2 丁香结（教学设计）语文统编版五四学制2024六年级上册

第2课 ——《丁香结》教学设计 教学目标 1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。 2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。 3. 感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。 教学重点 1．通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。 教学难点 1. 抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。 任务群 任务一：梳理文章脉络 任务二：赏析描写方法 任务三：赏读雨中丁香 任务四：研读文章主旨 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 新课导入 读一读，找出下列词语的分类依据： 出示：雪白、银妆、白的潇洒、紫的朦胧、檐前积雪、雪色、莹白 探、窥、 幽雅、香气直透毫端 十字小白花 明确：分类依据是颜色、姿态、气味、形状。 这就是“多角度描写”，让我们走进《丁香结》，和作者一同欣赏丁香吧。 探究新知 （1）认识作者——宗璞，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说和散文创作。 代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。 （2）识读字词：宗璞( pú) 、朦胧( ménɡ lónɡ) 、斗( dǒu)室 、参差( cēn cī)、粘( zhān)贴 、妩( wǔ)媚、纷嚣( xiāo) 、 笨拙( zhuō)、半晌( shǎnɡ)、单薄( bó)、缀( zhuì) 、衔( xián) 任务一：梳理文章脉络 1．大声朗读课文，想一想：这篇文章可以分为几部分？每部分都写了什么内容？ 明确：1-3：描写丁香花（赏花），4-6：由丁香结产生人生的感悟（悟花） 2.再读1-3段，作者描写了哪几处的丁香花？ 预设： （1）城里街旁（2）城外校园（3）斗室旁 任务二：赏析描写方法 1. 作者是从哪些角度描写丁香花的？写出了丁香花怎样的特点？请再次阅读文章1-3段，勾画相关语句，小组合作交流。 预设：（1）城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 运用了拟人、比喻的修辞手法，从颜色、外形、姿态三个角度，写出了丁香花颜色雪白，外形像星星——小巧、繁密、耀眼，姿态娇俏可爱的特点。 （2）城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 从嗅觉角度，写出了丁香花气味幽雅甜香的特点。 （3）在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 运用了拟人、比喻的修辞手法，从颜色、香气、外形三个角度，写出了丁香花颜色雪白，外形是十字小花，芬芳馥郁的特点。花对作者有心灵的鼓舞与慰藉，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。 2. 辨析：同样都是白色，但作者多次运用不同的词语来表达，请分析每个词不同的侧重点。 1　 忽然呈出两片雪白：与前文“尘土纷嚣”形成对比，使人眼前一亮，侧重于亮度。 2　 檐前积雪：比喻，侧重于花朵繁茂，堆在一起如同积雪。 3　 也是那一片莹白：“莹”是光洁透明的意思，形容花朵似有光辉 这样写，不仅写出了花朵的不同特点，还可以避免行文单调。 课堂小结 本文分为两大部分，第一部分是1-3自然段，作者描写了城里街旁、城外校园里、斗室旁三处地点的丁香花，从颜色、香气、形状、姿态、以及对我的影响多个角度进行描写，抒发了对丁香花的喜爱和感激之情。 第二课时 课堂导入 出示：代赠二首·其一 唐·李商隐 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 这首诗是代妇人赠远人。前两句塑造了一个倚楼远望、肝肠对断的思妇形象。后两句借用芭蕉与丁香这两个意象加深了春愁。 芭蕉的特征是叶大目长因而常常卷曲,于是就有了忧愁不展的象征意义。丁香结,指丁香缄结未开的花蕾。诗人以丁香之结,喻心情郁结不开。两种忧愁意象的组合,使思妇的春愁倍增。 在古诗中，丁香结常常用来象征忧愁不展，作者也是同样的用意吗？我们继续品读文章的4-6自然段。 探究新知 任务三：赏读雨中丁香 思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？从文中勾画出来。 出示：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 （1）出示图片：相机镜头中的睡莲 印象派的睡莲 作者运用比喻，把雨中的丁香花比喻成印象派的画，体现出雨中丁香线条模糊，颜色交融的特点。 （2）妩媚：拟人，体现出雨中丁香的姿态美好，招人喜爱。 渗：液体逐渐透入或沁出，这里化静为动，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 “丁香确实应该和微雨联系在一起”是因为雨中丁香独特的美感。 任务四：研读文章主旨 1.丁香结有什么寓意？在赏花过程中，作者又有什么生活感悟呢？ 预设： （1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 运用比喻的修辞手法，生动地写出了丁香花苞的外形，自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。 （2）丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨） （3）出示：丁香，又名百结，大约是取其花蕾团簇时的形象，而花蕾百结，正如同人的愁思团团绕绕，无法解开。 2.作者写丁香结，也是和古人一样，用来表达自己满心的愁思吗？ 出示：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 人生感悟：生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，以豁达的态度对待生活中的“结”。 课堂小结 1. 本文4-6自然段内容是由丁香结产生人生的感悟（悟花），第四段写雨中丁香，通过引用诗句将丁香赋予愁思，第五段通过联想和象征，明白了“丁香结”的浅层含义和深层含义，第六段借景喻理，给了我们生活的启示：生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，以豁达的态度对待生活中的“结”。 2. 借助景物联想，结合生活实际想开去 如作者看到“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。”由此想到了“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”；想象到了“迷蒙细雨中，着了水滴的紫色丁香花，其线条模糊，直向窗前的莹白渗过来”的画面。 3. 借助作者感悟联系生活实际想开去 作者由“丁香小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，想到了负担着解不开的愁怨，恰似人生中一件又一件解不完的不顺心事。需要我们有豁达的态度去面对、去解决。 作业布置 1.抄写课后读读写写 2.试着运用“多感官相结合”的方法，描写任意一种植物。 板书设计 教学反思 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$