作业8 人与社会—科学与技术-【创新教程·微点特训】2023-2025三年高考英语真题分类特训

作业８　人与社会———科学与技术 Passage１(２０２５全国一卷,D篇)　 题材 微塑料污染 体裁 说明文 词数 ３１８ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 Microplastics have become a common sourceofpolutionacrosstheEarth－theyhave settledinthedeepseaandontheHimalayas, stuckinsidevolcanicrocks,filedthestomachs ofseabirdsandevenfaleninfresh Antarctic snow．Theyareevenappearinginsidehumans． Now,newresearchsuggeststhatasimple, cheapmeasuremaysignificantlyreducethelevel ofmicroplasticsin waterfrom yourtap(水 龙 头):boilingandfiltering(过滤)it．Inastudy publishedWednesdayinEnvironmentalScience & Technology Letters,researchersfrom China foundthatboilingtapwaterforjustfiveminutes－ thenfilteringitafteritcools－couldremoveat least８０percentofitsmicroplastics． 　　Crucialy,thisprocessreliesonthewater containingenoughcalciumcarbonate(碳酸钙)to traptheplastics．Inthestudy,boilinghardwaＧ tercontaining３００miligramsofcalciumcarbonＧ ateledtoanalmost９０percentdropinplastics． Butinsampleswithlessthan６０miligramsof calciumcarbonate,boilingreducedthelevelof plasticsbyjust２５percent．Additionaly,thereＧ searchdidn􀆳tincludealtypesofplastics．The teamfocusedonlyonthreecommontypes－polＧ ystyrene,polyethyleneandpolypropylene－and they didn􀆳tstudy otherchemicals previously foundinwatersuchasvinylchloride． Stil,thefindingsshow apotentialpath forwardforreducingmicroplasticexposure－a taskthat􀆳sbecomingincreasinglydifficult．Even bottledwater,scientistsfoundearlierthisyear, contains１０to１,０００timesmoremicroplastics thanoriginalythought． 　　Scientistsarestiltryingtodeterminehow harmfulmicroplasticsare－butwhattheydo knowhasraisedconcerns．ThenewstudysugＧ gestsboilingtapwatercouldbeatooltolimit intake．“Thewaytheydemonstratedhow miＧ croplastics weretrappedthrough the boiling processwasnice,”CarolineGauchotteＧLindsay, anenvironmentalengineerattheUniversityof GlasgowinScotlandwhowasnotinvolvedinthe research,telsNewScientist．“Weshouldbe lookingintoupgradingdrinkingwatertreatment plantssotheyremovemicroplastics．” ３２．Howdoestheauthorpresenttheissueinthe firstparagraph? A．Byquotinganexpert． B．Bydefiningaconcept． C．Bygivingexamples． D．Byprovidingstatistics． ３３．WhatdeterminestheeffectivenessoftrapＧ pingmicroplasticsinwater? A．Thehardnessofwater． B．Thelengthofcoolingtime． C．Thefrequencyoffiltering． D．Thetypeofplasticinwater． ３４．Whatdoestheauthortrytoilustrateby mentioningbottledwaterinParagraph４? A．Theimportanceofplasticrecycling． B．Theseverityofthemicroplasticproblem． C．Thedangerinoverusingpurewater． D．Thedifficultyintreatingpolutedwater． ３５．WhatisGauchotteＧLindsay􀆳ssuggestion about? A．Choiceofnewresearchmethods． B．Possibledirectionforfurtherstudy． C．Needtoinvolvemoreresearchers． D．Potentialapplicationofthefindings． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３４ 第一部分　阅读理解 Passage２(２０２５浙江１月卷,D篇)　 题材 技术产品的性别化现象 体裁 说明文 词数 ３０４ 建议用时 ７′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Asnewtechnologiestakeonincreasingly humanlikequalities,there􀆳s been a push to makethemgenderless．“Peoplearestereotyping (形成刻板印象)theirgenderedobjectsinvery traditionalways,”saysAshleyMartin,aStanＧ fordassociateprofessoroforganizationalbehavＧ ior．RemovinggenderfromthepicturealtogethＧ erseemslikeasimplewaytofixthis．Yetas Martinhasfoundinherwork,genderisoneof thefundamentalwayspeopleformconnections withobjects,particularlythosedesigned with humancharacteristics． Inherstudy,Martinaskedparticipantsto ratetheirattachmenttomale,female,andgenＧ derlessversionsofadigitalvoiceassistantanda selfＧdrivingcarknownas“Miuu”．Itwasfound thatgenderincreasedusers􀆳feelingsofattachＧ menttothesedevicesandtheirinterestinpurＧ chasingthem．Forexample,participantssaid theywouldbelesslikelytobuyagenderless voiceassistantthanversionswithmaleorfemale voices． Whilegenderingaproduct maybegood marketing,itmayalsostrengthenoutdatedor harmfulideasaboutpowerandidentity．The stereotypes commonly associated with men, such ascompetitiveness and dominance,are morevaluedthanthoseassociatedwithwomen． Thesequalities,inturn,aremappedontoprodＧ uctsthathavebeenassignedagender． Martin􀆳sstudyalsofoundthatcreatinga genderlessobjectwasdifficult．Forinstance,if anobject􀆳snamewasmeanttosoundgenderＧ less,likeMiuu,participantswouldstilassigna gendertoit－theywouldassume Miuuwasa “he”or“she”． 　　Martinseesasilverlining,however:She believesthatanthropomorphism(拟人化)“proＧ videsanopportunitytochangestereotypes”． Whenwomenareputintopositionsofleadership likerunningcompanies,itreducesnegativesterＧ eotypesaboutwomen．Similarly,anthropomorＧ phizedproductscouldbecreatedtotakeonsterＧ eotypeＧinconsistentroles－amalerobotthatasＧ sistswithnursingorafemalerobotthathelps docalculations,forinstance． ３２．WhatisthepurposeofmakingnewtechnolＧ ogiesgenderless? A．Toreducestereotypes． B．Tomeetpublicdemand． C．Tocutproductioncosts． D．Toencouragecompetition． ３３．Whatweretheparticipantsprobablyasked todointhestudy? A．Designaproduct． B．Respondtoasurvey． C．Workasassistants． D．Takealanguagetest． ３４．WhyisitdifficulttocreategenderlessobＧ jects? A．TheycannotbemassＧproduced． B．Namingthemisachalengingtask． C．Peopleassumetheyareunreliable． D．Genderisrootedinpeople􀆳smind． ３５．Whatdoesthelastparagraphmainlytalk about? A．Thequalityofgenderlessproducts． B．Theupsideofgenderingaproduct． C．Themeaningofanthropomorphism． D．Thestereotypesofmenandwomen． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４４ 英语 Passage３(２０２４北京卷,C篇)　 题材 讨论科学问题:宇宙是否是 由计算机模拟生成的 体裁 议论文 词数 ４４６ 建议用时 ９′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Thenotionthatweliveinsomeoneelse􀆳s videogameisirresistibletomany．Searchingthe term “simulationhypothesis”(模拟假说)reＧ turnsnumerousresultsthatdebatewhetherthe universeisacomputersimulation — aconcept thatsomescientistsactualytakeseriously．UnＧ fortunately,thisisnotascientificquestion．We wilprobablyneverknowwhetherit􀆳strue．We can,instead,usethisideatoadvancescientific knowledge． The１８thＧcenturyphilosopherKantargued thattheuniverseultimatelyconsistsofthingsＧ inＧthemselvesthatareunknowable．While he heldthenotionthatobjectiverealityexists,he saidourmindplaysanecessaryroleinstructuＧ ringandshapingourperceptions．ModernsciＧ enceshaverevealedthatourperceptualexperiＧ enceoftheworldistheresultofmanystagesof processingbysensorysystemsandcognitive(认 知的)functionsinthebrain．NooneknowsexＧ actlywhathappenswithinthisblackbox．IfemＧ pirical(实证的)experiencefailstorevealrealＧ ity,reasoningwon􀆳trevealrealityeithersinceit reliesonconceptsandwordsthatarecontingent onoursocial,culturalandpsychologicalhistoＧ ries．Again,ablackbox． So,ifweacceptthattheuniverseisunＧ knowable,wealsoacceptwewilneverknowif weliveinacomputersimulation．Andthen,we canshiftourinquiryfrom “Istheuniversea computersimulation?”to “Can we modelthe universeasacomputersimulation? ”Modeling realityiswhatwedo．TofacilitateourcompreＧ hensionoftheworld,webuildmodelsbasedon conceptualmetaphors(隐喻)thatarefamiliarto us．InNewton􀆳sera,weimaginedtheuniverse asaclock．In Einstein􀆳s,we uncoveredthe standardmodelofparticle(粒子)physics． 　　Nowthatweareintheinformationage,we havenewconceptssuchasthecomputer,inforＧ mationprocessing,virtualreality,andsimulaＧ tion．Unsurprisingly,thesenewconceptsinspire ustobuildnew modelsoftheuniverse．Models arenotthereality,however．Thereisnopointin arguingiftheuniverseisaclock,asetofpartiＧ clesoranoutputofcomputation．AlthesemodＧ elsaretoolstodealwiththeunknownandto makediscoveries．Andthemoretoolswehave, themoreeffectiveandinsightfulwecanbecome． Itcanbeimaginedthatcomparabletothe processofbuildingpreviousscientificmodels, developingthe“computersimulation”metaphorＧ basedmodelwilalsobeahugelyrewardingexＧ ercise． ２８．WhatdoestheauthorintendtodobychalＧ lengingahypothesis? A．Makeanassumption． B．Ilustrateanargument． C．Giveasuggestion． D．Justifyacomparison． ２９．Whatdoesthephrase “contingenton”unＧ derlinedinParagraph２probablymean? A．Acceptedby． B．Determinedby． C．Awakenedby． D．Discoveredby． ３０．AsforKant􀆳sargument,theauthoris　　　． A．appreciative B．doubtful C．unconcerned D．disapproving ３１．Itisimpliedinthispassagethatweshould 　　　　． A．comparethecurrentmodelswiththepreＧ viousones B．continueexploringtheclassical models inhistory C．stop arguing whetherthe universeis asimulation D．turnsimulationsoftheuniverseintorealＧ itiesup 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５４ 第一部分　阅读理解 Passage４(２０２４新课标Ⅰ卷,D篇)　 题材 数字记录的物种观 察数据存在偏差 体裁 说明文 词数 ３５８ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　Intheracetodocumentthespecieson Earthbeforetheygoextinct,researchersand citizenscientistshavecolectedbilionsofreＧ cords．Today,mostrecordsofbiodiversityare oftenintheformofphotos,videos,andother digitalrecords．ThoughtheyareusefulfordetecＧ tingshiftsinthenumberandvarietyofspecies inanarea,anewStanfordstudyhasfoundthat thistypeofrecordisnotperfect． “Withtheriseoftechnologyitiseasyfor peopletomakeobservationsofdifferentspecies withtheaidofamobileapplication,”saidBarnＧ abasDaru,whoisleadauthorofthestudyand assistantprofessorofbiologyintheStanford SchoolofHumanitiesandSciences．“TheseobＧ servationsnowoutnumbertheprimarydatathat comesfromphysicalspecimens(标本),andsince weareincreasinglyusingobservationaldatato investigatehowspeciesarerespondingtoglobal change,Iwantedtoknow:Aretheyusable?” Usingaglobaldatasetof１􀆰９bilionrecords ofplants,insects,birds,andanimals,Daruand histeamtestedhow welthesedatarepresent actualglobalbiodiversitypatterns． “WewereparticularlyinterestedinexploＧ ringtheaspectsofsamplingthattendtobias(使 有偏差)data,likethegreaterlikelihoodofacitＧ izenscientisttotakeapictureofaflowering plantinsteadofthegrassrightnexttoit,”said Daru． Theirstudyrevealedthatthelargenumber ofobservationＧonlyrecordsdidnotleadtobetter globalcoverage．Moreover,thesedataarebiased andfavorcertainregions,timeperiods,andspeＧ cies．Thismakessensebecausethepeoplewho getobservationalbiodiversitydataonmobiledeＧ vicesareoftencitizenscientistsrecordingtheir encounterswithspeciesinareasnearby．These dataarealsobiasedtowardcertainspecieswith attractiveoreyeＧcatchingfeatures． Whatcanwedowiththeimperfectdatasets ofbiodiversity? “Quitealot,”Daruexplained．“Biodiversity appscanuseourstudyresultstoinformusersof oversampledareasandleadthemtoplaces－and evenspecies－thatarenotwelＧsampled．ToimＧ provethequalityofobservationaldata,biodiＧ versityappscanalsoencourageuserstohavean expertconfirmtheidentificationoftheiruploadＧ edimage．” ３２．WhatdoweknowabouttherecordsofspeＧ ciescolectednow? A．Theyarebecomingoutdated． B．Theyaremostlyinelectronicform． C．Theyarelimitedinnumber． D．Theyareusedforpublicexhibition． ３３．WhatdoesDaru􀆳sstudyfocuson? A．Threatenedspecies． B．Physicalspecimens． C．Observationaldata． D．Mobileapplications． ３４．Whathasledtothebiasesaccordingtothe study? A．Mistakesindataanalysis． B．Poorqualityofuploadedpictures． C．Improperwayofsampling． D．Unreliabledatacolectiondevices． ３５．WhatisDaru􀆳ssuggestionforbiodiversity apps? A．Reviewdatafromcertainareas． B．Hireexpertstochecktherecords． C．Confirmtheidentityoftheusers． D．Giveguidancetocitizenscientists． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６４ 英语 Passage５(２０２４新课标Ⅱ卷,C篇)　 题材 巴比伦微型农场 体裁 说明文 词数 ２６８ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Wealknowfreshisbestwhenitcomesto food．However,mostproduceatthestorewent throughweeksoftravelandcoveredhundredsof milesbeforereachingthetable．Whilefarmer􀆳s marketsareasolidchoicetoreducethejourney, Babylon MicroＧFarm(BMF)shortensiteven more． BMFisanindoorgardensystem．Itcanbe setupforafamily．Additionaly,itcouldservea largeraudiencesuchasahospital,restaurantor school．TheinnovativedesignrequireslittleefＧ forttoachieveareliableweeklysupplyoffresh greens． Specificaly,it􀆳safarmthatreliesonnew technology．ByconnectingthroughtheCloud, BMFisremotely monitored．Also,thereisa convenientappthatprovidesgrowingdatainreＧ altime．Becausethesystemisautomated,itsigＧ nificantlyreducestheamountofwaterneededto growplants．Ratherthanwateringrowsofsoil, thesystem providesjusttherightamountto eachplant．Afterharvest,userssimplyreplace theplantswithanewpreＧseededpod(容器)to getthenextgrowthcyclestarted． Moreover,havingasystem inthesame buildingwhereit􀆳seatenmeanszeroemissions (排放)fromtransportingplantsfromsoiltosalＧ ad．Inaddition,there􀆳snoneedforpesticides and other chemicals that polute traditional farmsandthesurroundingenvironment． 　　BMFemployeesliveoutsustainabilityin theireverydaylives．Abouthalfofthemwalkor biketowork．Insidetheoffice,theyencourage recyclingandwastereductionbylimitinggarＧ bagecansandavoidingsingleＧuseplastic．“We arepassionateaboutreducingwaste,carbonand chemicalsinourenvironment,”saidaBMFemＧ ployee． ２８．WhatcanbelearnedaboutBMFfromParaＧ graph１? A．Itguaranteesthevarietyoffood． B．ItrequiresdayＧtoＧdaycare． C．ItcutsthefarmＧtoＧtabledistance． D．Itreliesonfarmer􀆳smarkets． ２９．Whatinformationdoestheconvenientapp offer? A．RealＧtimeweatherchanges． B．Currentconditionoftheplants． C．Chemicalpolutantsinthesoil． D．AvailabilityofpreＧseededpods． ３０．WhatcanbeconcludedaboutBMFemployＧ ees? A．Theyhaveagreatpassionforsports． B．Theyaredevotedtocommunityservice． C．Theyarefondofsharingdailyexperiences． D．Theyhaveastrongenvironmentalawareness． ３１．Whatdoesthetextmainlytalkabout? A．BMF􀆳smajorstrengths． B．BMF􀆳sgeneralmanagement． C．BMF􀆳sglobalinfluence． D．BMF􀆳stechnicalstandards． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４ 第一部分　阅读理解 Passage６(２０２４新课标Ⅱ卷,D篇)　 题材 一本以人工智能为主题的书籍 体裁 说明文 词数 ３２１ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　GiventheastonishingpotentialofAIto transformourlives,wealneedtotakeactionto dealwithourAIＧpoweredfuture,andthisis whereAIbyDesign:APlanforLivingwith ArtificialIntelligencecomesin．Thisabsorbing newbookbyCatrionaCampbelisapractical roadmapaddressingthechalengesposedbythe forthcomingAIrevolution(变革)． Inthe wrong hands,such a bookcould proveascomplicatedtoprocessasthecomputer code(代 码)thatpowers AIbut,thankfuly, Campbelhasmorethantwodecades􀆳professional experiencetranslatingtheheadyintotheunderＧ standable．Shewritesfromthepracticalangleof abusinesspersonratherthanasanacademic, makingforaguidewhichishighlyaccessible andinformativeandwhich,bytheclose,wil makeyoufeelalmostassmartasAI． AswesooncometolearnfromAIbyDeＧ sign,AIisalreadysuperＧsmartandwilbecome morecapable,movingfromthecurrentgeneraＧ tionof“narrowＧAI”toArtificialGeneralInteliＧ gence．Fromthere,Campbel says,wil come ArtificialDominantInteligence．Thisis why CampbelhassetouttoraiseawarenessofAI anditsfuturenow－severaldecadesbeforethese developmentsareexpectedtotakeplace．She saysitisessentialthatwekeepcontrolofartifiＧ cialinteligence,orriskbeingsidelinedandperＧ hapsevenworse． Campbel􀆳spointistowakeupthosereＧ sponsibleforAI－thetechnologycompaniesand worldleaders－sotheyareonthesamepageas altheexpertscurrentlydevelopingit．SheexＧ plainsweareata“tippingpoint”inhistoryand mustactnow to preventan extinctionＧlevel eventforhumanity．Weneedtoconsiderhowwe wantourfuturewithAItopanout．SuchstrucＧ turedthinking,folowedbyglobalregulation, wilenableustoachievegreatnessratherthan ourdownfal． AIwilaffectusal,andifyouonlyread onebookonthesubject,thisisit． ３２．Whatdoesthephrase“Inthewronghands” inParagraph２probablymean? A．Ifreadbysomeonepoorlyeducated． B．IfreviewedbysomeoneilＧintentioned． C．Ifwrittenbysomeonelesscompetent． D．Iftranslatedbysomeoneunacademic． ３３．WhatisafeatureofAIbyDesignaccording tothetext? A．Itispackedwithcomplexcodes． B．ItadoptsadownＧtoＧearthwritingstyle． C．ItprovidesstepＧbyＧstepinstructions． D．ItisintendedforAIprofessionals． ３４．WhatdoesCampbel urgepeopletodoreＧ gardingAIdevelopment? A．Observeexistingregulationsonit． B．Reconsiderexpertopinionsaboutit． C．MakejointeffortstokeepitunderconＧ trol． D．Learnfrom priorexperiencetoslowit down． ３５．Whatistheauthor􀆳spurposeinwritingthe text? A．TorecommendabookonAI． B．TogiveabriefaccountofAIhistory． C．ToclarifythedefinitionofAI． D．TohonoranoutstandingAIexpert． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８４ 英语 Passage７(２０２４浙江１月卷,D篇)　 题材 “棉花糖实验”的延伸 体裁 说明文 词数 ３３９ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　TheStanford marshmalow(棉 花 糖)test wasoriginalyconductedbypsychologistWalter Mischelinthelate１９６０s．Childrenagedfourto sixatanurseryschoolwereplacedinaroom．A singlesugarytreat,selectedbythechild,was placedonatable．Eachchild wastoldifthey waitedfor１５ minutesbeforeeatingthetreat, theywouldbegivenasecondtreat．Thenthey wereleftaloneintheroom．FolowＧupstudies withthechildrenlaterinlifeshowedaconnecＧ tionbetweenanabilitytowaitlongenoughto obtainasecondtreatandvariousformsofsucＧ cess． AsadultswefaceaversionofthemarshＧ malowtesteveryday．We􀆳renottempted(诱 惑)bysugarytreats,butbyourcomputers, phones,andtablets— althedevicesthatconＧ nectustotheglobaldeliverysystemforvarious typesofinformationthatdotouswhatmarshＧ malowsdotopreschoolers． Wearetemptedbysugarytreatsbecause ourancestorslivedinacalorieＧpoorworld,and ourbrainsdevelopedaresponsemechanismto thesetreatsthatreflectedtheirvalue—afeeling ofrewardandsatisfaction．Butas we􀆳vereＧ shapedtheworldaroundus,dramaticalyreducＧ ingthecostandeffortinvolvedinobtainingcaloＧ ries,westilhavethesamebrainswehadthouＧ sandsofyearsago,andthismismatchisatthe heartofwhysomanyofusstruggletoresist temptingfoodsthatweknowweshouldn􀆳teat． Asimilarprocessisatworkinourresponse toinformation．Ourformativeenvironmentasa specieswasinformationＧpoor,soourbrainsdeＧ velopedamechanismthatprizednewinformaＧ tion．Butglobalconnectivityhasgreatlychanged ourinformationenvironment．WearenowceaseＧ lesslybombarded(轰炸)withnewinformation． Therefore,justasweneedtobemorethoughtＧ fulaboutourcaloricconsumption,wealsoneed tobe morethoughtfulaboutourinformation consumption,resistingthetemptation ofthe mental“junkfood”inordertomanageourtime mosteffectively． ３２．WhatdidthechildrenneedtodotogetasecＧ ondtreatinMischel􀆳stest? A．Takeanexaminationalone． B．Showrespectfortheresearchers． C．Sharetheirtreatswithothers． D．Delayeatingforfifteenminutes． ３３．AccordingtoParagraph３,thereisamisＧ matchbetween　　　　． A．thecalorieＧpoorworldandourgoodappeＧ tites B．theshortageofsugarandournutritionalneeds C．therichfoodsupplyandourunchangedbrains D．thetemptingfoodsandoureffortstokeep fit ３４．Whatdoestheauthorsuggestreadersdo? A．Absorbnewinformationreadily． B．Beselectiveinformationconsumers． C．Usediverseinformationsources． D．Protecttheinformationenvironment． ３５．Whichofthefolowingisthebesttitlefor thetext? A．EatLess,ReadMore B．TheBitterTruthaboutEarlyHumans C．TheLater,theBetter D．TheMarshmalowTestforGrownups 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９４ 第一部分　阅读理解 Passage８(２０２３北京卷,D篇)　 题材 科技发展与信息技术 创新———“人工生命” 体裁 说明文 词数 ４９２ 建议用时 ８′ 难度: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　Whatislife?Likemostgreatquestionsthis oneiseasytoaskbutdifficulttoanswer．The reasonissimple:weknowofjustonetypeof lifeandit􀆳schalengingtodosciencewithasamＧ plesizeofone．Thefieldofartificiallife－caled ALifeforshort—isthesystematicattemptto speloutlife􀆳sfundamentalprinciples．Manyof these practitioners,soＧcaled ALifers,think thatsomehow makinglifeisthesurestwayto realyunderstandwhatlifeis． SofarnoonehasconvincinglymadeartifiＧ ciallife．ThistrackrecordmakesALifearipe targetforcriticism,suchasdeclarationsofthe field􀆳sdoubtfulscientificvalue．AlanSmith,a complexityscientist,istiredofsuchcomplaints． Askingabout“thepoint”ofALifemightbe,wel, missingthepointentirely,hesays．“TheexistＧ enceofalivingsystemisnotabouttheuseof anything．”Alansays．“Somepeopleask me, ‘Sowhat􀆳stheworthofartificiallife?’Doyou everthink,‘WhatistheworthofyourgrandＧ mother?’” AsmuchasmanyALifershateemphasizing theirresearch􀆳sapplications,theattemptsto createartificiallifecouldhavepracticalpayoffs． ArtificialinteligencemaybeconsideredALife􀆳s cousininthatresearchersinbothfieldsareenＧ amoredbyaconceptcaledopenＧendedevolution (演化)．ThisisthecapacityforasystemtocreＧ ateessentialyendlesscomplexity,tobeasort of“noveltygenerator”．Theonlysystemknown toexhibitthisisEarth􀆳sbiosphere．Ifthefield of ALife managestoreproducelife􀆳sendless “creativity”insomevirtualmodel,thosesame principlescouldgiverisetotrulyinventivemaＧ chines． ComparedwiththedevelopmentsofAI,adＧ vancesin ALifearehardertorecognize．One reasonisthatALifeisafieldinwhichthecenＧ tralconcept—lifeitself—isundefined．The lackofagreementamongALifersdoesn􀆳thelp either．Theresultisadiverselineofprojects thateachadvancealongtheiruniquepaths．For betterorworse,ALifemirrorstheverysubject itstudies．Itsmuddled(混乱的)progressionisa strikingparalel(平 行 线)totheevolutionary strugglesthathaveshapedEarthbiosphere． Undefinedanduncontroled,ALifedrives itsfolowerstorepurposeoldideasandgeneraＧ tednovelty．Itmaybe,ofcourse,thatthese characteristicsaren􀆳tinanywaysurprisingor singular．Theymayapplyuniversalytoalacts ofevolution．UltimatelyALifemaybenothing special．ButeventhisdismissalsuggestssomeＧ thing:perhaps,justlikelifeitselfthroughout theuniverse,theriseofALifewilproveunaＧ voidable． ３１．Regarding AlanSmith􀆳sdefenceofALife, theauthoris　　　． A．supportive B．puzzled C．unconcerned D．doubtful ３２．Whatdoestheword“enamored”underlined inParagraph３mostprobablymean? A．Shocked． B．Protected． C．Attracted． D．Chalenged． ３３．Whatcanwelearnfromthispassage? A．ALifeholdsthekeytohumanfuture． B．ALifeandAIshareacommonfeature． C．AImirrorsthedevelopmentsofALife． D．AIspeedsuptheprocessofhumanevoluＧ tion． ３４．WhichwouldbethebesttitleforthepasＧ sage? A．LifeIsUndefined．CanAIBeaWayOut? B．LifeEvolves．CanAIHelpALifeEvolve, Too? C．LifeIsUndefined．CanALifeBeDefined OneDay? D．Life Evolves．Can Attemptsto Create ALifeEvolve,Too? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０５ 英语 didintheirdiscussion．Didtheytendtogowiththose mostconfidentabouttheirestimates? Didtheyfolow thoseleastwilingtochangetheirminds? 在一项针对 １００名大学生的后续研究中,研究人员试图更好地了解 小组成员在讨论中的实际行为.他们是否倾向于选择 那些对自己的估计最有信心的人? 他们追随那些最不 愿意改变主意的人吗?”可知,在后续研究中,研究人员 试图更好地了解小组成员在讨论中实际做了什么.结 合两个问题,因此可知后续研究的重点是小组内的讨 论过程. ３５．D　 推 理 判 断 题.根 据 最 后 一 段 内 容 “Althoughthe studiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquesＧ tionsremain,thepotentialimplicationsforgroupdisＧ cussionanddecisionＧmakingareenormous．尽管 Navajas 领导的研究有局限性,仍存在许多问题,但对小组讨论 和决策的潜在影响是巨大的.”可知,作者认为虽然 NaＧ vajas领导的研究有局限性也存在许多问题,但对小组 讨论和决策的潜在影响巨大.因此推断作者对于 NaＧ vajas的研究表示一定的赞许和支持. Passage１６ [语篇解读]　本文是一篇记叙文.文章主要讲述了 Abby Jaramilo等老师在低收入学校发起的培养学生科学能力、 环保意识以及健康生活方式的 UrbanSprouts花园项目, 让学生体验乡村生活,对学生影响深远. ２４．D　细节理解题.根据第一段的“Andatfirstitis,says AbbyJaramilo,whowithanotherteacherstarted Urban Sprouts,a schoolgarden program atfourlowＧincome schools．起初是这样的,艾比􀅰哈拉米洛说,她和另一位老 师在四所低收入学校启动了‘UrbanSprouts’学校花园项 目.”可知,艾比􀅰哈拉米洛是 UrbanSprouts的创始人. ２５．C　推 理 判 断 题.根 据 第 二 段 的 “‘Theycometous thinkingvegetablesareawful,dirtisawful,insectsare awful．’Thoughsomeareinitialyscaredoftheinsects andturnedoffbythedirt,mostareeagertotrysomeＧ thingnew．‘他们来找我们,认为蔬菜很可怕,泥土很可 怕,昆虫也很可怕.’虽然有些人一开始害怕昆虫,对泥 土感到厌烦,但大多数人都渴望尝试新的东西.”可知, 项目之初,一些学生不喜欢园艺工作. ２６．A　 推 理 判 断 题.根 据 最 后 一 段 “Sheaddsthatthe program􀆳sbenefitsgobeyondnutrition．Somestudents getsointerestedingardeningthattheybringhome seedstostarttheirownvegetablegardens．Besides, workinginthegardenseemstohaveacalmingefecton Jaramilo􀆳sspecialeducationstudents,manyofwhomhave emotionalcontrolissues．‘Theygetoutside,’shesays, ‘andtheyfeelsuccessful．’她补充说,该计划的好处不 仅仅是提供有营养的食物.有些学生对园艺非常感兴 趣,他们把种子带回家开始种植自己的菜园.此外,在 花园里工作似乎对Jaramilo的特殊教育学生有镇静作 用,他们中的许多人都有情绪控制问题.‘他们走了出 去,’她说,‘他们觉得自己很成功.’”可知,这个项目不 仅给学生提供了有营养的食物,而且许多学生回家开 创了自己的菜园,对有情绪控制问题的学生也起到了 镇静作用,从而推知,该项目的影响是深远的. ２７．C　主旨大意题.根据第一段的“Andatfirstitis,says AbbyJaramilo,whowithanotherteacherstartedUrＧ banSprouts,aschoolgardenprogramatfourlowＧinＧ comeschools．TheprogramaimstohelpstudentsdeＧ velop science skils,environmentalawareness,and healthylifestyles．起初是这样的,艾比􀅰哈 拉 米 洛 说, 她和 另 一 位 老 师 在 四 所 低 收 入 学 校 启 动 了 ‘Urban Sprouts’学校花园项目.该项目带领学生们种植蔬菜, 很多学生开 始 对 园 艺 感 兴 趣,成 为 蔬 菜 种 植 爱 好 者. C项“蔬 菜 种 植 爱 好 者”符 合 文 意,最 适 合 作 为 本 文 标题. 作业８　人与社会———科学与技术 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇说明文.介绍了一项关于减少 自来水中微塑料污染的新研究.微塑料污染已遍及全球, 甚至进入人体.中国研究人员发现,将自来水煮沸五分钟 并冷却后过滤.研究虽未涵盖所有塑料类型和化学物质, 但揭示了一种潜在解决方案.苏格兰环境工程师指出,该 研究展示了煮沸法的有效性,并建议升级饮用水处理厂以 推广应用. ３２．C　推 理 判 断 题.根 据 第 一 段 内 容“Microplasticshave becomeacommonsourceofpolutionacrosstheEarth－ theyhavesettledinthedeepseaandontheHimalayas, stuckinsidevolcanicrocks,filedthestomachsofseaＧ birdsandevenfaleninfreshAntarcticsnow．Theyare evenappearinginsidehumans．(微塑料已经成为地球上 常见的污染源———它们出现在深海和喜马拉雅山上, 被困在火山岩中,填满海鸟的胃,甚至落在南极的新雪 中.它们甚至出现了在人类身体里.)”可推断,作者通 过举例提出微塑料污染的问题. ３３．A　 细 节 理 解 题. 根 据 第 三 段 的 “Crucialy,this processreliesonthewatercontainingenoughcalcium carbonate(碳酸钙)totraptheplastics．Inthestudy, boilinghardwatercontaining３００miligramsofcalcium carbonateledtoanalmost９０percentdropinplastics． Butinsampleswithlessthan６０miligramsofcalcium carbonate,boilingreducedthelevelofplasticsbyjust ２５percent．(至关重要的是,这一过程依赖于含有足够 碳酸钙的水来捕获塑料.在这项研究中,将含有３００ 毫克碳酸钙的硬水煮沸后,塑料含量下降了近９０％. 但在碳酸钙含量低于６０毫克的样品中,煮沸只降低了 ２５％的塑料含量.)”可知,决定在水中捕获微塑料的有 效性的是水的硬度. ３４．B　 推 理 判 断 题.根 据 第 四 段 的 “Stil,thefindings showapotentialpathforwardforreducingmicroplastic exposure－ataskthat􀆳sbecomingincreasinglydifficult． Evenbottledwater,scientistsfoundearlierthisyear, contains１０to１,０００times more microplasticsthan originalythought．(尽管如此,研究结果显示了减少微 塑料接触 的 潜 在 途 径———这 一 任 务 正 变 得 越 来 越 困 难.今年早些时候,科学家们发现,即使是瓶装水,其 微塑料含量也比原先想象的高出１０到１０００倍.)”可 推断,作 者 提 到 瓶 装 水 是 为 了 说 明 微 塑 料 污 染 的 严 重性. ３５．D　 细 节 理 解 题.根 据 最 后 一 段 的 “‘Thewaythey demonstratedhow microplasticsweretrappedthrough theboilingprocesswasnice,’CarolineGauchotteＧLindＧ say,anenvironmentalengineeratthe Universityof GlasgowinScotlandwhowasnotinvolvedinthereＧ search,telsNewScientist．‘Weshouldbelookinginto upgradingdrinkingwatertreatmentplantssotheyreＧ movemicroplastics．’(格兰格拉斯哥大学的环境工程师 卡罗琳􀅰高肖特Ｇ林赛(CarolineGauchotteＧLindsay)没 有参与这项研究,她告诉«新科学家»杂志:‘他们展示 的微塑料 是 如 何 通 过 煮 沸 过 程 被 捕 获 的 方 式 很 好.’ ‘我们应该考虑升级饮用水处理厂,这样它们就能去除 微塑料.’)”可 知,GauchotteＧLindsay提 出 了 这 项 发 现 的潜在应用,升级饮用水处理厂. Passage２ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章讲述了新技术呈 现人类特质时人们试图使其去性别化,但性别是人们与物 体建立联系的基本方式,且创造无性别物体很难,拟人化 或能改变刻板印象. ３２．A　细节理解题.根据第一段中“‘PeoplearestereotyＧ ping(形成刻板印象)theirgenderedobjectsinverytraＧ ditionalways,’saysAshleyMartin,aStanfordassociＧ ateprofessoroforganizationalbehavior．RemovinggenＧ derfromthepicturealtogetherseemslikeasimpleway 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２１ 详解详析 tofixthis．(斯坦福大学组织行为学副教授阿什利􀅰马 丁说:‘人们以非常传统的方式对有性别的物品形成刻 板印象.’完全去除物品的性别似乎是解决这个问题的 简单 方 法.)”可 知,人 们 对 有 性 别 的 物 品 存 在 刻 板 印 象,让新技术无性别化的目的是减少这种刻板印象. ３３．B　细节理解题.根据第二段中“Inherstudy,Martin askedparticipantstoratetheirattachmenttomale,feＧ male,andgenderlessversionsofadigitalvoiceassistant andaselfＧdrivingcarknownas‘Miuu’．(在她的研究 中,马丁让参与者对数字语音助手和名为‘Miuu’的自 动驾驶汽车的男性、女性和无性别版本的喜爱程度进 行评分.)”可知,参与者被要求对不同版本的产品进行 评价,这类似于对调查做出回应. ３４．D　细 节 理 解 题.根 据 第 四 段 中“Martin􀆳sstudyalso foundthatcreatingagenderlessobjectwasdifficult． Forinstance,ifanobject􀆳snamewasmeanttosound genderless,likeMiuu,participantswouldstilassigna gendertoit—theywouldassumeMiuuwasa‘he’or ‘she’．(马丁的研究还发现,创造无性别对象很困难. 例如,如果一个物品的名字听起来是无性别化的,比如 Miuu,参与者仍然会给它赋予一个性别———他们会认 为 Miuu是‘他’或‘她’.)”可知,因为性别观念根深蒂 固在人们的脑海中,所以即使物品本身试图设计成无 性别,人们还是会赋予其性别,这导致创造无性别对象 很困难. ３５．B　主旨大意题.根据最后一段中“Martinseesasilver lining,however:Shebelievesthatanthropomorphism (拟人 化)‘providesanopportunitytochangestereoＧ types’．(然而,马丁看到了一线希望:她认为拟人化‘提 供了改变刻板印象的机会’.)”以及后文所举的例子可 知,最后一段主要讲了赋予产品性别有积极的一面,即 可以通过拟人化改变刻板印象. Passage３ [语篇解读]　本文是一篇议论文.文章主要讨论了哲学 家对于宇宙的认知和信息时代下的作者对于宇宙争论的 看法. ２８．C　 推 理 判 断 题.根 据 第 一 段 “Searchingtheterm ‘simulationhypothesis’(模拟假说)returnsnumerous resultsthatdebatewhethertheuniverseisacomputer simulation — aconceptthatsomescientistsactualy takeseriously．Unfortunately,thisisnotascientific question．We wil probablyneverknow whetherit􀆳s true．Wecan,instead,usethisideatoadvancescientific knowledge．(搜索‘模拟假说’这一术语会得到许多关于 宇宙是否是计算机模拟的争论结果———一些科学家实 际上在认真对待这个概念.不幸的是,这不是一个科 学问题.我 们 可 能 永 远 都 不 知 道 这 是 不 是 真 的.相 反,我们可以利用这个想法来推进科学知识.)”可知, 作者对于模拟假说提出质疑,是为了提出自己的建议, 建议使用这一想法来推进科学知识. ２９．B　词句 猜 测 题.根 据 第 二 段“Ifempirical(实 证 的) experiencefailstorevealreality,reasoningwon􀆳treveal realityeithersinceitreliesonconceptsandwordsthat arecontingentonoursocial,culturalandpsychological histories．(如果经验不能揭示现实,推理也不会揭示现 实,因为它依赖于由我们的社会、文化和心理历史决定 的概念和词 语.)”可 知,句 中that引 导 限 制 性 定 语 从 句,指代先行词conceptsandwords,且结合常识,概念 和词语取决于我们的社会、文化和心理历史,推测划线 短语表示“取决于”,与determinedby意义相近. ３０．A　推理判断题.根据第二段“The１８thＧcenturyphiＧ losopherKantarguedthattheuniverseultimatelyconＧ sistsofthingsＧinＧthemselvesthatareunknowable．While heheldthenotionthatobjectiverealityexists,hesaid ourmindplaysanecessaryroleinstructuringandshaＧ pingourperceptions．(１８世纪的哲学家康德认为,宇宙 最终由不可知的事物本身组成.虽然他认为客观现实 是存在的,但他说,我们的大脑在构建和塑造我们的感 知方面发挥着必要的作用.)”以及第三段“So,ifweacＧ ceptthattheuniverseisunknowable,wealsoacceptwe wilneverknowifweliveinacomputersimulation．(因 此,如果我们接受宇宙是不可知的,我们也接受我们永 远不会知道我们是否生活在计算机模拟中.)”可知,作者 引用康德的观点,并在客观陈述后利用该观点来构建自己 的论述,由此可知,作者对康德的论点持欣赏的态度. ３１．C　推理判断题.根据第四段“ThereisnopointinarＧ guingiftheuniverseisaclock,asetofparticlesoran outputofcomputation．Al these modelsaretoolsto dealwiththeunknownandtomakediscoveries．Andthe moretoolswehave,themoreeffectiveandinsightful wecanbecome．(争论宇宙是否是一个时钟、一组粒子 还是计算输出的产物是没有意义的.所有这些模型都 是处理未知事物和发现事物的工具.我们拥有的工具 越多,我们就能变得越有效、越有洞察力.)”以及第五 段“Itcanbeimaginedthatcomparabletotheprocessof building previous scientific models,developing the ‘computersimulation’metaphorＧbasedmodelwilalso beahugelyrewardingexercise．(可以想象,与之前构建 科学模型的过程相比,开发基于‘计算机模拟’隐喻的 模型也将是一项非常有益的工作.)”可知,作者认为争 论宇宙是否是虚拟的,这是没有意义的,我们应该停止 争论宇宙是否为模拟,而应该着手于将其作为一个模 型来探索和理解,这样会更有助于科学的进步. Passage４ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了斯坦 福大学的一项研究发现,数字生物多样性记录存在偏差, 建议应用程序引导公民科学家获取更好的数据. ３２．B　细节理解题.根据第一段“Today,mostrecordsof biodiversityareoftenintheformofphotos,videos,and otherdigitalrecords．(今天,大多数生物多样性的记录 通常 以 照 片、视 频 和 其 他 数 字 记 录 的 形 式 出 现.)”可 知,现在收集的物种记录大多是以电子形式存在的. ３３．C　细节理解题.根据第二段“Theseobservationsnow outnumbertheprimarydatathatcomesfromphysical specimens(标 本),andsinceweareincreasinglyusing observationaldatatoinvestigatehow speciesarereＧ spondingtoglobalchange,Iwantedtoknow:Arethey usable? (这些观察结果现在超过了来自实体标本的原 始数据,而且由于我们越来越多地使用观察数据来研 究物种如何应对全球变化,我想知道:它们有用吗?)” 和第四段“‘Wewereparticularlyinterestedinexploring theaspectsofsamplingthattendtobias(使有偏差)daＧ ta,likethegreaterlikelihoodofacitizenscientistto takeapictureofafloweringplantinsteadofthegrass rightnexttoit,’saidDaru．(Daru说‘我们特别感兴趣 的是探索取样容易产生数据偏差的方面,比如公民科 学家更有可能拍摄开花植物的照片,而不是它旁边的 草’.)”可知,Daru的研究聚焦于观察数据,即人们通过 移动应用记录的物种观察数据. ３４．C　细节理解题.根据第四段“‘Wewereparticularly interestedinexploringtheaspectsofsamplingthattend tobias(使有偏差)data,likethegreaterlikelihoodofa citizenscientisttotakeapictureofafloweringplantinＧ steadofthegrassrightnexttoit,’saidDaru．(Daru说 ‘我们特别感兴趣的是探索取样容易产生数据偏差的 方面,比如公民科学家更有可能拍摄开花植物的照片, 而不是它旁边的草’.)”以及第五段“Thismakessense becausethepeoplewhogetobservationalbiodiversity dataon mobiledevicesareoftencitizenscientistsreＧ cordingtheirencounterswithspeciesinareasnearby． (这是有道理的,因为在移动设备上获得观察生物多样 性数据的人通常是公民科学家,他们记录了他们在附 近地区与物种的接触.)”可知,导致数据偏差的原因是 采样方式的不当. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２１ 英语 ３５．D　推理判断题.根据最后一段“Biodiversityappscan useourstudyresultstoinformusersofoversampledarＧ easandleadthemtoplaces—andevenspecies—that arenotwelＧsampled．ToimprovethequalityofobserＧ vationaldata,biodiversityappscanalsoencourageusers tohaveanexpertconfirmtheidentificationoftheirupＧ loadedimage．(生物多样性应用程序可以使用我们的研 究结果来告知用户哪些区域被过度采样,并将他们引 导到未充分采样的地方,甚至是寻找未充分采样的物 种.为了提高观测数据的质量,生物多样性应用程序 还可以 鼓 励 用 户 让 专 家 确 认 他 们 上 传 的 图 像 的 身 份.)”可知,Daru建议生物多样性应用应该给公民科学 家提供指导. Passage５ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了巴比 伦微农场(BMF)的一些 主 要 优 势,包 括 减 少 食 物 运 输 距 离、通过云技术远程监控、自动化系统节约水资源、减少化 学污染、以及员工的环保生活方式等. ２８．C　细节理解题.根据第一段“Whilefarmer􀆳smarkets areasolidchoicetoreducethejourney,BabylonMicroＧ Farm (BMF)shortensitevenmore．(虽然农贸市场是 减少运输里程的可靠选择,但巴比伦微型农场(BMF) 缩短的运输里程更甚.)”可知,巴比伦微型农场(BMF) 进一步缩短了从农场到餐桌的距离. ２９．B　细节理解题.根据第三段“Also,thereisaconvenＧ ientappthatprovidesgrowingdatainrealtime．(此外, 还有一个便捷的应用程序,可以实时提供生长数据.)” 可 知,这 个 便 捷 的 应 用 程 序 提 供 了 植 物 生 长 的 实 时 数据. ３０．D　推理判断题.根据最后一段“BMFemployeeslive outsustainabilityintheireverydaylives．Abouthalfof themwalkorbiketowork．Insidetheoffice,theyenＧ couragerecyclingandwastereductionbylimitinggarＧ bagecansandavoidingsingleＧuseplastic．‘WearepasＧ sionateaboutreducingwaste,carbonandchemicalsin ourenvironment,’saidaBMFemployee．(BMF员工在 日常生活中追求可持续发展.大约一半的人步行或骑 自行车上班.在办公室里,他们通过限制垃圾桶和避 免一次性塑料来鼓励回收和减少浪费.BMF的一名员 工表示:‘我 们 热 衷 于 减 少 环 境 中 的 废 物、碳 和 化 学 品.’)”可知,BMF员工具有强烈的环保意识. ３１．A　主旨大意题.根据第一段“Whilefarmer􀆳smarkets areasolidchoicetoreducethejourney,BabylonMicroＧ Farm (BMF)shortensitevenmore．(虽然农贸市场是 减少运输里程的可靠选择,但巴比伦微型农场(BMF) 缩短 的 运 输 里 程 更 甚.)”、第 三 段 “Byconnecting throughtheCloud,BMFisremotelymonitored．Also, thereisaconvenientappthatprovidesgrowingdatain realtime．Becausethesystemisautomated,itsignifiＧ cantlyreducestheamountof waterneededtogrow plants．Ratherthanwateringrowsofsoil,thesystem providesjusttherightamounttoeachplant．(通过云连 接,对BMF进行远程监控.此外,还有一个方便的应 用程序可以实时提供不断增长的数据.由于该系统是 自动化的,因此大大减少了种植植物所需的水量.该 系统不是给一排排土壤浇水,而是为每株植物提供合 适的水 量.)”以 及 最 后 一 段 “BMFemployeesliveout sustainabilityintheireverydaylives．Abouthalfofthem walkorbiketowork．Insidetheoffice,theyencourage recyclingandwastereductionbylimitinggarbagecans andavoiding singleＧuse plastic．‘Weare passionate aboutreducingwaste,carbonandchemicalsinourenviＧ ronment,’saidaBMFemployee．(BMF员工在日常生 活中追求可持续发展.大约一半的人步行或骑自行车 上班.在办公室里,他们通过限制垃圾桶和避免一次 性塑料来鼓励回收和减少浪费.BMF 的 一 名 员 工 表 示:‘我们热衷于减少环境中的废物、碳和化学品.’)” 可知,文章主要介绍了巴比伦微农场(BMF)的一些主 要优势,包括 减 少 食 物 运 输 距 离、通 过 云 技 术 远 程 监 控、自动化系统节约水资源、减少化学污染、以及员工 的环保生活方式等. Passage６ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要介绍了 CatriＧ onaCampbel 所著AIbyDesign:APlanforLivingwith ArtificialIntelligence 一书.该书作为应对 AI革命挑战 的实用指南,以商业视角阐述 AI发展现状与前景,强调控 制 AI的重要性,呼吁各界协同确保人工智能安全发展,以 防潜在危机. ３２．C　词义猜测题.根据文章第二段“suchabookcould proveascomplicatedtoprocessasthecomputercode (代码)thatpowersAIbut,thankfuly,Campbelhas morethantwodecades􀆳professionalexperiencetranslaＧ tingtheheadyintotheunderstandable．Shewritesfrom thepracticalangleofabusinesspersonratherthanas anacademic,makingforaguidewhichishighlyaccesＧ sibleandinformativeand which,bytheclose,wil makeyoufeelalmostassmartasAI．(这样一本书可能 会像驱动人工智能的计算机代码一样复杂,但值得庆 幸的是,坎贝尔有２０多年的专业经验,可以将令人焦躁 的晦涩内容转化为容易理解的内容.她从商业人士的 实际角度而不是学者的角度出发,撰写了一本非常通 俗易懂、内容丰富的指南,读完后会让你觉得自己几乎 和人工智能一样聪明.)”可知,坎贝尔撰写的这本书是 通俗易懂的,如果别人写这本书的话可能就不是这样 了,推测划线短语表示 “如果是由能力较差的人写的”. ３３．B　推理判断题.根据文章第二段“thankfuly,CampＧ belhasmorethantwodecades􀆳professionalexperience translating the heady into the understandable．She writesfrom thepracticalangleofabusinessperson ratherthanasanacademic,makingforaguidewhichis highlyaccessibleandinformativeand which,bythe close,wil makeyoufeelalmostassmartasAI．(值得 庆幸的是,坎贝尔有２０多年的专业经验,可以将令人焦 躁的晦涩内容转化为容易理解的内容.她从商业人士 的实际角度而不是学者的角度出发,撰写了一本非常 通俗易懂、内容丰富的指南,读完后会让你觉得自己几 乎和人工智能一样聪明.)”可知,坎贝尔在书中将令人 焦躁的晦涩内容转化为容易理解的内容,这本书的特 点是通俗易懂,推测它采用了接地气的写作风格. ３４．C　细节理解题.根据文章第三段“ShesaysitisessenＧ tialthatwekeepcontrolofartificialinteligence,orrisk beingsidelinedandperhapsevenworse．(她说,我们必 须保持对人工智能的控制,否则就有被边缘化甚至更 糟的风险)”和文章第四段“Weneedtoconsiderhowwe wantourfuturewith AItopanout．Suchstructured thinking,folowedbyglobalregulation,wilenableus toachievegreatnessratherthanourdownfal．(我们需 要考虑我们希望人工智能的未来如何发展.这种结构 化的思维,加上全球监管,将使我们走向伟大,而不是 走向衰败.)”可知,坎贝尔敦促人们保持对人工智能的 控制,考虑人工智能的未来应如何发展,所以关于人工 智能的发展,坎贝尔敦促人们共同努力将其控制住. ３５．A　推理判断题.根据文章第一段“GiventheastonishＧ ingpotentialofAItotransformourlives,wealneedto takeactiontodealwithourAIＧpoweredfuture,andthis iswhereAIbyDesign:APlanforLivingwithArtiＧ ficialIntelligencecomesin．Thisabsorbingnewbook byCatrionaCampbelisapracticalroadmapaddressing thechalengesposedbytheforthcomingAIrevolution (变革)．(考虑到人工智能改变我们生活的惊人潜力, 我们都需要采取行动来应对人工智能驱动的未来,这 正是AIbyDesign:APlanforLivingwithArtificial Intelligence的用武之地.卡特里奥娜􀅰坎贝尔撰写的 这本引人入胜的新书是一本实用指南,旨在应对即将 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２１ 详解详析 到来的人工智能革命带来的挑战.)”和文章最后一段 “AIwilaffectusal,andifyouonlyreadonebookon thesubject,thisisit．(人工智能将影响我们所有人,如 果只让你读一本关于这个主题的书,那就是这本书.)” 可知,本文主要介 绍 了 CatrionaCampbel 所 著 AIby Design:APlanforLiving withArtificialIntelliＧ gence一书,该书作为应对 AI革命挑战的实用指南,以 商业视角阐述 AI发展现状与前景,强调控制 AI的重 要性,呼吁各界协同确保人工智能安全发展,以防潜在 危机,所以作者写这篇文章的目的是推荐一本关于人 工智能的书. Passage７ [语篇解读]　这是一篇说明文.在信息化时代我们作为 成年人每天都在面对棉花糖测试,信息轰炸让我们摄入了 太多精神“垃圾食品”,文章对此进行了介绍. ３２．D　细节理解题.根据第一段第四句“Eachchildwas toldifthey waitedfor１５ minutesbeforeeatingthe treat,theywouldbegivenasecondtreat．(每个孩子都 被告知,如果他们在吃之前等待１５分钟,他们将得到第 二次奖励.)”可知,在米歇尔的测试中,孩子们需要在 吃之前等待１５分钟才能得到第二次奖励. ３３．C　细节理解题.根据第三段最后一句“Butaswe􀆳ve reshapedthe worldaroundus,dramaticalyreducing thecostandeffortinvolvedinobtainingcalories,we stilhavethesamebrainswehadthousandsofyears ago,andthismismatchisattheheartofwhysomany ofusstruggletoresisttemptingfoodsthatweknowwe shouldn􀆳teat．(但是,当我们重塑了我们周围的世界,大 大减少了获取卡路里的成本和努力时,我们的大脑仍 然和几千年前一样,这种不匹配是我们这么多人努力 抵抗我们知道不应该吃的诱人食物的核心原因.)”可 知,根据第三段可知,丰富的食物供应和我们不曾改变 的大脑之间存在不匹配. ３４．B　细节理解题.根据最后一段最后一句“Therefore, justasweneedtobemorethoughtfulaboutourcaloric consumption,wealsoneedtobemorethoughtfulabout ourinformationconsumption,resistingthetemptation ofthemental‘junkfood’inordertomanageourtime mosteffectively．(因此,就像我们需要更仔细地考虑我 们的热量消耗一样,我们也需要更仔细地考虑我们的 信息消耗,抵制精神‘垃圾食品’的诱惑,以便最有效地 管理我们的时间.)”可知,作者建议读者做有选择性的 信息消费者. ３５．D　主旨大意题.根据第二段“AsadultswefaceaverＧ sionofthe marshmalow testevery day．We􀆳renot tempted(诱 惑)bysugarytreats,butbyourcomputＧ ers,phones,andtablets—althedevicesthatconnect ustotheglobaldeliverysystemforvarioustypesofinＧ formationthatdotouswhatmarshmalowsdotopreＧ schoolers．(作为成 年 人,我 们 每 天 都 要 面 对 棉 花 糖 测 试.诱惑我们的不是甜食,而是我们的电脑、手机和平 板电脑———所有这些将我们与全球信息传递系统连接 起来的设备,它们对我们的作用就像棉花糖对学龄前 儿童的作用一样.)”可知,文章主要是讲在信息化时代 我们作为成年人每天都在面对棉花糖测试,信息轰炸 让我们摄入了太多精神“垃圾食品”. Passage８ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章主要探讨了 ALife 是否也在不断地进化的问题. ３１．A　推理判断题.根据第三段“AsmuchasmanyALifers hateemphasizingtheirresearch􀆳sapplications,theattempts tocreateartificiallifecouldhavepracticalpayofs．(尽管许 多 ALifer讨厌强调他们研究的应用,但创造人工生命的尝 试可能会有实际的回报.)”可知,作者认为创造人工生命 的尝试是会有回报的;再结合第二段“Sofarnoonehas convincinglymadeartificiallife．Thistrackrecord makes ALifearipetargetforcriticism,suchasdeclarationsofthe field􀆳sdoubtfulscientificvalue．AlanSmith,acomplexity scientist,istiredofsuchcomplaints．Askingabout ‘the point’ofALifemightbe,wel,missingthepointentirely, hesays．‘Theexistenceofalivingsystemisnotaboutthe useofanything．’Alansays．“Somepeopleaskme,‘So what􀆳sthe worthofartificiallife?’Doyoueverthink, ‘Whatistheworthofyourgrandmother?’”(到目前为止,还 没有人能令人信服地制造出人工生命.这一记录使生命 科学成为批评的成熟目标,比如对该领域可疑科学价值的 声明.复杂性科学家艾伦􀅰史密斯厌倦了这样的抱怨. 他说,询问 ALife的‘意义’可能完全没有抓住要点.‘一个 生命系统的存在与任何东西的使用无关.’Alan说.“有人 问我,‘那么人工生命的价值是什么?’你有没有想过,‘你 祖母的价值是什么?’”)”可推知,因为还没有人能令人信 服地制造出人工生命,才导致使生命科学成为批评(认为 其没有科学价值)的成熟目标,作者认为这是不合理的,所 以后文引用了 AlanSmith的话语对这种观点进行反驳,即 关于 AlanSmith对 ALife的辩护,作者表示支持. ３２．C　 词 义 猜 测 题.根 据 划 线 词 上 文“ArtificialinteliＧ gence maybeconsidered ALife􀆳scousininthatreＧ searchersinbothfieldsareenamoredbyaconceptcaled openＧendedevolution(演化)．(人工智能可能被认为是 ALife的表亲,因为这两个领域的研究人员都被一个叫 做开放进化的概念enamored.)”可知,人工智能可能被 认为是 ALife的表亲,说明人工智能和 ALife二者间有共 同之处,可推测是因为这两个领域的研究人员都被一个叫 做开放进化的概念所吸引,所以才有了这种观点.故划线 词意为“吸引”. ３３．B　 推 理 判 断 题.根 据 第 三 段 “Artificialinteligence maybeconsideredALife􀆳scousininthatresearchersin bothfieldsareenamoredbyaconceptcaledopenＧended evolution(演化)．(人工智能可能被认为是 ALife的表 亲,因为这两个领域的研究人员都被一个叫做开放进 化的概念所吸引.)”可知,ALife和 AI有一 个 共 同 的 特点. ３４．D　主旨大意题.根据最后一段“TheymayapplyuniＧ versalytoalactsofevolution．UltimatelyALifemay benothingspecial．Buteventhisdismissalsuggests something:perhaps,justlikelifeitselfthroughoutthe universe,theriseofALifewilproveunavoidable．(它 们可能普遍适用于所有进化行为.最终,ALife可能没 有什么特 别 的.但 即 使 是 这 种 否 定 也 表 明 了 一 些 事 情:也许,就像整个宇宙中的生命本身一样,ALife的崛 起将被 证 明 是 不 可 避 免 的.)”结 合 文 章 主 要 探 讨 了 ALife是否也在不断地进化.D 选项“生命在进化.创 造 ALife的尝试也能进化吗?”是最合适的标题. 作业９　人与自然———自然生态 Passage１ [语篇解读]　本文是一篇说明文.文章介绍了一种新型 园艺设计方法———矩阵种植. ２８．B　 词 句 猜 测 题.根 据 上 文 “Referredtoas matrix planting,thisapproachaimsfornaturetodoalotmore oftheheavyliftinginthegarden,andevensomeofthe designing．(这种被称为矩阵种植的方法旨在让大自然 在花园中承担更多繁重的工作,甚至承担一些设计工 作.)”可 知,矩 阵 种 植 是 让 大 自 然 自 身 承 接 更 多 的 工 作;结合常识和划线词所在句“Eschewingfertilizers(化 肥)andpowertools,it􀆳sbasedonanelegantlysimple principle:togardenmorelikenaturedoes．(Eschewing 化肥和电动工具,它基于一个极其简单的原则:更像大 自然那样进行园艺种植.)”中“togardenmorelikenaＧ turedoes”可推知,要像大自然那样进行园艺种植,让大 自然自身承接更多的工作,就不需要使用化肥和电动 工具.所以划线词“Eschewing”的意思是“避开、远离”, 与B项“Keepingawayfrom．”同义. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４２１ 英语