精品解析：湖北省孝感市云梦县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度下学期期末学情调研八年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“我的语文生活”学习活动，同学们邀请你来参加。 1. 读一读。八年级（1）班最近举行了一次朗诵比赛，他们这样朗读，选出你认为处理最不合适的一项。（ ） A. 他们这样读这些字：缭liáo绕 喧哗huá 挑拨bō离间 怒不可遏è B. 他们这样读句子：白羊肚/手巾/红腰带，亲人们迎过/延河来。 C. 小明想读出对冬天济南小山的热爱，她这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。” D. 小亮想读出诗人眼中延安对自己的欢迎，她这样处理重音：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 2. 写一写。请你在“每”字旁边加上不同偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.□_____暗 B.欺□_____ C.□_____恨 D.□_____枯石烂 3. 有一天，外籍老师回想起学校图书馆大门两侧张贴的对联，但因记不准联末“对月”“观花”的位置而请教小露，请你代小露作答。 上联：得好友来如______ 下联：有奇书读胜______ 4. 改一改。小明在报刊杂志上发现下列句子有毛病，请找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《武汉大学千余株樱花陆续绽放络绎不绝》 ②某报刊文章写道：电影《第二十条》告诉我们：公平正义对老百姓是多么重要。法律是让坏人犯罪的成本更高，而是让好人出手的代价更大。 ③某报刊文章写道：在董宇辉湖北行的回乡之旅中，他的家国情怀和乡土情缘得到浓墨重彩的释放。 5. 放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”的理念来劝说，化解这场争吵。（30字左右） 6. 填一填。小聪搜集了一些古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①______，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》） ②青青子佩，______。（《诗经·郑风》） ③海内存知己，______。（《送杜少府之任蜀州》） ④______，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤安得广厦千万间，______！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ⑥可怜身上衣正单，______。（《卖炭翁》） ⑦土地平旷，______，有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） ⑧是故谋闭而不兴，______，故外户而不闭。是谓大同。（《大道之行也》） 二、阅读与鉴赏（45分） 7. 阅读下面古诗，完成两则批注。 仲春①郊外 王勃 东园垂柳径，西堰②落花津。 物色连三月，风光绝四邻③。 鸟飞村觉曙④，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘⑤。 【注释】①仲春：春季的第二个月，即农历二月。②堰：水坝。③绝四邻：指这里的幽雅景致是周围四邻所没有的。④曙：破晓，天刚亮。⑤嚣（xiāo）尘：喧闹的俗尘。 （1）诗中“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与韩愈《晚春》中的“____________，____________。”有异曲同工之妙。 （2）诗中“何处染嚣尘”运用______的修辞手法，抒发了诗人______的思想感情。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马A？其真不知马B。 （选自韩愈《马说》） 【乙】 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰非不尽心但于今未有奇才耳。上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治③者，岂借才于异代C？正④患己不能知，安可诬⑤一世之人！”德彝惭而退。 （选自《唐太宗论举贤》） 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝（568-627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。④正：只。⑤诬：冤枉、贬低。 8. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 骈死于槽枥之间 ①______ 迁移课内字词 上令封德彝举贤 ②______ 根据语境推断 策之不以其道 ③______ 解释通假字 祗辱于奴隶人之手 ④______ 9. 请将“乎”“邪”“也”还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） C（ ） 10. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 对曰非不尽心但于今未有奇才耳 11. 请翻译甲文中画横线的句子。 马之千里者，一食或尽粟一石。 12. 【甲】文运用了______的写作手法，寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情；【乙】文通过描写君臣之间的对话，塑造了唐太宗______的形象。 13. 【甲】【乙】两文反映的都是统治者对人才的态度，请你谈谈在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？ 阅读下面文章，完成小题。 【甲】 同样的纬度，我国为何更冷？ 唐淼 ①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。 ②冬季，东北地区平均气温低至-20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至-30.9℃！ ③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为-9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是-11.5℃。 ④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃。而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。 ⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。 ⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃；黄河中下游偏低10℃～14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5℃左右。 ⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？ ⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心。这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。 ⑨寒潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来袭。第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃。后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。第二次是1961年1月，21日气温为19.9℃，傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃，第三天寒潮势头强劲，最低温降至-2.1℃，24日早晨，气温再创新低，达到-10.6℃。 ⑩寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。 （选自《北京日报》） 【乙】 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ …… 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 《大自然的语言》节选 14. 下列对文章内容的理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文是一篇事物说明文。这篇文章说明的主要内容是同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。 B. 【甲】文中第②段运用了列数字、作比较的说明方法，列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。 C. 【甲】文中“冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃。”这一句中“大约”表示估计，表明后面的温度只是估计，并不是准确数字，体现了说明文语言的准确性、严密性。 D. 【甲】文主要运用了由果到因的逻辑顺序。先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。这样说理，符合逻辑，更便于读者的理解。 15. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”联系【甲】【乙】两文，说一说四月芳菲尽的时候，山寺桃花始盛开的原因。 16. 下面两题，任选一题完成。 ①有人说天冷啥也干不了。其实冷也是一种资源。今年春节哈尔滨的冰雪大世界就是因为冷资源的充分利用而火爆出圈。如果是你，对于冷资源的想法，你有什么更好的金点子。请你分享三点。 ②说明文要抓住特征，按照一定的顺序，运用一定的方法把事物、事理说清楚。扫码支付已经改变了我们的生活，但是有一位老人不会扫码支付，请你告诉他该如何完成支付。（按顺序简要写出步骤即可） 阅读下面的文章，完成小题。 _______ ①关于上林湖的文字读过不少，著名的如余秋雨先生的《文化苦旅》，他曾在《乡关何处》中对这一个他“小时候三天两头去玩水的地方”有过不少的着墨；优美的如诗人俞强的《上林湖之绿》，这篇难得一见的美文曾被纳入高中语文考试阅读题中。还有那年读无雨兄《九秋风露越窑开》一文，则是在他细细的追溯间品出一份上林湖所特有的沧桑来：从东汉至唐宋，不过是历史的一个转身，上林湖越窑上千年的盛衰便在他豪迈大气的笔端奔泻而出，令人浮想联翩…… ②自然，作为土生土长的三北人，上林湖是去过多次的，秋色的明媚、冬日的静谧更有满湖的春光，皆一一领略，细细储存，轻易却是写不出文章来的，总觉得自己的文字是如此单薄，不足以承载上林湖深邃的内涵以及厚重的历史。那么，我能够做的，便是一次次地靠近它，感受它…… ③这个夏日的黄昏，再一次陪同几位客人前往，其间的一位老师去年曾有过一次上林湖之行，记忆尤为深刻，以他所言：来慈溪，若不去上林湖，便算不得到过慈溪；到了上林湖，不去看荷花芯窑遗址，无论如何是一种遗憾。是的，从千年之前的窑火在荷花芯窑燃起的那一刻开始，上林湖必将成为慈溪人的骄傲。“中国青瓷文化发祥地、海上陶瓷之路始发地”，无论是谁，只要听说过上林湖以及与其相关的种种，都免不了会萌生出一睹为快的念头来。 ④所以，如果你从未来过，那么这一刻，请循着我的足迹前行——这黄昏的上林湖畔，有着多么美丽的画面，不说轻波涟漪的水面，不说风姿绰约的远山，只要看岸边拍照的对对新人脸上的笑容，只要看晚霞中随风舞动的洁白婚纱，这般动人的景致，怎能不让人沉醉于其间？ ⑤登上等候在岸边的机动船，嘈杂的机器发动声却是不合时宜的，如同一首经典的老歌被重新谱了曲，如此突兀生涩。好在船行不过数里，便至古越窑遗址——荷花芯窑。荷花芯窑几经修葺，依然镌刻着岁月的屐痕。立于几十米长的遗址前，你仿佛能感受到远古的炉火熊熊，那一幕幕尘封于历史褶皱里的画面亦随着湖水此起彼伏——是谁在窑工的号子里捧出第一片青瓷？来往的桨影船帆间扬起的是谁的希望？又是谁在汉唐月下倾听瓯声缠绵瓷韵悠悠？ ⑥我们脚步轻轻，话语轻轻，我们在亦步亦趋间再次上船，前往上林湖的深处。湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩渺，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这一泓碧水离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？ ⑦上林湖深湾的最后一个自然村吴家溪也将在近期被整体拆迁。我们让船停在村子的对面，从各个角度把它留在了我们的镜头之下。说是村子，其实不足十来户的人家。残垣断壁、茅屋土墙，看上去虽是萧条荒凉，倒也与这青山绿水有着说不出的贴合，或者竟可以说它是美的。这美是一种未经雕琢的天然之美，就像它的谦卑、它的质朴一样，不需要过多的粉饰，不需要任何浓墨重彩。落日的光影下，小村孤独矗立，想着这里面也许会有几个年迈的老人留恋着故土迟迟不愿离去，想着不久之后眼前这个村落将不复存在，不免怅然。上林湖的窑火可以重燃，繁华可以重生，可是，许多美丽却无法复原，许多的风景将永远消逝。 ⑧回眸上林湖，碧波万顷，所有的感慨因这一片开阔而变得透明，岸边依然有拍照的新人，让摄影师的快门按下满满的幸福。多年之后，他们的脸上会布满皱纹，他们的世界会渐渐混沌，而上林湖，上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中？ 17. 根据你的理解，给本文拟一个恰当的标题。 18. 根据文章内容，梳理作者的游踪，完成填空。 ①______→荷花芯窑→②______→吴家溪 19. 从修辞、句式、用词、人称等角度赏析文中画线句，写一段批注。任选两个角度赏析。 湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩渺，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这一泓碧水离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？ 20. 文章第①段中介绍了许多作家写上林湖的作品，有什么作用？ 21. 作者在回眸上林湖之余，不禁产生了“上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中”的疑问，请你联系文章内容，探究作者想表达的情思。 名著整本书阅读，按要求完成小题。 22. 书名解一解 一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，解读《钢铁是怎样炼成的》这一书名。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。 ______ 23. 人物析一析 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏。请结合相关情节，仿照示例，对保尔的英雄形象进行分析。 理想坚定 英勇无畏 保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 ______ 24. 情节理一理 下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 25. 笔记做一做 阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白处完成做笔记的任务。 笔记小贴士：写提要——概括内容要点；写心得——记录体验感想 摘抄 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，……他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 新筑的路基一天天向密林深处延伸。……保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨得冷，他这才发觉，那只破靴底已经整个掉了下来，自从来到这里的第一天起，他就吃够了这双烂皮靴的苦痛，靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。 做笔记 提要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 提要：（1）______ 心得：（2）______ 三、表达与交流（55分） 26. 学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。张老师根据“勤思乐学”主题给你拟写了演讲题目：《勤思点亮青春》。请你根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（80字以内） 作文（50分） 任务一： 27. 请以“书香，伴我成长”为题，写一篇作文（诗歌除外）。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 28. 假设学校组织竞聘团支部书记、宣传部长、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 29. 请以“我的梦想”为话题，自拟题目，写一篇想象作文（诗歌除外）。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度下学期期末学情调研八年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“我的语文生活”学习活动，同学们邀请你来参加。 1. 读一读。八年级（1）班最近举行了一次朗诵比赛，他们这样朗读，选出你认为处理最不合适的一项。（ ） A. 他们这样读这些字：缭liáo绕 喧哗huá 挑拨bō离间 怒不可遏è B. 他们这样读句子：白羊肚/手巾/红腰带，亲人们迎过/延河来。 C. 小明想读出对冬天济南小山的热爱，她这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。” D. 小亮想读出诗人眼中延安对自己的欢迎，她这样处理重音：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查划分诗歌节奏。 B.“白羊肚手巾”“红腰带”是并列关系，“亲人们”“迎过”“延河来”是主谓补关系。正确的节奏划分应该是：白羊肚手巾/红腰带，亲人们/迎过/延河来； 故选B。 2. 写一写。请你在“每”字旁边加上不同偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.□_____暗 B.欺□_____ C.□_____恨 D.□_____枯石烂 【答案】 ①. 晦 ②. 侮 ③. 悔 ④. 海 【解析】 【详解】本题考查字形。 晦暗（huì àn ）：昏暗无光的；部分或全部黑暗的。 欺侮（qī wǔ）：欺负；侮辱。 悔恨（huǐ hèn）：对过去的事后悔怨恨。 海枯石烂（hǎi kū shí làn）：意思是海水干涸、石头腐烂。形容历史久远。比喻坚定的意志永远不变。 3. 有一天，外籍老师回想起学校图书馆大门两侧张贴的对联，但因记不准联末“对月”“观花”的位置而请教小露，请你代小露作答。 上联：得好友来如______ 下联：有奇书读胜______ 【答案】 ①. 对月 ②. 观花 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联除了上下联词性相对外，在平仄上的要求是“仄起平收”，即上联末字为仄（三、四）声字，下联末字为平（一、二）声字。根据这一规则，可知“对月”末字为仄声，在上联；“观花”末字为平声，在下联。内容方面，将“得好友来如对月”，将好友来访比作与明月相对，形象地表达了好友到来时的那种清朗、美好之感。明月常常给人带来宁静、诗意的氛围，就如同好友的到来能让人心情愉悦、心境澄澈，强调了好友相伴的珍贵与惬意。“有奇书读胜观花”，意思是有奇妙的书籍可以阅读比观赏鲜花还要美妙。这里突出了阅读奇书的乐趣和意义超越了欣赏花朵的美丽。书籍是知识和智慧的载体，读奇书能让人开阔眼界、增长见识、启迪思维，给人带来精神上的极大满足和享受，体现了对阅读和知识追求的高度赞美。可据此作答。 4. 改一改。小明在报刊杂志上发现下列句子有毛病，请找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《武汉大学千余株樱花陆续绽放络绎不绝》 ②某报刊文章写道：电影《第二十条》告诉我们：公平正义对老百姓是多么重要。法律是让坏人犯罪的成本更高，而是让好人出手的代价更大。 ③某报刊文章写道：在董宇辉湖北行的回乡之旅中，他的家国情怀和乡土情缘得到浓墨重彩的释放。 【答案】①在“络绎不绝”之前加上“游客”。②将“而是”改成“而不是”。③将“浓墨重彩”改成“淋漓尽致”。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 ①句这是搭配不当的病句，“络绎不绝”不能和“樱花”搭配，应在“络绎不绝”之前加上“游客”； ②句这是不合逻辑的病句，“而是让好人出手的代价更大”不合现实逻辑，应将“而是”改成“而不是”。 ③句这是修饰语和中心语搭配不当的病句，应将“浓墨重彩”改成“淋漓尽致”。 5. 放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”的理念来劝说，化解这场争吵。（30字左右） 【答案】示例：大家不要吵了，以和为贵。大家都各退一步吧。球场这么大，我们完全可以一起来玩，好吗？ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查口语交际能力。根据题干描述，两班的同学因为篮球场地的使用问题发生了争执。劝说时要注意语气委婉，使用恰当的方式方法，用“和”的理念使双方避免冲突且都能使用篮球场。 示例：大家不要吵了，这样争执对大家都没有好处，和和气气才能玩得开心，不如我们一起玩吧。 6. 填一填。小聪搜集了一些古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 ①______，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》） ②青青子佩，______。（《诗经·郑风》） ③海内存知己，______。（《送杜少府之任蜀州》） ④______，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤安得广厦千万间，______！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） ⑥可怜身上衣正单，______。（《卖炭翁》） ⑦土地平旷，______，有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） ⑧是故谋闭而不兴，______，故外户而不闭。是谓大同。（《大道之行也》） 【答案】 ①. 微君之躬 ②. 悠悠我思 ③. 天涯若比邻 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 屋舍俨然 ⑧. 盗窃乱贼而不作 【解析】 二、阅读与鉴赏（45分） 7. 阅读下面古诗，完成两则批注。 仲春①郊外 王勃 东园垂柳径，西堰②落花津。 物色连三月，风光绝四邻③。 鸟飞村觉曙④，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘⑤。 【注释】①仲春：春季的第二个月，即农历二月。②堰：水坝。③绝四邻：指这里的幽雅景致是周围四邻所没有的。④曙：破晓，天刚亮。⑤嚣（xiāo）尘：喧闹的俗尘。 （1）诗中“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与韩愈《晚春》中的“____________，____________。”有异曲同工之妙。 （2）诗中“何处染嚣尘”运用______的修辞手法，抒发了诗人______的思想感情。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 诗中“何处染嚣尘”运用反问的修辞手法， ④. 抒发了诗人超生脱俗、思归田园的思想感情。 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 ①②空：《仲春郊外》“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”的意思是：鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。韩愈《晚春》中的“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是：两句都运用拟人的修辞手法，“鱼戏”“斗芳菲”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏的勃勃生机以及百花争艳的情景，都传达出诗人对大自然的喜爱之情； ③④空：“何处染嚣尘”的意思是：山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢？由此可知，这里运用了反问的修辞手法，言下之意是山村的庭院非常的洁净，令人神往，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马A？其真不知马B。 （选自韩愈《马说》） 【乙】 上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰非不尽心但于今未有奇才耳。上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治③者，岂借才于异代C？正④患己不能知，安可诬⑤一世之人！”德彝惭而退。 （选自《唐太宗论举贤》） 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝（568-627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。④正：只。⑤诬：冤枉、贬低。 8. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 骈死于槽枥之间 ①______ 迁移课内字词 上令封德彝举贤 ②______ 根据语境推断 策之不以其道 ③______ 解释通假字 祗辱于奴隶人之手 ④______ 9. 请将“乎”“邪”“也”还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） C（ ） 10. 请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 对曰非不尽心但于今未有奇才耳 11. 请翻译甲文中画横线的句子。 马之千里者，一食或尽粟一石。 12. 【甲】文运用了______的写作手法，寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情；【乙】文通过描写君臣之间的对话，塑造了唐太宗______的形象。 13. 【甲】【乙】两文反映的都是统治者对人才的态度，请你谈谈在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？ 【答案】8. ①. 本义为两马并驾，引申为并列。 ②. 推荐，推举 ③. 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 ④. 同“衹（只）”，只、仅。 9. ①. 邪 ②. 也 ③. 乎 10. 对曰/非不尽心/但于今未有奇才耳 11. 日行千里的马，吃一次有时能吃尽一石粮食。 12. ①. 托物寓意 ②. 善用人才（知人善任） 13. 要善待人才，要给人才施展才能提供必要的条件；不要让有识之士，有才之人，报无门，英雄无用武之地。 【解析】 【导语】两则文本构成“人才观”的互文对话：韩愈《马说》以千里马喻才士，采用托物言志手法，通过“食马者”与“伯乐”的对比，批判统治者不识人才；《唐太宗论举贤》以史笔实录，通过君臣问答展现太宗“各取所长”的务实人才观。甲文沉郁顿挫，乙文简劲直白，共同指向“知人善任”的永恒命题。韩愈的隐喻性书写与史家的纪实笔法形成艺术张力，而太宗“不借异代”之论恰构成对韩愈“伯乐不常有”的实践回应。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①结合字形推测。句意为：跟普通的马一同死在马厩里。结合“骈”字的字形，左边是一个“马”，右边是一个“并”，可推测“骈”译为“两马并驾”，引申为并列。 ②迁移课内字词。“选贤与能”意思是选拔推举品德高尚、有才干的人。与：同“举”，推荐，推举。故加点字“举”译为“推荐，推举”，句意为：唐太宗让封德彝推荐有才能的人。 ③根据语境推断。句意为：用马鞭驱赶它，不按照正确的方法。策：用马鞭驱赶。 ④解释通假字。句意为：也只能在奴仆的手里受到屈辱。祗：同“衹（只）”，只、仅。 【9题详解】 本题考查文言虚词。三个虚词“乎”“邪”“也”分别对应疑问、反问、判断语气，需结合语境分析说话者的情感态度，体现文言虚词在表情达意中的作用。 A处“邪”：“其真无马邪？”为反问句，用“邪”加强反问语气，表达作者对“食马者不知马”的愤慨与质疑，相当于“难道真的没有千里马吗？” B处“也”：“其真不知马也”为判断句，“也”表肯定判断，译为“其实是他们真不识得千里马啊！”，总结全文观点。 C处“乎”：“岂借才于异代乎？”中“岂……乎”为固定反问句式，“乎”用于疑问句，与“岂”搭配增强反问力度，符合对话中君主的质问语气。译为“难道是向别的朝代去借人才来用的吗？”，体现唐太宗对封德彝的驳斥。 【10题详解】 本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”。“对曰”为对话标志，其后为封德彝的回答内容，其后可断开；“但”在文言中表转折（“只是”），前后为转折关系，“非不尽心”否定前句“久无所举”的原因，“但于今未有奇才耳”用“但”转折，提出“未有奇才”的理由，“但”前可断开。 故根据句意以及断两处的要求即可断句为：对曰/非不尽心/但于今未有奇才耳 【11题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 一食：吃一次。或：有时。石：容量单位，十斗为一石。 【12题详解】 本题考查写作手法与人物形象。 甲文：结合“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有……”可知，韩愈以“千里马”喻人才，“伯乐”喻识才之人，借千里马被埋没的遭遇，抒发自己怀才不遇的悲愤，属于典型的托物言志手法。 乙文唐太宗的形象分析：从“君子用人如器，各取所长”，可见其重视人才的特长；从“正患己不能知，安可诬一世之人”，唐太宗批评封德彝的失职，强调“知人善任”；根据以上分析，可知②处可填：善用人才（知人善任）。 【13题详解】 本题考查启示和感受。 甲文：从“千里马常有，而伯乐不常有”“其真不知马也”，千里马经常有，但是伯乐不常有，许多的千里马因无伯乐赏识而被埋没，可启示我们统治者需做“伯乐”，去主动发现人才，不能因“不知马”而埋没人才。 乙文：从“君子用人如器，各取所长”，启示我们用人要“各取所长”，根据人才特点发挥优势；从“正患己不能知”，唐太宗批评封德彝的不能识人，启示我们不能以“无奇才”为由推卸责任，应反思自身识才能力。 示例：选拔人才需打破偏见，避免以“无才”为借口忽视人才；重用人才需扬长避短，为其提供发展平台；管理者应主动识才、用才，而非被动等待人才出现。 【点睛】参考译文： 甲 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有很名贵的马，也只能在奴仆的手里受到屈辱，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马而著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。饲养马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? 用马鞭驱赶它，不按照正确的方法，喂它，却不让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 乙 唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧的走了。 阅读下面文章，完成小题。 【甲】 同样的纬度，我国为何更冷？ 唐淼 ①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。 ②冬季，东北地区平均气温低至-20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至-30.9℃！ ③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为-9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是-11.5℃。 ④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃。而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。 ⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。 ⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃；黄河中下游偏低10℃～14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5℃左右。 ⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？ ⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心。这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。 ⑨寒潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来袭。第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃。后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。第二次是1961年1月，21日气温为19.9℃，傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃，第三天寒潮势头强劲，最低温降至-2.1℃，24日早晨，气温再创新低，达到-10.6℃。 ⑩寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。 （选自《北京日报》） 【乙】 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ …… 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 《大自然的语言》节选 14. 下列对文章内容的理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文是一篇事物说明文。这篇文章说明的主要内容是同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。 B. 【甲】文中第②段运用了列数字、作比较的说明方法，列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。 C. 【甲】文中“冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃。”这一句中“大约”表示估计，表明后面的温度只是估计，并不是准确数字，体现了说明文语言的准确性、严密性。 D. 【甲】文主要运用了由果到因的逻辑顺序。先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。这样说理，符合逻辑，更便于读者的理解。 15. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”联系【甲】【乙】两文，说一说四月芳菲尽的时候，山寺桃花始盛开的原因。 16. 下面两题，任选一题完成。 ①有人说天冷啥也干不了。其实冷也是一种资源。今年春节哈尔滨的冰雪大世界就是因为冷资源的充分利用而火爆出圈。如果是你，对于冷资源的想法，你有什么更好的金点子。请你分享三点。 ②说明文要抓住特征，按照一定的顺序，运用一定的方法把事物、事理说清楚。扫码支付已经改变了我们的生活，但是有一位老人不会扫码支付，请你告诉他该如何完成支付。（按顺序简要写出步骤即可） 【答案】14. A 15. 同纬度下，高下差异的影响，海拔越高、气温越低，山寺的低温环境延缓了桃树的生理活动，使其开花时间滞后于平地。 16. ①冰雪资源的利用和开发：冰雪运动会，冰雪游戏、冰雪宫殿、冰雪梦幻世界、冰雪冷冻实验、冰雪童话世界、冰雪探险等； ②第一步：下载微信APP，注册微信账户；第二步，打开微信，点右上角“圆圈加号”；第三步，点扫一扫，扫商户收款码；第四步，输入金额，备注，密码，付款成功。 第一步：下载支付宝APP，注册支付宝账户；第二步：打开支付宝，点左上角“扫一扫”；第三步，扫商户收款码，输入金额，备注，密码，付款成功。 【解析】 【导语】这篇说明文通过【甲】【乙】两部分的互补阐述，科学解释了我国冬季气温低于同纬度地区的现象。【甲】文以详实数据对比（如漠河vs利物浦）和寒潮机制分析，揭示西伯利亚冷高压是主因；【乙】文则从物候学角度佐证大陆性气候特征。两文均体现由现象到本质的逻辑顺序，运用列数字、作比较等说明方法，语言严谨，共同构建了气候认知的科学框架。 【14题详解】 本题考查理解材料内容。 A.【甲】文说明的主要内容是同样纬度，我国更冷的具体情况与原因，属于事理说明文，而非事物说明文（介绍具体事物）； 故选A。 【15题详解】 本题考查理解材料内容。 结合【甲】文第⑧段“这一‘祸首’就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快”可知，寒潮对我国气温的影响，高海拔地区受冷空气持续影响更显著，春季升温缓慢，进一步推迟了桃花的开放时间。【乙】文明确指出“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”。山寺位于高海拔地区，气温低，因此桃花开花时间比平地的“四月芳菲”更晚。 【16题详解】 本题考查拓展能力。 ①是关于冷资源利用的问题，结合冷资源的特点和生活实际分享即可。 示例：利用寒冷气候打造集科学、教育、旅游于一体的研学基地，开展极地生态模拟、低温物理实验等互动项目，吸引学生和科技爱好者；开发动态冰雪艺术馆，采用可循环造雪技术，结合全息投影打造四季冰雪剧场；增设-30℃极寒挑战屋（配备专业保暖装备），让游客体验漠河式寒冬与极光模拟场景。 ②是如何扫码支付的问题，结合实际写出操作过程即可。 支付宝支付。第一步：下载支付宝APP，注册支付宝账户；第二步：在手机桌面点击打开支付宝图标，点击首页左上角“扫一扫”按钮；第三步，将手机屏幕上的方形扫码框对准商家提供的收款码（通常贴在柜台或屏幕上），保持10厘米左右距离；第四步，输入金额并确认；第五步，输入密码，验证，听到“滴”声或看到“支付成功”提示即可。 微信支付。第一步：下载微信APP，注册微信账户；第二步，在手机桌面点击打开微信图标，点击右上角“圆圈加号”；第三步，点扫一扫，对准商家提供的收款码（通常贴在柜台或屏幕上），保持10厘米左右距离；第四步，输入金额并确认；第五步，输入密码，验证，听到“滴”声或看到“支付成功”提示即可。 阅读下面的文章，完成小题。 _______ ①关于上林湖的文字读过不少，著名的如余秋雨先生的《文化苦旅》，他曾在《乡关何处》中对这一个他“小时候三天两头去玩水的地方”有过不少的着墨；优美的如诗人俞强的《上林湖之绿》，这篇难得一见的美文曾被纳入高中语文考试阅读题中。还有那年读无雨兄《九秋风露越窑开》一文，则是在他细细的追溯间品出一份上林湖所特有的沧桑来：从东汉至唐宋，不过是历史的一个转身，上林湖越窑上千年的盛衰便在他豪迈大气的笔端奔泻而出，令人浮想联翩…… ②自然，作为土生土长的三北人，上林湖是去过多次的，秋色的明媚、冬日的静谧更有满湖的春光，皆一一领略，细细储存，轻易却是写不出文章来的，总觉得自己的文字是如此单薄，不足以承载上林湖深邃的内涵以及厚重的历史。那么，我能够做的，便是一次次地靠近它，感受它…… ③这个夏日的黄昏，再一次陪同几位客人前往，其间的一位老师去年曾有过一次上林湖之行，记忆尤为深刻，以他所言：来慈溪，若不去上林湖，便算不得到过慈溪；到了上林湖，不去看荷花芯窑遗址，无论如何是一种遗憾。是的，从千年之前的窑火在荷花芯窑燃起的那一刻开始，上林湖必将成为慈溪人的骄傲。“中国青瓷文化发祥地、海上陶瓷之路始发地”，无论是谁，只要听说过上林湖以及与其相关的种种，都免不了会萌生出一睹为快的念头来。 ④所以，如果你从未来过，那么这一刻，请循着我的足迹前行——这黄昏的上林湖畔，有着多么美丽的画面，不说轻波涟漪的水面，不说风姿绰约的远山，只要看岸边拍照的对对新人脸上的笑容，只要看晚霞中随风舞动的洁白婚纱，这般动人的景致，怎能不让人沉醉于其间？ ⑤登上等候在岸边的机动船，嘈杂的机器发动声却是不合时宜的，如同一首经典的老歌被重新谱了曲，如此突兀生涩。好在船行不过数里，便至古越窑遗址——荷花芯窑。荷花芯窑几经修葺，依然镌刻着岁月的屐痕。立于几十米长的遗址前，你仿佛能感受到远古的炉火熊熊，那一幕幕尘封于历史褶皱里的画面亦随着湖水此起彼伏——是谁在窑工的号子里捧出第一片青瓷？来往的桨影船帆间扬起的是谁的希望？又是谁在汉唐月下倾听瓯声缠绵瓷韵悠悠？ ⑥我们脚步轻轻，话语轻轻，我们在亦步亦趋间再次上船，前往上林湖的深处。湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩渺，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这一泓碧水离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？ ⑦上林湖深湾的最后一个自然村吴家溪也将在近期被整体拆迁。我们让船停在村子的对面，从各个角度把它留在了我们的镜头之下。说是村子，其实不足十来户的人家。残垣断壁、茅屋土墙，看上去虽是萧条荒凉，倒也与这青山绿水有着说不出的贴合，或者竟可以说它是美的。这美是一种未经雕琢的天然之美，就像它的谦卑、它的质朴一样，不需要过多的粉饰，不需要任何浓墨重彩。落日的光影下，小村孤独矗立，想着这里面也许会有几个年迈的老人留恋着故土迟迟不愿离去，想着不久之后眼前这个村落将不复存在，不免怅然。上林湖的窑火可以重燃，繁华可以重生，可是，许多美丽却无法复原，许多的风景将永远消逝。 ⑧回眸上林湖，碧波万顷，所有的感慨因这一片开阔而变得透明，岸边依然有拍照的新人，让摄影师的快门按下满满的幸福。多年之后，他们的脸上会布满皱纹，他们的世界会渐渐混沌，而上林湖，上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中？ 17. 根据你的理解，给本文拟一个恰当的标题。 18. 根据文章内容，梳理作者的游踪，完成填空。 ①______→荷花芯窑→②______→吴家溪 19. 从修辞、句式、用词、人称等角度赏析文中画线句，写一段批注。任选两个角度赏析。 湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩渺，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这一泓碧水离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？ 20. 文章第①段中介绍了许多作家写上林湖的作品，有什么作用？ 21. 作者在回眸上林湖之余，不禁产生了“上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中”的疑问，请你联系文章内容，探究作者想表达的情思。 【答案】17. 示例：回眸上林湖、上林湖之行 18. ①. 上林湖畔 ②. 上林湖中 19. 示例：①运用叠词，例如“徐徐”“涟涟”，读起来朗朗上口，富有韵律美；②句式上运用对称句，例如“愈行湖面愈是浩渺，愈行湖水愈是澄澈”，展现出上林湖湖水的宽阔和清澈，读起来富有节奏感；③调动多种感觉描写景物，例如画线句中视觉和触觉相结合，语言生动形象，富有画面感，情景交融，给人身临其境般的感觉；④善用比喻、拟人、反问等修辞，例如“你的呼吸”将湖水拟人化，“如玉青瓷”将瓷器比作玉，以及最后的反问句，使描写更加生动；⑤非常讲究遣词，例如使用表颜色的词“釉色”“青”“碧”，给人无比美好的画面感。（任答两个角度即可） 20. 示例：通过介绍他人作品，表现上林湖在人们心目中的地位、情怀和历史价值；引述他人作品及文字，为全文奠定感情基调，渲染文化气息；同时，为下文作者描写上林湖之旅作铺垫。 21. ①“上林湖的一切美好”指上林湖优美怡人的自然风光、上林湖悠久灿烂的越窑青瓷文化、上林湖人与自然无比贴合的人文气息、上林湖先民的勤劳与智慧，（对“一切美好”进行诠释）表现了作者对上林湖的喜爱与赞赏。②作者通过介绍上林湖青瓷文化，赞美上林湖先民的勤劳与智慧，表达对家乡的热爱和自豪之情。③作者含蓄地表达对吴家溪将被整体拆迁的惋惜惆怅之情，启迪人们要保护身边的文化遗产。④作者表达对“许多美丽却无法复原，许多的风景将永远消逝”的感慨和无奈，思考并担心传统文化的衰微，呼唤人们要铭记和传承上林湖的自然、历史、人文等一切美好的文明成果。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了上林湖的自然与人文景观，通过“窑火重燃”与“村落消逝”的对比，展现历史传承与现代变迁的张力。作者以“青瓷”为意象贯穿全文，将个人游踪与集体记忆交织，在“碧波万顷”与“残垣断壁”间叩问永恒。文中“黄昏的婚纱”与“汉唐瓯声”的时空叠印，形成诗意的蒙太奇，最终以“记忆能否长青”的哲思收束，完成对文化根脉的深情凝视。 【17题详解】 本题考查拟写标题的能力。 要结合文章的主要内容和主旨拟写。第⑧段起到总结全文的作用，结合“回眸上林湖，碧波万顷，所有的感慨因这一片开阔而变得透明，岸边依然有拍照的新人，让摄影师的快门按下满满的幸福。多年之后，他们的脸上会布满皱纹，他们的世界会渐渐混沌，而上林湖，上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中？”可知，“回眸上林湖”这一动作，既是作者游览的收束，也是情感升华的节点。因此，标题可拟写为“回眸上林湖”，形成首尾圆合的结构美。且“回眸”二字暗含“凝视”与“追忆”的双重意味，既体现作者对湖光山色的即时观赏（如第④段黄昏湖景、第⑤段古窑遗址），又承载对历史沧桑（第⑤段越窑兴衰）与消逝风景（第⑦段吴家溪村落）的深沉回望。可见，此标题以凝练的动作意象，统摄了文章的时空跨度与情感层次，兼具画面感与思想性。 【18题详解】 本题考查梳理游踪。 第①空：根据④段“所以，如果你从未来过，那么这一刻，请循着我的足迹前行——这黄昏的上林湖畔”可概括为：上林湖畔； 第②空：根据⑥段“我们脚步轻轻，话语轻轻，我们在亦步亦趋间再次上船，前往上林湖的深处。湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩渺，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这一泓碧水离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？”可概括为：上林湖中； 【19题详解】 本题考查语句赏析。 根据要求至少从两个角度写出批注。 根据⑥段画线句“湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这波漪涟涟离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？”中的“徐徐”“涟涟”等叠词的使用，增强了语言的节奏感和音韵美，使描写更加生动形象。“徐徐”形容山风轻缓，“涟涟”描绘水波荡漾，叠词的重复效果让画面更具动态感和诗意。叠词的重复音节形成了一种和谐的韵律，读起来朗朗上口，富有音乐性。 “愈行湖面愈是浩淼，愈行湖水愈是澄澈”句式对称，“愈行……愈是……，愈行……愈是……”的重复结构，形成节奏韵律，表现船行过程中湖面渐阔、湖水渐清的动态变化。 “山风徐徐”是触觉，“波漪涟涟”是视觉，“感知你的呼吸”是嗅觉，这种多角度描绘是画面充满立体感，并将自己喜爱的感情融入其中，情景交融，使人如临其境； “如玉青瓷”将瓷器比作玉；“你的呼吸”，将湖水人格化，以及“何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？”的反问句式，说明综合运用了比喻、拟人、反问等多种修辞方法，使行文生动形象，变化多端； “若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水”写湖水的颜色，分别用了“釉色”“青”“碧”等表示色彩的词语，让人感受到换面的美好和多姿，足见作者非常讲究遣词（或炼字）。 【20题详解】 本题考查句段作用。 根据①段“著名的如余秋雨先生的《文化苦旅》，他曾在《乡关何处》中对这一个他‘小时候三天两头去玩水的地方’有过不少的着墨；优美的如诗人俞强的《上林湖之绿》，这篇难得一见的美文曾被纳入高中语文考试阅读题中。还有那年读无雨兄《九秋风露越窑开》一文，则是……”可知，分别应用了“余秋雨”“俞强”“无雨兄”等人的关于“上林湖的文字”，印证了开头第一句“关于上林湖的文字读过不少”，说明许多人把“上林湖”作为游览和写作对象，突出了“上林湖”的价值和人们对她的独特情怀；同时，丰富了文章的内容。结合②段“轻易却是写不出文章来的，总觉得自己的文字是如此单薄，不足以承载上林湖深邃的内涵以及厚重的历史”可知，为下文“我”描写上林湖之旅作铺垫，同时，渲染文化内涵和气氛，奠定了对上林湖进行赞美的感情基调。 【21题详解】 本题考查文章情感理解。 根据④段“如果你从未来过，那么这一刻，请循着我的足迹前行——这黄昏的上林湖畔，有着多么美丽的画面……这般动人的景致，怎能不让人沉醉于其间”可知，表达了对上林湖优美自然风光的喜爱与赞赏； 根据③段“到了上林湖，不去看荷花芯窑遗址，无论如何是一种遗憾。是的，从千年之前的窑火在荷花芯窑燃起的那一刻开始，上林湖必将成为慈溪人的骄傲”和⑤段“那一幕幕尘封于历史褶皱里的画面亦随着湖水此起彼伏——谁在窑工的号子里捧出第一片青瓷？来往的桨影船帆间扬起的是谁的希望？又是谁在汉唐月下倾听瓯声缠绵瓷韵悠悠”可知，表达了对荷花芯窑青瓷文化的赞美，表达了对家乡的热爱和自豪之情； 根据⑦段“落日的光影下，小村孤独矗立，想着这里面也许会有几个年迈的老人留恋着故土迟迟不愿离去，想着不久之后眼前这个村落将不复存在，不免怅然”可知，表达了对吴家溪将被整体拆迁的惋惜和惆怅之情； 根据⑧段“上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中”，⑦段“上林湖的窑火可以重燃，繁华可以重生，可是，许多美丽却无法复原，许多的风景将永远消逝”可知，表达了对传统文化衰微的感慨和无奈，希望人们铭记和传承上林湖的自然、历史、人文等一切美好的文明成果。 名著整本书阅读，按要求完成小题。 22. 书名解一解 一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，解读《钢铁是怎样炼成的》这一书名。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。 ______ 23. 人物析一析 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏。请结合相关情节，仿照示例，对保尔的英雄形象进行分析。 理想坚定 英勇无畏 保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 ______ 24. 情节理一理 下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 25. 笔记做一做 阅读《钢铁是怎样炼成的》摘抄片段，仿照示例，在表格空白处完成做笔记的任务。 笔记小贴士：写提要——概括内容要点；写心得——记录体验感想 摘抄 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，……他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 新筑的路基一天天向密林深处延伸。……保尔费了好大劲才把他的一只脚从黏糊糊的泥里拔出来。他觉得脚底下刺骨得冷，他这才发觉，那只破靴底已经整个掉了下来，自从来到这里的第一天起，他就吃够了这双烂皮靴的苦痛，靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。 做笔记 提要：保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义。 心得：人应当有崇高的理想，并为之不懈奋斗。 提要：（1）______ 心得：（2）______ 【答案】22. 钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一个拥有钢铁般意志的共产主义战士。 23. 英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神。 24. ①患肺炎和肠伤寒（答成“患重病”也可）②暴风雨所诞生的 25. ①. 保尔在环境很恶劣的情况下依然坚持修筑铁路。 ②. 人应当有吃苦耐劳的精神，钢铁般的意志。 【解析】 【22题详解】 本题考查仿写。 根据示例可知，解读需要包括对人物形象的分析及主人公与书名的关系。 示例：书中的主人公保尔·柯察金经历了无数艰难困苦的磨炼，从懵懂无知的少年逐渐成长为一名意志坚定的无产阶级革命战士。在战争年代，他冲锋陷阵，不惧生死；在建设时期，他忘我劳动，忍受病痛折磨仍坚持工作。就像钢铁需要经过烈火焚烧、反复锤炼才能铸就一样，保尔在生活的重重考验中，凭借着顽强的意志、坚定的信念和对理想的执着追求，不断战胜自我，让自己的精神境界和意志品质得到了升华，最终成为了一块“钢铁”。所以这个书名寓意着主人公保尔·柯察金以及无数革命者在艰苦的环境中，通过不懈的奋斗和磨炼，铸就了如钢铁般坚强不屈的精神和意志。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。注意结合相关情节，仿照示例作答。 示例： 英勇无畏：在战场上，当骑兵部队遭受敌军猛烈攻击，战斗进入白热化阶段，敌军的炮弹如雨点般倾泻而下，战友们纷纷倒下，局势万分危急。然而，保尔没有丝毫退缩，他毅然决然地跨上战马，挥舞着马刀，如猛虎下山般冲向敌阵。在枪林弹雨中，他左冲右突，与敌人展开了殊死搏斗，完全将自己的生死置之度外，表现出英勇无畏的精神。 【24题详解】 本题考查名著情节。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 由“筑路”可知，该情节位于文章第十一章。保尔参加修铁路的工作，工作条件极为艰苦，不仅有恶劣的自然环境，还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。在铁路即将修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，病情异常严重。然而，凭借着对生命的执着和对革命的坚定信念，保尔再次战胜了死神，赢得了胜利。组织上原本打算把保尔送回家乡休养，半路上还误传出他已经死去的消息，但他最终还是挺了过来。故第一空：患重病； 由“著书”可知，该情节位于文章第十八章。保尔又住进了医院，做过一次手术后，他决定通过文学重新参加战斗。达雅成了正式党员。保尔申请在莫斯科定居，在妻子和母亲的支持下，保尔开始写小说《暴风雨的儿女》。朋友们看了稿都说他写的很好。保尔还有了秘书加莉亚。保尔的书写完后，母亲把包裹送到了邮局，漫长的等待过后，州委打来的电报，上面写着：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。保尔多年的愿望终于实现了，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。故第二空：暴风雨所诞生的。 【25题详解】 本题考查名著阅读内容概括与感悟启示。注意参考示例作答。 根据“修筑的路基一直往密林深处延伸”“费了好大劲才把脚从泥里拔出来”“他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了”“靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆”等语句可知，这段文字主要讲的是：保尔在修筑铁路时，鞋子烂了只能继续使用，而且筑路环境十分恶劣，尽管如此，保尔仍然坚持修筑铁路。 这段文字对修路环境进行刻画，以及对保尔“烂靴子”进行细节刻画，我们可以看出：筑路的环境如此艰苦、生活条件如此恶劣、工作如此艰难，但是保尔都在努力克服，坚持工作，展现出惊人的毅力、顽强的意志、吃苦耐劳、甘于奉献的精神，这就值得我们学习，生活中我们总会遇到各种困难、磨难，我们应该向保尔学习，要学会吃苦耐劳，要有顽强的意志应对困难、磨难。根据以上分析作答即可。 三、表达与交流（55分） 26. 学校拟举行以“勤思乐学”为主题的升旗仪式，你将作为本次活动的学生代表，进行国旗下演讲。张老师根据“勤思乐学”主题给你拟写了演讲题目：《勤思点亮青春》。请你根据拟定的演讲题目，写一段亲身经历作为演讲稿的材料，使内容具体丰富，更具说服力。（80字以内） 【答案】示例：解几何难题时，我被困在辅助线的迷雾中。反复琢磨图形特点，尝试不同思路，终于灵光乍现，画出关键辅助线，成功解题，体会到勤思带来的成就感。 【解析】 【详解】本题考查演讲稿。 第一，审题立意。本题要求紧扣“勤思点亮青春”的演讲题目，创作一段亲身经历作为演讲稿材料。“勤思”强调勤于思考、主动探究的思维习惯，“点亮青春”则突出勤思对个人成长、学习进步的积极意义，选材需体现通过勤思解决问题、收获成长的过程，以展现主题内涵。 第二，构思选材。在构思上，需围绕自身学习或生活中的具体事例展开，要注重体现“遇到困难——勤于思考——获得突破”的逻辑链条。选材可选择学科学习方面，如攻克数学难题、理解复杂课文；可以是生活实践，如解决手工制作难题、组织活动的方案优化。通过细节描写突出勤思在突破困境、实现进步中的关键作用，从而使内容具体生动，增强演讲的感染力与说服力。注意字数要求。 作文（50分） 任务一： 27. 请以“书香，伴我成长”为题，写一篇作文（诗歌除外）。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 书香，伴我成长 午后的阳光穿过梧桐叶隙，在泛黄的书页上投下斑驳的光影。指尖拂过凹凸的字迹，那些沉睡在纸墨间的故事忽然苏醒，像老友般与我撞个满怀。回首来时路，正是这一缕缕书香，化作成长路上的星光，照亮我前行的每一步。​ 童年的书香藏在母亲的臂弯里。那时我总爱缠着母亲读《安徒生童话》，她的声音像春日融雪，温柔地漫过字里行间。当读到卖火柴的小女孩在寒冬中划亮最后一根火柴时，我会攥紧母亲的衣角；听到丑小鸭终于变成白天鹅时，又会咯咯地笑出声来。那些被月光晒暖的夜晚，母亲的声音与油墨香交织成网，将小小的我包裹其中。我在《格林童话》里认识了善良的白雪公主，在《伊索寓言》里读懂了狐狸的狡黠，书本像一把钥匙，为我打开了认知世界的第一扇窗。​ 上了小学，我开始自己啃那些带着拼音的名著。《西游记》里孙悟空的金箍棒仿佛能戳破书页，在我眼前画出金光闪闪的弧线；《水浒传》中一百单八将的豪情壮志，让我在日记本里写下“长大要做个英雄”的誓言。有次为了读完《三国演义》中“赤壁之战”的章节，我躲在被窝里用手电筒照明，直到母亲发现时，书页已被手电筒的热度烫出浅浅的焦痕。那些与书本“秘密约会”的夜晚，让我懂得文字不仅能讲故事，更能点燃心中的火焰。​ 初中的书香带着些许青涩的哲思。我在《朝花夕拾》里遇见鲁迅的百草园，忽然读懂了童年的珍贵；在《繁星・春水》中触摸冰心的温柔，开始学着用细腻的笔触记录生活。记得第一次读《假如给我三天光明》，海伦・凯勒的文字像带着刺的玫瑰，刺痛我双眼的同时，也让我看见黑暗中绽放的生命之花。那段时间我总在放学后跑到图书馆，在靠窗的位置读得忘记时间，直到管理员阿姨笑着提醒闭馆，才发现夕阳早已为书架镀上金边。书本教会我，成长不仅是年龄的增长，更是思想的丰盈。​ 如今案头的书换了一茬又一茬，从《百年孤独》的魔幻世界到《人类简史》的宏大叙事，书香始终如影随形。它像位沉默的导师，在我迷茫时递来灯塔，在我浮躁时送来清风。去年爷爷生病住院，我带着一本《杨绛散文》陪床，当读到“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容”时，忽然读懂了长辈面对岁月的释然。我给爷爷读那些温润的文字，他布满皱纹的眼角泛起泪光，那一刻我明白，书香早已跨越代际，成为连接心灵的纽带。​ 书架顶层的《安徒生童话》封面已微微褪色，扉页上母亲写的“赠我的小天使”依旧清晰。十八年的成长路上，书香是清晨的第一杯清茶，是深夜的最后一盏明灯，是迷茫时的指南针，是得意时的清醒剂。它让我在喧嚣中守住内心的宁静，在风雨里保持前行的勇气。未来的路还很长，我知道这缕书香会一直萦绕身旁，陪我看遍世间风景，读懂人生百态。​ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“书香，伴我成长”这一题目包含三个核心要素：“书香”“伴”和“成长”，审题时需要把握这三者的内在联系。“书香”是题眼，既指具体的书籍，也象征知识、智慧和人文精神的熏陶；“伴”强调持续性的陪伴过程，暗示书籍与“我”之间长期互动的关系；“成长”则是结果，体现阅读对个人发展的深远影响。立意时可从三个维度展开：一是知识积累层面，如书籍如何拓宽视野、提升认知；二是精神成长层面，如经典作品如何塑造价值观、陶冶情操；三是情感体验层面，如阅读带来的心灵慰藉与人生启迪。要避免将文章写成简单的“读书经历回忆录”，而应着重表现书籍如何像良师益友般参与生命历程，通过具体阅读体验展现思想蜕变。可以借鉴苏轼“腹有诗书气自华”的意境，或林语堂“读书的艺术”的视角，强调阅读不是功利性的知识获取，而是生命与文字的双向滋养。 二、构思选材：选材应当遵循“小切口，深挖掘”原则。时间维度上，可以按成长阶段组织素材：童年时注音童话开启想象世界，如《安徒生童话》中海的女儿对善良的启蒙；少年时科普书籍培养理性思维，如《昆虫记》激发观察自然的兴趣；青春期文学经典解答成长困惑，如《平凡的世界》给予奋斗的勇气等。空间维度上，可选取特色场景：老书店的木质书架承载阅读记忆，教室图书角的共享书籍见证同窗情谊，疫情期间电子书成为精神方舟。特别要捕捉“书香”的感官细节——新书的油墨香、旧书的檀木味、图书馆特有的纸张气息，这些都能成为情感的载体。对于中学生而言，建议选择2-3个典型书籍案例深入描写，比如通过《西游记》领悟坚持的意义，从《傅雷家书》理解父爱深沉，避免泛泛罗列书名。若能结合社会热点更佳，如用《人类简史》思考AI时代的人文价值，使文章既有个人温度又有时代厚度。 任务二： 28. 假设学校组织竞聘团支部书记、宣传部长、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 竞聘志愿者服务团团长的演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是八（1）班的 ×××。今天，我怀着无比激动的心情站在这里，竞聘志愿者服务团团长一职。我深知，这不仅是一份荣誉，更是一份责任。如果我有幸当选，我将以饱满的热情和坚定的信念，带领志愿者服务团为学校和社会贡献更多的力量。 我的竞聘优势。首先，我拥有丰富的志愿服务经验。从初中开始，我就积极参与各类志愿活动，如社区环保、敬老院慰问、爱心义卖等。这些经历让我深刻体会到志愿服务的意义，也锻炼了我的组织能力和沟通能力。其次，我具备较强的团队协作精神。在以往的活动中，我善于协调团队成员的分工，确保活动高效有序地进行。最后，我对志愿服务充满热情。我相信，只有发自内心的热爱，才能持之以恒地投入其中，并感染更多的人加入我们的行列。 如果当选团长，我将从以下几个方面开展工作：定期组织志愿者培训，提升团队成员的服务技能和综合素质。同时，通过团建活动增强团队凝聚力，让每一位成员都能感受到志愿者服务团的温暖与活力。在现有活动的基础上，积极开拓新的志愿服务项目，如校园环保、公益讲座、留守儿童帮扶等，让我们的服务更加多元化，满足不同群体的需求。通过校园广播、海报、社交媒体等渠道，宣传志愿服务的意义和成果，吸引更多同学加入我们的队伍。同时，与校外公益组织合作，扩大影响力。建立志愿者积分制度，对表现突出的成员给予表彰和奖励，激发大家的积极性和荣誉感。 如果竞选成功，作为志愿者服务团团长，我将以身作则，带头参与每一次活动，倾听每一位成员的意见，努力为大家创造更好的服务平台。我坚信，志愿服务不仅是为他人奉献，更是自我成长的过程。如果大家给我这个机会，我一定不负众望，带领志愿者服务团走向新的高度。 最后，我想用一句话结束我的演讲：“志愿服务的路上，我们或许不能改变世界，但可以用爱心温暖每一个角落。”希望大家支持我，让我们一起为爱前行！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查应用文写作。 第一：审题立意。从材料“假设学校组织竞聘团支部书记、宣传部长、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务”可知，我们选择的竞选职位应该是其中的一个。竞选职务要有清晰目标，要做到心中有数，事先要有准备。其次，要有对你所要竞选的目标的认识，它将会是怎样的一个职位，你对它有哪些理解，它的作用有哪些。若要竞选成功，就要论述自身优势，并对竞选成功后的工作有所规划设想。 第二︰选材构思。围绕竞选的职务，可以结合自己对这项职务的热爱展开，同时可以阐述自己的优点和渴望对班级做贡献等内容，还可以从竞聘某个职务的意义和作用方面来谈论。选材要符合演讲稿的主题，丰富文章的内容。首先选择一个职务，例如“宣传部长”，围绕“宣传部长”展开，可以从“性格开朗”“热爱班级”“有才华”等方面谈论自己竞选的优势，再阐述自己假如竞选成功，将要怎么去开展工作，最后表达自己“胜不骄、败不馁”的精神，使发言内容更深一层。注意演讲稿的书写要做到思路清晰，层次分明。 任务三： 29. 请以“我的梦想”为话题，自拟题目，写一篇想象作文（诗歌除外）。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在横线上；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 星环救援 深夜，我抱着航天科普书趴在桌上打盹，忽然，一道蓝光闪过，我竟置身于银白色的空间站里。窗外，璀璨星河环绕，地球像颗蓝宝石悬在宇宙中，而我身上，穿着印有“中国航天”字样的特制宇航服。​ “警报！第三舱段氧气泄漏！”刺耳的提示音骤然响起。我盯着全息屏幕上跳动的红色警报，手心沁出冷汗。作为此次星际探索任务的实习工程师，我从未想过首次出舱就遭遇如此危机。​ “小周，你和陈队立刻去修复舱体裂缝！”队长的声音从通讯器传来。我深吸一口气，跟着陈队扣上头盔，缓缓步入气闸舱。随着舱门开启，失重感瞬间将我包裹，我抓住舱壁的扶手，像只笨拙的企鹅，小心翼翼地挪动。​ 裂缝位于空间站背面，那里没有阳光照射，冰冷的黑暗仿佛要将人吞噬。陈队用激光笔标记裂缝位置，我则迅速取出新型纳米修复材料。可就在这时，一阵剧烈的震动袭来，原来是小型陨石群擦过空间站！我和陈队被震得脱离舱体，飘荡在浩瀚宇宙中。​ 恐惧瞬间攫住我的心，呼吸变得急促。但想到地球上无数双期待的眼睛，想到自己从小对航天事业的热爱，我强迫自己冷静下来。我迅速回忆起在航天学院学到的知识，启动宇航服上的推进器，调整方向，艰难地向陈队靠近。我们默契地牵住对方，利用推进器的反作用力，缓缓向空间站飘去。​ 终于回到裂缝处，我颤抖着双手将纳米材料敷在裂缝上。材料遇氧迅速凝固，形成坚固的保护层。随着警报声停止，我和陈队相视而笑，透过面罩，我看到彼此眼中闪烁的泪光。​ “叮铃铃——”闹钟响起，我猛地睁开眼，发现自己还趴在桌上，科普书摊开在眼前。但梦里的惊险与热血仍历历在目，我握紧拳头，心中的航天梦愈发坚定。总有一天，我要让这个“梦”，成为闪耀宇宙的现实！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“我的梦想”话题需在想象中构建兼具个人色彩与现实关照的叙事空间，核心在于将抽象愿景转化为充满张力的情境。作为想象作文，可突破常规维度：若梦想成为古文明复活学家，可虚构2140年用DNA重组技术复原玛雅城邦，在修复神庙壁画时发现古代环保密码的经历；若想成为情绪气象预报员，可设想通过分析全球社交媒体关键词，预测“城市快乐指数云图”并引导心理干预的过程。立意时需避免浮于表面的“成功幻想”，而要赋予梦想深层哲思：如梦想成为记忆橡皮擦工程师，在为战争幸存者删除创伤记忆时，陷入“遗忘是否等于背叛”的伦理困境；或梦想成为星际垃圾清理工，在收集太空碎片时发现被遗弃的外星文明日记，领悟“人类在宇宙中的责任”。需注意，想象需嫁接初中生熟悉的知识背景（如生物课的基因编辑、地理课的气象原理），使“梦想”既充满科幻质感，又暗含对生命、文明、科技的辩证思考。 第二，选材构思。选材可紧密围绕初中生熟悉的校园生活、家庭场景与兴趣爱好，将梦想融入日常情境，通过想象构建既有真实感又充满创意的故事：校园创新类，以“智能课表设计师”为梦想，设想发明能自动规划学习时间的AI助手。故事从真实经历切入——因同时面对月考复习、机器人社团比赛和班级黑板报任务而手忙脚乱，于是想象未来开发出“任务优先级分析系统”，它能根据课程难度、个人知识漏洞智能分配时间，甚至通过语音提醒调整学习节奏。在调试系统时，因过度依赖AI导致自主规划能力下降，最终领悟到科技辅助与个人主动性需平衡，呼应初中生常见的时间管理困境。家庭情感类，虚构“家庭记忆修复师”，为患有阿尔茨海默病的奶奶重建记忆。利用初中生物课学到的神经元知识，想象发明“记忆影像采集仪”，通过扫描旧相册、播放奶奶年轻时爱听的老歌，激活她的碎片化记忆。过程中穿插帮奶奶回忆家族故事、重走童年老街的情节，将梦想与亲情联结，既满足对科技力量的想象，又展现初中生渴望守护家人的细腻情感。兴趣拓展类，若梦想成为“漫画剧情架构师”，可从日常临摹漫画的经历展开。想象进入虚拟漫画世界，与自己创作的角色共同冒险——为解决故事中反派角色的动机逻辑漏洞，带着角色穿越到不同时代寻找灵感。在想象中，将语文课学到的情节冲突理论融入故事修改，通过角色互动理解创作真谛，最终完成一部结合校园生活与科幻元素的漫画，既展现兴趣追求，又体现知识在梦想中的实际应用。 第1页/共1页 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