第五单元 有趣的立体图形——认识图形（教案）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 认识图形 教学目标 1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识立体图形的特点，并知道它们的名称。 2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，能描述物体的形状特征，根据形状特征找到相应的物体，初步发展空间观念。 3.在与他人合作时能认真倾听，能听懂他人的想法，并能自信地表达自己的想法、观点和意见。 教学重难点 教学重点： 形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些立体图形的名称，并能准确识别这些立体图形。 教学难点： 在图形认识的过程中初步建立空间观念。 教学过程 一、情境导入、提出问题 同学们，你们好！今天我们一起学习北师大版教材，一年级上册第五单元《认识图形》，同学们，在生活中，我们会看到各种各样的建筑，大自然中的图形，看到这些图形，你们能提出什么数学问题呢？ 生：这些物体都是什么形状的？它们都有什么特点？ 师：让我们带着这两个问题走进图形王国，去认识四位新朋友！ 【设计意图】：通过欣赏各地建筑物适当渗透数学文化，让学生感受立体图形在生活中的重要作用，丰富课堂教学，并唤醒学生的已有经验。 二、动手操作、解决问题 活动一：分一分 （在分类活动中初步感知立体图形） 师：先解决第一个问题：这些物体是什么形状的？那就从身边的学具开始吧！说一说图中有哪些物品？ 生：有篮球、牙膏盒、茶叶桶、鞋盒、饼干盒、胶棒、魔方，积木、墨水盒、乒乒球。 师：想一想，把这些物品分类，可以怎么分？在动手操作之前，请看活动要求。 学生动手分类，小组依次汇报。 活动二：认一认 （在操作观察中探索立体图形的特点） 师：请你们再次小组合作，1.照样子分一分、认一认。2.并在组内说一说：每一类的物品有什么特点？（解决第二个问题：它们都有什么特点？学生动手再次分类） 通过看一看、摸一摸、滚一滚等依次认识长方体、正方体、圆柱、球的特点。 【设计意图】通过两次分类活动，学生初次感受各种图形的不同特征，培养比较、分类的能力。在分类的基础上，先让学生尝试从“实物”中抽象出立体图形，再命名每种图形的名称，最后认识每种图形的特点。 师：同学们，让我们今天认识的四种立体图形，它们分别是长方体、正方体、圆柱、球。接下来，我们要进行闯关练习，准备好了吗？ 三、闯关大赛，我能行！ 师：同学们，我们今天认识的四个新朋友，它们分别是长方体、正方体、圆柱、球。接下来，让我们带着它们一起来闯关吧！ 4、 自主练习，我最棒！ 练习1：找朋友 师：图形都找到了朋友，接着，我们来数一数，有几个朋友？ 练习2：数一数 生：长方体有3个，正方体有1个，圆柱有2个，球有1个。 师：通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？学会了哪些好方法？ 学科网（北京）股份有限公司 $$