专项02 名篇名句默写（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（湖北版）

专项02 名篇名句默写 命题特点： 注重情境理解：题目通过设置 “游春之乐”“羁旅之思”“淡然”“惆怅” 等情境，引导学生在理解诗句情感内涵的基础上进行默写，强调对古诗文的活学活用，避免死记硬背。 强调情感体悟：要求学生读出诗句中的各种情感，如陶然自得、雄心气概等，体现了中考对学生文学鉴赏能力和情感体悟能力的考查，有助于培养学生的审美情趣和文化素养。 体现文化传承：考查的都是中国古代经典诗文名句，通过默写让学生感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。 备考建议： 精准背诵默写：熟练背诵教材中要求掌握的古诗文，准确书写每一个字词，避免错别字、添字、漏字等情况，对于容易写错的字，如 “蹄”“涨” 等，要加强记忆和书写练习。 深入理解诗意：理解诗句的含义、情感、意境及写作背景等，不仅要知道诗句表面意思，还要领会其深层内涵，如通过理解杜甫的生平经历，更好地把握 “会当凌绝顶，一览众山小” 中体现的雄心壮志。 加强情境训练：针对理解型、运用型等默写题型进行专项训练，熟悉不同的情境设置，学会根据情境准确筛选出合适的诗句，提高灵活运用知识的能力。 为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“乱花渐欲迷人眼，① ”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，② ”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？③ ”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④ ，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤ ”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑥ ，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦ ”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧ ，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。 1．小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 古诗文中写路的名句比比皆是。陶渊明想象进入桃花源的路，“芳草鲜美，① ”；郦道元描绘途经三峡的水路，“夏水襄陵，② ，李清照感叹漫长人生之路，“③ ，学诗谩有惊人句”；谭嗣同赞叹古潼关的气象雄浑，“④ ，山入潼关不解平”。韩愈遭贬，感慨“一封朝奏九重天，⑤ ”；岑参送别，咏叹“轮台东门送君去，⑥ ”。王湾次北固山下，写“⑦ ，行舟绿水前”之况；陆游游山西村，说“⑧ ，柳暗花明又一村”之理。可谓一路风景一路歌。 2．小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 “① ，关山度若飞”，替父从军的木兰不畏艰险；“② ，一览众山小”，勇攀绝顶的杜甫俯视一切困难；“③ ，自缘身在最高层”表现出诗人大无畏的精神；“落红不是无情物，④ ”表现出诗人辞官后仍然关心国家命运的崇高奉献精神；“⑤ ，提携玉龙为君死”，表现士兵誓死杀敌，报效国家的决心；“⑥ ，西北望，射天狼”直抒胸臆，抒发词人杀敌报国的豪情；“是故⑦ ，教然后知困”表明刻苦学习、乐于教人能自我成就；“以中有足乐者，⑧ ”，勤奋学习的人的内心是丰盈的。 3．分门别类辑古诗，依据学过的古诗文，请你帮小王把古诗词积累卡补充完整。 初中古诗词积累卡 忧国忧民之情 会挽雕弓如满月，① ， 。（苏轼《江城子·密州出猎》） ② ，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） 思乡抒怀之慨 ③ ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）夕阳西下，④ 。（马致远《天净沙·秋思》） 描物绘景之妙 ⑤ ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑥芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） 爱情相思之苦 ⑦关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（《关雎》） ⑧春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） 4．蛇年来到，万象更新。走出家门，走入乡野，去感受那火热的生命力吧！请你将相应诗句填写在横线上。 ① ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ②几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ③ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ④树木丛生， 。（曹操《观沧海》） ⑤土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》） ⑥ ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ⑦锦帽貂裘， 。（苏轼《江城子•密州出猎》） ⑧ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 5．成长路上，我们漫步诗词文苑，感受诗词的魅力。请填写古诗文名句，完善下面这张幻灯片。 内涵 诗词 未来道路障碍重重，要勇于挑战 （1） ，将登太行雪满山。[李白《行路难》（其一）] （2）所以动心忍性， （孟子《生于忧患，死于安乐》） 即使前路漫漫，也要坚定前行 （3） ，关山度若飞。（《木兰诗》） （4） ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） 不管路程远近，也要心中有风景 （5） ，鸡犬相闻。（《桃花源记 》） （6）何夜无月， （苏轼《记承天诗夜游》） 无论身世浮沉，也要乐观前行 （7） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） 6．阅读让灵魂穿越千年，让思想历经万水，让心灵灿若日月。畅游书海，汲取力量。 书中不仅有知识，还有风景：有“几处早莺争暖树， ①”（白居易《钱塘湖春行》）的春光旖旎；有“② ，愁云惨淡万里凝”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的白雪万里；有“水何澹澹，③ ”（曹操《观沧海》）的波涛翻滚；有“④ ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的大漠雄奇。书中不仅有知识，还有智慧：有“不畏浮云遮望眼，④ （王安石《登飞来峰》）的高瞻远瞩，有“采菊东篱下，⑤ ”（陶渊明《饮酒（其五）》）的恬淡闲适；有“⑥ ，不亦君子乎”（《〈论语〉十二章》）的内敛豁达；有“⑦ ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新旧更替和积极乐观。这些诗句穿越时空，在书页间绽放永恒的光芒。 7．飞飞整理了一些关于名胜古迹的经典诗词，请将空缺的部分填到横线上。 ① ， 自将磨洗认前朝。（《赤壁》） ②悠悠， 。 （《南乡子·登京口北固亭有怀》） ③伤心秦汉经行处， 。（《山坡羊·潼关怀古》） ④ ，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》） ⑤念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》） ⑥水何澹澹， 。  （《观沧海》） ⑦青树翠蔓， ，参差披拂。（《小石潭记》） ⑧ ，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》） 8．小雯在“家国情怀忆华章”活动中精心编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 家是游子心中最美好的念想。马致远“① ，小桥流水人家”流露了倦于漂泊旅途的孤寂；苏轼“但愿人长久，② ”传达了对家人最美好的祝福；崔颢“③ ，烟波江上使人愁”抒发了一缕淡淡的乡愁；李白“④ ，万里送行舟”让人感受到故乡的山水是如此温暖。有家必有国，家与国相互依存。范仲淹“浊酒一杯家万里，⑤ ”念家与卫国的矛盾心理令人动容；孟子“⑥ ，出则无敌国外患者”指出国家治理失败的原因；辛弃疾“马作的卢飞快，⑦ ”展现了报国杀敌的英姿；张养浩“伤心秦汉经行处，⑧ ”生发对朝代更迭国家兴亡的无限感慨。 9．古人往往用诗文来传情达意，小宇辑录了抒发情感的古诗文，并编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 诗言志，文抒怀。我们从李白的“长风破浪会有时，① ”中领略到古人的雄心抱负；从刘禹锡的“② ，病树前头万木春”和苏轼的“但愿人长久，③ ”中体会到诗人乐观的情怀；从范仲淹的“④ ，将军白发征夫泪”和辛弃疾的“⑤ ，梦回吹角连营”中感受到词人渴望建功立业的豪情壮志；刘桢用“⑥ ？松柏有本性”突出松柏傲雪凌霜的美好品格；而秋瑾的“⑦ ？英雄末路当磨折”表现了诗人遭受挫折时的宽阔胸襟；《醉翁亭记》中“⑧ ，在乎山水之间也”点明了欧阳修的志趣所在。 10．小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。范仲淹戍守边疆，“浊酒一杯家万里，① ”，心怀家国，壮志未酬；龚自珍辞官归乡，“落红不是无情物，② ”，关心国家，初心不改；苏轼打猎，“③ ，西北望，射天狼”，报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回沙场，“④ ，赢得生前身后名，可怜白发生”，激昂悲壮，渴望功名；杜甫栖身茅屋，“⑤ ，大庇天下寒士俱欢颜”，推己及人，忧国忧民；文天祥兵败被俘，“饿死真吾志，⑥ ”，舍生取义，视死如归；李贺慷慨誓言，“报君黄金台上意，⑦ ”，不惧生死，以身许国；秋瑾投身革命，“俗子胸襟谁识我？⑧ ”，不畏世俗，气概豪迈。 11．小文在“以韵品人”活动中，引用古诗文写了一段感悟，请你根据积累将这段话补充完整。 古代文人雅士，挥毫泼墨间蕴藏万千气韵。陶渊明归隐田园，“ ，悠然见南山”，尽显淡泊之韵；文天祥慷慨赴死，“人生自古谁无死？ ”，成就凛然忠贞之韵；孟子以“ ，贫贱不能移，威武不能屈”显浩然气韵；杜甫以“安得广厦千万间， ”书忧民情韵；李白“长风破浪会有时， ”抒乐观豪迈之韵；范仲淹“ ，处江湖之远则忧其君”展济世担当之韵；苏东坡“回首向来萧瑟处，归去， ”成超然豁达之韵；陆游“ ，铁马冰河入梦来”咏家国抱负之韵……古韵流淌间，华夏风骨生生不息。 12．读古代优秀诗文，能净化我们的心灵，丰富我们的情感，坚定我们的文化自信。依据学过的古诗文，请你帮小晴将两段话补充完整。 古诗文善用双关，表意丰富，如李商隐以①“ ， ”来歌咏对爱情的忠贞；韩愈左迁蓝关，回望秦岭，发出慨叹②“ ， ”；李白在《行路难》中的叹息③“ ， ”与韩愈的感叹异曲同工；陈与义登上咸阳城东楼，看落日，听晚风，④“ ， ”愁绪更浓；而刘禹锡不计个人悲苦，豁达豪迈，歌曰⑤“ ， ”。 那翠绿的荷花，映衬着一轮旭日，色彩绚丽，清香扑鼻，让人遐想。诗人杨万里赞其是⑥“ ， ”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹⑦“ ， ”，北宋理学家周敦颐则在《爱莲说》中隐喻作者本身具有⑧“ ， ”的高尚品格。 13．漫步古诗苑，含英咀华。小星整理了关于“成长的力量”的古诗文辑录，请你帮他补充完善。　　 腹有诗书气自华，阅读古诗文，可以获得成长的力量和智慧。我们从“是故 ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）中知晓学习的重要性；从“以中有足乐者， ”（宋濂《送东阳马生序》）领会到内心充实就会忘却生活的艰苦；从“ ，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）懂得唯有宁静专一才能明确志向、达成志向；从“会当凌绝顶， ”（杜甫《望岳》）中学习不畏艰险、勇于攀登的精神；从“山重水复疑无路， ”（陆游《游山西村》）明白在困境中坚持不懈，终会豁然开朗；从“沉舟侧畔千帆过， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）感受天地万物新陈代谢、生生不息的活力；从“ ，风休住 ，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）激发自己要像大鹏一样振翅高飞、追逐梦想。从“不畏浮云遮望眼， ”（  王安石《登飞来峰》 ）中领悟到锐意改革的进取精神。 14．学习语文，不仅能拓宽我们的视野，更能丰富我们的生命体验。九年级开展以“古诗文诵读”活动，小雨同学制作了一块宣传展板，请将展板中空缺的信息补充完整。 当我们读“念天地之悠悠，① ”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，② ”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）时，感受到思念的情愁；读“长风破浪会有时，③ ”（李白《行路难·其一》）时，触摸到坚持的力量；读“富贵不能淫，贫贱不能移，④ ”（《孟子·滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。读“浊酒一杯家万里，⑤ ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）时，体会诗人借东汉窦宪至燕然山刻石记功之典抒发自己壮志难酬的苦闷；读“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）时，明白了即使个人遭遇挫折，世界依然向前发展，春天依然到来的哲理；读“⑦ ，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）可以体会到诗人的坚贞；读“⑧ ，灵旗空际看”（夏完淳《别云间》），可以体会到诗人的报国之情。 15．小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 当夏日的海风掠过校园的屋檐，你们已悄然站在时光的港口，去征服属于自己的那片海。少年意气当如谭嗣同“① ，山入潼关不解平”；修养品行当如诸葛亮“非淡泊无以明志，② ”；更是要有杜甫“③ ，一览众山小”的雄心和抱负。然扬帆起航的路上，总有惊涛骇浪，要有孟子“④ ，必先苦其心志，劳其筋骨”的责任与担当；也要保持刘禹锡“⑤ ，我言秋日胜春朝”的积极向上；也如苏轼在风雨中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑥ ”的豁达从容。请相信正如陆游诗中一样“⑦ ，柳暗花明又一村”，青春正好，长风已满，希望你们一往无前，终将如李白所说“长风破浪会有时，⑧ ”，未来可期。 16．小语以“以奔跑之姿，赴青春长卷”为主题辑录了一组古诗文，请你补充完整。 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦，点燃了我们沸腾的热情，从蒹葭苍苍、呦呦鹿鸣中走来。青春是意气风发，是王安石“① ，② ”（《登飞来峰》）的自信昂扬；青春是自由追求，是李清照“九万里风鹏正举。风休住，③ ”（《渔家傲》）的幸福向往；青春是自得其乐，是欧阳修“④ ，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭记》）的精神满足；青春是责任担当，是诸葛亮“受任于败军之际，⑤ ”（《出师表》）的持危扶颠；青春是无私奉献，是龚自珍“⑥ ，⑦ ”[《己亥杂诗》（其五）]的献身报国。青春伴随着亢奋的激情，迸发着炽热的气息，在“逝者如斯夫，⑧ ”（《〈论语〉十二章》）的时间长河里，奔涌向前。 17．“古诗词中家国情”，佳佳将初中教材中体现家国情怀的诗词整理出一段话，请你补充完整。 千年诗卷里，家国情怀如血脉奔涌。文天祥零丁洋上高歌“人生自古谁无死，① ”，赤诚化作史册的朱砂；陆游僵卧孤村仍念“僵卧孤村不自哀，② ”，病躯铸就精神的界碑。范仲淹笔下“人不寐，③ ”凝成边塞秋霜，羌笛声里流淌着将士的铁血柔肠。东坡挽弓问“持节云中，④ ”，箭镞上跳跃着文人的报国热望；辛弃疾北固楼头叹“何处望神州？⑤ ”，栏杆拍遍皆是裂土的隐痛。他的“⑥ ，赢得生前身后名”随白发飘散，壮志未酬处犹见赤子丹心。龚自珍“落红不是无情物，⑦ ”的落红，在腐土中孕育着文明新芽。杜甫“烽火连三月，⑧ ”的墨痕，浸透安史之乱的烽烟。这些诗句如青铜编钟，至今仍在时空长廊回响：文天祥的丹心是淬火重生的火种，范仲淹的秋思凝成文明基因链，辛弃疾的怅望织就精神经纬。诗人们以平仄为砖石，在竹简上筑起比长城更坚固的防线。当我们默写这些诗行，笔尖流淌的不仅是平仄韵律，更是一个民族永不弯曲的脊梁。那些震颤千年的字符，既是家国命运的注脚，更是文明传承的密码。 18．结合语境，把下面古诗文补充完整。　 读中国经典，赏自然之美，感文人情怀。陶渊明的“芳草鲜美， ”（《桃花源记》）写出桃花林的绚丽美好；杜甫的“造化钟神秀， ”（《望岳》）表现泰山的神秀巍峨；范仲淹的“ ，衡阳雁去无留意”（《渔家傲·秋思》）展现奇特寒冷的边塞风光；张养浩的“ ，波涛如怒”（《山坡羊·潼关怀古》）描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势；周敦颐的“予独爱莲之出淤泥而不染， ”（《爱莲说》）提醒我们要像莲一样洁身自爱。木兰的“ ，关山度若飞”（《木兰诗》）描绘出她的担当与英勇；文天祥的“人生自古谁无死？ ”（《过零丁洋》），他以志气捍卫节操，永垂青史。辛弃疾的“年少万兜鍪， ”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）展现出孙权年少时统率千军万马，英姿勃发的风范。 19．根据语境及提示，填写古诗文名句。 长江，历代文人吟咏不尽：江上轻舟渡客。有李白的“ 山随平野尽，① ”（《渡荆门送别》）；江岸凭吊古迹，有杜牧的“折戟沉沙铁未销，② ”（《赤壁》）；扬州相逢感叹，有刘禹锡的“③ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；临江抚今追昔，有辛弃疾的“④ ？悠悠。不尽长江滚滚流”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）。山河也许听不见诗人的心声，但千年前的长江，却因为他们的词章而永驻于民族的记忆之中。 长江是我们的母亲河，她派生九脉，滋润和养育了华夏儿女。她一往无前，流经“⑤ ，隐天蔽日”的高深峡谷（郦道元《三峡》）。她用“⑥ ，风正一帆悬”的风平江阔之景，让王湾踌躇满志（《次北固山下》）。她怜惜着游子崔颢“日暮乡关何处是？⑦ ”的乡思惆怅（《黄鹤楼》）。她也用“今日听君歌一曲，⑧ ”的智慧（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）培养了她的儿女们百折不挠、积极乐观的品格。 20．穿梭于荆楚文化的长河，品味古人的诗意情怀与壮志。小雯辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 登上武汉黄鹤楼，俯瞰江城风光，崔颢笔下“晴川历历汉阳树， ”的壮阔与怅惘，涌上心头；泛舟于长江之上，见江面开阔，江潮平涌，王湾诗中“潮平两岸阔， ”的妙景，映入眼帘；驻足黄冈定慧院，感受苏轼笔下“谁见幽人独往来， ”的孤寂与落寞；寻访黄冈沙湖道，感受苏轼笔下“莫听穿林打叶声， ”的从容与豪迈；漫步在孟浩然的家乡襄阳市，遥想当年孟浩然希望得到张九龄的引荐，实现出仕的愿望，写下了“ ，端居耻圣明”的无奈与期望；置身赤壁市，忆起三国烽火，孙权与刘备联合在此击败曹操大军，想起“ ，铜雀春深锁二乔”感叹历史的风云变幻；踏上荆门渡口，感受李白笔下“月下飞天镜， ”的奇幻与瑰丽；而那“夜发清溪向三峡， ”的羁旅情思，亦如悠悠江水，在荆楚大地的诗韵里流淌，撩动旅人的心弦。 21．山水皆有意，草木亦传情。我们游览山水不能只看到山水，还应在山水美景中感受古人情怀，寄寓个人情感。请你根据自己的理解完善诗文单。 山水草木寄深情 主题 作品 名句 感悟 山水有意 曹操《观沧海》 ① ，洪波涌起。 让人感受到自然的威力，诗人的气势。 张养浩《潼关怀古》 峰峦如聚，② ，山河表里潼关路。 烘托出诗人途经险要关隘时内心被壮丽山河激荡。 王湾《次北固山下》 ③ ，④ 。 描绘出平野开阔、大江直流、风平浪静的画面。 草木传情 杜甫《春望》 ⑤ ，恨别鸟惊心。 表达作者感时伤怀、恨别思乡而产生的沉痛悲苦之情。 刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 沉舟侧畔千帆过，⑥ 。 表现诗人乐观的情怀。 乌普吉理 《北冥有鱼》 ⑦ ，抟扶摇而上者九万里。 李白的“扶摇直上九万里”即出于此。 韩愈《马说》 ⑧ ？其真不知马也！ 借马来控诉人才被埋没的强烈不满。 22．小聪对所学的古诗文做了如下积累，请你帮他补充完整。 分门别类辑古诗，诗中自有千般情。论奉献，既有诸葛亮“① ，奉命于危难之间”的临危担当，亦有李商隐“春蚕到死丝方尽，② ”的至死不渝；谈离别，王勃“海内存知己，③ ”以豁达消解愁思，苏轼“但愿人长久，④ ”借明月寄寓祝福；言节操，周敦颐“出淤泥而不染，⑤ ”是君子自守的高洁宣言，文天祥“人生自古谁无死？⑥ ”乃志士赴死的忠诚绝响；述志向，李白“长风破浪会有时，⑦ ”写尽破浪前行的豪情，辛弃疾“天下英雄谁敌手？曹刘。⑧ ”暗示自己有收复失地的伟大理想。千年诗心流传千古，让我们于文字中触摸古人的精神图谱。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项02 名篇名句默写 命题特点： 注重情境理解：题目通过设置 “游春之乐”“羁旅之思”“淡然”“惆怅” 等情境，引导学生在理解诗句情感内涵的基础上进行默写，强调对古诗文的活学活用，避免死记硬背。 强调情感体悟：要求学生读出诗句中的各种情感，如陶然自得、雄心气概等，体现了中考对学生文学鉴赏能力和情感体悟能力的考查，有助于培养学生的审美情趣和文化素养。 体现文化传承：考查的都是中国古代经典诗文名句，通过默写让学生感受中华文化的博大精深，传承中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。 备考建议： 精准背诵默写：熟练背诵教材中要求掌握的古诗文，准确书写每一个字词，避免错别字、添字、漏字等情况，对于容易写错的字，如 “蹄”“涨” 等，要加强记忆和书写练习。 深入理解诗意：理解诗句的含义、情感、意境及写作背景等，不仅要知道诗句表面意思，还要领会其深层内涵，如通过理解杜甫的生平经历，更好地把握 “会当凌绝顶，一览众山小” 中体现的雄心壮志。 加强情境训练：针对理解型、运用型等默写题型进行专项训练，熟悉不同的情境设置，学会根据情境准确筛选出合适的诗句，提高灵活运用知识的能力。 为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 读“乱花渐欲迷人眼，① ”，要读出游春之乐；读“君问归期未有期，② ”，要读出羁旅之思；读“问君何能尔？③ ”，要读出陶渊明的淡然；读“枯藤老树昏鸦，④ ，古道西风瘦马”，要读出马致远的惆怅；读“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，⑤ ”，要读出孟子的雄辩气势；读“⑥ ，在乎山水之间也”，要读出欧阳修的陶然自得；读“会当凌绝顶，⑦ ”，要读出杜甫的雄心气概；读“⑧ ，西北望，射天狼”，要读出苏轼的英武豪情。 【答案】 浅草才能没马蹄 巴山夜雨涨秋池 心远地自偏 小桥流水人家 威天下不以兵革之利 醉翁之意不在酒 一览众山小 会挽雕弓如满月 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、涨、醉翁、览、挽、雕”等字词容易写错。 1．小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 古诗文中写路的名句比比皆是。陶渊明想象进入桃花源的路，“芳草鲜美，① ”；郦道元描绘途经三峡的水路，“夏水襄陵，② ，李清照感叹漫长人生之路，“③ ，学诗谩有惊人句”；谭嗣同赞叹古潼关的气象雄浑，“④ ，山入潼关不解平”。韩愈遭贬，感慨“一封朝奏九重天，⑤ ”；岑参送别，咏叹“轮台东门送君去，⑥ ”。王湾次北固山下，写“⑦ ，行舟绿水前”之况；陆游游山西村，说“⑧ ，柳暗花明又一村”之理。可谓一路风景一路歌。 【答案】 落英缤纷 沿溯阻绝 我报路长嗟日暮 河流大野犹嫌束 夕贬潮州路八千 去时雪满天山路 客路青山外 山重水复疑无路 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、溯、嗟、嫌、贬、复”等字词容易写错。 2．小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 “① ，关山度若飞”，替父从军的木兰不畏艰险；“② ，一览众山小”，勇攀绝顶的杜甫俯视一切困难；“③ ，自缘身在最高层”表现出诗人大无畏的精神；“落红不是无情物，④ ”表现出诗人辞官后仍然关心国家命运的崇高奉献精神；“⑤ ，提携玉龙为君死”，表现士兵誓死杀敌，报效国家的决心；“⑥ ，西北望，射天狼”直抒胸臆，抒发词人杀敌报国的豪情；“是故⑦ ，教然后知困”表明刻苦学习、乐于教人能自我成就；“以中有足乐者，⑧ ”，勤奋学习的人的内心是丰盈的。 【答案】 万里赴戎机 会当凌绝顶 不畏浮云遮望眼 化作春泥更护花 报君黄金台上意 会挽雕弓如满月 学然后知不足 不知口体之奉不若人也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、凌、遮、作、挽、奉”等字词容易写错。 3．分门别类辑古诗，依据学过的古诗文，请你帮小王把古诗词积累卡补充完整。 初中古诗词积累卡 忧国忧民之情 会挽雕弓如满月，① ， 。（苏轼《江城子·密州出猎》） ② ，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） 思乡抒怀之慨 ③ ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）夕阳西下，④ 。（马致远《天净沙·秋思》） 描物绘景之妙 ⑤ ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑥芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） 爱情相思之苦 ⑦关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。（《关雎》） ⑧春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》） 【答案】 西北望 射天狼 满面尘灰烟火色 露从今夜白 断肠人在天涯 气蒸云梦泽 落英缤纷 君子好逑 蜡炬成灰泪始干 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“望、露、断肠、涯、蒸、缤纷、逑、蜡炬”等字词容易写错。 4．蛇年来到，万象更新。走出家门，走入乡野，去感受那火热的生命力吧！请你将相应诗句填写在横线上。 ① ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ②几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ③ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ④树木丛生， 。（曹操《观沧海》） ⑤土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》） ⑥ ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ⑦锦帽貂裘， 。（苏轼《江城子•密州出猎》） ⑧ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 【答案】 苔痕上阶绿 谁家新燕啄春泥 箫鼓追随春社近 百草丰茂 有良田、美池、桑竹之属 牧人驱犊返 千骑卷平冈 潮平两岸阔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“痕、啄、箫、茂、犊”等字词容易写错。 5．成长路上，我们漫步诗词文苑，感受诗词的魅力。请填写古诗文名句，完善下面这张幻灯片。 内涵 诗词 未来道路障碍重重，要勇于挑战 （1） ，将登太行雪满山。[李白《行路难》（其一）] （2）所以动心忍性， （孟子《生于忧患，死于安乐》） 即使前路漫漫，也要坚定前行 （3） ，关山度若飞。（《木兰诗》） （4） ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） 不管路程远近，也要心中有风景 （5） ，鸡犬相闻。（《桃花源记 》） （6）何夜无月， （苏轼《记承天诗夜游》） 无论身世浮沉，也要乐观前行 （7） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （8）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》） 【答案】 欲渡黄河冰塞川 曾益其所不能 万里赴戎机 客路青山外 阡陌交通 何夜无竹柏 沉舟侧畔千帆过 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“塞、曾、赴、戎机、阡陌”等字词容易写错。 6．阅读让灵魂穿越千年，让思想历经万水，让心灵灿若日月。畅游书海，汲取力量。 书中不仅有知识，还有风景：有“几处早莺争暖树， ①”（白居易《钱塘湖春行》）的春光旖旎；有“② ，愁云惨淡万里凝”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的白雪万里；有“水何澹澹，③ ”（曹操《观沧海》）的波涛翻滚；有“④ ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的大漠雄奇。书中不仅有知识，还有智慧：有“不畏浮云遮望眼，④ （王安石《登飞来峰》）的高瞻远瞩，有“采菊东篱下，⑤ ”（陶渊明《饮酒（其五）》）的恬淡闲适；有“⑥ ，不亦君子乎”（《〈论语〉十二章》）的内敛豁达；有“⑦ ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的新旧更替和积极乐观。这些诗句穿越时空，在书页间绽放永恒的光芒。 【答案】 谁家新燕啄春泥 瀚海阑干百丈冰 山岛竦峙 大漠孤烟直 自缘身在最高层 悠然见南山 人不知而不愠 沉舟侧畔千帆过 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、瀚、阑、竦峙、漠、缘、悠、愠、畔”等字词容易写错。 7．飞飞整理了一些关于名胜古迹的经典诗词，请将空缺的部分填到横线上。 ① ， 自将磨洗认前朝。（《赤壁》） ②悠悠， 。 （《南乡子·登京口北固亭有怀》） ③伤心秦汉经行处， 。（《山坡羊·潼关怀古》） ④ ，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》） ⑤念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》） ⑥水何澹澹， 。  （《观沧海》） ⑦青树翠蔓， ，参差披拂。（《小石潭记》） ⑧ ，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》） 【答案】 折戟沉沙铁未销 不尽长江滚滚流 宫阙万间都做了土 烟笼寒水月笼沙 独怆然而涕下 山岛竦峙 蒙络摇缀 醉翁之意不在酒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戟、销、阙、做、怆、竦、峙、蒙、络、缀”等字词容易写错。 8．小雯在“家国情怀忆华章”活动中精心编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 家是游子心中最美好的念想。马致远“① ，小桥流水人家”流露了倦于漂泊旅途的孤寂；苏轼“但愿人长久，② ”传达了对家人最美好的祝福；崔颢“③ ，烟波江上使人愁”抒发了一缕淡淡的乡愁；李白“④ ，万里送行舟”让人感受到故乡的山水是如此温暖。有家必有国，家与国相互依存。范仲淹“浊酒一杯家万里，⑤ ”念家与卫国的矛盾心理令人动容；孟子“⑥ ，出则无敌国外患者”指出国家治理失败的原因；辛弃疾“马作的卢飞快，⑦ ”展现了报国杀敌的英姿；张养浩“伤心秦汉经行处，⑧ ”生发对朝代更迭国家兴亡的无限感慨。 【答案】 枯藤老树昏鸦 千里共婵娟 日暮乡关何处是 仍怜故乡水 燕然未勒归无计 入则无法家拂士 弓如霹雳弦惊 宫阙万间都做了土 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：藤、婵、暮、燕、勒、拂、霹、雳、阙。 9．古人往往用诗文来传情达意，小宇辑录了抒发情感的古诗文，并编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 诗言志，文抒怀。我们从李白的“长风破浪会有时，① ”中领略到古人的雄心抱负；从刘禹锡的“② ，病树前头万木春”和苏轼的“但愿人长久，③ ”中体会到诗人乐观的情怀；从范仲淹的“④ ，将军白发征夫泪”和辛弃疾的“⑤ ，梦回吹角连营”中感受到词人渴望建功立业的豪情壮志；刘桢用“⑥ ？松柏有本性”突出松柏傲雪凌霜的美好品格；而秋瑾的“⑦ ？英雄末路当磨折”表现了诗人遭受挫折时的宽阔胸襟；《醉翁亭记》中“⑧ ，在乎山水之间也”点明了欧阳修的志趣所在。 【答案】 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 千里共婵娟 人不寐 醉里挑灯看剑 岂不罹凝寒 俗子胸襟谁识我 醉翁之意不在酒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、沧、沉、侧、婵娟、寐、罹、凝、襟”等字词容易写错。 10．小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。范仲淹戍守边疆，“浊酒一杯家万里，① ”，心怀家国，壮志未酬；龚自珍辞官归乡，“落红不是无情物，② ”，关心国家，初心不改；苏轼打猎，“③ ，西北望，射天狼”，报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回沙场，“④ ，赢得生前身后名，可怜白发生”，激昂悲壮，渴望功名；杜甫栖身茅屋，“⑤ ，大庇天下寒士俱欢颜”，推己及人，忧国忧民；文天祥兵败被俘，“饿死真吾志，⑥ ”，舍生取义，视死如归；李贺慷慨誓言，“报君黄金台上意，⑦ ”，不惧生死，以身许国；秋瑾投身革命，“俗子胸襟谁识我？⑧ ”，不畏世俗，气概豪迈。 【答案】 燕然未勒归无计 化作春泥更护花 会挽雕弓如满月 了却君王天下事 安得广厦千万间 梦中行采薇 提携玉龙为君死 英雄末路当磨折 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、厦、薇、携”等字词容易写错。 11．小文在“以韵品人”活动中，引用古诗文写了一段感悟，请你根据积累将这段话补充完整。 古代文人雅士，挥毫泼墨间蕴藏万千气韵。陶渊明归隐田园，“ ，悠然见南山”，尽显淡泊之韵；文天祥慷慨赴死，“人生自古谁无死？ ”，成就凛然忠贞之韵；孟子以“ ，贫贱不能移，威武不能屈”显浩然气韵；杜甫以“安得广厦千万间， ”书忧民情韵；李白“长风破浪会有时， ”抒乐观豪迈之韵；范仲淹“ ，处江湖之远则忧其君”展济世担当之韵；苏东坡“回首向来萧瑟处，归去， ”成超然豁达之韵；陆游“ ，铁马冰河入梦来”咏家国抱负之韵……古韵流淌间，华夏风骨生生不息。 【答案】 采菊东篱下 留取丹心照汗青 富贵不能淫 大庇天下寒士俱欢颜 直挂云帆济沧海 居庙堂之高则忧其民 也无风雨也无晴 夜阑卧听风吹雨 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、汗、淫、庇、沧、忧、晴、阑”等字词容易写错。 12．读古代优秀诗文，能净化我们的心灵，丰富我们的情感，坚定我们的文化自信。依据学过的古诗文，请你帮小晴将两段话补充完整。 古诗文善用双关，表意丰富，如李商隐以①“ ， ”来歌咏对爱情的忠贞；韩愈左迁蓝关，回望秦岭，发出慨叹②“ ， ”；李白在《行路难》中的叹息③“ ， ”与韩愈的感叹异曲同工；陈与义登上咸阳城东楼，看落日，听晚风，④“ ， ”愁绪更浓；而刘禹锡不计个人悲苦，豁达豪迈，歌曰⑤“ ， ”。 那翠绿的荷花，映衬着一轮旭日，色彩绚丽，清香扑鼻，让人遐想。诗人杨万里赞其是⑥“ ， ”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹⑦“ ， ”，北宋理学家周敦颐则在《爱莲说》中隐喻作者本身具有⑧“ ， ”的高尚品格。 【答案】 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 兴尽晚回舟 误入藕花深处 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蚕、炬、岭、拥、渡、阁、侧、莲、兴、藕、染、濯、涟”等字词容易写错。 13．漫步古诗苑，含英咀华。小星整理了关于“成长的力量”的古诗文辑录，请你帮他补充完善。　　 腹有诗书气自华，阅读古诗文，可以获得成长的力量和智慧。我们从“是故 ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）中知晓学习的重要性；从“以中有足乐者， ”（宋濂《送东阳马生序》）领会到内心充实就会忘却生活的艰苦；从“ ，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）懂得唯有宁静专一才能明确志向、达成志向；从“会当凌绝顶， ”（杜甫《望岳》）中学习不畏艰险、勇于攀登的精神；从“山重水复疑无路， ”（陆游《游山西村》）明白在困境中坚持不懈，终会豁然开朗；从“沉舟侧畔千帆过， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）感受天地万物新陈代谢、生生不息的活力；从“ ，风休住 ，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）激发自己要像大鹏一样振翅高飞、追逐梦想。从“不畏浮云遮望眼， ”（  王安石《登飞来峰》 ）中领悟到锐意改革的进取精神。 【答案】 学然后知不足 不知口体之奉不若人也 非淡泊无以明志 一览众山小 柳暗花明又一村 病树前头万木春 九万里风鹏正举 自缘身在最高层 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“奉、淡、暗、众、鹏、缘”等字词容易写错。 14．学习语文，不仅能拓宽我们的视野，更能丰富我们的生命体验。九年级开展以“古诗文诵读”活动，小雨同学制作了一块宣传展板，请将展板中空缺的信息补充完整。 当我们读“念天地之悠悠，① ”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，② ”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）时，感受到思念的情愁；读“长风破浪会有时，③ ”（李白《行路难·其一》）时，触摸到坚持的力量；读“富贵不能淫，贫贱不能移，④ ”（《孟子·滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。读“浊酒一杯家万里，⑤ ”（范仲淹《渔家傲·秋思》）时，体会诗人借东汉窦宪至燕然山刻石记功之典抒发自己壮志难酬的苦闷；读“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）时，明白了即使个人遭遇挫折，世界依然向前发展，春天依然到来的哲理；读“⑦ ，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）可以体会到诗人的坚贞；读“⑧ ，灵旗空际看”（夏完淳《别云间》），可以体会到诗人的报国之情。 【答案】 独怆然而涕下 把酒问青天 直挂云帆济沧海 威武不能屈 燕然未勒归无计 病树前头万木春 零落成泥碾作尘 毅魄归来日 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：怆、涕、帆、济、沧、勒、碾、毅、魄。 15．小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 当夏日的海风掠过校园的屋檐，你们已悄然站在时光的港口，去征服属于自己的那片海。少年意气当如谭嗣同“① ，山入潼关不解平”；修养品行当如诸葛亮“非淡泊无以明志，② ”；更是要有杜甫“③ ，一览众山小”的雄心和抱负。然扬帆起航的路上，总有惊涛骇浪，要有孟子“④ ，必先苦其心志，劳其筋骨”的责任与担当；也要保持刘禹锡“⑤ ，我言秋日胜春朝”的积极向上；也如苏轼在风雨中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑥ ”的豁达从容。请相信正如陆游诗中一样“⑦ ，柳暗花明又一村”，青春正好，长风已满，希望你们一往无前，终将如李白所说“长风破浪会有时，⑧ ”，未来可期。 【答案】 河流大野犹嫌束 非宁静无以致远 会当凌绝顶 故天将降大任于是人也 自古逢秋悲寂寥 一蓑烟雨任平生 山重水复疑无路 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嫌、致、凌、寂寥、蓑、疑”等字词容易写错。 16．小语以“以奔跑之姿，赴青春长卷”为主题辑录了一组古诗文，请你补充完整。 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦，点燃了我们沸腾的热情，从蒹葭苍苍、呦呦鹿鸣中走来。青春是意气风发，是王安石“① ，② ”（《登飞来峰》）的自信昂扬；青春是自由追求，是李清照“九万里风鹏正举。风休住，③ ”（《渔家傲》）的幸福向往；青春是自得其乐，是欧阳修“④ ，醒能述以文者，太守也”（《醉翁亭记》）的精神满足；青春是责任担当，是诸葛亮“受任于败军之际，⑤ ”（《出师表》）的持危扶颠；青春是无私奉献，是龚自珍“⑥ ，⑦ ”[《己亥杂诗》（其五）]的献身报国。青春伴随着亢奋的激情，迸发着炽热的气息，在“逝者如斯夫，⑧ ”（《〈论语〉十二章》）的时间长河里，奔涌向前。 【答案】 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 蓬舟吹取三山去 醉能同其乐 奉命于危难之间 落红不是无情物 化作春泥更护花 不舍昼夜 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：浮、遮、缘、蓬、醉、泥、昼。 17．“古诗词中家国情”，佳佳将初中教材中体现家国情怀的诗词整理出一段话，请你补充完整。 千年诗卷里，家国情怀如血脉奔涌。文天祥零丁洋上高歌“人生自古谁无死，① ”，赤诚化作史册的朱砂；陆游僵卧孤村仍念“僵卧孤村不自哀，② ”，病躯铸就精神的界碑。范仲淹笔下“人不寐，③ ”凝成边塞秋霜，羌笛声里流淌着将士的铁血柔肠。东坡挽弓问“持节云中，④ ”，箭镞上跳跃着文人的报国热望；辛弃疾北固楼头叹“何处望神州？⑤ ”，栏杆拍遍皆是裂土的隐痛。他的“⑥ ，赢得生前身后名”随白发飘散，壮志未酬处犹见赤子丹心。龚自珍“落红不是无情物，⑦ ”的落红，在腐土中孕育着文明新芽。杜甫“烽火连三月，⑧ ”的墨痕，浸透安史之乱的烽烟。这些诗句如青铜编钟，至今仍在时空长廊回响：文天祥的丹心是淬火重生的火种，范仲淹的秋思凝成文明基因链，辛弃疾的怅望织就精神经纬。诗人们以平仄为砖石，在竹简上筑起比长城更坚固的防线。当我们默写这些诗行，笔尖流淌的不仅是平仄韵律，更是一个民族永不弯曲的脊梁。那些震颤千年的字符，既是家国命运的注脚，更是文明传承的密码。 【答案】 留取丹心照汗青 尚思为国戍轮台 将军白发征夫泪 何日遣冯唐 满眼风光北固楼 了却君王天下事 化作春泥更护花 家书抵万金 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、戍、遣、抵”等字词容易写错。 18．结合语境，把下面古诗文补充完整。　 读中国经典，赏自然之美，感文人情怀。陶渊明的“芳草鲜美， ”（《桃花源记》）写出桃花林的绚丽美好；杜甫的“造化钟神秀， ”（《望岳》）表现泰山的神秀巍峨；范仲淹的“ ，衡阳雁去无留意”（《渔家傲·秋思》）展现奇特寒冷的边塞风光；张养浩的“ ，波涛如怒”（《山坡羊·潼关怀古》）描绘出山峰聚集、黄河汹涌的动势；周敦颐的“予独爱莲之出淤泥而不染， ”（《爱莲说》）提醒我们要像莲一样洁身自爱。木兰的“ ，关山度若飞”（《木兰诗》）描绘出她的担当与英勇；文天祥的“人生自古谁无死？ ”（《过零丁洋》），他以志气捍卫节操，永垂青史。辛弃疾的“年少万兜鍪， ”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）展现出孙权年少时统率千军万马，英姿勃发的风范。 【答案】 落英缤纷 阴阳割昏晓 塞下秋来风景异 峰峦如聚 濯清涟而不妖 万里赴戎机 留取丹心照汗青 坐断东南战未休 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：缤、纷、割、昏、塞、峦、聚、濯、涟、戎、青、休。 19．根据语境及提示，填写古诗文名句。 长江，历代文人吟咏不尽：江上轻舟渡客。有李白的“ 山随平野尽，① ”（《渡荆门送别》）；江岸凭吊古迹，有杜牧的“折戟沉沙铁未销，② ”（《赤壁》）；扬州相逢感叹，有刘禹锡的“③ ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；临江抚今追昔，有辛弃疾的“④ ？悠悠。不尽长江滚滚流”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）。山河也许听不见诗人的心声，但千年前的长江，却因为他们的词章而永驻于民族的记忆之中。 长江是我们的母亲河，她派生九脉，滋润和养育了华夏儿女。她一往无前，流经“⑤ ，隐天蔽日”的高深峡谷（郦道元《三峡》）。她用“⑥ ，风正一帆悬”的风平江阔之景，让王湾踌躇满志（《次北固山下》）。她怜惜着游子崔颢“日暮乡关何处是？⑦ ”的乡思惆怅（《黄鹤楼》）。她也用“今日听君歌一曲，⑧ ”的智慧（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）培养了她的儿女们百折不挠、积极乐观的品格。 【答案】 江入大荒流 自将磨洗认前朝 沉舟侧畔千帆过 千古兴亡多少事 重岩叠嶂 潮平两岸阔 烟波江上使人愁 暂凭杯酒长精神 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“荒、流、磨、沉、畔、叠、嶂、潮”等字的正确书写。 20．穿梭于荆楚文化的长河，品味古人的诗意情怀与壮志。小雯辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 登上武汉黄鹤楼，俯瞰江城风光，崔颢笔下“晴川历历汉阳树， ”的壮阔与怅惘，涌上心头；泛舟于长江之上，见江面开阔，江潮平涌，王湾诗中“潮平两岸阔， ”的妙景，映入眼帘；驻足黄冈定慧院，感受苏轼笔下“谁见幽人独往来， ”的孤寂与落寞；寻访黄冈沙湖道，感受苏轼笔下“莫听穿林打叶声， ”的从容与豪迈；漫步在孟浩然的家乡襄阳市，遥想当年孟浩然希望得到张九龄的引荐，实现出仕的愿望，写下了“ ，端居耻圣明”的无奈与期望；置身赤壁市，忆起三国烽火，孙权与刘备联合在此击败曹操大军，想起“ ，铜雀春深锁二乔”感叹历史的风云变幻；踏上荆门渡口，感受李白笔下“月下飞天镜， ”的奇幻与瑰丽；而那“夜发清溪向三峡， ”的羁旅情思，亦如悠悠江水，在荆楚大地的诗韵里流淌，撩动旅人的心弦。 【答案】 芳草萋萋鹦鹉洲 风正一帆悬 缥缈孤鸿影 何妨吟啸且徐行 欲济无舟楫 东风不与周郎便 云生结海楼 思君不见下渝州 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋萋、缥缈孤鸿、吟啸、楫、渝州”等字词容易写错。 21．山水皆有意，草木亦传情。我们游览山水不能只看到山水，还应在山水美景中感受古人情怀，寄寓个人情感。请你根据自己的理解完善诗文单。 山水草木寄深情 主题 作品 名句 感悟 山水有意 曹操《观沧海》 ① ，洪波涌起。 让人感受到自然的威力，诗人的气势。 张养浩《潼关怀古》 峰峦如聚，② ，山河表里潼关路。 烘托出诗人途经险要关隘时内心被壮丽山河激荡。 王湾《次北固山下》 ③ ，④ 。 描绘出平野开阔、大江直流、风平浪静的画面。 草木传情 杜甫《春望》 ⑤ ，恨别鸟惊心。 表达作者感时伤怀、恨别思乡而产生的沉痛悲苦之情。 刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 沉舟侧畔千帆过，⑥ 。 表现诗人乐观的情怀。 乌普吉理 《北冥有鱼》 ⑦ ，抟扶摇而上者九万里。 李白的“扶摇直上九万里”即出于此。 韩愈《马说》 ⑧ ？其真不知马也！ 借马来控诉人才被埋没的强烈不满。 【答案】 秋风萧瑟 波涛如怒 潮平两岸阔 风正一帆悬 感时花溅泪 病树前头万木春 水击三千里 其真无马邪 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、悬、邪”等字词容易写错。 22．小聪对所学的古诗文做了如下积累，请你帮他补充完整。 分门别类辑古诗，诗中自有千般情。论奉献，既有诸葛亮“① ，奉命于危难之间”的临危担当，亦有李商隐“春蚕到死丝方尽，② ”的至死不渝；谈离别，王勃“海内存知己，③ ”以豁达消解愁思，苏轼“但愿人长久，④ ”借明月寄寓祝福；言节操，周敦颐“出淤泥而不染，⑤ ”是君子自守的高洁宣言，文天祥“人生自古谁无死？⑥ ”乃志士赴死的忠诚绝响；述志向，李白“长风破浪会有时，⑦ ”写尽破浪前行的豪情，辛弃疾“天下英雄谁敌手？曹刘。⑧ ”暗示自己有收复失地的伟大理想。千年诗心流传千古，让我们于文字中触摸古人的精神图谱。 【答案】 受任于败军之际 蜡炬成灰泪始干 天涯若比邻 千里共婵娟 濯清涟而不妖 留取丹心照汗青 直挂云帆济沧海 生子当如孙仲谋 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蜡炬、涯、婵娟、濯、涟、帆、仲”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$