复习一 观察物体(二) 用字母表示数-【通成学典】2025年四年级数学暑期升级训练（冀教版）

附:答案与解析 77 1 复习进阶(四年级下学期) 复习一 观察物体(二) 用字母表示数 一、 1. 芳芳 红红 亮亮 2. 前面 左面 上面 3. 3a 20-3a 4. 2x+6 5. (1) 34 66 (2) 89 11 二、 1. ✕ 2. ✕ 3. 􀳫 4. ✕ 三、 1. C 2. B 3. B 4. B 四、 五、 1. (1) 欢欢每天写的毛笔字的个数 (2) 欢欢a天写的毛笔字的个数 (3) 乐乐 a天写的毛笔字的个数 (4) 欢欢a天比乐乐 a天多写的毛笔字的个数 2. 一共有8个小正方体 至少再添19个这样 的小正方体 复习二 三位数乘两位数 一、 1. 2408 602 12040 2. 乘法结合 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配 (a+ b)×c=a×c+b×c 3. 8千米/秒 480 速度×时间=路程 4. 4 3 5. 115 6. 520 43(或52 430) 22360 解析:要使 两个数的乘积最大,就要使这两个数尽量大。 因此这两个数的最高位上一个是5,一个是4; 次高位上一个是3,一个是2;三位数的个位上 是0。此时会出现四种情况:53×420、530× 42、52×430、520×43,通过计算,可知520×43 或52×430的乘积最大。 二、 1. ✕ 2. ✕ 3. 􀳫 4. 􀳫 三、 1. A 2. B 3. B 4. C 四、 1. 10034 11124 31500 竖式略 2. 4455 100000 7600 五、 1. 42×4÷3=56(千米/时) 2. 7千米=7000米 225≈230 28≈30 230×30=6900(米) 6900<7000 不能 3. 32÷(3+1)=8(组) 8×3=24(台) 24× 180=4320(元) 复习三 多边形的认识 一、 1. 稳定 不稳定 2. 平行四边 三角 3. 40 4. 90 直角 等腰(或等腰 直角) 5. 6 16 解析:由三角形的任意两边之和大 于第三条边,任意两边之差小于第三条边,可 知这根木条的长度小于6+11=17(厘米),大 于11-6=5(厘米)。 二、 1. 􀳫 2. ✕ 3. ✕ 4. 􀳫 5. 􀳫 三、 1. C 2. B 3. B 4. B 四、 等腰 (分法及高的画法不唯一) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 复习进阶(四年级下学期) 没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。 采蜜角 1 复习一 观察物体(二) 用字母表示数 一、 认真填空。 1. 下面3幅图分别是谁看到的? 填一填。 ( ) ( ) ( ) 2. 用6个同样大小的正方体分别摆成下面的立体。 从( )和( )看这3个立体,看到的图形都相同;从( )看这3个立体, 看到的图形都不同。(填“前面”“上面”或“左面”) 3. 乐乐有20元,买了a根彩带,每根彩带3元,买这些彩带一共花了( )元,乐 乐还剩( )元。 4. 甜甜有x块蛋糕,豆豆的蛋糕比甜甜多6块,他们一共有( )块蛋糕。 5. 根据运算律,在括号里填上合适的数或字母。 (1) 34+a+66=( + )+a (2) m-89-11=m-( + ) 二、 明辨是非。 1. 用4个同样大小的小正方体能拼成一个大正方体。 ( ) 2. a+28+72=a+(28+72),这是运用了加法交换律。 ( ) 3. 一个两位数,如果十位上是a,个位上是8,那么这个两位数是10a+8。 ( ) 4. x2肯定比2x大一些(x 是非零自然数)。 ( ) 三、 精挑细选。 1. 小军摆了一个立体,从上面看到的图形是 ,从前面看到的图形是 , 评价苑 用时：　　　分钟　　　　自我评价：☆☆☆☆☆2 这个立体是( )。 A. B. C. 2. 丁丁今年a岁,李老师今年b岁。5年后,丁丁比李老师小( )岁。 A. b-a+5 B. b-a C. b-a+10 3. 三个连续的自然数,中间的一个数是m,则这三个连续的自然数的和是( )。 A. 3m+2 B. 3m C. 3m+1 4. 假设有一种数学运算符号“※”,它能使下面的算式成立:2※4=10,5※3=18, 3※5=14,9※7=34。依此规律,a※5的值为( )。 A. a+5×2 B. 3a+5 C. 2a+5 四、 正确操作。 观察下面的立体,分别画出从前面、左面、上面看到的图形。 五、 解决问题。 1. 乐乐每天写x个毛笔字,欢欢每天比乐乐多写6个毛笔字,两人都写了a天。 (1) x+6求的是( )。 (2) (x+6)a求的是( )。 (3) ax求的是( )。 (4) 6a求的是( )。 2. 下面的立体中一共有多少个小正方体? 至少再添多少个这样的小正方体,就能 摆成一个大正方体? 数学(冀教版)四年级