专题07 小说阅读（河南专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题07 小说阅读（原卷版） 【1-2024年河南省中考语文真题】阅读下文，完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫_____________________________________________ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 6. 为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。 7. 小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。 8. 作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。 9. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… 【2-2023年河南省中考语文真题】阅读下文，完成下面小题。 老兵和军马 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （作者：梁晓声。有删改） 6. 请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 7. 文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。 8. 文章第9段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 9. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。（答出两点即可） 【3-2022年河南省中考语文真题】阅读下文，完成下面小题。 禁 足 ①可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。 ②过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩 说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。”从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。 ③白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看书……晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事……三天很快过去了，自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。 ④但是，当第五天上午，可可面对的考验升级了。 ⑤这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。” ⑥“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？ ⑦午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿，我要把‘禁足’当成对自己意志力的锻炼。”可可说。 ⑧那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。 ⑨可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言老师，教“老八”学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华”了。 ⑩第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用了，她感到自己就快挺不住了。 ⑪中午，爷爷比平时提前一小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了！”听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了。 ⑫下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确诊了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲故事……可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了，以至于她竟忘了“禁足”这样的事。日子呢，似乎也没有计数的必要了…… ⑬一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来…… （节选自《可可、木木和老人》有删减） 6. 在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来并最终完成了目标？请梳理相关内容，简要概括。 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？） （2）可可愣了片刻，突然哭了起来……（“禁足”目标完成了，可可为什么要哭？） 8. 作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。 9. 读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、教育……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 【4-2021年河南省中考语文真题】阅读下文，完成下面小题。 舵链 ①舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？ ②司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。 ③班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。 ④班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。 ⑤风在肆虐，刀子般割着人们的脸。 ⑥突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。 ⑦空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。 ⑧他抢修好了舵链，船又继续航行。 ⑨矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！” ⑩班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人……有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。 ⑪我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！……请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看着，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。 ⑫一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。 ⑬到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。 ⑭第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖、竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”不上咋办？航链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？ ⑮望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了…… （作者：马晓丽。有删改） 14．本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。 ①______________ ②______________ ③_________________ 15．从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 16．作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。 17．文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 【1-2025年5月河南省实验中学中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 梦 ①二毛不会做梦。 ②二毛说自己的家在豫西一个偏僻山沟，村子叫七孤岭。百十户人家， 面对七座光秃秃的坡岭。土薄地贫，十年九旱，他从记事起就惦记着填饱肚子。 ③父母在家里种着几亩薄地，光景好的年份，收几袋麦子，父亲也要拿到集上多换成玉米、红薯片，就这也是半年糠菜过日子。 ④二毛十五岁那年，刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，咱吃一顿白面馍馍吧。 ⑤父亲看看面黄肌瘦的孩子没有说话，继续装着麦子。这点儿麦子还不够交租呢。 ⑥母亲的眼睛红红的，说，他爹，孩子长恁大，也没放开吃过白馍，就让娃吃顿白面馍馍吧，租咋说也是不够了。 ⑦晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，村霸就进了屋。话没说上两句村霸抡起手杖就把二毛父亲的头打得血流满面。 ⑧二毛见状，立刻冲上去，一拳打在村霸脸上，村霸受了伤号叫着跑了。 ⑨二毛知道，村里是待不住了。 ⑩母亲流着泪，用两件衣服包了几个白面馍馍，塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方，别回来了。 ⑪二毛就找到了队伍当了兵。 ⑫班长问他，你来当兵，有啥梦想? ⑬二毛说，啥是梦想?从来不做梦。 ⑭班长奇怪了，你不做梦?从来不做梦? ⑮二毛说，真的，我倒下就能睡着，醒了就醒了，啥也记不住。 ⑯班长也是纳闷儿，你怎么会不做梦?我还真是头一次遇到不做梦的人。 ⑰二毛委屈地看着小胖班长，觉得自己不做梦给班长添了麻烦。 ⑱班长很健谈，多当了几年兵，南征北战的故事一嘟噜一嘟噜，嘴巴闲下来的时候少，就连睡觉打呼噜还叽咕着说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一天。 ⑲班长说他梦到了老娘，老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回来；说他梦到了家里的小院，院子里都是猪羊鸡鸭；说他梦到了家里田地，金黄金黄的麦穗漫山遍野…… ⑳二毛挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，还都是让人舒心痛快的美梦。 ㉑二毛还挺着急，着急自己总是没有梦。 ㉒班长总是在讲着自己的梦时，冷不丁问他一句，你还没有做梦?看到他沮丧地摇头，班长就不无遗憾地说，你不做梦，就没有了梦想啊。 ㉓二毛问，什么是梦想? ㉔班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 ㉕二毛说，哦，那我不做梦心里也想着的事情就是有自己的地种，能吃饱饭，天天白面馍，炒鸡蛋。 ㉖班长拍拍他的肩膀，吃饱饭也是你的梦想。我们班的兄弟也都是为了有田种能吃饱饭这个梦想来参军的。你的村里有恶霸，我的村里也有恶霸，咱班大老李、石磙子、小豆子村里也有恶霸。咱扛枪打仗就是要打掉反动派，打掉村恶霸的靠山。 ㉗二毛眨了眨眼睛说，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着大老李，帮着石磙子、小豆子赶走村里的恶霸， 大家过上好日子吗? ㉘班长扒拉扒拉二毛乱糟糟的头发，好嘛，你进步很快呀。来，打点儿水，我帮你洗洗头。 ㉙二毛就挺直了腰板，觉得自己原来也可以为自己的战友兄弟实现梦想做很多事情。 ㉚班长说，我相信你一定能成个好兵。 ㉛二毛确实成为一名好兵。 ㉜洛河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 ㉝二毛的家就在这一带，他熟悉地形。他在班长掩护下，从一条地沟钻进了敌军阵地。一身脏水的二毛举着手榴弹，站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 ㉞敌营长悄声对二毛说，你放我走吧。我这里的金条你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 ㉟二毛说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够小胖班长吃喝一辈子吗?够大老李吃喝一辈子吗?够石磙子、小豆子吃喝一辈子吗?你给我站起来，走！ ㊱二毛立功了。 ㊲表彰大会上，二毛胸前佩戴着一朵大红花。班长把手都给拍红了。 ㊳开封战役，二毛所在的连负责南门的攻击。城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 ㊴又一架敌机俯冲下来，班长扑到了二毛身上，把他紧紧地护在身下。浑身鲜血的班长，笑着对二毛说，昨天又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。 ㊵班长闭上了眼睛。 ㊶二毛抱着炸药包，在大老李的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊腿都被子弹打穿了。他靠近了城门，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 ㊷二毛醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊照样能打枪能般掷手握弹，照样能跟着部队南征北战冲锋陷阵。 ㊸新中国成立后，首长征求二毛的意见，他可以去荣军院休养。 ㊹二毛说，我想好了，我要回家，我还可以开荒种田。我要把班长的母亲接到我家去。 ㊺那晚，二毛梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长在对着他笑。 ㊻二毛自言自语地说，班长，我做梦了，我可以有梦想了。 ㊼太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着二毛，抚摸着他那张充满朝气坚毅俊俏的脸庞。 (作者刘建超，《芒种》2025年第1期) 7. 文章围绕二毛的经历写了多件事，请简要概括。 8. 依据要求，回答问题。 （1）城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。(从修辞角度赏析) （2）班长扑到了二毛身上，把他紧紧地护在身下。 (从人物描写角度赏析) 9. 文中运用了大量人物对话，请以第⑫至㉚段为例，分析这些对话在文中的作用。 10. 标题“梦”意蕴丰富，请结合文章内容分析。 【2-2025年河南省郑州市中考二模语文试题】阅读下文，完成小题。 母亲的心 [巴西]多明戈斯·佩列格里尼 ①儿子回来了，蓝色的衬衫湿透了，脚上的鞋子沾满了泥巴。母亲有些纳闷儿：早晨没下雨呀！他是在哪儿给淋湿的呢?母亲的腰间扎着湿乎乎的围裙；儿子的脸上留着三天没刮的胡子。 ②儿子向院子深处的水塘走去，走到水边拨开杂草，洗了洗脸、后颈和头发。母亲又疑惑起来：他大概是想驱赶睡意，消除恐惧。透过晨风，看得清他那消瘦却结实的身体。此刻，他的眼睛正注视着水塘那边的地平线。 ③喊儿子吃午饭时，母亲心中的痛苦减轻了些。“来，孩子，来吃饭吧！”母亲叫道。“我就来，妈妈，就来。”儿子答应道。“孩子，桌上的饭会凉的。”母亲又叫道。“我就来，妈妈，我答应就来的么。” ④母亲暗自想道：“儿子老看的是什么呢?准是那些书，那些他保存在衣柜里的书。他总是看完后拿去还，还了又借，而且老是在想着什么。” ⑤房间里飘着炒菜花味、米饭味、菜豆味和肉末味。儿子一面咀嚼，一面思索着。母亲不能让儿子开口，把话掏给她。那些话就像贴在了墙上，她只要往墙上一看，就能看到儿子的决心：“母亲，我要走了。” ⑥儿子打开衣橱，拿出一些衣物：“妈，我的出生证在哪儿?”母亲一直跟在儿子身后。“在这儿，孩子。”母亲回答。但是，她的疑问依然哽在喉咙里。 ⑦儿子察觉到了母亲的痛苦。他匆匆地打着包裹，因为他注意到母亲的痛苦在默默地加剧，仿佛沉重地压着他的脊背。 ⑧这时，母亲终于证实了那让她彻夜失眠的预感：“我儿子要离家了。是那些书，那些同事，那些神秘的黎明把我儿子夺走了。”但是她知道，儿子不是去干坏事。 ⑨母亲注视着儿子的一举一动。在收拾东西、包干酪和面包时，儿子颤抖着。他那平底便鞋嚓嚓地踩着地板和砖块，砖块和地板。 ⑩当儿子消失在迷迭香丛中的时候，风把他的声音送到母亲耳中：“妈，我哪一天回来可说不准。” ⑪母亲明白，流泪不管什么用，但她还是愿意哭。儿子也知道，回头看没有用，所以没有回头看。 ⑫阳台上充满了迷迭香散发出来的香气。母亲在那里站了很久。 ⑬现在，母亲感觉她的喉咙被手扼住了。她迈着沉重的脚步在阳台上走动。她要看看白天里谁从山坡那儿走过。有的人从山坡上走下来，有的正往山坡上爬。杜鹃花还没有开，她的儿子就从那条路上走了。 ⑭现在，母亲在浇花，却没有心思再去剪那些干叶子。 ⑮现在，母亲回到屋里。她仿佛看见儿子弯着腰站在水池前，伸手去拿毛巾。 ⑯现在，母亲迈过房间的门槛，仿佛看见儿子坐在床沿上，低着头看书。天色已暗，母亲心疼地想，老这样会把眼睛看坏的。 ⑰现在，母亲把洗完、熨好的床单送到公寓去。她回答女服务员的问话说，还没有，还没有儿子的任何消息。在得到儿子的消息前，她应该做好饭等着。 ⑱然后，母亲打开收音机，准备一面做针线活儿一面听。但是，有人敲门了。 ⑲敲门的是两个男人。他们一进屋就到处搜查。一边搜查一边询问：“太太，没有他的消息吗?没有他的照片吗？” ⑳现在，已是夜晚，闷热的空气使人透不过气。母亲把双手交叉放在干瘪的腹部，陪伴着那两个陌生的男人。 ㉑母亲坐在那儿，双手交叉在一起，使劲儿地握着。她听着他们提出的一个又一个问题，一次又一次重复着她的回答。 ㉒“我儿子是好人，我说的是真话。他从没干过坏事，也从没打过架，他总要把挣来的钱全交给我，可怜的孩子。我敢对你讲，我是了解我儿子的。”母亲说。 ㉓“谁常到你家来？他们叫什么名字？有他们的照片吗？他夜晚出去吗?带书回来吗？偶然提到过什么地址吗?他们的姓名和住址是什么?照片上个子最高的人是你儿子的朋友，你知道他是谁吗？” ㉔现在，母亲在思考：“我不是那种不要儿子的坏母亲。”她编造着、寻找着回答他们的话。她说，“面孔倒是熟悉，但我记不清楚他们是谁了。” ㉕他们仍然坚持，非要她说不可。于是，她想起了几个死人的名字，那是她结婚前认识的。 ㉖她看到了儿子的照片。她想，但愿儿子不要回来。 ㉗她在湿乎乎的围裙上搓着双手，编着假话，否认着。 ㉘“我儿子是好人。他干了什么，我一点不知道。我儿子是好人。我不是不要儿子的坏母亲，我儿子是好人……” （选自《儿童文学选刊》，朱景冬译，有删改） 6. 儿子的行为和处境牵动着母亲的心，请梳理小说内容，完成结构图。 7. 下面这句话中，前面已有“踩着地板和砖块”，再续一句“砖块和地板”，是否多余?请结合上下文简要分析。 他那平底便鞋嚓嚓地踩着地板和砖块，砖块和地板。 8. 为什么文章⑬—⑰段开头都用“现在”领起，而在⑱段开头又改为“然后………”？请结合上下文简要分析。 9. 下面两句话从不同角度对这篇小说作了点评。请围绕其中任意一句，写一段赏析。 ①悬念与留白是这篇小说的一大特色。 ②这个故事既是巴西的，又是世界的。 【3-2025年河南省信阳市潢川县中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 筑梦大桥 ①在我国南方的一座城市，一条宽阔的大江穿城而过。长期以来，这条江如同天堑，阻碍着城市两岸的交流与发展。为了打破这一阻碍，一项宏伟的建桥工程拉开了帷幕。无数来自五湖四海的劳动人民会聚于此，用他们的智慧、汗水与坚韧，共同描绘着这座城市来来的蓝图。 会聚与准备 ②老陈是一位经验丰富的桥梁工程师，他头发有些花白，脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着坚定与执着。建桥工程伊始，他便全身心地投入其中。从研究地质结构，到设计桥梁方案，每一个环节他都一丝不苟。无数个日夜，他都在办公室里对着图纸反复琢磨，与团队成员激烈讨论，只为找到最完美的方案。 ③与此同时，年轻的钢筋工小李也加入了这个团队。他身形矫健，浑身充满了干动。初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张，但更多的是对未来工作的期待。和小李一样，许多普通的工人怀揣着对建设事业的热情，从四面八方赶来。他们中有木工、泥瓦工、架子工大家虽然来自不同的地方，有着不同的背景。但此刻都为了同一个目标——建造这座连接城市两岸的大桥，而走到了一起。 ④在工程筹备阶段，大家齐心协力，搭建临时住所、搬运建筑材料、调试施工设备。尽管工作繁重，但每个人都充满了斗志。老陈每天穿梭在工地各个角落，检查筹备工作的进展，耐心地给年轻工人讲解工程的要点和注意事项。小李则积极主动地帮忙搬运各种材料，他的身影在忙碌的工地上格外显眼。在众人的努力下，各项准备工作有条不紊地进行着，为大桥的正式开工奠定了坚实的基础。 施工的挑战与坚持 ⑤随着一声令下，大桥建设正式开工。打桩工作是工程的第一步，也是最为艰难的环节之一。江边的地质条件复杂，坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难。打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞去都伴随着巨大的声响和震动。长时间的高强度工作，让他的手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上。“这桩就像大桥的根基，必须打得牢牢的，容不得半点马虎。”老张总是这样对身边的工友说。 ⑥在搭建桥梁骨架时，高空作业的危险和困难不言而喻。架子工们每天都要在几十米高的空中作业，他们系着安全带，在纵横交错的脚手架间灵活穿梭。哪怕是遇到大风天气，他们也没有丝毫逗缩。小李作为钢筋工，也常常需要在高空协助安装钢筋。他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵，但看到身边的工友们都那么镇定自若地工作，他渐渐克服了内心的恐惧。“不能因为害怕就退缩，大家都在为这座桥努力，我也不能拖后腿。”小李暗自给自己鼓励。 ⑦夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。工人们顶着瓶目，继续施工。汗水湿透了他们的衣衫，顺着脸颊、脊背不停地流淌，他们随手用毛巾擦一把，便又投入到紧张的工作中。冬日，寒风凛冽，江面吹来的风像刀子一样割着人们的脸。但大家依然坚守岗位，双手被冻得通红，却没有一个人喊冷。老陈每天都早早来到工地，检查施工进度和质量，给工人们加油打气。他鼓励大家说：“虽然条件艰苦，但我们每前进一步，这座大桥就离完工更近一步，我们的努力一定会让这座城市变得更加美好。” 团队协作攻克难题 ⑧在施工过程中，难免会遇到各种难题。有一次，桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现了问题，如果不及时解决，将会影响整个工程的进度和质量。老陈立即组织技术人员和有经验的工人进行讨论。大家各抒己见，有的提出调整混凝土的配比，有的建议改进浇筑工艺。经过反复的试验和论证，最终找到了解决方案。在实施过程中，大家齐心协力，从调整设备到监控浇筑过程，每一个环节都紧密配合。小李和其他工人一起，加班加点地工作，确保混凝土浇筑顺利完成。通过这次事件，团队的凝聚力和协作能力得到了进一步提升。 ⑨还有一次，由于材料供应出现了短暂的延迟，可能会导致部分施工工序中断。得知这一情况后，采购人员小王迅速行动起来，多方联系供应商，协调运输事宜。同时，工地负责人也及时调整了施工计划，优先安排不受材料影响的工作。工人们也主动配合，在等待材料的间隙，对已完成的工作进行检查和修整。在大家的共同努力下，成功化解了这次危机，工程得以继续顺利推进。 竣工与成就 ⑩经过无数个日夜的艰苦奋战，大桥终于迎来了复工的日子。这一天，阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏。桥身的钢梁在阳光下闪耀着银色的光芒，巨大的桥塔直插云霄，仿佛在向人们展示着建设者们的伟大成就。老陈、小李和所有参与建设的工人们都站在桥上，脸上洋溢着自豪的笑容。他们看着自己亲手建造的大桥，心中充满了成就感。这座大桥不仅是他们辛勤劳动的结晶，更是连接城市两岸的纽带，将为城市的发展带来无限的机遇。 ⑪在社会主义建设的道路上，正是有了无数像老陈、小李、老张、小王这样默默奉献的劳动人民，我们的城市才得以日新月异，我们的国家才能够不断发展进步。他们用自己的双手，为我们创造了美好的生活，他们是当之无愧的时代英雄，值得我们永远尊敬和赞美。好 （作者：何建明。有删改） 6. 小说以“建桥工程”为线索串联情节，请将下面空缺的情节补充完整。 工程筹备，老陈等技术人员研究方案，小李等工人会聚做准备工作→__________→施工时术桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题，团队协作攻克难题→___________→大桥竣工，建设者们满怀自豪 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动。（从人物描写的角度赏析该句） （2）夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。（从修辞手法的角度赏析该句） 8. 阅读小说要关注手法。本文在环境描写和人物刻画上都运用了对比手法，请任意找出一处，分析其作用。 9. 结合小说内容，探究文章的主旨。 【4-2025年河南省信阳市平桥区六校中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 水 ①仗已打到了第三天，孟良幽上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一放，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。他走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。他没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？” ⑤“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。其他战士也议论纷纷：“不开枪？难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲和我们打仗了？” ⑦李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。【甲】 ⑧快到泉眼跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趄趄地走到了泉眼跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一会儿，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气。接着，又捧着水喝起来。 ⑨“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。 ⑩李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一刻，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不上会有用的。” ⑪此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑫班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图。 ⑬“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑭齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。小齐那枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间砰的一声，落在了地上。 ⑮他愣怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，好像甘愿等着被打死一样。过了一会儿，他见没动静了，就又抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。【乙】 ⑯班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑰齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑱这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑲班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前站住，李干就开口说道：“来啦？” ⑳他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉑李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。” ㉒说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉓这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过馒头，向嘴里塞去。 ㉔看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉕吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲往地上一踩，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，我会喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” 选自《小小说大世界》，有删改。作者：高军） 5. 请梳理故事情节，仿照示例，完成图表。 6. 揣摩文中甲、乙两处画横线的句子，任选一题作答。 （1）甲处的画线句有什么作用？请从环境描写、对比、修辞手法中任选两个角度简要分析。 （2）乙处的画线句是怎样描写人物的？请从两个方面简要分析。 7. 文章展现了班长李干怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 8. “水”在文中具有多重象征意义，请结合文章内容加以探究。 【5-2025年河南省郑州经济技术开发区八一中学中考二模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来情绪有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》，有删改） 7. 小说中多次出现“苹果”这一物象，它的作用及象征意有哪些？ 8. 结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。（任选一句） （1）忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。（从描写手法角度） （2）天终于亮了！搜救的直升机出现了！（赏析“终于”的表达效果） 9. 文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间决堤”，他肯定有很多心里话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，补充一段小洪当时的心理描写。 10. 结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。 【6-2025年河南省郑州市登封市中考二模语文试题】记叙文阅读 芦花年年白 ①刘唢呐离世已经八年了。 ②他在南山那片洼地入土时正是九月，草木渐黄，峡河之畔的芦花正沿江河亡命般地发白。河床有多宽，芦苇的阵势就有多宽；地势有多急，芦苇的阵形就有多急。远远看去，茫茫芦花不见所终，像一河大水。刘唢呐的唢呐吹白了一年年的芦花，现在，芦花以七十里阵势呼天抢地为他送行，也算两情相敬，两不相欠。 ③刘唢呐是从哪一年开始吹唢呐的，没有人记得，就像人身上的痣，只看见痣，不知道它是哪年哪月冒出来，怎么冒的。刘唢呐原来也不是吹唢呐的，而是打铁的，人称“三铁匠”。 ④往上数三代，刘家都是打铁的。刘家打出的铁器一直特别好用，那刀锋刃口，吹毛断发。有人说是铁匠手艺好；有人说是井里的水好，若没了那井水，刘家便不能淬出好刃口来。 ⑤有一年，村里来了一个说书人。书说到第三天，说书人的月牙板丢了，怎么也找不到。说书，全靠两片月牙板，听书人听的也是悦耳的月牙板声，那是说书的魂，药引子。说书人急出一身汗，问队长：“村里有没有好铁匠，打得了精钢的铁匠？”队长说：“有。” ⑥三铁匠用了整整一个晚上，打出一对月牙板。说书人事后对三铁匠说：“好家伙，好手艺，我就是不吭声，就凭这两片月牙板声，也能走南闯北了。”又问三铁匠：“有没有学过乐理和乐器？”然后絮絮叨叨地说：“这尺寸，这每一寸里的声音，是大是小，是精是糙，是收是放，是攻是守，可不是随便掌握得了的。” ⑦三铁匠这才意识到，自己不光能打出好铁器来，还能打出好乐器，这说明自己是有音乐细胞的。此后，三铁匠吹起了唢呐。怎么就吹上了唢呐，他也说不清。 ⑧三铁匠依旧打铁，那是养家糊口的营生，只在歇了炉子收工时，才吹一段唢呐。世上有三样狠，打铁算一狠。收拾了家什，封了炉火，特别累，坐下来，吹一阵子唢呐，就轻松一些。吹吹唢呐，按说本也是耗气力的活，三铁匠却觉得，吹着吹着，气力就回来了。早也吹，晚也吹；冬天夜长得很，半夜里起来撒一泡尿，再也睡不着，摸过来唢呐，吹着吹着，天就亮了。 ⑨吹了几年，大伙不再叫他三铁匠，而叫他刘唢呐，大概是比较起来，认为他吹唢呐的能耐超过了打铁的。 ⑩又一年芦花吐白，村里来了两个人，一老一少，他们是来收中药材的。这两个人收了两千多斤天麻，但是没有开车来，运不走，就放在刘唢呐家里，一个人回去开车，一个人住下看货。晚上，吃过饭，客人睡了。一轮明月从东边升起来，月亮太强势，就没有了星星，有也渺小得很。刘唢呐看着孤零零的月亮，亮且冷，不由得想到了自己。认识很多人，又像一个人也不认识；有好多朋友，又像一个朋友也没有，形单影只。无论月亮再大、再亮、再美，天亮了，它都得落下去。人这一辈子，又有什么两样呢？想着想着，他随手拿起床头的唢呐吹起来。 ⑪“好，真好！”一个人推开虚掩的门，走了进来。天麻客有些不相信如此好听的曲子是从这样的唢呐里吹出来的。他问：“学过乐理？”刘唢呐说：“没学过，瞎吹的。”天麻客说：“哦，我懂了。无师自通，了不得。”刘唢呐说：“不敢说通，隔着厚厚的纸呢。”天麻客说：“很难得。”沉默了一阵，又说：“我收天麻，也不为收天麻，我爸做这个，我是搞乐队的，婚丧嫁娶，给有钱人演堂会。虽说‘千年琵琶万年筝，一把二胡拉一生’，其实最难的，还是唢呐，对于乐班来说，也只有唢呐才是王。” ⑫第二天，刘唢呐坐上收天麻的车，跟着天麻客父子，出了远门。那人对刘唢呐说，只要舍得卖力，一支唢呐能抵十个铁匠铺。 ⑬两个月后，刘唢呐回来了，话变得更少，唢呐吹得更勤。老婆铃铛知道，他一定受了什么委屈，走时雄心壮志，回来蔫头耷脑。问他怎么回事，刘唢呐什么也不说。铃铛急了，生气地说：“不说话就别吃饭了。”男人冒了一句：“唢呐虽不值钱，但它不该是任人使唤的丫头，更不是抹布。” ⑭棠梨沟的翠死了，翠命不好，前后死了三个男人。翠克男人，男人们害怕，来帮忙做事的人没几个。她家里穷，请不起乐班。刘唢呐拿起唢呐，进了灵棚。人们头一次知道，刘唢呐的心里藏了那么多曲子，像河里的水，浩浩荡荡怎么也流不完。《百鸟朝凤》《一枝花》《抬花轿》……一曲接着一曲，大水汤汤，有缓也有疾，有歌也有哭。 ⑮刘唢呐离开八年了。世事轮转，从来没有个常数，只是，人走了，该在的都还在，山川依旧枕寒流。芦花还会年年白，随着流水，一直白到天涯。 （作者：陈年喜。有删改） 学校正在开展“文学作品研读与创意实践”活动，以班级为单位对经典文学作品《芦花年年白》进行深度探究。在本次班级研读活动里，设置了以下几个任务： 6. 老师要求你用简洁的语言，把刘唢呐从打铁匠变成吹唢呐能手的奇妙经历讲给同学们听，你会怎么讲呢？ 7. 语文课代表站起来朗读“河床有多宽，芦苇的阵势就有多宽；地势有多急，芦苇的阵形就有多急”，老师顺势提问：请大家从语言特色和表达效果的角度，说说自己的赏析。 8. 同学们准备把这个故事改编成短剧，老师请大家结合文章内容，分析刘唢呐的人物形象，为演员们塑造角色提供参考。 9. 在小组讨论环节，组长提出：文章结尾“芦花还会年年白，随着流水，一直白到天涯”意味深长，结合全文，咱们一起讨论下这句话的深层含义，以及它所蕴含的文章主旨吧。 【7-2025年河南省漯河市舞阳县中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 蝴蝶庄上军号声 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道。那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似盘算着什么。身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说，这个队长我可以当，就是大家要听从号令。说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，掏掏耳朵眼都说好。 ④别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！ ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段明确到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看又中吃，花迷眼，果养胃，干果干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花……一蓬蓬、一挂挂连天接云，犹如霞蔚铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏，似与人们同乐…… ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走哪儿带哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往，吹着还迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，又跳又蹦，嘻嘻哈哈地做吹号状，这其中就有他自己唯一的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道，爸，故道湿地的风景我还没看够哩。 ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后夺过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老，风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问，他没有家人吗？村民回答，他儿子儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果…… ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲向老班长致敬！ ⑳俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ㉑响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问，你们是…… ㉒我俩都当过兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！ ㉓笑声中，搬出木桌茶具，泡茶叙话。到了午餐时间，留客人享用地道的农家饭。 ㉔两个年轻人走后不几天，网媒上出现了一篇文章，标题是《小村常响军号声，故道湿地美如画》。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉕有近邻向响爹报喜，说，你现在是网红了，名声在外。 ㉖响爹淡淡地说，咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶…… ㉗此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （作者：司玉笙。摘自《安徽文学》2024年第10期） 6. 请简要概括文章围绕“军号”写了蝴蝶庄的哪些事。 7. 依据要求赏析文中画横线的句子。 （1）别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！（从句式角度赏析） （2）一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花……一蓬蓬、一挂挂连天接云，犹如霞蔚铺展。（从修辞角度赏析） 8. 文中多次描写响爹擦拭军号、穿着老式军服的细节，有什么作用？ 9. 文章标题“蝴蝶庄上军号声”意蕴丰富，结合全文进行分析。 【8-2025年河南省南阳市方城县校联考中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 老王的包子铺 华明玥 ①一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。 ②让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子。 ③两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？小纪说了一件事：包子铺的老王有一回路过市民广场，看到那边有人玩大石锁，玩家3月份就穿着短袖小褂，露着肱二头肌，看他们把几十斤重的大石锁抡得生风，老王也心痒，想上去试试，刚惴惴地开口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨视他，默默让出一个够大的圈子来，生怕老王脱手砸中他们。但老王一上手他们就愣住了--中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣？ ④老王笑着说：“我的这把力气，是剁了15年包子馅练出来的。” ⑤老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王说：“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面汁水清新。” ⑥老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包子铺，黄金时期是在春天。这个季节，万物如吹了哨子一样竞相生长，春笋肥了，马齿苋蹿出了肉嘟嘟的叶子，太阳加大了它的热力，老王的妻子撑出的竹竿上，霉干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处。 ⑦老王的喜悦体现在他的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁，剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边，他笑说，自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以忍不住怒气——鲁智深命他将10斤精瘦肉、10斤肥肉细切做臊子，又加10斤软骨，直把他的横劲儿挫去十分，这等“消遣”，谁受得住？ ⑧老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色。他还有一样轴性子——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？ ⑨九点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了，3月艳阳天，还戴着帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人，他们三两相约，说要出老年公寓透透气，看看街景，都八九十岁了，护理人员最多允许他们溜达500米。他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包子1元一个，马齿苋香肠包子2元一个，还是10年前的价钱。 ⑩老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候，老了，就没人愿意问你想要什么，和谁在一起，吃的啥饭了，这多可怕。这些老年人，以前有地位、有学问也好，没地位、没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福气。” （选自江苏凤凰教育出版社《封存时间》） 6. 第③段画线句“两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？”，联系全文说“吸引力”体现在哪些方面？ 7. 从全文看，“老王”是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 8. 文章第⑦段呈现老王的包子馅制作过程让人垂涎欲滴，请简要赏析。 9. 下面两个句子，你觉得哪个句子更适合放在文章结尾______处？请简要说明理由。 A.干吗不让福气长一点呢？ B.福气呀，就让它长一点吧！ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 小说阅读（解析版） 【1-2024年河南省中考语文真题】阅读下文，完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫_____________________________________________ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 6. 为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。 7. 小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。 8. 作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。 9. 下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… 【答案】6. 周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 7. ①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高兴心情。②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富，表现老人的高兴心情。 8. ①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 9. A示例：选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。 B示例：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 【解析】 【6题详解】 本题考查文章内容概括。 为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人都想了一些办法。 结合第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”，可知周玉兆的第一个办法是：让会水的同志带不会水的同志过河。结果因为水位不断上涨，这个办法行不通。 结合第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”，可概括周玉兆为渡河做的第二件事是：带小余去打听哪里有浅滩，以找到渡河的地点。 结合第⑦段“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河”，可知周玉兆和小余看到老人挖河堤想放水。可知老人做的第一件事是：在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河。这会给乡亲造成严重损失，因此周玉兆阻止了老人的行动。 结合第⑧段“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”、第⑨段“那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担”、第⑩段“天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边”可知，老人找来两个老乡，一起用扁担扎筏子，帮战士们过河。结合第⑪段可知这个办法取得了成功。 【7题详解】 本题考查分析写作方法。 小说第⑨段写老人找到了帮战士们渡河的方法。 结合“‘好了，好了，我捉了两条“水鳗”来了。’老人忽然变得又风趣又活泼”“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”，这是老人说的话，因此是语言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐风趣，显示出老人找到帮手的高兴心情。“‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会儿又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气’”，也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战士们渡河的好办法时高兴心情，表达了对人民军队必胜的自信、自豪之情。 结合“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”，可知这是动作和神态描写。“长眉毛一耸一耸”可以表现老人内心是喜悦的，结合文中“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。“挤了挤眼睛”显示了老人诙谐乐观的心态。结合“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”表现了老人战胜困难，找到好办法后的调皮、兴奋心理。 【8题详解】 本题考查环境描写的作用。 第⑤段中“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来”、第⑥段中“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多”、第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈”，月亮“探出头来”“已悬在当空”“偏西了”，月亮位置的变化暗示了时间在很快地流逝；“远处炮声隆隆”“远处的枪声好像又近了许多”“枪声又响了起来，而且很近、很激烈”，随着时间失衡，枪炮声越来越迫近，这说明敌人正在逐步逼近。将月亮的移动与“枪炮声”结合在一起写，渲染紧张的战争氛围，既强化了小队急于渡河时内心的焦灼，也推动了故事情节的发展。 “远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和”“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的”，将眼睛看到柔和月色、宁静的月下田野，与耳朵听到的枪炮声结合起来写，把眼前宁静柔和的环境与敌兵越追越近的形势对比来写，形成强烈的反差。结合第⑤段“不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河”“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边”“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”可知，用环境的美好，为老人想方设法帮战士渡河创设背景，烘托了老人竭尽心力支援军队的感人形象。 【9题详解】 本题考查小说结尾。 第⑪段写战士们成功渡过河去，“周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来”是周兆玉的誓言。到时如果结束全文，以人以意犹未尽的感觉，因此还需要补充一下段落。因为本文主题是人民群众对军队的爱护支援，主人公是看瓜老人，所以可以用点明文章主旨的抒情句或突出老人形象的句子作为结尾段。这两个段落，都可以作为小说结尾，结合小说主题和情节简述理由，言之有理即可。 示例一：选A。“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”与题目“澄河边上相照应”，使得小说结构完整，又与战士们渡澄河的主要内容有关；“它带着人民的希望”，结合第⑤段“河水再大，也一定叫你们今晚过河”、第⑩段“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃”可知，与看瓜老人为代表的群众的愿望相呼应；“战士的誓言”紧随上⑪段周玉兆的誓言，两段衔接紧密；“流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……”用抒情的笔调，含蓄地突出了本文表现的军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题，省略号给读者留下想象和思考的空间，起到言有尽而意无穷的效果。 示例二：选B。从人物塑造上看，此段中“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动”，塑造了老人的形象，他“一动不动”的身影体现了他内心的凛然和坚定，他为了帮助解放军顺利渡河不惜破坏自己的庄稼，凸显了老人的拥军形象。从主题上看，“小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”交代战士们成功渡河的结果，并直接点明了“信念”这一主题，所以尾段点明主旨，深化小说赞美军民鱼水情深的主题。从读者角度看，文段最后“一动不动……”以省略号来结尾的，给人以言有尽而意无穷、意犹未尽之感，会让读者想象到很多种老人此后的状态，留给读者想象的空间。 【2-2023年河南省中考语文真题】阅读下文，完成下面小题。 老兵和军马 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵着一匹马站在门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （作者：梁晓声。有删改） 6. 请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 7. 文中两处画横线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请结合上下文简要分析。 8. 文章第9段是如何表现老兵离开部队时的不舍之情的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 9. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究老兵得到的“重要得多的东西”有哪些。（答出两点即可） 【答案】 6. ①老兵被“白头心儿”救了一命②老兵惜别“白头心儿”③老兵（偶遇）救治“白头心儿”④老兵带着“白头心儿”返乡 7. 第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。 第二处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。） 8. 正面描写：该段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，表现他对军营生活的不舍。 侧面描写：该段描写冬日黄昏里空荡荡的军营、寂静的马厩、广袤而苍凉的大草原，烘托老兵离开军营时内心的不舍。 9. 示例：①得到了历练和成长。他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中变得更加积极上进、坚毅执着。②增强了责任心。在军营中，他认识到养军马的意义，努力学习，尽职尽责养好军马，这种不断增强的责任心，让他回乡后意识到自己对家乡的责任。③增加了自信。他通过努力成为同一批新兵中的佼佼者，得到部队认可，被留在军营继续服役，这增加了他的自信，让他有了立志改变家乡贫穷面貌的勇气和信心。 【解析】 【6题详解】 考查概括事件。 ①根据第⑥段中的“‘白头心儿’救过他一命”可得：老兵被“白头心儿”救了一命。 ②根据第⑧段中的“‘白头心儿’被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动……不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁‘老兵’的脸颊上”可得：老兵惜别“白头心儿”。 ③根据第⑩段中的“归乡途中，他竟在一个小县城看到了‘白头心儿’”和第⑪段中的“在他的救治和精心照料下，一个月后，‘白头心儿’奇迹般地站了起来”可得：老兵（偶遇）救治“白头心儿”。 ④根据第⑪段中的“因为‘白头心儿’，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡‘长征’”可得：老兵带着“白头心儿”返乡。 【7题详解】 考查赏析人物心理。 第一处：根据后句“家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”可知，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。 第二处：根据第⑧段落中的“入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理”和后段中的“它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了”可知，对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。） 【8题详解】 考查描写手法。 本段运用正面描写和侧面描写相结合的手法。 本段中的“仰望着在风中飘荡的军旗”“回望着越来越模糊的营房和马厩”是对老兵的动作描写。“他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香”是他的想象。“他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久”是对他的心理描写。这些都是对他的正面描写。表现了他对军营生活的不舍。 本段中的“空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩”“如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了”是环境描写，也是侧面描写。通过描写营房的空荡、马厩的寂静、大草原的广袤与苍凉、夕阳的坠落，烘托了老兵不得以离开兵营时的不舍。 【9题详解】 考查内容理解。 根据第③段中的“他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了‘专业’最出色的新兵”“入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了‘模范班长’的称号”可知，他得到了历练与成长。 根据第③段中的“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得”和第⑬段中的“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”可知，他增强了责任心。 根据第⑦段中的“他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官”和第⑬段中的“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧”可知，他增加了自信。 【3-2022年河南省中考语文真题】阅读下文，完成下面小题。 禁 足 ①可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。 ②过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩 说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。”爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。”从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。 ③白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看书……晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事……三天很快过去了，自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。 ④但是，当第五天上午，可可面对的考验升级了。 ⑤这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。” ⑥“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？ ⑦午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是浪费不浪费的事儿，我要把‘禁足’当成对自己意志力的锻炼。”可可说。 ⑧那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。 ⑨可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言老师，教“老八”学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华”了。 ⑩第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用了，她感到自己就快挺不住了。 ⑪中午，爷爷比平时提前一小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了！”听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了。 ⑫下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确诊了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲故事……可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了，以至于她竟忘了“禁足”这样的事。日子呢，似乎也没有计数的必要了…… ⑬一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来…… （节选自《可可、木木和老人》有删减） 6. 在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来并最终完成了目标？请梳理相关内容，简要概括。 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。（四个“已经”连用有什么表达效果？） （2）可可愣了片刻，突然哭了起来……（“禁足”目标完成了，可可为什么要哭？） 8. 作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。 9. 读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、教育……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 【答案】 6. 第一次：班主任打电话关心她、表扬她；爸爸妈妈跟她和爷爷视频。第二次：爷爷带来关于口罩的好消息；她安慰冉冉，忘记了“禁足”这件事。 7. （1）节奏紧凑，表明可可马上就要出门了，与下文她放弃出门形成对比，突出她的自制、自律。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可） （2）既为两个星期“禁足”的不易而委屈，又为自己最终坚持下来而高兴。（意思对即可。如有其他答案，符合文意亦可） 8. ①用它们的可爱，增加小说的趣味性。②让它们给可可“禁足”制造干扰，考验可可的意志，推动情节发展。③安排可可给“木木”洗澡、教“老八”背诗，显示可可的变化，丰富可可的形象。（意思对即可。） 9. “成长”示例：在“禁足”过程中，从产生动摇、自我调整、努力坚持，到因帮助朋友而忘记“禁足”，可可磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵成长。可可的成长使我明白：一个人只有主动担当，经历考验，才有可能真正成长起来。 “爱”示例：家人和老师关爱可可，可可想方设法帮助冉冉，体现了亲人之间、师生之间、朋友之间的爱；可可对同学送她口罩心怀感激，她捐献口罩，帮助朋友，体现了爱的传递：可可一家人用各自的方式参与抗疫，体现了对他人、对社会的爱。生活中没有一个人是孤立的，所以我们不仅要爱自己，也要爱他人，奉献爱心，让生活更加美好。 “参与”示例：面对突发的疫情，可可的父母去武汉支援，爷爷在社区当志愿者，可可为了捐口罩而自我“禁足”，一家三代人用各自的方式参与到抗疫之中，从他们身上可以看出全民参与、共同抗疫的主题。作为社会中的一员，我们每个人都应该积极参与社会生活，主动承担责任，做力所能及的事，为社会贡献一份力量。 “教育”示例：可可能成长为一个懂得感恩、愿意帮助别人、自律的孩子，这跟她家人的言传身教和老师的教育分不开。家人参与抗疫的行动、奉献社会的精神影响了可可，老师的表扬让她坚定了“禁足”的信心，加上她对自己的严格要求，使她最终完成“禁足”目标，获得成长。启示：在教育中，学校的引导、家长的言传身教、孩子自身的努力都非常重要。（任选一个词语，结合小说内容分析合理即可。） 【解析】 【6题详解】 考查对文章内容的分析和概括。 结合文章第⑥段“就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我‘禁足’的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？”可知，班主任打电话关心她、表扬她使她打消了出去的念头，让她坚持了下来； 结合第⑧段“那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴”可知爸爸妈妈跟她和爷爷视频，告诉她大家捐给武汉的口罩开始向市民发放了，让她特别高兴，这也是可可坚持禁足的原因； 结合第⑪段“中午，爷爷比平时提前一小时回家，一进门就兴奋地说：‘可可，好消息！上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了！’听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了”可知爷爷带来关于口罩的好消增强了她禁足的意志力； 结合第⑫段“从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲故事……可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧‘压扁’了，以至于她竟忘了‘禁足’这样的事。日子呢，似乎也没有计数的必要了……”可知她安慰冉冉，忘记了“禁足”这件事，使得“禁足”这件事变得更加轻松、简单，从而使她坚持了下来。 据此分析概括即可。 【7题详解】 考查对语句的赏析和理解。 （1）要求赏析词语的表达效果。“已经”的意思是表示事情完成或时间过去。此处用“已经”，表示下小狗“木木”和可可做好了出门的准备，连用四个“已经”，起到了强调的作用，强调她们马上就要出门了，强调了可可出门的急迫心理以及想出去的念头难以控制。结合下文“接完电话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了”可知，可可最终决定不出门，前后形成了鲜明的对比。可可之前如此急着出门，后面却想到仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩太不值得，从而决定克制住自己出门的念头，选择不出门，更能突出可可的自制、自律。 （2）结合上文“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起”可知可可为完成了自己定下的“禁足”目标而高兴，应该是高兴得流泪；结合第④段“但是，当第五天上午，可可面对的考验升级了”、第⑤段“可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制”、第⑩段“这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用了，她感到自己就快挺不住了”等内容可知可可“禁足”的过程十分艰难，现在目标实现了，回想起过程的艰辛而流泪，由此可判断这是因两个星期“禁足”的不易感到委屈而流泪。 【8题详解】 考查对选材的理解和分析。 结合第⑤段“爷爷养的八哥‘老八’在自说自话：‘好球！好球！’‘玩玩去……玩玩去……’‘老八’的话让她难以抑制想出门的念头。‘木木’听到‘老八’的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。’”可知，正是因为“老八”和“木木”才会让可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制，因此可知它们给可可“禁足”制造了干扰，使可可的“禁足”发生动摇，考验了可可禁足的意志，才会有第⑥段可可准备出门的情节发生，因此也推动了情节的发展。 结合第⑨段“她的生活里有了一些新的内容。她为‘木木’洗了一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了‘老八’的语言老师，教‘老八’学会了新诗句，使它变得‘腹有诗书气自华’了”可知，可可在“禁足”期间，帮助可可洗澡，而以前，这都是在宠物店里完成的；她还成了“老八”的语言老师，这都体现了她的进步和成长，使得可可的人物形象更加丰富； 结合第⑤段“爷爷养的八哥‘老八’在自说自话：‘好球！好球！’‘玩玩去……玩玩去……’‘老八’的话让她难以抑制想出门的念头。‘木木’听到‘老八’的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。’”可知，“老八”能自说自话，“木木”能闹着出门，从中可看出它们的可爱之处，在文章塑造它们的形象，会让读者感觉富有趣味。 【9题详解】 考查对文章主旨的把握及感悟启示。解答此题，选择题干给出的“成长、爱、参与、教育”等词语中的一个，结合文章中能体现这些词语的内容进行分析并围绕此发表自己的感悟启示即可。答案不唯一，言之有理即可。 如选择“成长”。结合文章内容，从文章找到体现可可成长的内容进行分析即可。如可可定下禁足两周的目标，这个过程中她曾产生了动摇，但最终她靠着自己顽强的意志力完成了目标，由此可看出可可的成长。据此可得到启示：人只有经历过考验才能真正成长等。 如选择“爱”。从文章中找到体现“爱”的内容进行分析即可。如第①段“2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了”写爸爸妈妈去武汉支援抗疫，这是爸爸妈妈对社会的爱；如第②段“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了”体现了同学对可可的爱以及可可对武汉人民的爱；如第③段“白天，爷爷去社区做志愿者”体现了爷爷对社会的责任和爱；如第⑥段“老师关切地询问了她的情况，还表扬了她”体现了班主任对可可的关心和爱；如第⑫段“冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲故事……”体现了可可对冉冉的爱等等。据此可围绕人与人之间应该相互关爱来谈启示。 如选择“参与”。从文章中找到体现“参与”的内容进行分析即可。第①段“2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了”写可可的爸爸妈妈参与到了武汉抗疫的队伍中；第②段“家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩 说：‘爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了。’”写可可给武汉人民捐口罩并定下了“禁足”的目标，这也是参与抗疫的一个体现；结合第③段“白天，爷爷去社区做志愿者”写爷爷去社区做志愿者，这也是参与抗疫的体现。据此可知，可可一家三代都参与到了抗疫中来。据此可围绕“人人都应该积极参与社会生活，人人都应承担自己的一份社会责任”来谈启示。 如选择“教育”。从文章中找到体现“教育”的内容进行分析即可。结合文章内容可知，可可的爸爸妈妈、爷爷都参与到抗疫中，他们通过自己的言传身教使可可受到了教育，从而使可可也自觉地参与到抗疫中，为社会尽自己的一份责任，如为武汉人民捐口罩，定下“禁足”目标，通过各种方式安慰好朋友等等。这是家庭的教育使可可有了对社会、对他人的责任心，从而通过自己的努力尽到了服务社会、服务他人的责任，体现了“教育”的重要作用。据此可围绕“教育”的重要意义来谈启示。 【4-2021年河南省中考语文真题】阅读下文，完成下面小题。 舵链 ①舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？ ②司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。 ③班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：“参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。 ④班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。 ⑤风在肆虐，刀子般割着人们的脸。 ⑥突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。 ⑦空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。 ⑧他抢修好了舵链，船又继续航行。 ⑨矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！” ⑩班长蹲下呜呜地哭。“起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人……有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。 ⑪我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！……请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看着，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。 ⑫一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我的脑海。 ⑬到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。 ⑭第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖、竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”不上咋办？航链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？ ⑮望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了…… （作者：马晓丽。有删改） 14．本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。 ①______________ ②______________ ③_________________ 15．从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 16．作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。 17．文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 【答案】 14．①矮个子兵冒险抢修舵链 ②救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境 ③小艇安全抵达，矮个子兵得到救治 15．①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。（答出任意两点，意思对即可） 16．①通过“贴”“扒”“抠” “爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险（“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险）。③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长（答出任意两点，意思对即可）。 17．示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。 示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。 【解析】 14． 本题考查对文章情节的梳理和把握。根据①段内容“舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了”概括得出：舵链断了，众人遇险； 根据⑦段内容“他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”概括得出：矮个子兵冒险抢修舵链； 根据第⑧段“他抢修好了舵链，船又继续航行”概括得出：舵链修好，小艇继续前行； 根据第⑨段“矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了”概括得出：救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境。 根据第⑨至⑫段内容概括得出：众人想方设法帮助矮个子兵，不让他低下头，闭上眼； 根据第⑬段内容“到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤”概括得出：小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。 据此填空即可。 15． 本题考查分析人物形象。根据第③段“马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下”分析，沉着冷静； 根据第⑩段“你跟他喊话，不许停”和第⑪段“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”分析，机智，关心战友； 根据第⑪段“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来”分析，刚中有柔。 据此综述即可。 16． 本题考查赏析语段。矮个子兵去修舵链途在第⑦段。从正面描写和侧面描写两方面赏析即可。根据“空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行”分析，运用“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，从正面形象地表现了矮个子兵行进的艰难。表达了对矮个子兵的敬佩之情。根据“留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了”分析，从侧面衬托出矮个子兵行进的艰险。根据“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险。表达了我的担心和紧张之情；根据“差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱”分析，三处省略号，给人以断续之感，表现了矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长。 17． 本题考查对关键词语的理解。题干要求从内容和主旨两方面分析。根据“一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的‘人旗’”内容，从表层意义分析，矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜；根据“一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响”内容，从深层意义分析，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情；小说通过描写在海上航行遇险的过程，一场面临生死的考验，揭示了“小人物”的内心世界，从马副参谋长的沉着冷静、小艇长的沉着稳重，再到矮个子兵的舍生忘死，弘扬了军人的崇高精神。据此从主旨分析，“人旗”一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。 【1-2025年5月河南省实验中学中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 梦 ①二毛不会做梦。 ②二毛说自己的家在豫西一个偏僻山沟，村子叫七孤岭。百十户人家， 面对七座光秃秃的坡岭。土薄地贫，十年九旱，他从记事起就惦记着填饱肚子。 ③父母在家里种着几亩薄地，光景好的年份，收几袋麦子，父亲也要拿到集上多换成玉米、红薯片，就这也是半年糠菜过日子。 ④二毛十五岁那年，刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，咱吃一顿白面馍馍吧。 ⑤父亲看看面黄肌瘦的孩子没有说话，继续装着麦子。这点儿麦子还不够交租呢。 ⑥母亲的眼睛红红的，说，他爹，孩子长恁大，也没放开吃过白馍，就让娃吃顿白面馍馍吧，租咋说也是不够了。 ⑦晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，村霸就进了屋。话没说上两句村霸抡起手杖就把二毛父亲的头打得血流满面。 ⑧二毛见状，立刻冲上去，一拳打在村霸脸上，村霸受了伤号叫着跑了。 ⑨二毛知道，村里是待不住了。 ⑩母亲流着泪，用两件衣服包了几个白面馍馍，塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方，别回来了。 ⑪二毛就找到了队伍当了兵。 ⑫班长问他，你来当兵，有啥梦想? ⑬二毛说，啥是梦想?从来不做梦。 ⑭班长奇怪了，你不做梦?从来不做梦? ⑮二毛说，真的，我倒下就能睡着，醒了就醒了，啥也记不住。 ⑯班长也是纳闷儿，你怎么会不做梦?我还真是头一次遇到不做梦的人。 ⑰二毛委屈地看着小胖班长，觉得自己不做梦给班长添了麻烦。 ⑱班长很健谈，多当了几年兵，南征北战的故事一嘟噜一嘟噜，嘴巴闲下来的时候少，就连睡觉打呼噜还叽咕着说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一天。 ⑲班长说他梦到了老娘，老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回来；说他梦到了家里的小院，院子里都是猪羊鸡鸭；说他梦到了家里田地，金黄金黄的麦穗漫山遍野…… ⑳二毛挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，还都是让人舒心痛快的美梦。 ㉑二毛还挺着急，着急自己总是没有梦。 ㉒班长总是在讲着自己的梦时，冷不丁问他一句，你还没有做梦?看到他沮丧地摇头，班长就不无遗憾地说，你不做梦，就没有了梦想啊。 ㉓二毛问，什么是梦想? ㉔班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 ㉕二毛说，哦，那我不做梦心里也想着的事情就是有自己的地种，能吃饱饭，天天白面馍，炒鸡蛋。 ㉖班长拍拍他的肩膀，吃饱饭也是你的梦想。我们班的兄弟也都是为了有田种能吃饱饭这个梦想来参军的。你的村里有恶霸，我的村里也有恶霸，咱班大老李、石磙子、小豆子村里也有恶霸。咱扛枪打仗就是要打掉反动派，打掉村恶霸的靠山。 ㉗二毛眨了眨眼睛说，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着大老李，帮着石磙子、小豆子赶走村里的恶霸， 大家过上好日子吗? ㉘班长扒拉扒拉二毛乱糟糟的头发，好嘛，你进步很快呀。来，打点儿水，我帮你洗洗头。 ㉙二毛就挺直了腰板，觉得自己原来也可以为自己的战友兄弟实现梦想做很多事情。 ㉚班长说，我相信你一定能成个好兵。 ㉛二毛确实成为一名好兵。 ㉜洛河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 ㉝二毛的家就在这一带，他熟悉地形。他在班长掩护下，从一条地沟钻进了敌军阵地。一身脏水的二毛举着手榴弹，站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 ㉞敌营长悄声对二毛说，你放我走吧。我这里的金条你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 ㉟二毛说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够小胖班长吃喝一辈子吗?够大老李吃喝一辈子吗?够石磙子、小豆子吃喝一辈子吗?你给我站起来，走！ ㊱二毛立功了。 ㊲表彰大会上，二毛胸前佩戴着一朵大红花。班长把手都给拍红了。 ㊳开封战役，二毛所在的连负责南门的攻击。城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 ㊴又一架敌机俯冲下来，班长扑到了二毛身上，把他紧紧地护在身下。浑身鲜血的班长，笑着对二毛说，昨天又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。 ㊵班长闭上了眼睛。 ㊶二毛抱着炸药包，在大老李的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊腿都被子弹打穿了。他靠近了城门，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 ㊷二毛醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊照样能打枪能般掷手握弹，照样能跟着部队南征北战冲锋陷阵。 ㊸新中国成立后，首长征求二毛的意见，他可以去荣军院休养。 ㊹二毛说，我想好了，我要回家，我还可以开荒种田。我要把班长的母亲接到我家去。 ㊺那晚，二毛梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长在对着他笑。 ㊻二毛自言自语地说，班长，我做梦了，我可以有梦想了。 ㊼太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着二毛，抚摸着他那张充满朝气坚毅俊俏的脸庞。 (作者刘建超，《芒种》2025年第1期) 7. 文章围绕二毛的经历写了多件事，请简要概括。 8. 依据要求，回答问题。 （1）城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。(从修辞角度赏析) （2）班长扑到了二毛身上，把他紧紧地护在身下。 (从人物描写角度赏析) 9. 文中运用了大量人物对话，请以第⑫至㉚段为例，分析这些对话在文中的作用。 10. 标题“梦”意蕴丰富，请结合文章内容分析。 【答案】 7. （1）15岁时二毛想吃白面馍馍，村霸闯入打伤父亲，二毛打伤村霸。 （2）二毛离开家乡当兵，与班长交流梦想，想要为战友打出好世道。 （3）洛河滩战斗，凭借熟悉地形立功；开封战役，班长为救二毛牺牲，二毛受伤仍英勇炸城门立功；(或洛河滩战斗和开封战役中，二毛均立功也可) （4）新中国成立，二毛拒绝去荣军院休养，选择回乡开荒种田，打算接班长母亲到家中照顾。 8. （1）比喻，把“子弹”比作“雨点”，生动形象地写出了城头守敌火力的凶猛密集，突出了战斗的激烈与危险。 （2）动作描写，“扑”和“护”生动地展现出班长在危险时刻不顾自身安危、舍身保护战友的英勇行为，凸显了他对战友深情厚谊。 9. （1）推动情节发展：班长与二毛关于梦想的对话，引出二毛对梦想的思考，为后文二毛在战斗中为实现梦想而努力拼搏的情节做铺垫。如二毛明确自己“有地种、吃饱饭”的梦想后，坚定了在战场上奋勇杀敌的决心，进而推动了洛河滩战斗、开封战役等情节的发展。 （2）塑造人物形象：通过对话，展现出班长健谈、乐观且心怀梦想的形象，他讲述自己的美梦，体现出对美好生活的向往；二毛最初对梦想的懵懂，到后来在班长引导下的成长，突出了二毛质朴、渴望改变现状且积极进取的性格特点。 （3）揭示文章主旨：对话中提及大家参军是为了有田种、吃饱饭，打倒反动派和村霸，揭示了文章关于为人民而战、追求幸福生活的主旨，使主题更加鲜明。 10. （1）个人生活梦想：起初是满足基本生存需求，有自己的地种，能吃饱饭，吃上白面馍和炒鸡蛋，反映出二毛、班长等人贫困生活下对温饱的渴望。 （2）战斗使命梦想：二毛、班长等人梦想为打倒反动派，赶走村里的恶霸，让战友和百姓过上好日子，体现了二毛、班长等人的家国情怀和为人民而战的使命感。 （3）情感寄托梦想：新中国成立后，二毛梦想回家开荒种田，照顾班长的母亲，这包含了他对家乡的眷恋、对战友的深厚情谊，是一种情感上的归宿和寄托。 【解析】 【导语】本文以“梦”为线索，讲述二毛从“不会做梦”到“有梦想”的转变。通过贫困童年、参军经历、战斗历程等情节，展现旧中国底层苦难与革命战士为梦想奋斗的精神。结尾二毛圆梦，凸显信仰与希望的力量，语言质朴，情感真挚，叙事流畅。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第②至⑧段“二毛说自己的家在豫西一个偏僻山沟……一拳打在村霸脸上，村霸受了伤号叫着跑了”可知，二毛15岁时因想吃白面馍馍，遭遇村霸闯入打伤父亲，他反击村霸后被迫离家。 根据第⑪至㉗段“二毛就找到了队伍当了兵……帮着石磙子、小豆子赶走村里的恶霸，大家过上好日子吗”可知，二毛当兵后与班长交流“梦想”，逐渐明白要为自己和战友打出没有恶霸、能吃饱饭的世道。 根据第㉜至㊳段“洛河滩边，解放军围住了逃跑的敌军……浑身鲜血的班长，笑着对二毛说，昨天又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢”“二毛抱着炸药包……用尽全身力气将炸药包甩了出去”可知，洛河滩战斗中，二毛利用地形优势抓敌军营长立功；开封战役时，班长为救二毛牺牲，二毛负伤后仍炸城门立功。 根据第㊸至㊹段“新中国成立后，首长征求二毛的意见……我要把班长的母亲接到我家去”可知，新中国成立后，二毛拒绝去荣军院休养，选择回乡开荒种田，并打算接班长母亲到家中照顾。 【8题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第㊳段“城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头”可知，此句运用比喻的修辞手法，将“子弹”比作“雨点”，借助“雨点般倾泻”的具象画面，直观呈现出子弹数量之多、速度之快，进而突出城头守敌火力的凶猛与密集程度，让读者深切感受到战斗现场的激烈与危险氛围。 （2）根据第㊴段“班长扑到了二毛身上，把他紧紧地护在身下”可知，此句通过“扑”“护”两个动作描写，精准捕捉班长在敌机俯冲的危急瞬间，以身体为屏障保护二毛的本能反应。“扑”字凸显动作的迅猛与果敢，“护”字则强调保护姿态的坚定，二者结合生动展现班长舍生忘死的战友深情，刻画出其英勇无畏、关爱同伴的鲜明形象。 【9题详解】 本题考查人物对话作用分析。 （1）推动情节发展：根据第⑫至⑬段“班长问他，你来当兵，有啥梦想？二毛说，啥是梦想？从来不做梦”可知，这段对话开启了二毛对“梦想”的认知空白，为后续他在班长引导下逐步明确“有地种、吃饱饭”的目标埋下伏笔。如第㉕段二毛通过对话确认梦想后，才有了第㉝段洛河滩战斗中“举着手榴弹逼近敌军营长”的英勇行为，以及第㊶段开封战役中“抱着炸药包炸城门”的拼命举动，对话成为情节推进的关键动力。 （2）塑造人物形象：根据第⑲段“班长说他梦到了老娘……金黄金黄的麦穗漫山遍野”可知，班长用充满生活气息的梦境细节（如“煎饼卷大葱”“猪羊鸡鸭”）展现其内心对家庭温暖和丰收图景的向往，凸显他作为普通战士的质朴乐观与健谈性格。从第⑬段“啥是梦想？从来不做梦”的懵懂，到第㉗段“我们现在去打仗……大家过上好日子吗”的主动思考，对话中的语言变化直接体现二毛从“生存本能”到“集体使命”的认知成长，刻画出他质朴底色下积极进取、勇于担当的战士特质。 （3）揭示文章主旨：根据第㉖段“班长拍拍他的肩膀……打掉村恶霸的靠山”可知，对话将个人“吃饱饭”的梦想升华为“打倒反动派、赶走村霸”的革命使命，直接点明战士们参军的根本目的是为底层百姓争取生存权利。这种从“个体温饱”到“群体解放”的对话内容，揭示了文章“以战斗追求公平正义、以牺牲换取人民幸福”的主旨，使主题通过人物互动自然流露，更具感染力。 【10题详解】 本题考查标题意蕴分析。 （1）个人生活梦想：根据第㉕段“二毛说，哦，那我不做梦心里也想着的事情就是有自己的地种，能吃饱饭，天天白面馍，炒鸡蛋”可知，二毛对“梦”的最初认知源于贫困生活的切身痛苦——豫西山沟“土薄地贫，十年九旱”（第②段），家中“半年糠菜过日子”（第③段），甚至连吃一顿白面馍都因村霸阻挠而不得（第④至⑧段）。这种“有地种、吃饱饭”的朴素愿望，不仅是二毛个人的生存诉求，也代表了班长、大老李等底层百姓对基本温饱的渴望，是旧中国苦难民众最本真的生活梦想。 （2）战斗使命梦想：根据第㉗段“二毛眨了眨眼睛说，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着大老李，帮着石磙子、小豆子赶走村里的恶霸，大家过上好日子吗”可知，二毛在班长引导下，将个人梦想升华为集体使命。班长曾说“咱扛枪打仗就是要打掉反动派，打掉村恶霸的靠山”（第㉖段），这种对话让二毛意识到，战斗不仅是为了自己“吃饱饭”，更是为了推翻压迫阶级、让所有百姓“有田种”（第⑰段）。洛河滩战斗中，二毛面对敌军营长的金条诱惑时怒斥“够小胖班长吃喝一辈子吗？够大老李……”（第㉞至㉟段），正是这种使命梦想的具象化体现，彰显了革命战士为家国、为人民而战的崇高信仰。 （3）情感寄托梦想：根据第㊹段“二毛说，我想好了，我要回家，我还可以开荒种田。我要把班长的母亲接到我家去”可知，新中国成立后，二毛的“梦”不再局限于生存层面，而是融入了深厚的情感寄托。“回家开荒种田”承载着他对家乡的眷恋——那里有他“面对七座光秃秃坡岭”的童年记忆（第②段），也有母亲“用两件衣服包了几个白面馍馍”送他离家的温情（第⑩段）；“接班长母亲”则是对牺牲战友的承诺与缅怀，班长曾在战场上“扑到二毛身上，把他紧紧护在身下”（第㊴段），这份跨越生死的战友情谊，让二毛的梦想成为情感的归宿，体现了革命队伍内部超越血缘的亲人羁绊。 【2-2025年河南省郑州市中考二模语文试题】阅读下文，完成小题。 母亲的心 [巴西]多明戈斯·佩列格里尼 ①儿子回来了，蓝色的衬衫湿透了，脚上的鞋子沾满了泥巴。母亲有些纳闷儿：早晨没下雨呀！他是在哪儿给淋湿的呢?母亲的腰间扎着湿乎乎的围裙；儿子的脸上留着三天没刮的胡子。 ②儿子向院子深处的水塘走去，走到水边拨开杂草，洗了洗脸、后颈和头发。母亲又疑惑起来：他大概是想驱赶睡意，消除恐惧。透过晨风，看得清他那消瘦却结实的身体。此刻，他的眼睛正注视着水塘那边的地平线。 ③喊儿子吃午饭时，母亲心中的痛苦减轻了些。“来，孩子，来吃饭吧！”母亲叫道。“我就来，妈妈，就来。”儿子答应道。“孩子，桌上的饭会凉的。”母亲又叫道。“我就来，妈妈，我答应就来的么。” ④母亲暗自想道：“儿子老看的是什么呢?准是那些书，那些他保存在衣柜里的书。他总是看完后拿去还，还了又借，而且老是在想着什么。” ⑤房间里飘着炒菜花味、米饭味、菜豆味和肉末味。儿子一面咀嚼，一面思索着。母亲不能让儿子开口，把话掏给她。那些话就像贴在了墙上，她只要往墙上一看，就能看到儿子的决心：“母亲，我要走了。” ⑥儿子打开衣橱，拿出一些衣物：“妈，我的出生证在哪儿?”母亲一直跟在儿子身后。“在这儿，孩子。”母亲回答。但是，她的疑问依然哽在喉咙里。 ⑦儿子察觉到了母亲的痛苦。他匆匆地打着包裹，因为他注意到母亲的痛苦在默默地加剧，仿佛沉重地压着他的脊背。 ⑧这时，母亲终于证实了那让她彻夜失眠的预感：“我儿子要离家了。是那些书，那些同事，那些神秘的黎明把我儿子夺走了。”但是她知道，儿子不是去干坏事。 ⑨母亲注视着儿子的一举一动。在收拾东西、包干酪和面包时，儿子颤抖着。他那平底便鞋嚓嚓地踩着地板和砖块，砖块和地板。 ⑩当儿子消失在迷迭香丛中的时候，风把他的声音送到母亲耳中：“妈，我哪一天回来可说不准。” ⑪母亲明白，流泪不管什么用，但她还是愿意哭。儿子也知道，回头看没有用，所以没有回头看。 ⑫阳台上充满了迷迭香散发出来的香气。母亲在那里站了很久。 ⑬现在，母亲感觉她的喉咙被手扼住了。她迈着沉重的脚步在阳台上走动。她要看看白天里谁从山坡那儿走过。有的人从山坡上走下来，有的正往山坡上爬。杜鹃花还没有开，她的儿子就从那条路上走了。 ⑭现在，母亲在浇花，却没有心思再去剪那些干叶子。 ⑮现在，母亲回到屋里。她仿佛看见儿子弯着腰站在水池前，伸手去拿毛巾。 ⑯现在，母亲迈过房间的门槛，仿佛看见儿子坐在床沿上，低着头看书。天色已暗，母亲心疼地想，老这样会把眼睛看坏的。 ⑰现在，母亲把洗完、熨好的床单送到公寓去。她回答女服务员的问话说，还没有，还没有儿子的任何消息。在得到儿子的消息前，她应该做好饭等着。 ⑱然后，母亲打开收音机，准备一面做针线活儿一面听。但是，有人敲门了。 ⑲敲门的是两个男人。他们一进屋就到处搜查。一边搜查一边询问：“太太，没有他的消息吗?没有他的照片吗？” ⑳现在，已是夜晚，闷热的空气使人透不过气。母亲把双手交叉放在干瘪的腹部，陪伴着那两个陌生的男人。 ㉑母亲坐在那儿，双手交叉在一起，使劲儿地握着。她听着他们提出的一个又一个问题，一次又一次重复着她的回答。 ㉒“我儿子是好人，我说的是真话。他从没干过坏事，也从没打过架，他总要把挣来的钱全交给我，可怜的孩子。我敢对你讲，我是了解我儿子的。”母亲说。 ㉓“谁常到你家来？他们叫什么名字？有他们的照片吗？他夜晚出去吗?带书回来吗？偶然提到过什么地址吗?他们的姓名和住址是什么?照片上个子最高的人是你儿子的朋友，你知道他是谁吗？” ㉔现在，母亲在思考：“我不是那种不要儿子的坏母亲。”她编造着、寻找着回答他们的话。她说，“面孔倒是熟悉，但我记不清楚他们是谁了。” ㉕他们仍然坚持，非要她说不可。于是，她想起了几个死人的名字，那是她结婚前认识的。 ㉖她看到了儿子的照片。她想，但愿儿子不要回来。 ㉗她在湿乎乎的围裙上搓着双手，编着假话，否认着。 ㉘“我儿子是好人。他干了什么，我一点不知道。我儿子是好人。我不是不要儿子的坏母亲，我儿子是好人……” （选自《儿童文学选刊》，朱景冬译，有删改） 6. 儿子的行为和处境牵动着母亲的心，请梳理小说内容，完成结构图。 7. 下面这句话中，前面已有“踩着地板和砖块”，再续一句“砖块和地板”，是否多余?请结合上下文简要分析。 他那平底便鞋嚓嚓地踩着地板和砖块，砖块和地板。 8. 为什么文章⑬—⑰段开头都用“现在”领起，而在⑱段开头又改为“然后………”？请结合上下文简要分析。 9. 下面两句话从不同角度对这篇小说作了点评。请围绕其中任意一句，写一段赏析。 ①悬念与留白是这篇小说的一大特色。 ②这个故事既是巴西的，又是世界的。 【答案】 6. ①母亲纳闷（疑惑），担心儿子；②痛苦减轻；③儿子收拾东西，打好包裹离家；④痛苦、坚定地编造谎言，否认相关信息。 7. 不多余，①这两句话重复中有变化，写出母亲的目光追随儿子，专注倾听他来回走动的情形；②通过位置的变化与反复写儿子不停地走来走去，折射出他内心的纠结；③营造令人窒息的氛围；④表现母子二人离别时难以言表的痛苦。 8. ①连用五个“现在”，逐一定格母亲在不同场景中的状态，表现母亲在儿子离家后魂不守舍（茫然失措）的状态（连用五个“现在”来表示时间的流逝和场景的变化，给人一种时间停滞不前的错觉，表现了儿子离开后母亲度日如年的感受），突出了母亲对儿子的思念、担心。②在五次重复之后，改用“然后”来表时间推移，调节了叙述节奏（避免了叙事的单调/使叙述有了变化/暗示情节将要发生变化），暗示母亲焦灼不安的情绪已渐渐平复。 9. ①示例1：这篇小说设置了多处悬念，如早晨没有下雨，但儿子却衬衫湿透、鞋子上都是泥泞，他究竟经历了什么?儿子因何而离家?陌生人为何登门盘查?结果会怎样?……这些问题小说都没有交代，让读者自己借助“书”“同事”“夜晚出去”“神秘的黎明”等零碎信息展开联想和想象（拼凑出事件真相/参与文本建构），产生余味无穷的阅读感受。 示例2：小说中有两条故事线，一条是母亲的，一条是儿子的，作者正面写母亲在一天中的经历和感受，但对儿子回家前经历了什么、在从事什么活动、为何要离家出走等让母亲揪心的事则没有交代，不仅给读者留下了想象空间，也让小说内容更聚焦（淡化了社会背景和儿子这条线），更好地突出了母亲的形象。 ②示例1：小说通过细腻的心理描写，刻画了一位巴西母亲的形象，她聪慧敏感、疼爱儿子，猜测到儿子要做的事并对此忧虑难安，但她不询问，不阻止，坚定地信任儿子，用自己的方式支持和保护儿子。她就像世界上任何一位坚强勇敢的母亲一样，默默支持孩子们的事业（这种母爱能触发跨文化读者的共情，唤起相似的情感体验，因而具有普遍意义）。 示例2：小说写了母子二人的故事，儿子冒着危险，忍受着不为人知的痛苦煎熬，但还是坚定地走自己选择的路；母亲虽担忧不舍，但仍然默默支持儿子的事业。儿子就像任何一个国家的革命者一样勇敢无畏，母亲就像他们背后的支持者一样隐忍坚强，所以说这个故事是巴西的，也是世界的。 示例3：小说写了一个“目送”的故事，儿子为理想追求而离家远行，母亲依恋不舍、痛苦不安，却只能默默目送他远去；儿子离开时虽心有不忍、情有不舍，却依然头也不回地离去。这样的故事，这样的母子关系可能发生在世界上任何一个国家，所以，它既是巴西的，又是世界的。 【解析】 【导语】文章讲述了儿子回家后一系列举动牵动母亲心的故事 。儿子清晨湿着衣服回家，行为举止怪异，母亲满心纳闷疑惑；喊儿子吃午饭得到回应，母亲痛苦稍有减轻；儿子询问出生地后收拾衣物匆忙离家，母亲虽难过但明白儿子心意；儿子走后，两个男人上门盘查，母亲为保护儿子编造谎言否认相关信息，展现出深沉的母爱。 【6题详解】 本题考查内容概括。 根据“儿子清晨回来”可知，目标段落对应文章第①段，从“儿子回来了，蓝色的衬衫湿透了……母亲有些纳闷儿：早晨没下雨呀！他是在哪儿给淋湿的呢?”“母亲又疑惑起来：他大概是想驱赶睡意，消除恐惧”，推导母亲的心境是纳闷、疑惑。故①填写“母亲纳闷（疑惑），担心儿子”。 根据“儿子回应母亲来吃午饭”可知，目标段落对应第③段。第③段提到“喊儿子吃午饭时，母亲心中的痛苦减轻了些。”可知儿子回应母亲吃午饭的呼唤时，母亲心中痛苦减轻。故②填写“痛苦减轻”。 根据“忍痛目送，牵挂思念儿子”可知，目标段落应对应第⑪段之前，第⑥段“儿子打开衣橱，拿出一些衣物……儿子察觉到了母亲的痛苦。他匆匆地打着包裹”、第⑩段“当儿子消失在迷迭香丛中的时候……”等内容可知，这里儿子的行为是收拾东西，打好包裹后离家。故③填写“儿子收拾东西，打好包裹离家”。 根据“儿子走后，有人上门搜查”可知，目标段落对应第⑲段之后，第㉔段“她编造着、寻找着回答他们的话”、第㉕段“她想起了几个死人的名字，那是她结婚前认识的”、第㉗段“她在湿乎乎的围裙上搓着双手，编着假话，否认着”等语句能看出，儿子走后有人上门盘查时，母亲为保护儿子编造谎言、否认相关信息，内心痛苦且坚定。故④填写“痛苦、坚定地编造谎言，否认相关信息”。 【7题详解】 本题考查语句赏析。 根据第⑨段“在收拾东西、包干酪和面包时，儿子颤抖着。他那平底便鞋嚓嚓地踩着地板和砖块，砖块和地板”可知，此时儿子正在收拾行李准备离家。在这里，重复描写“砖块和地板”，强调了儿子行动的急切与慌乱。这种重复突出了儿子当时的状态，暗示出他内心的不安与匆忙 ，表明他急于离开，或许正处于某种紧急或复杂的情境之中。文中母亲一直在关注着儿子的一举一动，这种重复体现出母亲对儿子动作的格外关注。根据第⑨段可知此时母亲已意识到儿子要离家，这种重复描写更能体现出母亲内心的痛苦和不舍，从侧面反映出儿子离家这一事件给母亲带来的强烈冲击，凸显了母亲对儿子深切的在意和深厚情感。据此可知不多余。 【8题详解】 本题考查段落作用。 ①“现在”领起⑬—⑰段的作用：结合第⑬段“现在，阳台上充满了迷迭香散发出来的香气。母亲在那里站了很久”、第⑭段“现在，母亲感觉到她的喉咙被手扼住了。她迈着沉重的脚步在阳台上走动”、第⑮段“现在，母亲把洗完、熨好的床单送到公寓去。她坐在床上，低着头看书。天色已暗，母亲心疼地想，老这样会把眼睛看坏的”、第⑯段“现在，母亲迈过房间的门槛，仿佛看见儿子坐在床沿上，伸手去拿毛巾” 以及第⑰段“现在，母亲感觉到她的喉咙被手扼住了。她回答女服务员的问话说，还没有，还没有儿子的任何消息。在得到儿子的消息前，她应该做好等着”可知，“现在”不断强调时间的当下性，让读者清晰感知到母亲在儿子离开后的每一个即时状态，营造出一种时间连续流动、母亲的痛苦和思念也在持续的氛围。这些段落里，母亲站在阳台许久、感觉喉咙被扼住、担心看书伤眼、仿佛看见儿子身影等，都是她在儿子离开这个时间节点后的即时反应和内心活动。“现在”反复出现，强化了母亲在这段时间内内心的煎熬、对儿子的深切牵挂以及思念带来的痛苦，使读者能更直观、深切地体会到母亲当时的心境，沉浸于母亲因儿子离家而产生的复杂情感之中。 ②⑱段开头“然后……”的作用：前文⑬—⑰段一直围绕母亲在儿子离家后的个人情感和思绪展开，如思念、担忧等内心活动及相关行为。而第⑱段“然后，母亲打开收音机，准备一面做针线活儿一面听。但是，有人敲门了”，“然后”表明情节在此处发生明显转折，从母亲独自沉浸在对儿子的思念和担忧中，转换到了新的外部事件——有人敲门，打破了之前相对静态、单一的情感叙事节奏。“然后”作为过渡词，起到了承上启下的作用。它承接了上文母亲的状态，又自然引出下文两个男人上门盘查这一情节，使文章叙事层次分明，清晰地划分了情节阶段，避免了叙事的生硬和混乱，让读者能清楚地感知到情节的推进和变化，使整个故事的讲述更加流畅、合理。 【9题详解】 本题考查小说特色。 选择①悬念与留白是这篇小说的一大特色。 赏析：小说中悬念设置巧妙。开篇第①段，儿子清晨湿着衣服回家，行为举止怪异，“母亲有些纳闷儿：早晨没下雨呀！他是在哪儿给淋湿的呢”，第②段中“母亲又疑惑起来：他大概是想驱赶睡意，消除恐惧”，这些描写引发读者对儿子经历和处境的好奇，让读者急切地想知道儿子到底怎么了。接着在第⑥段，儿子询问出生地并匆忙离家，更增添了悬念。而留白手法也运用得当，对于儿子离家的真正原因、儿子的那些书和神秘经历等内容，作者并未明说。文中仅在第⑧段母亲猜测“我儿子要离家了。是那些书，那些事情，那些神秘的黎明把我儿子夺走了”，但具体情况并未详述，给读者留下了广阔的想象空间。读者可以根据文中的线索自行推测和解读，这种悬念与留白的结合，使小说充满了吸引力和艺术张力，激发读者的阅读兴趣，同时也让读者在阅读后能进行深入思考。 选择②这个故事既是巴西的，又是世界的。 赏析：从“巴西的”角度看，小说虽未过多展现巴西独特的地域文化元素，但故事发生的背景、人物的生活场景等可能隐含着巴西的生活气息和文化特质，让读者能隐约感受到巴西当地的一些生活风貌。从“世界的”角度来说，小说所表达的母子情是具有普遍性的人类情感。在文中，母亲对儿子的牵挂、担忧以及保护欲贯穿始终，如第①段母亲对儿子清晨湿衣回家的纳闷与疑惑，第⑨段对儿子收拾行李准备离家的痛苦不舍 ；儿子的迷茫、抉择等情感和行为也刻画得细致入微。这种母子间的情感纽带跨越了地域限制，能引发全球读者的共鸣。同时，小说中关于年轻人的成长、探索以及面临的未知困境等主题，也是世界性的话题，不同国家和文化背景的读者都能在故事中找到自己的影子，所以说这个故事既是巴西的，又是世界的。 【3-2025年河南省信阳市潢川县中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 筑梦大桥 ①在我国南方的一座城市，一条宽阔的大江穿城而过。长期以来，这条江如同天堑，阻碍着城市两岸的交流与发展。为了打破这一阻碍，一项宏伟的建桥工程拉开了帷幕。无数来自五湖四海的劳动人民会聚于此，用他们的智慧、汗水与坚韧，共同描绘着这座城市来来的蓝图。 会聚与准备 ②老陈是一位经验丰富的桥梁工程师，他头发有些花白，脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着坚定与执着。建桥工程伊始，他便全身心地投入其中。从研究地质结构，到设计桥梁方案，每一个环节他都一丝不苟。无数个日夜，他都在办公室里对着图纸反复琢磨，与团队成员激烈讨论，只为找到最完美的方案。 ③与此同时，年轻的钢筋工小李也加入了这个团队。他身形矫健，浑身充满了干动。初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张，但更多的是对未来工作的期待。和小李一样，许多普通的工人怀揣着对建设事业的热情，从四面八方赶来。他们中有木工、泥瓦工、架子工大家虽然来自不同的地方，有着不同的背景。但此刻都为了同一个目标——建造这座连接城市两岸的大桥，而走到了一起。 ④在工程筹备阶段，大家齐心协力，搭建临时住所、搬运建筑材料、调试施工设备。尽管工作繁重，但每个人都充满了斗志。老陈每天穿梭在工地各个角落，检查筹备工作的进展，耐心地给年轻工人讲解工程的要点和注意事项。小李则积极主动地帮忙搬运各种材料，他的身影在忙碌的工地上格外显眼。在众人的努力下，各项准备工作有条不紊地进行着，为大桥的正式开工奠定了坚实的基础。 施工的挑战与坚持 ⑤随着一声令下，大桥建设正式开工。打桩工作是工程的第一步，也是最为艰难的环节之一。江边的地质条件复杂，坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难。打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞去都伴随着巨大的声响和震动。长时间的高强度工作，让他的手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上。“这桩就像大桥的根基，必须打得牢牢的，容不得半点马虎。”老张总是这样对身边的工友说。 ⑥在搭建桥梁骨架时，高空作业的危险和困难不言而喻。架子工们每天都要在几十米高的空中作业，他们系着安全带，在纵横交错的脚手架间灵活穿梭。哪怕是遇到大风天气，他们也没有丝毫逗缩。小李作为钢筋工，也常常需要在高空协助安装钢筋。他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵，但看到身边的工友们都那么镇定自若地工作，他渐渐克服了内心的恐惧。“不能因为害怕就退缩，大家都在为这座桥努力，我也不能拖后腿。”小李暗自给自己鼓励。 ⑦夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。工人们顶着瓶目，继续施工。汗水湿透了他们的衣衫，顺着脸颊、脊背不停地流淌，他们随手用毛巾擦一把，便又投入到紧张的工作中。冬日，寒风凛冽，江面吹来的风像刀子一样割着人们的脸。但大家依然坚守岗位，双手被冻得通红，却没有一个人喊冷。老陈每天都早早来到工地，检查施工进度和质量，给工人们加油打气。他鼓励大家说：“虽然条件艰苦，但我们每前进一步，这座大桥就离完工更近一步，我们的努力一定会让这座城市变得更加美好。” 团队协作攻克难题 ⑧在施工过程中，难免会遇到各种难题。有一次，桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现了问题，如果不及时解决，将会影响整个工程的进度和质量。老陈立即组织技术人员和有经验的工人进行讨论。大家各抒己见，有的提出调整混凝土的配比，有的建议改进浇筑工艺。经过反复的试验和论证，最终找到了解决方案。在实施过程中，大家齐心协力，从调整设备到监控浇筑过程，每一个环节都紧密配合。小李和其他工人一起，加班加点地工作，确保混凝土浇筑顺利完成。通过这次事件，团队的凝聚力和协作能力得到了进一步提升。 ⑨还有一次，由于材料供应出现了短暂的延迟，可能会导致部分施工工序中断。得知这一情况后，采购人员小王迅速行动起来，多方联系供应商，协调运输事宜。同时，工地负责人也及时调整了施工计划，优先安排不受材料影响的工作。工人们也主动配合，在等待材料的间隙，对已完成的工作进行检查和修整。在大家的共同努力下，成功化解了这次危机，工程得以继续顺利推进。 竣工与成就 ⑩经过无数个日夜的艰苦奋战，大桥终于迎来了复工的日子。这一天，阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏。桥身的钢梁在阳光下闪耀着银色的光芒，巨大的桥塔直插云霄，仿佛在向人们展示着建设者们的伟大成就。老陈、小李和所有参与建设的工人们都站在桥上，脸上洋溢着自豪的笑容。他们看着自己亲手建造的大桥，心中充满了成就感。这座大桥不仅是他们辛勤劳动的结晶，更是连接城市两岸的纽带，将为城市的发展带来无限的机遇。 ⑪在社会主义建设的道路上，正是有了无数像老陈、小李、老张、小王这样默默奉献的劳动人民，我们的城市才得以日新月异，我们的国家才能够不断发展进步。他们用自己的双手，为我们创造了美好的生活，他们是当之无愧的时代英雄，值得我们永远尊敬和赞美。好 （作者：何建明。有删改） 6. 小说以“建桥工程”为线索串联情节，请将下面空缺的情节补充完整。 工程筹备，老陈等技术人员研究方案，小李等工人会聚做准备工作→__________→施工时术桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题，团队协作攻克难题→___________→大桥竣工，建设者们满怀自豪 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动。（从人物描写的角度赏析该句） （2）夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。（从修辞手法的角度赏析该句） 8. 阅读小说要关注手法。本文在环境描写和人物刻画上都运用了对比手法，请任意找出一处，分析其作用。 9. 结合小说内容，探究文章的主旨。 【答案】 6.① 打桩时，老张等工人在高温下坚守岗位，克服恶劣环境 ② 大桥主体结构合龙，建设者们克服重重困难，确保工程顺利推进 7. （1）运用外貌描写（“皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧”）与动作描写（“操作打桩机”），刻画了老张的辛劳形象，表现其敬业精神。（2）运用比喻，将“工地”比作“巨大蒸笼”，生动表现夏日高温环境，突出工人劳动艰辛，增强画面感与感力。 8. 示例：夏日工地如“蒸笼”与大桥竣工后建设者喜悦形成对比。前者表现环境恶劣，后者体现成就自豪。此对比突显劳动者奉献精神与团队协作的重要性。 9. 本文通过建桥工程中老陈、小李、老张等人物故事，展现建设者们在高温与技术难题中攻坚克难的精神。主旨在于歌颂劳动者奉献精神与团队协作力量，体现中国基建实力与时代精神。 【解析】 【导语】《筑梦大桥》以建桥工程为叙事主线，通过老陈、小李等不同岗位建设者的故事，生动呈现施工过程中的艰辛与挑战。文中环境描写与人物刻画相互映衬，既有烈日寒风下的坚守，也有技术难题前的协作。作品借此歌颂劳动者奉献精神，展现团队力量，彰显中国基建背后的时代奋斗精神。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“打桩工作是工程的第一步……坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难”及第⑦段“夏日，骄阳似火……工人们顶着烈日继续施工”可知，打桩环节中，老张等工人不仅面临地质条件的复杂（坚硬岩石），还需忍受高温、寒风等恶劣天气。文中“手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关”“汗水湿透衣衫仍投入工作”等细节，凸显了工人在施工初期的坚守。据此可得：打桩时，老张等工人在高温下坚守岗位，克服恶劣环境。 二空，结合第⑧段“桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现问题……最终找到解决方案”及第⑨段“材料供应延迟……成功化解危机”可知，除混凝土浇筑问题外，施工中还面临材料供应中断等难题。建设者通过团队协作（调整施工计划、多方协调资源）逐一解决，推动工程进展至主体结构合龙。文中“凝聚力和协作能力得到提升”“工程得以继续顺利推进”等表述，暗示了主体结构合龙这一关键节点。据此可得：大桥主体结构合龙，建设者们克服重重困难，确保工程顺利推进。 【7题详解】 本题考查句子句子理解赏析。 （1）结合第⑤段“打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机”可知，“皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧”是外貌描写，直观展现老张长期从事重体力劳动的特征；“操作着打桩机”是动作描写，配合“每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动”，凸显打桩工作的高强度。由此可知，两种描写手法结合，既刻画了老张饱经风霜的劳动者形象，又通过动作细节体现其在艰苦条件下坚守岗位的敬业精神，为后文“根基必须打牢”的话语做铺垫。 （2）结合第⑦段“夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫”可知，作者将“工地”比作“巨大的蒸笼”，运用比喻修辞，把抽象的高温转化为可感知的具象场景。“蒸笼”的比喻既呼应“骄阳似火”的天气，又通过“鞋底踩上去发软”的细节，强化高温对环境的影响。由此可知，该修辞生动渲染了夏日施工的恶劣条件，让读者直观感受工人在“滚烫”地面劳作的艰辛，进而突出建设者们的坚韧品质，增强文章感染力。 【8题详解】 本题考查表现手法。 从环境描写中寻找恶劣环境与美好成果的对比，或从人物刻画中找不同人物、人物不同阶段的对比；结合情节发展与主题，明确对比如何突出人物精神、强化主题或展现变化；引用具体语句，说明对比手法对表现内容和情感的意义。 示例一：环境描写。结合第⑦段“夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼”与第⑩段“阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏”可知，前者通过“蒸笼”“滚烫”等描写，展现施工时的酷热与艰辛；后者以“阳光明媚”“气势恢宏”描绘竣工时的美好景象。由此可知，两种环境形成鲜明对比，既突显建设过程的艰难，又以成果的壮丽反衬劳动者的付出，深化了“平凡人创造伟大工程”的主题。 示例二：人物刻画。结合第③段“初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张”与第⑥段“他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵……渐渐克服了内心的恐惧”可知，小李从初入工地的紧张，到高空作业时克服恐惧的转变，形成自身前后状态的对比。由此可知，这一对比展现了小李在艰苦工作中的成长过程，以个体蜕变折射整个建设团队迎难而上、坚韧不拔的精神，凸显了“筑梦”主题中劳动者的自我突破。 【9题详解】 本题考查情感主旨。 结合第⑤段“打桩工人老张……手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上”可知，老张在面对江边复杂地质条件和高强度工作时，以坚韧不拔的态度完成打桩任务，展现出劳动者吃苦耐劳的精神；结合第⑧段“老陈立即组织技术人员和工人讨论……经过反复试验找到解决方案”可知，在桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题时，团队通过协作攻克难题，凸显集体智慧的力量。由此可知，文章通过老陈、小李、老张等不同岗位建设者的故事，既展现个体在恶劣环境与技术困境中的坚守，又强调团队协作对工程推进的重要性。这些情节共同揭示出文章主旨：歌颂劳动者无私奉献的精神，彰显团队协作在基建事业中的关键作用，同时也体现出中国基建实力背后的时代精神与奋斗力量。 【4-2025年河南省信阳市平桥区六校中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 水 ①仗已打到了第三天，孟良幽上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一放，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。他走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。他没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？” ⑤“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。其他战士也议论纷纷：“不开枪？难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲和我们打仗了？” ⑦李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。【甲】 ⑧快到泉眼跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趄趄地走到了泉眼跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一会儿，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气。接着，又捧着水喝起来。 ⑨“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。 ⑩李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一刻，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不上会有用的。” ⑪此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑫班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图。 ⑬“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑭齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。小齐那枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间砰的一声，落在了地上。 ⑮他愣怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，好像甘愿等着被打死一样。过了一会儿，他见没动静了，就又抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。【乙】 ⑯班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑰齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑱这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑲班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前站住，李干就开口说道：“来啦？” ⑳他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉑李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。” ㉒说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉓这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过馒头，向嘴里塞去。 ㉔看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉕吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲往地上一踩，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，我会喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” 选自《小小说大世界》，有删改。作者：高军） 5. 请梳理故事情节，仿照示例，完成图表。 6. 揣摩文中甲、乙两处画横线的句子，任选一题作答。 （1）甲处的画线句有什么作用？请从环境描写、对比、修辞手法中任选两个角度简要分析。 （2）乙处的画线句是怎样描写人物的？请从两个方面简要分析。 7. 文章展现了班长李干怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 8. “水”在文中具有多重象征意义，请结合文章内容加以探究。 【答案】 5. ①国民党士兵到泉眼找水，战士们要求开枪②班长令齐玉江两次打落国民党士兵的水桶 6. （1）示例：①运用环境描写（景物描写），通过暖风、野花等意象营造出自然宁静的氛围，暗示班长内心人性温暖终将战胜战争暴力的主题，衬托出战士们对和平的向往。②运用对比，用暖风、野花营造出温暖的氛围，与“炮火连天”的战争环境形成强烈反差，突出自然的美好和生命的顽强，反衬出战争的残酷性。③运用拟人的修辞手法，赋予野花以人的思维和特点，野花即使身处战争，也依旧按其规律蓬勃生长，暗示了生命的顽强与不屈。 （2）示例：①运用动作描写，通过“一屁股坐了下去”“抬头看了看”“站起来”“提起桶”等动作细节，刻画出国民党士兵精神崩溃后麻木茫然的状态与在绝望处境中顽强求生的意志。②运用神态描写，“愣怔怔”的神态生动地表现出国民党士兵在水桶被打落后的震惊、茫然。③运用心理描写，“好像甘愿等着被打死一样”的内心状态，生动地表现出国民党士兵在水桶被打落后的绝望、心灰意冷，以及觉得自己在战场上孤立无援、毫无希望的状态。 7. 示例：①内心善良，坚守人道主义精神。看到极度口渴且未带武器的国民党士兵，他制止战士开枪，体现了其内心善良；他让齐玉江打落水桶而非伤人，体现了其尊重生命，凸显了他对人道主义精神的遵循。②智慧果敢，宽厚仁慈。他命令瞄准桶把射击，既切断敌军水源又避免伤人，展现了其果敢和军事智慧；他用馒头感化敌军士兵，瓦解敌人心理防线，促其主动劝降，可见其具有智慧，宽厚仁慈。 8. ①“水”象征着生命。国民党士兵因极度口渴冒险找水，体现了水对维持生命的重要性，水滋养了国民党士兵的生命。②“水”也象征着善良与希望。班长李干等人对找水敌人的特殊处理方式，如未开枪伤人，而是打落水桶，这种善良行为给敌人带来了新的希望，也象征着战争中人性的光辉。③“水”隐喻着军人的和平愿景。我军战士没有直接射杀国民党士兵，而是通过打落水桶使其投降，国民党士兵喝足水后主动投降并愿意劝降己方士兵，这体现了军人对和平的期盼。水的共享性最终促成敌军觉醒，昭示战争终将被人类共同的生命诉求终结。 【解析】 【导语】这篇小说通过“水”这一核心意象，展现了战争中人性的复杂与光辉。作者以细腻的笔触刻画了班长李干在残酷战场上的抉择——既保持军人警觉（两次射击桶把），又坚守人道底线（阻止射杀取水士兵）。野花盛开的自然环境与惨烈战场形成强烈反差，暗示人性在战争中的顽强生长。国民党士兵从麻木赴死到主动投降的转变，揭示出“水”不仅是生存所需，更是唤醒人性希望的象征。小说通过微观战场片段，完成了对战争伦理的深刻思考。 【5题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“班长阻止开枪，士兵喝饱水打满一桶水”对应第⑤至⑪段，“士兵投降并愿劝己方士兵放下武器”对应第⑱至㉕段。 第一空，根据第②段“‘班长，你看——’战士齐玉江把正吃着的馒头一扔，快速地抓起步枪，向前瞄准”，第③段“在一段下坡路上，……摆出一副被打死就拉倒的样子”“李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了”可知，国民党士兵极度口渴，提着水桶走向泉子找水，战士齐玉江看到后，迅速做出拿起步枪瞄准的动作，准备开枪射击敌人。 第二空，根据第⑬段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”，第⑭段“枪响的同时，……落在了地上”，第⑭段“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把。’”，第⑰段“齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上”可知，班长李干下达命令，让神枪手齐玉江瞄准桶把开枪，第一次成功打落水桶，之后在士兵再次打满水时，班长又下令，齐玉江再次打落水桶。 【6题详解】 本题考查赏析重要语句作用。 （1）运用环境描写：根据第⑦段“尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了”“红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方”可知，此句运用了环境描写，描绘了五月份野外的景象，此时田野里野花盛开，营造出一种静谧祥和的氛围。作者将这种美好的自然环境置身于在残酷的战争背景下，暗示着战争很残酷，但人性中的善良和温暖会抚平战争给人带来的心灵创伤；从侧面衬托出战士们内心对和平生活的向往。 运用对比：根据第⑦段“尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争”可知，句中运用对比手法，一方面是“暖风”轻柔吹拂，“野花”自由绽放，呈现出温暖、美好的氛围；另一方面却是“炮火连天”的战争场景，充满了血腥与残酷。二者形成强烈的反差。这种对比，凸显出自然的美好与生命的顽强，而战争却对这样美好的自然造成破坏，更引发人们对战争的反思。 运用修辞手法：根据第⑦段“尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵”可知，此句运用拟人的修辞手法，作者将“野花”赋予了人的特点，说它们“根本不知道”战争，还能“照着自己的心思”开花。通过拟人，生动形象地暗示了生命的顽强与不屈。即便处于战火纷飞的恶劣环境，野花依然遵循自然规律蓬勃生长，同时也营造出一种宁静、美好的氛围，让读者感受到自然的生机与希望。 （2）“一屁股坐了下去”运用动作描写，表现国民党的水桶被子弹打掉后，非常茫然无助的动作，“抬头看了看”“站起来”“提起桶”这些动作表现国民党士兵发现对手并非要置他于死地后的惊讶，他想站起来，为战友打水解渴，表现士兵在绝望处境中顽强求生的意志。 根据“他怔怔地一屁股坐了下去”可知，“怔怔”这个神态描写，形象地呈现出士兵此时的茫然、惊愕。 “好像甘愿等着被打死”，运用了心理描写，表现士兵在手中的水桶打落后，内心非常绝望无助的心理，他对此充满了震惊与绝望，已经心灰意冷，对生存不抱希望的状态。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第③段“一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。……李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：‘慢。’”，第⑤段“‘别开枪，’班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，‘他渴坏了’”可知，战士齐玉江发现一名国民党士兵，正准备开枪时，李干及时制止，他关注到士兵的困境，不忍对其痛下杀手，体现出他内心的善良，这种做法尊重生命，凸显出他坚守人道主义精神。 根据第⑬段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”，第⑯段“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把。’”可知，李干发现敌兵准备为战友冒险带水源回阵地时，果断下达命令，让齐玉江神枪手连续两次瞄准桶把射击。这种决策既能切断国民党士兵的水源，又避免直接杀人，以巧妙的方式削弱敌军力量，展现出他在战场上的果敢决策和军事智慧。 根据第㉑段“李干拿起还热乎的馒头，递过去：‘兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。’”，第㉕段“吃完后，他终于开口了：……‘我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。’”可知，李干不仅没有将国民党士兵视为敌人，反而给予食物，展现出他的宽厚。李干的善意和温暖成功感化对方，让其主动提出劝降，最终达到不战而屈人之兵的效果，可见他富有智慧且宽厚仁慈。 【8题详解】 本题考查标题象征含义分析。 ①“水”象征着生命：根据第③段“一个国民党士兵提着水桶，……摆出一副被打死就拉倒的样子”可知，国民党士兵不顾危险，不带武器也要来泉边找水，甚至表现出一副“被打死就拉倒”的状态，凸显出他对水极度渴望，这充分体现了水对维持生命的重要性，没有水，他的生命难以为继，所以“水”在这里象征着生命。 ②“水”也象征着善良与希望：根据第⑤段“‘别开枪，’班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，‘他渴坏了。’”，第⑪段“这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶”，第⑫段“他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图”，第⑬段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”第⑱段“这个国民党士兵低下头，……向我军阵地走来”，可知，班长李干制止战士开枪，后来看到国民党士兵企图带水回阵地时，选择打落国民党士兵的水桶而非取其性命，这种做法没有将敌人赶尽杀绝，而是给予了对方一定的生存空间，展现出李干等人内心的善良。这种善良的举动，也让原本处于绝境的国民党士兵看到了新的可能，给其带来了希望，因此“水”象征着战争中人性的光辉与对和平的期望。 ③“水”隐喻着军人的和平愿景：根据第㉖段“吃完后，他终于开口了：‘你说，这仗打的……’说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲儿往地上一跺，‘我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。’”可知，国民党士兵在喝足水、得到食物后，感受到了对方的善意，从而主动投降并愿意劝降己方士兵。水作为生命必需之物，在这场战争中成为了双方沟通的契机，其共享性促成了敌军的觉醒，这昭示着军人对和平的共同向往，隐喻着战争终将被人类共同的生命诉求所终结。 【5-2025年河南省郑州经济技术开发区八一中学中考二模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来情绪有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》，有删改） 7. 小说中多次出现“苹果”这一物象，它的作用及象征意有哪些？ 8. 结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。（任选一句） （1）忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。（从描写手法角度） （2）天终于亮了！搜救的直升机出现了！（赏析“终于”的表达效果） 9. 文章结尾写道“小洪的眼泪瞬间决堤”，他肯定有很多心里话想对连长说。请你结合文章内容，发挥想象，补充一段小洪当时的心理描写。 10. 结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。 【答案】 7. 小说中的“苹果”是叙事线索，它象征着连长对战士的关心爱护，也象征着巍巍对爸爸的思念，还象征着下一代对英雄的铭记。 8. （1）运用环境描写，写出了天气突变，狂风暴雪即将来临，推动了情节发展，暗示了连长即将牺牲的悲壮结局。 （2）“终于”是表示经过等待之后出现的情况，用在这里表明天亮和搜救的直升机是经过连长和小洪长久的期待才出现的。“终于”一词既反映了连长和小洪的艰难处境和煎熬心理，又表现出两人看到救援直升机时的激动与兴奋之情。 9. 示例：连长，感谢您在危急关头用善意的谎言鼓励我，让我树立了坚持下去的信念；感谢您把生还的希望留给我，并用您的生命换来我的脱险，您的恩情我将铭记于心。连长，请您放心，我一定会继承您的遗志，守护这雪域高原，守卫好祖国的边疆。 10. ①实指戍边战士们戍守的地方，一代又一代的边境战士们需要在此坚守。②暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。③喻指在雪域高原上戍守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。 【解析】 【导语】文章以雪域高原为背景，围绕连长转业前的回忆与突发暴雪的遇险展开，通过“苹果”“烈火”等意象，塑造了连长、老班长等戍边战士群像。以小洪的视角串联起牺牲、救赎与传承，在残酷环境与温情细节中，彰显军人精神的永恒，语言质朴却极具感染力。 【7题详解】 本题考查重要意象理解。 结合第④段“这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，连长将本属于儿子巍巍的苹果偷偷给了生病的小洪，体现出连长对战士的关心爱护。由此可知，“苹果”象征着连长对战士的关怀。 结合第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，巍巍将苹果放在连长墓前，希望爸爸能尝到家乡的新苹果。由此可知，“苹果”象征着巍巍对爸爸的深切思念。 综合全文来看，“苹果”从探亲时的物品，到连长关爱战士的媒介，再到巍巍祭奠父亲的祭品，贯穿了小说情节发展。由此可知，“苹果”是小说的叙事线索，也象征着下一代对英雄的铭记。 【8题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，此句通过对天空中云朵颜色变化（红云变成灰云）以及云朵动态（滚动着汹汹而来）的描写，属于环境描写。接着马上出现了狂风裹挟暴雪的恶劣天气。由此可知，此处环境描写写出天气突然从晴好变得恶劣，狂风暴雪即将来临，为后文连长和小洪被困、连长牺牲等情节做铺垫，推动了情节发展，同时这种压抑、凶险的环境氛围也暗示了连长即将牺牲的悲壮结局。 （2）结合第⑩段“时间在慢慢熬着，也不知几点几分了”以及第⑪段“棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去”可知，连长和小洪在暴雪后的寒夜中处境艰难，面临着寒冷、饥饿、恐惧，在漫长的等待中内心充满煎熬。结合第㉑段“天终于亮了！搜救的直升机出现了！”可知，“终于”一词强调经过漫长艰难的等待，天亮和直升机救援的情况才出现。由此可知，“终于”既反映了连长和小洪在困境中艰难求生、备受煎熬的心理，又生动表现出两人看到救援希望时难以抑制的激动与兴奋之情。 【9题详解】 本题考查主观表达。 结合第⑬—⑱段“连长咳嗽了几声，问：‘小洪，你父母最近来信了吗？’……连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”可知，连长在绝境中编造“侄女相亲”的谎言，用对未来的憧憬鼓励小洪，驱散他的绝望情绪，这体现了连长对战士的关怀与牺牲前的隐忍。 结合第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可知，连长为吸引救援直升机，不惜点燃衣物牺牲自己，用生命为小洪换来生机，展现出舍生忘死的精神。 结合第㉕段“嫂子很诧异：‘他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？’”可知，“侄女”的故事是连长虚构的，这一情节更凸显其用善意谎言支撑小洪信念的良苦用心，以及牺牲背后的无私与伟大。由此可知，小洪的心理活动应包含对连长鼓励与牺牲的感激、对谎言背后深意的顿悟，以及继承遗志的决心，需紧扣“善意谎言”“舍生相救”“精神传承”等核心情节。 示例：连长啊，原来“侄女”是您编的故事！您总把苹果让给战士，把生的希望留给我，甚至用生命点燃了求救的火光。雪夜里您说要带我见“侄女”时，我还偷偷红了脸，如今才懂那是您怕我放弃啊！您用谎言撑起我的信念，用血肉之躯为我劈开生路。放心吧，这雪域高原我会替您守好，就像您守护老班长的誓言一样，让每一寸土地都刻满军人的忠诚！ 【10题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍”可知，“雪域高原”是连长、小洪等战士日常巡逻、戍守的边疆地带，文中多次出现“雪原”“边界”“哨卡”等表述，如第③段老班长与连长巡逻时牺牲，第⑤段暴雪突袭的生存环境，均指向真实的边疆地理场景。由此可知，标题首先实指战士们世代坚守的边疆地域，强调其戍守的现实意义。 结合第③段“那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原”和第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动……是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”可知，老班长因雪崩牺牲，连长为救小洪葬身雪原，他们的肉体永远留在了这片土地。由此可知，“永远的”暗指牺牲者与高原的生命羁绊，他们的躯体与精神已融入边疆，成为高原的一部分。 结合第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓”和第㉖段“小洪的眼泪瞬间决堤……庄严地行了一个军礼”可知，小洪在连长牺牲后接过戍守使命，而巍巍将苹果放在墓前的细节，暗示下一代对英雄的铭记。文中老班长救连长、连长救小洪的牺牲链条，形成精神传承的隐喻。由此可知，标题以“永远”喻指戍边精神的延续——从老班长到连长，再到小洪，乃至巍巍代表的后代，英雄精神在高原上代代传递，永不磨灭。 【6-2025年河南省郑州市登封市中考二模语文试题】记叙文阅读 芦花年年白 ①刘唢呐离世已经八年了。 ②他在南山那片洼地入土时正是九月，草木渐黄，峡河之畔的芦花正沿江河亡命般地发白。河床有多宽，芦苇的阵势就有多宽；地势有多急，芦苇的阵形就有多急。远远看去，茫茫芦花不见所终，像一河大水。刘唢呐的唢呐吹白了一年年的芦花，现在，芦花以七十里阵势呼天抢地为他送行，也算两情相敬，两不相欠。 ③刘唢呐是从哪一年开始吹唢呐的，没有人记得，就像人身上的痣，只看见痣，不知道它是哪年哪月冒出来，怎么冒的。刘唢呐原来也不是吹唢呐的，而是打铁的，人称“三铁匠”。 ④往上数三代，刘家都是打铁的。刘家打出的铁器一直特别好用，那刀锋刃口，吹毛断发。有人说是铁匠手艺好；有人说是井里的水好，若没了那井水，刘家便不能淬出好刃口来。 ⑤有一年，村里来了一个说书人。书说到第三天，说书人的月牙板丢了，怎么也找不到。说书，全靠两片月牙板，听书人听的也是悦耳的月牙板声，那是说书的魂，药引子。说书人急出一身汗，问队长：“村里有没有好铁匠，打得了精钢的铁匠？”队长说：“有。” ⑥三铁匠用了整整一个晚上，打出一对月牙板。说书人事后对三铁匠说：“好家伙，好手艺，我就是不吭声，就凭这两片月牙板声，也能走南闯北了。”又问三铁匠：“有没有学过乐理和乐器？”然后絮絮叨叨地说：“这尺寸，这每一寸里的声音，是大是小，是精是糙，是收是放，是攻是守，可不是随便掌握得了的。” ⑦三铁匠这才意识到，自己不光能打出好铁器来，还能打出好乐器，这说明自己是有音乐细胞的。此后，三铁匠吹起了唢呐。怎么就吹上了唢呐，他也说不清。 ⑧三铁匠依旧打铁，那是养家糊口的营生，只在歇了炉子收工时，才吹一段唢呐。世上有三样狠，打铁算一狠。收拾了家什，封了炉火，特别累，坐下来，吹一阵子唢呐，就轻松一些。吹吹唢呐，按说本也是耗气力的活，三铁匠却觉得，吹着吹着，气力就回来了。早也吹，晚也吹；冬天夜长得很，半夜里起来撒一泡尿，再也睡不着，摸过来唢呐，吹着吹着，天就亮了。 ⑨吹了几年，大伙不再叫他三铁匠，而叫他刘唢呐，大概是比较起来，认为他吹唢呐的能耐超过了打铁的。 ⑩又一年芦花吐白，村里来了两个人，一老一少，他们是来收中药材的。这两个人收了两千多斤天麻，但是没有开车来，运不走，就放在刘唢呐家里，一个人回去开车，一个人住下看货。晚上，吃过饭，客人睡了。一轮明月从东边升起来，月亮太强势，就没有了星星，有也渺小得很。刘唢呐看着孤零零的月亮，亮且冷，不由得想到了自己。认识很多人，又像一个人也不认识；有好多朋友，又像一个朋友也没有，形单影只。无论月亮再大、再亮、再美，天亮了，它都得落下去。人这一辈子，又有什么两样呢？想着想着，他随手拿起床头的唢呐吹起来。 ⑪“好，真好！”一个人推开虚掩的门，走了进来。天麻客有些不相信如此好听的曲子是从这样的唢呐里吹出来的。他问：“学过乐理？”刘唢呐说：“没学过，瞎吹的。”天麻客说：“哦，我懂了。无师自通，了不得。”刘唢呐说：“不敢说通，隔着厚厚的纸呢。”天麻客说：“很难得。”沉默了一阵，又说：“我收天麻，也不为收天麻，我爸做这个，我是搞乐队的，婚丧嫁娶，给有钱人演堂会。虽说‘千年琵琶万年筝，一把二胡拉一生’，其实最难的，还是唢呐，对于乐班来说，也只有唢呐才是王。” ⑫第二天，刘唢呐坐上收天麻的车，跟着天麻客父子，出了远门。那人对刘唢呐说，只要舍得卖力，一支唢呐能抵十个铁匠铺。 ⑬两个月后，刘唢呐回来了，话变得更少，唢呐吹得更勤。老婆铃铛知道，他一定受了什么委屈，走时雄心壮志，回来蔫头耷脑。问他怎么回事，刘唢呐什么也不说。铃铛急了，生气地说：“不说话就别吃饭了。”男人冒了一句：“唢呐虽不值钱，但它不该是任人使唤的丫头，更不是抹布。” ⑭棠梨沟的翠死了，翠命不好，前后死了三个男人。翠克男人，男人们害怕，来帮忙做事的人没几个。她家里穷，请不起乐班。刘唢呐拿起唢呐，进了灵棚。人们头一次知道，刘唢呐的心里藏了那么多曲子，像河里的水，浩浩荡荡怎么也流不完。《百鸟朝凤》《一枝花》《抬花轿》……一曲接着一曲，大水汤汤，有缓也有疾，有歌也有哭。 ⑮刘唢呐离开八年了。世事轮转，从来没有个常数，只是，人走了，该在的都还在，山川依旧枕寒流。芦花还会年年白，随着流水，一直白到天涯。 （作者：陈年喜。有删改） 学校正在开展“文学作品研读与创意实践”活动，以班级为单位对经典文学作品《芦花年年白》进行深度探究。在本次班级研读活动里，设置了以下几个任务： 6. 老师要求你用简洁的语言，把刘唢呐从打铁匠变成吹唢呐能手的奇妙经历讲给同学们听，你会怎么讲呢？ 7. 语文课代表站起来朗读“河床有多宽，芦苇的阵势就有多宽；地势有多急，芦苇的阵形就有多急”，老师顺势提问：请大家从语言特色和表达效果的角度，说说自己的赏析。 8. 同学们准备把这个故事改编成短剧，老师请大家结合文章内容，分析刘唢呐的人物形象，为演员们塑造角色提供参考。 9. 在小组讨论环节，组长提出：文章结尾“芦花还会年年白，随着流水，一直白到天涯”意味深长，结合全文，咱们一起讨论下这句话的深层含义，以及它所蕴含的文章主旨吧。 【答案】 6. ①刘唢呐原本是打铁的“三铁匠”，其家三代打铁，打出的铁器好用。②说书人丢了月牙板，他用一晚上打出，说书人对其手艺称赞有加并询问他是否学过乐理和乐器，他由此意识到自己有音乐细胞。③他劳作之余以唢呐解乏，越吹越精，名声渐超打铁本领，得名“刘唢呐”。④后随天麻客外出闯荡，却因不愿屈从世俗贬低唢呐而返乡，从此全心投入吹奏。 7. 示例：运用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏感强，生动形象地写出了峡河之畔芦苇生长的茂密和随着地势蔓延的磅礴气势，营造出一种宏大壮阔的氛围，为后文刘唢呐离世时芦花为其送行做铺垫，烘托出一种悲壮的情感。 8. ①技艺精湛：打铁时打出的铁器好用，能为说书人打出令其称赞的月牙板；吹唢呐无师自通，能吹出许多好听的曲子。②热爱唢呐：从最初歇炉收工时吹，到后来早也吹，晚也吹，半夜里起来也吹，对唢呐的热爱与日俱增。③坚守尊严：外出以吹唢呐谋生时，因觉得唢呐像任人使唤的丫头和抹布，毅然选择归来，体现出他对唢呐艺术尊严的维护。④善良热心：棠梨沟的翠命运多舛，死后因家里穷请不起乐班，刘唢呐主动拿起唢呐进灵棚吹奏，帮助翠走得不至于无声无息，表现了他善良热心的品质。 9. ①含义：表面上写芦花每年都会变白，顺着流水向远方延伸，实则象征着生命的延续和世事的轮回，尽管刘唢呐离世，但自然依旧会周而复始地运行。 ②主旨：表达了对生命消逝、世事无常的感慨，同时也流露出对乡村传统生活方式逐渐消失的无奈与惋惜，以及对自然永恒的敬畏。 【解析】 【导语】小说通过刘唢呐的人生变迁，展现了传统技艺与艺术追求的碰撞。文章以芦花为象征，寓意生命的坚韧与无常。结尾“芦花年年白”深化了主题，暗示了生命的循环与艺术的永恒。文章探讨了个人命运与艺术追求的关系，表达了对传统技艺的敬意与对艺术精神的颂扬。 【6题详解】 本题考查内容梳理概括。小说按照时间顺序讲述了刘唢呐的人生变迁。 结合第③段“刘唢呐原来也不是吹唢呐的，而是打铁的，人称‘三铁匠’”和第④段“往上数三代，刘家都是打铁的。刘家打出的铁器一直特别好用”可知，刘唢呐家原本几代人都是从事打铁的，并且在打铁这一方面有一定的名气，刘唢呐也被人称为“三铁匠”。由此可以概括为：刘唢呐原本是打铁的“三铁匠”，其家三代打铁，打出的铁器好用； 结合第⑤段“书说到第三天，说书人的月牙板丢了，怎么也找不到”，第⑥段“三铁匠用了整整一个晚上，打出一对月牙板”“好家伙，好手艺，我就是不吭声，就凭这两片月牙板声，也能走南闯北了”“又问三铁匠：‘有没有学过乐理和乐器？’”，第⑦段“三铁匠这才意识到，自己不光能打出好铁器来，还能打出好乐器，这说明自己是有音乐细胞的。此后，三铁匠吹起了唢呐”可知，说书人的月牙板丢了，找到三铁匠帮忙打一对月牙板。三铁匠平时打铁器打多了，第一次打的乐器就被称赞十分好用，并且让说书人以为自己学过乐理和乐器，这让三铁匠意识到自己有音乐细胞的。由此可以概括为：说书人丢了月牙板，三铁匠用一晚上打出，说书人对其手艺称赞有加并询问他是否学过乐理和乐器，他由此意识到自己有音乐细胞； 结合第⑧段“三铁匠依旧打铁，那是养家糊口的营生，只在歇了炉子收工时，才吹一段唢呐”“吹吹唢呐，按说本也是耗气力的活，三铁匠却觉得，吹着吹着，气力就回来了。早也吹，晚也吹；冬天夜长得很，半夜里起来撒一泡尿，再也睡不着，摸过来唢呐，吹着吹着，天就亮了”，第⑨段“吹了几年，大伙不再叫他三铁匠，而叫他刘唢呐，大概是比较起来，认为他吹唢呐的能耐超过了打铁的”可以看出，三铁匠本来只是歇了时才吹唢呐，并且一开始吹唢呐只是为了解乏。后来他吹的时间越来越多，吹唢呐的能耐也越来越高，人们对他的称呼也从“三铁匠”变成了“刘唢呐”。由此可以概括为：他劳作之余以唢呐解乏，越吹越精，名声渐超打铁本领，得名“刘唢呐”； 结合第⑪段“天麻客说：‘哦，我懂了。无师自通，了不得。’”和第⑫段“第二天，刘唢呐坐上收天麻的车，跟着天麻客父子，出了远门”可知，刘唢呐的吹奏技艺得到天麻客的认可，并且随着天麻客出了远门。结合第⑬段“两个月后，刘唢呐回来了，话变得更少，唢呐吹得更勤”“唢呐虽不值钱，但它不该是任人使唤的丫头，更不是抹布”可知，刘唢呐出门两个月后回来了，原因是他在外吹唢呐遭到了别人的使唤和贬低。回来后他更加全心投入吹唢呐。由此可以概括为：刘唢呐后随天麻客外出闯荡，却因不愿屈从世俗贬低唢呐而返乡，从此全心投入吹奏。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 此句上下句在结构、字数、词性上相互对应，符合对偶的修辞手法特征。这种句式使得语言整齐对称，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。从内容上看，通过“河床宽”对应“芦苇阵势宽”，“地势急”对应“芦苇阵形急”，将芦苇生长的态势与地形紧密结合，生动地描绘出峡河之畔芦苇生长得极为茂密，且顺着地势肆意蔓延的画面。从结构上看，第②段开篇便用这样磅礴的描写，为后文“刘唢呐的唢呐吹白了一年年的芦花，现在，芦花以七十里阵势呼天抢地为他送行”做铺垫，让芦花为刘唢呐送行这一情节更具画面感和感染力。从情感上，宏大壮阔的芦苇场景，与刘唢呐离世形成对比，烘托出一种悲壮、肃穆的氛围，凸显出刘唢呐离世时的苍凉感。 【8题详解】 本题考查人物形象分析概括。 从第④段“刘家打出的铁器一直特别好用，那刀锋刃口，吹毛断发”和第⑥段“三铁匠用了整整一个晚上，打出一对月牙板。说书人事后对三铁匠说：‘好家伙，好手艺’”可知，刘家打出的铁器十分好用，刘唢呐原先被人称为“三铁匠”也是因为别人对他打铁技艺的认可。他第一次给说书人打月牙板就得到了说书人的夸赞。由此可以概括出：刘唢呐打铁技艺精湛； 从第⑦段“三铁匠这才意识到，自己不光能打出好铁器来，还能打出好乐器，这说明自己是有音乐细胞的”和第⑨段“吹了几年，大伙不再叫他三铁匠，而叫他刘唢呐，大概是比较起来，认为他吹唢呐的能耐超过了打铁的”可知，刘唢呐当铁匠时第一次打乐器就得到了认可和夸赞，他吹了几年唢呐就得到了大伙的认可，让人觉得他的吹奏技艺超过了打铁能耐，可见他有音乐天赋，吹奏唢呐的技艺高超；从第⑧段“早也吹，晚也吹；冬天夜长得很，半夜里起来撒一泡尿，再也睡不着，摸过来唢呐，吹着吹着，天就亮了”可以看出刘唢呐痴迷于吹唢呐，对吹唢呐也非常热爱。由此可以概括出：刘唢呐有音乐天赋，热爱唢呐，吹唢呐技艺精湛； 从第⑬段“两个月后，刘唢呐回来了，话变得更少，唢呐吹得更勤”“唢呐虽不值钱，但它不该是任人使唤的丫头，更不是抹布”可以看出，刘唢呐在外吹唢呐时，因为被人使唤、贬低，毅然选择回家，这不仅是对自身尊严的维护，也是对唢呐的维护。由此可以概括出：刘唢呐坚守尊严，维护唢呐； 从第⑭段“棠梨沟的翠死了，翠命不好，前后死了三个男人。翠克男人，男人们害怕，来帮忙做事的人没几个。她家里穷，请不起乐班。刘唢呐拿起唢呐，进了灵棚”可知，棠梨沟的翠因为被人说命不好、克男人，导致没有几个男人敢帮忙处理她的后事。但是刘唢呐却主动拿起唢呐，进灵棚为翠送行。由此可以概括出：刘唢呐善良热心。 【9题详解】 本题考查理解句子含义和分析文章主旨。 含义：从表面看，“芦花还会年年白，随着流水，一直白到天涯”描述的是每年秋天，芦花都会变白，并顺着河流向远方延伸的自然景象。结合全文，刘唢呐离世后，世界依然在运转，自然规律不会因人的消逝而改变。芦花的年复一年变白，象征着生命的延续和世事的轮回，它代表着自然永恒的生命力，即便刘唢呐这样的个体生命结束，自然依旧按照自己的节奏周而复始。 主旨：全文围绕刘唢呐的一生，展现了他从打铁到吹唢呐的转变，以及他对唢呐艺术的追求与坚守。刘唢呐的离世，代表着一个乡村传统艺人的消逝，也暗含着乡村传统生活方式和技艺逐渐走向衰落。“芦花还会年年白”与刘唢呐的离世对比，既表达了作者对生命短暂、世事无常的感慨，也流露出对乡村传统逐渐消失的无奈与惋惜。同时，永恒的芦花也让人们感受到自然力量的强大，引发人们对自然永恒的敬畏之情。 【7-2025年河南省漯河市舞阳县中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 蝴蝶庄上军号声 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道。那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似盘算着什么。身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说，这个队长我可以当，就是大家要听从号令。说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，掏掏耳朵眼都说好。 ④别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！ ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段明确到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看又中吃，花迷眼，果养胃，干果干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花……一蓬蓬、一挂挂连天接云，犹如霞蔚铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏，似与人们同乐…… ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走哪儿带哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往，吹着还迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，又跳又蹦，嘻嘻哈哈地做吹号状，这其中就有他自己唯一的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道，爸，故道湿地的风景我还没看够哩。 ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后夺过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老，风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问，他没有家人吗？村民回答，他儿子儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果…… ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲向老班长致敬！ ⑳俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ㉑响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问，你们是…… ㉒我俩都当过兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！ ㉓笑声中，搬出木桌茶具，泡茶叙话。到了午餐时间，留客人享用地道的农家饭。 ㉔两个年轻人走后不几天，网媒上出现了一篇文章，标题是《小村常响军号声，故道湿地美如画》。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉕有近邻向响爹报喜，说，你现在是网红了，名声在外。 ㉖响爹淡淡地说，咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶…… ㉗此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （作者：司玉笙。摘自《安徽文学》2024年第10期） 6. 请简要概括文章围绕“军号”写了蝴蝶庄的哪些事。 7. 依据要求赏析文中画横线的句子。 （1）别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！（从句式角度赏析） （2）一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花……一蓬蓬、一挂挂连天接云，犹如霞蔚铺展。（从修辞角度赏析） 8. 文中多次描写响爹擦拭军号、穿着老式军服的细节，有什么作用？ 9. 文章标题“蝴蝶庄上军号声”意蕴丰富，结合全文进行分析。 【答案】 6. 文章围绕“军号”写了以下几件事：①响爹退伍后坚持吹军号，激励村民植树造林、治理风沙。②村民在军号声中齐心协力，将荒滩变为湿地公园。③村庄因军号声与美景成为网红景点，游客慕名而来。④响爹不忘初心，继续用军号声引领村民前行。 7. （1）这句话采用短句和祈使句，语气坚定，当紧的是……”等句式，既否定空喊口号，又强调行动重要性，表现了响爹雷厉风行的性格与改变村庄环境的决心。 （2）运用排比、比喻，将春日花海比作画卷，生动展现蝴蝶庄美景。排比增强语势，比喻使画面更富诗意，突显村庄生态之美。 8. 多次描写响爹擦拭军号、穿军装，表现其对军旅生活的怀念与军人本色的坚守。这些细节既塑造了响爹严谨自律的形象，又象征其责任感与奉献精神。同时，军号声成为村庄变迁的纽带，推动情节发展，深化了不忘初心的主题。 9. 标题“蝴蝶庄上军号声”意蕴丰富：表层指响爹在蝴蝶庄吹军号，激励村民改善环境；象征响爹军人精神与责任担当；见证村庄从荒凉到美丽的蝶变，蝴蝶与军号声相映成趣，寓含生态美与人文美的统一；主题上，体现不忘初心、奉献家乡的精神，响爹如蝴蝶般轻盈而坚定，永葆本色。 【解析】 【导语】这篇文章以“军号”为线索，通过复员军人响爹带领村民治沙造林的故事，展现了一个退伍军人不改本色的精神风貌。文章巧妙运用军号这一意象，既象征着军人的纪律性，又代表着建设家园的号召力。作者通过今昔对比的手法，展现了蝴蝶庄从黄沙漫天到花团锦簇的蜕变过程，讴歌了响爹坚守初心、无私奉献的精神品格。 【6题详解】 本题考查对文章主要内容的概括。 （1）根据第③段“响爹说，这个队长我可以当，就是大家要听从号令。说罢，响爹拿出那把军号……社员们明白不明白的，掏掏耳朵眼都说好”，第④段“当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！”，第⑤段“一听军号声响，男人们便到晒场集合……女人们在家也闲不住，房前屋后的空地上都补上了绿色”可知，响爹退伍后担任生产队长，以军号为令集合社员，明确分工带领村民栽树治理黄河故道的风沙，展现了军号作为生产动员的工具，推动村庄生态改造的开端。据此概括为：响爹退伍后坚持吹军号，激励村民植树造林、治理风沙。 （2）根据第⑦段“几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花……犹如霞蔚铺展”“军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏”可知，在军号声的长期引领下，村民多年植树的成果显现，荒滩变为花海遍地、生态优美的湿地；结合第⑤段“男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，房前屋后的空地上都补上了绿色”和第⑥段“蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看又中吃”可知，村民在军号声中齐心协力改造自然，最终使黄河故道从“黄沙漫漫”变为“湿地公园”。据此概括为：村民在军号声中齐心协力，将荒滩变为湿地公园。 （3）根据第㉔段“两个年轻人走后不几天，网媒上出现了一篇文章，标题是《小村常响军号声，故道湿地美如画》。此文一经转发，跟帖点赞者无数”和第㉗段“来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号”可知，两个退伍军人被军号声吸引，发文后蝴蝶庄因“军号声+生态美景”成为网红景点，游客慕名而来听号，村民闻声汇聚，军号从生产号令转变为文化符号，推动村庄生态与人文价值的对外传播。据此概括为：村庄因军号声与美景成为网红景点，游客慕名而来。 （4）根据第⑧段“村民有了自己的责任田……响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往”可知，即使生产模式改变，响爹仍坚守吹号习惯，以军号凝聚人心；结合第⑱段“响爹正在擦拭军号，老式军服一尘不染，还束着军用腰带”和第㉖段“咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶……”可知，他拒绝城市养老、向养老院捐赠鲜果，始终以军人的担当奉献家乡，军号声成为他“不忘初心”的精神载体。据此概括为：响爹不忘初心，继续用军号声引领村民前行。 【7题详解】 本题考查对句子的赏析。 （1）根据第④段“别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸”语境可知，此句是响爹当选生产队长后对社员的号召。句子采用短句与祈使句结合的形式，“别……”“咱得……”“当紧的是……”等结构短促有力，如“动起来”“栽树”等动词短语直接下达指令，否定“喊好”的空泛态度，强调行动的紧迫性；“不能再让风沙打脸”以口语化的祈使语气，将治沙的必要性转化为直白的情感表达，符合响爹作为退伍军人雷厉风行的性格，也体现他对改变村庄环境的坚定决心，句式的紧凑感与内容的行动力相互呼应，凸显人物实干精神。 （2）根据第⑦段“几年过去”的时间节点可知，此句是对蝴蝶庄植树成果的描写。“杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花”列举多种花卉，运用排比的修辞，形成铺陈之势，突出春日花海的种类繁多与繁盛景象，语势强烈，让读者感受到村庄生态改造后的蓬勃生机；运用比喻的修辞手法，将“一蓬蓬、一挂挂连天接云”的花海比作“霞蔚铺展”，以“霞蔚”为喻体，生动展现花朵色彩绚烂、连绵成片的视觉效果，仿佛天边云霞倾泻而下，既呼应了前文栽树治沙的努力，又通过诗意的画面感凸显村庄从黄沙漫漫到生态美景的蝶变，强化了军号声引领下劳动成果的美好呈现。 【8题详解】 本题考查细节描写的作用。 根据第②段“身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火”、第⑧段“那军号被他擦得铮亮，透出底色”、第⑱段“响爹正在擦拭军号，老式军服一尘不染，还束着军用腰带”可知，文中多次出现与军号、军服有关的细节。 从人物形象的塑造角度分析，擦拭军号的动作与穿戴军装的严谨，体现响爹对军旅生涯的珍视与怀念，即使退伍多年仍保持军人的纪律性与精神风貌，塑造出一个坚守军人本色、自律严谨的老兵形象； 从主题的角度来分析，军号与军装是军人身份的象征，反复描写其“擦拭”“穿戴”的细节，象征响爹将责任与奉献的军人精神融入村庄建设中，例如他曾带领村民治沙、捐赠鲜果到养老院。军号与军装成为连接军旅岁月与家乡建设的精神纽带； 从情节的角度来分析，这些细节为后文两个退伍军人因军号声致敬、村庄成为网红景点埋下伏笔，军号从个人物品升华为村庄精神图腾，推动情节从治沙到文化传播的发展，深化“不忘初心、奉献家乡”的主题。 【9题详解】 本题考查对文章标题含义的分析概括。 （1）表层含义：根据第③段“响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来”、第⑦段“在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿”等内容可知，标题直接指向响爹在蝴蝶庄吹奏军号的行为，军号声从最初集合社员栽树的号令，到后来成为村庄日常的精神音符，贯穿于蝴蝶庄从黄沙漫天到花果遍地的变迁过程，是村庄发展的声音见证。 （2）象征含义：根据响爹“带领治沙”“按部队作息吹号要求儿子”“向养老院捐赠鲜果”等行为可知，军号声象征着响爹作为退伍军人的纪律意识、奉献精神与实干品质——他以军号为令凝聚人心，用军人的担当改造家乡，军号声因此成为“不忘初心、建设家乡”的精神符号，如同他所说“军号声里也有一道道风景”，这风景正是军人精神在乡土中的具象化体现。军号声代表军人精神与责任担当。 （3）生态与人文的双重寓意：根据第⑦段“大堤和庄里的杏花……犹如霞蔚铺展”、第㉗段“军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶”可知：蝴蝶庄既指村庄名称，也象征其从风沙肆虐到生态优美的蝶变，而军号声是这一变化的推动者与见证者；军号声代表人文精神，蝴蝶庄代表生态之美，两者结合寓意着自然生态与人文精神的和谐统一——响爹用军号声凝聚人力改造自然，最终让村庄既有连天接云的花海，又有军号飘漾的人文气息，实现了生态美玉人文美的双重发展。 （4）主题深化：根据第㉖段“响爹淡淡地说，咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶”可知，标题中的“蝴蝶”既指村庄名称，也暗喻响爹——他如同蝴蝶扎根花丛般坚守黄河故道，拒绝城市养老而选择守护家乡，用军号声延续军人的奉献精神，军号声与蝴蝶的意象交织，最终指向扎根乡土、不忘初心的主题，凸显个体精神对集体发展的引领价值。响爹如“蝴蝶”般扎根乡土，永葆军人本色。 【8-2025年河南省南阳市方城县校联考中考三模语文试题】阅读下文，完成下面小题。 老王的包子铺 华明玥 ①一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。 ②让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子。 ③两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？小纪说了一件事：包子铺的老王有一回路过市民广场，看到那边有人玩大石锁，玩家3月份就穿着短袖小褂，露着肱二头肌，看他们把几十斤重的大石锁抡得生风，老王也心痒，想上去试试，刚惴惴地开口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨视他，默默让出一个够大的圈子来，生怕老王脱手砸中他们。但老王一上手他们就愣住了--中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣？ ④老王笑着说：“我的这把力气，是剁了15年包子馅练出来的。” ⑤老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王说：“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面汁水清新。” ⑥老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包子铺，黄金时期是在春天。这个季节，万物如吹了哨子一样竞相生长，春笋肥了，马齿苋蹿出了肉嘟嘟的叶子，太阳加大了它的热力，老王的妻子撑出的竹竿上，霉干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处。 ⑦老王的喜悦体现在他的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁，剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边，他笑说，自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以忍不住怒气——鲁智深命他将10斤精瘦肉、10斤肥肉细切做臊子，又加10斤软骨，直把他的横劲儿挫去十分，这等“消遣”，谁受得住？ ⑧老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色。他还有一样轴性子——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？ ⑨九点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了，3月艳阳天，还戴着帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人，他们三两相约，说要出老年公寓透透气，看看街景，都八九十岁了，护理人员最多允许他们溜达500米。他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包子1元一个，马齿苋香肠包子2元一个，还是10年前的价钱。 ⑩老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候，老了，就没人愿意问你想要什么，和谁在一起，吃的啥饭了，这多可怕。这些老年人，以前有地位、有学问也好，没地位、没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福气。” （选自江苏凤凰教育出版社《封存时间》） 6. 第③段画线句“两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？”，联系全文说“吸引力”体现在哪些方面？ 7. 从全文看，“老王”是个什么样的人？请从两个方面简要分析。 8. 文章第⑦段呈现老王的包子馅制作过程让人垂涎欲滴，请简要赏析。 9. 下面两个句子，你觉得哪个句子更适合放在文章结尾______处？请简要说明理由。 A.干吗不让福气长一点呢？ B.福气呀，就让它长一点吧！ 【答案】 6. 清鲜的手剁包子馅；恰到好处的应季包子；精致饱满的包子外观；最后一屉包子留给老人们。 7. （1）老王是一个对待工作认真的人。15年坚持手工剁包子馅，为了留住那种清鲜的味道。 （2）老王是一个对生活充满热情的人。每年卖20多天应季包子，精心准备，精细加工。 （3）老王是一个追求完美的人。包子必须24个褶，包子馅还得丰满，透过包子皮能看出馅的颜色。 （4）老王是一个温暖有爱心的人。常年坚持为老年公寓的老人留一屉包子，并且按10年前的价钱。 8. （1）“煮”“切”“烫”“剁”等精彩的动作描写展现老王精心制作包子馅的过程。 （2）“剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆”等剁馅的场景描写充满画面感。 （3）“春笋”“马齿苋”“霉干菜”不同的制作手法对比，表现老王的用心。 9. 示例1：我选A句，这句话用反问的手法，表达更强烈的语气；老王按十年前的价钱是“让他们的福气长一点”；是对老人们晚年幸福的美好祝愿，也是对自己的美好祝愿；表现了老王对待生活的热情。 示例2：我选B句，这句话用感叹的语气，表达更强烈的感情；老王按十年前的价钱是“让他们的福气长一点”；是对老人们晚年幸福的美好祝愿，也是对自己的美好祝愿；表现了老王对待生活的热情。 【解析】 【导语】这篇文章如春日画卷，勾勒出老王的包子铺。以小纪改行程吃包子引出老王，用大石锁事件凸显其不凡力气，详写手剁馅、讲究褶数见匠心。尤妙在写老王对老人的温情：低价卖包、泡茶陪聊，让烟火气里满是人文关怀。全文以细腻笔触，在平凡包子铺里见坚守与温暖。 【6题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的”“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面汁水清新”可知，老王坚持手剁包子馅，区别于机器绞馅会让蔬菜汁水流失、使包子馅成菜渣，手剁能留存蔬菜一半汁水，经蒸制后包子汁水清新，有清鲜松软等独特口感，这一特质赋予包子吸引力，故“吸引力”体现在清鲜的手剁包子馅。 根据第②段“让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子”，第⑥段“这个季节，万物如吹了哨子一样竞相生长，春笋肥了，马齿苋蹿出了肉嘟嘟的叶子，太阳加大了它的热力，老王的妻子撑出的竹竿上，霉干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处”可知，春天时春笋、马齿苋等应季食材蓬勃生长，霉干菜晒出色泽、腊味风干飘香，食材状态绝佳，老王借这些应季食材做特色包子，食材搭配与时节适配度高，独特的应季属性让包子有吸引力，故“吸引力”体现在恰到好处的应季包子。 根据第⑧段“老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色”可知，老王对包子外观有严格要求，褶子数量固定为24个，且馅要丰满到能透过皮呈现对应内馅色彩，这种精致、规整又饱满的外观呈现，让包子从视觉上就具吸引力，故“吸引力”体现在精致饱满的包子外观。 根据第⑧段“早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着”，第⑨段“九点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了，3月艳阳天，还戴着帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人，他们三两相约……老王收的钱，青菜香菇包子1元一个，马齿苋香肠包子2元一个，还是10年前的价钱”，第⑩段“老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话”可知，老王特意留存早上最后一屉包子，不卖给路人，专等老年公寓出来溜达的八九十岁老人，收费是10年前低价，还泡茶陪聊，这份对老人的关怀与温情，让包子承载特殊意义，增添吸引力，故“吸引力”体现在最后一屉包子留给老人们。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑤段“老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的”“手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面”可知，他15年坚持手工剁馅，不用绞馅机，只为留住食材清鲜松软的味道，体现出对工作的认真执着。 根据第②段“还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子”和第⑥段“这个季节，万物如吹了哨子一样竞相生长……一切都恰到好处”可知，他每年用心准备20多天的应季包子，顺应时令精选食材，展现出对生活的热爱与用心。 根据第⑧段“包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色”可知，他对包子的褶数、馅料饱满度和外观色泽都有严格要求，力求每个包子精致美观，尽显对品质的极致追求。 根据第⑧段“早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着”和第⑨段“他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱……还是10年前的价钱”可知，他常年为老年公寓的老人预留最后一屉包子，以10年前的低价出售，还陪老人喝茶聊天，用实际行动传递着对老人的关怀与温暖。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑦段“春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁”“马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下”可知，文中运用“煮”“切”“烫”“剁”等一系列动词，细致勾勒出老王处理不同食材的工序。这些动作描写如镜头特写，让读者清晰看到他剔除春笋涩味、把控马齿苋软硬的专注模样，仿佛置身于热气腾腾的厨房，目睹其精心雕琢每一份馅料的过程。 根据第⑦段“剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆”可知，作者以“万马奔腾”的比喻和“轰轰隆隆”的拟声词，将单调的剁馅场景转化为富有节奏感的动态画面。读者既能从声音联想老王挥刀剁馅的有力姿态，又能通过画面感十足的描写，感受到他手下馅料如浪花翻涌般逐渐细碎的过程，极具感染力。 根据第⑦段“春笋要……粗切细剁”“马齿苋……细切，然后粗剁一下”“霉干菜是剁不动的，完全靠手劲细切”可知，文中对春笋、马齿苋、霉干菜采取了差异化的处理方式：春笋需先煮后“粗切细剁”以平衡脆嫩与细腻，马齿苋经烫制后“细切粗剁”保留汁水，霉干菜则全凭手劲“细切”化解坚韧。三种食材的制作手法对比，既体现老王对不同食材特性的精准把握，也凸显其根据食材特点灵活调整工艺的匠心。 【9题详解】 本题考查语句补充。 如选A句：根据第⑨段“老王收的钱，青菜香菇包子1元一个……还是10年前的价钱”可知，老王以十年未变的低价对待老人，本质是希望他们的晚年“福气”能更久一些。A句“干吗不让福气长一点呢？”用反问手法强化情感，表面是疑问，实则以强烈语气表达“理应让福气长一点”的态度。这既呼应了老王留包子、守低价的善意举动，也暗含对“福气易逝”的感慨——老人们能走出500米、吃下包子、有人相伴已是不易，反问的形式如同替老王发出对命运的追问，让读者更深刻感受到他对老人处境的共情，以及对美好事物存续的迫切期待。这种略带尖锐的表达，与老王平日温和却执着的形象形成微妙反差，凸显其内心对“福气长久”的强烈渴望。 如选B句：根据第⑨段“他们就来老王的包子铺轮流做东请客……还是10年前的价钱”可知，老王用实际行动守护着老人们的小确幸，B句“福气呀，就让它长一点吧！”以感叹句+祈使语气直抒胸臆。句首“福气呀”的呼告，如同将抽象的“福气”拟人化，拉近与读者的距离；“就让它长一点吧”则以温和而坚定的祈愿，传递出老王对老人们的深切关怀——他不仅用低价和陪伴给予当下的温暖，更希望这份难得的福气能跨越时光。这种表达方式与全文细腻的市井温情基调高度契合，仿佛是老王看着老人们吃包子时，从心底自然流淌出的祝愿，感叹的语气让情感更显绵长柔和，余味中蕴含着对生活细微美好的珍视，以及对人间温情永恒的朴素期待。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$