专题07 文言文阅读（陕西专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题07 文言文阅读（原卷版） 【1-2025年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 11．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1） 再冠军，封去病为冠军侯 成语推断法：勇冠三军 （2） 去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯〈三岁〉。 （3） 斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢失。③灭亡，消失。④死。 （4） 12．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利      所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） B．以冠军侯去病为骠骑将军    不敢出一言以复（《送东阳马生序》） C．其夏，逾居延至祁连山    其真无马邪（《马说》） D．十万之众咸怀集服    怒而飞，其翼若垂天之云（《北冥有鱼》） 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 14．霍去病年轻有为，屡建战功。试列举两例。 【2-2024年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆①陇西牧簿，得隐②马二万匹，帝怒，收慕容悉达等千五百人，将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今当免悉达等，旌③尔善言。”遂皆以减论。 （通）从平薛仁杲，时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取。帝闻，曰：“清以奉国，名定不虚。”……数岁，召为刑部尚书。自以不习文，固辞，改工部。 （节选自《新唐书》，有改动） 【注释】①覆：审察。②隐：隐藏。③旌：表彰。 15．解释下列句子中加点的词语。 （1）后家长安( )            （2）朕不明，乃至是( ) （3）时贼珍用山积( )        （4）固辞，改工部( ) 16．下列句子中加点的“以”，与“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．意将隧入以攻其后也（《狼》） B．以其境过清（《小石潭记》） C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人命至重，死不复生。 （2）清以奉国，名定不虚。 18．屈突通具有怎样的品质？请结合材料简要分析。 【3-2023年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐，乃使水工郑国间说①秦，令凿泾水自中山西抵谷口为渠，并北山，东注洛三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。”秦以为然，卒使就渠。渠就，用注填阏②之水，溉潟卤③之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年。秦以富强，卒并诸侯。因命曰郑国渠。 （节选自《史记·河渠书》） 【注释】①说（shuì）：劝说。②填阏（è）：淤泥。③澙（xì）卤：土地含过量的盐碱。 19．解释下列句子中加点的词语。 （1）韩闻秦之好兴事( ) （2）欲罢之，毋令东伐( ) （3）东注洛三百余里( ) （4）秦以为然，卒使就渠( ) 20．下列句子中加点的“乃”，与“乃使水工郑国间说秦”中“乃”的意义和用法不同的一项是（   ） A．蒙乃始就学 B．屠乃奔倚其下 C．陈胜，吴广乃谋曰 D．乃不知有汉，无论魏晋 21．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）始臣为间，然渠成亦秦之利也。 （2）秦以富强，卒并诸侯。 22．郑国有没有完成韩国交给他的使命？请结合文章，说说你的看法。 【4-2022年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。 23．解释下列句子中加点的词语。 （1）是进亦忧，退亦忧( ) （2）先天下之忧而忧( ) （3）始治官舍( ) （4）引流种树( ) 24．下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（   ） A．或异二者之为 B．处江湖之远则忧其君 C．予至扶风之明年 D．以为休息之所 25．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）亭以雨名，志喜也。 26．两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？ 【5-2021年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭虏也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。 27．解释下列句中加点的词语。 （1）改容式车( )       （2）其将固可袭而虏也( ) （3）飞泣谏请视师( )       （4）人恃以安( ) 28．下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B．君与家君期日中（《陈太丘与友期行》） C．所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》） D．微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） 29．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 30．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？ 【甲】      【乙】 （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 元鼎二年，匈奴浑邪王①既降汉，汉兵击逐匈奴于慕北②，西域道可通。于是张骞建言：“乌孙王昆莫本为匈奴臣，今单于新困于汉，而故浑邪地空无人。今诚以此时厚币盢乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟，其势宜听，听则是断匈奴右臂也。既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，贵金币帛直数千巨万，多持节副使，道可便，遣之他旁国。 骞既至乌孙，昆莫③见骞，礼节甚倨。骞谕指曰：“乌孙能东居故地，则汉遣公主为夫人，结为兄弟，共距匈奴，匈奴不足破也。”乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏、于阗及诸旁国。是岁骞还，后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西域始通于汉矣。 （节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》） 【注释】①浑邪王：浑邪是匈奴的部落名，浑邪王是该部落的最高统治者。②慕北：即漠北。“幕”同“淇”，即沙漠。“幕北”指的是蒙古高原戈壁沙漠以北的地方，是匈奴人活动的区域。③昆莫：乌孙王。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）今诚以此时厚币赂乌孙( ) （2）将三百人( ) （3）贵金币帛直数千巨万( ) （4）素服属匈奴日久( ) 2．下列句子中加点的“而”，和“皆可招来而为外臣”中“而”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．博学而笃志（《<论语>十二章》） B．潭西南而望（《小石潭记》） C．得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》） D．而伯乐不常有（《马说》） 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天子以为然，拜骞为中郎将。 （2）道可便，遣之他旁国。 4．张骞此次出使乌孙国的目的没有达成的原因是什么？ （2025·陕西商洛·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 邵曾可，字子唯。与韩当同时。性孝友恺悌。少爱书画，一日读《孟子》“伯夷①圣之清者也”句，忽有悟，悉弃去，一志于学。姚江书院初立时，人颇迂笑之。曾可厉色曰：“不如是，便虚度此生。”遂往学。其初以主敬②为宗，自师孝咸之后，专守良知。尝曰：“于今乃知知之不可以已。日月有明，容光必照。不尔，日用跬步，鲜不贸贸③者矣。”孝咸病，晨走十余里叩床下问疾，不食而返。如是月余，亦病。同侪④共推为笃行之士焉。卒，年五十有一。曾可子贞显，贞显子廷采，世其学。 （节选自《清史稿·列传》） 【注释】①伯夷：人名。后“孝咸”同此。②主敬：宋理学家提出的道德修养方法。又称“持敬”“居敬”等。③贸贸：引申为不明方向或目的。④同济（chái）：同辈人。 5．解释下列句子中加点的词语。 （1）悉弃去( )                         （2）遂往学( ) （3）于今乃知知之不可以已( )         （4）鲜不贸贸者矣( ) 6．下列句子中加点的“之”，与“人颇迁笑之”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．下车引之（《陈太丘与友期行》） B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》） C．投诸渤海之尾（《愚公移山》） D．公将鼓之（《曹判论战》） 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）曾可厉色曰：“不如是，便虚度此生。” （2）晨走十余里叩床下问疾，不食而返。 8．选文蕴含了哪些为学之道？请简要概括。（写出两点即可） （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎①，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论；唯超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。 （选自《世说新语·识鉴》） 【乙】坚列阵临肥水②，玄军不得渡。玄使谓苻融曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。诸君稍却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻肥水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、伊等以精锐八千涉渡肥水。坚众奔溃，自相蹈藉投水死者不可胜计，肥水为之不流。 （节选自《晋书·谢玄传》） 【注】①问晋鼎：争夺晋的政权。②肥水：即淝水。 9．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 既已狼噬梁、岐 词性分析法：在句中作为状语修饰谓语“噬”。 （1） 是必济事 查阅词典法：①渡，过河。②继承，延续。③成，成功。④帮助，救济。 （2） 元功既举 课内迁移法：既克，公问其故。（《曹刿论战》） （3） 诸君稍却 成语推断法：望而却步 （4） 10．下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：又重其不以爱憎匿善 A．虽乘奔御风，不以疾也 B．以塞忠谏之路也 C．不以物喜，不以己悲 D．计日以还 11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。 （2）君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。 12．阅读【甲】【乙】两文，简要分析淝水之战能够取得胜利的原因。 （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 四十三年二月，参将戚继光大破倭寇于蔡陂。贼自仙游流入漳浦汤坑，众数千人，预设伏于蔡陂。继光至，猝然蜂起，兵为小却；继光立斩退缩者数人，身自督战，贼大溃，斩首三百余级。官兵战死八十余人，立忠勇祠祀之。继光纪律严明，每出人莫测。或解甲犒师，方与所在当道欢饮；忽从间道急趋，贼惊以为神。或围孤城亟，父老扶携登望女墙，冀援兵旦暮且至；见远烟数点，隐隐似旌旗状。忽炮响，则贼已狼戾死散。官兵业抵近郊，大破之矣。平倭、平寇，继光之功与漳终始。 （选自《漳州府志》，有删改） 13．解释下列句子中加点的词语。 （1）继光至( )  （2）或解甲犒师( ) （3）忽从间道急趋( )  （4）或围孤城亟( ) 14．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．预设伏于蔡陂    尝射于家圃 B．兵为小却    天子为动 C．方与所在当道欢饮    所识穷乏者得我与 D．继光之功与漳终始    丈夫之冠也 15．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见远烟数点，隐隐似旌旗状。 （2）官兵业抵近郊，大破之矣。 16．戚继光能做到“功与漳终始”的原因有哪些？请结合选文概括。 （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，夜卧柴薪之上。折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋，而越大破吴。 （节选自《史记·越王勾践世家》，有改动） 【乙】 齐桓公夜半不嗛①，易牙②乃煎熬燔炙，调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉，曰：“后世必有以味亡其国者。”晋文公得南之威③，三日不听朝，遂推南之威而远之，曰：“后世必有以色亡其国者。”楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临彷徨，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：“后世必有以高台陂④池亡其国者。” （节选自《战国策·魏策二》，有改动） 【注释】①嗛（qiè）：满足，舒服。②易牙：齐桓公侍臣，长于调味。③南之威：美女名。④陂：水边。 17．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 吴既赦越 成语推断法：罪不可赦 （1） 振贫吊死 查阅词典法：①挥动，抖动。②救济。③奋起，振作。（摘自《古代汉语词典》） （2） 后世必有以色亡其国者 语境分析法：联系上文“晋文公……远之”推断 （3） 以临彷徨 课内迁移法：东临碣石（《观沧海》） （4） 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．夜卧柴薪之上        水陆草木之花 B．其后四年        其真不知马也 C．易牙乃煎熬燔炙        乃不知有汉 D．后世必有以味亡其国者    意将隧入以攻其后也 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）食不加肉，衣不重采。 （2）调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉。 20．这两篇文章是如何体现“生于忧患，死于安乐”的道理的？请简要分析。 （2025·陕西·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①（种）世衡①建言，延安东北二百里有故宽州，请因其废垒而兴之，以当寇冲，右可因延安之势，左可致河东之粟，北可图银、夏之旧。朝廷从之。夏人屡出争，世衡且战且城之。然处险无泉，议不可守。凿地百五十尺，始至于石，石工辞不可穿，世衡命屑石②一畚酬百钱，卒得泉。城成，赐名青涧城。开营田二千顷，募商贾，贷以本钱，使通货赢其利，城遂富实。 ②间出行部族，慰劳酋长，或解与所服带。蕃部有牛家族奴讹者，未尝出谒郡守，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，明日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，奴讹大惊曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶！”率其族罗拜听命。 ③世衡在边数年，积谷通货，所至不烦县官益兵增馈。及卒，羌酋③朝夕临者数日，青涧人皆画象祠之。 （选自《宋史·种世衡传》，有改动） 【注】①种世衡：北宋名将。②屑石：碎石头。③羌酋：前文提到的边境部落首领。 21．解释下列句子中加点的词语。 （1）始至于石( )    （2）间出行部族( ) （3）遂缘险而进( )  （4）所至不烦县官益兵增馈( ) 22．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．或解与所服带 微斯人，吾谁与归 B．朝廷从之     往送之门 C．公乃不疑我耶 乃不知有汉 D．贷以本钱     以中有足乐者 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）请因其废垒而兴之，以当寇冲。 （2）吾方结诸羌以信，不可失期。 24．为什么种世衡去世后，羌酋和青涧人如此追思他？ （2025·陕西延安·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁，遣使聘之。三反而后至。 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。 （节选自范晔《后汉书·严光传》，有删改） 【乙】 先生，汉光武之故人也，相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆，天下孰加焉？惟先生以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 仲淹来守是邦，始构堂而奠焉。乃复为其后者四家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。” （节选自范仲淹《严先生祠堂记》，有删改） 25．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 除为谏议大夫 查阅词典法：①台阶；②清除，去掉；③修整，治理；④任命，授职。（《古汉语常用字字典》） （1） 帝伤惜之 成语推断法：死不足惜 （2） 光武之量 语境分析法：结合后文“包乎天地之外”。 （3） 微先生不能成光武之大 课内迁移法：微斯人，吾谁与归？ （4） 26．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．与光武同游学    未复有能与其奇者 B．帝疑其光    安陵君其许寡人 C．乃耕于富春山    货恶其弃于地也 D．汉光武之故人也    无丝竹之乱耳 27．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝思其贤，乃令以物色访之。 （2）仲淹来守是邦，始构堂而奠焉。 28．班级要制作《历代贤士名录》，小语认为可以将严子陵收录其中，请你结合甲、乙两文说明理由。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不实服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世，自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。 （节选自《史记·秦始皇本纪》） 29．解释下列句子中加点词的意思。 （1）博士七十人前为寿( )        （2）无战争之患( ) （3）自上古不及陛下威德( )    （4）无辅拂，何以相救哉( ) 30．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．以诸侯为郡县  以中有足乐者 B．传之万世    往送之门 C．而子弟为匹夫  鸣之而不能通其意 D．始皇下其议    安陵君其许寡人 31．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）事不师古而能长久者，非所闻也。 （2）今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。 32．文中周青臣和淳于越各执一词，始皇最终把他们的意见下交群臣议论。请分别概括他们的核心观点。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军②而去之。谍③出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟门④，而原请降。 （选自《国语·文公伐原》） 【丙】 宣帝曰：“闻古天子之名，难知而易讳也。今百姓多上书触讳以犯罪者，朕甚怜之。其更讳询⑤。诸触讳在令前者，赦之。” （节选自《汉书·宣帝纪》） 【注】①原：原国，姬姓小国。②疏军：撤兵。疏，散、撤。③谍：刺探军情的人。④孟门：原国地名。⑤询：汉宣帝改名为“询”。 33．解释下列句子中加点词的意思。 （1）又何间焉( )                （2）弗敢专也( ) （3）公令疏军而去之( )            （4）朕甚怜之( ) 34．下列各句中，“以”的意义和用法与“何以战”中“以”相同的一项是（   ） A．虽乘奔御风，不以疾也 B．上书触讳以犯罪者 C．以君之力，曾不能损魁父之丘 D．意将隧入以攻其后也 35．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）诸触讳在令前者，赦之。 36．结合三则材料简要分析鲁庄公、文公、汉宣帝在执政理念上的相似之处。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晨入园林，种植蔬果，刈草，灌花，莳①药。归来入室，闭目定神。时读快书，怡悦神气，时吟好诗，畅发幽情。临古帖，抚古琴，倦即止。知己聚谈，勿及时事，勿及权势，勿臧否人物，勿争辩是非。或约闲行，不衫不履，勿以劳苦徇②礼节。小饮勿醉，陶然而已。诚然如是，亦堪乐志。 （节选自沈复《浮生六记》） 【乙】 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉③，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （节选自归有光《项脊轩志》，有删改） 【丙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【注释】①莳：栽种。②徇：遵循，顺从。③渗漉：从小孔慢慢漏下。 37．解释下列句子中加点的词语。 （1）勿臧否人物    ( )    （2）以当南日    ( ) （3）斯是陋室    ( )    （4）可以调素琴    ( ) 38．下列句子中加点的“之”字，与“无丝竹之乱耳”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） B．当余之从师也（《送东阳马生序》） C．醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》） D．鸣之而不能通其意（《马说》） 39．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诚然如是，亦堪乐志。 （2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 40．根据《陋室铭》的内容，你认为甲、乙两文的作者能否与刘禹锡成为朋友？请说明理由。 （2025·陕西延安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 答陕西安抚使范龙图辞辟命书① 欧阳修 ①修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。然修无所能，徒以少②喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉？况今世人所谓四六③者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。 ②古人所与成事者，必有国士共之。非惟在上者以知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用之如何尔。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出于门下也，宜少思焉。 ③若修者，恨无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚④也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。 （节选自《欧阳修文集》卷四十七） 【注释】①范龙图：指范仲淹。范仲淹被朝廷起用为陕西经略副使。接到诏命的路上，即奏书举荐欧阳修任掌书记。辟命，任命。②少：稍微。③四六：文体名，骈文的一种。④安佚：安乐舒适。 41．解释下列句子中加点的词语。 （1）过为世人见许( ) （2）固亦未易( ) （3）宜少思焉( ) （4）恨无他才以当长者之用( ) 42．下列句子中加点的“以”，和“徒以少喜文字”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．以君之力（《愚公移山》） B．醒能述以文者（《醉翁亭记》） C．以是人多以书假余（《送东阳马生序》） D．何以战（《曹刿论战》） 43．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知之不尽，士不为用。 （2）某孤贱，素未尝登其门。 44．读完文章，你认为欧阳修为什么会婉拒范仲淹的举荐？ （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 西湖之水，非严寒不冰，冰亦不坚。冰合①初晴，时操小舟，敲冰浪游，观冰开水路，俨若舟引长蛇，晶莹片片堆叠。家僮善击冰片，举手铿然，声溜百步。或冲激破碎，状飞玉屑，大快寒眼。幽然此兴，恐人所未同。扣舷长歌，把酒豪举，觉我阳春满抱，白雪知音，忘却冰湖雪岸之为寒也。旧闻戒涉春冰，胸中不抱惧心，又何必以涉冰为戒？ （节选自高濂《四时幽赏录》） 【乙】 隔水望城，如溪堤带流也。循水南行三十里，至杜源②，忽雪片如掌。十五里至将乐③境，乃杨龟山故里也。又十五里，为高滩铺。阴霾尽舒，碧空如濯，旭日耀芒，群峰积雪，有如环玉。闽中④以雪为奇，得之春末为尤奇。村氓⑤市媪，俱曝日提炉；而余赤足飞腾，良大快也！二十五里，宿于山涧渡之村家。 （节选自徐弘祖《徐霞客游记》） 【注释】①冰合：冰封。②杜源：地名。③将乐：地名。④闽中：地名，指福建。⑤氓：平民，百姓。 45．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 俨若舟引长蛇 课内迁移法：下车引之（《陈太丘与友期行》） （1） 幽然此兴 语境分析法：联系“大快寒眼”与“恐人所未同”两句 （2） 循水南行三十里 查阅字典法：①顺着，沿着。②依照，遵守。③通“巡”，巡视。④抚摩。（摘自《古代汉语词典》） （3） 俱曝日提炉 成语推断法：一曝十寒 （4） 46．下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（   ） A．西湖之水               何陋之有 B．又何必以涉冰为戒       以中有足乐者 C．乃杨龟山故里也         乃不知有汉 D．宿于山涧渡之村家       行者休于树 47．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）或冲激破碎，状飞玉屑。 （2）阴霾尽舒，碧空如濯。 48．【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的情感？请简述。 （2025·陕西商洛·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，范阳祖逖①，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 及渡江，左丞相睿以为军诸祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民②既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪③，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 逖将其部曲④百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①祖逖：东晋时期的政治家、军事家和爱国名将。②遗民：沦陷区的老百姓。③廪：米仓，这里指军饷，粮食。④部曲：当时世家大族的私人军队。 49．解释下列句子中加点的词语。 （1）中夜闻鸡鸣( )          （2）睿素无北伐之志( ) （3）给千人廪( )            （4）遂屯淮阴( ) 50．下列句子中加点的“而”，与“募得二千余人而后进”中的“而”的意义和用法不同的一项是（   ） A．人不知而不愠（《<论语>十二章》） B．云归而岩穴暝（《醉翁亭记》） C．长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） D．困于心，衡于虑，而后作（《生于忧患，死于安乐》） 51．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遂使戎狄乘隙，毒流中土。 （2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ 52．祖逖的“大志”表现在哪些方面？请结合文章内容简要分析。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 读书变化气质①。人之气质，不能全美，必有所偏②。故圣贤立下许多言语，欲人因其言以省察己之偏处。如医经③然，某病则有某方，某病则有某药。学者味圣贤之言，以察己之偏正。如己之偏处不能无私④，则当玩味⑤圣贤之言以去其私。先自事⑥亲事长，以至待朋友，皆欲忘其私，如此则私之一病去矣。又如平日言行未能相副，未免有不诚处，则当玩味圣贤之言以去其不诚。我有千百病，圣贤有千百药方。一日佩服⑦圣贤一言，真切行之，则是一日服一药以去一病。久之则气质之偏，自渐克去。气质之偏既去，则心术⑧自正。 （节选自《学仕遗规》，有删改） 【注释】①气质：指人的素质。②偏：偏颇。③医经：指中医学术的古典著作。④私：私欲。⑤玩味；反复琢磨其中的意味。⑥事：服事，侍奉。⑦佩服：遵循。⑧心术：心思，念头。 53．解释下列句子中加点词的意思。 （1）故圣贤立下许多言语      （2）欲人因其言以省察己之偏处 （3）未免有不诚处      （4）气质之偏既去 54．下列与“气质之偏既去”中“之”的意义和用法不一致的一项是（   ） A．小大之狱（《曹刿论战》） B．行道之人弗受（《鱼我所欲也》） C．往送之门（《富贵不能淫》） D．益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） 55．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）皆欲忘其私，如此则私之一病去矣。 （2）久之则气质之偏，自渐克去。 56．选文采用类比手法来论述“读书变化气质”这一论点，有何妙处？请简要分析。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 庆历末，王则盗据贝州。贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。有马遂者白公曰：“愿得公一言，入城杀元凶，余党可说而下也。”公壮其言，遣行，丁宁祝之曰：“壮士立功，在此行也。”遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。”辞尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死。左右兵至，遂被杀。闻者莫不义之。 （节选自《渑水燕谈录》） 57．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 愿得公一言 语境分析法：联系下文“公壮其言，遣行” （1） 辞尤激切 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） （2） 遂度终不能听 查阅词典法：①量长短；②揣度，推测；③制度，法度。（摘自《古汉语常用字》） （3） 闻者莫不义之 词义推断法：根据“义”的本义“道义” （4） 58．下列句子中加点的“而”，与“余党可说而下也”中的“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．博学而笃志（《〈论语〉十二章》） B．予独爱莲之出淤泥而不染（《陋室铭》） C．朝而往，暮而归（《醉翁亭记》） D．成礼而去（《周亚夫军细柳》） 59．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。 （2）天子遣一将提兵数千，不日城下。 60．文中的马遂有勇有谋，文章分别从哪些事迹表现了他的“勇”和“谋”？ 61．（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下列各题。 同学一首别子固① 王安石 江之南有贤人焉，字子固，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮之南有贤人焉，字正之②，非今所谓贤人者，予慕而友之。二贤人者，足未尝相过也，口未尝相语也，辞币未尝相接也。其师若③友，岂尽同哉？予考其言行，其不相似者，何其少也！曰：学圣人而已矣。学圣人，则其师若友，必学圣人者。圣人之言行岂有二哉？其相似也适然。 予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。还江南，为子固道正之，子固亦以为然。予又知所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。子固作《怀友》一首遗予，其大略欲相扳④，以至乎中庸而后已。正之盖亦尝云尔。 夫安驱徐行，轥⑤中庸之庭，而造于其室，舍二贤人者而谁哉？予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。辅而进之，其可也。 噫！官有守，私有系，会合不可以常也，作《同学一首别子固》，以相警且相慰云。 【注】①子固：曾巩（1019年～1083年），字子固，建昌军南丰（今江西省南丰县）人，后居临川，北宋散文家、史学家、政治家。著有《元丰类稿》。②正之：孙侔，字正之，一字少述。吴兴（今浙江湖州）人。早年丧父，事母至孝。多次被人推荐，曾授校书郎扬州州学教授。③若：和，与。④扳（pān）：同“攀”，援引，此处指帮扶。⑤轥（lìn）：车轮碾过。 (1)根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 予慕而友之 词性分析法：“友”本义是“朋友”，在句中用作动词。 A 予考其言行 查阅词典法：①老，长寿。②父亲。③考察。④拷问，刑讯。 B 子固亦以为然 成语推断法：不以为然 C 子固作《怀友》一首遗予 课内迁移法：父母岁有裘葛之遗 D (2)下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．淮之南有贤人焉    公与之乘 B．以相警且相慰云    属予作文以记之 C．二贤人者，足未尝相过也    择其善者而从之 D．其大略欲相扳             其一犬坐于前 (3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。 ②正之盖亦尝云尔。 (4)《同学一首别子固》是一篇写给曾巩的临别赠言，可是文中为什么反复提及“正之”这个人呢？谈谈你的理解。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵主父①封其长子章于代，号曰安阳君。安阳君素侈，心不服其弟。主父使田不礼相之。 李兑②谓肥义曰：“公子章强壮而志骄，党众而欲大，田不礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋。夫小人有欲，轻虑浅谋，徒见其利，不顾其害，难必不久矣。子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。子何不称疾毋出，而传政于公子成，毋为祸梯，不亦可乎！” 肥义曰：“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而③度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！谚曰：‘死者复生，生者不愧。’吾欲全吾言，安得全吾身乎！子则有赐④而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢失！”李兑曰：“诺，子勉之矣！吾见子已今年耳。”涕泣而出。 （节选自《资治通鉴》第四卷周纪四，有删节） 【注释】①赵主父：指赵武灵王，于公元前299年将王位传给小儿子赵何（赵惠文王），由肥义辅佐；封大儿子赵章在代，由田不礼辅佐。②李兑：人名，赵惠文王相国。③而：同“尔”，你的。后文的“毋易而虑”和“以殁而世”中的“而”也同“尔”。④赐：恩惠，这里指建议。 62．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 安阳君素侈 课内迁移法：吴广素爱人（《陈涉世家》） （1） 不顾其害 成语推断法：奋不顾身 （2） 昔者主父以王属义也 语境分析法：联系下句肥义对赵主父的承诺 （3） 义再拜受命而籍之 查阅词典法：①人名簿或户口册。②书籍。③记录。④籍贯，籍田。 （4） 63．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．心不服其弟    其妻献疑曰 B．以殁而世    徒以有先生也 C．今畏不礼之难而忘吾籍    已而之细柳军 D．子勉之矣    予独爱莲之出淤泥而不染 64．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。 （2）吾欲全吾言，安得全吾身乎！ 65．你认为文中的肥义是一个怎么样的人？请结合材料概括分析。 （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。   【甲】 秋七月①，壬戌，霖雨甚，屯营于贾胡堡。去霍邑五十余里。此县西北抗汾水，东拒霍太山，守险之冲，是为襟带。西京留守代王遣骁将兽牙郎将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突通，将辽东兵数万余人据河东，与老生相影响。代王乃命临汾以东诸郡，所在军民城守，并随便受老生、屈突通等征发。帝闻而笑曰：“亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑。且屈突尝破玄感②，时人谓其能兵。老生数胜群盗，自许堪当敌。无识之徒，因相谄附，谓其必能制我，不遣援兵。我若缓以持之，彼必以吾为怯。出其不意，不过一两月间，并当擒之。吾无忧也。”于时秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善为等间遣羸兵往太原，更运一月粮，以待开霁。 （节选自《大唐创业起居注·卷二》） 【乙】 秋七月，壬戌，李渊军次贾胡堡，去霍邑五十余里。雨久不止，渊军中粮乏；或传突厥与刘武周乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还。李世民曰：“本兴大义，奋不顾身以救苍生，当先入咸阳，号令天下。今遇小敌，遽已班师，恐从义之徒一朝解体，还守太原一城之地，此为贼耳，何以自全！”渊不听，促令引发。世民将复入谏，会日暮，渊已寝；世民不得入，号哭于外，声闻帐中。渊召问之，世民曰：“今兵以义动，进战则克，退还则散；众散于前，敌乘于后，死亡无日，何得不悲！”渊乃悟。世民请追之，渊笑曰：“吾之成败皆在尔，知复何言，唯尔所为。” （节选自《资治通鉴·隋纪八》） 【注释】①秋七月：两则材料中都指隋大业十三年（公元617年）七月。②玄感：即杨玄感， 隋朝大臣。 66．根据提示，解释加点词的意思。   文言语句 方法提示 解释 去霍邑五十余里 成语推断法：相去甚远 （1） 将辽东兵数万余人据河东 语境分析法：联系上下文推测 （2） 李渊军次贾湖堡 查阅词典法：①次序，等次。②依次。③ 驻扎，停留。（摘自《古代汉语词典》） （3） 会日暮 课内迁移法：会天大雨（《陈涉世家》） （4） 67．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ）   A．无识之徒      渊召问之 B．以待开霁    何以自全 C．此为贼耳      不足为外人道也 D．渊乃悟     乃悟前狼假寐 68．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且屈突尝破玄感，时人谓其能兵。 （2）或传突厥与刘武周乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还。 69．两文中关于李渊攻打霍邑这件事的记载，侧重点有何不同？请简要概括。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵主父①封其长子章于代，号曰安阳君。安阳君素侈，心不服其弟。主父使田不礼相之。 李兑②谓肥义曰：“公子章强壮而志骄，党众而欲大，田不礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋。夫小人有欲，轻虑浅谋，徒见其利，不顾其害，难必不久矣。子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。子何不称疾毋出，而传政于公子成，毋为祸梯，不亦可乎！” 肥义曰：“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而③度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！谚曰：‘死者复生，生者不愧。’吾欲全吾言，安得全吾身乎！子则有赐④而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢失！”李兑曰：“诺，子勉之矣！吾见子已今年耳。”涕泣而出。 （节选自《资治通鉴》第四卷周纪四，有删节） 【注释】①赵主父：指赵武灵王，于公元前299年将王位传给小儿子赵何（赵惠文王），由肥义辅佐；封大儿子赵章在代，由田不礼辅佐。②李兑：人名，赵惠文王相国。③而：同“尔”，你的。后文的“毋易而虑”和“以殁而世”中的“而”也同“尔”。④赐：恩惠，这里指建议。 70．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 安阳君素侈 课内迁移法：吴广素爱人（《陈涉世家》） （1） 不顾其害 成语推断法：奋不顾身 （2） 昔者主父以王属义也 语境分析法：联系下句“肥义对赵主父的承诺” （3） 义再拜受命而籍之 查阅词典法：①人名簿或户口册。②书籍。③记录。④籍贯，籍田。 （4） 71．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．心不服其弟                       其妻献疑曰 B．以殁而世                         徒以有先生也 C．子勉之矣                         予独爱莲之出淤泥而不染 D．今畏不礼之难而忘吾籍             已而之细柳军 72．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 任重而势大，乱之所始而祸之所集也。 （2） 吾欲全吾言，安得全吾身乎！ 73．你认为文中的肥义是一个怎么样的人？请结合材料谈谈你的看法。 （2025·陕西渭南·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 蜀之为国，其地东接于巴，南接于越，北与秦分，西奄峨嶓。地称天府，原曰华阳。 惠王以金一笥①遗蜀王，王报珍玩之物，物化为土。惠王怒。群臣贺曰：“天承我矣，王将得蜀土地。”惠王喜，乃作石牛五头，朝泻金其后，曰“牛便金”。蜀人悦之，使使请石牛。惠王许之。乃遣五丁迎石牛。既不便金，怒，遣还之。乃嘲秦人曰“东方牧犊儿”。秦人笑之曰：“吾虽牧犊，当得蜀也。” 武都有一丈夫化为女子，美而艳，盖山精也，蜀王纳为妃。不习水土，欲去。王必留之，乃为《东平之歌》以乐之。惠王知蜀王好色，许嫁五女于蜀，蜀遣五丁迎之。还到梓潼，见一大蛇入穴中。一人揽其尾掣之，不禁，至五人相助，大呼抴②蛇，山崩。 周慎王五年秋，秦大夫张仪、司马错、都尉墨等从石牛道伐蜀。蜀王自于葭萌拒之，败绩。至武阳，为秦军所害。凡王蜀十二世。 （节选自《华阳国志》，有改动） 【注释】①笥（sì）：盛衣物或饭食等的方形竹器。②抴（yè）：牵引；拉。 74．解释下列句中加点的词语。 （1）以金一笥遗蜀王( )    （2）盖山精也( ) （3）一人揽其尾掣之( )    （4）凡王蜀十二世( ) 75．下列句中加点的“为”，与“物化为土”中“为”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．或异二者之为 B．为坻，为屿，为嵁，为岩 C．士卒多为用者 D．唐人尚未盛为之 76．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蜀人悦之，使使请石牛。 （2）王必留之，乃为《东平之歌》以乐之。 77．秦人为什么说“吾虽牧犊，当得蜀也”？ （2025·陕西商洛·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲]苏威，字无畏，京兆武功人也。高颎屡言其贤，高祖亦素重其名，召之。及至，引入卧内，与语大悦。居月余，威闻禅代之议①，遁归田里。高颎请追之，高祖曰：“此不欲预吾事，且置之。”及受禅，征拜太子少保。俄兼纳言、民部尚书。威上表陈让，诏曰：“舟大者任重，马骏者远驰。以公有兼人之才，无辞多务也。”威乃止。 渐见亲重，与高颎参掌朝政。威见宫中以银为慢钩，因陈节价之美以谕上，上为之改容，雕饰旧物，恶命除毁。上尝怒一人，将杀之。威人阁②进谏，不纳。上怒甚，将自出斩之。威当上前不去，上避之而出，威又遮止。上拂衣而入。良久，乃召威谢曰：“公能若是，吾无忧矣。” （节选自《隋书·列传第六》，有改动） [乙]李涛，字信臣，京兆万年人。泾帅张彦泽杀记室张式，式家人诣阙上诉，晋祖③以彦泽有军功，释其罪。涛伏阁④抗疏，请置于法。普祖曰：“吾与彦泽有誓约，恕其死。”涛厉声曰：“彦泽私誓，陛下不忍食其言。范延光尝赐铁券，今复安在？”音祖不能答，即拂衣起，涛随之，谏不已。晋祖不得已，罢彦泽节制。先是，范延光据邺叛，晋祖赐铁券，许以不死，终亦不免，故涛引之。 晋祖崩，会契丹入汴，彦泽领突骑入京城，恣行杀害，人皆为涛危之。涛诣其帐，彦泽曰：“舍人惧乎？”涛曰：“今日之惧，亦犹足下昔年之惧也。向便先重听仆言，宁有今日之事！”彦泽大笑，命酒对酌，涛神气自若。 （节选自《宋史·列传第二十一》，有改动） [注释]①禅代之议：指北周静帝禅位于隋文帝杨坚，实为杨坚篡权夺位。②阁：天子接见群臣的便股。③晋祖：五代时期后晋高祖石敬瑭。④伏阁：指朝臣跪伏于阁下向天子奏事。 78．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 居月余 课内迁移法：居无何，上至，又不得入（《周亚夫军细柳》） （1） 渐见亲重 查阅字典法：①看见。②见识。③表示被动。④显现，出现。 （2） 谏不已 成语推断法：鞠射尽瘁，死而后已 （3） 向使先皇听仆言 语境分析法：联系前文“涛伏合抗疏，请置于法”，后文“宁有今日之事”。 （4） 79．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．上为之改容    或异二者之为 B．许以不死    托臣以讨贼兴复之效 C．威乃止    当立者乃公子扶苏 D．故涛引之    大兄何见事之晚乎 80．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因陈节俭之美以谕上，上为之改容。 （2）范延光尝赐铁券，今复安在？ 81．苏威和李涛分属两个时代，但身上却有可贵的共同之处，请结合两篇短文谈谈苏李二人有何共同之处。 （2025·陕西咸阳·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 晏丞相殊留守①南京，范公遭母忧②，寓居城下。晏公请掌府学③。范公常宿学中，训督学者皆有法𪊓，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋舍诇④之，见有先寝者，诘之。其人给⑤云：“适疲倦，暂就枕耳。”范公问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之。其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易及所用意，亦使学者以为法。由是四方从学者辐辏⑥。 （节选自朱熹《五朝名臣言行录》，有删改） 【注释】①留守：职官名。②母忧：母亲的丧事。③掌府学：主持南京府的教育。④诇（xiòng）：察看。⑤绐（dài）：欺哄，撒谎。⑥辐辏：集聚。 82．解释下列句子中加点的词语。 （1）以身先之( )    （2）适疲倦( ) （3）其人亦妄对( )    （4）出题使诸生作赋( ) 83．下列句子中加点的“则”，与“则取书问之”中的“则”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．则是无礼（《陈太丘与友期行》） B．出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》） C．得之则生（《鱼我所欲也》） D．则攸之、祎、允之任也（《出师表》） 84．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。 （2）欲知其难易及所用意，亦使学者以为法。 85．作为严师，范公对学生的严格体现在哪里？ （2025·陕西宝鸡·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年。然后于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽①，辄抱书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎②北归，窗下石上双趺③之迹隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。 （节选自罗大经《鹤林玉露》） 【注】①昩爽：拂晓，黎明。②洎（jì）：到。③趺（fū）：脚。 86．解释下列句中加点词的含义。 （1）媵人持汤沃灌( )                （2）主人日再食( ) （3）然后于道有进( )                （4）寓城西宝界寺( ) 87．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．足肤皲裂而不知                        就明而读 B．久而乃和                                无垢乃晚年 C．以中有足乐者                            醒能述以文者 D．不知口体之奉不若人也                    窗下石上双趺之迹隐然 88．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年。” 89．【甲】【乙】两文都谈到学习相关的问题，结合内容谈谈你从中获得的启示。 （2025·陕西渭南·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】庞涓既事①魏，得为惠王将军，而自为能不及孙膑。乃阴使召孙膑，膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥②之。齐使窃载与之齐。威王乃以田忌为将，孙膑为师，与魏战于马陵。庞涓智穷兵败，乃自刎，齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 （节选自《史记·孙子吴起列传》） 【乙】战国，魏攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归。孙膑谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法有‘百里而趋利者，蹶上将；五十里而趋利者，军半至’，使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”涓追三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与精锐亲兵倍道兼行逐之。孙膑度其行，暮当至马陵。道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大木白而书之曰“庞涓死此树下”。于是令齐军善射者万弩夹道而伏。期曰：“暮见举火而俱发。”涓果夜至，立木下见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱，涓自知智穷，兵败乃自刎。 （节选自《史记·孙子吴起列传》） 【注释】①事：侍奉。②黥（qíng）：古代一种刑罚，在犯人脸上刻字并用墨染黑。 90．解释下列句子中加点的词语。 （1）而自为能不及孙膑( )        （2）去韩而归( ) （3）素悍勇而轻齐( )            （4）孙膑度其行( ) 91．下列句子中加点的“乃”，和“乃弃其步军”中“乃”的意义和用法全都相同的是（   ） A．乃不知有汉（《桃花源记》） B．久而乃和（《送东阳马生序》） C．乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》） D．当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） 92．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）齐使窃载与之齐。 （2）涓果夜至，立木下见白书，乃钻火烛之。 93．甲文提到“孙膑以此名显天下”，结合乙文，你认为孙膑与庞涓的对战体现了怎样的军事谋略？简要分析。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白传① 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。十岁通诗书，苏颐为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财好施。 天宝初，白至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。帝坐沈香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面②，稍解，授笔成文，婉丽精切。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴，力士素贵，耻之，擿③其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止④。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。 【注释】①选自《新唐书》，有删减。②靧（huì）面：洗脸。③擿（zhǎi）：挑剔，指摘。④沮止：阻止。 94．解释下列句子中加点的词语。 （1）是子天才英特( )    （2）白尝侍帝( ) （3）力士素贵( )    （4）帝欲官白( ) 95．下列句子中的“为”，和“白自知不为亲近所容”中“为”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．宫中府中，俱为一体（《出师表》） B．可以为师矣（《〈论语〉十二章》） C．天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》） D．乡为身死而不受（《鱼我所欲也》） 96．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少益以学，可比相如。 （2）帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。 97．读完文章，小语认为李白“恳求还山，帝赐金放还”是必然的，请你分析原因。 （2025·陕西商洛·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉、峰北寺曰遗爱寺，介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。 乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和②。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒③然，不知其然而然。 自问其故，答曰：是居也，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。噫！今我为是物主，安得不外适内和，体宁心恬哉? （节选自白居易《庐山草堂记》，有改动） 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株、修竹千余竿。每一独往，动弥④旬日。不唯忘归、可以终老……计足下久不得仆书，必加忧望，今故录之以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀呜啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。 （节选自白居易《与元微之书》，有改动） 【注释】①匡庐：庐山。②物诱气随，外适内和：被景物吸引，心气也随之（相应），身体舒适，内心和畅。气，指心气，内心感受。外，指身体。内，指内心。③嗒：忘怀。④弥：满，遍。 98．解释下列句子中加点的词语。 （1）因面峰腋寺( ) （2）再宿心恬( ) （3）爱不能舍( ) （4）不觉欲曙( ) 99．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．乐天既来为主             此人一一为具言所闻 B．不知其然而然             其远而无所至极邪 C．今故录之以先奉报         以告先帝之灵 D．封题之时                 何陋之有 100．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）匡庐奇秀，甲天下山。 （2）举头但见山僧一两人，或坐或睡。 101．【甲】【乙】两文都是白居易在庐山所作，其表达的情感有何异同？请结合文章简要分析。 （2025·陕西汉中·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】①康定元年，元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更③出御贼。 ②明年正月，诏诸路入讨④，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等寨，稍招还流亡，城⑤十二寨，羌汉之民，相踵归业⑥。诸羌来者，仲淹皆推心接之不疑。 ③仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤（qián）辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。③更：轮换。④诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑤城：修筑城墙。⑥相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 102．解释下列句子中加点词的含义。 （1）躬耕于南阳( ) （2）苟全性命于乱世( ) （3）不如俟春深入( ) （4）贼不敢辄犯其境( ) 103．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．不求闻达于诸侯               所恶有甚于死者 B．则官卑者先出                 北山愚公者，年且九十 C．以官为先后                   策之不以其道 D．策之上也                     大兄何见事之晚乎 104．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 （2）诸羌来者，仲淹皆推心接之不疑。 105．两篇文章都表现了主人公的忠心。请结合两文的内容，谈谈你对“忠”的理解。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨。是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里。米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍③粮，取给于道路焉。上曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕：‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今突厥破灭，海内康宁。”征拜谢曰：“皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕乎！” 房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂④安，此乃朕之甲兵也。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：唐太宗。②稔（rěn）：庄稼成熟。③赍（jī）：怀着，这里指携带。④乂（yì）：安定。 106．解释下列句子中加点的词语。 （1）米斗直绢一匹( ) （2）流散者咸归乡里( ) （3）偃武修文( )     （4）卒亡天下( ) 107．下列句子中加点的“之”，和“此乃朕之甲兵也”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．鸣之而不能通其意（《马说》） B．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） C．山川之美，古来共谈（《答谢中书书》） D．此之谓大丈夫（《富贵不能淫》） 108．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人主当独运威权，不可委之臣下。 （2）甲兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！ 109．唐太宗认为国家真正的“甲兵”是什么？这体现了他怎样的治国思想？ （2025·陕西商洛·二模）回溯悠悠岁月，生于夏阳（今陕西韩城）的司马迁以其绝世之才，著就《史记》，铸成了一面辉映千古的历史明镜。请完成下面小题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】公子①与魏王博②，而北境传举烽，言“赵寇至，且入界”。魏王释博，欲召大臣谋。公子止王曰：“赵王田猎耳，非为寇也。”复博如故。王恐，心不在博。居顷，复从北方来传言曰：“赵王猎耳，非为寇也。”魏王大惊，曰：“公子何以知之？”公子曰：“臣之客有能深得赵王阴事者，赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。” （节选自《史记·魏公子列传》，有删改） 【丙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。……匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让③李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。……李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴④，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）【注释】①公子：指信陵君。②博：指下棋。③让：责备。④襜褴（chān lán）：少数民族名，下文“东胡”“林胡”亦同。 110．解释下列句子中加点的词语。 （1）上自劳军( )        （2）使人称谢( ) （3）且入界( )          （4）固称疾( ) 111．下列句子中加点的“之”与“已而之细柳军”中的“之”意义和用法全都相同的一项是（   ） A．策之不以其道（《马说》） B．辍耕之垄上（《陈涉世家》） C．王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》） D．当余之从师也（《送东阳马生序》） 112．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）魏王释博，欲召大臣谋。 113．《史记》往往通过对比来塑造主要人物的形象，请结合这三篇文章的具体内容，分析这种手法的好处。 （2025·陕西渭南·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 元年，美中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨。是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里。米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南发五岭，皆外户不闭，行旅不赍③粮，取给于道路焉。上曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独远威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕：‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今突厥破灭，海内康宁。”征拜谢曰：“皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕乎！” 房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂④安，此乃朕之甲兵也。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：唐太宗。②稔（rěn）：庄稼成熟。③赍（jī）：怀着，这里指携带。④乂（yì）：安定。 114．解释下列句子中加点的词语。 （1）米斗直绢一匹        ( ) （2）流散者咸归乡里        ( ) （3）偃武修文            ( ) （4）卒亡天下            ( ) 115．下列句子中加点的“之”，和“此乃朕之甲兵也”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．鸣之而不能通其意（《马说》） B．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） C．山川之美，古来共谈（《答谢中书书》） D．此之谓大丈夫（《富贵不能淫》） 116．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人主当独运威权，不可委之臣下。 （2）甲兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！ 117．唐太宗认为国家真正的“甲兵”是什么？这体现了他怎样的治国思想？ （2025·陕西西安·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？汝此去为求学也，求学宜先刻苦，又不必交友酬应。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。 （节选自张之洞《复儿子书》） 118．解释下列句中加点的词语。 （1）腰白玉之环( )    （2）略无慕艳意( ) （3）儿自去国至今( )  （4）求学宜先刻苦( ) 119．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．足肤皲裂而不知        而因之息弃学业 B．久而乃和             乃不知有汉 C．然亦当稍知稼穑之艰难 予独爱莲之出淤泥而不染 D．尽其求学之本分       其真无马邪 120．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）非然者，即学成归国亦必无一事能为。 121．同为离乡求学，【甲】【乙】两文主人公的表现有何不同？ / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 文言文阅读（解析版） 【1-2025年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为剽姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋，浑邪王与休屠王等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。 （节选自《史记·卫将军骠骑列传》） 11．根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 善骑射，再从大将军 课内迁移法：陈康肃公善射 （1） 再冠军，封去病为冠军侯 成语推断法：勇冠三军 （2） 去病既侯三岁 语法分析法：去病[既]侯〈三岁〉。 （3） 斩其欲亡者八千人 查阅字典法：①逃跑，逃亡。②失去，丢失。③灭亡，消失。④死。 （4） 12．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利      所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） B．以冠军侯去病为骠骑将军    不敢出一言以复（《送东阳马生序》） C．其夏，逾居延至祁连山    其真无马邪（《马说》） D．十万之众咸怀集服    怒而飞，其翼若垂天之云（《北冥有鱼》） 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。 14．霍去病年轻有为，屡建战功。试列举两例。 【答案】11． 擅长，善于 位居第一 做（冠军）侯 逃跑，逃亡 12．D 13．天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他（李息）。 14．[示例一]霍去病率八百轻骑奔袭数百里，杀敌二千零二十八人。 [示例二]霍去病阻止了降军叛逃。 [示例三]霍去病威服十万匈奴，稳定了边疆。 【导语】这篇文言文节选展现了霍去病作为西汉名将的卓越军事才能和果敢决断。文章通过“善骑射”“斩首虏”“冠三军”等典型事例，塑造了一位年轻有为的将领形象。文中“驰入与浑邪王相见”的细节描写尤为精彩，生动刻画了霍去病临危不惧的胆识。全文语言简练有力，叙事层次分明，既有宏观战局描写，又有微观人物刻画，体现了《史记》“实录”与“文学性”的完美结合。 11．本题考查文言实词。 （1）根据课内迁移法，“陈康肃公善射”中的“善”意为“擅长，善于”，因此“善骑射”中的“善”也应解释为“擅长，善于”。句意：他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征。 （2）成语推断法中，“勇冠三军”中的“冠”意为“位居第一”，因此“再冠军”中的“冠”也应解释为“位居第一”。句意：两次作战，军功位居第一，汉武帝封霍去病为冠军侯。。 （3）语法分析法中，“去病既侯三岁”的结构是“去病[既]侯〈三岁〉”，其中“侯”是动词，表示“做（冠军）侯”的意思，因此“去病既侯三岁”中的“侯”应解释为“做（冠军）侯”。句意：霍去病受封冠军侯三年后。 （4）查阅字典法中，“亡”有四个义项，但根据上下文，“斩其欲亡者八千人”中的“亡”应解释为“逃跑，逃亡”，因为这句话的意思是斩杀了那些想要逃跑的人。 12．本题考查一词多义。 A.连词，和/同“欤”，语气词； B.介词，把/连词，来； C.代词，这/副词，表示加强诘问语气； D.均为结构助词，“的”； 13．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 闻：听说、听到。恐：担心。袭：偷袭。乃：于是，就。将兵：率领军队。往：去。迎：接应。 14．本题考查内容理解和概括。 结合“与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……”可知，霍去病带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里去寻找有利时机攻打敌人，斩杀和俘获敌军二千零二十八人，还包括敌方相国、当户等重要官员，展现出其年轻有为且作战勇猛，初露锋芒便立下赫赫战功。 结合“浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人”可知，当浑邪王的副将们看到汉军后很多人不想投降纷纷逃走时，霍去病果断驰入浑邪王军营，斩杀了那些想要逃跑的八千人，成功阻止了降军叛逃，维护了局势稳定，体现出他的果敢与决断力，为后续顺利接收降军立下功劳。 结合“斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患” 霍去病斩杀想要逃跑的八千人后，使浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降，从此黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了，他凭借自身威望和军事手段威服十万匈奴，稳定了边疆，为国家的安定作出巨大贡献。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 霍去病十八岁时，成为汉武帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次随大将军卫青出征，汉武帝下诏令让他挑选一些壮士，任命他为剽姚校尉，他带领八百轻装勇猛的骑兵，远离大军几百里，去寻找有利时机攻打敌人。他们斩杀和俘获敌军二千零二十八人，其中包括敌方的相国、当户等官员……两次作战功冠全军，汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病受封冠军侯三年后，在元狩二年春天，汉武帝任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出征，立下战功。这年夏天，霍去病率军越过居延泽，抵达祁连山，俘获和斩杀的敌人很多，汉武帝又增加五千户食邑给霍去病。这年秋天，匈奴浑邪王和休屠王等谋划要投降汉朝，李息将此事上奏给汉武帝。天子听到这个消息，于是担心他们用诈降的手段偷袭边境，就派骠骑将军率军前去接应他（李息）。霍去病渡过黄河后，与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将们看到汉军后，很多人不想投降，纷纷逃走。霍去病于是纵马驰入浑邪王的军营，与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八千人，浑邪王的十万部众全都心悦诚服地归降。从此以后，黄河以西的边塞地区差不多就没有什么祸患了。 【2-2024年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆①陇西牧簿，得隐②马二万匹，帝怒，收慕容悉达等千五百人，将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以挺众死。”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今当免悉达等，旌③尔善言。”遂皆以减论。 （通）从平薛仁杲，时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取。帝闻，曰：“清以奉国，名定不虚。”……数岁，召为刑部尚书。自以不习文，固辞，改工部。 （节选自《新唐书》，有改动） 【注释】①覆：审察。②隐：隐藏。③旌：表彰。 15．解释下列句子中加点的词语。 （1）后家长安( )            （2）朕不明，乃至是( ) （3）时贼珍用山积( )        （4）固辞，改工部( ) 16．下列句子中加点的“以”，与“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．意将隧入以攻其后也（《狼》） B．以其境过清（《小石潭记》） C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人命至重，死不复生。 （2）清以奉国，名定不虚。 18．屈突通具有怎样的品质？请结合材料简要分析。 【答案】15． 安家 这，这样 像山一样 推辞 16．B 17．（1）人的生命最重要，死了就不能再生。（2）（为官）清廉侍奉国家，名声一定不虚假。 18．①为人耿直。以死劝谏文帝不要因为牲畜财产杀戮一千多人。②洁身自好。在别的将士争抢珍宝时，他独善其身，不为所动。③有自知，能进退。对自己不胜任的官职坚决推辞。 【解析】15．本题考查文言词语理解。 （1）句意：后来在长安安家。家：安家。 （2）句意：才到了这个地步。是：这，这样。 （3）句意：当时贼人的珍宝堆积地像山一样。山：像山一样。 （4）句意：坚决推辞，改任工部尚书。辞：推辞。 16．本题考查一词多义。 “岂容以畜产一日而戮千五百士”意为：怎能因为牲畜一天而杀戮一千五百人呢？以：连词，因为。 A.连词，来； B.连词，因为； C.介词，用； D.动词，认为； 故选B。 17．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）至：最、极；复：又、再。 （2）清：清廉；以：用；奉：侍奉；虚：虚假。 18．本题考查人物形象分析。 结合“通曰：‘人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？’帝叱之，通进顿首曰：‘臣愿身就戮，以挺众死’”可知，屈突通为千五百人求情，愿以自己受戮来解救众人，体现出他人耿直和仁爱善良； 结合“时贼珍用山积，诸将争得之，通独无所取”可知，在平薛仁杲时，面对堆积如山的贼珍，只有屈突通无所求取，皇帝也称赞他“清以奉国”，表明他洁身自好、为官清正； 结合“数岁，召为刑部尚书。自以不习文，固辞，改工部”可知，皇帝召他担任刑部尚书。屈突通因为不熟悉文墨，坚决推辞，最终改任工部尚书。由此可见其知进退，有自知之明。 【点睛】参考译文： 屈突通，他的先辈大概是昌黎徒何人，后来在长安安家。在隋朝担任虎贲郎将。隋文帝命令他审查陇西牧的文簿，查出隐藏的马二万匹，皇帝大怒，逮捕了慕容悉达等一千五百人，将要把他们全部处死。屈突通说：“人的生命最为重要，死了就不能再活过来。陛下用最仁慈的品德养育天下，怎能因为牲畜一天而杀戮一千五百人呢？”皇帝呵斥他，屈突通上前叩头说：“我愿意自己去受刑，来解救众人的死。”皇帝醒悟，说：“我不明白，才到了这个地步。现在应当赦免慕容悉达等人，表彰你的好建议。”于是都按照减刑论处。   （屈突通）跟随（朝廷）平定薛仁杲，当时贼人的珍宝堆积如山，诸位将领争相获取，只有屈突通无所求取。皇帝听说后，说：“清正用来奉献国家，他的名声确实不假。”……几年后，召他担任刑部尚书。他自己因为不熟悉文墨，坚决推辞，改任工部尚书。 【3-2023年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐，乃使水工郑国间说①秦，令凿泾水自中山西抵谷口为渠，并北山，东注洛三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。”秦以为然，卒使就渠。渠就，用注填阏②之水，溉潟卤③之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年。秦以富强，卒并诸侯。因命曰郑国渠。 （节选自《史记·河渠书》） 【注释】①说（shuì）：劝说。②填阏（è）：淤泥。③澙（xì）卤：土地含过量的盐碱。 19．解释下列句子中加点的词语。 （1）韩闻秦之好兴事( ) （2）欲罢之，毋令东伐( ) （3）东注洛三百余里( ) （4）秦以为然，卒使就渠( ) 20．下列句子中加点的“乃”，与“乃使水工郑国间说秦”中“乃”的意义和用法不同的一项是（   ） A．蒙乃始就学 B．屠乃奔倚其下 C．陈胜，吴广乃谋曰 D．乃不知有汉，无论魏晋 21．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）始臣为间，然渠成亦秦之利也。 （2）秦以富强，卒并诸侯。 22．郑国有没有完成韩国交给他的使命？请结合文章，说说你的看法。 【答案】19． 听说 进攻，征伐 向东 对的（或；正确） 20．D 21．（1）当初我是间谍，然面水渠修成也对秦国有利。 （2）秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。 22．[示例一]我认为郑国没有完成使命。韩国本来派他游说秦国修建水利工程，消耗秦国国力，来阻止其向东扩张。可是郑国渠的建成反而让秦国变得富强，韩国最终被吞并。 [示例二]我认为郑国完成了使命。韩国给他的使命是游说秦国修建水利工程，他作为一名水工，历尽艰险完成了水利工程的修建。 【解析】19．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：韩国听说秦国喜欢兴办工程。闻：听说； （2）句意：想以此消耗它的国力，使它不能进攻山东诸国。伐：进攻，征伐； （3）句意：沿着北山向东流入洛水，长三百多里。东：向东； （4）句意：秦国认为他说得对，最终命令他继续把渠修成。然：对的、正确。 20．本题考查虚词。“乃使水工郑国间说秦”句意：于是命水利工匠郑国做间谍劝说秦国。乃：连词，于是； A.句意：于是吕蒙开始学习。乃：连词，于是； B.句意：屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下。乃：连词，于是； C.句意：陈胜吴广于是商量说。乃：连词，于是； D.句意：他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。乃：副词，竟然； 故选D。 21．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）始：开始、当初；为：是；间：间谍；亦：也； （2）以：因此；卒：最终；并：兼并。 22．本题考查内容理解，明确观点，结合内容表述理由，能够自圆其说即可。 示例一：我认为郑国完成了使命。根据“乃使水工郑国间说秦，令凿泾水自中山西抵谷口为渠，并北山，东注洛三百余里，欲以溉田”“中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：‘始臣为间，然渠成亦秦之利也。’秦以为然，卒使就渠。渠就”可知，韩国给郑国下达的命令是游说秦国修建水利工程，秦国后来发现郑国是间谍险些被杀，但是郑国还是游说秦王，完成了水利工程的修建。 示例二：我认为郑国没有完成使命。根据“韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐”可知，韩国的目的是让郑国游说秦国修建水利工程，消耗秦国国力，来阻止其向东扩张；联系“渠就，用注填阏之水，溉潟卤之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年。秦以富强，卒并诸侯”可知，最后水渠虽然建成了，但是却使秦国富强起来，使韩国最终被吞并。 【点睛】参考译文： 韩国听说秦国喜欢兴办工程，想以此消耗它的国力，使它不能进攻山东诸国，于是命水利工匠郑国做间谍劝说秦国，要它凿穿泾水，从中山以西到谷口，修一条水渠，沿着北山向东流入洛水，长三百多里，用来灌溉农田。修渠途中郑国的目的被发觉，秦国想要要杀他。郑国说：“我开始来是做奸细，但渠修成后也对秦国有利。”秦国认为他说得对，最终命令他继续把渠修成。渠成后，引带有淤泥的泾河水灌溉盐碱地四万多顷，每亩收成都合一钟。从此关中变成沃野，没有荒年，秦国因此富强起来，最后并吞了诸侯各国，因此把此渠命名为郑国渠。 【4-2022年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。 23．解释下列句子中加点的词语。 （1）是进亦忧，退亦忧( ) （2）先天下之忧而忧( ) （3）始治官舍( ) （4）引流种树( ) 24．下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（   ） A．或异二者之为 B．处江湖之远则忧其君 C．予至扶风之明年 D．以为休息之所 25．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）亭以雨名，志喜也。 26．两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？ 【答案】23． 这 在……之前 修建 水，水流 24．B 25．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。 26．范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。 【解析】23．本题考查文言实词理解。 （1）句意为：这（他）进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。是，这。 （2）句意为：在天下人忧愁之前先忧愁。先，在……之前。 （3）句意为：开始修建官邸。治，修建。 （4）句意为：引来流水，种上树木。流，水，水流。 24．本题考查文言虚词理解。 例句中“之”的意义和用法为：助词，的。 A．助词，的。 B．助词，定语后置的标志。 C．助词，的。 D．助词，的。 故选B。 25．本题考查文言语句的翻译。重点词语为： （1）微，如果没有；谁与归，就是“与谁归”。 （2）以，用；名，命名；喜，喜庆，值得欢喜。 26．本题考查文章内容的理解。 根据【甲】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹想表现的是做官之人应该尽到的责任与使命；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的认为应在天下人忧之前先忧，在天下人的乐之后去乐，所以他的忧乐观是先忧后乐 根据【乙】文“既而弥月不雨，民方以为忧”“越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止”“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与林于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，百姓因整整一个月不下雨而忧愁，后来终于天降大雨，百姓和乐，苏轼在修建亭子时也不忘百姓，可见苏轼是关心百姓疾苦，处处思虑百姓的，表现苏轼的“与民同乐”的忧乐观。 【点睛】参考译文： 【甲】 哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。 【乙】 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。……我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占下此事，认为今年会是丰年。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 【5-2021年陕西省中考语文真题】 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭虏也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。 27．解释下列句中加点的词语。 （1）改容式车( )       （2）其将固可袭而虏也( ) （3）飞泣谏请视师( )       （4）人恃以安( ) 28．下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B．君与家君期日中（《陈太丘与友期行》） C．所识穷乏者得我与？（《鱼我所欲也》） D．微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） 29．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 30．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？ 【甲】      【乙】 【答案】27． （1）同“轼”，扶轼 （2）被俘虏，被俘获 （3）劝谏 （4）安定，安稳 28．B 29．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见（陛下）。 （2）皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。 30． 戒备森严  或：严阵以待 秋毫无犯  或：保民安境 【分析】27．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）句意：（皇上）脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上。式：同“轼”，古代车箱前面作扶手的横木。此处作动词，扶轼，扶着车前横木。 （2）句意：那里的将军可以通过偷袭而被（匈奴）俘虏。虏：被俘虏，被俘获。 （3）句意：岳飞哭着进谏请求（杜充）视察军队。谏：劝谏。 （4）句意：当地百姓依赖他们得到安宁。安：安定，安稳，安宁。 28．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句“金人与成合寇乌江”中的“与”，连词，和。 A．动词，参与，这里有欣赏领略之意； B．连词，和； C．通“欤”,语气词，吗； D．介词，和，跟，同； 故选B。 29．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第（1）句得分点为：“介胄”，穿戴着盔甲；“拜”，行跪拜礼；“以”，按照；“见”，参见。 第（2）句得分点为：“手”，亲自；“书”，书写；“以”，来；“赐”，赏赐。 30．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 甲文中根据“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”可知，周亚夫统领下的军队戒备森严（或：严阵以待）。 乙文中根据“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”分析可知，岳飞统领下的军队秋毫无犯。或根据“江西宜谕刘大中奏：‘飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起’”分析可知，岳飞统领下的军队保民安境。 【点睛】参考译文： 【甲】守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后告辞离开。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】当命令杜充守卫建康时，金国军队和贼人李成一起侵犯乌江，杜充紧闭城门不出兵救援，岳飞哭着进谏请求视察军队，杜充最终也没有出兵。恰逢杜充已经投降金国，手下的将领大多进行抢掠，唯独岳飞的军队丝毫不取。绍兴三年(1133)春天，朝廷召岳飞前往行在杭州。江西宣谕刘大中上奏说：“岳飞的部队军纪严明，当地百姓依赖他们得到安宁，现在赶往行在，恐怕盗贼会死灰复燃。”因此岳飞没有成行。秋天，岳飞入朝觐见高宗，高宗亲自书写“精忠岳飞”四字，制成旗帜赐给岳飞。 （节选自《宋史·岳飞列传》） （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 元鼎二年，匈奴浑邪王①既降汉，汉兵击逐匈奴于慕北②，西域道可通。于是张骞建言：“乌孙王昆莫本为匈奴臣，今单于新困于汉，而故浑邪地空无人。今诚以此时厚币盢乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟，其势宜听，听则是断匈奴右臂也。既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，贵金币帛直数千巨万，多持节副使，道可便，遣之他旁国。 骞既至乌孙，昆莫③见骞，礼节甚倨。骞谕指曰：“乌孙能东居故地，则汉遣公主为夫人，结为兄弟，共距匈奴，匈奴不足破也。”乌孙自以远汉，未知其大小；素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏、于阗及诸旁国。是岁骞还，后岁余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西域始通于汉矣。 （节选自《通鉴纪事本末·汉通西域》） 【注释】①浑邪王：浑邪是匈奴的部落名，浑邪王是该部落的最高统治者。②慕北：即漠北。“幕”同“淇”，即沙漠。“幕北”指的是蒙古高原戈壁沙漠以北的地方，是匈奴人活动的区域。③昆莫：乌孙王。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）今诚以此时厚币赂乌孙( ) （2）将三百人( ) （3）贵金币帛直数千巨万( ) （4）素服属匈奴日久( ) 2．下列句子中加点的“而”，和“皆可招来而为外臣”中“而”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．博学而笃志（《<论语>十二章》） B．潭西南而望（《小石潭记》） C．得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》） D．而伯乐不常有（《马说》） 3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天子以为然，拜骞为中郎将。 （2）道可便，遣之他旁国。 4．张骞此次出使乌孙国的目的没有达成的原因是什么？ （2025·陕西商洛·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 邵曾可，字子唯。与韩当同时。性孝友恺悌。少爱书画，一日读《孟子》“伯夷①圣之清者也”句，忽有悟，悉弃去，一志于学。姚江书院初立时，人颇迂笑之。曾可厉色曰：“不如是，便虚度此生。”遂往学。其初以主敬②为宗，自师孝咸之后，专守良知。尝曰：“于今乃知知之不可以已。日月有明，容光必照。不尔，日用跬步，鲜不贸贸③者矣。”孝咸病，晨走十余里叩床下问疾，不食而返。如是月余，亦病。同侪④共推为笃行之士焉。卒，年五十有一。曾可子贞显，贞显子廷采，世其学。 （节选自《清史稿·列传》） 【注释】①伯夷：人名。后“孝咸”同此。②主敬：宋理学家提出的道德修养方法。又称“持敬”“居敬”等。③贸贸：引申为不明方向或目的。④同济（chái）：同辈人。 5．解释下列句子中加点的词语。 （1）悉弃去( )                         （2）遂往学( ) （3）于今乃知知之不可以已( )         （4）鲜不贸贸者矣( ) 6．下列句子中加点的“之”，与“人颇迁笑之”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．下车引之（《陈太丘与友期行》） B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》） C．投诸渤海之尾（《愚公移山》） D．公将鼓之（《曹判论战》） 7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）曾可厉色曰：“不如是，便虚度此生。” （2）晨走十余里叩床下问疾，不食而返。 8．选文蕴含了哪些为学之道？请简要概括。（写出两点即可） （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎①，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论；唯超曰：“是必济事。吾昔尝与共在桓宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，容必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。 （选自《世说新语·识鉴》） 【乙】坚列阵临肥水②，玄军不得渡。玄使谓苻融曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。诸君稍却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻肥水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之。”遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、伊等以精锐八千涉渡肥水。坚众奔溃，自相蹈藉投水死者不可胜计，肥水为之不流。 （节选自《晋书·谢玄传》） 【注】①问晋鼎：争夺晋的政权。②肥水：即淝水。 9．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 既已狼噬梁、岐 词性分析法：在句中作为状语修饰谓语“噬”。 （1） 是必济事 查阅词典法：①渡，过河。②继承，延续。③成，成功。④帮助，救济。 （2） 元功既举 课内迁移法：既克，公问其故。（《曹刿论战》） （3） 诸君稍却 成语推断法：望而却步 （4） 10．下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：又重其不以爱憎匿善 A．虽乘奔御风，不以疾也 B．以塞忠谏之路也 C．不以物喜，不以己悲 D．计日以还 11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。 （2）君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。 12．阅读【甲】【乙】两文，简要分析淝水之战能够取得胜利的原因。 （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 四十三年二月，参将戚继光大破倭寇于蔡陂。贼自仙游流入漳浦汤坑，众数千人，预设伏于蔡陂。继光至，猝然蜂起，兵为小却；继光立斩退缩者数人，身自督战，贼大溃，斩首三百余级。官兵战死八十余人，立忠勇祠祀之。继光纪律严明，每出人莫测。或解甲犒师，方与所在当道欢饮；忽从间道急趋，贼惊以为神。或围孤城亟，父老扶携登望女墙，冀援兵旦暮且至；见远烟数点，隐隐似旌旗状。忽炮响，则贼已狼戾死散。官兵业抵近郊，大破之矣。平倭、平寇，继光之功与漳终始。 （选自《漳州府志》，有删改） 13．解释下列句子中加点的词语。 （1）继光至( )  （2）或解甲犒师( ) （3）忽从间道急趋( )  （4）或围孤城亟( ) 14．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．预设伏于蔡陂    尝射于家圃 B．兵为小却    天子为动 C．方与所在当道欢饮    所识穷乏者得我与 D．继光之功与漳终始    丈夫之冠也 15．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）见远烟数点，隐隐似旌旗状。 （2）官兵业抵近郊，大破之矣。 16．戚继光能做到“功与漳终始”的原因有哪些？请结合选文概括。 （2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，夜卧柴薪之上。折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋，而越大破吴。 （节选自《史记·越王勾践世家》，有改动） 【乙】 齐桓公夜半不嗛①，易牙②乃煎熬燔炙，调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉，曰：“后世必有以味亡其国者。”晋文公得南之威③，三日不听朝，遂推南之威而远之，曰：“后世必有以色亡其国者。”楚王登强台而望崩山，左江而右湖，以临彷徨，其乐忘死，遂盟强台而弗登，曰：“后世必有以高台陂④池亡其国者。” （节选自《战国策·魏策二》，有改动） 【注释】①嗛（qiè）：满足，舒服。②易牙：齐桓公侍臣，长于调味。③南之威：美女名。④陂：水边。 17．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 吴既赦越 成语推断法：罪不可赦 （1） 振贫吊死 查阅词典法：①挥动，抖动。②救济。③奋起，振作。（摘自《古代汉语词典》） （2） 后世必有以色亡其国者 语境分析法：联系上文“晋文公……远之”推断 （3） 以临彷徨 课内迁移法：东临碣石（《观沧海》） （4） 18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．夜卧柴薪之上        水陆草木之花 B．其后四年        其真不知马也 C．易牙乃煎熬燔炙        乃不知有汉 D．后世必有以味亡其国者    意将隧入以攻其后也 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）食不加肉，衣不重采。 （2）调五味而进之，桓公食之而饱，至旦不觉。 20．这两篇文章是如何体现“生于忧患，死于安乐”的道理的？请简要分析。 （2025·陕西·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①（种）世衡①建言，延安东北二百里有故宽州，请因其废垒而兴之，以当寇冲，右可因延安之势，左可致河东之粟，北可图银、夏之旧。朝廷从之。夏人屡出争，世衡且战且城之。然处险无泉，议不可守。凿地百五十尺，始至于石，石工辞不可穿，世衡命屑石②一畚酬百钱，卒得泉。城成，赐名青涧城。开营田二千顷，募商贾，贷以本钱，使通货赢其利，城遂富实。 ②间出行部族，慰劳酋长，或解与所服带。蕃部有牛家族奴讹者，未尝出谒郡守，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，明日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，奴讹大惊曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶！”率其族罗拜听命。 ③世衡在边数年，积谷通货，所至不烦县官益兵增馈。及卒，羌酋③朝夕临者数日，青涧人皆画象祠之。 （选自《宋史·种世衡传》，有改动） 【注】①种世衡：北宋名将。②屑石：碎石头。③羌酋：前文提到的边境部落首领。 21．解释下列句子中加点的词语。 （1）始至于石( )    （2）间出行部族( ) （3）遂缘险而进( )  （4）所至不烦县官益兵增馈( ) 22．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．或解与所服带 微斯人，吾谁与归 B．朝廷从之     往送之门 C．公乃不疑我耶 乃不知有汉 D．贷以本钱     以中有足乐者 23．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）请因其废垒而兴之，以当寇冲。 （2）吾方结诸羌以信，不可失期。 24．为什么种世衡去世后，羌酋和青涧人如此追思他？ （2025·陕西延安·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄纁，遣使聘之。三反而后至。 除为谏议大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。 （节选自范晔《后汉书·严光传》，有删改） 【乙】 先生，汉光武之故人也，相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆，天下孰加焉？惟先生以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武岂能遂先生之高哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 仲淹来守是邦，始构堂而奠焉。乃复为其后者四家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。” （节选自范仲淹《严先生祠堂记》，有删改） 25．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 除为谏议大夫 查阅词典法：①台阶；②清除，去掉；③修整，治理；④任命，授职。（《古汉语常用字字典》） （1） 帝伤惜之 成语推断法：死不足惜 （2） 光武之量 语境分析法：结合后文“包乎天地之外”。 （3） 微先生不能成光武之大 课内迁移法：微斯人，吾谁与归？ （4） 26．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．与光武同游学    未复有能与其奇者 B．帝疑其光    安陵君其许寡人 C．乃耕于富春山    货恶其弃于地也 D．汉光武之故人也    无丝竹之乱耳 27．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）帝思其贤，乃令以物色访之。 （2）仲淹来守是邦，始构堂而奠焉。 28．班级要制作《历代贤士名录》，小语认为可以将严子陵收录其中，请你结合甲、乙两文说明理由。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不实服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世，自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”始皇下其议。 （节选自《史记·秦始皇本纪》） 29．解释下列句子中加点词的意思。 （1）博士七十人前为寿( )        （2）无战争之患( ) （3）自上古不及陛下威德( )    （4）无辅拂，何以相救哉( ) 30．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．以诸侯为郡县  以中有足乐者 B．传之万世    往送之门 C．而子弟为匹夫  鸣之而不能通其意 D．始皇下其议    安陵君其许寡人 31．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）事不师古而能长久者，非所闻也。 （2）今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。 32．文中周青臣和淳于越各执一词，始皇最终把他们的意见下交群臣议论。请分别概括他们的核心观点。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 文公伐原①，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军②而去之。谍③出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。”乃去之，及孟门④，而原请降。 （选自《国语·文公伐原》） 【丙】 宣帝曰：“闻古天子之名，难知而易讳也。今百姓多上书触讳以犯罪者，朕甚怜之。其更讳询⑤。诸触讳在令前者，赦之。” （节选自《汉书·宣帝纪》） 【注】①原：原国，姬姓小国。②疏军：撤兵。疏，散、撤。③谍：刺探军情的人。④孟门：原国地名。⑤询：汉宣帝改名为“询”。 33．解释下列句子中加点词的意思。 （1）又何间焉( )                （2）弗敢专也( ) （3）公令疏军而去之( )            （4）朕甚怜之( ) 34．下列各句中，“以”的意义和用法与“何以战”中“以”相同的一项是（   ） A．虽乘奔御风，不以疾也 B．上书触讳以犯罪者 C．以君之力，曾不能损魁父之丘 D．意将隧入以攻其后也 35．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）诸触讳在令前者，赦之。 36．结合三则材料简要分析鲁庄公、文公、汉宣帝在执政理念上的相似之处。 （2025·陕西榆林·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晨入园林，种植蔬果，刈草，灌花，莳①药。归来入室，闭目定神。时读快书，怡悦神气，时吟好诗，畅发幽情。临古帖，抚古琴，倦即止。知己聚谈，勿及时事，勿及权势，勿臧否人物，勿争辩是非。或约闲行，不衫不履，勿以劳苦徇②礼节。小饮勿醉，陶然而已。诚然如是，亦堪乐志。 （节选自沈复《浮生六记》） 【乙】 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉③，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （节选自归有光《项脊轩志》，有删改） 【丙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【注释】①莳：栽种。②徇：遵循，顺从。③渗漉：从小孔慢慢漏下。 37．解释下列句子中加点的词语。 （1）勿臧否人物    ( )    （2）以当南日    ( ) （3）斯是陋室    ( )    （4）可以调素琴    ( ) 38．下列句子中加点的“之”字，与“无丝竹之乱耳”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） B．当余之从师也（《送东阳马生序》） C．醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》） D．鸣之而不能通其意（《马说》） 39．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诚然如是，亦堪乐志。 （2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 40．根据《陋室铭》的内容，你认为甲、乙两文的作者能否与刘禹锡成为朋友？请说明理由。 （2025·陕西延安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 答陕西安抚使范龙图辞辟命书① 欧阳修 ①修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。然修无所能，徒以少②喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉？况今世人所谓四六③者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也。 ②古人所与成事者，必有国士共之。非惟在上者以知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用之如何尔。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出于门下也，宜少思焉。 ③若修者，恨无他才以当长者之用，非敢效庸人苟且安佚④也。伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉。 （节选自《欧阳修文集》卷四十七） 【注释】①范龙图：指范仲淹。范仲淹被朝廷起用为陕西经略副使。接到诏命的路上，即奏书举荐欧阳修任掌书记。辟命，任命。②少：稍微。③四六：文体名，骈文的一种。④安佚：安乐舒适。 41．解释下列句子中加点的词语。 （1）过为世人见许( ) （2）固亦未易( ) （3）宜少思焉( ) （4）恨无他才以当长者之用( ) 42．下列句子中加点的“以”，和“徒以少喜文字”中“以”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．以君之力（《愚公移山》） B．醒能述以文者（《醉翁亭记》） C．以是人多以书假余（《送东阳马生序》） D．何以战（《曹刿论战》） 43．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知之不尽，士不为用。 （2）某孤贱，素未尝登其门。 44．读完文章，你认为欧阳修为什么会婉拒范仲淹的举荐？ （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 西湖之水，非严寒不冰，冰亦不坚。冰合①初晴，时操小舟，敲冰浪游，观冰开水路，俨若舟引长蛇，晶莹片片堆叠。家僮善击冰片，举手铿然，声溜百步。或冲激破碎，状飞玉屑，大快寒眼。幽然此兴，恐人所未同。扣舷长歌，把酒豪举，觉我阳春满抱，白雪知音，忘却冰湖雪岸之为寒也。旧闻戒涉春冰，胸中不抱惧心，又何必以涉冰为戒？ （节选自高濂《四时幽赏录》） 【乙】 隔水望城，如溪堤带流也。循水南行三十里，至杜源②，忽雪片如掌。十五里至将乐③境，乃杨龟山故里也。又十五里，为高滩铺。阴霾尽舒，碧空如濯，旭日耀芒，群峰积雪，有如环玉。闽中④以雪为奇，得之春末为尤奇。村氓⑤市媪，俱曝日提炉；而余赤足飞腾，良大快也！二十五里，宿于山涧渡之村家。 （节选自徐弘祖《徐霞客游记》） 【注释】①冰合：冰封。②杜源：地名。③将乐：地名。④闽中：地名，指福建。⑤氓：平民，百姓。 45．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 俨若舟引长蛇 课内迁移法：下车引之（《陈太丘与友期行》） （1） 幽然此兴 语境分析法：联系“大快寒眼”与“恐人所未同”两句 （2） 循水南行三十里 查阅字典法：①顺着，沿着。②依照，遵守。③通“巡”，巡视。④抚摩。（摘自《古代汉语词典》） （3） 俱曝日提炉 成语推断法：一曝十寒 （4） 46．下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一项是（   ） A．西湖之水               何陋之有 B．又何必以涉冰为戒       以中有足乐者 C．乃杨龟山故里也         乃不知有汉 D．宿于山涧渡之村家       行者休于树 47．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）或冲激破碎，状飞玉屑。 （2）阴霾尽舒，碧空如濯。 48．【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的情感？请简述。 （2025·陕西商洛·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 初，范阳祖逖①，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。 及渡江，左丞相睿以为军诸祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民②既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪③，布三千匹，不给铠仗，使自召募。 逖将其部曲④百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①祖逖：东晋时期的政治家、军事家和爱国名将。②遗民：沦陷区的老百姓。③廪：米仓，这里指军饷，粮食。④部曲：当时世家大族的私人军队。 49．解释下列句子中加点的词语。 （1）中夜闻鸡鸣( )          （2）睿素无北伐之志( ) （3）给千人廪( )            （4）遂屯淮阴( ) 50．下列句子中加点的“而”，与“募得二千余人而后进”中的“而”的意义和用法不同的一项是（   ） A．人不知而不愠（《<论语>十二章》） B．云归而岩穴暝（《醉翁亭记》） C．长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》） D．困于心，衡于虑，而后作（《生于忧患，死于安乐》） 51．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）遂使戎狄乘隙，毒流中土。 （2）祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ 52．祖逖的“大志”表现在哪些方面？请结合文章内容简要分析。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 读书变化气质①。人之气质，不能全美，必有所偏②。故圣贤立下许多言语，欲人因其言以省察己之偏处。如医经③然，某病则有某方，某病则有某药。学者味圣贤之言，以察己之偏正。如己之偏处不能无私④，则当玩味⑤圣贤之言以去其私。先自事⑥亲事长，以至待朋友，皆欲忘其私，如此则私之一病去矣。又如平日言行未能相副，未免有不诚处，则当玩味圣贤之言以去其不诚。我有千百病，圣贤有千百药方。一日佩服⑦圣贤一言，真切行之，则是一日服一药以去一病。久之则气质之偏，自渐克去。气质之偏既去，则心术⑧自正。 （节选自《学仕遗规》，有删改） 【注释】①气质：指人的素质。②偏：偏颇。③医经：指中医学术的古典著作。④私：私欲。⑤玩味；反复琢磨其中的意味。⑥事：服事，侍奉。⑦佩服：遵循。⑧心术：心思，念头。 53．解释下列句子中加点词的意思。 （1）故圣贤立下许多言语      （2）欲人因其言以省察己之偏处 （3）未免有不诚处      （4）气质之偏既去 54．下列与“气质之偏既去”中“之”的意义和用法不一致的一项是（   ） A．小大之狱（《曹刿论战》） B．行道之人弗受（《鱼我所欲也》） C．往送之门（《富贵不能淫》） D．益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） 55．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）皆欲忘其私，如此则私之一病去矣。 （2）久之则气质之偏，自渐克去。 56．选文采用类比手法来论述“读书变化气质”这一论点，有何妙处？请简要分析。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文言文，完成小题。 庆历末，王则盗据贝州。贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。有马遂者白公曰：“愿得公一言，入城杀元凶，余党可说而下也。”公壮其言，遣行，丁宁祝之曰：“壮士立功，在此行也。”遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。”辞尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死。左右兵至，遂被杀。闻者莫不义之。 （节选自《渑水燕谈录》） 57．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 愿得公一言 语境分析法：联系下文“公壮其言，遣行” （1） 辞尤激切 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） （2） 遂度终不能听 查阅词典法：①量长短；②揣度，推测；③制度，法度。（摘自《古汉语常用字》） （3） 闻者莫不义之 词义推断法：根据“义”的本义“道义” （4） 58．下列句子中加点的“而”，与“余党可说而下也”中的“而”的意义和用法相同的一项是（   ） A．博学而笃志（《〈论语〉十二章》） B．予独爱莲之出淤泥而不染（《陋室铭》） C．朝而往，暮而归（《醉翁亭记》） D．成礼而去（《周亚夫军细柳》） 59．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。 （2）天子遣一将提兵数千，不日城下。 60．文中的马遂有勇有谋，文章分别从哪些事迹表现了他的“勇”和“谋”？ 61．（2025·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下列各题。 同学一首别子固① 王安石 江之南有贤人焉，字子固，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮之南有贤人焉，字正之②，非今所谓贤人者，予慕而友之。二贤人者，足未尝相过也，口未尝相语也，辞币未尝相接也。其师若③友，岂尽同哉？予考其言行，其不相似者，何其少也！曰：学圣人而已矣。学圣人，则其师若友，必学圣人者。圣人之言行岂有二哉？其相似也适然。 予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。还江南，为子固道正之，子固亦以为然。予又知所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。子固作《怀友》一首遗予，其大略欲相扳④，以至乎中庸而后已。正之盖亦尝云尔。 夫安驱徐行，轥⑤中庸之庭，而造于其室，舍二贤人者而谁哉？予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。辅而进之，其可也。 噫！官有守，私有系，会合不可以常也，作《同学一首别子固》，以相警且相慰云。 【注】①子固：曾巩（1019年～1083年），字子固，建昌军南丰（今江西省南丰县）人，后居临川，北宋散文家、史学家、政治家。著有《元丰类稿》。②正之：孙侔，字正之，一字少述。吴兴（今浙江湖州）人。早年丧父，事母至孝。多次被人推荐，曾授校书郎扬州州学教授。③若：和，与。④扳（pān）：同“攀”，援引，此处指帮扶。⑤轥（lìn）：车轮碾过。 (1)根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 予慕而友之 词性分析法：“友”本义是“朋友”，在句中用作动词。 A 予考其言行 查阅词典法：①老，长寿。②父亲。③考察。④拷问，刑讯。 B 子固亦以为然 成语推断法：不以为然 C 子固作《怀友》一首遗予 课内迁移法：父母岁有裘葛之遗 D (2)下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．淮之南有贤人焉    公与之乘 B．以相警且相慰云    属予作文以记之 C．二贤人者，足未尝相过也    择其善者而从之 D．其大略欲相扳             其一犬坐于前 (3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。 ②正之盖亦尝云尔。 (4)《同学一首别子固》是一篇写给曾巩的临别赠言，可是文中为什么反复提及“正之”这个人呢？谈谈你的理解。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵主父①封其长子章于代，号曰安阳君。安阳君素侈，心不服其弟。主父使田不礼相之。 李兑②谓肥义曰：“公子章强壮而志骄，党众而欲大，田不礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋。夫小人有欲，轻虑浅谋，徒见其利，不顾其害，难必不久矣。子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。子何不称疾毋出，而传政于公子成，毋为祸梯，不亦可乎！” 肥义曰：“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而③度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！谚曰：‘死者复生，生者不愧。’吾欲全吾言，安得全吾身乎！子则有赐④而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢失！”李兑曰：“诺，子勉之矣！吾见子已今年耳。”涕泣而出。 （节选自《资治通鉴》第四卷周纪四，有删节） 【注释】①赵主父：指赵武灵王，于公元前299年将王位传给小儿子赵何（赵惠文王），由肥义辅佐；封大儿子赵章在代，由田不礼辅佐。②李兑：人名，赵惠文王相国。③而：同“尔”，你的。后文的“毋易而虑”和“以殁而世”中的“而”也同“尔”。④赐：恩惠，这里指建议。 62．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 安阳君素侈 课内迁移法：吴广素爱人（《陈涉世家》） （1） 不顾其害 成语推断法：奋不顾身 （2） 昔者主父以王属义也 语境分析法：联系下句肥义对赵主父的承诺 （3） 义再拜受命而籍之 查阅词典法：①人名簿或户口册。②书籍。③记录。④籍贯，籍田。 （4） 63．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．心不服其弟    其妻献疑曰 B．以殁而世    徒以有先生也 C．今畏不礼之难而忘吾籍    已而之细柳军 D．子勉之矣    予独爱莲之出淤泥而不染 64．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。 （2）吾欲全吾言，安得全吾身乎！ 65．你认为文中的肥义是一个怎么样的人？请结合材料概括分析。 （2025·陕西咸阳·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。   【甲】 秋七月①，壬戌，霖雨甚，屯营于贾胡堡。去霍邑五十余里。此县西北抗汾水，东拒霍太山，守险之冲，是为襟带。西京留守代王遣骁将兽牙郎将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突通，将辽东兵数万余人据河东，与老生相影响。代王乃命临汾以东诸郡，所在军民城守，并随便受老生、屈突通等征发。帝闻而笑曰：“亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑。且屈突尝破玄感②，时人谓其能兵。老生数胜群盗，自许堪当敌。无识之徒，因相谄附，谓其必能制我，不遣援兵。我若缓以持之，彼必以吾为怯。出其不意，不过一两月间，并当擒之。吾无忧也。”于时秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善为等间遣羸兵往太原，更运一月粮，以待开霁。 （节选自《大唐创业起居注·卷二》） 【乙】 秋七月，壬戌，李渊军次贾胡堡，去霍邑五十余里。雨久不止，渊军中粮乏；或传突厥与刘武周乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还。李世民曰：“本兴大义，奋不顾身以救苍生，当先入咸阳，号令天下。今遇小敌，遽已班师，恐从义之徒一朝解体，还守太原一城之地，此为贼耳，何以自全！”渊不听，促令引发。世民将复入谏，会日暮，渊已寝；世民不得入，号哭于外，声闻帐中。渊召问之，世民曰：“今兵以义动，进战则克，退还则散；众散于前，敌乘于后，死亡无日，何得不悲！”渊乃悟。世民请追之，渊笑曰：“吾之成败皆在尔，知复何言，唯尔所为。” （节选自《资治通鉴·隋纪八》） 【注释】①秋七月：两则材料中都指隋大业十三年（公元617年）七月。②玄感：即杨玄感， 隋朝大臣。 66．根据提示，解释加点词的意思。   文言语句 方法提示 解释 去霍邑五十余里 成语推断法：相去甚远 （1） 将辽东兵数万余人据河东 语境分析法：联系上下文推测 （2） 李渊军次贾湖堡 查阅词典法：①次序，等次。②依次。③ 驻扎，停留。（摘自《古代汉语词典》） （3） 会日暮 课内迁移法：会天大雨（《陈涉世家》） （4） 67．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ）   A．无识之徒      渊召问之 B．以待开霁    何以自全 C．此为贼耳      不足为外人道也 D．渊乃悟     乃悟前狼假寐 68．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且屈突尝破玄感，时人谓其能兵。 （2）或传突厥与刘武周乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还。 69．两文中关于李渊攻打霍邑这件事的记载，侧重点有何不同？请简要概括。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵主父①封其长子章于代，号曰安阳君。安阳君素侈，心不服其弟。主父使田不礼相之。 李兑②谓肥义曰：“公子章强壮而志骄，党众而欲大，田不礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋。夫小人有欲，轻虑浅谋，徒见其利，不顾其害，难必不久矣。子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。子何不称疾毋出，而传政于公子成，毋为祸梯，不亦可乎！” 肥义曰：“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而③度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！谚曰：‘死者复生，生者不愧。’吾欲全吾言，安得全吾身乎！子则有赐④而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢失！”李兑曰：“诺，子勉之矣！吾见子已今年耳。”涕泣而出。 （节选自《资治通鉴》第四卷周纪四，有删节） 【注释】①赵主父：指赵武灵王，于公元前299年将王位传给小儿子赵何（赵惠文王），由肥义辅佐；封大儿子赵章在代，由田不礼辅佐。②李兑：人名，赵惠文王相国。③而：同“尔”，你的。后文的“毋易而虑”和“以殁而世”中的“而”也同“尔”。④赐：恩惠，这里指建议。 70．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 安阳君素侈 课内迁移法：吴广素爱人（《陈涉世家》） （1） 不顾其害 成语推断法：奋不顾身 （2） 昔者主父以王属义也 语境分析法：联系下句“肥义对赵主父的承诺” （3） 义再拜受命而籍之 查阅词典法：①人名簿或户口册。②书籍。③记录。④籍贯，籍田。 （4） 71．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．心不服其弟                       其妻献疑曰 B．以殁而世                         徒以有先生也 C．子勉之矣                         予独爱莲之出淤泥而不染 D．今畏不礼之难而忘吾籍             已而之细柳军 72．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1） 任重而势大，乱之所始而祸之所集也。 （2） 吾欲全吾言，安得全吾身乎！ 73．你认为文中的肥义是一个怎么样的人？请结合材料谈谈你的看法。 （2025·陕西渭南·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 蜀之为国，其地东接于巴，南接于越，北与秦分，西奄峨嶓。地称天府，原曰华阳。 惠王以金一笥①遗蜀王，王报珍玩之物，物化为土。惠王怒。群臣贺曰：“天承我矣，王将得蜀土地。”惠王喜，乃作石牛五头，朝泻金其后，曰“牛便金”。蜀人悦之，使使请石牛。惠王许之。乃遣五丁迎石牛。既不便金，怒，遣还之。乃嘲秦人曰“东方牧犊儿”。秦人笑之曰：“吾虽牧犊，当得蜀也。” 武都有一丈夫化为女子，美而艳，盖山精也，蜀王纳为妃。不习水土，欲去。王必留之，乃为《东平之歌》以乐之。惠王知蜀王好色，许嫁五女于蜀，蜀遣五丁迎之。还到梓潼，见一大蛇入穴中。一人揽其尾掣之，不禁，至五人相助，大呼抴②蛇，山崩。 周慎王五年秋，秦大夫张仪、司马错、都尉墨等从石牛道伐蜀。蜀王自于葭萌拒之，败绩。至武阳，为秦军所害。凡王蜀十二世。 （节选自《华阳国志》，有改动） 【注释】①笥（sì）：盛衣物或饭食等的方形竹器。②抴（yè）：牵引；拉。 74．解释下列句中加点的词语。 （1）以金一笥遗蜀王( )    （2）盖山精也( ) （3）一人揽其尾掣之( )    （4）凡王蜀十二世( ) 75．下列句中加点的“为”，与“物化为土”中“为”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．或异二者之为 B．为坻，为屿，为嵁，为岩 C．士卒多为用者 D．唐人尚未盛为之 76．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蜀人悦之，使使请石牛。 （2）王必留之，乃为《东平之歌》以乐之。 77．秦人为什么说“吾虽牧犊，当得蜀也”？ （2025·陕西商洛·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲]苏威，字无畏，京兆武功人也。高颎屡言其贤，高祖亦素重其名，召之。及至，引入卧内，与语大悦。居月余，威闻禅代之议①，遁归田里。高颎请追之，高祖曰：“此不欲预吾事，且置之。”及受禅，征拜太子少保。俄兼纳言、民部尚书。威上表陈让，诏曰：“舟大者任重，马骏者远驰。以公有兼人之才，无辞多务也。”威乃止。 渐见亲重，与高颎参掌朝政。威见宫中以银为慢钩，因陈节价之美以谕上，上为之改容，雕饰旧物，恶命除毁。上尝怒一人，将杀之。威人阁②进谏，不纳。上怒甚，将自出斩之。威当上前不去，上避之而出，威又遮止。上拂衣而入。良久，乃召威谢曰：“公能若是，吾无忧矣。” （节选自《隋书·列传第六》，有改动） [乙]李涛，字信臣，京兆万年人。泾帅张彦泽杀记室张式，式家人诣阙上诉，晋祖③以彦泽有军功，释其罪。涛伏阁④抗疏，请置于法。普祖曰：“吾与彦泽有誓约，恕其死。”涛厉声曰：“彦泽私誓，陛下不忍食其言。范延光尝赐铁券，今复安在？”音祖不能答，即拂衣起，涛随之，谏不已。晋祖不得已，罢彦泽节制。先是，范延光据邺叛，晋祖赐铁券，许以不死，终亦不免，故涛引之。 晋祖崩，会契丹入汴，彦泽领突骑入京城，恣行杀害，人皆为涛危之。涛诣其帐，彦泽曰：“舍人惧乎？”涛曰：“今日之惧，亦犹足下昔年之惧也。向便先重听仆言，宁有今日之事！”彦泽大笑，命酒对酌，涛神气自若。 （节选自《宋史·列传第二十一》，有改动） [注释]①禅代之议：指北周静帝禅位于隋文帝杨坚，实为杨坚篡权夺位。②阁：天子接见群臣的便股。③晋祖：五代时期后晋高祖石敬瑭。④伏阁：指朝臣跪伏于阁下向天子奏事。 78．根据提示，解释加点词的意思。 文言语句 方法提示 解释 居月余 课内迁移法：居无何，上至，又不得入（《周亚夫军细柳》） （1） 渐见亲重 查阅字典法：①看见。②见识。③表示被动。④显现，出现。 （2） 谏不已 成语推断法：鞠射尽瘁，死而后已 （3） 向使先皇听仆言 语境分析法：联系前文“涛伏合抗疏，请置于法”，后文“宁有今日之事”。 （4） 79．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．上为之改容    或异二者之为 B．许以不死    托臣以讨贼兴复之效 C．威乃止    当立者乃公子扶苏 D．故涛引之    大兄何见事之晚乎 80．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因陈节俭之美以谕上，上为之改容。 （2）范延光尝赐铁券，今复安在？ 81．苏威和李涛分属两个时代，但身上却有可贵的共同之处，请结合两篇短文谈谈苏李二人有何共同之处。 （2025·陕西咸阳·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 晏丞相殊留守①南京，范公遭母忧②，寓居城下。晏公请掌府学③。范公常宿学中，训督学者皆有法𪊓，勤劳恭谨，以身先之。夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。往往潜至斋舍诇④之，见有先寝者，诘之。其人给⑤云：“适疲倦，暂就枕耳。”范公问未寝之时观何书，其人亦妄对，则取书问之。其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易及所用意，亦使学者以为法。由是四方从学者辐辏⑥。 （节选自朱熹《五朝名臣言行录》，有删改） 【注释】①留守：职官名。②母忧：母亲的丧事。③掌府学：主持南京府的教育。④诇（xiòng）：察看。⑤绐（dài）：欺哄，撒谎。⑥辐辏：集聚。 82．解释下列句子中加点的词语。 （1）以身先之( )    （2）适疲倦( ) （3）其人亦妄对( )    （4）出题使诸生作赋( ) 83．下列句子中加点的“则”，与“则取书问之”中的“则”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．则是无礼（《陈太丘与友期行》） B．出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》） C．得之则生（《鱼我所欲也》） D．则攸之、祎、允之任也（《出师表》） 84．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夜课诸生，读书寝食，皆立时刻。 （2）欲知其难易及所用意，亦使学者以为法。 85．作为严师，范公对学生的严格体现在哪里？ （2025·陕西宝鸡·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年。然后于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽①，辄抱书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎②北归，窗下石上双趺③之迹隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。 （节选自罗大经《鹤林玉露》） 【注】①昩爽：拂晓，黎明。②洎（jì）：到。③趺（fū）：脚。 86．解释下列句中加点词的含义。 （1）媵人持汤沃灌( )                （2）主人日再食( ) （3）然后于道有进( )                （4）寓城西宝界寺( ) 87．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．足肤皲裂而不知                        就明而读 B．久而乃和                                无垢乃晚年 C．以中有足乐者                            醒能述以文者 D．不知口体之奉不若人也                    窗下石上双趺之迹隐然 88．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年。” 89．【甲】【乙】两文都谈到学习相关的问题，结合内容谈谈你从中获得的启示。 （2025·陕西渭南·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】庞涓既事①魏，得为惠王将军，而自为能不及孙膑。乃阴使召孙膑，膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥②之。齐使窃载与之齐。威王乃以田忌为将，孙膑为师，与魏战于马陵。庞涓智穷兵败，乃自刎，齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。 （节选自《史记·孙子吴起列传》） 【乙】战国，魏攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归。孙膑谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法有‘百里而趋利者，蹶上将；五十里而趋利者，军半至’，使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”涓追三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与精锐亲兵倍道兼行逐之。孙膑度其行，暮当至马陵。道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大木白而书之曰“庞涓死此树下”。于是令齐军善射者万弩夹道而伏。期曰：“暮见举火而俱发。”涓果夜至，立木下见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱，涓自知智穷，兵败乃自刎。 （节选自《史记·孙子吴起列传》） 【注释】①事：侍奉。②黥（qíng）：古代一种刑罚，在犯人脸上刻字并用墨染黑。 90．解释下列句子中加点的词语。 （1）而自为能不及孙膑( )        （2）去韩而归( ) （3）素悍勇而轻齐( )            （4）孙膑度其行( ) 91．下列句子中加点的“乃”，和“乃弃其步军”中“乃”的意义和用法全都相同的是（   ） A．乃不知有汉（《桃花源记》） B．久而乃和（《送东阳马生序》） C．乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》） D．当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） 92．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）齐使窃载与之齐。 （2）涓果夜至，立木下见白书，乃钻火烛之。 93．甲文提到“孙膑以此名显天下”，结合乙文，你认为孙膑与庞涓的对战体现了怎样的军事谋略？简要分析。 （2025·陕西西安·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白传① 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。十岁通诗书，苏颐为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财好施。 天宝初，白至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。帝坐沈香亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水靧面②，稍解，授笔成文，婉丽精切。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴，力士素贵，耻之，擿③其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止④。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。 【注释】①选自《新唐书》，有删减。②靧（huì）面：洗脸。③擿（zhǎi）：挑剔，指摘。④沮止：阻止。 94．解释下列句子中加点的词语。 （1）是子天才英特( )    （2）白尝侍帝( ) （3）力士素贵( )    （4）帝欲官白( ) 95．下列句子中的“为”，和“白自知不为亲近所容”中“为”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．宫中府中，俱为一体（《出师表》） B．可以为师矣（《〈论语〉十二章》） C．天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》） D．乡为身死而不受（《鱼我所欲也》） 96．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少益以学，可比相如。 （2）帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。 97．读完文章，小语认为李白“恳求还山，帝赐金放还”是必然的，请你分析原因。 （2025·陕西商洛·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉、峰北寺曰遗爱寺，介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。明年春，草堂成。 乐天既来为主，仰观山，俯听泉，旁睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和②。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒③然，不知其然而然。 自问其故，答曰：是居也，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。噫！今我为是物主，安得不外适内和，体宁心恬哉? （节选自白居易《庐山草堂记》，有改动） 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株、修竹千余竿。每一独往，动弥④旬日。不唯忘归、可以终老……计足下久不得仆书，必加忧望，今故录之以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀呜啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。 （节选自白居易《与元微之书》，有改动） 【注释】①匡庐：庐山。②物诱气随，外适内和：被景物吸引，心气也随之（相应），身体舒适，内心和畅。气，指心气，内心感受。外，指身体。内，指内心。③嗒：忘怀。④弥：满，遍。 98．解释下列句子中加点的词语。 （1）因面峰腋寺( ) （2）再宿心恬( ) （3）爱不能舍( ) （4）不觉欲曙( ) 99．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．乐天既来为主             此人一一为具言所闻 B．不知其然而然             其远而无所至极邪 C．今故录之以先奉报         以告先帝之灵 D．封题之时                 何陋之有 100．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）匡庐奇秀，甲天下山。 （2）举头但见山僧一两人，或坐或睡。 101．【甲】【乙】两文都是白居易在庐山所作，其表达的情感有何异同？请结合文章简要分析。 （2025·陕西汉中·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】①康定元年，元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更③出御贼。 ②明年正月，诏诸路入讨④，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等寨，稍招还流亡，城⑤十二寨，羌汉之民，相踵归业⑥。诸羌来者，仲淹皆推心接之不疑。 ③仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】①先是：指范仲淹到延州之前。②钤（qián）辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。③更：轮换。④诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑤城：修筑城墙。⑥相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 102．解释下列句子中加点词的含义。 （1）躬耕于南阳( ) （2）苟全性命于乱世( ) （3）不如俟春深入( ) （4）贼不敢辄犯其境( ) 103．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．不求闻达于诸侯               所恶有甚于死者 B．则官卑者先出                 北山愚公者，年且九十 C．以官为先后                   策之不以其道 D．策之上也                     大兄何见事之晚乎 104．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 （2）诸羌来者，仲淹皆推心接之不疑。 105．两篇文章都表现了主人公的忠心。请结合两文的内容，谈谈你对“忠”的理解。 （2025·陕西宝鸡·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨。是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里。米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍③粮，取给于道路焉。上曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕：‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今突厥破灭，海内康宁。”征拜谢曰：“皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕乎！” 房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂④安，此乃朕之甲兵也。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：唐太宗。②稔（rěn）：庄稼成熟。③赍（jī）：怀着，这里指携带。④乂（yì）：安定。 106．解释下列句子中加点的词语。 （1）米斗直绢一匹( ) （2）流散者咸归乡里( ) （3）偃武修文( )     （4）卒亡天下( ) 107．下列句子中加点的“之”，和“此乃朕之甲兵也”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．鸣之而不能通其意（《马说》） B．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） C．山川之美，古来共谈（《答谢中书书》） D．此之谓大丈夫（《富贵不能淫》） 108．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人主当独运威权，不可委之臣下。 （2）甲兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！ 109．唐太宗认为国家真正的“甲兵”是什么？这体现了他怎样的治国思想？ （2025·陕西商洛·二模）回溯悠悠岁月，生于夏阳（今陕西韩城）的司马迁以其绝世之才，著就《史记》，铸成了一面辉映千古的历史明镜。请完成下面小题。 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】公子①与魏王博②，而北境传举烽，言“赵寇至，且入界”。魏王释博，欲召大臣谋。公子止王曰：“赵王田猎耳，非为寇也。”复博如故。王恐，心不在博。居顷，复从北方来传言曰：“赵王猎耳，非为寇也。”魏王大惊，曰：“公子何以知之？”公子曰：“臣之客有能深得赵王阴事者，赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。” （节选自《史记·魏公子列传》，有删改） 【丙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。……匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让③李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。 岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。……李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴④，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改）【注释】①公子：指信陵君。②博：指下棋。③让：责备。④襜褴（chān lán）：少数民族名，下文“东胡”“林胡”亦同。 110．解释下列句子中加点的词语。 （1）上自劳军( )        （2）使人称谢( ) （3）且入界( )          （4）固称疾( ) 111．下列句子中加点的“之”与“已而之细柳军”中的“之”意义和用法全都相同的一项是（   ） A．策之不以其道（《马说》） B．辍耕之垄上（《陈涉世家》） C．王之蔽甚矣（《邹忌讽齐王纳谏》） D．当余之从师也（《送东阳马生序》） 112．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将军约，军中不得驱驰。 （2）魏王释博，欲召大臣谋。 113．《史记》往往通过对比来塑造主要人物的形象，请结合这三篇文章的具体内容，分析这种手法的好处。 （2025·陕西渭南·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 元年，美中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨。是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里。米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南发五岭，皆外户不闭，行旅不赍③粮，取给于道路焉。上曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独远威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕：‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今突厥破灭，海内康宁。”征拜谢曰：“皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕乎！” 房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂④安，此乃朕之甲兵也。” （选自《资治通鉴》） 【注释】①上：唐太宗。②稔（rěn）：庄稼成熟。③赍（jī）：怀着，这里指携带。④乂（yì）：安定。 114．解释下列句子中加点的词语。 （1）米斗直绢一匹        ( ) （2）流散者咸归乡里        ( ) （3）偃武修文            ( ) （4）卒亡天下            ( ) 115．下列句子中加点的“之”，和“此乃朕之甲兵也”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（    ） A．鸣之而不能通其意（《马说》） B．已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） C．山川之美，古来共谈（《答谢中书书》） D．此之谓大丈夫（《富贵不能淫》） 116．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人主当独运威权，不可委之臣下。 （2）甲兵武备，诚不可阙，然炀帝甲兵岂不足邪！ 117．唐太宗认为国家真正的“甲兵”是什么？这体现了他怎样的治国思想？ （2025·陕西西安·三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？汝此去为求学也，求学宜先刻苦，又不必交友酬应。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。 （节选自张之洞《复儿子书》） 118．解释下列句中加点的词语。 （1）腰白玉之环( )    （2）略无慕艳意( ) （3）儿自去国至今( )  （4）求学宜先刻苦( ) 119．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．足肤皲裂而不知        而因之息弃学业 B．久而乃和             乃不知有汉 C．然亦当稍知稼穑之艰难 予独爱莲之出淤泥而不染 D．尽其求学之本分       其真无马邪 120．请将文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）非然者，即学成归国亦必无一事能为。 121．同为离乡求学，【甲】【乙】两文主人公的表现有何不同？ 参考答案 1． 如果 率领 通“值”，价值 向来，一向 2．C 3．（1）汉武帝认为他说得对，就任命张骞为中郎将。 （2）道路可以方便通行的话，就派他们出使其他各国。 4．①乌孙认为距离汉朝遥远，对汉朝缺乏了解；②乌孙长期臣服于匈奴，其大臣畏惧匈奴的威胁。 【导语】本文讲述张骞献策通西域及出使乌孙的经过。先交代通西域背景，再写张骞建议招乌孙断匈奴右臂，接着叙述出使乌孙时昆莫倨傲、乌孙不愿东徙，张骞便分遣副使通旁国，最终西域始通于汉。文章按时间顺序，简洁清晰展现汉通西域开端。 1．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：现在如果用丰厚的财物贿赂乌孙。诚：如果。 （2）句意为：就任命张骞为中郎将，率领三百人。将：率领。 （3）句意为：携带价值数千万钱的黄金与布帛。直：通“值”，价值。 （4）句意为：乌孙向来臣服隶属于匈奴。素：向来，一向。 2．本题考查一词多义辨析。“皆可招来而为外臣”中“而”，连词，表顺承。 A.句意：广泛学习且坚定志向。而：连词，表并列； B.句意：向小石潭的西南方望去。而：连词，表修饰； C.句意：领会于心并寄托在酒上。而：连词，顺承； D.句意：但伯乐不常见。而：连词，表转折，却； 故选C。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）以为，认为；然，正确；拜，任命；为，担任。 （2）道，道路；可，便利；便，方便；遣，派遣；之，到。 4．本题考查对文章内容的理解。 根据“乌孙自以远汉，未知其大小”可知，乌孙认为自己离汉朝路途遥远，不了解汉朝的实际情况，对汉朝的实力大小不清楚，这是其不愿按张骞建议行动的原因之一； 根据“素服属匈奴日久，且又近之，其大臣皆畏匈奴，不欲移徙”可知，乌孙长期臣服于匈奴，而且与匈奴地域接近，大臣们都畏惧匈奴的威胁，所以不愿意迁徙到故浑邪之地，这是另一个重要原因。 综上，张骞此次出使乌孙国目的未达成的原因是乌孙距汉远且不了解汉朝，以及长期臣服匈奴、大臣畏惧匈奴而不愿迁徙。 【点睛】参考译文： 元鼎二年，匈奴浑邪王归降汉朝之后，汉兵将匈奴驱逐到漠北，通往西域的道路得以打通。于是张骞进言：“乌孙王昆莫原本是匈奴的臣属，如今匈奴单于刚刚被汉朝击败，而从前浑邪王的辖地空旷无人。现在如果趁此时机用丰厚的财物赠送乌孙，招引他们东迁，居住在原来浑邪王的土地上，与汉朝结为兄弟之国，按形势他们应当会听从。若能听从，就如同斩断匈奴的右臂。联合乌孙之后，从它往西的大夏等国，都可以招引来成为汉朝的外臣。”汉武帝认为此计可行，任命张骞为中郎将，率领三百人，携带价值数千万钱的黄金与丝帛，分派多名持节副使，遇道路方便时，便派他们出使其他周边国家。   张骞抵达乌孙后，昆莫接见他时，礼节十分傲慢。张骞传达汉武帝的旨意说：“乌孙如果能东迁回原来的土地，汉朝就派送公主作为昆莫的夫人，结为兄弟之国，共同抵御匈奴，匈奴不难击败。”乌孙自认为远离汉朝，不知汉朝疆域大小；又因长期臣服于匈奴，且与匈奴邻近，大臣们都畏惧匈奴，不愿迁徙。张骞于是分派副使出使大宛、康居、大月氏、大夏、于阗等周边各国。这一年张骞返回汉朝，一年多后，他所派遣出使大夏等国的副使大多与该国使者一同前来，于是西域各国开始与汉朝建立联系。 5． 全，都 前往、去到 停止 少 6．A 7．（1）邵曾可神色严肃地说：“如果不这样做，就会虚度此生。” （2）早晨跑十多里路到床前询问病情，不吃东西就返回。 8．明确志向，舍弃杂念；重视实践与反思；尊师重道，躬身践行 【导语】这篇文言文通过邵曾可的求学经历，展现了传统士人的治学精神。文章以“悟道-笃行-传世”为脉络，突出其由艺入道、主敬专一的治学态度，尤其通过“问疾”细节彰显尊师重道的品格。语言简练，善用典故，体现了清初传记文学崇实尚理的特点。 5．本题考查实词。 （1）句意：全部都丢弃了。去：全，都。 （2）句意：于是前往学习。往：前往、去到。 （3）句意：到现在才知道知识是不可以停止学习的。已：停止。 （4）句意：很少有不糊里糊涂的人了。鲜：少。 6．本题考查一词多义。 句意：人们大多认为（姚江书院的主张）迂腐而嘲笑它。之：代词，代指前文提到的“姚江书院”。 A.句意：（友人）下车去拉元方（表示歉意）。之：代词，代指元方； B.句意：没有世俗的乐曲扰乱心境。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； C.句意：把土块石块扔到渤海的边上。之：助词，译为“的”； D.句意：鲁庄公将要击鼓进军。之：：助词，补足音节，无实义； 故选A。 7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）厉色：神色严肃；如是：这样做； （2）晨：早晨；走：跑；叩床：到床前；疾：病。 8．本题考查内容理解。 根据“少爱书画，一日读《孟子》‘伯夷圣之清者也’句，忽有悟，悉弃去，一志于学”可知，邵曾可年少时喜爱书画，但在读到《孟子》中关于伯夷的句子后，突然有所领悟，毅然决然地舍弃了书画爱好，一心一意专注于学问。这表明他明确了自己的志向，不被外界的爱好所干扰，能够果断地舍弃杂念，全身心地投入到学习中去。这种明确志向、舍弃杂念的态度是为学的重要前提，只有目标清晰、心无旁骛，才能在学业上取得进步。 根据“尝曰：‘于今乃知知之不可以已。日月有明，容光必照。不尔，日用跬步，鲜不贸贸者矣’”可知，邵曾可曾说，到现在才知道知识是不可以停止学习的，就像日月有光明，哪怕细小的缝隙也必定能照到，如果不这样，在日常的行走中，很少有不糊里糊涂的人了。这句话体现了他对学习和实践的重视，他认为学习是一个不断积累、不断反思的过程，不能停止。同时，他也强调了要将所学知识运用到日常生活中，通过实践来检验和深化自己的理解，否则就会在日常行为中迷失方向。这种重视实践与反思的态度，有助于将所学知识内化为自己的能力和素养。 根据“孝咸病，晨走十余里叩床下问疾，不食而返。如是月余，亦病。同侪共推为笃行之士焉”可知，当邵曾可的老师孝咸生病时，他早晨跑十多里路到床前询问病情，不吃东西就返回，这样持续了一个多月，自己也因此生病了。他的同辈人都推举他为笃行之士。这体现了邵曾可尊师重道的品质，他不仅在言语上尊敬老师，更在行动上关心老师，用实际行动践行了尊师重道的传统美德。同时，他的这种行为也表明他是一个躬身践行的人，不仅学习知识，更注重将所学知识转化为实际行动，做到知行合一。这种尊师重道、躬身践行的态度，对于个人的品德修养和学业进步都有着重要的意义。 【点睛】参考译文： 邵曾可，字子唯。与韩当是同一时代的人。他生性孝顺友爱、和乐平易。年少时喜爱书画，一天读到《孟子》中“伯夷是圣人中品行高洁的人”这句话，忽然有所领悟，于是将书画全部舍弃，一心致力于学问。姚江书院刚成立时，人们大多认为它迂腐而嘲笑它。邵曾可神情严肃地说：“如果不这样（专注于学问），就虚度了这一生。”于是前往书院学习。他起初以“主敬”为学术宗旨，自从拜孝咸为师后，专一坚守“良知”的学说。（他）曾说：“如今才知道求知是不能停止的。日月有光辉，（即使）微小的缝隙也必定能照到。不这样，日常的一举一动中，很少有不盲目行事的。”孝咸生病时，（邵曾可）清晨步行十多里到（孝咸）床前探问病情，（直到返回时）都没吃东西。像这样持续了一个多月，（他自己）也生病了。同辈人共同推举他为品行淳厚的人。（邵曾可）去世时，五十一岁。他的儿子邵贞显，孙子邵廷采，世代传承他的学说。 9． 像狼一样。 成，成功。 已经。 后退。 10．C 11．（1）在这时朝廷商议派谢玄北上讨伐，人们对此颇有不同看法。 （2）您远道来我们晋国，却在淝水边上列阵，这是不打算速战速决。 12．①郗超荐人得当；②谢玄富有谋略，利用敌方的傲慢制造战机；③谢玄抓住战机，迅速过河，痛击溃敌。 【导语】这篇文言文阅读材料选取得当，通过甲、乙两段互补性文本，展现了淝水之战的历史背景和关键细节。甲文突出郗超的识人之明，体现“不以爱憎匿善”的品格；乙文生动再现战场谋略，凸显谢玄的军事智慧。两文在人物塑造上形成呼应，在叙事上构成因果，既考查文言基础，又引导思考历史事件的成因。选文兼具文学性和思想性，注释设置合理，题目设计紧扣文本特征，体现了文言文考查的综合导向。 9．本题考查文言实词含义。 （1）根据词性分析法：“狼”在句中作为状语修饰谓语“噬”，“狼”本为名词，在句中作状语，表动作“噬”的状态，意为“像狼一样”。句意：已经像狼一样吞并了梁州、岐山。 （2）根据查阅词典法：“济”的义项为①渡，过河；②继承，延续；③成，成功；④帮助，救济；结合“是必济事”的句意是：这一定能成事，可知“济”取义项“③成，成功”。 （3）根据课内迁移法：在《曹刿论战》中，“既克，公问其故（已经战胜了齐军后，鲁庄公询问曹刿取胜的原因。）”中的“既”指“已经”。我们推断“元功既举”的“既”同样表示“已经”，“元功既举”的意思是：大功已经建立。 （4）根据成语推断法：“望而却步”指“看到就往后退缩”，却：退后。据此推断“诸君稍却”的“却”理解为“后退”。“诸君稍却”的句意是：各位稍稍后退。 10．本题考查文言一词多义。 例句：以：介词，因为。 A.动词，认为； B.连词，表结果，以致； C.介词，因为； D.连词，表修饰，可不译； 故选C。 11．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）于时：在这时。朝议：朝廷商议。遣：派遣。北讨：向北讨伐。人间：民间。异同：不同。 （2）君：您。远涉：长途跋涉。境：我的边境。临：靠近。为阵：摆开阵势。是：这。 12．本题考查文言内容概括。 ①郗超荐人得当。根据甲文“唯超曰：‘是必济事。吾尝与共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任’”可知郗超曾与谢玄在桓宣武府共事，目睹其用人能让人才各尽其能，连小事都安排得当，故力荐谢玄北讨，为晋军选对主帅奠定基础。 ②谢玄富有谋略，利用敌方傲慢制造战机。根据乙文“玄使谓苻融曰：‘君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。若稍却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎’”可知，晋军被阻于淝水南岸时，谢玄遣使劝苻坚“稍却，令将士得周旋”，表面提议“缓辔而观之”，实则利用前秦军队的轻敌心理（苻坚认为“但却军，令得过，而我以铁骑逼杀之”），诱使其后撤。前秦军队本就军心不稳，后撤时“众因乱不能止”，为晋军创造了突破时机。 ③谢玄抓住战机，迅速过河，痛击溃敌。根据乙文“遂麾使却阵，众因乱不能止。于是玄与琰、伊等以精锐八千涉渡肥水。坚众奔溃，自相蹈藉投水死者不可胜计，肥水为之不流”可知秦军后撤时自乱阵脚，谢玄立即率八千精锐渡河追击，趁敌军溃败混乱之际发动猛攻，最终大胜。 【点睛】参考译文： 【甲】郗超与谢玄关系不和。苻坚将要图谋夺取晋室政权，已经像狼一样吞并了梁州、岐山，又像老虎一样注视着淮阴。当时朝廷商议派谢玄北伐，世人颇有不同的议论；只有郗超说：“这一定能成功。我过去曾和他一起在桓宣武府中，见他任用人才都能各尽其才，即使是小事，也能安排得当。由此推断，他或许能建立功勋。”大功告成后，当时的人都感叹郗超有先见之明，又敬重他不因为个人爱憎而埋没人才。 【乙】苻坚在淝水列阵，谢玄的军队无法渡河。谢玄派使者对苻融说：“您远道深入我国境内，却临水列阵，这是不想速战。请各位稍稍后退，让双方将士得以交战，我与各位慢慢骑马观战，不也快乐吗！”苻坚的部下都说：“应该阻守淝水，不要让晋军渡河。我军兵多，敌军兵少，这样一定万无一失。”苻坚说：“只管让军队后退，让他们过河，我再用数十万铁骑逼近水边，逼迫并歼灭他们。”于是指挥军队后退，士兵们因混乱而无法停止。这时谢玄与谢琰、桓伊等人率八千精锐渡过淝水。苻坚的军队溃败奔逃，自相践踏、投水而死的人不计其数，淝水因此都被堵塞得不流动了。 13． 到，到达 军队 快步走 有时 14．A 15．（1）看到远处几点烟火，隐隐像旌旗的样子。 （2）官兵已经抵达近郊，大败倭寇。 16．军纪严明；英勇善战；身先士卒；用兵如神。 戚继光严惩退缩士兵、亲自督战，戚继光军纪严明、身先士卒；戚继光率军大败倭寇，戚继光英勇善战；戚继光用兵常常出人意料、突袭迅猛，令敌人惊恐，戚继光用兵如神。 【导语】这篇文言文选自《漳州府志》，通过戚继光抗倭事迹展现其卓越军事才能。文章以“蔡陂大捷”为核心事件，运用“立斩退缩”“身自督战”等细节刻画其治军严明；又以“解甲犒师”“间道急趋”的战术对比，突显其用兵如神。叙事手法上采用虚实相生，如“远烟数点”的悬念设置与“炮响破敌”的戏剧性转折，强化战场张力。末句“功与漳终始”的史笔评价，既收束全篇又升华主题。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：有了仙人就会出名。名，出名，有名。 ①句意：戚继光率军到达。至，到，到达。 ②句意：有时解下盔甲犒劳军队。师，军队。 ③句意：突然从小路急速奔袭。趋，快步走。 ④句意：有时倭寇紧紧围困孤城。或，有时。 14．本题考查一词多义。 A.都是介词，在； B.介词，因为/介词，被； C.介词，和，同/语气助词，同“欤”； D.助词，的/助词，主谓间取消句子独立性； 故选A。 15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）数，几；隐隐，模糊不清的样子；状，形状、样子。 （2）业，已经；破，击败。 16．本题考查文言文内容的理解。 根据“继光立斩退缩者数人，身自督战，贼大溃，斩首三百余级”可知，戚继光对退缩士兵严惩不贷且亲自督战，体现其军纪严明、身先士卒； 根据“贼大溃，斩首三百余级。官兵战死八十余人，立忠勇祠祀之”可知，戚继光率军作战能大败倭寇，展现其英勇善战； 根据“继光纪律严明，每出人莫测。或解甲犒师，方与所在当道欢饮；忽从间道急趋，贼惊以为神”可知，戚继光用兵常常出人意料、突袭迅猛，令敌人惊恐，可见其用兵如神。 【点睛】参考译文： 四十三年二月，参将戚继光在蔡陂大败倭寇。倭寇从仙游流窜到漳浦汤坑，有数千人，预先在蔡陂设下埋伏。戚继光率军到达，倭寇突然像蜂群一样发起进攻，明军稍微退却；戚继光立即斩杀了几个退缩的士兵，亲自督战，倭寇大败溃散，明军斩杀三百多人。官兵战死八十多人，（朝廷）设立忠勇祠祭祀他们。戚继光纪律严明，行军作战常常出人意料。有时解下盔甲犒劳军队，刚与当地官员欢饮；突然从小路急速奔袭，倭寇惊恐不已，以为他是神人。有时倭寇紧紧围困孤城，百姓扶老携幼登上城墙矮墙，盼望援兵早晚能到；看见远处有几点烟雾，隐隐约约像旌旗的样子。忽然炮声响起，倭寇已仓皇逃散、死的死散的散。官兵已经抵达近郊，大败倭寇。平定倭寇、贼寇，戚继光的战功与漳州相始终（贯穿整个漳州抗倭历程）。 17． 赦免，饶恕 救济 贪恋美色 登临，到达 18．A 19．（1）（他）每顿饭菜里几乎没有肉、穿的衣服没有鲜艳的颜色。 （2）（易牙）烹调美味可口的菜肴献给齐桓公，齐桓公吃得很饱，一觉睡到天亮还不醒。 20．甲文中，勾践兵败后卧薪尝胆，勤政爱民，时刻不忘兵败之辱；乙文中，齐桓公、晋文公和楚王都意识到如果后代沉迷于美食、美色和享乐，而忽视了国家治理和民众疾苦，就会导致国家灭亡，于是采取了相应的措施来避免这种危机。这些行为都体现了“生于忧患，死于安乐”的道理。（言之有理即可） 【导语】这篇文言文阅读通过两则历史故事，形成鲜明对比：越王勾践卧薪尝胆、励精图治终破吴国，体现“生于忧患”；齐桓公耽于美味、晋文公迷于美色、楚王醉心游乐，则印证“死于安乐”。文本语言凝练，善用动作描写和细节刻画，在叙事中暗寓警示。两则材料以史为鉴，共同阐释儒家治国理念，结构上先叙事后议论，逻辑严密，具有强烈的劝诫色彩。 17．本题考查文言实词。 （1）成语“罪不可赦”中“赦”是“赦免、饶恕”意，迁移到“吴既赦越”，结合语境（吴国赦免越国后，勾践回国），故“赦”解释为“赦免，饶恕”。 （2）通过查阅词典，选②“救济”，结合“振贫吊死”语境（救济贫困、哀悼死者），“振”通“赈”，故为“救济”。 （3）联系上文“晋文公得南之威，三日不听朝，遂推南之威而远之”，晋文公因美女耽误朝政，故警惕“以色（贪恋美色）亡其国”，“以”后省略“贪恋”，“色”指“贪恋美色”。 （4）课内“东临碣石”中“临”是“登临、到达”，迁移到“以临彷徨”（登上强台，面临彷徨），故“临”意为“登临，到达”。 18．本题考查一词多义。 A.均为结构助词，的； B.代词，指代越国兵败后 /语气词，表推测，大概； C.连词，于是、就/副词，竟然； D.介词，因为、凭借/连词，表目的，来； 故选A。 19．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）食：饮食；不加肉：几乎没有肉；衣：衣服；重采：指鲜艳色彩，即衣服没有鲜艳颜色 。 （2）调五味：烹调美味，调和五味；进：进献；食：吃；至：到。 20．本题考查理解内容。 甲文中勾践“吴既赦越”后，“苦身焦思，置胆于坐……与百姓同其劳”，因“会稽之耻”（忧患），主动“生于忧患”，他卧薪尝胆、勤政爱民，最终“越大破吴”，是因忧患而奋发，实现国家复兴。 乙文中齐桓公因“美味饱食”警惕“以味亡其国”，晋文公因“美色误政”警惕“以色亡其国”，楚王因“高台之乐”警惕“以高台陂池亡其国”。他们预见“安乐（美食、美色、享乐）”可能导致的亡国危机（死于安乐），主动“推远南之威”“弗登强台”，以警惕安乐、规避风险的行为，体现对“死于安乐”的预防，契合“生于忧患，死于安乐”逻辑。这些行为都体现了“生于忧患，死于安乐”的道理。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】吴国已经赦免了越国，越王勾践返回越国后，就使自己的身体劳累、内心焦虑思索，把苦胆放置在座位上，坐下休息、躺下睡觉时就抬头看苦胆，吃饭喝水时也品尝苦胆，说：“你忘记会稽山的耻辱了吗？”（他）亲自耕种劳作，夫人亲自织布，每顿饭菜里几乎没有肉，穿的衣服没有鲜艳的颜色，晚上睡在柴草上。（他）放下身段礼待贤能的人，优厚地对待宾客，救济贫困的人、哀悼死难的人，和百姓一同劳作。 在这之后四年，越国再次攻打吴国。吴国的军民疲惫不堪，（之前）精锐的士兵全都在和齐国、晋国的战争中战死了，因而越国大败吴国。 【乙】齐桓公有一天夜里不舒服，易牙就烤肉，用各种调料做出美食献给他，齐桓公吃得很饱，一觉睡到天亮还不醒，（醒了以后）说：“后代一定有因贪美味而使国家灭亡的。”晋文公得到了美女南威，三天没有上朝理政，于是就把南威打发走了，说道：“后代一定有因为贪恋美色而使国家灭亡的。”楚王登上强台远望崩山，左边是长江，右边是大湖，登临徘徊，只觉山水之乐而忘记人之将死，于是发誓不再游山玩水，他说：“后代一定有因为修高台、山坡、美池，而致使国家灭亡的。” 21． 才 间或、偶然 沿着，顺着 增加 22．C 23．（1）请求利用宽州废弃的堡垒兴建城池，用来抵挡贼寇的冲击。 （2）我刚凭借信誉结交各个边境部族，不能误期。 24．①种世衡慰劳酋长又信守和蕃部的约定，冒着大雪拜访蕃部。②营建清涧城，开田招商，使清涧富足。 【导语】这篇文言文通过三则典型事例，展现了北宋名将种世衡的卓越才能与人格魅力。他兼具军事智慧（筑城凿井）、外交策略（以信结羌）和经济头脑（通商富边），其“且战且城”“冒雪赴约”的细节描写尤为生动。结尾羌酋临丧、百姓画像的侧面烘托，凸显了其“惠边利民”的治绩，塑造了一位智勇双全、诚信爱民的儒将形象。 21．本题考查文言实词。 （1）句意：才碰到石头。始：才。 （2）句意：偶尔出行到部族中。间：间或、偶然。 （3）句意：于是沿着险路前进。缘：沿着，顺着。 （4）句意：所到之处，不劳烦朝廷增加兵力和物资供给。益：增加。 22．本题考查一词多义。 A.动词，给予/介词，和、跟； B.代词，代指种世衡的建议/动词，到、往； C.副词，竟然/副词，竟然； D.介词，把/连词，因为； 故选C。 23．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）因：凭借、利用；兴：兴建、修建；当：抵挡、阻挡；冲：要冲、交通要道； （2）方：正、正在；结：结交、联结；以信：用信义；失期：违背约定、误期。 24．本题考查内容理解与概括。 根据第②段中“间出行部族，慰劳酋长，或解与所服带”“是夕大雪，深三尺……遂缘险而进”可知，种世衡主动深入部族，慰劳酋长，甚至解下自己的腰带赠人，展现对羌族的尊重；大雪天仍坚守与蕃部牛家族奴讹的约定，冒险赴约。奴讹惊叹“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶”，最终率族归附。他以信义打破官民隔阂，赢得羌族信任与敬重，故“羌酋朝夕临者数日”。 根据“城成，赐名青涧城。开营田二千顷，募商贾，贷以本钱，使通货赢其利，城遂富实”“所至不烦县官益兵增馈”可知，他主持修建青涧城，开垦营田、招募商贾，发展生产与贸易，使城池富足；且通过经济建设实现物资自给，减轻朝廷军费负担。青涧城从“处险无泉”的荒垒变为“富实”之城，百姓直接受益，故“青涧人皆画象祠之”。 【点睛】参考译文： 种世衡建议说，延安东北二百里处有旧宽州城，请凭借其废弃的营垒重新修建，来阻挡敌寇要冲。这样向右可依托延安的地势，向左能运来河东的粮食，向北可谋取银州、夏州的旧地。朝廷采纳了他的建议。西夏人多次出兵争夺，种世衡一边作战一边筑城。但地处险要没有水源，众人议论认为难以防守。（他们）凿地一百五十尺，才遇到石头，石匠推辞说无法凿穿，种世衡下令：“凿碎一畚箕石头，酬赏一百钱。”最终得到了泉水。城池建成后，朝廷赐名“青涧城”。（种世衡又）开垦营田二千顷，招募商人，借给他们本钱，让他们流通货物获取利润，青涧城于是富裕殷实起来。 （种世衡）暗中到部落中巡视，慰劳酋长，有时解下自己所系的腰带赠给对方。蕃部中有个牛家族的首领叫奴讹，从未出城拜见郡守，听说种世衡来了，立刻到郊外迎接。种世衡与他约定，第二天到他的营帐中，慰劳部落百姓。当晚下了大雪，积雪三尺深。随从说：“地势险峻，不可前往。”种世衡说：“我正要用信义结交各羌族部落，不可违背约定。”于是沿着险路前进。奴讹正躺在营帐中，认为种世衡必定不会到来，种世衡（到后）将他踢醒，奴讹大惊说：“此前从没有官员到过我们部落，您竟然不怀疑我！”于是率领族人环绕下拜，听从命令。 种世衡在边境数年，囤积粮食，流通货物，所到之处不烦劳朝廷增兵增粮。等到他去世，羌族首领们早晚哀悼数日，青涧城百姓都画像祭祀他。 25． 任命，授职。 可惜，惋惜。 气量。 如果没有。 26．C 27．（1）光武帝想到他的贤能，便下令按照他的形貌特征去寻访他。 （2）范仲淹来到这个州郡任职，开始建造祠堂来祭奠先生。 28．严子陵贤能有才，但他坚决归隐田园，不愿接受光武帝的聘任，有着贤士不慕名利的高尚品德，同时范仲淹称他胸襟宽广，高风亮节，更是肯定了他的贤士形象，所以可以将其收录进《历代贤士名录》。 【导语】这篇文言文阅读材料通过《后汉书·严光传》和《严先生祠堂记》的双重视角，展现了东汉隐士严子陵与光武帝刘秀之间“道尊于势”的典范关系。甲文以史传笔法突出严光“变名姓，隐身不见”的隐逸风骨，通过“三反后至”“不屈”等细节刻画其不慕荣利的高洁品格；乙文则以范仲淹的评赞升华主题，用“云山苍苍，江水泱泱”的意象将严光精神升华为永恒的道德丰碑。两文互补，既保留历史叙事的质朴，又赋予文化精神的深度，体现了中国传统士人“穷则独善其身”的价值追求。 25．本题考查文言词语。 （1）除为谏议大夫：任命他为谏议大夫。根据查阅词典法中所给释义，“除”的释义选“④任命，授职”比较合适，除：任命，授职。 （2）死不足惜：即使死了也不值得可惜。惜：可惜。根据成语推断法，“帝伤惜之”中的“惜”意思是可惜。句意：皇帝对此感到哀伤惋惜。 （3）根据语境分析法，后文“包乎天地之外”形容包容天地，可知“量”指气量、胸怀。光武之量：光武帝的气量。 （4）微斯人，吾谁与归：如果没有这样的人，我同谁一道呢？微：如果没有。根据课内迁移法，“微先生不能成光武之大”中的“微”意思是如果没有。句意：如果没有严先生，就不能成就光武帝的博大。 26．本题考查一词多义。 A.介词，和，跟/动词，参与，理解为欣赏、领悟； B.代词，那个（披羊裘钓鱼的男子）/副词，表祈使语气，译为“一定、务必”； C.介词，在/介词，在； D.助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性； 故选C。 27．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）思：想到；其：代词，代指严光；乃：于是；令：命令；以：按照；物色：形貌特征；访：寻访；之：代词，代指严光。 （2）守：做太守；是：这；邦：地方；始：开始，在这里可译为“才”；构：建造；堂：祠堂；奠：祭奠；焉：代词，代指严光。 28．本题考查人物形象和内容分析。 才德兼备，不慕权贵：甲文提到他“少有高名，与光武同游学”，可见其才学出众、德行高洁，早在青年时期便有贤名。光武帝即位后，他“变名姓，隐身不见”，面对皇帝多次遣使以“安车玄纁”（贵重的车马和礼品）聘请，仍“三反而后至”，且“除为谏议大夫，不屈”，最终选择“耕于富春山”。这些举动体现了他不慕仕途、坚守本心的品格，符合贤士“淡泊名利”的核心特质。 气节高尚，垂范后世：乙文评价他“以节高之”“泥涂轩冕”，将功名富贵视如泥土，甘愿“归江湖”隐居，这种“清”（清廉、清高）的操守被范仲淹誉为“出乎日月之上”，远超常人。文中更指出他的气节“使贪夫廉，懦夫立”，能让贪婪者廉洁、怯懦者自立，对社会道德教化有重大贡献，符合贤士“风节垂范”的标准。 君臣相尚，成就典范：乙文强调严子陵与光武帝“相尚以道”——前者以气节彰显高尚，后者以礼贤下士体现度量（“光武之量，包乎天地之外”）。这种“微先生不能成光武之大，微光武岂能遂先生之高”的相互成就，既展现了贤士的人格魅力，也成为君臣关系的理想范式，进一步凸显其贤士地位。 综上，严子陵以才学立身、以气节处世，其不慕权贵的操守和深远的道德影响力，完全符合“贤士”的评判标准，故应收录于《历代贤士名录》。 【点睛】参考译文： 【甲】严光字子陵，又名严遵，是会稽余姚人。他年少时便有很高的声名，曾与光武帝一同游历学习。等到光武帝即位后，严光却改换姓名，隐居起来不再露面。皇帝想到他的贤能，于是下令按照严光的形貌特征四处查访。后来齐国上书说：“有一个男子，披着羊皮袄在水泽中垂钓。”皇帝怀疑这就是严光，便准备好小车和贵重的礼物，派使者去聘请他。使者往返多次之后，严光才来到京城。 （光武帝）任命他为谏议大夫，但严光不肯屈从，于是到富春山去耕种。后来的人把他垂钓的地方命名为严陵濑。建武十七年，皇帝又特别征召他，他仍不肯来。严光八十岁时，在家中去世。皇帝对此感到哀伤惋惜，下诏让郡县赐给他家人百万钱、千斛谷物。 【乙】严先生是汉光武帝的老朋友，两人以道义互相推崇。当皇帝手持《赤符》（指受命符），乘御六龙（指登上帝位），顺应天时成为天子，统治天下亿万百姓时，天下有谁能比得上他的权势？只有严先生凭借气节高出他一筹。后来使天象发生变动，之后又归隐江湖，达到了圣人那样的清高境界。他把荣华富贵视为泥土草芥，天下又有谁能比得上他的品德？只有光武帝能用礼节屈尊对待他。 严先生的心境，比日月还要高洁；光武帝的气量，能包容天地万物。没有严先生，就不能成就光武帝的博大；没有光武帝，又怎能成全严先生的高洁呢？（严光与光武帝的交往）能让贪婪的人变得廉洁，让怯懦的人变得果敢，这对儒家的伦理教化有极大的功劳。 我（范仲淹）来担任这个地方的太守时，才修建祠堂来祭奠严先生。又免除了严氏家族四代人的徭役，让他们负责祭祀的事务。接着又作歌赞叹道：“云山苍苍，江水茫茫。先生的高风亮节，像山一样高耸，像水一样绵长。” 29． 上前 忧患 比得上 辅佐 30．C 31．（1）做事不效法古人而能长久的，我没有听说过。 （2）现在周青臣又当面阿谀来加重陛下的过错，不是忠臣。 32．周青臣：推崇郡县制，赞美秦始皇威德；淳于越：主张分封制，认为应效仿商周。 【导语】这篇文言文选自《史记·秦始皇本纪》，通过咸阳宫宴饮场景，生动展现了秦朝政治生态。文章以对比手法呈现两种政治主张：周青臣歌颂郡县制，体现法家思想；淳于越主张分封制，代表儒家复古理念。人物语言极具个性，周青臣谄媚逢迎，淳于越直言敢谏，始皇“下其议”的举动暗示其统治风格。文风简练，对话传神，短短百余字即勾勒出重大政治争论，折射出秦朝统治思想的内在矛盾。 29．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：七十位博士上前敬酒祝寿。前：上前； （2）句意为：再也没有战争的忧患。患：忧患； （3）句意为：自古以来没有人能比得上陛下的威德。及：比得上； （4）句意为：无人辅佐，如何救援呢？拂：辅佐。 30．本题考查一词多义。 A.介词，把/连词，因为； B.助词，的/动词，去，到； C.均为连词，表转折，却； D.代词，他们的/语气词，一定； 故选C。 31．本题考查文言句子翻译。 （1）事：做事。师：效法。非所闻也：我没有听说过。 （2）今：现在。面：当面。谀：阿谀。以：来。重：加重。过：过错。非：不是。 32．本题考查内容理解和概括。 结合“以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世，自上古不及陛下威德”可知，周青臣的核心观点是推崇郡县制，并高度赞美秦始皇的威德。他认为将诸侯国改为郡县，使得百姓能够安居乐业，避免了战争之患，这样的制度可以长久传承，甚至超越上古时期的帝王。他强调秦始皇的功绩是前所未有的，无人能及。 结合“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅”“事不师古而能长久者，非所闻也”可知，淳于越的核心观点是主张分封制，并认为应该效仿商周时期的做法。他提到殷、周两朝因为分封子弟和功臣作为辅佐，所以能够统治天下千余年。他认为不效法古人而能长治久安的情况是闻所未闻的，暗示秦始皇应该恢复分封制以巩固统治。他担忧如果秦始皇的子弟没有封地和权力，一旦出现权臣谋反，将无人能够辅佐和救援。 【点睛】参考译文： 秦始皇在咸阳宫设宴，七十位博士上前敬酒祝寿。仆射周青臣颂扬道：“过去秦国土地不过千里，仰仗陛下神明圣德，平定天下，驱逐蛮夷，凡是日月所照之处，无人不真心臣服。陛下将诸侯国改为郡县，百姓安居乐业，再也没有战争的忧患，功业可传万世。自古以来没有人能比得上陛下的威德。”秦始皇听后十分高兴。齐国博士淳于越上前说：“我听说殷、周两朝统治天下千余年，是因为分封子弟和功臣作为辅佐。如今陛下拥有天下，却让子弟沦为平民。一旦出现田常或六卿那样谋反的臣子，无人辅佐，如何救援呢？不效法古人而能长治久安的，我从未听说过。如今周青臣当面阿谀奉承，加重陛下的过失，实非忠臣。”秦始皇将此议交给群臣讨论。 33． 参与 独自享有 离开 同情 34．C 35．（1）祭祀用的祭品，不敢虚夸（数目），一定按照实情（说）。（2）那些在改名前触犯我名讳的人，赦免他。 36．他们都做到了以民为本（取信于民）。鲁庄公用诚心办理案件，尽量做到公正；文公攻打原，按约定攻打三天，没攻下也立刻撤军；汉宣帝因百姓多触犯自己名讳而犯罪，选择改名，对改名前冒犯他名讳的人予以赦免。 【导语】三篇文言文均围绕治国理政展开。甲文通过曹刿与鲁庄公对话，强调取信于民为战争取胜关键；乙文记晋文公伐原守信撤兵，彰显“信”对治国的重要性；丙文述汉宣帝改讳赦民，体现其宽仁待民。三文从不同角度诠释仁政、诚信、恤民的治国理念，尽显古代政治智慧。 33．本题考查文言词语解释。 （1）句意：你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意：我不敢独自享受。专：独自享有。 （3）句意：晋文公就下令撤军离开。去：离开。 （4）句意：我非常同情他们。怜：同情。 34．本题考查一词多义辨析。“何以战”句意：您凭借什么作战？以：介词，意为“凭借、依靠”。 A.句意：即使骑上飞奔的马，驾着风，也不认为（比船）快。以：动词，认为； B.句意：因上书触犯名讳而犯罪的人。以：连词，因为； C.句意：凭借您的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减。以：介词，凭借； D.句意：意图钻洞进入来攻击屠户的后方。以：连词，表目的，来； 故选C。 35．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：   （1）牺牲，古代祭祀用的纯色全体牲畜；玉帛，祭祀用的玉和丝织品；加，虚报夸大；信，实情。   （2）触讳，触犯名讳；令，法令；赦，赦免；之，代指触犯名讳的人。 36．本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“小大之狱，虽不能察，必以情”可知，鲁庄公对待大大小小的案件，即便不能一一明察，但必定根据实情处理，体现其以诚心断案、取信于民的执政理念； 根据乙文“乃与大夫期十日……至期，不克，公令疏军而去之”可知，晋文公与大夫约定攻打原国以十天为限，到期未攻克便立即撤军，坚守承诺、不滥用武力，展现出对百姓和盟约的尊重，蕴含以民为本的思想； 根据丙文“今百姓多上书触讳以犯罪者，朕甚怜之……诸触讳在令前者，赦之”可知，汉宣帝因百姓因触犯自己原名“病已”的名讳而犯罪，心生怜悯，不仅改名“询”，还赦免法令颁布前触讳的人，体现其体恤百姓、宽仁治国的理念。 综上，三者在执政理念上都做到了以民为本（取信于民）。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见庄公。曹刿问庄公：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的纯色牲畜和玉帛，我不敢虚报夸大数目，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】晋文公攻打原国，命令携带三天的粮食。三天后原国还不投降，晋文公就下令撤军离开。刺探军情的人出城报告说：“原国最多再过一两天就要投降了！”军吏把这个消息报告给晋文公，晋文公说：“得到原国却失去信义，用什么来驱使百姓呢？信义，是百姓生存的依靠，不能失去它。”于是率军离开。军队到达孟门时，原国就请求投降了。 【丙】汉宣帝说：“我听说古代天子的名字，难认却容易避讳。如今百姓中有很多因上书触犯我的名讳而犯罪的人，我非常怜悯他们。我现在改名为‘询’。凡是在法令颁布之前触犯我旧名讳的人，一律赦免。” 37． 赞扬和批评 通“挡”，挡住 这 不加装饰的 38．B 39．（1）如果确实能像这样（做），也可以娱乐志趣。 （2）（和我）说笑、交往的都是博学的人，没有无学问的人。 40．刘禹锡提到自己是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，沈复“时读快书”“时吟好诗”“临古帖”，归有光“借书满架，偃仰啸歌”，他们都是有学识的文人，因此可以和刘禹锡成为朋友。 【导语】这三篇文言小品皆以“闲适雅趣”为主题，通过不同生活场景展现文人雅士的精神追求。甲文以田园日常写闲适之乐，乙文以陋室修葺显幽居之趣，丙文则以德馨自况表高洁之志。三者在艺术手法上均善用白描，语言简净，通过具体物象（琴书、兰桂、苔痕等）构建意境，体现“室陋德馨”的传统文人价值观。在情感表达上，都呈现出对世俗的超脱和对精神自由的向往。 37．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：不要评论他人的好坏。臧否：赞扬和批评。 （2）句意：用来挡住南面的阳光。当：通“挡”，挡住。 （3）句意：这是简陋的屋子。斯：这。 （4）句意：可以弹奏不加装饰的琴。素：不加装饰的。 38．本题考查一词多义。“无丝竹之乱耳”中“之”的用法为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。 A.已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）“之”为动词，意为“到、往”，与例句不同； B.当余之从师也（《送东阳马生序》）“之”为助词，用在主谓之间，取消句子独立性（“余从师”为主谓结构），与例句完全相同； C.醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）“之”为助词，意为“的”，表修饰关系，与例句不同； D.鸣之而不能通其意（《马说》）“之”为语气助词，无实义，起补足音节作用，与例句不同； 故选B。 39．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词语：诚然：确实如此。如是：像这样。堪：足以、值得。乐志：使情志快乐。 （2）重点词语：鸿儒：博学的人。白丁：平民，这里指没有学问的人。往来：交往的人。 40．本题考查文章内容的理解和分析。 需结合《陋室铭》中刘禹锡的交友标准（“谈笑有鸿儒，往来无白丁”），分析甲文沈复、乙文归有光是否具备与之成为朋友的条件。关键在于从甲、乙文中找出能体现两人学识、志趣的语句，与刘禹锡的“鸿儒”标准对照分析。 一、分析沈复（甲文作者）与刘禹锡成为朋友的可能性。根据甲文“时读快书，怡悦神气，时吟好诗，畅发幽情。临古帖，抚古琴，倦即止”的内容分析可知，沈复日常以读书、吟诗、临帖、抚琴为乐，展现出高雅的文学艺术修养和文人志趣。这与刘禹锡《陋室铭》中“谈笑有鸿儒”所追求的“与博学多才之人交往”的标准相符。沈复的学识与情趣足以跻身“鸿儒”之列，故能与刘禹锡成为朋友。 二、分析归有光（乙文作者）与刘禹锡成为朋友的可能性。根据乙文“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声”的内容分析可知，归有光在简陋的项脊轩中遍览群书，且能静心感受自然之声，体现出其学识渊博与精神追求的纯粹。刘禹锡在《陋室铭》中以“斯是陋室，惟吾德馨”强调品德与学识的重要性，归有光虽居陋室却专注学问，符合“鸿儒”的特质。此外，“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”一句，更显其对生活中诗意的体察，与刘禹锡的文人雅趣相通，故具备成为朋友的条件。 结论：甲文沈复与乙文归有光均为有学识、有雅趣的文人，符合刘禹锡“鸿儒”的交友标准，因此能够与刘禹锡成为朋友。 示例：根据甲文“时读快书，怡悦神气，时吟好诗，畅发幽情。临古帖，抚古琴”的内容分析可知，沈复以读书、吟诗、临帖、抚琴为乐，尽显文人雅趣与学识修养，符合刘禹锡“谈笑有鸿儒”的交友标准。从乙文“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐”及“明月半墙，桂影斑驳”的描写可见，归有光潜心向学、体察诗意，虽居陋室却志趣高洁，与刘禹锡“惟吾德馨”的精神追求相通。因此，沈复与归有光均堪称“鸿儒”，能与刘禹锡成为朋友。 【点睛】参考译文： 【甲】 早晨进入园林，种植蔬菜瓜果，割草，浇灌花木，栽种药材。回来进入房间，闭上眼睛安定心神。有时读令人愉快的书，使精神愉悦；有时吟诵好诗，抒发内心的幽情。临摹古人的字帖，弹奏古琴，疲倦了就停止。知心朋友聚会交谈，不涉及时事，不涉及权势，不评论他人好坏，不争论是非对错。有时相约悠闲地散步，不穿正式的衣服鞋子，不因为怕劳苦而屈从于礼节。小酌不喝醉，快乐满足就好。果真能这样，也足以使自己的情志快乐。 【乙】 项脊轩，是过去的南阁子。屋子只有一丈见方，可容纳一个人居住。这是百年老屋，泥土漏下，雨水往下滴；每次移动桌案，环顾四周没有可以安置的地方。屋子又朝北，不能照到阳光，太阳过了中午就已经昏暗。我稍微修理了一下，使它不从上边漏雨。在前面开了四扇窗户，在庭院周围砌上围墙，用来挡住南面的阳光，阳光反射，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，旧时的栏杆，也因而增添了光彩。借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时静静地独自端坐，自然界的各种声音都能听到；庭院、台阶寂静无声，小鸟不时飞来啄食，人来了也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半面墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，影子摇动，轻盈可爱。 【丙】 山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙就会灵验。这是简陋的房子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。到这里来交谈的都是博学之人，交往的没有平民。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 41． 称许、称赞 本来 应当 遗憾 42．C 43．（1）了解得不够透彻，士人是不会为其所用的。 （2）我出身孤寒微贱，向来不曾登门拜访过。 44． ①欧阳修自认为没有才能，不足以担任； ②不喜欢四六骈文，不适合这个职位； ③希望范仲淹深入了解豪杰才俊，考虑山林草莽英雄，为己所用，任人唯贤； ④因为亲人年老需要赡养为由已经拒绝了夏公的举荐。（答对三点即可） 【导语】这篇《答陕西安抚使范龙图辞辟命书》展现了欧阳修婉拒范仲淹举荐时的谦逊品格与政治智慧。文章以三重理由推辞：一自谦文采不足，二强调“士为知己者死”的用人理念，三以奉养亲老为由。文中“知之不尽，士不为用”的论断，更体现了宋代士大夫对君臣关系的深刻思考，折射出传统知识分子在仕隐之间的价值选择。 41．本题考查文言实词的意义。 （1）句意：过度地被世人称许。许：称许、赞许。 （2）句意：本来也并非容易。固：本来。 （3）句意：应该稍微留意思考一下这一点。宜：应当、应该。 （4）句意：遗憾没有其他才能来供您任用。恨：遗憾。 42．本题考查一词多义。 徒以少喜文字：只是因为稍微喜爱文字。以：介词，因为； A.介词，凭借； B.介词，用； C.介词，因为； D.介词，凭借； 故选C。 43．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：尽，透彻；为，表被动，译为“被”。 （2）重点词语：某，我；孤贱，出身低微；素，平素、向来；未尝，不曾；登其门，指拜访对方。 44．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第①段“修顿首再拜启。得书，卑情不任欣慰之至。然修无所能，徒以少喜文字，过为世人见许。此岂足以当大君子之举哉”可知，欧阳修收到范仲淹的书信后，表达了喜悦之情，但紧接着表明自己没有什么才能，只是稍微喜欢写文章就被世人过分赞许，认为自己的能力不足以担当范仲淹这样的大君子的举荐。由此可知，欧阳修自认为没有才能，不足以担任范仲淹举荐的职位。 根据第①段“况今世人所谓四六者，非修所好，少为进士时不免作之，自及第，遂弃不复作。在西京佐三相幕府，于职当作，亦不为作，此师鲁所见。今废已久，惧无好辞以辱嘉命，此一端也”可知，欧阳修说明现在世人所说的四六文不是自己所喜好的，自己年轻时考进士时不得已写过，考中后就不再写了，在西京任职时按职责该写也没写，荒废这种文体很久了，担心写不出好的文辞来接受范仲淹美好的任命。由此可知，欧阳修因为不喜欢四六骈文，觉得自己不适合这个职位，所以婉拒范仲淹的举荐。 根据第②段“古人所与成事者，必有国士共之。非惟在上者以知人为难，士虽贫贱，以身许人，固亦未易。欲其尽死，必深相知，知之不尽，士不为用。今豪俊之士，往往蒙见收择，顾用之如何尔。然尚虑山林草莽，有慷慨自重之士，未得出于门下也，宜少思焉”可知，欧阳修提到古人成就事业需要有杰出人才共同参与，上位者了解人才困难，士人托付自身也不容易，要让士人尽力就需深入了解他们，现在虽然有豪杰被收纳选用，但还应考虑山林草野中那些慷慨自重的士人，希望范仲淹能稍微思考这些。由此可知，欧阳修希望范仲淹深入了解豪杰才俊，考虑山林草莽英雄，为己所用，做到任人唯贤，这也是他婉拒举荐的一个原因。 根据第③段“伏蒙示书，夏公又以见举。某孤贱，素未尝登其门，非执事过见褒称，何以及此？愧畏！然某已以亲老为辞，更无可往之理，惟幸察焉”可知，欧阳修提到范仲淹写信告知举荐之事，且夏公也举荐了自己，自己出身孤寒微贱，没有登过门，是范仲淹的褒奖才有这样的机会，但自己已经以父母年老为理由推辞了夏公的举荐，没有前往就职的道理，希望范仲淹明察。由此可知，欧阳修因为亲人年老需要赡养为由已经拒绝了夏公的举荐，所以也婉拒了范仲淹的举荐。 【点睛】参考译文： 欧阳修叩首再拜陈述。收到您的书信，我内心的欣喜之情实在难以承受。然而我并没有什么突出的才能，只是因为稍微喜爱写文章，就过度地被世人称许。这哪里足以担当您这样的大德君子的举荐呢？况且如今世人所说的骈文，并非我所喜好的文体，我年轻时参加进士考试时不免写过一些，自从考中进士之后，就舍弃不再创作了。在西京担任三相幕府的属官时，按照职责应当撰写这类文章，我也没有去写，这是尹师鲁亲眼所见的。如今我荒废这种文体已经很久了，担心没有优美的文辞来承接您美好的任命，这是其中一个原因。 古代能够成就大事的人，必定有国士与之共同谋划。不仅居上位者把了解人才当作难事，士人即便身处贫贱，要把自身托付给他人，本来也并非容易之事。要让士人竭尽死力，就必须深入了解他，对他了解不透彻，士人就不会为其所用。如今豪杰俊逸之士，往往被收纳选用，不过要看如何任用他们罢了。然而还应当忧虑山林草野之间，是否还有慷慨自重、尚未显露才能的士人，未能进入您的门下，您应该稍微留意思考一下这一点。 像我这样的人，遗憾的是没有其他才能来供您任用，并非敢效仿那些平庸之人苟且偷安、贪图安逸。承蒙您写信告知，夏公又加以举荐。我出身孤寒低贱，向来未曾登门拜访过，若不是您过分地褒奖称誉，怎么会有这样的机会呢？实在是既惭愧又惶恐！然而我已经以父母年老需要照料为理由推辞了，实在没有再前往任职的道理，希望您能明察我的苦衷。 45． 拉，牵拉 兴致 顺着，沿着 晒 46．D 47．①冰片有时被冲击破碎，形状就像飞溅的玉屑。 ②阴云完全消散，晴朗的天空就像被洗过一样。 48．甲文表达了作者对西湖冬景的喜爱和沉醉以及自由洒脱，不惧严寒，享受自然之趣的豁达心境；乙文表达了作者对闽中春雪奇景的惊叹与喜爱以及在旅途之中邂逅美景的愉悦畅快之情。 【导语】这两篇文言小品皆以冰雪为媒，展露文人雅趣。【甲】文以西湖冰嬉写豪兴，碎冰飞玉的视听盛宴中，见高濂挣脱世俗戒律的洒脱；【乙】文记闽中春雪，徐霞客赤足踏雪的野趣与村民曝日的闲适形成妙对，共构天人和谐的画境。一者张扬个性，一者融于自然，皆在严寒中绽放生命热力。 45．本题考查实词。 （1）根据课内迁移法：《陈太丘与友期行》中“下车引之”，意思是“下车去拉元方”。引：拉、牵引。据此可知“俨若舟引长蛇”中的“引”理解为“牵引、拉动”。“俨若舟引长蛇”句意：俨然像小船牵引着一条长蛇。 （2）根据语境分析法：“大快寒眼”表明作者赏冰时的畅快，“恐人所未同”强调这种感受独特。结合语境，“幽然此兴”中的“兴”理解为“兴致、情趣”。“幽然此兴”句意：这般幽微的兴致情趣。 （3）根据查阅词典法确定选①。“循水南行三十里”句意：顺着水流向南走三十里。循：顺着，沿着。 （4）根据成语推断法：成语“一曝十寒”指晒一天，冻十天。比喻学习或工作缺乏恒心，时常中断，不能坚持。曝：晒。据此推断“俱曝日提炉”中的“曝”理解为“晒”。“俱曝日提炉”句意：（村民们）都晒着太阳、提着火炉。 46．本题考查一词多义。 A.结构助词，的/宾语前置标志，无实义； B.动词，作为/连词，因为； C.副词，表判断，是/副词，竟然； D.介词，在/介词，在； 故选D。 47．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）或：有时；状：形状；飞玉屑：飞溅的玉屑； （2）阴霾：阴；尽舒：完全消散；濯：洗。 48．本题考查写作手法及主题情感。 根据甲文“冰合初晴，时操小舟，敲冰浪游，观冰开水路，俨若舟引长蛇，晶莹片片堆叠”可知，作者冬日驾舟敲冰游览，以“长蛇”“晶莹片片”生动描绘冰面开裂的形态，字里行间可见对西湖冬景的细致观察与欣赏，足见喜爱之情。 根据“扣舷长歌，把酒豪举，觉我阳春满抱，白雪知音，忘却冰湖雪岸之为寒也”科鹅掌，作者击舷高歌、举杯畅饮，将自身与冰雪视为知音，直言“忘却寒”，体现出不受严寒束缚、享受自然之趣的洒脱，以及对自然之美的沉浸式体验与豁达情怀。 根据乙文“忽雪片如掌”“群峰积雪，有如环玉。闽中以雪为奇，得之春末为尤奇”可知，“雪片如掌”以夸张手法突出春雪之大，“有如环玉”比喻群峰积雪的晶莹，且特意强调“春末得雪”之罕见，直接点明“奇”，强烈表达对这一独特景观的惊叹与喜爱。 根据“阴霾尽舒，碧空如濯，旭日耀芒”“而余赤足飞腾，良大快也”可知，天气由阴转晴、碧空如洗的明快景色，与作者“赤足飞腾”的举动相呼应，“大快”二字直抒胸臆，凸显其在旅途中偶遇美景时的畅快淋漓之感。 【点睛】参考译文： 【甲】西湖的水，除非极寒冷的天气否则不会结冰，即使结冰也不坚固。冰封之后刚放晴时，我时常划着小船，敲击冰块乘浪游览，看冰块裂开形成水路，俨然像小船牵引着一条长蛇，晶莹的冰片片片堆叠。家中僮仆善于击打冰片，抬手一击，声音铿然，声浪传至百步之外。有时冰块被冲击破碎，形状如同飞散的玉屑，让我在寒冬中眼界大开，畅快不已。这般幽趣雅兴，恐怕不是人人都能体会。我敲着船舷放声长歌，举起酒杯豪饮，只觉胸中满是阳春般的暖意，仿佛遇到了白雪般的知音，竟忘记了这冰湖雪岸的寒冷。从前听说要戒备涉足春天的薄冰，但我心中不存畏惧，又何必把涉足冰面当作禁忌呢？ 【乙】隔着河水眺望城池，如同溪流堤岸环绕着水流。顺着水流向南行进三十里，到达杜源，忽然雪花大如手掌。又走十五里，到了将乐境内，这里是杨龟山的故乡。再走十五里，便是高滩铺。此时阴霾尽散，碧空如洗，旭日闪耀着光芒，群峰覆盖着积雪，如同环绕的美玉。闽中地区把雪视为奇景，若在春末得见更是奇特。村里的男女老少都在晒太阳、提着火炉取暖；而我光着脚轻快奔走，实在畅快极了！又走了二十五里，夜晚住在山涧渡口的村民家中。 49． 听到 向来；平素 供给，拨给 停驻 50．A 51．（1）于是让北方的少数民族钻了空子，祸害遍及中原地区。（2）我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水一样有去无回！ 52．祖逖的“大志”表现在：①少有大志，中夜闻鸡鸣，与刘琨起舞，体现他对自己的严格要求和积极进取的精神；②渡江后，向左丞相睿进言，希望能命将出师收复中原，表明他有收复中原的志向和抱负；③祖逖带领部曲渡江，中流击楫而誓，表明他收复中原的决心坚定不移。 【导语】这篇文言文节选自《资治通鉴》，生动刻画了东晋名将祖逖的爱国形象。文章以“闻鸡起舞”的典故开篇，展现其少年壮志；继而通过请命北伐、中流击楫等情节，凸显其收复中原的坚定信念。文中“毒流中土”“有如大江”等语句铿锵有力，既反映了当时戎狄入侵的危局，又体现了祖逖誓死报国的豪情。作者运用简洁的叙事和个性化的人物语言，成功塑造了一位胸怀家国、奋发图强的民族英雄形象。 49．本题考查词语解释。 （1）句意：夜半时听到鸡鸣。闻，听到。 （2）句意：司马睿向来没有北伐的志向。素，向来；平素。 （3）句意：拨给千人的口粮。给，供给，拨给。 （4）句意：于是军队驻扎在淮阴。屯，停驻。 50．本题考查一词多义。 “募得二千余人而后进”中的“而”表顺承，可译为“就”。 A.表转折，却； B.表顺承，就； C.表顺承，就； D.表顺承，就； 故选A。 51．本题考查译句。重点词语： （1）遂：于是，就。使：让。戎狄：指少数民族。乘：趁着。隙：空子，机会。毒：毒害，祸害。流：流传，蔓延。中土：中原地区。 （2）清：肃清，平定。复：再。济：渡（江）。有如大江：意思是像大江一样（有去无回），表示自己的决心。 52．本题考查人物形象和内容理解。 根据第一段中的“少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也！’因起舞”可知，祖逖年少时就有远大志向，听到鸡鸣就起身舞剑，展现出对自身严格要求、积极进取的精神。 根据第二段中的“逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：‘……大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣’”可知，祖逖渡江后，向司马睿进言，表达希望能命将出师收复中原的想法，彰显其收复中原的志向和抱负。 根据第三段中的“逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江’”可知，祖逖带领部曲渡江时，在江心击楫发誓，体现他收复中原决心坚定不移。 【点睛】参考译文： 当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，两人同床而卧，夜半时听到鸡鸣，祖逖用脚踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音！”于是起床舞剑。 等到渡过长江，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是由于皇亲宗室争权夺利，自相残杀，于是让外族人钻了空子，祸害遍及中原。如今沦陷区的老百姓已经遭到残害，人人都想着奋发自励。大王您如果能够任命将领，派出军队，让像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿向来没有北伐的志向，他任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器铠甲，让祖逖自己想办法招募士兵。 祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，船到江心，他用船桨敲击着发誓说：“我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江一样有去无回！”于是军队驻扎在淮阴，建起冶铁炉铸造兵器，又招募了二千多人然后继续前进。 53． 所以，因此 希望 诚实，真诚 已经 54．C 55．（1）（人们）都希望忘掉自己的私欲，这样私欲这一毛病就能消除了。 （2）时间久了，气质上的偏颇自然会逐渐克服。 56．选文将圣贤的言论比作医书中的药方，将人的气质偏颇比作疾病，通过类比说明读书可以像服药治病一样纠正人的缺点。这种手法使抽象的道理形象化，增强了说服力，让读者更容易理解读书对修身养性的重要作用。 【导语】本文聚焦“读书变化气质”这一核心命题，以医经与治病的关系为类比，将圣贤言论比作对症药方，生动阐释读书修身的逻辑。结构上，先破后立，首句点明论点，继而以医学逻辑层层推演，强调修身需落实于日常言行，最后归结于“心术自正”的终极目标。语言质朴晓畅，比喻贯穿始终，凸显读书修身需持之以恒的实践品格。 53．本题考查文言实词的含义。 （1）句意：因此圣贤留下许多言论。故：因此，所以。 （2）句意：希望人通过他们的言论来反省自己的偏颇之处。欲：希望。 （3）句意：难免有不真诚的地方。诚：真诚，诚实。 （4）句意：气质的偏颇已经去除。既：已经，……之后。 54．本题考查对文言虚词的理解。 “气质之偏既去”中“之”为结构助词，译为“的”； A“小大之狱”中“之”为结构助词“的”； B.“行道之人弗受”中“之”为结构助词“的”； C. “往送之门”中“之”为动词，译为“到、往”； D.“益慕圣贤之道”中“之”为结构助词“的”； 故选C。 55．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：皆，全，都；欲，要，需；其私，自己的私欲；如此，像这样；病，毛病，弊端；去，去除，消除。 （2）重点词语：久之，时间久了；偏，偏颇，偏差；自渐：自然逐渐；克，克服，战胜；去，去除，改掉。 56．本题考查对文章写作手法的分析。 根据“人之气质，不能全美，必有所偏”“我有千百病”“圣贤立下许多言语……如医经然，某病则有某方，某药”可知，作者将气质缺陷直接比作“疾病”，将圣贤言论类比为“医经”中的“药方”“药物”。以“治病”这一日常经验类比“读书修身”的过程。 这种类比借助读者熟悉的“寻方→服药→去病”逻辑，让“察偏→学理→修正”这种抽象的道理形象化。将“积累修身”的抽象要求转化为“按时服药”的具体行为，通过类比论证说明读书可以像服药治病一样纠正人的缺点。 类比手法的运用，使“读书变化气质”这一哲学命题不再停留在抽象思辨层面，而是通过“治病”的生活化隐喻，将修养论转化为可操作、可感知的实践论。它既符合古代论说文“引譬设喻”的传统，又通过贴近日常的类比，让深刻的道理变得亲切易懂，有效提升了论证的感染力与接受度。 【点睛】参考译文：读书可以改变人的气质。人的气质很难达到完美无缺的境界，必定会有偏颇之处。因此，圣贤留下许多言论，希望人们通过这些言论来反省自身的偏颇之处。这就如同中医经典著作一样，某种病症对应着某种药方，某种病症对应着某种药物。求学的人需琢磨圣贤的言论，以此来审视自己气质的偏颇与端正之处。如果自己的偏颇之处存在私欲，就应当反复琢磨圣贤的言论来去除私欲。首先从侍奉父母、尊敬长辈开始，到对待朋友，都要摒弃私欲，这样一来，私欲的“毛病”就能去除了。又比如平时言行不一致，难免有不真诚的地方，就应当反复琢磨圣贤的言论来去除不真诚。人有千百种“毛病”，圣贤就有千百种“药方”。每天遵循圣贤的一则言论，切实地去践行，就是每天服用一帖药来去除一种“毛病”。时间久了，气质上的偏颇之处自然会逐渐克服去除。气质的偏颇去除之后，心思就会自然端正。 57． 希望 格外 推测 认为……有义（意动用法） 58．D 59．（1）贾魏公镇守北门，没有破贼的办法，日夜忧虑思索。 （2）天子派一员将领率领数千士兵，不久就会兵临城下。 60．勇：只身入城，与贼搏斗；谋：先陈说恩信劝降，后见机搏斗。 【导语】这篇文言文选自《渑水燕谈录》，通过马遂劝降贼寇的壮烈事迹，展现了其智勇双全的形象。文章叙事简洁有力，以“忧思”“壮其言”“扼其喉”等细节描写，生动刻画了人物的果敢与忠义。 57．本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法提示来分析。 ①采用语境分析法，联系下文“公壮其言，遣行”可知，贾公赞赏马遂并派他前往。由此可推断出，前文马遂说“愿得公一言”，是马遂表达自己希望得到贾公命令去做事，所以“愿”在这里是“希望”的意思。 ②《小石潭记》中“水尤清冽”的意思是：水格外清澈。这里的“尤”是“格外”的意思。根据课内迁移法可知，“辞尤激切”中的“尤”也应理解为“格外”。句意：他言辞格外激昂恳切。 ③使用查阅词典法，确定选②“揣度，推测”。句意：马遂推测他们终究不会听从。所以这里的“度”是“揣度，推测”的意思。 ④利用词义推断法，“义”本义是“道义”，“闻者莫不义之”，这里“之”指代马遂的行为，人们对马遂的行为进行评价，从语义上看是人们认为马遂的行为符合道义，“义”在此活用为意动用法，是“认为……合乎道义”的意思，也理解为“认为……有义（意动用法）”。 58．本题考查一词多义。“余党可说而下也”意思是：其余党羽可以通过劝说来使他们归降。而：连词，表顺承。 A.“博学而笃志”意思是广泛地学习并且坚定自己的志向。这里的“而”是连词，表并列。与题干中“而”的意义和用法不同； B.“予独爱莲之出淤泥而不染”意思是：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。这里的“而”是连词，表转折，却。与题干中“而”的意义和用法不同； C.“朝而往，暮而归”意思是：早晨去，傍晚回来。这里的“而”是连词，表修饰。与题干中“而”的意义和用法不同； D.“成礼而去”的意思是：完成礼仪后就离开了。这里的“而”是连词，表顺承。与题干中“而”的意义和用法相同； 故选D。 59．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）镇：镇守 。破：打败、攻破 。计：方法，计策。忧思：忧虑思索。 （2）遣：派遣。将：将领。提：率领。兵：士兵。数千：几千。不日：用不了几天 。城下：兵临城下。 60．本题考查理解文章内容和把握人物形象。 表现“勇”的事迹： 结合“贾魏公镇北门，未有破贼之计，公日夜忧思。有马遂者白公曰：‘愿 得公一言，入城杀元凶，余党可说而下也’”可知，在王则占据贝州，局势紧张且贾魏公都无破贼之计的情况下，马遂主动站出来，向贾魏公表示“愿得公一言，入城杀元凶”。当时贝州被叛贼占据，城内危险重重，他却毫不畏惧，毅然请求深入贼巢，这种明知山有虎，偏向虎山行的举动，充分展现了他过人的胆量与勇气。 结合“遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：‘尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。’辞 尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死”可知，马遂到城下劝降无果后，决定发起攻击，他面对叛贼，没有丝毫犹豫和胆怯，凭借一己之力对叛贼发起攻击，即便周围叛贼的护卫士兵赶到，他也毫不退缩，这也充分充分展现了他过人的胆量与勇气。 综合以上可知，“只身入城，与贼搏斗”表现了马遂的“勇”。 表现“谋”的事迹： 结合“遂至城下，见贼隅坐，为陈朝廷恩信：‘尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣。’辞 尤激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击，贼仆地，扼其喉几死”可知，马遂来到城下，见贼隅坐，他没有直接动手，而是先“为陈朝廷恩信”，向叛贼陈说朝廷的恩德与信义，告知他们“尔能束身出城，公为尔请于朝，若守迷自固，天子遣一将提兵数千，不日城下，悔无及矣”。他从正反两个方面分析利弊，试图通过劝说来瓦解贼众，减少不必要的战斗和伤亡，这一做法体现了他并非一味蛮干，而是懂得运用策略来解决问题，颇具智谋。在劝降过程中，他时刻观察叛贼的反应，当“度终不能听”，即判断出叛贼不会听从劝降时，他迅速抓住时机展开搏斗。这说明他能够根据实际情况灵活应变，准确把握行动的时机，这种见机行事的能力正是其智谋的体现。 综合以上可知，“先陈说恩信劝降，后见机搏斗”表现了马遂的“谋”。 【点睛】参考译文： 北宋庆历末年，王则叛乱占据贝州。贾魏公（贾昌朝）镇守北门，没有破贼的办法，日夜忧虑思索。有个叫马遂的人向贾公进言：“希望能凭借您的命令，入城诛杀首恶元凶，其余党羽可通过劝说来归降。”贾公赞赏他的勇气，派他前往，反复叮嘱道：“壮士建功立业，就在此行了。”马遂来到贝州城下，见叛贼在角落坐着，便向他们陈说朝廷的恩德与信义：“你们若能约束自身出城投降，贾公会为你们向朝廷求情；如果执迷不悟、负隅顽抗，天子派遣一员将领率领数千兵马，不久便会兵临城下，到时候后悔也来不及了。”他言辞格外激昂恳切，但叛贼没有回应。马遂推测他们终究不会听从，便突然发起攻击，将叛贼打倒在地，扼住其喉咙几乎使其丧命。叛贼的护卫士兵赶到，马遂被杀害。听闻此事的人无不认为他的行为合乎道义。 61．(1) A结交 B考察 C对，正确 D给予，赠送 (2)B (3)①我在淮南的时候，向正之说起子固，正之不怀疑我的话。 ②正之大概也曾经这样说过。 (4)文中反复提及“正之”，是为了烘托子固，强调三人在追求圣人之道上的一致性，突出文章相互警醒、相互安慰，共同进步的主旨。 【导语】这篇赠别之作展现了王安石对友情的珍视与对圣贤之道的追求。文章以“同学”为题，通过对比子固与正之两位贤者的相似性，揭示“学圣人”的共同追求。结构上采用双线并行的写法，既写子固又写正之，形成互文映照，强化了“志同道合”的主题。语言简练含蓄，善用排比（如“足未尝相过也”三句）突出君子之交的纯粹性。末尾点明赠别之意，将私人情谊升华为共同求道的精神共鸣。全文将具体人事抽象为普遍价值，体现了宋代理学影响下的文人情志。 【详解】（1）本题考查文言文字义。 A.“予慕而友之”意思是我敬慕他并和他交朋友，根据词性分析法，“友”本义是“朋友”，这里用作动词，意思是结交。 B.“予考其言行”意思是我考察他们的言行，根据查阅词典法给出的义项，这里“考”应取考察。 C.“子固亦以为然”意思是子固也认为是这样，由成语推断法，“不以为然”中“然”是 “对，正确”的意思，所以此处“然”意思是对，正确。 D.“子固作《怀友》一首遗予”意思是子固写了一首《怀友》赠给我 ，“父母岁有裘葛之遗”中“遗”是“给予，赠送”的意思，通过课内迁移法，可知此处“遗”意思是给予，赠送。 （2）本题考查一词多义。 A. 结构助词，的/代词，指曹刿； B. 都是连词，表目的，来； C. 判断句的标志，不译/代词，……的方面、……的人 ； D. 代词，指《怀友》 /代词，其中； 故选B。 （3）本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： ①予：我。为：对，向。道：说，谈论。疑：怀疑。予疑：宾语前置，即“疑予”。 ②盖：大概。亦：也。尝：曾经。云：说。尔：罢了。 （4）本题考查分析写作手法。 根据第一段中的“江之南有贤人焉，字子固……淮之南有贤人焉，字正之……予考其言行，其不相似者，何其少也！曰：学圣人而已矣”可知，作者先分别介绍子固和正之这两位贤人，后指出考察他们的言行，不相似之处很少，原因是他们都学习圣人。这表明子固和正之在追求圣人之道上具有一致性 ，通过提及正之，能侧面烘托子固。 再依据第二段“予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。还江南，为子固道正之，子固亦以为然……正之盖亦尝云尔”，可知作者向正之说起子固，正之不怀疑；向子固说起正之，子固也认同，且正之也有和子固相似的想法，进一步强调了三人在追求圣人之道上的契合，从而突出文章相互警醒、相互安慰，共同进步的主旨。 【点睛】参考译文： 长江的南面有一位贤人，字子固，他不是当今一般人心目中所认为的贤人，我敬慕他，并和他交朋友。淮河的南面有一位贤人，字正之，他也不是当今一般人心目中所认为的贤人，我敬慕他，也和他交朋友。这两位贤人，不曾互相往来，不曾互相交谈，没有收到过彼此的书信财物。他们的老师和朋友，难道都相同吗？我考察他们的言行，他们之间不相似的地方，竟然那么少！（这是因为他们）说：学习圣人罢了。学习圣人，那么他们的老师和朋友，也必定是学习圣人的人。圣人的言行难道会有两样吗？他们的相似就是必然的了。 我在淮南的时候，向正之说起子固，正之不怀疑我的话。回到江南，向子固说起正之，子固也认为是这样。于是我又知道那些所谓的贤人，他们不仅言行相似，而且又互相信任不疑。子固写了一首《怀友》赠给我，它的大致内容是希望互相帮助，以便达到中庸的境界才肯罢休。正之大概也曾经这样说过。 在大道上安稳地驾车缓缓前行，深入中庸的门庭并进到它的堂室，除了这两位贤人还能有谁呢？我从前不敢肯定自己有能达到中庸境界的一天，（但）也愿意跟在他们左右努力去做。在他们的帮助下前进，大概是可以（达到目的）的。 唉！当官能有个固定职守，个人私事也有个限制，我们相聚在一起的机会不可能常常有，于是我写了这篇《同学一首别子固》，用来互相告诫，并且互相安慰。 62． 向来 顾及、考虑 通“嘱”，嘱咐，嘱托 记录 63．A 64．（1）你责任重并且权势大，是动乱的开始（由头），是祸患的集中。 （2）我要维护我的诺言，哪能光顾保全生命！ 65．肥义临危受命、面对祸患不改初心，是一个信守承诺、忠贞不二的人。 【导语】本文通过人物对话展现局势暗流涌动。李兑敏锐洞察公子章与田不礼的潜在威胁，劝肥义避祸。肥义以曾受主父嘱托为由，坚守承诺，绝不退缩。寥寥数语，勾勒出人物性格，也为后续可能的变故埋下伏笔，情节紧凑，引人深思。 62．本题考查文言词语解释。 （1）在《陈涉世家》中“吴广素爱人”里“素”是“向来，一向”的意思 ，运用课内迁移法，“安阳君素侈”中“素”意思与之相同，也是“向来，一向”。安阳君素侈：安阳君一向骄横奢侈。 （2）成语“奋不顾身”意思是：奋勇直前，不考虑自己的安危。“顾”是“顾及，考虑”的意思，采用成语推断法，“不顾其害”中“顾”同样是“顾及，考虑”。不顾其害：不顾及危害。 （3）根据语境分析法，联系下句“毋变而度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世”可知，肥义是接受赵主父嘱托要辅佐王，所以“昔者主父以王属义也”中“属”通“嘱”，结合语境是“嘱咐，嘱托”之意。昔者主父以王属义也：从前主父把大王（赵惠文王）嘱托给我。 （4）根据查阅词典法，推测“籍”③记录，代入句中，结合语境“义再拜受命而籍之”，是说肥义拜了两拜接受命令并进行记录。句意通顺合理，故“籍”应取“记录”的意思。 63．本题考查一词多义辨析。 A.相同，代词，他的； B.连词，表顺承/连词，因为； C.连词，表转折，却/“已而”是固定搭配，表示“不久之后”； D.助词，无实义/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； 故选A。 64．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）子，您；任重，责任重大；势大，权势很大；乱，动乱；始，开端；集，集中。 （2）欲，想要；全，保全；言，诺言；全，保全。 65．本题考查人物形象分析。 根据“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉”可知，赵主父将赵惠文王托付给肥义，并嘱咐他坚守一心，肥义接受命令并记录下来。如今面对田不礼带来的灾祸隐患，肥义认为若因害怕而忘记自己的承诺，是极大的变节，体现他牢记使命，临危受命后绝不轻易改变。 根据“吾欲全吾言，安得全吾身乎！……虽然，吾言已在前矣，终不敢失”可知，肥义表示自己想保全诺言，就不能只考虑保全自身，之前已许下承诺，始终不敢违背，展现出他面对潜在祸患，坚守初心，信守承诺、忠贞不二的品质。 【点睛】参考译文： 赵主父（赵武灵王）把长子赵章封到代地，号称安阳君。安阳君向来生活奢侈放纵，内心不服他的弟弟（赵惠文王）。赵主父派田不礼去辅佐他。 李兑对肥义说：“公子章强壮而志向骄横，党羽众多且野心很大；田不礼为人残忍好杀又骄狂。这两人互相投合，必定会有阴谋。小人有了野心，就会轻率谋事、考虑浅薄，只看到利益，不顾及危害，灾祸必定很快就要来临了。您责任重大、权势很大，是动乱的开端和灾祸的汇聚点。您为何不称病不出，把政事传给公子成，不要成为灾祸的阶梯，这样不好吗！” 肥义说：“从前主父把大王（赵惠文王）托付给我，说：‘不要改变你的法度，不要改变你的思虑，坚守一心，直到去世！’我拜了两拜接受命令并记录在册。如今因为害怕田不礼带来的灾祸而忘记我记录的誓言，还有比这更大的变节吗！谚语说：‘死者如果复生，生者面对死者也不会感到愧疚。’我想保全自己的诺言，怎么能保全自身呢！您给予我建议是对我的忠诚。尽管如此，我的承诺早已摆在前面，始终不敢违背！”李兑说：“好吧，您尽力而为吧！我看您今年就要大祸临头了。”（说完）流着泪出去了。 66． 距离，相距 带领，率领 驻扎，停留 适逢，恰逢 67．D 68．（1）况且屈突通曾经打败杨玄感，当时的人认为他善于用兵。 （2）有人传言突厥和刘武周趁虚袭击晋阳，李渊召集将领佐吏商议向北返回。 69．甲文较为详细地介绍了隋军的部署，李渊对敌军部署、战况、形势的分析，并突出表现了李渊的军事才能，智勇双全，英勇乐观，谋略过人。乙文突出表现了李世民在此次事件中表现出的才能胆识，深谋远虑，有政治远见，以及李渊对李世民的看重和信任。 【导语】两则文言文均围绕李渊攻打霍邑事件展开。甲文从李渊视角，展现其对敌军部署的洞察与战略谋划，凸显军事才能；乙文以李世民劝谏为核心，突出其远见卓识及李渊从善如流的领导特质。二者相互补充，从不同角度呈现历史事件中的人物形象与决策过程。 66．本题考查文言实词。 （1）成语“相去甚远”中“去”为“距离，相距”之意，由此推断“去霍邑五十余里”的“去”解释为“距离，相距”。去霍邑五十余里：距离霍邑五十多里。 （2）结合甲文语境“率精兵二万拒守”“与老生相影响”，“将”与“率”对应，均为“带领，率领”之意。将辽东兵数万余人据河东：率领数万辽东士兵占据河东。 （3）查阅词典，“次”有“驻扎，停留”义，乙文“军次贾胡堡”指李渊军队驻扎在贾胡堡，故选③“驻扎，停留”。 （4）“会天大雨”意思是适逢天下大雨，“会”为“适逢，恰逢”之意，运用课内迁移法，“会日暮”的“会”也解释为“适逢，恰逢”。 67．本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，代指李世民； B.连词，表目的，译为“来”/介词，凭借； C.动词，成为/介词，对，向； D.副词，于是，才/副词，于是，才； 故选D。 68．本题考查翻译句子。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）且：况且；尝：曾经；能：善于。 （2）或：有人；召：召集；谋：商议。 69．本题考查材料内容概括。 甲文详细描述隋军部署，宋老生“率精兵二万拒守”霍邑，屈突通“将辽东兵数万据河东”，代王命诸郡“受老生、屈突通征发”。李渊则精准判断敌军弱点，“老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑”，且“无识之徒，因相谄附”，因此李渊提出“缓以持之”“出其不意”的战术，并命人“更运一月粮，以待开霁”，展现其冷静洞察、从容部署的军事才能，以及“吾无忧也”的自信与乐观。甲文的侧重点是刻画李渊英勇乐观、谋略过人的形象特征。 乙文写李渊因“军中粮乏”“或传突厥与刘武周乘虚袭晋阳”欲退兵时，李世民坚决反对，指出“退还则散；众散于前，敌乘于后，死亡无日”的危机，强调“先入咸阳，号令天下”的大义目标，展现其深谋远虑与政治远见。李渊从“不听”到“乃悟”，最终放权“唯尔所为”，体现了李渊对李世民的信任与重用。乙文的侧重点则是体现李世民身上的才能胆识和深谋远虑。 【点睛】参考译文： 【甲】隋大业十三年秋七月壬戌日，大雨连绵，李渊率军驻扎在贾胡堡，距离霍邑五十多里。霍邑西北面临汾水，东边紧靠霍太山，是把守险要的交通要道，堪称战略要地。西京留守代王（杨侑）派遣骁将兽牙郎将宋老生，率领两万精兵驻守霍邑；又派左武侯大将军屈突通，率领数万辽东士兵占据河东，与宋老生形成呼应之势。代王还命令临汾以东各郡，当地军民据城防守，并听候宋老生、屈突通的调遣。李渊听闻后笑道：“天下百姓早已离心，他们这样做又有什么用？宋老生乳臭未干，不懂持久战的谋略；屈突通胆小怕事，缺乏深谋远虑。况且屈突通曾打败杨玄感，当时的人认为他擅长用兵；宋老生多次战胜盗贼，自认为能够抵挡我们。那些无知之辈于是阿谀奉承，说他们必定能制服我们，所以代王不派援兵。我们若暂缓进攻，他们必定以为我们胆怯。若出其不意发动攻击，不出一两月，就能将他们一并擒获，我没有什么可担忧的。”当时秋雨连绵未停，道路泥泞难行。李渊于是命令府佐沈叔安、崔善为等暗中派遣体弱的士兵返回太原，再运送一个月的粮草，等待天气转晴。 【乙】隋大业十三年秋七月壬戌日，李渊的军队驻扎在贾胡堡，距离霍邑五十多里。大雨久下不止，李渊军中粮食匮乏；又有人传言突厥和刘武周将乘虚袭击晋阳，李渊召集将领和谋士商议向北撤兵返回太原。李世民说：“我们本是举大义起兵，奋不顾身拯救百姓，应当先攻入咸阳，号令天下。如今遇到小敌就急忙撤兵，恐怕追随大义的人会立即瓦解，到时只能退守太原一城之地，这和贼寇有什么区别，又怎能保全自己！”李渊不听，催促军队出发。李世民打算再次进谏，恰逢天色已晚，李渊已经就寝；李世民无法入内，便在帐外痛哭，哭声传入帐中。李渊召他进来询问，李世民说：“如今军队以大义为号召，进攻战则必胜，撤退则人心涣散；众人在前溃散，敌军在后追击，灭亡之日不久，怎能不悲痛！”李渊这才醒悟。李世民请求追回撤退的军队，李渊笑道：“我的成败都在于你，还有什么可说的，听凭你去做吧。” 70． 向来 顾及、考虑 通“嘱”，嘱咐，嘱托 记录 71．A 72．（1）你责任重并且权势大，是动乱的开始（由头），是祸患的集中。 （2）我要维护我的诺言，哪能光顾保全生命！ 73．肥义临危受命、面对祸患不改初心，是一个信守承诺、忠贞不二的人；肥义面对好友的劝说，婉言拒绝，是一个善解人意的人。 【导语】这篇文言文选自《资治通鉴》，通过赵主父封长子章于代、李兑劝谏肥义等情节，展现了战国时期复杂的政治斗争和忠臣的坚守。文章语言简练，人物对话生动，尤其是肥义拒绝避祸、坚守承诺的言行，凸显了其忠贞不渝的品质。李兑的忧虑与肥义的决绝形成鲜明对比，增强了文本的戏剧性和思想深度。全文结构紧凑，叙事清晰，是一篇典型的史传文学作品。 70．本题考查实词含义。 ①联系课文解释，“吴广素爱人”句意：吴广向来很关心别人。素，向来。据此可知“安阳君素侈”中的“素”理解为“向来”。句意：安阳君向来生活奢侈。 ②根据成语推断法，奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。顾，顾及、考虑。据此可知，“不顾其害”中的“顾”理解为“顾及、考虑”。句意：不考虑它（这样做）带来的危害。 ③根据语境分析法，联系下句肥义对赵主父的承诺“毋变而度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世”，可以看出主父是将王托付给肥义，所以“属”通“嘱”，解释为“嘱咐，嘱托”。句意：从前主父把大王（赵惠文王）嘱托给我肥义。 ④根据查阅字典法可确定选③“记录”。句意：我肥义拜了两拜接受命令并把（主父的话）记录下来。 71．本题考查一词多义。 A.都是代词，他的； B.连词，直到/连词，因为； C.代词，它/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； D.连词，表顺承/“已”和“而”连用译为：不久； 故选B。 72．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①任，责任，职责；势，势力，权势；集，聚集，汇聚。 ②全，使……保全；言，诺言，承诺；安，怎么，哪里；得，能够。 73．本题考查文言文内容的理解。 根据“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世！’义再拜受命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！”可知，肥义曾受赵主父嘱托辅佐幼主，并郑重地记录下主父的话 ，面对即将到来的祸乱，他拒绝了李兑让他避祸的建议，不愿因害怕田不礼制造的祸难而违背承诺，可见他临危受命、面对祸患不改初心，是一个信守承诺、忠贞不二的人。 根据“子则有赐而忠我矣。虽然，吾言已在前矣，终不敢失！”可知，肥义先对李兑的忠心和善意建议表示感谢，委婉地认可对方的好意，随后表明自己坚守诺言的决心，既明确了自己的态度，又没有生硬地拒绝对方的好意，体现出他是一个善解人意的人。 【点睛】参考译文： 赵主父把他的长子赵章封在代地，号称安阳君。安阳君向来生活奢侈，心中对他的弟弟（继承王位）不服气。赵主父派田不礼去辅佐他。 李兑对肥义说：“公子赵章强壮而且心志骄横，党羽众多并且野心很大，田不礼残忍好杀而且为人骄纵，这两个人互相投合，必定会有阴谋。那些小人有了野心，考虑事情轻率，谋划又浅薄，只看到利益，而不顾及祸害，（这样一来）祸难必定很快就会到来了。您责任重大而且权势很大，（您这里）是祸乱开始和灾祸集中的地方。您为什么不称病不出门，把政事交给公子赵成，不要成为灾祸的阶梯，不也可以吗！” 肥义说：“从前主父把大王嘱托给我，说：‘不要改变你的法度，不要改变你的想法，坚守一心，直到你去世！’我拜了两拜接受命令并记录下来。如今害怕田不礼制造的祸难而忘记我记录下来的话，还有什么比这更大的变节呢！谚语说：‘死去的人如果能复生，活着的人面对自己的行为也不会感到惭愧。’我想要兑现我的诺言，怎么能保全我的自身呢！您给予我建议，是对我的忠心啊。即使这样，我之前已经许下诺言了，最终不敢失言！”李兑说：“好吧，您努力去做吧！我看您只能活今年这一年了。”（说完）流着眼泪出去了。 74． 赠送 大概是 拉、拽 总共 75．B 76．（1）蜀人对此事非常高兴，派遣使者迎请石牛。 （2）蜀王一定要留下她，于是谱写《东平之歌》来使她高兴。 77．①“牛便金”不过是谎言，蜀王虽不知情，但派人迎请，可见沉迷富贵，胸无大志。②蜀人迎请五牛，暴露了入蜀的道路，即秦军灭蜀的“五牛道”。 【导语】这篇文章讲述蜀地概况及秦与蜀的故事。先介绍蜀地地理位置优越，称“天府”。接着围绕秦惠王用计（石牛、美女等）图谋蜀地展开，展现秦蜀间的智谋博弈，情节有起伏。叙事简洁，通过人物言行和事件发展，勾勒出这段历史，为了解古代地缘政治等提供素材。 74．本题考查文言词语解释。 （1）句意：把一竹筐金子赠送给蜀王。遗：赠送。 （2）句意：大概是山精。盖：大概是。 （3）句意：一个人抓住蛇尾拉它。掣：拉、拽。 （4）句意：总共在蜀地称王的有十二代。凡：总共。 75．本题考查一词多义辨析。“物化为土”句意：东西变成了泥土。为：动词，变成、成为。 A.句意：或许不同于以上两种表现。为：名词，指心理活动（即两种不同的表现）； B.句意：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。为：动词，成为； C.句意：士兵大多愿意为他所用。为：介词，表被动，被； D.句意：唐朝人还没有大规模地做这种事。为：动词，做； 故选B。 76．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词： （1）悦，以……为悦，引申为“喜爱”；使使，派遣使者（前一个“使”为动词“派遣”，后一个“使”为名词“使者”）；请，请求给予。 （2）必，一定；乃，于是，就；为，创作；乐，使……快乐（高兴）。 77．本题考查对内容的理解与概括。 根据“惠王以金一笥遗蜀王，王报珍玩之物，物化为土……惠王喜，乃作石牛五头，朝泻金其后，曰‘牛便金’。蜀人悦之，使使请石牛”可知，秦惠王送给蜀王礼物，蜀王回赠的珍玩之物化为土，群臣认为这是上天要把蜀地土地赐予秦国的征兆，于是秦惠王用“牛便金”的谎言来试探蜀王。蜀王果然中计，派人迎请石牛，这表明蜀王沉迷富贵，面对“牛便金”的诱惑，不加思索就轻信秦人，没有识破秦国的计谋，暴露出其胸无大志，让秦人觉得有机可乘，所以秦人说能得到蜀地。 根据“乃遣五丁迎石牛……秦人笑之曰：‘吾虽牧犊，当得蜀也’”可知，蜀人派遣五丁迎请石牛，在搬运石牛的过程中，必然会开辟或修整道路，从而暴露了入蜀的道路，也就是后来秦军灭蜀的“五牛道”。这为秦国攻打蜀国提供了便利条件，让秦人认为攻打蜀国的时机已经成熟，所以秦人自信地说“当得蜀也”。 【点睛】参考译文： 蜀国作为一个国家，它的地域东边与巴接壤，南边与越接壤，北边与秦国分界，西边覆盖峨山和嶓山。此地被称为天府，平原称为华阳。 秦惠王把一竹筐金子赠送给蜀王，蜀王回赠珍贵把玩之物，（这些）东西却变成了泥土。秦惠王很生气。群臣庆贺说：“上天要把蜀地赐给我们了，大王将会得到蜀地的土地。”秦惠王很高兴，于是制作了五头石牛，每天早上在石牛后面放些金子，说“石牛会拉出金子”。蜀人很喜欢，派使者向秦国请求得到石牛。秦惠王答应了。于是（蜀王）派五个大力士去迎接石牛。（石牛）后来并不拉金子，（蜀人）发怒，把石牛送了回去。于是嘲笑秦国人说“（你们）是东方放牛的小子”。秦国人笑着说：“我们虽然是放牛的，却定能得到蜀地。” 武都有一个男人变成了女子，美丽娇艳，大概是山精，蜀王把她纳为妃子。（她）不适应蜀地水土，想要离开。蜀王一定要把她留下，于是创作《东平之歌》来使她快乐。秦惠王知道蜀王贪恋女色，答应送五个美女给蜀王，蜀王派五个大力士去迎接。返回走到梓潼时，看见一条大蛇爬进洞穴中。一个人抓住蛇尾拉它，拉不动，于是五个人一起帮忙，大喊着拉蛇，结果山崩塌了。 周慎王五年秋天，秦国大夫张仪、司马错、都尉墨等人从石牛道讨伐蜀国。蜀王亲自在葭萌抵御秦军，战败。逃到武阳时，被秦军杀害。总共在蜀地称王的有十二代。 78． 经过 被 停止 先前、从前 79．B 80．（1）于是陈说节俭的美德来劝谏高祖，高祖因为这件事而感动。 （2）范延光曾经被赐予铁券，（他）今天又在哪儿呢？ 81．直言敢谏。苏威劝谏隋文帝不要奢侈，不要滥杀，用自己的身体去阻挡隋文帝。李涛敢于和皇帝怒争、皇帝不答应就一直进谏。 【导语】这两篇文言文通过苏威和李涛的谏诤事迹，展现了古代士大夫的刚直品格。甲文以隋文帝时期的苏威为核心，通过“银钩谏奢”和“死谏阻刑”两个典型场景，刻画其不畏君威的忠直形象；乙文则聚焦五代李涛，以“铁券之辩”和“直面叛将”的戏剧性对话，凸显其智勇双全的谏臣风骨。两文均采用“犯颜直谏—君主纳谏”的叙事模式，在简练的对话和动作描写中完成人物塑造（如“拂衣”“遮止”“厉声”等细节）。共同彰显了中国传统士人“文死谏”的精神内核，具有鲜明的史传文学特色。 78．本题考查文言实词。 （1）课内迁移法：“居无何，上至，又不得入”，意思是过了不久，皇上驾到，也不让入军营。居：经过。据此，“居月余”中“居”可理解为“经过”，句意：过了一个多月。 （2）查阅字典法：确定选③表示被动。句意：苏威渐渐受到高祖的亲近和重用。 （3）成语推断法：“鞠射尽瘁，死而后已”，意思是指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。已：停止。据此，“谏不已”中“已”可理解为“停止”，句意：不停地劝谏。 （4）语境分析法：“今日之惧，亦犹足下昔年之惧也。向便先重听仆言，宁有今日之事”，意思是我今天的恐惧，就像你当年的恐惧一样。如果先皇听从了我的话，怎么会有今天的事情发生呢！向：先前、从前。 79．本题考查一词多义。 A.介词，因为/名词，行为； B.均为介词，把； C.副词，于是、才/判断动词，是； D.代词，指前文范延光的事例/助词，主谓间取消句子独立性； 故选B。 80．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）因：于是。陈：陈述，陈说。美：美德。谕：劝谏。 （2）尝：曾经。赐：被赐予。今复安在：（他）今天又在哪儿呢？ 81．本题考查内容理解和人物形象分析。 结合甲文中“威见宫中以银为慢钩，因陈节价之美以谕上，上为之改容，雕饰旧物，恶命除毁”可知，苏威看到宫中用银子制作门帘挂钩，便借机向隋文帝陈述节俭的好处，使隋文帝为之动容，下令除去旧物上不必要的雕饰。这体现出苏威敢于直言，向帝王进谏奢侈之弊，倡导节俭之风。 结合甲文中“上尝怒一人，将杀之。威入阁进谏，不纳。上怒甚，将自出斩之。威当上前不去，上避之而出，威又遮止。上拂衣而入。良久，乃召威谢曰：‘公能若是，吾无忧矣’”可知，隋文帝要杀一人，苏威入阁进谏，未被采纳后，他以身体阻挡隋文帝，不惧帝王之怒，坚持劝谏，最终让隋文帝意识到自己的错误并向他道谢，可见其直言敢谏，敢于为挽救他人性命而与帝王据理力争。 结合乙文中“涛伏阁抗疏，请置于法”“普祖曰：‘吾与彦泽有誓约，恕其死。’涛厉声曰：‘彦泽私誓，陛下不忍食其言。范延光尝赐铁券，今复安在？’晋祖不能答，即拂衣起，涛随之，谏不已。晋祖不得已，罢彦泽节制”可知，李涛面对晋祖因张彦泽有军功而想赦免其罪的情况，跪伏于阁下向天子奏事，请求依法处置张彦泽。在晋祖以与张彦泽有誓约为由拒绝后，李涛厉声反驳，并以范延光曾被赐铁券却仍不免罪为例，坚持进谏，最终使晋祖罢免了张彦泽的节制之权，展现出其直言敢谏，不惧权威，坚持依法行事的态度。 综上分析可知，苏威和李涛二人，都敢于在帝王面前直言进谏，不畏帝王之怒，以国家和百姓利益为重。 【点睛】参考译文： 甲 苏威，字无畏，是京兆武功人。高颎多次称赞他有贤才，隋高祖（杨坚）也一向看重他的名声，便征召他入朝。等苏威到了，高祖把他引入内室，与他交谈后非常高兴。过了一个多月，苏威听闻高祖有禅让帝位、建立新朝的打算，便逃回自己的家乡。高颎请求去追回他，高祖说：“他这是不想参与我的大事，就暂且由他去吧。”等到高祖接受禅让、登基称帝后，征召苏威并任命他为太子少保。不久，又兼任纳言、民部尚书。苏威上表推辞这些任命，高祖下诏说：“船大了就能承载重物，马跑得快就能日行千里。凭借你有超出常人的才能，就不要推辞承担诸多事务了。”苏威这才停止推辞。 苏威渐渐受到高祖的亲近和重用，与高颎共同掌管朝政。苏威看到宫中用银子制作门帘上的挂钩，是陈说节俭的美德来劝谏高祖，高祖因为这件事而感动，下令将宫中那些雕饰过的旧物全部除毁。高祖曾经对一个人很生气，想要杀掉他。苏威进入内阁进谏，高祖没有采纳。高祖的怒气更盛，打算亲自出去斩杀那个人。苏威挡在高祖面前不离开，高祖避开他走了出去，苏威又上前阻拦。高祖气得拂袖而入。过了很久，高祖才召见苏威，向他道歉说：“你能这样（坚持进谏），我就没有什么可担忧的了。” 乙 李涛，字信臣，是京兆万年人。泾帅张彦泽杀害了记室张式，张式的家人到朝廷上诉，晋祖因为张彦泽有军功，赦免了他的罪行。李涛跪伏在阁下向晋祖上奏疏，请求依法惩处张彦泽。晋祖说：“我和张彦泽有誓约，赦免他的死罪。”李涛厉声说：“张彦泽的誓约是私下的，陛下不忍心违背自己的话。范延光曾经被赐予铁券，（他）今天又在哪儿呢？”晋祖无法回答，立刻拂袖而起，李涛却紧随其后，不停地劝谏。晋祖不得已，罢免了张彦泽的节度使职务。此前，范延光占据邺城叛乱，晋祖赐给他铁券，承诺他不会死，但最终他还是没能免于一死，所以李涛才引用了这个例子。 晋祖去世后，恰逢契丹入侵汴京，张彦泽率领精锐骑兵进入京城，肆意杀害百姓，人们都为李涛的安危感到担忧。李涛前往张彦泽的营帐，张彦泽说：“舍人你害怕吗？”李涛说：“我今天的恐惧，就像你当年的恐惧一样。如果先皇听从了我的话，怎么会有今天的事情发生呢！”张彦泽听后大笑，命人摆酒与李涛对饮，李涛神态自若。 82． 自己，自身 适逢；恰好；正赶上 对答 让 83．C 84．（1）晚上给学生上课，读书睡觉吃饭，都定下了时间。 （2）想了解题目的难易和用意，也让学生把它作为标准。 85．①读书睡觉吃饭都有时间要求。②问责早睡觉的学生。③惩罚早睡不能对答问题的学生。 【导语】这篇文言文通过范公治学的细节，生动展现了传统师者的严谨风范。文中“夜课诸生”“潜至斋舍”等描写，凸显其“以身为先”的躬行精神；而“诘之”“罚之”等举措，则体现其“立时刻”的严格标准。尤值称道的是“必先自为之”的示范意识，将“知其难易”与“为法”结合，形成教学相长的良性循环。文末“四方辐辏”的效果，正是对其“勤劳恭谨”治学态度的最好印证。朱熹选录此篇，意在彰显宋代名臣“知行合一”的教育理念。 82．本题考查词语解释。 （1）句意：用自己的行动为学生树立榜样。身，自己，自身。 （2）句意：刚才疲倦了。适，适逢；恰好；正赶上。 （3）句意：那人也胡乱应答。对，对答。 （4）句意：出题让学生写赋。使，让。 83．本题考查一词多义。 “则取书问之”中“则”表顺承，可译为“就”。 A．“则是无礼”中“则”表示判断，可译为“就是”，与题干中“则”用法不同； B．“出则无敌国外患者”中“则”表示假设，可译为“如果”，与题干中“则”用法不同； C．“得之则生”中“则”表顺承，可译为“就”，与题干中“则”意义和用法相同； D．“则攸之、祎、允之任也”中“则”表示判断，可译为“就是”，与题干中“则”用法不同； 故选C。 84．本题考查译句。重点词语： （1）课：教导。诸：众多。皆：都。立：设立。时刻：固定时间。 （2）欲：想要。其：代词，指题目。及：和。意：意图。亦：也。使：让。以为：把……作为。法：标准。 85．本题考查内容理解。 文中提到“夜课诸生，读书寝食，皆立时刻”，“夜课诸生”表明范仲淹在夜间教导学生，“读书寝食，皆立时刻”意思是读书、睡觉、吃饭这些日常活动都设立了固定的时间，从这可以看出他对学生在时间管理上要求严格，规范学生的日常作息。 “往往潜至斋舍诇之”说明范仲淹经常悄悄到学生宿舍查看，“见有先寝者，诘之”意思是看到有先睡觉的学生，就去责问他们，体现出他对学生作息遵守情况的关注，对违反规定早睡的学生会进行问责。 “其人不能对，乃罚之”，前文提到范仲淹询问早睡学生未睡时看的书，学生若不能正确对答，“乃罚之”即就会惩罚他们，这明确显示出他对违反规定且不能应对问题的学生实施惩罚措施，进一步体现其严格。 【点睛】参考译文： 丞相晏殊任南京留守，范仲淹遭遇母亲去世（守丧期间），借住在城下。晏殊聘请他掌管南京府学。范仲淹经常住在学堂之中，训导督促学生都有方法和尺度，辛勤劳苦，恭顺谨慎，用自己的行动为学生树立榜样。夜晚给学生上课，读书、睡觉、吃饭，都定下了固定的时间。（范仲淹）常常悄悄地到学生宿舍去察看，见到有先睡的人，就责问他。那人撒谎说：“刚才疲倦了，暂且睡一会儿罢了。”范仲淹问他没睡时在看什么书，那人也胡乱应答，（范仲淹）就拿那本书提问他。那人回答不上来，（范仲淹）就惩罚了他。（范仲淹）出题让学生写赋，一定自己先写一篇，想要了解题目的难易程度和用意所在，也让学生把它作为标准。因此，各地前来求学的人像车辐集中于车毂一样聚集到这里。 86． 热水 供养，给……吃。 精进，进步。 寄居，居住。 87．D 88．（1）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，丝毫没有羡慕之意。 （2）杨龟山举起两个手肘给他看，说：“我的手肘三十年不曾离开几案。” 89．甲文中，从宋濂求学的过程可以知道，把读书当成乐趣，就会克服外在环境的种种困难，最终学有所成。乙文中写张无垢天色未亮就开始读书，可见读书需要勤奋；杨龟山肘不离案三十年，专心读书，可见读书需要恒心。 【导语】这篇文言文对比阅读通过【甲】【乙】两则材料，展现了古人勤学苦读的精神风貌。甲文以宋濂自身经历，通过“负箧曳屣”“足肤皲裂”等细节描写，突出求学之艰；乙文则用杨龟山“肘不离案”和张无垢“立窗苦读”两个典故，形成少年与晚年勤学的对照。两文都运用了对比手法（锦衣玉食的同舍生/苦读痕迹犹存的窗石），在质朴的语言中蕴含着深刻的治学之道。全文以事明理，通过具体事例生动诠释了“勤苦为学”的永恒主题。 86．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：服侍的人拿着热水（为我）浇洗。汤，热水。 （2）句意：店主人每天只提供两顿饭。食，供养，给……吃。 （3）句意：这样之后在求道（学问）方面才有了进步。进，精进，进步。 （4）句意：（张无垢）住在城西的宝界寺。寄，寄居，居住。 87．本题考查一词多义。 A.连词，表转折，却/连词，表修饰； B.副词，才/动词，是； C.连词，因为/介词，用； D.都是助词，的； 故选D。 88．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）余，我；缊袍敝衣，穿着破旧的衣服；慕艳，羡慕。 （2）举，举起；示，给……看；案，桌子。 89．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂即便穿着破旧、生活艰苦，处于穿着华丽的同学之间也不羡慕，因为他内心以读书为乐 ，从而不在意物质条件的匮乏。由此可见，把读书当成乐趣，就会克服外在环境的种种困难，最终学有所成。 根据乙文“每日昧爽，辄抱书立窗下，就明而读，如是者十四年”可知，张无垢每天天刚亮就抱着书在窗下借着光亮读书，且坚持了十四年 ，这体现出读书需要勤奋。 根据乙文“龟山举两肘示之曰：‘吾此肘不离案三十年。然后于道有进。’”可知，杨龟山为了在学问上取得进步，坚持手肘不离开桌案长达三十年 ，这表明读书需要持之以恒的恒心。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道。到了客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。住在旅店里，店主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。与我同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，如同神人一般；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学的勤奋和艰苦大概就是这样。 【乙】胡澹庵拜见杨龟山，杨龟山举起自己的两个手肘给他看，说：“我这手肘不离开桌案三十年，这样之后在求道方面才有了进步。”张无垢被贬谪到横浦，住在城西的宝界寺。他的寝室里有一扇小窗，每天天刚亮，他就抱着书站在窗下，依靠着（窗外的）光亮读书。像这样过了十四年。等到他回到北方的时候，窗下石头上双脚踩出的痕迹隐约可见，直到现在还留存着。前辈们做学问，勤奋刻苦到了这样的地步。然而杨龟山这样做是在年轻时，张无垢却是在晚年（还能如此），尤其难得。 90． 比得上 离开 一向，向来 推测，估计 91．C 92．（1）齐国使者偷偷地载着孙膑回到了齐国。 （2）庞涓果然在夜晚到达，站在树下看到树上的字，便点火照亮查看。 93．①利用魏军轻敌心理，减灶示弱，制造齐军溃逃假象，诱使庞涓孤军冒进。②预判魏军行程，选马陵险道布伏，利用狭窄地势万弩齐发，致魏军溃乱。 【导语】这篇文言文通过对比手法展现了孙膑与庞涓的军事博弈。甲文以庞涓嫉贤妒能、残害同门开篇，埋下二人恩怨；乙文则详细描写马陵之战，通过“减灶诱敌”“伏兵夜袭”等战术，凸显孙膑“因势利导”的军事智慧。文本善用细节描写（如“斫木白书”“钻火烛之”）营造紧张氛围，最终以庞涓自刎的戏剧性结局，印证了“善战者致人而不致于人”的兵法精髓。两段选文相辅相成，完整呈现了战国时期典型军事谋略的运用。 90．本题考查实词。 （1）句意：自认为才能比不上孙膑。及：比得上。        （2）句意：撤离韩国返回魏国。去：离开。        （3）句意：向来勇猛强悍且轻视齐国。素：向来，一向。        （4）句意：孙膑推测他的行程。度：推测，估计。   91．本题考查一词多义。 乃弃其步军：于是丢下他的步兵。乃：副词，于是、就，表示承接关系。     A.句意：桃花源中人竟然不知道汉朝。副词，竟然，表示惊讶；   B.句意：过了很久才暖和过来。副词，才，表示时间上的延迟； C.句意：于是重新修建岳阳楼。副词，于是、就，表示承接； D.句意：应当即位的人是公子扶苏。判断词，是； 故选C。 92．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）窃：偷偷地；载：用车载（动词）；之：代指孙膑。     （2）果：果然；白书：白色的字迹（指削去树皮后写的字）；钻火：点火；烛：照亮（名词作动词）。 93．本题考查内容理解。 根据乙文中“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之”可知，提出利用魏军轻视齐军的心理，顺势引导。于是他制定“使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶”的策略，通过逐日减少灶的数量，制造齐军士兵大量逃亡、兵力锐减的假象。庞涓果然中计，看到灶数减少后“大喜”，自信地说“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣”，进而“弃其步军，与精锐亲兵倍道兼行逐之”，舍弃大部队，只率精锐轻骑追击，陷入孤军冒进的险境。据此可概括为：利用魏军轻敌心理，减灶示弱，制造齐军溃逃假象，诱使庞涓孤军冒进。 孙膑根据庞涓的行军速度和路线，准确判断“度其行，暮当至马陵”，提前选定“道狭，而旁多阻隘，可伏兵”的马陵道设下埋伏。根据他命人“斫大木白而书之曰‘庞涓死此树下’”可知，以此为诱饵吸引庞涓。当庞涓夜间到达，根据“立木下见白书，乃钻火烛之”可知，点火查看树上文字时，早已埋伏在此的“齐军善射者万弩夹道而伏”，按照“暮见举火而俱发”的约定，万箭齐发，魏军因马陵道狭窄，难以展开兵力，瞬间陷入大乱。庞涓自知败局已定，最终自刎，孙膑成功以地形优势击溃魏军。据此可概括为：预判魏军行程，选马陵险道布伏，利用狭窄地势万弩齐发，致魏军溃乱。 【点睛】参考译文： 【甲】庞涓侍奉魏国后，成为魏惠王的将军，但自认为才能不及孙膑。于是暗中派人召见孙膑。孙膑到魏国后，庞涓担心他比自己贤能，心生嫉妒，就用刑法砍断他的双脚，并在他脸上刺字涂墨（施以黥刑）。齐国使者偷偷用车将孙膑载到齐国。齐威王任命田忌为将军，孙膑为军师，与魏国在马陵交战。庞涓智穷兵败，于是自刎而死，齐国趁机乘胜大败魏军，俘虏魏太子申回国。孙膑因此名扬天下，世人流传他的兵法。   【乙】战国时期，魏国攻打韩国，韩国向齐国求救。齐国派田忌率军前往，直接进军魏国都城大梁。魏将庞涓听说后，撤离韩国返回魏国。孙膑对田忌说：“那三晋（魏国）的士兵，向来勇猛强悍且轻视齐军，齐军素有怯懦的名声。善战的人要顺着对方的态势因势利导。兵法上说‘急行军百里去争利，会使上将受挫；急行军五十里去争利，军队只有半数能到达’。让齐军进入魏地后，第一天筑十万个灶，第二天减为五万个灶，第三天减为三万个灶。”庞涓追击齐军三天，大喜道：“我本来就知道齐军怯懦，进入我国境内才三天，士兵逃亡已超过半数。”于是丢下步兵，率领精锐轻装部队日夜兼程追击齐军。孙膑估算庞涓的行程，傍晚时将到达马陵。马陵道路狭窄，两旁多险要隘口，适合设伏兵。于是孙膑命人砍倒一棵大树，削去树皮露出白色树干，在上面写道：“庞涓死此树下。”又命令齐军擅长射箭的一万名弩手在道路两旁埋伏，约定：“夜晚看见火光就一起放箭。”庞涓果然在夜里到达，站在树下看到白木上的字，就点燃火把照亮观看。还没读完树上的字，齐军万弩齐发，魏军大乱。庞涓自知智穷兵败，于是自刎而死。 94． 杰出的 曾经 一向，向来 使……做官 95．C 96．（1）再稍加努力学习，便可以同司马相如相比。 （2）玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。 97．①李白生性狂放不羁，注定和宫廷的谨严礼法会产生冲突；②高力士借其诗作挑拨，杨贵妃的劝阻使玄宗虽惜其才却无法重用。 【导语】这篇《李白传》选段以凝练笔法勾勒出诗仙的传奇人生。文本通过“十岁通诗书”“谪仙人”等典型细节，展现李白的天纵英才；又以“脱靴力士”“醉赋新词”等戏剧性场景，凸显其傲岸不羁的个性。文言句式简劲有力，如“轻财好施”四字刻画出李白的侠义风骨。选材上聚焦宫廷轶事，通过玄宗调羹、贵妃阻官等矛盾冲突，深刻揭示了天才与权力体系的格格不入，为“赐金放还”的结局埋下伏笔。 94．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：这个青年才智超群。 特：杰出的。 （2）句意为：李白曾经陪玄宗皇帝饮酒。尝：曾经。 （3）句意为：高力士平时身份尊贵。素：一向，向来。 （4）句意为：玄宗皇帝想给李白官做。官：使……做官。 95．本题考查一词多义。 “白自知不为亲近所容”意思是“李白自己知道不被玄宗的亲近之人所容纳”，其中“为”表被动，可译为“被”。 A.动词，可译为“是”； B.动词，可译为“成为”； C.表被动，可译为“被”； D.介词，可译为“为了”； 故选C。 96．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）少益以学：再稍加努力学习。可比：可以和……相比。 （2）帝：皇帝。赐：赏赐。亲：亲自。有诏：下诏命。 97．本题考查内容理解和概括。 从文中“然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财好施”可以看出，李白本就有着放荡不羁、崇尚自由、不拘小节的性格。入宫后，这种性格在宫廷的谨严礼法面前表现得更为突出。文中提到“白尝侍帝，醉，使高力士脱靴”，在宫廷中，高力士是皇帝身边备受尊崇的宦官，地位尊贵，而李白却在醉酒后让高力士为他脱靴，这种行为严重违背了宫廷的等级秩序和礼法规矩，说明他难以适应宫廷生活的约束，注定会与宫廷的谨严礼法产生激烈冲突。所以，他很难在宫廷中长久立足。 结合“力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止”可知，高力士因为被李白要求脱靴而感到耻辱，便挑剔李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。杨贵妃受到挑拨后，在玄宗想要给李白官做时加以阻止。尽管玄宗皇帝欣赏李白的才华，如“帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林”，但杨贵妃的劝阻起到了关键作用，使得玄宗皇帝虽然爱惜李白的才能，却无法按照自己的意愿重用他。在这种情况下，李白深知自己不被玄宗的亲近之人所容纳，即“白自知不为亲近所容”，所以他“益骜放不自修”，最终“恳求还山”，玄宗也只能“赐金放还”。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 李白，字太白，是兴圣皇帝的第九代孙。他的祖先在隋朝末年因犯罪被流放到西域，神龙初年，从西域逃回来，客居在四川西部。李白十岁时就通晓诗书，苏颋担任益州长史时，见到李白，觉得他与众不同，说：“这个青年才智超群，如果再稍加努力学习，便可以和司马相如相比。”然而李白喜欢纵横家的那一套权术谋略，爱好击剑，行侠仗义，轻视钱财，乐于施舍。 天宝初年，李白到了长安，去拜见贺知章，贺知章看到他的诗文，赞叹说：“您，是天上贬谪到人间的仙人啊！”贺知章在玄宗面前说起李白，玄宗于是在金銮殿召见李白，谈论当代的大事，李白献上一篇颂赋。玄宗皇帝赐给李白食物，还亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。玄宗皇帝坐在沉香亭，心中有所感触，想要李白写乐章，于是召李白进宫，而李白已经醉倒了，左右侍从用水给他洗脸，让他稍微清醒一些，李白拿起笔一挥而就，文章词句婉转华丽，意旨精切，没有一点迟疑。李白曾经陪玄宗皇帝饮酒，喝醉了，让高力士为他脱鞋，高力士平时身份尊贵，认为这是耻辱，就挑剔李白诗中的毛病来激怒杨贵妃，玄宗皇帝想给李白官做，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近之人所容纳，就更加放荡不羁，不约束自己。他恳求引退还山，玄宗皇帝就赐给他金银放他回去。 98． 面对，面对着 再次，第二次 舍弃，放弃 将要 99．C 100．（1）庐山的奇特秀丽，在天下众山中排第一。 （2）抬头只见山寺中的一两个僧人，有的坐着，有的睡着。 101．同：都表达了白居易对庐山美景的喜爱之情，以及居住在庐山草堂而产生的闲适惬意之感。异：【乙】文还流露出作者对友人的思念与牵挂。 【导语】这两篇文言文展现了白居易在庐山草堂的隐逸生活与心境变化。【甲】文以铺陈笔法描绘庐山四时胜景，突出“外适内和”的物我交融境界，体现其陶醉自然的闲适之乐；【乙】文则通过“信手把笔”的私语式书写，在山水清音中流露对故人元稹的深切思念，笔调更显真挚动人。两文皆以白描见长，甲文重理趣，乙文含深情，共同构成白居易贬谪江州时期“吏隐”心态的完整写照，既有道家齐物之思，又不失儒家友伦之重。 98．本题考查文言实词。 （1）句意为：于是就面对着香炉峰，傍着遗爱寺。面：面对，面对着； （2）句意为：再次住一晚心情安逸。再：再次，第二次； （3）句意为： 喜爱得不忍舍弃。舍：舍弃，放弃； （4）句意为：不知不觉天将要亮了。欲： 将要。 99．本题考查一词多义。 A.动词，可译为“成为”/介词，可译为“对，向”； B.代词，代指身心舒畅、物我两忘的状态/连词，表选择； C.都是连词，表目的，可译为“来”“用来”； D.结构助词，可译为“的”/宾语前置的标志，不译； 故选C。 100．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）奇秀：奇特秀丽。甲：第一，超过。 （2）举头：抬头。但：只。或：有的。 101．本题考查主旨情感。 【甲】文中，“匡庐奇秀，甲天下山”“其境胜绝，又甲庐山”“若远行客过故乡，恋恋不能去”都直接表达了白居易对庐山美景的喜爱之深；“俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然”体现出住在草堂中身体舒适、内心恬静，可见作者享受这样闲适惬意的生活。 【乙】文中，“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍”“不唯忘归，可以终老”都直抒作者对庐山景色的喜爱，由“每一独往，动弥旬日”可知，作者每次去庐山在草堂一住就是十天，可见其在草堂生活的惬意，能在其中享受自然美景带来的闲适； 同时，【乙】文中“计足下久不得仆书，必加忧望，今故录之以先奉报”“平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”写作者想到友人很久没收到自己的信会担忧盼望，所以写信告知情况，写信时看到山僧、听到猿鸟鸣叫，触景生情，更加思念万里之外的友人，体现出了作者对友人的思念与牵挂。 【点睛】参考译文： 【甲】 庐山的奇特秀丽，在天下众山中排第一。山的北峰叫做香炉峰，香炉峰北面的寺庙叫遗爱寺，在香炉峰与遗爱寺之间，那个地方的景色极美，又在庐山中排第一。元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就爱上它了，就像远行的游子路过故乡（一样），眷恋沉迷、不忍离去。于是就面对着香炉峰，傍着遗爱寺，盖了草堂。第二年春天，草堂落成了。 乐天（我）已经来到（这里）成为主人，抬头看山，俯身听泉水声，靠着（草堂）斜着眼看竹子、树木、云朵、石头，从辰时到百时，（美景多的）来不及观赏。不久，我被景物吸引，心气也随之相应，身体舒适，内心和畅。住一晚身体安宁，再次住一晚心情安逸，住三个晚上以后就身心舒畅、物我两忘了，不知是如何进入这种状态的。 自己探问其中的原因，回答道：这座草堂，春天有锦绣山谷中的繁花，夏天有石门涧里的白云，秋天有虎溪的明月，冬天有香炉峰的白雪。啊！如今我成了这些东西的主人，怎能不外在闲适内心和乐，身体安宁心情安逸呢？ 【乙】我去年秋天开始游览庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍舍弃（离去）。于是建造了一座草堂，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹子。每次我独自一人前去，常常住满十天。不仅忘记回家，简直觉得可以在此度过一生⋯⋯想到您很久没有收到我的信，一定更加忧心盼望，所以现在记下这件事用来先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。 微之啊微之！写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天将要亮了。抬头只见山寺中的一两个僧人，有的坐着，有的睡着。又听到山谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。一想到平生的老朋友，距离我有万里之远，忽然问对世俗的思念，就在此时短暂地产生了。 102． 亲自 保全 等待 侵犯 103．C 104．（1）先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，三次到草庐里来拜访我。 （2）对于众多前来归附的羌族人民，范仲淹都推心置腹地对待他们，从不怀疑。 105．[示例]诸葛亮在刘备三顾茅庐后，感激其知遇之恩，在败军之际、危难之间接受重任，为兴复汉室鞠躬尽瘁，他的“忠”是对君主的忠诚和对事业的坚守。范仲淹在延州诸寨多失守时自请前往，改革军事制度，根据实际情况制定战略，招抚流亡百姓，他的“忠”是对国家和百姓的忠诚，为保卫国家、安定百姓尽心尽力。“忠”不仅是对君主的忠诚，更是对国家、事业和人民的责任与担当。 【导语】这篇文言文阅读材料选取了诸葛亮《出师表》和《宋史·范仲淹传》两个经典文本，通过对比展现了中国古代士人的忠诚品格。甲文以第一人称自述，展现了诸葛亮“鞠躬尽瘁”的忠君爱国；乙文则以第三人称记述，突出范仲淹“先天下之忧而忧”的军事智慧与爱民情怀。两文在表现手法上形成互补：前者重抒情，后者重叙事；在思想内涵上都体现了儒家“忠”的双重维度——既忠于君主，更忠于社稷苍生。选文注重文言实词、虚词的考查，符合中学文言文教学重点。 102．本题考查实词。 （1）句意：（诸葛亮）亲自在南阳耕种。躬：亲自。 （2）句意：（诸葛亮）在乱世中只求保全性命。全：保全。 （3）句意：即（认为）不如等到春天再深入（敌境）。俟：等待。 （4）句意：敌人不敢轻易侵犯他（范仲淹）所管辖的边境。犯：侵犯。 103．本题考查一词多义。 A.介词，在/介词，比； B.代词，……的人/助词，用于句中表示停顿，无实际意义； C.介词，按照/介词，按照； D.助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； 故选C。 104．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；卑鄙**：古义是社会地位低微，见识短浅；猥：辱，谦辞；枉屈：屈尊就卑； （2）诸：众多；羌：指羌族（少数民族）；推心：推心置腹；接：对待；之：代词，代指前来归附的羌族人民。 105．本题考查内容理解。 诸葛亮的“忠”：根据【甲】文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，刘备放下身份“三顾茅庐”，诸葛亮为此感激不已，在蜀汉政权“败军之际”“危难之间”，毅然接受重任，此后二十一年始终坚守，为兴复汉室的事业不辞辛劳。这种“忠”是对刘备知遇之恩的回报，体现了对君主的忠诚，更体现了对兴复汉室这一事业的坚守。 范仲淹的“忠”：根据【乙】文第①段“康定元年，元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行”，范仲淹在延州诸寨失守的危急时刻主动请缨，奔赴前线；“于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”可知，改革军事制度，根据敌情灵活安排兵力。根据第②段中“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也”可知，范仲淹从实际情况出发制定战略；根据“仲淹又请修承平、永平等寨，稍招还流亡，城十二寨，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之不疑”可知，他招抚流亡百姓，安抚少数民族，这些行为都表明他的“忠”体现在保卫国家领土、安定百姓生活，是对国家和人民的忠诚。 由此可见，“忠”不仅是传统意义上对君主个人的忠诚，更应是像诸葛亮和范仲淹那样，心怀责任与担当，诸葛亮为事业不懈奋斗，范仲淹为国家和百姓尽心尽力，他们都在各自的岗位上为更宏大的目标奉献自我。 【点睛】参考译文： 【甲】我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。 【乙】康定元年，元昊谋反，延州周围的各个营寨大多失守，范仲淹主动请求前往延州。在这之前，皇帝下诏分拨边境上的军队：总管统领一万人，钤辖统领五千人，都监统领三千人。敌人来了就抵御他们，那么官职低的将领先出战。范仲淹说：“选择将领不根据才能，而按照官职的高低为先后顺序，这是导致失败的原因啊。”于是大规模检阅延州军队，得到一万八千人，分为六部，各自让他们率领三千人，分部训练他们，根据敌人兵力的多少，让他们轮流出战抵御敌人。 第二年正月，皇帝下诏各路军队进军讨伐，范仲淹说：“正月时塞外非常寒冷，我们的军队露宿在外面，不如等到春天再深入敌境，那时敌人的战马瘦弱，百姓饥饿，（我们）的形势容易控制。应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝都采纳了他的建议。范仲淹又请求修筑承平、永平等营寨，逐渐招回流亡在外的百姓，修建了十二座城堡，羌族和汉族的百姓，一个接着一个回来恢复产业。对于来归附的各个羌族部落，范仲淹都推心置腹地对待他们，从不怀疑。 范仲淹担任将领的时候，敌人不敢轻易侵犯他所管辖的地区。 106． 通“值”，价值 都 停止 最后，最终 107．C 108．（1）君主应当独自运用权威权力，不可把权力委托给大臣。 （2）铠甲兵械等武器装备，确实不可缺少，但是隋炀帝的铠甲兵械难道不够吗！ 109．真正的“甲兵”：百姓安定（或“百姓乂安”）。治国思想：以民为本，他认为民心安定是国家强盛的根本。 【导语】这篇文言文节选自《资治通鉴》，讲述唐太宗时期的治理情况。元年关中饥荒，二年蝗灾，三年水灾，太宗勤抚百姓，百姓未怨。后来天下大丰收，社会安定。文中还记载太宗与臣下关于治国策略的讨论，否定独揽威权、炫耀武力，肯定偃武修文；认为甲兵武备虽不可缺，但百姓安定才是国家真正依靠，体现以民为本思想。 106．本题考查文言实词。 ①句意：一斗米价值一匹绢。直：通“值”，价值。 ②句意：四处流散的百姓都回到家乡。咸：都。 ③句意：停止武事，振兴文教。偃：停止。 ④句意：隋炀帝最终丢失了天下。卒：最后，最终。 107．本题考查文言虚词。 题干“此乃朕之甲兵也”中“之”是结构助词，的； A.之：语气助词，起调节音节作用，无实义； B.之：动词，到，往； C.之：结构助词，的； D.之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； 故选C。 108．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）人主：指君主。当：应当。独运：独自运用。威权：权威权力。委：委托、交付。 （2）甲兵武备：指铠甲、兵器等武器装备。诚：确实。阙：通“缺”，表示缺少。然：连词，表转折，但是。岂：是反问语气词，难道。 109．本题考查理解内容。 文中第二段“房玄龄奏：‘阅府库甲兵，远胜隋世’”房玄龄提及府库甲兵远胜隋代，唐太宗回应“若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也”。意思是官员们若能让百姓安定，这才是他的“甲兵”。 体现的治国思想：唐太宗不把常规的武器装备等视为最重要的保障，而是将百姓的安定作为国家强大的依靠，这体现了他以民为本的治国思想。他意识到民心安定、百姓生活安稳才是国家强盛的根本，重视民众在国家治理中的基础作用。 【点睛】参考译文： 元年，关中地区闹饥荒，一斗米值一匹绢；（贞观）二年，全国闹蝗灾；（贞观）三年发大水。皇上勤于政事，加以安抚，老百姓虽然到处觅食，却不曾叹息抱怨。这一年，全国大丰收，背井离乡的人全都回到乡里，一斗米（价值）不过三四钱，全年判决死刑的才二十九人。东至大海，南到五岭，家家都不用关院门，旅行的人不用带粮食，在路上就能取得给养。太宗对长孙无忌说：“贞观初年，上书的大臣都说：‘君王应当独自运用权威，不能委任给臣下。’又说：‘（君王）应当耀武扬威，讨伐四方。’只有魏征劝朕说：‘放下武力勤修文教，中原安定之后，四方自然钦服。’朕采纳他的意见。如今颉利成了俘虏，其部族首领成为带刀宿卫官，各部落都受到中原礼教的薰染，这都是魏征的功劳，只是遗憾不能让封德彝见到了！”魏征再次拜谢说：“突厥灭亡，海内安定，都是陛下的威德，我有何功德呢？”太宗说：“朕能够任用你，你的能力十分合适你在的职位，那么功劳怎么能是我一个人的呢？” 房玄龄上奏说：“我看过朝廷府库的铠甲兵械，远远超过隋朝。”太宗说：“铠甲兵械等武器装备，确实不可缺少；但是隋炀帝的铠甲兵械难道不够吗？最后还是丢掉了江山。如果你们尽心竭力，使百姓人心思定，这就是朕最好的铠甲兵械啊。” 110． 慰劳 向人致意，表示问候 将要 坚决 111．B 112．（1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。 （2）魏王放下棋子，想要召集大臣们商议对策。 113．在《周亚夫军细柳》中，将霸上及棘门军的松懈与细柳军的严谨对比，突出周亚夫治军严明；《魏公子列传》中，把魏王的惊慌与公子的镇定对比，突出公子的沉稳睿智；《廉颇蔺相如列传》中，将李牧之前坚守不战与他人出战失败对比，突出李牧的军事才能。通过对比，使主要人物形象更加鲜明，增强了文章的表现力和感染力。 【导语】这篇选文通过三则《史记》片段，展现了司马迁塑造人物的高超艺术。甲篇周亚夫军纪严明，与天子仪仗形成张力；乙篇信陵君料敌如神，反衬魏王庸碌；丙篇李牧以退为进，对比赵王短视。三则故事均采用“对比衬托”手法：通过次要人物的反应（天子改容、魏王惊恐、赵王易将）凸显主角的非凡特质。司马迁善用军事场景为镜，在权力与纪律、表象与真相的冲突中，刻画出立体丰满的历史人物形象，体现了“不虚美、不隐恶”的史家笔法。 110．本题考查文言文字义。 （1）句意：皇上亲自去慰劳军队。劳，慰劳。 （2）句意：派人向周亚夫致意。称谢，向人致意，表示问候。 （3）句意：将要进入边境。且，将要。 （4）句意：坚持说自己有病。固，坚持。 111．本题考查一词多义。 已而之细柳军：不久（皇上的车队）前往细柳军营。之，动词，到、往。 A.句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。之，代词，指千里马； B.句意：（陈胜）停止耕作走到田埂高地上休息。之，动词，到、往，与“已而之细柳军”中“之”意义和用法相同； C.句意：大王您受到的蒙蔽太严重了。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； D.句意：当我外出求师的时候。之，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； 故选B。 112．本题考查翻译句子。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）约：规定。驱驰：策马疾驰。 （2）释：放下。欲：想要。谋：商议，谋划。 113．本题考查分析写作手法。 根据《周亚夫军细柳》中“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”和“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，霸上及棘门的军队，皇帝车驾可以直接奔驰进入，将士们骑马迎送，而细柳军却是将士披甲执锐，戒备森严，皇帝的先驱都不能进入。两者形成鲜明对比，由此突出了周亚夫治军严明，令行禁止的形象特点； 从《魏公子列传》里“魏王释博，欲召大臣谋”和“公子止王曰：‘赵王田猎耳，非为寇也。’复博如故”可知，面对北方传来的警报，魏王惊慌失措，立刻放下棋局准备召集大臣商议对策，信陵君却镇定自若，判断出只是赵王打猎并非入侵，还能继续若无其事地下棋。这种对比，将信陵君沉稳睿智、对局势有着准确判断的形象生动展现； 在《廉颇蔺相如列传》中，“匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失”和“岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多”形成对比，李牧之前采取坚守不战的策略，虽被认为胆怯但边境无大损失，而其他人代替他出战后，多次失利且损失惨重。这一对比，有力地突出了李牧卓越的军事才能，能根据实际情况制定合适的战略战术。 这些对比手法的运用，使文章中主要人物的形象特征更加鲜明突出，极大地增强了文章的表现力和感染力，让读者更清晰深刻地认识人物。 【点睛】参考译文： 甲 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 乙 公子（信陵君）和魏王下棋，这时北边边境传来警报，说“赵国发兵进犯，将要进入边境”。魏王放下棋子，就要召集大臣们商议对策。公子劝阻魏王说：“是赵王打猎罢了，不是进犯边境。”又接着跟魏王下棋。可是魏王惊恐，心思全没放在下棋上。过了一会儿，又从北边传来消息说：“是赵王打猎罢了，不是进犯边境。”魏王听后大惊，问道：“公子是怎么知道的？”公子说：“我的食客中有个人能深入底里探到赵王的秘密，赵王有什么行动，他就会立即报告我，我因此知道这件事。” 丙 李牧，是赵国的优秀将领。常年驻扎在雁门郡，防备匈奴。……匈奴每次入侵，烽火台一报警，就进入营垒防守，不敢出战。像这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为“我们将军胆小怕事”。赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。 一年多，匈奴每次来侵犯，赵军都出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多。赵王又来请李牧出山。李牧闭门不出，坚持说自己有病。赵王就又强迫起用他去统率军队。李牧说：“大王一定要任用我，（如果）我还是像以前那样做，才敢奉命。”赵王答应了他。……李牧布下许多奇兵，张开左右两翼包抄反击敌军，大败匈奴，杀死匈奴十多万人马。灭了襜褴，打败了东胡，收降了林胡，单于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。 114． 通“值”，价值 都 停止 最后，最终 115．C 116．（1）君主应当独自运用权威权力，不可把权力委托给大臣。 （2）铠甲兵械等武器装备，确实不可缺少，但是隋炀帝的铠甲兵械难道不够吗！ 117．真正的“甲兵”：百姓安定（或“百姓乂安”）。治国思想：以民为本，他认为民心安定是国家强盛的根本。 【导语】这段文字通过贞观年间的社会状况、君臣对话等，展现了唐太宗的治国理念与成就。他勤政抚民，偃武修文，重视百姓安定，不单纯追求武力强大，体现出明君风范，也揭示了贞观之治背后的原因，语言简洁，叙事清晰，意味深长。 114．本题考查文言词语解释。 （1）句意：一斗米价值一匹绢。直：通“值”，意为价值。 （2）句意：四处流散的人都回到家乡。咸：都、全。 （3）句意：放下武力，推行文治。偃：放下、停止。 （4）句意：最终失去天下。卒：最后，最终。 115．本题考查一词多义辨析。“此乃朕之甲兵也”句意：这才是我真正的铠甲兵器啊。之：结构助词，的。 A.句意：它鸣叫，却不能通晓它的意思。之：助词，起补足音节作用，无实义； B.句意：不久后到了细柳军营。之：动词，意思是“到、往”； C.句意：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。之：助词，相当于“的”； D.句意：这才叫做大丈夫。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义； 故选C。 116．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）人主：君主。当：应当。独：独自。运：运用。威权：威严和权力。委：委托，交付。之：代词，指威权。臣下：臣子。 （2）甲兵：铠甲和兵器，泛指军备。武备：军事装备，军备。诚：确实。阙：通“缺”，缺少。然：然而。炀帝：隋炀帝。岂：难道。足：足够。邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 117．本题考查对内容的理解与概括。 根据“若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也”可知，唐太宗明确指出，对于国家来说，让百姓生活安定才是真正的“甲兵”。这体现了他以民为本的治国思想。他深知百姓是国家的根基，只有百姓安居乐业，国家才能稳定繁荣。 根据“元年，美中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨”可知，在灾荒之时，唐太宗勤于政事，安抚百姓，使得百姓即使四处求食，也未曾有过嗟怨。最终天下大稔，社会安定。这一系列举措都表明，唐太宗将民心安定视为国家强盛的根本，认为只有让百姓生活得好，国家才能拥有真正的力量，而不是仅仅依靠武力或军备。所以，从他对“甲兵”的独特理解中，充分彰显了其以民为本的治国理念。 【点睛】参考译文： 贞观元年，关中地区发生饥荒，一斗米价值一匹绢；贞观二年，全国发生蝗灾；贞观三年，发大水。唐太宗勤勉地抚恤百姓，百姓虽然到各地去谋生，但从未有过嗟叹怨恨。这一年，全国大丰收，四处流散的人都回到家乡。一斗米不过三四钱，全年判处死刑的人才二十九人。东边直到大海，南边直到五岭，家家都不用关闭大门，出行的人不用携带粮食，沿途都能得到供应。唐太宗说：“贞观初年，上书的人都说：‘君主应当独自掌握威权，不能把权力委托给臣下。’又说：‘应当炫耀武力，征讨四方少数民族。’只有魏征劝我：‘放下武力，推行文治，中国安定了，四方少数民族自然会归服。’我采纳了他的建议。如今突厥已被消灭，天下太平。”魏征拜谢说：“这都是陛下的威德，我有什么功劳呢！”唐太宗说：“我能任用你，你能胜任所担任的职务，这样的功劳难道只是我一个人的吗！” 房玄龄上奏说：“查看府库中的铠甲兵器，远远超过隋朝。”唐太宗说：“铠甲兵器等军备，确实不可缺少，然而隋炀帝铠甲兵器难道不够吗！最终还是失去了天下。如果你们尽心竭力，使百姓生活安定，这才是我真正的铠甲兵器啊。” 118． 用作动词，在腰间佩戴。 羡慕。 离开。 应当。 119．A 120．（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）如果不这样的话，即使学成回国也一定是一件事也做不了。 121．宋濂求学时物质条件艰苦，但他没有因此而怠惰，仍然刻苦努力读书。张之洞的儿子求学时物质条件优渥，但花钱随意，并没有专注于求学。 【导语】这篇文言文对比阅读通过宋濂《送东阳马生序》与张之洞《复儿子书》的选段，展现了两种截然不同的求学态度。宋濂以“缊袍敝衣”的苦学经历，彰显精神追求超越物质匮乏的儒家风骨；张之洞则通过训诫书信，批判纨绔子弟挥霍无度、荒废学业的行径。两文形成“安贫乐道”与“戒奢崇俭”的互文，共同构建了中国传统教育思想中“勤苦向学”的核心价值。在表达方式上，前者以自述显志，后者用训诫明理，均体现出文言文简练而意蕴深厚的文体特征。 118．本题考查文言文实词。 （1）句意：腰间挂着白玉环。腰：名词活用作动词，在腰间佩戴。 （2）句意：毫无羡慕之意。慕艳：羡慕。 （3）句意：你自从离开国家到现在。去：离开。 （4）句意：求学应当先刻苦努力。宜：应当。 119．本题考查一词多义。 A.连词，表转折，却/连词，表转折，却； B.副词，才/副词，竟然； C.助词，的/助词，用于主谓间取消句子独立性，无实义； D.代词，你/副词，表示加强诘问语气； 故选A。 120．本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以：因为；口体之奉：吃穿的供给。 （2）然：这样；即：即使。 121．本题考查内容理解与概括。 结合甲文“负箧曳屣行深山巨谷中”“足肤皲裂”“四支僵劲”“日再食，无鲜肥滋味”“缊袍敝衣”，可见宋濂求学时物质条件极度艰苦。结合“略无慕艳意，以中有足乐者”，可见宋濂内心以学习为乐，不羡慕他人的优渥生活，坚持苦学。 结合乙文“儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽”可以看出张之洞儿子求学物质条件优渥，但他却任意挥霍。结合“余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之”可以看出张之洞儿子并未努力用功学习。 【点睛】参考译文： 【甲】当我当初从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，狂风呼啸，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了客舍，四肢僵硬动弹不得，仆役端来热水给我浇洗，用被子裹住我，很久才暖和过来。我住在旅店里，店主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。与我同住的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红缨和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服处于他们中间，毫无羡慕之意。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。我求学的勤奋和艰苦大概就是这样。如今虽然年老，没有什么成就，但所幸能够置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天下人也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【乙】你自从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带出去的一千两银子就都花光了？你这次出去是为了求学，求学应当先刻苦努力，又不必结交朋友应酬聚会。你依仗有父亲的庇护，然而也应当稍微了解农事的艰难，尽到自己求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也必定一件事都做不成。花钱是小事，但因为这个而荒废学业，损耗精力，虚度光阴，那就危害很大了。我之前曾写信告诫你，必须努力用功，你怎么竟然忘了？光阴可贵，求学不易，其中的甘苦，你自己应该清楚。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$