专项01 名篇名句默写（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（山西版）

专项01 名篇名句默写 命题特点： 情境设置新颖：以 “漫步・幸福诗苑” 古诗文名句积累活动为情境，将名句默写分为 “与自然对话”“与先贤对话” 等主题，使学生在答题时能感受到古诗文与 “幸福” 主题的关联，体现了 “以文化人” 的教育理念，不再是单纯的机械背诵默写，而是让学生在特定情境中理解古诗文的内涵。 考查范围广泛：涵盖了古代诗歌和文言文，如曹操、岑参、刘禹锡、白居易、李白、杜甫、龚自珍等诗人的诗歌，以及刘禹锡的《陋室铭》、宋濂的《送东阳马生序》等文言文，考查内容均为课标推荐的经典古诗文，注重对学生基础知识积累的考查。 题型注重理解：题目类型为理解型默写，要求学生根据情境提示写出相应诗句，如根据 “展现大海壮阔的风景” 写出《观沧海》中的诗句，这需要学生不仅要熟练背诵，还要理解诗句的含义和所描绘的情境，避免了死记硬背，强调对诗文的理解性记忆。 易错点分析：容易写错的字有 “竦峙” 的 “竦”“峙”，“谁家新燕啄春泥” 的 “啄”，“直挂云帆济沧海” 的 “沧”，“安得广厦千万间” 的 “厦”，“化作春泥更护花” 的 “作” 等，这些字要么笔画较多，要么容易因读音相近而写错，考查学生对字形的准确掌握。 备考建议： 强化背诵与理解：对于课标推荐的经典古诗文，要熟练背诵，理解每首诗、每篇文言文的内容、主题和情感，通过 “每日一句” 听写等方式夯实记忆，同时结合诗句赏析，加深对诗文的理解，做到既能背得出，又能理解其内涵。 关注易错字词：针对容易写错的字，制作 “易错字溯源卡”，了解字的本义、古今异义等，加强对易错字的书写训练，避免因错别字而失分。 进行主题化学习：可以按照真题中的 “幸福” 等主题，对古诗文进行分类整理，理解不同主题下诗文的特点和情感表达，培养学生在特定主题情境下运用古诗文的能力，提高对古诗文的综合运用水平 九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，（1） ，展现大海壮阔的风景；岑参《白雪歌送武判官归京》“（2） ，千树万树梨花开”，描摹奇异壮美的风光；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，（3） ”，描写清幽宁静的环境；白居易《钱塘湖春行》“（4） ，（5） ”，定格鸟儿欢悦的画面。这些诗句都描绘了令人幸福的自然图景。 感受幸福·与先贤对话：幸福是李白在《行路难》中“长风破浪会有时，（6） ”的乐观心态；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“（7） ，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是宋濂《送东阳马生序》中“（8） ，不知口体之奉不若人也”的强大内心；是龚自珍《己亥杂诗》中“（9） ，（10） ”的奉献精神。这些诗句都是文人墨客的幸福宣言。 1．班级举办“诗文寻和”经典古诗文诵读活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主持人：同学们，在中华文脉长卷中，蕴藏千年底蕴的“和”字饱含着各种美好寓意。 晋文：以和为美，喜乐安宁。《关雎》中“（1） ，琴瑟友之”，向往琴瑟和鸣；陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髫，（2） ”，想象百姓和乐；《得道多助，失道寡助》中（3）“天时不如地利， ”，追求社会和谐；陶弘景《答谢中书书》中“晓雾将歇，（4） ；夕日欲颓，（5） ”，展现生命和悦。 晋华：和合共生，万物相谐。在白居易《钱塘湖春行》“（6） ，谁家新燕啄春泥”中，欣赏春天之和暖；在陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，（7） ”中，感受乡村之祥和；在范仲淹《岳阳楼记》“（8） ，百废具兴”中，体验社会之和睦；在《木兰诗》“爷娘闻女来，（9） ；阿姊闻妹来，（10） ”中，享受家庭之和美。 2．学校诗文社开展“古诗文中的情与理”主题活动。下面是小语制作的诗文名句阅读卡。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中含情 （1）“君问归期未有期， ”，羁旅之愁，思念之苦，跃然纸上。（李商隐《夜雨寄北》） （2）“了却君王天下事， ”，收复失地，建立功业，豪情顿生。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）“ ，心忧炭贱愿天寒”，处境艰难，内心矛盾，悲苦无奈。（白居易《卖炭翁》） （4）“ ， ”，花香四溢，枝繁叶茂，令人愉悦。（欧阳修《醉翁亭记》） 古诗文中寓理 （5）“ ，自缘身在最高层”，站位高远，廓然无蔽，方见本真。（王安石《登飞来峰》） （6）“ ，出则无敌国外患者，国恒亡”，内无贤臣，外无敌患，国家必亡。（《生于忧患，死于安乐》） （7）“逝者如斯夫， ”，时间流逝，一去不返，定要珍惜。（《<论语>十二章》） （8）“ ， ”，面临困境，勇于突破，可见生机。（陆游《游山西村》） 3．经典古诗文意境幽远，情趣优雅。下面是以“探古诗文雅韵”为主题的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 揽山川入目 漫步秋水河畔，可见《诗经》中“（1）蒹葭苍苍， ”（《蒹葭》）的芦苇茂盛、霜花晶莹之景；登临黄鹤楼，可见崔颢笔下“晴川历历汉阳树，（2） ”（《黄鹤楼》）的天色明朗、生机盎然之景；走进琅琊山，可见欧阳修眼中“（3） ， ”（《醉翁亭记》）的野花开放、林木繁茂之景。 撷雅韵于心 “君问归期未有期，（4） ”（《夜雨寄北》）是李商隐归期未定的绵绵相思；“（5） ，燕然未勒归无计”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹思乡心切却功业未立的矛盾惆怅；“（6）可怜身上衣正单， ”（《卖炭翁》）是白居易对劳动人民艰难处境的深切同情。 悟风骨于怀 “（7） ，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”（《〈论语〉十二章》），彰显了颜回安贫乐道的高洁情操；“（8） ， ”［《己亥杂诗（其五）》］，尽显龚自珍愿为国家无私奉献的崇高精神。 4．学校诗社组织“寻古人雅趣与理趣”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句写在横线上。 雅趣之美 （1）“ ，秋容如拭”，中秋前后，菊花盛开，秋色澄明。（秋瑾《满江红》） （2）“大漠孤烟直， ”，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃。（王维《使至塞上》） （3）“晴川历历汉阳树， ”，登高所见，境界阔大，色彩鲜明。（崔颢《黄鹤楼》） （4）“ ， ”，句式相对，春夏之景，特征鲜明。（欧阳修《醉翁亭记》） 理趣之思 （5）“不畏浮云遮望眼， ”，借景说理，用典抒怀，抱负不凡。（王安石《登飞来峰》） （6）“ ，化作春泥更护花”，移情于物，融入议论，超凡脱俗。（王湾《次北固山下》） （7）“沉舟侧畔千帆过， ”，天地万物，生生不息，充满希望。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）“ ， ”，相隔千里，友谊真挚，乐观豁达。（王勃《送杜少府之任蜀川》） 5．请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的一联，填入名句赏析卡中的空缺处。 名句赏析卡句子：千嶂里，长烟落日孤城闭。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）赏析：此句描绘了边塞风光，传递出一种雄浑、寂寥的氛围，与诗句“ ， ”有异曲同工之妙。 6．文学社举办“出发·带一页诗光”书签制作活动，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗语 出发，带着山河壮阔 “潮平两岸阔， ”，江天浩荡，征程如虹。（王湾《次北固山下》） “上下天光， ”，登高远眺，极目骋怀。（范仲淹《岳阳楼记》） 出发，带着历史回响 “ ，隔江犹唱后庭花”，警钟长鸣，勿忘前鉴。（杜牧《泊秦淮》） “ ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，犒军壮气，铁血豪情。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 出发，带着社会关切 “ ， ”，衣单祈寒，民生多艰。（白居易《卖炭翁》） “羹饭一时熟， ”，家园凋敝，孤老无依。（《十五从军征》） 出发，带着精神信念 “三军可夺帅也， ”，矢志如磐，不可动摇。（《<论语>十二章》） “ ？ ”，生死无畏，丹心可鉴。（文天祥《过零丁洋》） 7．学校文学社团举办“赏诗文意象·品梢妙典故”主题活动，同学们需要制作诗文积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 意象 万千 （1）“ 。风休住，蓬舟吹取三山去”[《渔家傲》（天接云涛连晓雾）]，李清照借“大鹏”表达自己的人生志向。 （2）“人有悲欢离合， ”[《水调歌头》（明月几时有）]，苏轼借“月”表达对世间万物难以圆满的感慨。 （3）“ ， ”（《春望》），杜甫借花、鸟表达感时伤世之情。 （4）“ ，沉鳞竞跃”（《答谢中书书》），陶弘景借“夕阳”表达沉醉山水的愉悦之情。 典故 精妙 （5）“八百里分麾下炙， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾借用典故表达渴望上阵杀敌、建功立业的理想。 （6）“ ，忽复乘舟梦日边”[《行路难》（其一]，李白借用典故表达渴望得到君王赏识的愿望。 （7）“ ，青鸟殷勤为探看”（《无题》），李商隐借典故表达惆怅而又伤感的思念之情。 （8）“ ， ”（《陋室铭》），刘禹锡以两位先贤的屋舍类比自己的陋室，表明自己高洁傲岸的情操。 8．学校诗社举办“插上想象的翅膀”佳句辑录活动。下面是诗社制作的诗词积累卡，请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 想象可以跨越时空的界限 （1）“忽如一夜春风来， ”，想象春风拂过，实为冬雪压枝，景象壮美。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）“黑云压城城欲摧， ”，想象敌军压境，守军严阵以待，画面震撼。（李贺《雁门太守行》） （3）“ ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，想象身在沙场，军帐将士云集，豪情万丈。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）“ ， ”，想象大鹏击水、振翅飞上云霄，令人神往。（《北冥有鱼》） 想象可以奏响情志的华章 （5）“我寄愁心与明月， ”，托月传情，天涯咫尺，心中深情无限。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）“ ，西北望，射天狼”，挽弓射敌，壮志凌云，满腔报国热忱。（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）“ ，星河欲转千帆舞”，银河流转，神流天外，寄托浪漫情思。（李清照《渔家傲》） （8）“ ， ”，老少和睦，怡然自得，勾勒理想生活。（陶渊明《桃花源记》） 通过文字，感受跨越时空的壮美与力量，实现心灵的远航与情感的共鸣。 9．学校诗社举办“岁月如歌·品诗文意蕴”活动。下面是小宇同学制作的名句辑录卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 风花雪月含真情 （1）“乱花渐欲迷人眼， ”，花草入目，满眼生机。（白居易《钱塘湖春行》） （2）“无言独上西楼，月如钩， ”，寒月当空，痛彻心扉。（李煜《相见欢》） （3）“ ，不以疾也”，夏水湍急，一日千里。（郦道元《三峡》） （4）“ ， ”，繁花喻雪，风景壮丽。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 山光水色蕴深意 （5）“造化钟神秀， ”，齐鲁胜地，泰山雄奇。（杜甫《望岳》） （6）“ ，气象万千”，洞庭湖景，蔚为大观。（范仲淹《岳阳楼记》） （7）“ ， ”，群峰会合，巨浪奔腾。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （8）“水何澹澹， ”，碣石观海，豪情万丈。（曹操《观沧海》） 10．九年级开展了“以青春之名·赴时代之约”诗文诵读活动，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）“长风破浪会有时， ”展现青春的乐观自信。（李白《行路难》） （2）“ ，提携玉龙为君死”彰显青春的忠诚信念。（李贺《雁门太守行》） （3）“水击三千里， ”书写青春的凌云壮志。（庄子《北冥有鱼》） （4）“ ， ”表现出勇攀顶峰的青春豪情。（杜甫《望岳》） （5）“持节云中， ”是报效国家的渴望。（苏轼《江城子·密州出猎》） （6）“ ，五十弦翻塞外声”是豪迈热烈的气氛。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）“落红不是无情物， ”是无私奉献的大爱。（龚自珍《己亥杂诗》） （8）“ ， ”是家国为先、个人居后的伟大襟怀。（范仲淹《岳阳楼记》） 11．央视情景剧《山河诗长安》，通过传统与现代深度融合的艺术形式，再现盛世长安的恢宏景象，并串联起了与此相关的经典诗篇。下面是小明同学写的观后感，请你帮他把空缺的古诗文原句写在横线上。 诗在，山河就在。《山河诗长安》为我们献上了一场酣畅淋漓的文化盛宴。请听，“诗仙”李白慷慨吟诵，尽展“长风破浪会有时，（1） ”（《行路难》）的自信昂扬；大街小巷人声鼎沸，再现“（2） ，并怡然自乐”（《桃花源记》）的太平景象；明月之下乐声缥缈，让人想到苏轼的“（3） ，何似在人间”（《水调歌头·明月几时有》）；大雁塔上鸡鸣日升，正应了王安石的“不畏浮云遮望眼，（4） ”（《登飞来峰》）。请看，庄子笔下徙于南冥的鲲鹏“（5） ，（6） ”（《北冥有鱼》），是对大鹏振翅直上云霄的生动描摹；白居易眼中穿梭翻飞的鸟儿“（7） ，（8） ”（《钱塘湖春行》），是对西湖早春满目生机的热情赞美。盛世长安，喜迎宾客，孔子的“（9） ，不亦乐乎”（《<论语>十二章》），传达了中国人最真挚的欢迎；挥手道别，后会有期，王勃的“海内存知己，（10） ”（《送杜少府之任蜀州》），蕴含着中国人最真挚的祝愿。山川无限，文脉绵延，这是中国人的终极浪漫。 12．学校开展“听自然之声·品音乐之韵”古诗文辑录活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之声 （1）“ ，闻道龙标过五溪”，鸟鸣诉离别之愁。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）“八月秋高风怒号， ”，风吼诉生活之艰。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）“ ，小桥流水人家，古道西风瘦马”，水声诉漂泊之苦。 （马致远《天净沙·秋思》） （4）“常有高猿长啸， ，空谷传响， ”，猿鸣诉凄清之感。 （郦道元《三峡》） 音乐之韵 （5）“中军置酒饮归客， ”，边塞聆听胡曲之音。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）“ ，琴瑟友之”，求偶聆听琴瑟之音。 （《关雎》） （7）“半卷红旗临易水， ”，行军聆听战鼓之音。 （李贺《雁门太守行》） （8）“ ， ”，衰亡聆听靡靡之音。 （杜牧《泊秦淮》） 13．在“品读诗文•吟游三晋”综合性学习活动中，小晋循着文字的足迹，触摸到了山西跳动的文化脉搏。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 14．下面是小宇同学撰写的宣传文案，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 亲近自然，欣赏山川之美。“庭下如积水空明，（1） ”（苏轼《记承天寺夜游》），月光如水，澄澈空明，令人沉醉；“（2） ，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），花草生长，春意盎然，令人欣喜；“为篱下黄花开遍，（3） ”[秋瑾《满江红》（小住京华）]，菊花开放，景色明净，使人喜悦；“（4） ，（5） ”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），潼关群山环抱，黄河奔涌，让人震撼。 走访名胜，品味人文之韵。“念天地之悠悠，（6） ”（陈子昂《登幽州台歌》），登幽州台，品悟生命短暂，时不我待；“（7） ，醒能述以文者”（欧阳修《醉翁亭记》），游醉翁亭，感怀与民同乐，怡然自得；“（8） ，隔江犹唱后庭花”（杜牧《泊秦淮》），游秦淮河，感悟忧国情怀，生发反思；“（9） ，（10） ”（陆游《游山西村》），游山西村，品味淳朴民风，流连忘返。 漫步华夏大地，一步一景，韵味无限！ 15．学校诗社举办“诗中的山水自然”活动。下面是小天同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文名句 山水可造意境 （1）《诗经》中“蒹葭苍苍， ”（《蒹葭》）展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调；曹操“ ， ”（《观沧海》）两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，此诗苍茫浑然，境界壮阔。 山水可载情思 （2）欧阳修写“醉翁之意不在酒， ”（《醉翁亭记》）体现其醉情山水、怡然自得的情趣；辛弃疾登上北固楼，俯视滔滔江水，写下“ 悠悠。 ”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的句子，抒发自己沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。 山水可蕴哲理 （3）王湾的“ ， ”（《次北固山下》）两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游的“ ， ”（《游山西村》）两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。 16．班级举办“品读诗文·感悟情怀”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诗文传情 （1）“春蚕到死丝方尽， ”，情深意重，忠贞不渝。（李商隐《无题》） （2）“ ，随君直到夜郎西”，愁绪满怀，情深意远。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）“ ， ”，日暮途远，思乡心切。（崔颢《黄鹤楼》） （4）“受任于败军之际， ”，患难与共，忠心耿耿。（诸葛亮《出师表》） 诗文言志 （5）“ ，病树前头万木春”，昂扬奋进，积极进取。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）“了却君王天下事， ”，收复失地，建功立业。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）“ ，留取丹心照汗青”，大义凛然，舍生取义。（文天祥《过零丁洋》） （8）“ ， ”，忧民之忧，乐民之乐。（范仲淹《岳阳楼记》） 经典诗文，绚烂多彩，点亮我们的心灵。 17．学校诗社举办“诗韵之旅——探寻古人精神家园”活动。下面是小文同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诗绘美景 （1）三峡两岸，赏“素湍绿潭， ”之秀丽。（郦道元《三峡》） （2）黄河之上，观“ ， ”之壮美。（王维《使至塞上》） （3）长江之滨，赞“ ，芳草萋萋鹦鹉洲”之明丽。（崔颢《黄鹤楼》） （4）秦山之巅，叹“造化钟神秀， ”之秀美。（杜甫《望岳》） 古意情思 （5）杜牧怀古伤己，以“东风不与周郎便， ”来抒发怀才不遇之情。（《赤壁》） （6）李清照借助想象，用“ ， ，蓬舟吹取三山去”来表达对美好境界的追求。《渔家傲》） （7）文天祥抗元被俘，以“ ？ ”来表达自己的志向和决心。（《过零丁洋》） 善感的心灵中，入目皆景；纷繁的思绪里，情思无尽。 18．古代诗文中有许多抒写真挚情感的佳作。下面是以“离愁别绪”和“忧国忧民”为主题的古诗文名句积累卡，请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 古诗文名句 离愁别绪 ①“山回路转不见君， ”，视线受阻，惜别情浓。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②“乡书何处达， ”，鸿雁传家书，遥寄思乡情。（王湾《次北固山下》） ③“我寄愁心与明月， ”，友人遭远谪，明月寄深情。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④“ ， ”，游子漂泊悲情重，哪堪黄昏更添愁。（马致远《天净沙•秋思》） 忧国忧民 ⑤“ ，壮士十年归”，互文见义，边关战争频发（北朝民歌《木兰诗》） ⑥“伤心秦汉经行处， ”，王朝更迭，繁华湮灭。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） ⑦“商女不知亡国恨， ”，叹商女靡靡之音，讽权贵亡国之举。（杜牧《泊秦淮》） ⑧“ ， ”，表政治抱负，抒济世情怀。（范仲淹《岳阳楼记》） 19．社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，它是对古代优秀思想的发展，凝结着全体中国人民共同的价值追求。下面是小文同学制作的古诗文名句积累卡，请把空缺处的古诗文原句填写在横线上。 社会主义核心价值观 古诗文名句 文明 （1）孔子和他的弟子们吟诵着“ ，不亦说乎”的经典名句，周游列国，开坛讲学，将文明的种子播撒在中华大地。 （《<论语>十二章》） 和谐 （2）探访桃花源，可以看到“芳草鲜美， ”的静谧祥和的桃花林。 （陶渊明《桃花源记》）（3）漫步田园，可以看到“ ，飞鸟相与还”的温馨和谐的黄昏之景。 （陶渊明《饮酒》其五） 爱国 （4）“ ， ”，誓死报国，毫不退缩，是将士们的爱国壮举。 （李贺《雁门太守行》）（5）“了却君王天下事， ”，一心报国，壮志未酬，是辛弃疾的爱国情怀。 （辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） 诚信 （6）“录毕，走送之， ”，家境贫寒的宋濂借书抄书，再按时归还，诚信让他获信任且学路宽广。 （《送东阳马生序》） 友善 （7）王勃用“ ， ”的乐观豁达写尽了朋友之间跨越山海的情谊。 （《送杜少府之任蜀州》）（8）刘禹锡用“今日听君歌一曲， ”与白居易唱和共勉，互相激励。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 20．学校诗社开展“赏四季风光•品古人情志”活动。下面是小宇同学制作的古诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 四季风光 （1）“ ， ”是琅琊山春夏的自然野趣。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“ ，衡阳雁去无留意”是边塞萧瑟荒凉的秋景。（范仲淹《渔家傲•秋思》） （3）“雾凇沆砀， ，上下一白”是西湖洁白广阔的雪景。（张岱《湖心亭看雪》） 古人情志 （4）“ ，忽复乘舟梦日边”是李白渴望得到朝廷重用的心愿。（李白《行路难•其一》） （5）“ ， ”是李商隐至死不渝的爱情追求。（李商隐《无题》） （6）“了却君王天下事， ”是辛弃疾渴望建功立业的雄心壮志。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）“ ？ ”是文天祥宁死不屈的民族气节。（文天祥《过零丁洋》） 21．学校诗社举办主题为“经典古韵·浸润心灵”的活动。下面是小晋同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 精神的启迪 （1）“ ， ”（欧阳修《醉翁亭记》）的春夏之景，使人陶醉；“ ，天与云与山与水， ”（张岱《湖心亭看雪》）的冬夜雪景，使人沉静。这些句子描绘了自然之美，使人感受到大自然的宁静与纯净，从而得到精神上的启迪与洗礼。 （2）“ ，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》其五）体现了一种自我奉献、自我超越的高尚精神，启迪人们生命的价值可以在奉献中升华。 前进的力量 （3）“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）展现了真挚的友情，给予人们在面对分别和困难时积极向上的精神力量；“长风破浪会有时， ”（李白《行路难》其一）表达了坚定的信念，给予人们在追求目标的道路上勇往直前的力量；“ ，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）体现了乐观积极的精神，有着新生事物在旧事物中孕育而生的力量感，鼓舞人们向前看。 （4）“ ，一览众山小”（杜甫《望岳》）传递了勇攀高峰、怀抱理想、积极进取的力量，激励人们不畏困难，努力去实现远大的抱负。 经典古诗文，源于生活，又美于生活。每个中国人的成长，都与传统文化的熏陶与浸润分不开。 22．文人动器膨锦，摇笔散珠。山河日月，皆成璀璨诗文。下面是以“大美中国锦绣诗文”为主题统计诗文阅读积累卡，请你把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 大美中国 锦绣诗文 诗文名句 诗文绘景 （1）曹操登临碣石山，用“ ， ”描绘水波荡漾、海岛巍然的壮观景象。（《观沧海》） （2）张岱夜游湖心亭，用“ ，上下一白”描绘雪后西湖洁白一片、浑然难辨的混沌景象（《湖心亭看雪》） 诗文寄情 （3）杜甫远望泰山，用“ ，一览众山小”表达自己的雄心和气魄。（《望岳》） （4）白居易漫步西湖，用“ ，绿杨阴里白沙堤”抒发自己对西湖的喜爱与留恋之情。（《钱塘湖春行》） （5）辛弃疾登上北固楼，用“年少万兜鍪， ”含蓄表达了自己对苟且偷安的南宋朝廷的鞭挞。（《南乡子•登京口北固亭有怀》） 诗文寓理 （6）王勃送别友人，用“ ， ”告诉我们真挚的友情不受时空的限制。（《送杜少府之任蜀州》） （7）王湾行舟江上，用“ ， ”寄寓新事物终将代替旧事物的哲理。（《次北固山下》） 23．小宇制作了“古诗词中的乐器”名句积累卡，以探求“乐器”在古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句补写在横线上。 乐器意蕴 诗句梳理 羌笛是古代西部的一种乐器，它的声音凄切哀婉。古诗文中“羌笛”常传达着送别、相思、怀旧等哀怨之情。 我们从岑参“中军置酒饮归客，① ”的乐器声中读出送别时气氛的热烈与场面的隆重；从范仲淹“② ，人不寐，将军白发征夫泪”的乐器声中读出征人壮志未酬的悲凉。 钟、鼓是中国古代的两种打击乐器，古代诗人常常借钟、鼓之声来表达思绪，抒发情怀。 我们从《诗经·关雎》中“③ ，④ ”可知钟、鼓的历史之久远；从陆游《游山西村》中“⑤ ，⑥ ”可知箫鼓声是对乡俗民事的一种渲染——既写出春社的欢快，又表达民风的淳朴。 号角是古时军队中用来传达命令或是振气壮威的管乐器。诗文中常常借此意象表达悲壮伤感之意。 李贺《雁门太守行》中“⑦ ，⑧ ”用满天的号角声、紫色的血迹来表现战争规模之大、战争之惨烈，衬托出战场的悲壮和惨烈；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑨ ，⑩ ”将镜头锁定在军营中，酒醉看剑，梦回军营，表达词人渴望早日奔赴战场杀敌的心声。 24．在“品读诗文·吟游三晋”综合性学习活动中，小晋循着文字的足迹，触摸到了山西跳动的文化脉搏。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中“朝晖夕阴， ”描绘了洞庭湖晨暮变化的壮美；欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”展现了雾散云聚的朦胧，恰与双塔寺的晨光之美、暮色之韵相映衬。 太原双塔·赏春晖晨光熹微，落日余晖，双塔并峙如椽笔，在无限春光中勾勒龙城天际。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”道尽枯荣轮回的哲理；白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树， ”更添檐角新绿跃动的生机。 晋祠古柏·悟新生虬枝盘结处嫩芽初绽，青翠的新叶诉说着生命不息的传奇。 （3）王维《使至塞上》中“大漠孤烟直， ”化作母亲河苍茫壮阔的注脚；李白《行路难》中“ ， ”披波斩浪的豪迈壮志，更与黄河奔涌之势交相辉映。 黄河铁牛·望长河长风卷浪挟泥沙奔涌，铁牛静默送浊流东逝，见证着“九曲黄河万里沙”的沧桑变迁。 （4）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中慨叹“伤心秦汉经行处， ”，对历史的思索与对人民的同情，仿佛与佛陀垂眸的慈悲共鸣。 云冈石窟·思沧桑斑驳石痕间流转千年佛光，历史文明凿刻的纹路在光影中低语。 25．学校诗社开展“悟古人情志”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 开阔胸怀 （1）“会当凌绝顶， ”，彰显俯瞰山河的豪迈气魄。（杜甫《望岳》） （2）“ ，又何妨”，尽显洒脱不羁的豪爽姿态。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）“人知从太守游而乐， ”，流露与民同乐的豁达心境。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）“ ， ”，传递出冲破困境、实现理想的豪迈自信。（李白《行路难·其一》） 坚守气节 （5）“ ？心远地自偏”，即使寄身市井，依然要心志高远。（陶渊明《饮酒·其五》） （6）“予独爱莲之出淤泥而不染， ”，不管环境如何，做人都要洁身自好。（周敦颐《爱莲说》） （7）“ ，化作春泥更护花”，虽然脱离官场，仍旧心牵国家命运。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） （8）“ ？ ”，哪怕舍弃生命，也要坚守民族大义。（文天祥《过零丁洋》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项01 名篇名句默写 命题特点： 情境设置新颖：以 “漫步・幸福诗苑” 古诗文名句积累活动为情境，将名句默写分为 “与自然对话”“与先贤对话” 等主题，使学生在答题时能感受到古诗文与 “幸福” 主题的关联，体现了 “以文化人” 的教育理念，不再是单纯的机械背诵默写，而是让学生在特定情境中理解古诗文的内涵。 考查范围广泛：涵盖了古代诗歌和文言文，如曹操、岑参、刘禹锡、白居易、李白、杜甫、龚自珍等诗人的诗歌，以及刘禹锡的《陋室铭》、宋濂的《送东阳马生序》等文言文，考查内容均为课标推荐的经典古诗文，注重对学生基础知识积累的考查。 题型注重理解：题目类型为理解型默写，要求学生根据情境提示写出相应诗句，如根据 “展现大海壮阔的风景” 写出《观沧海》中的诗句，这需要学生不仅要熟练背诵，还要理解诗句的含义和所描绘的情境，避免了死记硬背，强调对诗文的理解性记忆。 易错点分析：容易写错的字有 “竦峙” 的 “竦”“峙”，“谁家新燕啄春泥” 的 “啄”，“直挂云帆济沧海” 的 “沧”，“安得广厦千万间” 的 “厦”，“化作春泥更护花” 的 “作” 等，这些字要么笔画较多，要么容易因读音相近而写错，考查学生对字形的准确掌握。 备考建议： 强化背诵与理解：对于课标推荐的经典古诗文，要熟练背诵，理解每首诗、每篇文言文的内容、主题和情感，通过 “每日一句” 听写等方式夯实记忆，同时结合诗句赏析，加深对诗文的理解，做到既能背得出，又能理解其内涵。 关注易错字词：针对容易写错的字，制作 “易错字溯源卡”，了解字的本义、古今异义等，加强对易错字的书写训练，避免因错别字而失分。 进行主题化学习：可以按照真题中的 “幸福” 等主题，对古诗文进行分类整理，理解不同主题下诗文的特点和情感表达，培养学生在特定主题情境下运用古诗文的能力，提高对古诗文的综合运用水平 九年级开展“漫步·幸福诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 发现幸福·与自然对话：曹操《观沧海》“水何澹澹，（1） ，展现大海壮阔的风景；岑参《白雪歌送武判官归京》“（2） ，千树万树梨花开”，描摹奇异壮美的风光；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，（3） ”，描写清幽宁静的环境；白居易《钱塘湖春行》“（4） ，（5） ”，定格鸟儿欢悦的画面。这些诗句都描绘了令人幸福的自然图景。 感受幸福·与先贤对话：幸福是李白在《行路难》中“长风破浪会有时，（6） ”的乐观心态；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“（7） ，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是宋濂《送东阳马生序》中“（8） ，不知口体之奉不若人也”的强大内心；是龚自珍《己亥杂诗》中“（9） ，（10） ”的奉献精神。这些诗句都是文人墨客的幸福宣言。 【答案】 山岛竦峙   忽如一夜春风来 草色入帘青 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 直挂云帆济沧海 安得广厦千万间 以中有足乐者 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“竦峙、莺、燕、济、厦、作”等字容易写错。 1．班级举办“诗文寻和”经典古诗文诵读活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主持人：同学们，在中华文脉长卷中，蕴藏千年底蕴的“和”字饱含着各种美好寓意。 晋文：以和为美，喜乐安宁。《关雎》中“（1） ，琴瑟友之”，向往琴瑟和鸣；陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髫，（2） ”，想象百姓和乐；《得道多助，失道寡助》中（3）“天时不如地利， ”，追求社会和谐；陶弘景《答谢中书书》中“晓雾将歇，（4） ；夕日欲颓，（5） ”，展现生命和悦。 晋华：和合共生，万物相谐。在白居易《钱塘湖春行》“（6） ，谁家新燕啄春泥”中，欣赏春天之和暖；在陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，（7） ”中，感受乡村之祥和；在范仲淹《岳阳楼记》“（8） ，百废具兴”中，体验社会之和睦；在《木兰诗》“爷娘闻女来，（9） ；阿姊闻妹来，（10） ”中，享受家庭之和美。 【答案】 窈窕淑女 并怡然自乐 地利不如人和 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 几处早莺争暖树 衣冠简朴古风存 政通人和 出郭相扶将 当户理红妆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、淑、怡、猿、竞、郭、妆”等字词容易写错。 2．学校诗文社开展“古诗文中的情与理”主题活动。下面是小语制作的诗文名句阅读卡。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中含情 （1）“君问归期未有期， ”，羁旅之愁，思念之苦，跃然纸上。（李商隐《夜雨寄北》） （2）“了却君王天下事， ”，收复失地，建立功业，豪情顿生。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）“ ，心忧炭贱愿天寒”，处境艰难，内心矛盾，悲苦无奈。（白居易《卖炭翁》） （4）“ ， ”，花香四溢，枝繁叶茂，令人愉悦。（欧阳修《醉翁亭记》） 古诗文中寓理 （5）“ ，自缘身在最高层”，站位高远，廓然无蔽，方见本真。（王安石《登飞来峰》） （6）“ ，出则无敌国外患者，国恒亡”，内无贤臣，外无敌患，国家必亡。（《生于忧患，死于安乐》） （7）“逝者如斯夫， ”，时间流逝，一去不返，定要珍惜。（《<论语>十二章》） （8）“ ， ”，面临困境，勇于突破，可见生机。（陆游《游山西村》） 【答案】 巴山夜雨涨秋池 赢得生前身后名 可怜身上衣正单 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 不畏浮云遮望眼 入则无法家拂士 不舍昼夜 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涨、赢得、幽香、繁阴、畏、拂、昼夜、疑、柳”等字词容易写错。 3．经典古诗文意境幽远，情趣优雅。下面是以“探古诗文雅韵”为主题的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 揽山川入目 漫步秋水河畔，可见《诗经》中“（1）蒹葭苍苍， ”（《蒹葭》）的芦苇茂盛、霜花晶莹之景；登临黄鹤楼，可见崔颢笔下“晴川历历汉阳树，（2） ”（《黄鹤楼》）的天色明朗、生机盎然之景；走进琅琊山，可见欧阳修眼中“（3） ， ”（《醉翁亭记》）的野花开放、林木繁茂之景。 撷雅韵于心 “君问归期未有期，（4） ”（《夜雨寄北》）是李商隐归期未定的绵绵相思；“（5） ，燕然未勒归无计”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹思乡心切却功业未立的矛盾惆怅；“（6）可怜身上衣正单， ”（《卖炭翁》）是白居易对劳动人民艰难处境的深切同情。 悟风骨于怀 “（7） ，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”（《〈论语〉十二章》），彰显了颜回安贫乐道的高洁情操；“（8） ， ”［《己亥杂诗（其五）》］，尽显龚自珍愿为国家无私奉献的崇高精神。 【答案】 白露为霜 芳草萋萋鹦鹉洲 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 巴山夜雨涨秋池 浊酒一杯家万里 心忧炭贱愿天寒 一箪食 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：露、霜、萋、鹦、鹉、洲、幽、繁、阴、浊、炭、贱、愿、箪、泥。 4．学校诗社组织“寻古人雅趣与理趣”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句写在横线上。 雅趣之美 （1）“ ，秋容如拭”，中秋前后，菊花盛开，秋色澄明。（秋瑾《满江红》） （2）“大漠孤烟直， ”，笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃。（王维《使至塞上》） （3）“晴川历历汉阳树， ”，登高所见，境界阔大，色彩鲜明。（崔颢《黄鹤楼》） （4）“ ， ”，句式相对，春夏之景，特征鲜明。（欧阳修《醉翁亭记》） 理趣之思 （5）“不畏浮云遮望眼， ”，借景说理，用典抒怀，抱负不凡。（王安石《登飞来峰》） （6）“ ，化作春泥更护花”，移情于物，融入议论，超凡脱俗。（王湾《次北固山下》） （7）“沉舟侧畔千帆过， ”，天地万物，生生不息，充满希望。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）“ ， ”，相隔千里，友谊真挚，乐观豁达。（王勃《送杜少府之任蜀川》） 【答案】 为篱下黄花开遍 长河落日圆 芳草萋萋鹦鹉洲 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 自缘身在最高层 落红不是无情物 病树前头万木春 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“篱、圆、萋萋、鹦鹉、芳、缘、邻”等字容易写错。 5．请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的一联，填入名句赏析卡中的空缺处。 名句赏析卡句子：千嶂里，长烟落日孤城闭。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）赏析：此句描绘了边塞风光，传递出一种雄浑、寂寥的氛围，与诗句“ ， ”有异曲同工之妙。 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查诗句内容理解。 “千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了边塞风光，传递出一种雄浑、寂寥的氛围，《使至塞上》中的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”通过“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，构建了一幅雄浑壮阔的边塞风光图，与“千嶂里，长烟落日孤城闭”在营造氛围和表达情感上有着相似之处。注意“漠、烟、圆”等字词容易写错。 6．文学社举办“出发·带一页诗光”书签制作活动，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗语 出发，带着山河壮阔 “潮平两岸阔， ”，江天浩荡，征程如虹。（王湾《次北固山下》） “上下天光， ”，登高远眺，极目骋怀。（范仲淹《岳阳楼记》） 出发，带着历史回响 “ ，隔江犹唱后庭花”，警钟长鸣，勿忘前鉴。（杜牧《泊秦淮》） “ ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，犒军壮气，铁血豪情。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 出发，带着社会关切 “ ， ”，衣单祈寒，民生多艰。（白居易《卖炭翁》） “羹饭一时熟， ”，家园凋敝，孤老无依。（《十五从军征》） 出发，带着精神信念 “三军可夺帅也， ”，矢志如磐，不可动摇。（《<论语>十二章》） “ ？ ”，生死无畏，丹心可鉴。（文天祥《过零丁洋》） 【答案】 风正一帆悬 一碧万顷 商女不知亡国恨 八百里分麾下炙 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 不知饴阿谁 匹夫不可夺志也 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、碧、亡、麾、怜、贱、饴、志、汗”等字词容易写错。 7．学校文学社团举办“赏诗文意象·品梢妙典故”主题活动，同学们需要制作诗文积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 意象 万千 （1）“ 。风休住，蓬舟吹取三山去”[《渔家傲》（天接云涛连晓雾）]，李清照借“大鹏”表达自己的人生志向。 （2）“人有悲欢离合， ”[《水调歌头》（明月几时有）]，苏轼借“月”表达对世间万物难以圆满的感慨。 （3）“ ， ”（《春望》），杜甫借花、鸟表达感时伤世之情。 （4）“ ，沉鳞竞跃”（《答谢中书书》），陶弘景借“夕阳”表达沉醉山水的愉悦之情。 典故 精妙 （5）“八百里分麾下炙， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾借用典故表达渴望上阵杀敌、建功立业的理想。 （6）“ ，忽复乘舟梦日边”[《行路难》（其一]，李白借用典故表达渴望得到君王赏识的愿望。 （7）“ ，青鸟殷勤为探看”（《无题》），李商隐借典故表达惆怅而又伤感的思念之情。 （8）“ ， ”（《陋室铭》），刘禹锡以两位先贤的屋舍类比自己的陋室，表明自己高洁傲岸的情操。 【答案】 九万里风鹏正举 月有阴晴圆缺 感时花溅泪 恨别鸟惊心 夕日欲颓 五十弦翻塞外声 闲来垂钓碧溪上 蓬山此去无多路 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹏、晴、溅、颓、钓、蓬、庐、蜀”等字词容易写错。 8．学校诗社举办“插上想象的翅膀”佳句辑录活动。下面是诗社制作的诗词积累卡，请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 想象可以跨越时空的界限 （1）“忽如一夜春风来， ”，想象春风拂过，实为冬雪压枝，景象壮美。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）“黑云压城城欲摧， ”，想象敌军压境，守军严阵以待，画面震撼。（李贺《雁门太守行》） （3）“ ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，想象身在沙场，军帐将士云集，豪情万丈。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （4）“ ， ”，想象大鹏击水、振翅飞上云霄，令人神往。（《北冥有鱼》） 想象可以奏响情志的华章 （5）“我寄愁心与明月， ”，托月传情，天涯咫尺，心中深情无限。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）“ ，西北望，射天狼”，挽弓射敌，壮志凌云，满腔报国热忱。（苏轼《江城子·密州出猎》） （7）“ ，星河欲转千帆舞”，银河流转，神流天外，寄托浪漫情思。（李清照《渔家傲》） （8）“ ， ”，老少和睦，怡然自得，勾勒理想生活。（陶渊明《桃花源记》） 通过文字，感受跨越时空的壮美与力量，实现心灵的远航与情感的共鸣。 【答案】 千树万树梨花开 甲光向日金鳞开 八百里分麾下炙 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 随君直到夜郎西 会挽雕弓如满月 天接云涛连晓雾 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鳞、麾、炙、随、雕、满、雾、垂、髫。 9．学校诗社举办“岁月如歌·品诗文意蕴”活动。下面是小宇同学制作的名句辑录卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 风花雪月含真情 （1）“乱花渐欲迷人眼， ”，花草入目，满眼生机。（白居易《钱塘湖春行》） （2）“无言独上西楼，月如钩， ”，寒月当空，痛彻心扉。（李煜《相见欢》） （3）“ ，不以疾也”，夏水湍急，一日千里。（郦道元《三峡》） （4）“ ， ”，繁花喻雪，风景壮丽。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 山光水色蕴深意 （5）“造化钟神秀， ”，齐鲁胜地，泰山雄奇。（杜甫《望岳》） （6）“ ，气象万千”，洞庭湖景，蔚为大观。（范仲淹《岳阳楼记》） （7）“ ， ”，群峰会合，巨浪奔腾。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （8）“水何澹澹， ”，碣石观海，豪情万丈。（曹操《观沧海》） 【答案】 浅草才能没马蹄 寂寞梧桐深院锁清秋 虽乘奔御风 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 阴阳割昏晓 朝晖夕阴 峰峦如聚 波涛如怒 山岛竦峙 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、寂寞、锁、御、晖、峦、聚、竦峙”等字词容易写错。 10．九年级开展了“以青春之名·赴时代之约”诗文诵读活动，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）“长风破浪会有时， ”展现青春的乐观自信。（李白《行路难》） （2）“ ，提携玉龙为君死”彰显青春的忠诚信念。（李贺《雁门太守行》） （3）“水击三千里， ”书写青春的凌云壮志。（庄子《北冥有鱼》） （4）“ ， ”表现出勇攀顶峰的青春豪情。（杜甫《望岳》） （5）“持节云中， ”是报效国家的渴望。（苏轼《江城子·密州出猎》） （6）“ ，五十弦翻塞外声”是豪迈热烈的气氛。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）“落红不是无情物， ”是无私奉献的大爱。（龚自珍《己亥杂诗》） （8）“ ， ”是家国为先、个人居后的伟大襟怀。（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】 直挂云帆济沧海 报君黄金台上意 抟扶摇而上者九万里 会当凌绝顶 一览众山小 何日遣冯唐 八百里分麾下炙 化作春泥更护花 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、抟、遣、麾、炙”等字词容易写错。 11．央视情景剧《山河诗长安》，通过传统与现代深度融合的艺术形式，再现盛世长安的恢宏景象，并串联起了与此相关的经典诗篇。下面是小明同学写的观后感，请你帮他把空缺的古诗文原句写在横线上。 诗在，山河就在。《山河诗长安》为我们献上了一场酣畅淋漓的文化盛宴。请听，“诗仙”李白慷慨吟诵，尽展“长风破浪会有时，（1） ”（《行路难》）的自信昂扬；大街小巷人声鼎沸，再现“（2） ，并怡然自乐”（《桃花源记》）的太平景象；明月之下乐声缥缈，让人想到苏轼的“（3） ，何似在人间”（《水调歌头·明月几时有》）；大雁塔上鸡鸣日升，正应了王安石的“不畏浮云遮望眼，（4） ”（《登飞来峰》）。请看，庄子笔下徙于南冥的鲲鹏“（5） ，（6） ”（《北冥有鱼》），是对大鹏振翅直上云霄的生动描摹；白居易眼中穿梭翻飞的鸟儿“（7） ，（8） ”（《钱塘湖春行》），是对西湖早春满目生机的热情赞美。盛世长安，喜迎宾客，孔子的“（9） ，不亦乐乎”（《<论语>十二章》），传达了中国人最真挚的欢迎；挥手道别，后会有期，王勃的“海内存知己，（10） ”（《送杜少府之任蜀州》），蕴含着中国人最真挚的祝愿。山川无限，文脉绵延，这是中国人的终极浪漫。 【答案】 直挂云帆济沧海 黄发垂髫 起舞弄清影 自缘身在最高层 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 有朋自远方来 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：挂、帆、沧、髫、缘、抟、摇、莺、暖、啄、涯、邻。 12．学校开展“听自然之声·品音乐之韵”古诗文辑录活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 自然之声 （1）“ ，闻道龙标过五溪”，鸟鸣诉离别之愁。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）“八月秋高风怒号， ”，风吼诉生活之艰。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）“ ，小桥流水人家，古道西风瘦马”，水声诉漂泊之苦。 （马致远《天净沙·秋思》） （4）“常有高猿长啸， ，空谷传响， ”，猿鸣诉凄清之感。 （郦道元《三峡》） 音乐之韵 （5）“中军置酒饮归客， ”，边塞聆听胡曲之音。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） （6）“ ，琴瑟友之”，求偶聆听琴瑟之音。 （《关雎》） （7）“半卷红旗临易水， ”，行军聆听战鼓之音。 （李贺《雁门太守行》） （8）“ ， ”，衰亡聆听靡靡之音。 （杜牧《泊秦淮》） 【答案】 杨花落尽子规啼 卷我屋上三重茅 枯藤老树昏鸦 属引凄异 哀转久绝 胡琴琵琶与羌笛 窈窕淑女 霜重鼓寒声不起 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨、规、啼、茅、藤、鸦、琴、琵琶、羌、窈窕、隔、犹、庭”等字词容易写错。 13．在“品读诗文•吟游三晋”综合性学习活动中，小晋循着文字的足迹，触摸到了山西跳动的文化脉搏。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 【答案】（1）气象万千 若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝（2）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 谁家新燕啄春泥（3）长河落日圆 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（4）宫阙万间都做了土 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：霏、岩、暝、畔、帆、燕、啄、帆、济、沧、阙。 14．下面是小宇同学撰写的宣传文案，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 亲近自然，欣赏山川之美。“庭下如积水空明，（1） ”（苏轼《记承天寺夜游》），月光如水，澄澈空明，令人沉醉；“（2） ，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），花草生长，春意盎然，令人欣喜；“为篱下黄花开遍，（3） ”[秋瑾《满江红》（小住京华）]，菊花开放，景色明净，使人喜悦；“（4） ，（5） ”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），潼关群山环抱，黄河奔涌，让人震撼。 走访名胜，品味人文之韵。“念天地之悠悠，（6） ”（陈子昂《登幽州台歌》），登幽州台，品悟生命短暂，时不我待；“（7） ，醒能述以文者”（欧阳修《醉翁亭记》），游醉翁亭，感怀与民同乐，怡然自得；“（8） ，隔江犹唱后庭花”（杜牧《泊秦淮》），游秦淮河，感悟忧国情怀，生发反思；“（9） ，（10） ”（陆游《游山西村》），游山西村，品味淳朴民风，流连忘返。 漫步华夏大地，一步一景，韵味无限！ 【答案】 水中藻、荇交横 乱花渐欲迷人眼 秋容如拭 峰峦如聚 波涛如怒 独怆然而涕下 醉能同其乐 商女不知亡国恨 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藻、荇、拭、峰峦、怆、浑、豚”等字词容易写错。 15．学校诗社举办“诗中的山水自然”活动。下面是小天同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文名句 山水可造意境 （1）《诗经》中“蒹葭苍苍， ”（《蒹葭》）展现了一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调；曹操“ ， ”（《观沧海》）两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，此诗苍茫浑然，境界壮阔。 山水可载情思 （2）欧阳修写“醉翁之意不在酒， ”（《醉翁亭记》）体现其醉情山水、怡然自得的情趣；辛弃疾登上北固楼，俯视滔滔江水，写下“ 悠悠。 ”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的句子，抒发自己沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。 山水可蕴哲理 （3）王湾的“ ， ”（《次北固山下》）两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游的“ ， ”（《游山西村》）两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。 【答案】 白露为霜 水何澹澹 山岛竦峙 在乎山水之间也 千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流 海日生残夜 江春入旧年 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹澹、竦峙、生、复”等字词容易写错。 16．班级举办“品读诗文·感悟情怀”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诗文传情 （1）“春蚕到死丝方尽， ”，情深意重，忠贞不渝。（李商隐《无题》） （2）“ ，随君直到夜郎西”，愁绪满怀，情深意远。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）“ ， ”，日暮途远，思乡心切。（崔颢《黄鹤楼》） （4）“受任于败军之际， ”，患难与共，忠心耿耿。（诸葛亮《出师表》） 诗文言志 （5）“ ，病树前头万木春”，昂扬奋进，积极进取。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）“了却君王天下事， ”，收复失地，建功立业。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）“ ，留取丹心照汗青”，大义凛然，舍生取义。（文天祥《过零丁洋》） （8）“ ， ”，忧民之忧，乐民之乐。（范仲淹《岳阳楼记》） 经典诗文，绚烂多彩，点亮我们的心灵。 【答案】 蜡炬成灰泪始干 我寄愁心与明月 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 奉命于危难之间 沉舟侧畔千帆过 赢得生前身后名 人生自古谁无死 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查默写。注意易错字：蜡炬、寄、暮、难、畔、赢。 17．学校诗社举办“诗韵之旅——探寻古人精神家园”活动。下面是小文同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 诗绘美景 （1）三峡两岸，赏“素湍绿潭， ”之秀丽。（郦道元《三峡》） （2）黄河之上，观“ ， ”之壮美。（王维《使至塞上》） （3）长江之滨，赞“ ，芳草萋萋鹦鹉洲”之明丽。（崔颢《黄鹤楼》） （4）秦山之巅，叹“造化钟神秀， ”之秀美。（杜甫《望岳》） 古意情思 （5）杜牧怀古伤己，以“东风不与周郎便， ”来抒发怀才不遇之情。（《赤壁》） （6）李清照借助想象，用“ ， ，蓬舟吹取三山去”来表达对美好境界的追求。《渔家傲》） （7）文天祥抗元被俘，以“ ？ ”来表达自己的志向和决心。（《过零丁洋》） 善感的心灵中，入目皆景；纷繁的思绪里，情思无尽。 【答案】 回清倒影 大漠孤烟直 长河落日圆 晴川历历汉阳树 阴阳割昏晓 铜雀春深锁二乔 九万里风鹏正举 风休住 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名篇背诵。注意：漠、圆、历历、割、乔、鹏、汗青。 18．古代诗文中有许多抒写真挚情感的佳作。下面是以“离愁别绪”和“忧国忧民”为主题的古诗文名句积累卡，请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 古诗文名句 离愁别绪 ①“山回路转不见君， ”，视线受阻，惜别情浓。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②“乡书何处达， ”，鸿雁传家书，遥寄思乡情。（王湾《次北固山下》） ③“我寄愁心与明月， ”，友人遭远谪，明月寄深情。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④“ ， ”，游子漂泊悲情重，哪堪黄昏更添愁。（马致远《天净沙•秋思》） 忧国忧民 ⑤“ ，壮士十年归”，互文见义，边关战争频发（北朝民歌《木兰诗》） ⑥“伤心秦汉经行处， ”，王朝更迭，繁华湮灭。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） ⑦“商女不知亡国恨， ”，叹商女靡靡之音，讽权贵亡国之举。（杜牧《泊秦淮》） ⑧“ ， ”，表政治抱负，抒济世情怀。（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】 雪上空留马行处 归雁洛阳边 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 将军百战死 宫阙万间都做了土 隔江犹唱后庭花 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、夜郎、涯、阙”等字词容易写错。 19．社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，它是对古代优秀思想的发展，凝结着全体中国人民共同的价值追求。下面是小文同学制作的古诗文名句积累卡，请把空缺处的古诗文原句填写在横线上。 社会主义核心价值观 古诗文名句 文明 （1）孔子和他的弟子们吟诵着“ ，不亦说乎”的经典名句，周游列国，开坛讲学，将文明的种子播撒在中华大地。 （《<论语>十二章》） 和谐 （2）探访桃花源，可以看到“芳草鲜美， ”的静谧祥和的桃花林。 （陶渊明《桃花源记》）（3）漫步田园，可以看到“ ，飞鸟相与还”的温馨和谐的黄昏之景。 （陶渊明《饮酒》其五） 爱国 （4）“ ， ”，誓死报国，毫不退缩，是将士们的爱国壮举。 （李贺《雁门太守行》）（5）“了却君王天下事， ”，一心报国，壮志未酬，是辛弃疾的爱国情怀。 （辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） 诚信 （6）“录毕，走送之， ”，家境贫寒的宋濂借书抄书，再按时归还，诚信让他获信任且学路宽广。 （《送东阳马生序》） 友善 （7）王勃用“ ， ”的乐观豁达写尽了朋友之间跨越山海的情谊。 （《送杜少府之任蜀州》）（8）刘禹锡用“今日听君歌一曲， ”与白居易唱和共勉，互相激励。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 【答案】 学而时习之 落英缤纷 山气日夕佳 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 赢得生前身后名 不敢稍逾约 海内存知己 天涯若比邻 暂凭杯酒长精神 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、提携、赢、逾约、涯、暂”等字词容易写错。 20．学校诗社开展“赏四季风光•品古人情志”活动。下面是小宇同学制作的古诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 四季风光 （1）“ ， ”是琅琊山春夏的自然野趣。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）“ ，衡阳雁去无留意”是边塞萧瑟荒凉的秋景。（范仲淹《渔家傲•秋思》） （3）“雾凇沆砀， ，上下一白”是西湖洁白广阔的雪景。（张岱《湖心亭看雪》） 古人情志 （4）“ ，忽复乘舟梦日边”是李白渴望得到朝廷重用的心愿。（李白《行路难•其一》） （5）“ ， ”是李商隐至死不渝的爱情追求。（李商隐《无题》） （6）“了却君王天下事， ”是辛弃疾渴望建功立业的雄心壮志。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （7）“ ？ ”是文天祥宁死不屈的民族气节。（文天祥《过零丁洋》） 【答案】 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 塞下秋来风景异 天与云与山与水 闲来垂钓碧溪上 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名篇背诵。注意：幽、繁阴、丝、蜡炬、汗青。 21．学校诗社举办主题为“经典古韵·浸润心灵”的活动。下面是小晋同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 精神的启迪 （1）“ ， ”（欧阳修《醉翁亭记》）的春夏之景，使人陶醉；“ ，天与云与山与水， ”（张岱《湖心亭看雪》）的冬夜雪景，使人沉静。这些句子描绘了自然之美，使人感受到大自然的宁静与纯净，从而得到精神上的启迪与洗礼。 （2）“ ，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》其五）体现了一种自我奉献、自我超越的高尚精神，启迪人们生命的价值可以在奉献中升华。 前进的力量 （3）“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）展现了真挚的友情，给予人们在面对分别和困难时积极向上的精神力量；“长风破浪会有时， ”（李白《行路难》其一）表达了坚定的信念，给予人们在追求目标的道路上勇往直前的力量；“ ，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）体现了乐观积极的精神，有着新生事物在旧事物中孕育而生的力量感，鼓舞人们向前看。 （4）“ ，一览众山小”（杜甫《望岳》）传递了勇攀高峰、怀抱理想、积极进取的力量，激励人们不畏困难，努力去实现远大的抱负。 经典古诗文，源于生活，又美于生活。每个中国人的成长，都与传统文化的熏陶与浸润分不开。 【答案】 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 雾凇沆砀 上下一白 落红不是无情物 海内有知己 天涯若比邻 直挂云帆济沧海 海日生残夜 会当凌绝顶 【详解】本题考查名篇背诵。注意：幽、繁阴、凇、沆砀、涯、生、凌。 22．文人动器膨锦，摇笔散珠。山河日月，皆成璀璨诗文。下面是以“大美中国锦绣诗文”为主题统计诗文阅读积累卡，请你把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 大美中国 锦绣诗文 诗文名句 诗文绘景 （1）曹操登临碣石山，用“ ， ”描绘水波荡漾、海岛巍然的壮观景象。（《观沧海》） （2）张岱夜游湖心亭，用“ ，上下一白”描绘雪后西湖洁白一片、浑然难辨的混沌景象（《湖心亭看雪》） 诗文寄情 （3）杜甫远望泰山，用“ ，一览众山小”表达自己的雄心和气魄。（《望岳》） （4）白居易漫步西湖，用“ ，绿杨阴里白沙堤”抒发自己对西湖的喜爱与留恋之情。（《钱塘湖春行》） （5）辛弃疾登上北固楼，用“年少万兜鍪， ”含蓄表达了自己对苟且偷安的南宋朝廷的鞭挞。（《南乡子•登京口北固亭有怀》） 诗文寓理 （6）王勃送别友人，用“ ， ”告诉我们真挚的友情不受时空的限制。（《送杜少府之任蜀州》） （7）王湾行舟江上，用“ ， ”寄寓新事物终将代替旧事物的哲理。（《次北固山下》） 【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 天与云与山与水 会当凌绝顶 最爱湖东行不足 坐断东南战未休 海内存知己 天涯若比邻 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、耸峙、凌、涯、残”等字词容易写错。 23．小宇制作了“古诗词中的乐器”名句积累卡，以探求“乐器”在古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句补写在横线上。 乐器意蕴 诗句梳理 羌笛是古代西部的一种乐器，它的声音凄切哀婉。古诗文中“羌笛”常传达着送别、相思、怀旧等哀怨之情。 我们从岑参“中军置酒饮归客，① ”的乐器声中读出送别时气氛的热烈与场面的隆重；从范仲淹“② ，人不寐，将军白发征夫泪”的乐器声中读出征人壮志未酬的悲凉。 钟、鼓是中国古代的两种打击乐器，古代诗人常常借钟、鼓之声来表达思绪，抒发情怀。 我们从《诗经·关雎》中“③ ，④ ”可知钟、鼓的历史之久远；从陆游《游山西村》中“⑤ ，⑥ ”可知箫鼓声是对乡俗民事的一种渲染——既写出春社的欢快，又表达民风的淳朴。 号角是古时军队中用来传达命令或是振气壮威的管乐器。诗文中常常借此意象表达悲壮伤感之意。 李贺《雁门太守行》中“⑦ ，⑧ ”用满天的号角声、紫色的血迹来表现战争规模之大、战争之惨烈，衬托出战场的悲壮和惨烈；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑨ ，⑩ ”将镜头锁定在军营中，酒醉看剑，梦回军营，表达词人渴望早日奔赴战场杀敌的心声。 【答案】 胡琴琵琶与羌笛 羌管悠悠霜满地 窈窕淑女 钟鼓乐之 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琵琶、羌笛、窈窕、淑、箫鼓、脂”等字词容易写错。 24．在“品读诗文·吟游三晋”综合性学习活动中，小晋循着文字的足迹，触摸到了山西跳动的文化脉搏。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）范仲淹《岳阳楼记》中“朝晖夕阴， ”描绘了洞庭湖晨暮变化的壮美；欧阳修《醉翁亭记》中“ ， ”展现了雾散云聚的朦胧，恰与双塔寺的晨光之美、暮色之韵相映衬。 太原双塔·赏春晖晨光熹微，落日余晖，双塔并峙如椽笔，在无限春光中勾勒龙城天际。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”道尽枯荣轮回的哲理；白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树， ”更添檐角新绿跃动的生机。 晋祠古柏·悟新生虬枝盘结处嫩芽初绽，青翠的新叶诉说着生命不息的传奇。 （3）王维《使至塞上》中“大漠孤烟直， ”化作母亲河苍茫壮阔的注脚；李白《行路难》中“ ， ”披波斩浪的豪迈壮志，更与黄河奔涌之势交相辉映。 黄河铁牛·望长河长风卷浪挟泥沙奔涌，铁牛静默送浊流东逝，见证着“九曲黄河万里沙”的沧桑变迁。 （4）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中慨叹“伤心秦汉经行处， ”，对历史的思索与对人民的同情，仿佛与佛陀垂眸的慈悲共鸣。 云冈石窟·思沧桑斑驳石痕间流转千年佛光，历史文明凿刻的纹路在光影中低语。 【答案】 气象万千 若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 谁家新燕啄春泥 长河落日圆 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 宫阙万间都做了土 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：霏、暝、啄、沧、阙、做。 25．学校诗社开展“悟古人情志”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 开阔胸怀 （1）“会当凌绝顶， ”，彰显俯瞰山河的豪迈气魄。（杜甫《望岳》） （2）“ ，又何妨”，尽显洒脱不羁的豪爽姿态。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）“人知从太守游而乐， ”，流露与民同乐的豁达心境。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）“ ， ”，传递出冲破困境、实现理想的豪迈自信。（李白《行路难·其一》） 坚守气节 （5）“ ？心远地自偏”，即使寄身市井，依然要心志高远。（陶渊明《饮酒·其五》） （6）“予独爱莲之出淤泥而不染， ”，不管环境如何，做人都要洁身自好。（周敦颐《爱莲说》） （7）“ ，化作春泥更护花”，虽然脱离官场，仍旧心牵国家命运。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） （8）“ ？ ”，哪怕舍弃生命，也要坚守民族大义。（文天祥《过零丁洋》） 【答案】 一览众山小 鬓微霜 而不知太守之乐其乐也 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 问君何能尔 濯清涟而不妖 落红不是无情物 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句背诵。注意：览、鬓、霜、帆、濯、涟、汗青。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$