2 丁香结（教学课件）语文统编版五四学制2024六年级上册

第一单元 丁香结 六年级语文 上册·统编版2024 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 学习内容导览 新课导入 雪白、银妆、白的潇洒、紫的朦胧、檐前积雪、雪色、莹白 探、窥、 幽雅、香气直透毫端 十字小白花 颜色 姿态 气味 读一读，找出下列词语的分类依据 形状 多角度描写 3 认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。 感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。 抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。 一 二 三 学习目标 4 重点难点 通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。 抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。 5 第一课时 丁香结 　 宗璞，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说和散文创作。 代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。 探究新知 走近作者 7 读一读·正字音 宗璞 朦胧 斗室 参差 粘贴 探究新知 pú méng lóng dǒu cēn cī zhān 妩媚 纷嚣 笨拙 半晌 单薄 缀 衔 wǔ zhuì xiāo zhuō shǎng bó 形近字： 衔（xián）-街（jiē）-御（yù） 形近字： 缀-辍（chuò） xián 8 任务一·梳理文章脉络 探究新知 大声朗读课文，想一想：这篇文章可以分为几部分？每部分都写了什么内容？ 9 文章脉络 丁香结 1-3：描写丁香花（赏花） 4-6：由丁香结产生人生的感悟（悟花） 赏花 再读1-3段，作者描写了哪几处的丁香花？ 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间...... 　　城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香...... 　　在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香...... 文章脉络 丁香结 1-3：描写丁香花（赏花） 1：城里街旁 2：城外校园 3：斗室旁 任务二·赏析描写方法 探究新知 作者是从哪些角度描写丁香花的？写出了丁香花怎样的特点？请再次阅读文章1-3段，勾画相关语句，小组合作交流。 13 城里街旁 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 颜色 姿态 外形 丁香花特点：颜色雪白 外形像星星——小巧、繁密、耀眼 姿态娇俏可爱 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 城外校园里 颜色 气味 丁香花特点：有白色，有紫色，看起来潇洒朦胧 气味幽雅甜香（嗅觉） 斗室外 颜色 气味 花对作者有心灵的鼓舞与慰藉，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 外形 同样都是白色，但作者多次运用不同的词语来表达，请分析每个词不同的侧重点。 辨析 与前文“尘土纷嚣”形成对比，使人眼前一亮 忽然呈出两片雪白 檐前积雪 也是那一片莹白 比喻，侧重于花朵繁茂，堆在一起如同积雪 “莹”是光洁透明的意思，形容花朵似有光辉 不仅写出了花朵的不同特点，还可以避免行文单调。 课时小结 丁香结 1-3：描写丁香花（赏花） 1：城里街旁 2：城外校园 3：斗室旁 姿态外形 颜色气味 相依相伴 对丁香花的喜爱、感激之情 多感官结合 第二课时 丁香结 课堂导入 代赠二首·其一 唐·李商隐 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 20 课堂导入 这首诗是代妇人赠远人。前两句塑造了一个倚楼远望、肝肠对断的思妇形象。后两句借用芭蕉与丁香这两个意象加深了春愁。 芭蕉的特征是叶大目长因而常常卷曲,于是就有了忧愁不展的象征意义。丁香结,指丁香缄结未开的花蕾。诗人以丁香之结,喻心情郁结不开。两种忧愁意象的组合,使思妇的春愁倍增。 在古诗中，丁香结常常用来象征忧愁不展，作者也是同样的用意吗？ 21 任务三·赏读雨中丁香 探究新知 思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？ 从文中勾画出来。 22 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 雨中丁香 印象派的睡莲 相机镜头中的睡莲 比喻 相似之处：线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 雨中丁香 渗：液体逐渐透入或沁出，这里化静为动，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。 妩媚：拟人，体现出雨中丁香的姿态美好，招人喜爱。 任务四·研读文章主旨 探究新知 丁香结有什么寓意？ 在赏花过程中，作者又有什么生活感悟呢？ 25 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香“结” 运用比喻的修辞手法，生动地写出了丁香花苞的外形，自然过渡到写“丁香结”，与上下文浑然一体。 丁香“结” 本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义：人生中不顺心的事（愁怨） 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 丁香，又名百结，大约是取其花蕾团簇时的形象，而花蕾百结，正如同人的愁思团团绕绕，无法解开。 作者写丁香结，也是和古人一样，用来表达自己满心的愁思吗？ 28 丁香“结” 人生感悟：生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，以豁达的态度对待生活中的“结”。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 课时小结 丁香结 4-6：由丁香结产生人生的感悟（悟花） 雨中丁香 理解丁香结 感悟丁香结 引用诗句 联想、象征 借景喻理 豁达、乐观、洒脱 层层深入 课时小结 1.借助景物联想，结合生活实际想开去 如作者看到“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。”由此想到了“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”；想象到了“迷蒙细雨中，着了水滴的紫色丁香花，其线条模糊，直向窗前的莹白渗过来”的画面。 2.借助作者感悟联系生活实际想开去 作者由“丁香小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，想到了负担着解不开的愁怨，恰似人生中一件又一件解不完的不顺心事。需要我们有豁达的态度去面对、去解决。 板书设计 板书设计 1-3：描写丁香花（赏花） 4-6：由丁香结产生人生的感悟（悟花） 丁香结 从容 豁达 洒脱 课堂练习 1．文学常识填空。 《丁香结》是著名作家 写的一篇散文，写的是作者在一次春雨中忽然发现一柄柄的 恰似一个个的“结”，于是联想到“ ”的诗句，并获得了 的人生感悟。 宗璞、花蕾、丁香空结雨中愁、生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，以豁达的态度对待生活中的“结”。 33 课堂练习 2.对《丁香结》文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是( ) A.丰富了丁香结的内涵。 B.激发了读者的想象和阅读兴趣。 C.交代古人是如何发明“丁香结”这一说法的。 D.增添了文章的文学色彩。 C 34 作业布置 1.抄写课后读读写写 2.试着运用“多感官相结合”的方法，描写任意一种植物。 35 THANKS! 谢谢观看 六年级语文 上册·统编版2024 $$