专项07 记叙文阅读（解析版＋原卷版）2026年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（河南版）

专项07 记叙文阅读 考点分析 内容概括：考查对文章情节的梳理与概括能力。如要求概括蔡德惠与高教授交往过程中，高教授对他印象加深及关系亲近的相关情节，需要考生从文中提取关键信息，如蔡德惠成为助教后勤奋学习获高教授认可，以及高教授破例邀请他参观花圃，他帮忙打理等内容。 人物作用：分析文中次要人物的作用。文中用很多笔墨写高教授，试题考查了这样写的原因。答案需从侧面突出蔡德惠的形象、深化主题、推动情节发展等方面作答，如通过高教授对蔡德惠的态度，侧面突出蔡德惠的品学兼优和人格魅力，同时展现学者之间的精神共鸣，推动情节发展。 内容理解与探究：设置了对文中关键内容的理解与探究题。如针对 “对于蔡德惠做日规有没有勉励自己‘寸阴必惜’之意，文中说‘大概没有’” 这一表述，让考生表明观点并简述理由。考生需结合文中蔡德惠生活刻苦、每天早起学习等内容，分析日规与他珍惜时间、规划学术生活的关系，体现了对考生深度理解文本和分析能力的考查。 命题特点 注重素养考查：试题充分体现课程理念，彰显语文课程评价的整体性和综合性，注重考查学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣、文化意识和价值立场，全面考查语文核心素养。如对蔡德惠人物形象及相关情节的分析，考查了学生的语言运用和思维能力，而对文中所体现的学者精神的理解，则涉及文化意识和价值立场。 强调文本深度解读：题目设置注重引导学生深入解读文本，不仅仅停留在表面内容的理解。如对高教授这一人物作用的分析，以及对蔡德惠做日规是否有 “寸阴必惜” 之意的探究，都需要学生深入挖掘文本内涵，体会作者的写作意图，关注人物的精神世界和文本的主题思想。 关联教材与生活：试题与统编教材关联紧密，体现了从教材到生活的迁移。 备考建议 加强文本解读训练：平时多进行记叙文文本解读练习，注重对人物形象、情节发展、主题思想等方面的分析，提高深度理解文本的能力。学会从文中提取关键信息，概括主要内容，分析人物之间的关系和作用，理解作者的情感和写作意图。 培养思维能力：关注中考对思维能力考查的要求，加强对分析、比较、鉴赏、评价、创造等高阶思维能力的培养。对于一些开放性、探究性题目，要学会多角度思考问题，结合文本内容和自己的理解，有理有据地阐述观点，提高思维的灵活性和深刻性。 立足教材，拓展延伸：重视教材，深入理解教材中记叙文的知识点、写作手法等，掌握课后习题的解题方法和思路。同时，要学会将教材知识进行拓展延伸，关注教材与课外文本的关联，通过做一些与教材关联的课外练习题，提高知识迁移能力和综合运用能力。 阅读下文，完成下面小题。 日规① ①西南联大新校舍对面是北院，北院是理学院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。 ②高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有点怕他。除了科学，他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道，因此皆无非议。 ③只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小学到大学，各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部分学生都在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的收入，差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样。 ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履，邋里邋遢。有人裤子破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较干净整齐。 ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学问？”他说：“干巴巴的？——不，这是一门很美的科学！”他是生物系高材生，四年级时，系里就决定让他留校。 ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学业很好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。 ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴。 ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看着这种子，你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。 ⑨到蔡德惠那里的人，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称。 ⑩后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受，生物系的教授和同学也都非常惋惜。 ⑪人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着。 （选自汪曾祺《大淖记事》，有删改） 【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。 1．请根据提示，围绕高教授与蔡德惠的关系梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。 ①蔡德惠选读高教授的化学课，学习认真，学业很好，高教授对他很有好感。 ② ③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为，与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。 ④ ⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常难受。 2．本文主要写的是蔡德惠，为何用很多笔墨写高教授？请结合全文简要分析。 3．对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”，你认为有没有？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。 4．文中写日规的篇幅不多，为什么以“日规”为题？请结合全文简要分析。 阅读下文，完成下面小题。 长眼睛的手 尹小华 ①老愚是个理发匠，今年六十有五，他对理发有一种特殊的悟性，十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术。 ②老愚的理发摊设在铁路桥下，熙来攘往的人多认识老愚，每逢有人冲他打招呼，老愚都礼貌地回应人家，抬着头，很专注地看着对方，但手中的活儿不停，仿佛手上长着眼睛。老愚的摊前竖有一块牌子：“只理不洗，男女老幼，一律8元，刮光头15元。”牌子上方贴着二维码。 ③老愚总是用围裙抽打几下椅子，待顾客坐下后，将衣领往里卷卷，帮其戴上围裙，用一只书夹子固定住，开始从左至右、自下而上给顾客理发，他把推子、刀子、剪子摆弄得上下翻飞，理发工具在他身上，竟然就变成了一双神奇的手，伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生。老愚的业余爱好是钓鱼，有时钓一夜，也不耽误白天理发。 ④我是老愚的老主顾，他知道我平时写文章。有一天傍晚，老愚碰到我说，跟我钓鱼去吧，体验一下生活。我本来对钓鱼没有任何兴趣，但还是跟他去了。老愚钓的是“黑坑”，根据放鱼多少，收取垂钓费用。那天我带了酒和烧鸡，坐在老愚旁边，边跟他喝酒，边看他钓鱼。老愚钓了一会儿说，今天雾气大，“没口儿”。 ⑤我感叹，80块钱垂钓费，你可要理10个头啊。老愚淡淡一笑，不能那么算，常有“空军”时，要的是钓鱼的感觉。我想也是，有钱难买愿意。就换了话题，您的理发价位也该涨涨了，公园那边的散摊理一个头，最低的也是10元，理发店都是30元。老愚摇摇头，多几个回头客就有了。我觉得老愚说的有道理，便往杯里倒了些酒，跟他碰杯。他说，不喝了，怕明早查出酒驾。 ⑥凌晨两点，我有点困了。老愚说，你到车上眯瞪眯瞪。 ⑦清晨五点，车子一摇晃，我醒了，问他收获如何？老愚眯缝着眼说，钓了三条，都三斤往上。我立即精神起来：把本儿捞回来了。老愚再次说，不能那么算，要的是钓鱼的感觉。随即，又道，过两天来家吃鱼，老家表弟来京。 ⑧未等我表态，老愚说，我每次回老家，表弟从头陪到尾，顿顿好酒好菜。说着，他打了个哈欠。我忙递上一支烟，他吸了一口，烟从肚里转了个圈冒出来，再道，这个表弟爱借钱，借了钱还健忘。他又吸口烟说，健忘就健忘吧，不还也不要…… ⑨不知不觉进了城。 ⑩老愚将车停在一家小笼包子铺门前，说这里有包子、小米粥和茶叶蛋，还有小咸菜和辣椒油，随便吃。 ⑪吃过早点，老愚说，回家洗把脸就出摊。我问，不困？他说，困不困全凭感觉。 ⑫辞别老愚，我觉得有些头晕脑胀，便在护城河边溜达，溜着溜着，就溜到了老愚的理发摊——老愚正在给一位顾客刮秃瓢儿，刀子所触发出“唰唰”的声音。 ⑬我招呼老愚，你还真不辞辛苦。他没有应声，只顾低头给顾客剃头。我走近他，又说，你精神头儿真大。他还是没应声，好像一搭腔就影响他干活儿似的。我只好上前拉拉他的衣服：“你不会假装听不见吧？”这时，我发现他的眼睛是微闭的，呼吸均匀，面部完全放松，偶尔伴着轻微的鼾声……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头。 ⑭而老愚每次刮秃瓢儿都是三遍，这才刮了头一遍…… ⑮想到这里，我突然感觉老愚手里亮闪闪的刀，变成了我的心脏，慌乱地跳动着。我上前轻轻动动顾客，想提醒他，理发师傅睡着了，千万别乱动。可顾客一声不吭，我仔细一观察，原来顾客也睡着了。 ⑯顾客的头任由老愚摆来转去……终于，老愚道声：“有口儿。”然后拍拍顾客肩膀，顾客清醒过来，意识到头刮完了，道声：“谢谢！”起身掏出手机，瞄向二维码。 ⑰随着手机传出：“15元”，老愚也醒了，他抬头看见我，说早饭吃得过饱，犯困。脸上显不出丝毫愧疚，因为没有造成任何不良后果，而且这一会儿的睡眠让他神清气爽，仿佛新一天的序幕刚刚拉开。 1．老愚的手为什么长了眼睛？请你结合文章内容谈谈。 2．结合语境，品味下列语句，根据括号里的要求回答问题。 （1）老愚总是用围裙抽打几下椅子，待顾客坐下后，将衣领往里卷卷，帮其戴上围裙，用一只书夹子固定住。（加点词语并不优美，请联系上下文，谈谈加点词语的妙处。） （2）老愚的业余爱好是钓鱼，有时钓一夜，也不耽误白天理发。（联系上下文，谈谈老愚“钓一夜”和“不耽误”是否冲突。） 3．阅读文本我们要关注细节，这篇小说中二维码就是细节之处，一次明写，一次暗示，请你结合文章谈谈这个细节的匠心。 4．文中“顾客也睡着了”的情节有何深意？请结合社会现实谈谈你的理解。 阅读下文，完成下面小题。 水 ①仗已打到了第三天，孟良幽上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一放，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。他走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。他没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？” ⑤“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。其他战士也议论纷纷：“不开枪？难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲和我们打仗了？” ⑦李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。【甲】 ⑧快到泉眼跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趄趄地走到了泉眼跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一会儿，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气。接着，又捧着水喝起来。 ⑨“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。 ⑩李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一刻，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不上会有用的。” ⑪此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑫班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图。 ⑬“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑭齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。小齐那枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间砰的一声，落在了地上。 ⑮他愣怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，好像甘愿等着被打死一样。过了一会儿，他见没动静了，就又抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。【乙】 ⑯班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑰齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑱这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑲班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前站住，李干就开口说道：“来啦？” ⑳他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉑李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。” ㉒说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉓这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过馒头，向嘴里塞去。 ㉔看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉕吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲往地上一踩，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，我会喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” 选自《小小说大世界》，有删改。作者：高军） 5．请梳理故事情节，仿照示例，完成图表。 6．揣摩文中甲、乙两处画横线的句子，任选一题作答。 （1）甲处的画线句有什么作用？请从环境描写、对比、修辞手法中任选两个角度简要分析。 （2）乙处的画线句是怎样描写人物的？请从两个方面简要分析。 7．文章展现了班长李干怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 8．“水”在文中具有多重象征意义，请结合文章内容加以探究。 阅读下文，完成下面小题。 筑梦大桥 ①在我国南方的一座城市，一条宽阔的大江穿城而过。长期以来，这条江如同天堑，阻碍着城市两岸的交流与发展。为了打破这一阻碍，一项宏伟的建桥工程拉开了帷幕。无数来自五湖四海的劳动人民会聚于此，用他们的智慧、汗水与坚韧，共同描绘着这座城市来来的蓝图。 会聚与准备 ②老陈是一位经验丰富的桥梁工程师，他头发有些花白，脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着坚定与执着。建桥工程伊始，他便全身心地投入其中。从研究地质结构，到设计桥梁方案，每一个环节他都一丝不苟。无数个日夜，他都在办公室里对着图纸反复琢磨，与团队成员激烈讨论，只为找到最完美的方案。 ③与此同时，年轻的钢筋工小李也加入了这个团队。他身形矫健，浑身充满了干动。初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张，但更多的是对未来工作的期待。和小李一样，许多普通的工人怀揣着对建设事业的热情，从四面八方赶来。他们中有木工、泥瓦工、架子工大家虽然来自不同的地方，有着不同的背景。但此刻都为了同一个目标——建造这座连接城市两岸的大桥，而走到了一起。 ④在工程筹备阶段，大家齐心协力，搭建临时住所、搬运建筑材料、调试施工设备。尽管工作繁重，但每个人都充满了斗志。老陈每天穿梭在工地各个角落，检查筹备工作的进展，耐心地给年轻工人讲解工程的要点和注意事项。小李则积极主动地帮忙搬运各种材料，他的身影在忙碌的工地上格外显眼。在众人的努力下，各项准备工作有条不紊地进行着，为大桥的正式开工奠定了坚实的基础。 施工的挑战与坚持 ⑤随着一声令下，大桥建设正式开工。打桩工作是工程的第一步，也是最为艰难的环节之一。江边的地质条件复杂，坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难。打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞去都伴随着巨大的声响和震动。长时间的高强度工作，让他的手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上。“这桩就像大桥的根基，必须打得牢牢的，容不得半点马虎。”老张总是这样对身边的工友说。 ⑥在搭建桥梁骨架时，高空作业的危险和困难不言而喻。架子工们每天都要在几十米高的空中作业，他们系着安全带，在纵横交错的脚手架间灵活穿梭。哪怕是遇到大风天气，他们也没有丝毫逗缩。小李作为钢筋工，也常常需要在高空协助安装钢筋。他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵，但看到身边的工友们都那么镇定自若地工作，他渐渐克服了内心的恐惧。“不能因为害怕就退缩，大家都在为这座桥努力，我也不能拖后腿。”小李暗自给自己鼓励。 ⑦夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。工人们顶着瓶目，继续施工。汗水湿透了他们的衣衫，顺着脸颊、脊背不停地流淌，他们随手用毛巾擦一把，便又投入到紧张的工作中。冬日，寒风凛冽，江面吹来的风像刀子一样割着人们的脸。但大家依然坚守岗位，双手被冻得通红，却没有一个人喊冷。老陈每天都早早来到工地，检查施工进度和质量，给工人们加油打气。他鼓励大家说：“虽然条件艰苦，但我们每前进一步，这座大桥就离完工更近一步，我们的努力一定会让这座城市变得更加美好。” 团队协作攻克难题 ⑧在施工过程中，难免会遇到各种难题。有一次，桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现了问题，如果不及时解决，将会影响整个工程的进度和质量。老陈立即组织技术人员和有经验的工人进行讨论。大家各抒己见，有的提出调整混凝土的配比，有的建议改进浇筑工艺。经过反复的试验和论证，最终找到了解决方案。在实施过程中，大家齐心协力，从调整设备到监控浇筑过程，每一个环节都紧密配合。小李和其他工人一起，加班加点地工作，确保混凝土浇筑顺利完成。通过这次事件，团队的凝聚力和协作能力得到了进一步提升。 ⑨还有一次，由于材料供应出现了短暂的延迟，可能会导致部分施工工序中断。得知这一情况后，采购人员小王迅速行动起来，多方联系供应商，协调运输事宜。同时，工地负责人也及时调整了施工计划，优先安排不受材料影响的工作。工人们也主动配合，在等待材料的间隙，对已完成的工作进行检查和修整。在大家的共同努力下，成功化解了这次危机，工程得以继续顺利推进。 竣工与成就 ⑩经过无数个日夜的艰苦奋战，大桥终于迎来了复工的日子。这一天，阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏。桥身的钢梁在阳光下闪耀着银色的光芒，巨大的桥塔直插云霄，仿佛在向人们展示着建设者们的伟大成就。老陈、小李和所有参与建设的工人们都站在桥上，脸上洋溢着自豪的笑容。他们看着自己亲手建造的大桥，心中充满了成就感。这座大桥不仅是他们辛勤劳动的结晶，更是连接城市两岸的纽带，将为城市的发展带来无限的机遇。 ⑪在社会主义建设的道路上，正是有了无数像老陈、小李、老张、小王这样默默奉献的劳动人民，我们的城市才得以日新月异，我们的国家才能够不断发展进步。他们用自己的双手，为我们创造了美好的生活，他们是当之无愧的时代英雄，值得我们永远尊敬和赞美。好 （作者：何建明。有删改） 9．小说以“建桥工程”为线索串联情节，请将下面空缺的情节补充完整。 工程筹备，老陈等技术人员研究方案，小李等工人会聚做准备工作→ →施工时术桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题，团队协作攻克难题→ →大桥竣工，建设者们满怀自豪 10．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动。（从人物描写的角度赏析该句） （2）夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。（从修辞手法的角度赏析该句） 11．阅读小说要关注手法。本文在环境描写和人物刻画上都运用了对比手法，请任意找出一处，分析其作用。 12．结合小说内容，探究文章的主旨。 阅读下文，完成下面小题。 落滩柳 ①父亲退休后离开孤岛油田，转眼快二十年了。这两年，父亲一直唠叨着要回去看看，终于，在深秋的一个艳阳天，我们行走在了如砥的黄河平原上。 ②车过东营市区后，天地就辽阔起来，那漫无边际的芦苇荡肆意蔓延。不时会有鸟儿在天空盘旋一番，又降落在昏黄的蒿草里。它们也许是飞起来看了看，觉得要飞出这片广袤的大地难度太大；或是在水中央的萋萋衰草里还有让它们牵挂的家小和挚爱。 ③抵达黄河口生态旅游区时日已偏西，太阳洒下金黄的光辉，虽暖意稍欠，却明艳夺目。顺着夕阳望去，水是黄的，芦苇是黄的，一群群不断升腾而起的飞鸟，在阳光的笼罩下，也被镶上了一层金黄。 ④在景区里，不时有正在运行的油井映入眼帘，那起伏的磕头机，被父亲形象地称为“驴头”。父亲的目光始终紧紧盯着它们，那是与老人朝夕相伴过四十年的伙计们，我明白他心中所想。于是，在看完乌岛后，我们弃船登岸，缓缓朝着芦苇深处走去。 ⑤脚下的路，顺着一汪汪水塘的堤岸扭捏地向前延伸。走得有些气喘的父亲，终于在一处油井前停了下来。磕头机被一圈栅栏围着，无法靠近。父亲手扶围栏，告诉我这叫游梁式抽油机，在全世界的油田里使用率最高。 ⑥一阵清脆的车铃声打断了我们父子的对话。一位身着火红色工装的年轻人，骑着电瓶车，从身后芦苇掩映处出现。在这黄色与湖蓝色相间的背景里，那抹艳红显得格外醒目。 ⑦“大爷，您好，这里是景区边沿了，前边是油田生产区，游客要止步。”年轻人一脸阳光，黝黑的脸膛上洋溢着灿烂的笑容。 ⑧“小伙子，你是巡井工吧？”父亲一开口，便让年轻人察觉到面前这位老者是“自家人”。 ⑨“我是住井工。从这里到海边都是我的辖区。”年轻人言语间满是自豪。 ⑩这回轮到父亲惊愕了：“这么大面积都是你在值守？” ⑪“这一片是我和我爱人负责的。我们年轻，主动承担了靠海的偏远油井的巡检工作。为了工作方便，就干脆搬到采油区来住了。” ⑫年轻人的阳光、爽朗打动了父亲，父亲再三请求要去年轻人家里看看。 ⑬我们顺着金黄的芦苇荡，朝着大海的方向，走了大约一刻钟，在一片临水的开阔地上，有一处用集装箱做的房子，上面架着光伏发电板。听到来人的脚步声，一只小花狗跑了出来，摇着短短的尾巴，围着主人亲昵地转着圈。 ⑭年轻人从屋里拿出两个马扎，热情地邀请父亲坐下。原来，他和他爱人是油气储运工程专业的同学，他爱人家在上海，小伙是济南人。黄河情、石油情，让两人毕业后来到这里。今天他爱人去工区开会了，只有他一人值守。孩子在父母那里读书，两个人每天外出巡检，小狗才是这里最常住的主人。 ⑮这些年，黄河滩的陆地每年往海里推进，开采区也不断向前移。他们居住的集装箱，每年春天都会往大海方向搬一次。 ⑯“苦不苦？”父亲心疼地问道。 ⑰“等您到海边，会看见许多海上采油平台，那里的工人更艰苦。”年轻人没有正面回答父亲的问话，而是把目光投向了远方。 ⑱父亲也不再言语，默默告别了年轻的住井工。 ⑲我们来到黄河故道天然柳林景点。在深秋的黄河滩上，有一片绿叶尚未落尽的柳树林，枝头依旧倔强地挂着几许残叶，在料峭河风里挣扎地坚守着昔日的葱茏，眷恋地将最后的绿色留在暖阳下，向人们展示着成熟与坚强。 ⑳这片柳树林，谁也不知道长了多少年，但最初，它们也许只是黄河上游的一节树枝，或是一块树根，被洪水冲到河里，随波逐流，来到这茫茫大河之洲。河水消退后，便落在沙滩上、淤泥里，不久便会生根、发芽，从嫩绿到苍劲。无论是河流改道的遗落，还是洪水漫滩的浸泡，每年春天到来的第一抹绿色，秋天迎风做霜的最后坚守，都是这片落滩而生的柳树。 ㉑暮色漫上柳林，黄河水正将最后的残阳揉碎。天上有星星亮起，近处的油井和海上的采油平台也都亮起了灯，浩瀚的星空璀璨明亮了许多。 （选自《齐鲁晚报》2025-03-27，有删改。作者：李红伟） 13．【理情节情感】根据文章内容，将下面关于父亲的事件及情感态度的思维导图补充完整。 14．【品细节描写】小豫摘抄了文中的精彩语句做读书笔记，请你帮忙补写批注。 （1）圈点重点字词：分析加点词语的妙处。 父亲的目光始终紧紧盯着它们，那是与老人朝夕相伴过四十年的伙计们，我明白他心中所想。 （2）把握关键语句：说说你对下面这句话的理解。 在深秋的黄河滩上，有一片绿叶尚未落尽的柳树林，枝头依旧倔强地挂着几许残叶，在料峭河风里挣扎地坚守着昔日的葱茏。 15．【析写作技巧】请结合第⑥—⑰段，从正面和侧面描写两方面说说作者是怎样将年轻住井工的形象鲜活地呈现在读者面前的。 16．【悟主旨情感】作者仅在文章最后三段写到了落滩柳，却以《落滩柳》为文章题目，这样处理是否妥当？请结合文章的内容和主旨简要分析。 阅读下文，完成下面小题。 黑和绿的对峙 蒋子龙 ①黑天四垂，怒云搅动，对大地越抱越紧，越压越低。大地虽有无尽的绿色，却显得娇嫩脆弱。有一绿柱挺立其间，仿佛是绿色选出的代表，硬顶着暴怒的老天。 ②这是一个军人，戴着绿色大壳帽，穿一身绿军装，肩上扛着大校肩章。他站在海洋一般平阔无际的大豆地里，大豆长得茁壮而整齐，如刀裁的一样，他就显得格外突出，成了豆地里的一根柱子。 ③他身躯精壮雄健，眼光湛湛，死死盯住头顶上变幻莫测的乌云。这就是总后勤部嫩江基地主任郑完植大校。他领导着三千多名官兵，耕种着四十四万亩黑土地。大豆长势茂盛，如无意外今年又是丰收。丰收的概念就是产出两亿多斤大豆，上缴八千多万元利润。 ④而意外——眼前就是冰雹！ ⑤在这个季节，一场冰雹就可能将即将到手的丰收毁于一旦。郑完植日夜警惕的且怀着几分戒惧的正是冰雹。他每天必修的一门功课就是关心和研究气象云图…… ⑥郑完植是种地的。他还是个职业军人，是“庄稼兵”，而不是普通的“庄稼汉”。“庄稼汉”碰到这种情况也许只好听天由命，躲到自己的房子里等待灾难的降临。郑完植不能躲，他也不想躲。他要和老天谈判，做最后的努力。 ⑦天越来越黑，黑得让人毛骨悚然。雷——横着炸，闪——立着劈，回回都在他头顶、在他身边炸响，却还没有伤着他。 ⑧几十门高炮从不同的方位瞄准了乌云，在场的一百多名官兵，不，是全基地三千多名官兵的眼睛都在盯着他，只等他一声令下就向天开炮！ ⑨在这种时刻更不能有一丝差错，倘若开炮不是时候，打不准，不仅不能将冰雹云驱散，还会把别处的冰雹吸引过来都砸到自己这块土地上。郑完植就是要在乌沉沉乱糟糟的天空捕捉冰雹云，然后用炮火破坏它的上下运动，使之形不成冰雹。 ⑩说起来轻巧，他也是血肉之躯，顶着炸雷，背着闪电，随时都有被击中的可能，还要准确地观察云的运动，真是谈何容易！ ⑪他站在大豆地里，显得高大威猛，太醒目了，正是雷电要寻找的目标。他的部下更关心他的安全，却不敢向前劝说。他一切都不顾了！ ⑫又一道龙爪形的闪电，把厚厚的云层撕开。郑完植闻到了浓重的水气，脸上感到了冰的寒意，他识破了乌云的狡诈：在快速平移的乌云上面，厚厚的冰雹云在迅疾地上下翻动，在密谋，在凝聚，在调兵遣将…… ⑬就在这时候他下令开炮了！ ⑭炮口吐着长长的火舌，划破了天的阴沉和乌云对大地的笼罩。天空抖动，乌云翻腾，连雷电也被炮火震住了，不再逗留在郑完植头上张牙舞爪，开始向高空，向远处退去。 ⑮大个的雨点从空中撒落下来，所有在场的人都心里一惊：这种干巴巴的大雨点正是大冰雹的前奏。人们担心炮击失败，反招来更大的灾害。 ⑯郑完植没有让炮火停下来，继续向乌云轰击！ ⑰雨点越来越稀，渐渐停住了，并未引来冰雹。天色也越来越亮，空中更多的是炮火的硝烟，乌云急速升高流散。 ⑱郑完植命令停止射击，他就势一屁股坐在豆地的垄埂上，泥水立刻湿透了军装，凉丝丝，他感到很舒服，很想躺下去…… ⑲他看着越来越高的天空，渐渐露出了原有的蓝色。刚才有那么多乌云，塞满了整个天空，甚至要把天压塌，想不到说散竟然消失得这么快！他在心里默默地向天空说：谢谢合作！ 17．下表是小语围绕文章主人公郑完植做的内容梳理，请你根据提示，将下表补充完整。 相关内容 人物品质 每天关心和研究气象云图 （1） （2） 责任感强 于雷电天气站在大豆地里等待驱散冰雹云的时机 （3） （4） 冷静果断 18．本文有多处生动形象且意蕴丰富的句子，请结合句子后面的提示进行赏析。 他站在海洋一般平阔无际的大豆地里，大豆长得茁壮而整齐，如刀裁的一样，他就显得格外突出，成了豆地里的一根柱子。（请你从修辞手法角度赏析句子） 19．郑完植明明是和冰雹云“对峙”，为什么却在天气晴朗之后向天空说“谢谢合作”? 20．本文中的郑完植与《植树的牧羊人》中的牧羊人都通过行动来改变自然，请你阐述二者的“改变”方式与理念，并概括二者的共同点。 阅读下文，完成小题。 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。 ③靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。 ④戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料。 看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 ⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。a.戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。b.木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。c.住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。———侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 ⑪也许这是最后一个车匠了。 （节选自汪曾祺作品《戴车匠》，有删改。） 21．小说开头写道：“戴车匠是东街一景”，请根据文章内容，完成下图的梳理。 22．小说第⑥段画线句语言很有特色，请选两句作批注。 23．小说第⑧段花较多笔墨写小孩子，是否可以删去？请说明理由。 24．同样是写故乡的人和事，有读者将本文与鲁迅的《故乡》作比较，认为都在表达“呐喊”，你是否认同？请结合两篇文章，阐述你的观点。 阅读下文，完成下面小题。 湘西山水行 阿来 ①今年八月，又访湘西。 ②未出张家界机场，就凭窗见到天门山那标志性的巨大穿洞和洞后的参差奇峰。那些山我是去过的，二十多年前就游过蔚为奇观的金鞭溪、天子山和范围更大的武陵源。 ③那时张家界是指一片喀斯特奇峰景区，现在已成一个地级市的名字。机场有人来接，去湘西，说两小时车程，张家界也是湘西，地理学上的，行政区划上却不是。东南行，另有一个湘西州，首府在吉首市。 ④出机场不久，车行至一条穿城而过的青绿河边。河的名字很古老——澧。此次，我们要去另一条名字同样古老的河的流域。那条河叫酉。在湖南地界，四条大河注入洞庭，分别叫湘、资、沅、澧。沅水又有五条支流，分别叫巫、渠、酉、㵲、辰。这五条河既称“水”也称“溪”，故有“五溪”之名。唐时，王昌龄左迁龙标县尉，李白有诗：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”这五溪俱出于武陵山。 ⑤山行，去看苗寨。主人有心，不带我们去热闹的旅游景点，而去寻寂静村落。迂曲山道，蜿蜒水流，万木竞秀。有松，有榉，有枫，有楠，有杉。今年南方干旱，石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄。梯级的稻田，有水灌溉者，正灌浆成熟。渠水断流者，片片萎黄。在泥墙瓦顶、石板铺地的村子，走稻田间路，饮井中凉水。眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张，由此可知，如今的农民并非地头一季收成决定生计了。遇到一家人，请我们在院坝里坐了歇脚，交谈间晓得是租了村民的房子直播卖山货的。再去别处，一样高温，一样天久不雨，但人都从容镇定。所到之处，收入的重头都不是地里庄稼。年轻人当导游，看桥看水，看老房子，看菜园里的豆篱瓜架，看鸭群漫游在显出大片河滩的水上。中年人在屋里替客人准备餐食。老年人在屋檐下摇着扇子。见此情形，我们也就从容游览。“检校露桃风叶，问讯渚莎江草。”原计划还要去酉水支流上的茶峒，也是二十年前去过的，沈从文小说《边城》的背景地。听说最近正在进行景观提升改造，也就改了行程，去了另外的乡间。 ⑥在乡间吃午饭，鱼、羊、鸡、猪，腌过或没有腌过；韭、茄、藕、萝卜、白菜，样样都刚离土。屋外阳光蒸腾，田土与植物的气息四合而来。正所谓“开轩面场圃，把酒话桑麻”。乡里人喝米酒的杯子，一杯一两还多。孟浩然诗：“待到重阳日，还来就菊花。”不等重阳，黄色菊花就开在了窗外田垄边上。那菊花不是中国品种，是学名叫菊芋的洋品种。植株壮健，花大，块根串联如姜，又比姜硕大，川湘间广种，早是本地化的蔬菜，当地人唤作洋姜，盐水渍了，酸咸脆爽，正好送饭解酒。 ⑦前两日旅游，都在武陵山中，或在酉水支流，或在五溪中另外的溪上，如流经凤凰古城的沱江，就别为一派，不入酉水。 ⑧最后一天，目标明确，终于要去酉水了。 ⑨越溪过岭，上山下谷。来到龙山县，危崖入云的八面山下。山下宽谷开敞，酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出酉水河千万年的冲淤之功。田畴间村落弥望，最显眼的就是隔河的里耶古镇。镇子临河有整齐的城墙，背后是田野，再远是岩隙间绿树耸立的陡峭山壁。望见这景色时，八面山和里耶镇都在右岸，我们在左岸。过了桥，便在古镇边上了。我们的去处在镇子上方，有土夯的旧墙残迹，颓墙瘦土，藜蒿漫长。秦朝的时候，此地已经设县，叫作迁陵，今天叫作龙山。一片旷地就是两千多年前迁陵县署所在。庭庑无迹，刚才下了一阵小雨，水汽中有野草和湿土的味道。现存的是县署中的两口古井，它们被不同年代淤积的土层层掩埋，又于二十多年前在考古发掘中重见天日。 ⑩古井口在地面下一米多深的地方，断面上不同年代淤积的土层纹理清晰。井口四周潮湿，土、石和嵌井壁的古木散发出有些腐败的气息。就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了。项羽克秦都后纵兵焚掠咸阳，焚了华丽宫殿，也焚尽宫中所藏典籍和国家档案。以致后世说起秦，总是粗疏邈远。后来有云梦睡虎地秦简的发现，大补秦统一六国的战争史与秦代法律之面貌。里耶秦简则是迁陵一县的行政文书，涉及秦王政（始皇）二十五年至秦二世二年十几年间迁陵一县行政运作与社会管理的各个方面。细考这些文书，可以复原当时国家政权在一地具体运作的种种细节，同时间接反映当时社会生活的基本状况。 ⑪转去为井中简牍所建的博物馆。馆中，泥灰的厚墙，气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简，让人感觉时间凝固，不由得轻缓移步，屏住呼吸。 ⑫让我意外的是，与文字史所谓“秦篆汉隶”不同，这些秦简都是隶书。篆书难认，隶书就容易多了。于是，自己辨认那些文字。 ⑬一简上有这些字：“假迁陵公船一，袤三丈三尺……”是说船吧？是说谁要用公家船，船长三丈三尺吧？由此知道，彼时酉水上就有船往来。 ⑭迁陵产兵器——弩。简上有统计数字：“迁陵已计：卅四年余见弩臂百六十九。”如此造物还要以船分输别处：“出弩臂四，输益阳。出弩臂三，输临沅。”都是水边之地，应该是以船载之吧。 ⑮邮驿也乘船以行，这简似乎是当时的路条：“七月丙寅水下五刻邮人敞以来。” ⑯“迁陵以邮行洞庭。”这更是一张特别通行证了。 ⑰还有以船载货的记录：“五石一钧七斤，度用船六丈以上者四艘。” ⑱“卅二年，迁陵积户五万五千五卅四。”可见那时迁陵早已人烟稠密。下面有一乡名贰春，也有户口统计：“卅五年，迁陵贰春乡积户二万一千三百。” ⑲我只是游人，不是来做历史研究的专家，读这一枚枚简牍时也兴味盎然。此时忽起一念，看找不找得到酉水之“酉”。结果还真被我找到了。这应该是一条关于户口迁入的记录：卅五年八月，贰春乡“受酉阳盈夷乡户隶计大女子一人”。酉阳，今为一县，在酉水上游的重庆市境内，和今天的龙山隔了秀山、永顺几县，那时就通过酉水与迁陵多相往还了。 ⑳是离馆的时候了，意犹未尽，此次湘西行，在这里到了高潮。 ㉑这样兜兜转转，不觉间来到了王村，二十多年前在这里的街边小店吃过米豆腐，如今改名叫芙蓉镇了。过芙蓉镇口，筑坝成湖的酉水在低处闪着幽光，脚下的崖壁上，瀑布水声响亮。 （《光明日报》2024年10月22日） 25．作者此次湘西行，从自然风光到历史遗迹的探寻，情感发生了怎样的变化？请简要分析。 26．作者描写湘西苗寨干旱景象时，运用了多种描写手法。请举例并分析其效果。 27．文章开篇提及二十多年前对张家界部分景点的游览，从结构上看，这一内容有何作用？ 28．文章以“湘西山水行”为题，却花大量笔墨写湘西的人文历史，这是否偏离主题？请从“主题”和“结构”两个方面进行分析。 阅读下文，完成小题。 今天接着昨天 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弯曲欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛在原地被粘住了，跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。“噢，你是那边等长途汽车的吧，到这儿来避风的吧！那你就请进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑥他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑦他没拿定主意，就被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑧“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，他就是在这样的大风天里死的……”老婆婆嘟囔着，“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧相框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上：“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑨“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑩老婆婆接着说：“那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑪救人？孩子？大风？小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？似乎有种铅样的沉重的东西压在他心上。 ⑫老婆婆忽然指着那扇给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑬小伙子的精神突然一振，睁大眼问：“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲痛欲绝。 ⑭然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ⑮“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ⑯“他——”小伙子说“他”，却忽然想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ⑰“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！那孩子现在干什么？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方说——小偷……” ⑱小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ⑲小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来：“我就是被您儿子救活的人……我找您来了！” ⑳老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来，挤压在内心的“不值得”瞬间释放。至此，曾经义无反顾的善举，在此刻轮回，在此刻圆满。 ㉑风也无声无息停止了。明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 （作者：冯骥才。有删改） 29．阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进屋→① →回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→② 老婆婆：③ →诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→④ 30．小语很欣赏下面两个句子，邀请你帮他完成批注。 （1）小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。（修辞角度） （2）老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。（描写角度） 31．故事要想讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。请找出本文中的两处悬念和误会，说说其表达效果。 32．小文认为小说结局不够完整，他帮作者续写了如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。 小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，只要你靠自己的双手认真生活，一定会有一个美好的明天。” 阅读下文，完成下面小题。 雪山儿女 ①天山巍巍，绵延万里。在海拔3000多米的川赤察尔达坂上，寒风裹挟着细碎雪粒呼啸而过，把巡逻队员的外衣吹得呼呼作响。 ②面对厚厚的积雪，连长李新示意队伍停下，等待一位老朋友的到来。一刻钟后，马背上出现的不是老朋友艾山吐，而是一位年轻小姑娘。小姑娘跳下马，向大伙儿打招呼：“连长好，我叫布尔玛汗·艾山吐，是刚培训回来的新护边员。我爸爸生病了，今天由我来当巡逻向导。” ③与官兵相互介绍后，布尔玛汗带着巡逻队伍，沿着之前探好的路继续前行。在寒冷的风中，布尔玛汗唱起了《雪山儿女》。歌声穿透呼啸的风雪，如清亮的山间清泉，淌入官兵心里。 ④艾山吐一家住在距离边境线不远的麦尔开其村。村子里人口不多，几乎每家每户都有一名护边员。70年前，麦尔开其村的村民们与契恰尔边防连官兵有一个共同约定：一起守护祖国的土地。 ⑤布尔玛汗的奶奶名叫阿斯力汗。由于家境贫寒，她自幼便被卖到地主家，遭受地主奴役。那年，第一批契恰尔边防连的官兵跋山涉水来到这里。官兵不仅让穷苦群众分到了土地和牛羊，还为每一户人家盖起了牢固的石头房子。从那以后，阿斯力汗才有了一个像样的家。她对解放军充满感激之情，一心想着要为帮助过麦尔开其村的人做些什么。 ⑥部队刚刚来到高原，对边境情况极为陌生，阿斯力汗主动给官兵当起了向导，帮助他们摸清当地的状况。很多初期的巡逻路，都是阿斯力汗和丈夫一边放牧，一边捡石头铺出来的。就这样，阿斯力汗成了麦尔开其村的第一位护边员。 ⑦虽然阿斯力汗没接受过教育，但她有着与生俱来的音乐天赋。她把自己前半生遭受的苦难和与边防官兵一起守防的经历相结合，唱成了一首歌，取名《雪山儿女》。只要在山里放牧、铺路，阿斯力汗总会哼唱这首歌。 ⑧很快，她和丈夫的事迹在村里传开了。于是，越来越多村民加入他们的队伍，帮助解放军铺设巡逻路、当向导。渐渐地，麦尔开其村出现了第一代护边员队伍。 ⑨阿斯力汗临终前，叮嘱儿子艾山吐：“如果没有解放军，就没有今天的我们。只要解放军有困难，你们都要竭尽全力帮助他们。” ⑩艾山吐从小就跟着父母在山里生活。母亲去世后，他接过了护边员的担子，成了家里的第二代护边员。他虽然识字不多，但“中国”这两个字深深烙印在他的脑海里。在山里巡逻放牧时，他用石头摆出许多“中国”的字样。 ⑪布尔玛汗是奶奶带大的，奶奶给她讲过许多解放军帮助他们的故事，于是，当兵也成了布尔玛汗的梦想。大学毕业后，布尔玛汗满怀期待地报名参军，可没有通过体检。一个月后，布尔玛汗看到了乡里征募护边员的通知。她心里顿时萌生了一个想法——成为一名护边员，同样能实现她的梦想。 ⑫那天晚饭时，她向父母说出了自己的想法：“爸爸妈妈，我想和你们一样，当一名护边员，你们会支持我吗？”白谢比比沉默了。震惊之余，艾山吐问道：“山里又冷又危险，你一个女孩能坚持得住吗？”布尔玛汗去过山里，对山里的情况有所了解。她眼神坚定地回答道：“从小，奶奶就跟我说，我们都是雪山的儿女，我也有义务守护脚下这片土地。” ⑬经历过危险的白谢比比，并不希望女儿走上这条路。5年前，川赤察尔山口被大雪覆盖，但白谢比比依旧坚持巡边。天色渐暗，温度越来越低，白谢比比在茫茫飞雪里迷失了方向。 ⑭幸好，出门时骑的是一匹老马。探路无果的白谢比比索性不再控制马的行走方向，任由老马在雪海前行。1个小时后，老马在一个地方不停徘徊，白谢比比赶忙摸索过去，原来是一间执勤板房。白谢比比打开房门。幸好，边防官兵在板房里备足了馕饼、水和煤炭。直到第二天中午，她才被赶来搜救的官兵救了出来。 ⑮山里未知的危险并没有吓退布尔玛汗。两周后，她通过了护边员选拔考核。成绩优异的她还被选送到自治区参加护边员培训。 ⑯这一天，是她第一次来到川赤察尔参加巡逻。这几天山里下了大雪，得知连队要来这里巡逻，父亲便早早带着她去山里熟悉环境。临行前，父亲艾山吐生病了。为了不耽误巡逻，布尔玛汗主动向父亲“请缨”，为官兵引路。 ⑰《雪山儿女》是布尔玛汗跟奶奶学的。她很喜欢这首歌，因为有句歌词是：“身后是家的方向，雪山脚下的孩子们，和兵巴郎们一起守护自己的家园吧。” （选自《解放军报》，作者：郑钱 刘昌炜。有删改） 33．请根据文章内容，把下面以“护边员家族传承”为主线的信息卡补充完整。（每空不超过20个字） 时间节点 关键人物 主要事件 70年前 阿斯力汗 ① 阿斯力汗临终前 阿斯力汗、艾山吐 ② 阿斯力汗去世后 艾山吐 ③ 布尔玛汗大学毕业后 布尔玛汗 参军未成功，决心成为护边员 布尔玛汗父亲生病时 布尔玛汗 ④ 34．文中多次写到下雪，有什么作用？请结合文中画波浪线的句子简要分析。 35．请结合文章内容，分析布尔玛汗是一个怎样的人。 36．《雪山儿女》这一标题意蕴丰富，请仔细品味文章。挖掘其内涵。 阅读下文，完成下面小题。 杜甫的最后一程 ①公元768年暮秋，杜甫带着一家老小离开夔州，漂泊在潇湘二水、洞庭湖之上。 ②秋风袅袅兮，烟波浩渺。一叶孤舟若隐若现，泛起丝丝细痕，仿佛和时间、岁月、历史交织在一起，层层叠叠、波光粼粼，升起落霞般的悲壮与璀璨。 一 ③“应该是时日不多了。” ④这一路历时近两年，从夔州放船，兜兜转转于潭州、衡州、岳州之间，停停走走。何处是吾家？何处都是吾家。行到湖上，杜甫望着陪伴自己同经苦难的杨氏，看着跟他长年旅泊异乡、食不果腹、衣不蔽体的儿女，想起杳无音信的亲朋，再看看自己，百病俱发，形如飘蓬，他不禁悲从中来。 ⑤他凝视着群星，怎么像极了那一年的春星：春夜，宴于左氏庄后，“暗水流花径，春星带草堂”，溪水静悄悄地流淌，天空中满是繁星。“诗罢闻吴咏”，软软糯糯的吴音仿佛远处渺茫的歌声，他不由得忆起壮游时期，也曾至吴越之地，赏一池鉴湖，观潋滟水色。犹叹那时的少年豪情“骁腾有如此，万里可横行”；只是已再无一见如故、相见恨晚的李白。 ⑥他微微一笑，是那个“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的仙人李白。一拍即合，骑马游猎，评诗论文，拾瑶草、访仙人、畅游极欢；也是那个“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的自己，更是“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”“宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”的开元金盛时。 二 ⑦突然，有些窸窸窣窣的声音响起，应该是稚子太饿了。 ⑧“靠岸吧，去找找，兴许有些吃食。”他的长子默默地将船向岸边靠去，原本应该是丰收之色铺满大地的洞庭湖畔啊，现如今却是遍地疮痍。 ⑨是因为天寒冻住了渔夫的网吗？是因为今年米贱太伤农吗？还是因为这卖儿鬻女都还不起的租庸？ ⑩一步一艰难，一步一叹息，“万国城头吹画角，此曲哀怨何时终”。穷途末路之际，岳州大地也只剩下声声叹息，徒留一腔烟波浩渺。而此时，他已是“疏布缠枯骨，奔走苦不暖”。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的触目惊心……都在预示着盛世的摇摇欲坠，山雨欲来风满楼。 ⑪这一路又好像是从长安开始，似乎是发于秦州，至于万丈潭，又发于同谷，至于成都府。这一路可怪可吁可娱可忆可叹可恨，也许一路就是一生。长安的春天终究是破灭了。他忽然觉得分外凄凉，这凄凉远比壮游后的长安十年困守更绝望。 三 ⑫“我们还是回船吧。” ⑬似乎每多一刻的停留都会让这行至暮年的诗人那饱经丧乱的帝、伤、苦、泪更多一层无奈、无助和挣扎。 ⑭剑南节度使严武一再邀他出仕，他却一直回避。这回避看似格格不入，看似逃避现实，但他体内流淌着的依然是大唐的星河，有一些坚守如云间漏下的异光，明亮、温暖又坚定。他要向着心中的目标迈进，他相信奇迹，为着太多的失去而重构草堂的春天——立身尚清、立志求远，定会生生不息。 ⑮“此生那老蜀，不死会归秦。公若登台辅，临危莫爱身。”杜甫告诉严武，此生定要重回长安，为国效劳！ 四 ⑯“这湖面风大，是出不了洞庭了。” ⑰“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，然而登临后的眼前，无边无际，他内心泛起无以言说的惶恐——看到了战乱，看到了整个宇宙的失衡，登临之喜一扫无遗！ ⑱“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”，诗仙来此是散心的，尽显豪放之态；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，孟襄阳是来求功名的；而唯有他是来寻梦的，寻自己的人生理想之梦，寻强国富民之梦。 ⑲他的一生为时代而泣，为百姓而歌。 ⑳洞庭湖为他送上了最后一程，岳阳楼的秋风为他唱响了最高亢的挽歌。如今在平江县城东南16公里，杜甫长眠于此。而距此只有30公里处的汨罗江边，还有一位永垂不朽的楚国诗人屈原的墓地与之相遥望。两位爱国诗人死于一地，葬于邻近，遥隔千年，惺惺相惜。 ㉑历史的尘沙湮灭了无数王侯将相、富贾豪绅，但诗圣的至性真情历久弥新。时至今日，依然能唤起我们心中最真挚高尚的情怀，更激励我们以其仁爱广博之胸怀、忧国忧民之大爱，添砖加瓦，垒砌起一座座中华民族的精神丰碑！ （选自《芙蓉》2023年第2期，有删改。作者：刘静） 37．阅读全文，梳理文章中杜甫的行踪和情感脉络，完成下面的框图。 38．文章中大量引用杜甫的诗句，有什么作用？请以⑤、⑥两段为例简要分析。 39．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）是因为天寒冻住了渔夫的网吗？是因为今年米贱太伤农吗？还是因为这卖儿鬻女都还不起的租庸？（从句式或情感方面进行分析。） （2）⋯⋯诗仙来此是散心的⋯⋯孟襄阳是来求功名的⋯⋯（第⑱段提到了李白、孟浩然，目的是什么？） 40．结合文章内容，任选两个角度，对本文的标题《杜甫的最后一程》的意蕴加以探究。 阅读下文，完成下面小题。 蝴蝶庄上军号声 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道。那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似盘算着什么。身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说，这个队长我可以当，就是大家要听从号令。说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，掏掏耳朵眼都说好。 ④别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！ ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段明确到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看又中吃，花迷眼，果养胃，干果干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花……一蓬蓬、一挂挂连天接云，犹如霞蔚铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏，似与人们同乐…… ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走哪儿带哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往，吹着还迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，又跳又蹦，嘻嘻哈哈地做吹号状，这其中就有他自己唯一的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道，爸，故道湿地的风景我还没看够哩。 ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后夺过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老，风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问，他没有家人吗？村民回答，他儿子儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果…… ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲向老班长致敬！ ⑳俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ㉑响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问，你们是…… ㉒我俩都当过兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！ ㉓笑声中，搬出木桌茶具，泡茶叙话。到了午餐时间，留客人享用地道的农家饭。 ㉔两个年轻人走后不几天，网媒上出现了一篇文章，标题是《小村常响军号声，故道湿地美如画》。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉕有近邻向响爹报喜，说，你现在是网红了，名声在外。 ㉖响爹淡淡地说，咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶…… ㉗此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （作者：司玉笙。摘自《安徽文学》2024年第10期） 41．请简要概括文章围绕“军号”写了蝴蝶庄的哪些事。 42．依据要求赏析文中画横线的句子。 （1）别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！（从句式角度赏析） （2）一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花……一蓬蓬、一挂挂连天接云，犹如霞蔚铺展。（从修辞角度赏析） 43．文中多次描写响爹擦拭军号、穿着老式军服的细节，有什么作用？ 44．文章标题“蝴蝶庄上军号声”意蕴丰富，结合全文进行分析。 阅读下文，完成下面小题。 香椿的滋味 ①老家后院有棵香椿树，大人胳膊般粗细，藏在众多树木间，不细看很难发现。我对它怀有特殊情感，因为喜爱吃香椿，所以爱屋及乌，见不得有人随意摇动它或在它上面乱刻乱画。春天香椿发芽时，我更是上心，上学前后都要去观察一番。 ②这棵香椿树不算粗壮，却有两三丈高。每年四月乍暖还寒之际，香椿带着春天的气息，在枝干顶部冒出青中带红的嫩芽，好似父母给女儿随意绑的朝天辫。若再有春雨和几日好天气，香椿芽便像灌了营养液，见风就长，短短十几天，就能长出半拃长的鲜嫩顶芽。 ③香椿好吃，采摘却不容易。在我们那儿，最常用的办法是选一根细长竹竿，顶端绑上粗铁丝弯成的钩子，用它来钩香椿。我常看着父亲用铁钩伸向长有嫩香椿叶的嫩枝，轻轻一拧，“咔嚓”一声，一束带把的鲜嫩香椿便慢悠悠飘落下来。我会迅速跑过去，把香椿接到手里，放进篮子。 ④这活虽不算重体力活，但最累脖子，长时间抬头举竿，没钩几回就脖子酸胳膊疼。可“雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽生木质”，即便如此，为了趁嫩采摘，也只能咬牙坚持。父亲说，第一茬香椿最为好吃，不管是香椿炒鸡蛋、香椿拌豆腐，还是简单凉拌，都香气扑鼻，令人回味无穷。 ⑤我喜欢吃香椿，可看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受，心情十分复杂。过去到现在，一提起香椿或与之相关的事，亲切感就会涌上心头。 ⑥香椿自古就被称为“树上蔬菜”“长寿食品”。如今生活水平提高，香椿更是成了人们“品尝春天”的舌尖美味。每年春天香椿上市，即便价格较贵，我也抵挡不住诱惑，早早去农贸市场买一把。把香椿切成碎来，稍作调制，我都会闭上眼睛，好好吸一口那独特的香气。 ⑦为了吃到更多香椿，爬山游玩时，我会到山间村民家里直接购买刚下树的香椿。有时买得多，回家后就挑拣一番，去掉老皮、老根，用清水淘洗晾干，撒上食盐轻轻揉搓，再一层层放进瓶子或罐子里储存，慢慢享用。 ⑧老家的嫂子知道我爱吃香椿。有一次回老家，临走时，嫂子说家里没什么可带的，有今年收摘的新鲜香椿，问我要不要带一些。我一听浑身来劲，赶忙问现在还有香椿?嫂子说，是采摘后怕放坏，用开水焯了保存在冰箱里的。我尝了一截，味道不错，没客气就带了一小包走。 ⑨新鲜香椿受时令限制，我又实在喜爱，便想自己种植。几年前，我网购了一袋香椿种子种下，结果却一无所获。不过，不会种植并不影响我对香椿的热爱。随着快递业发展，陕西蓝田的歪嘴崖香椿、山东临沂的腌制香椿，都成了我网购的“基本项”。 ⑩我不仅爱吃香椿，还会用香椿嫩枝条制作椿笛。像做柳笛一样，截取一段整齐的香椿枝条，轻轻转动几下，抽出中间硬木，只留椿皮，再把一端顶头的嫩皮削去一层，漂亮的椿笛就做好了。含在嘴里一吹，椿笛的香气弥漫口腔，笛声在春天的树林里回荡。 ⑪采摘香椿的季节，还能在树干上发现一种叫“花姑娘”的虫子。它外面的罩裙镶满黑色圆形斑点，张开翅膀后，会露出鲜红的“红裙子”，十分漂亮。虽说它会发出难闻的味道，但在没什么可玩的童年，逮上一只放在瓶子里，看它爬来爬去，也为我的童年增添了不少乐趣。 ⑫如今，我远离家乡在城市生活已近四十年，曾经的少年如今已两鬓斑白。尽管老家后院的香椿树早在我上大学时就被挖掉，原址盖了房子，但吃着香椿长大的我，永远不会忘记老家的香椿味道，也不会忘记父亲手中那根采摘香椿的长竹竿。 (选自《小品文选刊》2025年第1期，有删改。作者：李宗保) 45．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．作者对老家后院的香椿树怀有特殊情感，是因为喜欢吃香椿，进而爱屋及乌。 B．香椿芽采摘后，作者通过腌制、焯水放冰箱等方式来保存，以延长食用时间。 C．作者网购的香椿虽解馋，但其实无法替代父亲用竹竿亲手采摘的香椿的滋味。 D．文中“椿笛”的制作过程与制作柳笛相似，笛声和香气勾起作者对春日的回忆。 46．根据文章内容，梳理文章的写作思路，填写下面表格。 结构层次 内容概述(关键词提炼) 引出回忆对象 老家后院、香椿树、特殊情感 ① 香椿发芽、采摘工具、劳动辛苦 食用香椿 ② ③ ④ 情感升华 远离家乡、香椿树不在、记忆思念 47．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）每年四月乍暖还寒之际，香椿带着春天的气息，在枝干顶部冒出青中带红的嫩芽，好似父母给女儿随意绑的朝天辫。（从比喻的角度赏析表达效果。） （2）我喜欢吃香椿，可看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受，心情十分复杂。（联系上下文，体会“我”此时的复杂心情。） 48．下面三项古诗文句子，你会选择哪一项来解读本文作者内心的情感?为什么?请简述两点理由。 A．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 B．日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》 C．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》 阅读下面的文字，完成下面小题。 老哥哥 臧克家① ①秋是怀人的季候，深夜里，床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿，一个意态龙钟的老人的影像便朦胧出现在我眼前了。 ②老哥哥离开我家，已经足足十年了。 ③老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢。祖父是在他背上长大的，父亲是在他背上长大的，我呢，还是。【甲】他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父亲的老哥哥，他是我的老哥哥。 ④听老人们讲，他到我家来时身子铜帮铁底的，一个人可以单扛八百斤重的小车，可是在我记事的时候他已是六十多岁的暮气人了。 ⑤从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾气很暴，好骂人“王八蛋”。他老人家一生起气来，老哥哥就变成“王八蛋”了。祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕。老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见，那一张冷脸，半天一句的冷话，他便伸着头吃上了。我在一边替老哥哥心跳，替老哥哥不平。心里想：“祖父不也是老哥哥手下长大的吗？” ⑥我小时候很迷赌，到了输得老鼠洞里也挖不出一个铜钱来的困窘时，我便想到老哥哥的那个小破钱袋来了。钱袋放在一个破箱子的角落，顺手就可以偷到的，早晚他用钱时去摸钱袋，才发现里面已经空了。他知道这个贼是谁，他一点也不生气。我后来向他自首时是这样说的： ⑦“老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老。”他听了当真高兴。【乙】然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了！ ⑧老哥哥一天一天地没用了。他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。老哥哥日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住了他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了。他的身子简直成了个季候表、一到秋风来便咯咯的咳嗽起来。 ⑨“老李老了！老李老了！” ⑩大家都一齐这么说。年老的人最不易叫人喜欢。于是老哥哥的坏话塞满了祖父的耳朵。【丙】大家都讨厌他。讨厌他耳聋，讨厌他夜间咯咯闹得人睡不好觉，讨厌他冬天把炕烧得太热，他一身都是讨厌骨头，好似从来就没有过不讨厌的时候！祖父最会打算，日子太累，“废物”是得铲除的，于是寻了一点小事便把五十年来跑里跑外的老哥哥赶走了。我当时的心比老哥哥的还不好过，真想给老哥哥讲讲情，可是望一下祖父的脸，心又冷了。 ⑪老哥哥临走泪零零的，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。每年十二吊钱的工价算清了，他背一个小包（五十年来劳力的代价）走出了我家的大门。我牵着他的衣角，不放松地跟在后面。 ⑫十年过去了，可喜老哥哥还在人间。暑假在家住了一天，没能够见到他。但从三机匠口里听到了老哥哥的消息，他说在西河树行子里碰到老哥哥在背着手看夕照，见了他还亲亲热热地问这问那，他还说老哥哥一心挂念我庄里的人，还待要鼓鼓劲来耍一趟，因为不过二里地的远近，老哥哥自己说脚力还能来得及呢。 ⑬又是秋天了。秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗？ （选自《烙印》，有删改） 【注释】①臧克家：1905出生于山东臧家庄一个破落的地主家庭，其早期作品多描写旧中国农民忍辱负重的悲苦生活。老哥哥即臧克家先生家的长工。 49．文中不同的人对老哥哥的称呼不同，蕴含的态度也不同。请结合文本简要分析。 50．结合语境，根据括号里的提示，品读下面两个句子。 （1）秋是怀人的季候，深夜里，床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕月光穿过纸窗来。（这里的环境描写有什么作用？） （2）老哥哥日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住了他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了。（“吐尽了丝的蚕”这个比喻有什么深刻的内涵？） 51．文章多次使用反复手法，请从文中画线的【甲】【乙】【丙】句子中任选两处，简要分析这种手法在凸显人物形象、表达作者情感方面的作用。 52．联系上下文，结合注释及链接材料，谈谈你对文章结尾的理解。 泥土的歌（序句） 臧克家 我用一支淡墨笔 速写乡村 一笔自然的风景 一笔农民生活的缩影 …… 阅读下文，完成下面小题 日历  路转红 ①记忆中，元旦那日父亲要去街市上买一本新的日历，是那种有365或366小页的红色日历。很厚，封面是鲜红的，一般都画着福禄寿三星，里边的纸张薄而粗糙，一张纸就代表一日，过完一天就撕下一张。父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下，他拿一个大夹子把旧页背过去，到了一年最后一天便将整本日历从墙上取下来，叫我画着玩，或者当草稿纸用，于是我很长一段时间都在日历上面算题，进而对日历里面的内容产生了兴趣。首先是年月日，日历标记的数字是由十天干和十二地支组成，每一天都是不同的五行日，比如甲子日、庚申日等。其次是婚丧嫁娶宜忌，每一日都有不同的宜忌事项，比如某日宜动土、出行，某日宜婚嫁、忌丧葬等。有一天我发现日历上面写着忌：出行。我对父亲讲，今天不宜出行，我便不去上学了。父亲被我惹得不知所以，说：“要是都按黄历，谁也别想出门了。”“那要是出事了咋办？”我问。“那就是命。”每当我又因日历上的忌讳内心疑虑，想要偷懒时，总会想起父亲的回答。 ②日历的细脚缝里，也藏着和命运有关的口诀，比如称骨歌，譬如“此命推来骨自轻，求谋作事事难成”；又如“不作朝中金榜客，定为世上一财翁”等。有段时间我特痴迷这个称骨歌，我把全家的生辰八字都按照日历里边的方法排了一遍，大致归类出来全家人命运的轮廓。巧合的是，大家的歌诀竟然都有可对照之处，我问父亲，父亲说世界上的人千千万，歌诀就七十二个，像生肖属相一样，总能分类。父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年来是八廿三。”节气歌词语简单、韵律十足，我很快就能背诵。除了节气歌，还有数九歌等，反正日历上有的，我几乎全部学来了。那时候一二年级的样子，我把学来的歌诀向同学们展示，因此被众星捧月了好一阵子。 ③现在想想，那时的老日历真的是一件宝物，它囊括了一整年的每一天，囊括了几千年来老百姓耕种稼穑的老经验，比如日历上面有很多非常灵验的农谚：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等。日历上面还有很多为人处世的至理名言：像“忍得一时之气，免得百日之忧；群居防口，独坐防心”等。很多话，都是随着年龄的增长才能切身体会得到的。 ④前几天经过一个小摊，发现这样的老式日历还在售卖，拿起来翻看，样貌没变，里面的内容却变化不少，增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀。这当然是对的，过去的东西封建糟粕很多，不加辨别会误导甚至影响生活。可是，大脑中一旦挥发出来理性的味道，便对眼前的日历没了兴趣，它虽然被工业机器制造得焕然一新，可是怎么觉着，它确实旧了。是的，厚厚一摞的日历终于要被时代遗忘，现在网上有各种五花八门的精美日历，可是我的记忆里，心里，总是惦念着过去的老日历。它们被挂在墙上，大部分人清晨起来的第一件事，就是要撕下旧的一天，把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。 ⑤不管生活中发生了多少不愉快的事情，只要把旧的一页翻过去，或撕下来，那些烦恼便都被翻过去。很多人，就是在撕日历、翻日历的过程中，不断地提醒自己、安慰自己，非如此，平淡如水的生活、鸡零狗碎的日子、漫长的人生要怎么过去。数十年前，村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天。从此她不知道“今天”是何日，见人就要问一句：“今天是星期几？”一年后奶奶也去世了，墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页。我想，奶奶的人生，终于翻篇了。 ⑥多想父亲再买来一本新日历，把旧的给我，让我再念几句上面的口诀，让我随便玩去。多想回到无数个日历的前面，重新再翻一本一本的日历。然而就像老人们翻日历的动作和隐藏在行为背后的哲学一样，翻过去，过去的一切都没有了。有时候想想“没有”也是对的，是有好处的。日历上的年月日停不下，人生停不下，就是要往前。 （选自《视野》2024.02，原文有删改） 53．小时候的“我”之所以能从日历中获取知识、得到教益，离不开父亲的提醒和引导，请梳理相关内容，完成下图。 54．记忆中的老日历在作者看来是一件“宝物”，文章是如何表现它是“宝物”的？请联系③④段内容，简要分析。 55．联系上下文，结合语境分析画线语句中加点词的含义。 （1）把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。 （2）我想，奶奶的人生，终于翻篇了。 56．“以小见大”是一种通过具体细微的人、事、物、景来表现重大主题的写作手法。请仿照示例，分析本文是如何运用这种写法的？ 示例：莫怀戚的《散步》写了一家四口在初春充满生机的田野上散步，后来因为走大路还是走小路发生了分歧，最后母亲体谅小孙儿，一家人一起向小路走去。这只是生活中的小事，却蕴含着对美好生命的礼赞，深刻表现了家人之间的互敬互爱、尊老爱幼的传统美德以及中年人“承前启后”的责任感和使命感。 阅读下文，完成下面小题。 最大一锅鱼面 ①年底了，“家和兴”鱼面馆老板严冬筹划做一件惊天大事。在做之前，必须先把一个人送走，就是他的父亲——老严。 ②严冬大学毕业后在北京经商，老家吴庄镇文旅经营火起来后，老严看着也动了心，把儿子拉回来了。经过一段时间的考察调研，父子俩不谋而合，都盯上了家乡名产——鱼面。严冬把位于镇中心的自家老屋翻建了四层楼，装修得富丽堂皇。老严一次次提出抗议，可儿子总说“老观念得改，现在食客根本不在乎吃什么，在乎的是品位、氛围……”儿子一意孤行，老严也无可奈何。 ③严家“家和兴”鱼面馆开张后，生意一直冷清。原因很简单，鱼面是地方小吃，如今像是进了皇宫，售价自然远超那些街头巷尾的小店面。为了让生意有起色，严冬绞尽脑汁。这一天，他偶然在网上看见这样几个字：吉尼斯世界纪录。 ④对呀，干脆就做世界上最大一锅鱼面，请来名人助阵，搞得轰轰烈烈，再往短视频平台一推广……但父亲这关肯定过不去，怎么办？ ⑤严冬正发愁，巧事来了！远嫁的妹妹来电话说即将生产，请父母过去照顾她一段时间。严冬把父母送到火车站，临别时老严还惦记鱼面馆的生意，叮嘱说：“儿子，记住，咱乡里人，别搞那些花哨的把戏，沉下心，一辈子做好一碗面，就够了！” ⑥严冬嗯啊应着，转头和开策划公司的同学一番策划，便把申请程序弄清楚了。半个月后，吉尼斯总部就派人来到吴庄镇，现场为“世界上最大一锅鱼面”做认证了。在此之前，经由策划公司的推广，镇上已轰轰烈烈炒作了“世界上最大一锅鱼面”的活动，全镇人都在盯着这件盛事。 ⑦到了认证前一天，天气突变，寒风呼呼刮了一夜，半夜时分，竟下起纷纷扬扬的鹅毛大雪来。第二天快到中午时，雪虽然停了，可是天气寒冷，路上少见行人。严冬硬着头皮指挥员工做好准备。可惜围观的人不多，报社记者来了两位，请的名人也只来了三位。 ⑧一切准备就绪，记者们的长枪短炮早都架好了，严冬一声令下，十位鱼面厨师和二十位助手同时忙碌起来。晶莹如玉的面条在沸腾的汤锅里上下翻滚，鱼和面混合而成的浓郁香味立刻散开。很快，世界上最大一锅鱼面已经煮好，认证官一丝不苟地工作，程序合法，真实可信，结果即将产生…… ⑨“慢着！”认证官耸着鼻子，嗅着鱼面锅里泛起的浓香，问道：“这些面，将由哪些人来吃掉？” ⑩严冬不慌不忙，微笑回答：“这些鱼面，四百碗由现场观摩的观众吃掉，三百碗请全镇的环卫工人享用，一百碗送给消防队员。剩下的，由今天来我店里的食客免费品尝！” ⑪严冬的话说完，响起了热烈的掌声。领掌的是认证官。 ⑫不料这时严冬的同学小声说：“突发状况，高速路头被堵住了，抽调全部清洁工、环卫工去抢险……”严冬心里一惊：“消防员呢？他们怎么也不来？” ⑬“消防员……也去抢险了。” ⑭就在严冬一筹莫展，沮丧地准备告诉认证官，他放弃认证时，突然，远处开来了两辆大巴车，一直开到认证现场，车门打开，黑压压的人跳下车，飞跑到鱼面锅前，捧起盛满面条的碗，大口大口吃上了，一边吃一边连声说：“赶紧吃！吃完再去抢险！” ⑮原来这些都是抢险的人，有人安排车拉他们来吃饭，这拨吃完回去继续干活，走的时候每个人打包几份面，带回去给还在抢险的人吃…… ⑯严冬高兴得手忙脚乱，急忙安排人打包。等他忙得告一段落了，一抬头，见眼前站着一位老人，正是老严。 ⑰“爸……怎么……是你？你知道今天的事啊？”严冬又难堪又紧张，竟然结巴起来。 ⑱老严瞪了他一眼，不客气地说：“你搞出这么大的动静，全镇谁不知道？” ⑲原来父亲虽然人在外地，可对老家的一切了如指掌，还巧妙地做了安排，替他解了围不算，还助力了公益事业，一时间，严冬十分羞愧。 ⑳老严语重心长地说：“儿子，做事业得站在地面上，你在一碗小小的鱼面里添加那么多成分，面的味道能对吗？能好吃吗？” ㉑严冬只剩下点头的份儿了。 ㉒“再说这个吉尼斯世界纪录，很多人一辈子为了这个努力。可慢慢就走样了，什么第一大锅辣椒炒肉丝，什么最大一锅炒饭……类似的纪录多了，有什么意义？有那个时间还不如多研究研究，怎么能把面做得更好吃！” ㉓眼看着一锅鱼面见了底，认证官满意地把认证文书发放给严冬。严冬接过证书，笑着说：“这个证书我留作纪念，下一步，我要重新规划经营思路，踏踏实实为家乡人做出美味的鱼面！” （选自《民间文学》2024年11期，作者：钟爱文、梅春燕。有删改） 57．小文打算以本文为脚本拍摄短视频，他认为一波三折的情节会更吸引人，请你帮助他梳理，将下面空缺的内容补充完整。 58．短视频拍摄需要人物的精彩演绎。请阅读下面的句子并帮忙分析设计。 （1）车门打开，黑压压的人跳下车，飞跑到鱼面锅前，捧起盛满面条的碗，大口大口吃上了，一边吃一边连声说：“赶紧吃！吃完再去抢险！”（从人物描写角度加以分析） （2）儿子，做事业得站在地面上，你在一碗小小的鱼面里添加那么多成分，面的味道能对吗？能好吃吗？（从重音、语气等角度进行台词设计，并阐释设计理由） 59．小文在设置拍摄场景时犯了难，为赶进度他打算用道具雪，但是又怕效果不好，因为第⑦段中的天气变化作用重大，请你分析该天气变化的作用并为导演小文提出建议。 60．主人公的设定关系到作品的主题表现，演员们对本文的主人公是“严冬”还是“老严”看法不一，请结合作品内容说说你的看法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专项07 记叙文阅读 考点分析 内容概括：考查对文章情节的梳理与概括能力。如要求概括蔡德惠与高教授交往过程中，高教授对他印象加深及关系亲近的相关情节，需要考生从文中提取关键信息，如蔡德惠成为助教后勤奋学习获高教授认可，以及高教授破例邀请他参观花圃，他帮忙打理等内容。 人物作用：分析文中次要人物的作用。文中用很多笔墨写高教授，试题考查了这样写的原因。答案需从侧面突出蔡德惠的形象、深化主题、推动情节发展等方面作答，如通过高教授对蔡德惠的态度，侧面突出蔡德惠的品学兼优和人格魅力，同时展现学者之间的精神共鸣，推动情节发展。 内容理解与探究：设置了对文中关键内容的理解与探究题。如针对 “对于蔡德惠做日规有没有勉励自己‘寸阴必惜’之意，文中说‘大概没有’” 这一表述，让考生表明观点并简述理由。考生需结合文中蔡德惠生活刻苦、每天早起学习等内容，分析日规与他珍惜时间、规划学术生活的关系，体现了对考生深度理解文本和分析能力的考查。 命题特点 注重素养考查：试题充分体现课程理念，彰显语文课程评价的整体性和综合性，注重考查学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣、文化意识和价值立场，全面考查语文核心素养。如对蔡德惠人物形象及相关情节的分析，考查了学生的语言运用和思维能力，而对文中所体现的学者精神的理解，则涉及文化意识和价值立场。 强调文本深度解读：题目设置注重引导学生深入解读文本，不仅仅停留在表面内容的理解。如对高教授这一人物作用的分析，以及对蔡德惠做日规是否有 “寸阴必惜” 之意的探究，都需要学生深入挖掘文本内涵，体会作者的写作意图，关注人物的精神世界和文本的主题思想。 关联教材与生活：试题与统编教材关联紧密，体现了从教材到生活的迁移。 备考建议 加强文本解读训练：平时多进行记叙文文本解读练习，注重对人物形象、情节发展、主题思想等方面的分析，提高深度理解文本的能力。学会从文中提取关键信息，概括主要内容，分析人物之间的关系和作用，理解作者的情感和写作意图。 培养思维能力：关注中考对思维能力考查的要求，加强对分析、比较、鉴赏、评价、创造等高阶思维能力的培养。对于一些开放性、探究性题目，要学会多角度思考问题，结合文本内容和自己的理解，有理有据地阐述观点，提高思维的灵活性和深刻性。 立足教材，拓展延伸：重视教材，深入理解教材中记叙文的知识点、写作手法等，掌握课后习题的解题方法和思路。同时，要学会将教材知识进行拓展延伸，关注教材与课外文本的关联，通过做一些与教材关联的课外练习题，提高知识迁移能力和综合运用能力。 阅读下文，完成下面小题。 日规① ①西南联大新校舍对面是北院，北院是理学院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。 ②高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有点怕他。除了科学，他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道，因此皆无非议。 ③只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小学到大学，各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部分学生都在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的收入，差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样。 ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履，邋里邋遢。有人裤子破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较干净整齐。 ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学问？”他说：“干巴巴的？——不，这是一门很美的科学！”他是生物系高材生，四年级时，系里就决定让他留校。 ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学业很好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。 ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴。 ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看着这种子，你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。 ⑨到蔡德惠那里的人，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称。 ⑩后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受，生物系的教授和同学也都非常惋惜。 ⑪人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着。 （选自汪曾祺《大淖记事》，有删改） 【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。 1．请根据提示，围绕高教授与蔡德惠的关系梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。 ①蔡德惠选读高教授的化学课，学习认真，学业很好，高教授对他很有好感。 ② ③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为，与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。 ④ ⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常难受。 2．本文主要写的是蔡德惠，为何用很多笔墨写高教授？请结合全文简要分析。 3．对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”，你认为有没有？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。 4．文中写日规的篇幅不多，为什么以“日规”为题？请结合全文简要分析。 【答案】1． 蔡德惠当助教后，高教授发现他勤奋早起、专注学问，对他产生深刻印象，并因生物系教授的评价而相信他会有高成就。 高教授破例邀请蔡德惠进入花圃，蔡德惠主动帮忙照料剑兰，两人关系更加亲近。 2．通过高教授对他的态度侧面突出蔡德惠的品学兼优和人格魅力；高教授与蔡德惠的忘年交，展现了在艰苦环境中学者之间的精神共鸣，强调了对学问的纯粹追求，深化了主题；推动情节发展，为后文两人的认识及蔡德惠去世时高教授的悲痛反应铺垫。 3．我认为有。理由：蔡德惠生活刻苦，每天早起学习，日规是他看时间的工具，实际用于规划严谨的学术生活；日规是时间流逝的象征，与蔡德惠“心如古井”的专注气质相呼应，暗示他对时间的珍视。 4．日规象征蔡德惠严谨治学、珍惜时间的精神，也能够凸显简朴的人物性格；日规隐喻时间的流逝与生命的短暂，隐喻了他短暂却熠熠生辉的一生；日规是蔡德惠的独特印记，是文中的重要意象，人们想起他时“总会很自然地想起日规”，日规成为记忆的载体；日规的朴素与永恒（“仍旧移动”）形成对比，引发读者对生命、学问的思考，余味悠长； 【导语】这篇散文以“日规”为题，通过西南联大时期高教授与蔡德惠的交往，刻画了两个知识分子的精神肖像。高教授严谨刻板却独爱剑兰，蔡德惠勤奋刻苦而钟情植物学，两人因学术热忱而惺惺相惜。日规既是蔡德惠生活智慧的体现，又象征着时间流逝下知识分子坚守学术的永恒精神。汪曾祺以白描手法，在平淡叙述中展现战乱年代学者的生活困境与精神追求，结尾日规影子的意象，含蓄隽永，余韵悠长。 1．本题考查对文章内容的分析和概括。 第一空，根据的⑥段“真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片”“高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑”可知，蔡德惠成为生物系助教后，勤奋学习，做事轻手轻脚，高教授因此对他产生较深的印象，且生物系教授的高评价也让高教授认可其才能，相信他是真正做学问的人； 第二空，根据第⑦段“高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰”“他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴”可知，高教授“破例邀请”蔡德惠参观他的剑兰花圃，蔡德惠也帮忙打理花圃，两人关系进一步亲近，体现高教授对他的信任。 2．本题考查人物作用分析。 根据第②段“高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有点怕他”，第③段“只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠”和第⑥段“他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩”等句子可知，文章通过描写高教授严格方正、不苟言笑的性格，以及他对蔡德惠的特殊态度，反衬出蔡德惠的勤奋、踏实和优秀。高教授是联大知名学者，他的认可更能体现蔡德惠的品质； 根据第⑥段“他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩”，第⑦段“高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰”“他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴”等句子可知，高教授与蔡德惠的互动展现了学术传承和师生情谊，体现了学者之间的惺惺相惜，深化了文章主题。高教授的敬佩和破例行为，也突出了蔡德惠的独特魅力，使人物形象更丰满； 根据第②段“他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道”，第③段“只有一个人可以走进高教授的花圃”，第⑥段“高教授对蔡德惠很有好感”，第⑦段“高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰”和第⑩段“后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受”等句子可知，高教授的存在推动了故事情节的发展，高教授种剑兰的背景（抗战时期卖花养家），与蔡德惠的清贫生活形成关联；高教授对蔡德惠的认可，为后文蔡德惠打理花圃、两人产生交集做铺垫。高教授的悲痛反应则进一步烘托了蔡德惠的早逝之憾，引发读者共情，增强感染力。 3．本题考查对文章内容的理解和分析。 首先我们需要明确观点，根据文章中的内容分析，我们可以表明态度为有“寸阴必惜”之意。 根据第③段“像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样”和第⑥段“他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片”可知，蔡德惠生活刻苦，四年坚持吃食堂、不兼差，全部精力投入学习；每天早起看书做卡片，连高教授都感叹其勤奋。这些细节表明他珍惜时间，日规作为计时工具，本质上是为了合理安排学习时间； 根据第⑨段“筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错”和“不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称”可知，日规通过光影移动记录时间，而蔡德惠在第⑤段称植物分类学“很美”，他对自然规律的探索与日规的科学原理相通。做日规既是实用需求，也暗含他对时间流逝的敏感，以及对学术追求的执着，符合他“心如古井”的气质； 根据第⑨段“不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称”可知，旁人也能从他的行为中感受到他对时间珍惜的精神。 4．本题考查标题的作用。 根据第⑥段“他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片”和第⑨段“他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错”可知，蔡德惠勤奋刻苦、珍惜时间去学习。日规是蔡德惠自制的计时工具，其影子移动呼应他对时间的利用，象征着他惜时的治学精神； 根据第③段“他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样”和第⑨段“蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个”可知，蔡德惠生活朴素，而日规的制作简单却实用，这与蔡德惠刻苦、朴素、富有情趣的性格相符。且他用日规代替怀表，体现其在贫困中仍保持对生活的热爱和对学问的专注，能够使人物形象鲜明； 根据第⑩段“后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世”和第⑪段“那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着”可知，日规通过影子移动标记时间，暗示了光阴的悄然消逝。蔡德惠英年早逝，而日规仍然移动，引发读者对生命脆弱与时间永恒的思考。日规成为蔡德惠短暂生命的见证，也寄托了作者对逝者的哀思与对生命意义的反思； 根据第⑪段“人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着”可知，日规是蔡德惠留给世间的独特印记，是他的精神延续，承载着人们对他的怀念。另外，日规的静止（物件）与动态（影子移动）矛盾统一，暗示时间流逝和生命无常，赋予文章哲理意味，也象征蔡德惠虽生命终结，但其精神与学术追求如时间般永恒，强化了“坚守本心”的主题。 阅读下文，完成下面小题。 长眼睛的手 尹小华 ①老愚是个理发匠，今年六十有五，他对理发有一种特殊的悟性，十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术。 ②老愚的理发摊设在铁路桥下，熙来攘往的人多认识老愚，每逢有人冲他打招呼，老愚都礼貌地回应人家，抬着头，很专注地看着对方，但手中的活儿不停，仿佛手上长着眼睛。老愚的摊前竖有一块牌子：“只理不洗，男女老幼，一律8元，刮光头15元。”牌子上方贴着二维码。 ③老愚总是用围裙抽打几下椅子，待顾客坐下后，将衣领往里卷卷，帮其戴上围裙，用一只书夹子固定住，开始从左至右、自下而上给顾客理发，他把推子、刀子、剪子摆弄得上下翻飞，理发工具在他身上，竟然就变成了一双神奇的手，伸缩自如，灵活乖巧，妙趣横生。老愚的业余爱好是钓鱼，有时钓一夜，也不耽误白天理发。 ④我是老愚的老主顾，他知道我平时写文章。有一天傍晚，老愚碰到我说，跟我钓鱼去吧，体验一下生活。我本来对钓鱼没有任何兴趣，但还是跟他去了。老愚钓的是“黑坑”，根据放鱼多少，收取垂钓费用。那天我带了酒和烧鸡，坐在老愚旁边，边跟他喝酒，边看他钓鱼。老愚钓了一会儿说，今天雾气大，“没口儿”。 ⑤我感叹，80块钱垂钓费，你可要理10个头啊。老愚淡淡一笑，不能那么算，常有“空军”时，要的是钓鱼的感觉。我想也是，有钱难买愿意。就换了话题，您的理发价位也该涨涨了，公园那边的散摊理一个头，最低的也是10元，理发店都是30元。老愚摇摇头，多几个回头客就有了。我觉得老愚说的有道理，便往杯里倒了些酒，跟他碰杯。他说，不喝了，怕明早查出酒驾。 ⑥凌晨两点，我有点困了。老愚说，你到车上眯瞪眯瞪。 ⑦清晨五点，车子一摇晃，我醒了，问他收获如何？老愚眯缝着眼说，钓了三条，都三斤往上。我立即精神起来：把本儿捞回来了。老愚再次说，不能那么算，要的是钓鱼的感觉。随即，又道，过两天来家吃鱼，老家表弟来京。 ⑧未等我表态，老愚说，我每次回老家，表弟从头陪到尾，顿顿好酒好菜。说着，他打了个哈欠。我忙递上一支烟，他吸了一口，烟从肚里转了个圈冒出来，再道，这个表弟爱借钱，借了钱还健忘。他又吸口烟说，健忘就健忘吧，不还也不要…… ⑨不知不觉进了城。 ⑩老愚将车停在一家小笼包子铺门前，说这里有包子、小米粥和茶叶蛋，还有小咸菜和辣椒油，随便吃。 ⑪吃过早点，老愚说，回家洗把脸就出摊。我问，不困？他说，困不困全凭感觉。 ⑫辞别老愚，我觉得有些头晕脑胀，便在护城河边溜达，溜着溜着，就溜到了老愚的理发摊——老愚正在给一位顾客刮秃瓢儿，刀子所触发出“唰唰”的声音。 ⑬我招呼老愚，你还真不辞辛苦。他没有应声，只顾低头给顾客剃头。我走近他，又说，你精神头儿真大。他还是没应声，好像一搭腔就影响他干活儿似的。我只好上前拉拉他的衣服：“你不会假装听不见吧？”这时，我发现他的眼睛是微闭的，呼吸均匀，面部完全放松，偶尔伴着轻微的鼾声……没错，他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头。 ⑭而老愚每次刮秃瓢儿都是三遍，这才刮了头一遍…… ⑮想到这里，我突然感觉老愚手里亮闪闪的刀，变成了我的心脏，慌乱地跳动着。我上前轻轻动动顾客，想提醒他，理发师傅睡着了，千万别乱动。可顾客一声不吭，我仔细一观察，原来顾客也睡着了。 ⑯顾客的头任由老愚摆来转去……终于，老愚道声：“有口儿。”然后拍拍顾客肩膀，顾客清醒过来，意识到头刮完了，道声：“谢谢！”起身掏出手机，瞄向二维码。 ⑰随着手机传出：“15元”，老愚也醒了，他抬头看见我，说早饭吃得过饱，犯困。脸上显不出丝毫愧疚，因为没有造成任何不良后果，而且这一会儿的睡眠让他神清气爽，仿佛新一天的序幕刚刚拉开。 1．老愚的手为什么长了眼睛？请你结合文章内容谈谈。 2．结合语境，品味下列语句，根据括号里的要求回答问题。 （1）老愚总是用围裙抽打几下椅子，待顾客坐下后，将衣领往里卷卷，帮其戴上围裙，用一只书夹子固定住。（加点词语并不优美，请联系上下文，谈谈加点词语的妙处。） （2）老愚的业余爱好是钓鱼，有时钓一夜，也不耽误白天理发。（联系上下文，谈谈老愚“钓一夜”和“不耽误”是否冲突。） 3．阅读文本我们要关注细节，这篇小说中二维码就是细节之处，一次明写，一次暗示，请你结合文章谈谈这个细节的匠心。 4．文中“顾客也睡着了”的情节有何深意？请结合社会现实谈谈你的理解。 【答案】1．示例：①老愚12岁掌握理发技术（①段），从业五十余年，将推剪动作内化为身体本能（业务非常熟练）。②坚守“只理不洗”的传统服务模式（②段），将理发视为手艺而非商业行为。③工作时抬着头专注回应打招呼的顾客，但手中活儿不停（②段），即使睡着也能完成服务（⑬段）。④通过触感判断头型弧度（“刮秃瓢三遍”的标准化流程），闭着眼也能完成服务（⑭段）。 2．（1）示例：①“总是”表明这些动作已成为老愚的本能，这种习惯性动作既是对顾客的责任承诺，座位一定保持洁净，也暗示他对传统手艺的坚守——即使价格低廉，仍保持服务品质的优质；②“往里”这一方向性动作，体现老愚对顾客的细心：向内卷可避免碎发掉入衣领，保持顾客衣物整洁，表现了老愚理发虽价格低但服务品质优质。 （2）示例：不冲突。①“钓一夜”的高强度休闲与“不耽误”的职业坚持形成反差；②展现老愚精力充沛与对职业的责任感；③为后文“睡着剃头”埋下伏笔（暗示睡眠不足却技艺稳定）。 3．示例：①二维码是老愚理发的收款方式；明写二维码与“8元低价”形成传统手艺与现代数字化形式的反差；②“15元”的语音提示是暗示，将情感交流简化为数字交易，揭示了传统手艺在数字化浪潮中坚守的主题。 4．示例：①顾客放心让睡着的理发师操作，体现对老愚技艺的绝对信任；②两人同时入睡暗示现代社会繁忙带给人的疲惫（如老愚“凌晨垂钓”“早起出摊”）；③老愚在疲惫中坚持工作，顾客在疲惫中接受服务。这种“同步沉睡”既是对社会快节奏生活的讽刺，也是对传统匠人精神的礼赞。（或：揭示文章主题：即使在最疲惫的状态下，技艺依然可靠，信任依然存在。） 【导语】这篇小说以“长眼睛的手”为核心，塑造了老愚这一理发匠形象。他手艺精湛，即便睡着也能理发，还坚守低价。文中钓鱼、二维码等细节，展现其对生活的热爱与传统手艺在现代的处境，以荒诞情节礼赞匠人精神，引人思考传统与现代的碰撞。 1．本题考查内容理解。 结合第①段“十二岁时，就掌握了推、剪、刮等技术”可知，老愚年少便习得理发技艺，结合其六十五岁的年龄推算，已从业五十余年，长期实践使操作成为身体本能。由此可知，深厚的经验积累让他手艺娴熟，手如长眼。 结合第②段“摊前竖有一块牌子：‘只理不洗，男女老幼，一律8元’”可知，老愚坚守传统服务模式，不随波逐流涨价，更重手艺本身。由此可知，他对理发的纯粹态度，让其专注于技术本身，手能精准操作。 结合第②段“抬着头，很专注地看着对方，但手中的活儿不停”和第⑬段“眼睛是微闭的……双手还默契地配合着剃头”可知，他工作时无论清醒还是睡着，手都能持续作业。由此可知，肌肉记忆已深入骨髓，手能自主完成理发动作。 结合第⑭段“每次刮秃瓢儿都是三遍”可知，他有标准化操作流程，即便闭眼也能通过触感判断头型。由此可知，规范的操作步骤与触觉感知，让手在无意识中也能精准服务。 2．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第②段“老愚总是用围裙抽打几下椅子……用一只书夹子固定住”可知，“总是”修饰动作的重复性，强调老愚每次服务前都会“抽打椅子”“卷衣领”，这已成为他的职业本能；“往里”则具体指向“卷衣领”的动作方向，暗含防止碎发掉入顾客衣物的考量。由此可知，“总是”既体现老愚对顾客的责任（保持座位洁净），也暗示他对传统手艺的坚守（不因8元低价降低服务标准）；“往里”的细节则以生活化动作展现其服务的细心，二者共同印证老愚“手艺至上”的职业态度。 （2）结合第③段“有时钓一夜，也不耽误白天理发”可知，“钓一夜”强调老愚钓鱼的时间投入（通宵达旦），“不耽误”则突出他对理发工作的坚持，二者在“时间消耗”与“职业坚守”上形成表面矛盾。由此可知，这种反差实则凸显老愚的双重特质：一方面他享受钓鱼的“感觉”（第⑤段），将其视为精神放松；另一方面以“不耽误”展现对职业的责任感。同时，“钓一夜”为后文第⑬段“睡着剃头”埋下伏笔——因睡眠不足却仍能凭肌肉记忆完成服务，进一步佐证其技艺的精湛与对工作的执着。 3．本题考查内容理解。 结合第②段“牌子上方贴着二维码”可知，老愚的理发摊定价低廉（“一律8元”），却在传统服务模式中融入现代支付方式。二维码作为数字化符号，与老愚手工理发的传统技艺形成视觉与逻辑上的反差——他坚守着“只理不洗”的传统服务，却不得不借助二维码适应现代交易习惯。由此可知，明写二维码的细节，本质是用现代形式反衬传统内核，既体现老愚对传统手艺的执着（不涨价、保持服务流程），也暗示传统行业在数字化浪潮下的被动转型，为后文“语音提示”的矛盾埋下伏笔。 结合第⑯-⑰段“起身掏出手机，瞄向二维码”“随着手机传出：‘15元’”可知，当老愚在睡眠中完成刮秃瓢服务后，数字化的语音提示以冰冷的数字“15元”宣告交易结束。这一细节将老愚与顾客之间可能存在的人情互动（如顾客信任他、老愚专注服务）简化为纯粹的金钱关系，而“15元”的定价与老愚“8元低价”的反差，更凸显传统手艺的价值在数字化交易中被异化为可量化的数字。由此可知，“15元”语音提示作为暗示细节，通过“数字交易”与“手工温度”的冲突，揭示出传统手艺在现代社会的困境：即便老愚以“手上长眼”的技艺坚守职业尊严，数字化浪潮仍将其服务降维为标准化商品，深化了小说对传统与现代碰撞的主题思考。 4．本题考查内容理解。 结合第⑬段“他睡着了。但双手还默契地配合着，一手扶头，一手持刀剃头”、⑯段“顾客的头任由老愚摆来转去”可知，顾客在理发师睡着的情况下仍安然接受服务，未因安全顾虑中断。这种反常行为源于对老愚“手上长眼”技艺的深度认可——即便在睡眠状态，老愚的肌肉记忆与专业素养仍能保证服务质量。由此可知，“顾客也睡着了”的情节，以极端场景凸显老愚技艺的精湛与顾客信任的深厚，折射出传统手艺人凭借过硬本领在现代社会赢得的独特地位。 结合第③段“老愚有时钓一夜，也不耽误白天理发”及第⑬段“我发现他的眼睛是微闭的……偶尔伴着轻微的鼾声”可知，老愚为钓鱼通宵达旦，却坚持清晨出摊，因睡眠不足在工作中睡着；而顾客在理发时也陷入沉睡，暗示其同样承受着生活压力。两人“同步沉睡”的场景，实则是现代社会快节奏生活的缩影——人们在忙碌中透支精力，连理发这样的日常行为都成为补觉的契机。由此可知，这一情节以荒诞化的细节讽刺了社会普遍的疲惫状态，老愚“钓一夜”仍坚守岗位的执着，与顾客在服务中入睡的无奈，共同揭示了现代人在生存压力下的集体困境。 结合第⑯段“老愚道声‘有口儿’……拍拍顾客肩膀，顾客清醒过来”可知，即便在睡眠状态，老愚的双手仍按“刮秃瓢三遍”的标准完成服务，最终以专业成果唤醒顾客。这种“身体沉睡而技艺清醒”的反差，既印证了其手艺已内化为身体本能，也体现了传统匠人对职业的极致坚守——无论生理状态如何，技艺始终可靠。由此可知，“同步沉睡”的情节本质是通过极端情境，将老愚的匠人精神推向高潮：在数字化浪潮冲击、生活节奏加快的现代社会，他以近乎本能的技艺与职业责任感，维系着人与人之间的信任，成为传统价值在现代社会的精神象征，深化了“技艺坚守与信任传承”的主题。 阅读下文，完成下面小题。 水 ①仗已打到了第三天，孟良幽上的国民党士兵早已经没饭吃没水喝了。他们的飞机空投了几次供给，但大多落入了我军阵地。时间已是中午了，天上飘着几朵黑云，太阳时而被遮住，时而露出脸来。激烈枪炮声的间隙里，半山腰的这块阵地上，战士们开始吃饭了。 ②“班长，你看——”战士齐玉江把正吃着的馒头一放，快速地抓起步枪，向前瞄准。 ③班长李干顺着他瞄准的方向看去。在一段下坡路上，一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。他走得没有一点精神气儿，身上好像连四两劲都没了。他没带任何武器，走路的样子显得很无所谓，摆出一副被打死就拉倒的样子。这个泉眼早已被我军控制，看来他实在是渴极了，不然的话，作为一个职业军人，怎么会如此不要命呢！李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：“慢。” ④战士们都好奇地把脸转向了班长，齐玉江更是不解，回过头来：“咋？” ⑤“别开枪，”班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，“他渴坏了。” ⑥“他渴坏了？他渴坏了活该，谁让他给蒋介石卖命！”齐玉江气恨恨地说着，仍想点射他。其他战士也议论纷纷：“不开枪？难道还放他回去！”“让他喝上水，不就又有劲和我们打仗了？” ⑦李干好似什么也没听到，目光转向了周围的山坡。尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵，红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方。【甲】 ⑧快到泉眼跟前了，这个士兵开始东瞅瞅，西望望的，好似对自己的生命又珍惜起来。不一会儿，他趔趄趄地走到了泉眼跟前。这时，他再次向四周仔细地瞅了一下，确信没有危险了，才猛地趴下去，用双手捧着泉水，往嘴里不停地送着。过了一会儿，他停下来，抬起头，眯着眼，大口喘着气。接着，又捧着水喝起来。 ⑨“班长，打掉他吧？”齐玉江试探着，又问道。 ⑩李干坚定地说：“不！对一个不带武器的人，我们打死他是不公平的。这一刻，他只是一个又渴又饿的人。留着他吧，说不上会有用的。” ⑪此时，这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶。 ⑫班长闭着眼，喉结上下滚动了一阵，然后又慢慢睁开了眼睛，他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图。 ⑬“齐玉江，瞄准他的桶把，打！”班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，“不许打偏！” ⑭齐玉江不解地扫了班长一眼，就立即执行命令了。小齐那枪响的同时，子弹与铁质桶把相撞的声音也传了过来。那个士兵手里的桶，眨眼间砰的一声，落在了地上。 ⑮他愣怔怔地一屁股坐了下去，上身仍直挺挺的，一点儿也不知道隐蔽，好像甘愿等着被打死一样。过了一会儿，他见没动静了，就又抬头看了看，然后再站起来，又提起桶打满了水。【乙】 ⑯班长冷冷地说：“再打，还是桶把。” ⑰齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上。 ⑱这个国民党士兵低下头，思考了一下，接着抬起右脚，用力向水桶踢去，然后慢慢举起双手，向我军阵地走来。 ⑲班长李干和他的战友们静静地看着这个士兵走到跟前站住，李干就开口说道：“来啦？” ⑳他仍愣怔着，眼睛里灰蒙蒙的，对李干的话好像根本没听到。 ㉑李干拿起还热乎的馒头，递过去：“兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。” ㉒说这话时，班长李干笑了笑，布满战火烟尘的脸上露出了一排白白的牙齿。 ㉓这个士兵看到还冒着丝丝热气的白面馒头，眼里慢慢浮起一丝希望的光，眼睛逐渐明亮起来，又过了一会儿，他猛地伸出手来，一把抓过馒头，向嘴里塞去。 ㉔看着他狼吞虎咽的样子，战士们都善意地笑了。 ㉕吃完后，他终于开口了：“你说，这仗打的……”说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲往地上一踩，“我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，我会喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。” 选自《小小说大世界》，有删改。作者：高军） 5．请梳理故事情节，仿照示例，完成图表。 6．揣摩文中甲、乙两处画横线的句子，任选一题作答。 （1）甲处的画线句有什么作用？请从环境描写、对比、修辞手法中任选两个角度简要分析。 （2）乙处的画线句是怎样描写人物的？请从两个方面简要分析。 7．文章展现了班长李干怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 8．“水”在文中具有多重象征意义，请结合文章内容加以探究。 【答案】5．①国民党士兵到泉眼找水，战士们要求开枪②班长令齐玉江两次打落国民党士兵的水桶 6．（1）示例：①运用环境描写（景物描写），通过暖风、野花等意象营造出自然宁静的氛围，暗示班长内心人性温暖终将战胜战争暴力的主题，衬托出战士们对和平的向往。②运用对比，用暖风、野花营造出温暖的氛围，与“炮火连天”的战争环境形成强烈反差，突出自然的美好和生命的顽强，反衬出战争的残酷性。③运用拟人的修辞手法，赋予野花以人的思维和特点，野花即使身处战争，也依旧按其规律蓬勃生长，暗示了生命的顽强与不屈。 （2）示例：①运用动作描写，通过“一屁股坐了下去”“抬头看了看”“站起来”“提起桶”等动作细节，刻画出国民党士兵精神崩溃后麻木茫然的状态与在绝望处境中顽强求生的意志。②运用神态描写，“愣怔怔”的神态生动地表现出国民党士兵在水桶被打落后的震惊、茫然。③运用心理描写，“好像甘愿等着被打死一样”的内心状态，生动地表现出国民党士兵在水桶被打落后的绝望、心灰意冷，以及觉得自己在战场上孤立无援、毫无希望的状态。 7．示例：①内心善良，坚守人道主义精神。看到极度口渴且未带武器的国民党士兵，他制止战士开枪，体现了其内心善良；他让齐玉江打落水桶而非伤人，体现了其尊重生命，凸显了他对人道主义精神的遵循。②智慧果敢，宽厚仁慈。他命令瞄准桶把射击，既切断敌军水源又避免伤人，展现了其果敢和军事智慧；他用馒头感化敌军士兵，瓦解敌人心理防线，促其主动劝降，可见其具有智慧，宽厚仁慈。 8．①“水”象征着生命。国民党士兵因极度口渴冒险找水，体现了水对维持生命的重要性，水滋养了国民党士兵的生命。②“水”也象征着善良与希望。班长李干等人对找水敌人的特殊处理方式，如未开枪伤人，而是打落水桶，这种善良行为给敌人带来了新的希望，也象征着战争中人性的光辉。③“水”隐喻着军人的和平愿景。我军战士没有直接射杀国民党士兵，而是通过打落水桶使其投降，国民党士兵喝足水后主动投降并愿意劝降己方士兵，这体现了军人对和平的期盼。水的共享性最终促成敌军觉醒，昭示战争终将被人类共同的生命诉求终结。 【导语】这篇小说通过“水”这一核心意象，展现了战争中人性的复杂与光辉。作者以细腻的笔触刻画了班长李干在残酷战场上的抉择——既保持军人警觉（两次射击桶把），又坚守人道底线（阻止射杀取水士兵）。野花盛开的自然环境与惨烈战场形成强烈反差，暗示人性在战争中的顽强生长。国民党士兵从麻木赴死到主动投降的转变，揭示出“水”不仅是生存所需，更是唤醒人性希望的象征。小说通过微观战场片段，完成了对战争伦理的深刻思考。 5．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“班长阻止开枪，士兵喝饱水打满一桶水”对应第⑤至⑪段，“士兵投降并愿劝己方士兵放下武器”对应第⑱至㉕段。 第一空，根据第②段“‘班长，你看——’战士齐玉江把正吃着的馒头一扔，快速地抓起步枪，向前瞄准”，第③段“在一段下坡路上，……摆出一副被打死就拉倒的样子”“李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了”可知，国民党士兵极度口渴，提着水桶走向泉子找水，战士齐玉江看到后，迅速做出拿起步枪瞄准的动作，准备开枪射击敌人。 第二空，根据第⑬段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”，第⑭段“枪响的同时，……落在了地上”，第⑭段“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把。’”，第⑰段“齐玉江手起枪响，那水桶又落在了地上”可知，班长李干下达命令，让神枪手齐玉江瞄准桶把开枪，第一次成功打落水桶，之后在士兵再次打满水时，班长又下令，齐玉江再次打落水桶。 6．本题考查赏析重要语句作用。 （1）运用环境描写：根据第⑦段“尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了”“红的、黄的、蓝的、紫的，应有尽有，铺向远方”可知，此句运用了环境描写，描绘了五月份野外的景象，此时田野里野花盛开，营造出一种静谧祥和的氛围。作者将这种美好的自然环境置身于在残酷的战争背景下，暗示着战争很残酷，但人性中的善良和温暖会抚平战争给人带来的心灵创伤；从侧面衬托出战士们内心对和平生活的向往。 运用对比：根据第⑦段“尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争”可知，句中运用对比手法，一方面是“暖风”轻柔吹拂，“野花”自由绽放，呈现出温暖、美好的氛围；另一方面却是“炮火连天”的战争场景，充满了血腥与残酷。二者形成强烈的反差。这种对比，凸显出自然的美好与生命的顽强，而战争却对这样美好的自然造成破坏，更引发人们对战争的反思。 运用修辞手法：根据第⑦段“尽管才是五月天气，中午的风已暖洋洋的了，地上的野花似乎根本不知道正在进行的炮火连天的战争，仍然照着自己的心思开着花朵”可知，此句运用拟人的修辞手法，作者将“野花”赋予了人的特点，说它们“根本不知道”战争，还能“照着自己的心思”开花。通过拟人，生动形象地暗示了生命的顽强与不屈。即便处于战火纷飞的恶劣环境，野花依然遵循自然规律蓬勃生长，同时也营造出一种宁静、美好的氛围，让读者感受到自然的生机与希望。 （2）“一屁股坐了下去”运用动作描写，表现国民党的水桶被子弹打掉后，非常茫然无助的动作，“抬头看了看”“站起来”“提起桶”这些动作表现国民党士兵发现对手并非要置他于死地后的惊讶，他想站起来，为战友打水解渴，表现士兵在绝望处境中顽强求生的意志。 根据“他怔怔地一屁股坐了下去”可知，“怔怔”这个神态描写，形象地呈现出士兵此时的茫然、惊愕。 “好像甘愿等着被打死”，运用了心理描写，表现士兵在手中的水桶打落后，内心非常绝望无助的心理，他对此充满了震惊与绝望，已经心灰意冷，对生存不抱希望的状态。 7．本题考查人物形象分析。 根据第③段“一个国民党士兵提着水桶，疲疲沓沓地向一个泉子走来。……李干见齐玉江眯着左眼，已向他瞄准了，就急急地低声喝道：‘慢。’”，第⑤段“‘别开枪，’班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，‘他渴坏了’”可知，战士齐玉江发现一名国民党士兵，正准备开枪时，李干及时制止，他关注到士兵的困境，不忍对其痛下杀手，体现出他内心的善良，这种做法尊重生命，凸显出他坚守人道主义精神。 根据第⑬段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”，第⑯段“班长冷冷地说：‘再打，还是桶把。’”可知，李干发现敌兵准备为战友冒险带水源回阵地时，果断下达命令，让齐玉江神枪手连续两次瞄准桶把射击。这种决策既能切断国民党士兵的水源，又避免直接杀人，以巧妙的方式削弱敌军力量，展现出他在战场上的果敢决策和军事智慧。 根据第㉑段“李干拿起还热乎的馒头，递过去：‘兄弟，先吃口饭吧，这可是蒋介石刚送来的慰劳品啊。’”，第㉕段“吃完后，他终于开口了：……‘我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。’”可知，李干不仅没有将国民党士兵视为敌人，反而给予食物，展现出他的宽厚。李干的善意和温暖成功感化对方，让其主动提出劝降，最终达到不战而屈人之兵的效果，可见他富有智慧且宽厚仁慈。 8．本题考查标题象征含义分析。 ①“水”象征着生命：根据第③段“一个国民党士兵提着水桶，……摆出一副被打死就拉倒的样子”可知，国民党士兵不顾危险，不带武器也要来泉边找水，甚至表现出一副“被打死就拉倒”的状态，凸显出他对水极度渴望，这充分体现了水对维持生命的重要性，没有水，他的生命难以为继，所以“水”在这里象征着生命。 ②“水”也象征着善良与希望：根据第⑤段“‘别开枪，’班长目不转睛地盯着那人，看着他一步步走向泉子，‘他渴坏了。’”，第⑪段“这个士兵已经喝足了水，提起水桶，从泉子里打上来了满满一桶”，第⑫段“他发现了这个士兵的这一举动，当然很明白他的意图”，第⑬段“‘齐玉江，瞄准他的桶把，打！’班长知道，小齐是神枪手，指哪儿打哪儿，‘不许打偏！’”第⑱段“这个国民党士兵低下头，……向我军阵地走来”，可知，班长李干制止战士开枪，后来看到国民党士兵企图带水回阵地时，选择打落国民党士兵的水桶而非取其性命，这种做法没有将敌人赶尽杀绝，而是给予了对方一定的生存空间，展现出李干等人内心的善良。这种善良的举动，也让原本处于绝境的国民党士兵看到了新的可能，给其带来了希望，因此“水”象征着战争中人性的光辉与对和平的期望。 ③“水”隐喻着军人的和平愿景：根据第㉖段“吃完后，他终于开口了：‘你说，这仗打的……’说了半句，停了，过了一会儿，他又用脚踢一踢地上的小石头，最后把脚使劲儿往地上一跺，‘我知道，你们给我留了一条命。现在，我带你们往上冲，喊弟兄们放下枪，让他们也少死几个吧。’”可知，国民党士兵在喝足水、得到食物后，感受到了对方的善意，从而主动投降并愿意劝降己方士兵。水作为生命必需之物，在这场战争中成为了双方沟通的契机，其共享性促成了敌军的觉醒，这昭示着军人对和平的共同向往，隐喻着战争终将被人类共同的生命诉求所终结。 阅读下文，完成下面小题。 筑梦大桥 ①在我国南方的一座城市，一条宽阔的大江穿城而过。长期以来，这条江如同天堑，阻碍着城市两岸的交流与发展。为了打破这一阻碍，一项宏伟的建桥工程拉开了帷幕。无数来自五湖四海的劳动人民会聚于此，用他们的智慧、汗水与坚韧，共同描绘着这座城市来来的蓝图。 会聚与准备 ②老陈是一位经验丰富的桥梁工程师，他头发有些花白，脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着坚定与执着。建桥工程伊始，他便全身心地投入其中。从研究地质结构，到设计桥梁方案，每一个环节他都一丝不苟。无数个日夜，他都在办公室里对着图纸反复琢磨，与团队成员激烈讨论，只为找到最完美的方案。 ③与此同时，年轻的钢筋工小李也加入了这个团队。他身形矫健，浑身充满了干动。初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张，但更多的是对未来工作的期待。和小李一样，许多普通的工人怀揣着对建设事业的热情，从四面八方赶来。他们中有木工、泥瓦工、架子工大家虽然来自不同的地方，有着不同的背景。但此刻都为了同一个目标——建造这座连接城市两岸的大桥，而走到了一起。 ④在工程筹备阶段，大家齐心协力，搭建临时住所、搬运建筑材料、调试施工设备。尽管工作繁重，但每个人都充满了斗志。老陈每天穿梭在工地各个角落，检查筹备工作的进展，耐心地给年轻工人讲解工程的要点和注意事项。小李则积极主动地帮忙搬运各种材料，他的身影在忙碌的工地上格外显眼。在众人的努力下，各项准备工作有条不紊地进行着，为大桥的正式开工奠定了坚实的基础。 施工的挑战与坚持 ⑤随着一声令下，大桥建设正式开工。打桩工作是工程的第一步，也是最为艰难的环节之一。江边的地质条件复杂，坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难。打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞去都伴随着巨大的声响和震动。长时间的高强度工作，让他的手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上。“这桩就像大桥的根基，必须打得牢牢的，容不得半点马虎。”老张总是这样对身边的工友说。 ⑥在搭建桥梁骨架时，高空作业的危险和困难不言而喻。架子工们每天都要在几十米高的空中作业，他们系着安全带，在纵横交错的脚手架间灵活穿梭。哪怕是遇到大风天气，他们也没有丝毫逗缩。小李作为钢筋工，也常常需要在高空协助安装钢筋。他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵，但看到身边的工友们都那么镇定自若地工作，他渐渐克服了内心的恐惧。“不能因为害怕就退缩，大家都在为这座桥努力，我也不能拖后腿。”小李暗自给自己鼓励。 ⑦夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。工人们顶着瓶目，继续施工。汗水湿透了他们的衣衫，顺着脸颊、脊背不停地流淌，他们随手用毛巾擦一把，便又投入到紧张的工作中。冬日，寒风凛冽，江面吹来的风像刀子一样割着人们的脸。但大家依然坚守岗位，双手被冻得通红，却没有一个人喊冷。老陈每天都早早来到工地，检查施工进度和质量，给工人们加油打气。他鼓励大家说：“虽然条件艰苦，但我们每前进一步，这座大桥就离完工更近一步，我们的努力一定会让这座城市变得更加美好。” 团队协作攻克难题 ⑧在施工过程中，难免会遇到各种难题。有一次，桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现了问题，如果不及时解决，将会影响整个工程的进度和质量。老陈立即组织技术人员和有经验的工人进行讨论。大家各抒己见，有的提出调整混凝土的配比，有的建议改进浇筑工艺。经过反复的试验和论证，最终找到了解决方案。在实施过程中，大家齐心协力，从调整设备到监控浇筑过程，每一个环节都紧密配合。小李和其他工人一起，加班加点地工作，确保混凝土浇筑顺利完成。通过这次事件，团队的凝聚力和协作能力得到了进一步提升。 ⑨还有一次，由于材料供应出现了短暂的延迟，可能会导致部分施工工序中断。得知这一情况后，采购人员小王迅速行动起来，多方联系供应商，协调运输事宜。同时，工地负责人也及时调整了施工计划，优先安排不受材料影响的工作。工人们也主动配合，在等待材料的间隙，对已完成的工作进行检查和修整。在大家的共同努力下，成功化解了这次危机，工程得以继续顺利推进。 竣工与成就 ⑩经过无数个日夜的艰苦奋战，大桥终于迎来了复工的日子。这一天，阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏。桥身的钢梁在阳光下闪耀着银色的光芒，巨大的桥塔直插云霄，仿佛在向人们展示着建设者们的伟大成就。老陈、小李和所有参与建设的工人们都站在桥上，脸上洋溢着自豪的笑容。他们看着自己亲手建造的大桥，心中充满了成就感。这座大桥不仅是他们辛勤劳动的结晶，更是连接城市两岸的纽带，将为城市的发展带来无限的机遇。 ⑪在社会主义建设的道路上，正是有了无数像老陈、小李、老张、小王这样默默奉献的劳动人民，我们的城市才得以日新月异，我们的国家才能够不断发展进步。他们用自己的双手，为我们创造了美好的生活，他们是当之无愧的时代英雄，值得我们永远尊敬和赞美。好 （作者：何建明。有删改） 9．小说以“建桥工程”为线索串联情节，请将下面空缺的情节补充完整。 工程筹备，老陈等技术人员研究方案，小李等工人会聚做准备工作→ →施工时术桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题，团队协作攻克难题→ →大桥竣工，建设者们满怀自豪 10．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动。（从人物描写的角度赏析该句） （2）夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。（从修辞手法的角度赏析该句） 11．阅读小说要关注手法。本文在环境描写和人物刻画上都运用了对比手法，请任意找出一处，分析其作用。 12．结合小说内容，探究文章的主旨。 【答案】9． 打桩时，老张等工人在高温下坚守岗位，克服恶劣环境 大桥主体结构合龙，建设者们克服重重困难，确保工程顺利推进 10．（1）运用外貌描写（“皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧”）与动作描写（“操作打桩机”），刻画了老张的辛劳形象，表现其敬业精神。（2）运用比喻，将“工地”比作“巨大蒸笼”，生动表现夏日高温环境，突出工人劳动艰辛，增强画面感与感力。 11．示例：夏日工地如“蒸笼”与大桥竣工后建设者喜悦形成对比。前者表现环境恶劣，后者体现成就自豪。此对比突显劳动者奉献精神与团队协作的重要性。 12．本文通过建桥工程中老陈、小李、老张等人物故事，展现建设者们在高温与技术难题中攻坚克难的精神。主旨在于歌颂劳动者奉献精神与团队协作力量，体现中国基建实力与时代精神。 【导语】《筑梦大桥》以建桥工程为叙事主线，通过老陈、小李等不同岗位建设者的故事，生动呈现施工过程中的艰辛与挑战。文中环境描写与人物刻画相互映衬，既有烈日寒风下的坚守，也有技术难题前的协作。作品借此歌颂劳动者奉献精神，展现团队力量，彰显中国基建背后的时代奋斗精神。 9．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“打桩工作是工程的第一步……坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难”及第⑦段“夏日，骄阳似火……工人们顶着烈日继续施工”可知，打桩环节中，老张等工人不仅面临地质条件的复杂（坚硬岩石），还需忍受高温、寒风等恶劣天气。文中“手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关”“汗水湿透衣衫仍投入工作”等细节，凸显了工人在施工初期的坚守。据此可得：打桩时，老张等工人在高温下坚守岗位，克服恶劣环境。 二空，结合第⑧段“桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现问题……最终找到解决方案”及第⑨段“材料供应延迟……成功化解危机”可知，除混凝土浇筑问题外，施工中还面临材料供应中断等难题。建设者通过团队协作（调整施工计划、多方协调资源）逐一解决，推动工程进展至主体结构合龙。文中“凝聚力和协作能力得到提升”“工程得以继续顺利推进”等表述，暗示了主体结构合龙这一关键节点。据此可得：大桥主体结构合龙，建设者们克服重重困难，确保工程顺利推进。 10．本题考查句子句子理解赏析。 （1）结合第⑤段“打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机”可知，“皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧”是外貌描写，直观展现老张长期从事重体力劳动的特征；“操作着打桩机”是动作描写，配合“每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动”，凸显打桩工作的高强度。由此可知，两种描写手法结合，既刻画了老张饱经风霜的劳动者形象，又通过动作细节体现其在艰苦条件下坚守岗位的敬业精神，为后文“根基必须打牢”的话语做铺垫。 （2）结合第⑦段“夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫”可知，作者将“工地”比作“巨大的蒸笼”，运用比喻修辞，把抽象的高温转化为可感知的具象场景。“蒸笼”的比喻既呼应“骄阳似火”的天气，又通过“鞋底踩上去发软”的细节，强化高温对环境的影响。由此可知，该修辞生动渲染了夏日施工的恶劣条件，让读者直观感受工人在“滚烫”地面劳作的艰辛，进而突出建设者们的坚韧品质，增强文章感染力。 11．本题考查表现手法。 从环境描写中寻找恶劣环境与美好成果的对比，或从人物刻画中找不同人物、人物不同阶段的对比；结合情节发展与主题，明确对比如何突出人物精神、强化主题或展现变化；引用具体语句，说明对比手法对表现内容和情感的意义。 示例一：环境描写。结合第⑦段“夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼”与第⑩段“阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏”可知，前者通过“蒸笼”“滚烫”等描写，展现施工时的酷热与艰辛；后者以“阳光明媚”“气势恢宏”描绘竣工时的美好景象。由此可知，两种环境形成鲜明对比，既突显建设过程的艰难，又以成果的壮丽反衬劳动者的付出，深化了“平凡人创造伟大工程”的主题。 示例二：人物刻画。结合第③段“初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张”与第⑥段“他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵……渐渐克服了内心的恐惧”可知，小李从初入工地的紧张，到高空作业时克服恐惧的转变，形成自身前后状态的对比。由此可知，这一对比展现了小李在艰苦工作中的成长过程，以个体蜕变折射整个建设团队迎难而上、坚韧不拔的精神，凸显了“筑梦”主题中劳动者的自我突破。 12．本题考查情感主旨。 结合第⑤段“打桩工人老张……手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上”可知，老张在面对江边复杂地质条件和高强度工作时，以坚韧不拔的态度完成打桩任务，展现出劳动者吃苦耐劳的精神；结合第⑧段“老陈立即组织技术人员和工人讨论……经过反复试验找到解决方案”可知，在桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题时，团队通过协作攻克难题，凸显集体智慧的力量。由此可知，文章通过老陈、小李、老张等不同岗位建设者的故事，既展现个体在恶劣环境与技术困境中的坚守，又强调团队协作对工程推进的重要性。这些情节共同揭示出文章主旨：歌颂劳动者无私奉献的精神，彰显团队协作在基建事业中的关键作用，同时也体现出中国基建实力背后的时代精神与奋斗力量。 阅读下文，完成下面小题。 落滩柳 ①父亲退休后离开孤岛油田，转眼快二十年了。这两年，父亲一直唠叨着要回去看看，终于，在深秋的一个艳阳天，我们行走在了如砥的黄河平原上。 ②车过东营市区后，天地就辽阔起来，那漫无边际的芦苇荡肆意蔓延。不时会有鸟儿在天空盘旋一番，又降落在昏黄的蒿草里。它们也许是飞起来看了看，觉得要飞出这片广袤的大地难度太大；或是在水中央的萋萋衰草里还有让它们牵挂的家小和挚爱。 ③抵达黄河口生态旅游区时日已偏西，太阳洒下金黄的光辉，虽暖意稍欠，却明艳夺目。顺着夕阳望去，水是黄的，芦苇是黄的，一群群不断升腾而起的飞鸟，在阳光的笼罩下，也被镶上了一层金黄。 ④在景区里，不时有正在运行的油井映入眼帘，那起伏的磕头机，被父亲形象地称为“驴头”。父亲的目光始终紧紧盯着它们，那是与老人朝夕相伴过四十年的伙计们，我明白他心中所想。于是，在看完乌岛后，我们弃船登岸，缓缓朝着芦苇深处走去。 ⑤脚下的路，顺着一汪汪水塘的堤岸扭捏地向前延伸。走得有些气喘的父亲，终于在一处油井前停了下来。磕头机被一圈栅栏围着，无法靠近。父亲手扶围栏，告诉我这叫游梁式抽油机，在全世界的油田里使用率最高。 ⑥一阵清脆的车铃声打断了我们父子的对话。一位身着火红色工装的年轻人，骑着电瓶车，从身后芦苇掩映处出现。在这黄色与湖蓝色相间的背景里，那抹艳红显得格外醒目。 ⑦“大爷，您好，这里是景区边沿了，前边是油田生产区，游客要止步。”年轻人一脸阳光，黝黑的脸膛上洋溢着灿烂的笑容。 ⑧“小伙子，你是巡井工吧？”父亲一开口，便让年轻人察觉到面前这位老者是“自家人”。 ⑨“我是住井工。从这里到海边都是我的辖区。”年轻人言语间满是自豪。 ⑩这回轮到父亲惊愕了：“这么大面积都是你在值守？” ⑪“这一片是我和我爱人负责的。我们年轻，主动承担了靠海的偏远油井的巡检工作。为了工作方便，就干脆搬到采油区来住了。” ⑫年轻人的阳光、爽朗打动了父亲，父亲再三请求要去年轻人家里看看。 ⑬我们顺着金黄的芦苇荡，朝着大海的方向，走了大约一刻钟，在一片临水的开阔地上，有一处用集装箱做的房子，上面架着光伏发电板。听到来人的脚步声，一只小花狗跑了出来，摇着短短的尾巴，围着主人亲昵地转着圈。 ⑭年轻人从屋里拿出两个马扎，热情地邀请父亲坐下。原来，他和他爱人是油气储运工程专业的同学，他爱人家在上海，小伙是济南人。黄河情、石油情，让两人毕业后来到这里。今天他爱人去工区开会了，只有他一人值守。孩子在父母那里读书，两个人每天外出巡检，小狗才是这里最常住的主人。 ⑮这些年，黄河滩的陆地每年往海里推进，开采区也不断向前移。他们居住的集装箱，每年春天都会往大海方向搬一次。 ⑯“苦不苦？”父亲心疼地问道。 ⑰“等您到海边，会看见许多海上采油平台，那里的工人更艰苦。”年轻人没有正面回答父亲的问话，而是把目光投向了远方。 ⑱父亲也不再言语，默默告别了年轻的住井工。 ⑲我们来到黄河故道天然柳林景点。在深秋的黄河滩上，有一片绿叶尚未落尽的柳树林，枝头依旧倔强地挂着几许残叶，在料峭河风里挣扎地坚守着昔日的葱茏，眷恋地将最后的绿色留在暖阳下，向人们展示着成熟与坚强。 ⑳这片柳树林，谁也不知道长了多少年，但最初，它们也许只是黄河上游的一节树枝，或是一块树根，被洪水冲到河里，随波逐流，来到这茫茫大河之洲。河水消退后，便落在沙滩上、淤泥里，不久便会生根、发芽，从嫩绿到苍劲。无论是河流改道的遗落，还是洪水漫滩的浸泡，每年春天到来的第一抹绿色，秋天迎风做霜的最后坚守，都是这片落滩而生的柳树。 ㉑暮色漫上柳林，黄河水正将最后的残阳揉碎。天上有星星亮起，近处的油井和海上的采油平台也都亮起了灯，浩瀚的星空璀璨明亮了许多。 （选自《齐鲁晚报》2025-03-27，有删改。作者：李红伟） 13．【理情节情感】根据文章内容，将下面关于父亲的事件及情感态度的思维导图补充完整。 14．【品细节描写】小豫摘抄了文中的精彩语句做读书笔记，请你帮忙补写批注。 （1）圈点重点字词：分析加点词语的妙处。 父亲的目光始终紧紧盯着它们，那是与老人朝夕相伴过四十年的伙计们，我明白他心中所想。 （2）把握关键语句：说说你对下面这句话的理解。 在深秋的黄河滩上，有一片绿叶尚未落尽的柳树林，枝头依旧倔强地挂着几许残叶，在料峭河风里挣扎地坚守着昔日的葱茏。 15．【析写作技巧】请结合第⑥—⑰段，从正面和侧面描写两方面说说作者是怎样将年轻住井工的形象鲜活地呈现在读者面前的。 16．【悟主旨情感】作者仅在文章最后三段写到了落滩柳，却以《落滩柳》为文章题目，这样处理是否妥当？请结合文章的内容和主旨简要分析。 【答案】13．①在景区偶遇年轻住井工②到年轻住井工家看看，并与年轻住井工聊天（或：对话年轻住井工，了解新一代石油工人的坚守）③关心疼惜（答出“心疼”的意思即可）④告别年轻住井工，来到黄河故道天然柳林景点。 14．（1）示例：“始终”强调了时间的持久，“紧紧盯着”写出了高度专注的神态，这两个细节，既写出了父亲见到曾经一起工作过的“伙计们”时的激动，也写出了父亲对磕头机的珍视，体现了父亲对磕头机、对油田的怀念之情，以及对往昔岁月的深切追忆。 （2）这句话运用拟人手法，以“倔强”“挣扎”“坚守”等词赋予柳树人格化特征，象征在艰苦环境中顽强不屈、坚守奉献的石油工人，表达了作者对石油工人优秀品质的赞美。 15．示例：①用“一脸阳光”“灿烂的笑容”等神态描写，以及“我们年轻，主动承担了靠海的偏远油井的巡检工作”“那里的工人更艰苦”等语言描写，从正面直接展现了年轻住井工乐观爽朗的性格和无私奉献、吃苦耐劳的精神；②通过环境描写，以及他人的反应进行侧面烘托，描写年轻住井工住在临海的用集装箱做的房子里，以及父亲与年轻住井工交谈的反应，从侧面烘托出年轻住井工吃苦耐劳、无私奉献的精神。 16．妥当。因为文章通过父亲的所见所闻，赞美了以年轻住井工为代表的新一代石油工人，他们的坚守奉献精神与黄河滩柳树在恶劣环境中扎根生长是一致的。落滩柳象征一代一代的石油工人，作者以《落滩柳》为题，深化了文章“坚守奉献”的主旨。 【导语】《落滩柳》以父亲重访油田为线索，串联起与年轻住井工的相遇、交流，借落滩柳象征坚守奉献的石油工人。情节质朴却饱含深情，环境描写烘托氛围，人物对话鲜活生动，将石油人的精神传承与黄河滩生态底蕴交融，以小见大，让坚守与奉献的主旨自然流淌，兼具人文温度与文学质感。 13．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥—⑧段“一阵清脆的车铃声打断了我们父子的对话。一位身着火红色工装的年轻人，骑着电瓶车，从身后芦苇掩映处出现”“‘小伙子，你是巡井工吧？’父亲一开口，便让年轻人察觉到面前这位老者是‘自家人’”可知，父亲在景区遇到了年轻住井工。由此可知，①应填“在景区偶遇年轻住井工”。 二空，结合第⑫—⑯段“年轻人的阳光、爽朗打动了父亲，父亲再三请求要去年轻人家里看看”“‘我是住井工。从这里到海边都是我的辖区。’年轻人言语间满是自豪”“‘苦不苦？’父亲心疼地问道”可知，父亲去到年轻住井工家，和其交流，了解相关情况。由此可知，②应填“到年轻住井工家看看，并与年轻住井工聊天（或：对话年轻住井工，了解新一代石油工人的坚守）”。 三空，结合第⑯—⑰段“‘苦不苦？’父亲心疼地问道”“‘等您到海边，会看见许多海上采油平台，那里的工人更艰苦。’年轻人没有正面回答父亲的问话，而是把目光投向了远方”可知，父亲因年轻人的坚守和艰苦处境而心疼、关心。由此可知，③应填“关心疼惜（答出‘心疼’的意思即可）”。 四空，结合第⑱—⑲段“父亲也不再言语，默默告别了年轻的住井工”“我们来到黄河故道天然柳林景点”可知，父亲告别住井工后，来到黄河故道天然柳林景点。由此可知，④应填“告别年轻住井工，来到黄河故道天然柳林景点”。 14．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第④段“父亲的目光始终紧紧盯着它们，那是与老人朝夕相伴过四十年的伙计们，我明白他心中所想”可知，“始终”体现目光持续未移，“紧紧盯着”呈现专注神态。由此可知，这两个词凸显父亲见磕头机时的激动，以及对磕头机、油田的怀念，和对往昔岁月的追忆。 （2）结合第⑲段“在深秋的黄河滩上，有一片绿叶尚未落尽的柳树林，枝头依旧倔强地挂着几许残叶，在料峭河风里挣扎地坚守着昔日的葱茏”可知，“倔强”“挣扎”“坚守”把柳树当作人来写。由此可知，运用拟人手法，借柳树象征艰苦环境中坚守的石油工人，表达对其品质的赞美。 15．本题考查描写方法及作用。 结合第⑥段“一位身着火红色工装的年轻人，骑着电瓶车，从身后芦苇掩映处出现。在这黄色与湖蓝色相间的背景里，那抹艳红显得格外醒目”，第⑦段“年轻人一脸阳光，黝黑的脸膛上洋溢着灿烂的笑容”、第⑪段“‘这一片是我和我爱人负责的。我们年轻，主动承担了靠海的偏远油井的巡检工作。为了工作方便，就干脆搬到采油区来住了’”，第⑰段“‘等您到海边，会看见许多海上采油平台，那里的工人更艰苦’”可知，作者通过神态（“一脸阳光”“灿烂的笑容”）、语言（主动承担偏远油井巡检等话语），直接展现年轻人乐观、奉献、吃苦的精神。由此可知，运用正面描写，让读者直观看到年轻住井工的形象特点。 结合第⑬段“我们顺着金黄的芦苇荡，朝着大海的方向，走了大约一刻钟，在一片临水的开阔地上，有一处用集装箱做的房子，上面架着光伏发电板”，第⑩段“这回轮到父亲惊愕了：‘这么大面积都是你在值守’”，第⑯段“‘苦不苦？’父亲心疼地问道”可知，写年轻人住在临海集装箱房的环境，以及父亲的惊愕、心疼反应。由此可知，运用环境与他人反应侧面烘托，突出年轻人吃苦、奉献的精神，使形象更饱满。 16．本题考查内容及主旨理解。 结合第⑪段“我们年轻，主动承担了靠海的偏远油井的巡检工作。为了工作方便，就干脆搬到采油区来住了”，第⑮段“他们居住的集装箱，每年春天都会往大海方向搬一次”可知，新一代石油工人如年轻住井工，主动承担偏远油井巡检，在艰苦环境坚守奉献。结合第⑳段“无论是河流改道的遗落，还是洪水漫滩的浸泡，每年春天到来的第一抹绿色，秋天迎风做霜的最后坚守，都是这片落滩而生的柳树”可知，落滩柳在恶劣环境中扎根、坚守。由此可知，石油工人的坚守奉献精神与落滩柳的品质一致，落滩柳象征石油工人，以《落滩柳》为题，能深化“坚守奉献”主旨，处理妥当。 阅读下文，完成下面小题。 黑和绿的对峙 蒋子龙 ①黑天四垂，怒云搅动，对大地越抱越紧，越压越低。大地虽有无尽的绿色，却显得娇嫩脆弱。有一绿柱挺立其间，仿佛是绿色选出的代表，硬顶着暴怒的老天。 ②这是一个军人，戴着绿色大壳帽，穿一身绿军装，肩上扛着大校肩章。他站在海洋一般平阔无际的大豆地里，大豆长得茁壮而整齐，如刀裁的一样，他就显得格外突出，成了豆地里的一根柱子。 ③他身躯精壮雄健，眼光湛湛，死死盯住头顶上变幻莫测的乌云。这就是总后勤部嫩江基地主任郑完植大校。他领导着三千多名官兵，耕种着四十四万亩黑土地。大豆长势茂盛，如无意外今年又是丰收。丰收的概念就是产出两亿多斤大豆，上缴八千多万元利润。 ④而意外——眼前就是冰雹！ ⑤在这个季节，一场冰雹就可能将即将到手的丰收毁于一旦。郑完植日夜警惕的且怀着几分戒惧的正是冰雹。他每天必修的一门功课就是关心和研究气象云图…… ⑥郑完植是种地的。他还是个职业军人，是“庄稼兵”，而不是普通的“庄稼汉”。“庄稼汉”碰到这种情况也许只好听天由命，躲到自己的房子里等待灾难的降临。郑完植不能躲，他也不想躲。他要和老天谈判，做最后的努力。 ⑦天越来越黑，黑得让人毛骨悚然。雷——横着炸，闪——立着劈，回回都在他头顶、在他身边炸响，却还没有伤着他。 ⑧几十门高炮从不同的方位瞄准了乌云，在场的一百多名官兵，不，是全基地三千多名官兵的眼睛都在盯着他，只等他一声令下就向天开炮！ ⑨在这种时刻更不能有一丝差错，倘若开炮不是时候，打不准，不仅不能将冰雹云驱散，还会把别处的冰雹吸引过来都砸到自己这块土地上。郑完植就是要在乌沉沉乱糟糟的天空捕捉冰雹云，然后用炮火破坏它的上下运动，使之形不成冰雹。 ⑩说起来轻巧，他也是血肉之躯，顶着炸雷，背着闪电，随时都有被击中的可能，还要准确地观察云的运动，真是谈何容易！ ⑪他站在大豆地里，显得高大威猛，太醒目了，正是雷电要寻找的目标。他的部下更关心他的安全，却不敢向前劝说。他一切都不顾了！ ⑫又一道龙爪形的闪电，把厚厚的云层撕开。郑完植闻到了浓重的水气，脸上感到了冰的寒意，他识破了乌云的狡诈：在快速平移的乌云上面，厚厚的冰雹云在迅疾地上下翻动，在密谋，在凝聚，在调兵遣将…… ⑬就在这时候他下令开炮了！ ⑭炮口吐着长长的火舌，划破了天的阴沉和乌云对大地的笼罩。天空抖动，乌云翻腾，连雷电也被炮火震住了，不再逗留在郑完植头上张牙舞爪，开始向高空，向远处退去。 ⑮大个的雨点从空中撒落下来，所有在场的人都心里一惊：这种干巴巴的大雨点正是大冰雹的前奏。人们担心炮击失败，反招来更大的灾害。 ⑯郑完植没有让炮火停下来，继续向乌云轰击！ ⑰雨点越来越稀，渐渐停住了，并未引来冰雹。天色也越来越亮，空中更多的是炮火的硝烟，乌云急速升高流散。 ⑱郑完植命令停止射击，他就势一屁股坐在豆地的垄埂上，泥水立刻湿透了军装，凉丝丝，他感到很舒服，很想躺下去…… ⑲他看着越来越高的天空，渐渐露出了原有的蓝色。刚才有那么多乌云，塞满了整个天空，甚至要把天压塌，想不到说散竟然消失得这么快！他在心里默默地向天空说：谢谢合作！ 17．下表是小语围绕文章主人公郑完植做的内容梳理，请你根据提示，将下表补充完整。 相关内容 人物品质 每天关心和研究气象云图 （1） （2） 责任感强 于雷电天气站在大豆地里等待驱散冰雹云的时机 （3） （4） 冷静果断 18．本文有多处生动形象且意蕴丰富的句子，请结合句子后面的提示进行赏析。 他站在海洋一般平阔无际的大豆地里，大豆长得茁壮而整齐，如刀裁的一样，他就显得格外突出，成了豆地里的一根柱子。（请你从修辞手法角度赏析句子） 19．郑完植明明是和冰雹云“对峙”，为什么却在天气晴朗之后向天空说“谢谢合作”? 20．本文中的郑完植与《植树的牧羊人》中的牧羊人都通过行动来改变自然，请你阐述二者的“改变”方式与理念，并概括二者的共同点。 【答案】17． 示例：居安思危 面对即将降临的冰雹，不选择听天由命，而是做最后的努力 勇敢无畏 准确判断冰雹云的形成和运动，下令开炮，驱散冰雹云 18．“柱子”指郑完植，意味着他准备与即将降临的冰雹展开较量；也暗示郑完植在这场“战斗”中是军队与人民的支柱。 19．郑完植与冰雹云的“对峙”并非将自然视为敌人，而是一种敬畏与尊重的体现。“谢谢合作”既表达了他对自然的谦逊态度，也透露出对自己历经努力取得的成果的欣慰，更传递了人类与自然并非是对立的关系，而是需要相互“合作”才能共生的深层认知。 20．示例：郑完植面对冰雹的威胁，用高炮轰击云层，最终成功驱散冰雹云，郑完植用科学的手段与自然达成平衡，强调敬畏自然，要用尊重的态度对待自然。牧羊人植树数十年，遵循自然规律，将荒漠变为绿洲，体现了人类的毅力以及与自然和谐共处的理念。二者均展现了人类面对自然的智慧与责任感。 【导语】这篇《黑和绿的对峙》以极具张力的自然意象（黑云/绿野）为背景，通过军人郑完植抗击冰雹的典型场景，塑造了一个兼具军人血性与农耕智慧的新时代“庄稼兵”形象。作者运用拟人化手法（如“乌云密谋”）强化人天对抗的戏剧性，炮火驱云的战斗描写与细腻的心理刻画相得益彰，最终以“谢谢合作”的诙谐收束，既突显人类改造自然的科学精神，又暗含对自然的敬畏。 17．本题考查文章内容概括。 ①根据“每天关心和研究气象云图”可知对应文章第⑤段。根据第⑤段“郑完植日夜警惕的且怀着几分戒惧的正是冰雹。他每天必修的一门功课就是关心和研究气象云图……”的内容可知，他提前研究气象、警惕冰雹，体现未雨绸缪的品质。故①处填写“居安思危（或‘有预见性、警惕性’）”。 ②根据“责任感强”可知对应文章第⑥段。根据第⑥段“‘庄稼汉’碰到这种情况也许只好听天由命……郑完植不能躲，他也不想躲。他要和老天谈判，做最后的努力”内容可知，他不像普通“庄稼汉”逃避，主动担当，体现责任感强。故②处填写“面对即将降临的冰雹，不选择听天由命，而是做最后的努力”。 ③根据“于雷电天气站在大豆地里等待驱散冰雹云的时机”可知对应文章⑦至⑫段。根据第⑦段“雷——横着炸，闪——立着劈，回回都在他头顶、在他身边炸响，却还没有伤着他”，第⑪段“他站在大豆地里，显得高大威猛，太醒目了，正是雷电要寻找的目标……他一切都不顾了”的内容可知，他直面雷电危险，坚守豆地等时机，体现勇敢无畏。故③处填写“勇敢无畏”。 ④根据“冷静果断”可知对应文章⑫至⑰段。根据第⑫段“他识破了乌云的狡诈……在调兵遣将……”，第⑯段“郑完植没有让炮火停下来，继续向乌云轰击”的内容可知，他准确判断后，果断决策、持续行动，体现冷静果断。故④处填写“准确判断冰雹云的形成和运动，下令开炮，驱散冰雹云”。 18．本题考查词句赏析。 根据第②段“他站在海洋一般平阔无际的大豆地里，大豆长得茁壮而整齐，如刀裁的一样，他就显得格外突出，成了豆地里的一根柱子”的内容可知，把郑完植比作“柱子”。一方面，结合后文他要对抗冰雹（④至⑥段提到冰雹威胁、他不躲避要努力抗争），意味着他像柱子般挺立，准备与即将降临的冰雹展开较量；另一方面，从他的身份（第③段“总后勤部嫩江基地主任郑完植大校。他领导着三千多名官兵，耕种着四十四万亩黑土地”）看，“柱子”暗示他在这场守护丰收、对抗冰雹的“战斗”中，是军队与人民的支柱，要撑起保护土地和收获的责任。 19．本题考查文章内容概括。 根据第⑫至⑲段内容，如第⑫段“他识破了乌云的狡诈：在快速平移的乌云上面，厚厚的冰雹云在迅疾地上下翻动，在密谋，在凝聚，在调兵遣将……”，能看出他对自然（冰雹云）的运行规律有细致观察、精准判断，不是盲目对抗，体现敬畏；再结合第⑲段“他看着越来越高的天空，渐渐露出了原有的蓝色……他在心里默默地向天空说：谢谢合作”，可知冰雹云消散、危机解除，他以“谢谢合作”这种拟人化、平等的表达，传递对自然的尊重，并非把自然当敌人。根据第⑤段“郑完植日夜警惕的且怀着几分戒惧的正是冰雹。他每天必修的一门功课就是关心和研究气象云图”，第⑬段“就在这时候他下令开炮了”以及⑰段“雨点越来越稀，渐渐停住了，并未引来冰雹”，能看到他为对抗冰雹付出诸多努力（研究云图、冒险观测、果断指挥炮击），最终成功守护住丰收，“谢谢合作”也透露出他对努力有成果的欣慰。全文他用科学手段（高炮轰击）应对自然威胁（冰雹），不是毁灭自然，而是化解灾害、保护土地，结合结局乌云消散、恢复蓝天，体现人类与自然不是对立，是可通过合理方式“合作”共生，就像他通过正确指挥，让自然（乌云）消散，达成保护成果的目的，传递出深层认知。 20．本题考查文章内容概括。 根据本文⑧至⑰段“几十门高炮从不同的方位瞄准了乌云……郑完植没有让炮火停下来，继续向乌云轰击！……雨点越来越稀，渐渐停住了，并未引来冰雹”可知，他用高炮轰击云层（科学手段）驱散冰雹云，理念是靠专业行动、科学方法应对自然威胁，达成与自然“合作”守护成果，体现敬畏自然、以合理方式互动的态度。《植树的牧羊人》中的牧羊人是靠数十年坚持植树，用人力一点点改造荒漠，遵循自然生长规律，让荒漠变绿洲，理念是用长期坚守、生态修复的方式，与自然和谐共生，传递人类毅力和对自然的积极塑造。二者都展现人类面对自然的智慧（郑完植用军事科学手段，牧羊人用生态种植方法）和责任感（郑完植守护军队农场丰收责任，牧羊人守护荒漠生态责任），都以积极行动尝试与自然建立良性关系，体现人类为实现与自然共生，主动付出、智慧应对的态度。 阅读下文，完成小题。 戴车匠 汪曾祺 ①戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。 ②车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。 ③靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。 ④戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料。 看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 ⑤戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 ⑥车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。a.戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。b.木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。c.住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。 ⑦孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 ⑧这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 ⑨戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 ⑩一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。———侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 ⑪也许这是最后一个车匠了。 （节选自汪曾祺作品《戴车匠》，有删改。） 21．小说开头写道：“戴车匠是东街一景”，请根据文章内容，完成下图的梳理。 22．小说第⑥段画线句语言很有特色，请选两句作批注。 23．小说第⑧段花较多笔墨写小孩子，是否可以删去？请说明理由。 24．同样是写故乡的人和事，有读者将本文与鲁迅的《故乡》作比较，认为都在表达“呐喊”，你是否认同？请结合两篇文章，阐述你的观点。 【答案】21．（1）店铺小而雅致； （2）工作手艺精湛； （3）早起选材，看图，一刻不停做活； （4）木器严丝合缝，木理花纹不差分毫。 22．a.运用动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作。或“轻轻”“细细”两个叠词，写出刀工的高超细腻，游刃有余。或“吟叫”用拟人的手法，生动形象地写出刀工的高超细腻，游刃有余。 b.运用比喻、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。 c.神态描写，“小傻子似的，聚精会神”形象地写出了孩子们看戴车匠做活时专注入迷的神态，侧面烘托出戴车匠做活的吸引力和趣味性。 23．不可以删去。第⑧段写小孩子，一方面展现了戴车匠制作的玩物给孩子们带来的快乐，如“孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹”，体现出戴车匠的手艺丰富了孩子们的生活，增添了生活的乐趣；另一方面，孩子们对戴车匠制作的玩物的喜爱，从侧面烘托出戴车匠技艺的精湛。同时，戴车匠看着孩子玩螺蛳弓，引发了对孩子未来的思考，推动了情节的发展，也为后文车匠行业可能无法延续埋下伏笔。 24．示例一：认可，《故乡》中，鲁迅通过描写故乡的萧条景象，刻画闰土、杨二嫂等人可悲的变化，表现出底层人民在封建主义、帝国主义压迫下的心酸与痛苦，作者内心悲愤、痛苦，呐喊中带着强烈的批判精神。本文作者借助戴家车匠店、候家银匠店、杨家香店的消失，表现传统工艺逐渐消亡，传统的生活方式也淡出人们的视线。这引发了作者对传统手工艺后继无人的呐喊，作者在呼唤着四十年前故乡自由淳朴、和谐从容的生活方式。 示例二：不认可，《故乡》中，作者通过描写故乡的萧条景象，刻画闰土、杨二嫂等人可悲的变化，表现出底层人民在封建主义、帝国主义压迫下的心酸与痛苦，作者内心悲愤、痛苦，呐喊中带着强烈的批判精神。而本文作者借助戴家车匠店、候家银匠店、杨家香店的消失，表现传统手工艺逐渐消亡，传统的生活方式也淡出人们的视线。表达作者对传统手工艺后继无人的遗憾，情感上有一丝落寞，但哀而不伤，没有强烈的批判或讽刺倾向。 【导语】这篇小说以细腻的笔触勾勒了传统手工业者戴车匠的生存状态。汪曾祺通过白描手法，展现了车匠手艺的精湛、作坊的质朴、与街坊孩童的温情互动，最终以时代变迁下的行业消亡作结。文中对木花如“书带草”“番瓜瓤”的比喻，以及对清明射螺蛳壳场景的生动描绘，体现了作者对民间生活的诗意观照。结尾“最后一个车匠”的感叹，含蓄地表达了对传统文化消逝的怅惘。全文在平淡叙事中暗含深意，堪称新笔记体小说的典范。 21．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据原文第②段“戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多”可知，戴家车匠店门面虽小，但板壁上有文雅的朱红对子，显得小而雅致。可概括为：店铺小而雅致； 第二空，根据原文第⑥段“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天”可知，戴车匠工作时木花飞舞，旋刀吟叫，吸引孩子们聚精会神地观看，可见其手艺精湛。可概括为：工作手艺精湛； 第三空，根据原文第④段“戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料。看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了”可知，戴车匠工作态度勤快，早起选材，看图样，一刻不停地做活。可概括为：早起选材，看图，一刻不停做活； 第四空，根据原文第⑤段“戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可知，戴车匠做的木器严丝合缝，木理花纹不差分毫，体现了其技艺的精湛和细致。可概括为：木器严丝合缝，木理花纹不差分毫。 22．本题考查句子赏析。开放性试题，答案不唯一。任选一句，从词语运用、句式特点、修辞手法等角度进行分析即可。 a.“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。”这句话通过一系列动词的精准运用，如“踩动”“执刀”“就料”，生动描绘了戴车匠在车床上刨木时的熟练动作，展现了其技艺的精湛。同时，“轻轻”“细细”两个叠词的运用，进一步强调了刀工的高超与细腻，使得整个刨木过程显得游刃有余。而“吟叫”一词则巧妙地运用拟人手法，将旋刀赋予了人的情感，生动形象地描绘出刀工的高超与灵动。 b.“木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。”这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将木花比作书带草、韭菜叶、番瓜瓤，形象地描绘了木花的形态与色彩。同时，通过色彩鲜明的形容词，如“白的”“浅黄的”“粉红的”“淡紫的”，使得木花的色彩跃然纸上。整个句子不仅展现了木花飞舞灵动的景象，也体现了作者对戴车匠技艺的赞美之情。 c.“住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。”这句话通过神态描写，如“小傻子似的，聚精会神”，形象地描绘了孩子们看戴车匠做活时的专注与入迷。这种神态的描写不仅展现了孩子们对戴车匠技艺的好奇与钦佩，也侧面烘托出戴车匠做活的吸引力和趣味性。同时，这句话也体现了戴车匠在社区中的影响力和受欢迎程度。 23．本题考查句段作用。 结合⑧段中“这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音”可知，本段主要描述了戴车匠制作的玩物深受孩子们喜爱，特别是清明前后的螺蛳弓，让孩子们兴奋挑选、比较，整个场景热闹非凡。 首先，这一段落展现了戴车匠制作的玩物给孩子们带来的快乐。通过描述孩子们在戴车匠家挑选、比较玩物的场景，如“孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹”，生动地体现了戴车匠的手艺如何丰富了孩子们的生活，为他们的童年增添了无尽的乐趣。这种描述不仅增强了小说的生活气息，也让读者感受到了戴车匠作品所带来的积极影响。 其次，孩子们对戴车匠制作的玩物的喜爱，从侧面烘托出了戴车匠技艺的精湛。孩子们作为最直接的受众，他们的反应往往能够最直接地反映出作品的质量。因此，这一段落通过孩子们的喜爱和兴奋，间接地赞美了戴车匠的技艺，使得人物形象更加丰满、立体。 此外，这一段落还推动了情节的发展。戴车匠看着孩子们玩螺蛳弓，引发了他对孩子未来的思考，这种思考不仅体现了戴车匠作为父亲的温情和责任感，也为后文车匠行业可能无法延续埋下了伏笔。这种伏笔的设置，使得小说的情节更加紧凑、连贯，也为读者留下了更多的想象空间。 综上所述，第⑧段在小说中扮演着不可或缺的角色，它不仅展现了戴车匠作品给孩子们带来的快乐，从侧面烘托出了戴车匠技艺的精湛，还推动了情节的发展，为后文埋下了伏笔。因此，这一段是不能删去的。 24．本题考查内容理解和对比阅读。 《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说，讲述了主人公“我”回到阔别二十余年的故乡，见证了故乡的衰败和故人的变化。‌小说通过“我”回到故乡的所见所闻，描绘了辛亥革命后十年间中国农村的衰败和农民生活的痛苦。‌“我”在故乡遇到了儿时好友闰土，他从一个活泼的少年变成了麻木的中年农民，反映了当时中国社会底层农民的困境。同时，杨二嫂也从“豆腐西施”变成了尖酸刻薄的市井妇人，揭示了社会对人性的扭曲和压迫‌。《故乡》通过对比记忆中的故乡和现实中的故乡，揭露了帝国主义侵略和封建主义压榨给人民造成的苦难，表达了作者对现实的批判和对未来的希望‌。 本文主要描述了传统手工艺人戴车匠的生活与工作场景，展现了他精湛的技艺、勤劳的品质以及对传统手艺的热爱。通过戴车匠制作的各种细巧物件和吸引孩子们的玩物，体现了传统手工艺在往昔生活中的重要地位和给人们带来的乐趣。同时，文章也流露出对传统手工艺可能逐渐消逝的淡淡哀愁，以及对往昔岁月的怀念之情。 首先，明确题目要求，即比较本文与鲁迅的《故乡》是否都在表达“呐喊”。接着，分别分析两篇文章的主题、情感及表达方式。对于《故乡》，需理解其通过描写故乡萧条与人物变化，展现底层人民的心酸与痛苦，以及作者的批判精神。对于本文，则需关注传统工艺消亡与生活方式淡出的主题，以及作者对此的情感态度。最后，根据分析，判断两篇文章是否都在“呐喊”，并给出理由。若认为都在“呐喊”，则强调两者对传统消逝的批判与呼唤；若认为不然，则突出本文情感上的落寞与哀而不伤，与《故乡》的强烈批判形成对比。 示例一：认可。在《故乡》中，鲁迅通过闰土等人物命运的变迁，深刻揭示了社会变革对底层人民的摧残，其呐喊饱含对旧制度的控诉。而本文虽描绘了戴车匠等传统手工艺人的生活状态及传统工艺的消逝，但字里行间同样透露出对传统生活方式即将逝去的忧虑与呐喊，是对现代文明冲击下传统文化生存的忧虑与呼唤。 示例二：不认可。《故乡》的呐喊是对社会不公与人性扭曲的深刻批判，具有强烈的现实针对性。而本文更多是对过往生活的一种温情回忆与淡淡哀愁，作者对传统工艺消逝的感慨，虽带有些许呐喊的意味，但更多的是对逝去时光的缅怀与对传统生活方式的温柔告别，两者情感基调与表达方式存在显著差异。 阅读下文，完成下面小题。 湘西山水行 阿来 ①今年八月，又访湘西。 ②未出张家界机场，就凭窗见到天门山那标志性的巨大穿洞和洞后的参差奇峰。那些山我是去过的，二十多年前就游过蔚为奇观的金鞭溪、天子山和范围更大的武陵源。 ③那时张家界是指一片喀斯特奇峰景区，现在已成一个地级市的名字。机场有人来接，去湘西，说两小时车程，张家界也是湘西，地理学上的，行政区划上却不是。东南行，另有一个湘西州，首府在吉首市。 ④出机场不久，车行至一条穿城而过的青绿河边。河的名字很古老——澧。此次，我们要去另一条名字同样古老的河的流域。那条河叫酉。在湖南地界，四条大河注入洞庭，分别叫湘、资、沅、澧。沅水又有五条支流，分别叫巫、渠、酉、㵲、辰。这五条河既称“水”也称“溪”，故有“五溪”之名。唐时，王昌龄左迁龙标县尉，李白有诗：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”这五溪俱出于武陵山。 ⑤山行，去看苗寨。主人有心，不带我们去热闹的旅游景点，而去寻寂静村落。迂曲山道，蜿蜒水流，万木竞秀。有松，有榉，有枫，有楠，有杉。今年南方干旱，石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄。梯级的稻田，有水灌溉者，正灌浆成熟。渠水断流者，片片萎黄。在泥墙瓦顶、石板铺地的村子，走稻田间路，饮井中凉水。眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张，由此可知，如今的农民并非地头一季收成决定生计了。遇到一家人，请我们在院坝里坐了歇脚，交谈间晓得是租了村民的房子直播卖山货的。再去别处，一样高温，一样天久不雨，但人都从容镇定。所到之处，收入的重头都不是地里庄稼。年轻人当导游，看桥看水，看老房子，看菜园里的豆篱瓜架，看鸭群漫游在显出大片河滩的水上。中年人在屋里替客人准备餐食。老年人在屋檐下摇着扇子。见此情形，我们也就从容游览。“检校露桃风叶，问讯渚莎江草。”原计划还要去酉水支流上的茶峒，也是二十年前去过的，沈从文小说《边城》的背景地。听说最近正在进行景观提升改造，也就改了行程，去了另外的乡间。 ⑥在乡间吃午饭，鱼、羊、鸡、猪，腌过或没有腌过；韭、茄、藕、萝卜、白菜，样样都刚离土。屋外阳光蒸腾，田土与植物的气息四合而来。正所谓“开轩面场圃，把酒话桑麻”。乡里人喝米酒的杯子，一杯一两还多。孟浩然诗：“待到重阳日，还来就菊花。”不等重阳，黄色菊花就开在了窗外田垄边上。那菊花不是中国品种，是学名叫菊芋的洋品种。植株壮健，花大，块根串联如姜，又比姜硕大，川湘间广种，早是本地化的蔬菜，当地人唤作洋姜，盐水渍了，酸咸脆爽，正好送饭解酒。 ⑦前两日旅游，都在武陵山中，或在酉水支流，或在五溪中另外的溪上，如流经凤凰古城的沱江，就别为一派，不入酉水。 ⑧最后一天，目标明确，终于要去酉水了。 ⑨越溪过岭，上山下谷。来到龙山县，危崖入云的八面山下。山下宽谷开敞，酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出酉水河千万年的冲淤之功。田畴间村落弥望，最显眼的就是隔河的里耶古镇。镇子临河有整齐的城墙，背后是田野，再远是岩隙间绿树耸立的陡峭山壁。望见这景色时，八面山和里耶镇都在右岸，我们在左岸。过了桥，便在古镇边上了。我们的去处在镇子上方，有土夯的旧墙残迹，颓墙瘦土，藜蒿漫长。秦朝的时候，此地已经设县，叫作迁陵，今天叫作龙山。一片旷地就是两千多年前迁陵县署所在。庭庑无迹，刚才下了一阵小雨，水汽中有野草和湿土的味道。现存的是县署中的两口古井，它们被不同年代淤积的土层层掩埋，又于二十多年前在考古发掘中重见天日。 ⑩古井口在地面下一米多深的地方，断面上不同年代淤积的土层纹理清晰。井口四周潮湿，土、石和嵌井壁的古木散发出有些腐败的气息。就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了。项羽克秦都后纵兵焚掠咸阳，焚了华丽宫殿，也焚尽宫中所藏典籍和国家档案。以致后世说起秦，总是粗疏邈远。后来有云梦睡虎地秦简的发现，大补秦统一六国的战争史与秦代法律之面貌。里耶秦简则是迁陵一县的行政文书，涉及秦王政（始皇）二十五年至秦二世二年十几年间迁陵一县行政运作与社会管理的各个方面。细考这些文书，可以复原当时国家政权在一地具体运作的种种细节，同时间接反映当时社会生活的基本状况。 ⑪转去为井中简牍所建的博物馆。馆中，泥灰的厚墙，气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简，让人感觉时间凝固，不由得轻缓移步，屏住呼吸。 ⑫让我意外的是，与文字史所谓“秦篆汉隶”不同，这些秦简都是隶书。篆书难认，隶书就容易多了。于是，自己辨认那些文字。 ⑬一简上有这些字：“假迁陵公船一，袤三丈三尺……”是说船吧？是说谁要用公家船，船长三丈三尺吧？由此知道，彼时酉水上就有船往来。 ⑭迁陵产兵器——弩。简上有统计数字：“迁陵已计：卅四年余见弩臂百六十九。”如此造物还要以船分输别处：“出弩臂四，输益阳。出弩臂三，输临沅。”都是水边之地，应该是以船载之吧。 ⑮邮驿也乘船以行，这简似乎是当时的路条：“七月丙寅水下五刻邮人敞以来。” ⑯“迁陵以邮行洞庭。”这更是一张特别通行证了。 ⑰还有以船载货的记录：“五石一钧七斤，度用船六丈以上者四艘。” ⑱“卅二年，迁陵积户五万五千五卅四。”可见那时迁陵早已人烟稠密。下面有一乡名贰春，也有户口统计：“卅五年，迁陵贰春乡积户二万一千三百。” ⑲我只是游人，不是来做历史研究的专家，读这一枚枚简牍时也兴味盎然。此时忽起一念，看找不找得到酉水之“酉”。结果还真被我找到了。这应该是一条关于户口迁入的记录：卅五年八月，贰春乡“受酉阳盈夷乡户隶计大女子一人”。酉阳，今为一县，在酉水上游的重庆市境内，和今天的龙山隔了秀山、永顺几县，那时就通过酉水与迁陵多相往还了。 ⑳是离馆的时候了，意犹未尽，此次湘西行，在这里到了高潮。 ㉑这样兜兜转转，不觉间来到了王村，二十多年前在这里的街边小店吃过米豆腐，如今改名叫芙蓉镇了。过芙蓉镇口，筑坝成湖的酉水在低处闪着幽光，脚下的崖壁上，瀑布水声响亮。 （《光明日报》2024年10月22日） 25．作者此次湘西行，从自然风光到历史遗迹的探寻，情感发生了怎样的变化？请简要分析。 26．作者描写湘西苗寨干旱景象时，运用了多种描写手法。请举例并分析其效果。 27．文章开篇提及二十多年前对张家界部分景点的游览，从结构上看，这一内容有何作用？ 28．文章以“湘西山水行”为题，却花大量笔墨写湘西的人文历史，这是否偏离主题？请从“主题”和“结构”两个方面进行分析。 【答案】25．初访湘西：对自然风光的从容欣赏（如苗寨干旱中村民的淡定、乡间午餐的闲适）；探访里耶古镇：对历史遗迹的震撼与沉浸（秦简的发现引发对古代文明的兴味）； 情感变化：从自然之美的悠然到人文历史的厚重感，层次递进。 26． 对比：如“有水灌溉者，正灌浆成熟；渠水断流者，片片萎黄”，突出干旱对农田的影响，对比中见村民从容； 细节描写：“石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄”，以具体景物渲染干旱氛围，增强画面感； 侧面烘托：通过村民“不显慌张”“从容镇定”，侧面表现生活保障不再依赖单一农耕，体现时代变迁。 27． 引出下文：通过二十年前对张家界的印象，对比今日行政区划变化，自然过渡到对湘西州的探访；设置伏笔：提及“武陵源”“五溪”等地理概念，为后文描写湘西山水和历史遗迹埋下伏笔；时空交织：今昔对比，增加文章纵深感，暗示湘西自然与人文的延续性。 28．不偏离。主题角度：标题“山水行”不仅指自然景观，更含人文底蕴。湘西的山水是历史的载体（如酉水孕育的古镇、秦简），人文历史是山水的灵魂，二者交融凸显湘西独特的地域文化；作者通过山水行旅，表达对湘西自然之美与历史积淀的双重赞美，主题统一于“湘西的独特魅力”。 结构角度：紧扣线索。以行程为线，从自然景观（苗寨、河流）过渡到历史遗迹（里耶秦简），脉络清晰；山水是“形”，人文是“神”，大量笔墨写人文历史，使文章有景有情、有深度，结构张弛有度。 【导语】这篇游记散文以“湘西山水行”为题，通过空间转换和时间回溯的双线结构，展现了湘西的自然风貌与人文底蕴。作者以细腻的笔触描绘喀斯特地貌与干旱景象，又以考古发现为切入点，巧妙勾连古今。文中大量引用古诗文和秦简内容，既丰富了文化内涵，又形成历史与现实的对话。文章看似写山水，实则通过地理空间承载历史记忆，展现湘西在时代变迁中的文化传承，体现了“山水即人文”的深层主题。 25．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑤段“迂曲山道，蜿蜒水流，万木竞秀。有松，有榉，有枫，有楠，有杉”的内容可知，作者细致描绘了苗寨沿途的山水草木，字里行间透着对自然景致的喜爱。“眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张”则展现了村民面对天灾的淡定，这种人与自然的和谐状态让作者感到从容。 此外，第⑤段中“年轻人当导游，看桥看水，看老房子，看菜园里的豆篱瓜架，看鸭群漫游在显出大片河滩的水上。中年人在屋里替客人准备餐食。老年人在屋檐下摇着扇子”的场景，呈现出苗寨生活的闲适节奏，作者融入其中，以“从容游览”的心态感受着这份宁静。 据此得知：作者初访湘西时，被苗寨的自然景观与人文氛围所感染，内心充满对自然风光的悠然欣赏之情。 文章第⑨段提到“来到龙山县，危崖入云的八面山下。山下宽谷开敞，酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出酉水河千万年的冲淤之功”，此处对自然与历史交融的地貌描写，已为后文的历史探寻埋下伏笔。当作者看到“秦朝的时候，此地已经设县，叫作迁陵”的残迹时，历史的厚重感初现。 第⑩段中“就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了”，木简的发现让作者震惊于里耶古镇的历史价值。“细考这些文书，可以复原当时国家政权在一地具体运作的种种细节，同时间接反映当时社会生活的基本状况”，则体现出作者对古代文明的强烈探索欲。 第⑪段“馆中，泥灰的厚墙，气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简，让人感觉时间凝固，不由得轻缓移步，屏住呼吸”，博物馆的氛围与木简的陈列，让作者沉浸在历史的时空里，情感从震撼转为深入的探寻与敬畏。 第⑬至⑲段中，作者辨认木简文字时，如“假迁陵公船一，袤三丈三尺”“迁陵以邮行洞庭”等具体记载，让他“兴味盎然”，进一步沉浸在对秦代社会运作的想象中，感受到历史遗迹带来的厚重文化冲击。 据此得知：探访里耶古镇时，作者从发现历史遗迹的震撼，到沉浸于秦简所展现的古代文明，情感逐渐被历史的厚重感填满，达到此次湘西行的高潮。 情感变化总结 作者的情感从初访时对苗寨山水、田园生活的“悠然欣赏”，逐步过渡到探访里耶古镇时对秦简、迁陵历史的“震撼与沉浸”，这种变化既源于自然景观与历史遗迹的不同特质，也体现了作者从感受当下生活到追溯文明根源的认知深化，层次清晰且递进自然。 26．本题考查表现手法。 根据文章第⑤段“有水灌溉者，正灌浆成熟；渠水断流者，片片萎黄”的内容可知，作者将受灌溉的稻田与断流的稻田进行鲜明对比。前者“灌浆成熟”呈现出生机勃勃的绿色，后者“片片萎黄”则展现出干旱导致的枯萎景象。 据此得知：这种对比手法直观地突出了干旱对农田的差异化影响，在自然环境的残酷反差中，更反衬出村民面对天灾时的从容心态，为后文揭示现代生计模式的转变埋下伏笔。 根据文章第⑤段“石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄”的内容可知，作者聚焦于石灰岩壁上的树木和竹丛，用“过早显出枯黄”这一细节，精准捕捉到干旱导致植被早衰的景象。 据此得知：该细节描写以具体景物为切入点，通过刻画植物在干旱下的细微变化，细腻地渲染出干旱的严峻氛围，让读者仿佛能亲眼见到干旱侵袭下的自然景象，增强了文本的画面感与真实感。 根据文章第⑤段“眼见天旱减收，遇见的村民却不显慌张”和“再去别处，一样高温，一样天久不雨，但人都从容镇定”的内容可知，作者并未直接描写干旱的严重程度，而是通过村民“不显慌张”“从容镇定”的神态与行为进行侧面刻画。 据此得知：这种侧面烘托的手法，巧妙地将干旱的客观影响与村民的主观心态形成对比，暗示了村民的生计不再单一依赖土地收成，从侧面反映出当地经济模式的转变与时代的发展变迁，使干旱景象的描写更具深层社会意义。 27．本题考查文章内容的理解和分析。题目要求从结构上分析这部分内容的作用。 根据文章第②段“二十多年前就游过蔚为奇观的金鞭溪、天子山和范围更大的武陵源”的内容可知，作者先回忆二十年前对张家界景点的印象，将过去的游览体验作为切入点。 接着，第③段中“那时张家界是指一片喀斯特奇峰景区，现在已成一个地级市的名字”，通过今昔行政区划的对比，自然引出“东南行，另有一个湘西州，首府在吉首市”的探访方向。 据此得知：开篇对二十年前张家界的回忆，以时空变化为线索，巧妙地从对旧景点的描述过渡到对新目的地的介绍，为下文展开湘西州的山水行迹做了铺垫。 根据文章第②段“游过……范围更大的武陵源”的内容可知，此处提及“武陵源”这一地理概念，而第④段进一步说明“五溪俱出于武陵山”，将“武陵源”与后文重点描写的湘西水系（如酉水、五溪）建立起地理关联。 同时，第④段中“唐时，王昌龄左迁龙标县尉，李白有诗：‘杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。’”的引用，又借助“五溪”的历史文化意象，为后文探寻里耶古镇等历史遗迹埋下文化伏笔。 据此得知：开篇对“武陵源”的提及并非随意，而是通过地理概念的铺垫，使后文对湘西山水与历史的描写更具连贯性，形成从自然景观到人文历史的逻辑呼应。 根据文章第①段“今年八月，又访湘西”和第②段“二十多年前就游过……”的内容可知，作者以“今”与“昔”的时间对比开篇，“又访”一词强调了行程的延续性，而“二十多年前”的回忆则拉长了时间维度。 这种今昔对比在结构上形成时空交织的效果，如第③段中“地理学上的，行政区划上却不是”的表述，既体现了空间概念的变化，也暗示了湘西地区自然地貌与人文环境的延续性。 据此得知：开篇通过今昔时间节点的对照，不仅增加了文章的历史纵深感，还在结构上形成“旧游—新访”的叙事张力，让读者在时空交错中感受湘西自然与人文的传承与变迁。 28．本题考查文章内容理解和分析。 首先回答不偏离。 主题角度：山水与人文的深度交融，凸显湘西独特魅力 山水是历史的物理载体 根据文章第⑨段“酉水河在谷中漂亮弯曲，每一弯都环抱一片平整的台地，显示出酉水河千万年的冲淤之功。田畴间村落弥望，最显眼的就是隔河的里耶古镇”的内容可知，酉水的自然地貌（河流冲淤形成的台地）直接孕育了里耶古镇的存在，证明湘西的山水并非单纯的自然景观，而是承载着人类文明演进的地理基础。 据此得知：山水为人文历史提供了孕育的空间，二者在物理层面不可分割，主题“山水行”自然包含对历史载体的探寻。 人文历史赋予山水灵魂 根据文章第⑩段“就是这看上去平淡无奇的废井，其中一口竟掘出当年弃置的木简三万余枚，由此里耶就不再是一个普通古镇了”和第⑬段“假迁陵公船一，袤三丈三尺……”的内容可知，酉水流域出土的秦简记载了古代航运、行政等社会生活，让酉水从自然河流升华为承载历史记忆的文化符号（如“彼时酉水上就有船往来”的文字印证）。 据此得知：人文历史通过文字、遗迹等形式融入山水，使自然景观拥有了文化厚度，二者交融共同构成湘西的“独特地域文化”，契合标题“山水行”对深层内涵的探索。 主题统一于自然与人文的双重赞美 根据文章第㉑段“过芙蓉镇口，筑坝成湖的酉水在低处闪着幽光，脚下的崖壁上，瀑布水声响亮”与第⑳段“此次湘西行，在这里到了高潮”的内容可知，作者在自然景观（酉水、瀑布）与历史遗迹（秦简）的交织行旅中，最终将情感升华至对湘西“自然之美与历史积淀”的双重赞叹，主题始终围绕“湘西的独特魅力”展开。 据此得知：标题“山水行”并非局限于自然游览，而是借山水行迹串联自然与人文，二者共同服务于“展现湘西多元魅力”的核心主题，不存在偏离。 结构角度：以行程为线，自然与人文层层递进 紧扣行旅线索，从自然过渡到人文 根据文章第⑤段“山行，去看苗寨。主人有心，不带我们去热闹的旅游景点，而去寻寂静村落”和第⑧段“最后一天，目标明确，终于要去酉水了”“来到龙山县，危崖入云的八面山下……望见这景色时，八面山和里耶镇都在右岸”的内容可知，作者的行程严格遵循“自然景观（苗寨、河流）→历史遗迹（里耶古镇、秦简）”的顺序，第④段对“五溪”“酉水”的地理介绍更成为从自然到人文的过渡桥梁（如“五溪俱出于武陵山”引出后文武陵山中的历史遗址）。 据此得知：大量人文历史内容的出现是行程推进的自然结果，结构上以“空间移动”为明线，从山水风光渐次转向历史探寻，脉络清晰且符合“行旅”逻辑。 山水为“形”，人文为“神”，结构张弛有度 根据文章第⑥段“在乡间吃午饭，鱼、羊、鸡、猪，腌过或没有腌过；韭、茄、藕、萝卜、白菜，样样都刚离土”与第⑪段“馆中，泥灰的厚墙，气氛安谧，柔和的灯光下陈列着一枚枚墨迹轻淡的木简”的内容可知，自然场景（田园饮食）的描写与人文场景（博物馆观简）相互穿插，前者以“形”展现湘西的生活气息，后者以“神”深挖地域的历史底蕴，二者在结构上形成“具象体验—抽象思考”的张力。 据此得知：大量人文内容的铺陈并非偏离，而是通过“形神结合”使文章兼具写景的生动性与历史的厚重感，结构层次更丰富，契合“行旅散文”兼具见闻与思考的特质。 阅读下文，完成小题。 今天接着昨天 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弯曲欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛在原地被粘住了，跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。“噢，你是那边等长途汽车的吧，到这儿来避风的吧！那你就请进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑥他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑦他没拿定主意，就被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖、也不明亮的房间。 ⑧“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，他就是在这样的大风天里死的……”老婆婆嘟囔着，“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧相框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上：“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑨“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑩老婆婆接着说：“那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑪救人？孩子？大风？小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？似乎有种铅样的沉重的东西压在他心上。 ⑫老婆婆忽然指着那扇给凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑬小伙子的精神突然一振，睁大眼问：“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲痛欲绝。 ⑭然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ⑮“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ⑯“他——”小伙子说“他”，却忽然想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ⑰“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！那孩子现在干什么？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方说——小偷……” ⑱小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ⑲小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来：“我就是被您儿子救活的人……我找您来了！” ⑳老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来，挤压在内心的“不值得”瞬间释放。至此，曾经义无反顾的善举，在此刻轮回，在此刻圆满。 ㉑风也无声无息停止了。明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 （作者：冯骥才。有删改） 29．阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进屋→① →回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→② 老婆婆：③ →诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→④ 30．小语很欣赏下面两个句子，邀请你帮他完成批注。 （1）小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿。（修辞角度） （2）老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。（描写角度） 31．故事要想讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。请找出本文中的两处悬念和误会，说说其表达效果。 32．小文认为小说结局不够完整，他帮作者续写了如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。 小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，只要你靠自己的双手认真生活，一定会有一个美好的明天。” 【答案】29． 倾听老婆婆诉说，得知老婆婆儿子已去世 冒名顶替“被救者”，内心纯净，放弃行窃 发现小伙子站在门外，邀请他进来避风 得知当年的“被救者”来看她，心里充满温暖 30．（1）运用比喻的修辞手法，把“小偷”这个词比作针和电光大火，生动形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的警醒作用之大，表现小伙子良心的觉醒，为下文情节做铺垫。 （2）运用神态描写和动作描写，形象生动地描绘出老婆婆得知小伙子就是当年被救者时的震惊和疑惑。 31．悬念和误会：小伙子的真正来意是什么？老婆婆误以为小伙子是来等车避风的；老婆婆的儿子救的人是小伙子吗？小伙子误以为老婆婆的儿子救的是自己。表达效果：两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展，使全文情节跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜，激起读者的阅读兴趣。 32．示例一：我更欣赏原文结尾。文章结尾运用景物描写，营造了一个晶莹美好的世界，象征了小伙子心灵变得纯净美好；升华主题，突出了“爱”和“善”的力量既可以感化他人，也能温暖自己的主题，增强了文章的感染力；总结全文，和开头的景物描写相照应，使文章结构严谨；戛然而止，留给读者思考和回味的空间。 示例二：我更欣赏续写的结尾。交代了故事的结局，写出了小伙子痛改前非，使故事更完整；通过小伙子的转变和成长，突出了“爱”和“善”的力量既可以感化他人也能温暖自己的主题；发人深省，具有广泛的社会意义。 【导语】这篇小说通过一个充满戏剧性的夜晚相遇，巧妙展现了人性的救赎与善意的轮回。作者以“风”为意象贯穿全文，既是自然环境的描写，也象征着人物内心的波澜。小伙子从行窃到被救赎的心理转变，与老婆婆从悲痛到释然的情感变化形成双重叙事线索。结尾处晨曦的描写与开篇的狂风形成鲜明对比，暗示了人物心灵的净化。全文悬念迭起，误会重重，最终在真相揭晓时达到情感高潮，展现了冯骥才善于在平凡中挖掘深刻人性的写作特点。 29．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第⑧—⑪段中“‘我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，他就是在这样的大风天里死的……’老婆婆嘟囔着，‘如果他活着，整整四十岁了。’灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧相框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上：‘他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！’”“那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……”“救人？孩子？大风？小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？似乎有种铅样的沉重的东西压在他心上”可知，老婆婆向小伙子诉说儿子的事情，提到儿子为了救一个孩子死了，小伙子在倾听过程中得知了老婆婆儿子已去世这一情况，这一情节推动了小伙子内心情感的转变，让他联想到自己的经历。可概括为：倾听老婆婆诉说，得知老婆婆儿子已去世； 结合第⑲段中“小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来：‘我就是被您儿子救活的人……我找您来了！’”可知，小伙子被老婆婆的话触动，想到自己就是被救的孩子，于是说出“我就是被您儿子救活的人……我找您来了！”表明他冒名顶替“被救者”，此时他内心纯净，放弃了原本行窃的念头。可概括为：冒名顶替“被救者”，内心纯净，放弃行窃 结合第④—⑥段中“一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛在原地被粘住了，跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆”“噢，你是那边等长途汽车的吧，到这儿来避风的吧！那你就请进来吧！”“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”可知，详细描述了老婆婆发现门外的小伙子，询问情况后，用恳求的口气邀请他进来避风，这一情节为后续故事发展奠定了基础。可概括为：发现小伙子站在门外，邀请他进来避风； 结合第⑳段中“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来，挤压在内心的“不值得”瞬间释放。至此，曾经义无反顾的善举，在此刻轮回，在此刻圆满”可知，当小伙子表明自己就是被救的孩子时，老婆婆顿时惊呆了，随后她的心和全身被一种强有力的温暖包裹起来，说明她得知当年的“被救者”来看她，心里充满了温暖，这一情节让故事达到了圆满的结局。可概括为：得知当年的“被救者”来看她，心里充满温暖。 30．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿”可知，该句运用比喻的修辞手法，将“小偷”这个词比作又尖又硬的针和电光大火。“针猛地戳在心上”“电光大火热辣辣刺穿全身”，生动且形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的强烈冲击，让他内心受到极大警醒。这表明小伙子内心的良知被唤醒，意识到自己行为的错误，为后文他承认自己是当年被救者，放弃行窃并主动报恩的情节做了有力铺垫。 （2）结合“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔”可知，此句运用神态和动作描写。“惊呆了”直接写出老婆婆的震惊状态，“站起伛偻的身子”是动作描写，展现她因意外而起身的动作，“湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着”是神态描写，细致刻画出她双眼的状态和迷惑的神情。这些描写形象生动地描绘出老婆婆得知小伙子就是当年被救者时，内心震惊且充满疑惑的心理，使人物形象跃然纸上。 31．本题考查内容理解和写作手法。 结合第③段“他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门”可知，此处设置悬念，引发读者对小伙子行为目的的好奇：小伙子的真正来意是什么？ 结合第⑤段中“噢，你是那边等长途汽车的吧，到这儿来避风的吧！那你就请进来吧！”可知，老婆婆的这句话表明她误会了小伙子的来意，以为小伙子是来等车避风的。 结合第⑪段“小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了”可知，此处再次设置悬念，让读者好奇老婆婆儿子救的到底是不是眼前的小伙子。 结合第⑱段“小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光大火一样，热辣辣把他全身刺穿”和前文可知，小伙子因老婆婆的话误以为自己就是被救者，这是误会。 两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展。从老婆婆误会小伙子来意，到小伙子回忆自身经历产生误会，再到最后真相大白，情节跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜，极大地激起读者的阅读兴趣，使读者始终保持着对故事走向的关注。 32．本题考查内容理解和句段作用。本文主要讲述了一个充满温情与救赎的故事。夜里大风起，一小伙子头一次行窃弄开陌生门，被老婆婆误以为是等车避风者请进屋。老婆婆诉说儿子为救孩子死于大风天，小伙子听后联想到自己童年被救经历。当老婆婆感慨被救孩子不再来看她时，小伙子意识到自己就是被救者，于是坦白身份，表示会照顾老婆婆。此时风停晨曦至，老婆婆被温暖包裹，曾经的善举在此刻轮回圆满，彰显出“爱”与“善”的力量。 首先明确观点，选择更欣赏的结尾。若选原文结尾，从表达效果角度分析，原文结尾运用景物描写，以美好晶莹的景象象征小伙子心灵净化，升华“爱”与“善”的主题，增强感染力；从结构上看，和开头景物描写呼应，使结构严谨；且戛然而止，给读者留下想象空间。若选续写结尾，从内容完整性上，它交代了小伙子痛改前非的结局，让故事更完整；从主题表达上，通过小伙子的转变，突出“爱”与“善”的力量，具有社会意义。分析时要紧扣结尾特点，结合文章内容、主题、结构等方面阐述理由，做到条理清晰、有理有据。 示例一：我更欣赏原文结尾。原文结尾以风停晨曦至的景物描写收束，画面纯净美好，与前文小伙子的行窃意图形成鲜明对比，暗示其内心已被善良感化，完成了从恶到善的转变，使人物形象升华更具艺术性；同时这种含蓄的结尾方式，不直接点明后续发展，给读者留下了广阔的想象空间，让读者能根据自身理解去填补故事结局，增强了文章的韵味和可读性；且与前文大风呼啸的紧张氛围相呼应，使文章在结构上形成完整的闭环，体现出作者高超的叙事技巧。 示例二：我更欣赏续写的结尾。续写结尾明确交代了小伙子向老婆婆坦白真实原因并承诺照顾她的情节，让故事有了清晰的结局，满足了读者对故事完整性的期待；通过小伙子坚定的话语和老婆婆感动的回应，生动展现了“爱”与“善”的力量，不仅感化了小伙子，也温暖了老婆婆，使主题更加鲜明突出；这种充满正能量的结尾，能引发读者对人性、善良等问题的深入思考，具有积极的社会导向意义，让读者在阅读后能获得心灵的触动和启示。 阅读下文，完成下面小题。 雪山儿女 ①天山巍巍，绵延万里。在海拔3000多米的川赤察尔达坂上，寒风裹挟着细碎雪粒呼啸而过，把巡逻队员的外衣吹得呼呼作响。 ②面对厚厚的积雪，连长李新示意队伍停下，等待一位老朋友的到来。一刻钟后，马背上出现的不是老朋友艾山吐，而是一位年轻小姑娘。小姑娘跳下马，向大伙儿打招呼：“连长好，我叫布尔玛汗·艾山吐，是刚培训回来的新护边员。我爸爸生病了，今天由我来当巡逻向导。” ③与官兵相互介绍后，布尔玛汗带着巡逻队伍，沿着之前探好的路继续前行。在寒冷的风中，布尔玛汗唱起了《雪山儿女》。歌声穿透呼啸的风雪，如清亮的山间清泉，淌入官兵心里。 ④艾山吐一家住在距离边境线不远的麦尔开其村。村子里人口不多，几乎每家每户都有一名护边员。70年前，麦尔开其村的村民们与契恰尔边防连官兵有一个共同约定：一起守护祖国的土地。 ⑤布尔玛汗的奶奶名叫阿斯力汗。由于家境贫寒，她自幼便被卖到地主家，遭受地主奴役。那年，第一批契恰尔边防连的官兵跋山涉水来到这里。官兵不仅让穷苦群众分到了土地和牛羊，还为每一户人家盖起了牢固的石头房子。从那以后，阿斯力汗才有了一个像样的家。她对解放军充满感激之情，一心想着要为帮助过麦尔开其村的人做些什么。 ⑥部队刚刚来到高原，对边境情况极为陌生，阿斯力汗主动给官兵当起了向导，帮助他们摸清当地的状况。很多初期的巡逻路，都是阿斯力汗和丈夫一边放牧，一边捡石头铺出来的。就这样，阿斯力汗成了麦尔开其村的第一位护边员。 ⑦虽然阿斯力汗没接受过教育，但她有着与生俱来的音乐天赋。她把自己前半生遭受的苦难和与边防官兵一起守防的经历相结合，唱成了一首歌，取名《雪山儿女》。只要在山里放牧、铺路，阿斯力汗总会哼唱这首歌。 ⑧很快，她和丈夫的事迹在村里传开了。于是，越来越多村民加入他们的队伍，帮助解放军铺设巡逻路、当向导。渐渐地，麦尔开其村出现了第一代护边员队伍。 ⑨阿斯力汗临终前，叮嘱儿子艾山吐：“如果没有解放军，就没有今天的我们。只要解放军有困难，你们都要竭尽全力帮助他们。” ⑩艾山吐从小就跟着父母在山里生活。母亲去世后，他接过了护边员的担子，成了家里的第二代护边员。他虽然识字不多，但“中国”这两个字深深烙印在他的脑海里。在山里巡逻放牧时，他用石头摆出许多“中国”的字样。 ⑪布尔玛汗是奶奶带大的，奶奶给她讲过许多解放军帮助他们的故事，于是，当兵也成了布尔玛汗的梦想。大学毕业后，布尔玛汗满怀期待地报名参军，可没有通过体检。一个月后，布尔玛汗看到了乡里征募护边员的通知。她心里顿时萌生了一个想法——成为一名护边员，同样能实现她的梦想。 ⑫那天晚饭时，她向父母说出了自己的想法：“爸爸妈妈，我想和你们一样，当一名护边员，你们会支持我吗？”白谢比比沉默了。震惊之余，艾山吐问道：“山里又冷又危险，你一个女孩能坚持得住吗？”布尔玛汗去过山里，对山里的情况有所了解。她眼神坚定地回答道：“从小，奶奶就跟我说，我们都是雪山的儿女，我也有义务守护脚下这片土地。” ⑬经历过危险的白谢比比，并不希望女儿走上这条路。5年前，川赤察尔山口被大雪覆盖，但白谢比比依旧坚持巡边。天色渐暗，温度越来越低，白谢比比在茫茫飞雪里迷失了方向。 ⑭幸好，出门时骑的是一匹老马。探路无果的白谢比比索性不再控制马的行走方向，任由老马在雪海前行。1个小时后，老马在一个地方不停徘徊，白谢比比赶忙摸索过去，原来是一间执勤板房。白谢比比打开房门。幸好，边防官兵在板房里备足了馕饼、水和煤炭。直到第二天中午，她才被赶来搜救的官兵救了出来。 ⑮山里未知的危险并没有吓退布尔玛汗。两周后，她通过了护边员选拔考核。成绩优异的她还被选送到自治区参加护边员培训。 ⑯这一天，是她第一次来到川赤察尔参加巡逻。这几天山里下了大雪，得知连队要来这里巡逻，父亲便早早带着她去山里熟悉环境。临行前，父亲艾山吐生病了。为了不耽误巡逻，布尔玛汗主动向父亲“请缨”，为官兵引路。 ⑰《雪山儿女》是布尔玛汗跟奶奶学的。她很喜欢这首歌，因为有句歌词是：“身后是家的方向，雪山脚下的孩子们，和兵巴郎们一起守护自己的家园吧。” （选自《解放军报》，作者：郑钱 刘昌炜。有删改） 33．请根据文章内容，把下面以“护边员家族传承”为主线的信息卡补充完整。（每空不超过20个字） 时间节点 关键人物 主要事件 70年前 阿斯力汗 ① 阿斯力汗临终前 阿斯力汗、艾山吐 ② 阿斯力汗去世后 艾山吐 ③ 布尔玛汗大学毕业后 布尔玛汗 参军未成功，决心成为护边员 布尔玛汗父亲生病时 布尔玛汗 ④ 34．文中多次写到下雪，有什么作用？请结合文中画波浪线的句子简要分析。 35．请结合文章内容，分析布尔玛汗是一个怎样的人。 36．《雪山儿女》这一标题意蕴丰富，请仔细品味文章。挖掘其内涵。 【答案】33． 主动当向导并铺巡逻路，成为首位护边员 阿斯力汗叮嘱艾山吐帮助解放军 接过护边员担子，用石头摆“中国”字样 主动“请缨”为官兵巡逻引路 34．①点明环境的寒冷、恶劣，突出边境巡逻的艰苦，体现护边工作的不易；②衬托护边员们不惧艰难、敬业奉献的精神品质；③推动故事发展，因为下大雪所以需要向导，引出布尔玛汗为官兵引路的情节；④与军民间的信任与互助带给人的温暖形成对比，深化文章主题。 35．①有理想、有追求。从小受奶奶影响，渴望当兵守护家园，未能参军后选择成为护边员。②意志坚定。面对山里又冷又危险的环境，不畏惧，坚持要当护边员。③有责任感。得知父亲生病，主动“请缨”为官兵引路。④热爱家乡、热爱祖国。对脚下的土地充满深情，愿意为守护家园、巡护边防贡献自己的力量。 36．①从表层含义看，“雪山儿女”既指生活在雪山脚下的麦尔开其村村民，他们世世代代守护着边境，也指阿斯力汗创作的歌曲；②从深层含义看，“雪山儿女”象征着像阿斯力汗、艾山吐、布尔玛汗这样具有爱国情怀、无私奉献精神，与边防官兵一起守护家园的人；③从文章主旨层面看，《雪山儿女》这首歌承载着村民对解放军的感激之情，以及守护家园的坚定信念，也体现了军民团结一心守护祖国边疆的伟大精神。以其为标题点明了文章主旨，表达了作者对这些守护边境的“雪山儿女”的赞美之情。 【导语】这篇《雪山儿女》以三代护边员的传承为主线，通过细腻的环境描写（如风雪、海拔数据）和典型事件（铺路、遇险、参军），展现了边疆军民守护家园的动人故事。文本特色鲜明：1.结构：采用时间纵轴串联家族记忆，辅以《雪山儿女》歌曲为精神纽带；2.手法：环境描写强化戍边艰辛（如⑬段暴风雪），人物对话凸显信念传承（如⑫段布尔玛汗的宣言）；3.主题：既歌颂军民鱼水情（⑤段分土地），更凸显“守护”的家族使命与爱国情怀的交融。 33．本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①根据题干信息“70年前”可以定位到第⑥段，根据“阿斯力汗主动给官兵当起了向导，帮助他们摸清当地的状况……就这样，阿斯力汗成了麦尔开其村的第一位护边员”可知，阿斯力汗因感激解放军的帮助，主动担任向导，并与丈夫铺设巡逻路，成为村里首位护边员。据此概括为：阿斯力汗主动当向导并铺巡逻路，成为首位护边员。 ②根据题干信息“阿斯力汗临终前”可以定位到第⑨段，根据“阿斯力汗临终前，叮嘱儿子艾山吐：‘如果没有解放军，就没有今天的我们。只要解放军有困难，你们都要竭尽全力帮助他们。’”可知，阿斯力汗临终前将“帮助解放军”的信念传递给儿子艾山吐，这是护边精神的初步传承。据此概括为：阿斯力汗临终前叮嘱艾山吐要帮助解放军。 ③根据题干信息“阿斯力汗去世后”可以定位到第⑩段，根据“母亲去世后，他接过了护边员的担子……在山里巡逻放牧时，他用石头摆出许多‘中国’的字样”可知，艾山吐不仅继承护边职责，更以摆“中国”字样的方式表达爱国情怀，延续家族使命。据此概括为：母亲去世后，艾山吐接过护边员担子，用石头摆“中国”字样。 ④根据题干信息“布尔玛汗父亲生病时”可以定位到第⑯段，根据“临行前，父亲艾山吐生病了。为了不耽误巡逻，布尔玛汗主动向父亲‘请缨’”可知，布尔玛汗在父亲病后主动承担向导任务，完成首次巡逻，体现护边精神的第三代传承。据此概括为：布尔玛汗主动“请缨”，为官兵巡逻引路。 34．本题考查环境描写的作用。 ①根据第①段“在海拔3000多米的川赤察尔达坂上，寒风裹挟着细碎雪粒呼啸而过”可知，海拔3000多米的高原本就气候恶劣，加上寒风卷着雪粒呼啸的描写，直接点明了环境的寒冷与恶劣，而巡逻队员在这种环境下仍坚持巡逻，侧面突出了边境巡逻工作的艰苦，体现出护边工作的不易。 ②根据第⑬段“5年前，川赤察尔山口被大雪覆盖，但白谢比比依旧坚持巡边”可知，大雪覆盖山口的环境条件极为艰难，然而白谢比比却依旧坚持巡边，此处下雪的环境描写，有力地衬托出护边员在恶劣条件下不惧艰难、坚守岗位的敬业奉献精神。 ③根据第⑯段“这几天山里下了大雪，得知连队要来这里巡逻，父亲便早早带着她去山里熟悉环境”可知，正是因为山里下了大雪，路况变得复杂危险，连队巡逻才需要向导，由此引出父亲带她熟悉环境、为官兵引路的情节，下雪这一情况成为推动故事发展的关键因素。 ④文中多次描写下雪带来的寒冷恶劣环境，如“寒风裹挟着细碎雪粒呼啸而过”“被大雪覆盖”等，而护边员与军队之间相互信任、父亲带她为巡逻队引路等情节，却传递出人与人之间互助的温暖。这种寒冷环境与温暖人情的对比，进一步深化了文章中军民鱼水情的主题。 35．本题考查分析人物形象。 根据第⑪段“奶奶给她讲过许多解放军帮助他们的故事，于是，当兵也成了布尔玛汗的梦想”可知，她受家族影响，自幼立志守护家园；“参军未通过体检”后，她看到护边员招募通知，立刻“萌生了一个想法——成为一名护边员，同样能实现她的梦想”，体现其目标明确，不因挫折放弃理想。据此概括为：有理想、有追求。从小受奶奶影响，渴望当兵守护家园，未能参军后选择成为护边员。 根据第⑫段“山里又冷又危险，你一个女孩能坚持得住吗？”“我也有义务守护脚下这片土地”，第⑮段“山里未知的危险并没有吓退布尔玛汗……选送到自治区参加护边员培训”可知，明知山里环境艰苦，母亲曾在大雪中迷路遇险，仍“没有被吓退”，通过选拔并参加培训，展现出超越常人的毅力。据此概括；面对山里又冷又危险的环境，布尔玛汗不畏惧，坚持要当护边员，意志坚定。 根据第⑯段“临行前，父亲艾山吐生病了。为了不耽误巡逻，布尔玛汗主动向父亲“请缨”，为官兵引路”可知，她首次巡逻便在大雪中担任向导，以行动践行“守护土地”的承诺，体现强烈的责任感。据此概括为：得知父亲生病，她主动“请缨”，为官兵引路，有责任感。 根据第⑫段“她眼神坚定地回答道：“从小，奶奶就跟我说，我们都是雪山的儿女，我也有义务守护脚下这片土地”、第⑰段“身后是家的方向，雪山脚下的孩子们，……和兵巴郎们一起守护自己的家园吧”可知，她喜欢《雪山儿女》的歌词，并将其转化为实际行动：大学毕业后放弃城市生活，选择回到艰苦的边境当护边员，正如她所说“有义务守护脚下这片土地”，字字句句透露出对家乡和祖国的热爱。据此概括为：布尔玛汗对脚下的土地充满深情，愿意为守护家园、巡护边防贡献自己的力量，她热爱家乡、热爱祖国。 36．本题考查分析标题内涵。 ①表层含义：根据第④段“艾山吐一家住在距离边境线不远的麦尔开其村。村子里人口不多，几乎每家每户都有一名护边员”可知，“雪山儿女”指生活在天山脚下麦尔开其村的村民，他们“几乎每家每户都有一名护边员”，世代与边防官兵“一起守护祖国的土地”，是扎根边疆的群体。 根据第⑦段“虽然阿斯力汗没接受过教育……唱成了一首歌，取名《雪山儿女》”可知，它是阿斯力汗创作的歌曲名，这首歌“把自己前半生遭受的苦难和与边防官兵一起守防的经历相结合”，是护边生活的写照。 ②深层含义：以阿斯力汗、艾山吐、布尔玛汗为代表的护边员，如同“雪山儿女”般坚韧，阿斯力汗“主动给官兵当起了向导”，艾山吐用石头摆“中国”，布尔玛汗“主动‘请缨’”，他们与边防官兵共同守护家园，象征着具有爱国情怀、无私奉献精神的群体。象征爱国奉献的群体精神。 ③根据第⑨段“阿斯力汗临终前，叮嘱儿子艾山吐：‘如果没有解放军，就没有今天的我们。只要解放军有困难，你们都要竭尽全力帮助他们’”可知，歌曲《雪山儿女》承载着村民对解放军的感激； 根据第⑰段“身后是家的方向，雪山脚下的孩子们，……和兵巴郎们一起守护自己的家园吧”可知，这个标题也凝聚着守护家园的信念，是军民情感的纽带，体现了军民团结一心守护祖国边疆的伟大精神； 以“雪山儿女”为标题，既点明军民团结守边疆的主旨，也表达了作者对护边员家族及所有“雪山儿女”的赞美，赞美他们如雪山般巍峨，用坚守诠释对祖国的忠诚。 阅读下文，完成下面小题。 杜甫的最后一程 ①公元768年暮秋，杜甫带着一家老小离开夔州，漂泊在潇湘二水、洞庭湖之上。 ②秋风袅袅兮，烟波浩渺。一叶孤舟若隐若现，泛起丝丝细痕，仿佛和时间、岁月、历史交织在一起，层层叠叠、波光粼粼，升起落霞般的悲壮与璀璨。 一 ③“应该是时日不多了。” ④这一路历时近两年，从夔州放船，兜兜转转于潭州、衡州、岳州之间，停停走走。何处是吾家？何处都是吾家。行到湖上，杜甫望着陪伴自己同经苦难的杨氏，看着跟他长年旅泊异乡、食不果腹、衣不蔽体的儿女，想起杳无音信的亲朋，再看看自己，百病俱发，形如飘蓬，他不禁悲从中来。 ⑤他凝视着群星，怎么像极了那一年的春星：春夜，宴于左氏庄后，“暗水流花径，春星带草堂”，溪水静悄悄地流淌，天空中满是繁星。“诗罢闻吴咏”，软软糯糯的吴音仿佛远处渺茫的歌声，他不由得忆起壮游时期，也曾至吴越之地，赏一池鉴湖，观潋滟水色。犹叹那时的少年豪情“骁腾有如此，万里可横行”；只是已再无一见如故、相见恨晚的李白。 ⑥他微微一笑，是那个“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的仙人李白。一拍即合，骑马游猎，评诗论文，拾瑶草、访仙人、畅游极欢；也是那个“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的自己，更是“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”“宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”的开元金盛时。 二 ⑦突然，有些窸窸窣窣的声音响起，应该是稚子太饿了。 ⑧“靠岸吧，去找找，兴许有些吃食。”他的长子默默地将船向岸边靠去，原本应该是丰收之色铺满大地的洞庭湖畔啊，现如今却是遍地疮痍。 ⑨是因为天寒冻住了渔夫的网吗？是因为今年米贱太伤农吗？还是因为这卖儿鬻女都还不起的租庸？ ⑩一步一艰难，一步一叹息，“万国城头吹画角，此曲哀怨何时终”。穷途末路之际，岳州大地也只剩下声声叹息，徒留一腔烟波浩渺。而此时，他已是“疏布缠枯骨，奔走苦不暖”。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的触目惊心……都在预示着盛世的摇摇欲坠，山雨欲来风满楼。 ⑪这一路又好像是从长安开始，似乎是发于秦州，至于万丈潭，又发于同谷，至于成都府。这一路可怪可吁可娱可忆可叹可恨，也许一路就是一生。长安的春天终究是破灭了。他忽然觉得分外凄凉，这凄凉远比壮游后的长安十年困守更绝望。 三 ⑫“我们还是回船吧。” ⑬似乎每多一刻的停留都会让这行至暮年的诗人那饱经丧乱的帝、伤、苦、泪更多一层无奈、无助和挣扎。 ⑭剑南节度使严武一再邀他出仕，他却一直回避。这回避看似格格不入，看似逃避现实，但他体内流淌着的依然是大唐的星河，有一些坚守如云间漏下的异光，明亮、温暖又坚定。他要向着心中的目标迈进，他相信奇迹，为着太多的失去而重构草堂的春天——立身尚清、立志求远，定会生生不息。 ⑮“此生那老蜀，不死会归秦。公若登台辅，临危莫爱身。”杜甫告诉严武，此生定要重回长安，为国效劳！ 四 ⑯“这湖面风大，是出不了洞庭了。” ⑰“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，然而登临后的眼前，无边无际，他内心泛起无以言说的惶恐——看到了战乱，看到了整个宇宙的失衡，登临之喜一扫无遗！ ⑱“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”，诗仙来此是散心的，尽显豪放之态；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，孟襄阳是来求功名的；而唯有他是来寻梦的，寻自己的人生理想之梦，寻强国富民之梦。 ⑲他的一生为时代而泣，为百姓而歌。 ⑳洞庭湖为他送上了最后一程，岳阳楼的秋风为他唱响了最高亢的挽歌。如今在平江县城东南16公里，杜甫长眠于此。而距此只有30公里处的汨罗江边，还有一位永垂不朽的楚国诗人屈原的墓地与之相遥望。两位爱国诗人死于一地，葬于邻近，遥隔千年，惺惺相惜。 ㉑历史的尘沙湮灭了无数王侯将相、富贾豪绅，但诗圣的至性真情历久弥新。时至今日，依然能唤起我们心中最真挚高尚的情怀，更激励我们以其仁爱广博之胸怀、忧国忧民之大爱，添砖加瓦，垒砌起一座座中华民族的精神丰碑！ （选自《芙蓉》2023年第2期，有删改。作者：刘静） 37．阅读全文，梳理文章中杜甫的行踪和情感脉络，完成下面的框图。 38．文章中大量引用杜甫的诗句，有什么作用？请以⑤、⑥两段为例简要分析。 39．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）是因为天寒冻住了渔夫的网吗？是因为今年米贱太伤农吗？还是因为这卖儿鬻女都还不起的租庸？（从句式或情感方面进行分析。） （2）⋯⋯诗仙来此是散心的⋯⋯孟襄阳是来求功名的⋯⋯（第⑱段提到了李白、孟浩然，目的是什么？） 40．结合文章内容，任选两个角度，对本文的标题《杜甫的最后一程》的意蕴加以探究。 【答案】37．①洞庭湖上  ②凄凉绝望  ③回到船上  ④惶恐忧愁 38．示例：第一，这些诗句是作者再现杜甫生活的依据。第⑤段作者以合理想象描述了杜甫在左氏庄宴游时的所见、所闻、所感，大量引用杜甫的诗句增强了文章的说服力。第二，这些诗句展现了青年杜甫的快意生活，与当前的漂泊状态形成鲜明对比。第⑥段引用诗句，展现了杜甫与李白青年时游历的美好场景和开元盛世时的情景，与如今他无家可归、国家生灵涂炭形成强烈反差，丰富了文章内容。第三，大量引用杜甫的诗句在表达上增添了诗意与文学色彩，使语言简洁凝练，更有感染力。 39．（1）示例一：句子连用三个疑问句构成了排比，增强了语言的气势和句子的抒情效果。 示例二：句子是杜甫看到洞庭湖畔遍地疮痍的景象后，不禁发出的连续疑问，这些疑问展现了百姓的疾苦，也表现了杜甫心系黎庶的崇高品质。 （2）文章第⑱段提到了李白和孟浩然，是为了和杜甫进行对比，突出杜甫牵挂国家的命运和人民的安危，体现其忧国忧民的情怀。 40．示例：①写出了杜甫生命的最后时刻与他忧国忧民精神的永存。题目中的“最后一程”，不仅写出了杜甫的生命即将结束，也展现了他至死不变的爱国信念。②展现了个人漂泊与国家苦难的联系。“最后一程”不仅写杜甫的流浪，更通过他的眼睛记录唐朝的衰败，杜甫的悲惨遭遇其实是整个时代的缩影。 【导语】这篇散文以杜甫晚年漂泊为线索，通过时空交错的叙事手法，展现了诗圣的生命绝唱与精神涅槃。作者巧妙运用蒙太奇式场景切换（夔州孤舟、洞庭寻食、岳阳登楼），将个人际遇与时代悲歌熔铸一体。大量杜诗引用既重构历史现场，又形成"诗史互证"的审美张力。对比手法尤为精妙：李白豪放与杜甫沉郁、开元盛世与乱世疮痍、屈原赴死与杜甫殉道，多重镜像深化了“诗圣”的精神标高。结尾将个人悲剧升华为民族精神图腾，完成对杜甫文化符号的当代诠释。 37．本题考查内容概括。 第一空：结合第①段“公元768年暮秋，杜甫带着一家老小离开夔州，漂泊在潇湘二水、洞庭湖之上”第④段“行到湖上，杜甫望着陪伴自己同经苦难的杨氏，看着跟他长年旅泊异乡、食不果腹、衣不蔽体的儿女，想起杳无音信的亲朋，再看看自己，百病俱发，形如飘蓬，他不禁悲从中来”可知这是杜甫一家到了洞庭湖上； 第二空：结合第⑧段“‘靠岸吧，去找找，兴许有些吃食。’他的长子默默地将船向岸边靠去”第⑪段“他忽然觉得分外凄凉，这凄凉远比壮游后的长安十年困守更绝望”可知杜甫一家靠岸离船，心情是凄凉绝望的； 第三空：结合第⑫段“我们还是回船吧。”第⑭段“他要向着心中的目标迈进，他相信奇迹，为着太多的失去而重构草堂的春天——立身尚清、立志求远，定会生生不息”可知杜甫一家回到船上，杜甫立志求远； 第四空：结合第⑰段“‘昔闻洞庭水，今上岳阳楼’，然而登临后的眼前，无边无际，他内心泛起无以言说的惶恐——看到了战乱，看到了整个宇宙的失衡，登临之喜一扫无遗”可知杜甫登上岳阳楼，内心是惶恐忧愁的。 38．本题考查句子的作用。 结合第⑤段“暗水流花径，春星带草堂”“诗罢闻吴咏”这是杜甫《夜宴左氏庄》诗句，作者借助“暗水流花径，春星带草堂”“诗罢闻吴咏”等诗句，以合理想象还原杜甫在左氏庄宴游时的场景，诗句作为历史素材依据，让作者对杜甫过往生活的描述更具说服力，仿佛读者能跟随诗句一同穿越回当时的情境，使文章内容更真实可感；“骁腾有如此，万里可横行”是杜甫《房兵曹胡马诗》诗句，借此期望房兵曹为国建立功业，表达了诗人驰骋风云的远大理想，也展现了诗人刚毅勇决的性格，此诗展现了青年杜甫的快意生活，与当前的漂泊状态形成鲜明对比； 第⑥段“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是杜甫眼中的李白，“放荡齐赵间，裘马颇清狂”是杜甫少年时，他放纵游荡在齐国赵国之间，生活富裕，潇洒不羁。那时的他少年不知愁滋味，意气风发，鲜衣怒马。“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”“宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”写出开元盛世，国盛民富，人民安定，政治通和清明，民风淳厚。这几句诗展现了杜甫与李白青年时游历的美好场景和开元盛世时的情景，结合第④段“这一路历时近两年，从夔州放船，兜兜转转于潭州、衡州、岳州之间，停停走走。何处是吾家？何处都是吾家”可知，这些美好回忆与他此刻在洞庭湖上漂泊，百病缠身、家人困苦、国家动荡的现状形成鲜明对比，进一步加深了命运的悲剧感，让读者更能体会到杜甫内心的巨大落差与悲愁。 杜甫诗句本身具有极高的文学价值，大量引用使文章充满诗意。在表达上，简洁凝练地传达出丰富情感与内涵，避免冗长叙述，如用诗句就能勾勒出特定场景和情感氛围，提升文章的文学性，增强对读者的感染力，使读者更易沉浸在杜甫的情感世界中。 39．本题考查句子赏析。 （1）从句式角度：运用连续三个疑问句构成排比句式，节奏紧凑，语气强烈，增强了语言的气势。通过层层追问，不断强化问题的冲击力，引发读者对百姓困苦根源的深入思考，使情感表达更具感染力；从情感方面：这些疑问是杜甫目睹洞庭湖畔百姓生活惨状后的痛心反思，展现出他对底层百姓疾苦的深切关怀。他敏锐地察觉到百姓艰难背后可能存在的各种社会问题，体现了其心系黎民、忧国忧民的高尚品质。 （2）将杜甫与李白、孟浩然进行对比，李白来此是为散心，尽显豪放洒脱；孟浩然是为求功名，有着个人仕途追求。而杜甫在此是为追寻人生理想之梦、强国富民之梦，突出杜甫超越个人得失，始终将国家命运、百姓安危挂在心头的伟大情怀，使杜甫忧国忧民的形象更加鲜明突出。通过对比，进一步深化文章主题，让读者深刻认识到杜甫一生为时代而泣、为百姓而歌的伟大意义，赞颂其高尚的精神品质。 40．本题考查文章主题。 从字面意义和现实层面来看，结合第①段“公元768年暮秋，杜甫带着一家老小离开夔州，漂泊在潇湘二水、洞庭湖之上”第⑳段“洞庭湖为他送上了最后一程，岳阳楼的秋风为他唱响了最高亢的挽歌”可知“最后一程”指杜甫在公元768年暮秋离开夔州后，在潇湘二水、洞庭湖上近两年的漂泊旅程，这是他人生最后的时光。在这一程中，他经历了疾病折磨、生活困苦、目睹百姓艰难与国家衰败，最终在洞庭湖结束生命，标题直观展现了他生命走向终结的过程； 从精神层面而言，结合第⑮段“‘此生那老蜀，不死会归秦。公若登台辅，临危莫爱身。’杜甫告诉严武，此生定要重回长安，为国效劳”尽管处于生命最后阶段且处境艰难，杜甫始终坚守自己的理想信念，他拒绝严武邀仕，坚持想要重回长安为国效劳，这种对家国的责任感和使命感贯穿始终。“最后一程”也是他精神信念的最后彰显，他的精神品质如同永恒的光芒，激励着后世，实现了精神的传承； 表现个人命运与国家命运的交织，结合第㉑段“历史的尘沙湮灭了无数王侯将相、富贾豪绅，但诗圣的至性真情历久弥新。时至今日，依然能唤起我们心中最真挚高尚的情怀，更激励我们以其仁爱广博之胸怀、忧国忧民之大爱，添砖加瓦，垒砌起一座座中华民族的精神丰碑”可知，杜甫的“最后一程”不仅仅是个人的漂泊经历，更通过他的眼睛记录唐朝的衰败，他在漂泊中看到洞庭湖畔百姓的困苦、国家战乱导致的失衡，他的悲叹、惶恐与坚守，反映出整个唐朝由盛转衰时期的社会现实。标题暗示了个人命运与国家命运紧密相连，通过杜甫的视角展现了时代的沧桑巨变。 阅读下文，完成下面小题。 蝴蝶庄上军号声 ①几十年前，响爹从部队复员回到蝴蝶庄时，背回来一把军号。 ②蝴蝶庄地处黄河故道。那时一到春季，大风一起黄沙漫漫，令人难以睁开眼。响爹回来后时常在故道大堤上转悠，似盘算着什么。身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火。 ③知道响爹见识广有能力，社员们大力推举他为生产队长。响爹说，这个队长我可以当，就是大家要听从号令。说罢，响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来。吹一段，就停下来解释一番这是什么意思。社员们明白不明白的，掏掏耳朵眼都说好。 ④别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！ ⑤自此以后，一听军号声响，男人们便到晒场集合。尽管队伍不整齐，可笑语迭起，令人欣慰。响爹按小组分派任务，谁栽哪一段明确到人。男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，房前屋后的空地上都补上了绿色。 ⑥蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看又中吃，花迷眼，果养胃，干果干还能压饿，值！ ⑦几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花……一蓬蓬、一挂挂连天接云，犹如霞蔚铺展。在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿。军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏，似与人们同乐…… ⑧多年之后，村民们有了自己的责任田，响爹不需要再吹号召集，可那把军号他还是走哪儿带哪儿。那军号被他擦得铮亮，透出底色。有村民碰见他就说，响爹，吹一段，吹一段。响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往，吹着还迈着军人的步伐，一二一地走着，身姿极为标准。嘹亮的号声在天地间飘漾，村民们听到，都停下手里的活计，目视着声源，喃喃地吐出两个字，还中！ ⑨响爹吹着号，就有小孩子头前脚后地跟着，又跳又蹦，嘻嘻哈哈地做吹号状，这其中就有他自己唯一的儿子。 ⑩儿子长大后参军入伍，到西北某边防部队当兵，后入军校深造。当了军官的儿子每次回来探亲，响爹都会按部队的作息时间吹号。到了饭时，看儿子还没有回来，就吹紧急集合号。儿子满头汗星地跑步回来，故意埋怨道，爸，故道湿地的风景我还没看够哩。 ⑪响爹回道：“军号声里也有一道道风景……” ⑫儿子听了，两个拳头就不由得越攥越紧，然后夺过军号也吹。 ⑬有了这军号声，蝴蝶庄好像有了自己的筋骨，在流淌的岁月里茁壮。 ⑭时光荏苒，响爹老了。可他不服老，经常挂在嘴边的一句话就是，人老了日子不老，风景不老。 ⑮那一天，两个骑自行车的年轻人一前一后进入蝴蝶庄，打眼一看，便下车顾望。只见楼房排列，比肩争高；胡同深处，小儿学步；房前屋后，果树菜畦相映，鸡鸭闲步觅食，小狗摇尾打滚。 ⑯见此景，俩年轻人扎好自行车，掏出手机，左倾右晃地取景抓拍。忙乱中，忽听一阵军号声传来。俩人一愣，立住了。一追问，便有热情的村民引路寻声。 ⑰一路上，村民介绍了响爹的情况，当说到响爹现在一个人独住时，来者就问，他没有家人吗？村民回答，他儿子儿媳要接他两口子去城市养老，他不去，说守着黄河故道好。为照看孙子，他让老伴去了。这老爹怪，逢年过节上面慰问他的礼物，改天他都再送到附近的养老院，还加上成车的鲜果…… ⑱到了一处干净的宅院，来客一看，响爹正在擦拭军号，老式军服一尘不染，还束着军用腰带。 ⑲向老班长致敬！ ⑳俩人身子一挺，两脚一并，面对响爹行了个标准的军礼。旁边的村民也跟着做同样的动作。 ㉑响爹似被吓了一跳，慌忙还礼。问，你们是…… ㉒我俩都当过兵，趁着假期骑车游玩，没想到这里竟然有这么好的风景，还都在这军号声中！ ㉓笑声中，搬出木桌茶具，泡茶叙话。到了午餐时间，留客人享用地道的农家饭。 ㉔两个年轻人走后不几天，网媒上出现了一篇文章，标题是《小村常响军号声，故道湿地美如画》。此文一经转发，跟帖点赞者无数。 ㉕有近邻向响爹报喜，说，你现在是网红了，名声在外。 ㉖响爹淡淡地说，咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶…… ㉗此后，来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号。奇怪的是，军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶。 （作者：司玉笙。摘自《安徽文学》2024年第10期） 41．请简要概括文章围绕“军号”写了蝴蝶庄的哪些事。 42．依据要求赏析文中画横线的句子。 （1）别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！（从句式角度赏析） （2）一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花……一蓬蓬、一挂挂连天接云，犹如霞蔚铺展。（从修辞角度赏析） 43．文中多次描写响爹擦拭军号、穿着老式军服的细节，有什么作用？ 44．文章标题“蝴蝶庄上军号声”意蕴丰富，结合全文进行分析。 【答案】41．文章围绕“军号”写了以下几件事：①响爹退伍后坚持吹军号，激励村民植树造林、治理风沙。②村民在军号声中齐心协力，将荒滩变为湿地公园。③村庄因军号声与美景成为网红景点，游客慕名而来。④响爹不忘初心，继续用军号声引领村民前行。 42．（1）这句话采用短句和祈使句，语气坚定，当紧的是……”等句式，既否定空喊口号，又强调行动重要性，表现了响爹雷厉风行的性格与改变村庄环境的决心。 （2）运用排比、比喻，将春日花海比作画卷，生动展现蝴蝶庄美景。排比增强语势，比喻使画面更富诗意，突显村庄生态之美。 43．多次描写响爹擦拭军号、穿军装，表现其对军旅生活的怀念与军人本色的坚守。这些细节既塑造了响爹严谨自律的形象，又象征其责任感与奉献精神。同时，军号声成为村庄变迁的纽带，推动情节发展，深化了不忘初心的主题。 44．标题“蝴蝶庄上军号声”意蕴丰富：表层指响爹在蝴蝶庄吹军号，激励村民改善环境；象征响爹军人精神与责任担当；见证村庄从荒凉到美丽的蝶变，蝴蝶与军号声相映成趣，寓含生态美与人文美的统一；主题上，体现不忘初心、奉献家乡的精神，响爹如蝴蝶般轻盈而坚定，永葆本色。 【导语】这篇文章以“军号”为线索，通过复员军人响爹带领村民治沙造林的故事，展现了一个退伍军人不改本色的精神风貌。文章巧妙运用军号这一意象，既象征着军人的纪律性，又代表着建设家园的号召力。作者通过今昔对比的手法，展现了蝴蝶庄从黄沙漫天到花团锦簇的蜕变过程，讴歌了响爹坚守初心、无私奉献的精神品格。 41．本题考查对文章主要内容的概括。 （1）根据第③段“响爹说，这个队长我可以当，就是大家要听从号令。说罢，响爹拿出那把军号……社员们明白不明白的，掏掏耳朵眼都说好”，第④段“当紧的是栽树，不能再让风沙打脸！”，第⑤段“一听军号声响，男人们便到晒场集合……女人们在家也闲不住，房前屋后的空地上都补上了绿色”可知，响爹退伍后担任生产队长，以军号为令集合社员，明确分工带领村民栽树治理黄河故道的风沙，展现了军号作为生产动员的工具，推动村庄生态改造的开端。据此概括为：响爹退伍后坚持吹军号，激励村民植树造林、治理风沙。 （2）根据第⑦段“几年过去，一到春天，大堤和庄里的杏花、桃花……犹如霞蔚铺展”“军号声里，蝴蝶翻飞、祥鸟逐戏”可知，在军号声的长期引领下，村民多年植树的成果显现，荒滩变为花海遍地、生态优美的湿地；结合第⑤段“男人们上堤植树，女人们在家也闲不住，房前屋后的空地上都补上了绿色”和第⑥段“蝴蝶庄栽种的大多是果树，用响爹的话说，果树中看又中吃”可知，村民在军号声中齐心协力改造自然，最终使黄河故道从“黄沙漫漫”变为“湿地公园”。据此概括为：村民在军号声中齐心协力，将荒滩变为湿地公园。 （3）根据第㉔段“两个年轻人走后不几天，网媒上出现了一篇文章，标题是《小村常响军号声，故道湿地美如画》。此文一经转发，跟帖点赞者无数”和第㉗段“来蝴蝶庄的游客日渐增多。他们一到，指名要见响爹。见了面就央求老人家吹军号”可知，两个退伍军人被军号声吸引，发文后蝴蝶庄因“军号声+生态美景”成为网红景点，游客慕名而来听号，村民闻声汇聚，军号从生产号令转变为文化符号，推动村庄生态与人文价值的对外传播。据此概括为：村庄因军号声与美景成为网红景点，游客慕名而来。 （4）根据第⑧段“村民有了自己的责任田……响爹有求必应，举号劲吹，神情犹如以往”可知，即使生产模式改变，响爹仍坚守吹号习惯，以军号凝聚人心；结合第⑱段“响爹正在擦拭军号，老式军服一尘不染，还束着军用腰带”和第㉖段“咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶……”可知，他拒绝城市养老、向养老院捐赠鲜果，始终以军人的担当奉献家乡，军号声成为他“不忘初心”的精神载体。据此概括为：响爹不忘初心，继续用军号声引领村民前行。 42．本题考查对句子的赏析。 （1）根据第④段“别一个劲儿地喊好，咱得动起来，当紧的是栽树，不能再让风沙打脸”语境可知，此句是响爹当选生产队长后对社员的号召。句子采用短句与祈使句结合的形式，“别……”“咱得……”“当紧的是……”等结构短促有力，如“动起来”“栽树”等动词短语直接下达指令，否定“喊好”的空泛态度，强调行动的紧迫性；“不能再让风沙打脸”以口语化的祈使语气，将治沙的必要性转化为直白的情感表达，符合响爹作为退伍军人雷厉风行的性格，也体现他对改变村庄环境的坚定决心，句式的紧凑感与内容的行动力相互呼应，凸显人物实干精神。 （2）根据第⑦段“几年过去”的时间节点可知，此句是对蝴蝶庄植树成果的描写。“杏花、桃花、樱桃花、梨花、石榴花”列举多种花卉，运用排比的修辞，形成铺陈之势，突出春日花海的种类繁多与繁盛景象，语势强烈，让读者感受到村庄生态改造后的蓬勃生机；运用比喻的修辞手法，将“一蓬蓬、一挂挂连天接云”的花海比作“霞蔚铺展”，以“霞蔚”为喻体，生动展现花朵色彩绚烂、连绵成片的视觉效果，仿佛天边云霞倾泻而下，既呼应了前文栽树治沙的努力，又通过诗意的画面感凸显村庄从黄沙漫漫到生态美景的蝶变，强化了军号声引领下劳动成果的美好呈现。 43．本题考查细节描写的作用。 根据第②段“身上依旧背着那把军号，风一吹，红绸穗子急急地飘动，像一团火”、第⑧段“那军号被他擦得铮亮，透出底色”、第⑱段“响爹正在擦拭军号，老式军服一尘不染，还束着军用腰带”可知，文中多次出现与军号、军服有关的细节。 从人物形象的塑造角度分析，擦拭军号的动作与穿戴军装的严谨，体现响爹对军旅生涯的珍视与怀念，即使退伍多年仍保持军人的纪律性与精神风貌，塑造出一个坚守军人本色、自律严谨的老兵形象； 从主题的角度来分析，军号与军装是军人身份的象征，反复描写其“擦拭”“穿戴”的细节，象征响爹将责任与奉献的军人精神融入村庄建设中，例如他曾带领村民治沙、捐赠鲜果到养老院。军号与军装成为连接军旅岁月与家乡建设的精神纽带； 从情节的角度来分析，这些细节为后文两个退伍军人因军号声致敬、村庄成为网红景点埋下伏笔，军号从个人物品升华为村庄精神图腾，推动情节从治沙到文化传播的发展，深化“不忘初心、奉献家乡”的主题。 44．本题考查对文章标题含义的分析概括。 （1）表层含义：根据第③段“响爹拿出那把军号，贴嘴鼓腮吹起来”、第⑦段“在灿烂的阳光下，响爹总是拿出军号吹一阵儿”等内容可知，标题直接指向响爹在蝴蝶庄吹奏军号的行为，军号声从最初集合社员栽树的号令，到后来成为村庄日常的精神音符，贯穿于蝴蝶庄从黄沙漫天到花果遍地的变迁过程，是村庄发展的声音见证。 （2）象征含义：根据响爹“带领治沙”“按部队作息吹号要求儿子”“向养老院捐赠鲜果”等行为可知，军号声象征着响爹作为退伍军人的纪律意识、奉献精神与实干品质——他以军号为令凝聚人心，用军人的担当改造家乡，军号声因此成为“不忘初心、建设家乡”的精神符号，如同他所说“军号声里也有一道道风景”，这风景正是军人精神在乡土中的具象化体现。军号声代表军人精神与责任担当。 （3）生态与人文的双重寓意：根据第⑦段“大堤和庄里的杏花……犹如霞蔚铺展”、第㉗段“军号一响，村民们也款步而来，形如蝴蝶”可知：蝴蝶庄既指村庄名称，也象征其从风沙肆虐到生态优美的蝶变，而军号声是这一变化的推动者与见证者；军号声代表人文精神，蝴蝶庄代表生态之美，两者结合寓意着自然生态与人文精神的和谐统一——响爹用军号声凝聚人力改造自然，最终让村庄既有连天接云的花海，又有军号飘漾的人文气息，实现了生态美玉人文美的双重发展。 （4）主题深化：根据第㉖段“响爹淡淡地说，咱不懂得啥网红，只知道自己永远是一只蝴蝶”可知，标题中的“蝴蝶”既指村庄名称，也暗喻响爹——他如同蝴蝶扎根花丛般坚守黄河故道，拒绝城市养老而选择守护家乡，用军号声延续军人的奉献精神，军号声与蝴蝶的意象交织，最终指向扎根乡土、不忘初心的主题，凸显个体精神对集体发展的引领价值。响爹如“蝴蝶”般扎根乡土，永葆军人本色。 阅读下文，完成下面小题。 香椿的滋味 ①老家后院有棵香椿树，大人胳膊般粗细，藏在众多树木间，不细看很难发现。我对它怀有特殊情感，因为喜爱吃香椿，所以爱屋及乌，见不得有人随意摇动它或在它上面乱刻乱画。春天香椿发芽时，我更是上心，上学前后都要去观察一番。 ②这棵香椿树不算粗壮，却有两三丈高。每年四月乍暖还寒之际，香椿带着春天的气息，在枝干顶部冒出青中带红的嫩芽，好似父母给女儿随意绑的朝天辫。若再有春雨和几日好天气，香椿芽便像灌了营养液，见风就长，短短十几天，就能长出半拃长的鲜嫩顶芽。 ③香椿好吃，采摘却不容易。在我们那儿，最常用的办法是选一根细长竹竿，顶端绑上粗铁丝弯成的钩子，用它来钩香椿。我常看着父亲用铁钩伸向长有嫩香椿叶的嫩枝，轻轻一拧，“咔嚓”一声，一束带把的鲜嫩香椿便慢悠悠飘落下来。我会迅速跑过去，把香椿接到手里，放进篮子。 ④这活虽不算重体力活，但最累脖子，长时间抬头举竿，没钩几回就脖子酸胳膊疼。可“雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽生木质”，即便如此，为了趁嫩采摘，也只能咬牙坚持。父亲说，第一茬香椿最为好吃，不管是香椿炒鸡蛋、香椿拌豆腐，还是简单凉拌，都香气扑鼻，令人回味无穷。 ⑤我喜欢吃香椿，可看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受，心情十分复杂。过去到现在，一提起香椿或与之相关的事，亲切感就会涌上心头。 ⑥香椿自古就被称为“树上蔬菜”“长寿食品”。如今生活水平提高，香椿更是成了人们“品尝春天”的舌尖美味。每年春天香椿上市，即便价格较贵，我也抵挡不住诱惑，早早去农贸市场买一把。把香椿切成碎来，稍作调制，我都会闭上眼睛，好好吸一口那独特的香气。 ⑦为了吃到更多香椿，爬山游玩时，我会到山间村民家里直接购买刚下树的香椿。有时买得多，回家后就挑拣一番，去掉老皮、老根，用清水淘洗晾干，撒上食盐轻轻揉搓，再一层层放进瓶子或罐子里储存，慢慢享用。 ⑧老家的嫂子知道我爱吃香椿。有一次回老家，临走时，嫂子说家里没什么可带的，有今年收摘的新鲜香椿，问我要不要带一些。我一听浑身来劲，赶忙问现在还有香椿?嫂子说，是采摘后怕放坏，用开水焯了保存在冰箱里的。我尝了一截，味道不错，没客气就带了一小包走。 ⑨新鲜香椿受时令限制，我又实在喜爱，便想自己种植。几年前，我网购了一袋香椿种子种下，结果却一无所获。不过，不会种植并不影响我对香椿的热爱。随着快递业发展，陕西蓝田的歪嘴崖香椿、山东临沂的腌制香椿，都成了我网购的“基本项”。 ⑩我不仅爱吃香椿，还会用香椿嫩枝条制作椿笛。像做柳笛一样，截取一段整齐的香椿枝条，轻轻转动几下，抽出中间硬木，只留椿皮，再把一端顶头的嫩皮削去一层，漂亮的椿笛就做好了。含在嘴里一吹，椿笛的香气弥漫口腔，笛声在春天的树林里回荡。 ⑪采摘香椿的季节，还能在树干上发现一种叫“花姑娘”的虫子。它外面的罩裙镶满黑色圆形斑点，张开翅膀后，会露出鲜红的“红裙子”，十分漂亮。虽说它会发出难闻的味道，但在没什么可玩的童年，逮上一只放在瓶子里，看它爬来爬去，也为我的童年增添了不少乐趣。 ⑫如今，我远离家乡在城市生活已近四十年，曾经的少年如今已两鬓斑白。尽管老家后院的香椿树早在我上大学时就被挖掉，原址盖了房子，但吃着香椿长大的我，永远不会忘记老家的香椿味道，也不会忘记父亲手中那根采摘香椿的长竹竿。 (选自《小品文选刊》2025年第1期，有删改。作者：李宗保) 45．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．作者对老家后院的香椿树怀有特殊情感，是因为喜欢吃香椿，进而爱屋及乌。 B．香椿芽采摘后，作者通过腌制、焯水放冰箱等方式来保存，以延长食用时间。 C．作者网购的香椿虽解馋，但其实无法替代父亲用竹竿亲手采摘的香椿的滋味。 D．文中“椿笛”的制作过程与制作柳笛相似，笛声和香气勾起作者对春日的回忆。 46．根据文章内容，梳理文章的写作思路，填写下面表格。 结构层次 内容概述(关键词提炼) 引出回忆对象 老家后院、香椿树、特殊情感 ① 香椿发芽、采摘工具、劳动辛苦 食用香椿 ② ③ ④ 情感升华 远离家乡、香椿树不在、记忆思念 47．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）每年四月乍暖还寒之际，香椿带着春天的气息，在枝干顶部冒出青中带红的嫩芽，好似父母给女儿随意绑的朝天辫。（从比喻的角度赏析表达效果。） （2）我喜欢吃香椿，可看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受，心情十分复杂。（联系上下文，体会“我”此时的复杂心情。） 48．下面三项古诗文句子，你会选择哪一项来解读本文作者内心的情感?为什么?请简述两点理由。 A．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》 B．日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》 C．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》 【答案】45．B 46．①描绘生长与采摘②矛盾心情、储存方法、现代网购③童年趣味延伸④制作椿笛、捉“花姑娘”虫子（①③空意思对即可） 47．（1）这句话将香椿的嫩芽比作父母给女儿随意绑的朝天辫，生动形象地写出了香椿嫩芽的形态，使香椿嫩芽的形象更加具体可感，富有生活气息，同时也表现出作者对香椿芽的喜爱之情。 （2）一方面出于对香椿美味的喜爱而主动采摘，却又因目睹嫩芽被采摘而心疼。另一方面明白香椿必须及时采摘食用，但又觉得采摘嫩芽是对它的伤害。 48．示例：选B。①这两句诗与本文都聚焦于时空阻隔下的怅惘。本文作者面对老家香椿树被挖、旧景不存的现实，与“乡关何处”的迷茫形成共鸣； ②均借“物象变迁”触发愁思。本文以消失的香椿树和记忆中永存的长竹竿作对比，暗含物是人非的哀伤，与“烟波江上”望不见的“乡关”异曲同工。 【导语】这篇散文以“香椿”为情感载体，通过细腻的笔触展现了浓郁的乡愁。作者采用“物-情-忆”的三重结构：①以香椿树为线索，串联起采摘、烹饪、储存等生活细节；②通过“椿笛”“花姑娘”等童年记忆，构建出立体的乡土图景；③结尾处“两鬓斑白”与“香椿树不在”形成时空对照，将个人味觉记忆升华为文化乡愁。文中比喻新颖（如“朝天辫”），情感表达含蓄而深沉，在平淡的叙事中暗藏对逝去时光的怅惘。 45．本题考查对文章内容的理解及分析。 B.根据第⑦段“有时买得多，回家后就挑拣一番，去掉老皮、老根，用清水淘洗晾干，撒上食盐轻轻揉搓，再一层层放进瓶子或罐子里储存，慢慢享用”可知，我采用腌制的方式保存香椿；根据第⑧段“嫂子说，是采摘后怕放坏，用开水焯了保存在冰箱里的”可知，用冰箱保存香椿的是嫂子；选项中“作者通过腌制、焯水放冰箱等方式来保存”的说法与原文不符； 故选B。 46．本题考查对文章内容的梳理概括。 ①根据题干提示“香椿发芽、采摘工具、劳动辛苦”可以定位到第②—④段，根据第②段“每年四月乍暖还寒之际，香椿……冒出青中带红的嫩芽”可知，作者描写了香椿的生长过程；根据第③④段内容可知，作者详细叙述了用竹竿绑铁钩采摘香椿的方法，以及“累脖子”“胳膊疼”的劳动辛苦。这些内容围绕描绘香椿的生长与采摘展开，故关键词可提炼为“描绘生长采摘”。 ②根据题干提示“食用香椿”可以定位到第⑤—⑨段，根据第⑤段“我喜欢吃香椿，可看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受”直接体现了作者对香椿的复杂情感，想吃香椿又怕树受到伤害的矛盾心情。 根据第⑦段“撒上食盐轻轻揉搓，再一层层放进瓶子或罐子里储存”和第⑧段“用开水焯了保存在冰箱里”可知，这两段介绍了腌制和焯水冷藏的储存方式。 根据第⑨段“陕西蓝田的歪嘴崖香椿、山东临沂的腌制香椿，都成了我网购的‘基本项’”可知，通过网购满足了我对香椿的食用需求。 ③根据上面“食用香椿”以及下面的“情感升华”可知，③的内容对应的是第⑩—⑪段。根据第⑩段“我不仅爱吃香椿，还会用香椿嫩枝条制作椿笛”、第⑪段“采摘香椿的季节，还能在树干上发现一种叫‘花姑娘’的虫子”“逮上一只放在瓶子里，看它爬来爬去，也为我的童年增添了不少乐趣”可知，围绕香椿树，作者还写了制作椿笛和捉“花姑娘”虫子两件童年趣事，这些内容属于童年生活的趣味延伸，故可概括为“童年趣味延伸”。 ④根据第⑩段“我不仅爱吃香椿，还会用香椿嫩枝条制作椿笛……漂亮的椿笛就做好了”可知，作者详细描述了制作椿笛的过程，包括截取枝条、转动抽出硬木、削去嫩皮等步骤，这是童年与香椿相关的趣味活动之一；根据第⑪段“采摘香椿的季节，还能在树干上发现一种叫‘花姑娘’的虫子……为我的童年增添了不少乐趣”可知，作者回忆了捕捉“花姑娘”虫子的经历，虽虫子会散发难闻味道，但成为童年玩耍的记忆，故④处内容可概括为“制作椿笛、捉‘花姑娘’虫子”。 47．（1）本题考查句子的赏析。 这句话运用了生动的比喻，将四月乍暖还寒时香椿枝干顶部冒出的青中带红嫩芽比作“父母给女儿随意绑的朝天辫”。从形态上看，嫩芽顶部翘起、色泽鲜亮的样子，与小女孩朝天辫的活泼造型高度相似，青红相间的颜色也如同发辫上的彩色装饰，极具画面感。这一比喻不仅形象地勾勒出香椿嫩芽的鲜活形态，更通过“父母绑朝天辫”这一充满生活气息的场景，赋予嫩芽温馨的人情味。仿佛香椿芽不再是普通植物，而是被精心呵护的孩童，使物象更具亲切感。同时，比喻中暗含作者对香椿芽的喜爱之情。选择如此贴近生活的喻体，体现出作者对香椿芽的细致观察与特殊情感，让读者透过文字感受到他对香椿芽的珍视。 （2）本题考查对人物心理的分析概括。 根据第④段“‘雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽生木质’，即便如此，为了趁嫩采摘，也只能咬牙坚持”可知，“我”深知香椿需及时采摘的时令特性，这是出于对美味的追求； 根据第③段“‘咔嚓’一声，一束带把的鲜嫩香椿便慢悠悠飘落下来”可知，这一场景让“我”直观看到嫩芽与枝头分离的过程，所以“看到鲜嫩的香椿芽被无情采摘，心里又隐隐难受”。 根据第④段“第一茬香椿最为好吃，不管是香椿炒鸡蛋、香椿拌豆腐，还是简单凉拌，都香气扑鼻，令人回味无穷”可知，对香椿炒鸡蛋、香椿拌豆腐等美味的喜爱促使“我”接受采摘；另一方面，目睹嫩芽被摘下时，又因怜惜植物生机而感到心疼，不愿意看到它被伤害，从而形成“想吃又不忍摘”的情感矛盾。 48．本题考查对文章主旨的理解。 A.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，这句诗以想象未来重逢时的场景，表达对亲友的深切思念与对团聚的期盼，情感含蓄婉转，通过“夜雨”“西窗烛”等意象传递出孤寂中的温情。 A句通过“共剪西窗烛”的想象，将当下的思念寄托于未来的重逢，而文中作者对香椿的描写始终交织着“现实食用”与“回忆过往”的双重视角。如第④段“现在吃香椿时，总会想起父亲说‘雨前椿芽嫩如丝’”，这种对父亲话语的回忆，类似诗句中对“却话巴山夜雨时”的期盼，都是通过具体场景（采摘香椿、剪烛夜谈）传递对故人、故乡的眷恋。 诗中“西窗烛”是情感的载体，文中“香椿芽”则是记忆的纽带——两者均以日常物象为媒介，将抽象情感具象化。例如第③段“父亲摘下的香椿芽还带着枝头的温度”，这种温度感与“西窗烛”的烛光暖意一样，都在细节中蕴藏着对往昔温情的怀念。 B.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁，这句大意是暮色苍茫中，诗人远眺黄鹤楼，江水烟波浩渺，引发对故乡的怅惘与漂泊无依的愁绪。“乡关”直指乡愁，“烟波”的朦胧感强化了迷茫与哀愁，是典型的怀乡之作。 文本中多次出现对香椿树、故乡生活的回忆（如父亲采摘香椿、后院香椿树的生长），而B句“日暮乡关何处是”以“乡关”直指故乡，与文中“看到香椿芽就想起老家后院”的情感呼应。例如第①段“老家的香椿树长在院墙根，每年春天都盼着它发芽”，这种对香椿的牵挂本质上是对故乡的思念，与“烟波江上使人愁”中因漂泊而生的乡愁同出一源。 诗中“烟波”的朦胧感与文中“春日清晨香椿叶上的露水”“记忆中故乡的晨雾”等场景形成呼应，均以自然物象烘托内心的怅然。如第⑥段“离开老家后，再也没吃到过那样鲜嫩的香椿，每次想起都像隔了一层薄雾”，这种“薄雾”般的疏离感，与“烟波江上”的迷茫愁绪在情感基调上高度一致。 C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，这句表面写醉翁饮酒，实则借山水之乐寄托情志，暗示作者寄情自然、超脱世俗的豁达，也隐含着借山水排遣内心忧思的复杂心境，体现“景中藏情”的艺术特点。 C句“醉翁之意不在酒”暗示行为背后的情感寄托，文中作者对香椿的情感也超越了“食用”本身——表面写采摘、烹饪香椿的过程，实则借香椿寄托对故乡生活、父亲身影的追忆。如第⑤段“明知采摘是为了吃，却总舍不得摘太嫩的芽”，这种矛盾心理与“在乎山水之间”的超脱一样，都是通过外物表达对精神世界的追求。 欧阳修以山水之乐排遣忧思，文中作者则以香椿为媒介，在“观察嫩芽生长”“回味故乡春景”中寻求情感慰藉。例如第②段“春日里坐在香椿树下看书，叶子的清香混着墨香”，这种自然与人文的融合，与“山水之间”的意境相似，均体现了“借物释怀”的创作意图。 示例1：选B “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写暮色中江面烟波浩渺，故乡难寻的愁绪。文中作者远离家乡近四十年，老家香椿树被挖、原址盖房，面对旧景不存的现实，与诗句中“乡关何处”的迷茫形成共鸣；消失的香椿树与记忆中父亲的竹竿，暗含物是人非之伤，和“烟波江上”的怅惘异曲同工。 示例2：选A “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”借想象与亲人重逢剪烛夜谈，表达思念。文中作者吃香椿时常忆起父亲采摘场景，如同诗句用未来团聚寄托当下牵挂；香椿作为情感载体，与“西窗烛”一样，以具象物象串联起现实的味觉体验与往昔的温情记忆。 示例3：选C “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”指借山水寄托情志。文中作者写香椿不仅为食用，更借制作椿笛、捉“花姑娘”虫回忆童年，恰似欧阳修以山水之乐排遣心绪；采摘香椿的劳作与“山水之乐”均为表象，深层是通过物象寄托对故乡生活的精神眷恋。 阅读下面的文字，完成下面小题。 老哥哥 臧克家① ①秋是怀人的季候，深夜里，床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕月光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿，一个意态龙钟的老人的影像便朦胧出现在我眼前了。 ②老哥哥离开我家，已经足足十年了。 ③老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢。祖父是在他背上长大的，父亲是在他背上长大的，我呢，还是。【甲】他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父亲的老哥哥，他是我的老哥哥。 ④听老人们讲，他到我家来时身子铜帮铁底的，一个人可以单扛八百斤重的小车，可是在我记事的时候他已是六十多岁的暮气人了。 ⑤从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾气很暴，好骂人“王八蛋”。他老人家一生起气来，老哥哥就变成“王八蛋”了。祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕。老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见，那一张冷脸，半天一句的冷话，他便伸着头吃上了。我在一边替老哥哥心跳，替老哥哥不平。心里想：“祖父不也是老哥哥手下长大的吗？” ⑥我小时候很迷赌，到了输得老鼠洞里也挖不出一个铜钱来的困窘时，我便想到老哥哥的那个小破钱袋来了。钱袋放在一个破箱子的角落，顺手就可以偷到的，早晚他用钱时去摸钱袋，才发现里面已经空了。他知道这个贼是谁，他一点也不生气。我后来向他自首时是这样说的： ⑦“老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老。”他听了当真高兴。【乙】然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了！ ⑧老哥哥一天一天地没用了。他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。老哥哥日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住了他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了。他的身子简直成了个季候表、一到秋风来便咯咯的咳嗽起来。 ⑨“老李老了！老李老了！” ⑩大家都一齐这么说。年老的人最不易叫人喜欢。于是老哥哥的坏话塞满了祖父的耳朵。【丙】大家都讨厌他。讨厌他耳聋，讨厌他夜间咯咯闹得人睡不好觉，讨厌他冬天把炕烧得太热，他一身都是讨厌骨头，好似从来就没有过不讨厌的时候！祖父最会打算，日子太累，“废物”是得铲除的，于是寻了一点小事便把五十年来跑里跑外的老哥哥赶走了。我当时的心比老哥哥的还不好过，真想给老哥哥讲讲情，可是望一下祖父的脸，心又冷了。 ⑪老哥哥临走泪零零的，但没说一句话，也没哀求，也没争取留下。每年十二吊钱的工价算清了，他背一个小包（五十年来劳力的代价）走出了我家的大门。我牵着他的衣角，不放松地跟在后面。 ⑫十年过去了，可喜老哥哥还在人间。暑假在家住了一天，没能够见到他。但从三机匠口里听到了老哥哥的消息，他说在西河树行子里碰到老哥哥在背着手看夕照，见了他还亲亲热热地问这问那，他还说老哥哥一心挂念我庄里的人，还待要鼓鼓劲来耍一趟，因为不过二里地的远近，老哥哥自己说脚力还能来得及呢。 ⑬又是秋天了。秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗？ （选自《烙印》，有删改） 【注释】①臧克家：1905出生于山东臧家庄一个破落的地主家庭，其早期作品多描写旧中国农民忍辱负重的悲苦生活。老哥哥即臧克家先生家的长工。 49．文中不同的人对老哥哥的称呼不同，蕴含的态度也不同。请结合文本简要分析。 50．结合语境，根据括号里的提示，品读下面两个句子。 （1）秋是怀人的季候，深夜里，床头上叫着蟋蟀，凉风吹一缕月光穿过纸窗来。（这里的环境描写有什么作用？） （2）老哥哥日夜蜷缩在他那一角炕头上，像吐尽了丝的蚕一样，疲惫抓住了他的心，背曲得像张弓，小辫越显得细了。（“吐尽了丝的蚕”这个比喻有什么深刻的内涵？） 51．文章多次使用反复手法，请从文中画线的【甲】【乙】【丙】句子中任选两处，简要分析这种手法在凸显人物形象、表达作者情感方面的作用。 52．联系上下文，结合注释及链接材料，谈谈你对文章结尾的理解。 泥土的歌（序句） 臧克家 我用一支淡墨笔 速写乡村 一笔自然的风景 一笔农民生活的缩影 …… 【答案】49．①“老哥哥”是亲昵的称呼，是一个孩子满心喜爱的体现，“我”把他当作家人、儿时朋友，很怀念他。②祖父直呼他老李，显得很生分，展现了祖父的居高临下，只是把他当作一个普通长工看待。③“王八蛋”虽是曾祖父生气时的话，却也流露出曾祖父的嫌弃和不耐烦。④“废物”是老哥哥年迈之后周围人对他的称呼，可以看出大家对他的厌弃。 50．（1）营造了清冷的氛围，给全文奠定了伤感的情感基调，表达对老哥哥的思念之情，引出下文对老哥哥其人其事的描写。（符合题意，任意两点） （2）吐尽了丝的蚕写出老哥哥从年少健壮开始，为我家贡献了一生，现在已经衰老，精力已经用尽了，像吐尽了丝的蚕一样，没办法再做更多贡献。（符合题意，任意两点） 51．示例一：［甲］处反复提及“我们”一家人是在老哥哥“背上长大的”，他是“我们”一家人的“老哥哥”，强调了老哥哥在几十年里曾为家中所做出巨大的贡献，表达了“我”对老哥哥的敬佩与喜爱。 示例二：［乙］处写到“我”许诺为老哥哥养老，这话祖父与曾祖父小时候都说过，长大后二人却都食言了。即使如此，老哥哥也仍然是高兴的。从中看出老哥哥的善良质朴，以及“我”对他隐隐的同情，对祖父和曾祖父的埋怨。 示例三：［丙］处连用六个“讨厌”，深刻地写出了老哥哥年老后在家中的地位之低下，写出老哥哥的逆来顺受，流露出“我”对他深深的同情。 52．文章结尾“最能吹倒”字表现作者对老哥哥身体状况的担忧和挂念。老哥哥悲苦一生，家里驱赶他走，自己虽然赚钱了，但不知还有没有机会给他银子养老，对老哥哥心存愧疚；老哥哥其实是旧中国广大农民的代表，他的生活是农民悲苦生活的缩影，“我”思念老哥哥，更同情老哥哥任劳任怨，却不被善待，更是在为广大的悲苦农民发声呐喊，控诉旧社会的不公。 【导语】这篇散文以深情的笔触刻画了“老哥哥”这一旧中国长工的悲剧形象。作者通过家族四代人与老哥哥的关系变迁，展现了封建等级制度下底层劳动者的悲惨命运。文中运用细腻的环境描写烘托怀人之情，精妙的比喻（如“吐尽丝的蚕”）揭示人物被榨干的生存状态，反复手法强化了历史轮回的沉重感。结尾处作者的自责与无奈，体现了知识分子对农民苦难的深刻同情，与《泥土的歌》的创作主旨相呼应，共同构成对旧社会农民命运的深刻写照。 49．本题考查文章内容的理解。 结合第②③段“老哥哥离开我家，算来已经足足十年了”“老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢”“他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父亲的老哥哥，他是我的老哥哥”等句子可知，“老哥哥”是“我”对老人的称呼，满含着亲昵，表现了“我”对老哥哥的喜爱，对他善良憨厚性格的赞美。结合第⑤段“从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李”可知，“老李”是祖父对老哥哥的称呼，结合后文“祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕。老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见，那一张冷脸，半天一句的冷话他便伸着头吃上了”可知，“没曾叫过他一声老哥哥”“直呼”都展现了祖父的居高临下，以姓氏代称，显示冷漠疏离，毫无亲近之意。结合第⑤段“曾祖父呢，脾气很暴，好骂人‘王八蛋’，他老人家一生起气来，老哥哥就变成‘王八蛋’了”可知，“王八蛋”是曾祖父对老哥哥的称呼，流露出曾祖父的嫌弃和不耐烦，体现了曾祖父粗暴轻蔑的态度，将老哥哥视为可随意辱骂的底层劳动者。结合第⑩段“祖父最会打算，日子太累，‘废物’是得铲除的，于是寻了一点小事便把五十年来跑里跑外的老哥哥赶走了”可知，在老哥哥年老之后，不被周围的人喜欢，被认为是“废物”，表现了大家对他的厌弃。 50．本题考查环境描写及比喻的作用。 （1）“秋是怀人的季候”既点明了季节，也为全文奠定了伤感怀人的感情基调，表现对老哥哥的思念之情，自然地引出后文中对老哥哥的描写。“深夜”“叫着蟋蟀”“凉风吹一缕月光”的秋季意象，营造出清冷孤寂的氛围，烘托怀人之情。据此总结作答即可。 （2）“像吐尽了丝的蚕一样”采用了比喻的修辞，将老哥哥比作吐尽了丝的蚕，生动形象地描写了老哥哥上了年纪之后的状态，表现了他对“我”家的贡献以及现在衰老的状态。通过“蜷缩”“抓住”等词来描写老哥哥的动作，写出老哥哥被病痛折磨的样子，而通过“那一角”这个方位词，写出了老哥哥所休息的地方，体现了他的卑微，整句话描写出老哥哥年老体衰，无法再做出更多贡献的状态，也为后文他被祖父赶走埋下伏笔。据此总结作答即可。 51．本题考查反复手法的作用。开放性试题，任选两处画线句，联系文章内容阐释句中反复手法的作用，并分析人物形象及作者情感，言之有理即可。 甲处：结合前文“老哥哥真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢。祖父是在他背上长大的，父亲是在他背上长大的，我呢，还是”可知，本句多次重复“在他背上长大的”和“老哥哥”，写出了老哥哥与我们一家人的关系，写出了老哥哥陪伴我们一家四代人的成长，间接写出了老哥哥在我家的时间之长，对我家的功劳之大，表现了我对他的尊敬；同时通过“他是我的老哥哥”一句可以感受到我对老哥哥的依赖，体现了我对老哥哥的喜爱。 乙处：结合第⑥段“他知道这个贼是谁，他一点也不生气”，第⑦段“‘老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老。’他听了当真高兴。然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了”可知，老哥哥陪伴我们三代人成长，用同样的爱宠溺着我、祖父与曾祖父，虽然老哥哥很贫困，但愿意拿出攒的钱给年幼的我们，可以看出他善良淳朴的一面。联系第⑤段“从我记事以来，祖父没曾叫过他一声老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾气很暴，好骂人‘王八蛋’。他老人家一生起气来，老哥哥就变成‘王八蛋’了。祖父虽然不大骂人，然而那张不大说话的脸子一望见就得叫人害怕。老哥哥赶集少买了一样东西，或是祖父说话他耳聋听不见，那一张冷脸，半天一句的冷话，他便伸着头吃上了。我在一边替老哥哥心跳，替老哥哥不乎”可知，年幼的祖父和曾祖父也曾对老哥哥有过喜爱，承诺让他多好日子，但随着逐渐长大，祖父与曾祖父不仅没有让老哥哥过好日子，还对他越来越生分，甚至还对他恶语相向，但老哥哥仍旧任劳任怨地在我家务工，用他的方式爱着我们，这体现了他善良美好的品质，也从侧面体现了祖父与曾祖父的冷酷无情，表达了我对他们的责怨以及对老哥哥的同情。 丙处：结合第⑩段“年老的人最不易叫人喜欢。于是老哥哥的坏话塞满了祖父的耳朵”可知，年老的老哥哥在我家极不受欢迎，大家都在排挤老哥哥，体现了老哥哥的地位极低。这句话中“讨厌”一词反复出现，列举出了大家讨厌老哥哥的各个方面，体现了大家对老哥哥的厌恶程度之深。同时这句话通过写老哥哥的悲惨处境，也隐藏着我对老哥哥深深的怜悯，以及无法给予帮助的无奈。 52．本题考查对文章结尾的理解。 通过阅读第⑬段“又是秋天了”及第①段“秋是怀人的季候”可知，文章开头写到秋季，结尾以写秋季来呼应，使得文章结构完整；根据第⑬段“秋风最能吹倒老年人！我已经能赚银子了，老哥哥可还能等得及接受吗”及第⑦段“‘老哥哥，这时我还小呢，等我大了做了官，一定给你银子养老。’他听了当真高兴。然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了”可知，“我”依旧记得儿时的承诺，“我”怀念着儿时在老哥哥的宠溺下快乐玩耍的日子，“我”希望能尽自己的一点力量让老哥哥生活得更好，但却因老哥哥过于年迈，不知是否还有机会给他银子养老。同样可以让老哥哥过好日子的祖父和曾祖父却不曾兑现自己的承诺，长大后以地主的姿态来继续压榨老哥哥，但老哥哥依旧无怨无悔地为我家卖力，年老了却被无情地撵走了，表现了“我”对老哥哥的愧疚之情。同时，文章中“老哥哥”悲苦的一生是当时年代无数劳动人民的缩影，“我”深切同情着老哥哥，也是深切同情悲苦的劳动人民，并通过控诉祖父与曾祖父的行径，控诉着当时黑暗无情的社会，为广大悲苦农民发声。据此总结作答即可。 阅读下文，完成下面小题 日历  路转红 ①记忆中，元旦那日父亲要去街市上买一本新的日历，是那种有365或366小页的红色日历。很厚，封面是鲜红的，一般都画着福禄寿三星，里边的纸张薄而粗糙，一张纸就代表一日，过完一天就撕下一张。父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下，他拿一个大夹子把旧页背过去，到了一年最后一天便将整本日历从墙上取下来，叫我画着玩，或者当草稿纸用，于是我很长一段时间都在日历上面算题，进而对日历里面的内容产生了兴趣。首先是年月日，日历标记的数字是由十天干和十二地支组成，每一天都是不同的五行日，比如甲子日、庚申日等。其次是婚丧嫁娶宜忌，每一日都有不同的宜忌事项，比如某日宜动土、出行，某日宜婚嫁、忌丧葬等。有一天我发现日历上面写着忌：出行。我对父亲讲，今天不宜出行，我便不去上学了。父亲被我惹得不知所以，说：“要是都按黄历，谁也别想出门了。”“那要是出事了咋办？”我问。“那就是命。”每当我又因日历上的忌讳内心疑虑，想要偷懒时，总会想起父亲的回答。 ②日历的细脚缝里，也藏着和命运有关的口诀，比如称骨歌，譬如“此命推来骨自轻，求谋作事事难成”；又如“不作朝中金榜客，定为世上一财翁”等。有段时间我特痴迷这个称骨歌，我把全家的生辰八字都按照日历里边的方法排了一遍，大致归类出来全家人命运的轮廓。巧合的是，大家的歌诀竟然都有可对照之处，我问父亲，父亲说世界上的人千千万，歌诀就七十二个，像生肖属相一样，总能分类。父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年来是八廿三。”节气歌词语简单、韵律十足，我很快就能背诵。除了节气歌，还有数九歌等，反正日历上有的，我几乎全部学来了。那时候一二年级的样子，我把学来的歌诀向同学们展示，因此被众星捧月了好一阵子。 ③现在想想，那时的老日历真的是一件宝物，它囊括了一整年的每一天，囊括了几千年来老百姓耕种稼穑的老经验，比如日历上面有很多非常灵验的农谚：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等。日历上面还有很多为人处世的至理名言：像“忍得一时之气，免得百日之忧；群居防口，独坐防心”等。很多话，都是随着年龄的增长才能切身体会得到的。 ④前几天经过一个小摊，发现这样的老式日历还在售卖，拿起来翻看，样貌没变，里面的内容却变化不少，增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀。这当然是对的，过去的东西封建糟粕很多，不加辨别会误导甚至影响生活。可是，大脑中一旦挥发出来理性的味道，便对眼前的日历没了兴趣，它虽然被工业机器制造得焕然一新，可是怎么觉着，它确实旧了。是的，厚厚一摞的日历终于要被时代遗忘，现在网上有各种五花八门的精美日历，可是我的记忆里，心里，总是惦念着过去的老日历。它们被挂在墙上，大部分人清晨起来的第一件事，就是要撕下旧的一天，把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。 ⑤不管生活中发生了多少不愉快的事情，只要把旧的一页翻过去，或撕下来，那些烦恼便都被翻过去。很多人，就是在撕日历、翻日历的过程中，不断地提醒自己、安慰自己，非如此，平淡如水的生活、鸡零狗碎的日子、漫长的人生要怎么过去。数十年前，村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天。从此她不知道“今天”是何日，见人就要问一句：“今天是星期几？”一年后奶奶也去世了，墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页。我想，奶奶的人生，终于翻篇了。 ⑥多想父亲再买来一本新日历，把旧的给我，让我再念几句上面的口诀，让我随便玩去。多想回到无数个日历的前面，重新再翻一本一本的日历。然而就像老人们翻日历的动作和隐藏在行为背后的哲学一样，翻过去，过去的一切都没有了。有时候想想“没有”也是对的，是有好处的。日历上的年月日停不下，人生停不下，就是要往前。 （选自《视野》2024.02，原文有删改） 53．小时候的“我”之所以能从日历中获取知识、得到教益，离不开父亲的提醒和引导，请梳理相关内容，完成下图。 54．记忆中的老日历在作者看来是一件“宝物”，文章是如何表现它是“宝物”的？请联系③④段内容，简要分析。 55．联系上下文，结合语境分析画线语句中加点词的含义。 （1）把新的日子亮出来，这就叫“翻篇”。 （2）我想，奶奶的人生，终于翻篇了。 56．“以小见大”是一种通过具体细微的人、事、物、景来表现重大主题的写作手法。请仿照示例，分析本文是如何运用这种写法的？ 示例：莫怀戚的《散步》写了一家四口在初春充满生机的田野上散步，后来因为走大路还是走小路发生了分歧，最后母亲体谅小孙儿，一家人一起向小路走去。这只是生活中的小事，却蕴含着对美好生命的礼赞，深刻表现了家人之间的互敬互爱、尊老爱幼的传统美德以及中年人“承前启后”的责任感和使命感。 【答案】53．①父亲把用完的旧日历给“我”画画或当草稿纸用，（无意中）引导“我”关注日历内容。 ②“我”不再偷懒，也打消了心里的疑虑，积极做事。 ③父亲说“称骨歌”像生肖属相一样，是把人的命运分类了，引导“我”不要迷信这些内容，多关注日历中有用的信息。 ④“我”背会了日历中的许多歌谣，因此在同学中间有很高的人气。 54．①直接列举日历中的具体内容表现其丰富，比如农谚、名言等； ②通过写自己的感受来表现日历中的智慧，比如农谚的灵验，年纪越长越能体会日历中名言的内涵等； ③通过与如今制作精美的日历的对比，表现了老日历（在以往日子里的重要性）给平常的日子营造出的仪式感。 55．（1）这里的“翻篇”，既指撕下日历中旧的一天，新的一天开始了，也透露出积极乐观面对新日子的态度（或：过去的就让它过去，我们要积极乐观面对新的生活）。 （2）这里的“翻篇”，指的是奶奶去世了，终于从老伴离世的痛苦和孤独中解脱了。 56．本文选取了老日历这个小物件，写了“我”用旧甘历演草、画画，阅读日历内容，父亲引导我正取理解日历内容，我背诵日历上的节气歌被同学羡慕，爷爷去世后奶奶不愿再翻动日历，奶奶去世后日历被拿下来的故事（能写出两件事即可1分），表达了过往岁月以及对父亲的怀念；以及隐藏在翻甘历这一动作背后的生活哲理：我们要学会告别过去的失败、不堪、忧愁，对新的日子保持期待，向前看、往前走。 【导语】这篇《日历》以老式日历为载体，巧妙串联起三代人的记忆与哲思。文章通过“365页的红色日历”这一微小物件，展现了三重深意：①承载传统智慧；②象征时间哲学；③折射时代变迁。父亲“背页不撕”的习惯与老奶奶“停驻的日历”形成生命态度的对照，最终升华为“向前看”的人生隐喻。 53．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第①段“父亲一般不主张把代表旧日的纸张撕下，他拿一个大夹子把旧页背过去，到了一年最后一天便将整本日历从墙上取下来，叫我画着玩，或者当草稿纸用，于是我很长一段时间都在日历上面算题，进而对日历里面的内容产生了兴趣”可知，父亲把用完的旧日历给“我”画画或当草稿纸用，（无意中）引导“我”关注日历内容。 结合第①段“每当我又因日历上的忌讳内心疑虑，想要偷懒时，总会想起父亲的回答”可知，“我”不再偷懒，也打消了心里的疑虑，积极做事。 结合第②段“父亲说世界上的人千千万，歌诀就七十二个，像生肖属相一样，总能分类。父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念”可知，父亲说“称骨歌”像生肖属相一样，是把人的命运分类了，引导“我”不要迷信这些内容，多关注日历中有用的信息。 结合第②段“除了节气歌，还有数九歌等，反正日历上有的，我几乎全部学来了。那时候一二年级的样子，我把学来的歌诀向同学们展示，因此被众星捧月了好一阵子”可知，“我”背会了日历中的许多歌谣，因此在同学中间有很高的人气。 54．本题考查理解概括能力。 记忆中的老日历被作者视为“宝物”，文章主要通过以下方式表现其珍贵性：     内容丰富的直接呈现。第③段列举了大量老日历中包含的实用知识，“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”等体现的农业生产智慧的农谚，“忍得一时之气，免得百日之忧”等表明生活哲理的格言，这些内容凝聚着“几千年来老百姓耕种稼穑的老经验”。 个人体验的深刻印证。作者强调这些内容“非常灵验”，通过实际观察验证了农谚的准确性。结合第③段“日历上面还有很多为人处世的至理名言：像‘忍得一时之气，免得百日之忧；群居防口，独坐防心’等。很多话，都是随着年龄的增长才能切身体会得到的”可知，指出很多处世名言需要“随着年龄的增长才能切身体会”，说明日历内容具有历久弥新的智慧。 新旧对比的仪式感凸显。第④段“前几天经过一个小摊，发现这样的老式日历还在售卖，拿起来翻看，样貌没变，里面的内容却变化不少，增加了科学常识，减少了过去流传的歌谣、口诀”写与现代日历对比，现代日历“增加了科学常识”却失去了传统歌谣口诀，虽然“被工业机器制造得焕然一新”，却失去了老日历特有的文化韵味。特别强调老日历“被挂在墙上”时，人们通过“撕下旧的一天”这个动作完成的日常仪式，这种仪式感让日子变得庄严而有意义。 55．本题考查炼字。 在理解本义的基础上理解其语境义。“翻篇”一词的本义是翻阅书籍的动作，意味着翻过这一页，不再回头‌。它象征着某件事情已经结束，未来不再提及。 （1）结合第④段“它们被挂在墙上，大部分人清晨起来的第一件事，就是要撕下旧的一天”可知，表层指撕日历的物理动作；结合第⑤段“不管生活中发生了多少不愉快的事情，只要把旧的一页翻过去，或撕下来，那些烦恼便都被翻过去。很多人，就是在撕日历、翻日历的过程中，不断地提醒自己、安慰自己，非如此，平淡如水的生活、鸡零狗碎的日子、漫长的人生要怎么过去”可知，深层隐喻对待生活的态度，通过主动告别过去来保持积极心态，体现时间推移与心理调节的辩证关系。 （2）结合第⑤段“村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天”“一年后奶奶也去世了，墙上的日历被她的后人拿下来，翻到新的一页”可知，“奶奶的人生，终于翻篇了”中的“翻篇”象征着生命终结的解脱，即死亡使老人从丧偶之痛中得到终极解脱，暗含对生命循环的哲学思考。 56．本题考查以小见大的写法。 “小”处取材。结合第②段“节气歌词语简单、韵律十足，我很快就能背诵”“父亲叫我忘记称骨歌，教我念节气歌，一行一行地念”，第⑤段“村里有一个老奶奶，老伴去世以后，她墙上的日历便永远停在了那一天”可知，以老日历这一日常物件为线索，写了童年学节气歌、父亲引导、奶奶停日历等生活片段。 “大”处立意。结合第⑥段“多想回到无数个日历的前面”可知，表达对父亲的怀念、对传统生活的眷恋；结合第⑤段“翻过去，过去的一切都没有了”可知，通过“翻日历”动作，揭示“告别过去、向前生活”的普世哲理。 平凡物件承载厚重情感与生命思考，类似《散步》中“小路分歧”映射家庭责任与传承，这就是以小见大的写法，通过日常物件展现情感与生命思考，深化主题。 阅读下文，完成下面小题。 最大一锅鱼面 ①年底了，“家和兴”鱼面馆老板严冬筹划做一件惊天大事。在做之前，必须先把一个人送走，就是他的父亲——老严。 ②严冬大学毕业后在北京经商，老家吴庄镇文旅经营火起来后，老严看着也动了心，把儿子拉回来了。经过一段时间的考察调研，父子俩不谋而合，都盯上了家乡名产——鱼面。严冬把位于镇中心的自家老屋翻建了四层楼，装修得富丽堂皇。老严一次次提出抗议，可儿子总说“老观念得改，现在食客根本不在乎吃什么，在乎的是品位、氛围……”儿子一意孤行，老严也无可奈何。 ③严家“家和兴”鱼面馆开张后，生意一直冷清。原因很简单，鱼面是地方小吃，如今像是进了皇宫，售价自然远超那些街头巷尾的小店面。为了让生意有起色，严冬绞尽脑汁。这一天，他偶然在网上看见这样几个字：吉尼斯世界纪录。 ④对呀，干脆就做世界上最大一锅鱼面，请来名人助阵，搞得轰轰烈烈，再往短视频平台一推广……但父亲这关肯定过不去，怎么办？ ⑤严冬正发愁，巧事来了！远嫁的妹妹来电话说即将生产，请父母过去照顾她一段时间。严冬把父母送到火车站，临别时老严还惦记鱼面馆的生意，叮嘱说：“儿子，记住，咱乡里人，别搞那些花哨的把戏，沉下心，一辈子做好一碗面，就够了！” ⑥严冬嗯啊应着，转头和开策划公司的同学一番策划，便把申请程序弄清楚了。半个月后，吉尼斯总部就派人来到吴庄镇，现场为“世界上最大一锅鱼面”做认证了。在此之前，经由策划公司的推广，镇上已轰轰烈烈炒作了“世界上最大一锅鱼面”的活动，全镇人都在盯着这件盛事。 ⑦到了认证前一天，天气突变，寒风呼呼刮了一夜，半夜时分，竟下起纷纷扬扬的鹅毛大雪来。第二天快到中午时，雪虽然停了，可是天气寒冷，路上少见行人。严冬硬着头皮指挥员工做好准备。可惜围观的人不多，报社记者来了两位，请的名人也只来了三位。 ⑧一切准备就绪，记者们的长枪短炮早都架好了，严冬一声令下，十位鱼面厨师和二十位助手同时忙碌起来。晶莹如玉的面条在沸腾的汤锅里上下翻滚，鱼和面混合而成的浓郁香味立刻散开。很快，世界上最大一锅鱼面已经煮好，认证官一丝不苟地工作，程序合法，真实可信，结果即将产生…… ⑨“慢着！”认证官耸着鼻子，嗅着鱼面锅里泛起的浓香，问道：“这些面，将由哪些人来吃掉？” ⑩严冬不慌不忙，微笑回答：“这些鱼面，四百碗由现场观摩的观众吃掉，三百碗请全镇的环卫工人享用，一百碗送给消防队员。剩下的，由今天来我店里的食客免费品尝！” ⑪严冬的话说完，响起了热烈的掌声。领掌的是认证官。 ⑫不料这时严冬的同学小声说：“突发状况，高速路头被堵住了，抽调全部清洁工、环卫工去抢险……”严冬心里一惊：“消防员呢？他们怎么也不来？” ⑬“消防员……也去抢险了。” ⑭就在严冬一筹莫展，沮丧地准备告诉认证官，他放弃认证时，突然，远处开来了两辆大巴车，一直开到认证现场，车门打开，黑压压的人跳下车，飞跑到鱼面锅前，捧起盛满面条的碗，大口大口吃上了，一边吃一边连声说：“赶紧吃！吃完再去抢险！” ⑮原来这些都是抢险的人，有人安排车拉他们来吃饭，这拨吃完回去继续干活，走的时候每个人打包几份面，带回去给还在抢险的人吃…… ⑯严冬高兴得手忙脚乱，急忙安排人打包。等他忙得告一段落了，一抬头，见眼前站着一位老人，正是老严。 ⑰“爸……怎么……是你？你知道今天的事啊？”严冬又难堪又紧张，竟然结巴起来。 ⑱老严瞪了他一眼，不客气地说：“你搞出这么大的动静，全镇谁不知道？” ⑲原来父亲虽然人在外地，可对老家的一切了如指掌，还巧妙地做了安排，替他解了围不算，还助力了公益事业，一时间，严冬十分羞愧。 ⑳老严语重心长地说：“儿子，做事业得站在地面上，你在一碗小小的鱼面里添加那么多成分，面的味道能对吗？能好吃吗？” ㉑严冬只剩下点头的份儿了。 ㉒“再说这个吉尼斯世界纪录，很多人一辈子为了这个努力。可慢慢就走样了，什么第一大锅辣椒炒肉丝，什么最大一锅炒饭……类似的纪录多了，有什么意义？有那个时间还不如多研究研究，怎么能把面做得更好吃！” ㉓眼看着一锅鱼面见了底，认证官满意地把认证文书发放给严冬。严冬接过证书，笑着说：“这个证书我留作纪念，下一步，我要重新规划经营思路，踏踏实实为家乡人做出美味的鱼面！” （选自《民间文学》2024年11期，作者：钟爱文、梅春燕。有删改） 57．小文打算以本文为脚本拍摄短视频，他认为一波三折的情节会更吸引人，请你帮助他梳理，将下面空缺的内容补充完整。 58．短视频拍摄需要人物的精彩演绎。请阅读下面的句子并帮忙分析设计。 （1）车门打开，黑压压的人跳下车，飞跑到鱼面锅前，捧起盛满面条的碗，大口大口吃上了，一边吃一边连声说：“赶紧吃！吃完再去抢险！”（从人物描写角度加以分析） （2）儿子，做事业得站在地面上，你在一碗小小的鱼面里添加那么多成分，面的味道能对吗？能好吃吗？（从重音、语气等角度进行台词设计，并阐释设计理由） 59．小文在设置拍摄场景时犯了难，为赶进度他打算用道具雪，但是又怕效果不好，因为第⑦段中的天气变化作用重大，请你分析该天气变化的作用并为导演小文提出建议。 60．主人公的设定关系到作品的主题表现，演员们对本文的主人公是“严冬”还是“老严”看法不一，请结合作品内容说说你的看法。 【答案】57．①严冬在网上发现可以通过认证吉尼斯世界纪录来推广鱼面 ②远嫁的妹妹待产需要父母照顾，严冬送父母去照顾妹妹 ③认证当天，因天气原因，吃鱼面的环卫工、消防员未及时赶到，严冬一筹莫展想放弃认证 ④老严安排车拉来抢险的人吃鱼面 58．（1）运用动作、语言描写，通过“跳下、飞跑、捧起、吃、连声说”等一系列动作，“赶紧”“抢险”等语言，写出了抢险的人当时动作的迅速，表现了他们渴望早点吃完鱼面去抢险的急切，表现了他们争分夺秒、无私奉献的精神。（意思对即可） （2）台词设计：“得站在地面上”“小小的”“那么多”重读；“面的味道能对吗？能好吃吗”语调上扬，读出强烈的反问语气。 设计理由：这样设计更能展现出老严对严冬不研究如何做好鱼面，而渴望通过炒作来推广鱼面行为的不满，也更能体现老严踏实肯干、朴实诚信、精益求精的形象。 59．作用：①交代了严冬策划的“世界上最大一锅鱼面”认证活动的环境，营造了凄冷的氛围，突出了认证活动的困难。②推动情节发展，为下文“世界上最大一锅鱼面”认证现场人员稀少，以及原本请来吃鱼面的环卫工、消防员因抢险而无法到达现场，认证面临失败老严帮助严冬脱困做铺垫。 建议：可以使用道具雪，只要团队配合好能够营造出凄冷的氛围，就可以达到效果。 60．示例一：我认为本文的主人公是“严冬”。小说主要篇幅都围绕着严冬的活动展开，从他不顾父亲反对将鱼面馆装修得富丽堂皇但生意冷清，到他送走父亲渴望通过完成吉尼斯世界纪录认证来推广鱼面，再到他在认证现场受挫，并在父亲的教育下认识到应踏实研究如何做好鱼面等一系列情节，可以看到严冬作为新一代年轻人渴望突破、敢想敢干、知错能改的品质，而他从不认可父亲，到理解父亲的用心良苦也表现了成长的主题。 示例二：我认为本文的主人公是“老严”。因为小说虽然表面上是围绕严冬的活动展开，但实际上是老严看到老家吴庄镇的文旅经营火起来后叫回儿子严冬，一起经营鱼面馆，从他让儿子沉下心做鱼面，到他帮在认证现场出现失误的儿子解围，教育儿子要踏实研究做好鱼面等情节可以看出他对儿子的教育和爱护，以及对家乡的热爱和传统技艺的传承，表现了作者对以老严为代表的父辈踏实肯干、勤劳质朴、本分坚守等优秀品质的赞美这一主题。（能结合文章内容和主题分析，言之有理即可） 【导语】《最大一锅鱼面》以鱼面店经营为线，借严冬父子的观念冲突与和解，编织出一波三折的故事。老严的踏实坚守与严冬的成长转变交织，在吉尼斯认证的热闹与波折里，探讨传统与创新、浮躁与坚守，以小见大，用烟火气传递对实业精神、匠人匠心的思索，情节生动，主题耐品。 57．本题考查内容理解概括。 结合第③段“严家‘家和兴’鱼面馆开张后，生意一直冷清……这一天，他偶然在网上看见这样几个字：吉尼斯世界纪录”可知，严冬因鱼面馆生意冷清，在网上发现可借认证吉尼斯世界纪录推广鱼面，所以①处为“严冬在网上发现可以通过认证吉尼斯世界纪录来推广鱼面”。 结合第⑤段“远嫁的妹妹来电话说即将生产，请父母过去照顾她一段时间。严冬把父母送到火车站”可知，远嫁妹妹待产需父母照顾，严冬送父母前往，对应②处“远嫁的妹妹待产需要父母照顾，严冬送父母去照顾妹妹”。 结合第⑦至⑭段“天气突变……高速路头被堵住了，抽调全部清洁工、环卫工去抢险……消防员……也去抢险了”“严冬一筹莫展，沮丧地准备告诉认证官，他放弃认证”可知，认证当天因天气和突发状况，环卫工、消防员无法及时到场，严冬陷入困境想放弃，对应③处“认证当天，因天气原因，吃鱼面的环卫工、消防员未及时赶到，严冬一筹莫展想放弃认证”。 结合第⑭至⑮段“远处开来了两辆大巴车……有人安排车拉他们来吃饭”以及第⑱—⑲段“老严瞪了他一眼，不客气地说……一时间，严冬十分羞愧”可知是老严安排，所以④处为“老严安排车拉来抢险的人吃鱼面”。 58．本题考查句子赏析及朗读设计。 （1）结合第⑭段“车门打开，黑压压的人跳下车，飞跑到鱼面锅前，捧起盛满面条的碗，大口大口吃上了，一边吃一边连声说：‘赶紧吃！吃完再去抢险！’”可知，这里有“跳下、飞跑、捧起、吃”等动作，还有“赶紧吃！吃完再去抢险！”的语言。从这些描写能看出抢险人员动作迅速，急于吃完去抢险。由此可知，运用动作和语言描写，生动展现抢险人员争分夺秒、无私奉献的精神，让读者感受到他们的急切与担当。 （2）结合第⑳段“儿子，做事业得站在地面上，你在一碗小小的鱼面里添加那么多成分，面的味道能对吗？能好吃吗？”可知，老严想强调做事业要踏实，不满儿子舍本逐末。“得站在地面上”“小小的”“那么多”重读，能突出老严对踏实做面、不搞花哨的强调；“面的味道能对吗？能好吃吗”语调上扬，以反问增强语气。由此可知，这样的台词设计，契合老严朴实、注重实干的形象，有力传达出他对儿子行为的不满，凸显其踏实肯干、追求品质的特点。 59．本题考查环境描写及作用。 结合第⑦段“到了认证前一天，天气突变，寒风呼呼刮了一夜，半夜时分，竟下起纷纷扬扬的鹅毛大雪来。第二天快到中午时，雪虽然停了，可是天气寒冷，路上少见行人”可知，这段文字描述了认证前天气的突然变化，先是寒风呼啸、大雪纷飞，后虽雪停但依旧寒冷，路上行人稀少。由此可知，从环境角度，它交代了“世界上最大一锅鱼面”认证活动的环境，营造出凄冷氛围，让认证活动开展困难重重；从情节角度，正因为天气寒冷行人少，才使得认证现场人员稀少，又因天气导致高速路堵塞，环卫工、消防员去抢险无法到达，让认证面临失败，为后续老严帮忙脱困做了铺垫，推动了情节发展。对于道具雪的使用，因为文字里呈现出天气对氛围和情节的关键作用，只要能用道具雪配合团队营造出对应凄冷氛围，就能助力呈现剧情，所以可建议使用道具雪。 60．本题考查人物形象理解。 示例一：结合第②段“严冬大学毕业后在北京经商，老家吴庄镇文旅经营火起来后，老严看着也动了心，把儿子拉回来了……儿子一意孤行，老严也无可奈何”、第③段“严家‘家和兴’鱼面馆开张后，生意一直冷清……他偶然在网上看见这样几个字：吉尼斯世界纪录”、第㉓段“严冬接过证书，笑着说：‘这个证书我留作纪念，下一步，我要重新规划经营思路，踏踏实实为家乡人做出美味的鱼面！’”可知，故事围绕严冬展开，他经历了鱼面馆经营遇冷、试图借吉尼斯认证推广、认证遇挫后在父亲引导下转变观念的过程。由此可知，通过严冬的这些经历，展现了新一代年轻人从盲目求新求异，到在实践中成长、知错能改，理解父辈踏实做事理念的转变，突出成长主题，所以主人公是严冬。 示例二：结合第②段“老严看着也动了心，把儿子拉回来了……老严一次次提出抗议，可儿子总说‘老观念得改……’儿子一意孤行，老严也无可奈何”、第⑲段“原来父亲虽然人在外地，可对老家的一切了如指掌，还巧妙地做了安排，替他解了围不算，还助力了公益事业”、第⑳段“老严语重心长地说……有那个时间还不如多研究研究，怎么能把面做得更好吃！”、㉓段“严冬接过证书，笑着说：‘……下一步，我要重新规划经营思路，踏踏实实为家乡人做出美味的鱼面！’”可知，老严虽笔墨看似没严冬多，但他是推动严冬转变的关键。他叫回儿子、反对过度装修、默默助力认证解困，还教育儿子踏实做面，传承传统。由此可知，老严身上体现着父辈踏实肯干、坚守传统、关爱后代且有教育智慧的品质，作者借老严传达对这类品质的赞美，所以主人公是老严。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$