作业10 人与自然—环境保护&作业11 人与自然—灾害防范-【创新教程·微点特训】2023-2025三年高考英语真题分类特训

作业１０　人与自然———环境保护 Passage１(２０２５全国一卷,A篇) 题材 交通运输领域的碳排放问题 体裁 应用文 词数 ３２８ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 Thegreeningofplanes,trainsandautomobiles Movinggoodsandpeoplearoundtheworld isresponsibleforalargepartofglobalCO２ emissions(排放)．AstheworldracestodecarＧ bonizeeverything,itfacesparticularproblems withtransportation－whichaccountsforabouta quarterofourenergyＧrelated greenhousegas emissions．Here􀆳sthebreakdownoftheemisＧ sionsin２０１８fordifferentmodesoftransport． 　　Thefuelsfortransportneedtobenotjust green,cheapandpowerful,butalsolightweight andsafeenoughtobecarriedaround．Each modeoftransporthasitsspecificfuelneeds． Muchisstiltobesettled,butherearesomeof thesolutionstogetusgoinggreen． 　　Thisenergytransition(变革)isglobal,and theamountofrenewableenergytheworldwil needis “alittlebitmindＧblowing,”says meＧ chanicalengineerKeith WipkeattheNational RenewableEnergy Laboratory．It􀆳sestimated thattheglobaldemandforelectricitycouldmore thandoubleby２０５０．Fortunately,analysessugＧ gestthatrenewablesareuptothetask．“We needtospeedupthedevelopmentofgreenenerＧ gy,anditwilalgetused,”saysWipke． ２１．WhatpercentageofglobaltransportemisＧ sionsdidroadvehiclesaccountforin２０１８? A．１１．６％． B．４５．１％． C．７４．５％． D．８６．１％ ２２．WhichmodeoftransportcangogreencomＧ parativelyeasily? A．Planes． B．Trucks． C．Trains． D．Ships． ２３．WhatdoesWipkesuggestregardingenergy transition? A．Limitingfuelconsumption． B．Puttingmoreeffortintorenewables． C．Improvingenergyefficiency． D．Makingelectricitymoreaffordable． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６５ 英语 Passage２(２０２４新课标Ⅰ卷,A篇) 题材 栖息地恢复小队招募公告 体裁 应用文 词数 １９９ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　 HABITATRESTORATIONTEAM Helprestoreandprotect Marin􀆳snatural areasfrom the Marin Headlandsto Bolinas Ridge．We􀆳lexplorebeautifulparksiteswhileconＧ ductinginvasive(侵入的)plantremoval,winter planting,andseedcolection．HabitatRestoraＧ tionTeamvolunteersplayavitalroleinrestoＧ ringsensitiveresourcesandprotectingendanＧ geredspeciesacrosstheridgesandvaleys． GROUPS GroupsoffiveormorerequirespecialarＧ rangementsandmustbeconfirmedinadvance． PleasereviewtheListofAvailableProjectsand filouttheGroupProjectRequestForm． AGE,SKILLS,WHATTOBRING Volunteersaged１０andoverarewelcome． ReadourYouthPolicyGuidelinesforyouth undertheageof１５． BringyourcompletedVolunteerAgreement Form．Volunteersundertheageof１８must have the parent/guardian approval section signed． We􀆳l be working rain or shine．Wear clothesthatcangetdirty．BringlayersforchanＧ gingweatherandaraincoatifnecessary． Bringapersonalwaterbottle,sunscreen, andlunch． Noexperiencenecessary．Trainingandtools wilbeprovided．Fulfils(满足)communityservＧ icerequirements． UPCOMINGEVENTS Time MeetingLocation Sunday,Jan．１５ 　 １０:００amＧ１:００pm Battery AlexanderTrailhead Sunday,Jan．２２ １０:００amＧ２:３０pm StinsonBeachParkＧ ingLot Sunday,Jan．２９ ９:３０amＧ２:３０pm Coyote Ridge TrailＧ head ２１．WhatistheaimoftheHabitatRestoration Team? A．Todiscovermineralresources． B．Todevelopnewwildlifeparks． C．Toprotectthelocalecosystem． D．Toconductbiologicalresearch． ２２．Whatistheloweragelimitforjoiningthe HabitatRestorationTeam? A．５．　　B．１０．　　C．１５．　　D．１８． ２３．Whatarethevolunteersexpectedtodo? A．Bringtheirowntools． B．Workeveninbadweather． C．Wearateamuniform． D．Doatleastthreeprojects． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７５ 第一部分　阅读理解 Passage３(２０２３新课标Ⅰ卷,B篇) 题材 一项具有环保价值的发明———生态设计 体裁 记叙文 词数 ３０５ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　WhenJohnToddwasachild,helovedto explorethewoodsaroundhishouse,observing hownaturesolvedproblems．A dirtystream, forexample,oftenbecameclearafterflowing throughplantsandalongrockswheretinycreaＧ tureslived．Whenhegotolder,Johnstartedto wonderifthisprocesscouldbeusedtocleanup themessespeopleweremaking． Afterstudyingagriculture,medicine,and fisheriesincolege,Johnwentbacktoobserving natureand asking questions． Why can certain plantstrapharmfulbacteria(细菌)? Whichkinds offishcaneatcancerＧcausingchemicals? With therightcombinationofanimalsandplants,he figured,maybehecouldcleanupwastetheway naturedid．Hedecidedtobuildwhathewould latercalanecoＧmachine． ThetaskJohnsetforhimselfwastoreＧ moveharmfulsubstancesfromsomesludge(污 泥)．First,heconstructedaseriesofclearfiberＧ glasstanksconnectedtoeachother．Thenhe wentaroundtolocalpondsandstreamsand broughtback some plants and animals． He placedtheminthetanksandwaited．Littleby little,thesedifferentkindsoflifegotusedto oneanotherandformedtheirownecosystem． Afterafewweeks,Johnaddedthesludge． Hewasamazedattheresults．Theplants andanimalsintheecoＧmachinetookthesludge asfoodandbegantoeatit! Withinweeks,it hadalbeendigested,andalthatwasleftwas purewater． 　　Overtheyears,Johnhastakenonmanybig jobs．HedevelopedagreenhouseＧlikefacility thattreatedsewage(污水)from１,６００homesin SouthBurlington．HealsodesignedanecoＧmaＧ chinetocleancanalwaterinFuzhou,acityin southeastChina． “Ecologicaldesign”isthenameJohngives towhathedoes．“LifeonEarthiskindofabox ofsparepartsfortheinventor,”hesays．“You putorganismsinnewrelationshipsandobserve what􀆳shappening．ThenyouletthesenewsysＧ temsdeveloptheirownwaystoselfＧrepair．” ２４．WhatcanwelearnaboutJohnfromthefirst twoparagraphs? A．Hewasfondoftraveling． B．Heenjoyedbeingalone． C．Hehadaninquiringmind． D．Helongedtobeadoctor． ２５．WhydidJohnputthesludgeintothetanks? A．Tofeedtheanimals． B．Tobuildanecosystem． C．Toprotecttheplants． D．TotesttheecoＧmachine． ２６．Whatistheauthor􀆳spurposeinmentioning Fuzhou? A．ToreviewJohn􀆳sresearchplans． B．ToshowanapplicationofJohn􀆳sidea． C．TocompareJohn􀆳sdifferentjobs． D．ToerasedoubtsaboutJohn􀆳sinvention． ２７．WhatisthebasisforJohn􀆳swork? A．Naturecanrepairitself． B．Organismsneedwatertosurvive． C．LifeonEarthisdiverse． D．Mosttinycreaturesliveingroups． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８５ 英语 Passage４(２０２３新课标Ⅱ卷,A篇) 题材 黄石公园“护林员”游园项目介绍 体裁 应用文 词数 ３１１ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　YelowstoneNationalParkoffersavariety ofrangerprogramsthroughoutthepark,and throughouttheyear．ThefolowingaredescripＧ tionsoftherangerprogramsthissummer． Experiencing WildlifeinYelowstone(May ２６toSeptember２) Whetheryou􀆳rehikingabackcountrytrail (小径),camping,orjustenjoyingthepark􀆳s amazingwildlifefromtheroad,thisquickworkＧ shopisforyouandyourfamily．Learnwhereto lookforanimalsandhowtosafelyenjoyyour wildlifewatchingexperience．MeetattheCanＧ yonVilageStore． JuniorRangerWildlifeOlympics(June５to August２１) Kidscantesttheirskilsandcomparetheir abilitiestotheanimalsofYelowstone．Stayfor aslittleoraslongasyourplansalow．Meetin frontoftheVisitorEducationCenter． CanyonTalksatArtistPoint(June９toSepＧ tember２) From a classic viewpoint,enjoy Lower Fals,theYelowstoneRiver,andthebreathＧ takingcolorsofthecanyon(峡谷)whilelearning aboutthearea􀆳snaturaland human history． Discoverwhyartistsandphotographerscontinue tobedrawntothisspecialplace．Meetonthe lowerplatformatArtistPointontheSouthRim Driveforthisshorttalk． PhotographyWorkshops(June１９&July１０) Enhance your photography skils－join Yelowstone􀆳sparkphotographerforahandsＧon programtoinspirenewandcreativewaysofenＧ joyingthebeautyandwonderofYelowstone． ６/１９－Waterfals&WideAngles:meetat ArtistPoint． ７/１０－Wildflowers&WhiteBalance:meet atWashburnTrailheadinChittendenparkingarea． ２１．WhichofthefourprogramsbeginstheearliＧ est? A．PhotographyWorkshops． B．JuniorRangerWildlifeOlympics． C．CanyonTalksatArtistPoint． D．ExperiencingWildlifeinYelowstone． ２２．WhatistheshorttalkatArtistPointabout? A．Worksoffamousartists． B．Protectionofwildanimals． C．Basicphotographyskils． D．Historyofthecanyonarea． ２３．WherewiltheparticipantsmeetfortheJuly １０photographyworkshop? A．ArtistPoint． B．WashburnTrailhead． C．CanyonVilageStore． D．VisitorEducationCenter． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９５ 第一部分　阅读理解 作业１１　人与自然———灾害防范 Passage(２０２４浙江１月卷,C篇) 题材 人工降雨防雹的利弊 体裁 说明文 词数 ３１３ 建议用时 ６′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　OnSeptember７,１９９１,thecostliesthailＧ storm(雹暴)inCanadianhistoryhitCalgary􀆳s southernsuburbs．Asaresult,since１９９６a groupofinsurancecompanieshavespentabout ＄２milionperyearontheAlbertaHailSupＧ pression Project．Airplanes seed threatening stormcelswithachemicaltomakesmalicecrystals falasrainbeforetheycangrowintodangeroushailＧ stones．ButfarmersineastＧcentralAlberta— downＧ windofthehailprojectflights— worrythatprecious moisture(水分)isbeingstolenfromtheirthirstyland bythecloudseeding． NormanStienwand,whofarmsinthatareＧ a,hasbeenaddressingpublicmeetingsonthis issueforyears．“Basicaly,theprovincialgovＧ ernmentislettingtheinsurancecompaniesproＧ tectthe CalgaryＧEdmonton urban areafrom hail,”Mr．Stienwandsays,“butthey􀆳reincreasＧ ingdroughtriskasfareastasSaskatchewan．” TheAlbertahailprojectismanagedbyTerＧ ry Krauss,acloud physicist who worksfor WeatherModificationInc．ofFargo,NorthDaＧ kota．“Weaffectonlyaverysmalpercentageof thetotalmoistureintheair,sowecannotbe causingdrought,”Dr．Krausssays．“Infact,we maybehelpingincreasethemoisturedownwind bycreatingwetterground．” OnedoubteraboutthesafetyofcloudseeＧ dingisChuckDoswel,aresearchscientistwho justretiredfromtheUniversityofOklahoma． “In１９９９,Ipersonalysawsignificanttornadoes (龙卷风)formfromaseededstormcelinKanＧ sas,”Dr．Doswelsays．“DoescloudseedingcreＧ atekilerstormsorreducemoisturedownwind? Noonerealyknows,ofcourse,buttheseeding goeson．” 　　Giventhedegreeofdoubt,Mr．Stienwand suggests,“itwouldbewisetostopcloudseeＧ ding．”Inpractice,doubthashadtheopposite effect．DuetothelackofscientificproofconＧ cerningtheirimpacts,noonehassucceededin winningalawsuitagainstcloudＧseedingcompaＧ nies．Hence,privateclimateengineering can proceedinrelativelegalsafety． ２８．Whatdoestheprojectaimtodo? A．Conservemoistureinthesoil． B．Preventtheformationofhailstones． C．Forecastdisastroushailstorms． D．Investigatechemicaluseinfarming． ２９．Whoareopposedtotheproject? A．FarmersineastＧcentralAlberta． B．Managersofinsurancecompanies． C．Provincialgovernmentofficials． D．ResidentsofCalgaryandEdmonton． ３０．WhydoesDr．Doswelmentionthetornadoes hesawin１９９９? A．Tocomparedifferentkindsofseeding methods． B．ToilustratethedevelopmentofbighailＧ storms． C．ToindicateapossibledangerofcloudseeＧ ding． D．Toshow thelinkbetweenstormsand moisture． ３１．Whatcanweinferfromthelastparagraph? A．ScientificstudieshaveprovedStienwand right． B．Privateclimateengineeringisilegalin Canada． C．ThedoubtaboutcloudseedinghasdisapＧ peared． D．CloudＧseedingcompanieswilcontinueto exist． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０６ 英语 Passage５ [语篇解读]　本文是一篇说明文.城市化的发展让人们 越来越难以接触到自然,但一项新研究发现城市中的野生 自然对人类健康和幸福感具有重要影响.研究团队对一座 大型城市公园的游客进行调查,发现与野生自然的互动可以 创造出一种可用的语言,可帮助人们认识和参与最令人满意 和有意义的活动.该研究呼吁保护城市中的野生自然. ３２．B　 细 节 理 解 题.根 据 第 一 段 内 容“Ascitiesbaloon withgrowth,accesstonatureforpeoplelivinginurban areasisbecominghardertofind．Ifyou􀆳relucky,there mightbeapocketparknearwhereyoulive,butit􀆳sunＧ usualtofindplacesinacitythatarerelativelywild．随 着城市的飞速发展,生活在城市地区的人们越来越难 以接近大自然.如果你幸运的话,你住的地方附近可 能会有一个袖珍公园,但在城市里找到相对天然的地 方是罕见的.”可知,文章开头作者讲述了一种现象,在 城市里,人们很难找到野生的自然. ３３．D　推理判断题.根据第三段的“Theysurveyedseveral hundredparkＧgoers,askingthemtosubmitawritten summaryonlineofa meaningfulinteractiontheyhad withnatureinthepark．Theresearchersthenexamined thesesubmissions,coding(编码)experiencesintodifＧ ferentcategories．他们调查了数百名公园游客,要求他 们在网上提交一份书面总结,描述他们在公园里与大 自然有意义的互动.然后,研究人员检查了这些提交 的信息,将体验分为不同的类别.”可知,研究人员按照 公园游客提交的在公园里与大自然互动的活动把游客 分类,再 根 据 第 四 段 “Acrossthe３２０submissions,a patternofcategoriestheresearcherscala‘naturelanＧ guage’begantoemerge．AfterthecodingofalsubmisＧ sions,halfadozencategorieswerenotedmostoftenas importanttovisitors．在这３２０份提交的作品中,一种 被研究人员称为‘自然语言’的分类模式开始出现.在 对所有提交的内容进行编码后,有六个类别被认为对 游客最重要.”可知,研究人员对参与者提交的内容进行 了分类,以便在游客的总结中找到模式并确定对游客最重 要的自然体验.通过这样做,他们能够创造一种“自然语 言,”帮助人们认识并参与对他们来说最满意和最有意义 的活动.选项D准确地反映了这一目的. ３４．C　推理判断题.根据第五段内容“Namingeachnature experiencecreatesausablelanguage,whichhelpspeoＧ plerecognizeandtakepartintheactivitiesthataremost satisfyingand meaningfultothem．Forexample,the experienceofwalkingalongtheedgeofwatermightbe satisfyingforayoungprofessionalonaweekendhikein thepark．Backdowntownduringaworkday,theycanenＧ joyamoredomesticformofthisinteractionbywalking alongafountainontheirlunchbreak．命名每一种自然 体验创造了一种可用的语言,这有助于人们认识并参 与到对他们来说最满意和最有意义的活动中.例如, 沿着水边散步的经历可能会让一个年轻的专业人士在 周末去公园徒步旅行时感到满意.在工作日回到市中 心,他们可以在午休时沿着喷泉散步,享受一种更居家 的互动方式.”可知,本段讲述了自然体验创造了一种 可用的语言,有助于人们识别并参与到对自己来说最 满意和最有意义的活动,接下来以一个年轻的专业人 士参与自然的方式举例说明,去公园时沿着水边散步 让他感到满意,回到市中心工作时他可以通过沿着喷 泉散步获得满足.因此推知,从第五段的例子中我们 可以知道一样的自然体验可以以不同的形式呈现. ３５．B　推理判断题.根据最后一段“‘We􀆳retryingtogenerate alanguagethathelpsbringthehumanＧnatureinteractions backintoourdailylives．Andforthattohappen,wealso needtoprotectnaturesothatwecaninteractwithit,’said PeterKahn,aseniorauthorofthestudy．‘我 们 正 试 图 创 造 一 种 语 言,帮 助 将 人 类 与 自 然 的 互 动 带 回 我 们 的 日 常 生 活 中. 要 做 到 这 一 点,我 们 还 需 要 保 护 自 然,这 样 我 们 才 能 与 它 互 动,’该 研 究 的 资 深 作 者 彼 得􀅰卡 恩 说.”可 推 断,彼 得􀅰卡 恩 认 为 在 我 们 与 大 自 然 互 动 之 前 我 们 应 该 先 要 保 护 自 然. 作业１０　人与自然———环境保护 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍了２０１８ 年不同交通方式的温室气体排放占比,以及飞机、汽车等 各类交通工具的未来绿色燃料路径. ２１．C　细节理解题.根据图表信息 ROADVEHICLES部 分 中 “ROAD (PASSENGER)４５．１％ 道 路 (客 运 ) ４５．１％”以 及 “ROAD (GOODS)２９．４％ 道 路 (货 运) ２９．４％”可知,道 路 车 辆 总 占 比 为 ４５．１％＋２９．４％＝ ７４．５％,即 道 路 车 辆 在 ２０１８ 年 全 球 交 通 排 放 中 占 比 ７４．５％. ２２．C　细节理解题.根据图表信息 TRAINS－Electricity 部分中“Sometrainsarealreadyelectrifiedthroughrails orwires;otherscanbemadeelectricinprettysimple ways．(一些列车已经通过轨道或电线实现了电气化; 其他火车可以通过非常简单的方式实现电动化.)”可 知,火车相较其他交通方式更易实现绿色化. ２３．B　细节理解题.根据最后一段中“‘Weneedtospeed upthedevelopmentofgreenenergy,anditwilalget used,’saysWipke．(Wipke说:‘我们需要加速绿色能 源的开发,而 且 这 些 能 源 都 会 被 利 用 起 来.’)”可 知, Wipke建议加大对可再生能源的投入,即加大对绿色能 源的投入. Passage２ [语篇解读]　本文主要介 绍 了 一 个 名 为“栖 息 地 恢 复 小 队”的公益环保组织,包括该组织的宗旨、志愿者招募要求 以及最近的活动安排. ２１．C　细 节 理 解 题.根 据 文 章 第 一 段“Helprestoreand protectMarin􀆳snaturalareasfromtheMarinHeadlands toBolinas Ridge．We􀆳l explore beautifulpark sites whileconductinginvasive(侵入的)plantremoval,winＧ terplanting,andseedcolection．HabitatRestoration Teamvolunteersplayavitalroleinrestoringsensitive resourcesandprotectingendangeredspeciesacrossthe ridgesandvaleys．(帮助恢复和保护从马林海岬到波利 纳斯岭的马林海自然区域.我们将探索美丽的公园场 地,同时进行入侵植物清除、冬季种植和种子收集.栖 息地恢复小组的志愿者在恢复敏感资源和保护山脊和 山谷中的濒危物种方面发挥着至关重要的作用.)”可 知,栖息地恢复小组的目的是保护当地生态系统. ２２．B　细节理解题.根据文章第三段“Volunteersaged１０and overarewelcome．(欢迎１０岁及以上的志愿者.)”可知,参 加栖息地恢复小组的最低年龄限制是１０岁. ２３．B　细节 理 解 题.根 据 文 章 第 五 段“We􀆳lbeworking rainorshine．(我们将风雨无阻地工作.)”可知,身为志 愿者,即使天气不好也要工作. Passage３ [语篇解读]　这是一篇记叙文.文章讲述了JohnTodd从 小就很爱思考且好学,长大后他建造了一个生态机器,利 用自然可以自我修复的原理来净化污水. ２４．C　细节理解题.根据第一段“WhenJohnToddwasa child,helovedtoexplorethewoodsaroundhishouse, observinghownaturesolvedproblems．Adirtystream, forexample,oftenbecameclearafterflowingthrough plantsandalongrockswheretinycreatureslived．When hegotolder,Johnstartedto wonderifthisprocess couldbeusedtocleanupthemessespeopleweremakＧ ing．当约翰􀅰托德还是个孩子的时候,他喜欢探索房子 周围的树林,观察大自然是如何解决问题的.例如,一 条肮脏的小溪流经植物和微小生物居住的岩石后,往 往变得清澈.长大后,约翰开始思考这个过程是否可 以用来清理人们制造的混乱.”以及第二段“AfterstudＧ yingagriculture,medicine,andfisheriesincolege, JohnwentbacktoobservingnatureandaskingquesＧ tions．Whycancertainplantstrapharmfulbacteria(细 菌)? WhichkindsoffishcaneatcancerＧcausingchemiＧ cals? 在大学学习了农业、医学和渔业之后,约翰又回 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２１ 英语 到了观察自然和提出问题的生活中.为什么某些植物 能捕获有害细菌? 哪些鱼类会食用致癌化学物质?”可 知,约翰聪颖好学、好奇心很强. ２５．D　细节理解题.根据第三段“Afterafewweeks,John addedthesludge．几个星期后,约翰把污泥加了进去”以 及倒 数 第 三 段 “Hewasamazedattheresults．The plantsandanimalsintheecoＧmachinetookthesludgeas foodandbegantoeatit! Withinweeks,ithadalbeen digested,andalthatwasleftwaspurewater．他对结果 感到惊讶.生态机器里的动植物把污泥当成了食物,开始 吃起来! 几周之内,它就被消化了,只剩下纯净的水.”可 知,约翰把污泥放进罐子里为了测试生态机器. ２６．B　 推 理 判 断 题.根 据 倒 数 第 二 段 “Overtheyears, Johnhastakenon many bigjobs．Hedevelopeda greenhouseＧlikefacilitythattreatedsewage (污 水 ) from１,６００homesinSouthBurlington．HealsodeＧ signedanecoＧmachinetocleancanalwaterinFuzhou,a cityinsoutheastChina．这些年来,约翰承担了许多重大 工作.他开发了一个类似温室的设施,可以处理来自 南伯灵顿１６００户家庭的污水.他还设计了一种生态 机器来清洁中国东南部城市福州的运河水.”可推知, 作者提到福州的目的是展示约翰想法的应用. ２７．A　推理判断题.根据最后一段“Youputorganismsin newrelationshipsandobservewhat􀆳shappening．Thenyou letthesenewsystemsdeveloptheirownwaystoselfＧreＧ pair．你把生物体放在新的关系中,观察会发生什么.然后 让这些新系统自行发展自我修复的方式.”可知,约翰工作 的基础是自然可以自我修复. Passage４ [语篇解读]　本文是一篇应用文.文章主要介绍了黄石 国家公园提供的几项护林员项目. ２１．D　细节理解题.根据每个项目后的时间“Experiencing WildlifeinYelowstone(May２６toSeptember２)在黄 石体验野生 动 物 (５ 月 ２６ 日 至 ９ 月 ２ 日)”和 “Junior RangerWildlifeOlympics(June５toAugust２１)少年护 林员野生动 物 奥 林 匹 克 运 动 会 (６ 月 ５ 日 至 ８ 月 ２１ 日)”与“CanyonTalksatArtistPoint(June９toSeptemＧ ber２)在 ArtistPoint的峡谷会谈(６月９日至９月２ 日)”以及“PhotographyWorkshops(June１９&July１０) 摄影研讨会(６月１９日和７月１０日)”可知,四个项目 中在黄石体验野生动物开始的时间最早. ２２．D　 细 节 理 解 题.根 据 文 章 “CanyonTalksatArtist Point(June９toSeptember２)在 ArtistPoint的峡谷会 谈(６ 月 ９ 日 至 ９ 月 ２ 日)”部 分 中 的 “Fromaclassic viewpoint,enjoyLowerFals,theYelowstoneRiver, andthebreathtakingcolorsofthecanyon(峡谷)while learningaboutthearea􀆳snaturalandhumanhistory．从 一个经典的视角,欣赏下瀑布、黄石河和峡谷的壮丽色 彩,同时了解该地区的自然和人类历史.”可知,在 ArtＧ istPoint的简短演讲主题是关于峡谷地区的历史. ２３．B　 细 节 理 解 题.根 据 文 章 “Photography Workshops (June１９ &July１０)摄影研讨会(６月１９日和７月１０ 日)”部 分 中 的 “７/１０— Wildflowers &WhiteBalance: meetatWashburnTrailheadinChittendenparkingarea． (７/１０—Wildflowers&WhiteBalance:在奇滕登停车场 的 WashburnTrailhead举行.)”可知,７月１０日参加摄 影研讨会的将在 WashburnTrailhead集合. 作业１１　人与自然———灾害防范 Passage [语篇解读]　这是一篇说明文.文章主要介绍了１９９１年 ９月７日,加拿大历史上损失最大的冰雹袭击了卡尔加里 的南郊.因此,自１９９６年以来,一组保险公司每年在艾伯 塔省冰雹抑制项目上花费约２００万美元.飞机在威胁人们 安全的风暴中心中播撒一种化学物质,使小冰晶在变成危 险的冰雹之前像雨一样落下.但是,在艾伯塔省中东部的 农民们担心,“冰雹计划”飞行的下风处,宝贵的水分正被 人工降雨从他们干渴的土地上偷走. ２８．B　 细 节 理 解 题.根 据 第 一 段 中 “Asaresult,since １９９６agroupofinsurancecompanieshavespentabout ＄２milionperyearontheAlberta HailSuppression Project．Airplanesseedthreateningstormcelswitha chemicaltomakesmalicecrystalsfalasrainbefore theycangrowintodangeroushailstones．(因此,自１９９６ 年以来,一组保险公司每年在艾伯塔省冰雹抑制项目 上花费约２００万美元.飞机在威胁人们安全的风暴中 心中播撒一种化学物质,使小冰晶在变成危险的冰雹 之前像雨一样落下.)”可知,这个项目的目标是防止冰 雹的形成. ２９．A　细节理解题.根据第一段中“ButfarmersineastＧcenＧ tralAlberta—downwindofthehailprojectflights— worＧ rythatpreciousmoisture(水 分)isbeingstolenfrom theirthirstylandbythecloudseeding．(但是,在艾伯塔 省中东部的农民们担心,‘冰雹计划’飞行的下风处,宝 贵的水分正被人工降雨从他们干渴的土地上偷走.)” 可知,艾伯塔省中东部的农民反对这个项目. ３０．C　推理判断题.根据倒数第二段“Onedoubterabout thesafetyofcloudseedingisChuckDoswel,aresearch scientistwhojustretiredfromtheUniversityofOklaＧ homa．‘In１９９９,Ipersonalysawsignificanttornadoes (龙卷 风)formfromaseededstormcelinKansas,’ Dr．Doswel says．‘Doescloudseedingcreate kiler stormsorreduce moisturedownwind? Noonerealy knows,ofcourse,buttheseedinggoeson．’(查克􀅰多 斯韦尔是一位刚刚从俄克拉何马大学退休的研究科学 家,他对人工降雨的安全性持怀疑态度.‘１９９９年,我 在堪萨斯州亲眼目睹了由于在风暴中心播撒而形成的 重大龙卷风,’多斯韦尔博士说.‘人工降雨会制造致 命风暴还是减少顺风处的水分? 当然,没有人真正知 道,但是播撒还在继续.’)”可推知,多斯韦尔博士提到 他在１９９９年看到的龙卷风是为了提示人工降雨可能带 来的危险. ３１．D　推理判断题.根据 最 后 一 段“Giventhedegreeof doubt,Mr．Stienwandsuggests,‘itwouldbewiseto stopcloudseeding．’Inpractice,doubthashadtheopＧ positeeffect．DuetothelackofscientificproofconcernＧ ingtheirimpacts,noonehassucceededinwinninga lawsuitagainstcloudＧseedingcompanies．Hence,private climateengineeringcanproceedinrelativelegalsafety． (考虑到质疑的程度,斯廷旺德建议,‘停止人工降雨是 明智的.’在实践中,怀疑产生了相反的效果.由于缺 乏有关其影响的科学证据,没有人成功地赢得了对人 工降雨公司的诉讼.因此,私人气候工程可以在相对 合法的安全条件下进行.)”可推知,从最后一段我们能 推断出人工降雨公司将继续存在. 第二部分　阅读理解七选五 作业１２　生活、学习与工作 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要讲述大学咖 啡馆工作人员凯瑟琳􀅰墨菲用真诚的服务和热情的微笑 为学生 带 来 温 暖 的 故 事,展 现 了 这 位 平 凡 英 雄 的 动 人 之处. ３６．E　根据上文“Needabreakbetweenclassesorjusta quickpickＧmeＧupinthemorning? TheColegeCafehas justthat,andmore．(课间需要休息或早上快速提神? 大学咖啡馆提供这些,还有更多.)”可知,开篇引出咖 啡馆的 功 能,空 格 处 需 揭 示 “更 多”的 内 涵.E 选 项 “Notonlydoesthiscafeserveupdrinks,italsoserves upsmiles．(这家咖啡馆不仅提供饮品,还提供微笑.)” 通过“Notonly．．．also．．．”结构,既承接“drinks”,又引 出下文核心———墨菲的微笑服务,符合语境. ３７．D　 根 据 上 文 “ShegoesbackandforthbetweenmaＧ chinestomakethedrinks．(她在机器之间来回制作饮 品.)”及下文“Asthecustomergrabsthedrinkfromher 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７２１ 详解详析