向我打来。 ㊺一下，二下，三下…… ㊻疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。 ㊼老者看着我，脸上带着笑。 ㊽我放声大哭。 ㊾老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。 ㊿从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。 （选自《2021中国年度作品·小小说》，选文有改动） 21．孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？ 22．请结合语境，回答下面的问题。 （1）（A）处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？ （2）（B）处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？ 23．小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？ 24．小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。 25．这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。 【答案】21．①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法；⑤他敢以一敌多，可见其有备而来。 22．（1）用最简洁的语言，最简单的形式，表达最明确的判断，表现老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者态度坚决。（2）他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 23．第一问：第一次老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；第二次老者手持木棍，以一敌多，透将军被羞辱，被激怒，抽刀打算出击；第三次孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥刀反击。 第二问：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程，二是从侧面反映出老者施救的效果；三是使故事情节环环相扣，层层推进。 24．①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔； ②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气； ③因醒悟太晚而哭。对老者的多次提醒，他执迷不悟； ④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵不敢迎战； ⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。 ⑥因有负军人职责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使命； ⑦为“赳赳老秦”保国安民，不惜生命的精神所震撼而哭。 25．①老者他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。②被唤醒的孟将军。他挥刀反击，而对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒。他们这会不惜生命，保国安民。 【解析】21．本题主要考查内容理解。 根据第①段“油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内”，第③段“来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵”可知，老者进入孟将军大帐不被察觉，可见老者其武艺高强，所以说“不简单”； 根据第⑦段“兵呢？我又问”，第⑧段“就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我”，第⑭段“（A）就你一个人？”，第⑮段“是”，以及第⑯段“你来救我们？”，第⑰段“是！”可知，老者孤身一人前来救援，可见其胆识过人，所以说“不简单”； 根据第⑩段“我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵”可知，老者对前线战况了如指掌，可见其深谙军务； 根据第⑲段“孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”，第㊾段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者认为军队缺乏的是士气，他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法，所以说“不简单”； 根据第㊴段“然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没”，第㊵段“难怪，他敢单挑我们一群人”可知，老者敢以一敌多，可见其有备而来。 22．（1）本题主要考查句段作用。 根据第⑭段“（A）就你一个人？”，第⑮段“是”，以及第⑯段“你来救我们？”，第⑰段“是！”可知，两个“是”字，独立成句、成段，是用最简单的形式，最简洁的语言表达老者的态度。第一个“是”后用句号，第二个“是”后面用叹号，加强了语气，结合第⑬段“就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答”，第⑲段“孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”可知，“是”独立成句，成段表达最明确的判断，表现老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者态度坚决。 （2）本题主要考查内容理解。 根据第㉔段“我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊”可知，孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量；结合第⑲段“孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”，第⑳段“士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈数人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗”可知，孟将军觉得匈奴士兵多，自己没有足够的士兵，所以无法取胜。孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，而老人只有一个人，所以心里认为可以战胜老者。可见，孟将军觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 23．本题主要考查内容理解。 根据第①段“油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内”，第②段“我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？”可知，第一次拔刀是因为老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀； 根据第㉑段“老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何”，第㉙段“来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前”可知，老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞辱，被激怒，抽刀打算出击； 根据第㊸段“老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？”，第㊹段“老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹抉着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抢起棍子向我打来”，第㊻段“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛”可知，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥刀反击。 孟将军从下意识拔刀，被激怒拔刀，到血性被唤醒拔刀，体现了孟将军的蜕变过程，是血性逐步被唤醒的过程；结合第㊽段“我放声大哭”，第㊾段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者在用生命唤醒士气，三次拔刀的情节也从侧面反映出老者施救的效果，孟将军和将士们的血性逐渐被唤醒。孟将军三次拔刀的情节，也使故事情节环环相扣，层层推进，引人入胜。 24．本题主要考查内容理解。 根据第㊸段“老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？”，第㊹段“老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹抉着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抢起棍子向我打来”，第㊻段“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛”可知，孟将军他失手杀了老者，害怕，懊悔，他是因误杀老者而哭；“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性“，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，可见，他是为“赳赳老秦”保国安民，不惜生命的精神所震撼而哭。 根据第㊼段“老者看着我，脸上带着笑”，第㊾段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者在用生命唤醒士气，孟将军明白了老者的用心良苦，所以“放声大哭”； 根据第⑳段“士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气”，第㉑段“老者说，看来，你还是没有醒悟”可知，老者提醒过他当前的问题，但他执迷不悟，他是因醒悟太晚而哭。根据第⑳段“匈数人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗”可知，孟将军面对匈奴增兵不敢迎战，他是因曾经的怯懦而哭； 根据第⑩段“你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵”可知，孟将军治军无方，少勇寡谋，他消极待援，忘记了保家卫国的使命，因此“放声大苦”可以理解为：因治军不力而哭，因有负军人职责而哭。 25．本题主要考查结尾段的理解。 文中的“赳赳老秦”是指保国安民，不惜牺牲生命的人。本题结合结尾段的内容进行分析。 根据第㊾段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵”可知，老者他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气，可见老者称得上“赳赳老秦”； 根据第㊻段“疼痛赶走麻木，羞辱激发血性，我本能地挥出刀去”，第㊽段“我放声大哭”可知，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，误杀老者后他放声大哭，日后他定会率领全军，不惜生命，保国安民。可见被唤醒的孟将军称得上“赳赳老秦”； 根据第㊿段“从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团”可知，众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒。他们这会不惜生命，保国安民。可见恢复士气后的李岩等众人称得上“赳赳老秦”。 【3-2023年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ ④王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，哈都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。 ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。 ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。 ⑦王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说；看看这段。 ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说；你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。 ⑪王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。 ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 ⑮好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？ ⑯儿子放下花盆说，喜欢。 ⑰王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。 ⑱好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ ㉓王莉笑说：为什么？想知道答案吗？ ㉔当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 ㉕王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。 ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？ ㉗就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。 ㉘妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？ ㉙王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。 ㉚好吧，我想想。儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。 ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自2022年1月19日《羊城晚报》，有改动） 26．“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？ 27．请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小说矛盾冲突的实质加以概括。    （1）①   ②   ③   ④ （2） 28．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下……（“划拉了几下”间接说明了什么？） （2）但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？（画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？） 29．拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。 30．小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。 [论题示例]摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 【答案】26．儿子的人生观，价值观的认知出现了错误。或：儿子人生的选择出现了错误。 27． 反对 认同 认同 反对 妈妈与流浪汉之间两种人生观，价值观的矛盾冲突。或；妈妈与流浪汉之间两种观念的矛盾冲突。 28．（1）间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。 （2）不好。原文的倒装句突出了“养花”，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没底，借以试探的复杂心理。改句是正常语序的问句，无法体现王莉的复杂心理。 29．①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 30．[示例一]人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的 [示例二]人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在 [示例三]人一生的奋斗是为了民族还是为了自己 [示例四]成功的关键在于自我努力还是条件优越 [示例五]强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式 [示例六]青少年成长过程中是否需要人生舒适区 [示例七]如果说生活方式是平等的，那么是否意味着生活方式没有区别 [示例八]抵制诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督 [示例九]家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有利于青少年成长 [示例十]自媒体对青少年成长利大还是弊大 【解析】26．本题考查内容理解与概括。 根据第⑩段“王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说；你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激”及第⑫段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”可知，儿子对于人生的规划出现严重偏差，在短视频的引导下，有了错误的人生选择。 27．本题考查对文章内容的理解与概括。 （1）①根据第⑤段“眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会”及第⑥段“儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择”可知，儿子在备考时是反对妈妈的观念的，他有着不一样的人生选择。 ②根据第⑩段“王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说；你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激”可知，儿子希望自己在将来像流浪汉做个自由的乞丐，所以他是认同流浪汉的观点的。 ③根据第㉙段“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”及第㉚段“好吧，我想想。儿子道”可知，在养花之后，儿子不再反驳妈妈的观点，而是静下心来思考，这说明儿子开始认同妈妈的观点了。 ④根据第㉛段“那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中”可知，儿子不在以流浪汉的虚度说法为人生信条，而是努力考上重点高中改变人生，所以儿子反对流浪汉的观点。 （2）根据第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”及第㉙段“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”可知，儿子在信奉流浪汉的虚度主义时，荒废学习、虚度光阴，而接受妈妈珍惜时间、努力“爆花”的观点后，变得积极向上，在这现象的背后其实是两种人生观的矛盾。 28．本题考查语句赏析。 （1）根据画线句中“非常熟练地”“划拉了几下”“选出一段抖音视频”可知，本句通过对儿子找视频的动作的描写，体现了儿子对手机非常了解，所以找短视频才如此轻松，这也从侧面说明了儿子玩手机的时间很长。 （2）通过阅读“养花喜欢吗，儿子？”可知，本句将主语放在了谓语之后，属于主谓倒装句，这样就更加突出了“养花喜欢吗”，增强了本句的反问语气，同时结合“但她还是希望儿子有更好的成长空间”可知，妈妈想通过养花来改变儿子，但她不确定儿子是否会答应她的请求，所以她的内心是纠结的，本句最后的“儿子？”是在试探儿子的心理，若用“儿子，喜欢养花吗？”则没有这种试探的语气，体现不出妈妈纠结复杂的心理。 29．本题考查文章内容的分析与总结。 根据第⑫段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”、第⑮段“但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？”及第㉙段“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”可知，儿子有了错误的人生观，但妈妈依旧没有放弃，用养花的例子，改变了儿子，这是妈妈的循循善诱。根据文章第②段“但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头”可知，儿子虽然从小学开始就成绩不好，但妈妈依旧教育他。没有放弃他，这是妈妈的不曾放弃。 根据第③段“真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？”及第㉙段“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”可知，最开始妈妈在教育儿子时是暴躁的，言语间充满了对儿子的不满，但后来妈妈及时改变教育方式，理智地开导儿子。 根据第⑫段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”、第⑬段“那一次谈话的结果，自然是不欢而散”及第⑮段“但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子？”可知，儿子听到妈妈的说教，激烈地反驳，妈妈面对儿子的叛逆没有放弃他，而是包容他，找更好的方法来改变他。 30．本题考查文章拓展延伸。 根据第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”可知，本段描写了流浪汉的人生观、价值观，可以以此辩论我们的人生观、价值观是否是真实可感的。 根据第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”及第⑪段“王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则”可知，两段有着不一样的人生观：一个是为了自己、自由至上；一个是努力奋斗、为国家做贡献，可以以此辩论我们的一生应该是为了国家还是为了自己；或者我们的一生应该是自由自在的还是奋斗不止的。 根据第⑨段“而虚度，恰是生命的最高表现形式”及第⑪段“强大，才是任何一个民族的生存法则”可据此设置辩论题目为生命的最高表现形式是虚度还是强大。根据文章第㉕段“王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂”可知，三角梅有了充足的水和阳光就找到了自己的舒适区，便不再长花，而是生长其他杂枝，可据此设置辩论题目为我们在生长过程中需不需要舒适区。 根据第㉕段“另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉”第㉗段“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉”可知，三角梅在生长过程中需要他人修建杂枝，那我们在生长过程出现的“杂枝”和遇到的诱惑是自己抵制还是他人修剪呢？ 根据第⑧段“儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说；看看这段”及第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”可知，短视频充斥着我们的生活，文中的儿子也受到严重的影响，那么这些短视频对我们的成长是否有利呢？ 根据第⑥段“儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择”可知，儿子已经有了自己的人生选择，但妈妈依旧努力改变儿子的想法，在教育孩子时，应该放手让他自己长大还是像文中妈妈一样对孩子严加管教呢？ 根据第㉔段“当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花”及第㉕段“但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花”可知，儿子养的三角梅不缺水不缺阳光，但就是不开花，但妈妈养的花没有那么多阳光和水，却开出了美丽的花，我们人想“开出美丽的花”是需要优越的条件还是通过自身的努力呢？ 根据第⑨段“按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分”可知，我们的生活方式有很多种，平等的生活方式是否代表所有的生活方式是相同的？ 【4-2022年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 三秦思语 陈风波 1 “到壶口看瀑布去”，儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。 前几日，从延安回西安的路上，几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布，便欣然前往。 “黄河，梦中的壶口瀑布。”汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁，远远的，就看见壶口两岸黑压压的人群。下了车，一溜小跑奔向壶口，才算见识了什么是真正的人山人海：无论是黄河对岸的山西，还是我们这边的陕西，把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影。 费了九牛二虎之力，总算挤到瀑布边上的缆绳处，满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的举着双手大声高喊，有的做出卖萌模样，有的三五个一起合影，还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧耳听：有的说，还有完没完，照顾一下别人行不行；有的说，能不能快点，我们还去黄帝陵呢，太阳落山到那儿就照不了相了；还有的说，我们开车十几个小时，就为能在壶口照张相，照顾一下行吗？…… 苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。 “没有和壶口瀑布照上相？”见我看他，老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问：“您为什么不去照相？”他说：“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处。” 老者说：“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神。” 扭过脸，看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回过头，再看看眼前凝望着黄河沉思的老者，一瞬间，我的泪水禁不住夺眶而出…… 2 初中时，语文课本上学过的毛泽东那篇《为人民服务》，至今还能倒背如流。也正是从那时起，脑海里刻下一个不朽的名字——张思德。 没想到20多年后，我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安，站在庄严肃穆的张思德墓碑前。那一刻，我突然发现自己是那样渺小…… 凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字，万千思绪随风飘远。沿着岁月的足迹，穿越时光的隧道，我仿佛看到了毛泽东挥舞着那双指点江山的大手，听到他操着浓重而铿锵有力的湘音，讲述着一个不朽的名字——张思德。 墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧；放眼远眺，宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，闪烁着“为人民服务”的万丈光芒；俯首望去，滚滚奔流的延河水，承载着与张思德名字一样不朽的精神，滔滔东去、一往无前…… 有人说过：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。” 我也想说：“有的人活着，是为了更多的人更好地活着；有的人活着，只是为了自己活得更好。” 利已是人的本能，利人更是人的本性。我们不是圣人，皆是吃五谷杂粮，有七情六欲的普通人。一个年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？ 3 朝阳从八百里秦川爬上来，吐出万丈金色的阳光，亲吻着古老而又年轻的长安城——西安。 周末的清晨，漫步在大雁塔广场，强烈地感受到，这座城市的每一寸土地，都渗透着浓郁的中华文明的气息，焕发着欣欣向荣的勃勃生机。 身后，那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔，向人们诉说着大唐盛世的一个个故事；面前，唐代高僧玄奘法师手持禅杖，执佛礼，炯炯有神的目光遥望着远方，仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。 驻足于玄奘法师雕像前，思绪万千，电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪现。面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前。春秋冬夏，风雨兼程，披荆斩棘，两肩霜花，一路向西，取得真经。 面对眼前的玄奘法师，一个大大的问号从内心深处跳出来，是什么给了他如此强大的前行力量？ 默默凝思，许久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。 行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路。 非此，而不能远行。 （节选自2017.9《散文百家》，有改动） 【注释】张思德：（1915-1944）四川仪陇人。1933年参加红军，1937年加入中国共产党。长征到延安后，任中共中央警卫团战士。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。为了纪念他，毛泽东写了著名的《为人民服务》一文。 31．文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？ 32．文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？ 33．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）那一刻，我突然发现自己是那样渺小……（作者这样写，有什么言外之意？） （2）仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。（既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？） 34．结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。 35．本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。 【答案】31．“美丽的风景”指黄河壶口瀑布的壮美景观。“最美的风景”指黄河象征的中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。 32．侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美；交代作者无法与壶口瀑布合影的原因，为偶遇老者做铺垫；与老者作对比，反映了继承和发扬民族精神的重要性。 33．（1）表现张思德无私奉献、不怕牺牲精神的伟大。或：表现张思德“为人民服务”精神的伟大。 （2）“艰辛”指取经之路艰难困苦，千难万险；“美丽”指对信念的坚守，对信仰的执着。 34．“此”指“有魂”“有根”“有光”。“远行”指个人的健康成长、学业进步、事业发展等；国家的长治久安、繁荣昌盛；民族的伟大复兴、生生不息。 35．[示例一]我推荐《黄河颂》。《黄河颂》既写了黄河的自然特点，也写了黄河在历史上对中华民族的贡献，表现了伟大而坚强的民族精神。其思想内涵和情感均与文段1相近， [示例二]我推荐《纪念白求恩》。白求恩毫无自私自利之心有益于人民的精神，与文段2中张思德“为人民服务”的精神一致符合专栏“精神的力量”的主题。 [示例三]我推荐《老山界》。《老山界》描写的是长征途中红军翻越老山界的情景，表现红军坚强的革命意志和必胜的信念。这与文段3的意旨相似。 【解析】31．本题考查文章字词含义的理解。 由文段1第六七段“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处”“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神”可知，“美丽的风景”指的是“黄河的风景”，“最美的风景”指的是“中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征”“民族精神”。 32．本题考查写作手法的作用。 由题意可知在第四五两段主要叙写的拍照的游客。由“满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人”可知，壶口瀑布照相人之多，表现壶口瀑布很受欢迎；同时下文“无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的‘照相大战’与他没有丝毫关系”可知，下文出现的这位老者和“照相的人群”形成了鲜明的对比，他气定神闲，并没有关注照相这一件事，而是关注“壶口瀑布”真正表现出来的美丽“是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神”，所以叙写拍照的游客也是为了突出老人的精神，反映继承和发扬民族精神的重要性。 33．本题考查词句的理解。 （1）由文段2第二段由“站在庄严肃穆的张思德墓碑前”“闪烁着‘为人民服务’的万丈光芒”可知，作者感受到自己的渺小是因为自己站在“张思德的墓碑前”，感受到的是他的为人民服务的伟大精神，所以作者感觉到自己的渺小。 （2）由文段3第四段“面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前”可知，“艰辛”指的是“妖魔鬼怪的威胁、王权富贵的诱惑、儿女情长、艰难险阻”；“美丽”是指“他毫不畏惧”“他毫不动摇”“他痴心不改”“他一往无前”这些他身上具有的品质是这个传说“美丽”的地方。 34．本题考查词句的理解能力。 由文段3第七段“行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路”可知，这是“此”指代的内容，即“心中有魂、脚下有根、头顶有光”；“远行”根据文段3 的第四段内容可知主要讲的是玄奘克服万难西天取经，这也意味着玄奘成功的远行案例，所以文章中的远行可以像玄奘那样为了自己的目标前进；同时我们可以进行延伸思考：对于国家而言，这样的远行，也就是实现国家的繁荣昌盛和长治久安；对于民族而言，这样的远行，其实就是生生不息、长久发展。 35．本题考查文章主旨的理解。 要注意“精神的力量”在不同文段的体现还不同，在文段1指的是“顽强不息、勇往直前、战胜一切”；在文段2指的是“为人民服务”；在文段3指的是“心中有魂、脚下有根、头顶有光”。所以根据不同的精神品质，我们可以进行课文的选择。 示例一：我推荐《人民英雄永垂不朽》。这篇文章写到的是作者参观“人民英雄纪念碑”的感想；写出了为实现民族独立和人民解放，国家繁荣强盛和人民共同富裕，一代又一代仁人志士和人民群众为救亡图存而英勇奋斗、艰辛探索的精神品质；正好和文段1的中华民族的民族精神相近； 示例二：我推荐《为人民服务》。这篇文章主要写了以下内容：“树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。（死的意义）；正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。（是非判断）；互相关心，互相爱护，互相帮助。（具体做法）”。符合文段2为人民服务的主旨。 示例三：我推荐《飞夺泸定桥》。这篇文章主要写了红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神，同时也是表现了要有坚定地意志才可以渡过千难万险。符合文段3讲的道理。 【5-2021年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。 ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 （选自2021.2.27《西安晚报》，有删改） 36．“我一辈子也没有走你这么远的路呢！”卖货老头儿所说的“路”指的是什么？“这么远的路”又是什么意思？ 37．联系上下文，回答括号内的问题。 （1）重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。（涂干西“蜕”去了什么？变成了另一个怎样的人？） （2）山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。（“青年的模样”是成熟了的涂干西表现出的什么“模样”？请结合文章内容概括。） 38．文章多次写到雨，有什么作用？请简要分析。 39．假如涂干西与《孤独之旅》的主人公杜小康被邀请参加励志节目《开讲啦》，共同围绕“磨难”这个话题给青少年“开讲”。请你帮助他们确立一个观点。 40．文末涂干西说，“爹，孩子错了！”读者对这句话有不同的理解。第一种看法：这表明涂干西意识到自己之前对父亲的认识有误。第二种看法：这表明涂干西认识到自己离家出走的行为不对。第三种看法：这表明涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。你更认同哪一种看法？请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】36．第一问：经历或遭际（遭遇）。第二问：常人未曾有的特殊经历。或：丰富、曲折的经历。 37．（1）犹豫、恐惧。变成了自信、坚强、果敢的人。 （2）沉着冷静，坚韧顽强，理智。 38．①推动了情节发展。因为避雨，才有了涂干西夜宿洞穴遇狼杀狼的经历；②从侧面烘托人物心理。雨由小变大，涂干西也由着急、无奈、犹豫变得坚决、果断。 39．示例一：磨难是成长的催化剂。 示例二：面对磨难，要勇敢坚强。 示例三：战胜磨难才能超越自己。 40．示例一：我认同第一种看法。在涂干西眼里，父亲之前一无是处，是自己人生道路上的拦路虎。他经过磨砺，变得成熟，对父亲的行为多了理解与感悟，意识到父亲对他的爱是深沉的。 示例二：我认同第二种看法。涂干西之前对父亲充满怨恨与敌意导致冲突对抗甚至离家出走。经过这次磨砺他懂得了换位思考，学会了体谅家人，意识到自己的出走给家人带来了伤害。 示例三：我认同第三种看法。涂干西之前认为他可以轻易走出大山，活出另一个样子。经过这番磨砺，他对生活有了更全面、更深刻的理解，认识到自己原先的理解太肤浅、太幼稚。 【分析】36．本题考查学生体会重要词句的含意的能力。 第一问，结合文中讲述涂干西与父亲吵架，负气决然离家出走，夜宿荒山，独闯狼窠，与两狼搏斗等事情，可知卖货老头儿所说的“路”指的是一个人的经历或遭遇。 第二问，老人走街串巷，从没有想过逃离自己既定的生活模式。而“涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子”“他要去县城找活干，哪怕做苦力也行”，由此可知：“路”指的是一个人的经历或遭遇，“这么远的路”指的是一个人丰富而曲折的经历。 37．本题考查学生体会文中重要句子的深刻含意的能力。 （1）结合“涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了”“他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了”分析，涂干西“蜕”去的是犹豫、恐惧，“焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人”表明涂干西变成了自信、坚强、果敢的人。 （2）结合“涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁”“涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去”“他看见两头还未成年的狼横躺在地上”分析，涂干西凭一己之力，打倒了两只狼，靠点就是他的沉着、坚定，“青年的模样”是成熟了的涂干西表现出冷静、坚韧和理智的“模样”。 38．本题考查学生分析景色描写的作用的能力。 （1）推动情节方面的作用 结合“第二天……星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴”“雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了”“半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他”“雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上”分析，因为避雨，才有下文涂干西夜宿洞穴遇狼杀狼的经历，所以，“雨”起到推动了情节发展的作用。 （2）塑造人物方面的作用 根据“星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了”“雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了”分析可知，雨由小变大，侧面表现了涂干西由着急、无奈、犹豫最后变得坚决、果断的心理变化。 39．本题考查学生分析文章的主题的能力。考生要扣住“磨难”这一关键词，结合文中涂干西的离家出走这几天的遭遇以及《孤独之旅》的主人公杜小康的经历，确定自己对“磨难”这个话题的看法。 根据“天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上……手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了”“涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上”“涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了”“家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他”“回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年”“那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山”可知，这篇文章通过涂干西的经历，告诉读者：磨难是成长的催化剂；面对磨难，要勇敢坚强；战胜磨难才能超越自己。考生由此从中确立一个观点即可。 40．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 针对文末涂干西说“爹，孩子错了”这句话，题干给出了三种理解，考生可以从中选取一种自己也认同的理解，然后结合文章内容分析这种理解的理由即可。 比如，认同第一种看法，即认同涂干西意识到自己之前对父亲的认识有误。可结合“涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路”分析，在涂干西眼里，父亲之前一无是处，是自己人生道路上的拦路虎。结合“才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤”分析，涂干西经过磨砺，变得成熟，对父亲的行为多了理解与感悟，意识到父亲对他的爱是深沉的。 比如，认同第二种看法，即认同涂干西认识到自己离家出走的行为不对。可结合“一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山”“昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行”分析，涂干西之前对父亲充满怨恨与敌意导致冲突对抗甚至离家出走。 结合“涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚”“这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了”“才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤”分析，涂干西经过这次磨砺他懂得了换位思考，学会了体谅家人，意识到自己的出走给家人带来了伤害。 比如，认同第三种看法，即认同涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。可结合“他要去县城找活干，哪怕做苦力也行”“第二天在期待和兴奋中很快过去” “走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢”分析，涂干西之前认为他可以轻易走出大山，活出另一个样子。但是他经过这番磨砺，对生活有了更全面、更深刻的理解，认识到自己原先的理解太肤浅、太幼稚。 （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 高山杜鹃花正______ 杨广虎 ①立夏前后，是秦岭杜鹃开放的时节。 ②杜鹃花一般开在海拔2000米以上，要经受高海拔的考验和洗礼。繁花盛开于秦岭峻峭孤崖之上，别有一番野趣风味。 ③高山杜鹃，性喜冷凉，适合在湿度大、水分充足、腐殖质丰富的地方生长，主要分布于高山、苔原、多岩石地带或沼泽区等高海拔地区。这些地方气候多变，环境恶劣，常年低温、强风，紫外线辐射强烈，高山杜鹃却凭借自身独特的生理结构和适应机制，顽强生长，绽放出绚丽的花朵，被人们誉为“高山精灵”。 ④在秦岭，有许多地方是观赏高山杜鹃的绝好之地，终南山、朱雀国家森林公园、太白山、王顺山、木王山等，都有它绚丽的身影，给寂寞的大山予以色彩和活力。我去过一些地方，有的以千亩杜鹃的浩大盛况而著称，有的以在高山松林石海中惊艳绽放而闻名，有的傲然林立于悬崖水溪之间，有的则群木互争享蓝天……虽然位置不同，但秦岭高山杜鹃就是“花中西施”，顽强挺立，光彩照人，异常夺目。 ⑤秦岭终南山巅的高山杜鹃，在北麓长成一片林海，树枝不高，一人有余，一棵主干长成十余枝，宛如铁树虬龙，开花散枝，漫山遍野，在大风大雨中毅然开放，日复一日，年复一年，世世代代，生生不息。穿梭其间，可近距离观赏它饱满的花蕾。烈日下，“特写之花”，清晰舒雅，轻柔鲜嫩，花瓣舒展如蝶翼，微风一吹欲飞翔，毫无褪色枯萎之势，呈现出精神昂扬之风貌。秦岭朱雀国家森林公园的高山杜鹃则不同，一棵棵单独而生，人难以靠近，或石海、或草甸、或崖畔、或山间，只能远观不可亵玩；就是长在石径旁的，也有三四米高，胳膊粗壮，孤立于世，粉若云霞，白如霜雪，在阳光下还泛着紫色的光芒。我想与之合影，也只能让摄影者站在对面的山上，运用广角或者远焦来拍摄，或者用无人机来拍摄，这样虽可“同框”，但花太碎人太小，秦岭绿色调色板上，模模糊糊，只有场景，主题不突出，留不下“秦岭高山杜鹃”深刻的美好回忆。 ⑥久居山中，我突然发现秦岭万木无需呵护；各有灵气，各有花期，花的颜色由深至浅，慢慢凋谢，长出绿叶，挡风遮雨。这可能与温度、湿度、太阳照射、地理位置等不同，花的颜色变化多姿，高深莫测。 ⑦秦岭高山杜鹃花期也就一月左右。在过去的二十年间，我年年都上秦岭终南山看高山杜鹃花；这三四年，我又辗转朱雀国家森林公园赏高山杜鹃花。年轻少壮之时，总感到终南山的“高山杜鹃林”有气势，背景是雄奇的秦岭，排山倒海般随风而来，拥入怀中，我也有点指点江山的英雄气概。到了一定年龄，再看朱雀国家森林公园的“高山杜鹃”，守候大山，默默无闻，任凭风吹雨打，一支清丽之花悄然开放！那份执着、那份孤傲，那份坚守，那份超脱无畏，最难能可贵。我迷恋于朱雀国家森林公园的“高山杜鹃”，吸天地精华，枕云雾雨雪而生，因地势起伏，铺陈而来，缕缕清香，沁人心脾。它们总像一个个精灵，在贫瘠干涸的岩石上、山崖间、瀑布旁，在一切有可能的罅隙里尽情生长，笑脸如靥，满心欢喜，心如止水，明艳无比。而我却没有它们那般从容、淡定，永不停息向往天空的执着和努力。 ⑧停歇中，我看到孤峰绝壁中高山杜鹃的身影，那一花温柔，明亮、清澈，一尘不染，如同英雄沉陷于美人之中，惺惺相惜，无可自拔。花在山中，山在花里。远观如霞，近观如焰，在苍翠古老的秦岭山峦间，泼洒出一幅生动多彩的油画。 ⑨高山仰止，自然花神。从不同角度，我打量着秦岭，这座神奇的“父亲山”，因“高山杜鹃”闪耀着女性的光芒、母爱的慈祥。这种自然的搭配、美妙的组合，还有天空的云朵、地上的松鼠、翠鸟的鸣叫声、河流的叮咚等，都构成了大自然立体的华章，成为我跋涉向前、探寻大自然奥秘的理由。 ⑩行走于秦岭深处，登高望远，长安近在眼前。那些“高山杜鹃”，枝头登彩，山脊流芳，干净纯粹，美丽大方，向阳而生，逆风飞翔！那一棵棵“高山杜鹃”，散落于朱雀石海山崖起伏不定之间，和那高空的云海、一泻千里的瀑布，与小小的我，构成了一幅行走的画卷。不必追问花期几何。生活艰辛，人间需要温暖、大爱和向上的力量。在我心中，自己也慢慢变成了一棵“高山杜鹃”，一颗微小星辰，在冷峻的面孔之下保持热爱、奔赴山河大海。 1．文章的题目有一个字缺失了，请从下面三个字中选择一个最恰当的，并说说理由。 香    浓    盛 2．这篇散文的第③段出现了说明性文字，你觉得这样安排是否合适，为什么？ 3．仔细阅读文章，回答下面的问题。 （1）花在山中，山在花里。远观如霞，近观如焰，在苍翠古老的秦岭山峦间，泼洒出一幅生动多彩的油画。（从语言特点的角度为该句作批注） （2）这座神奇的“父亲山”，因“高山杜鹃”闪耀着女性的光芒、母爱的慈祥。（如何理解“女性的光芒”“母爱的慈祥”？） 4．作者在文章结尾说“自己也慢慢变成了一棵‘高山杜鹃’”，你如何理解作者这种情感的升华？ （2025·陕西商洛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 书，让我从卑微走向自信 张永明 ①说实话，从小到大，我一直是一个懦弱的人。这大概与我生长的环境有关。我很小的时候就失去了父亲的护佑。那时，全国各地还是依靠挣工分吃饭的年月。为了多挣点儿工分，母亲拖着我们一群嗷嗷待哺的娃娃，经常要看生产队长的脸色，忍气吞声只是为了我们不被饿死。那时，我的世界是沉默的，生活给我的第一印象就是忍耐。这生而为人的第一堂课，也是最长的一堂课，影响了我整整一生。 ②小学三年级我是在邻村读的，步行需要走十多里路。每天下午放学回家的路上是同学们最快乐的时光，大家你追我赶、嬉戏打闹，不亦乐乎。而性格懦弱的我总是沉默寡言，背着破旧的书包独自一人走着，让人觉得好像心里藏着天大的秘密。 ③有一个邻村的同学比我大两岁，经常变着法子欺负同学。一天放学走到半路的柳树湾时，他又找我的麻烦。我不理他，他就拦住路不让我走，我走哪边他就走哪边，气得我将书包一摔一头朝他撞去。结果没有把他撞倒，却让自己脚底失重结结实实摔了一跤，对方哈哈大笑，扬长而去。这件事让我变得更加卑微，更加沉默寡言。 ④那个年代，家家都不是很宽裕，而我们家常常是吃了上顿没下顿。草草上完初中后，我就回家务农了。母亲渐老，能帮多少算多少，我当时是这样想的。但我实在是不争气，不会磨不会耙，锄地老是伤幼苗，施肥总是撒不匀。记得有一次耙地，我不会吆喝牲口，也不会及时拉绳转弯，结果耙齿把驴的后腿刮出一道血淋淋的口子。但母亲并没有责怪我，反而安慰道：“我明儿就不是当庄稼汉的料，他还是一个学生娃，从小到大，哪干过这些粗活？”尽管母亲的庇护让我愧疚的心情稍微平静，但我分明听到了生活严肃的呵斥：“你能干什么呀？”无助无奈无望一股脑袭来，心中翻江倒海，书读不成，农活干不了，我能干什么？ ⑤我窝在家里整整想了三天，终于明白：我喜欢看书，很小的时候就感受到了文字带给我的光亮。那时我十三岁，村上有一个颇具文化涵养的老奶奶，据说她是当年土匪从山底抢来的大户人家的女子。老奶奶有一个小收音机，她喜欢收听每天十二点钟的“小说连播”。那时播出的有《杨家将》《岳飞传》《夜幕下的哈尔滨》《隋唐演义》等等。每天晚上无论放学迟早，我都要跑去老奶奶家，让她把白天的内容给我讲一遍。我一边听老奶奶讲，一边想方设法托同学找来原著，不分白天黑夜地看。看完后，我也学着给别人讲。那时我记忆力特别好，能记得岳飞用什么枪，使什么锤，杨再兴骑什么马，孟良和焦赞穿什么甲……听我讲书的人有二十多岁的大后生，也有五六十岁的老爷爷和上了年纪的老太太。我会讲七郎八虎九弟兄，讲大破天门阵的穆桂英，讲百岁挂帅的佘赛花，讲烧火丫头杨排风……偶尔也会用稚嫩的声音说一段唱词： 大郎替了宋王                六月里来热难挡 二郎替了八贤王                镇守边关杨六郎 三郎让马踩成肉泥酱            骑着马的是焦赞 四郎北国招驸马                杀人放火有孟良 五郎出家当和尚                …… …… ⑥村上的少年中就我会讲书，其他孩子都不会，他们听着羡慕着，让我第一次感受到“书”带来的自信。我把收获分享给会干农活的二哥，分享给坚强自信的母亲……每当这个时候，我感觉自己很帅、很酷，浑身都是光！ ⑦从那天开始，我就一头扎进书里，犹如久渴的骆驼。我什么书都看，新华字典、糊墙的报纸，以及母亲从市场上带回来包点心的书页，只要有文字，都逃不过我的“扫荡清剿”，被我尽收囊中。 ⑧当我和每一个文字凝视时，突然感觉自己生活在一个很狭小的空间，这里只有二哥、三哥和母亲，这里只有窑洞、乡亲和打麦场。这里没有高耸入云的烟囱，没有烟囱就没有飞向云端的想象；这里没有车水马龙的街道，没有车水马龙的街道就永远不知道什么是车水马龙；更为重要的是这里没有书，仅有的几本书已经被我翻烂，残留的书页也被母亲做了鞋样子。 ⑨常言道，好男儿志在四方。尽管我不算英俊神武的好男儿，但我知道是该走出去看看了，至少外边一定有更多的书看。 ⑩1989年3月份，在一个清冷的早晨，我收拾家当，背上简单的行囊告别母亲，告别听我说书的老乡，义无反顾地走向故乡以外的广阔天地，走向我一门心思向往的大地方，开始了我真正意义上的人生之旅！ （选自2025.5.4《延安日报》，有改动） 5．请根据文中“我”的成长经历，补全下面的示意图。 6．请结合语境，回答括号里的问题 （1）那时，我的世界是沉默的，生活给我的第一印象就是忍耐。（请结合全文，谈谈你对“沉默”和“忍耐”的理解。） （2）我把收获分享给会干农活的二哥，分享给坚强自信的母亲……每当这个时候，我感觉自己很帅，很酷，浑身都是光！（请分析此时“我”的心理变化。） 7．书在“我”蜕变的过程中起到了什么作用？请结合文章内容简要分析。 8．文中“我”通过书籍实现精神蜕变的经历，对作为青少年的你有何启示？请结合文本与生活实际简要分析。 （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 ______________ ①秦颢扫视了一圈，人们安静了下来，等着他说下去。 ②今天把大家请来，商量一下咱们村里的发展，最近我一直在思考这个问题，我觉得咱们村最大的问题就是路、房、水，还有……“懒”字刚要出嘴，他收住了，觉得说出来不妥，这几个问题，路是要最先解决的。 ③咋解决？村里就这些人，多数都是老弱病残，连个地埂都挽不起，也没钱，用啥修？有人反问。 ④秦颢一时语塞，他还真没想好该怎么办。 ⑤灰牛站起来说，你们村干部要是有本事，到乡上、县上去要修路项目啊。老支书剜了灰牛一眼，灰牛歪着脖子坐下，把头塞进衣领，不再言语，像一只呆鹅，把脑袋塞进翅膀。 ⑥这句话倒是让秦颢豁然开朗，往县城跑了七八趟，豁出去对付了几个酒局，把自己喝到不省人事，终于等来了好消息，青竹村的水泥硬化路项目很快定下来了。 ⑦秦颢和老支书来到山下，提着卷尺，从接壤公路口的地开始统计起来，一边测量，一边记录。从公路口到村里，除去山坡，涉及耕地的群众有十八户，大多要占三四米宽的地。 ⑧老支书打电话把涉及占地的群众召集来，给大家通报情况，说要沿途占地，望支持配合。黑猫立马拍手同意，说这是大好事，地少个几分也不影响，修路可是千秋大事，我们不能拖后腿。黑猫这么一说，大家不好再言语，纷纷同意了。 ⑨这让秦颢惊讶，也让秦颢欣喜。他拿来协议，一一签了字，不会签字的，摁了指印。路修起了。 ⑩两台挖掘机和一台铲车冒着灰烟，轰隆隆吼叫着，开始忙碌起来。黄土被铲起，倒在路边，腾起土雾。村里人远远瞥见山下黄土飞扬，赶紧朝工地小跑而去。风吹动他们的头巾、领子、衣襟，也吹动他们皱皱巴巴的面孔。 ⑪二斗挤到人前，满脸认真，问，秦队长，老支书，我能帮着干点啥不？ ⑫你还真能干点啥，去到我屋提壶水，抓把茶叶，拿上茶罐罐，给几个司机美美熬一罐茶。花牡丹说，那我给司机做饭。灰牛也插话说，给我也派点活。老支书打发灰牛回去把铁锨提来，帮着把路面平整一下，把路边的干树枝挪一挪。灰牛一听要走路，缩在后面不动弹，他懒得走路。有人说，我回去拿铁锨。灰牛又来劲，说，好好好，还是你有眼色，那你把我家茶叶拿上，我请客。那人说，你那茶叶罐里看能倒出来三四根不。人们又哈哈笑了。 ⑬秦颢在一旁看着，心里暖暖的，他第一次觉得农民是这么可爱有趣，这么憨厚朴实。在乡土大地上，正是这种祖辈相袭的淳朴和憨厚，像温润的泥土一样，滋养着一个民族的秉性和胸怀。 ⑭农历二月二一过，天渐暖，风渐柔，河水解冻，冬雪一点点褪去，人们脱掉棉袄，开始往地里送粪。风再吹，杨柳吐芽，枯草冒尖，山上桃花渐次盛开，春天卷裹着温热漫开来。路面开始硬化了，各种机械陆续进场。村里的人也进场了，和水泥、筛沙子、送石子，能干的干得不停，干不动的这个送壶茶，那个拿篮馍。两个月后水泥硬化路，终于通了。 ⑮晚上，老支书来找秦颢，脸上挂着笑，就连眼角的皱纹里，都闪烁着云雾状的欣喜。他说，这是青竹村的大事、喜事，咱们搞个庆祝仪式，想让你上去说几句，你看咋样？ ⑯秦颢问，群众的意见呢？ ⑰老支书说，就是群众让你上去的。 ⑱第二天上午，十点，人们陆续聚到村口。一条宽展、平坦的水泥路，像长长的丝带一般，把青竹村和山下的公路连在了一起。路面已经干透，在阳光下，泛着灰白的光，如同鱼鳞闪烁。路口还有一段，五六米长，用塑料布铺着。前几天刚硬化结束，为防止踩踏，撒了麦草，用木头压着。一早，老支书带人挪开了木头，扯了旧塑料布，把路面清扫了，重新铺上新的，做“剪彩”用。路边，摆着两张桌子，铺着红布。 ⑲老支书走到桌前，清了清嗓子，说了起来，今天啊，是咱们青竹村值得纪念的日子，咱们村里通上了水泥路。这一切，都靠了秦队长，没有他，咱们脚底下两坨泥，不知道还要踩多久。 ⑳大家使劲鼓着掌，目光聚拢在秦颢身上。秦颢看了一圈乡亲们，有些不好意思。老支书把话筒递给他。秦颢拿着话筒，说，我来村里，一晃眼，已经快十个月了，这十个月，大家没有把我当外人，甚至给我送菜送油送饭，我很感动，也常记在心上。说实话，一开始，来咱们村，我也不情愿，也迟疑犹豫过，甚至感觉到委屈和痛苦，但随着和乡亲们的交往，那些茫然和苦闷，都一一消退了，我只有一个想法，就是给大家办点好事、办点实事，不辜负乡亲们，今天，咱们青竹村通上了水泥路，一要感谢精准扶贫政策，二要感谢乡亲们，而我，只是做了自己应该做的事……我只是搭台的，戏是大家唱好的。话说到这里，人们心坎上湿漉漉的，像五月的早晨，花瓣上沾满感动的露珠。又一次热烈的掌声，在人群中爆发。这掌声，如雨水一般，落在泥土上，落在草木上，也落在人们的心窝里。 ㉑下面，请秦队长给咱们“剪彩”！ ㉒秦颢走上水泥路面，把塑料布一点点揭起，在二斗的帮助下，挪到了路边。一条崭新的、宽展的、载着期盼的、联通外界的、充满希望的水泥路，完整地出现在了人们眼前。人们欢呼、鼓掌。灰牛点燃了鞭炮和礼花，噼里啪啦的响声和轰隆隆的炸裂声，在西秦岭的沟壑荡漾开来，群山回响，万物倾听。 ㉓人们跟着秦颢，在水泥路上，一步步朝山下走去。这一双双沾满泥土、踩过坑洼、攀过岩石、走过苦难、踏过风雪的脚板，走在这路上，满心踏实和喜悦，就像一粒粒漂浮的黄土，落在了草木繁盛的大地上，就像一个走夜路的人，从黑暗中挣脱出来遇见了灯火…… （节选自《青山隐》，有改动） 9．秦颢对村民的印象发生了怎样的转变？哪些事件促使秦颢的印象发生转变？ 10．请结合文章语境，按要求赏析下面的句子。 （1）农历二月二一过，天渐暖，风渐柔，河水解冻，冬雪一点点褪去，人们脱掉棉袄，开始往地里送粪。风再吹，杨柳吐芽，枯草冒尖，山上桃花渐次盛开，春天卷裹着温热漫开来。（从描写的角度赏析） （2）一条宽展、平坦的水泥路，像长长的丝带一般，把青竹村和山下的公路连在了一起。路面已经干透，在阳光下，泛着灰白的光，如同鱼鳞闪烁。（从修辞手法的角度赏析） 11．这篇小说弱化了主角“秦颢”的光环，将大量的镜头对准了村民，让村民也成为了主角。作者为什么要这么安排？ 12．本文标题遗失了，下面有两个备选项，请你选出最适合做本文标题的一个，并结合文章内容阐述理由。 剪彩仪式        修路 （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 去西安 阎秀丽 ①她坐在我对面，很兴奋，脸颊上泛起两坨红晕，核桃皮似的皱纹，也都舒展开来。 ②看着桌上丰盛的菜肴，我咽口唾沫，搓着手，竟然不知道说什么好。 ③在我们村，谁家有事，互相都会有个人情往来，何况我是村里第一个考上名牌大学的人。这几天来串门祝贺的人很多，没想到二奶奶也会来凑热闹。 ④二奶奶姓蔡，住村子东头，我们这帮孩伢子都叫她菜花婆。她没有子女，也没男人，不爱说话，极抠门，村里人很少和她来往，挺个性的一个老太太，没事就坐在村头大石头上发呆。她的眼睛总有眵，雾蒙蒙的，就像村头那汪深不见底的潭，好像里面随时能钻出两个妖怪。我打记事起，就有点怕她。 ⑤说是怕，其实是讨厌，尤其是讨厌她那副冷冰冰的样子，以至于我们在猫狗都嫌的年纪里，经常会变着法地捉弄她。她家的门口或是屋檐下，总能出现死耗子或癞蛤蟆。菜花婆看到了，拿起铁锹就给撮走，理都不理我们。我们没有得到所期望的愤怒或告饶，觉得很是难堪和生气。其实，哪怕她拿出一点点的糖果向我们示好，我们都不会为难她。 ⑥母亲曾因我用泥巴捏的“小棺材”扔了菜花婆家一院子，狠狠地打过我一次，说菜花婆可不是没有脾气。母亲说完，对我摇摇头，叹口气。我默默地低下头。 ⑦菜花婆逐渐老去，我也随之长大。后来我上了高中，因为住校，很少回家。但是每次看到她满头白发孤零零地坐在村口，心里也不由得涌起愧悔之意。 ⑧不过，我很快就要离开村子了，今后的日子，更不会和菜花婆有什么交集。毕竟，我是风华正茂的大学生，她是行将就木的老太太。我也知道，她定是讨厌我的，只是心里有点纳闷，我曾给她制造了那么多的麻烦，她怎么会请我吃饭？ ⑨尽管不解，我还是坐在了她家炕头上，一是盛情难却，二是什么，我也说不清。 ⑩你去西安上大学？菜花婆首先打破沉默，语气柔和。 ⑪嗯。我局促地点头。 ⑫西安我去过，那是一个好地方。菜花婆的两汪深潭忽然变得波光潋滟。 ⑬应该是的。我看着她，这也是我第一次这么仔细地看她。我蓦地发现，她眼睛里的光亮，竟然使这暗沉的小屋都有了色彩。 ⑭菜花婆没有再说话，低垂着眼眸，不知道在想什么。 ⑮我咳嗽一声，菜花婆似乎缓过神来，说，吃吧，这是我腌的鸭蛋，这是辣椒炒肉……都是你爱吃的，吃得饱饱的…… ⑯我爱吃的？我狐疑地看了一眼菜花婆，但是她的热情让我放下所有顾虑，准备大快朵颐。 ⑰先等等，应该喝点酒。菜花婆不等我阻拦，转身打开柜子，翻出一只密封的葫芦。那葫芦外表已经斑驳不堪，依稀可见上面烙印着“花好月圆”四个大字。 ⑱菜花婆脸上的红晕似乎更浓了，她小心地擎着那只葫芦，弓着腰，要给我和她的碗里倒酒，说，这酒我留很多年了，一直留着，就等…… ⑲一滴晶亮的水珠从她的眼角滑落，“吧嗒”一声落到碗里。 ⑳我惊愕地看着她，酒葫芦里，根本就没有倒出一滴酒。可菜花婆好像没有看见，依旧很认真地“倒”酒，像是在举行某种仪式。 ㉑西安是个好地方，是天堂一样的地方。菜花婆的腰杆挺了挺，双手抖抖地抚着酒葫芦，眼睛并没看我，絮絮地说着： ㉒西安有兵马俑，一眼望不到头，比集市上人都多，密密麻麻的…… ㉓杨贵妃洗澡用的澡堂子，恁大，咱全村人去都不会挤…… ㉔肉夹馍香死个人嘞，咬一口，满嘴流油…… ㉕能去西安的人，都是去干大事的…… ㉖菜花婆的话在热气中蒸腾着，溢满整个小屋。她脸上放光，眼睛清亮，似乎连那干瘪的身躯也通体发光发亮。我根本插不上话，只能听着。我想我长这么大，第一次听到菜花婆说这么多话。 ㉗回到家的时候，我和母亲说起吃饭的过程。我说真没想到，菜花婆竟然去过西安。 ㉘母亲撇撇嘴，说听她吹，菜花婆是个小脚，这辈子连村子都没出去过。 ㉙我愣住了。 ㉚几年后，菜花婆就去世了。 ㉛而我大学毕业后，参加工作，结婚生子，菜花婆和村里的很多事物在我的脑海里也渐渐淡去。 ㉜因工作关系，一次整理县志，我竟然发现了菜花婆的名字。 ㉝我愣了好久，终于明白，当年菜花婆为什么会请我吃饭，为什么给我倒酒送行，为什么说她去过西安…… ㉞县志上记载，菜花婆的丈夫是地下党。在他们结婚的第二天，男人就接到任务，去了西安，时隔不久就牺牲在了那里…… （选自《安徽文学》2024年第12期，有删改） 13．结合全文内容，简要概括作者写了哪些“我”与菜花婆有关的场景。 14．请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。 （1）菜花婆的两汪深潭忽然变得波光潋滟。（说说菜花婆的眼睛为什么会有这样的变化。） （2）……我愣住了……我愣了好久。（你是怎样理解“我”两次“愣”住这一行为的？） 15．最后一段在文章中有什么作用？请简要分析。 16．这篇文章被选入了学校报刊《重温记忆》专栏，小军想为其画一幅插画以凸显主题，他请同学们帮他出主意，同学们进行了热烈的讨论，请你也帮他出出主意吧。 小安：我觉得把“我”的形象作为插画比较好，因为这篇文章是以“我”的视角叙述的，我觉得正符合这篇文章的主题呢。 小文：我不赞同，我认为应该把菜花婆的形象作为插画，她才是这篇文章的主人公啊，就像《我的叔叔于勒》这篇小说，“我”只是见证者，所以应该凸显菜花婆。 小语：我同意你的看法，我也认为把菜花婆的形象作为插画好，但是得想想以什么动作或姿势好呢？ 我：我也同意小文的看法，至于动作和姿势，我认为______________________________________________ （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 迎春之跳 崔子美 ①梁峁奔涌的陕北大地，祖辈延续着独特的跳火节，方言里称之为“燎干”。此时，春神刚刚从元宵节的锣鼓声中苏醒，呈现了水走冰上、河柳生色的朗润之象。 ②民谣说“正月二十三，荞面油搅团”。跳火节这天的吃食是有讲究的，而且吃法如筵席般排场，满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜、以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条等等，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。 ③下午，各家各户忙着“炒干”，一阵又一阵的哔哔啵啵，锅灶上炒燕麦和炒芝麻的焦香味儿就一团一团地漾出来。铲半碗炒熟的燕麦芝麻，掺上稀米汤，撒几撮盐面面，浇几道黄芥油，用筷子搅搅，忽溜溜地往嘴里吃，那个味美，直能把肠子香遍、头发梢梢香软；那快颐的咬嚼之声，仿佛雨点子打在干燥的黄土上，往心里洇开一层层的甘霖。 ④傍晚之前，长者已经从山里砍回了一些枯枝朽木，或是在阳坡上搂回几抱干蒿。大门外放一堆，供神跳；院子里放一堆，给人跳；当幽蓝的天空渗出晶晶星斗，大地浮起夜色，村庄里就荡开了此起彼伏的人言吵闹。 ⑤“跳火了——跳火了——”孩子们兴奋而稚嫩的声音，在夜空里唢呐般地嘹亮。不知谁家，急不可待地点燃了火堆，轰地一下，映亮了半道沟；又一家也烧起篝火，照亮了对面山；各家各户渐次燃火，村庄上下，火光遍地，交相辉映。梁峁清晰了、大路亮堂了、窑院火红了、笑脸甜馨了…… ⑥总记得童年时的情景。火堆点燃之前，母亲先向柴堆撒些盐、撒些豆、撒些米，然后将使用了一年的锅刷刷、洗碗布投入其中。引燃的火苗顺着人愿呼啦啦地往上跑，继而烈焰升腾，窜上几米高，院子一片明亮。 ⑦面对高高的焰头，大人最先带头，朝火堆紧跑，剪腿而跃，霎时身影被火焰吞没，眨眼间又从火光中飞掠回来。哥哥姐姐们按捺不住，争先恐后地上前，怪异的跳火姿势总会惹得家人大笑。轮到我跳火的时候，火焰仅有一尺来高，蹦过的刹那，感到火堆灼烤和热浪扑脸。随着长大，心也变大，会冲向更高的火焰，跳跃更大的火堆，不断收获克服困难和跨越坎坷的自信。虽然，童少时发生过落入火堆、烧伤腿脚的事故，但不会就此退避，因为跳火节给陕北孩子的心里埋下了勇敢的种子，一直在生命的行程里翠绿。 ⑧家里年逾古稀的爷爷奶奶，也要参与跳火的，被儿孙们从窑里扶出来，簇拥到火堆边，慢慢跷腿而过，也就算是燎去病疚和灾难，赢得了一年吉祥。这时候，要举行跳火节最神圣的仪式：家里十多口人，面向火堆，围成一个圈，相互手挽着手，紧紧地挽着、坚定地挽着，跟着母亲一起吟唱： ⑨“燎干了、燎干净，一年四季没病了；人人都在火上跳，能把百病燎去了；来年风调又雨顺，四季平安丰收了；我们家人都燎了，安康幸福没烦恼……” ⑩后来，我到城市工作，怀着特殊的感情，带着孩子专门回老家过跳火节。白天美食，夜里热闹。全家人围着火堆歌吟之后，白发苍苍的母亲紧紧握住我的手和我的孩子的手，特地走到火堆前，呢喃着为我的小家和孩子祈祷平安、顺利、幸福……火堆将熄，父亲用铁锨把灰烬铲出大门，扬向四面八方，一边扬撒，一边说：送脏哩，送瘟哩，送病哩，儿子孙子都吉祥…… ⑪城镇化建设的快马加鞭，不少农民兄弟得以入城而居，传统的民俗也随之在城市生根开花。现在，每至跳火节，各个小区就呈现出一种新奇的热闹。从窗户望下去，楼下火焰闪闪，人影幢幢。人们形成细长的椭圆，进行有节奏的跳火。而沉寂了一个春节的广场舞大妈们，用音箱播放着信天游旋律，在旁边整齐地舞蹈。乡土与城市、传统和现代，在这里和谐交融，民俗文化就此伸展蔓延。 ⑫在我看来，跳火节是陕北人生命的蝶变，从过年的佳肴和舒适所构成的慵懒中破茧而出，自觉地扑向春天，追寻生活的精彩。 ⑬而且，我深信不疑，陕北的男儿和女子，一定从跳火节里获得过了勇气和力量，带着祛病免灾的精神自信，饱满地直面生活，以致形成了大气、豪放、淳厚、果敢的群体性格，纵使贫贱也能顶天立地，永远不输于权贵和淫威，以鲜明的品格被天南地北的人所称赞。所以，才会出现揭竿而起和所向披靡的农民起义，也才有了红色陕北时期广大老百姓的深明大义和前赴后继。 ⑭星亮亮，火红红。陕北人以跳火节的迎春之跃，抖擞起精神，开始了不负光阴的新生活。 （有删改） 17．请根据时间提示，概括关于“跳火节”的相关内容。 时间推移 概括画面内容 阐释跳火节意义 傍晚前 ① 通过跳火，陕北人民期盼着 ③ 火堆点燃前 人们向柴堆撒盐、豆、米，以及旧锅刷、洗碗布。 火堆点燃后 ② 全家围成圈，手拉手，一起吟唱。 18．文章第②③段写人们的吃食、“炒干”等内容，是否偏离了文题？请判断并简要阐述理由。 19．本文语言既饱含情味，又充满陕北的地方特色。请以下面两段文字为例，分别作以具体分析。 （1）跳火节这天的吃食是有讲究的，而且吃法如筵席般排场，满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥、香沫沫、酱汤汤、碎菜菜、以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒、萝卜块、白蔓菁、豆角条等等，色泽诱眼，气味挠心，仿佛是赤橙黄绿青蓝紫的绽放。 （2）铲半碗炒熟的燕麦芝麻，掺上稀米汤，撒几撮盐面面，浇几道黄芥油，用筷子搅搅，忽溜溜地往嘴里吃，那个味美，直能把肠子香遍、头发梢梢香软；那快颐的咬嚼之声，仿佛雨点子打在干燥的黄土上，往心里洇开一层层的甘霖。 20．小语想推荐此文作为八年级下册第一单元的拓展材料，请结合文章和单元导语，以目录中的课文为例，帮她写一段推荐词。（不少于50字） 八年级下册第一单元  单元导语 目录 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 1社戏/鲁迅 2回延安/贺敬之 3安塞腰鼓/刘成章 4灯笼/吴伯箫 （2025·陕西·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 _______________ 刘博文 ①二十三岁学拳，为时不晚。 ②“尽管奇经八脉早就发育健全，但你尚存慧根，你小子聪明之处就在于拜在我咏春门下。”师父接过茶，轻轻沾一下嘴唇，如是言道。 ③手执茶水的薛岳俯首，嘴边挂着师父在上，一双眼却骨碌碌转个没停。宁当鸡头不做凤尾，要不是租界对面那家洪举馆徒弟众多，担心学不到什么精髓，他才不会来这儿。 ④毕竟洪拳硬气，男子汉就该练它，多阳刚。 ⑤咏春，女人举，扭扭捏捏，有没有用还得另说。 ⑥“有没有用一试便知！”看透薛岳心事的师父，清瘦的面颊上显出点点笑意，“你出手！” ⑦“当真？”薛岳脖子扬起。 ⑧“只管用拳，随便打。” ⑨先前在码头扛包维持生计，薛岳自负手劲异于常人，很少出重手。乱拳打死老师父的事，自民国成立以来，这些年间可没少发生，是以第一拳击出，他抱以谨慎的态度。 ⑩却不料虎虎拳风如砸在棉花上。 ⑪难不成真有点儿门道？第二举伴随疑问击出，师父宛如探囊取物般，竹竿状纤瘦的手臂已迎至薛岳面门。 ⑫合拳作掌，巨大的力道被轻轻松松收回，只在他额头上蜻蜓一点，如风起于青萍之末。 ⑬薛岳尚未反应过来，一场斗力便告结束，事实证明，乱举打死的只可能是假师父。 ⑭“你讲得没错，咏春的确是女人拳，但并非专门给女人练的，咏春拳乃百年前五枚师太所创立，后经女侠严咏春发扬光大，其与佛山梁博俦结为伉俪，乃广东武林一段佳话。”师父端起茶杯，很响亮地啜了一口，气势顿时十足。 ⑮“与洪拳等大开大合的南拳不同，咏春注重近身搏杀中以巧卸力，以弱胜强，多为中线出手，两点之间，直线最短为其内核，摊、拍、圈、膀、伏、枕、护、耕，咏春由上述八种基本手法构成，莫要觉得我说的这些枯燥无味，练举不练功，到老一场空。”师父合上茶益，拜师茶结束。 ⑯那晚广州城枪声四起，枪快还是拳快的质疑遍布在大大小小的国术馆内。薛岳不在乎，或者说，自己学拳的动机单纯，练武不是为了喊打喊杀，无非是谋生时能不受人欺负。 ⑰不曾想，追随师父三年，除入门身法二字钳羊马，日字冲拳外，竟没学到任何搏斗本领。 ⑱师父，远比自己想象中孬。 ⑲“他若有种，就该与我一道，打平租界对面的洪拳馆，而非在我被沙包大的拳头围殴后，默不帮手，反而教训起我来。”薛岳心中有气，口中不平。 ⑳“你给我记住，中国人的拳头对外不对内！”师父厉声呵斥。 ㉑又来这套！薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的孬种罢了。 ㉒良禽尚知择木而栖，倒不如回码头继续扛包来得安生！ ㉓在日本人大肆进军广州城后，薛岳才彻底明白，倾巢之下焉有完卵，国破岂有山河在？彼时城里城外，枪炮声此起彼伏，港口的江水都叫鲜血染作赤色。 ㉔乱世，硝烟，烽火，回过神，他已赶上离开港口最后那班轮渡。 ㉕上船前听得岸边传来熟悉的声音，竟是洪门铁线拳的弟子，薛岳眉头紧蹙，压低帽檐。 ㉖从大伙儿谈天中他才晓得，租界外的咏春拳是唯一没有撤出广州城的国术馆，师父说了，誓与广州共存亡，用咏春，为国术以壮行色。 ㉗各位爷猜猜，是咱拳头硬还是枪子儿更成猛？ ㉘众说纷纭，船舱中更有好事者支起赌档。 ㉙七步之内，举快，七步之外，枪有必胜的把握。 ㉚不过，凡事都有但是。 ㉛向来瞧不上师父的他，在船驶出港口前纵身跃起，几个跳落，上岸，朝租界方向奔去，终究还是晚了一步。 ㉜子弹在师父身上迸射出扑鼻的血腥气。 ㉝“师父，您这是何苦？”薛岳跪泣。 ㉞“小子，快走！”师父纤瘦的手臂，指向北方。 ㉟一路向北，薛岳脑海中全是师父一息尚存前，耗尽气力给他的答复。 ㊱“天下兴亡，武夫有责。以吾辈一死开国人民智，为时不晚！” ㊲确实不晚，被师父竹竿状纤瘦手臂击碎喉咙的鬼子，无一人得以活命。 ㊳你记好，咏春向来讲究以弱胜强，去北方偷偷开枝散叶投拳，待到春光潋滟晴方好时，若我泉下有知，佑吾门人上阵多杀些鬼子。 ㊴薛岳挥泪，先北上，再南下，何惧关山路遥，当为师父以壮行色，用咏春。 （选自《小说月刊》，有删改） 21．薛岳两次质疑过咏春不能打，但又两次被折服，这两次折服的原因各是什么？ 22．请根据括号里的提示，完成赏析。 （1）师父纤瘦的手臂，指向北方。 被师父竹竿状纤瘦手臂击碎喉咙的鬼子，无一人得以活命。（文中多次提及“纤瘦”这一细节，有何作用？） （2）又来这套！薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒心，也更坚定了他对于咏春不能打的看法。呸，不过是徒有虚名的孬种罢了。（从描写的角度，分析第㉑段的作用） 23．广州城破，众人皆走而师父却绝不撤出最终英勇牺牲。你如何理解师父的这一行为？请结合文章内容简要阐述。 24．本文标题遗失了，下面有两个备选项，哪一个最适合做本文的标题？请做出选择，并结合文章内容阐述理由。 A．咏春B．壮行 （2025·陕西延安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 关于她 ①她先咳了一声，我们都没在意。当她又咳了一声时，有人说：“怎么咳嗽了？”这个时候，一家人还维持在一个和谐局面，不就咳一两声吗？有什么大不了的？ ②“爱和咳嗽是藏不住的。”我忘记这话是谁说的了。反正，她是咳嗽开了。 ③“是不是吃苹果吃的？” ④“饭吃凉了吧？” ⑤“说过多少次了，不要让她吃凉的！这下好了，咳嗽了吧！” ⑥“夜里冻着了吧。怎么就不知道给她换厚一点的被子呢？” ⑦“吃点苹果就会咳嗽？别胡乱怨。” ⑧一家人由开始要找咳嗽的原因，变成了互相指责。我爸居然怨到柳絮头上了。是的，是五月里天空中飘的柳絮。 ⑨“外面到处都是柳絮，以后不要开窗了。说不定是柳絮过敏才咳嗽的。”我爸说着又去看了看早已被关上的窗户。 ⑩中午本来要做糖醋排骨，她这一咳嗽，要改做别的饭了。原因是，糖醋排骨里面要放糖，而吃糖，咳嗽会加重。当然，这是我爸一个人的理论。 ⑪中午饭是我做的。做饭前问她想吃什么，她说不出什么。我引导她：“炖鸡？蛋炒饭？蚕豆汤？西红柿鸡蛋面？馄饨？酸菜鱼？”说了一大圈，她才敲定了蛋炒饭和蚕豆汤。 ⑫我做好饭，先给她盛好端到跟前——我们家无论谁做饭，无论做什么饭，第一碗饭必是盛给她。她先尝尝蛋炒饭，说咸。我说：“我下次少放点盐。来，你尝尝蚕豆汤。”我端起碗，递给她。她又喝一口蚕豆汤，看她表情，不像太合胃口。 ⑬唉，为了给她做饭，我顶着个想要烤化人的大太阳去买菜，怕耽误她吃饭，气儿都不敢喘一口，进门一头扎进厨房。深知自己在做饭上愚钝不开窍，放盐放醋放酱油小心到手抖。这不，还是没能让她满意。我心里突然就委屈起来，脸上也挂不住了。 ⑭我迅速转身调整情绪。再面对她时，又是一张明媚的脸。她勉强吃了几口蛋炒饭，喝了半碗蚕豆汤。我夸了她，并鼓励她天天都要好好吃饭。 ⑮她吃饭挑剔而且慢，常常是全家人都吃完饭了，她还在碗里挑挑拣拣，细嚼慢咽。等她这边一吃完饭，那边立即有人把她的碗筷拿走，把饭桌收拾干净。 ⑯她穿衣服比吃饭还挑剔。我每次给她买衣服，都怕她看不中。我也真是服了自己了，明知道衣服买回来她会横挑鼻子竖挑眼，可还忍不住要给她买。 ⑰上周我给她在网上选了一套家居服，鹅黄色的，圆领上镶有一圈木耳边，两个兜被做成小花篮的样子。下单后，我怕不合身或者她不喜欢，就又下单一件备她挑选。 ⑱收到衣服后，我先打开一件让她看。看她表情像是有点喜欢，我受到鼓舞，又打开一件，她觉得也好看。阿弥陀怫，难得她喜欢。她在两套衣服之间比较，舍弃哪一套她都不舍。我说，都留住。她有点不好意思，说浪费钱。 ⑲我帮她试穿好新衣服，又帮她梳梳头发，她整个人就新新鲜鲜的，很好看。 ⑳我夸她漂亮，她很高兴。谁不爱美呢？谁都爱美，可我觉得她更爱美。 ㉑她玩手机时，刷到一双网眼鞋，说好看。我和我弟凑过去看她手里的手机屏。我们都说：“是好看，喜欢就买。”她一脸神往，问我们：“米色的好看还是黑色的好看？买多大码呢？”我弟说：“我给你买。”说着拿过她的手机，把链接发到自己手机上。 ㉒我弟给她买了一双米色的鞋，36码。从快递站取回鞋，她从床上坐起来——这个动作她做得很吃力，但已经是很大的进步了，至少不用人扶了——用右手拿过鞋，把鞋底鞋面看了一圈，说：“还真不错呢，就是好看。”她的左手一直是微握的，想动，但她控制不了它。刚生病那会儿，医生给她做康复训练，左侧身子从头顶到脚趾扎了有几十根银针，半侧身子明晃晃的，我看得心惊肉跳，她说不疼。 ㉓医生终究不是神，没能让她的左侧身子听从她的召唤。 ㉔她的活动范围仅限于一张床。 ㉕我从她手里拿过鞋，说：“妈，来穿上试试，看合脚不。”她说：“好，试试。”我握住她的脚，把鞋穿上去，提鞋跟。穿好一只后，又去穿另一只。 ㉖鞋不大不小，正合脚。我妈坐床上，看着自己双脚上的新鞋，说：“还真好看。” 25．小说围绕“她”写了多个家庭生活场景，请简要概括文中具体描写的与“她”相关的场景。 26．关注小说中的语句，根据括号里提示的角度，品析句子。 （1）深知自己在做饭上愚钝不开窍，放盐放醋放酱油小心到手抖。（画线部分完全可以概括成“放调料”，原句的表述有怎样的效果？） （2）她的活动范围仅限于一张床。（结合加点词体会句子蕴含的情感） 27．小说中多次写到“她”的挑剔，从“她”挑剔的行为中，你感受到了什么？ 28．本文荣获某校征文大赛一等奖，请结合小说内容，从构思与主题两方面分析小说获奖的原因。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文章，完成各题。 三秦大地“年糕”香 张同武 ①年糕，在南方虽然已经是大众日常食物，但在过年时分，一定要有这样的一味，除过享用之外，更是要讨一个好彩头。就如北方人吃饺了一般的双重意味一样，南方人过大年一定要有年糕。 ②南方的年糕是传统食物，用大米或糯米制作，有的是煮成饭用打制或水磨成粉后压制而成的糕，也有把大米磨成粉后再掺水制作的。食用方法很是丰富，煮、炒、油炸、汤煮等，而且在口味上也是咸甜皆宜。 ③陕西在通常的意义上是北方，但还有一大片土地在秦岭以南，也就是陕南。这里的生存环境其实是通常意义上的南方，再加之历史上的移民元素，所以这里人们的生活习惯带有极浓厚的南方色彩。就如过年的年节食品，许多地方一定要吃年糕，这里也盛产优质的大米。 ④如果把目光跨度再扩大一些，挪移到陕西的北端，也就是通常所说的“陕北”，这里的过年时分，其实也一定要吃“年糕”。陕北的“年糕”是黄米糕，除过年糕的称谓外，它也被称之为油糕，甚至就简化为一个字——“糕”。记得上大学时，一位陕北同学的爷爷费了好大劲来看孙子，见面后就从随身的袋子里掏出好吃的，甚是激动地告诉孙子，这是“糕”啊！“热腾腾的油糕，哎嗨哎嗨呦，摆上桌，哎嗨哎嘴吻，滚滚的米酒捧给亲人喝……”耳熟能详的《山丹丹开花红艳艳》，道出了陕西人民好客的热情，随着这民歌飘香的，就是那热腾腾的陕北年糕。 ⑤陕北的年糕，选用陕北特有的黄软糜子经过去壳、清洗、泡闷、碾磨、发酵、蒸制、油炸等多种复杂五序，低温、中温、高温工艺制作而成，其工艺传统、选料上乘。其中的优质黄糜子，要经过石磨碾压、去壳，用清水泡淘数小时，晾干，之后用石碾子磨成粉，再经过约50多个小时的发酵、蒸制，加工成糕条后，再经过10小时以上的冷却经历这样繁复的工序，方有好吃的“糕”。这年糕，食用时再切片、油炸。 ⑥陕北年糕，在清朝康熙年间曾作为贡品被列入宫廷御膳。在曾经贫穷的陕北，年糕是逢年过节或是家中有大事才会制作的食品，也是当地人探望亲人时极为看重的礼物。去陕北人家做客，好客的主人一定会为你端上刚出锅的热腾腾的油糕——金黄的油糕上撒着白生生的绵糖，看着就是一道风景，入口更是一份甜蜜。 ⑦陕北年糕，除过纯粹的糜子糕，也有包了枣泥豆沙馅的，那滋味就更是丰富多彩了。近年来，陕北人把这一传统食物发扬光大，把传统工艺与现代真空技术处理相结合，延长了年糕存放期，可以保质、保鲜，这就让远方的人们也可以方便食用了。 ⑧其实，除过陕南的“南方年糕”和陕北的“北方年糕”居于陕西中间的关中人，也有着自身特色的年糕，那就是枣糕。“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”这首陕北民歌，也捧出了陕西的特产——红枣。红枣在我国种植历史悠久，陕西是我国红枣主产区之一。红枣不唯鲜食、干食，还可以派上几乎无所不包的用场，蒸枣糕、蒸甑糕，熬枣粥、做枣酒等等。在烹饪里，各种熬汤炖肉之类，都可以放几颗红枣相配。 ⑨关中人以“馍”为第一主食，尤其是在过大年时，家家户户在“蒸年馍”的时候，一定要蒸许多的“枣糕馍”，就是在馍上冠以大枣。前期准备蒸馍用的面，和面发面饧面揉面，再挑出面容秀丽的大枣。把预备好的面团，揪成小剂子，然后用精巧的手法，把这一个个的小剂子塑成一个个花瓣一样的形状。一个个的“花瓣”再组合成花朵形状。这是第一步，接下来要在这大花朵之上，再垒摞上好几层的小花瓣组合的花朵，一般的有三五层之多。高度本取决于蒸笼的规模，不过，客观的局限遮掩不住人们“登高”的愿望，于是在蒸出成品之后，再行垒摞组合，一下子垒摞出七八层之多。这样的枣糕馍，底盘最大，逐层而上再小，以至于顶端。于是，枣糕馍便有了“小山”的感觉，也被称作“枣山”。新年登山，登高望远，那日子肯定是芝麻开花节节高啊！！这便是关中人的“年糕”了！有大有小、有高有低，小的独自食用，大的是餐桌上的中心摆设。此时的“枣糕馍”，就不但是登高的感觉，更兼有团圆的意味了。 ⑩如此这般，三秦大地，陕南大米年糕、陕北黄米年糕以及关中小麦枣糕都有了，既团团圆圆，更处处登高。有了这许多的年糕，陕西人新年的日子一定会越来越“高”！ （摘自“西安新闻网”2025.2.12） 29．本文题为“三秦大地‘年糕’香”，为什么开头要写南方的年糕？ 30．文中两处画波浪线的句子都引用了陕北民歌，两次引用陕北民歌有何作用？ 31．请根据括号里的提示，赏析下面的句子。 （1）经历这样繁复的工序，方有好吃的“糕”。（加点词换成“就”可以吗？为什么？） （2）金黄的油糕上撒着白生生的绵糖，看着就是一道风景，入口更是一份甜蜜。（分析加点词的表达效果） 32．校刊为“人文三秦”专栏征稿，小语决定向校刊推荐这篇文章，你觉得合适吗？请你结合本文的内容及情感阐述理由。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 亲爱的鸭蛋 熊红久 ①那几年，政策好了，允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲，拿着皮尺，在鸡窝边上测量、换算，计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块，并允诺，干活这几天，每天奖励一个鸡蛋，劳动的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代，一个鸡蛋，足以解开所有的难题。何况上初二的我，已然是壮劳力。 ②提前一天，父亲就在屋后泡好泥，土块模子也从邻居家借来了。所有建筑材料都自己准备，周边也有取之不尽的资源。泥巴和好后，我负责装填。父亲托起模子，走到三十米开外的空地上，轻轻一扣，再缓缓提起，模子下赫然出现两块泥坯。来回十几趟，一长排整齐的泛着湿气的土块，像一片泥巴花，在朝阳下艳艳地绽放。 ③半个月之后，一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷，那是我操刀砌歪的。当时，父亲被喊去出诊了。回来后，他拿吊绳测了一下说，还行，不影响鸭子的生活。后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。 ④圈里很快就有了十几只小鸭，毛茸茸的，走路摇摇晃晃，醉了一般。放学回来，赶紧烧热水烫麸皮，给小鸭们准备餐食。刚打开门，这群饿死鬼就围上来，嘎嘎地叫着。望着它们抢食的样子，我惆怅地想，啥时候才能长大啊？父亲答应过，把鸭子养大，它们生蛋时，保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待，每一天漫长而又幸福。 ⑤暑假，鸭子长出了白色羽毛，父亲递来一根红柳枝说，可以到连队边上的干渠里放鸭子了。这让我欢喜，渠里有清澈的天山雪水，渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里，还有一丛丛的水草在左右招摇。关键是炎热的夏日，有很多孩子在渠里戏水。这活儿既能放鸭，也能放己。 ⑥动物总比人长得快。秋天的时候，已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲奖励的鸭蛋，行走在连队的孩子中间，带着炫耀的成分。 ⑦一度，几只母鸭的情绪不稳定，不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋，惹得母亲有些愠怒。这不仅是失去了一笔财富，更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是，母亲制定了应对办法——摸蛋，清晰掌握每只鸭子怀蛋的情况。 ⑧盖圈时，没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高，母亲和我都得弓腰进入。抓住惊慌失措的鸭子后，我们满身臭粪，一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎，将手指伸进母鸭的屁股里，说，这只有蛋。碰到硬的，是今天要下的，便将母鸭关在圈里，下了蛋再放出去。软的，还没成形，是明天或后天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试，似乎找到感觉了。 ⑨第二天一早，再进鸭窝，母亲监督，让我独自完成工作。或许鸭子也欺小，手指刚靠近鸭臀，它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有“士可杀不可辱”之气节。鸭子往往能挣脱控制，成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截，直到鸭子和我们都累得蹲在地上。 ⑩几天后，摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察，发现每个鸭蛋都有差异，形状、大小、颜色，总有不同之处。时间长了，看见某个蛋，甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样，即使有谁不小心挪开了窝洞的栅栏，鸭子跑了，我也能从邻家的蛋群里，找到弄丢的那一个。 ⑪如果不是遭同学嫌弃，摸蛋的工作应该会长期干下去。那天课间，我去找学习委员问数学题。那是一个长相娟秀的女生，刚走近，她就皱起了眉头，说我身上有股鸡屎味。这让我很受伤，也对摸蛋的工作产生了排斥。在我坚决抵制摸蛋后的一天，父亲不知从哪儿抱回来一只非常漂亮的公鸭子，说，以后由它来照看母鸭，你就不用再钻鸭窝了。果然，自从有了公鸭，蛋就很少丢了。 ⑫从学校到我家，约有两里路，一条三四米宽的干渠，与路并行。渠岸长着杂草，水底可见小鱼。上学时，不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里，放学时再将它们吆回家。 ⑬那次放学后，与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子，我突然发现水底躺着一个鸭蛋，于是一边兴奋地大喊，一边脱鞋，准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里，抢先一步将蛋捡起，放进衣服口袋。我说是我先发现的，耀东说是他先捡到的，还抬起腿，让我看他湿漉漉的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了一个鸭蛋，两个中学生在渠边的草滩上抱成一团。最终，我赢得了胜利，向耀东索要战利品。耀东泪流满面，大声哽咽，掏出的却是一把碎蛋壳和流汁的蛋黄，他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义上说，谁都不是赢家。我也意识到，动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么，在后来的成长过程中，我时常想起那个鸭蛋。 ⑭很多年过去了，我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋，总会捧起一个端详良久，任思绪回到几十年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年，走在贫困的岁月里，也走在简单的快乐里。 （选自《光明日报》，2025年2月7日） 33．读完文章后，小语梳理了作者回忆中与“鸭”有关的事件，请你将下图补充完整。 34．阅读下面的句子，联系上下文，回答括号里的问题。 （1）一长排整齐的泛着湿气的土块，像一片泥巴花，在朝阳下艳艳地绽放。（自选角度为这句话做批注） （2）怀揣着这个期待，每一天漫长而又幸福。（为什么说“每一天漫长而又幸福”？） 35．文章第⑬段写道“不知为什么，在后来的成长过程中，我时常想起那个鸭蛋”，请结合文章内容，分析“那个鸭蛋”被“我”反复想起的原因。 36．小语认为，鲁迅《社戏》中的“偷豆煮豆”与《亲爱的鸭蛋》中有关鸭蛋的事件，都是作者记忆中的“珍贵小事”，但两篇文章的情感基调有所不同。你是否赞同这一观点？请结合两文内容简要分析。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 “锄禾” 毛玉凉 ①这一年，我把所有的闲暇时间都耗在了田地里。 ②这天原本只是阴沉，我躺在摇椅上感受微风徐徐，整个人慢慢进入了朦胧梦境的时候，忽而听到“嘀嗒嘀嗒”的声音。我立刻便从摇椅里跳了起来，来不及撑起雨伞，就直直地冲进了雨中。谢天谢地，终于下雨了。就在我下定决心养花种草的第一年，老天爷似乎要考验我的耐心，吝啬到整个春天滴雨未落。眼看着夏天都过了一半，想必老天爷也是良心不安，连个雷声都没有，直接洒了三两个雨点以示上苍的悲悯。就在我感天谢地的时候，这雨珠儿尚且没有落地便已蒸发。更可气的是，再没有雨滴落下来。我气呼呼地回到摇椅里，想要继续我的周公之梦。 ③一个兄长，几次三番苦口婆心地劝说：“你还不到享受田园乐趣的年纪。”我知他是为我好，明知道自己物质上尚且赤贫，却依然想要追求所谓精神上的富足。平素里坐在恒温空调下尚且不知足的我，在四十摄氏度的高温下，却丝毫没觉得热。黄瓜已经结出了三四个成熟的果，茄子也长了小小的茄瓜，尖椒、圆椒密密麻麻，很是惹人喜爱。只是我的西红柿苗，无一例外地倒伏在田地里。据说，我的那只萨摩耶雪球跑出来撒了个欢，把所有的植株撞倒了。今儿巴巴地开车过来，原本预期地想要摘一篮子的西红柿解解馋，却不想迎头就是一巴掌。看着落了一地的红的绿的果，我抓来手套和剪刀，立刻进入了全神贯注的修剪状态：修剪低矮的叶子，打掉多余的分叉，支起倒伏的植株，给西红柿搭上架子，把每一株苗绑在架子上，这便是我今天的工作。 ④长辈们啧啧称奇。在我这个年龄，几乎没有人喜欢下地干活，我像一个奇葩一样成了长辈们夸奖的对象。只有我自己知道，完全沉浸在整理植株的那个我是多么的幸福、踏实、快乐。那一刻，我全部的身心都着眼于如何处理这些生病的枝枝杈杈。我的心里眼里，只有修剪这些西红柿苗，不再思考工作，不再考虑人情世事，没有绞尽脑汁，更没有费尽心机。我就那样做一个简简单单的农妇，我只要植株活下来，至于能不能结果，似乎已经变得不那么重要。 ⑤湖畔小屋里，家人们欢笑着吃晚饭。问及我忙活到深更半夜所做的工作，听到我絮絮叨叨地说，他们忍不住哈哈大笑。二大娘说：“所谓的丰收，也要看风调雨顺。农民，是靠老天爷赏饭吃的。”大爷也笑：“西红柿不好种，既不想打农药，又想长得好，这想法实在是天真得很。”在这片土地里，他们耕耘了一辈子，一定比我懂得更多。所以，他们说的话都值得我认真听取。 ⑥这半年，我疯狂地迷恋上在田地里劳作。春天被风吹干了皮肤，夏日被骄阳染黑了肤色，我全不在意。可是，我那辛辛苦苦灌溉后的树苗一棵接一棵死掉，好不容易长成的几个果子被鸟啄了落在地上，精心呵护的菜苗被虫子们啃食，全然没有了它们本来的模样。我开始感受到委屈、愤怒、不公和不服。 ⑦直到有一天，兄长吃了一枚尚未熟透的杏子，我看到他那酸得龇牙咧嘴的模样，忍不住哈哈大笑。心，在那一刻终于顿悟。我们种树种花种菜，自然是希望有所收获。但这个种植的过程，岂不也是一种解脱？将自己从烦琐的工作中解脱出来，让自己远离城市的喧嚣、享受劳作的快乐，让自己耗尽全部的体力、感受身份被放空的畅快淋漓，当汗水混杂着雨水流进眼眶和唇角，那酸涩岂不是一种从未品尝过的滋味？忽然就想起了这些年，置身于名利场中，所求无非争名逐利。常常会因为别人的一个眼神、一句话而忐忑不安，小心翼翼地迎合着别人的喜好，却忘记了自己也是那有血有肉的青年；也会因为连续数月的奋战，最终却以失败告终，一个人躲在角落里偷偷痛哭，甚至没有想到努力拼搏这本身就是一种幸福……这些年，我终是把自己活成了别人眼中的我，做人做事都以别人的评判为标准，看起来我似乎越来越优秀，也收获了越来越多人的赞美和掌声。同时，我却越来越不开心；因为那样的我，又怎么可能是最真实的我？这半年在田地里忙忙碌碌，我并不曾想要收获什么，只是这样的日子让我倍感踏实、放松，这样的我就是最最真实的那个我。 ⑧只问耕耘，不问收获。不要太期待结果，因为努力本身就是最大的意义。 （选自《西安日报》2025.3.20） 37．“锄禾”生活让“我”品尝到不同的“滋味”，请阅读全文概括“我”在劳作过程中都品尝到了哪些“滋味”。 38．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）就在我下定决心养花种草的第一年，老天爷似乎要考验我的耐心，吝啬到整个春天滴雨未落。眼看着夏天都过了一半，想必老天爷也是良心不安，连个雷声都没有，直接洒了三两个雨点以示上苍的悲悯。（从修辞的角度赏析句子） （2）因为那样的我，又怎么可能是最真实的我？（你觉得“最真实的我”应该是怎样的？） 39．文中的长辈们和“我”看待“耕耘”的观念有何不同？ 40．请全面理解并深入分析全文内容，细致思考并阐述本文作者的写作意图。 （2025·陕西延安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵叫李美英的树 ①门前，是一棵枝干遒劲的老杏树。院内，是老态龙钟的爷爷。 ②郝幸福觉得，爷爷真是老糊涂了，每天睁眼第一件事，就是把那棵树当成一个人，对着他喊：“快去看看李美英，渴了要浇水！” ③金杏摇铃的时候，爷爷总在梦中惊醒：“快去看，有人够杏子，别伤了枝杈！” ④这些年来，爷爷一直默默照顾这棵树，只是后来，连走路都喘息了，才招呼孙子做这做那，幸福才知道，这不是普通的树，是棵有名字的树。 ⑤爷爷说：“这是李美英种的，这棵树就叫李美英。” ⑥“爷爷，李美英是谁？” ⑦“李美英啊，是八路军！” ⑧李美英是八路军，这棵杏树也叫李美英，爷爷真的糊涂了？ ⑨爷爷深喘了两口气，才又说，他还是八九岁的孩子时，八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树的时候，家里的房子还是伫立于村西的独一所的房子，如今呢，被包围成村子的中心。这棵树呢，也从当初小娃娃手臂粗细，长成一个人不能合抱的老树。 ⑩爷爷说话都颠三倒四了，能确定这棵树是女战士栽种的？ ⑪村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说：“是八路军栽下的！”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范，老人们聊起来，往事仿佛就在眼前。 ⑫爷爷说：“李美英留齐耳短发，弯眉细眼，一笑俩酒窝，看上去不到二十岁，有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。” ⑬石头奶奶说：“我怀里有吃奶的孩子，李妹英可勤快，没事就帮我洗衣服。” ⑭果奶奶说：“那时卫生条件差，我拿篦子给李梅英刮过头发里的虱子呢，那头发，像黑缎子。” ⑮三个老人不约而同地说：“那时啊，共产党的队伍和咱就像一家人。” ⑯至于为什么要种这棵树，爷爷说这棵树是消息树，发现敌情时会放倒。后来日寇在八路军的打击下撤出这一带，这棵树顽强地扎根成活。石头奶奶却说：“她种这棵树，是为了方便晒衣服，女战士嘛，爱干净，洗好的衣服直接搭在树杈上。” ⑰果奶奶叹口气：“可谁也不知道她家是哪里，她又去了哪里。” ⑱八路军在这里驻扎过，伏击过日寇，这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役，这里便默默无闻。后来，民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园，关于八路军的传说，村里只剩下这棵树。 ⑲这棵树是村里的地标，有人问路，村里人会说，等看见一棵老树，再左走或右拐。小青年们相约，会说，咱俩几点几分在老树下见面。无论冬夏，从早到晚，树下都坐着几位拉家常的老者，这里简直成了老年活动中心。这些年来，不知老树开了多少花，结了多少果。远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。这些年这棵树也曾几次差点被砍掉，都是爷爷拦在前面，说：“这是八路军种的，这是经历了枪林弹雨的树，这是抗日战争立过功的树，不知哪一天，八路军同志会回来看这树的！” ⑳八路军离开村子的时候，可能真的说了，说革命成功后，天下太平了，回来看望乡亲们。 ㉑爷爷曾让幸福在网上搜索，看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时，竟然把爷爷问住了。 ㉒“李”一定是赵钱孙李的李，名字是“美英”两个字吗？还是石头奶奶口中的“妹英”，或是果奶奶记忆深处的“梅英”？幸福说：“革命先辈用化名的也多，比如……” ㉓爷爷说：“知道知道，你把这几个名字都搜索一下吧。” ㉔名字加烈士，没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说：“那她一定还活着。”名字前加领导，没有搜到这个年龄的。爷爷说：“还是无名英雄多。” ㉕爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福：“你们一定要……保护好李美英，不能卖不能砍，听见了没？” ㉖爷爷走了，幸福决定趁青春还在，去外面闯一闯，可李美英怎么办呢？谁来照顾它呢？ ㉗果奶奶的孙子来了，说给他五百元，要买这棵树。 ㉘郝幸福说：“不卖，你不知道这是八路军种下的树吗？” ㉙果奶奶的孙子说：“老成柴的树你以为谁稀罕，是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。” ㉚郝幸福说：“要树的命啊，那更不能卖了。” ㉛果奶奶的孙子说：“你不会为守这棵树不进城了吧？你走了，这树还不是随便处置？即使我不买，还有别人想，你反倒一分钱拿不到，你考虑考虑吧，要卖，明天去找我拿钱。” ㉜第二天一早，郝幸福去了村小学，讲了这棵树叫李美英，讲了李美英的前世今生，最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说：“怎么不早说，原来这是棵见证了革命胜利的树啊，你放心进城吧，全校几百双眼睛呢，我们一定会照顾好李美英的！” ㉝村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友，精心管理，定期浇水，定期施肥。新戴上红领巾的少先队员，集体来树下进行庄严的入队宣誓，还特意做了一条大大的红领巾，给李美英佩戴起来。 ㉞微风拂过，杏香暗浮，鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时，都会清脆又响亮地问候一声：“你好，李美英！” （选自《小说月刊》） 41．郝幸福对待“李美英树”的态度发生了哪些变化，请梳理并分析原因，补全表格。 阶段 郝幸福的态度或行为 原因 爷爷亲力亲为照顾树时 认为爷爷老糊涂（不理解） 郝幸福还不了解树的故事，也就不理解树对爷爷的重要意义 爷爷去世后 ① ② 进城前 ③ ④ 42．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）远远望去，这老树像一支昂扬向上的火炬，在岁月中燃烧。（分析作者用“火炬”作为喻体的妙处） （2）爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英，一直等到他还剩下最后一口气。（两个“一直”让你有怎样的感受？） 43．小说中写到三位老人对李美英的回忆，有什么作用？请简要分析。 44．小说最后也没有交代八路军李美英的去向，你觉得作者应不应该补充以完善小说内容？ （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文字，完成小题。 蝴蝶庄上的军号 司玉笙 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似乎在盘算着什么，他身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说：“这个队长我可以当，但是大家要听从号令。”说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，都说好。 ④别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树、栽树，不能再让风沙打脸！ ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段责任到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，在房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看，果子又中吃，花迷眼果养胃，果肉干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏，似与人们同乐。 ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走到哪儿带到哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往。边吹还边迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手 里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，嘻嘻哈哈地做吹号状，其中就有他的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道：“爸，故道湿地的风景我还没看够哩。” ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后拿过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮成长。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老、风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问：“他没有家人吗？”村民回答说：“他儿子和儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果……” ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，身上的老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲“向老班长致敬！”俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ⑳响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问道：“你们是？” ㉑“我俩都在当兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！” ㉒谈笑声中，响爹搬出木桌茶具，泡茶叙话。 ㉓两个年轻人走后没几天，就写了一篇文章并发表到了网站上，标题是“小村常响军号声，故道湿地美如画”。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉔有近邻向响爹报喜，说：“你现在是网红了，名声在外。”响爹淡淡地说：“咱不得是啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶。” ㉕此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （选自《安徽文学》2024年第10期，有删改） 45．本文围绕“军号”叙写了响爹的哪些事件？请简要概括。 46．阅读文章，需要关注独具韵味的语句。阅读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）蝴蝶庄地处黄河故道，那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。（环境描写有何作用？） （2）几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花……一蓬蓬一挂挂连天接云，犹如彩霞铺展。（请从修辞手法的角度赏析句子） 47．文中的响爹是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 48．请结合文章相关内容，简要分析“军号”的象征意义。 （2025·陕西商洛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的“括号” 张金刚 ①穿过客厅，推开卧室门，我见年迈留守在家的父母正在午睡。两个人和衣面对面躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个括号。这是我站在门口远观二老时，恍惚间冒出的一个闪念。 ②我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在右，真像括号。只不过，我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，交由一个电视遥控器、一部戏曲放映机填充其中，撑起“括号”间虚空又苍老的日子。 ③一时，我心生悲戚。印象中，父亲没这么小，母亲的背也没这么弯。从哪天起，他们成了现在的模样，我已记不清。可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福——人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应——感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。 ④母亲说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他们俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见嫌。脸对脸的一瞬，我们彼此吹口气，我说“臭”，他们俩说“香”，然后相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题；母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸两枚鸡蛋。 ⑤香油味儿惹得我听不进去了。我翻身趴下，端过炕沿上的小碗，把一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”，再送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他们俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。好饱，我又翻身平躺，拉起父亲和母亲的手，和我的小手一起，抚摸我圆滚滚的肚皮。没承想，痒得我笑个不止，差点喷出刚进肚的鸡蛋羹。 ⑥慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无，在父母一左一右的拍打中，一点点安静下来。只听见父亲轻轻说：“孩子跑了一天，累了！”母亲说：“别说话，让他睡吧！”然后，就啥也听不见了。早上醒来，我已在“括号”外。母亲笑着说：“你的一泡尿把你冲跑了！”其实，是我睡得太死，尿炕了，母亲使把我抱起来，和她至换位置，她睡在尿湿的地方。后来，母亲讲起这事，我羞臊得脸红，也感觉苦了母亲，她却说：“这有啥，天下当娘的都这样。” ⑦我在家是老小，想必两个哥哥也是在这“括号”里长大的，也享受过那“潮湿与干爽”的爱吧。每当过年，两个哥哥从城里打完工回来，全家终于聚齐，我们仨钻进被简，并排躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲。父母问过几番话后，就不再问了，任由我们兄弟谈天说地。 ⑧“括号”中间的快乐生活，是我们最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过，我外出求学工作，把家安在城里，陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了。“括号”里空空几十年，慢慢也抽空了父母，他们变得干瘪、皱巴。虽在老屋旧址上翻盖了新房，可家里只剩他们俩，空荡荡、静悄悄，没有一点生气。 ⑨似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”她撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿着鞋，拄着棍子，笑盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我一笑，露出没有一颗牙齿的牙床。我心头一酸，忙望向父亲，他也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。 ⑩我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是向左看一眼父亲，向右看一眼母亲，再看向远山，心里便踏实、明亮了几分。母亲耳背，话也少，只笑着看我们爷儿俩说话。 ⑪母亲用棍子赶着凑过来的鸡，它们忽地跑远，片刻后又跑回来。母亲对这些做伴的鸡从不恼，乐呵呵地说：“你爹养的这些鸡，很快就能下蛋了。这鸡蛋可香了！”我凑到母亲耳边，说了两遍：“我想吃鸡蛋羹！”母亲又笑：“想吃自己蒸。走的时候，把攒的鸡蛋都带上。” ⑫我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等放好，从菜园里割了韭菜、拔了葱，又拿了几个母亲蒸的大馒头，还有十几枚鸡蛋。父亲说：“趁我们还能种点地，能做点啥，你就常回来多拿，不然……”我打断他：“不然你们也吃不了，是吧？”父亲低头说：“是！” ⑬我骑车离开家，一回头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他们俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。我猛地感到一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。我不敢想，也不敢再看，径直出了村子…… （选自2025年第5期《读者》，有删改） 49．文中作者把儿时睡在两边的父母和长大后父母目送“我”的动作比作“括号”，其内涵有何异同？请结合文本简要分析。 50．请结合语境，回答括号里的问题。 （1）“括号”里空空几十年，慢慢也抽空了父母，他们变得干瘪、皱巴。（请谈谈你对加点词语的理解。） （2）他不问，我也不说，只是向左看一眼父亲，向右看一眼母亲，再看向远山，心里便踏实、明亮了几分。（“我”为什么会感到“踏实、明亮”？） 51．选文以“温暖的‘括号’”为题，意蕴丰富，请从含义或作用的角度谈谈你的理解。 52．本文蕴含了父母给予子女的爱与温暖，体现了亲情的珍贵。在生活中，我们每个人都有对亲情独特的感受和理解。请结合文章和你的生活体验，谈谈你对亲情的理解以及亲情在你成长过程中扮演了怎样的角色。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦腔里的乡音 倪红艳 ①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔一定是要带上的。 ②我也是喜欢秦腔的，只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋律，要叫我说爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，情绪不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在陕西，生于20世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是伴随着秦腔长大的。那时候的乡村文化生活，除过偶尔看几场电影，就数一年数次的秦腔演出了，我们叫唱戏。唱戏最多的时节当数农历的正月二月和三伏天的六月七月，一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会长了翅膀一样飞去方圆几十里，大抵秦腔的魅力也由此可见。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，每年正月或者二月演出。至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白，后来听老一辈说应该叫“青苗会”，这倒是可以解释得通了。“清明会”，由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会：戏场上必定是人山人海。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或捡几块砖头当凳子；来得晚的，或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发形成的，一般情况下都会安安稳稳地看完整场戏。（1）也有乱成“一锅粥”的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般”。 ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着垂涎欲滴，终究“囊中羞涩”流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却觉得很舒畅，于是继续在戏场荡来荡去。荡得实在无聊了，使跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。近距离地看着演员梳妆打扮，对他们是充满了羡慕的，觉得他们是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，就会被轰出来，作鸟兽散。于是又钻到了前台侧面拉板胡敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦清明会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火……都是各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马或坐车或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，（2）戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定吃得跟过年一样，凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人手里提着或一串麻花，或一叠油饼或几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓，浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉，意犹未尽；真正是两厢皆大欢喜。 ⑩长大后，我倒是很少有机会看秦腔了，因为在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里了。 ⑪看父亲对秦腔的痴迷，突然潜在心底深处的秦腔情韵被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮，还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润；都会让我心生感动，仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 （选自2024年1月8日《重庆晚报》，（有改动）） 53．文章开篇写父亲抱着“戏匣子”听戏这一内容，在全文中有什么作用？请简要分析。 54．仔细比较下面的初稿和文中划线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。 （1）初稿：也有混乱的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来。 （2）初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 55．叶圣陶说最好的结尾一定要有“余味”“余音”。请简要分析结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”如何体现“余味”“余音”。 资料卡： 结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《略谈文章的结尾》 56．小秦想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的【链接材料】为他拟定一个研读的主题，并说明原因。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 跟我走 安学斌 ①“你们麻达山（方言，在山中迷路）了，停下来，跟我走。” ②一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓到的民兵队长，竟让全连跟着他走。 ③蒋军连长斜睃民兵队长一眼：“吓唬谁呢？老子有指南针，麻达山照样走得出去。” ④“你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的。” ⑤溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏抓出一把黑脊背、红肚皮的哈士蟆。他把哈士蟆扔到地上，继续掏，不一会儿地上就堆了二三百只哈士蟆。士兵摘下钢盔，烧热水把哈士蟆烫死，洗干净，再用钢盔煮熟。 ⑥哈士蟆又名林蛙，正在抱团冬眠，肚子干净、又香又肥，母林蛙带籽还有油。士兵们美美地饱餐一顿。 ⑦连队准备出发。蒋军连长转头对民兵队长说：“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸。这一路上带着你太累赘，我得把你毙喽。” ⑧民兵队长笑了：“你可真不讲究。我让你们有饭吃，你反倒杀我，那以后你等着饿死得了。” ⑨起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死。” ⑩林海深处，民兵队长领着他们找到个地窖子，里头一铺小炕、一盏油灯。蒋军连长钻进来责问道：“这么大个地方住三十多人，你想把弟兄们挤死咋的？” ⑪民兵队长轻蔑地瞅瞅他，把小炕的铺草推开，露出来木板，下面竟有地下室，宽敞，通风，有锅灶、高粱米、咸盐。 ⑫民兵队长让士兵捡些干柴，取些积雪烧水，做了一锅热腾腾的焖高粱米饭。 ⑬第二天，士兵们费了好大劲才推开地窖子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家。 ⑭民兵队长站他们前面，稍带得意地说：“这回明白了吧？跟我走没有错。当年跟着抗联，我在长白山转悠了好几年，日本鬼子都拿我们没办法，因为老百姓和我们一条心。你们杀害无辜，不得人心，再不迷途知返一定没有好下场。” ⑮蒋军连长啪地冲天放了一枪：“你敢做赤色宣传，我现在就毙了你。” ⑯民兵队长面不改色：“我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死。” ⑰在山里转了一天，太阳西斜。民兵队长吩咐蒋军连长道：“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿。” ⑱雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窖子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队长一口没动。 ⑲有士兵问他怎么不吃饭，民兵队长打个唉声：“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不出去就得饿死，咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土地，为啥不自个儿找条活路呢？” ⑳蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道：“你一个俘虏竟然想让我们缴枪投降，胆儿太大了吧！我是党国军人，向俘虏投降？真是笑话！我先毙了你这个丧门星！” ㉑民兵队长摆摆手，笑呵呵地说道：“你们连长不算聪明，怪不得打败仗。说实话，我的弟弟就是远征军，现在是解放军的连长。他说远征军打鬼子不含糊，所以我才想帮帮你们。今晚你们都仔细想想，我是你们的敌人还是救星。要是把我当救星，明天就跟我走；要是把我当敌人，你们爱咋咋的。” ㉒天亮了，民兵队长睡了个好觉，显得很精神。两个士兵要捆住他的双手，可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。 ㉓民兵队长拿手枪指着蒋军连长，警告他说：“你对不起弟兄们，我可不想对不起你。别奓翅，老老实实跟着走。” ㉔接着，民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。” ㉕几个月后，民兵队长成了大家的新任连长。他动情地说：“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信，说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了。我想让你们活下来，一起为百姓打江山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道。” （选自《小小说选刊》，2025.4） 57．请梳理文章主要故事情节，完成下面的思维导图。 58．根据括号里的提示，回答问题。 （1）可他突然向后一缩，一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。（赏析句子中动词的妙处。） （2）民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背着。大家跟着我，抓紧赶路。”（民兵队长的话，有哪些用意？） 59．请结合文章内容，简析民兵队长最后能策反一支连队的原因。 60．请分析《跟我走》这个题目的含义。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文字，完成小题。 母亲的年货 肖靖 ①腊月底的冷风像不听话的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽绒服，将室内的温暖关在门内，一个人走进冷风里。 ②她要去商场给母亲买一件羽绒服，去年买的那一件，颜色不太合母亲的心意。但是母亲胖胖的身材又无法选择款式。当时素月想，明年有了新样式，她一定要给母亲再添置一件。时间像坐上了快速列车，一下子就进了腊月。买羽绒服的事情变得非常紧迫。 ③素月的家离商场并不远，但她平时很少逛商场。她有点儿贫血，到了商场就头晕。如果不是必须购买物品，她一般都只在单位和家两点一线活动。 ④素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸，素月收缩肩膀和脖子，将自己尽量缩小，似乎这样能减少受风的面积，多保留一丝身体的热气。在素月要被冻僵的时候，商场温暖的空气终于拥抱住了她。 ⑤冻僵的细胞开始苏醒，热气从发梢，从手指间，从鞋子的缝隙里活跃起来，继而游遍全身，就像经历了一次涅槃重生。素月长舒一口气，恢复了生机，就像此刻她身边摆放的那些花花草草。 ⑥新年的花卉总是很受欢迎。那些含苞待放的长寿花长得肆意飞扬。素月的嘴角轻轻翘了起来。自从她给母亲买了六七种不同颜色的长寿花之后，家中花卉大有泛滥之势，她家和哥哥家的长寿花越来越多，一进腊月就竞相开放。今年商场里面的花色有了更新，可以再给母亲添上一两盆。 ⑦母亲爱花，总不嫌多。春天的时候给母亲买的各色月季花苗里，爬藤月季没有种活，母亲很是遗憾，但是其他的月季开起来的时候，母亲已经忘记了爬藤月季的遗憾。母亲让素月给她在月季花前拍照，那时候母亲的身体很不好，脸色灰暗。 ⑧转到十字绣柜的时候，素月似乎看到母亲戴着老花镜，坐在阳台温暖的光线里，仔细地描着花样子。这些花样子是素月打印出细小的四方格子，母亲在小格子里面涂色，组成各种对称的花朵或者不对称的小动物，然后按照花样子，用各色彩线在十字绣鞋垫上一针一针绣出来。这是一件十分耗时的事情，绣错一针都会影响整个图案的造型。母亲绣了一百多双鞋垫，花样子叠了厚厚的一摞。 ⑨母亲说明年是素月哥哥的本命年，嘱咐素月买一块红色的十字绣布，她要给哥哥绣一双鞋垫。素月将服务员包好的绣布塞进背包里。 ⑩素月给母亲选了一件高粱红色的羽绒服，款式简单，充绒量足，母亲自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁点儿风。其他过年的东西林林总总，到最后，素月实在是拿不住了。 ⑪素月拦出租车前，想给母亲打个电话。手机放在厚外套的里面，实在不好拿，算了吧，几分钟就到了。 ⑫素月想着母亲一定会责怪她，这么冷的天跑过来，又乱花钱。各种唠唠叨叨一大堆，素月只负责笑，笑完了就和母亲一样一样分享买回来的东西，看着惊喜爬上母亲脸上的褶皱，素月的心就是快乐的。 ⑬出租车司机帮素月将东西放进后备厢里，朗声说：“这是买的年货呀！” ⑭素月从沉思中抽离出来，轻声回答：“是呀，给妈妈买点儿年货。” ⑮司机轻轻叹了口气说：“有妈真好。我妈去世好几年了，想她想得厉害了只能给她买纸钱。” ⑯车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。 ⑰司机问：“妈妈家在哪儿住？”素月伏在前排的椅背上，痛哭失声。 ⑱司机吓了一跳，急问：“女士，你怎么了？” ⑲素月止住哭，抽噎着说：“我忘记了，妈妈春天的时候就去世了。我以为我还能像往年一样给她买年货。” （选自《小小说选刊》2024年第3期，有删改） 61．文章围绕素月为母亲购买年货展开情节，请根据提示，补全下面表格。 物品 购买原因 回忆母亲与之相关的情节 羽绒服 （1） 长寿花 （2） 自从给母亲买了长寿花后，花卉数量增多，一进腊月竞相开放 （3） 明年是哥哥本命年，要绣鞋垫 （4） 62．请结合语境，回答问题。 （1）素月穿过一层又一层的寒风，身上厚厚的羽绒服变成了一层薄薄的纸。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）车里开了暖风，素月的心咯噔一下，随后全身冰凉，她看了看座位上的东西，眼泪突然就涌了出来。（赏析加点词语的表达效果） 63．关于母亲的去世，文章在前文埋下了伏笔，请你找出一处并分析其作用。 64．素月给母亲买年货的过程中，回忆了诸多往事，这些往事反映出母亲怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。 65．阅读本文后，小西补写了以下结尾，你认为与原文结尾相比，哪一个结尾更好？请简述理由。 素月平复情绪后，让司机带她去了城南墓园。到后，她把年货摆在母亲墓前，轻抚墓碑低语：“妈，我给您买了羽绒服，希望您能过一个温暖的冬天。” 66．（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文章，完成下列各题。 夫妻豆腐坊 李承金 ①步行一段上坡路，就到那家豆腐坊了。豆腐坊门朝着大路，方便人们购买。热气憋着一股劲似的，从门口上方往外涌。 ②我站在门口，透过浓浓的热气，见一位中年男人两手握着木架，在晃动豆腐包。一位年纪相仿的妇女手拿着瓢，从锅里往豆腐包里舀豆汁。随着男人的晃动，豆渣乖乖地在豆腐包里团在一起，乳白色的豆浆瀑布似的，流进下面的缸里。 ③听见我的脚步声，那位中年妇女说：“您稍等会儿，马上弄完了。”几分钟后，她腾出手，过来招呼我。我说：“来两块豆腐，听说这儿的豆腐好吃。”她拣了两块豆腐装进塑料袋递给我，扯下肩上的毛巾，擦擦脸上的汗，笑着说：“好吃不好吃，您吃了自然知道。” ④回家后，我细看那豆腐，白白嫩嫩，有股浓浓的豆香味。小葱拌豆腐，豆腐略带余温，我夹一块放进嘴里，不凉不热，清爽滑嫩。常吃豆腐的人知道，豆腐要是做嫩了，不禁火，一炖就碎；做老了，固然炖不碎，但吃着发硬，不软嫩。剩下那块豆腐我中午炖着吃了，没有炖碎，放了一上午，竟然还是那么鲜嫩、好吃。 ⑤过了两天，我又来到豆腐坊。趁着中年男人休息的当口，我和他攀谈起来，知道了他姓赵，今年五十六岁。老赵指着那女人说：“这是我爱人，姓田。”夫妻俩来自农村，有一儿一女，女儿大学毕业参加工作，儿子在大学读书。此时，买豆腐的人渐渐多了，老赵站起来，与爱人一起给客人拣豆腐。他忙一阵歇一阵，和我有一搭没一搭地聊着。 ⑥“过去，我在农村老家，每天都做豆腐。放在推车上，前后村转一圈，就卖光了。豆腐渣还能喂猪，日子也算过得去。” ⑦“可后来，村里人少了。进城打工的，陪读的，看孩子的。人少，买豆腐的就少，豆腐当天卖不完，剩一半，不挣钱还赔钱，我就不做了。当时，孩子都在读书，我又干不了重活，没法出去打工，收入来源就断了。” ⑧“大概四年前吧，我们村来了驻村第一书记，三十多岁。那天书记来我家，看到做豆腐的工具，问我，你会做豆腐？我说会，在场的人也说我做豆腐好吃。他让我第二天早上做个豆腐，黄豆钱他出。怕我不信，他走时又说，不是玩笑，是真的，如果好吃，想想办法，没准你能重操旧业，有一份稳定收入呢！” ⑨我们正聊着，走过来一位中年妇女。老赵打声招呼，走进屋，搬出一个泡沫箱子，里面装着十几袋豆浆，我伸手摸摸，还有点烫手。老赵拿一袋豆浆递给那位妇女，她接过豆浆，扫了箱子上贴着的收款码。老赵对我解释：“有些老主顾，喜欢喝豆浆，我也做一些。” ⑩老赵接着说：“书记走后那天晚上，我泡了六斤黄豆。第二天凌晨4点，我和妻子起来，磨豆子、熬豆汁、过包……忙完已经7点多了。书记带着两名村干部来了，一尝豆腐，都说好吃。又让我炖两块，吃了几口，说这是他吃过最好吃的炖豆腐。” ⑪“尝完豆腐，书记问我，想不想走出去做豆腐、卖豆腐？我说想啊，能挣钱就行。书记掏出来一百元钱放在柜子上，说这是黄豆钱。走出去做豆腐的事让我等他消息。” ⑫“一开始我没当真。谁知道，两周后，书记又来了，进门就说县城城郊有两间门房，里屋住人，外屋做豆腐，满够用，租金也不贵，一年半年都能租，问我干不干？我说干，还要干好。人家书记这么费心，我能不干吗？收拾收拾，第三天就搬来了。这下咱也算进城了，还有了工作。后来赚了些钱，我又把豆腐坊搬到现在这儿，这边人多，生意更好做！”老赵笑着说。 ⑬正说话间，老赵的妻子拎个小铝盆从里屋走出来，把盆放在电动车车筐里，解下围裙擦擦手，对老赵说：“我去敬老院送豆腐。”老赵嗯了一声。一问才知，离这一里多地有个敬老院，十几个老人，喜欢吃老赵做的豆腐，他跟妻子一商量，两天送一次，一次十块，不要钱。我吃惊地又问了一遍：“不要钱？”老赵摆摆手说：“都是孤寡老人，不要钱。几块豆腐也没几个钱。” ⑭几个推着自行车的人朝豆腐坊走来，离着挺远就大声问道：“老赵，还有豆腐吗？”老赵回答说：“有，给你们留着呢。”老赵告诉我，当时“怂恿”他把豆腐坊往城中心搬的，就是这几位老主顾。其中一位走过来接过话茬：“老赵，我们没骗你吧？”老赵说：“没骗我。以前一天卖三大块豆腐，来这里一天卖五大块。你们，还有我们村的驻村第一书记，都是我的贵人，能有今天全靠你们帮忙。”那人笑道：“是你为人好，手艺好。做豆腐用新黄豆，传统的卤水工艺，做的豆腐好吃。你过来了，我们买你家豆腐才方便嘛。” ⑮来人提了豆腐，推着车有说有笑地走了。我望着他们离开的身影感慨：“看来你这生意做大了。也够辛苦啊。”“辛苦是辛苦，但也有钱赚啊。每天凌晨3点起床，做五大块豆腐，两块零卖，三块送饭店，收入比起在村里那会儿翻了好几番。如今女儿已经参加工作，儿子明年毕业，以后都不用我们操心了。我们两口子吃喝不愁，还有余钱，养老保险也交了，日子越来越有奔头了！”老赵信心满满。 ⑯丁零零、丁零零，手机响了。老赵看看手机，说：“到点了，该给饭店送豆腐去了。”此时，他妻子已把豆腐放在了车上。老赵骑上车，发动，驶入宽广大道…… （摘编自《人民日报》，2023年8月23日） (1)本文讲述了老赵一家脱贫致富的故事。老赵为什么能够走上致富道路呢？请结合文章内容简要分析。 (2)请根据括号里的提示，完成赏析。 ①随着男人的晃动，豆渣乖乖地在豆腐包里团在一起，乳白色的豆浆瀑布似的，流进下面的缸里。（从修辞手法的角度赏析） ②书记掏出来一百元钱放在柜子上，说这是黄豆钱。（找出上文与之照应的句子，并分析这种写法的作用） (3)小语打算将本文推荐给校刊“万家灯火”栏目，可是由于版面限制，主编建议删除部分文字。小语想要删除第⑨段或者第⑬段，犹豫不决。你认为可以删除哪一段？请简述理由。 (4)校刊要收入这篇文章，打算请你为本文配一幅插图。请你简述你的插图构想并阐述理由。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 最忆儿时打灯笼 田玉成 ①正月十五打灯笼的年俗，不知延续了多少年。作为小孩子，过年最高兴的事，就是穿新衣，给舅舅拜年，向妗子要压岁钱。 ②从年前到年后，农村卖年货的集市上，一直都有悬挂在空中或摆在地上的各种花灯。我小时候的花灯，年年变化不大，基本上就是一些传统的灯笼。最便宜的，是小小圆圆的火葫芦。最大众化的灯，名为“大亮子”、这是一种花灯，四方形，上下口收小，周围用红、黄、蓝、绿等多色花纸糊成。灯的四面中间，有透明“玻璃纸”圆窗，可以看到灯内一闪一闪的烛光。圆窗上写着红色的“长命富贵”或“岁岁平安”等红色大字。这两种灯是最大众化、最实惠的花灯，打这两种灯的孩子最多。此外，还有很多造型复杂、价格昂贵的艺术性花灯，如羊灯、马灯、鸡灯、鱼灯、兔子灯、莲花灯等。这些灯，有钱的舅舅家才买得起、送得起。还有一种大型的六棱形木雕的古典式宫灯和圆形的大红绸子灯，并贴有“长命富贵”等金色大字。这种灯主要是送给出嫁第一年的姑娘婆家的；也有财东家挂在自家门上，以图吉祥。 ③给出嫁的姑娘第一年春节后送灯，称为“追灯”，期望女儿多子多福。一对大灯，要挂在买来带根的活竹两头，由一人挑着；另外一人提着两捆红蜡烛和麻花等礼品送上门去。追灯用活竹子，表示“四季常青”和“扎根”的意思，是一种美好的祝愿。婆家人一定会精心栽种好这棵竹子，希望它扎根成活并茁壮成长。婆家人对媳妇娘家送的灯，分外珍惜。过了正月十五之后，便小心翼翼地包装收藏起来，年年在家门口悬挂点亮，给自家带来吉祥鸿运。 ④家乡送灯笼，最集中的时间，在正月初七左右。蓝田县前卫镇安岱坊，是白鹿原上最重要的灯市之一。正月初七这天，是安岱坊的庙会，也是全村拜年送灯、统一待客的日子。给丈人、舅舅等长辈拜年的，给外甥、干娃送灯的，都在同一天。安岱坊这种“全村初七统一待客”的约定成俗，在白鹿原上是独一无二的。外村的人，除去拜年送灯之外，也有不少是去安岱坊逛会看戏的。所以，这一天从四面八方涌向安岱坊的人一溜一串，非常热闹。安岱坊有秦腔自乐班，会唱戏的人多；村里有个戏楼，不用年年搭戏台，每年正月初七唱大戏，那是板上钉钉。家家的客人都在这天来出门行礼，同时看戏买东西，一举多得，街道里卖吃的、穿的、用的、玩的，卖灯笼、卖蜡烛、卖麻花的，啥都有。 ⑤最初，安岱坊会上还有套圈的、耍猴的、要把戏的。有一年，我还看到一位农民打扮的人在安岱坊会上说快板。老汉自编自演的顺口溜，说了一段又一段，方言土语，盛赞新社会，非常精彩；围观的人不断鼓掌喝彩，要求“再来一个，再来一个”。老汉也是邀之不拒，一直说到戏散为止。最后，才听到他的自我介绍，“我是临潼的农民诗人——王老九”。从此“王老九”这个农民诗人，成了我崇拜的一个偶像。 ⑥我们家乡从正月初五开始，每天晚上都是孩子们打灯笼的时间，一直要打到正月十五。每天天还不太黑的时候，就有小孩子打着灯笼上街了，随着天黑灯笼越聚越多，各式各样闪亮的花灯，就像河中的船儿一样，在村中的前街后街、巷道院落到处闪亮漂游。孩子们打着灯笼，还有人领头唱起不知什么时候流传下来的童谣。正月十五晚上，是最后一天玩灯笼。元宵节过后，这些灯笼就没用了，明年舅舅家又会送来新的。因此，正月十五晚上，孩子们要玩个疯狂。凡是大点的孩子玩几年后，越来越胆大，不怕着火，提着灯笼追逐打闹，上下抡动碰撞都不在乎。在回家之前互相撞灯，故意把自己的灯或别人的灯撞得着了火，大家一起看热闹，烧完了事。但是，小孩子可不一样，非常珍爱自己的灯笼。一旦风把灯笼吹灭了，或一不小心烧着了灯笼，就会连哭带喊往家跑，家长们得哄半天才能安静下来。 ⑦现在的灯笼，大都成了带电池的电子灯，开关一按就亮了，又亮又方便。但我总觉得，好像少了过去那种点蜡烛的情趣。 （来源：西安新闻网，2025年2月10日） 67．结合全文，说说过去点蜡烛玩灯笼的日子都有哪些情趣。 68．本文题为《最忆儿时打灯笼》，第⑤段却又似乎与灯笼无关，你认为写这一段内容有何作用？ 69．意象是散文中托物言志、借景抒情的载体，作者通常通过多种途径选取意象。阅读本文，联系下面的内容和两则链接材料，完成表格。 选取意象的途径 A．从文化积淀中选取意象。 B．从生活中选取意象。 C．通过想象，营造自己心目中的意象。 D．根据事物的相似点，创设具有比喻、象征意义的意象。 链接材料一： 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 （节选自吴伯箫《灯笼》） 链接材料二： 我想他们此刻，/定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。 （节选自郭沫若《天上的街市》） 意象 篇目 获取意象的途径 借以表达的思想感情 灯笼 《最忆儿时打灯笼》 B ③ 链接材料一 ① 表现作者对古代将军抗击敌寇、保家卫国的英雄气概的敬慕赞颂之情，表达了自己热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇的强烈愿望。 链接材料二 ② ④ 70．各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，也许对你阅读本文能起到一定的启发作用。请你结合文章内容及下列材料，阐述本文语言质朴却能够打动人心的原因。 （1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 （2）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。 （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文字， 完成下面小题。 放蜂人与火车 非鱼 ①在我家的后山上，有无边无际的树。有了树，就有了花，连翘花、槐花、野桃花、杏花、杜鹃花，争着抢着开。春天来的时候，花似乎在一夜之间就开了。在花开之前，放蜂人先来。放蜂人是老石。 ②我不知道他是通过什么办法把那一箱箱蜜蜂运来的，等我看到时，那些蜂箱就在村外的林子里摆着了。他的蜜蜂整天绕着村子嗡嗡嗡地飞。 ③老石搭一顶绿帆布的帐篷，里面有锅碗瓢盆，有一只小小的煤油炉子、一个地铺。菜是不用带的，路边随便拔点野菜就够吃了。水没法带，老石就要经常来我家给他的塑料桶里灌水，来灌水时，他会带一点甜掉牙的蜂蜜，或者给我带几块硬糖，他有很多水果硬糖，是防止蜜蜂采不到蜜的时候饿着，专门喂蜜蜂的。老石每次来，总要和父亲坐上一袋烟的时间，在我家的杏树下，像老朋友一样说说话，给父亲讲讲山外的事。我也经常去他的蜂箱那儿转转，蹭一口蜜或者两块糖吃。 ④花年年开，老石年年来。有时候眼看花都要开了，老石的蜂箱还没到，我父亲就着急得不行，托人捎信给老石。可老石经常是收不到口信的，他和他的蜂在另一个有花的地方呢。 ⑤老石到了，听说我父亲给他捎了几趟口信，怕赶不上最好的花期，他就一个劲儿地给父亲让烟，说对不住，好像他放的是我家的蜂。 ⑥那年夏天过完的时候，我开始在家里帮父亲干活， 因为我没考上高中。 ⑦父亲说，上完初中也算读书人了，认得自己名字，会算账，就行了。我自己没考上，也不知道除了种地还有别的什么出路，于是，每天跟着父亲在山坡上刨那几分地，在料姜石地里种和我一样细瘦的玉米，晒得汗流浃背。半年下来，我越干越丧气，越不想干。我对父亲说：“我还是想上学。”父亲说：“算了吧，你就不是读书的料。” ⑧我经常爬上山，在山顶上望着远处。可山的那边还是山，除了呼呼飘过的白云、偶尔飞过的鸟，就剩下没心没肺的风了。 ⑨第二年花开的时候，老石按时来了，他看见了躺在屋里的我。 ⑩“根娃咋不上学，搁屋里背炕呢？” ⑪父亲说：“没考上高中，干活没力气还懒。” ⑫“哎，根娃还小着嘞，能干个啥嘛。娃还得上学哩，不上学就窝死在这山里了。” ⑬在老石的劝说下，山后一茬一茬的花都开败的时候，山外来了一辆大马车，我跟着他和他的蜂箱走了。他说先往北走走，再赶几个花期，等回到他的村了，他帮我找个学校，上高中去。我父亲觉得老石走南闯北是见过世面的，终于同意了。我不知道老石是怎么办到的，总之，到那年秋天开学时，老石告诉我可以去他镇里的高中上学了。 ⑭学校是联中，初中和高中在一起，有时候老师也是混着教。老石说：“根娃，剩下就看你的本事了，学好了去考大学，学不好了回家跟你爹刨地。” ⑮老石继续在外面放他的蜂，他的蜂箱慢慢地越来越多。放假了我会去帮忙，跟着他放蜂、采蜜、收蜂。我喜欢他到处跑的生活，我说：“石叔，真考不上大学了，我拜你为师，学放蜂，也走南闯北去。”他说：“娃呀，你看见镇南边那条铁路了吗？铁路上跑着火车，火车可是能跑全国各地的。全国有多大，你学过地理，知道吧，靠一双脚跑、靠马车跑，才能跑多远啊。” ⑯火车能跑多远呢？ ⑰我开始琢磨这个问题。放学了就去铁路边等火车，捡铁轨边散落的烟盒，看长长的绿色的、铁黑色的火车拉着一车车人、一车车货咣当咣当奔向我没见过的远方。火车减速的时候，还能看见坐在车厢里悠闲吃着东西的人，他们看着我笑。我想，我只有考上大学才能坐上这样的火车，才能离开永远也捡不干净的料姜石地，去看看更广阔的天地。 ⑱三年后，我以全班第一名的成绩考上了省城的一所大学。 ⑲老石说：“我就说嘛，根娃有出息。回去告诉你爹，要请我喝酒哩。” ⑳我告别了老石，告别了父亲、母亲和料姜石地，第一次坐上火车，大睁着眼睛，盯着窗外的黑暗和一个又一个亮着灯光的车站，咣当咣当了整整一个晚上。来到了崭新的省城，我开始了崭新的生活。老石给我带了一罐槐花蜜，他说：“这是你家后山上的槐花蜜，最好的蜜。” ㉑大学一年级放暑假时，我已经习惯了省城，习惯了火车。我用干家教赚的钱，从大商场里给老石和父亲、母亲买了烟和点心。可我回到家，父亲却告诉我：“老石再也放不了蜂了。” ㉒父亲说：“老石在铁路边看见一窝野蜂，他去收蜂，结果从树上掉下来，摔断了腰，再也动不了。” ㉓我带着给老石买的烟和点心去看他，跟他说了很多话。我们都刻意回避了“放蜂”的话题，不过要离开的时候，老石笑着和我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑的地儿可多了。” ㉔离开的时候，我又去他出事的铁路边坐了很长时间。逐渐模糊的双眼间，火车依然咣当咣当地奔向远方。 71．小说以“我”的成长经历为线索，写“我”没考上高中后经历了一系列转变，最终考上了省城的大学。请根据提示，梳理“我”在这期间的具体表现和心理变化过程。   成长经历 具体体现 心理变化 未考上高中初期 “半年下来，我越干越丧气，越不想干。”“我经常爬上山，在山顶上望着远处。” ① 老石介入与劝说后 “在老石的劝说下，山后一茬一茬的花都开败的时候，山外来了一辆大马车，我跟着他和他的蜂箱走了。” ② 接触外界与火车的激励后 ③“ ” 觉醒、奋斗 考上大学后 ④“ ” 释然、开阔 72．“言，心声也。”请结合小说，简要说明小说中两处画横线的句子分别表达了老石怎样的“心声”。 （1）老石说：“我就说嘛，根娃有出息。回去告诉你爹，要请我喝酒哩。” （2）老石笑着和我说：“我当年说得没错吧，读了书，上了学，能跑的地儿可多了。” 73．小说结尾充满情感张力。请结合加点词语具体分析结尾段的作用。   离开的时候，我又去他出事的铁路边坐了很长时间。逐渐模糊的双眼间，火车依然咣当咣当地奔向远方。 74．小说中多次提到“火车”，这一元素在文中有怎样的作用？请分别从情节安排、人物塑造及象征意义方面作简要分析。 （2025·陕西渭南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程不怕人多，锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来，欢笑声，谈论声，一串串挂在古色古香的檐角上。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可如此罕见的打更法，难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥我们左拐右拐，一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休息，面对我这个对他颇有微词的人，目光炯炯。我对他温和一笑，摆出洗耳恭听的样子。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中，而他想做的就是挡住这些烟尘，最少减缓它们湮没的速度。 ⑦老程这番话让我猛地一震。 ⑧接着他又指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀？伴着舞台上的吹拉弹唱，一段段历史风云在这上演。老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，当过民办教师，做过木工，唱过花鼓戏，开过工艺店。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅。他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑩老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。我吃惊地看着他。这个大胆的设想，无疑将为这一楼一街一湖一岛的记忆增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案点赞。 ⑪人生在世几多好，莫让年华付水流……一段唱罢，老程又“咣咣咣”敲起锣打起了更，老程从历史的长河里接过了打更的鼓槌，让这悠长的打更声，从千年前传到现在，烙印在悠远的时光上。 （选自《人民日报》，2024.12.2） 75．景区打算拍摄宣传短视频，老程的打更作为特色也要被拍摄进去，请你结合老程打更行为的特殊之处，为短视频配上一段文案。 76．结合文章语境，回答括号内的问题。 （1）汴河街氤氲的烟火气好像被老程搅得升腾起来。（加点的“搅”字有什么表达效果？） （2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞手法的角度赏析） 77．文中写道“老程这番话让我猛地一震”，作者为什么会有这样的反应？请结合文章内容简要分析。 78．文章结尾说“老程从历史的长河里接过了打更的鼓槌，让这悠长的打更声，从千年前传到现在，烙印在悠远的时光上”，你怎么理解这句话？ （2025·陕西咸阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 布谷，布谷 王同富 ①大洋河入海口的芦苇荡里，侦察员马杰隐蔽了许久——他在等待大海涨潮，盼着太阳落山，渴望神秘的交通员出现。 ②前一天傍晚，马杰从旅大地区由我党地下交通员掩护，连夜赶往安东地界。今晨天刚蒙蒙亮时，他便潜伏于此。 ③“布谷鸟叫声”“一束菊花”“红头绳”，马杰寻思着与交通员接头的暗号。大洋河退了潮，成群的鸟落至河道滩涂，又绕着芦苇荡低空盘旋。 ④马杰16岁时加入革命队伍，后随部队撤回关内成了侦察兵。这次他受组织派遣渡过渤海湾，进入刚由苏军接管的旅大执行任务。 ⑤9月的安东，阳光依旧火辣。夕阳燃烧时，马杰眺望那弯曲的河道，有只舢板自大湾子上游顺河道缓缓驰来，上面放着一束菊花。 ⑥“布谷，布谷！”马杰发出布谷鸟的叫声，捆了捆绑在腰间的渔篓。听到约定暗号，摇橹的姑娘停下手，高举起一束菊花。暗号对了一半，马杰心里亮堂起来，扶着渔篓从芦苇荡钻出。 ⑦“姑娘，可以搭船吗？” ⑧“可以！”姑娘扬起一张清秀的脸，随手把长辫子甩到脑后，发梢一根红头绳格外醒目。 ⑨马杰乐了，双腿一跃跳上舢板。 ⑩“先生，你去往何方？”姑娘问道。 ⑪马杰没有吱声，却接过姑娘手中的橹摇了起来。 ⑫“安东的菊花开了。”马杰瞅了一眼菊花，轻声感叹。 ⑬“侦察员同志，可把你盼来了”交通员热情地说道，“听口音，你是安东人？情况紧急，否则应当请你吃顿家乡的炒叉子。” ⑭“一切等到安东解放再说吧。现在十万火急，此次我们要把党中央的指示，于明天黎明前转到中共南满省委。”马杰道明任务，并拍了拍腰间的渔篓，接着摇起了橹。 ⑮舢板从大洋河驶入大海。 ⑯“我的任务，是与你假扮成一对夫妻。咱们沿海岸线一路向东，在鸭绿江入海口大东沟靠岸，中共南满省委会派人接应。”交通员说。 ⑰“这一路，青泥洼、南关岭、金州城等都有国民党特务埋伏，不知安东这边怎样？”马杰边摇橹边问道。 ⑱“安东情况更复杂，日本鬼子刚战败，国民党正规军就开进了安东。貔子窝、庄河、东沟一带的土匪恶霸与蒋匪军穿一条裤子，残酷镇压共产党员、就在今天，孤山戏楼上，一名同志还被国民党反动派点了‘天灯’……”交通员一面介绍情况，一面从舢板内捉住两条活蹦乱跳的黄鱼，马杰赶忙打开腰间的渔篓盖儿。 ⑲“日本鬼子战败了，国民党军队又来了，老百姓还是遭殃。”交通员控诉道。 ⑳“放心吧，我军会进驻东北的。”马杰说着，摇橹摇得更起劲了。 ㉑夜静悄悄的，海面隐约出现几处灯火。突然，几只大雁受到惊吓，“嘎嘎”叫着飞了起来。 ㉒或许是被大雁惊动，远处的灯火渐渐亮起来，向舢板驰来。 ㉓“不好，是国民党军队的巡逻艇！” ㉔“记住，你我是夫妻，打渔的。你叫姜海，我叫魏红。”交通员急声提醒。 ㉕马杰小声命令道：“你用橹把我打伤，快，打我胳膊！” ㉖交通员操起橹，向马杰抡去…… ㉗巡逻艇靠近了，探照灯照向舢板。此刻，借着巡逻艇的探照灯，只见交通员快速从扎着长辫子的红头绳里，扯出一张红纸含在嘴上抿了抿。 ㉘一个骂咧咧的蒋匪军跳上舢板，操起短枪冲他俩骂道：“深更半夜，你们是干什么的？共军的探子吧？” ㉙“长官，她是俺媳妇。俺们是打渔的。”马杰赔着笑答道。 ㉚“他叫什么名字？”巡逻艇上的一个蒋匪军冲交通员喊道。 ㉛“他是俺丈夫，叫姜海。”交通员也赔着笑答道。 ㉜“她叫什么？” ㉝“魏红。”马杰答道。 ㉞“大半夜，打什么渔？” ㉟“俺丈夫胳膊受了伤，摇不动橹，所以回来晚了。”交通员抿着嘴唇解释道。 ㊱巡逻艇的探照灯照向马杰，一人跳入舢板，撕破马杰的衣服。只见其左胳膊上确实有伤，便没了疑心。 ㊲巡逻艇上领头的人望着海面四周，下了命令，“把鱼带走！” ㊳蒋匪军如强盗，把舢板舱里的鱼连窝端了，还要抢马杰腰间的渔篓。见此，马杰把渔篓倒了个底朝天，倒出两条活蹦乱跳的黄鱼，紧接着把鱼扔到巡逻艇甲板上。 ㊴巡逻艇开走后，为隐蔽目标，马杰决定丢弃舢板。他与交通员跳入大海，二人护着渔篓，向大东沟游去…… ㊵东方露出鱼肚白，大东沟的河道就在眼前。马上靠岸了，交通员却支持不住了，身子渐渐下沉。马杰想要将她拽住，却被她推开：“别管我，护好渔篓！”情报就藏在渔篓里，马杰紧紧抓着渔篓，眼看着海水淹没了那根红头绳…… ㊶“布谷，布谷”，马杰怀抱渔篓，耳旁似乎又听到布谷鸟的叫声……后来，中共南满省委接应人员赶来了，对过暗号，已精疲力竭的马杰将情报交给了组织…… ㊷1951年，马杰参加抗美援朝战争。在一次观看祖国慰问团赴朝演出时，他见到一位身着军装的女演员，她就是那个交通员，错不了，她还活着。 ㊸前赴后继，祖国的大好河山得来不易。有多少个马杰、多少个交通员，为了祖国和人民，抛头颅洒热血，隐姓埋名？ （选自2025.4.22《解放军报》，有删改） 79．阅读全文，请根据选文内容，补全下面情节。 ① ——②马杰与交通员成功对接暗号，一起护送情报——③ ——④继续护送情报，即将靠岸时交通员力竭，被海水淹没——⑤马杰参加抗美援朝战争期间，在一次观看祖国慰问团赴朝演出时发现交通员还活着 80．请结合语境，回答括号里的问题。 （1）突然，几只大雁受到惊吓，“嘎嘎”叫着飞了起来。（这处描写有什么作用？） （2）情报就藏在渔篓里，马杰紧紧抓着渔篓，眼看着海水淹没了那根红头绳……（对于“情报就藏在渔篓里”这一叙述，前文有多处埋下伏笔，请找出一处，并分析其作用。） 81．“布谷鸟是春天的使者，无论在何种困境，都能坚持飞行。”请结合这句话和选文内容，分析作者以“布谷，布谷”为标题的用意。 82．在革命抗战时期，如马杰、交通员等不惜牺牲生命传递情报的同志有很多，请写一段赞词，表达对他们的崇敬之情。（80字左右） （2025·陕西宝鸡·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 海棠春 付新雅 ①林坝子最好的海棠花开在秀珍家。 ②四月春是被天风吹来的，几场雨过后，林坝子冰冻的河面嘭地脆裂，那声音惊动天地，震醒沉睡一冬的土地，万物迅速复苏，小燕子也匆匆赶回来，装点林坝子空如锦缎的蓝天。只消几个日子的阳光普照和雨露滋养，秀珍院子的海棠花苞就舒展开来，薄如羽翼的花瓣露出嫩黄纤细的花蕊，在风里轻轻摇晃着。三五朵白花聚拢一处，把一根枝条挤得满满。花开得太盛，绿叶都被湮没，远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪，又像一颗深海里沉睡的贝。秀珍放在花下窗台的笔记本夹页里，就增了几行诗句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。” ③我气喘吁吁地从四一街跑上来，猛扣秀珍姐家门环。等她的时候，一树的海棠花叶被盛大的天风拨动，沙沙啦啦，呜呜哇哇，像许多人吹起陶笛和竹箫的重奏曲。我正倾听，秀珍姐端着洗衣盆，披一头乌黑长发远远走来，她喊我：“二丫头，你傻杵这干啥？”我回过神，才想起差点忘了最重要的事：“快走啊，秀珍姐，娃儿们都到学堂啦！”我拽着秀珍姐一路奔跑，跑过春天即将播种的干净庄稼地，跑过小喇叭花正开的梧桐树，跑到能望见热热闹闹的四一街。 ④明理学堂在杂货铺东隔壁的石头房子开班了，名字是最有学问的莫老先生起的，寓意是：多读书才能明晓道理，遇事才能分辨善恶真假，才好选择自己要走的路，才能走得通达洒脱。办学的经费由四一街上的商铺按月出份子，制木厂老板慷慨贡献十六张红桃木桌椅，箍桶匠专程去县城搬回一桶白石灰，在黑黢黢的教室墙壁上刷出一方整整齐齐的白板，烙饼家火筒里烧红的松木全做成了炭笔。林坝子的居民本来心生感激的，直到看到杂货铺的俏三娘用食指勾着几条旧毛巾笑嘻嘻说：“恭贺明理学堂开张！”大家哼哼鼻子说：“商人嘛，还是重利。” ⑤明理学堂开张了。十六个学娃娃高高低低坐了一教室。秀珍姐站在讲台上说：“我是你们的老师，也是阿姐，叫我秀珍姐就行。”娃儿们笑着齐声：“晓得！”秀珍姐转身在白板上一笔一划写下“秦岭”两个大字，说：“秦岭山大，横跨陕甘，是黄河和长江的分水岭，关中和陕南的分界线，古人称作‘天下之大阻’。”娃儿们听得目不转睛，但也有些云里雾里。秀珍姐又在白板上写下三个小字“林坝子”，说：“林坝子小，在秦岭山南麓，宁安县北部，蒲河经过，是我们生活的村庄。”娃儿问：“那秦岭和林坝子到底啥关系？”回答说：“以门前大公鸡为例，秦岭是鸡翅膀上最长的翼羽，林坝子是翼羽上一小根羽毛。”大概还是似懂非懂，但是从此娃儿们心里有了秦岭、宁安、蒲河、林坝子这些名词。 ⑥明理学堂没有教学目标，当然也没有学籍，更算不上正式的学历。但是秀珍姐和娃儿们都热情地教着学着。她教娃儿们唱歌，孩子们甜甜的童音跟着唱起，四一街上的闲人都跑到学堂门口围观，三娘也跟着摇头晃脑哼起来。 ⑦四一街的商铺每月按惯例凑份子，给秀珍姐发二十块工资。秀珍姐挎着棉布袋去俏三娘的杂货铺买洗衣皂、雪花膏和好看的笔记本。倘若还有余钱，买三两青红丝，二斤糯米面，一斤小麦粉，半斤白糖和红糖，放在棉布袋里提回家做海棠糕。五月初的海棠树，花在树上开一半，地上落一半。明理学堂的娃们正好一片一片捡起来，放入树下石桌上的竹篮。秀珍姐在灶房烧好柴火，用发酵了一夜的糯米小麦面做花瓣形的糕，青红丝做蕊，一蒸屉出锅，娃们一看，真像极了海棠花。有海棠糕吃的春天才叫春天啊！ ⑧松林哥出现在明理学堂，大概是第二年春天，恰逢四方镇政府下了文件，将明理学堂纳入义务教育阶段。得了官方的文件，明理学堂才更像个学堂的样子，门口刷上两行鲜红标语“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。更重要的是，老师和娃们人手终于有了课本，松林哥照着教科书正儿八经教起拼音、写字和算术来。 ⑨第三年春天如期而至，海棠花又开得活泼灿烂，但是明理学堂遇到新的危机。为保障教学质量，整合教育资源，全国性取缔偏远乡村小规模学校的政策文件下发到林坝子。村委会打报告给镇政府说林坝子山高水远，孩子们上学着实不便，能不能酌情保留学堂。但政策如铁，最终还是按政策办了，学堂学生全部编入清湾小学三年级班级，办了整整三年的明理学堂就这样落下帷幕。 ⑩明理学堂停办以后，秀珍姐好些天没到四一街来。我去她家看她的时候，吹过海棠的风正翻动她窗台上的笔记本，上面又多了两行纤细秀丽的字迹“自今意思和谁说，一片春心付海棠”……我还清楚记得明理学堂开学那天，我跑到海棠花下等秀珍姐的情形，那天的天，多空多蓝啊，像一张无限纯粹的冰丝绸缎。我还记得海棠花白如雪，盛大美观像一场梦幻。时间过得真快，三年一晃而过，我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事。 （选自《美文》2025年第2期，有删改） 83．请结合文章具体内容，说说作者为什么认为“林坝子最好的海棠花开在秀珍家”。 84．美文需要品味。请你根据摘抄内容，完成批注。 摘抄 批注 花开得太盛，绿叶都被湮没，远远看去，水桶那么粗的树干上顶着一扇硕大的伞篷，那么白，白得像一场深冬遗留的雪，又像一颗深海里沉睡的贝。 （1）请从修辞手法的角度做批注。 我拽着秀珍姐一路奔跑，跑过春天即将播种的干净庄稼地，跑过小喇叭花正开的梧桐树，跑到能望见热热闹闹的四一街。 （2）“我”和秀珍姐快速跑往学堂，作者为何还要描绘途中的风景？ 85．文末写道：“我并没有跟其他人去清湾小学，我觉得林坝子还有我未完成的事。”请你结合全文，试分析“未完成的事”具体是什么事。 86．请结合全文，谈谈你对标题“海棠春”的理解。 （2025·陕西渭南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 老树的要义 李慧 ①九月时因工作关系，入村调研过一段时日。发现每个村都有一棵或两棵老树，这些树，树龄久远，树身壮硕。哪一年栽下，连村上满脸皱纹、牙齿零落的老人也说不清，只能依稀一半句：我老老爷小的时候，这棵树就是我这么高。说着，总不忘比画一下已经佝偻的腰身。 ②于是，这些老树的树龄几乎成谜，演化成树的一部分，成为永远的猜想。 ③这些老树，守在庙前、祠堂后、废弃的窑洞前，有的孤独地立在曾是村庄旧城的城门处，有的屹立于田畴阡陌，遥遥守着村庄。高耸入云的树，以皂荚树和老槐树居多。皂荚树有刺，刺长且坚硬，如一簇簇窝生小崽一样，集体扎根在树身某一节点，长成獠牙般的形状，故有“皂角树辟邪”一说。老槐树多为国槐，乡间土话发音易转音，总叫成“官槐”，也或许另有含义——当时的官家所栽，便是官槐。槐树安静紧致，树身并不张扬，枝杈紧密，叶片紧凑，挤挤挨挨，有着团结蓬勃的气象，容易叫人想起整整齐齐一家人。这两种树，都有着苍黑古老的树身。不同的是，皂荚树浑身光亮，国槐树身有着河沟般的裂纹，摸上去老硬不平，远看有钧瓷经高温窑变后的冰裂，颇具美感，也无端叫人心疼。 ④老家的村子也有两棵老树，是两棵皂荚树。一南一北在村子两端，似乎两位守城士兵，守着村子的安宁。这两棵树，南边的树通往学校、街道，见证了我从背着书包，到考上学走向外面更为阔大文明的新世界；北边的树连起村庄大片的耕地，看着我在它的脚下春种秋收，也见证了村人在响器乐人的吹打中走向人生终点。两棵皂荚树，一棵通往无数年轻人的起点，一棵通往村中老人的生命终点。大部分时候，南树和北树守候着普通庄户人的寻常日月，出入平安。 ⑤村子新生了幼儿，总是白天黑夜颠倒，夜里不睡而时常啼哭，家人便求了村里先生写了口婆，趁着天黑贴于两棵皂荚树树身，以求天明赶路人能够禳解，也求树神保佑孩子安宁。 ⑥不知是文字起了作用，还是孩子哭累了，竟也不再彻夜啼哭。这样的字条在早年的乡野树身时常可见。而早年这个时间概念，距今刚刚过去三十年。 ⑦如今，周围村子已有一部分拆掉搬迁，村民成为住上单元房的城里人，耕地和村庄也自然被厂房覆盖。我们的村子依然保留着原貌，村民依旧平静生活。只是围绕着村子和北树下的大片耕地早于十几年前被征收……所以，虽然还住在村子里，可户口簿户别一栏却明晃晃地写着“居民家庭户”，再也不是当年的“农业家庭户”。两棵皂荚树被半人高的水泥台子保护起来，周围竖起了栏杆，依然屹立于村子的一南一北，保护的却再也不是它熟悉的村民，而是它浓荫遮蔽或遒劲枝干下的厂房。 ⑧而村里新出生的孩子，似乎在厂房遍布的人声嘈杂里不再有夜啼的毛病，那些端庄的手写体毛笔字口婆也逐渐消失在风里。 ⑨读过一篇散文《老树》，看似写树，却写足了敬畏与人的小，有幸播读，几乎成诵。开篇一句“人能破坏的树，是木，不是树……”及至每遇老树，看到它能存世至今，此句遥遥响于耳畔，叫人每每生起神秘之感，心里也自是充满敬意与敬畏。这些透着老而弥坚之美的老树，无一不是老态毕现，于枝叶间见证春来秋去，风霜雨雪，无一不在沉默中俯瞰人世冷暖，枯荣兴衰。世上的人老了一茬又一茬，老树们却如一群智者，守住各自曾屹立多年的地盘，一言不发，一语不着，叫人沉思良久，心中震荡。 ⑩老树是村庄的老者，和那些皱纹如国槐树皮、头顶不及老树茂盛的庄户老人一样，是一地一庄的守护者。它们，看到的、经见的，往往比那些老人更加丰沛繁茂，正因如此，才更显无语的可贵。 ⑪又想到我所处的小城有两所大学，因此小城才有声名。梅贻琦曾说，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大师是大学的要义，老树是村庄的要义，它们是记录乡村历史的大师。 （选自《西安晚报》，2024.11.6） 87．老树对村庄而言有哪些重要意义？请根据文章简要概括。 88．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 （1）槐树安静紧致，树身并不张扬，枝杈紧密，叶片紧凑，挤挤挨挨，有着团结蓬勃的气象，容易叫人想起整整齐齐一家人。（从词语运用的角度赏析句子） （2）人能破坏的树，是木，不是树……（你如何理解作者心中的“木”和“树”？） 89．读完文章，你从中能感受到作者的哪些情感？请简要分析。 90．作者认为“老树是村庄的要义”，你生活的地方是否有类似的事物？请把它介绍给大家。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秦岭绿 常红梅 ①秦岭的绿是沿着春天的沟壑从山顶直淌下来的，泼得偌大的秦岭满身都是，泼得旅人来不及躲闪，再望时却已经是满心的欢喜了。 ②在刚刚过去的冬天，秦岭之上，寒风如凶神恶煞的野人恣意肆虐，他的脚下带着剪刀，手中挥舞着长矛，在空中狂舞着。那些已经落尽叶子、裸露着光秃秃枝干的树枝在他的巨斧下咔嚓咔嚓地断了手臂，血水倒流入心，发出凄厉的呻吟。他揪住沟里芦苇一头的白发，一会儿揪过来，一会儿拽过去，口里发出一阵野人般的狂笑。地上的野草早已吓得哭成一团，跪地求饶，可寒风什么也听不进去。就连那最后一只在秦岭山头瞎转悠，想着觅点儿食吃的小松鼠，也吓得一个飞蹿躲进洞里，和其他吓得瑟瑟发抖的小动物们一起竖起耳朵，静听着外面的动静。唯秦岭的雪因为一个冬天囤积得太厚，依然保持着岿然不动的姿态。寒风用他带剪的双脚，在它雪白的肌肤上粗鲁地掠过，也只是划了一个弧度，天地间却更显空旷与宁静。寒风也终究是一个欺软怕硬的家伙，他除了把那些卧在柏树尖的雪花重新赶回到地面外，拿这些雪花也没了办法。而回归尘土，于雪花而言，何尝又不是一种成全。 ③雪花是秦岭大地最忠实的爱人，这是我后来才知道的，是我在大地复苏后的春天里突然明白的道理。是这层层雪花孕育了秦岭的绿。在最艰难的时刻，在寒风带着屠刀肆虐秦岭的无数个日子里，拥着他，给他美，给他安全，也给他以冬日里最酣畅淋漓的生机。她完全把自己交给秦岭，雪化成水，滋润着一方土地，完成一次对丈夫秦岭生命之绿色承诺最炽热的表白，在阳光遍地的人间春色来临之际。 ④绿色是雪花亲手交给秦岭的爱的信物，足可以让秦岭牵挂四季轮回，喂养并丰腴着这山中流年。他的日子也因此而活泛起来，一天天焕发出勃勃生机。雪花一走，秦岭便开始泛起思念的绿，这绿色先是从阳光第一眼就照到的东边的山头开始的，雪水丰润，土地肥沃，那小草的绿就开始沿着那些思念的边缘一寸洇开，先是青翠的嫩绿，再后来，这绿便一寸寸疯长，在山巅，在沟壑，在秦岭脚下，不几天就占满整个山头，密密匝匝，把偌大的秦岭挤得密不透风，海潮般掀起泛滥的绿色相思之汪洋。 ⑤这绿，盛夏时分，已被秦岭演绎到极致。 ⑥我在盛夏午后时分来到秦岭，无疑，在都市的闷热和烦躁里，回归秦岭是一次随心所欲的逃离。那天，秦岭扯开他绿色的胸襟接纳了我的到来，绿色的山、绿色的水、绿色的林木拥抱着大地，就连头顶那太阳的眼睛也泛着绿光，就连主人招待我们的食物也是“绿色”的，我看见那些绿在山涧流淌，瀑布般飞溅着，掀起一层一层的浪花，那浪花扑面而来，来不及躲闪，溅得我满身都是，湿了鞋袜，可心却是欢喜的，浸在这绿色之汪洋里，要多舒坦就有多舒坦。 ⑦那夜，我久久不忍离开。坐在秦岭脚下，看夜色潮水般把眼前这些绿色覆盖。又怎么能覆盖得了呢？秦岭静得出奇，我似乎听到了他的心跳和呼吸，此刻他在想什么？抬头望天，几颗星星眨着眼睛正在和地面的灯光说话，她们说的什么，我一句也没听进去。急急欲伸手采摘，却怎么也够不着，心却失落了许多。我想，它们会不会从天上掉下来呢？掉下来，把秦岭夜色下的绿映成翡翠？我又觉得，此刻，从天边落下来的，还该有雪花，一朵，两朵，开在秦岭的发髻里、胸口上，或者正摊开的掌心里，让这漫山遍野的绿多一份曼妙的爱的呓语。这才是这个夜晚本该有的传奇。 ⑧我以为，绿色是开在秦岭心尖上的花、落在他心口的一粒朱砂痣，是秦岭生命的主题。 ⑨纵使在红叶遍地的深秋时分，亲爱的，请不要告诉我，说这绿色已逃离，诉说秦岭对爱的背离。那恰是它生命的另一种存在，绿至极致即为红，红得烫手，起了火焰。 ⑩如果说绿色是热爱，眼前这火红才是爱之热烈。如激情燃烧之至尽，如烈火烹油之热烈，如飞蛾扑火之忘我，大凡世间轰轰烈烈的爱恋，都需要这样的一场酣畅淋漓的表达，秋色展示于我们的恰是绿至极致的秦岭，万物动容，美不胜收。 ⑪这世间的色彩无数，而秦岭的绿总是一次次地牵引着我，让我流连忘返。在心里，在梦里，甚至是作为一种精神家园的存在。纵使身处异乡，还是时时想起这唯秦岭雪水喂养的神奇存在，这泰山般厚重的旷世恋情，爱着我的秦岭，那绿色流淌着的心泉，岁岁年年，润我心扉。 （有删改） 91．秦岭的“绿”在春、夏、秋三个季节是如何变化的？梳理文章内容简要概括。 92．仔细阅读文章，完成下面括号内的问题。 （1）秦岭的绿是沿着春天的沟壑从山顶直淌下来的，泼得偌大的秦岭满身都是，泼得旅人来不及躲闪，再望时却已经是满心的欢喜了。（赏析加点词的表达效果） （2）就连主人招待我们的食物也是“绿色”的。（这里的绿色为什么要加双引号？） 93．文章重点在“秦岭绿”，第②段却大篇幅写了秦岭的冬季，为什么要这样安排？ 94．王安石曾说：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”读完本文，你产生了哪些“思”？ 参考答案 1．我认为“浓”更恰当，从视觉来看，“浓”字既突出了高山杜鹃浓烈绚丽的色彩，也生动表现了花开漫山遍野的盛况；同时文中强调高山杜鹃在恶劣环境中“尽情生长”“向阳而生”，让人看到高山杜鹃精神的丰沛与执着的“浓烈”生命力，“浓”字能涵盖多重内涵。而“香”仅从嗅觉来写高山杜鹃，“盛”只强调了花开的规模，均无法全面体现文章的哲思与意境。 2．合适。这段关于高山杜鹃的习性、分布区域、气候适应性的说明文字，科学解释了高山杜鹃能在高海拔恶劣环境中绽放的原因，丰富了文章知识性，让读者对高山杜鹃的生物特性有了科学、准确的了解，从而更好地理解后文作者对高山杜鹃的赞美的分量，使作者的抒情更具真实性与感染力。 3．（1）“花在山中，山在花里”采用回环句式，形成花与山相互映衬、浑然一体的画面，语言凝练且富有哲思；动词“泼洒”极为生动，将自然景观喻为主动创作的油画，既突出杜鹃花肆意绽放的生命力，又以艺术化手法凸显秦岭山峦的绚丽多彩，使语言生动鲜活。 （2）高山杜鹃在秦岭漫山遍野开放，赋予雄奇的秦岭柔美的特质，因此有“女性的光芒”；秦岭孕育着高山杜鹃，展现了母爱的慈祥。 4．高山杜鹃既是自然界的生命体，更成为作者的精神引领者，这一情感升华既是作者从“观察者”到“传承者”的身份蜕变，也是作者阅历增长后对高山杜鹃所蕴含品质的深刻思索：年轻时被终南山杜鹃的壮美所震撼，中年后则更倾心于高山杜鹃“孤傲坚守”的静美。作者在高山杜鹃的启示下，领悟到应像高山杜鹃般保持对生命的热爱，在困境中保持从容淡定，以执着精神追求理想。 【导语】文章围绕秦岭高山杜鹃展开，先点明其开放时节与生长环境，再描绘多地观赏地的杜鹃风姿，接着借不同年龄赏杜鹃的感受，赋予其坚守、从容等品质，最后升华到从杜鹃身上获得热爱生活的力量。全文情景交融，托物言志。 1．本题考查标题用字赏析。 从视觉与场景描绘来看，文中多次强调高山杜鹃花开的“浩大盛况”：第④段写其在终南山“长成一片林海”“漫山遍野”，在朱雀国家森林公园“粉若云霞，白如霜雪，在阳光下还泛着紫色的光芒”，第⑧段又以“远观如霞，近观如焰”形容其色彩浓烈。“浓”字既呼应了“千亩杜鹃”铺陈山间的规模感，又通过“浓艳”的色彩意象，精准传递出花朵在石海、崖畔间绚烂绽放的视觉冲击，比“盛”字更具画面张力。 从精神内涵与象征意义来看，文章深层主旨在于借杜鹃写生命品格：第③段提及杜鹃在“气候多变，环境恶劣”的高海拔地区“凭借独特生理结构顽强生长”，第⑦段直接点明其“执着”“孤傲”“坚守”的特质，甚至将其与“人间需要温暖、大爱和向上的力量”关联。“浓”字不仅指花势旺盛，更隐喻着杜鹃在严寒、强风等考验下“永不褪色”的生命力——这种“浓烈”既体现在花瓣“如蝶翼欲飞翔”的姿态中，也凝结为“吸天地精华，枕云雾雨雪而生”的精神图腾，较“香”字单一的嗅觉维度更能承载文章的哲思。 从语言张力与意境融合来看，“浓”字具有多义性：既可形容花色“浓丽”、花势“浓密”，也可引申为情感“浓烈”、生命力“浓郁”。文中第⑨段将秦岭比作“父亲山”，而杜鹃闪耀“女性的光芒”，“浓”字既呼应了自然景观的雄浑与柔美交织，又通过“泼洒出一幅生动多彩的油画”等比喻，让“浓”的视觉意象与“立体的华章”的意境达成统一，比“盛”的直白描述更具文学韵味，能更好地统领全文从自然景观到生命哲思的升华。 综上，“香”局限于嗅觉，“盛”仅侧重数量，而“浓”兼具视觉冲击与精神隐喻，更能统领全文对杜鹃外在风貌与内在品格的双重刻画，故“浓”更恰当。 2．本题考查对内容的理解与段落作用分析。 首先，表态合适。其次，结合具体内容阐明理由。 根据第③段“高山杜鹃，性喜冷凉，适合在湿度大、水分充足、腐殖质丰富的地方生长，主要分布于高山、苔原、多岩石地带或沼泽区等高海拔地区。这些地方气候多变，环境恶劣，常年低温、强风，紫外线辐射强烈，高山杜鹃却凭借自身独特的生理结构和适应机制，顽强生长”可知，这段说明性文字科学阐释了高山杜鹃的生长习性与分布特点，明确其在低温、强风等恶劣环境中生存的生物学基础。   从结构上看，该段为后文第⑤段“在大风大雨中毅然开放”、第⑦段“在贫瘠干涸的岩石上……尽情生长”等描写埋下伏笔，让读者理解杜鹃“顽强挺立”的外在表现源于其内在生理机制，使抒情与议论有了科学支撑。例如第⑧段“孤峰绝壁中高山杜鹃的身影”的画面，若缺少第③段对其适应悬崖环境的说明，便难以凸显“一尘不染”的生命力震撼。   从表达效果看，说明性文字与第④段“花中西施”的文学化比喻、第⑦段“执着”“坚守”的品格提炼形成互补——前者以理性笔触夯实认知基础，后者以感性语言升华精神内涵。如“独特的生理结构和适应机制”的科学表述，让“向阳而生，逆风飞翔”的赞美不再是空洞抒情，而是基于生物特性的真实礼赞，增强了文章的真实性与感染力。 3．本题考查赏析重要语句。 （1）根据“花在山中，山在花里”可知，此句运用回环修辞，通过“花”与“山”的语序回环，形成语义循环，既描绘出杜鹃与秦岭相互浸润的画面（花点缀山，山烘托花），又暗含“物我交融”的哲思，语言凝练且富有韵律美。“远观如霞，近观如焰”运用比喻，以“霞”的朦胧与“焰”的炽烈分别状写杜鹃远观的绚烂与近观的热烈，色彩感强烈；动词“泼洒”将自然景观比作画家挥毫，赋予秦岭山峦动态的艺术创作感，既凸显杜鹃花开的肆意蓬勃，又以“生动多彩的油画”强化视觉冲击力，使语言兼具诗意与画面张力。 （2）根据“这座神奇的‘父亲山’，因‘高山杜鹃’闪耀着女性的光芒”可知，秦岭作为“父亲山”常被赋予雄浑、阳刚的意象，而高山杜鹃“粉若云霞，白如霜雪”的柔美花色与“温柔”“明艳”的姿态，为秦岭注入了细腻、柔婉的气质，这种刚柔并济的反差被喻为“女性的光芒”。“母爱的慈祥”源于秦岭对杜鹃的孕育：第③段提及杜鹃在秦岭“湿度大、腐殖质丰富”的环境中生长，第⑦段写其“吸天地精华，枕云雾雨雪而生”，秦岭以其土壤、气候等条件滋养杜鹃，如同母亲呵护生命，而第⑦段杜鹃“在一切有可能的罅隙里尽情生长”，则是对这份滋养的回应，二者构成“孕育与被孕育”的母子关系，故以“母爱的慈祥”形容秦岭对杜鹃的包容与馈赠。 4．本题考查语句理解与情感分析。 根据第⑦段“年轻少壮之时，总感到终南山的‘高山杜鹃林’有气势……到了一定年龄，再看朱雀国家森林公园的‘高山杜鹃’，守候大山，默默无闻，任凭风吹雨打”可知，作者的情感升华经历了从“被自然景观震撼”到“与精神品质共鸣”的转变：年轻时关注杜鹃“排山倒海”的外在盛况，中年后则被其“执着”“坚守”的内在品格吸引，这种变化本质上是人生阅历与自然观察深度结合的结果。   从身份认同来看，第⑤段作者从“穿梭其间”的观赏者转变为“慢慢变成”的实践者，源于对杜鹃生存智慧的深刻认同：第③段提及杜鹃在“低温、强风”中“凭借独特生理结构顽强生长”，第⑦段又以“在贫瘠干涸的岩石上……尽情生长”形容其生命力，这些特质与作者“生活艰辛，人间需要温暖、大爱和向上的力量”的感悟形成呼应，促使其将杜鹃的“从容、淡定”内化为自身的生命姿态。   从精神隐喻角度，“变成高山杜鹃”意味着作者完成了从“赞美自然”到“践行精神”的升华：第⑩段杜鹃“向阳而生，逆风飞翔”的生存哲学，被转化为作者“在冷峻的面孔之下保持热爱、奔赴山河大海”的人生信念——既如第⑧段杜鹃般在“孤峰绝壁”中坚守自我，又以“泼洒油画”的热情拥抱生活，这种情感升华使自然物象成为精神成长的镜像，实现了“物我合一”的哲思境界。 5．示例：①自卑懦弱  ②家庭困境、同学欺凌  ③听书、读书、讲书  ④环境局限，无书可读 6．（1）“沉默”既指外在行为的寡言少语（如独自走路、被欺负时不反抗），也象征精神世界因贫困与压抑而被迫封闭；“忍耐”既是生存层面的无奈妥协（如母亲“忍气吞声”求生存），也是心理层面长期形成的被动承受苦难的惯性。“沉默”与“忍耐”共同体现了“我”的童年困境，为后文因书觉醒做铺垫。 （2）①“我”通过分享知识（讲书）体现了自我价值，“感觉自己很帅、很酷”体现了“我”心理上的满足，获得自我肯定；②不会干农活的“我”给能干的哥哥、坚强的母亲讲书，体现了“我”渴望融入家庭、被强者认可的心理需求。 7．示例：①书在“我”蜕变中起到了重要作用。“我”读了《杨家将》《岳飞传》等书，还把故事讲给别人听。后来因为家里书太少，“我”决定离开家乡去外面找更多的书。 ②书改变了“我”的命运。一方面，“我”通过读书获得知识，能给乡邻讲书，大家都很羡慕，这让“我”变得自信。另一方面，家里书太少，“我”为了找更多的书，才决心离开家乡。就像文中说的“外边一定有更多的书看”，书是“我”辞别故乡的原因，促使“我”走向更广阔的天地。 ③书是“我”从卑微走向自信的核心驱动力。书如“文字带给我的光亮”让“我”突破乡村生活的局限，接触到《杨家将》等英雄故事，打开了新世界的大门，突破了原有认知；通过讲书，“我”从“不会干活的无能者”转变为“被大后生、老爷爷等尊重的讲述者”，实现了从“被否定”到“被认可”的身份逆转：书的匮乏（“仅有的几本书已经被‘我’翻烂”）催生“我”出走的决心，“走向大地方”本质是知识追求对生存困境的突围，最终完成从“被动忍耐命运”到“主动掌控人生”的蜕变。 8．示例：①文中“我”通过读书变得自信，启示我们青年也要多读书，比如读《三国演义》《水浒传》等名著。同时，我们要向他人分享知识，比如在班级里给同学讲题。 ②文中“我”通过书籍突破乡村局限，启示我们可利用数字平台学习其他课程，弥补学校教育资源的不足；“我”因讲书获得自信，启示我们应多参与演讲、线上读书会等活动，将知识转化为表达能力；面对“没有书读”的困境，我们可发起“校园共享书屋”，通过书籍漂流解决资源匮乏的问题。 ③文中“我”因《杨家将》等书籍突破乡村局限，启示我们应主动汲取知识，尤其在信息爆炸的时代，需筛选优质内容（如经典书籍、深度课程）拓宽视野；“我”通过讲书获得认可，表明我们可通过实践将知识转化为能力（如参与社团，公开演讲），在输出中构建自我价值感；“我”辞别故乡追寻书籍，启示我们在困境中需有主动突围的魄力，如利用网络资源弥补现实局限，或参与跨区域学习交流等。 【导语】本文以第一人称叙述，通过“书”串联起主人公从卑微到自信的成长历程。开篇以贫苦环境下的忍耐奠定情感基调（①至④段），随后转折于书籍带来的精神救赎（⑤至⑨段）听书、讲书的经历成为自信源头，展现了知识如何突破物质困境。文中细节生动（如“扫荡清剿”书页），对比手法突出（狭小乡村与广阔天地），最终第⑩段以离乡求学完成精神升华。全文语言质朴却富有感染力，揭示阅读对人格重塑的力量。 5．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第①段“说实话，从小到大，我一直是一个懦弱的人”，第②段“而性格懦弱的我总是沉默寡言”，第③段“这件事让我变得更加卑微，更加沉默寡言”可知，童年时期的“我”因成长环境等因素，性格呈现出自卑、懦弱、沉默的特点，所以童年阶段的状态是自卑懦弱。 第二空，根据第①段“我很小的时候就失去了父亲的护佑……母亲拖着我们一群嗷嗷待哺的娃娃，经常要看生产队长的脸色，忍气吞声只是为了我们不被饿死”能看出家庭处于困境，这是影响“我”性格的家庭因素；再结合第③段“有一个邻村的同学比我大两岁，经常变着法子欺负同学。一天放学走到半路的柳树湾时，他又找我的麻烦……这件事让我变得更加卑微，更加沉默寡言”，可知同学欺凌也是造成“我”童年自卑懦弱的原因，所以童年阶段形成的原因是家庭困境、同学欺凌。 第三空，根据第⑤段“村上有一个颇具文化涵养的老奶奶……我一边听老奶奶讲，一边想方设法托同学找来原著，不分白天黑夜地看。看完后，我也学着给别人讲”，第⑥段“村上的少年中就我会讲书，其他孩子都不会，他们听着羡慕着，让我第一次感受到‘书’带来的自信”可知，少年时“我”通过听老奶奶讲书，自己找原著读书、给别人讲书这些经历，收获了自信，所以少年阶段自信萌芽的原因是听书、读书、讲书。 第四空，根据第⑧段“当我和每一个文字凝视时，突然感觉自己生活在一个很狭小的空间……更为重要的是这里没有书，仅有的几本书已经被我翻烂，残留的书页也被母亲做了鞋样子”，第⑨段“常言道，好男儿志在四方……至少外边一定有更多的书看”可知，“我”意识到所处环境狭小且无书可读，想要走出去寻找更多书，所以青年阶段主动追求的原因是环境局限，无书可读。 6．本题考查重要语句理解。 （1）根据第①段“为了多挣点儿工分，母亲拖着我们一群嗷嗷待哺的娃娃，经常要看生产队长的脸色，忍气吞声只是为了我们不被饿死”可知，“忍耐”首先是生存层面的无奈选择——母亲为了让家人活下去，不得不向现实妥协，这种生存压力直接影响了“我”的成长环境。从第②段“性格懦弱的我总是沉默寡言，背着破旧的书包独自一人走着”和第③段“我不理他，他就拦住路不让我走……结果没有把他撞倒，却让自己脚底失重结结实实摔了一跤”可知，“沉默”是“我”外在行为的真实写照：在同学嬉戏时独自走路，面对欺凌时选择不反抗，这既是性格懦弱的表现，也源于贫困家庭带来的自卑心理。再结合第④段“书读不成，农活干不了，我能干什么？”的自我质疑可知，“沉默”更深层的含义是精神世界的封闭——贫困与压抑让“我”失去表达自我的勇气，只能被动承受生活的苦难；而“忍耐”则演变成一种心理惯性，使“我”长期处于被动承受的状态。这种“沉默”与“忍耐”的生存困境，为后文“我”通过书籍寻找出路做了铺垫，凸显了书籍对打破精神禁锢的重要性。 （2）根据第⑤段“听我讲书的人有二十多岁的大后生，也有五六十岁的老爷爷和上了年纪的老太太。我会讲七郎八虎九弟兄，讲大破天门阵的穆桂英……”和第⑥段“村上的少年中就我会讲书，其他孩子都不会，他们听着羡慕着”可知，“我”通过讲书这一行为，让不同年龄层的人产生了情感共鸣，甚至获得了他人的羡慕。这种知识分享带来的认可，让“我”摆脱了“农活干不了”的自我否定，从而产生“感觉自己很帅、很酷，浑身都是光”的心理满足感，这是“我”从自卑走向自我肯定的关键转变。 根据第④段“但我实在是不争气，不会磨不会耙，锄地老是伤幼苗……心中翻江倒海，书读不成，农活干不了，我能干什么？”可知，“我”因无法承担农活而深感愧疚，认为自己在家庭中缺乏价值。而第⑥段“我把收获分享给会干农活的二哥，分享给坚强自信的母亲”表明，“我”主动将讲书的“收获”传递给家庭中“能干”的二哥和“坚强”的母亲，这一行为本质上是希望通过自身的优势（知识）融入家庭，让家人看到自己的价值，从而获得他们的认可。这种心理体现了“我”对家庭归属感的渴望，以及从依赖他人庇护到寻求自我价值认同的心理进阶。 7．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“那时我十三岁……每天晚上无论放学迟早，我都要跑去老奶奶家，让她把白天的内容给我讲一遍。我一边听老奶奶讲，一边想方设法托同学找来原著，不分白天黑夜地看”可知，《杨家将》《岳飞传》等英雄故事像一道光，照亮了“我”被贫困和压抑笼罩的童年。这些书中的英雄人物（如穆桂英、佘赛花）以勇气和智慧打破命运枷锁的情节，让“我”首次意识到除了“忍耐”之外，人生还存在另一种可能。这种阅读体验直接冲击了“我”长期形成的“沉默”与“忍耐”的生存惯性，为后续的自我觉醒埋下伏笔。 根据第⑤段“听我讲书的人有二十多岁的大后生，也有五六十岁的老爷爷和上了年纪的老太太……偶尔也会用稚嫩的声音说一段唱词”和第⑥段“村上的少年中就我会讲书，其他孩子都不会，他们听着羡慕着”可知，当“我”把书中的故事转化为讲述内容时，“不会磨不会耙”的自卑者形象被彻底颠覆——“大后生”“老爷爷”等不同年龄层的听众因“我”的讲述而聚集，这种知识分享带来的尊重与羡慕，让“我”第一次在“农活无能”的自我否定之外，找到了被认可的价值坐标。正如文中“感觉自己很帅、很酷，浑身都是光”的心理描写，书让“我”从“被生活呵斥的失败者”转变为“被群体需要的讲述者”，完成了心理层面从卑微到自信的关键跨越。 根据第⑧段“这里没有高耸入云的烟囱……仅有的几本书已经被我翻烂，残留的书页也被母亲做了鞋样子”和第⑨段“至少外边一定有更多的书看”可知，当“我”在书中接触到“车水马龙的街道”“飞向云端的想象”等超越乡村生活的图景后，现实中“书页被做鞋样”的匮乏感变得难以忍受。这种知识渴望与现实局限的矛盾，直接催生了“我”出走的决心——1989年“收拾家当，背上简单的行囊告别母亲”的行为，本质上是书所激发的精神追求对“面朝黄土背朝天”生存命运的主动突围。书不仅让“我”看到了世界的广阔，更赋予了“我”打破固有生存轨迹的勇气，成为推动“我”从“被动忍耐”走向“主动选择”的关键。 8．本题考查对内容的理解与谈启示。 根据第⑤段“我一边听老奶奶讲《杨家将》《岳飞传》，一边找原著看，还学着给别人讲书”可知，“我”在闭塞的乡村环境中，通过书籍接触到英雄故事里的广阔世界，这让“我”意识到生活不止眼前的贫困。现实中，青少年可能因家庭条件、地域限制等因素面临视野局限，而书籍恰如文中“文字带给我的光亮”，能让我们在阅读中突破物理空间的束缚。比如我曾通过《人类简史》了解到不同文明的演进历程，这种认知打破了对自身生活圈子的固化想象，如同“我”从书中看到“车水马龙的街道”般，书籍为我们打开了认知世界的窗口。 根据第⑥段“村上的少年中就我会讲书，听我讲书的人有大后生、老爷爷，我感觉自己浑身都是光”可知，“我”通过将书中知识转化为讲述内容，获得了他人的认可，从而摆脱了“农活干不了”的自卑。这启示青少年：知识的价值不仅在于获取，更在于输出。生活中，我曾在班级读书分享会上讲述《三体》中的宇宙观，同学们的专注与提问让我意识到自己的思考能引发共鸣，这种分享带来的成就感，与文中“我”讲书时的自信形成呼应——当我们将书中的知识转化为自身的表达，就能在传递价值的过程中建立自我认同。 根据第⑧、⑨段“仅有的几本书已经被我翻烂，残留的书页也被母亲做了鞋样子”“常言道，好男儿志在四方。尽管我不算英俊神武的好男儿，但我知道是该走出去看看了，至少外边一定有更多的书看”可知，“我”因书的匮乏而产生出走的决心，这本质是知识追求对生存困境的反抗。现实中，青少年可能面临学业压力或环境限制，但对知识的渴望能成为突破困境的动力。如河南女孩王心仪在《感谢贫穷》中写道，是对书籍的热爱让她在贫困中坚持学习，最终考入北大——这与文中“我”为寻书而告别故乡的经历相似，都证明当知识渴望超越现实阻碍时，人会获得主动改变命运的勇气。 示例：文中“我”通过书籍实现精神蜕变的经历，给我们带来三方面启示：首先，书籍是打破环境枷锁的钥匙，就像“我”在乡村通过《杨家将》等故事接触到英雄世界，现实中我们也能借《环球国家地理》等书籍拓宽视野，避免被单一的生活环境局限认知；其次，知识分享能重塑自信，“我”讲书时被乡邻羡慕的体验，与我在社团分享《平凡的世界》读后感时获得的掌声同理，当我们将书中的思考转化为表达，就能在互动中确认自身价值；最后，对知识的渴求需转化为行动，“我”因家中无书而决心出走，这启示我们不能仅停留在“想读书”，更要像“凿壁偷光”的匡衡般主动创造学习条件，比如利用图书馆资源、参与线上课程等，让知识追求成为推动人生进阶的动力。 9．印象：刚开始认为村民懒惰后来觉得村民淳朴、憨厚、善良。 事件：黑猫带头签字让地；村民自发帮助修路。 10．（1）运用了环境描写。生动地写出了春天天气逐渐变暖，万物复苏的样子，营造出温暖的氛围，为后文道路成功开通带给人们的喜悦奠定情感基调。 （2）运用了比喻的修辞手法。将水泥路比作丝带，又把泛着的白光的水泥路比作“阳光下闪烁的鱼鳞”，生动地写出了水泥路的长、新、平坦，体现了大家内心的喜悦。 11．作者这样安排是说明，脱贫攻坚的实现是每一个人的共同努力。秦颢作为驻村帮扶干部，诚然身体力行带动村民前进，但如果没有黑猫带头签字，没有灰牛、花牡丹这些人的共同努力，脱贫也是不可能实现的。就像文中秦颢说的，他是搭台的，戏是村民唱好的。离开了舞台，唱戏的就失去了一切机会。没有唱戏的，舞台也不过是个摆设。 12．［示例］我选择“修路”。文章从头到尾都是围绕修路展开的，“修路”这个题目概括了文章的主要内容。文章想体现的主旨之一，村民的共同努力是脱贫攻坚的主力，正是在修路的过程中体现的。“路”在文章中已经有了象征意义，不仅指青竹村修好的这条路，还指共建共享的共同富裕的道路。 【导语】这篇小说以青竹村修路为主线，通过细腻的群像描写展现了乡村振兴中的干群互动。作者采用双线叙事：明线是秦颢从犹豫到坚定的成长轨迹，暗线是村民从质疑到支持的转变过程。文中多处运用乡土意象，如“温润的泥土”“五月的露珠”，隐喻农民质朴的品质，机械轰鸣与自然风光的交织更形成独特的叙事节奏。通过弱化个人英雄主义、强化集体力量，作品成功塑造了一个有温度的中国乡村故事，既呈现了扶贫工作的艰辛，也揭示了基层治理中“以心换心”的朴素真理。 9．本题考查概括内容。 根据文章第②段“最近我一直在思考这个问题，我觉得咱们村最大的问题就是路、房、水，还有……‘懒’字刚要出嘴，他收住了，觉得说出来不妥”，第⑳段“说实话，一开始，来咱们村，我也不情愿，也迟疑犹豫过，甚至感觉到委屈和痛苦”可知，最初秦颢对村民的印象是“懒”，他不情愿来驻村，他迟疑犹豫，甚至感到委屈和痛苦。体现他对驻村、对村民最初是有距离感和疑虑的； 根据文章第⑬段“秦颢在一旁看着，心里暖暖的，他第一次觉得农民是这么可爱有趣，这么憨厚朴实”可知，后期秦颢“第一次觉得农民是这么可爱有趣，这么憨厚朴实”，这里明确体现秦颢对村民“懒”的印象转变为认可与赞美； 根据文章第⑦段“从公路口到村里，除去山坡，涉及耕地的群众有十八户，大多要占三四米宽的地”，第⑧段“黑猫立马拍手同意，说这是大好事，地少个几分也不影响，修路可是千秋大事，我们不能拖后腿。黑猫这么一说，大家不好再言语，纷纷同意了”，第⑨段“这让秦颢惊讶，也让秦颢欣喜”可知，修路需占十八户耕地，黑猫带头拍手同意，称“修路是千秋大事，不能拖后腿”，众人纷纷配合签字。这一事件让秦颢“惊讶又欣喜”，初步感受到村民的大局观； 根据第⑪段“二斗挤到人前，满脸认真，问，秦队长，老支书，我能帮着干点啥不”，第⑫段“花牡丹说，那我给司机做饭。灰牛也插话说，给我也派点活。老支书打发灰牛回去把铁锨提来，帮着把路面平整一下，把路边的干树枝挪一挪。灰牛一听要走路，缩在后面不动弹，他懒得走路。有人说，我回去拿铁锨。灰牛又来劲，说，好好好，还是你有眼色，那你把我家茶叶拿上，我请客”，第⑭段“村里的人也进场了，和水泥、筛沙子、送石子，能干的干得不停，干不动的这个送壶茶，那个拿篮馍”可知，修路时二斗主动问“能帮着干点啥”，花牡丹提出“给司机做饭”，灰牛虽有“懒得走路”的小插曲，但也想参与干活，村民们或出力和水泥、筛沙子，或送茶送馍，结合第⑬段“秦颢在一旁看着，心里暖暖的，他第一次觉得农民是这么可爱有趣，这么憨厚朴实”可知，这些细节展现出村民积极参与、淳朴热情的一面，彻底打动秦颢，让他意识到村民的可爱与朴实。 10．本题考查句子赏析。 ①选句属于环境描写，刻画了农历二月后“天渐暖，风渐柔”“河水解冻”“杨柳吐芽，枯草冒尖，山上桃花渐次盛开”，呈现出春回大地、万物复苏的动态变化，勾勒出温暖、充满生机的乡村春景。以春日的温热、柔风，烘托出修路进程中积极向上的氛围，暗示美好变化与自然生机同步推进。借万物生长的活力，衬托村民参与修路、期待改变的热情，也为后文路面硬化完成的“希望感”做环境铺垫，让读者感知到乡村发展与自然时序的呼应。 ②选句运用了比喻的修辞手法。“水泥路像长长的丝带”把“水泥路”比作“长长的丝带”，形象化呈现路的形态——修长、连贯，突出水泥路连接“青竹村与山下公路”的实用价值，让读者直观想象路的模样。“路面反光如鱼鳞闪烁”将“路面灰白的光”比作“鱼鳞闪烁”，细腻描绘出路面干透后在阳光下的光泽感，体现新路的整洁、美观，又暗含村民与秦颢对新路的自豪、喜悦，让“路通”的成果更具画面感，增强文字感染力。 11．本题考查对内容的理解。 根据文章第②段“今天把大家请来，商量一下咱们村里的发展，最近我一直在思考这个问题，我觉得咱们村最大的问题就是路、房、水，还有……”，第⑧段“老支书打电话把涉及占地的群众召集来，给大家通报情况，说要沿途占地，望支持配合。黑猫立马拍手同意，说这是大好事，地少个几分也不影响，修路可是千秋大事，我们不能拖后腿。黑猫这么一说，大家不好再言语，纷纷同意了”，第⑪段“二斗挤到人前，满脸认真，问，秦队长，老支书，我能帮着干点啥不？”“花牡丹说，那我给司机做饭。灰牛也插话说，给我也派点活……有人说，我回去拿铁锨。灰牛又来劲，说，好好好，还是你有眼色，那你把我家茶叶拿上，我请客”，第⑭段“村里的人也进场了，和水泥、筛沙子、送石子，能干的干得不停，干不动的这个送壶茶，那个拿篮馍。两个月后水泥硬化路，终于通了”可知，小说围绕“乡村发展”展开，乡村发展本就是干部秦颢与村民共同推进的结果。突出村民主角地位，能体现“精准扶贫中干群同心、集体奋斗”的主题，而非单一凸显干部功绩，让主题更贴近乡村振兴的现实逻辑； 根据第⑧段“黑猫立马拍手同意，说这是大好事，地少个几分也不影响，修路可是千秋大事，我们不能拖后腿。黑猫这么一说，大家不好再言语，纷纷同意了”，第⑪段“二斗挤到人前，满脸认真，问，秦队长，老支书，我能帮着干点啥不”，第⑫段“老支书打发灰牛回去把铁锨提来，帮着把路面平整一下，把路边的干树枝挪一挪。灰牛一听要走路，缩在后面不动弹，他懒得走路。有人说，我回去拿铁锨。灰牛又来劲，说，好好好，还是你有眼色，那你把我家茶叶拿上，我请客”可知，通过黑猫的大局观、二斗的主动、灰牛的“小缺点与参与感”等村民群像，展现乡村百姓的淳朴、热情、真实。他们既有支持公益的觉悟，也有“懒得走路”的小毛病，让人物更立体，传递出“乡土本色”，与秦颢对村民的印象转变形成呼应； 根据第⑳段“今天，咱们青竹村通上了水泥路，一要感谢精准扶贫政策，二要感谢乡亲们，而我，只是做了自己应该做的事……我只是搭台的，戏是大家唱好的”可知，乡村生活中，政策落地、发展推进离不开村民配合。让村民成为主角，还原“干部引领+群众参与”的真实场景，增强故事的乡土气息与可信度，避免“干部单打独斗”的悬浮感。 12．本题考查标题的含义。 （1）如选择“修路”。“修路”是文章的核心事件，贯穿全文。根据文章第②段“今天把大家请来，商量一下咱们村里的发展，最近我一直在思考这个问题，我觉得咱们村最大的问题就是路、房、水，还有……‘懒’字刚要出嘴，他收住了，觉得说出来不妥，这几个问题，路是要最先解决的”可知，秦颢思考村里发展，意识到要先解决路的问题；根据文章第⑥段“这句话倒是让秦颢豁然开朗，往县城跑了七八趟，豁出去对付了几个酒局，把自己喝到不省人事，终于等来了好消息，青竹村的水泥硬化路项目很快定下来了”可知，秦颢往县城多次奔跑，争取到了水泥硬化路项目；根据文章第⑧段“黑猫立马拍手同意，说这是大好事，地少个几分也不影响，修路可是千秋大事，我们不能拖后腿。黑猫这么一说，大家不好再言语，纷纷同意了”第⑪段“二斗挤到人前，满脸认真，问，秦队长，老支书，我能帮着干点啥不？”第⑫段“老支书打发灰牛回去把铁锨提来，帮着把路面平整一下，把路边的干树枝挪一挪。灰牛一听要走路，缩在后面不动弹，他懒得走路。有人说，我回去拿铁锨。灰牛又来劲，说，好好好，还是你有眼色，那你把我家茶叶拿上，我请客”可知，村民配合占地、积极参与修路；根据文章第⑱段“一条宽展、平坦的水泥路，像长长的丝带一般，把青竹村和山下的公路连在了一起。路面已经干透，在阳光下，泛着灰白的光，如同鱼鳞闪烁……一早，老支书带人挪开了木头，扯了旧塑料布，把路面清扫了，重新铺上新的，做‘剪彩’用。路边，摆着两张桌子，铺着红布”第㉒段“秦颢走上水泥路面，把塑料布一点点揭起，在二斗的帮助下，挪到了路边。一条崭新的、宽展的、载着期盼的、联通外界的、充满希望的水泥路，完整地出现在了人们眼前”可知，水泥硬化路通了，村里举办剪彩仪式；以上事件都是围绕“修路”展开。它能概括文章主要内容，是情节的线索。同时，“修路”不仅是修实际的水泥路，还体现出乡村发展之路、干部群众齐心协力奋进之路，蕴含着乡村振兴、干群同心的主题，更具深度和内涵。而“剪彩仪式”是修路过程中的一个重要节点、高潮部分，能体现出路修好后的喜悦与成果。仪式上众人的表现、秦颢的发言等，展现出干群关系、乡村变化。但相比之下，它只是“修路”大事件中的一个环节，涵盖内容不如“修路”全面，所以“修路”更适合做标题。 （2）如选择“剪彩仪式”。此标题聚焦情感高潮与主题升华。根据文章第⑱段“第二天上午，十点，人们陆续聚到村口……一早，老支书带人挪开了木头，扯了旧塑料布，把路面清扫了，重新铺上新的，做‘剪彩’用。路边，摆着两张桌子，铺着红布”，第⑲段“老支书走到桌前，清了清嗓子，说了起来，今天啊，是咱们青竹村值得纪念的日子，咱们村里通上了水泥路”，第⑳“大家使劲鼓着掌，目光聚拢在秦颢身上……又一次热烈的掌声，在人群中爆发。这掌声，如雨水一般，落在泥土上，落在草木上，也落在人们的心窝里”，第㉑段“下面，请秦队长给咱们‘剪彩’”，第㉒段“秦颢走上水泥路面，把塑料布一点点揭起……一条崭新的、宽展的、载着期盼的、联通外界的、充满希望的水泥路，完整地出现在了人们眼前。人们欢呼、鼓掌。灰牛点燃了鞭炮和礼花，噼里啪啦的响声和轰隆隆的炸裂声，在西秦岭的沟壑荡漾开来，群山回响，万物倾听”可知，全文的高潮和情感凝聚点集中在“剪彩仪式”这一场景，村民集体聚集、红布铺桌、鞭炮齐鸣的庆典氛围，是对修路成果的隆重宣告。秦颢揭开塑料布的“剪彩”动作，实为揭路仪式，象征闭塞的村庄正式“联通外界”，是全文最具仪式感和象征意义的画面。修路的艰辛过程是铺垫，而剪彩仪式才也是主题的升华，老支书的致辞点明修路对村庄的历史意义；秦颢的讲话道出干群同心、精准扶贫的深层价值；村民的掌声和泪水，凝聚了集体感动与希望。“修路”仅概括事件过程，“剪彩仪式”则以庆典瞬间折射漫长奋斗，更具文学感染力。修路是物理改变，剪彩是精神认同的仪式，应此“剪彩仪式”更能精准捕捉到“人”的觉醒与团结。 13．①“我”考上名牌大学，菜花婆请“我”吃饭，她为“我”倒酒送行，并且絮絮地跟“我”说西安的好；②“我”小时候讨厌菜花婆，经常和小伙伴捉弄她。 14．（1）这一变化主要源于菜花婆对西安的特殊情感。菜花婆的丈夫是地下党，在他们结婚的第二天，她的丈夫就因为任务去了西安并牺牲在了那里。因此，西安对菜花婆来说，是她丈夫牺牲的地方，也是她日思夜想的地方，她对西安有着深深的向往之情，这些复杂的情感交织在一起，使得她的眼睛由“两汪深潭忽然变得波光潋滟”。 （2）第一次“愣”住，是因为母亲说菜花婆这辈子连村子都没出去过，但菜花婆此前跟“我”说起西安的时候，却表现得很熟悉，“我”感到惊讶、疑惑，不明白菜花婆为何会对自己从未去过的地方如此了解。第二次“愣”住，是在整理县志时知道了菜花婆的丈夫是地下党，并联想到之前的种种，此时“我”恍然大悟，理解了菜花婆之前所有异常行为背后的深意，因此“愣”住。 15．①这段文字在文章中既是文章的结尾，又是文章的高潮，升华主旨。②使文章内容完整。从“我”的角度，“我”终于明白当年菜花婆请“我”吃饭，给“我”倒酒送行，说她去过西安的原因，使故事情节完整；从菜花婆的角度，交代了菜花婆之前所有异常行为背后的原因，出人意料，又在情理之中。③引发读者情感共鸣。交代菜花婆丈夫是地下党，为做任务而牺牲，引发读者对菜花婆丈夫及菜花婆的敬意。 16．示例：应该画出菜花婆满头白发孤零零地坐在村口大石头上向远方眺望的情形。因为这个画面能够深刻地体现出菜花婆内心的孤独与对牺牲丈夫的思念之情。她满头的白发象征着岁月的沧桑和不变的初心，孤零零的身影则凸显了她的孤独与守候。坐在村口大石头上向远方眺望的动作，更是将她对远方丈夫的思念表现得淋漓尽致。这样的插画不仅符合文章的主题，而且能够引发读者的共鸣和深思。 【导语】这篇小说通过“我”与菜花婆的交往片段，展现了一个被误解的孤寡老人形象。作者运用欲扬先抑的手法，先描写菜花婆的古怪孤僻，后揭示其深藏的情感世界。文中“西安”作为重要意象，既是菜花婆对丈夫的思念载体，也是她对“我”的期许寄托。结尾处县志的发现形成强烈反转，使菜花婆的形象瞬间升华，从被嫌弃的“怪人”转变为深情的革命遗孀。小说以朴素的语言，展现了人性的复杂与温暖，体现了记忆的珍贵与历史的厚重。 13．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第①段“她坐在我对面，很兴奋，脸颊上泛起两坨红晕，核桃皮似的皱纹，也都舒展开来”，第③段“在我们村，谁家有事，互相都会有个人情往来，何况我是村里第一个考上名牌大学的人。这几天来串门祝贺的人很多，没想到二奶奶也会来凑热闹”，第⑧段“我也知道，她定是讨厌我的，只是心里有点纳闷，我曾给她制造了那么多的麻烦，她怎么会请我吃饭？”可知，文章开篇写“我”与菜花婆相对而坐的场景，并解释她请考上大学的“我”吃饭，联系第⑰至㉖段内容可知，在吃饭过程中，菜花婆认真地给我“倒”并不存在的酒，并絮絮叨叨地说了西安的诸多好处。由此可概括出：“我”考上名牌大学，菜花婆请“我”吃饭，她为“我”倒酒送行，并且絮絮地跟“我”说西安的好； 根据第⑤段“说是怕，其实是讨厌，尤其是讨厌她那副冷冰冰的样子，以至于我们在猫狗都嫌的年纪里，经常会变着法地捉弄她。她家的门口或是屋檐下，总能出现死耗子或癞蛤蟆。菜花婆看到了，拿起铁锹就给撮走，理都不理我们”可知，文章还插叙了童年时期“我”一直都怕菜花婆，并经常和小伙伴变着法儿地捉弄她。据此可概括出：“我”小时候讨厌菜花婆，经常和小伙伴捉弄她。 14．本题考查句子的理解与赏析。 （1）“波光潋滟”原指水波荡漾，此处描写菜花婆眼神的变化，表现其眼眶含泪的神态。联系第㉞段“县志上记载，菜花婆的丈夫是地下党。在他们结婚的第二天，男人就接到任务，去了西安，时隔不久就牺牲在了那里”可知，菜花婆的丈夫是我党地下工作者，在结婚第二天就接受任务去了西安，牺牲在了那里。因而，在听到“我”要去西安上大学的肯定回答后，触动了菜花婆的内心记忆，让她联想到牺牲在西安的丈夫。西安是菜花婆丈夫牺牲的地方，也是她深深向往的地方，所以情绪激动，眼中泛起泪光，故而眼神变得明亮湿润。 （2）第一次“愣”住：根据前文第㉒至㉕段内容可知，菜花婆在描述西安的时候十分熟悉，兵马俑到杨贵妃洗澡的澡堂，再到肉夹馍，从中可以感受到菜花婆对西安十分地了解。然而第㉘段“母亲撇撇嘴，说听她吹，菜花婆是个小脚，这辈子连村子都没出去过”却表明菜花婆从未出过村子，也正是这种前后的矛盾让“我”感到惊讶和疑惑，不明白为什么菜花婆会对从未去过的西安如此了解，因而“愣”住了。第二次“愣”住：根据第㉞段“县志上记载，菜花婆的丈夫是地下党。在他们结婚的第二天，男人就接到任务，去了西安，时隔不久就牺牲在了那里”可知，“我”从整理县志的工作中知道了菜花婆的老公是地下党，并在一次任务中牺牲在了西安。至此，“我”才明白了之前菜花婆请自己吃饭的原因，也明白了她为何从没有出过村却对西安十分了解。菜花婆种种异常行为的背后，寄托着她对丈夫热切的思念，“我”因此“愣了好久”。据此总结作答即可。 15．本题考查段落作用。 根据结尾段中“菜花婆的丈夫是地下党。在他们结婚的第二天，男人就接到任务，去了西安，时隔不久就牺牲在了那里”可知，这段话解释了前文中菜花婆在“我”考上西安的大学后请“我”吃饭，倒酒送行的原因，也让读者明白为何菜花婆会对西安如此熟悉。这段揭示了前文菜花婆所有异常行为的原因，既出人意料，又符合情理，使得文章内容完整； 根据第④段“她没有子女，也没男人，不爱说话，极抠门，村里人很少和她来往，挺个性的一个老太太，没事就坐在村头大石头上发呆”及第⑦段“但是每次看到她满头白发孤零零地坐在村口，心里也不由得涌起愧悔之意”可知，前文多次提到菜花婆孤苦伶仃一人，在文章结尾才道出其丈夫是地下党烈士，为做任务而牺牲，而菜花婆却从未对人提起过，这种先抑后扬的写法更能激发读者的情感共鸣，引发读者对菜花婆夫妇的敬意。作者在文章结尾将故事情节推向高潮，起到升华文章主题的作用，表达了对同菜花婆夫妇二人一样为国家奉献一生的革命工作者的赞美。据此总结作答即可。 16．本题考查插画设计建议。开放性试题，作者运用细腻的笔触刻画了菜花婆的形象。阅读文章可知，从“核桃皮似的皱纹”到“波光潋滟”的眼睛，再到“花好月圆”的酒葫芦，作者在叙事中层层递进地揭示了菜花婆内心关于丈夫牺牲的隐秘伤痛。在对菜花婆进行插画设计时，应结合文章中的这些元素，合理设计菜花婆的动作和姿势，并阐明理由，言之有理即可。 示例：我认为可以画菜花婆双手颤抖捧着印有“花好月圆”的酒葫芦，弓腰做倒酒动作，眼中含泪；背景为简陋小屋与一桌饭菜，突出她“空壶倒酒”的仪式感与期盼神情。因为这一动作既可以照应文中菜花婆为“我”倒酒送行的内容，也暗示着菜花婆对丈夫的深切怀念。同时，这一场景也是“我”关于菜花婆记忆中较为深刻的画面，象征着“我”重新理解记忆中被误解的菜花婆，能够很好地照应《重温记忆》专栏主题。 17． 人们准备枯枝堆放在大门外及院子里。 老少一起跳过或跷腿过火堆。 风调雨顺，无病无灾，安康幸福。获得勇气和力量，形成大气、豪放等群体性格，直面生活。 18．没有偏离文题。白日里准备吃食是跳火节的一部分，可以丰富观众对跳火节的了解；人们对吃食的讲究，体现了他们对跳火节的重视，为跳火仪式营造节日氛围，也为下文写“跳火”蓄势；同时也表现了人们对美好生活的向往和热爱，与跳火节仪式的意义紧密相连。 19．（1）把菜品逐一罗列，表现了准备吃食的讲究和隆重；“诱”“挠”“绽放”等动词，从色泽、气味等角度生动写出了菜色的诱人、流露出人们的期待和喜悦；同时，“葱花花”“油碗碗”“蒜泥泥”等叠词的运用，融入方言俚语，充满了陕北的地方色彩。 （2）“铲”“掺”“撒”“浇”“搅”，连用一组动词具体细腻地写出了吃燕麦芝麻的过程，充满仪式感；“肠子香遍”“头发梢梢香软”等词语充满了陕北地方色彩，夸张地（从侧面）写出了食物的诱人，体现了生活的美好。 20．示例：本文主要向我们介绍了“跳火”这一富有浓郁陕北特色的习俗，与八年级下册第一单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗的文章题材相似。比如《安塞腰鼓》，展现陕北人热情的生命、火烈的活力。另外，本文让我们领悟到民俗背后的情感共鸣、精神力量、文化价值，与本单元的主题一致。（言之有理即可） 【导语】这篇散文以陕北“跳火节”为载体，通过细腻的民俗描写展现了黄土高原独特的迎春仪式。作者以时间为序，从备食、炒干到跳火仪式，层层递进地呈现了这一传统节日的丰富内涵。文中大量运用叠词（如“葱花花”“油碗碗”）和方言表达，既强化了地域特色，又营造出浓郁的生活气息。更可贵的是，作者将跳火习俗升华为陕北人精神品格的象征，揭示了民俗文化对群体性格的塑造作用。全文洋溢着对传统文化的深情礼赞，堪称一篇文质兼美的民俗风情散文。 17．本题考查文章内容理解和概括。注意时间节点为“傍晚前”“火堆点燃前”“火堆点燃后”，需分别对应画面内容，再整体归纳意义。 傍晚前的画面内容（对应时间：傍晚前）：根据文章第④段“傍晚之前，长者已经从山里砍回了一些枯枝朽木，或是在阳坡上搂回几抱干蒿。大门外放一堆，供神跳；院子里放一堆，给人跳”的内容分析，此处明确点明时间为“傍晚之前”，动作包括“砍回枯枝朽木”“搂回干蒿”，堆放位置为“大门外”“院子里”，分别用于“供神跳”和“给人跳”。据此得知：傍晚前，人们准备枯枝堆放在大门外及院子里。 火堆点燃后的画面内容（对应时间：火堆点燃后）：从文章第⑦段“大人最先带头，朝火堆紧跑，剪腿而跃……哥哥姐姐们按捺不住，争先恐后地上前”“轮到我跳火的时候，火焰仅有一尺来高，蹦过的刹那”“家里年逾古稀的爷爷奶奶……慢慢跷腿而过”的内容分析，此处描述了不同年龄层的人跳火的动作，如“紧跑”“剪腿而跃”“蹦过”“跷腿而过”，体现了“老少一起跳过或跷腿过火堆”的画面。文章第⑧段“家里十多口人，面向火堆，围成一个圈，相互手挽着手……跟着母亲一起吟唱”的内容分析，明确呈现了“全家围成圈，手拉手，一起吟唱”的场景。据此得知：火堆点燃后，老少一起跳过或跷腿过火堆，全家围成圈，手拉手，一起吟唱。 跳火节的意义阐释：从文章第⑨段吟唱的民谣“燎干了、燎干净，一年四季没病了……来年风调又雨顺，四季平安丰收了；我们家人都燎了，安康幸福没烦恼”的内容分析，直接点明了人们的期盼，包括“没病”“风调雨顺”“平安丰收”“安康幸福”。文章第⑫段“跳火节是陕北人生命的蝶变……自觉地扑向春天，追寻生活的精彩”及第⑬段“获得过了勇气和力量……形成了大气、豪放、淳厚、果敢的群体性格”“直面生活”等内容分析，进一步升华了意义，体现了精神层面的激励，如“获得勇气和力量”“形成群体性格”“直面生活”。据此得知：通过跳火，陕北人民期盼着风调雨顺、无病无灾、安康幸福，同时在精神上获得勇气和力量，形成大气、豪放等群体性格，直面生活。 18．本题考查句段作用。 根据文章第②段“跳火节这天的吃食是有讲究的，而且吃法如筵席般排场”的内容分析，明确点明“吃食”是跳火节当天的重要环节，属于节日习俗的一部分，并非独立于“跳火”之外的内容。据此得知：第②③段所写内容是跳火节的组成部分，与“跳火”仪式共同构成完整的节日图景，未偏离文题。 从文章第②段“满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥……以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒……色泽诱眼，气味挠心”的内容分析，通过罗列多种食材及对色泽、气味的描写，展现出吃食准备的讲究与丰盛，体现了人们对跳火节的重视程度。 文章第③段“一阵又一阵的哔哔啵啵，锅灶上炒燕麦和炒芝麻的焦香味儿就一团一团地漾出来”的内容分析，“哔哔啵啵”的声响与“焦香味儿”从听觉、嗅觉角度营造出浓郁的节日氛围，为后文“跳火”仪式的举行做了氛围铺垫。 据此得知：对吃食、“炒干”的细致描写，实则是通过物质层面的准备，凸显节日的庄重感，为“跳火”蓄势，与文题紧密相关。 从文章第③段“那个味美，直能把肠子香遍、头发梢梢香软；那快颐的咬嚼之声，仿佛雨点子打在干燥的黄土上”的内容分析，人们对美食的享受，侧面反映出对生活的热爱，而这种情感与跳火节所蕴含的“追寻美好生活”的意义相契合。 结合后文第⑨段跳火时吟唱的“来年风调又雨顺，四季平安丰收了”可知，吃食的丰盛与“炒干”的香甜，本质上是人们对丰收、安康的期盼在饮食上的体现，与跳火仪式中“祛病免灾”的愿望形成呼应。 据此得知：第②③段的吃食描写，从生活细节层面诠释了跳火节的文化内涵，二者共同指向人们对美好生活的向往，未偏离文题。 19．本题考查词句的理解和赏析。题目要求结合给定两段文字，分析本文语言“饱含情味”和“充满陕北地方特色”的特点，需从用词、修辞、句式等角度结合原文具体句子分析。 （1）根据文章第②段“满桌子摞上了葱花花、油碗碗、蒜泥泥……以及嫩香韭、青芫荽、赤辣椒……色泽诱眼，气味挠心”的内容分析，作者将菜品逐一罗列，如“葱花花、油碗碗”等，通过“摞”字体现准备吃食的讲究与隆重；“诱”“挠”等动词从视觉、嗅觉角度生动写出菜色诱人，“绽放”一词更赋予色彩动态感，流露人们对节日的期待与喜悦。同时，“葱花花”“油碗碗”等叠词融入陕北方言俚语，如“菜菜”“沫沫”，使语言充满浓郁的地方色彩。 （2）根据文章第③段“铲半碗炒熟的燕麦芝麻，掺上稀米汤，撒几撮盐面面……忽溜溜地往嘴里吃”的内容分析，“铲、掺、撒、浇、搅”连用一组动词，细腻呈现吃燕麦芝麻的过程，赋予饮食仪式感；“肠子香遍”“头发梢梢香软”运用夸张手法，以陕北特色表述从侧面突出食物美味，“盐面面”“黄芥油”等词汇带地方口语色彩，“忽溜溜”的叠词描写进食状态，既展现生活的美好，又彰显语言的地域特质。 20．本题考查推荐辞。要求为《迎春之跳》撰写推荐词，作为八年级下册第一单元的拓展材料。需结合单元导语中“民俗是民间流行的习俗、风尚”的定义，以及目录课文（如《社戏》《安塞腰鼓》等）“表现风土人情、展示传统文化习俗”的特点，分析文章与单元主题的契合点。推荐词需引用文中具体内容（如饮食、跳火仪式等），类比单元课文的民俗呈现方式，体现“感受多样地域文化、理解民俗价值”的单元目标。 根据文章第②段“满桌子摞上了葱花花、油碗碗”等内容分析可知，文中对跳火节饮食的描写，与《社戏》中罗汉豆、六一公公送豆等乡土美食描写一样，展现了独特的地域风土人情。从文章第⑦段“大人最先带头，朝火堆紧跑，剪腿而跃”的内容分析可知，跳火的动态场景与《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点”的热烈画面相似，都呈现了民俗活动中的生命力量。依据文章第⑨段“燎干了、燎干净，一年四季没病了”的吟唱内容分析，这与《回延安》中“羊羔羔吃奶眼望着妈”的陕北民歌一样，用方言传递民众对生活的期盼。由文章第⑩段“送脏哩，送瘟哩，送病哩，儿子孙子都吉祥”的仪式话语分析可得，其与《灯笼》中“村头挂灯笼”的习俗同理，承载着传统文化中祈福纳祥的精神内涵。这些内容都与单元导语中“展现民俗风情、传递文化价值”的要求高度契合。 示例：本文堪称八年级下册第一单元的绝佳拓展材料。“葱花花、油碗碗”的饮食描写，如《社戏》般以乡土美食勾勒地域风情；“紧跑、剪腿而跃”的跳火场景，似《安塞腰鼓》用动态画面释放生命激情；“一年四季没病了”的民谣吟唱，同《回延安》的信天游一样饱含方言韵味；“送脏、送瘟”的仪式，与《灯笼》的挂灯习俗共同承载祈福纳祥的文化内涵。全文通过跳火节的细节铺陈，既展现陕北民俗的独特魅力，又深度契合单元“感受地域文化、理解民俗价值”的核心主题，能让读者在鲜活的民俗画卷中，体会传统习俗背后的精神力量。 21．①第一次折服是因为师父的功夫确实高明，两招便分了胜负。②第二次折服是因为师父的民族大义，师父在国难面前的担当。 22．（1）①文中反复提及“纤瘦”，强调了师父的形体特征。②以瘦弱的身形和出众的功夫形成对比，更显武功高强，技艺惊人，显示出咏春拳以弱胜强的特点。③纤瘦的手臂与刚强的意志形成对比，更显师父崇高的爱国之情。 （2）心理描写，写出了薛岳对咏春的错误看法和对师父的误解，他认为咏春并不能打，而师父只是徒有虚名。和后文薛岳终于了解了师父的用心，担起光大门派和保家卫国的重任遥相呼应，先抑后扬，更能凸显师父形象的光辉。 23．乱世硝烟中，众人离开是为了活命，而师父却要与广州共存亡，这是对家园的热爱，也是学武之人的骄傲，用咏春，用国术抵御外敌，显示练武之人不屈的意志和风骨。明知是必死的结局，师父仍义无反顾用自己的鲜血唤醒国人：不要置身事外，天下兴亡武夫有责，每一个学武之人都应该投身国难，责无旁贷。 24．[示例]我认为B适合。文中两次提到了“壮行”。第一次：“师父说了，誓与广州共存亡，用咏春，为国术以壮行色”，表明师父要用咏春对抗鬼子，扬我国术之威。第二次：“当为师父以壮行色，用咏春”，是薛岳要继承师父遗志，将咏春发扬光大，更要将师父杀敌报国的爱国心和责任感发扬光大。壮行，原指用言语、宴饮、仪式等为人送别，使远行有雄壮而豪迈的气氛。而用在本文中更是增添了一种“宁为玉碎不为瓦全”的慷慨和悲壮。以此为题，既能概括文章内容，又凝聚着作者对师父的无比敬意，凝聚着中国人投身国难、不怕牺牲的赤子之心。 【导语】本文以薛岳学拳经历为线索，在个人成长与家国动荡的交织中，塑造了坚守大义的师父形象。文章以“咏春”拳法为载体，通过“纤瘦手臂”等细节对比，凸显以弱胜强的武术智慧与武者风骨。从师徒分歧到精神传承，从市井学拳到舍命抗敌，将武术精神升华为“天下兴亡，武夫有责”的家国情怀，在悲壮叙事中奏响一曲热血报国的英雄赞歌。 21．本题考查内容理解概括。 结合第⑥—⑫段“你出手！”“第二拳伴随疑问击出，师父宛如探囊取物般……只在他额头上蜻蜓一点”可知，薛岳初次与师父交手，其自恃手劲的两拳均被师父轻松化解，招式之巧妙令他见识到咏春的实战威力。由此可知，第一次折服是因师父功夫高明，让他领教到咏春“以巧卸力”的真章。 结合第㉖段“租界外的咏春拳馆是唯一没有撤出广州城的国术馆，师父说了，誓与广州共存亡”及第㊱段“以吾辈一死开国民智”可知，师父在日军入侵时坚守广州、以命抗敌，用行动诠释了“中国人的拳头对外不对内”的民族大义。由此可知，第二次折服是因师父在国难前的担当，让他理解了咏春精神的内核超越武术本身，是家国情怀的践行。 22．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑪段“竹竿状纤瘦的手臂已迎至薛岳面门”、第㉜段“子弹在师父身上迸射出扑鼻的血腥气”及㊲段“被师父竹竿状纤瘦手臂击碎喉咙的鬼子”可知，“纤瘦”反复出现，突出师父身形瘦弱的外在特征。通过“纤瘦手臂”与“轻松化解薛岳重拳”“击杀鬼子”的对比，可见其身体条件与武功实力的反差，既体现咏春拳“以巧胜力”的特性，也让“身形纤瘦却意志如钢”的师父形象更具冲击力。由此可知，“纤瘦”细节不仅是人物外貌的刻画，更通过对比手法，强化了师父武功的高深莫测与爱国情怀的悲壮崇高。 （2）结合第㉑段“薛岳无法接受这套满嘴冠冕堂皇的说辞……徒有虚名的孬种罢了”可知，此处通过“无法接受”“寒心”“呸”等心理和情感表达，直接展现薛岳对师父“拳头对外不对内”理念的误解，以及对咏春实战能力的质疑。这种心理描写与后文薛岳理解师父坚守广州的大义、投身抗敌形成鲜明对照，先以“抑”的笔触刻画人物偏见，再以“扬”的转折凸显师父精神的感染力，使人物成长线更清晰，师父“$$