第一单元 阅读综合实践-【全效学习】2024-2025学年七年级上册语文同步练测（统编版）

上语文七年级上册[人教版] 阅读综合实践 实践活动一 课内阅读实践 1.【赏画面之美，感受节奏韵律】 句子中的加点词，说说作者“精确的观察”和 (1)请给下面的句子设计朗读脚本，先在句 “内心感受”。 中标出重音符号“.”，再分析通过重音表达 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 了作者怎样的情感。 绿的。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步 近了。 (2)请给下面的句子设计朗读脚本，先在句 (2)请从修辞手法的角度赏析下列句子。 中标出重音符号“，”（标一处），再说出 ①天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 理由。 水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 在水里照个影儿呢。 山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微 露出点儿粉色。 ②每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树 枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子， (3)请给下面的句子设计朗读脚本，先在句 简直就像起伏着一层绿菌茵的波浪。 中标出停连符号“”“一”，再分析下面的句 子描绘了一幅怎样的图画，表达了怎样的思 想感情。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 3.【办朗诵活动，感受语言之妙】 《朗读者》成为现象级节目，受到观众的 喜爱和好评，班级拟参考《朗读者》节日，开 展以“人间好时节”为主题的朗读活动，把本 单元的三篇散文《春N济南的冬天》《雨的四 季》作为朗读篇目。请你参与并完成下列 任务。 2.【赏词句之妙，品析写作手法】 (1)【任务一：撰写开场白】请你认真阅读 (1)有人评价说：“朱自清的成功之处，是善 《春济南的冬天》《雨的四季》三篇散文，根 于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景 据自己对文章的初步理解，为主持人完善 色的内心感受。”阅读《春》第③段，结合下面 “人间好时节”这一期的节目开场白。 712 第一单元四季美景 【开场白】古往今来，有太多太多的文字 的朗诵技巧—轻重、停连，从三篇散文中 描绘了各种各样的人间好时节。 选择一段你最喜欢的内容，参照示例设计朗 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 读脚本并说明自己的设计理由。 步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 小贴士 开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳 重音符号：着重号“，” 的脸红起来了。”这是朱自清笔下春草如茵、 停连符号：连读号“一”，停顿号“” 春花烂漫、春风和悦、春雨宜人的春日，是充 满了希望与期待的好时节。 [示例]小山|整把济南围了个圈儿，只有北 边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特 别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里， 他们全安静不动地低声地说：“你们放心 吧，这儿准保暖和。” “啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常 在我的眼前流动，你给我的生命带来活力， 你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来 流动…啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！” 这是刘湛秋心中的雨，春雨娇媚、夏雨粗犷、 秋雨端庄、冬雨平静，是四季的雨，也是雨的 四季，更是各具特色的好时节。 所以说，莫将闲事挂心头，用心观察，春 风夏雨秋阳冬雪，四时之景皆成趣，都是人 间好时节。 (2)【任务二：设计朗读脚本】节目组将邀请 你作为嘉宾进行朗读表演。请你结合学习 实践活动二 课外阅读拓展 阅读下文，回答问题。 着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上 夏感 的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰 梁衡 了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急 着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之 促的旋律。 气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气 势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点， 一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了 这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧 一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换 波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤， 来烦人的婵儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火 如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当 红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚 春华秋实之间，自然应了这中性的黄色一收 137 十语文七年级上册[人教版 获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、 2.【内容概括】朱自清笔下的春具有“新、美、 生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间 力”的特点，梁衡笔下的夏天又具有怎样的 那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭简 特点呢？请用三个词语（或短语）概括。 的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不 迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风 微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬 勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 3.【句子赏析】请从修辞的角度赏析下面的 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神 句子。 经都被绷紧。你看田间那些挥镀的农民，弯着 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八 腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了， 片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、 又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半 玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发 夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外， 出旺盛的活力。 天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气 了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，“田家少闲 月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花 秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋 4.【朗读设计】散文“诗意手法”的主要内涵是： 波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲 天才想象，审美形象，个性情意，诗性语言。 情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我 请任选“诗意手法”内涵的一个角度，对第 却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的 ②段中画线语句进行赏析，并用着重号“，” 夏季。 1.【整体把握】下列对文本内容的理解和分析， 标注出朗读的四处重音。 不正确的一项是 () 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气 A.首段概述夏天旋律的特点，中间三段具 而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长 体描述夏天的紧张、热烈、急促，末段表 成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝 达了作者对夏季的赞美之情。 成了一堵黛色长墙。 B.“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地”中 的“烘烤”形象地写出太阳光线的强烈， 突出夏天气温之高。 C.“烦人的蝉儿”“总是浸在苦涩的汗水里” 等语句，透露出作者虽热烈讴歌夏日的 生命律动，但也意识到它有令人苦恼的 不完美之处。 D.文章句式多变，长句与短句交替使用，既 有工整雅致的对偶排比，又有朴素轻快 的农家口语，使作品既灵动优美，又富有 生活气息。 14《不例二元通是一种守静的落雪场原，修现了有的轻需：箱人以用的心 参考答案 情，为后文雪中活动作 们读时，将“容违一画一多等列语看滨，光读出皮间的的气，常节卖格快： 同步学练测部分 “年销任了仔的验声音略话长，民出输快畅的（情 点正静一句悦等天是号，是一年的本尾，是对一年的盐格。力售在冬天安 第一单元四李美最 封喜带，对大地进行，等的交代精有无牵和所情之意。心面后一句设客天是个 .春 分号，丝在表达大自鸣几是在冬天行复督的休息，大自然民然在冬天被大雪留 【琴是闻关】 盖，目是它仍ǜ就数增学育生拿，等背存天，充瑞生合的力健 1.A【解板14顶，信相（的） ,(1缓阳，果美，溪胆暑 白置平因笔下的冬关绵言剩冷，冰大置植，目是给人以庄产静程之域，能人 品【解】溪，化枝拥展：后容女子鞋格得十登用。处用米后容 学划“恰汽 们思，有艺气息，尤其文后半分青个人的对白，天以意和 【陆框空】 [知读道情】 6《房例我家这及国周的几户人家，语看围遍种的全是金校。一到秋天， 1C【解所】C项，根第夏如，是用触夏写存风阳，从爱的角 度列春风的方香 1花具户人家了，艺我们几家划人领地花浅黄色的 苦，透有一程柔料门鱼德一一倾度锌掉的制透感。一处小孩干丝是用手起它们险 地感象编国绘出在天白在这用的量象，包写出了春花题心情等辉轮的特点，山首 起来数在嘴里冒一感比了还理。我需接好看的花儿在书到 里，名上把会答维花修方香。得次2形轴开书本，总在一所换规的馨香结悠流 飘令人不觉沉、人 反C【解相】C项：本之城不问角度，运用老种修程手珠是对森量连行了卷 3南的回季 是重彩的本项中白的表述是阀 工，41)春是存k的春(2春是春草的作 1,(1br0 民短用了世人、比、比的修干依生动用象地写出了春天来临时，万物 复基，生民的柳聚，表达了作者树葬天倚再爱之情 81H 鸟《春一文中果用人的维手法直结合，写出了早春节存享馆 D【解断】D项.先延用修下达 约消生机是其和翰人的女乐：(2》本义第程主要远用了比喻的修醇干生，写 【阔法感悟】 了存时节存的生机和静人的之术美 二【析们不可以。T建的诗州T中多村之美.秀的背 瓜4读作叶俄的“赠专整效的温士港成对比，表观出蓝子球及国 的是用我客人未全的情量，表现出许人的焦程，教这的心情，与段语地不行。 了作天的势以及时杏天不可制的送喜烫，面使天的赤“一时， 青将蓝子的指到”与指且的脑系”彩慢对比，里留表观出作者转存的血表赞 形章生动写由家多雨点小日稀少的转点，与下文写或起闲雨多罪减明比： 用荐誉一坐“实程昌“等一申，生象出了 【据室空同】 点人有雨中亨受投生品的写的就意舒话，襄出了成嘉人对成瓦的雨的了解，合餐 道表店了作者州说部的雨的管美之神 相理，能壁个两出显得春意#篇，富有生机：人门身每其中：读督，品第，这是越阅 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