第8課ごみ問題 课件-2024-2025学年高中日语人教版必修第二册

第8課　ごみ問題 0 1.例のように、次のごみをごみ箱に正しく捨てましょう。 ▪ウォーミングアップ▪ 0 2．次のごみABCDをリサイクルすると、それぞれ①②③④のど 　 れができますか。 ▪ウォーミングアップ▪ ① ② ③ ④ A → B → C → D → ③ ④ ② ① プラスチック 紙類 野菜くず 缶 ノート 植木鉢（うえきばち） シャツ 土壌（どじょう） 0 現状と解決策について 0 日本的垃圾分类 0 日本的垃圾分类 松户市专用垃圾袋 0 0 日本的垃圾分类 https://www.bilibili.com/video/BV1Vs411W7DB?from=search&seid=16116577566460657587 【爱子的生活】我是垃圾分类大师！ プラスチック 塑料 ボトル 瓶子 蓋（ふた）盖子 0 　　 ますます 到目前为止，城市的人口越来越多了起来： 希望变得越来越有精神： どんどん 因为每天都练习，所以越来越擅长（时间从现在到未来）　 繋がる（つながる） 和这个事有牵连的人们 主に（おもに） 夏天多半在乡下过。 　　 割合（わりあい）　 调查男女比例 以十人中一人的比例： 含む 那个孩子把水含到口里漱口： いよいよ ますます どんどん だんだん 意味 用来表示时期即将到来 着重与以前相比 有よりもっと的意思 不停地改变 有压迫感 在请求时还有不要顾虑的意思 慢慢地变化 一点一点地改变 例 いよいよ春が来ます。 春天就要来了（有一种期待的感觉） 気温がますます寒くなった。 气温越来越冷了（比以前冷） 最近仕事どんどん増えた。 最近工作越来越多了（不受控制的感觉） どんどん召し上がってください。 请吃好喝好！ だんだん日本語分かってきた。 我慢慢地学会日语了（一点一点地） 0 世界は197ヵ国からなっています。 0 中国は５６の民族からなっています。 0 　1．Nからなる AからなるB :由A构成的B BはAからなる：B是由A构成的　 　 (1)ごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ残し、電池、使い捨ての弁当箱などからなることが分かった。 　　垃圾主要由纸类，塑料，玻璃，易拉罐，蔬菜残渣，剩菜剩饭，电池以及一次性便当盒构成。 (5)教師と生徒からなるこの旅行団は富士山を登りました。 这支由老师跟学生组成的旅行团登上了富士山。 　　 　　 ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 0 野菜は季節によって種類が違います。 蔬菜随着季节的不同种类也各不相同。 0 りんごは種類によって味が大きく違います。 根据种类不同，苹果的味道也大不相同。 0 　　 2．Nによって ・“Nによって”前接名词，表示判断的依据 ・比较常用的搭配形式有Nによって～違う (2)野菜は季節によって種類が違います。 蔬菜随着季节的不同种类也各不相同。 (3)同じ品物でも、店によって値段が違います。 同样的物品，商店不同价格也不同。 (4)りんごは種類によって味が大きく違います。 根据种类不同，苹果的味道也大不相同。 ” ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 0 补充：Nによって　　表原因 由于交通事故，电车迟到两个小时以上。 参考語彙：人身事故（じんしんじこ）、によって 人身事故によって電車は２時間以上遅れました。 你是由于遗传才肥胖的吗？ 参考語彙：遺伝（いでん）、太る（ふとる） 遺伝によって太るのですか。 0 ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 　　2．読みましょう 　　 (1)京安高校の１日のごみの量は平均してどれぐらいありますか。 　　 (2)京安高校の１年間のごみは大体どれぐらいになりますか。 　　3．読みましょう 　　 (1)京安高校のごみは主にどんなごみですか。 約500kgあります。 大体185tぐらいになります。 京安高校のごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ残し、電池、使い捨ての弁当箱などがあります。 0 ▪ステップ1　ごみ問題の実態を捉える▪ 　　3．読みましょう 　　 (2)京安高校のごみを4種類に分けましょう。 種類 割合 ごみ 資源ごみ 42% 紙類、プラスチック、缶、ガラスの瓶など 台所ごみ 有害ごみ その他のごみ 47% 野菜くず、食べ残し、骨、草、木の枝など 2% 9% 電池、薬品、温度計など 使い捨ての弁当箱、汚れた紙など 0 ▪ウォーミングアップ▪ 恵まれる 被健康眷顾的人比被金钱眷顾的人幸福 被好天气眷顾，很开心： 受け取る（うけとる） 接球／接信 とにかく 虽然不知道赶不赶得上，总之试着去看看吧 0 ▪ウォーミングアップ▪ 受け取る（うけとる） ボールを受け取る／接球。 手紙を受け取る／接信;收信。 分別（ぶんべつ） ～がつく／有辨别能力 0 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ 0 関連語彙p４２ ①ごみ箱の蓋（ふた） 垃圾箱的盖子 ②たばこの吸い殻（すいがら） 烟头 ③ゴムやビニールなどを燃やす（もやす） 燃烧橡胶和塑料 ④燃える（もえる）ゴミ 可燃垃圾 ⑤有害（ゆうがい）な煙（けむり）が出（で）る 释放有害的烟雾 ⑥ひもで縛る（しばる） 用绳子捆绑 0 関連語彙p４２ ⑦機械（きかい）を修理（しゅうり）する 修理机械 ⑧スモッグを防ぐ（ふせぐ） 防止雾霾 ⑨生ごみを乾かす（かわかす） 干燥生活垃圾 ⑩ゴミ当番になる 当垃圾监督员 ⑪事実（じじつ）を証明（しょうめい）する 证明事实 0 痩せたいので、運動することにします。 因为想瘦，所以决定去运动。 0 Ⅴ／Ⅴない＋ことにする 意味：自分の決定や意思を表す＝～に決める 0 Ⅴ／Ⅴない＋ことにする 表示选择做某事 Ⅴ／Ⅴない＋ことにしている 表示习惯做某事 (1)そこで、学校のごみ問題を調べることにした。 于是，我们决定调查关于学校的垃圾问题。 (3)父の誕生日のプレゼントにネクタイを買ってあげることにしました。 我决定给爸爸买一条领带当作生日礼物。 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ 0 　　 (5)最近、よくスマホを使うから、メールで友達と連絡することにしています。 最近，因为经常使用智能手机，所以习惯用邮件联系朋友。 0 今后我决定要把垃圾好好分类后再扔掉。 これから、ちゃんとごみを分別してから出すことにします。 我决定今年春节去日本旅行。 今度のお正月に、日本へ旅行に行くことにしました。 我习惯每天练一个小时左右的钢琴。 每日1時間ぐらいピアノの練習をすることにしています。 （将来） （刚刚做出某个决定时） （习惯） 0 Ⅴ辞／Ⅴない＋ことになる 意味：という結果になる＝～に決まる 0 动词原形／动词ない形＋ことになる 表示组织、集体决定让句中的主语做某事 “ことになっている”多用来表示惯例、规则或规定。 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ 0 王さんと相談して、明日試合をすることにした。 解释：以自己为核心的判断和决定。 医師と相談して、退院することになった。 解释：所以以医生为核心，他人做的决定。 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ 「ことになる」VS「ことにする」 日本へ留学することにしました。 日本へ留学することになりました。 「ことにする」属于个人主观决定。 「ことになる」属于由他人或外部因素引发的客观决定。 注意：私たちは来年結婚することになりました。 (1)学校の人に協力してもらい、2週間、ごみ捨て場の状況を調査することになった。 在学校相关人员的帮助下，我们得以进行了为期两周的垃圾处理站现状调查。　 (2)来年、京都へ留学することになりました。 (5)図書館では大きな声で話してはいけないことになっています。 图书馆规定禁止在图书馆大声交谈。 　　 0 这次的发表会，定在2年级3班的教室举行了。 今度の発表会は、2年3組の教室でやることになりました。 在中国，汽车是在道路的右边行驶。 中国では，車は道路の右側を走ることになっています。 （该结果或决定不受说话人的意志控制） （惯例、规则、规定时 →「Ｖことになっている」） 0 　　練習しましょう 　　 3．　　から言葉を選んで、「～ことにする」を使って、文を完 　　 成しましょう。 　　 (1)明日の発表で平仮名と片仮名の由来について＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　 　　 (2)辞書でこの言葉の意味を＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (3)ちょっと時間がないから、今度ゆっくり＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (4)怖くなったから、もうこれ以上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (5)この問題について簡単に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (6)生活しやすいし、ずっとここに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (7)どう行くかが分からないから、人に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (8)嫌なので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ 述べることにしました 調べることにしました 話すことにしました 考えないことにしました 答えることにしました 聞いてみることにしました 住むことにしました 行かないことにしました 聞く　答える　述べる　行く　住む　考える　話す　調べる　　 0 　　練習しましょう 　　 4．　　から適当な言葉を選んで「～ことになる」を使って、分 　　 を完成しましょう。 　　 (1)一人は危ないから、みんなでいっしょに＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (2)仕事中のけがだから、この場合は、会社が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　＿＿＿＿。 　　 (3)この映画の中で彼女はあの有名なスターと＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　 (4)ほかの人は来なかったので、自分で＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ お金を出す　　共演する　　行く　　作る 行くことになりました 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　お金を出すことになりました 共演することになりました 作ることになりました 0 私はポチという犬を飼っています ポチ 0 私は宮城県（みやぎけん）というところで生まれたのです。 0 　　 6．SというN→ ・“という”用来概括、转述前面句子的具体内容，修饰后面的名词。 叫做。。。的。。。 (2)将来、医者になりたいという夢があります。 我有一个将来想成为医生的梦想。 　　 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ S为N的具体内容 0 6．SというN (3)父の会社には、仕事は5時で終わるという規則があります。 爸爸的公司有要在五点之前结束工作的规定。 (4)A：明日の午後日本語のテストがあるという話を聞きましたか。 你听说明天下午有日语测试的消息了吗？ 　B：えっ、本当ですか。 啊！真的吗？ (5)友達から来週帰国するという連絡が入りました。 朋友联系说下周回国。 0 通知说弟弟考上大学了。（大学に合格する、お知らせ） 弟が大学に合格したというお知らせが来ました。 听预报说明天会下雨。（天気予報） 明日雨が降るという天気予報を聞きました。 0 修饰名词 形容詞修饰名词： 名詞修饰名词： 動詞修饰名词： 小短句修饰名词： A１：おいしいケーキ A２：静かな部屋 私の学校 作ったケーキ 母が作ったケーキ 母の作ったケーキ 0 　　 7．Nの ・修饰名词成分的短句中表示主语的“が”常可用“の”代替。 ・当“～が～”这样的短句的谓语部分比较长或比较复杂，替换为“の”会产生歧义时，则不宜把“が”改为“の”。 　　　 (3)彼はよくお金のない人を助けてあげます。 　　他经常帮助没有钱的人。 4)字の上手な人にこの仕事を頼みたいです。 我想将工作交给写字好看的人去完成。 　 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ 0 7．Nの (6)母の作った料理が一番おいしいです。 妈妈做的饭最好吃。 (7)この文章には意味のよく分からない単語が多いです。 这篇文章有很多我不懂意思的词汇。 0 　　練習しましょう 　　 7．(　　)に助詞を入れましょう。 　　 (1)わたし(　　　　　)買った本(　　　　　)全然おもしろくないです。 　　 (2)祖母(　　　　　)くれたセーターはとてもきれいです。　 　　 (3)おじさん(　　　　　)植えた木はわたしより高くなりました。 　　 (4)母(　　　　　)作った料理はとてもおいしいです。 　　 (5)わたし(　　　　　)昨日三田さんといっしょに佐々木さん(　　　　) 　　　　勧めてくれた店に行きました。 　　 (6)李さん(　　　　　)書いた作文は100点でした。 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ の／が は が／の が/の の／が は の／が　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 の／が　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 0 P38-39 ごみ問題（もんだい）の実態（じったい）を捉（とら）える 掌握垃圾问题的实际情况 使い捨ての弁当箱（べんとうばこ） 一次性饭盒 資源ごみ 可回收垃圾 台所（だいどころ）ごみ 厨余垃圾 有害（ゆうがい）ごみ 有害垃圾 生（なま）ごみ 生活垃圾 全体の約１割を占める 占全部的一成 0 48 shao ting (st) - 生ごみ的翻译为：（厨房扔掉的）含有水分的垃圾 p40 解決策（かいけつさく）を提案する 提出解决方法 自然に恵（めぐ）まれた環境（かんきょう） 得天独厚的自然环境 気分（きぶん）が悪くなる 心情变坏 学校の人に協力（きょうりょく）してもらう 让学校的相关人员帮忙 ごみの山を無（な）くす 清除垃圾山 物（もの）を無駄（むだ）に使（つか）う 浪费东西 使い捨てをする 用完就扔掉（一次性） 自分の食べられる量をとる 取自己能吃完的量 0 資源ごみを分別する 分类可回收资源 Ｎに気を付ける 注意（留意）N ごみを減（へ）らす 减少垃圾量 必要ない物の受け取りを断（ことわ）る 拒收不必要的东西 長く使えるものを選ぶ 选择耐用的东西 繰（く）り返（かえ）して使う 反复使用 0 　　1．読みましょう 　　 (1)李さんたちが学校のごみ問題について調べた目的は何ですか。 　　 (2)李さんたちはごみ問題を解決するために、どんなことを提案 　　　　しましたか。 　　 (3)ごみを減らす4R活動の内容をまとめましょう。 　▪ステップ2　解決策を提案する▪ ごみを減らしたり、リサイクルしたりすることを提案しました。 学校をきれいなところにして、学校のごみの山を無くすことです。 4R活動 内容 ① ごみになるもの・必要ないものの受け取りを断る。 ② ③ ④ 長く使えるものを選んだりしてすぐにごみになるものを減らす。 まだ使えるものを直したりして繰り返して使う。 資源ごみを分けて集め、再利用する。 0 $$