专项03 基础知识综合（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（山西版）

专项03 基础知识综合 命题特点 强调时代性与思想性：将革命经典《可爱的中国》与反映现代科技发展的《在复兴号上感受高铁时代》相结合，既注重传承革命精神，又关注时代发展成果，体现了语文教育紧跟时代步伐、培养学生家国情怀和时代责任感的要求。 注重综合能力考查：题目涵盖了内容理解、情感分析、语言赏析等多个方面，考查学生的阅读理解、分析归纳、语言表达等综合能力，不是单纯考查记忆性知识，需要学生具备一定的思维能力和语文素养才能较好作答。 贴近生活实际：《在复兴号上感受高铁时代》与学生的生活实际相关，学生可能有乘坐高铁的经历，容易产生共鸣，便于理解文本内容，同时也体现了语文知识与生活的紧密联系，让学生感受到语文在生活中的应用价值。 备考建议 深入研读文本：对于《可爱的中国》，要理解作者方志敏的情感脉络和对祖国未来的期望，体会其中蕴含的革命精神。对于《在复兴号上感受高铁时代》相关文本，要熟悉复兴号的特点、优势以及高铁发展对国家和社会的意义等内容，可通过阅读相关新闻报道、科技文章等加深理解。 加强阅读训练：平时多进行类似文本的阅读练习，提高对不同类型文本的理解和分析能力，注重训练对文本情感基调的把握、语言特色的赏析等题型，总结答题方法和技巧。 关注时代热点：关注国家科技发展等时代热点话题，了解高铁等科技成果的相关知识，培养自己对时代变化的敏感度，同时将时代热点与语文学习相结合，提升自己运用语文知识分析现实问题的能力。 班级组织“吟咏·幸福诗文”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途……朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富yù将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前。 （节选自方志敏《可爱的中国》） 【乙】 心向远方的我 露出流线型的微笑 一支离弦之箭，引满阳光和春风 远处的河流，闪着银色的波光 金色的麦浪，扑入你的视野 ________，________ 我穿过一个又一个隧道 在凌空如飞的桥梁上，呼啸如歌…… 我的祖国在奔跑 我的梦想在奔跑 我越跑越快，越跑越轻盈，越跑越欢畅…… 每一秒的时间 都绽放出一座奔跑的花园 （节选自孙晓杰《在复兴号上感受高铁时代》，有删改） 1．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 富yù        离弦之箭 2．【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】文中方志敏预言中国定会有光明前途，其感情基调是 。 【乙】诗从高铁的视角，写出祖国的生意盎然和高速发展，其感情基调是 。 3．【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 示例一：    示例二：    班级组织“阅读为基石·铺就成长路”主题宣传活动，请你阅读下面材料并完成小题。 甲 在充满朝气的校园里，阅读的习惯是自然形成的，校园的点滴时光都浸润着浓郁的书香气息。走廊上“绘本魔方墙”色彩斑斓；班级里的“悦读角”温馨雅致，就连自制的时钟都点缀着有关阅读的灵动元素……学校的每一处空间都是一首立体的诗，每一个角落都在诉说着阅读的故事。 乙 读书是“魂灵的壮游”，读过的书会变成自己的“筋骨”。脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以。阅读一本好的书籍，如同向一位好老师学习。读马克思主义经典，坚定信念，增强意志；________，________，________；读文学名著，开阔视野，táo冶情操…… 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 浸润         táo( )冶 2．请围绕主题，在乙文中的横线上填写恰当的句子，使之与前后句构成排比句式。 3．读过的书会变成自己的“筋骨”。请以“书是……”为开头，写一句话，表达你对“书”的理解。 学校举办“古建之美·文化传承”主题宣传活动。请你阅读下面的材料并完成下面小题。 甲 晨光穿透应县木塔的窗棂，暮色浸染五台山佛光寺的飞檐，三晋大地的砖石瓦砾间，藏着半部中国建筑史。这里有现存最早的唐代木构、最完整的辽代佛塔、最精美的元代壁画，更有梁思成“中国第一国宝”的惊叹。在历史长河中，古建筑不仅是人类文明的见证，更是民族文化和智慧的结晶。山西，用28027处古建筑，书写着东方文明的永恒诗篇。 乙 自1972年踏入文物行业，王永先的古建保护之路已有53个年头。他曾冒着严寒酷暑奔波于乡村之间，只为摸清山西古建家底，也曾与佛光寺东大殿相守200余天，在晋祠圣母殿梁架上飞檐走壁。而今他又做起了古建筑科普短视频，被粉丝们亲切地称为“斗拱爷爷”。怀抱画板，手指梁柱，娓娓道来，像代代传承和弘扬中国古建筑文化的前人一样，王永先不知疲倦，甘之如yí，只为古建再焕新生。 4．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 瓦砾        甘之如yí 5．甲乙两段材料中的画线处都加了引号，材料甲中引号的作用是 ，材料乙中引号的作用是 。（只填选项） A．表示直接引用            B．表示特殊含义            C．表示强调 6．活动结束后，小智同学为此次活动撰写了一首小诗，请你仿照画线句续写这首小诗。 三晋大地上，古建筑灿若星辰。 红墙黛瓦，屹立千年； 飞檐斗拱，雄伟壮丽； 古井古树，历经沧桑。 五千年的文明火种， 一砖一瓦诉说千年故事， ， ， 一物一景展现匠人巧思…… 愿我们传承古建文化，守护历史瑰宝， 让世界聆听土木华章，领略山西古建之美！ 学校举办“追寻榜样之光·凝聚奋进力量”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 1941年秋末冬初，日军集中长治、潞城等地的部队约7000人，向位于太行山深处的八路军规模最大的黄崖洞兵工厂进攻。兵工厂东南方一个叫“瓮圪梁”的地方，如今chù立着一座工年轻战士的雕像。他就是黄崖洞保卫战中的七连司号员崔振芳。瓮圪梁是个狭窄通道，两边是山，峭壁很高，整个通道大概三华里长，左右不过几米，从底下向上看就是一线天。战士们在那个地方坚守阵地，打到最后，只剩下了崔振芳一个，他接连甩出了100多枚手榴弹，毙伤敌人30多人。在打退敌人最后一次进攻时，不幸中弹牺牲，敌人上来以后发现我们只有一个小小的司号员…… ——《为什么战旗美如画》黄崖洞保卫战英雄团的战旗故事 【乙】 奋斗一甲子，投身强国梦。20世纪70年代初，戈壁深处一声荒漠升起一片蘑菇云……当人们欢呼庆贺时，一群身着防护服的科响研人员迅速冲进了核爆中心勘察爆炸现场，钱七虎便是其中一员。参加工作以来，他勇于攀登的脚步从未停歇。哪怕劳累成病仍坚持每天工作12小时以上，即使在退休后，也仍活跃在国家战略防护工程建设前沿积极为川藏铁路建设、渤海湾海底隧道论证建言献策。钱七虎始终坚守爱党、报国、强军的赤子情怀，战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线，为我国防护工程发展作出了巨大贡献，用实际行动交出了自己的人生答卷：国之需要，我之理想。 ——“八一勋章”获得者先进事迹 7．请根据甲文中拼音写汉字，并给乙文中加点字注音。 （1）chù立         （2）勘察 8．小华同学关注到了甲文中的“峭壁很高”和乙文中的“建言献策”，但不知道这两个短语是什么类型？请你帮他解答。 9．英雄是旗帜，是中华民族最闪亮的坐标，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。小丽摘录了一句歌词“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它”礼赞崔振芳，请你结合乙文内容，写一句礼赞钱七虎的歌词。 学校举办“书写真实·诗意生活”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 王朝珠的一幅幅字稿飞跃吕梁山脉，印在了深圳的地铁站，网友亲切地称他为“山西姥爷”。这位扎根吕梁山脉卦山脚下的古稀老人，用圆润洒脱的笔墨，让地铁站名成为流动的文化符号。他穿着朴素的中山装，操着浓重的山西口音，跨越数千公里，来到深圳圆梦，面对大都市的繁华表现出的那种既好奇又淡定的态度，无不散发着一种本真的魅力。这种真实不是表演出来的人设，而是岁月沉 diàn下的生命状态。 【乙】 吕玉霞并非文人，她是前半生都在从事农活的“庸常大娘”。她将自己在田间地头的劳作生活写成诗歌、拍成视频发布列网上，虽有乡土口音夹杂其间，但丝毫不影响网友们对她的赞美与喜爱。在她的笔下，白雪是“老天爷撒的糖霜盐”，田野的春是“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”，藤蔓下的瓜是“日月轮回的星辰，晨起暮落的成果”……人们送她“田间诗人”的美誉，赞扬她的文字“长在大地，溶在岁月”。 【总结语】 网民们的热烈反响恰恰印证了在过度包装的数字时代，人们对______、______的渴望。 10．请根据拼音写汉字，并为加点字注音。 沉 diàn                撒 11．引号在句中有表达特定称谓的作用，如材料中的“山西姥爷” 等。（请从材料乙中另找一例填空） 12．请阅读甲、乙两则材料，结合语境在【总结语】横线处补写你的阅读思考。 学校举办“出发·载满船星辉”主题活动。请阅读下面材料完成下面小题。 教师寄语[甲]岁月不居，时节如流，转眼间，三年初中生活悄然而逝。[乙]回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温馨和谐的集体。早自习的朗朗书声，同学们的嬉闹欢笑犹在耳畔；绿茵场上尽情挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦汲取知识的身影，如在眼前。新的征程即将开启，大家不免对未来感到迷惘。我想跟大家说；心中灯火不灭，前行必有方向。[丙]面对未来，期待你们继续秉持理想，逐梦前行，乘着希望之翼，朝阳而生！ 同学留言一千多个朝霞与落日，校园见证了我们成才的轨迹。早晨教室的朗朗书声，课间走廊的匆匆步履，一起紧张、一起歌唱、一起欢乐的日子，都化作零碎的星星，点缀着我们空白的青春纪念册。“乘风好去，长空万里，直下看山河”，衷心祝愿大家在新的旅程中能够遇到更美的风景，遇见更好的自己。在此，我送给大家一副对联：努力拼搏，今朝汗水洒书本；________________，________________。 13．请根据《现代汉语词典》中“朝”的词条，给【教师寄语】中加点的字注音、释义。 14．为使语言连贯，同学门准备将“那些共同奋斗的日子，点点滴滴，都成了记忆里珍贵的宝藏”一句放入【教师寄语】文段。衔接最恰当的是（   ） A．甲处 B．乙处 C．丙处 15．请根据语境，补充【同学留言】中对联的下半句，做到与上联字数相等，结构相同。 学校举办“岁月如歌·赞三晋大地”诗歌品鉴活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 青铜器上的指纹青铜鼎里游出三千年的鱼群，煤层在岩页深处编织年轮， 一枚指纹在陶罐上醒来， 拓印着周礼的体温。 晋祠檐角悬着宋代的雨滴， 悬空寺的斗拱衔住苍鹰的喘息， 应县木塔数着星辰的榫卯， 永乐宫壁画飞出霓裳的碎影， 盐池的纹路在风里结晶， 像一张摊开的宣纸， 等待丹青泼出十万座脊梁。 煤矿工人用矿灯叩击地心， 听远古蕨类在掌纹里呼吸； 而老陈醋作坊的铜缸， 正用酸涩发酵时光， 让每粒高粱都成为琥珀。 此刻我的笔尖正掠过太行山脊， 点点滴滴是煤与醋的墨晕。 那些深埋地底的星光， 终将在青铜纹路上， 长出新的年轮…… 山之西  河之东山之西，河之东，人之杰，地之灵。 你是华夏的摇篮， 你是中国的故乡。 黄河流淌你千年的血脉， ______。 啊，山西，山西， 你有窑洞的温馨， 你有黄土的厚实。 五台是你挺起的胸膛， 吕梁是你不弯的脊梁。 啊，山西，山西， 周原雅风吹响万古不灭的号角， 河图洛书记载生生不息的航道； 退避三舍是重耳的智慧顽强， 横扫六合是唐宗的龙兴晋阳。 啊，山西，山西， 晋中大院是你诚信的风范， 清徐社火是你热情的嘘寒。 无论离开多久，走得多远， 你都是三晋儿女心中最美的家园！ 16．请根据《现代汉语词典》中“晕”的词条（部分），给诗歌《青铜器上的指纹》中加点的字注音、释义。 晕yūn  ①头脑发昏，周围物体好像在旋转：～头转向；②昏迷：～倒。 yùn  ①日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈：日～；②光影、色彩四周模糊的部分：红～。 17．请根据语境，补写《山之西  河之东》一诗中空缺的内容。 18．朗诵诗歌要采用合适的语调，请根据诗歌内容填空。《青铜器上的指纹》结尾处适合用柔和深情的语调，读出对未来的憧憬。《山之西  河之东》结尾处适合用（1） 的语调，读出（2） 。 班级举办“走近汉字·诗意游晋”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 材料一： 斿读音：yóu 解说：“游”的最早写法。甲骨文（）中，左上方是一杆飘动的旗帜，右下方是一个“子”字，“子”指的是人。含义：表示一个人竖起一杆旗子。 遊读音：yóu 解说：因为举旗常和走路连在一起，所以有的字形又加“辶”。 含义：表示举着旗帜走在路上。 游读音：yóu 解说：后来又加上“氵”，意思与水有关。 含义①：在水中浮行或潜行。 ↓ 材料二： 触摸平遥斑驳城墙，听晋商驼铃穿越千年时光；仰望云冈佛陀拈花，在石窟褶皱里窥见北魏烟霞。五台山雾霭涤心，壶口瀑雷鸣荡魄，晋祠周柏擎起三千载春秋。大同刀削面翻飞麦香，山西老陈醋沉淀乡愁，________________，这片黄土埋着华夏最初的心跳。 ——节选自《游晋赏韵》 19．阅读材料一中“游”字演变图，根据图中“游”字的含义，完成下面加点词语的解释。（只填序号） A．游牧          B．游泳 20．从造字法角度看，我们推测“斿”字属于① 字，后来因实际需要，加了“辶”和“氵”，成了“遊”和“游”，属于② 字。汉字简化以后，我们将“遊”和“游”含义合并，统一使用“游”字。 知识支架： 一般认为造字法包括：象形、指事、会意和形声。象形，即描摹物体的大致形状、主要特征。如“日”“月”等字。指事，即在象形的基础上添加指示性符号。如“上”“本”等字。会意，即把两种（或以上）实物的形体（符号）组合，表示新的意思。如“休”“采”等字。形声，即由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声特（声旁）组合而成。如“草”“江”等字。 21．请根据语境，在材料二画横线处补写恰当内容。 学校举办“太行精神，传承有我”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 太行精神，是镌刻在巍峨群山间的血色印记，是烽火岁月中淬liàn出的信仰丰碑。那是用草鞋踏破封锁线的坚韧，是用胸膛抵挡子弹的无畏。粗布军装上的每一处补丁都诉说着艰苦卓绝的岁月，泛黄家书里的每一个字迹都饱含着家国情怀。永不褪色的红色基因如同太行山上的崖柏，于贫瘠中扎根，在风霜中挺立，终成泽被后人的精神绿荫。每个驻足于此的灵魂，都会感受到那种穿越时空的精神脉动。 【乙】 在武乡八路军太行纪念馆，有一名13岁的小小讲解员，他以少年之心传承红色血脉。武靖洋是武乡县城关小学六年级学生，出生于红色家庭的他从小就爱听爷爷讲英雄故事。每逢节假日，武靖洋都会到纪念馆进行义务讲解。《一口行军锅》《一双草鞋》《平型关大战》等抗战故事，在武靖洋清澈童音和真切情感的演绎下，具有了深深的感染力。讲好红色故事，传承红色基因，成为武靖洋心灵成长的桥梁。 22．小华在班级公众号中引用甲材料宣传太行精神。请你帮他根据拼音写汉字，并为加点字注音。 淬liàn( )      艰苦卓绝( ) 23．小夏要在校园宣传栏展示乙材料中的人物事迹，请你帮他拟写一个合适的标题。（20字以内） 24．小强在教室里设置了留言墙，请围绕“太行精神，传承有我”这一主题，在留言墙上写下你的感悟。 学校举办“墨润校园·书脉绵延”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 三晋大地，人杰地灵。山西书法更是一份响当当的存在，承载着丰厚的文化底蕴。山西历代的书法名人，有东晋时期著名的书法家卫夫人（卫铄），妇rú皆知的“书圣”王羲之正是她的学生；有“初唐四大书法家”之一的薛稷、“宋四家”之一的米芾、“清初六大师”之一的傅山等；还有现当代书法名家姚奠中、张颔……茫茫书坛，山西书法巨星煌煌，灿若星河。一代代书法家，用自己的方式传承和发扬中国书法艺术。 【乙】 2025年3月，深圳地铁里“神仙书法”背后的暖心故事引起大家关注。作为书法创作者的山西“姥爷”王朝珠和他“敦敦厚厚”“圆润古朴”“台风来了吹不倒”的隶书作品成为“顶流”。他秉持着“集众长，归于我，斯为大成”的理念进行创作，然而创作出被评为“老茶馆的烟火气”的“神仙书法”——“姥爷体”。说起书法，王朝珠眼里发着光。他说：“中国人应该写好中国字，尤其希望时下多用电脑和手机的年轻人能够传承中国书法。” 25．请根据甲文的拼音写汉字，并给加点字注音。 （1）妇rú皆知    （2）茫茫 26．乙文中画线句有语病，请指出问题并予以修改。 27．学校想邀请山西“姥爷”王朝珠来参加活动，请你根据甲、乙两文设计一个采访问题。 学校举办“传承非遗·回味春节”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 乙巳蛇年春节，第一个“非遗版”春节，以更多元的打开方式、更开阔的时空向度、更牢固的情感纽带、更丰盈的当代表达，走进新的历史时空。春节，是隔千山、渡万水的亲人之间的奔赴，是中国文化对血浓于水的情感连接的炽热守望；我们在每一个春节送出的祈祷与祝福，都由人间最美好的词语组成。春节，是中国文化对美好幸福生活的热忱守望；这个春节，我们看到万家灯火、祥和安宁，看到四海同春、和合致祥。春节，是中国文化对“和合共生”价值理念的真挚守望。 【乙】 乙巳蛇年春节，“非遗”成为热搜词条，逛博物馆、“非遗游”成为众人春节日程里的重点。古老的剪窗花、踩高跷、舞狮子、打铁花，在文化自信中焕新，与现代生活相得益zhāng。在这个春节，与中国人工智能大模型DeepSeek相谈甚欢，与单一市场票房登顶的魔童哪吒______。中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展在乙巳蛇年春节写下了最动人的注脚。 28．请给甲文中加点字注音，并根据乙文中的拼音写汉字。 （1）真挚（2）相得益zhāng（______） 29．请根据语境，仿照画波浪线句子的句式结构，给乙文画横线处补写恰当内容。 30．春节传承文明，语言温暖生活。请你分享春节期间收到或发出的一句有创意的祝福语。 学校举办“青春·旋律”诗歌品鉴活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （节选自林徽因《你是人间的四月天》）     【乙】 青春不只是秀美的发辫 和花色的衣裙， 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金 …… 青春的魅力应当 叫枯枝长出鲜果， 让沙漠布满森林， ____________； 大胆的想望、不倦的思索， 一往直前的行进， 这才是青春的美， 青春的欢乐， 青春的本分！ （节选自郭小川《闪耀吧，青春的火光》有删改） 31．请根据《现代汉语词典》中“冠”的词条，给【甲】诗中加点的字注音、释义。 冠冕 注音 释义 冠guān❶帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子：衣~整齐。 ❷形状像帽子或在顶上的东西：树~。 guàn❶动在前面加上某种名号或文字：~名。 ❷动居第一位：名~全球。 ❸指冠军：夺~。 32．请你结合上下文，补写【乙】诗中空缺的句子，使它与前文形成排比句。 33．朗诵诗歌要把握好语调和语气，请根据诗歌内容填空。 【甲】诗适合轻柔舒缓的语调，读出赞美的语气； 【乙】诗适合 的语调，读出 的语气。 34．读书，启智增慧；读书，修身养性。学校开展了以“书香校园”为主题的系列活动。请你阅读才料并完成问题。 甲 书籍是人类智慧的结晶。读一本好书，就像与知心朋友倾谈，使人开眼界、长见识。读一本书，你可以在别人的经历里经历，在别人的沉淀里沉淀。正如明代于谦《观书》一诗写的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。唐代王贞白的诗句“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，更让我们领略了古代学子们 、 的精神。 乙 开展青少年学生读书行动，要倡导广泛全面阅读，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发青少年学生读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长。引导激励青少年学生立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。 【书香校园】 (1)①请给下面加点字注音。 沉淀 ②乙文中的画线句子是 （   ）（只填序号） A．假设复句 B．条件复句 (2)根据语境，将甲文中横线上的内容补充完整。（均填写四字词语） 读书方法诸葛亮：“观其大略”读书法。即泛读大概，撷取精华，掌握实质。 朱熹：“三到”读书法。即读书要眼到、口到、心到。 【方法分享】 (3)运用好的读书方法，能收到事半功倍的读书效果。你还知道哪些名人读书的方法？请参照以上读书方法再写一条。 班级举办“凡人微光·润泽心灵”主题学习活动，请阅读材料并完成各题。 【甲】 贡桑曲增出生在西藏自治区那曲市尼玛县一个偏远的自然村。10岁时，父母离异，她和母亲相依为命。由于常年辛勤劳作，贡桑曲增的母亲腿部患上疾病，无法长久行走，生活极不方便。 贡桑曲增看在眼里、痛在心上，她总想为阿妈分担些什么。每逢寒暑假，远在寄宿中学的她都迫不及待地回到牧区家里，从一个学生的角色转换为“家长”的角色，尽管被晒得yǒu黑通红，但她用瘦小的肩膀扛起家庭的重任。除了做日常家务、放羊挤奶，她还会带着弟弟努力学习。她会用一次次攒下的奖学金给妈妈买护膝，也会把学校发的舍不得吃的零食带给弟弟。 【乙】 最近，田间诗人“沂蒙二姐”吕玉霞在社交平台走红。吕玉霞是土生土长的农民，16岁进入纺织厂工作，一干就是20年。工作间隙，她常常在小本子上记录内心想法，和工友在织布机车架上用粉笔写诗。吕玉霞的诗不拘格律，却饱含乡土气息与人生感悟，田垄劳作、邻里互助、四季农时皆成题材。 她在诗歌《春》中写道： 这是春吗/这不是春/这是年轮循环的波纹/这是大地睡醒的动人/这是农人扶犁的闹钟/这是墨客提笔的灵动 这是春吗/这不是春/这是麦苗拔高的请柬/这是花红柳绿的宣言/这是老牛反刍的绿意盎然/这是少年扭转乾坤的傲慢/这是另一个丰收节埋下的彩蛋…… 35．请为下面加点字注音，或根据拼音写汉字。 （1）yǒu( )黑     （2）田垄( ) 36．为了使甲材料更加直观动人，一组同学匹配了一张贡桑曲增认真学习的图片，请你仔细观察，合理想象，在画横线处用简短的语言描绘她专注的神态。 知识能改变命运，拼搏努力才有更好的未来。你看，__________。 37．二组同学想要配乐朗诵乙材料中“沂蒙二姐”创作的诗歌《春》，请你帮他们选择适当的背景音乐并说明理由。 备选音乐：①欢快明朗的乐曲②低沉舒缓的乐曲③慷慨悲壮的乐曲 学校举办“向光而行·耀我青春”主题宣传活动。请完成下面小题。 甲： 梁泽民，消防队员。用“初生牛犊不怕虎”的干劲闯劲，用“一代更比一代强”的蓬勃朝气，点亮青春，诠释青春，在平凡的工作岗位上书写了不凡的青春华章。 勇于创新，他始终把“抢先一秒”作为不懈追求；敢于冲锋，他始终把“奋战一线”作为执着（______）信念；乐于助人，他始终把“向上向善”作为神圣使命。 青春是什么？每个人都会有自己的答案。对梁泽民而言，青春就是把人民安危放在心中、扛在肩上，青春就是只要党和人民一声召唤，便不畏艰险、披甲出征。 乙： 王信水，“90”后博导。他每年都会前往新疆对天山造山带的构造演化历史进行研究，因为这个地方是我国①“一带一路”倡议与中亚地区对接的一个重要窗口。他和同事为了能第二天一早深入科考工作地点，徒步五个小时，当时他们只能睡在羊粪堆上。王信水笑着打趣，在羊粪堆上铺上防潮垫，里面比较暖和，②“除了味道有点重”。他们为采集样品风餐露宿却乐此不疲。他说：“山川明志，大地zhù（______）魂”。“能一心一意搞科研，就是最幸福的事。” 38．请为甲乙材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 （1）执着                （2）大地 zhù魂 39．乙材料①②画线处都加了引号，根据引号作用，请分别选出正确的选项。 引号的用法：A直接引用                B．着重强调 ①处引号的作用是 ，②处引号的作用是 。 40．学校公众号平台发布了“沐光前行，致敬青春”的人物故事，同学们深受鼓舞，下面是小华的留言，请你也跟帖发表你对“有为青春”的礼赞。 小华：这些优秀的青年扎根自己喜欢的领域，不怕苦，不怕累，矢志报国，挥洒汗水，筑梦青春，是我们学习的榜样。 我的跟帖： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项03 基础知识综合 命题特点 强调时代性与思想性：将革命经典《可爱的中国》与反映现代科技发展的《在复兴号上感受高铁时代》相结合，既注重传承革命精神，又关注时代发展成果，体现了语文教育紧跟时代步伐、培养学生家国情怀和时代责任感的要求。 注重综合能力考查：题目涵盖了内容理解、情感分析、语言赏析等多个方面，考查学生的阅读理解、分析归纳、语言表达等综合能力，不是单纯考查记忆性知识，需要学生具备一定的思维能力和语文素养才能较好作答。 贴近生活实际：《在复兴号上感受高铁时代》与学生的生活实际相关，学生可能有乘坐高铁的经历，容易产生共鸣，便于理解文本内容，同时也体现了语文知识与生活的紧密联系，让学生感受到语文在生活中的应用价值。 备考建议 深入研读文本：对于《可爱的中国》，要理解作者方志敏的情感脉络和对祖国未来的期望，体会其中蕴含的革命精神。对于《在复兴号上感受高铁时代》相关文本，要熟悉复兴号的特点、优势以及高铁发展对国家和社会的意义等内容，可通过阅读相关新闻报道、科技文章等加深理解。 加强阅读训练：平时多进行类似文本的阅读练习，提高对不同类型文本的理解和分析能力，注重训练对文本情感基调的把握、语言特色的赏析等题型，总结答题方法和技巧。 关注时代热点：关注国家科技发展等时代热点话题，了解高铁等科技成果的相关知识，培养自己对时代变化的敏感度，同时将时代热点与语文学习相结合，提升自己运用语文知识分析现实问题的能力。 班级组织“吟咏·幸福诗文”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途……朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富yù将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前。 （节选自方志敏《可爱的中国》） 【乙】 心向远方的我 露出流线型的微笑 一支离弦之箭，引满阳光和春风 远处的河流，闪着银色的波光 金色的麦浪，扑入你的视野 ________，________ 我穿过一个又一个隧道 在凌空如飞的桥梁上，呼啸如歌…… 我的祖国在奔跑 我的梦想在奔跑 我越跑越快，越跑越轻盈，越跑越欢畅…… 每一秒的时间 都绽放出一座奔跑的花园 （节选自孙晓杰《在复兴号上感受高铁时代》，有删改） 1．【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 富yù        离弦之箭 2．【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】文中方志敏预言中国定会有光明前途，其感情基调是 。 【乙】诗从高铁的视角，写出祖国的生意盎然和高速发展，其感情基调是 。 3．【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 示例一：    示例二：    【答案】1．裕 xián 2． 豪迈激昂 欢快昂扬 3． 村边的柳林，舞着嫩绿的丝带 粉红的桃林，映亮你的目光 林立的塔吊，擎起城市的新章 穿梭的地铁，织就地下的星网 【解析】1．本题考查字音和字形。 富裕（fù yù）：（财物）充裕丰富。在甲文“富裕将代替了贫穷”里，指国家发展后，民众在物质财富方面充足，生活摆脱贫困、富足起来，体现对未来中国繁荣、人民生活优渥的期许。 离弦之箭（lí xián zhī jiàn）：像离开弓弦的箭一样，速度极快，常用来形容事物行动或发展的迅速、迅猛。在乙文“一支离弦之箭，引满阳光和春风”中，把“心向远方的我”（也可理解为高铁等）比作离弦之箭，形象展现出奔赴远方时的快速、充满活力，带着阳光与春风般的朝气，突出前行的迅猛态势与积极状态。 2．本题考查诗文情感分析。 根据甲文“我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途……欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸”可知，方志敏身处艰难时局，却以坚定信念预言中国光明未来，用“可赞美的光明前途”“欢歌代替悲叹”等充满力量的表述，传递出对国家的信心与期许，感情基调豪迈激昂，彰显革命者的乐观与担当。故①空填写“豪迈激昂”。 根据乙诗“一支离弦之箭，引满阳光和春风”“我的祖国在奔驰……每一秒的时间都绽放出一座奔跑的花园”可知，用“离弦之箭”喻高铁速度，以“阳光春风”“金色麦浪”绘祖国生机，“奔驰”“越跑越欢畅”等词，展现祖国高速发展的活力，感情基调欢快昂扬，体现对祖国发展的赞美与振奋。故②空填写“欢快昂扬”。 3．本题考查句子仿写。 根据乙诗“远处的河流，闪着银色的波光；金色的麦浪，扑入你的视野”的句式，可知是“地点/事物+动词/形容词+色彩/形态描写”，需保持“前半部分具象景物，后半部分动态渲染”。 示例一：①天边的云霞，燃着橙红的火焰 ②翠绿的茶田，漫进你的眼眸 示例二：③古老的城墙，刻着岁月的勋章 ④腾飞的机翼，划破苍穹的寂静 班级组织“阅读为基石·铺就成长路”主题宣传活动，请你阅读下面材料并完成小题。 甲 在充满朝气的校园里，阅读的习惯是自然形成的，校园的点滴时光都浸润着浓郁的书香气息。走廊上“绘本魔方墙”色彩斑斓；班级里的“悦读角”温馨雅致，就连自制的时钟都点缀着有关阅读的灵动元素……学校的每一处空间都是一首立体的诗，每一个角落都在诉说着阅读的故事。 乙 读书是“魂灵的壮游”，读过的书会变成自己的“筋骨”。脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以。阅读一本好的书籍，如同向一位好老师学习。读马克思主义经典，坚定信念，增强意志；________，________，________；读文学名著，开阔视野，táo冶情操…… 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。 浸润         táo( )冶 2．请围绕主题，在乙文中的横线上填写恰当的句子，使之与前后句构成排比句式。 3．读过的书会变成自己的“筋骨”。请以“书是……”为开头，写一句话，表达你对“书”的理解。 【答案】1． jìn 陶 2．示例一：读历史书籍，汲取经验，开拓思路 示例二：读人物传记，感悟人生，砥砺品格 示例三：读艺术书籍，提升审美，涵养性情 3．示例一：书是生命的矿物质，挺起了我们不屈的脊梁。 示例二：书是人生的维生素，滋养了我们无穷的力量。 示例三：书是生活的清新剂，涤荡了我们蒙尘的心灵。 【解析】1．本题考查字音字形。 ①浸润，jìn rùn，本指液体渐渐渗入或附着在固体表面，引申为某种思想、情感等逐渐渗透、影响人，使其在潜移默化中受到感染或熏陶。 ②陶冶，táo yě，原指烧制陶器和冶炼金属，后比喻通过长期接触美好的事物或环境，对人的思想、性格、品德等进行培养和塑造，使其得到提升。 2．本题考查补写句子。 题目要求补写的句子需与前后的句子构成排比。原文已有两个分句：“读马克思主义经典，坚定信念，增强意志”“读文学名著，开阔视野，陶冶情操”。排比的特点是句式结构相同或相似，因此补写句需保持“读____，____，____”的格式。句子需围绕“阅读的作用”展开，体现不同类型书籍的价值，且需与前后句的逻辑连贯（前句讲理论书籍，后句讲文学书籍，中间可补充科学、历史等类别），作用需要由两个动宾短语组成。 示例：读科学著作，启迪智慧，培养理性。（或者：读历史典籍，明鉴古今，沉淀思想。） 3．本题考查续写句子。 根据“读过的书会变成自己的‘筋骨’”可知，这里使用了比喻的修辞手法。以“书是……”开头，需延续比喻修辞，贴合“书籍对人的正向作用”这一核心。可从“书的价值”或“书与读者的关系”切入，确保比喻与“开阔视野”“陶冶情操”等效果呼应。句式需简洁，前半句比喻，后半句阐述作用，与文段语境自然衔接。 示例：书是照亮未知的灯塔，指引我们在知识的海洋中探寻方向，让思想在远航中愈发坚韧。 学校举办“古建之美·文化传承”主题宣传活动。请你阅读下面的材料并完成下面小题。 甲 晨光穿透应县木塔的窗棂，暮色浸染五台山佛光寺的飞檐，三晋大地的砖石瓦砾间，藏着半部中国建筑史。这里有现存最早的唐代木构、最完整的辽代佛塔、最精美的元代壁画，更有梁思成“中国第一国宝”的惊叹。在历史长河中，古建筑不仅是人类文明的见证，更是民族文化和智慧的结晶。山西，用28027处古建筑，书写着东方文明的永恒诗篇。 乙 自1972年踏入文物行业，王永先的古建保护之路已有53个年头。他曾冒着严寒酷暑奔波于乡村之间，只为摸清山西古建家底，也曾与佛光寺东大殿相守200余天，在晋祠圣母殿梁架上飞檐走壁。而今他又做起了古建筑科普短视频，被粉丝们亲切地称为“斗拱爷爷”。怀抱画板，手指梁柱，娓娓道来，像代代传承和弘扬中国古建筑文化的前人一样，王永先不知疲倦，甘之如yí，只为古建再焕新生。 4．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 瓦砾        甘之如yí 5．甲乙两段材料中的画线处都加了引号，材料甲中引号的作用是 ，材料乙中引号的作用是 。（只填选项） A．表示直接引用            B．表示特殊含义            C．表示强调 6．活动结束后，小智同学为此次活动撰写了一首小诗，请你仿照画线句续写这首小诗。 三晋大地上，古建筑灿若星辰。 红墙黛瓦，屹立千年； 飞檐斗拱，雄伟壮丽； 古井古树，历经沧桑。 五千年的文明火种， 一砖一瓦诉说千年故事， ， ， 一物一景展现匠人巧思…… 愿我们传承古建文化，守护历史瑰宝， 让世界聆听土木华章，领略山西古建之美！ 【答案】4． lì 饴 5． A B 6．示例一：一榫一卯凝结匠心智慧    一石一木浸润岁月深意 示例二：一碑一刻镌刻岁月年轮      一梁一柱承载历史底蕴 【解析】4．本题考查字音字形。 瓦砾：wǎ lì，指破碎的砖瓦石块等建筑废料，多在建筑物毁坏后出现。 甘之如饴：gān zhī rú yí，“饴”指饴糖（麦芽糖），该词形容把艰难、痛苦的事情当作饴糖一样甜美，比喻心甘情愿地承受艰难困苦。 5．本题考查标点符号。 甲段画线处“中国第一国宝”是梁思成对佛光寺的直接评价，属于引用他人原话，因此引号作用为直接引用A。 乙段“斗拱爷爷”并非指王永先的真实身份，而是粉丝因其科普古建知识（尤其是斗拱结构）而赋予的亲切称呼，具有特定语境下的特殊意义，因此引号作用为特殊含义B。 6．本题考查仿句。 结合“一砖一瓦诉说千年故事”可知，句式结构特点是：一+名词+一+名词+动词+四字偏正短语。内容上要突出古建筑的特点。 示例：一檐一角承载华夏记忆。 学校举办“追寻榜样之光·凝聚奋进力量”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 1941年秋末冬初，日军集中长治、潞城等地的部队约7000人，向位于太行山深处的八路军规模最大的黄崖洞兵工厂进攻。兵工厂东南方一个叫“瓮圪梁”的地方，如今chù立着一座工年轻战士的雕像。他就是黄崖洞保卫战中的七连司号员崔振芳。瓮圪梁是个狭窄通道，两边是山，峭壁很高，整个通道大概三华里长，左右不过几米，从底下向上看就是一线天。战士们在那个地方坚守阵地，打到最后，只剩下了崔振芳一个，他接连甩出了100多枚手榴弹，毙伤敌人30多人。在打退敌人最后一次进攻时，不幸中弹牺牲，敌人上来以后发现我们只有一个小小的司号员…… ——《为什么战旗美如画》黄崖洞保卫战英雄团的战旗故事 【乙】 奋斗一甲子，投身强国梦。20世纪70年代初，戈壁深处一声荒漠升起一片蘑菇云……当人们欢呼庆贺时，一群身着防护服的科响研人员迅速冲进了核爆中心勘察爆炸现场，钱七虎便是其中一员。参加工作以来，他勇于攀登的脚步从未停歇。哪怕劳累成病仍坚持每天工作12小时以上，即使在退休后，也仍活跃在国家战略防护工程建设前沿积极为川藏铁路建设、渤海湾海底隧道论证建言献策。钱七虎始终坚守爱党、报国、强军的赤子情怀，战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线，为我国防护工程发展作出了巨大贡献，用实际行动交出了自己的人生答卷：国之需要，我之理想。 ——“八一勋章”获得者先进事迹 7．请根据甲文中拼音写汉字，并给乙文中加点字注音。 （1）chù立         （2）勘察 8．小华同学关注到了甲文中的“峭壁很高”和乙文中的“建言献策”，但不知道这两个短语是什么类型？请你帮他解答。 9．英雄是旗帜，是中华民族最闪亮的坐标，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。小丽摘录了一句歌词“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它”礼赞崔振芳，请你结合乙文内容，写一句礼赞钱七虎的歌词。 【答案】7．（1）矗        （2）kān 8．“峭壁很高”是主谓短语，“建言献策”是并列短语。 9．示例：为什么奋斗不停歇，强国的梦想激励着他 【解析】7．本题考查字音字形。 矗立（chù lì），指高耸地直立，强调物体稳固、高大且垂直地立在某处，多用于描述建筑物、山峰、雕塑等静态事物。 勘察（kān chá），指实地观察、调查，深入了解地形、地质、环境等情况，通常用于工程、地质、考古等领域。 8．本题考查短语结构。 “峭壁很高”是主谓短语，其中“峭壁”是被陈述的对象，充当主语，“很高”对“峭壁”进行陈述，充当谓语，二者构成陈述与被陈述的关系；“建言献策”是并列短语，“建言”和“献策”结构相似、意义相关，二者地位平等，并列组合在一起共同表达为他人提供意见和策略的意思。 9．本题考查内容理解和仿写句子。 通过乙文“20世纪70年代初，戈壁深处一声荒漠升起一片蘑菇云……钱七虎便是其中一员”可知，钱七虎在核爆后不顾危险，毅然冲进核爆中心勘察，展现出无畏生死、勇于探索科研真相的精神。从“哪怕劳累成病仍坚持每天工作12小时以上”能看出，钱七虎对待科研工作极度敬业，拥有坚韧不拔的毅力，即便身体抱恙也不放弃对事业的执着。依据“退休后，也仍活跃在国家战略防护工程建设前沿，积极为川藏铁路建设、渤海湾海底隧道论证建言献策”，可知他退休后仍心系国家建设，将自己的专业知识毫无保留地奉献出来，时刻关注国家发展需求，践行着“国之需要，我之理想”的崇高信念。 歌词仿写需紧扣钱七虎“投身国防工程、坚守报国理想、毕生奉献科研”的核心事迹，突出其“国之需要，我之理想”的精神内核。参考原句“为什么……美如画，……染红了它”的设问+因果句式，前半句用自然意象或抽象概念象征成就，后半句点明精神或行动的驱动力量。结合钱七虎的工作场景（戈壁荒漠、大山深处、海底隧道等）和贡献（核爆勘察、防护工程、战略建言等），选择“钢甲”“基石”“蓝图”等具象化意象，体现其科研成果的厚重感与精神的崇高性。 示例歌词：为什么钢甲坚如磐，赤子的忠魂铸就了它。 学校举办“书写真实·诗意生活”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 王朝珠的一幅幅字稿飞跃吕梁山脉，印在了深圳的地铁站，网友亲切地称他为“山西姥爷”。这位扎根吕梁山脉卦山脚下的古稀老人，用圆润洒脱的笔墨，让地铁站名成为流动的文化符号。他穿着朴素的中山装，操着浓重的山西口音，跨越数千公里，来到深圳圆梦，面对大都市的繁华表现出的那种既好奇又淡定的态度，无不散发着一种本真的魅力。这种真实不是表演出来的人设，而是岁月沉 diàn下的生命状态。 【乙】 吕玉霞并非文人，她是前半生都在从事农活的“庸常大娘”。她将自己在田间地头的劳作生活写成诗歌、拍成视频发布列网上，虽有乡土口音夹杂其间，但丝毫不影响网友们对她的赞美与喜爱。在她的笔下，白雪是“老天爷撒的糖霜盐”，田野的春是“年轮循环的波纹，大地睡醒的动人”，藤蔓下的瓜是“日月轮回的星辰，晨起暮落的成果”……人们送她“田间诗人”的美誉，赞扬她的文字“长在大地，溶在岁月”。 【总结语】 网民们的热烈反响恰恰印证了在过度包装的数字时代，人们对______、______的渴望。 10．请根据拼音写汉字，并为加点字注音。 沉 diàn                撒 11．引号在句中有表达特定称谓的作用，如材料中的“山西姥爷” 等。（请从材料乙中另找一例填空） 12．请阅读甲、乙两则材料，结合语境在【总结语】横线处补写你的阅读思考。 【答案】10．淀  sǎ 11．“庸常大娘”（“田间诗人”） 12．示例：本真、诗意生活（意近即可） 【解析】10．本题考查字音字形。 沉淀：chén diàn，比喻凝聚，积累。 撒：sǎ，把颗粒状的东西分散着扔出去；散布（东西）。 11．本题考查内容理解和标点作用。特定称谓是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。材料乙中“庸常大娘”是吕玉霞的身份标签，代指吕玉霞这位前半生都在从事农活的普通大娘，具有特定称谓的作用；“田间诗人”是人们送给吕玉霞的美誉，代指吕玉霞这位将田间劳作生活写成诗歌、拍成视频发布到网上并受到网友赞美与喜爱的普通人，也具有特定称谓的作用。因此，从材料乙中可填：庸常大娘（或田间诗人）。 12．本题考查内容理解和概括。 结合材料甲中“这位扎根吕梁山脉卦山脚下的古稀老人，用圆润洒脱的笔墨，让地铁站名成为流动的文化符号……”的内容可知，王朝珠老人以本真的生命状态，用圆润洒脱的笔墨让地铁站名成为流动的文化符号，展现出一种不刻意表演、真实自然的魅力，这体现了“真实本真”的特点。 结合材料乙中“她将自己在田间地头的劳作生活写成诗歌、拍成视频发布列网上，虽有乡土口音夹杂其间，但丝毫不影响网友们对她的赞美与喜爱……”的内容可知，吕玉霞大娘虽是从事农活的普通人，却将田间地头的劳作生活写成诗歌、拍成视频，用充满诗意的语言描绘生活，如“白雪是‘老天爷撒的糖霜盐’”等，展现出“诗意栖居”的生活态度。网民们的热烈反响，恰恰印证了在过度包装的数字时代，人们对这种“真实本真、诗意栖居”生活的渴望。 学校举办“出发·载满船星辉”主题活动。请阅读下面材料完成下面小题。 教师寄语[甲]岁月不居，时节如流，转眼间，三年初中生活悄然而逝。[乙]回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温馨和谐的集体。早自习的朗朗书声，同学们的嬉闹欢笑犹在耳畔；绿茵场上尽情挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦汲取知识的身影，如在眼前。新的征程即将开启，大家不免对未来感到迷惘。我想跟大家说；心中灯火不灭，前行必有方向。[丙]面对未来，期待你们继续秉持理想，逐梦前行，乘着希望之翼，朝阳而生！ 同学留言一千多个朝霞与落日，校园见证了我们成才的轨迹。早晨教室的朗朗书声，课间走廊的匆匆步履，一起紧张、一起歌唱、一起欢乐的日子，都化作零碎的星星，点缀着我们空白的青春纪念册。“乘风好去，长空万里，直下看山河”，衷心祝愿大家在新的旅程中能够遇到更美的风景，遇见更好的自己。在此，我送给大家一副对联：努力拼搏，今朝汗水洒书本；________________，________________。 13．请根据《现代汉语词典》中“朝”的词条，给【教师寄语】中加点的字注音、释义。 14．为使语言连贯，同学门准备将“那些共同奋斗的日子，点点滴滴，都成了记忆里珍贵的宝藏”一句放入【教师寄语】文段。衔接最恰当的是（   ） A．甲处 B．乙处 C．丙处 15．请根据语境，补充【同学留言】中对联的下半句，做到与上联字数相等，结构相同。 【答案】13．cháo 向 14．B 15． 示例一：潜心钻研，明日笑靥映青春。 示例二：奋勇争先，明日辉煌谱诗篇。 【解析】13．本题考查字音、字义。 “心中灯火不灭，前行必有方向。面对未来，期待你们继续秉持理想，逐梦前行”意思是内心保持信念如灯火不灭，面对未来要秉持理想、勇敢前行，像乘着希望之翼般，向着阳光生长，寓意着坚守信念、追逐梦想，就能找到人生方向，充满希望地迎接未来。“朝阳而生”即“向着太阳生长”的意思，这里引申为“向着希望、向着未来前进、成长”。在“朝阳而生”这个短语中，“朝”字的读音为“cháo”，意为“向”。 14．本题考查句子衔接补充。 “那些共同奋斗的日子，点点滴滴，都成了记忆里珍贵的宝藏”表达的是对过去共同经历的回忆与珍视。 甲处：总述初中生活结束，尚未展开具体回忆，衔接稍显突兀。 乙处：下文提及“相聚”“相识”及具体场景（书声、欢笑、绿茵场、自习课），此句“那些共同奋斗的日子”可作为对下文回忆的总起，总领从“回首昨日”到“如在眼前”的内容，故放在乙处合适。 丙处：丙处前面“新的征程”谈未来的征程，后面“面对未来”则开始展望未来，丙处前后都是和未来有关，插入材料回忆过去的内容不合适。 故选B。 15．本题考查拟写对联。 上联“努力拼搏，今朝汗水洒书本”中，“努力拼搏”是偏正短语，描述了同学们在学习上的积极态度；“今朝”是时间名词，指现在；“汗水洒书本”是主谓短语，形象地描绘了同学们辛勤学习的场景。下联应与上联在结构上保持一致，内容上要体现出对未来的美好祝愿和期待。尾字“本”是仄声； 下联结构应该是：（状语+中心语）偏正短语，表时间名词（对应上联的过去，下联应该写未来、明日等）+名词+动词+名词，尾字应该是平声。内容上要表达对同学们的祝福、期待等。 示例：奋勇前行，明日梦想耀前程。 学校举办“岁月如歌·赞三晋大地”诗歌品鉴活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 青铜器上的指纹青铜鼎里游出三千年的鱼群，煤层在岩页深处编织年轮， 一枚指纹在陶罐上醒来， 拓印着周礼的体温。 晋祠檐角悬着宋代的雨滴， 悬空寺的斗拱衔住苍鹰的喘息， 应县木塔数着星辰的榫卯， 永乐宫壁画飞出霓裳的碎影， 盐池的纹路在风里结晶， 像一张摊开的宣纸， 等待丹青泼出十万座脊梁。 煤矿工人用矿灯叩击地心， 听远古蕨类在掌纹里呼吸； 而老陈醋作坊的铜缸， 正用酸涩发酵时光， 让每粒高粱都成为琥珀。 此刻我的笔尖正掠过太行山脊， 点点滴滴是煤与醋的墨晕。 那些深埋地底的星光， 终将在青铜纹路上， 长出新的年轮…… 山之西  河之东山之西，河之东，人之杰，地之灵。 你是华夏的摇篮， 你是中国的故乡。 黄河流淌你千年的血脉， ______。 啊，山西，山西， 你有窑洞的温馨， 你有黄土的厚实。 五台是你挺起的胸膛， 吕梁是你不弯的脊梁。 啊，山西，山西， 周原雅风吹响万古不灭的号角， 河图洛书记载生生不息的航道； 退避三舍是重耳的智慧顽强， 横扫六合是唐宗的龙兴晋阳。 啊，山西，山西， 晋中大院是你诚信的风范， 清徐社火是你热情的嘘寒。 无论离开多久，走得多远， 你都是三晋儿女心中最美的家园！ 16．请根据《现代汉语词典》中“晕”的词条（部分），给诗歌《青铜器上的指纹》中加点的字注音、释义。 晕yūn  ①头脑发昏，周围物体好像在旋转：～头转向；②昏迷：～倒。 yùn  ①日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈：日～；②光影、色彩四周模糊的部分：红～。 17．请根据语境，补写《山之西  河之东》一诗中空缺的内容。 18．朗诵诗歌要采用合适的语调，请根据诗歌内容填空。《青铜器上的指纹》结尾处适合用柔和深情的语调，读出对未来的憧憬。《山之西  河之东》结尾处适合用（1） 的语调，读出（2） 。 【答案】16．yùn  光影、色彩四周模糊的部分 17．示例：太行铸就你不灭的精神 18． 高亢激昂 对故土的赞美 【解析】16．本题考查诗歌内容理解和字义。 结合《青铜器上的指纹》中“此刻我的笔尖正掠过太行山脊，点点滴滴是煤与醋的墨晕”可知，一句中加点的“晕”字应读作“yùn”，释义为“光影、色彩四周模糊的部分”。在这里，“墨晕”指的是煤与醋在笔尖下形成的色彩或墨迹四周模糊的效果，形象地描绘了笔尖掠过太行山脊时，留下的如墨晕般的痕迹。 17．本题考查情景补写。 这首诗整体风格豪迈、大气，以赞颂山西为主题，通过列举山西的地理风貌、历史文化、名人典故等，表达对山西的热爱与赞美之情。补写内容应与诗歌的整体风格和主题相契合，继续围绕山西展开，突出其独特的地理、历史或文化特征。 诗句“黄河流淌你千年的血脉”中，“黄河”是山西具有代表性的地理事物，“流淌”是动词，“千年的血脉”形象地表达出黄河与山西的紧密联系以及悠久的历史传承。按照这种结构，补写的句子也应以山西具有代表性的地理事物（如山脉、河流、地形等）开头，接着用动词描述其状态或作用，最后用富有表现力的词语阐述其与山西的关系或象征意义。 山西东有太行山，西有吕梁山，太行山是山西重要的地理标志，具有雄伟壮观、屏障般的特点，在历史上对山西的地理、军事等方面都产生了重要影响。所以选择可“太行”作为补写内容的主体，符合山西的地理实际。 原句“黄河流淌你千年的血脉”结构为“地理事物（黄河）+动词（流淌）+体现时间与意义的短语（千年的血脉）”。补写内容需遵循这一结构，先点明地理事物“太行”，再搭配一个合适的动词，最后用表达时间与象征意义的短语来收尾。 示例：太行镌刻你万载的荣光。 18．本题考查朗读设计。 《山之西 河之东》这首诗以豪迈的笔触，全方位地赞颂了山西，从山西的地理风貌（如黄河流淌、太行挺立等）、历史文化（周原雅风、河图洛书、退避三舍、横扫六合等典故）到人文特色（晋中大院、清徐社火），无一不展现出山西的独特魅力与深厚底蕴。诗歌结尾“无论离开多久，走得多远，你都是三晋儿女心中最美的家园”，直接抒发了三晋儿女对山西这片故土深深的眷恋与赞美之情，情感真挚且浓烈。 在这首诗中，诗人对山西的赞美之情如滔滔江水，连绵不绝且气势磅礴。从对山西地理、历史、文化的层层铺陈，到结尾直接表达对故土的热爱，这种情感的递进和积累需要一个与之相匹配的语调来呈现。可以使用“高亢激昂”的语调朗诵结尾，能够更好地将诗人内心对山西的赞美之情释放出来，让听众感受到这种情感的强烈冲击，仿佛与诗人一同沉浸在对山西这片故土深深的热爱之中，增强了诗歌的感染力和表现力。 结尾句“无论离开多久，走得多远，你都是三晋儿女心中最美的家园”，以一种坚定而深情的口吻，强调了山西在三晋儿女心中的至高无上地位，这种赞美是毫无保留的、发自肺腑的。“高亢激昂”的语调能够很好地烘托出这种赞美之情，将诗人对故土的热爱、眷恋、自豪等复杂情感融合在一起，通过声音的起伏、节奏的变化，把这种赞美之情推向高潮，让听众深刻体会到三晋儿女对山西这片故土深深的情感羁绊，从而更好地理解诗歌的主题和内涵。 据此可概括为：高亢激昂；对故土的赞美。 班级举办“走近汉字·诗意游晋”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 材料一： 斿读音：yóu 解说：“游”的最早写法。甲骨文（）中，左上方是一杆飘动的旗帜，右下方是一个“子”字，“子”指的是人。含义：表示一个人竖起一杆旗子。 遊读音：yóu 解说：因为举旗常和走路连在一起，所以有的字形又加“辶”。 含义：表示举着旗帜走在路上。 游读音：yóu 解说：后来又加上“氵”，意思与水有关。 含义①：在水中浮行或潜行。 ↓ 材料二： 触摸平遥斑驳城墙，听晋商驼铃穿越千年时光；仰望云冈佛陀拈花，在石窟褶皱里窥见北魏烟霞。五台山雾霭涤心，壶口瀑雷鸣荡魄，晋祠周柏擎起三千载春秋。大同刀削面翻飞麦香，山西老陈醋沉淀乡愁，________________，这片黄土埋着华夏最初的心跳。 ——节选自《游晋赏韵》 19．阅读材料一中“游”字演变图，根据图中“游”字的含义，完成下面加点词语的解释。（只填序号） A．游牧          B．游泳 20．从造字法角度看，我们推测“斿”字属于① 字，后来因实际需要，加了“辶”和“氵”，成了“遊”和“游”，属于② 字。汉字简化以后，我们将“遊”和“游”含义合并，统一使用“游”字。 知识支架： 一般认为造字法包括：象形、指事、会意和形声。象形，即描摹物体的大致形状、主要特征。如“日”“月”等字。指事，即在象形的基础上添加指示性符号。如“上”“本”等字。会意，即把两种（或以上）实物的形体（符号）组合，表示新的意思。如“休”“采”等字。形声，即由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声特（声旁）组合而成。如“草”“江”等字。 21．请根据语境，在材料二画横线处补写恰当内容。 【答案】19． ③ ① 20． 会意 形声 21．示例：平遥牛肉藏着厚道品性 【解析】19．本题考查字义。 A.“游牧”指牧民根据季节和水草情况，带着牲畜在不同的地方迁徙，“游牧”中的“游”意思是流动、不固定，符合“游”字含义③。 B.“游泳”指人在水中浮行或潜行，符合“游”字含义①。 20．本题考查汉字演变。 ①处，结合材料一中“斿”字的甲骨文构成“左上方是一杆飘动的旗帜，右下方是一个‘子’字，‘子’指的是人”及含义“表示一个人竖起一杆旗子”可知，“斿”字是将两种实物的形体（符号）组合起来表示新的意思，所以是会意字。 ②处，结合材料一“遊”和“游”的解说可知，“遊”和“游”在“斿”的基础上分别加上了“辶”和“氵”，“辶”和“氵”表示意义范畴，“斿”表示声音类别，符合形声字由意符和声符组合而成的特点，所以是形声字。 21．本题考查仿写与补写。 材料二主要是从自然风光、历史古迹和特色美食等方面来介绍山西。横线前两句分别写了大同刀削面和山西老陈醋，所以补写内容应是山西的另一种特色美食。观察横线前“大同刀削面翻飞麦香，山西老陈醋沉淀乡愁”句式，可知是“地名+美食名称+动宾短语”的结构。补写内容符合内容和句式要求，避免与已有句子重复即可。 示例：运城羊肉汤氤氲人情温暖。 学校举办“太行精神，传承有我”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【甲】 太行精神，是镌刻在巍峨群山间的血色印记，是烽火岁月中淬liàn出的信仰丰碑。那是用草鞋踏破封锁线的坚韧，是用胸膛抵挡子弹的无畏。粗布军装上的每一处补丁都诉说着艰苦卓绝的岁月，泛黄家书里的每一个字迹都饱含着家国情怀。永不褪色的红色基因如同太行山上的崖柏，于贫瘠中扎根，在风霜中挺立，终成泽被后人的精神绿荫。每个驻足于此的灵魂，都会感受到那种穿越时空的精神脉动。 【乙】 在武乡八路军太行纪念馆，有一名13岁的小小讲解员，他以少年之心传承红色血脉。武靖洋是武乡县城关小学六年级学生，出生于红色家庭的他从小就爱听爷爷讲英雄故事。每逢节假日，武靖洋都会到纪念馆进行义务讲解。《一口行军锅》《一双草鞋》《平型关大战》等抗战故事，在武靖洋清澈童音和真切情感的演绎下，具有了深深的感染力。讲好红色故事，传承红色基因，成为武靖洋心灵成长的桥梁。 22．小华在班级公众号中引用甲材料宣传太行精神。请你帮他根据拼音写汉字，并为加点字注音。 淬liàn( )      艰苦卓绝( ) 23．小夏要在校园宣传栏展示乙材料中的人物事迹，请你帮他拟写一个合适的标题。（20字以内） 24．小强在教室里设置了留言墙，请围绕“太行精神，传承有我”这一主题，在留言墙上写下你的感悟。 【答案】22． zhuó 23．示例：武靖洋担任讲解员，好少年传承红色血脉 24．示例一：太行精神如崖柏深植心中，我愿以少年之力传承红色精神。示例二：昔日太行燃热血，今朝吾辈续荣光。 【解析】22．本题考查字音字形识记。 ①淬炼，cuì liàn，指反复经受考验，磨练。 ②艰苦卓绝，jiān kǔ zhuó jué，形容斗争十分艰苦，超出寻常。 23．本题考查拟写标题。 乙材料主要讲述了13岁的小小讲解员武靖洋在武乡八路军太行纪念馆义务讲解抗战故事，传承红色血脉的事迹。拟写标题要突出人物特点，武靖洋是一名13岁的小小讲解员，他通过讲解红色故事传承红色基因，体现了少年对红色精神的传承。标题应紧扣“太行精神，传承有我”的主题，突出红色基因的传承。标题应在20字以内，简洁有力，易于理解和记忆。 示例一：13岁少年义务讲解，传承太行红色血脉 示例二：小小讲解员，传承太行精神 24．本题考查意见和建议。 （1）阐释太行精神内涵：先点明太行精神是革命先辈在烽火岁月中形成的坚韧、无畏、爱国等精神，它是宝贵的精神财富。 （2）结合自身谈传承：将太行精神与个人学习、生活结合，说明如何践行。 （3）表明传承决心：结尾升华情感，表达传承太行精神的坚定信念。 示例：太行精神是先辈们用热血和生命铸就的伟大精神财富。作为新时代的学生，我们要将太行精神铭记于心，从日常小事做起，在学习中不怕困难、刻苦钻研，在生活中团结同学、乐于奉献，用实际行动让太行精神在我们这一代传承下去，让红色基因代代相传，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 学校举办“墨润校园·书脉绵延”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 三晋大地，人杰地灵。山西书法更是一份响当当的存在，承载着丰厚的文化底蕴。山西历代的书法名人，有东晋时期著名的书法家卫夫人（卫铄），妇rú皆知的“书圣”王羲之正是她的学生；有“初唐四大书法家”之一的薛稷、“宋四家”之一的米芾、“清初六大师”之一的傅山等；还有现当代书法名家姚奠中、张颔……茫茫书坛，山西书法巨星煌煌，灿若星河。一代代书法家，用自己的方式传承和发扬中国书法艺术。 【乙】 2025年3月，深圳地铁里“神仙书法”背后的暖心故事引起大家关注。作为书法创作者的山西“姥爷”王朝珠和他“敦敦厚厚”“圆润古朴”“台风来了吹不倒”的隶书作品成为“顶流”。他秉持着“集众长，归于我，斯为大成”的理念进行创作，然而创作出被评为“老茶馆的烟火气”的“神仙书法”——“姥爷体”。说起书法，王朝珠眼里发着光。他说：“中国人应该写好中国字，尤其希望时下多用电脑和手机的年轻人能够传承中国书法。” 25．请根据甲文的拼音写汉字，并给加点字注音。 （1）妇rú皆知    （2）茫茫 26．乙文中画线句有语病，请指出问题并予以修改。 27．学校想邀请山西“姥爷”王朝珠来参加活动，请你根据甲、乙两文设计一个采访问题。 【答案】25．（1）孺（2）máng 26．语病：连词使用不当。 修改：他秉持着“集众长，归于我，斯为大成”的理念进行创作，从而创作出被评为“老茶馆的烟火气”的“神仙书法”——“姥爷体”。 27．示例一：王爷爷，您秉持“集众长，归于我，斯为大成”的理念进行书法创作，从而创作出独特的“姥爷体”。在融合众家之长的过程中，您觉得山西历代的书法名家对您的创作有着怎样的影响呢？ 示例二：王爷爷，您希望年轻人传承中国书法。您觉得在校园里开展哪些特色书法活动，能让更多山西的青少年爱上书法，传承咱们独特的书法文化呢？ 【解析】25．本题考查字音字形。 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。 茫茫（máng máng）：形容广阔、深远而看不清边际 ，如茫茫大海、茫茫草原。 26．本题考查病句辨析与修改。 根据“他秉持着‘集众长，归于我，斯为大成’的理念进行创作，然而创作出被评为‘老茶馆的烟火气’的‘神仙书法’——‘姥爷体’”可知，关联词使用不当。“然而”是表示转折关系的关联词。转折关系意味着前后内容要有相反或相对的语义。但在“他秉持着‘集众长，归于我，斯为大成’的理念进行创作”与“创作出被评为‘老茶馆的烟火气’的‘神仙书法’——‘姥爷体’”这两部分内容中，后者是前者按照理念进行创作后产生的结果，并非相反或相对的情况。“然而”改为“从而”，修改后的句子为：他秉持着“集众长，归于我，斯为大成”的理念进行创作，从而创作出被评为“老茶馆的烟火气”的“神仙书法”——“姥爷体”。 27．本题考查采访词。 “墨润校园·书脉绵延”强调书法对校园的浸润以及书法文化的传承延续，这是设计问题的核心导向。 甲文：介绍山西书法的深厚底蕴，提及众多山西历代书法名人，突出山西书法在历史长河中的重要地位和传承脉络。      乙文：聚焦山西“姥爷”王朝珠，讲述他因深圳地铁书法作品走红，阐述了他的书法创作理念“集众长，归于我，斯为大成”，以及他希望年轻人传承中国书法的期望。 创作与风格：结合王朝珠的创作理念和独特的“姥爷体”风格，可询问其风格形成过程、灵感来源等。      传承与发展：基于他对年轻人传承书法的期望和活动主题，可围绕书法文化在校园推广、年轻人学习书法的意义等方面提问。     地域与书法：联系甲文中山西书法的文化底蕴，可探究山西地域文化对其书法创作的影响。设计采访问题时需融合活动主题、材料中人物经历与书法文化要素，确保问题具有针对性、启发性和文化价值。 示例1：王老师，您在创作中秉持“集众长，归于我，斯为大成”的理念，咱们山西深厚的书法文化底蕴，如卫夫人、傅山等前辈的艺术风格，对您形成独具特色的“姥爷体”产生了哪些具体影响呢？ 示例2：王老师，您希望年轻人传承中国书法。在“墨润校园·书脉绵延”的主题下，您觉得学校可以通过哪些创新方式，让书法艺术更好地走进校园、走进同学们的日常生活呢？ 学校举办“传承非遗·回味春节”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 乙巳蛇年春节，第一个“非遗版”春节，以更多元的打开方式、更开阔的时空向度、更牢固的情感纽带、更丰盈的当代表达，走进新的历史时空。春节，是隔千山、渡万水的亲人之间的奔赴，是中国文化对血浓于水的情感连接的炽热守望；我们在每一个春节送出的祈祷与祝福，都由人间最美好的词语组成。春节，是中国文化对美好幸福生活的热忱守望；这个春节，我们看到万家灯火、祥和安宁，看到四海同春、和合致祥。春节，是中国文化对“和合共生”价值理念的真挚守望。 【乙】 乙巳蛇年春节，“非遗”成为热搜词条，逛博物馆、“非遗游”成为众人春节日程里的重点。古老的剪窗花、踩高跷、舞狮子、打铁花，在文化自信中焕新，与现代生活相得益zhāng。在这个春节，与中国人工智能大模型DeepSeek相谈甚欢，与单一市场票房登顶的魔童哪吒______。中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展在乙巳蛇年春节写下了最动人的注脚。 28．请给甲文中加点字注音，并根据乙文中的拼音写汉字。 （1）真挚（2）相得益zhāng（______） 29．请根据语境，仿照画波浪线句子的句式结构，给乙文画横线处补写恰当内容。 30．春节传承文明，语言温暖生活。请你分享春节期间收到或发出的一句有创意的祝福语。 【答案】28．彰 29．示例：共享新春 30．示例：蛇年钟声敲响，愿你在时光的褶皱里，寻得诗意栖居，让日子似春日繁花，温柔又明亮。 【解析】28．本题考查字音字形。 （1）真挚：zhēnzhì，意思是真诚恳切，多指朋友之间的感情。 （2）相得益彰：xiāngdéyìzhāng，指两个人或两件事互相配合；双方的能力和作用更能显示出来。 29．本题考查句子仿写。 画波浪线句子“与中国人工智能大模型DeepSeek相谈甚欢”的句式结构为“与+（领域/属性）+（具体事物）+（四字动词性短语）”，乙文语境围绕“非遗春节”中“传统文化与现代元素结合”展开，补写内容需与前句“与中国人工智能大模型DeepSeek相谈甚欢”形成并列结构，且后句提到“中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展”，因此补写内容应体现“传统文化IP与现代形式的互动”和“乙巳蛇年春节”两点内涵。据此可拟写：共话新春。 30．本题考查主观表达。 结合蛇年生肖，融入非遗、诗词等元素，巧用谐音双关，用生动语言传递吉祥团圆之意。写出节期间收到或发出的一句有创意的祝福语。 示例：灵蛇衔福至，剪纸映春红！愿新岁“巳”福绕身，“蛇”序呈祥，阖家灯火暖，万事皆“蛇”宜！” 学校举办“青春·旋律”诗歌品鉴活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （节选自林徽因《你是人间的四月天》）     【乙】 青春不只是秀美的发辫 和花色的衣裙， 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金 …… 青春的魅力应当 叫枯枝长出鲜果， 让沙漠布满森林， ____________； 大胆的想望、不倦的思索， 一往直前的行进， 这才是青春的美， 青春的欢乐， 青春的本分！ （节选自郭小川《闪耀吧，青春的火光》有删改） 31．请根据《现代汉语词典》中“冠”的词条，给【甲】诗中加点的字注音、释义。 冠冕 注音 释义 冠guān❶帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子：衣~整齐。 ❷形状像帽子或在顶上的东西：树~。 guàn❶动在前面加上某种名号或文字：~名。 ❷动居第一位：名~全球。 ❸指冠军：夺~。 32．请你结合上下文，补写【乙】诗中空缺的句子，使它与前文形成排比句。 33．朗诵诗歌要把握好语调和语气，请根据诗歌内容填空。 【甲】诗适合轻柔舒缓的语调，读出赞美的语气； 【乙】诗适合 的语调，读出 的语气。 【答案】31． guān 帽子 32．示例：使旱地涌出清泉 33． 示例：慷慨激昂 激励 【解析】31．本题考查字音字义。 冠冕：guān miǎn，指冠帽的总称；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。冠，帽子。 据此作答即可。 32．本题考查仿写句子。 首先分析前文排比句的结构特点，“叫枯枝长出鲜果”“让沙漠布满森林”，都是“动词+名词（事物）+动词+名词（变化结果）”的结构，且前后名词存在较大反差，体现出青春带来的积极转变。接着思考能与“枯枝”“沙漠”类似，具有可转变性的事物，比如“荒原”，可转变为“绿洲”，这样既符合排比句的结构要求，又能与前文在语义和风格上保持一致，生动展现出青春的巨大力量。所以空缺处可补写“使荒原变成绿洲”。 33．本题考查诗歌内容理解。 分析【乙】诗内容，结合“青春不只是秀美的发辫/和花色的衣裙，在青春的世界里/沙粒要变成珍珠/石头要化做黄金”“大胆的想望、不倦的思索，一往直前的行进，这才是青春的美，青春的欢乐”可知，它描绘青春不只是外在的秀美，更在于能让平凡事物发生巨大改变，如沙粒变珍珠、石头化黄金等，展现出青春积极向上、充满力量且勇往直前的特点，整体情感基调激昂奋进。所以朗诵时语调要与之匹配，适合激昂高亢的语调，读出激励的语气，以体现青春的蓬勃朝气。 34．读书，启智增慧；读书，修身养性。学校开展了以“书香校园”为主题的系列活动。请你阅读才料并完成问题。 甲 书籍是人类智慧的结晶。读一本好书，就像与知心朋友倾谈，使人开眼界、长见识。读一本书，你可以在别人的经历里经历，在别人的沉淀里沉淀。正如明代于谦《观书》一诗写的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。唐代王贞白的诗句“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，更让我们领略了古代学子们 、 的精神。 乙 开展青少年学生读书行动，要倡导广泛全面阅读，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发青少年学生读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长。引导激励青少年学生立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。 【书香校园】 (1)①请给下面加点字注音。 沉淀 ②乙文中的画线句子是 （   ）（只填序号） A．假设复句 B．条件复句 (2)根据语境，将甲文中横线上的内容补充完整。（均填写四字词语） 读书方法诸葛亮：“观其大略”读书法。即泛读大概，撷取精华，掌握实质。 朱熹：“三到”读书法。即读书要眼到、口到、心到。 【方法分享】 (3)运用好的读书方法，能收到事半功倍的读书效果。你还知道哪些名人读书的方法？请参照以上读书方法再写一条。 【答案】(1)①diàn ②B (2)示例：读书不倦   废寝忘食 (3)示例：陶渊明：“会意”读书法。即读书时注意抓住重点、去繁就简，学会独立思考。 【详解】（1）①本题考查字音。 沉淀（chén diàn）：凝聚，积累。 ②本题考查复句类型。 “引导激励青少年学生立志为中华民族伟大复兴而读书”是“书香校园满溢为书香中国”的前提条件，属于“只有满足条件，才能达成结果”的逻辑，因此这是个条件复句，故选B。 （2）本题考查句子补写。 根据“唐代王贞白的诗句‘读书不觉已春深，一寸光阴一寸金’，更让我们领略了古代学子们 、 的精神”可知，横线处是对“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”这两句诗反映的读书精神和态度的概括。要求填空四字词语。 “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”意思是：专心读书，不知不觉春天过完了，每一寸时间就像一寸黄金一样珍贵。诗句强调珍惜时间和专注学习，对应四字词语可以为“惜时如金”“勤学不辍”“诗书不倦”“废寝忘食”等填空。 （3）本题考查文化积累。 要求根据示例中诸葛亮、朱熹的读书方法的句式，再写一条古人的读书方法。 如：苏轼：“八面受敌”读书法。即每次读书只专注一个主题或角度，分多次深入研读同一本书，从而全面掌握内容精髓。 班级举办“凡人微光·润泽心灵”主题学习活动，请阅读材料并完成各题。 【甲】 贡桑曲增出生在西藏自治区那曲市尼玛县一个偏远的自然村。10岁时，父母离异，她和母亲相依为命。由于常年辛勤劳作，贡桑曲增的母亲腿部患上疾病，无法长久行走，生活极不方便。 贡桑曲增看在眼里、痛在心上，她总想为阿妈分担些什么。每逢寒暑假，远在寄宿中学的她都迫不及待地回到牧区家里，从一个学生的角色转换为“家长”的角色，尽管被晒得yǒu黑通红，但她用瘦小的肩膀扛起家庭的重任。除了做日常家务、放羊挤奶，她还会带着弟弟努力学习。她会用一次次攒下的奖学金给妈妈买护膝，也会把学校发的舍不得吃的零食带给弟弟。 【乙】 最近，田间诗人“沂蒙二姐”吕玉霞在社交平台走红。吕玉霞是土生土长的农民，16岁进入纺织厂工作，一干就是20年。工作间隙，她常常在小本子上记录内心想法，和工友在织布机车架上用粉笔写诗。吕玉霞的诗不拘格律，却饱含乡土气息与人生感悟，田垄劳作、邻里互助、四季农时皆成题材。 她在诗歌《春》中写道： 这是春吗/这不是春/这是年轮循环的波纹/这是大地睡醒的动人/这是农人扶犁的闹钟/这是墨客提笔的灵动 这是春吗/这不是春/这是麦苗拔高的请柬/这是花红柳绿的宣言/这是老牛反刍的绿意盎然/这是少年扭转乾坤的傲慢/这是另一个丰收节埋下的彩蛋…… 35．请为下面加点字注音，或根据拼音写汉字。 （1）yǒu( )黑     （2）田垄( ) 36．为了使甲材料更加直观动人，一组同学匹配了一张贡桑曲增认真学习的图片，请你仔细观察，合理想象，在画横线处用简短的语言描绘她专注的神态。 知识能改变命运，拼搏努力才有更好的未来。你看，__________。 37．二组同学想要配乐朗诵乙材料中“沂蒙二姐”创作的诗歌《春》，请你帮他们选择适当的背景音乐并说明理由。 备选音乐：①欢快明朗的乐曲②低沉舒缓的乐曲③慷慨悲壮的乐曲 【答案】35． 黝 lǒng 36．示例：她坐在桌前，身体微微前倾，右手紧握着笔，专注的目光透过镜片，俨然在字里行间探寻着知识的微光。 37．示例一：我选择欢快明朗的乐曲，因为这首诗表达了对春日生机及其带来的希望的赞美。 示例二：我选择欢快明朗的乐曲，因为这首诗展现出一幅充满生机和活力的春日图景，让读者感受到春天的美好。 【解析】35．本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。 黝黑（yǒu hēi）：黑；黑暗。 田垄（tián lǒng）：田地中种植农作物的垄。 36．本题考查看图写话。 观察图片可知，图片上贡桑曲增正在认真学习，她戴着眼镜，眉头微蹙，目光紧盯着书本，手里的笔在书本上认真地计算着。题目要求描绘贡桑曲增专注学习的神态。通过“眉头微蹙”“目光坚定”“全神贯注”等词语，可以生动地表现出她认真学习的场景，增强材料的感染力。 示例：她微皱眉头，目光紧盯着书页，仿佛整个世界只剩下她与文字，神情专注而坚定。 37．本题考查朗读音乐。 诗歌《春》描绘了春天的生机与活力，语言轻快，充满希望和喜悦。“农人扶犁的闹钟”“墨客提笔的灵动”写出了春天的生机，“麦苗拔高的请柬”“花红柳绿的宣言”展现了春天的美好与农人的期待。因此，欢快明朗的乐曲与诗歌的主题和情感基调最为契合，能够增强朗诵的感染力。 示例：我选欢快明朗的乐曲。 理由：诗歌《春》写出了万物复苏、播种耕耘的欢欣与希望，以欢快明朗的配乐能更好地烘托出春天勃勃生机和诗中洋溢的热情。 学校举办“向光而行·耀我青春”主题宣传活动。请完成下面小题。 甲： 梁泽民，消防队员。用“初生牛犊不怕虎”的干劲闯劲，用“一代更比一代强”的蓬勃朝气，点亮青春，诠释青春，在平凡的工作岗位上书写了不凡的青春华章。 勇于创新，他始终把“抢先一秒”作为不懈追求；敢于冲锋，他始终把“奋战一线”作为执着（______）信念；乐于助人，他始终把“向上向善”作为神圣使命。 青春是什么？每个人都会有自己的答案。对梁泽民而言，青春就是把人民安危放在心中、扛在肩上，青春就是只要党和人民一声召唤，便不畏艰险、披甲出征。 乙： 王信水，“90”后博导。他每年都会前往新疆对天山造山带的构造演化历史进行研究，因为这个地方是我国①“一带一路”倡议与中亚地区对接的一个重要窗口。他和同事为了能第二天一早深入科考工作地点，徒步五个小时，当时他们只能睡在羊粪堆上。王信水笑着打趣，在羊粪堆上铺上防潮垫，里面比较暖和，②“除了味道有点重”。他们为采集样品风餐露宿却乐此不疲。他说：“山川明志，大地zhù（______）魂”。“能一心一意搞科研，就是最幸福的事。” 38．请为甲乙材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 （1）执着                （2）大地 zhù魂 39．乙材料①②画线处都加了引号，根据引号作用，请分别选出正确的选项。 引号的用法：A直接引用                B．着重强调 ①处引号的作用是 ，②处引号的作用是 。 40．学校公众号平台发布了“沐光前行，致敬青春”的人物故事，同学们深受鼓舞，下面是小华的留言，请你也跟帖发表你对“有为青春”的礼赞。 小华：这些优秀的青年扎根自己喜欢的领域，不怕苦，不怕累，矢志报国，挥洒汗水，筑梦青春，是我们学习的榜样。 我的跟帖： 【答案】38．（1）zhuó      （2）铸 39． B A 40．示例：这些优秀的青年用实际行动诠释了青春的价值，他们的精神激励着我们在成长的道路上勇敢追求梦想，为实现自己的人生目标而努力奋斗。 【解析】38．本题考查字音和字形的识记。 执着，zhí zhuó，对事物坚持不放，追求不舍。 铸魂，zhù hún，塑造、锤炼精神或灵魂，常表示为培养、造就某种核心的精神品质或价值观。 39．本题考查标点符号的作用。 ①处引号的作用是B.着重强调，这里强调“一带一路”倡议在与中亚地区对接方面的重要性。 ②处引号的作用是A.直接引用，是直接引用王信水说的话“除了味道有点重”。 40．本题考查语言表达。 ①紧扣主题：围绕“有为青春”展开，明确体现青春与奋斗、担当、理想实现等积极向上的关联，突出青春在追求价值、奉献社会等方面的意义。 ②情感真挚：用富有感染力的语言，表达对“有为青春”的赞美、向往和敬意，可适当运用比喻、排比等修辞手法增强文采和情感力度。 ③结合实际：可以从自身感受出发，也可联系当下时代背景、社会现象，让留言更具现实意义和共鸣感。 示例：青春因奋斗而闪光，因拼搏而精彩！新时代的有为青年们，以热血为墨，以行动为笔，在各自的人生画卷上勾勒出绚丽的色彩。他们心怀家国，勇挑时代重担，在科技攻关的前沿探索未知，在乡村振兴的一线挥洒汗水，在文化传承的路上默默坚守。他们用奋斗诠释青春的真谛，让青春在奉献中焕发出夺目光芒，这，就是最值得礼赞的有为青春！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$