专题13 作文（河南专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题13 作文（原卷版） 【1-2025年河南省中考语文真题】阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 （1）请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【2-2024年河南省中考语文真题】阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” （1）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【3-2023年河南省中考语文真题】阅读下面材料，任选一题作文。 每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野 最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着…… （1）请以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【4-2022年河南省中考语文真题】按要求作文 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【5-2022年河南省中考语文真题】按要求作文 信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【6-2021年河南省中考语文真题】校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《芳草地》投稿。 （1）请以“从_____________开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请阅读下面材料，根据要求作文。 当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“生活哲思”栏目投稿。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【1-2025年5月河南省实验中学中考三模语文试题】阅读下面材料，任选一题作文。 竹子在最初的四年里，仅仅长了三厘米。但从第五年开始，以每天三十厘米的速度疯狂生长，仅仅用六周就长到了十五米。其实，在前面的四年中，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。 （1）请以“在 中沉淀”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【2-2025年河南省郑州市郑州外国语中学中考三模语文试题】阅读下面的材料，从两个写作任务中任选其一，根据要求作文。 莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”亚里士多德说：“赞美别人，就是肯定自己。在发现他人优点的同时，我们也提升了自己的境界。” 任务一：上述材料让你想到了哪些人和事？请自拟题目，写一篇记叙文，力求做到表达意图明确，内容具体充实。 任务二：上述材料带给你怎样的思考和认识？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，力求做到观点明确，有理有据。 要求：①作文不少于600字； ②不得套作或抄袭； ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【3-2025年河南省郑州市中考二模语文试题】阅读下面的材料，根据要求作文。 真相，指事物的真实情况。在生活中，有时需要我们设身处地、用心聆听，才能理解真相；有时需要我们改变思维、变换视角，才能发现真相；有时需要我们质疑思考、拨开云雾，才能探寻真相；有时真相就在那里，需要我们有勇气去面对…… （1）上述材料让你想起了什么人？什么事？请自拟题目（须含“真相”一词），写一篇记叙文，力求做到表达意图明确，内容具体充实。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请联系社会现实，自选角度，自定立意，自拟题目（须含“真相”一词），写一篇简单的议论文，力求做到观点明确，有理有据。 要求：①作文不少于600字；②写真情实感，不要套作，不要抄袭；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【4-2025年河南省商丘市夏邑县中考三模语文试题】小阳围绕“地方戏曲”搜集到“黄梅戏”这一传统戏曲的相关介绍，请帮他完成修改和补充。 黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，是起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。它用安庆地方话演唱，唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；表演质朴细致，以真实活泼著称。黄梅戏的角色行当分为正旦、正生、小旦、小生、花旦、小丑、老旦、老生、花脸、刀马旦、武二花等行。 黄梅戏的传统剧目有一百多种，______________。主调是黄梅戏传统正本大戏常用的唱腔，有“平词”“火攻”“二行”“三行”之分，其中“平词”是正本戏中最主要的唱腔，曲调严肃庄重，优美大方。花腔以演小戏为主，有各自独立的曲牌。三腔则是由高腔演变而来的。 （1）文中画线句子有一处表达不当，请帮小阳提出修改意见。 （2）请在文中画线处补充一句话，使前后连贯，语意通顺。 【5-2025年河南省商丘市夏邑县中考三模语文试题】【寻家乡文化】 小晨围绕“家乡传统文化”搜集了一些有关剪纸艺术的图片和文字资料。请你根据下面材料，完成相关问题。 【材料一】 剪纸艺术历史悠久，风格多样。北方剪纸粗犷豪放、质朴夸张，南方剪纸则细腻秀丽、玲珑剔透。剪纸的题材广泛，有人物、动物、花卉、风景等，寓意吉祥美好。 【材料二】 剪纸艺术在民间有着深厚的群众基础，是中国民间艺术中的瑰宝。它常常被用于装饰门窗、墙壁、灯笼等，为节日和日常生活增添喜庆氛围。 【材料三】 随着现代生活方式的改变，剪纸艺术的传承面临诸多挑战。年轻人对剪纸艺术的兴趣不高，掌握传统剪纸技艺的艺人越来越少。同时，市场上机器制作的剪纸产品冲击了手工剪纸市场。 【材料四】 一些地方政府和文化机构积极推动剪纸艺术的传承与发展。通过举办剪纸培训班、展览、比赛等活动，提高了人们对剪纸艺术的认识和兴趣。一些学校也将剪纸艺术纳入校本课程，培养学生的动手能力和审美情趣。 （1）根据材料一提到的剪纸风格特点，判断下面哪一幅可能是南方剪纸（ ） A. 一幅以骏马奔腾为主题，线条简洁有力，造型夸张的剪纸。 B. 一幅以四季花卉为主题，线条细腻，图案精致，色彩丰富的剪纸。 C. 一幅以民间故事为主题，人物形象质朴，色彩对比强烈的剪纸。 D. 一幅以生肖动物为主题，造型粗犷，用色大胆的剪纸。 （2）结合材料二、材料三和材料四，请针对剪纸文化说说你的发现。 （3）学校准备开展“剪纸艺术进校园”活动，你认为可以通过哪些具体方式来推广剪纸艺术？ 【6-2025年河南省实验中学中考二模语文试题】阅读下面材料，任选一题作文。 太阳对大地说：“我为你洒下了万丈光芒，不知你是否温暖？” “温暖，非常温暖——”大地回答，“谢谢你！还得谢谢那轻柔的微风，我从未察觉，与它相伴，我的生机更加蓬勃。我很感恩这份照耀。” （1）请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【7-2025年河南省新乡市河南师范大学附属中学等校联考中考三模语文试题】阅读下面的材料，任选一题作文。 历经半个世纪水稻研究，袁隆平院士将梦的种子撒向了更远的地方。一位老者，一辈子，无私奉献是他不变的坚守，赤子之心是他不变的坚守，童真的梦是他不变的坚守，对这片土地深沉的爱是他不变的坚守，他是稻田的守望者！作为新时代的你们，是否也有自己不变的坚守呢？ （1）请以“__________是我不变的坚守”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考，请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【8-2025年河南省信阳市潢川县中考三模语文试题】阅读下面材料，任选一题作文。 为弘扬劳动精神，学校开展了“劳动实践周”活动。校园里，有的同学在班组责任田种植蔬菜，翻土、播种、浇水，感受农作物生长的不易；有的同学参与校园志愿服务，整理图书馆、打扫公共区域，体会劳动带来的整洁与成就感；也有同学觉得劳动占用学习时间，不如把精力放在功课上…… （1）请结合自己的生活体验，以“那一次，我尝到了劳动的____________”为题，先将题目补充完整（如“甜蜜”“艰辛”“快乐”等），结合你在劳动实践中的亲身经历，写一篇记叙文。 要求：①叙事完整，有细节描写，体现你对劳动的独特感悟。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）结合材料，针对“中学生是否有必要参与劳动实践”这一话题，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【9-2025年河南省信阳市平桥区六校中考三模语文试题】阅读下面材料，任选一题作文。 电影《哪吒之魔童降世》里，哪吒一出生就被贴上“魔丸转世”的标签，遭到陈塘关百姓的孤立与排斥。面对众人的误解与命运的不公，哪吒没有自暴自弃，而是握紧双拳，喊出“我命由我不由天”。他冲破偏见的枷锁，在与命运的抗争中证明自己，最终成为守护陈塘关的英雄。 （1）请以“我撕去了身上的‘标签’”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【10-2025年河南省郑州经济技术开发区八一中学中考二模语文试题】作文 阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，阳光的味道是向上的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。 请联系自己的生活经历和感悟，以“我闻到了阳光的味道”为题写一篇记叙文。 要求：①标点正确，书写规范整洁； ②内容具体，有真情实感； ③字数不少于600字，不出现真实校名、地名、人名。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 作文（解析版） 【1-2025年河南省中考语文真题】阅读下面材料，任选一题作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 （1）请以“我看到了你（他/她）的________”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文1： 我看到了你的坚强 在我生命的长河中，有许多人来来往往，而你，我的奶奶，却如一颗璀璨的星辰，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒。以前，我总觉得奶奶是个平凡得不能再平凡的老人，直到那件事，让我看到了她的坚强。 那是一个寒冷的冬天，爷爷突然生病住院了，家里的气氛一下子变得沉重起来。奶奶得知消息后，没有惊慌失措，而是默默地收拾好东西，赶到医院照顾爷爷。那段时间，我每天放学去医院看望爷爷，总能看到奶奶忙碌的身影。她细心地给爷爷喂饭、擦身，陪爷爷聊天，鼓励爷爷要坚强。尽管奶奶的脸上写满了疲惫，但她的眼神却异常坚定。 然而，祸不单行，爷爷的病情刚有好转，家里的老房子却因为年久失修，在一场暴雨中屋顶塌陷了。这对于本就焦头烂额的家庭来说，无疑是雪上加霜。当我们赶到老房子时，奶奶正站在一片狼藉前，雨水和泪水混在一起，从她的脸上滑落。那一刻，我以为奶奶会崩溃大哭，会向我们抱怨命运的不公。可是，奶奶只是默默地擦干了眼泪，说：“哭有什么用，得赶紧想办法修房子。” 接下来的日子里，奶奶像个不知疲倦的陀螺。她四处奔波，联系工人，购买建筑材料，还亲自监工。每天天不亮就起床，很晚才回家。有一次，我半夜醒来，看到奶奶房间的灯还亮着，推开门一看，她正坐在桌前，戴着老花镜，仔细地计算着修房子的费用。那一瞬间，我的鼻子酸酸的，眼前的奶奶不再是我印象中那个只会操持家务的老人，而是一个坚强无比的战士，独自扛起了生活的重担。 在奶奶的努力下，房子终于修好了，爷爷的病情也逐渐康复。看着重新焕发生机的家，看着奶奶脸上欣慰的笑容，我深深地感受到了她的坚强。这种坚强，不是与生俱来的，而是在生活的磨砺中逐渐形成的。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有坚强的信念，就没有过不去的坎。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，奶奶坚强的身影就会浮现在我的眼前，激励着我勇敢地面对挑战。我很庆幸，在生活的旅程中，我看到了奶奶的坚强，这份坚强也将永远铭刻在我的心中，成为我前进的动力。 例文2： 以心观人，以理解人 生活中，我们常常戴着“有色眼镜”去看待他人，用刻板印象为他们贴上标签：老人就该沉默守旧，老师必须不苟言笑，父母永远坚不可摧。然而，当我们放下偏见，用心体察，就会发现每个人都是多面棱镜，折射出复杂而真实的人性光辉。真正的理解，始于打破固有认知，以开放包容之心重新认识他人。 每个人都有不为人知的多面性。满头银发的老人，也曾鲜衣怒马少年时；雷厉风行的职场精英，回到家中可能是温柔的母亲。苏轼被贬黄州时，在仕途失意中写下“竹杖芒鞋轻胜马”的旷达，却也在《江城子》中吐露“十年生死两茫茫”的深情。这种多面性不是矛盾，而是生命的丰富性使然。正如哲学家赫拉克利特所说：“人不能两次踏入同一条河流”，人的经历与心境始终在流动变化，唯有摒弃先入为主的判断，才能触摸到真实的灵魂。 理解他人的多面性，能搭建起心灵沟通的桥梁。心理学中的“共情”理论指出，当我们尝试站在他人角度思考，便能减少误解与冲突。陶行知先生在晓庄师范办学时，发现调皮的学生偷拆钟表，没有直接斥责，而是看到孩子对机械的好奇，顺势引导其成为学校的“义务修理员”。这种理解与包容，不仅保护了孩子的天赋，更赢得了学生的尊重。反观网络上的“键盘侠”，往往因片面信息就对他人进行道德审判，正是缺乏理解与包容的表现。 以理解之心观人，不仅是对他人的尊重，更是自我格局的提升。《论语》有言：“君子和而不同”，真正的智者懂得欣赏差异，在理解中收获成长。当我们看到父母脆弱的一面，才能体会他们的不易；发现同学的闪光点，才能在合作中实现共赢。这种包容的态度，最终会内化为我们面对世界的温柔与力量。 生活不是非黑即白的判断题，而是充满色彩的画卷。愿我们都能摘下偏见的滤镜，以一颗柔软而敏锐的心，去发现他人的多面精彩。当理解成为习惯，包容成为本能，我们收获的不仅是和谐的人际关系，更是一个更加丰盈的精神世界。 【解析】 （1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“我”明确了文章要以第一人称视角叙事，文章需体现“我”的观察、感受和成长。 “看到”不仅指视觉上的观察，更强调通过具体事件、细节，内心真正“发现”和“懂得”，是从外在到内在的认知转变。写作对象可选择亲人、朋友、老师、陌生人等，重点展现对特定人物的新认知。横线处需填写能体现人物特质或情感的词语，如“坚强”“脆弱”“温柔”“不易”“光芒”等，这是文章立意的核心。立意上，可写情感类，挖掘人物背后不为人知的情感，如看到爸爸“疲惫”背后为家庭的默默付出，理解妈妈“严厉”表象下的良苦用心；也可以写品质类，展现人物特殊品质，像目睹陌生人在困境中展现的“勇敢”，或同学面对失败时的“坚韧”；或者写成长类，通过观察他人的变化，折射自身成长，如看到曾经内向的朋友变得“自信”，从中获得鼓舞等。 第二，选材构思。我们可以选择以一个家庭场景为发现的契机，如父亲深夜独自抽烟的背影，展现他作为家庭支柱背后的压力；或者母亲在加班回家后疲惫的神情，与平日温柔形象形成对比。也可以把目光转向校园生活，如严厉的老师在运动会上为学生呐喊助威，露出少见的激情；或者沉默寡言的同学在艺术节上惊艳的钢琴表演。还可以通过写社会见闻为发现的场景，如环卫工人在休息时认真读报，体现对知识的渴望；外卖小哥雨中送餐后，蹲在路边啃冷馒头的心酸。写作时，开头用场景描写引出“我”对某人的初始印象，设置悬念。如一直觉得爸爸是家里的“顶梁柱”，坚强无所不能。中间需要进行事件铺垫，通过一个意外事件打破固有认知。如一次深夜起夜，发现爸爸独自坐在客厅抽烟，神情落寞。偶然听到妈妈说爸爸工作上遭遇重大挫折，面临失业危机。此后悄悄观察，看到爸爸在投简历时的焦虑，接电话时强装镇定的样子。这部分要进行细节刻画，聚焦神态、动作或语言。最后在结尾抒发感悟，如“我”主动给爸爸泡热茶，表达对爸爸的理解与心疼，体现亲情的双向守护，点明“再坚强的人也有脆弱时刻，爱能给予力量”的主题等。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料通过多组对比，揭示“每个人都有多重身份与复杂面向”这一事实，强调“关注他人、用心体察”对构建和谐关系的重要性。审题需抓住三个关键词：多面性（人的复杂性）、观察与理解（认知方式）、包容与共情（价值导向）。议论文需围绕“为何要打破刻板印象理解他人”“如何通过观察实现共情”“理解他人对个人与社会的意义”等展开论述。立意上，我们可以批判以偏概全的思维定式，论证“全面认知他人才能触及真实”，如《莫让标签遮蔽真实》；也可以强调理解与包容对人际关系、社会和谐的意义，如《共情，让世界更温暖》；还可以探讨观察他人的方法与态度，如《用同理心搭建沟通桥梁》等。 第二，选材构思。如果选择打破刻板，拥抱真实的立意，我们可以批判刻板印象的危害，倡导以开放心态认知他人，建立真实的情感联结。首先我们以网络上“老人必为碰瓷者”“90后必是垮掉一代”等偏见现象切入，点明刻板印象阻碍真实认知。然后进行理论论证，引用心理学“晕轮效应”，说明先入为主的认知偏差；引用《论语》“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”，强调独立思考的重要性。或者运用事实论证，举例新东方创始人俞敏洪，打破“农村出身必平庸”的偏见，通过不懈努力创办教育帝国。对比某高校学生因偏见拒绝与农民工子女交往，错失学习机会的反面案例。结论呼吁放下偏见，以开放之心理解他人，让人际关系回归真实。我们还可以选择理解与包容对人际关系、社会和谐的意义进行论述，论证理解与共情是化解矛盾、构建和谐社会的关键。开头以“重庆公交车坠江事件”中乘客与司机缺乏理解导致悲剧为例，引出共情的重要性。然后进行正面论证，引用特蕾莎修女“我们无法做大事，但可以用大爱做小事”，结合她深入贫民窟救助穷人的事迹，说明共情能传递温暖；列举“冰墩墩”设计师曹雪团队，通过理解全球文化差异，打造全民喜爱的IP形象。再进行反面论证，以美国种族歧视冲突为例，分析缺乏共情导致的社会撕裂。最后得出结论，倡导以共情之心体察他人，让社会充满包容与善意等。 【2-2024年河南省中考语文真题】阅读下面材料，任选一题作文。 同学们交流登山成功的经验。 有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”…… 老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。” （1）请以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的成功密码 在人生的征途中，每个人都在寻找着通往山顶的路，而我，在那次数学竞赛的准备过程中，解锁了我的成功密码。 那是一个初夏，阳光透过窗户洒在我的书桌上，与堆叠如山的习题册形成鲜明对比。我报名参加了全国中学生数学竞赛，这对当时的我而言，无疑是一座难以攀登的高峰。起初，满腔的热情驱使我夜以继日地沉浸在数字与公式的世界里，但随着时间推移，难题的累积，我开始感到力不从心，山顶似乎遥不可及。 正是在这个时刻，我第一次运用了我的成功密码——坚持与小目标。我告诉自己，不怕慢，就怕站，哪怕每天只解决一个问题，也是一种进步。于是，我开始制定每日攻克的小目标，每当达成一个，便在日历上标记，那些红色的勾逐渐连成了一条上升的曲线，提醒我离山顶越来越近。 然而，高强度的学习让我身心俱疲，几乎到了崩溃的边缘。这时，我采取了第二个策略——适时回顾与调整。某个周末，我暂停了常规的学习计划，选择去郊外徒步，清新的空气和自然的宁静让我有了重新审视自己的机会。回望来时的路，我发现，原来我已经走了这么远，那些曾经困扰我的难题，现在看来也不过尔尔。这次短暂的休整，让我重燃了斗志，再次全身心投入到学习中。 当然，我也学会了在奋斗的旅途中合理休息。每晚，我会留出时间阅读，让紧绷的神经得以放松；每周，至少安排一次与朋友的聚会，分享彼此的快乐与烦恼。这些看似微不足道的举动，却像甘霖滋润了干涸的心田，让我在紧张的学习中也能保持活力。 最终，当我站在领奖台上，手握奖杯的那一刻，所有的努力都得到了回报。我明白，正是那份坚持、适时的回顾调整、合理的休息，构成了我成功的关键密码。它们不仅助我登上了数学竞赛的顶峰，也将成为我未来人生路上的宝贵财富，指引我在每一个挑战面前都能勇往直前。 例文二： 携坚持与调整，攀成功之峰 人生如登山，在攀登的过程中，我们会面临诸多挑战与困境。就如同同学们交流的登山经验一般，想要成功登顶，既需要坚持向前的勇气，也需要懂得适时调整的智慧。 坚持，是迈向成功的基石。当我们在攀登的道路上想要放弃时，望望山顶，提醒自己目标就在前方，那份对登顶的渴望便能化作继续前行的动力。古往今来，无数仁人志士正是凭借着坚持不懈的精神，才成就了一番伟业。司马迁忍辱负重，坚持撰写《史记》，最终为后人留下了宝贵的历史资料；爱迪生历经无数次失败，仍坚持实验，终于发明了电灯，为人类带来了光明。在学习和生活中，我们也会遇到各种挫折，如果轻易放弃，就永远无法领略到山顶的风光。唯有坚定信念，持之以恒地努力，才能在困境中不断前行，一步步靠近成功。 然而，仅仅有坚持还不够，还需要懂得适时调整。当我们特别疲惫时，回头看看已走过的路，会惊喜地发现自己已经取得了不少成果，这会让我们重拾信心，重振精神。在前进的过程中，我们不能一味地蛮干，当遇到困难或自身状态不佳时，不妨停下来，喝口水，调整一下自己的状态、方法或策略。就像在登山中，如果一直以疲惫的状态强行攀登，可能会适得其反，而适当的休息和调整能让我们以更好的状态迎接后续的挑战。学习也是如此，如果一种方法不奏效，我们就应该及时调整思路，尝试新的方法，这样才能提高效率，取得更好的效果。 坚持与调整，二者相辅相成，缺一不可。没有坚持，调整就失去了意义；没有调整，坚持也可能会变得盲目。只有将二者有机结合起来，我们才能在人生的登山之旅中稳步前行。 在现实生活中，我们要时刻牢记这些登山成功的经验，当面对困难想要退缩时，用坚持激励自己；当感到疲惫或遇到瓶颈时，懂得适时调整。让我们携坚持与调整，勇敢地攀登人生的高峰，去领略那壮丽的风景，收获属于我们的成功与辉煌。 坚持是帆，调整是桨，只有扬起帆，划动桨，我们才能在人生的海洋中顺利驶向成功的彼岸。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。这则材料通过同学们交流登山成功的经验，引出了关于如何在面对困难和挑战时保持动力、调整状态、坚持不懈直至成功的话题。老师的总结将这些经验上升到学习和生活的普遍原则层面，暗示了这些方法不仅适用于登山，也适用于个人成长、学习及生活中的其他领域。第一个同学说的“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望”，意思是：目标要坚定，不达目的不罢休。第二个同学说的“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神”意思是：适时回望过去的成就，重振精神，以继续前行；第三个同学说的“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走”意思是：要学会适时休息、调整状态，以更好地面对接下来的挑战。第四个同学说的“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走”意思是：只有持之以恒，坚持不懈，才能最终到达山顶。这四种经验都对于学习和生活同样适用。文章应围绕个人在追求目标过程中所发现并实践的成功法则展开，强调自我激励、适时调整、坚持不懈的重要性。立意可以是多维度的，如“坚持的力量”“适时的自我反思”“合理分配资源（时间、精力）”等，关键在于展现这些策略如何成为个人成功的“密码”。 2.构思选材。 （1）要求以“我的成功密码”为题目，写一篇记叙文。 这就要求考生结合个人经历，通过具体的事件探讨自己在面对挑战时采取的有效策略，以及这些策略如何帮助自己取得了成功。一是叙述个人经历：选取一次具体的挑战，如准备一次重要考试、参与一项竞赛、完成一个项目等，通过这一过程中的具体事件来展示成功密码的应用。二是描写心理变化：描述面对困难时的心理波动，从想要放弃到重拾信心的过程，体现内心成长。三是“成功密码”的策略实施：详细说明采用的具体策略，比如设立小目标、休息与调整、持续行动等，以及这些策略带来的正面效果。写作时开头简述一个引人入胜的场景，设置背景，引出主题；主体部分采用并列或递进结构，详细叙述面对挑战时采取的几种策略及其成效；结尾总结成功密码对自己的意义，升华主题，强调其普遍适用性。 （2）要求根据材料的思考和感悟，写一篇议论文。 作文题所给材料是一个很好的议论文写作“框架”。开篇可概述材料，指出登山经验与学习、生活上的成功有着密切联系。四个“密码”可以作为分论点： 坚持目标，不断提醒自己山顶就在前方，是成功登顶的关键；回望过去的成就和付出，能重振精神，继续前行；适时休息、调整状态是必要的，能让人更好地面对接下来的挑战；只有持之以恒、稳步前进，才能最终到达山顶。按照这样的逻辑顺序，层层深入展开论述，最后可得出中心论点：在学习与生活中，借鉴登山经验，坚定信念、回望过去、适时休息、持之以恒，这样才能成功地登上顶峰。也可以选择其一个“密码”确立中心论点，进行具体论证。如，以“坚持”为主题，以“持之以恒才能取得成功”为中心论点，以“持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井”“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”为文章的两个分论点，然后运用具体的事实和道理论据进行论证。 【3-2023年河南省中考语文真题】阅读下面材料，任选一题作文。 每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野 最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着…… （1）请以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 喊出祖国的名字 泱泱中华，浩浩华夏，立于东方的祖国，是永远的骄傲！ ——题记 听，时代的脉搏在高鸣，祖国的血脉在奔涌；看，时代的蓝图正徐徐铺展，灿烂的画卷正点滴浮现。在这个前所未有的新时代，总有几件事让你心潮澎湃，大声喊出祖国的名字。 今年5月，我第一次与C919的模型相遇。 那是一次盛大的展会，我心怀好奇地踏入会场，一进去就被热烈的气氛撞了个满怀。洋溢在人们的脸上的满是自豪，铺设在会场里的都是国之重器。 正当我为这气氛而醺醺然时，一架飞机模型吸住了我的视线——多么雄壮啊。它像飞鸟，却又多出了一份钢铁的厚重，又像神龙，却又平添了一丝的灵动。流畅的线条有如仙娥的衣袂，利落的造型好似冷肃的刀锋。 我欣赏着模型的美感，暗自琢磨：这大概就是C919吧。 “这就是中国的国产大飞机C919！”讲解员厚实的声音适时传来，肯定了我的猜测，“它是中国按照国际民航规章……”伴随着娓娓道来的讲解，C919逐渐在我心里鲜活起来。它是工业皇冠上的明珠，也是大国国力的信标，凝结了无数航空人的心血，包含着十亿中华儿女的祈愿。它是一座里程碑，是对造不出大飞机的历史的潇洒告别，把中国航空工业推向了世界舞台，这不只是一个工业成就，更是伟大的祖国走向世界舞台中央的重重一步，令每一个中华儿女倍感自豪。 此时再看C919，它早已不是一个普通的飞机模型，恍惚中，它仿佛成了一只腾飞的神鸟，载着我们亲爱的祖国扶摇而上，奔向中华民族伟大复兴的光明前景。我不禁大声地喊出了祖国的名字——中国！ 例文二： 每朵花都有盛开的理由 一沙一世界，一叶一菩提。在这芸芸众生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飘渺在风尘中。但我并不哀叹生命的渺小，因为我知道我也是一朵花，一朵娇艳的、全世界只有一朵的盛开的花。即使我渺小，但我不卑微，我有向世界展示我火热的激情、炫丽的色彩、盛开在阳光下的理由！ 蓝天下不只都是大树，茵茵绿坪上也充满生机；深夜星空，不只有皎月，散落周围的万千星星也点缀在夜空。忙忙碌碌的尘世中，有受人关注的明星，有博闻广学的业界泰斗，我们向他们致敬，送上羡慕的眼光。但我们同样也有为自己鼓掌的理由，因为我们有高尚的精神！ 2022年残奥会上，一名名身体残疾的运动员在拼搏奋斗，迸发他们的青春，超越他们的极限，咬紧牙关，努力向前！他们用坚持和顽强获得人们的赞扬与钦佩。他们虽然是经过风雨摧残的花朵，但他们用意志在天地间绽放，散发着刚强的香味。 她是千千万万花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她却是花海中最高尚的一朵。刘丽，这个最美丽的姐姐。家境贫寒的她辍学打工，在自己的努力工作下一边要支撑家庭、照顾弟妹，一边还要帮助37位贫困学生。她默默无闻，用爱心来滋养她的弟弟妹妹；她伟大高尚，用奉献来诠释人间的真爱。 我们平凡，但我们并不平庸；我们渺小，但我们却不卑微。人寄托在天地之间，精神是最有力的支柱。总以为幸福应该给予那些更优秀的人，其实不然，因为我们自己就很优秀，我们盛开在天地间，绽放着自己独特的色彩。 我们是花儿，青春靓丽，充满朝气，给周围一个生机活力的氛围。我们是花儿，在风雨中百折不挠，迎难而上，用勇气和信心战胜困难。我们是花朵，寄托着明天的希望，饱满的种子是我们将来建设祖国的力量，是回报亲人的见证。我们是千千万万的花儿，聚集成花海，奉献着我们各自的力量，给天空映一张笑脸，给大地绘一幅生机盎然的图景。 我们，是正直青年的一代；我们，被赋予建设发展使命的一代；我们，是努力向前、积极奋斗的一代！我们要用奉献的激情，在这人海中绽放高尚的精神，散发美好的品质。有精神和灵魂，我们坦然盛开。 每一朵花蕾都有盛开的理由，它承载精神与理想。每一朵花儿都有盛开的理由，因为只要盛开，就是最美丽的。 【解析】 （1）此题考查半命题作文。 一、审题立意：此题是半命题作文，要求以“喊出________的名字”为题目，写一篇记叙文。“名字”用于代表一个人、一个事物、或一个群体，意味着不同和独特，当一个名字被“喊出”时，说明他有被追随和宣传的价值。横线上可以填人名、地名、物名等。填人名既可以写自己或身边某个具体的人，也可以写有某种精神和品质的一个群体。如自己、父母、朋友、对手、老师，医护工作者、消防战士、环卫工人等；写地名可以是自己的家乡或去过的某个景点。如故乡、海南岛、西双版纳等；写物名可以是自然界中的花鸟虫鱼、风露霜雪。如苔花、老枣树、风、雨、小草等；还可以是抽象的名字，比如坚持、自信、拼搏等。通过写作，展示个人成长历程，赞美人间真情，抒发审美感悟等。 二、构思选材：此题要求写成记叙文，我们可以从生活中选材，切入点要小，选取亲身经历的、感受深刻的场景，叙述具体的事件，运用恰当的描写方法，注意详略安排和流畅的语言表达。例如写“喊出我的名字”，要把“为什么要喊出这个名字”写清楚，也要描写动人的情景，把“如何喊出这个名字”写细致。同时还要抒发真实的感情，他的“喊”给我带来的是鼓励还是自信，是难忘还是感动，要把“喊出这个名字背后的感受”写充分。 （2）此题考查材料作文。 一、审题立意：“即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……”告诉我们，自信地活着就是一道美丽的颜色；平凡也能通过努力变得不平庸；人皆平凡，但可以凭借坚定的信心创造不凡；在平凡生活中如何正确认识平凡与不凡，以坚定的信心走向不凡；在追寻不平凡的过程中如何直面、理解平凡，坚定信心，走向不凡。据此可拟题为：“微小生命也有过人之处”“平凡与伟大”“英雄来自平凡人”“平凡不是平庸”“生如苔花，绽似牡丹”等。通过写作，引发对现实生活的思考，从而树立正确的人生观、价值观。 二、构思选材：此题要求写简单的议论文。写议论文时观点要明确，论据要充实丰富，论证要合理。写作时要紧扣材料，开头提出论点；中间用三个并列式的分论点或递进式论点，如三个好处、三个做法等，结尾要重申论点。可运用“提出问题——分析问题——解决问题”思路，采用恰当的论据和论证方法行文。谈及平凡人物，要从“小人物”做切口，大家都熟知的名人事迹尽量不要写。比如清扫道路的环卫工人、默默无闻传承技艺的手工艺人、在自己的岗位坚守的社区人员，他们没有做过轰轰烈烈的事迹，却凭自身之力为社会做出贡献。在举人物的实例时，尽量更精准地描述，切忌“某环卫工人”“某卡车司机”等模糊不明的称呼，而是要说出人物的姓名，且为真实事迹。也可以从反面切入：不是两手一摊的不作为。这里可以举出反面事例，引入一些人物例子使论证更加有逻辑。或者通过对比论证，突出从小事做起、从我做起，让平凡的生命变得不平凡的重大意义。 【4-2022年河南省中考语文真题】按要求作文 生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？ 请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 留在心底的声音 有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长。那个清脆悦耳的声音，却仍在耳边回响，久久地留在心底…… 每天晚上总能听到那脆如银铃鸟哥的“咔嚓咔嚓”声，十分舒服，总想去看看声音的源头，可是因为成堆的作业，次次都耽搁了。 “必须把它吃完，才能去上学。”母亲站在旁边，一副没得商量的表情盯着我。“要迟到了，我待在路上吃。”攥着核桃，我逃似得跑出家门。 攥着它，我哭笑不得，这平淡无奇的核桃被母亲视为珍馐，还说核桃可以补脑，可我最不爱吃的就是核桃了，又苦又涩。 回头望了望，再没有看到母亲的身影后，随手将核桃扔在旁边的草丛，对着正在找食的鸟儿喊道：“别找了，快来吃核桃呀！” 心里还不以为然的想，不就是个核桃吗？ 晚上，写完作业，刚走进房门，发现母亲房里的灯还亮着，是不是还传出“咔嚓咔嚓”的声响。 这奇怪的声响便勾起了我的好奇心，我蹑手蹑脚地走到母亲房门前，凑上去，可以看见昏黄的灯光下，母亲正在劳作。 母亲手边放着一袋子核桃，右手拿着钳子在剥掉果壳，原来每天早上的核桃上的一个个大小适中的缝隙是这样来的。 “咔嚓咔嚓”的动听的声音又传过来了。突然母亲正在剥的核桃的果壳迸裂，西风中的碎屑也迸溅出来，母亲没有想到这一个果壳会这么容易就裂开，一不留神，钳子重重的砸在了她的手指上。 我握紧拳头，心里一揪，下意识地上千一步，发出声响。 母亲在发觉声响后，转过头来，我已跑回房间，两行滚烫的泪水顺着鼻翼流了下来，而那声音也想暖流一般流入我的心里。我闭上眼睛，在富有节奏的夹核桃的声音中睡去。 第二天早上，我将核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖弥漫开来，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的声响，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！ 即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变地是那夹核桃的声响是那沉甸甸的母爱！ 【解析】 这是一篇命题作文，题目是“留在心底的声音”。 审题立意。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“深藏内心的声音”均可。这“声音”可以是自然的，也可以是社会的，还可以是生活的或艺术的……文章重在表达对声音的怀想、赞美等感情。 构思与选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。自然界的实实在在的声音，风声、雨声、燕子泥喃、小麦拔节声；人的声音社会的声音，师长的教诲声、父母的叮嘱声、朋友的嬉闹声、“嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘”的琵琶声、“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅”的洞箫声等，凡是触动内心的引发你无限遐思或深切感受的声音，都可以成为写作的素材。文章叙写的内容应该对声音的感受是深刻的，是有震撼力的，表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。 体裁写法。本文的写作，要求写记叙文。文章可采用以小见大的写法，结合自己的经历，充分表达“心底的声音”对自己的影响。 【5-2022年河南省中考语文真题】按要求作文 信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？ 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 发出自己的声音 俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他们各自用上帝给它的声音叫好了！” 如其所言，作为平凡人，发出我们的声音同样非常重要。 发出自己的声音，是一种不断探索的勇气。在现实社会中，有许多被众人承认的真理，然而我们就应该墨守成规地生活在其中吗？不，只有敢于质疑，不断探索自己所追求的，才能推动社会的进步。 在文艺复兴时期，人们普遍坚信着地心说，众口一词中，哥白尼不随声附和，不惧教会的权威，提出了日心说，逐渐更正了人们的宇宙观。他正如契科夫所说的那只“小狗”，用尽毕生精力，他的声音终于得到了回应，为后世留下了宝贵的遗产。 在众声喧哗中，发出自己的声音，是一份清醒和不凡的追求。周星驰未成名前，他对演戏的热情曾被别人指骂。我却钦佩于他的那份执着。在弱肉强食的世界，弱者总是在被强者欺压的状态。但这不能成为弱者压抑自己声音的理由。相反，小狗只要大声叫，也能叫出自己一方地盘。多年以后周星驰成为演艺界的巨星，这便是他曾经那份热情换来的成果。 当我们发出了自己的声音，改变的不仅仅是我们的生活，悄然改变的更是我们的社会。在杂乱黑暗的社会中，鲁迅的呐喊是那个时代的福音。他弃医从文，唤醒了民众的觉悟。原本麻木的社会也重新焕发了生气。当时的他，并非一代文豪，只是社会底层的一员。但他凭借自己的声音，引发了更多人的共鸣，从而令浑浊的社会有了色彩。 发出自己的声音，勇气必不可少。有些人自甘平庸，只是因为没有勇气“大声叫”。他们如平凡的沙粒，因为珍珠的存在而感到自卑，殊不知只要勇于走出黑暗，自己也将发出光芒。 发出自己的声音，更需要一份坚持。小狗的发声，必将引起大狗的群体攻之。只有坚持在风雨压迫中屹立不倒，才能拥有自己的“地盘”。韩寒曾抨击教育制度，在中国掀起轩然大波。但他以自己的张狂和幽默，始终坚持自己的观点，最终赢得了许多人的支持，稳住了自己的地位。 发出自己的声音，勇敢地叫，大声地叫，凡事自可云开日出！ 【解析】 本题考查材料作文。 审题：作文题中的“声音”，指广义的“声音”，包括所有声音。一是我们“如何”发出自己的声音，即如何发布信息；二是我们“如何”对待各种不同的声音，即如何对待别人发布的信息。回答这两个问题的过程，就是立意、梳理思路的过程。写作时要有情境意识，是针对信息时代，人人都可以是“发声器”这特定的情境发议论，写在网络环境、自媒体时代如何发声和如何对待不同的声音，不要脱离这个情境写在普通生活环境中如何发声和如何对待各种不同的声音。不管是自己发声，还是对待各种不同的声音，核心是“理性”，学会独立思考和判断，学会包容，不随波逐流，不跟风起哄，警惕被各种不同的声音裹挟和误导。 立意：理性发声，理性倾听。当然，还可以有其他立意角度，如勇于发出自己的声音，善于包容不同的声音等。 选材：注意题干要求写成议论文。在具体的写作过程中，还要对自己的立意进一步细化，这样才能形成作文的思路和框架，如，写理性发声，可以进一步思考：为什么要理性发声、如何理性发声，由此产生分论点，构建起行文思路和作文框架。 【6-2021年河南省中考语文真题】校报《芳草地》举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写一篇作文，向《芳草地》投稿。 （1）请以“从_____________开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请阅读下面材料，根据要求作文。 当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。 这段话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，向“生活哲思”栏目投稿。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】范文 （一）从零开始 我呆呆地在树下躺了一整天。 同学不屑的目光，父母失望的神情，老师重重的叹息。快乐似乎已不再属于我。“失败者”，我极不情愿地让这个词挤入脑海，泪水也毫无阻挡地奔涌而出。 抬头望去，天边的一轮夕阳红得是那么耀眼。我抹去眼泪，长长舒了口气，准备回家，却意外地发现夕阳的余辉中一个小黑点儿在晃动。仔细一看，是只小蜘蛛，吊在一根长长的蛛丝上，缩成一小团。我想：你也是个失败者吧，没有网的小东西！但不一会儿，苦笑着的我却看到它慢慢舒展着细腿，开始在我头顶忙碌。好奇心让我目不转睛地盯着这个小黑点儿，想看它到底要干什么。蜘蛛一刻不停地干着，短短几分钟便织出一张是它好几百倍的网来，然后回到网心，静静地趴在那儿一动不动。 这是我头一次无次靠近大自然的艺术品，但沮丧的心情却令我对成功的小蜘蛛产生了一种莫名其妙的怨恨。我用数值狠狠地搅破了蛛网。那小东西似乎是受到了惊吓，又缩成了小团。我嘲笑它的胆小，但同时也意识到我是在嘲笑自己的懦弱。于是在这次无聊的报复后，我痛苦的闭上眼睛。考试的情景历历在目，我不愿想，却又无能为力，眼泪又流了下来。 深呼吸后，我再次抬起头，竟诧异的发现眼前又出现了一张蜘蛛网，而且比刚才的更圆，更大，网心却还是那小得不能在小的蜘蛛。我能察觉到自己当时那种目瞪口呆的表情。“可恶！”我咒骂着，再一次毁掉了这件艺术品。蜘蛛险些掉在地上，一根扯断的蛛丝救了它。它半天没有动静。“不行了吧，你！”一种快感油然而生。我坏笑着，准备看着这小东西灰溜溜地从我眼前爬走。然而，它第三次坚定地向上爬去，准备在同一个地方织第三张网。笑容在我脸上僵住了。嘎然而止的笑声后，我似乎明白了什么。 蛛网完成了，比前两张更加完美无缺。但，这次我没有去再去破坏，而是小心翼翼地坐起来，留它在飒飒的晚风中。我慢慢走着，感觉脸上的泪已经被风吹干。拍掉身上的泥土与落叶，低头看时，发现自己正站在一条望不到尽头的小路，突然想到：难道这不正是我的零点吗？于是，我振作精神，迈开大步，向路的那一端跑去。因为我知道，那远远望不到的地方一定与世上最美的夜空相连。就算失败也没关系，因为我可以从零开始。 （二）敢于尝试 尝试是获得成功的前提条件，尝试可激发人的创造力，只有不断尝试，我们才会有新发现，取得新成功。 灯泡的发明者爱迪生为找到一种合适的材料做灯丝，竟不屈不挠的进行8000多次尝试。实验初期，他找到1600种耐热材料，反复实验了近2000次，结果发现白金较为合适，但白金比黄金还贵重，这就是说实验失败了。面对这样的失败，一般人肯定会选择放弃，然而他没有，而是继续尝试着从植物中发掘理想的灯丝材料，先后又尝试了6000多种植物，通过不断的尝试，爱迪生最终获得巨大的成功，给人类带来了光明，这“光明”之光，与其说是电之光，还不如说是勇于尝试的精神之光。 一次尝试，就有一次收获。诺贝尔不断地尝试，研制出烈性炸药；罗蒙诺索夫不断地尝试，发现了雷电规律；莱特兄弟不断地尝试，第一架飞机飞上了天空……他们所取得的惊人成就，有哪一个不是尝试之花结出的硕果？在羡慕伟大人物的同时，我们是不是更应该崇拜造就伟大人物勇于尝试的精神呢？ 不敢尝试就永远不会成就大事业，尝试是为了找到更多的机会和出路。美国康奈尔大学的威克教授做过一个有趣的实验。首先，他将一只瓶子平放在桌子上，瓶底向着光亮的一方，瓶口敞开，然后放进几只蜜蜂，只见蜜蜂在瓶子内朝着有光的方向飞去，结果只会撞在瓶壁上，经过几次飞行之后，蜜蜂终于发现他们无法从瓶底飞出，于是奄奄一息地停在瓶底光亮处。接着，威克教授把蜜蜂倒出，将几只苍蝇放进按原来样子摆放的瓶子中，没过多久，苍蝇就一只不剩地从瓶口飞了出来。苍蝇为什么能找到出路？原来它们坚持多次尝试，就算是四处碰壁，也不放弃，最终找到了出路。威克教授总结说：“横冲直撞总比坐以待毙高明得多。” 成功没有秘诀，就是在行动中尝试，改变，再尝试……只有不断尝试，我们的智慧才会增长；只有不断尝试，我们的能力才会提升；只有不断尝试，我们的性格才会升华。从今天开始勇敢尝试吧！ 【解析】 作文要求围绕“开始”这一话题选取不同的写作任务。一个情境下设置两个任务，自由选择。一个情境统摄下的两个任务有关联又有区别：关联主要体现在两个写作任务的展开都要围绕“开始”这一话题；区别主要体现在文体要求上，记叙文“从 开始”要求学生要叙成长经历，抒内心情愫；议论文给了一段材料，材料前后呈现并列的关系，且带有明显的观点性，暗示学生要从材料出发，凝聚自己的哲思，形成鲜明的观点。 “开始”这个话题，能让学生联想到自己从小到大的成长经历——每次收获成长、启迪的时间节点，是开始；每次遇到新的人、事、物，是开始；每一次清零再出发，是开始……人生中有太多的开始。 1.“从______开始”这个半命题记叙文从任务目的——向“成长足迹”栏目投稿上看，旨在引导学生关注自己的生活和成长，“我”这个故事和情感的主人公是暗含其中的。因而学生在构思时要以“我”为中心，挖掘和筛选出生活中最有意义的开始节点。横线处可填的内容很多，如时间词“此刻”“那一天”“那个夏天”“这一秒”等；如表事件的词或短语“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落泪”……开始就意味着是一个转折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理解，从懦弱到勇敢，从偏激到宽容，从心灰意冷到点燃斗志……呈现出成长变化是关键，写作中要注意依据填写内容的不同，合理安排叙事的详略；若能选材新颖、以小见大、感情真挚、描写细腻则会更胜一筹。 2. 议论文以“开始”为话题，材料给出了相应的写作角度和启示。准确立意，先从解读材料着手。“当你不知道该做什么的时候”是一个前提条件，即身处迷茫时，如何开始呢？材料给了一些建议：“不妨先把手头的事做好，把能做的事做好”，这就是在暗示我们要从当下开始。“当你不知道该怎么做的时候”是一个前提条件，即身处迷茫时，如何开始呢？材料也给了一些建议：“不妨静下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试”，这就是在暗示我们可以用静心多思、询问他人、敢于尝试等方式打开局面。由此，紧紧扣住“开始”这一话题并紧密联系材料提示的角度，择取其中一点或者多点构思行文即可。行文时论点要鲜明，立意要深刻，思路要清晰、结构严谨、论据丰富，能够运用典型事例和道理论据加以充分论证，使读者信服，则更容易脱颖而出。 【1-2025年5月河南省实验中学中考三模语文试题】阅读下面材料，任选一题作文。 竹子在最初的四年里，仅仅长了三厘米。但从第五年开始，以每天三十厘米的速度疯狂生长，仅仅用六周就长到了十五米。其实，在前面的四年中，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。 （1）请以“在 中沉淀”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文1： 在墨香中沉淀 宣纸上，墨色晕染，勾勒出竹影婆娑。我握着毛笔，笔尖在砚台边缘轻刮，仿佛又回到初次与书法相遇的那个午后。 那年，我七岁。教室窗台上的绿萝垂着藤蔓，阳光斜斜地照进来，在泛黄的宣纸上洒下细碎的光斑。书法老师铺开宣纸，手腕轻转，一支毛竹便跃然纸上。我看得入迷，当即决定学习书法。 可真正拿起毛笔，才知其中艰难。毛笔不像铅笔那样听话，笔锋总是歪歪扭扭，写出的笔画不是像蚯蚓般绵软，就是像枯树枝般僵硬。老师总说：“别急，慢慢来。”我却满心焦急，看着同学们的字日渐工整，而自己还在横竖撇捺间挣扎，委屈的泪水常常在眼眶里打转。 就这样，在日复一日的练习中，我度过了四年时光。每天放学后，我都会走进那间飘着墨香的教室，铺开宣纸，蘸满墨汁，从最基础的笔画练起。手腕酸了，甩一甩继续；眼睛累了，揉一揉坚持。我渐渐明白，书法不是一蹴而就的，它需要耐心与坚持，在一笔一画中沉淀自己。 到了第五年，奇迹悄然发生。我的字不再生硬呆板，而是变得灵动起来。笔锋流转间，仿佛有了生命力。在一次书法比赛中，我提笔写下 “竹影清风”四个字。当我放下毛笔，看着自己的作品，心中满是喜悦与自豪。我知道，这四年的沉淀，终于有了收获。 如今，书法早已成为我生活中不可或缺的一部分。它教会我，成长就像竹子生长，在默默沉淀的日子里，看似没有进步，实则在不断扎根。那些无人问津的时光，终将成为绽放光彩的基石。每当我拿起毛笔，墨香萦绕，我都会感谢曾经那个在墨香中默默沉淀的自己。 例文2： 厚积薄发，成就人生 竹子用四年扎根土壤数百平米，仅长三厘米，却在第五年以惊人速度疯长到十五米。这一现象深刻揭示了一个道理：厚积薄发，才能成就辉煌人生。 厚积是薄发的基础。没有深厚的积累，就难以实现质的飞跃。达芬奇年少时，在老师的指导下，日复一日地画鸡蛋，从不同角度观察鸡蛋的形状、光影变化。看似枯燥的练习，却让他掌握了扎实的绘画基本功，为日后创作出《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等惊世之作奠定了坚实基础。司马迁历时十三载，翻阅无数典籍，走访各地，收集大量史料，才完成被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他们正是在漫长的积累过程中，不断充实自己，提升能力，才拥有了厚积薄发的资本。 然而，现实中有些人却急于求成，不愿花费时间和精力去积累。他们渴望一夜成名、一夜暴富，却忽视了成功背后需要付出的努力。就像没有经过充分沉淀的竹子，根基不稳，即便一时生长迅速，也难以抵御风雨的侵袭。这样的人，即便取得了一些成绩，也往往是昙花一现，难以长久。 薄发是厚积的必然结果。当积累达到一定程度，自然会迎来绽放的时刻。屠呦呦在研究青蒿素的过程中，查阅了大量古代医学典籍，进行了无数次实验，经历了无数次失败。终于，在第 191 次实验中取得突破，成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。她的成功，正是厚积薄发的生动体现。 人生亦是如此，在成长的道路上，我们不能只看到竹子疯狂生长的六周，更要看到它默默扎根的四年。只有耐得住寂寞，在积累的过程中不断充实自己，提升能力，才能在机遇来临时，实现华丽转身，成就精彩人生。让我们以竹子为榜样，厚积薄发，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 （1）本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，“沉淀”意味着积累、成长、提升，是一个逐渐变化、由量变到质变的过程。需要在横线上填入合适的内容，这个内容应该是能让自己获得沉淀的具体情境、经历或事物。立意方向：从材料中竹子前期扎根积累，后期快速生长的特点来看，立意应围绕在某一事物或经历中，通过长时间的积累和努力，最终获得成长和进步。可以从个人的兴趣爱好、学习生活、情感体验等方面入手，表达积极向上的人生态度和对成长的感悟。例如在“阅读中沉淀”，可以立意通过阅读不同类型的书籍，丰富知识储备，提升思想境界；在“挫折中沉淀”，则可表达在面对困难和挫折时，不断反思和调整，使自己变得更加坚强和成熟。 第二、选材构思。本题要求写记叙文，可以选择自己亲身经历的事情，这样更能写出真情实感。比如，如果选择“在音乐中沉淀”，可以写自己学习乐器的过程，从最初的好奇到遇到困难时的迷茫，再到通过不断练习和坚持，最终能够熟练演奏乐曲，在这个过程中，自己的心境变得更加平和，对音乐的理解也更加深刻。也可以选择一些具有代表性的事件，如参加社会实践活动、参与团队比赛等，在这些经历中获得成长和沉淀。构思：采用记叙文常见的叙事结构，如“总——分——总”或“起因——经过——结果”。开头可以通过对“沉淀”的理解引出自己要写的具体内容，如“人生就像一场漫长的旅程，我们在不同的经历中不断沉淀自己，而我，在绘画中找到了属于自己的沉淀”。中间详细叙述在这个过程中的具体事件和自己的感受，运用细节描写，如语言描写、动作描写、心理描写等，使文章更加生动形象。结尾总结全文，点明主题，表达自己在这个过程中的收获和感悟，如“在绘画的世界里，我沉淀了浮躁，收获了内心的宁静和对艺术的热爱，我相信，这份沉淀会伴随我走向更远的未来”。 （2）本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料讲述了竹子前四年生长缓慢，却在第五年快速生长的现象，关键在于前四年竹子将根在土壤里延伸了数百平米，强调了前期积累的重要性。立意方向：可以从多个角度立意。从竹子生长的过程来看，可立意为“厚积薄发”，即只有经过长时间的积累和准备，才能在合适的时机取得成功；也可以从竹子扎根的角度，强调“打好基础”的重要性，基础不牢，地动山摇，只有把基础打扎实，才能有更长远的发展；还可以从竹子生长的时间跨度，引出“坚持与等待”的主题，在积累的过程中需要有耐心和毅力，坚持下去才能等到收获的时刻。 第二、选材构思。本题要求写成议论文。选材上：为了使文章更有说服力，需要选择丰富的论据。可以选取历史名人的事例，如司马迁历时十三年写成《史记》，李时珍花费二十七年完成《本草纲目》，他们都是经过长时间的积累和努力，最终取得了巨大的成就，很好地诠释了“厚积薄发”的道理。也可以结合现实生活中的例子，如一些创业者在创业初期不断学习和积累经验，经过多年的努力，企业才逐渐发展壮大。还可以引用名言警句，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，来增强文章的论证力度。构思上：可采用议论文的常见结构，如“提出问题——分析问题——解决问题”或“引论——本论——结论”。开头通过对材料的分析引出自己的观点，如“竹子的生长过程让我们深刻认识到，厚积薄发是成功的必经之路”。中间部分进行论证，可采用并列式或递进式结构，从不同方面阐述自己的观点，如先举例说明厚积薄发的重要性，再分析不注重积累的危害。结尾总结全文，再次强调自己的观点，并发出呼吁，如“让我们学习竹子的精神，在人生的道路上不断积累，等待厚积薄发的那一刻，创造属于自己的辉煌”。 【2-2025年河南省郑州市郑州外国语中学中考三模语文试题】阅读下面的材料，从两个写作任务中任选其一，根据要求作文。 莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”亚里士多德说：“赞美别人，就是肯定自己。在发现他人优点的同时，我们也提升了自己的境界。” 任务一：上述材料让你想到了哪些人和事？请自拟题目，写一篇记叙文，力求做到表达意图明确，内容具体充实。 任务二：上述材料带给你怎样的思考和认识？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，力求做到观点明确，有理有据。 要求：①作文不少于600字； ②不得套作或抄袭； ③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 那一声“真棒” 那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在教室最后一排，盯着面前空白的作文纸发呆。窗外的雨滴敲打着玻璃，就像我此刻忐忑不安的心跳。 “同学们，今天的作文题目是《我最难忘的一件事》。”语文老师的声音在教室里回荡。我咬着笔杆，脑海中一片空白。自从转学到这里，我的作文成绩一直不太理想，每次看到其他同学被老师表扬，我都羡慕不已。 突然，一只温暖的手轻轻搭在我的肩膀上。“写不出来吗？”是李老师。我羞愧地点点头，不敢抬头看她。没想到她竟在我身边蹲下，指着窗外说：“你看那棵小树，在风雨中依然挺立，多像你坚持写作的样子。” 我的心猛地跳了一下。这是转学以来，第一次有老师这样鼓励我。李老师继续说：“上次你写的那篇《家乡的小河》，虽然有些地方不够流畅，但描写很生动。我相信你一定能写出更好的文章。” 我的眼眶突然有些发热。原来我的作文，真的有人认真读过。我鼓起勇气问：“老师，您觉得我写得……还可以吗？”李老师笑了，说“当然可以！你观察得很仔细，只是需要再多练习。来，我们一起想想这次可以写什么。” 就这样，在李老师的引导下，我的笔尖开始在纸上滑动。不知不觉间，我已经写满了两页纸。“时间到，请同学们交作文。”当我把作文交上去时，李老师对我眨了眨眼睛。第二天发作文时，我紧张得手心冒汗。“这次特别要表扬小明同学，”李老师的声音响起，“他的作文进步很大，细节描写特别生动。” 全班同学都转过头来看我，我的脸一下子红了。但这次不是因为羞愧，而是因为喜悦。 下课后，几个同学围过来要看我的作文，这是我转学以来第一次感受到被接纳的温暖。 现在想来，正是李老师那句“真棒”的鼓励，像一束阳光照进了我自卑的心里。她不仅看到了我的不足，更发现了我的潜力。 从那以后，我渐渐爱上了写作，也学会了像李老师那样，用心发现他人身上的闪光点。 例文二： 赞美的双向滋养 当莎士比亚将赞美比作阳光，亚里士多德强调其双向价值时，他们是否在启示我们：赞美不仅是馈赠他人的礼物，更是自我成长的阶梯？ 赞美首先滋养着被赞美者的心灵。心理学中的“皮格马利翁效应”证明，积极的期待能激发人的潜能。就像我的同桌曾因数学老师一句“你的解题思路很独特”而爱上数学，最终获得竞赛奖项。反观那些在否定中长大的孩子，往往陷入“习得性无助”的困境。赞美如同春雨，润物无声地唤醒沉睡的种子。 更为奇妙的是，赞美同样在滋养赞美者的精神世界。当博物馆志愿者称赞小学生“你观察文物的眼神很专注”时，她也在强化自己发现美的能力。苏轼“横看成岭侧成峰”的诗句，恰是这种审美境界的写照。我们在肯定他人时，实际上是在拓展自己的认知疆域，正如亚里士多德所言，这何尝不是一种自我肯定？ 在社会层面，赞美构建着文明的基石。敦煌莫高窟的工匠们在洞窟角落留下“李君开此窟，功德无量”的题记，这种跨越千年的赞美，编织出中华文化的认同纽带。反观网络时代的“杠精”现象，当否定成为习惯，社会就失去了和而不同的气度。一个懂得赞美的民族，才能在差异中看见共通的人性光辉。 当今社会亟需重建赞美的艺术。它不是阿谀奉承的套路，而是用发现的眼光看待世界的能力。当我们称赞外卖小哥“你送餐真准时”，肯定医护人员“你的耐心让我安心”时，就是在缔造叔本华所说的“共情宇宙”。在这个宇宙里，每一次真诚的赞美都是双星系统的引力场，让施受双方都在轨道上绽放光芒。 让我们记住：赞美之词脱口而出的刹那，既照亮了他人的脸庞，也点亮了自己的心灯。这种双向滋养，正是人类精神世界最美的光合作用。 【解析】 （1）本题考查材料作文。 审题立意。结合材料可知：本则材料的关键词时“赞美”。莎士比亚的话将赞美比喻为心灵阳光，强调对被赞美者的滋养，体现赞美促进人们成长，让人们健康成长；亚里士多德的话强调赞美他人优点的同时，也提升了自己的境界，体现赞美对他人以及对自身的成长具有积极的意义，赞美者的自我提升。由此可见，本文要围绕“赞美”这一关键词来写作，通过具体的人和事，如可叙写生活中自己受到赞美或自己赞美他人的故事，展现真诚赞美对他人或自己产生的积极影响，表现青少年发现美，追寻美的积极生活态度。可拟题为《一句赞美话的温度》《照亮角落的阳光》《感谢那次掌声》等。 选材立意。本文要求写成记叙文。可叙写自己生活中印象深刻的人或事。表现赞美的力量。如果写自己受到赞美成长的故事，可写自己因为有一次的作文写得很好，被老师当作范文在班上分享，老师和同学的赞美，让“我”觉得写作并非是很难的事，于是“我”增进写作的信心，不断将生活上的经历写成文字。渐渐“我”的写作越来越好。也可写自己赞美他人的故事。例如“我”在教爷爷学习使用智能手机的时候，一开始，“我”为爷爷的健忘感到很无奈，认为他很笨。后来“我”翻起自己以前的习作，想起爷爷在“我”小时候教“我”写字的情景，那时他不断夸“我”，激发“我”对学习的兴趣。于是，“我”也不断夸爷爷，夸他每一次的小进步，在“我”的赞美声中，爷爷逐渐学会使用智能手机。写作时要清晰传达“赞美有积极影响”这一中心。 （2）本题考查材料作文。 审题立意。本次作文要求根据材料引发思考，联系社会现实写一篇议论文。材料中两则名言共同指向 “赞美的积极价值”。莎士比亚侧重赞美对 “被赞美者” 的心灵滋养，亚里士多德侧重赞美对 “赞美者” 的自我提升。立意可以从不同角度展开，从赞美者，如“赞美具有滋养心灵”的角度进行写作，体现真诚的赞美对人们心灵的滋养作用，也可以从被赞美者的角度进行写作，如“赞美他人有利于促进成长、提升自我”体现真诚的赞美能让自己的品德得以提升；也可以兼论两者关系，体现“赞美”与“被赞美”是相互相承的关系。可拟题为《善言如春》《赞美的力量》《看见美好，成就彼此》等。 选材构思。本篇习作要求写成议论文，需要明确中心论点，并运用合理的论证方法进行论证。若确定中心论点为“赞美是人际交往的润滑剂和成长催化剂”。开头可以通过引用名言或列举社会热点事件，引出关于赞美的话题，提出论点。然后从不同方面进行论证，写作分论点一“赞美如阳光，给人温暖、信心和力量，是成长的必需品”，写作时可老师鼓励让学生爱上学习，朋友肯定助人走出低谷的事例来论证观点。写作分论点二“发现并赞美他人优点，体现了自身的善良、谦逊和格局，是自我修养的提升”，可列举真诚欣赏对手优点，促进共同进步或者善于发现平凡人闪光点，内心更豁达的事例来论证观点；文章的结尾要总结赞美的重要性，呼吁大家学会真诚、具体地赞美他人，让社会更温暖，共同成长。写作时采用”总——分——总”的结构形式进行组织材料。 【3-2025年河南省郑州市中考二模语文试题】阅读下面的材料，根据要求作文。 真相，指事物的真实情况。在生活中，有时需要我们设身处地、用心聆听，才能理解真相；有时需要我们改变思维、变换视角，才能发现真相；有时需要我们质疑思考、拨开云雾，才能探寻真相；有时真相就在那里，需要我们有勇气去面对…… （1）上述材料让你想起了什么人？什么事？请自拟题目（须含“真相”一词），写一篇记叙文，力求做到表达意图明确，内容具体充实。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请联系社会现实，自选角度，自定立意，自拟题目（须含“真相”一词），写一篇简单的议论文，力求做到观点明确，有理有据。 要求：①作文不少于600字；②写真情实感，不要套作，不要抄袭；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文1： 迷雾中的真相 那是一次让我永生难忘的经历，它让我明白，有时候，真相藏在重重迷雾之后，需要我们用心去探寻。 我和小晓一直是形影不离的好朋友，可最近，我们之间却出现了一道难以跨越的鸿沟。那天，我满心欢喜地带着妈妈给我新买的钢笔来到学校，那精致的笔身，流畅的书写体验，让我爱不释手。可就在我上完体育课回到教室后，却发现钢笔不翼而飞了。 我焦急地在座位周围寻找，同桌告诉我，刚才只有小晓一个人留在教室里。我心里“咯噔”一下，不愿往那方面想，但还是忍不住看向小晓。她低着头，不敢和我对视，这让我心中的怀疑愈发强烈。我质问她是不是拿了我的钢笔，她慌乱地摇头否认，可我根本听不进去，愤怒和失望让我失去了理智，我对着她大喊：“除了你还有谁！”从那以后，我们不再说话，友谊的小船说翻就翻。之后的日子里，我总是对小晓冷眼相待，而她也总是欲言又止。 直到有一天，我在教室的角落整理杂物时，竟在一堆书本下发现了那支钢笔。那一刻，我愣住了，心中满是懊悔和自责。我想起小晓被我误会时委屈的眼神，想起她试图解释却被我拒绝的模样，泪水不自觉地流了下来。 我立刻找到小晓，向她道歉。她红着眼眶，却还是原谅了我。她说：“我当时就想告诉你，可能是你自己不小心弄丢了，可你根本不给我机会。”我紧紧抱住她，为自己的冲动和不理智感到羞愧。 从那以后，我明白了，在没有弄清楚真相之前，不能轻易下结论，更不能伤害身边的人。每一个误会，都可能成为友谊的裂痕，而探寻真相，需要我们保持冷静，给对方解释的机会，用心去聆听，去感受。 这次经历，就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，让我时刻提醒自己，不要被表面现象所迷惑，要努力追寻真相，守护珍贵的友谊。 例文2： 探寻真相，拥抱理性 在信息爆炸的当今时代，真相仿佛被一层迷雾所笼罩，等待着我们去拨开云雾，探寻其真实面貌。我们生活在一个充满各种信息和观点的社会中，从热点事件到日常琐事，真相往往并非一目了然，这就需要我们运用理性思维，通过各种方式去揭示真相。 设身处地、用心聆听是理解真相的重要途径。当今社会网络发达，谣言也随处可见，我们不能仅仅凭借网络上的只言片语就轻易下结论，而要尝试站在不同角度去了解各方的情况。当一个事件出现时，我们不能听信一些言论，要多方求证，细心分辨，只有用心去探寻，才能更全面地把握事件的真相，避免片面的评判和误解。 改变思维、变换视角有助于发现真相。2025年AGI的发展引发了诸多争议。一些人只看到AGI可能带来的失业问题，而另一些人则只关注其带来的生产效率提升。然而，如果我们能够变换视角，从长远和整体的角度来看，就会发现AGI虽然会对某些工作岗位产生冲击，但也会创造出许多新的就业机会，如AI伦理专家、AI训练师等。同时，它在医疗、教育等领域的应用也将为人类带来巨大的福祉。所以，只有打破固有思维，多维度地思考问题，才能发现隐藏在复杂现象背后的真相。 质疑思考是探寻真相必不可少的环节。在网络上，经常会出现一些 “爆炸性” 的新闻，比如某个同学在学校被老师不公平对待之类的消息。有些同学看到后，不经过思考就开始转发评论，指责老师。但这些消息有可能只是片面之词，甚至是虚假信息。我们要学会质疑，想一想消息的来源是否可靠，是否有足够的证据。只有通过理性的质疑和深入的思考，才能避免被虚假信息误导，探寻到真正的真相。 当真相被我们探寻到时，我们需要有勇气去面对。无论是个人生活中的真相，还是社会热点事件中的真相，可能都并非总是如我们所愿。但只有勇敢面对真相，我们才能从中吸取教训，不断成长，社会也才能不断进步。 让我们在这个复杂多变的世界中，以理性为武器，通过各种方式去探寻真相，拥抱真相，让真相的光芒照亮我们前行的道路。 【解析】 （1）本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次作文要求围绕“真相”写一篇记叙文，并且题目中须包含“真相”一词。“真相”指事物的真实情况，材料提示了探寻真相的多种方式，如设身处地、改变思维、质疑思考、勇敢面对等。立意方面，可以从生活中的小事入手，展现通过某种方式最终发现真相的过程，以及真相带来的启示。比如可以强调真相背后可能隐藏着温暖、善良等美好的品质，也可以揭示真相能让人成长、避免误解等。从正面立意，可体现真相能让人与人之间消除隔阂，增进理解；从反面立意，可反映因未及时发现真相而造成的遗憾或损失，从而凸显追寻真相的重要性。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文，需要选取具体的事例来展现主题。若从自身经历选材，可以写在学校里，同学之间产生了误会，一开始大家都只看到表面现象，互相指责。后来自己通过设身处地地为对方着想，用心聆听对方的解释，最终发现了事情的真相，化解了矛盾，增进了友谊。在叙述过程中，详细描写自己内心的疑惑、误解以及最终发现真相时的恍然大悟，通过人物的语言、动作、神态等描写，使故事更加生动形象。结尾处表达对真相能促进人际关系和谐的感悟。也可以写家庭中的事情，比如家里丢失了一件重要的物品，大家都怀疑是某个家人所为，对其产生了不满和误解。但后来经过自己的细心观察和思考，改变了原有的看法，通过变换视角去分析事情的经过，最终找到了真正的原因，发现了真相，避免了家庭矛盾的进一步升级。在描写时，着重刻画家人之间的紧张氛围以及自己探寻真相的过程，结尾处点明真相能维护家庭和睦的主题。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次作文要求根据材料引发思考，联系社会现实写一篇议论文，题目须包含“真相”一词。材料提供了探寻真相的不同途径，为我们的立意提供了方向。立意可以从不同角度展开。从正面立意，可强调探寻真相是社会进步的动力，如真相能推动科学研究的发展、促进社会公平正义的实现；也可论述拥有探寻真相的精神是个人成长的关键，比如能让人保持清醒的头脑，不被虚假信息所迷惑。从反面立意，可以批判社会中一些忽视真相、传播虚假信息的现象，分析其产生的原因和带来的危害，进而呼吁人们重视真相、积极探寻真相。 第二，选材构思。本题要求写成议论文，需要明确中心论点，并运用合理的论证方法进行论证。若确定中心论点为“探寻真相，推动社会进步”。开头可以通过引用名言或列举社会热点事件，引出关于真相的话题，提出论点。然后从不同方面进行论证，比如列举科学史上科学家们通过质疑思考、不断探索，最终发现真相，推动了科学技术的进步，如哥白尼通过长期的观测和研究，打破了“地心说”的传统观念，提出了“日心说”，揭示了宇宙的真相。接着结合社会现实，分析一些社会事件中因及时发现真相而解决问题、促进公平正义的案例，如一些腐败案件通过调查揭开真相，让违法者受到应有的惩罚。再通过对比，指出一些虚假信息、谣言传播带来的负面影响，如引发社会恐慌、破坏社会稳定等。最后总结全文，呼吁人们要有探寻真相的勇气和能力，为社会的进步贡献力量。 【4-2025年河南省商丘市夏邑县中考三模语文试题】小阳围绕“地方戏曲”搜集到“黄梅戏”这一传统戏曲的相关介绍，请帮他完成修改和补充。 黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，是起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。它用安庆地方话演唱，唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；表演质朴细致，以真实活泼著称。黄梅戏的角色行当分为正旦、正生、小旦、小生、花旦、小丑、老旦、老生、花脸、刀马旦、武二花等行。 黄梅戏的传统剧目有一百多种，______________。主调是黄梅戏传统正本大戏常用的唱腔，有“平词”“火攻”“二行”“三行”之分，其中“平词”是正本戏中最主要的唱腔，曲调严肃庄重，优美大方。花腔以演小戏为主，有各自独立的曲牌。三腔则是由高腔演变而来的。 （1）文中画线句子有一处表达不当，请帮小阳提出修改意见。 （2）请在文中画线处补充一句话，使前后连贯，语意通顺。 【答案】 （1）修改意见：在“安徽安庆”后加“的戏曲剧种”。 （2）示例：按唱腔可分为主调、花腔、三腔三类。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 画线句子成分残缺，缺宾语中心语，应在“安徽安庆”后加“的戏曲剧种”。 【小问2详解】 本题考查情境补写。 结合“主调是黄梅戏传统正本大戏常用的唱腔”“花腔以演小戏为主”“三腔则是由高腔演变而来的”可知，后文是对黄梅戏唱腔类型的介绍。由此可知，画线处应总述唱腔分类，故补充“按唱腔可分为主调、花腔、三腔三类”。 【5-2025年河南省商丘市夏邑县中考三模语文试题】【寻家乡文化】 小晨围绕“家乡传统文化”搜集了一些有关剪纸艺术的图片和文字资料。请你根据下面材料，完成相关问题。 【材料一】 剪纸艺术历史悠久，风格多样。北方剪纸粗犷豪放、质朴夸张，南方剪纸则细腻秀丽、玲珑剔透。剪纸的题材广泛，有人物、动物、花卉、风景等，寓意吉祥美好。 【材料二】 剪纸艺术在民间有着深厚的群众基础，是中国民间艺术中的瑰宝。它常常被用于装饰门窗、墙壁、灯笼等，为节日和日常生活增添喜庆氛围。 【材料三】 随着现代生活方式的改变，剪纸艺术的传承面临诸多挑战。年轻人对剪纸艺术的兴趣不高，掌握传统剪纸技艺的艺人越来越少。同时，市场上机器制作的剪纸产品冲击了手工剪纸市场。 【材料四】 一些地方政府和文化机构积极推动剪纸艺术的传承与发展。通过举办剪纸培训班、展览、比赛等活动，提高了人们对剪纸艺术的认识和兴趣。一些学校也将剪纸艺术纳入校本课程，培养学生的动手能力和审美情趣。 （1）根据材料一提到的剪纸风格特点，判断下面哪一幅可能是南方剪纸（ ） A. 一幅以骏马奔腾为主题，线条简洁有力，造型夸张的剪纸。 B. 一幅以四季花卉为主题，线条细腻，图案精致，色彩丰富的剪纸。 C. 一幅以民间故事为主题，人物形象质朴，色彩对比强烈的剪纸。 D. 一幅以生肖动物为主题，造型粗犷，用色大胆的剪纸。 （2）结合材料二、材料三和材料四，请针对剪纸文化说说你的发现。 （3）学校准备开展“剪纸艺术进校园”活动，你认为可以通过哪些具体方式来推广剪纸艺术？ 【答案】 （1）B （2）发现：剪纸艺术是民间瑰宝，应用广泛（材料二）； 面临传承危机（年轻人兴趣低、手工市场受冲击）（材料三）； 政府、机构和学校通过多种方式推动传承（材料四）。 （3）示例：开设剪纸课程、举办剪纸工作坊、组织剪纸比赛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 A.材料一明确指出“北方剪纸粗犷豪放、质朴夸张”。选项“简洁有力”体现了北方剪纸“粗犷豪放”的线条风格，“造型夸张”直接对应“质朴夸张”的特征，属于北方剪纸的典型风格，与南方剪纸的“细腻秀丽”完全不符； B.材料一强调“南方剪纸则细腻秀丽、玲珑剔透”。选项“线条细腻”“图案精致”完美契合“细腻秀丽”的风格，“色彩丰富”进一步体现了南方剪纸在细节处理上的精巧感，与南方剪纸的艺术特征高度一致； C.选项“人物形象质朴”对应材料一中北方剪纸“质朴夸张”的“质朴”特征，体现了北方艺术风格中“粗犷”的一面；“色彩对比强烈”符合北方剪纸追求“豪放”的视觉效果，与南方剪纸“玲珑剔透”所强调的精致、柔和色彩不同，属于北方剪纸的风格范畴； D.材料一中“北方剪纸粗犷豪放”直接指向选项“造型粗犷”的特征，选项“用色大胆”则是“豪放”风格在色彩上的体现，完全符合北方剪纸的艺术特点； 故选B。 【小问2详解】 本题考查材料内容的理解和概括。 根据【材料二】“剪纸艺术在民间有着深厚的群众基础，是中国民间艺术中的瑰宝”的内容分析，该句直接点明了剪纸艺术在民间艺术领域的重要地位，强调其具有深厚的群众根基，是民间艺术中的珍贵财富。据此得知：剪纸艺术是民间瑰宝。​ 根据【材料二】“它常常被用于装饰门窗、墙壁、灯笼等，为节日和日常生活增添喜庆氛围”的内容分析，此句具体阐述了剪纸艺术的实际应用场景，说明它在日常生活和节日中被广泛用于装饰，起到了增添喜庆氛围的作用。据此得知：剪纸艺术应用广泛。​ 根据【材料三】“年轻人对剪纸艺术的兴趣不高，掌握传统剪纸技艺的艺人越来越少”的内容分析，这里明确指出了当前剪纸艺术传承所面临的人员层面的问题，年轻人兴趣缺失导致后续传承力量不足，掌握传统技艺的艺人数量减少，使得传承出现断层风险。据此得知：剪纸艺术面临年轻人兴趣低的传承危机。​ 根据【材料三】“同时，市场上机器制作的剪纸产品冲击了手工剪纸市场”的内容分析，该句揭示了市场环境对剪纸艺术的影响，机器制作产品凭借其优势对手工剪纸市场造成冲击，影响了手工剪纸的生存和发展空间。据此得知：剪纸艺术面临手工市场受冲击的传承危机。根据【材料四】“一些地方政府和文化机构积极推动剪纸艺术的传承与发展。通过举办剪纸培训班、展览、比赛等活动，提高了人们对剪纸艺术的认识和兴趣”的内容分析，此句体现了政府和文化机构在剪纸艺术传承中的积极作为，通过多种形式的活动，提升了公众对剪纸艺术的认知和兴趣，为传承创造了良好的社会氛围。据此得知：政府和机构通过举办培训班、展览、比赛等活动推动剪纸艺术传承。​ 根据【材料四】“一些学校也将剪纸艺术纳入校本课程，培养学生的动手能力和审美情趣”的内容分析，这里表明学校将剪纸艺术引入教育体系，通过校本课程的方式，从青少年阶段开始培养学生对剪纸艺术的了解和兴趣，为剪纸艺术的长远传承奠定基础。据此得知：学校将剪纸艺术纳入校本课程，以此培养学生相关能力和情趣来推动传承。 【小问3详解】 本题考查意见建议。 根据【材料四】“一些学校也将剪纸艺术纳入校本课程，培养学生的动手能力和审美情趣”的内容分析，校本课程是学校教育体系的有机组成部分，将剪纸艺术融入其中，能够以系统性的教学计划引导学生接触剪纸知识，通过实践操作提升动手能力，在欣赏与创作中培养审美情趣。据此可知，开设剪纸校本课程是可行的推广方式。​ 根据【材料四】“通过举办剪纸培训班、展览、比赛等活动，提高了人们对剪纸艺术的认识和兴趣”的内容分析，培训班可邀请专业艺人进行技法教学，帮助学生深入掌握剪纸技巧；展览能直观展示优秀剪纸作品，让学生感受剪纸艺术的视觉魅力；比赛则以竞技形式激发学生的参与热情，促使其主动探索剪纸艺术。这三类活动均能从不同维度提升学生对剪纸的认知与兴趣，故可作为推广方式。 示例： 开设剪纸艺术校本课程，如设置初级、中级剪纸技法课程，搭配理论讲解与实操练习。​ 举办校园剪纸作品展览，挑选师生优秀作品在教学楼、图书馆等场所展出。​ 组织剪纸创意比赛，设定主题（如传统节日、校园生活），鼓励学生创作并评选优秀作品。成立剪纸社团，定期开展活动，邀请非遗传承人进校指导，培养学生的长期兴趣。 【6-2025年河南省实验中学中考二模语文试题】阅读下面材料，任选一题作文。 太阳对大地说：“我为你洒下了万丈光芒，不知你是否温暖？” “温暖，非常温暖——”大地回答，“谢谢你！还得谢谢那轻柔的微风，我从未察觉，与它相伴，我的生机更加蓬勃。我很感恩这份照耀。” （1）请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 （1）例文： 陪伴​ 月光爬上窗台时，我总想起那把旧藤椅。​ 那是外婆家的老物件，深褐色的藤条磨得发亮，椅背上缠绕着她亲手缝制的碎花布垫。每个暑假，我都会搬着小凳坐在藤椅旁，看外婆纳鞋底。银针在她布满皱纹的手中上下翻飞，鞋底的纹路渐渐清晰，而我手中的故事书也一页页翻过。蝉鸣声里，偶尔有清风掠过，将书页吹得哗啦作响，外婆便会笑着用针尖轻点我的鼻尖：“小书虫，风都在催你翻页啦。”她的笑声带着阳光晒过的暖意，混着院子里茉莉的清香，织成一张温柔的网，将童年的时光牢牢兜住。​ 初中课业加重后，去外婆家的次数越来越少。某个周末，我带着试卷回到老房子，意外发现藤椅挪到了院子里的葡萄架下。外婆戴着老花镜，正在藤椅上剥毛豆，翠绿的豆粒簌簌落在盆里。她执意让我坐在藤椅上写作业，自己则搬来小凳坐在一旁，说要“给我把风”。夏日的阳光透过葡萄叶的缝隙洒在试卷上，外婆剥毛豆的沙沙声与我的笔尖摩擦声交织，竟比任何白噪音都让人安心。当我被数学题难住时，抬头便能看见她专注的侧脸，银发在阳光下泛着柔光，仿佛时光从未流逝。她时不时伸手替我驱赶蚊虫，或是把切好的西瓜悄悄放在我手边，那些无声的关怀，都藏在藤椅摇晃的吱呀声里。 去年冬天，外婆因病住院。我攥着她常坐的藤椅上取下的碎花布，站在病房里手足无措。消毒水的气味刺鼻，监护仪的滴答声让人揪心。她却虚弱地笑着，用冰凉的手抚摸我的头发：“别怕，等外婆好了，咱们还在藤椅下看书。”那一刻，泪水模糊了视线，那些被藤椅见证的时光，那些细碎的陪伴，早已化作我生命中的光，在每个迷茫的时刻照亮前路。​ 如今，藤椅仍安静地立在院子里，而外婆的笑容，永远定格在了那段温暖的岁月里。每当夜幕降临，月光为藤椅镀上银边，我仿佛又听见外婆哼着童谣，看见她戴着顶褪色的草帽，在藤椅下为我扇风赶蚊子。那些温柔的陪伴，早已融入我的血脉，给予我面对未来的勇气。 （2）例文： 以感恩为帆，渡人生长河​ “投我以木桃，报之以琼瑶”，古往今来，懂得感恩的人总能在岁月长河中留下动人的涟漪。这份对他人善意的珍视与回馈，不仅是流淌在血脉中的美德，更是照亮人生、凝聚社会的精神火炬。​ 感恩如同心灵的沃土，滋养着人性的光辉。韩信落魄时受漂母一饭之恩，功成名就后以千金相报，这份感恩之心不仅成就了他重情重义的佳话，更让他在复杂的世事中守住了本心。就像沙漠中的旅人，即使只得到一捧清水，也会将这份善意铭记于心，因为正是这看似微小的帮助，让生命得以延续。反观当下，部分年轻人对父母的付出习以为常，对师长的教导充耳不闻，在自我中心的泥沼中越陷越深。缺失感恩之心，便如同失去根系的树木，难以在人生风雨中站稳脚跟。唯有以感恩浇灌心灵，才能让善意生根发芽，收获生命的丰盈与温暖。​ 感恩更是凝聚力量的纽带，推动着社会的进步。疫情期间，无数医护人员逆行出征，守护生命；康复患者主动捐献血浆，普通民众自发捐赠物资，这种双向的感恩与付出，汇聚成战胜疫情的磅礴力量。同样，“一带一路”倡议下，各国互帮互助、合作共赢，正是基于对彼此需求的感恩与尊重，才实现了共同发展。就像古代丝绸之路，各国商人带着感恩之心往来贸易，用驼铃声架起文明交流的桥梁。从敦煌壁画中描绘的热闹商队，到如今中欧班列满载货物穿梭欧亚大陆，历史与现实都在诉说着：当感恩成为社会共识，人与人、国与国之间的信任得以深化，文明的车轮也在携手前行中滚滚向前。​ 雨果曾说：“卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。”在快节奏的现代社会，我们更应铭记生命中的每一份善意。无论是亲人的默默守护，朋友的倾心相助，还是陌生人的温暖援手，都值得我们以真诚的感恩之心回馈。唯有以感恩为帆，方能在人生的浪潮中，驶向更辽阔、更温暖的彼岸。 【解析】 （1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。“陪伴”一词，重点在于“伴”，即长时间的相随、守护，强调在成长、生活过程中他人、事物或情感给予的支持与温暖。在审题时，需明确陪伴的主体与对象，思考陪伴如何影响自身的情感、认知与成长。立意可以从个人经历出发，挖掘亲情、友情、师生情中温暖的陪伴瞬间，表达感恩与珍惜；也可将陪伴对象延伸至书籍、音乐、自然等，展现精神层面的滋养，使文章立意更具深度与新意，如书籍陪伴自己穿越时空，感悟人生百态，凸显精神陪伴的力量。​ 第二，选材构思。选材上，可从生活细微处入手，选取真实、典型的事例。比如写父母在自己生病时彻夜守护的陪伴，体现亲情的无私；回忆与好友共同面对学习困难、分享成长喜悦的经历，展现友情的珍贵；还能描述与宠物相处的日常，借动物的陪伴表达生活的温馨。在构思上，采用一线串珠式，以时间为线索，串联多个陪伴的片段；或者运用倒叙手法，开篇设置悬念，引发读者兴趣，再逐步展开回忆，生动展现陪伴的意义与价值 ，让文章结构清晰且富有吸引力。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。深入剖析材料，大地感恩太阳的光芒与微风的陪伴，其内核指向“感恩陪伴与给予”，可从多个维度展开立意。聚焦“感恩”，这不仅是对他人帮助、陪伴的情感回应，更是构建和谐人际关系、塑造健康人格的重要品质，可结合当下社会中部分人漠视他人付出的现象，反向论证感恩的必要性；从“相互依存与支持”角度，联系自然界生物链的共生关系，以及人类社会中个体与群体的紧密关联，阐述万物相互作用的规律；围绕“合作与共赢”，探讨全球化背景下各国在经济、科技等领域的合作趋势，点明合作是时代发展的必然选择。立意时，可提出“以感恩之心为舟，方能行稳人生长河”“摒弃孤岛思维，在合作中拥抱共同成长”等兼具文学性与思辨性的观点，结合现实生活进行深度思考，让立意兼具思想性与感染力。​ 第二，选材构思。在选材环节，论据的丰富性与典型性至关重要。为论证感恩的力量，除韩信报恩的典故外，还可引入汶川地震后受灾群众积极重建家园、回馈社会的事例，展现感恩能激发强大的精神动力；论述合作与共赢时，可列举“一带一路”倡议下沿线国家基础设施共建、经济协同发展的成果，以及袁隆平和他的科研团队合作培育杂交水稻，解决全球粮食问题的事迹，增强论据的时代性与说服力。在构思上，可灵活运用多种论证结构，如递进式结构，从个人层面的感恩与合作，逐步延伸到社会、国家层面，层层深入；也可采用对比式结构，将懂得感恩合作与自私自利、单打独斗的不同结果进行对照，突出观点。同时，在论述过程中穿插名言警句，如“投我以木桃，报之以琼瑶”“独行快，众行远”等，增添文章的文化底蕴，使文章逻辑严谨、论证充分且富有文采。 【7-2025年河南省新乡市河南师范大学附属中学等校联考中考三模语文试题】阅读下面的材料，任选一题作文。 历经半个世纪水稻研究，袁隆平院士将梦的种子撒向了更远的地方。一位老者，一辈子，无私奉献是他不变的坚守，赤子之心是他不变的坚守，童真的梦是他不变的坚守，对这片土地深沉的爱是他不变的坚守，他是稻田的守望者！作为新时代的你们，是否也有自己不变的坚守呢？ （1）请以“__________是我不变的坚守”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考，请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 绘画，是我不变的坚守 午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在老旧的书桌上，照亮了那一本本泛黄的画册。我轻轻翻开，熟悉的线条与色彩瞬间将我拉回那段与绘画相伴的悠悠岁月，绘画，于我而言，是从儿时起便未曾改变的坚守。​ 小时候，当我第一次拿起画笔，在洁白的画纸上涂抹下第一笔鲜艳的色彩时，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。那是一个用线条和色彩构筑的梦幻天地，我可以随心所欲地描绘心中的奇思妙想——童话里的城堡、会飞的骏马、五彩斑斓的花朵……每一次创作，都像是一场奇妙的冒险，小小的我沉醉其中，乐此不疲。​ 记得有一次，学校举办绘画比赛，主题是“我的家园”。我满心欢喜，决心用画笔勾勒出我心中温馨美好的家。那段时间，一放学我便飞奔回家，坐在书桌前，全神贯注地投入创作。可是，构思容易，实践起来却困难重重。我反复描绘着房屋的轮廓，却总觉得不够完美；尝试调配出最能体现温暖氛围的色彩，却一次次失败。无数次想要放弃，可每当看到画纸上那初具雏形的家园，心中便涌起一股不服输的劲儿。我不断查阅资料，参考其他优秀作品，向老师虚心请教。终于，一幅色彩明快、充满生机的“家园”图在我的笔下诞生。当这幅画在比赛中荣获一等奖时，我捧着奖状，眼中闪烁着激动的泪花，那一刻，我更加坚定了对绘画的热爱与坚守。​ 随着年龄增长，学业压力逐渐增大，绘画的时间被大幅压缩。身边的同学也常常劝我：“都什么时候了，还花时间在画画上，不如多做点题。”父母也开始担心绘画会影响我的学习成绩，对我画画的态度变得犹豫。面对质疑与压力，我内心痛苦挣扎，无数次在深夜问自己：还要不要继续坚持绘画？然而，每一次，当我再次拿起画笔，在画布上肆意挥洒，所有的烦恼与疲惫都瞬间消散。绘画早已融入我的血液，成为我表达自我、排解压力的独特方式，我怎能轻易放弃？​ 于是，我学会了合理安排时间，在完成学业任务后，挤出每一分每一秒投身绘画。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便早起临摹画作；夜晚，在完成作业后，伴着柔和的灯光，沉浸在创作之中。即使在备考的紧张时刻，我也会在草稿纸上随手勾勒几笔，让思绪在绘画的世界里短暂放松。​ 绘画，见证了我的成长，从幼稚的涂鸦到如今能熟练创作；它陪伴我度过无数欢乐与悲伤的时光，给予我慰藉与力量。未来的路或许漫长且充满挑战，但我坚信，只要手中的画笔还在，心中对绘画的热爱不变，我便会一直坚守下去，用这一抹色彩，描绘属于我的精彩人生。​ 例文二： 坚守信念，铸就辉煌 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮笔下的劲竹，于狂风骤雨中傲然挺立，凭借的是扎根大地的坚定信念。人生之路，同样布满荆棘与坎坷，唯有坚守信念，方能跨越艰难险阻，铸就属于自己的辉煌。​ 坚守信念，是个人成就非凡事业的基石。袁隆平，这位“杂交水稻之父”，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。在研究初期，面对传统理论认为水稻无杂交优势的质疑，面对寻找天然雄性不育株犹如大海捞针般的艰难，他没有丝毫退缩。烈日炎炎下，他在稻田里一株株仔细寻觅；权威否定声中，他凭借对科学真理的坚定信念，执着探索。从发现第一株天然杂交稻，到成功研制“三系法”籼型杂交水稻，再到创建超级杂交稻技术体系，袁隆平用数十年如一日的坚守，解决了数亿人的吃饭问题，为中国乃至世界的粮食安全做出了不可磨灭的贡献。正是那份对农业报国的信念，支撑着他在科研的道路上披荆斩棘，成就了伟大的事业。​ 坚守信念，能让民族在困境中砥砺前行，走向复兴。回首历史，近代中国，列强入侵，山河破碎，百姓深陷水深火热之中。但无数仁人志士怀揣着救亡图存、振兴中华的坚定信念，前赴后继，英勇抗争。林则徐虎门销烟，以无畏的勇气向列强展示中国反抗侵略的决心；孙中山先生领导辛亥革命，推翻封建帝制，为民族复兴开辟道路；革命先烈们在枪林弹雨中浴血奋战，为建立新中国不惜抛头颅、洒热血。他们的信念汇聚成强大的力量，推动着中华民族从沉沦走向觉醒，从衰败走向复兴。如今，在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们更要坚守信念，传承先辈们的精神，为实现中国梦而努力拼搏。​ 然而，在现实生活中，有些人却因缺乏信念，在物欲横流的世界里迷失自我。他们追名逐利，随波逐流，为了一时的利益，放弃了自己的原则和底线。这样的人，即便获得了短暂的物质享受，内心却空虚无比，终难取得真正的成就。与之相反，那些坚守信念的人，或许会面临暂时的困境与挫折，但他们的人生因信念而充实，因坚守而闪耀光芒。​ “石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”信念的力量坚不可摧。让我们在人生的道路上，坚定信念，勇往直前，以信念为舟，以奋斗作桨，在时代的浪潮中乘风破浪，铸就属于自己、属于民族的辉煌篇章。​ 【解析】 ​（1）本题考查半命题作文。 审题立意​：本题为半命题记叙文，破题关键在于理解“坚守”的内涵，即长期坚定地保持某种信念、品质或行为。横线处需填写具体内容，可从精神层面（如梦想、诚信、善良）、兴趣爱好（如绘画、阅读、运动）或责任担当（如对家庭的关爱、对集体的奉献）等角度切入。立意时要明确“坚守”的原因、过程及对自身成长的意义，避免空泛叙述。例如，以“诚信是我不变的坚守”为题，可通过生活中拒绝作弊、信守承诺等事件，展现诚信在人际交往与个人品格塑造中的重要性；若填“对绘画的热爱是我不变的坚守”，则可围绕克服学画困难、在绘画中获得心灵慰藉等经历，凸显坚守热爱对人生的滋养作用。立意需体现个人独特感悟，将“坚守”与自我成长紧密结合，传递积极向上的价值观。​ 选材构思​：选材应立足真实生活，选取具有代表性的事例，通过细节描写增强感染力。可采用“总分总”结构，开篇点明坚守的内容，如“在成长的道路上，阅读是我不变的坚守”；中间部分选取2—3个典型片段，如幼时与父母共读童话感受温暖、中学时通过阅读缓解学业压力并汲取智慧、参与读书会分享见解等，每个片段侧重不同角度，展现坚守的阶段性变化与意义；结尾总结升华，如“阅读如同一盏明灯，照亮我前行的道路，这份坚守，将伴我走过漫长岁月”。在叙事中穿插心理描写、环境烘托，如描写深夜挑灯阅读时窗外的月光，或遇到挫折想放弃时内心的挣扎，使文章更具画面感与情感深度。同时，注意详略得当，重点刻画坚守过程中的关键事件与内心转变。​ （2）本题考查材料作文。 审题立意​：本题要求写议论文，需从材料中提炼观点，围绕“坚守”展开论述。可从“为什么要坚守”“坚守什么”“如何坚守”等角度切入，如以“坚守初心，方得始终”为论点，阐述在时代发展中保持初心对个人、社会的重要性；或提出“坚守责任，铸就人生价值”，分析责任意识在不同领域的体现与意义。立意要深刻新颖，避免停留在表面，可结合古今中外名人的坚守事迹，联系当下社会现象，增强观点的现实针对性。例如，论述“坚守创新精神”时，可对比因循守旧与勇于突破的案例，论证创新对个人成长、国家发展的推动作用。​ 选材构思​：议论文写作需遵循“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑。开篇通过名言警句、典型事例或现象引入论点，如以袁隆平坚守水稻研究的事迹引出“坚守信念，成就非凡”；主体部分采用分论点论证，可设置2-3个分论点，如“坚守信念，是战胜困难的力量源泉”“坚守信念，能抵御外界诱惑”“坚守信念，需持之以恒的毅力”，每个分论点分别运用道理论证（引用名人名言、哲理语句）和事实论证（列举古今中外名人事例、社会热点事件），增强说服力；结尾总结全文，重申论点，发出号召，如“让我们坚守信念，在人生的道路上砥砺前行，书写属于自己的辉煌篇章”。在选材时，注意事例的典型性与多样性，避免重复，同时注重分析事例与论点的联系，使论证逻辑严密。 【8-2025年河南省信阳市潢川县中考三模语文试题】阅读下面材料，任选一题作文。 为弘扬劳动精神，学校开展了“劳动实践周”活动。校园里，有的同学在班组责任田种植蔬菜，翻土、播种、浇水，感受农作物生长的不易；有的同学参与校园志愿服务，整理图书馆、打扫公共区域，体会劳动带来的整洁与成就感；也有同学觉得劳动占用学习时间，不如把精力放在功课上…… （1）请结合自己的生活体验，以“那一次，我尝到了劳动的____________”为题，先将题目补充完整（如“甜蜜”“艰辛”“快乐”等），结合你在劳动实践中的亲身经历，写一篇记叙文。 要求：①叙事完整，有细节描写，体现你对劳动的独特感悟。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）结合材料，针对“中学生是否有必要参与劳动实践”这一话题，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 （1）例文： 那一次，我尝到了劳动的乐趣 好不容易迎来了暑假，本以为可以好好放松放松，谁知道这日子还不如读书。在这暑假里，早早就完成了作业，之后便没有事情了，玩耍的兴趣一天不如一天。终于，外公让我走出了家门，体验一把劳动的乐趣。 这是一个星期天，我依旧睡到了太阳照屁股的时候，一如既往，又呆在了电视机面前。外公见我整天无事可做，便叫上我到了农田里。虽说生活在农村，却也没有经常干活，那种体力活更是没有碰过什么。因为我家以种树苗为主，没怎么种玉米等农作物，所以没什么事情可干。 我充满信心的来到了地里，第一项任务便是除草。放下锄头，蹲下身子，仔仔细细地除草。拔了十多分钟，总算结束了。本以为十分简单，却出我意料，食指和拇指被磨起了泡，痛极了。 接着，便是到了挖地的时候。在除草上失败了，想在挖地上赢个漂亮仗。于是，鼓足了干劲。上次挖地是两年前的事了，但我依然有信心把这一次做好。拿起锄头，挖下了第一锄，感觉还不错。凭着我以前的经验，一口气挖了十多米，终于，赶上外公了。外公见我赶上了他，便夸我有力气、有干劲。 在外公的鼓励下，我再一次鼓足了劲，做最后的冲刺。我和外公不相上下，一会儿我领先，一会儿他领先，胜负难分。好不容易到了终点，竟和外公打成了平局，我高兴极了！高兴之余，发现手上又多了几个亮晶晶的泡，火辣辣的，但我觉得这是值得的。 最后轮到播种的时候了。我当了一名播种员，负责将种子放进挖好的坑里。这不算难，不一会儿便完成了任务。于是，便扛起锄头回家了。 晚上，睡在床上回想当天的老大，我感动收获不少。看着手上的泡，虽说有点痛，但也算不上什么。 想起那天的事，我还学会了坚强，也懂得了珍惜。那一次，我尝到了劳动的乐趣。 （2）例文： 劳动实践：青春成长的必修课 有人认为劳动挤占学习时间，可当我们在校园责任田种下第一粒种子，在图书馆整理完杂乱的书架，便会发现：劳动实践不仅淬炼品格、启迪智慧，更是青春成长的必修课。 劳动是打磨意志的金石。翻土时，锄头震得虎口发麻；播种后，弯腰起身时眼前发黑。可当亲手栽种的菜苗在风雨中挺立，“一粥一饭当思来处不易”不再是课本上的空洞说教。古罗马哲学家塞涅卡说：“劳动使人免除无聊、邪恶及贫穷。”在重复劳作中，我们学会的不仅是技能，更是面对困难时“再坚持一下”的定力，这份坚韧将成为未来应对人生风雨的底气。 劳动更是知识转化的桥梁。有人将劳动与学习割裂，实则不然。整理图书馆需要逻辑思维，计算种植间距运用数学知识，观察植物生长让生物理论变得鲜活。美国教育家杜威倡导“做中学”，正是因为劳动能让抽象知识与生活产生奇妙共鸣。我曾因施肥失误导致菜苗枯黄，这次教训让我比任何说教都更深刻地理解了“适度”的哲学。 劳动还是传承精神的火种。从“夙兴夜寐，洒扫庭内”的古训，到“劳动最光荣”的时代强音，中华民族的精神谱系始终镌刻着对劳动的敬畏。当我们在责任田弯腰耕耘，便是在接续先辈“耕读传家”的精神血脉。那些认为劳动耽误学习的人，恰恰忽视了其中蕴含的责任意识与奉献精神。劳动实践，正是让这种精神在青春中生根发芽的最好方式。 站在责任田前，看菜苗在阳光下舒展叶片，我们终将明白：劳动不是学习的对立面，而是成长的双翼。唯有触摸过泥土的温度，见证过生命的拔节，体会过创造的喜悦，青春才能在汗水中绽放出最耀眼的光彩。 【解析】 （1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。 审题：半命题作文“那一次，我尝到了劳动的____________”，“那一次”限定为单次、具体的劳动经历，需聚焦某一回劳动事件；“尝到了”强调亲身感受、体验，要写出劳动带来的独特情感或感悟；横线上需补充如“甜蜜”“艰辛”“快乐”等能体现劳动体验的关键词。需紧扣学校“劳动实践周”背景，围绕种植蔬菜、校园志愿服务等劳动场景展开，也可拓展生活中家务劳动、社区劳动等经历，但要贴合劳动主题。 立意：若填“甜蜜”，可立意为通过劳动收获成果（如种植蔬菜成熟 ）、他人认可（志愿服务获夸赞 ），体会到劳动带来的愉悦与价值，感悟劳动创造美好的意义；填“艰辛”，可聚焦劳动过程的困难（翻土的劳累、打扫的繁琐 ），展现劳动不易，进而领悟劳动需付出汗水，懂得珍惜劳动成果、尊重劳动者；填“快乐”，则突出劳动中协作（和同学一起劳动 ）、探索（观察植物生长 ）等带来的乐趣，传递劳动能愉悦身心、促进成长的积极观念，最终都要落点到对劳动精神的理解与弘扬，体现劳动对个人品德、认知的塑造作用。 第二，选材构思。 选材：若选种植蔬菜，可写在班组责任田，从起初翻土时手上起泡、播种担心种子不发芽，到精心浇水、耐心等待，最终收获小青菜，过程中选取翻土遇硬土块、与同学争论浇水频率等细节；若选校园志愿服务，可聚焦整理图书馆，写分类图书时发现老旧书籍的故事、打扫公共区域时清理顽固污渍的波折，或劳动中同学互助、师生鼓励的互动场景；也可写家庭劳动，如帮父母大扫除，清理杂物时翻出儿时旧物引发回忆，擦拭窗户时体会到父母日常家务的辛苦等，选材要小而具体，通过细微劳动片段展现深刻体验。 构思：采用“一波三折”叙事结构，开头简洁引入“那一次劳动”，如“校园劳动实践周，我在责任田种辣椒的经历，让我尝到了劳动的酸甜”；中间详细展开劳动过程，设置冲突，如种子发芽慢的焦虑、遭遇病虫害的紧张，用动作描写“攥着锄头，一下下刨开干结的土，手背的青筋都绷起来”、心理描写“看着蔫巴巴的幼苗，心像被揪着，后悔没听农技老师的话”呈现细节；结尾升华感悟，把劳动体验与成长、对劳动的认知关联，如“那一次，我尝到劳动的艰辛，更懂每粒粮食都藏着汗水，劳动是生命的滋养”。也可采用片段式，截取劳动前、劳动中、劳动后三个场景，对比心态变化，从抵触到投入再到热爱，突出劳动带来的改变 ，让文章既有具体事例支撑，又有情感与思想的递进。 （2）本题考查话题作文。 第一，审题立意。 审题：这是一道基于材料的议论文写作任务，核心话题聚焦“中学生是否有必要参与劳动实践”。首先需紧扣材料内容，材料呈现了校园劳动实践周里不同同学的行为与态度，既有积极参与种植、志愿服务的，也有认为劳动占用学习时间的负面看法。写作时要围绕该话题，明确表明自己的立场观点，是支持中学生参与劳动实践，并结合材料及生活、认知展开论述。 立意：若支持参与，可从劳动实践对中学生成长的多元价值切入立意。比如立意为“劳动实践是中学生成长的必修课”，阐述劳动实践能培养动手能力、磨炼意志，让中学生体会到劳动的艰辛与价值，懂得珍惜；也可从劳动实践与学习的关系立意，如“劳动实践助力学业，为成长赋能”，说明劳动实践能促进知识的实践运用、培养责任感，反哺学习，破除“劳动占用学习时间”的错误认知；还可上升到劳动精神传承层面，立意“以劳动实践弘扬精神，筑就青春底色”，强调中学生参与劳动实践对传承劳动精神、塑造正确价值观的重要意义，无论哪种立意，都要贴合中学生身份与认知，观点鲜明且有正向引导性。 第二，选材构思。 选材：可从多维度选取论据素材。事实论据方面，可选用古代事例，如陶渊明亲耕田园，在劳动中获得生活感悟与创作灵感，说明劳动对个人修养的塑造；也可选取现代事例，像某中学开展劳动实践课程后，学生在挫折承受力、团队协作等方面的积极变化，用数据或具体案例呈现劳动实践的价值；还能引用名人名言，如马克思“劳动最光荣”、陶行知“劳动教育的目的，在谋手脑相长”等，增强论证说服力。若反驳“劳动占用学习时间”观点，可列举劳动实践促进学科知识应用的例子，如种植蔬菜时运用生物知识了解植物生长周期、数学知识计算种植间距，说明劳动与学习相辅相成，让选材既有广度（古今中外）又有针对性（贴合中学生劳动实践）。 构思：采用“引论——本论——结论”的议论文经典结构。引论部分，结合材料引出话题，如“校园劳动实践周里，有人在责任田耕耘，有人在志愿服务中收获，却也有人认为劳动挤占学习时间，那么中学生究竟有无必要参与劳动实践？答案不言而喻，劳动实践是中学生成长的助推器”，快速亮明观点。本论部分，可设置多个分论点，如从“劳动实践磨炼意志，铸就坚韧品格”“劳动实践促进知识融合，反哺学业成长”“劳动实践传承精神，厚植家国情怀”等角度，分别用事实论据、道理论据展开论证，论证时可采用举例论证、对比论证（如参与劳动与不参与劳动的学生在某方面的差异 ）、引用论证等方法，让论述层次清晰。结论部分，总结前文论点，升华主题，如“劳动实践不是学习的‘敌人’，而是成长的‘盟友’，中学生当以劳动实践为翼，翱翔于青春蓝天，书写属于自己的劳动华章，让劳动精神熠熠生辉”，强化观点并呼应开头。也可采用驳论式构思，先列举“劳动占用学习时间”的错误观点及理由，再逐一反驳，通过剖析错误本质（如片面理解学习，忽视劳动对综合素质的培养），论证劳动实践的必要性，增强文章的思辨性。 【9-2025年河南省信阳市平桥区六校中考三模语文试题】阅读下面材料，任选一题作文。 电影《哪吒之魔童降世》里，哪吒一出生就被贴上“魔丸转世”的标签，遭到陈塘关百姓的孤立与排斥。面对众人的误解与命运的不公，哪吒没有自暴自弃，而是握紧双拳，喊出“我命由我不由天”。他冲破偏见的枷锁，在与命运的抗争中证明自己，最终成为守护陈塘关的英雄。 （1）请以“我撕去了身上的‘标签’”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 我撕去了身上的“标签” “就你这条件，还想当领舞？别做梦了！”舞蹈室里，老师的话像一把冰冷的刀，狠狠扎进我的心里。从那以后，“不够格”的标签便牢牢贴在我身上，可我偏不信邪，暗自发誓一定要撕下它。 我从小热爱舞蹈，一直梦想着能站在舞台中央成为领舞。那次舞蹈队选拔领舞，我满心期待地去参加，却因身形不够高挑，动作不够舒展，被老师无情否定。周围同学异样的目光，更让我觉得无地自容。 但我没有就此放弃。每天清晨，当第一缕阳光还未照亮大地，我就悄悄来到舞蹈室，对着镜子反复练习基本功。压腿时，疼痛钻心，汗水湿透衣衫，我咬着牙坚持；练习旋转，一次次摔倒，膝盖上布满淤青，我也从不喊疼。我还在网上找各种舞蹈教程，仔细研究每一个动作的要领，模仿专业舞者的神态和气质。 校艺术节临近，舞蹈队要表演一个重要节目。我鼓起勇气再次向老师争取领舞机会，老师却皱着眉头说：“别折腾了，你真不合适。”我没有退缩，恳请老师给我一次展示的机会。那天，我在舞蹈室里，将这段时间的努力尽情展现，汗水挥洒间，我忘记了周围的一切，只有对舞蹈的热爱在心中燃烧。老师终于被我的坚持和进步打动，同意让我试一试。 正式演出那天，舞台灯光璀璨。音乐响起，我深吸一口气，自信地舞动起来。每一个动作都饱含着我的努力与坚持，每一个眼神都充满对舞蹈的热爱。表演结束，台下掌声雷动，我知道，我成功了！我终于撕下了身上“不够格”的标签。 这一刻，我明白了，不要因为别人的否定就给自己下定义，只要心怀梦想，敢于拼搏，就一定能打破外界的偏见，成为更好的自己。 例文二： 打破偏见，书写人生华章 电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒一出生就被贴上“魔丸转世”的标签，受尽误解与排斥，但他喊出“我命由我不由天”，用行动打破偏见，成为守护陈塘关的英雄。这让我们看到，在人生道路上，面对偏见，唯有勇敢抗争，才能书写属于自己的精彩华章。 偏见如同沉重的枷锁，束缚着人们前行的脚步。古往今来，无数人因他人的偏见而备受阻碍。爱迪生小时候被老师视为“低能儿”，认为他不会有出息，可他没有被这种偏见打倒，凭借着对科学的热爱和坚持不懈的努力，不断尝试，最终发明了电灯，为人类带来光明；马云创业初期，因外貌和想法不被人看好，四处碰壁，别人都觉得他的电子商务计划是天方夜谭，但他坚守信念，带领团队一路披荆斩棘，缔造了商业传奇。他们都没有被外界的偏见左右，而是勇敢地去突破。 反观当下，生活中依然存在许多因偏见而产生的问题。有人因为出身普通，就被贴上“没出息”的标签；有人因身体有缺陷，便被认为一事无成。这些偏见不仅伤害了他人，也阻碍了人才的发展。但那些不向偏见低头的人，总能在困境中闯出一片天地。 我们每个人都可能面临偏见，若一味在意他人的看法，自我否定，就会被偏见吞噬。只有像哪吒一样，坚定信念，用实际行动去证明自己，才能打破偏见的桎梏。当我们勇敢地迈出这一步，就会发现，原来人生可以绽放出如此绚烂的光彩。 让我们挣脱偏见的束缚，以无畏的勇气和坚定的信念，去书写属于自己的人生华章，创造属于自己的辉煌！ 【解析】 题目一：本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“我撕去了身上的‘标签’”，这一命题以第一人称视角，强调个体经历与成长。“撕去”是核心动作，意味着主动打破、挣脱束缚，体现出自我觉醒与突破；“标签”是外界或自我对自身的片面定义，可能是“差生”“不合群”“胆小鬼”等负面评价。立意时，可围绕个体如何在面对标签带来的压力与困扰时，通过努力、反思或他人的帮助，完成自我蜕变，展现“不被定义，勇敢做自己”的主题，传递积极向上、勇于突破自我的精神力量。 其次，构思选材。本题要求写作记叙文。在结构上，可采用“总-分-总”形式。开头以一段富有感染力的环境描写或心理独白，如“教室里的阳光透过窗户洒在我桌上，可我却感觉浑身发冷，周围同学的目光像无数根刺，扎在我这个‘问题学生’的身上”，设置悬念，引出下文。选材上，选取自己因一次课堂失误被贴上“粗心大意”标签的经历，详细描写后续生活中的种种困扰，如老师的不信任、同学的嘲笑。接着叙述改变过程，比如在父母鼓励下，制定错题本，每天坚持检查作业，主动向老师请教。过程中穿插心理描写，如面对反复出现的小错误时的沮丧、想要放弃的念头，以及最终在一次重要考试中细心答题，取得优异成绩，得到老师表扬，成功撕下标签。结尾处进行情感升华，点明这次经历对自己成长的意义，如“那曾经沉重的标签，如今化作了我前行路上的垫脚石，让我明白，真正能定义自己的，只有自己”。 题目二：本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料中哪吒面对“魔丸转世”的偏见和不公命运，奋起抗争，最终成为英雄，由此可提炼出“打破偏见，主宰命运”“不惧外界眼光，勇敢抗争”等论点。立意时，需明确文章核心观点，深入探讨偏见对个人发展的阻碍、命运掌握在自己手中的重要性，以及如何以积极的态度和行动去打破偏见、改写命运。可结合现实生活中人们因标签产生的种种问题，强调挣脱标签束缚的必要性和价值，引导读者树立正确的人生观和价值观。 其次，构思选材。本题要求写作议论文。文章采用“引论—本论—结论”的结构。引论部分，简述哪吒的故事，自然引出论点，如“在人生的旅途中，我们常常会被贴上各种标签，遭受他人的误解，但正如哪吒所言‘我命由我不由天’，我们应勇敢打破偏见，主宰自己的命运”。本论部分，运用多种论证方法。道理论证上，引用但丁“走自己的路，让别人说去吧”等名言，增强文章说服力；举例论证时，列举爱因斯坦小时候被认为“笨小孩”，却凭借对科学的热爱和不懈努力，提出相对论，改变世界；邓亚萍因身材矮小被认为不适合打乒乓球，但她通过艰苦训练，成为世界冠军等事例，从不同角度论证论点。还可结合当下网络暴力中对他人随意贴标签的现象进行反面论证。结论部分，总结全文，再次强调论点，呼吁读者不要被外界标签左右，以哪吒为榜样，勇敢抗争，书写属于自己的精彩人生，如“让我们挣脱偏见的枷锁，以坚定的信念和无畏的勇气，在人生的舞台上，绽放属于自己的光芒”。 【10-2025年河南省郑州经济技术开发区八一中学中考二模语文试题】作文 阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，阳光的味道是向上的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。 请联系自己的生活经历和感悟，以“我闻到了阳光的味道”为题写一篇记叙文。 要求：①标点正确，书写规范整洁； ②内容具体，有真情实感； ③字数不少于600字，不出现真实校名、地名、人名。 【答案】例文： 我闻到了阳光的味道 在我的记忆深处，总有一缕阳光，带着独特的味道，温暖着我的心灵，那是奶奶的爱，如阳光般醇厚而温馨。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到乡下奶奶家。奶奶家的小院，是我童年的乐园。院中有一棵高大的桂花树，每到秋天，满树金黄，香气四溢。 清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在小院的地上，形成一片片金色的光斑。奶奶总是早早地起床，为我准备早餐。她那粗糙却又温暖的手，熟练地揉着面团，为我做出一个个香甜可口的馒头。我常常坐在一旁，看着奶奶忙碌的身影，阳光洒在她身上，勾勒出一幅温暖的画面。奶奶把馒头递给我时，那带着面粉香气的手，仿佛也带着阳光的温度。我咬上一口馒头，软糯香甜，那味道，就像阳光一样，醇厚而温馨。 午后，阳光变得慵懒而惬意。奶奶会搬来两张小板凳，放在桂花树下，和我一起坐在那里。她手中拿着一把蒲扇，轻轻地为我扇着风，驱赶着夏日的炎热。奶奶会给我讲她年轻时的故事，那些故事就像一首首动听的歌谣，在我耳边回荡。我依偎在奶奶的怀里，闻着她身上淡淡的洗衣粉味和阳光晒过被子的味道，听着她的故事，不知不觉进入了梦乡。在梦里，我仿佛也闻到了阳光的味道，那是奶奶的爱，让我感到无比安心。 然而，美好的时光总是短暂的。随着我渐渐长大，父母把我接回了城里。城里的生活虽然丰富多彩，但我却常常想念奶奶，想念她做的馒头，想念她在桂花树下给我讲的故事，想念那带着阳光味道的温暖。 有一次，我因为考试失利而心情低落。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。这时，门被轻轻推开了，奶奶走了进来。她坐在我身边，轻轻地抚摸着我的头，说：“孩子，别难过，一次失败算不了什么，只要努力，下次一定能考好。”奶奶的话就像一缕阳光，照亮了我黑暗的内心。她从怀里掏出一个用布包着的东西，打开一看，是我最爱吃的馒头。我咬了一口，熟悉的香甜在口中散开，那一刻，我仿佛又回到了奶奶家的小院，闻到了阳光的味道。 如今，奶奶已经离开了人世，但她对我的爱，就像那缕阳光，永远留在我的心中。每当我遇到困难，感到迷茫时，我都会想起奶奶，想起那带着阳光味道的温暖。我知道，无论我走到哪里，那缕阳光都会一直陪伴着我，给我力量，让我勇敢地面对生活中的挑战。 我闻到了阳光的味道，那是奶奶爱的味道，醇厚而温馨，将永远温暖着我的人生。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。关键词：“我”“闻到了”“阳光的味道”。“我”：明确了写作的主体是作者自己，要求从自身经历出发，表达个人独特的感受和体验，强调真实性和个性化。“闻到了”：这是一种感官体验，意味着不能仅仅停留在对阳光抽象的描述上，而要通过具体的情境、细节，让读者感受到作者确实“闻”到了阳光的味道，增加了文章的生动性和感染力。“阳光的味道”：这里的“阳光”不仅是自然界的阳光，更是一种象征，代表着温暖、希望、力量、爱等美好的情感或品质。“味道”则赋予了“阳光”以具体可感的特质，需要作者深入挖掘“阳光”所蕴含的情感内涵，并将其转化为一种独特的“味道”来呈现。立意上，通过描述自己生活中与“阳光”相关的经历，表达对温暖、希望、爱等美好情感的赞美和珍惜，展现积极向上的人生态度。例如，可以写自己在困境中得到他人的帮助，感受到如阳光般的温暖，从而领悟到生活的美好和人性的善良；也可以写自己在追求梦想的道路上，因为有了某种信念或鼓励，如同沐浴在阳光下，充满力量和勇气。 第二，构思选材。开头：可以采用设置悬念、引用名言、描绘场景等方式引出主题，引起读者的兴趣。比如，以一句富有诗意的话“在时光的长河中，总有一些味道，如璀璨星辰，照亮我们前行的路，而那缕阳光的味道，至今仍萦绕在我的心间”开篇，自然地引出下文对“阳光的味道”的叙述。中间：详细叙述与“阳光的味道”相关的经历，这是文章的核心部分。可以采用倒叙、插叙等手法，使文章情节更加曲折生动。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态，环境的烘托等，让读者能够身临其境，感受到“阳光的味道”。例如，描写自己在考试失利后心情低落，老师发现了自己的异常，在一个阳光明媚的午后，老师把自己叫到办公室，耐心地安慰和鼓励自己，那一刻，自己仿佛闻到了阳光的味道，感受到了老师的关爱和期望。结尾：总结全文，升华主题。可以表达自己对“阳光的味道”的深刻感悟，以及对未来的展望。比如，“那缕阳光的味道，将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上最温暖的力量，激励我勇敢前行，去追寻属于自己的那片光明。”选材上，家庭生活：可以选取父母在某个特殊时刻给予自己的关爱和鼓励，让自己感受到家庭的温暖，如同阳光的味道。比如，在自己生病时，父母日夜守护在床边，精心照顾自己，那充满关切的眼神、轻柔的话语，就像阳光一样温暖着自己，让自己闻到了爱的味道。校园生活：同学之间的友谊、老师的教导都可以成为选材的素材。例如，在一次运动会上，自己不小心摔倒，同学们纷纷跑过来扶起自己，为自己加油打气，那一刻，自己感受到了同学之间的深厚情谊，仿佛闻到了阳光的味道；或者自己在遇到学习难题时，老师耐心地为自己讲解，直到自己完全理解，老师的教诲如阳光般照亮了自己求知的道路。社会经历：在社会生活中，陌生人的善意、公益活动的参与等也能体现出“阳光的味道”。比如，自己在公交车上为老人让座，老人感激的笑容和真诚的感谢，让自己感受到了人与人之间的美好，闻到了阳光的味道；或者自己参加志愿者活动，帮助那些需要帮助的人，看到他们脸上露出的笑容，自己也仿佛被阳光照耀，心中充满了温暖和满足。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$